Học sinh đưa nhãn vở theo yêu cầu của giáo viên trong tiết trước để giáo viên kiểm tra và chấm, 4 học sinh đọc nội dung có trong nhãn vở của mình.. 2 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi:[r]
(1)TUẦN26 Tập đọc:
BÀN TAY MẸ (2T) I.Mục tiêu:
-Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng … -Hiểu nội dung bài:Tình cảm biết ơn mẹ bạn nhỏ
-Trả lời câu hỏi 1, ( SGK) II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC :
Kiểm tra nhãn lớp tự làm, chấm điểm số nhãn Yêu cầu học sinh đọc nội dung nhãn
Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi
GV nhận xét chung 2.Bài :
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút đề ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng chận rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần
+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
Yêu nhất: (ât ¹ âc), nấu cơm Rám nắng: (r ¹ d, ăng ¹ ăn) Xương xương: (x ¹ s)
+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
Giảng từ: Rắm nắng: Da bị nắng làm cho đen lại Xương xương: Bàn tay gầy.
+ Luyện đọc câu:
Bài có câu ? gọi nêu câu Khi đọc hết câu ta phải làm gì?
Học sinh đưa nhãn theo yêu cầu giáo viên tiết trước để giáo viên kiểm tra chấm, học sinh đọc nội dung có nhãn
2 học sinh đọc trả lời câu hỏi: Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi
HS nhắc lại Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng
Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
5, em đọc từ khó bảng, giáo viên giải nghĩa từ
(2)Gọi học sinh đọc trơn câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau giáo viên gọi học sinh đầu bàn đọc câu 1, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp câu lại
+ Luyện đọc đoạn:
Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp nhau, lần xuống dòng đoạn
Đọc
Luyện tập: Ôn vần an, at
Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:
Tìm tiếng có vần an ? Bài tập 2:
Tìm tiếng ngồi có vần an, at ?
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 2
4.Tìm hiểu luyện đọc:
Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn văn đầu, lớp đọc thầm lại trả lời câu hỏi: 1 Bàn tay mẹ làm việc cho chị em Bình?
2 Hãy đọc câu văn diễn tả tình cảm Bình với đơi bàn tay mẹ?
Nhận xét học sinh trả lời
Gọi học sinh thi đọc diễn cảm toàn văn Luyện nói:
Trả lời câu hỏi theo tranh
Giáo viên nêu yêu cầu tập
Gọi học sinh đứng chỗ thực hành hỏi đáp theo mẫu
Các câu lại học sinh xung phong chọn bạn hỏi đáp
5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò: Giáo dục em yêu quý, tôn trọng lời cha mẹ Học giỏi để cha mẹ vui lòng.
Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Nghỉ
Học sinh đọc câu theo yêu cầu giáo viên
Các học sinh khác theo dõi nhận xét bạn đọc
Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm
2 em, lớp đồng
Bàn,
Đọc mẫu từ (mỏ than, bát cơm)
Đại diện nhóm thi tìm tiếng có mang vần an, at
2 em
Mẹ chợ, nấu cưm, tắm cho em bé, giặt chậu tã lót đầy.
Bình yêu … em thi đọc diễn cảm
Học sinh rèn đọc diễn cảm Lắng nghe
Mẫu: Hỏi : Ai nấu cơm cho bạn ăn? Đáp: Mẹ nấu cơm cho ăn Các cặp học sinh khác thực hành tương tự câu
(3)Thực hành nhà Đạo đức:
CẢM ƠN VÀ XIN LỖI (Tiết 1) I.Mục tiêu:
Học sinh hiểu cần nói lời cảm ơn, cần nói lời xin lỗi HS biết nói lời cảm ơn, xin lỗi tình giao tiếp ngày * Học sinh giỏi Biết ý nghĩa cảmơn xin lỗi
3.Thực hành theo điều học II.Chuẩn bị: Vở tập đạo đức.
-Đồ dùng để hoá trang chơi sắm vai
-Các nhị cánh hoa cắt giấy màu để chơi trò chơi “ghép hoa” III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động học sinh
1.KTBC:
Học sinh nêu quy định
Gọi học sinh nêu GV nhận xét KTBC
2.Bài : Giới thiệu ghi đề. Hoạt động : Quan sát tranh tập 1: Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh quan sát tranh tập cho biết:
+ Các bạn tranh làm gì?
+ Vì bạn lại làm vậy? Gọi học sinh nêu ý
Giáo viên tổng kết:
Tranh 1: Cảm ơn bạn tặng quà Tranh 2: Xin lỗi cô giáo đến lớp muộn Hoạt động 2: Thảo luận nhóm tập 2:
Nội dung thảo luận:
Giáo viên chia nhóm giao cho nhóm thảo luận tranh
Tranh 1: Nhóm Tranh 2: Nhóm Tranh 3: Nhóm Tranh 4: Nhóm
Gọi đại diện nhóm trình bày GV kết luận:
Tranh 1: Cần nói lời cảm ơn Tranh 2: Cần nói lời xin lỗi Tranh 3: Cần nói lời cảm ơn.
3 HS nêu tên học nêu cách từ nhà đến trường quy định bảo đảm ATGT
Học sinh khác nhận xét bổ sung Vài HS nhắc lại
Học sinh hoạt động cá nhân quan sát tranh trả lời câu hỏi
Trình bày trước lớp ý kiến Học sinh lắng nghe nhắc lại
Từng nhóm học sinh quan sát thảo luận Theo tranh học sinh trình bày kết quả, bổ sung ý kiến, tranh luận với
(4)Tranh 4: Cần nói lời xin lỗi. Hoạt động 3: Đóng vai (bài tập 4)
Giáo viên giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm Cho học sinh thảo luận nhóm vai đóng
Giáo viên chốt lại:
+ Cần nói lời cảm ơn người khác quan tâm, giúp đỡ.
+ Cần nói lời xin lỗi mắc lỗi, làm phiền người khác.
4.Củng cố: Hỏi tên Nhận xét, tuyên dương
4.Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau
Thực nói lời cảm ơn xin lỗi lúc
Học sinh thực hành đóng vai theo hướng dẫn giáo viên trình bày trước lớp
Học sinh khác nhận xét bổ sung Học sinh nhắc lại
Học sinh nêu tên học tập nói lời cảm ơn, lời xin lỗi
Tập viết :
TÔ CHỮ HOA C, D, Đ I.Mục tiêu :
-Giúp HS biết tô chữ hoa C,D,Đ
-Viết vần an, at, anh, ach từ ngữ: bàn tay, hạt thóc , gánh đỡ, sẽ kiểu chữ viết thường cỡ chữ vừa theo mẫu chữ tập viết
* H giỏi viết nét, giãn khoảng cách viết đủ số dòng, số chữ quy định tập viết
H có ý thức rèn chữ viết mẫu II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết sẵn:
-Chữ hoa: C, D, Đ đặt khung chữ (theo mẫu chữ tập viết) -Các vần: an, at; từ ngữ: bàn tay, hạt thóc (đặt khung chữ) III.Các hoạt động dạy học :
(5)1.KTBC: Kiểm tra viết nhà học sinh, chấm điểm em Gọi em lên bảng viết từ: sáng, mai sau
Nhận xét cũ 2.Bài :
Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết Nêu nhiệm vụ học: Tập tô chữ, tập viết vần từ ngữ ứng dụng học tập đọc
Hướng dẫn tô chữ hoa:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: Nhận xét số lượng kiểu nét Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tơ chữ khung chữ
Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng:
Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực (đọc, quan sát, viết)
3.Thực hành :
Cho HS viết vào tập
GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp
4.Củng cố :
Hỏi lại nội viết
Gọi HS đọc lại nội dung viết quy trình tô chữ C, D, Đ
Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò : Viết nhà phần B, xem
Học sinh mang tập viết để bàn cho giáo viên kiểm tra
2 học sinh viết bảng từ: sáng, mai sau
Học sinh nêu lại nhiệm vụ tiết học
Học sinh quan sát chữ hoa C,D,Đ bảng phụ tập viết
Học sinh quan sát giáo viên tô khung chữ mẫu
Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng, quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết
Viết bảng
Thực hành viết theo yêu cầu giáo viên tập viết
Nêu nội dung quy trình tơ chữ hoa, viết vần từ ngữ
Hoan nghênh, tuyên dương bạn viết tốt
Chính tả (tập chép):
BÀN TAY MẸ I.Mục tiêu:
-HS nhìn bảng chép lại đoạn Bàn tay mẹ.35 chữ tròng thời gian 15-17 phút
-Điền vần an at, chữ g gh vào chỗ trống - Làm tập 2, 3- SGK
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung đoạn văn cần chép Nội dung tập -Học sinh có VBT
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS
(6)Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước
Gọi học sinh lên bảng làm lại tập tuần trước làm
Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới:
GV giới thiệu ghi đề 3.Hướng dẫn học sinh tập chép:
Gọi học sinh nhìn bảng đọc đoạn văn cần chép (giáo viên chuẩn bị bảng phụ)
Cả lớp đọc thầm đoạn văn tìm tiếng em thường viết sai: ngày, bao nhiêu, nấu cơm, giặt, tã lót
Giáo viên nhận xét chung viết bảng học sinh
Thực hành viết (chép tả) Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu đoạn văn thụt vào ô, sau dấu chấm phải viết hoa
Cho học sinh nhìn viết bảng từ SGK để viết
Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:
+ Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề
+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
Thu chấm số em
4.Hướng dẫn làm tập tả:
Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt
Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm
Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại
2 học sinh làm bảng
Học sinh khác nhận xét bạn làm bảng
Học sinh nhắc lại
2 học sinh đọc, học sinh khác dò theo bạn đọc bảng từ
Học sinh đọc thầm tìm tiếng khó hay viết sai: tuỳ theo học sinh nêu giáo viên cần chốt từ học sinh sai phổ biến lớp Học sinh viết vào bảng tiếng hay viết sai
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh tiến hành chép vào tập
Học sinh đổi sữa lỗi cho
Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Điền vần an at Điền chữ g gh Học sinh làm VBT
Các en thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
(7)5.Nhận xét, dặn dò:
Yêu cầu học sinh nhà chép lại đọan văn cho đúng, đẹp, làm lại tập
Nhà ga, ghế
Học sinh nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm viết lần sau
Toán :
CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Nhận biết số lượng, biết đọc viết số từ 20 đến 50 -Biết đếm nhận thứ tự số từ 20 đến 50 - H tích cực , tự giác học toán
II.Đồ dùng dạy học:
-4 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Chửa KTĐK
Nhận xét KTĐK học sinh 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi đề *Giới thiệu số từ 20 đến 30
Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính nói : “ Có chục que tính” Lấy thêm que tính nói: “Có que tính nữa”
Giáo viên đưa giới thiệu cho học sinh nhận thấy: “Hai chục hai mươi ba”
Hai mươi ba viết sau : 23 Gọi học sinh đọc: “Hai mươi ba” Hướng dẫn học sinh tương tự để học sinh nhận biết số từ 21 đến 30
Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 21: Hai mươi mốt, không đọc “Hai mươi một”.
24: Hai mươi bốn nên đọc “Hai mươi tư ” 25: Hai mươi lăm, không đọc “Hai mươi năm”.
3 Thực hành:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu
Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng số theo yêu cầu tập
*Giới thiệu số từ 30 đến 40
Hướng dẫn tương tự (20 - > 30)
Học sinh lắng nghe sửa tập Học sinh nhắc lại
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, đọc viết số 23 (Hai mươi ba)
5 - >7 em đọc số 23
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 21 đến 30
Chỉ vào số đọc: 21 (hai mươi mốt), 22 (hai mươi hai), … , 29 (Hai mươi chín), 30 (ba mươi)
Học sinh viết : 20, 21, 22, 23, 24, ……… , 29
(8)Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng số theo yêu cầu tập
Lưu ý đọc số: 31, 34, 35 *Giới thiệu số từ 40 đến 50
Hướng dẫn tương tự (20 - > 30) Lưu ý đọc số: 41, 44, 45
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBT nêu kết Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh thực VBT kết 4.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau
Chỉ vào số đọc: 31 (ba mươi mốt), 32 (ba mươi hai), … , 39 (ba mươi chín), 40 (bốn mươi)
Học sinh viết : 30, 31, 32, 33, 34, ……… , 39
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 40 đến 50
Chỉ vào số đọc: 41 (bốn mươi mốt), 42 (bốn mươi hai), … , 49 (bốn mươi chín), 50 (năm mươi)
Học sinh thực nêu miệng kết
Học sinh thực VBT nêu kết
Nhắc lại tên học
Đọc lại số từ 20 đến 50 TNXH:
CON GÀ I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :
- Nêu ích lợi gà
-Chỉ phận bên ngồi gà hình vẽ
* H giỏi phân biệt gà trống, gà mái, hình dáng tiếng kêu -Biết lợi ích việc ni gà, có ý thức chăm sóc gà
II.Đồ dùng dạy học:
-Một số tranh ảnh gà
-Hình ảnh 26 SGK Phiếu học tập … III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định :
2.KTBC: Hỏi tên
Hãy nêu phận cá? Ăn thịt cá có lợi ích gì?
Nhận xét cũ 3.Bài mới:
Cho lớp hát :Đàn gà
Học sinh nêu tên học học sinh trả lời câu hỏi
(9)Bài hát nói đến vật nào?
Từ giáo viên giới thiệu ghi đề Hoạt động : Quan sát gà
Mục đích: Học sinh biết tên phận gà, phân biệt gà trống, gà mái, gà
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ gà phát phiếu học tập cho học sinh Bước 2: Học sinh quan sát thực phiếu học tập
Nội dung Phiếu học tập:
1.Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu đúng:
a Gà sống cạn
b Cơ thể gà gồm: đầu, mình, lơng, chân c Gà ăn thóc, gạo, ngơ
d Gà ngủ nhà e Gà khơng có mũ
f Gà di chuyển chân g Mình gà có lơng
2.Đánh dấu X vào trống thấy câu trả lời đúng:
+ Cơ thể gà gồm:
Đầu Cổ Thân
Vẩy Tay Chân Lơng
+ Gà có ích lợi:
Lông để làm áo Lông để nuôi lợn Trứng thịt để ăn Phân để ni cá, bón ruộng Để gáy báo thức Để làm cảnh 3.Vẽ gà mà em thích.
Giáo viên chữa cho học sinh
Con gà
Học sinh nhắc lại
Học sinh quan sát tranh vẽ gà thực hoạt động phiếu học tập
Học sinh thực cá nhân phiếu Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung
Khoanh trước chữ : a, b, c, e, f, g
Học sinh thực cá nhân phiếu Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung
Cơ thể gà gồm: đầu, thân, lông, cổ, chân
Gà có lợi ích:
Trứng thịt để ăn. Phân để ni cá, bón ruộng. Để gáy báo thức. Để làm cảnh. Học sinh vẽ gà theo ý thích
Các phận bên ngồi gà gồm có: Đầu, mình, lơng, mắt, chân …
(10)Hoạt động 2: Đi tìm kết luận:
MĐ: Củng cố gà cho học sinh
+ Hãy nêu phận bên gà?
+ Gà di chuyển gì?
+ Gà trống, gà mái, gà khác chỗ nào?
+ Gà cung cấp cho ta gì? 4.Củng cố :
Hỏi tên bài:
Gọi học sinh nêu hiểu biết gà
Nêu phận bên gà? Nhận xét Tuyên dương
5.Dăn dò: Học bài, xem Ln ln chăm sóc gà, cho gà ăn ngày, quét dọn chuồng gà để gà chống lớn
Gà trống mào to, biết gáy Gà mái nhỏ hơn gà trống, biết đẻ trứng Gà bé tí xíu.
Thịt, trứng lơng. Học sinh nêu tên
Học sinh tự nêu, học sinh khác bổ sung hoàn chỉnh
Học sinh xung phong nêu Thực hành nhà
Tập đọc:
CÁI BỐNG ( 2T) I.Mục tiêu:
1. Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ: khéo sảy khéo sàng, đường trơn mưa ròng…
2. Hiểu nội dung bài: Tình cảm hiếu thảo Bống mẹ
3. Trả lời câu hỏi 1,2 (SGK) -HTL đồng dao
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC :
Gọi học sinh đọc Bàn tay mẹ trả lời câu hỏi
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh, giới thiệu ghi đề lên bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng chận rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần
+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
2 học sinh đọc trả lời câu hỏi:
Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi
HS nhắc lại Lắng nghe
(11)Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
Bống bang: (ơng ¹ ong, ang ¹ an) Khéo sảy: (s ¹ x)
+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
Các em hiểu đường trơn? Mưa ròng?
Luyện đọc câu:
Bài có câu ? gọi nêu câu Luyện đọc bài: Cái Bống
Câu 1: Dòng thơ Câu 2: Dòng thơ Câu 3: Dòng thơ Câu 4: Dòng thơ
Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy Đọc liền hai câu thơ đọc
+ Luyện đọc thơ: Thi đọc thơ
Đọc đồng Luyện tập: Ôn vần anh, ach:
Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:
Tìm tiếng có vần anh ? Bài tập 2:
Nói câu chứa tiếng có mang vần anh, ach Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 2
4.Tìm hiểu luyện đọc:
Gọi học sinh đọc nêu câu hỏi: 1 Bống làm giúp mẹ nấu cơm? 2 Bống làm mẹ chợ về? Nhận xét học sinh trả lời
Rèn học thuộc lòng thơ:
Giáo viên cho học sinh đọc thuộc câu xoá bảng dần đến học sinh thuộc thơ Luyện nói:
Chủ đề: Ở nhà em làm giúp bố mẹ?
Giáo viên gợi ý hệ thống câu hỏi, gọi học sinh trả lời học sinh khác nhận xét bạn,
Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
Vài em đọc từ bảng
Đường bị ướt nước mưa, dễ ngã. Mưa nhiều kéo dài.
Học sinh nhắc lại Có câu
2 em đọc em đọc em đọc em đọc em đọc
Mỗi dãy : em đọc Đọc nối tiếp em
2 em thuộc dãy đại diện thi đọc thơ
2 em, lớp đồng
Gánh
Đọc câu mẫu
Đại diện nhóm thi tìm câu có tiếng mang vần anh, ach
2 em
2 em
Khéo say khéo sàng cho mẹ nấu cơm.
(12)bổ sung cho bạn 5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Giúp đỡ cha mẹ công việc tuỳ theo sức
Học sinh luyện nói theo gợi ý giáo viên:
Coi em, lau bàn, quét nhà, … Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại
Toán :
CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Nhận biết số lượng, đọc viết số từ 50 đến 69 -Biết đếm nhận thứ tự số từ 50 đến 69 - Rèn luyện tính tích cực tự giác học toán
II.Đồ dùng dạy học:
-6 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên cũ.
Gọi học sinh đọc viết số từ 20 đến 50 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 20 đến 50)
Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi đề *Giới thiệu số từ 50 đến 60
Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK)
Dòng 1: có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị
Giáo viên viết 54 lên bảng, cho học sinh đọc “Năm mươi tư”
Làm tương tự với số từ 51 đến 60
Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính nói: “Năm chục 51” Viết số 51 lên bảng cho học sinh đọc lại
Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc
Học sinh đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 20 đến 50)
Học sinh nhắc lại
Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, viết số thích hợp vào chỗ trống (5 chục, đơn vị) đọc số 54 (Năm mươi tư)
(13)Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng đọc viết số từ 52 đến 60
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Giáo viên đọc cho học sinh làm tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 51: Năm mươi mốt, không đọc “Năm mươi một”.
54: Năm mươi bốn nên đọc: “Năm mươi tư ”
55: Năm mươi lăm, không đọc “Năm mươi năm”.
*Giới thiệu số từ 61 đến 69
Hướng dẫn tương tự (50 - > 60 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng số theo yêu cầu tập
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh thực VBT, gọi học sinh đọc lại để ghi nhớ số từ 30 đến 69
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh thực VBT đọc kết
4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 52 đến 60
Chỉ vào số đọc: 52 (Năm mươi hai), 53 (Năm mươi ba), … , 60 (Sáu mươi)
Học sinh viết bảng số giáo viên đọc đọc lại số viết (Năm mươi, Năm mươi mốt, Năm mươi hai, …, Năm mươi chín)
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 61 đến 69
Học sinh viết : 60, 61, 62, 63, 64, ……… , 70
Học sinh thực VBT đọc kết
30, 31, 32, …, 69 Đúng ghi Đ, sai ghi S
a Ba mươi sáu viết 306 Ba mươi sáu viết 36
b 54 gồm chục đơn vị 54 gồm
Nhắc lại tên học
Đọc lại số từ 51 đến 69
Chính tả Cái Bống
I MỤC TIÊU:
- Hs nhìn bảng chép lại đồng dao “Cái Bống”, khoảng 10- 15 phút - Điền anh ach, ng hay ngh vào chỗ trống Làm tập 2-3( SGK) - H có ý thức rèn chữ giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Viết sẵn “Cái Bống” lên bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Bài cũ:
(14)- Viết bảng: nhà ga, ghế * Bài mới:
1, Hd hs nghe viết.
- Gv đọc số từ khó cho hs viết bảng: khéo sảy, kheo sàng, đường trơn, mưa ròng
- Gv đọc mổi dòng thơ lần Cứ đọccho đến hết - Dò bài: gv đọc lại chậm câu - Chữa bảng lỗi phổ biến - Chấm lớp khoagr 10-15 2, Hd làm BT tả:
a, Điền vần anh, ach
- Treo bảng phụ có sẵn BT a - Chữa bài: đọc kq điền vần b, Điền chữ ng hay ngh? ( Tiến hành n\bài a) 3, Củng cố, dặn dò:
- Biểu dương em viết đúng, đẹp - VN viết vào ô ly
H viết bảng
- 2-3 em đọc lại Cái Bống - Cả lớp đọc thầm, tìm tiếng dễ sai - Viết bảng lớp
- Nghe viết vào BT - Viết hết theo gv đọc
- Cầm bút chì dị chữ, sữa sai lề Viết số lỗi lề
- 2em lên bảng làm Bt a - Cả lớp làm vào BT - Nhận xét
Tiếng Việt :
ÔN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:
- Đọc trơn tập đọc “Vẽ Ngựa”.Đọc từ ngữ: bao giờ, em biết, tranh - Hiểu nội dung bài:Tính hài hước câu chuyện: bé vẽ ngựa không hình ngựa.Khi bà
hỏi ,bé lại nghĩ bà chưa nhìn thấy ngwajbao - Trả lời câu hỏi 1, (SGK)
II Chuẩn bị :-GV: Bảng ghi vần ôn tập -HS: Vở Tập viết ô li
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ:
nhóm viết bảng đọc 2HS đọc tập đọc SGK Giáo viên ghi điểm- nhận xét B Hướng đẫn ôn tập
Ôn tập vần học: * -Tổ chức trò chơi: “Xướng họa” -GV làm quản trò
*Ôn tập bảng vần:
-Giáo viên treo bảng ghi vần học lên bảng
Uynh, uych, oanh Long, Khánh Ly
Học sinh thực trò chơi Học sinh đọc lại vần học
(15)-GV tổ chức cho học sinh ghép vần thành tiếng: GV vào vần bẩng ôn
-Học sinh luyện đọc trơn bảng vần Luyện viết:
* -Giáo viên đọc số vần - Giáo viên nhận xét –chỉnh sửa
* -Giáo viên tiếp tục đọc số vần cho học sinh viết vào
-Giáo viên quan sát theo dõi, giúp học sinh viết tả, mẫu chữ 3.Giáo viên tổ chức trò chơi: Chia lớp làm nhóm
thi viết
-GV nhận xét C Củng cố-Dặn dò -Cả lớp đọc lại bảng ôn
-GV nhận xét học-Dặn học sinh ôn tập vần học
tạo thành tiếng đọc tiếng lên.Tiếp tục với nhiều học sinh
CN-ĐT
Học sinh viết vào bảng Học sinh viết vào ô li
N1:Viết vần kết thúc n N2 Viết vần kết thúc m N3 Viết vằn két thúc t
Cả lớp cô nhận xét bình chọn nhóm thắng Vỗ tay hoan nghênh CN- ĐT
Tốn:
CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt) I Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Nhận biết số lượng, đọc viết số từ 70 đến 99 -Biết đếm nhận thứ tự số từ 70 đến 99 II.Đồ dùng dạy học:
-9 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng toán
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên cũ.
Gọi học sinh đọc viết số từ 50 đến 69 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 50 đến 69)
Nhận xét KTBC 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi đề *Giới thiệu số từ 70 đến 80
Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK)
Có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính
Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc
Học sinh đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 50 đến 69) Học sinh nhắc lại
Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên
(16)nữa nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị Giáo viên viết 72 lên bảng, cho học sinh đọc “Bảy mươi hai”
*Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính nói: “Bảy chục 71” Viết số 71 lên bảng cho học sinh đọc lại
Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng, đọc viết số từ 70 đến 80
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu
Giáo viên đọc cho học sinh làm tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 71: Bảy mươi mốt, không đọc “Bảy mươi một”.
74: Bảy mươi bốn nên đọc: “Bảy mươi tư ” 75: Bảy mươi lăm, không đọc “Bảy mươi năm”.
*Giới thiệu số từ 80 đến 90, từ 90 đến 99 Hướng dẫn tương tự (70 - > 80 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBT đọc kết Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh đọc mẫu phân tích mẫu trước làm
Số 76 gồm chục đơn vị
Sau học sinh làm xong giáo viên khắc sâu cho học sinh cấu tạo số có hai chữ số Chẳng hạn: 76 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi 4.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau
chỗ trống (7 chục, đơn vị) đọc số 72 (Bảy mươi hai)
5 - >7 em đọc số 71
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 70 đến 80
Học sinh viết bảng số giáo viên đọc đọc lại số viết (Bảy mươi, Bảy mươi mốt, Bảy mươi hai, …, Tám mươi)
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 80 đến 99
Học sinh viết :
Câu a: 80, 81, 82, 83, 84, … 90 Câu b: 98, 90, 91, … 99
Học sinh thực VBT đọc kết
Số 95 gồm chục đơn vị Số 83 gồm chục đơn vị Số 90 gồm chục đơn vị
95 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị
83 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị
90 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị
Có 33 bát Số 33 có chục đơn vị
Nhắc lại tên học
(17)Toán :
SO SÁNH CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Biết so sánh số có hai chữ số (dựa vào cấu tạo số có hai số) -Nhận số lớn nhất, số bé nhóm số
- Rèn luyện lực tư cho H học toán II.Đồ dùng dạy học:
-Các bó, bó có chục que tính que tính rời -Bộ đồ dùng tốn
-Các hình vẽ SGK III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên cũ.
Gọi học sinh đọc viết số từ 70 đến 99 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự
Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi đề *Giới thiệu 62 < 65
Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK)
62 có chục đơn vị, 65 có chục đơn vị
Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:
62 65 có chục mà < nên 62 < 65 (đọc: 62 < 65)
* Tập cho học sinh nhận biết 62 < 65 nên 65 > 62 (thì 65 > 62)
Ứng dụng: Cho học sinh đặt dấu > < vào chỗ chấm để so sánh cặp số sau:
42 … 44 , 76 … 71 *Giới thiệu 63 < 58
Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK)
63 có chục đơn vị, 58 có chục đơn vị
Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc
Học sinh đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 70 đến 99)
Học sinh nhắc lại
Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, thao tác que tính để nhận biết: 62 có chục đơn vị, 65 có chục đơn vị
Học sinh so sánh số chục với số chục, số đơn vị với số đơn vị để nhận biết 62 < 65 Đọc kết hình SGK
62 < 65 , 65 > 62 42 < 44 , 76 > 71
Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên
(18)Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:
63 58 có số chục số đơn vị khác chục > chục nên 63 > 58
* Tập cho học sinh nhận biết 63 > 58 nên 58 < 63 (thì 58 < 63) diễn đạt:
Chẳng hạn:
Hai số 24 28 có chục mà < nên 24 < 28.
Hai số 39 70 có số chục ¹ nhau, chục < chục nên 39 < 70.
*Thực hành
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Cho học sinh thực hành VBT giải thích số
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBT đọc kết
Giáo viên nên tập cho học sinh nêu cách giải thích khác nhau: 68 < 72, 72 < 80 nên ba số 72, 68, 80 số 80 lớn
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Thực tương tự tập Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh so sánh viết theo thứ tự yêu cầu tập
4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau
biết: 63 có chục đơn vị, 58 có chục đơn vị
Học sinh so sánh số chục với số chục, chục > chục, nên 63 > 58
63 > 58 nên 58 < 63 Học sinh nhắc lại
Đọc kết hình SGK 62 > 65 , 58 < 63 34 > 38, < nên 34 > 38 36 > 30, > nên 36 > 30
25 < 30, chục < chục, nên 25 < 30
a) 72 , 68 b) 87 , 69
c) 94 , 92 d) 38 , 40 ,
Học sinh thực nêu tương tự tập
Theo thứ tự từ bé đến lớn: 38 , 64 , 72
Theo thứ tự từ lớn đến bé: 72 , 64 , 38
Nhắc lại tên học
Giải thích so sánh cặp số sau: 87 78
Thủ công :
CẮT DÁN HÌNH VNG (Tiết 1) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết kẻ, cắt dán hình vng
-Cắt dán hình vng theo cách - Rèn luyện tính xác cho H II.Đồ dùng dạy học:
-Chuẩn bị tờ giấy màu hình vng dán tờ giấy trắng có kẻ -1 tờ giấy kẻ có kích thước lớn
(19)III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.KTBC:
Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước
Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh
3.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi đề
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
Ghim hình vẽ mẫu lên bảng
+ Định hướng cho học sinh quan sát hình vng mẫu (H1)
A B
D C
Hình
+ Hình vng có cạnh?
+ Các cạnh có không ? Mỗi cạnh ô ?
Giáo viên nêu: Như hình vng có cạnh nhau.
Giáo viên hướng dẫn mẫu
Hướng dẫn học sinh cách kẻ hình vng: Giáo viên thao tác bước yêu cầu học sinh quan sát:
Ghim tờ giấy kẻ ô lên bảng hỏi:
Từ nhận xét muốn vẽ hình vng có cạnh ta làm nào?
Giáo viên gợi ý học sinh Lấy điểm A mặt giấy kẻ ô Từ điểm A đếm xuống ô theo đường kẻ, ta điểm D
Từ A D đếm sang phải ô theo đường kẻ ta điểm B C Nối điểm từ A -> B, B -> C, C -> D, D -> A ta
Hát
Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra
Vài HS nêu lại
Học sinh quan sát hình vng mẫu (H1)
A B
D C
Hình Hình vng có cạnh
Các cạnh hình vng nhau, cạnh ô
Giáo viên hướng dẫn mẫu, học sinh theo dõi thao tác theo
A B
(20)hình vng ABCD
Giáo viên hướng dẫn học sinh cắt rời hình vuông dán Cắt theo cạnh AB, AD,DC, BC hình vng
Giáo viên gợi ý để học sinh nhớ lại cách cắt HCN đơn giản cách sử dụng cạnh tờ giấy màu làm cạnh hình vng cos độ dài
+ Bôi lớp hồ mỏng dán cân đối, phẳng
+ Thao tác bước để học sinh theo dõi cắt dán hình vng
+ Cho học sinh cắt dán hình vng giấy có kẻ ô ly
4.Củng cố:
5.Nhận xét, dặn dò:
Nhận xét, tuyên dương em kẻ cắt dán đẹp, phẳng
Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ li, hồ dán…
Học sinh thực hành giấy kẻ ly Cắt dán hình vng cócạnh
A B
D C
Học sinh nhắc lại cách kẻ, cắt, dán hình vng
Thủ cơng :
CẮT DÁN HÌNH VNG (Tiết 1) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết kẻ, cắt dán hình vng
-Cắt dán hình vng theo cách - Rèn luyện tính xác cho H II.Đồ dùng dạy học:
-Chuẩn bị tờ giấy màu hình vng dán tờ giấy trắng có kẻ -1 tờ giấy kẻ có kích thước lớn
-Học sinh: Giấy màu có kẻ ơ, bút chì, thủ cơng, hồ dán … III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.KTBC:
Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước
Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh
3.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi đề
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát
Hát
Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra
(21)nhận xét:
Ghim hình vẽ mẫu lên bảng
+ Định hướng cho học sinh quan sát hình vng mẫu (H1)
A B
D C
Hình
+ Hình vng có cạnh?
+ Các cạnh có khơng ? Mỗi cạnh ô ?
Giáo viên nêu: Như hình vng có cạnh nhau.
Giáo viên hướng dẫn mẫu
Hướng dẫn học sinh cách kẻ hình vng: Giáo viên thao tác bước yêu cầu học sinh quan sát:
Ghim tờ giấy kẻ ô lên bảng hỏi:
Từ nhận xét muốn vẽ hình vng có cạnh ô ta làm nào?
Giáo viên gợi ý học sinh Lấy điểm A mặt giấy kẻ ô Từ điểm A đếm xuống ô theo đường kẻ, ta điểm D
Từ A D đếm sang phải ô theo đường kẻ ta điểm B C Nối điểm từ A -> B, B -> C, C -> D, D -> A ta hình vng ABCD
Giáo viên hướng dẫn học sinh cắt rời hình vuông dán Cắt theo cạnh AB, AD,DC, BC hình vng
Giáo viên gợi ý để học sinh nhớ lại cách cắt HCN đơn giản cách sử dụng cạnh tờ giấy màu làm cạnh hình vng cos độ dài
+ Bôi lớp hồ mỏng dán cân đối, phẳng
+ Thao tác bước để học sinh theo dõi cắt dán hình vng
+ Cho học sinh cắt dán hình vng
Học sinh quan sát hình vng mẫu (H1)
A B
D C
Hình Hình vng có cạnh
Các cạnh hình vng nhau, cạnh ô
Giáo viên hướng dẫn mẫu, học sinh theo dõi thao tác theo
A B
D C
(22)giấy có kẻ ô ly 4.Củng cố:
5.Nhận xét, dặn dò:
Nhận xét, tuyên dương em kẻ cắt dán đẹp, phẳng
Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ ô li, hồ dán…
A B
D C
Học sinh nhắc lại cách kẻ, cắt, dán hình vuông
SINH HOẠT SAO I Mục tiêu:
-Giúp tự đánh giá ưu khuyết điểm tuần qua, để từ có hướng sửa chữa, khắc phục
-Đề kế hoạch hoạt động đợt tới II Các hoạt động chủ yếu:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
A Ổn định tổ chức:
GV nêu mục tiêu tiết sinh hoạt B Tổ chức sinh hoạt :
1 Các tự đánh giá, kiểm điểm hoạt động thời gian qua
2 Lớp trưởng nhận xét chung 3.GV kết luận:
- Nhìn chung em học đều, giờ, có đầy đủ sách dụng cụ học tập Có ý thức học tập tốt Tham gia đầy đủ hoạt động tập thể lên lớp Tích cực hưởng ứng phong trào thi đua lớp trường Tiêu biểu có em:
- Hạn chế : Một số em thiếu mũ ca lô dụng cụ học tập, vệ sinh cá nhân chưa tốt:
4 Phương hướng đợt tới: Thực theo kế hoạc liên đội
- Tiếp tục phong trào thi đua.Chào mừng 26/3 tháng Thanh niên
- Phát huy mặt mạnh đạt được, khắc phục thiếu sót
C Nhận xét dặn dị:
Cả lớp hát hát tập thể : Sao em Một số học sinhhát cá nhân
Quân, Linh,Nhật
(23)-GV nhận xét sinh hoạt
- Dặn học sinh thực tốt phương hướng đề