tai lieu on thi l10 ngữ văn 9 võ thạch sơn thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Nhân vật Nhĩ trong truyện là nhân vật tư tưởng – một loại nhân vật nổi lên trong sáng tác của Nguyễn Minh Châu giai đoạn sau 1975 – nhà văn đã gửi gắm qua nhân vật nhiều điều quan sát [r]

Đề 2: Câu

Giỏ trị nhân đạo “chuyện ngời gái Nam Xơng” Nguyễn Dữ I/ Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu phân tích giá trị nội dung tác phẩm – giá trị nhân đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn

- Văn học trung đại Việt Nam thờng biểu tiếng nói nhân văn trân trọng phẩm giá ngời, đồng tìh thơng cảm với khát vọng ngời, đồng cảm với số phận bi kịch ngời lên án lực bạo tàn chà đạp lên ngời

- Dựa vào điều trên,ngời viết soi chiếu “Chuyện ngời gái Nam X-ơng” để phân tích biểu cụ thể nội dung nhân văn tác phẩm Từ đánh giá đóng góp Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn văn học thời đại ông

- Tuy cần dựa vào số phận bi thơng nhân vật Vũ Nơng để khai thác vấn đề, nhng nội dung viết phải rộng phân tích nhân vật, cách trình bày phân tích khác

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Từ kỉ XVI, xã hội phong kiến Việt Nam bắt đầu khủng hoảng, vấn đề số phận cong ngời trở thành mối quan tâm văn chơng, tiếng nói nhân văn tác phẩm văn ch-ơngngày phát triển phong phú sâu sắc

- Truyền kì mạn lục cảu Nguyễn Dữ số Trong 20 thiên truyện tập truyền kì, “chuyện ngời gái Nam Xơng” tác phẩm tiêu biểu cho cảm hứng nhân văn Nguyễn D

B- Thân bài:

Tỏc giả hết lời ca ngợi vẻ đẹp ngời qua vẻ đẹp Vũ Nơng, phụ nữ bình dân

- Vũ Nơng nhà nghèo (“thiếp vốn nhà khó”), nhìn ngời đặc biệt t tởng nhân văn Nguyễn Dữ

- Nàng có đầy đủ vẻ đẹp truyền thống ngời phụ nữ Việt Nam: thuỳ mị, nết na Đối với chồng mực dịu dàng, đằm thắm thuỷ chung; mẹ chồng mực hiếu thảo, hết lịng phụ dỡng; đói với mực u thơng

- Đặc biệt, biểu rõ cảm hứng nhân văn, nàng nhân vật để tác giả thể khát vọng ngời, hạnh phúc gia đình, tình u đơi lứa:

+ Nàng vun vén cho hạnh phúc gia đình

+ Khi chia tay chồng lính, khơng mong chồng lập cơng hiển hách để đợc “ấn phong hầu”, nàng mong chồng bình yên trở

+ Lời minh với chồng bị nghi oan cũg thể rõ khát vọng đó: “Thiếp n-ơng tựa chàng có thú vui nghi gai nghi thất”

Tóm lại : dới ánh sáng t tởng nhân vănđã xuất nhiều văn chơng, Nguyễn Dữ xây dựng nhân vật phụ nữ bình dân mang đầy đủ vẻ đẹp ngời Nhân văn đại diện cho tiếng nói nhân văn tác giả

Nguyễn Dữ trân trọng vẻ đẹp Vũ Nơng đau đớn trớc bi kịch đời nàng nhiêu

- Đau đớn nàng có đầy đủ phẩm chất đáng quý lòng tha thiết hạnh phúc gia đình, tận tuỵ vun đáp cho hạnh phúc lại chẳng đợc hởng hạnh phúc cho xứng với hi sinh nàng:

+ Chờ chồng đằng đẵng, chồng cha ngày vui, sóng gió lên từ nguyên cớ vu vơ (Ngời chồng dựa vào câu nói ngây thơ đứa trẻ khăng khăng kết tội vợ)

cùng “Nay bình rơi trâm gãy,… sen rũ ao, liễu tàn trớc gió,… én lìa đàn,…” mà ngời chồng khơng động lịng

+ Con ngời ttrong trắng bị xúc phạm nặng nề, bị dập vùi tàn nhẫn, bị đẩy đến chết oan khuất

Bi kịch đời nàng bi kịch cho đẹp bị chà đạp nát tan, phũ phàng

Nhng với lòng yêu thơng ngời, tác giả không ngời sáng cao đẹp nh nàng chết oan khuất

- Mợn yếu tố kì ảo thể loại truyền kì, diễn tả Vũ Nơng trở để đợc rửa nỗi oan thiên bạch nhật, với vè đẹp lộng lẫy xa

- Nhng Vũ Nơng đợc tái tạo khác với nàng tiên siêu thực : nàng khát vọng hạnh phúc trần (ngậm ngùi, tiếc nuối, chua xót nói lời vĩnh biệt “thiếp chẳng thể với nhân gian đợc ”

- Hạnh phúc ớc mơ, thực đau đớn (hạnh phúc gia đình tan vỡ, khơng hàn gắn đợc)

Với niềm xót thơng sâu sắc đó, tác giả lên án lkực tàn ác chà đạp lên khát vọng đáng ngời

- XHPK với hủ tục phi lí (trọng nam khinh nữ, đạo tòng phu,…) gây bất cơng Hiện thân nhân vật Trơng Sinh, ngời chồng ghen tuông mù quáng, vũ phu - Thế lực đồg tiền bạc ác (Trơng Sinh nhà hào phú, lúc bỏ 100 lạng vàng để c-ới Vũ Nơng) Thời đạo lí suy vi, đồng tiền làm đen bạc tình nghĩa ngời

Nguyễn Dữ tái tạo truyện cổ Vợ chàng Trơng, cho mạng dáng dấp thời đại ông, XHPKVN kỉ XVI

C- KÕt bµi:

- “Chuyện ngời gái Nam Xơng” thiên truyền kì giàu tính nhân văn Truyện tiêu biểu cho sáng tạo Nguyễn Dữ số phận đầy tính bi kịch ngời phị nữ chế độ phong kiến

- Tác giả thấu hiểu nỗi đau thơng họ có tài biểu bi kịch sâu sắc I Tu từ từ vựng Tiếng Việt (3 tiết)

Bµi : so sánh I/ Lí thuyết

1 Thế so s¸nh?

a/ Khái niệm: So sánh đối chiếu vật, việc với vật việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

b/ VD:

- Trong nh tiÕng h¹c bay qua §ơc nh tiÕng si míi sa nưa vêi.

(Nguyễn Du) - Mỏ Cốc nh dùi st, chc xuyờn c t

(Tô Hoài) 2 Cấu tạo phép so sánh

So sánh cách công khai đối chiếu vật với nhau, qua nhận thức đợc vật cách dễ dàng cụ thể Vì phép so sánh thông thờng gồm yếu tố:

- Vế A : Đối tợng (sự vật) đợc so sánh

- Bộ phận hay đặc điểm so sánh (phơng diện so sánh) - Từ so sánh

- Vế B : Sự vật làm chuẩn so sánh Ta có sơ đồ sau đây:

Vế A (Sự vật đợc so

sánh) Phơng diệnso sánh Từ so sánh

Vế B

(Sự vật dùng để làm chuẩn so sánh)

Mây Bà già

Dừa

Trng súng sỏnh ng nh

Nh Nh Nh

bông bát nớc chÌ

đứng chơi

+ Trong yếu tố yếu tố (1) yếu tố (4) phải có mặt Nếu vắng mặt yếu tố (1) yếu tố (1) yếu tó (4) phải có điểm tơng đồng quen thuộc Lúc ta có ẩn dụ Khi ta nói : Cơ gái đẹp nh hoa so sánh Cịn nói : Hoa tàn mà lại thêm tơi (Nguyễn Du) hoa ẩn dụ

+ Yếu tố (2) (3) vắng mặt Khi yếu tố (2) vắng mặt ngời ta gọi so sánh chìm phơng diện so sánh (cịn gọi mặt so sánh) khơng lộ liên tởng rộng rãi hơn, kích thích trí tuệ tình cảm ngời đọc nhiều

+ Yếu tố (3) từ nh: gióng, tựa, khác nào, tựa nh, giống nh, là, bao nhiêu,… nhiêu, hơn, … Mỗi yếu tố đảm nhận sắc thái biểu cảm khác nhau:

- Nh có sắc thái giả định - Là sắc thái khẳng định

- Tựa thể mức đọ cha hoàn hảo,… + Trật tự phép so sánh có đợc thay đổi VD:

Nh đảo bốn bề chao mặt sóng Hồn vang tiếng vọng hai miền. 3 Các kiểu so sánh

Dựa vào mục đích từ so sánh, ngời ta chia phép so sánh thành hai kiểu: a) So sánh ngang

- Phép so sánh ngang thờng đợc thể từ so sánh sau đây: là, nh, y nh, tựa nh, giống nh cặp đại từ bao nhiêu…bấy nhiêu

- Mục đích so sánh nhiều khơng phải tìm giống hay khác mà nhằm diễn tả cách hình ảnh phận hay đặc điểm vật giúp ngời nghe, ngời đọc có cảm giác hiểu biết vật cách cụ thể sinh động Vì phép so sánh thờng mang tính chất cờng iu

VD: Cao nh núi, dài nh sông

(Tố Hữu) b) So sánh kÐm

Trong so sánh từ so sánh đợc sử dụng từ : hơn, là, kém, gì… VD:

- Ngôi nhà sàn dài tiếng chiêng

Muốn chuyển so sánh sang so sánh ngang ngời ta thêm từ phủ định: Không, cha, chẳng vào câu ngợc lại

VD:

- Bóng đá quyến rũ tơi cơng thức tốn học

- Bóng đá quyến rũ tơi khơng cơng thức toán học 4 Tác dụng so sánh

+ So sánh tạo hình ảnh cụ thể sinh động Phần lớn phép so sánh lấy cụ thể so sánh với không cụ thể cụ thể hơn, giúp ngời hình dung đợc vật, việc cần nói tới cần miêu tả

VD:

C«ng cha nh nói Thái Sơn

Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy ra.

+ So sánh giúp cho câu văn hàm súc gợi trí tởng tợng ta bay bổng Vì thơ thể nhiỊu phÐp so s¸nh bÊt ngê

VD:

Tàu dừa lợc chải vào mây xanh

Cách so sánh thật bất ngờ, thật gợi cảm Yếu tố (2) Và Yếu tố (3) bị l ợc bỏ Ngời đọc ngời nghe mà tởng tợng mặt so sánh khác làm cho hình tợng so sánh đợc nhân lên nhiều lần

II/ Bài tập

Bài tập : Trong câu ca dao :

Nhí båi hỉi båi håi

Nh đứng đống lửa nh ngồi đống than a) Từ bồi hổi bồi hồi từ gì?

b) Giải nghĩa từ láy bồi hổi bồi hồi

c) Phân tích hay câu thơ phép so sánh đem lại

Gợi ý:

a) Đây từ láy mức độ cao

b) Giải nghĩa : trạng thái có cảm xúc, ý nghĩ trở trở lại thể ngời c) Trạng thái mơ hồ, trừu tợng đợc bộc lộ cách đa hình ảnh cụ thể: đứng đống lửa, ngồi đống than để ngời khác hiểu đợc muốn nói cách dễ dàng Hình ảnh so sánh có tính chất phóng đại nên gợi cảm

Bài tập 2: Phép so sánh sau có đặc biệt:

Mẹ già nh chuối hơng Nh xôi nếp một, nh đờng mía lau.

(Ca dao) Gỵi ý:

Chú ý chỗ đặc biệt sau õy:

- Từ ngữ phơng diện so sánh bị lợc bỏ

V (B) l chuẩn so sánh khơng phải có mà có ba: chuối hơng – xôi nếp - đ -ờng mía lau nhằm mục đích ca ngợi ngời mẹ nhiều mặt, mặt có nhiều u điểm ỏng quý

Bài tập 3: Tìm phân tích phép so sánh (theo mô hình so sánh) câu thơ sau: a) Ngoài thềm rơi la đa

Tiếng rơi mỏng nh rơi nghiêng.

(Trần Đăng Khoa) b) Quê hơng chùm khuế ngọt

Cho chèo hái ngày Quê hơng đờng học Con v rp bm vng bay.

(Đỗ Trung Quân) Gợi ý:

Chỳ ý n so sánh

a) TiÕng r¬i rÊt máng nh rơi nghiêng b) Quê hơng chùm khuế ngät

Quê hơng đờng học

_ Bài : Nhân hoá

a/ Khái niệm: Nhân hoá cách gọi tả vật, cối, đồ vật, tợng thiên nhiên từ ngữ vốn đợc dùng đẻ gọi tả ngời; làm cho giới loài vật, cối đồ vật, … trở nên gần gũi với ngời, biểu thị đợc suy nghĩ tình cảm ngời

Từ nhân hoá nghĩa trở thành ngời Khi gọi tả vật ngời ta thờng gán cho vật đặc tính ngời Cách làm nh đợc gọi phép nhân hố

b/ VÝ dơ: VD:

Cây dừa/Sải tay/Bơi/Ngọn mùng tơi/Nhảy múa (Trần Đăng Khoa) Các kiểu nhân hoá

Nhõn hoỏ đợc chia thành kiểu sau đây: + Gọi vật từ vốn gọi ngời

VD: Dế Choắt cửa, mắt nhìn chị Cốc Rồi hái t«i :

- Chị Cốc béo xù đứng trớc cửa nhà ta ?

(Tô Hoài)

+ Nhng t ch hoạt động, tính chất ngời đợc dùng để hoạt động, tính chất vật.

VD :

Mn nghìn mía/Múa gơm/Kiến/Hành qn/Đầy đờng (Trần Đăng Khoa)

+ Những từ hoạt động, tính chất ngời đợc dùng để hoạt động tính chất của thiên nhiên

VD :

Ông trời/Mặc áo giáp đen/Ra trận

(Trần Đăng Khoa) + Trò chuyện tâm với vật nh ngời

VD :

Khăn thơng nhớ ai Khăn rơi xuống đất ?

Khăn thơng nhớ ai Khăn vắt vai

(Ca dao) Em hỏi kơ nia

Gió mày thổi đâu Về phơng mặt trời mọc

(Bóng kơ nia) Tác dụng phép nhân hoá

Phộp nhõn hoá làm cho câu văn, văn thêm cụ thể, sinh động, gợi cảm ; cho giới đồ vật, cối, vật đợc gần gũi với ngời

VD :

Bác giun đào đất suốt ngày Hơm qua chết dới bóng sau nh.

(Trần Đăng Khoa) II/ Bài tập

Bài tập 1: Trong câu ca dao sau đây:

Cách trò chuyện với trâu ca dao cho em cảm nhận ? * Gợi ý:

- Chú ý cách xng hô ngời trâu Cách xng hơ nh thể thái độ tình cảm ? Tầm quan trọng trâu nhà nơng nh ? Theo em trả lời đợc câu hỏi

Bµi tËp 2: Tìm phép nhân hoá nêu tác dụng chúng câu thơ sau: a) Trong giã ma

Ngọn đèn đứng gác Cho thắng lợi, nối theo nhau Đang hành quân lên phía trớc.

(Ngọn đèn đứng gác) * Gợi ý:

Chú ý cách dùng từ vốn hoạt động ngời nh: - Đứng gác, nối theo nhau, hành quân, lên phía trớc

_ Bµi : Èn dơ

I/ Cđng cè, më rộng nâng cao Thế ẩn dụ ?

- ẩn dụ cách gọi tên vật, tợng tên vật khác có nét tơng đồng quen thuộc nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

- ẩn dụ thực chất kiểu so sánh ngầm yếu tố so sánh giảm yếu tố làm chuẩn so sánh đợc nêu lên

- Muốn có phép ẩn dụ hai vật tợng đợc so sánh ngầm phải có nét tơng đồng quen thuộc khơng tr nờn khú hiu

Câu thơ:

Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ

(Viễn Phơng) Mặt trời dòng thơ thứ hai ẩn dụ

Hoặc

Mt tri ca bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng

(Ngun Khoa §iỊm) Ca dao cã c©u:

Thuyền có nhớ bến ? Bến khăng khăng đợi thuyền.

Bến đợc lấy làm ẩn dụ để lâm thời biểu thị ngời có lịng thuỷ chung chờ đợi, hình ảnh đa, bến nớc thờng gắn với khơng thay đổi đặc điểm quen thuộc có ngời có lịng thuỷ chung

- ẩn dụ phép chuyển nghĩa lâm thời khác với phép chuyển nghĩa thờng xuyên từ vựng Trong phép ẩn dụ, từ đợc chuyển nghĩa lâm thời mà thơi

2 C¸c kiĨu Èn dô

Dựa vào chất vật tợng đợc đa so sánh ngầm, ta chia ẩn dụ thành loại sau:

+ ẩn dụ hình tợng cách gọi vật A vật B. VD:Ngời Cha mái tóc bạc (Minh H)

Lấy hình tợng Ngời Cha để gọi tên Bác Hồ

+ Èn dơ c¸ch thøc cách gọi tợng A tợng B. VD:

Có hàng râm bụt thứp lên lửa hồng.

(Nguyễn Đức Mậu)

Nhìn “hàng râm bụt” với bơng hoa đỏ rực tác giả tởng nh đèn “thắp lên lửa hồng ”

+ ẩn dụ phẩm chất cách lấy phẩm chất vật A để phẩm chất vật B VD:

ở bầu trịn, ống dài. Trịn dài đợc lâm thời phẩm chất vật B

+ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ẩn dụ B cảm giác vốn thuộc loại giác quan dùng để cảm giác A vốn thuộc loại giác quan khác cảm xúc nội tâm Nói gọn lấy cảm giác A để cảm giác B

VD:

Mới đợc nghe giọng hờn dịu ngọt Huế giải phóng nhanh mà anh lại muộn về. (Tố Hữu) Hay:

Đã nghe rét mớt luồn gió Đã vắng ngời sang chuyến đị

(Xuân Diệu) 3.Tác dụng ẩn dụ

ẩn dụ làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh mang tính hàm súc Sức mạnh ẩn dụ mặt biểu cảm Cùng đối tợng nhng ta có nhiều cách thức diễn đạt khác (thuyền – biển, mận - đào, thuyền – bến, biển – bờ) ẩn dụ dùng cho nhiều đối tợng khác nhau, ẩn dụ biểu hàm ý mà phải suy hiểu Chính mà ẩn dụ làm cho câu văn giàu hình ảnh hàm súc, lơi ngời đọc ngời nghe

VD :

Trong c©u : Ngời Cha mái tóc bạc thay Bác Hồ mái tóc bạc tính biểu cảm

Bài 4: Từ vựng ngữ pháp hoàn c¶nh giao tiÕp (1 – – tiÕt)

C¸c líp tõ:

a Từ xét cấu tạo: từ đơn, từ láy, từ ghép (HS lấy vd minh hoạ)

b Từ xét nguồn gốc: từ mợn, từ địa phơng, biệt ngữ xã hội (HS lấy vd minh hoạ) c Từ xét nghĩa:

- Nghĩa từ: nội dung (sự vật, t/chất, hoạt động, quan hệ …) mà từ biểu thị: + Từ nhiều nghĩa: từ mang sắc thái ý nghĩa khác tợng chuyển nghĩa VD: “Ruồi đậu mâm xơi đậu, kiến bị đĩa thịt bũ

+ Hiện tợng chuyển hoá từ:

* Các lọai từ xét nghĩa: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm

* Cấp độ khái quát nghĩa từ : nghĩa từ rộng (khái quát hơn) hay hẹp (cụ thể hơn) nghĩa từ ngữ khác:

VD: Từ “nhà trờng” cấp độ khái quát nghĩa trực tiếp từ nào? A bút; B Mực; C Sách; D Giáo viên

* Trờng từ vựng: Tập hợp từ có Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa HS lấy ví dụ từ có nét nghĩa chia, cắt

*Từ có nghĩa gợi liên tởng: từ tợng thanh, từ tợng hình Ngữ pháp:

a/ Phân loại từ tiếng Việt: Danh từ, ĐT, TT, đại từ, lợng từ …

A Danh từ B.Tính từ C Đại từ D Động từ b/ Các thành phần câu:

+ Thành phÇn chÝnh: CN, VN

+ Thành phần phụ: trạng ngữ, thành phần biệt lập (tình thái, cảm thán, phụ chú, gọi đáp)

+ Các loại câu: đơn, ghép, đặc biệt, rút gọn, chủ động phủ định, cầu khiến … VD: Đâu câu đặc biệt câu dới đây:

A Hoa vờn n tht p

B Con sông quê anh, sông câu chuyện anh kể C Sắp có bÃo về, làng lo lắng

D Mai em phải di học nhạc

c/ Khi ng: L thành phần câu đứng trớc chủ ngữ để nêu lên đề tài đợc nói đến câu: Nghĩa t ờng minh hàm ý :

a/ Kh¸i niƯm

- Nghĩa tờng minh: phần thơng báo đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Nghĩa hàm ý: Phần thông báo ko đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu nhng

Cã thĨ suy tõ nh÷ng tõ ng÷ b/ Các điều kiện tồn hàm ý:

+ Sù céng t¸c cđa ngêi nghe

+ ngời nghe có lực giải đợc hàm ý câu nói c/ Bài tập:

1 Từ “hoa” gạch dới câu: “Thềm hoa bớc lệ hoa hàng” đợc dùng theo nghĩa nào?

A Nghĩa chuyển B Nghĩa gốc Đâu thành ng÷?

A Khoai đất lạ mạ đất quen B Tham thâm C Uống nớc nhớ nguồn D Nớc mắt cá sấu

Bài 5: Ôn tập kiểu vb – nl đoạn thơ, bt (2 tiết) A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Hệ thống kiểu văn học – kiểu văn trọng tâm

- Cách tìm hiểu, cách làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận

B Phơng pháp: Hớng dÉn «n lun kiÕn thøc cị. C Néi dung.

I Ôn tập kiểu văn học. HS nhắc lại kiểu văn học

Kiểu VB Phơng thức biểu đạt Hình thức văn cụ thể VB tự - Trình bày kiện, việc có quan hệ

nhân dẫn đến kết thúc có ý nghĩa - Mục đích: Biểu tình cảm, thái độ ngời, quy luật i sng

Bản tin báo chí, tờng thuật tờng trình, truyện, tiểu thuyết văn học

VB miờu tả Tái thuộc tính, tính chất vật tợng nhằm giúp ngời cảm nhận hiểu đợc chúng

c¶m xóc cđa ngêi, x· héi tù nhiªn, sù vËt buồn, thơ trữ tình, tuỳ bút VB thuyết

minh Trình bày thuộc tính, ngun nhân, kq có ích có hại SVHT để giúp ngời đọc có tri thức khả quan có thái độ đắn vật

thut minh s¶n phÈm, giíi thiƯu di tích, thắng cảnh, nhân vật trình bày tri thức p.p kh

VB nghị

lun Trỡnh bày t tởng, qđiểm ngời SVHT đời sống hay vh = luận im, lun c, lp lun

Cáo, hịch, chiếu biểu nghị luận, xà luận VB hành

chính

Trình bày theo mẫu chung chịu tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ vỊ c¸c ý kiÕn ngun väng cá nhân tập thể

Đơn, báo cáo, biên

II Nghị luận việc, t ợng đời sống

- Yêu cầu: Tìm hiểu kĩ đề bài, phân tích svht -> tìm ý, lập dàn ý, viết sửa chữa - Dàn bài:

+ Mở bài: Giới thiệu svht cần bàn luận

+ Thân bài: Liên hệ thực tế, phân tích mặt + Kết bài: kđịnh, pđịnh, kết luận

III Nghị luận thơ, đoạn thơ:

* Khái niệm: Nghị luận thơ, đoạn thơ cách trình bày nhận xét đánh giá nd, nt thơ, đoạn thơ

* Bè côc:

- Mở bài: Giới thiệu thơ, đoạn thơ bớc đầu nêu nhận xét, đánh giá (nếu p.tích đoạn thơ nên nêu rõ vị trí đoạn thơ kquát nd cảm xúc nó) - Thân bài: Lần lợt trình bày suy nghĩ đánh giá nd, nt thơ, đoạn thơ - Kết bài: khái quát giá trị, ý nghĩa thơ, đoạn thơ

* Lu ý: Cần nêu n.xét đánh giá cảm thụ riêng thân Những n.xét đánh giá phải gắn với p.tích bình giá ngơn từ, hả, giọng điệu, nd, cảm xúc

IV LuyÖn tËp:

Đề bài: Cảm nhận em xe khơng kính ngời chiến sĩ lái xe ấy đờng Trờng Sơn năm xa, “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật

* Tìm hiểu đề

- “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” chùm thơ Phạm Tiến Duật đợc giải thi thơ báo Văn nghệ năm 1969 – 1970

- Đề yêu cầu phân tích thơ từ sáng tạo độc đáo nhà thơ : hình ảnh xe khơng kính, qua mà phân tích ngời chiến sĩ lái xe Cho nên trình tự phân tích nên “bổ dọc” thơ ( Phân tích hình ảnh xe từ đầu đến cuối thơ; sau lại trở lại từ đầu thơ phân tích hình ảnh ngời chiến sĩ lái xe cuối bài)

- Cần tập trung phân tích: Cách xây dựng hình ảnh thực, thực đến trần trụi; giọng điệu thơ văn xuôi ngôn ngữ giàu chất “lính tráng”

* Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Thời chống Mĩ cứu nớc có đội ngũ đông đảo nhà thơ - chiến sĩ; hình tợngngời lính phong phú thơ ca nớc ta Song Phạm Tiến Duật tự khẳng định đợc thành cơng hình tợng ngời lính

- “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” sáng tạo hình ảnh độc đáo : xe khơng kính, qua làm bật hình ảnh chiến sĩ lái xe tuyến đờng Trờng Sơn hiên ngang, dũng cảm

Những xe không kính băng chiÕn trêng

- Hình ảnh xe khơng kính hình ảnh thực thời chiến, thực đến mức thơ ráp

- C¸ch giải thích nguyên nhân thực: nh câu nói tỉnh khô lính: Không có kính, xe kính.

Bom giật, bom rung, kính vỡ rồi.

- Giọng thơ văn xuôi tăng thêm tính thực chiến tranh ¸c liƯt - Nh÷ng chiÕc xe ngoan cêng:

Những xe từ bom rơi ; Đã họp thành tiểu đội.

- Những xe biến dạng thêm, bị bom đạn bóc trần trụi : khơng có kính, xe khơng có đèn ; khơng có mui xe, thùng xe có xớc, nhng xe chạy Miền Nam,…

H×nh ảnh chiến sĩ lái xe.

- T thực cảm giác ngời ngồi buồng lái không kính xe chạy hết tốc lực : (tiếp tục chất văn xi, khơng thi vị hố) gió vào xoa mắt đắng, thấy đờng chạy thẳng vào tim (câu thơ gợi cảm giác ghê rợn thật).

- T ung dung, hiên ngang : Ung dung buồng lái ta ngồi ; Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.

- Tâm hồn thơ mộng : Thấy trời đột ngột cánh chim nh sa, nh ùa vào buồng lái (những câu thơ tả thực thiên nhiên đờng rừng vun vút theo tốc độ xe ; vừa mộng: thiên nhiên kì vĩ nên thơ theo anh trận.)

- Thái độ bất chấp khó khăn, gian khổ, nguy hiểm : thể ngôn ngữ ngang tàng, cử phớt đời (ừ có bụi, ớt áo, phì phèo châm điếu thuốc,…), giọng đùa tếu, trẻ trung (bắt tay qua cửa kính vỡ rồi, nhìn mặt lấm cời ha,…)

Søc mạnh làm nên tinh thần ấy

- Tình đồng đội, tình đồng đội thiêng liêng từ khói lửa : Từ bom rơi đây họp thành tiểu đội, chung bát đũa nghĩa gia đình đấy,…

- Søc m¹nh cđa lí tởng miền Nam ruột thịt : Xe chạy miền Nam phía trớc, cần xe có trái tim.

C- Kết :

- Hình ảnh, chi tiết thực đợc đa vào thơ thành thơ nhà thơ có hồn thơ nhạy cảm, có nhìn sắc sảo

- Giọng điệu ngang tàng, trẻ trung, giàu chất lính làm nên hấp dẫn đặc biệt thơ

- Qua hình ảnh xe khơng kính, tác giả khắc hoạ hình tợng ngời lính lái xe trẻ trung chiến đấu lí tởng, hiên ngang, dũng cảm

* Bài tập nhà: Cảm nhận em thơ “ánh trăng” Phạm Duy Bài 6: Nghị luận tác phẩm truyện (2 tiết) A Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh:

- Cách tìm hiểu, cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện, nhân vật - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận

B Phơng pháp: Hớng dẫn ôn lun kiÕn thøc cị. C Néi dung:

I Nghị luận tác phẩm truyện:

Khái niệm: N.luận tác phẩm truyện đoạn trích trình bày những n.xét đánh giá nhân vật, kiện chủ đề hay nt tác phẩm cụ thể

- Giới thiệu tác phẩm (tuỳ theo y.cầu cụ thể đề bài) - Nêu ý kiến đánh giá sơ

* Thân bài: Nêu luận điểm nd, nt cđa Cã p.tÝch chøng minh b»ng ln cø tiªu biểu xác thực

* Kt bi: Nờu nhn định, đánh giá chung tác phẩm truyện hoc on trớch

Yêu cầu:

- Những n.xét, đánh giá nghị luận truyện phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, sp nv nt đợc ngời viết phát hiện, khái quát

- Những n.xét, đánh giá nghị luận phải rõ ràng, đắn, có luận lập luận thuyết phục

- Bài n.luận truyện phải có bố cục mạch lạc có lời văn chuẩn xác gợi cảm II LuyÖn tËp:

Đề 1: Truyện ngắn làng Kim Lân gợi cho em suy nghĩ chuyển biến mới tình cảm ngời nơng dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp. Dựa vào đoạn trích Ngữ văn 9, tập một, để trình bày ý kiến em

Gỵi ý :

1/ Tìm hiểu đề :

- Đề yêu cầu phân tích nhận xét : Những chuyển biến tình cảm ngời nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp Cái tình cảm có tính chất chung đợc nhà văn biểu sinh động cụ thể nhân vật ơng Hai Vì cần phân tích tình u làng thắm thiết thống với lòng yêu nớc tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai

- Nhng truyện thuộc loại có cốt truyện tâm lí, nhân vật hành động, chủ yếu biểu nhân vật qua tình bên nội tâm nhân vật Do phải phân tích kĩ diễn iến tâm trạng ơng Hai tình nghe tin làng theo giặc Từ làm rõ đặc điểm tính cách yêu làng, yêu nớc nhân vật

- Do yêu cầu đề, cách viết nên có phân tích chung, sâu vào nhân vật ơng Hai, sau nhấn mạnh khẳng điịnh gắn bó tình u làng có tính truyền thống với chuyển biến tình cảm ngời nông dân Việt Nam giác ngộ cách mạng

- Dựa vào đoạn trích chủ yếu, nhng để phân tích đợc trọn vẹn, trình bày lớt qua nhân vật đoạn khác

2/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Kim Lân thuộc lớp nhà văn thành danh từ trớc Cách mạng Tháng – 1945 với truyện ngắn tiếng vẻ đẹp văn hố xứ Kinh Bắc Ơng gắn bó với thôn quê, từ lâu am hiểu ngời nông dân Đi kháng chiến, ông tha thiết muốn thể tinh thần kháng chiến ngời nông dân

- Truyện ngắn Làng đợc viết in năm 1948, số tạp chí Văn nghệ chiến khu Việt Bắc Truyện nhanh chóng đợc khẳng định thể thành cơng tình cảm lớn lao dân tộc, tình u nớc, thơng qua ngời cụ thể, ngời nông dân với chất truyền thống chuyển biến tình cảm họ vào thời kì đầu kháng chiến chng Phỏp

B- Thân bài

Thành công Kim Lân diễn tả tình cảm, tâm lí chung thể sinh động độc đáo ngời, nhân vật ơng Hai ơng Hai tình cảm chung mang rõ màu sắc riêng, in rõ cá tính riêng ơng có

a Tình u làng, chất có tính truyền thơng ơng Hai. - Ơng hay khoe làng, niềm tự hào sâu sắc làng quê

- Cái làng với ngời nồn dân có ý nghĩa quan trọng đời sống vật chất tinh thần

b Sau cách mạng, theo kháng chiến, ơng có chuyển biến tình cảm. - Đợc cách mạng giải phóng, ơng tự hào phong trào cách mạng quê hơng, vê việc xây dựng làng kháng chiến quê ông Phải xa làng, ơng nhớ q khong khí “đào đ -ờng, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá…”; ông lo “cái chịi gác,… đờng hầm bí mật,…” xong cha?

- Tâm lí ham thích theo dõi tin tức kháng chiến, thích bìh luận, náo nức trớc tin thắng lợi nơi “Cứ thế, chỗ giết tí, chỗ giết tí, súng vậy, hôm dăm khẩu, ngày mai dăm khẩu, tích tiểu thành đại, làm mà thằng Tây khụng bc sm

c Tình yêu làng gắn bó sâu sắc với tình yêu nớc ông Hai bộc lộ sâu sắc tâm lí ông nghe tin làng theo giặc.

- Khi mi nghe tin xấu đó, ơng sững sờ, cha tin Nhng ngời ta kể rành rọt, không tin không đợc, ông xấu hổ lảng Nghe họ chì chiết ông đau đớn cúi gầm mặt xuống mà

- Về đến nhà, nhìn thấy con, nghĩ tủi hổ chúng “cũng bị ngời ta rẻ rúng, hắt hủi” Ông giận ngời lại làng, nhng điểm mặt ngời lại khơng tin họ “đổ đốn” Nhng tâm lí “khơng có lửa có khói”, lại bắt ơng phải tin là họ phản nớc hại dân

- Ba bốn ngày sau, ông không dám Cai tin nhục nhà choán hết tâm trí ông thành nỗi ám ảnh khủng khiếp Ông hoảng hốt giật Khong khí nặng nề bao trùm nhà

- Tỡnh cm yờu nc v yêu làng thể sâu sắc xung đột nội tâm gay gắt: Đã có lúc ơng muốn quay làng tủi hổ quá, bị đẩy vào bế tắc có tin đồn khơng đâu chứa chấp ngời làng chợ Dầu Nhng tình yêu nớc, lòng trung thành với kháng chiến mạnh tình u làng nên ơng lại dứt khốt: “Làng u thật nhng làng theo Tây phải thù” Nói cứng nh nhng thực lòng đau nh cắt.

- Tình cảm kháng chiến, cụ Hồ đợc bộc lộ cách cảm động ơng chút nỗi lịng vào lời tâm với đứa út ngây thơ Thực chất lời minh với cụ Hồ, với anh em đồng chí tự nhủ lúc thử thách căng thẳng này: + Đứa ơng bé tí mà biết giơ tay thề: “ủng hộ cụ Hồ Chí Minh mn năm!” nữa ơng, bố

+ Ơng mong “Anh em đồng chí biết cho bố ông Cụ Hồ đầu cổ xét soi cho bố ơng ”

+ Qua đó, ta thấy rõ:

 Tình yêu sâu nặng làng chợ Dầu truyền thống (chứ làng đổ đốn theo giặc)

 Tấm lòng trung thành tuyệt cách mạng với kháng chiến mà biểu tợng kháng chiến cụ Hồ đợc biẻu lộ mộc mạc, chân thành Tình cảm sâu nặng, bền vững vơ thiêng liêng : có dám đơn sai Chết chết có dám đơn sai

d Khi tin đợc cải chính, gánh nặng tâm lí tủi nhục đợc trút bỏ, ông Hai vui sớng tự hào làng chợ Dầu.

- Việc ông kể rành rọt trận chống càn làng chợ Dầu thể rõ tinh thần kháng chiến niềm tự hào làng kháng chiÕn cđa «ng

Nhân vạt ơng Hai để lại dấu ấn không phai mờ nhờ nghệ thuật miêu tả tâm lí tính cách ngơn ngữ nhân vật ngời nơng dân dới ngịi bút Kim Lân.

- Tác giả đặt nhân vật vào tình thử thách bên để nhân vật bộc lộ chiều sâu tâm trạng

- Miêu tả cụ thể, gợi cảm diễn biến nội tâm qua ý nghĩ, hành vi, ngôn ngữ đối thoại độc thoại

Ngôn ngữ Ơng Hai vừa có nét chung ngời nơng dân lại vừa mang đậm cá tính nhân vật nên sinh động

C- KÕt bµi:

- Qua nhân vật ông Hai, ngời đọc thấm thía tình u làng, u nớc mộc mạc, chân thành mà vô sâu nặng, cao quý ngời nơng dân lao động bình thờng

- Sự mở rộng thống tình yêu quê hơng tình yếu đất nớc nét nhận thức tình cảm quần chúng cách mạng mà văn học thời kháng chiến chống Pháp trọng làm bật Truyện ngắn Làng Kim Lân thành công đáng quý

Đề 2: Câu

Giỏ tr nhõn o “chuyện ngời gái Nam Xơng” Nguyễn Dữ I/ Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu phân tích giá trị nội dung tác phẩm – giá trị nhân đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn

- Văn học trung đại Việt Nam thờng biểu tiếng nói nhân văn trân trọng phẩm giá ngời, đồng tìh thơng cảm với khát vọng ngời, đồng cảm với số phận bi kịch ngời lên án lực bạo tàn chà đạp lên ngời

- Dựa vào điều trên,ngời viết soi chiếu “Chuyện ngời gái Nam X-ơng” để phân tích biểu cụ thể nội dung nhân văn tác phẩm Từ đánh giá đóng góp Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn văn học thời đại ơng

- Tuy cần dựa vào số phận bi thơng nhân vật Vũ Nơng để khai thác vấn đề, nhng nội dung viết phải rộng phân tích nhân vật, cách trình bày phân tích khác

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Từ kỉ XVI, xã hội phong kiến Việt Nam bắt đầu khủng hoảng, vấn đề số phận cong ngời trở thành mối quan tâm văn chơng, tiếng nói nhân văn tác phẩm văn ch-ơngngày phát triển phong phú sâu sắc

- Truyền kì mạn lục cảu Nguyễn Dữ số Trong 20 thiên truyện tập truyền kì, “chuyện ngời gái Nam Xơng” tác phẩm tiêu biểu cho cảm hứng nhân văn Nguyễn Dữ

B- Thân bài:

Tỏc gi ht li ca ngợi vẻ đẹp ngời qua vẻ đẹp Vũ Nơng, phụ nữ bình dân

- Vũ Nơng nhà nghèo (“thiếp vốn nhà khó”), nhìn ngời đặc biệt t tởng nhân văn Nguyễn Dữ

- Nàng có đầy đủ vẻ đẹp truyền thống ngời phụ nữ Việt Nam: thuỳ mị, nết na Đối với chồng mực dịu dàng, đằm thắm thuỷ chung; mẹ chồng mực hiếu thảo, hết lòng phụ dỡng; đói với mực yêu thơng

- Đặc biệt, biểu rõ cảm hứng nhân văn, nàng nhân vật để tác giả thể khát vọng ngời, hạnh phúc gia đình, tình u đơi lứa:

+ Khi chia tay chồng lính, khơng mong chồng lập công hiển hách để đợc “ấn phong hầu”, nàng mong chồng bình yên trở

+ Lời minh với chồng bị nghi oan cũg thể rõ khát vọng đó: “Thiếp n-ơng tựa chàng có thú vui nghi gai nghi thất”

Tóm lại : dới ánh sáng t tởng nhân vănđã xuất nhiều văn chơng, Nguyễn Dữ xây dựng nhân vật phụ nữ bình dân mang đầy đủ vẻ đẹp ngời Nhân văn đại diện cho tiếng nói nhân văn tác giả

Nguyễn Dữ trân trọng vẻ đẹp Vũ Nơng đau đớn trớc bi kịch đời nàng nhiêu

- Đau đớn nàng có đầy đủ phẩm chất đáng q lịng tha thiết hạnh phúc gia đình, tận tuỵ vun đáp cho hạnh phúc lại chẳng đợc hởng hạnh phúc cho xứng với hi sinh nàng:

+ Chờ chồng đằng đẵng, chồng cha ngày vui, sóng gió lên từ nguyên cớ vu vơ (Ngời chồng dựa vào câu nói ngây thơ đứa trẻ khăng khăng kết tội vợ)

+ Nàng van xin chàng nói rõ nguyên cớ để cởi tháo nghi ngờ; hàng xóm rõ nỗi oan nàng nên kêu xin giúp, tất vơ ích Đến lời than khóc xót xa “Nay bình rơi trâm gãy,… sen rũ ao, liễu tàn trớc gió,… én lìa đàn,…” mà ngời chồng khơng động lịng

+ Con ngời ttrong trắng bị xúc phạm nặng nề, bị dập vùi tàn nhẫn, bị đẩy đến chết oan khuất

Bi kịch đời nàng bi kịch cho đẹp bị chà đạp nát tan, phũ phàng

Nhng với lòng yêu thơng ngời, tác giả không ngời sáng cao đẹp nh nàng chết oan khuất

- Mợn yếu tố kì ảo thể loại truyền kì, diễn tả Vũ Nơng trở để đợc rửa nỗi oan thiên bạch nhật, với vè đẹp lộng lẫy xa

- Nhng Vũ Nơng đợc tái tạo khác với nàng tiên siêu thực : nàng khát vọng hạnh phúc trần (ngậm ngùi, tiếc nuối, chua xót nói lời vĩnh biệt “thiếp chẳng thể với nhân gian đợc ”

- Hạnh phúc ớc mơ, thực đau đớn (hạnh phúc gia đình tan vỡ, khơng hàn gắn đợc)

Với niềm xót thơng sâu sắc đó, tác giả lên án lkực tàn ác chà đạp lên khát vọng đáng ngời

- XHPK với hủ tục phi lí (trọng nam khinh nữ, đạo tịng phu,…) gây bất cơng Hiện thân nhân vật Trơng Sinh, ngời chồng ghen tuông mù quáng, vũ phu - Thế lực đồg tiền bạc ác (Trơng Sinh nhà hào phú, lúc bỏ 100 lạng vàng để c-ới Vũ Nơng) Thời đạo lí suy vi, đồng tiền làm đen bạc tình nghĩa ngời

Nguyễn Dữ tái tạo truyện cổ Vợ chàng Trơng, cho mạng dáng dấp thời đại ơng, XHPKVN kỉ XVI

C- KÕt bµi:

- “Chuyện ngời gái Nam Xơng” thiên truyền kì giàu tính nhân văn Truyện tiêu biểu cho sáng tạo Nguyễn Dữ số phận đầy tính bi kịch ngời phị nữ chế độ phong kiến

- Tác giả thấu hiểu nỗi đau thơng họ có tài biểu bi kịch sâu sắc

-Bµi 7: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh, Hoàng Lê thống chÝ

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận

B Phơng pháp: Hớng dẫn «n lun kiÕn thøc cị. C Néi dung:

I CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH – PHẠM ĐÌNH HỔ

1 Tác giả: (1768-1839) tục gọi Chiêu Hổ, nguời làng Đan Loan, huyện Đường Giang, tỉnh Hải Dương Ông nho sĩ sống thời chế độ phong kiến khủng hoảng trầm trọng nên có tư tưởng muốn ẩn cư

Ơng có nhiều tác phẩm thuộc nhiều lĩnh vực “ Vũ trung tùy bút” tác phẩm văn xi có giá trị gồm 88 chuyện nhỏ, viết theo thể tùy bút

2 Tác phẩm:

a Vị trí: Rút từ tập “ Vũ trung tùy bút”

b Đại ý: Phản ánh sống xa hoa chúa Trịnh nhũng nhiễu bọn quan lại đương thời

c Phân tích:

- Thói ăn chơi xa xỉ chúa Trịnh:

+ Chúa cho xây nhiều cung điện, đình đài “ liên miên” nơi để thỏa ý “ thích chơi đèn đuốc”, ngắm cảnh đẹp…

+ Những dạo chơi tốn Tây Hồ diễn thường xuyên, huy động đông người hầu hạ, bày nhiều trị giải trí lố lăng…

+ Việc thu vật “phụng thủ” thực chất cướp đoạt quý thiên hạ tô điểm cho nơi chúa

+ Dung túng cho hành động tác oai tác quái bọn hoạn quan, mặc kệ đời sống nhân dân cực, khốn đốn

- Bọn hoạn quan hầu cận:

+ Đối với bề trên: sức nịnh bợ, bày trò ăn chơi sa đọa, bịt mắt chúa thói xa hoa,phồn thịnh giả tạo, khiến cho chúa bị hoàn toàn bị mê muội

+ Đối với nhân dân: ỷ vào nhà chúa mà hoành hành, tác oai tác quái Thủ đoạn chúng tái tác phẩm hành động vừa ăn cướp vừa la làng Người dân mà bị cướp lần, tự tay hủy bỏ quý Nhà tác giả thuộc dịng dõi q tọc trở thành nạn nhân chúng

- Thái độ tác giả:

+Kín đáo bộc lộ khơng đồng tình trước xa hoa, ăn chơi vơ lối chúa Trinh Cảm nhận dấu hiệu chẳng lành “ kẻ thức giả cho triệu bất tường”

+ Bất bình trước hành động tác oai tác quái bọn hoạn quan, tỏ xót xa kín đáo tới tình cảnh sống bất ổn người dân

d Nghệ thuật:

Truyện viết theo thể tùy bút, kết hợp nhuần nhuyễn phương thức tự sự, biểu cảm, miêu tả nghị luận Cách kể, tả có điểm nhấn, bộc lộ kín đáo cảm xúc suy nghĩ

1 Tác giả:

- Là tác giả thuộc dịng dõi họ Ngơ Thì, Họ trung thần chịu ơn sâu nghĩa nặng với nhà Lê

- “ Hồng Lê thống chí” viết nhiều thời điểm nối tiếp nhau, gồm 17 hồi Là thiểu thuyết lịch sử viết theo thể chương hồi, chữ Hán

2 Đoạn trích:

b.1: Vị trí: Hồi thứ 14 cùa tác phẩm

b.2: Đại ý: Miêu tả chiến công Quang Trung đại phá quân Thanh, qua khắc họa vẻ đep hào hùng người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ- Quang Trung, thảm bại bọn xâm lược số phận bi thảm vua phản dân hại nước Lê Chiêu Thống

b.3: Phân tích:

- Nguyễn Huệ-Quang Trung, hình ảnh ngời sáng, tiêu biểu cho sức mạnh quật cường dân tộc

+ Ngời sáng phẩm chất người anh hùng: thể khía cạnh:

 Đó người có hành động mạnh mẽ, đoán: nghe tin giặc chiếm thành Thăng Long, định thân chinh cầm quân Rồi tháng, NH làm bao việc lớn: Tế cáo trời đất, lên ngơi hồng đế, đốc xuất đại binh Bắc, gặp gỡi “ người cống sĩ huyện La Sơn”, tuyển mộ quân lính, tuyển binh, hoạch định phương lược, tốc chiến tốc thắng, đánh tan 20 vạn quân Thanh

 Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén: Thể việc phân tích thời tương quan chiến lược ta địch, thể việc xét đoán dùng người…

 Có ý chí thắng tầm nhìn xa rộng: Mới khởi binh, QT nói đinh đóng cột “ phương lược tiến đánh có sẵn”, dự kiến ngày chiến thắng thành Thăng Long, tính sẵn kế hoạch ngoại giao sau chiến thắng…

 Tài dụng binh thần: Với phương lược thần tốc: hành quân thần tốc, đánh thần tốc khiến giặc không kịp trở tay, tạo nên chiến thắng lừng lẫy lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc ta

+ Ngời sáng hình ảnh oai phong lẫm liệt trận đánh Ơng không tổng huy hoạch định phương lược, tổ chức quân sĩ mà người trực tiếp huy mũi tiến công Cưỡi voi đốc thúc, xơng pha tên đạn, bày mưu tính kế… Đội qn vua Quang Trung khơng phải tồn lính thiện chiến, lại vừa trải qua ngày hành quân cấp tốc, mà huy vị tổng huy tài tình đánh trận thật đẹp, áp đạo kẻ thù, khiến chúng không kịp trở tay

=> Ơng linh hồn trận đánh - Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh

+ Trước vào trận đánh: tướng kiêu căng, tự phụ cịn lính vơ tổ chức, vơ kỉ luật + Khi vào trận đánh: tướng bất tài, “ sợ mật…chuồn trước qua cầu phao”

+ Vì ngai vàng, lợi ích dòng họ mà phản nước hại dân, đặt vận mệnh dân tộc vào tay kẻ thù

+ Chịu chung số phận bi thảm với kẻ cướp nước, mãi trở thành kẻ vong quốc b.4: Nghệ thuật:

+cách tái chân thực, tơn trọng tính khách quan kiện lịch sử,

+ giọng kể linh hoạt: hào sảng, ngưỡng mộ kể Quang Trung, mỉa mai khinh bỉ miêu tả quân tướng nhà Thanh, xót xa, kể chạy trốn vua Lê Chiêu Thống

+ Bút pháp tương phản khắc họa nhân vật

Bài 8: Lục Vân Tiên – Nguyễn Đình Chiểu A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc nội dung tác phẩm - Rèn luyện kĩ làm văn ngh lun

B Phơng pháp: Hớng dẫn ôn luyện kiÕn thøc cò. C Néi dung:

1: Tác giả: (1822-1888), tục gọi Đồ Chiểu Sinh quê mẹ: Tân Thới – Gia Định; quê cha: Phong Điền, Thừa Thiên – Huế

- Thời đại: Chế độ phong kiến nhà Nguyễn chuyên chế phản động, thực dân Pháp xâm lược nước nhà tan, nhân dân vô lầm than, nhiều khởi nghĩa bị nhấn chìm biển máu

- Cuộc đời:

+ Nghèo khổ bất hạnh, mù lịa, học vấn dở dang, nhân bội ước, nước

+ gương sáng, nhân cách lớn nghị lực sống cống hiến cho đời, lòng yêu nước tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm

- Sự nghiệp sáng tác: Ông để lại nhiều văn chương có giá trị với chủ đề; + truyền dạy đạo lí làm người: Lục Vân Tiên, Dương Từ- Hà Mậu

+ Cổ vũ tinh thần yêu nước, ý chí cứu nước: Chạy giặc, văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc… 2: Tác phẩm:

a Thể loại: Truyện thơ b Giá trịc tác phẩm: - Nội dung:

+ Xem trọng tình nghĩa giũa người với người + Đề cao tinh thần nghĩa hiệp, sẵn sàng cứu khốn phò nguy

+ Thể khát vọng nhân dân hướng lẽ công điều tốt đẹp đời

- Nghệ thuật:

+ Có kết cấu theo chương, hồi

+ Xây dựng nhân vật theo lối lí tưởng hóa, tính cách nhân vật bộc lộ qua cử chỉ, lời nói, hành động

3.3: Các trích đoạn:

a LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA.

a.1: Vị trí: nằm phần đầu tác phẩm

a.2: Đại ý: Phảm chất hai nhân vật chính, hành động nghĩa hiệp LVT qua thể khát vọng cứu người giúp đời tác giả

a.3: Phân tích:

- Nhân vật Lục Vân Tiên + hành động đánh cướp: * …ghé lại bên đàng Bẻ cây… xông vô

=> Hành động mau lẹ, kịp thời khơng tính tốn so đo * …tả đột hữu xông

Khác nào… Đương Dang

=> Hành động đẹp, dũng cảm bậc anh hùng, hảo hán + Cách đối xử với Kiều Nguyệt Nga:

 Ân cần chu đáo  Hiểu lễ giáo

 Khiêm nhường, từ chối đền ơn Nguyệt Nga, coi việc cứu người lẽ tự nhiên, bổn phận

=> nhân vật lí tưởng, trực, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài mà từ tâm nhân hậu

- Nhân vật Nguyệt Nga:

+ Lời nói: Từ tốn, dịu dàng, có học thức=> Nhận ý nghĩa to lớn hành động cứu người Lục Vân Tiên coi trọng ân nghĩa

+ Cử chỉ: “ lạy thưa”

=> Nguyệt Nga người gái đằm thắm, trọng ân nghĩa

a.4: Nghệ thuật: Khắc họa tính cách nhân vật qua hành động, lời nói Hệ thống ngơn ngữ đa dạng, phù hợp với tình tiết việc Ngơn ngự mộc mạc, bình dị mang màu sắc địa phương Nam Bộ

b LỤC VÂN TIÊN GẶP NẠN:

b.1: Vị trí: Phần tác phảm

b,2: Đại ý: thể đối lập giũa thiện ác, giũa nhân cách cao toan tính thấp hèn, đồng thời thể niềm tin tác giả vào điều tốt đẹp đời

b.3: Phân tích:

- Hành động tội ác Trịnh Hâm:

+ Nguyên nhân: lòng ghen ghét, kị từ trước

+ Hồn cảnh: LVT bị mù lịa, hồn tồn phụ thuộc vào TH + Hành động:

 Động tác: Xô ngay, giả tiếng…

=> Hành động mau lẹ, dứt khốt, có kế hoạch từ trước => Sự bất nhân, gian xảo, độc ác TH thân Ác

- Việc làm nhân đức tính cách cao ông ngư: + Việc làm nhân đức:

…vớt lên bờ Hối con…mặt mày

 Lời thơ đậm chất Nam Bộ, thể hành động cứu người khẩn trương, hối hả, không so đo, tính tốn Đó hành động đẹp, đầy nhân đức

+…lòng lão chẳng mơ Dốc lòng…trả ơn

 Lời thơ dứt khoát, khẳng định chắnquan điểm sống trọng nghĩa khinh tài ông ngư người lao động

+ Cuộc sống ông ngư: Rày doi…Hàn Giang

 Lời thơ phóng khống, cho thấy sống hịa nhập với thiên nhiên, sạch, ngồi vịng danh lợi Một sống tự do, tự chủ, ứng phó với tình => Bộc lộ nhân cách cao ơng ngư

 Ơng Ngư thân Thiện: nhân đức, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài

-Bài 9: Truyện Kiều đoạn trích (2 tiết) A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc nội dung tác phẩm - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận

B Phơng pháp: Hớng dẫn ôn luyện kiến thức cũ. C Néi dung:

1 Trun KiỊu: Viết thuyết minh giới thiệu Nguyễn Du giá trị tác phẩm Truyện Kiều

Yêu cầu : Học sinh cần vận dụng kĩ làm văn thuyết minh tác giả, tác phẩm văn học hiểu biết Nguyễn Du Truyện Kiều để làm tốt văn

a Giới thiệu khái quát Nguyễn Du Truyện Kiều:

- Nguyễn Du coi thiên tài văn học, tác gia văn học tài hoa lỗi lạc văn học Việt Nam

- Truyện Kiều tác phẩm đồ sộ Nguyễn Du đỉnh cao chói lọi nghệ thuật thi ca ngơn ngữ tiếng Việt

b Thuyết minh đời nghiệp văn học Nguyễn Du :

- Thân : xuất thân gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan có truyền thống văn học

- Con người : có khiếu văn học bẩm sinh, thân mồ côi sớm, có năm tháng gian trn trơi dạt Như vậy, khiếu văn học bẩm sinh, vốn sống phong phú kết hợp trái tim yêu thương vĩ đại tạo nên thiên tài Nguyễn Du

- Sự nghiệp văn học Nguyễn Du với sáng tạo lớn, có giá trị chữ Hán chữ Nôm

c Giới thiệu giá trị Truyện Kiều: * Giá trị nội dung :

- Truyện Kiều tranh thực xã hội bất cơng, tàn bạo

- Truyện Kiều đề cao tình u tự do, khát vọng cơng lí ca ngợi phẩm chất cao đẹp người

- Truyện Kiều tố cáo lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống người

* Giá trị nghệ thuật :

Tác phẩm kiệt tác nghệ thuật tất phương diện : ngôn ngữ, hình ảnh, cách xây dựng nhân vật Truyện Kiều tập đại thành ngôn ngữ văn học dân tộc

2 Phân tích câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều Nguyễn Du).

Tám câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích tranh tâm tình xúc động diễn tả tâm trạng buồn lo Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình a Giới thiệu xuất xứ đoạn trích dựa vào hiểu biết vị trí văn tác phẩm

b Phân tích cung bậc tâm trạng Kiều đoạn thơ :

- Điệp từ "Buồn trông" mở đầu cho cảnh vật qua nhìn nàng Kiều : có tác dụng nhấn mạnh gợi tả sâu sắc nỗi buồn dâng ngập tâm hồn nàng - Mỗi biểu cảnh chiều tà bên bờ biển, từ cánh buồm thấp thoáng, cánh hoa trôi man mác đến "nội cỏ rầu rầu, tiếng sóng ầm ầm" thể tâm trạng cảnh ngộ Kiều : cô đơn, thân phận trôi lênh đênh vơ định, nỗi buồn tha hương, lịng thương nhớ người yêu, cha mẹ bàng hồng lo sợ Đúng cảnh lầu Ngưng Bích nhìn qua tâm trạng Kiều : cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mác lo âu đến kinh sợ Ngọn giáo mặt duềnh tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi cảnh tượng hãi hùng, báo trước dông bão số phận lên, xô đẩy, vùi dập đời Kiều

c Khẳng định nỗi buồn thương nàng Kiều nỗi buồn thân phận bao người phụ nữ tài sắc xã hội cũ mà nhà thơ cảm thương đau xót

3

Chị em Thuý Kiều đoạn trích phần mở đầu truyện Kiều, giới thiệu gia cảnh nhà Vơng viên ngoại

Nguyn Du dnh 24 cõu thơ để nói chị em Thuý Kiều, Thuý Vân Đoan thơ gồm phần :

+ câu đầu : giới thiệu chung hai chị em Thuý Kiều + câu tiếp : gợi tả vẻ đẹp thuý Vân

+ 16 câu lại : gợi tả vẻ đẹp Thuý Kiều

Kết cấu nh chặt chẽ, thể cách miêu tả nhân vật tinh tế Nguyễn Du: từ ấn t-ợng chung vẻ đẹp hai chị em, nhà thơ gợi tả vẻ đẹp Thuý Vân làm để cực tả vẻ đẹp Thuý Kiều

B Hớng dẫn tiếp cận văn

oan trích “Chị em Thuý Kiều” Truyện Kiều gợi tả đợc vẻ dẹp đặc sắc hai cô gái nhà họ Vơng Vẻ đẹp chung chị em Thuý Kiều nh vẻ đẹp ngời đợc Nguyễn du khắc học cách rõ nét bút pháp ớc lệ tợng trng

Trớc hết Nguyễn du giới thiệu vẻ dẹp chung hai chị em gia đình: Đầu hai ả tố nga,

Thuý Kiều chị em Thuý Vân.

Tip đến, tác giả giới thiệu cách khái quát nét đẹp chung riêng hai chị em: Mai cốt cỏch tuyt tinh thn,

Mỗi ngời một vẻ mêi ph©n vĐn mêi.

Bằng bút pháp so sánh ớc lệ, vẻ đẹp hình dáng (Mai cốt cách) vẻ đẹp tâm hồn( tuyết tinh thần) hai chị em đợc tôn lên đến độ hoàn mĩ Cả hai đẹp mời phân vẹn mời Trong đẹp chung có dẹp riêng ngời – Mỗi ngời vẻ Trừ câu đầu, ba câu sau câu đợc chia làm hai vế gợi cho ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp môic ngời Bốn câu thơ đầu tranh để từ tác giả dẫn ngời đọc lần lợt chiêm ngỡng sắc đẹp ngời

Bốn câu tác giả đặc tả nhan sắc Thuý Vân – Một ngời phúc hậu, đoan trang Nàng đẹp cao sang quý phái trang trọng khác vời Vốn bút pháp nghệ thuật -ớc lệ truyền thống nhng vẻ đẹp Thuý vân lại lên cách cụ thể : Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang – Hoa cời ngọc đoan trang – Mây thua nớc tóc tuyết nhờng màu da Từ khn măt, nét ngài, tiếng cời, giọng nói, mái tóc, da đợc so sánh với trăng, hoa, ngọc, mây, tuyết Thé vẻ đẹp Thuý Vân dần đợc bộc lộ theo thủ pháp ẩn dụ, nhân hố tài tình tác giả Vẻ đẹp Thuý Vân vẻ đẹp gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

Nếu nh Thuý Vân đợc mơ tả với vẻ đẹp hồn hảo vẻ đẹp Th Kiều cịn vợt lên hồn hảo Kiều sắc sảo mặn mà Đây thủ pháp nghệ thuật văn chơng cổ Từ đẹp Thuý Vân, Nguyễn Du cần giới thiệu câu : Kiều sắc sảo mặnmà, vẻ đẹp Thuý Kiều vợt lên vẻ đẹp Thuý Vân (sắc sảo) tâm hồn (mặ nmà) Tả Vân trớc, tả Kêuf sau cách tác giả mợn Vân để tả Kiều Qua vẻ đẹp Vân mà ngời đọc hình dung vể đẹp Kiều

ở Vân trác giả không tả đơi mắt, cịn Kiều tác giả lại đặc tả đôi mắt Vẫn nghệ thuật ớc lệ tợng trng, đôi mắt Kiều đợc so sánh với : Lần thu thuỷ, nét xuân sơn Cái sắc ảo mặn mà đơi mắt biểu vẻ đẹp tâm hồn Với đẹp Thuý Vân vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu, thiên nhiên sẵn sàng thua nhờng vẻ đẹp Kiều làm cho thiên nhiờn

4

Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên đoạn trích Cảnh ngày xuân

 Mở bài: Trong “Truyện Kiều” có nhiều đoạn miêu tả thiện nhiên đặc sắc

 Thân bài:

Phân tích cách dùng từ ngữ gợi hình,gợi tả,bút pháp miêu tả thiên nhiên theo trình tự thời gian không gian

a,Bốn câu đầu: Gợi tả khung cảnh ngày xuân

- Thời gian thấm trôi mau,tiết trời sang tháng ba,những én rộn ràng bầu trời sáng

- Bức hoạ tuyệt đẹp mùa xuân.Thảm cỏ non trải rộng đến chân trời,trên trời xanh non điểm xuyết vài hoa lê trắng

- Màu sắc hài hoà tuyệt diệu gợi nét đặc trng mùa xn:Mới mẻ tinh khơi,giàu sức sống (cỏ non)khống đạt, trẻo (xanh tận chân trời);nhẹ nhàng, khiết ( trắng điểm vài hoa).Từ điểm làm cho cnh vt tr lờn sinh ng,cú hn

b,Tám câu tiếp:Gợi tả khung cảnh lễ hội tiết minh

- Các hoạt động lễ tảo mộ: Viếng mộ,quét tớc,sửa sang phần mộ ngời thân ) - Hội đạp (Đi chơi chốn đồng quê)

- Phân tích giá trị biểu cảm danh từ : yến anh,chị em,tài tử,giai nhân,) Gợi tả cảnh đông vui,nhiều ngời trẩy hội; Các động từ (sắm sửa,dập dìu) gợi tả rộn ràng,náo nhiệt cảnh ngày xn; Các tính từ (gần xa,nơ nức)làm rõ tâm trạng vui tơi ngời trẩy hội.Hình ảnh ẩn dụ “nô nức yến anh” làm bật khơng khí hội xn nhộn nhịp,dập dìu nam thanh,nữ tú quấn quýt vui hội xuân

- Khắc hoạ truyền thống lễ hội văn hoá xa xa tiết Thanh minh c,Sáu câu cuối:Cảnh chị em du xuân trở về:

- Cảnh tan hội lúc chiều tàn không nhộn nhịp,rộn ràng mà nhạt dần,sâu lắng dần,cảnh nhuốm màu tâm trạng buồn nhân vật trữ tình

- Nhng t lỏy: (T t,thanh thanh,nao nao) biểu đạt sắc thái cảnh vật,bộc lộ tâm trạng ngời

- Cảm giác vui xuân mà linh cảm điều xảy Tất chuyển động trở lên châm hơn,khơng cịn tng bừng nh phần trớc.Cảnh vật nh diễn tả tâm trang luyến tiếc ngày vui tàn chị em Thuý Kiều.Buồn len tới bủa vây tâm trạng chị em.Đây tài Nguyễn Du chuẩn bị để nhân vật Thuý Kiều gặp mộ Đạm Tiên,gặp Kim Trọng

*KÕt bµi:

- Đoạn thơ có kết cấu hợp lý,ngơn ngữ tạo hình,kết hợp bút pháp tả bút pháp gợi - Lấy cảnh xuân tơi đẹp,trong sáng nhng ẩn chứa mầm mống đau thơng,làm bối cảnh để Kim Kiều gặp gỡ,Nguyễn Du dự báo số phận ngời không trọn vẹn,đời Kiều sau gặp nhiều bất hạnh

-5 Đoạn trích: “Kiều lầu Ng ng Bích” : Có ý kiến cho đoạn trích tranh tâm tình đầy xúc động Em phân tích đoạn trích để khẳng định ý kiến

Dµn bµi:

1 Mở bài: Nguyễn Du thiên tài văn học danh nhân văn hoá tg TK kiệt tác ông Đoạn trích Kiều đoạn trích tiêu biểu tác phẩm Có ý kiến cho

2 Thân bài:

- Điệp từ "Buồn trông" mở đầu cho cảnh vật qua nhìn nàng Kiều : có tác dụng nhấn mạnh gợi tả sâu sắc nỗi buồn dâng ngập tâm hồn nàng - Mỗi biểu cảnh chiều tà bên bờ biển, từ cánh buồm thấp thống, cánh hoa trơi man mác đến "nội cỏ rầu rầu, tiếng sóng ầm ầm" thể tâm trạng cảnh ngộ Kiều : cô đơn, thân phận trôi lênh đênh vô định, nỗi buồn tha hương, lòng thương nhớ người yêu, cha mẹ bàng hoàng lo sợ Đúng cảnh lầu Ngưng Bích nhìn qua tâm trạng Kiều : cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mác lo âu đến kinh sợ Ngọn giáo mặt duềnh tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi cảnh tượng hãi hùng, báo trước dông bão số phận lên, xô đẩy, vùi dập đời Kiều

- Khẳng định nỗi buồn thương nàng Kiều nỗi buồn thân phận bao người phụ nữ tài sắc xã hội cũ m nh th cm thng au xút - Tâm trạng: nhí KT – diƠn biÕn hỵp quy lt – nhí cha mĐ lo l¾ng cho cha mĐ

3 Kết bài: Đoạn trích tranh tâm tình đầy xúc động Đây đoạn thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nhà thơ miêu tả tình cảnh cảnh tình Nội tâm nv đợc miêu tả trình diễn biến thật lo gíc Cảnh ngộ đơn, buồn tủi lòng thuỷ chung hiéu thảo Kiều đoạn trích góp phần kđ giá trị nd, nt làm cho tên tuổi ND vợt đợc th thỏch ca tg

6 Đoạn trích Thuý Kiều báo ân báo oán : Đoạn trích Thuý kiều báo ân báo oán giấc mơ công lí nhân dân Em hÃy phân tích chứng minh

Dµn bµi:

Më bµi: Ngun Du lµ thiên tài

Đoạn trích đoạn trích tiêu biểu tpTK giấc mơ công lí nd

2 Thân bài:

on trích thuộc phần hai Lúc K trải qua “thanh lâu ” nhờ ơn TH, K thoát khỏi lầu xanh lần II thực báo ân báo oán Đây cảnh xử án thứ II Lần thứ I bọn quan lại xử án cha em TK tiền khiến K phải bán chuộc cha Với bọn quan lại PK đồng tiền thống trị p.luật lần xử án thứ II ND để TK báo ân báo ốn – thực giấc mơ cong lí nd ngời làm ân đợc báo đáp kẻ gây án bị trừng trị Bon buôn thịt bán ngời, bọn lừa đảoâphỉ chịu tội chết TK cúng báo ân báo ốn đầy ân tình ND đặc biệt sâu vào cảnh báo ân TS báo oán HT theo cách riêng Báo ân TS - ân nghĩa Báo oán HT – rộng lợng cao thợng -> cơng lí đợc thực

3 Kết bài: Đoạn trích TK giúp hiểu rõ lòng cao đầy nghĩa tình TK, -ớc mơ cơng lí thời đại ND, thấy đợc tài năng, nt xây dựng nv tg

-Bài 10: Các tác phẩm thơ trữ tình đại (5 tiết) A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc nội dung tác phẩm - Rèn luyện kĩ làm văn ngh lun

B Phơng pháp: Hớng dẫn ôn luyện kiÕn thøc cò. C Néi dung:

Nêu suy nghĩ em thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận

Yêu cầu : cách sử dụng kĩ văn lập luận, học sinh đánh giá, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ tranh hoàn chỉnh chuyến khơi đánh cá Huy Cận miêu tả thơ Đoàn thuyền đánh cá ngợi ca biển, ngợi ca người lao động khơng khí làm chủ Cụ thể :

1 Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác thơ (1958) miền Bắc xây dựng xã hội chủ nghĩa, tái cảnh sắc thiên nhiên khơng khí lao động vùng biển giàu đẹp miền Bắc, ca ngợi người biển hùng vĩ, bao la

2 Cảm nhận người biển theo hành trình chuyến khơi đoàn thuyền đánh cá :

a Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi :

- Hồng biển : đẹp hùng vĩ qua hình ảnh so sánh : Mặt trời xuống biển lửa

- Cảnh người lao động khơi : mang vẻ đẹp lãng mạn, thể tinh thần hào hứng khẩn trương lao động : Câu hát căng buồm gió khơi

b Cảnh lao động đánh cá biển ban đêm :

- Cảm nhận biển : giàu có lãng mạn (đoạn thơ tả loài cá, cảnh thuyền biển với cảm xúc bay bổng người : Lướt mây cao với biển bằng)

- Công việc lao động vất vả lãng mạn thi vị tình cảm yêu đời, yêu biển ngư dân Họ coi đua tài : Dàn đan trận lưới vây giăng

c Cảnh đoàn thuyền đánh cá từ khơi xa trở :

- Hình ảnh thơ lặp lại tạo nên lối vịng khép kín với dư âm lời hát lạc quan chiến thắng

- Hình ảnh nhân hố nói q : Đồn thuyền chạy đua mặt trời gợi vẻ đẹp hùng tráng nhịp điệu lao động khẩn trương khơng khí chiến thắng sau đêm lao động miệt mài chàng trai ngư dân

- Cảnh bình minh biển miêu tả thật rực rỡ, người trung tâm tranh với tư ngang tầm vũ trụ hình ảnh no ấm sản phẩm đánh bắt từ lịng biển : Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

3 Khẳng định ca lao động yêu đời phơi phới người ngư dân sau ngày dành tự với ý thức tâm xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp

II Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm Phân tích thơ phát biểu suy nghĩ ngêi mĐ VN kc chèng MÜ Dµn bµi:

1 Më bµi:

- thơ NKĐ thờng viết ngời Vn, đất nớc VN gian nan vất vả Bài thơ “Khúc thơ tiêu biểu ông ngời mẹ VN yêu vo cùng, yêu nớc vô - Bài thơ đợc sáng tác năm 1971 tg công tác chiến trờng miền Tây Thừa Thiên Thõn bi:

- Toàn thơ khúc hát ru bà mẹ Tà ôi với

- Nhan đề thơ hình ảnh độc đáo thực cuọc sống ngời nd Tà Ôi nói riêng ngời dân VN nói chung thời kì kc, chiến tranh kghiến cho em thơ khơng đợc hởng giây phút bình n vòng tay th thái ngời mẹ Ngời mẹ phải tham gia trực tiếp vào công việc kháng chiến, em bé phải nằm lng mẹ

- Nằm lng mẹ lấy vai mẹ làm gối lng làm nơi em nh cảm nhận đợc lời hát từ trái tim ngời mẹ

- Khúc hát ru gồm lời ru tạo thành điệp khúc Nét chung ba lời ru có câu mở đầu số câu lặp lại nguyên văn

* lời ru thứ nhất: Ngời mẹ trực tiếp làm công việc giã gạo nuôi quân địu em lng Nhà thơ vỗ em cu Tai lời ru trực tiếp ngời mẹ: “Mẹ thơng A kay mẹ thơng đội Mai sau

* lời ru thứ hai: Mẹ thơng em thơng làng đói Ngời mẹ địu em tỉa bắp Mẹ vất vả gian nan mẹ mong mơ cho mẹ hột bắp lên để lũ làng không đói Hình ảnh ẩn dụ đ-ợc sử dụng độc đáo: em hình ảnh mặt trời mẹ, em ty nguòn sống mẹ, em mặt trời bình n Mẹ khơng thể thiếu em nh bắp thiếu mặt trời

* Lời ru thứ ba: Ngời mẹ địu em chuyển lán đạp rừng – lời ru mẹ nh lời nhắn gửi khát khao mong ớc : “con mơ cho mẹ đợc thấy BH”

=> Ba lời ru có nhịp điệu êm đềm phù hợp với điệu hát ru Cách lặp lặp lại kết cấu thơ có td nhấn mạnh ngời mẹ Tà Ôi hồn cảnh cơng việc với vất vả gian khổ khác

3 kÕt bµi:

Bài thơ thể t/c ngời mẹ con, đội dân làng đất nớc tách rời Hả ngời mẹ Tà Ôi thơ tiêu biểu cho ngời mẹ Vn yêu vô u nớc vơ Bài thơ góp phần làm đẹp thêm chân dung ngời mẹ VN hai kc đồng thời kđ phong cách thành cụng cu NK

III Bài thơ Nói víi “ ” – Y Ph¬ng.

Em cảm nhận đợc ngời cha nói với qua thơ Nói với Y Ph“ ” ơng. I/ Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu phân tích thơ, nhng cha nêu rõ phải phân tích nội dung cụ thể nào, ngời viết phải tự tìm nội dung Cần đọc kĩ bài, đoạn để nắm bắt ý tứ

- Tìm hiểu xem ý tứ đợc biểu nh chi tiết hình ảnh, từ ngữ thơ

- Chú cách dùng từ, lối so sánh ví von ngời miền núi kết hợp với so sánh liên t-ởng đặc sắc riêng nhà thơ (Đan lờ cài nan hoa – Vách nhà ken câu hát ; Rừng cho hoa – Con đờng cho lịng,…).

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi :

- Cha mẹ sinh ớc mong khôn lớn, tiếp nối truyền thống gia đình, q h-ơng Đó tình u cao đẹp

- Y Phơng nói lên điều nhng hình thức ngời tâm tình, dặn dò con, nên đem đến cho thơ giọng thiết tha, trìu mến, tin cậy

B- Th©n :

Mợn lời nói với con, Y Phơng gợi cội nguồn sinh dỡng ngêi

- Tạo đợc không khí gia đình đầm ấm, niềm vui cha mẹ đón nhận biểu lớn lên đứa trẻ

b Con lớn lên sống lao động nên thơ quê hơng

- Cuộc sống lao động cần cù, tơi vui (Đan lờ cài nan hoa – Vách nhà ken câu hát). - Rừng núi quê hơng thơ mộng tình nghĩa (Rừng cho hoa ; Con đờng cho lòng).

Mợn lời nói với để truyền cho niềm tự hào quê hơng bày tỏ lòng mong ớc ngời cha con.

a Tự hào ngời đồng gian khổ mà can đảm:

- Nhắc đến ngời đồng câu cảm thấn (Yêu lắm, thơng ơi! ) : tình quê thật thắm thiết, đằm thắm, cách bộc lộ mộc mạc chân thành

- Ngời đồng sống vất vả nhng chí lớn (Cao đo nỗi buồn; Xa đo chí lớn,…).

- Mong gắn bó với q nghèo phải biết chấp nhận vợt qua gian khổ để xây dựng quê hơng:

Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nhèo đói Sống nh sơng nh suối

Lên thác xuống ghềnh Không lo cùc nhäc.

b Tự hào ngời đồng mộc mạc nhng giàu ý chí, niềm tin (thô sơ da thịt, chẳng bé nhỏ,…); giàu truyền thống kiên trì, nhẫn nại làm nên văn hố độc đáo (đục đá kê cao quê hơng… làm phong tục,…).

c NiỊm mong mn cµng tha thiÕt trởng thành : bốn câu thơ cuối hầu nh nhắc lại hai ý trên, nhng cách nói mạnh hơn:

Con thô sơ da thịt Lên đờng

Không nhỏ bé đợc Nghe con

- Cũng dùng câu đối lập kết hợp câu phủ định để khẳng định, nhng thay từ mạnh (ở trên … thô sơ da thịt chẳng nhỏ bé– …; cịn cuối …tuy thơ sơ da thịt khơng– bao nhỏ bé …).

- Kết hợp với tiếng gọi Con ơi, với câu cầu khiến Lên đờng, Nghe con: tạo nên giọng điệu dặn dò, khun bảo, thơi thúc,…

C- KÕt bµi:

- Cùng với cách nói giàu hình ảnh vừa cụt hể vừa khái quát, vừa mộc mạc, vừa ý vị sâu xa giọng điệu tâm tình thắm thiết, trìu mến dặn dò, phù hợp với cách diễn tả cảm xúc tâm hồn chất phác ngời miền nói

- Bài thơ diễn tả sâu sắc tình yêu ớc mong cha mẹ đợc ni dỡng tình gia đình quê hơng đằm thắm lớn lên phải tình nghĩa thuỷ chung, tự hào phát huy đợc truyền thống tổ tiên quê nhà

IV Bài thơ Sang thu Hữu ThØnh

(1) Những cảm nhận tinh tế, sâu sắc nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu qua th Sang thu

(2) Phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ Hứu Thỉnh thời khắc giao mùa cuối hạ sang đầu thu thơ Sang thu

Gợi ý:

- Theo nhà thơ Hữu Thỉnh, thơ cịn có suy ngẫm sâu xa đời ngời, nhng đề yêu cầu tập trung phân tích đặc điểm biến đổi thiên nhiên đất trời từ cuối hạ sang đầu mùa thu qua cảm nhận tinh tế nhà thơ Ngời viết cần ý điều

- Cần phân tích đặc điểm giao màu đợc thể qua nhiều hình ảnh đặc sắc gợi cảm; số từ ngữ diễn tả trạng thái, cảm giác nhiều giác quan vật tâm hn

- Bố cục viết nên theo trình tự khổ thơ, ý cách xếp dấu hiệu mùa thu ngày rõ nét nhà thơ

II/ Dàn ý chi tiết A- Më bµi :

- Đề tài mùa thu thi ca xa phong phú (ba thơ thu tiếng Nguyễn Khuyến: Thu vịnh, Thu điếu Thu ẩm; Đây mùa thu tới Xuân Diệu,…) Cùng với việc tả mùa thu, cảnh thu, nhà thơ nhiều diễn tả dấu hiệu giao mùa - “Sang thu” Hữu Thỉnh lại có nét riêng diễn tả yếu tố chuyển giao màu Bài thơ thoáng nhẹ m tinh t

B- Thân bài:

Những dấu hiệu ban đầu giao mùa

- Mở đầu thơ từ bỗng nhà thơ nh diễn tả giật nhận dấu hiệu từ gió se (xúc giác: gió mùa thu nhẹ, khô lạnh) mang theo hơng ổi bắt đầu chín (khứu giác)

- Hơng ổi ; Phả vào gió se : cảm nhận thật tinh (vì hơng ổi khơng nồng nàn mà nhẹ) ; có bất ngờ có chút khẳng định (phả : toả thành luồng); bàng bạc hơng vị quê

- Rồi thị giác : sơng đầu thu nên đến chầm chậm, lại đợc diễn tả gợi cảm “chùng chình qua ngõ” nh cố ý đợi khiến ngời vơ tình phải để ý.

- Tất dấu hiệu nhẹ nên nhà thơ dờng nh không dám khẳng định mà thấy hình nh

“ thu ” Chính khơng rõ rệt hấp dẫn mi ngi

- Ngoài ra, từ bỗng , từ hình nh diễn tả tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng,

Nhng du hiệu mùa thu rõ hơn, cảnh vật tiếp tục đợc cảm nhận nhiều giác quan

- Cái ngỡ ngàng ban đầu nhờng chỗ cho cảm nhận tinh tế, cảnh vật mùa thu chớm với bớc nhẹ, dịu, êm

Sông đợc lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu

- Đã hết nớc lũ cuồn cuộn nên dịng sơng thong thả trơi (Sơng dềnh dàng nh ngời đợc lúc th thả)

- Tr¸i lại, loài chim di c bắt đầu vội và (cái tinh tế chữ bắt đầu)

- Cảm giác giao mùa đợc diễn tả thú vị hình ảnh : có đám mây mùa hạ ; Vắt nửa mình sang thu – cha phải hồn tồn thu để có bầu trời thu xanh ngắt tầng cao (Nguyến Khuyến) mà mây cịn tiết hạ, nhng mây khơ, sáng Sự giao mùa đợc hình tợng hố thành dáng nằm duyên dáng vắt nửa sang thu thật tuyệt

Tiết thu lấn dần thời tiết hạ

- Sự thay đổi nhẹ nhàng không gây cảm giác đột ngột, khó chịu đợc diễn tả khéo léo từ mức độ tinh tế :vẫn còn, vơi, bớt

C- KÕt bµi:

- Bài thơ bé nhỏ xinh xắn nhng chứa đựng nhiều điều thú vị, chữ, dịng phát mẻ Cái tài nhà thơ khiến bạn đọc liên tiếp nhận đấu hiệu chuyển mùa thờng có mà ta chẳng cảm nhận thấy Những dấu hiệu lại đợc diễn tả độc đáo

- Chứng tỏ tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, tài th c sc

V Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải

… Ta lµm chim hãt“ Ta lµm mét cµnh hoa

Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dõng cho i

Dù tuổi hai mơi Dù tóc bạc

Hóy phõn tớch hai khổ thơ để làm rõ tâm nguyện cao đẹp Thanh Hải : muốn đợc cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé đời cho đời chung – cho đất n -ớc.

Gợi ý: A- Mở :

- Giới thiệu thơ “Mùa xuân nho nhỏ ,” đoạn trích hai khổ thơ - Giới thiệu nhận xét hai khổ thơ (nh đề ó nờu)

B- Thân :

* Từ cảm xúc mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đát nớc, nhà thơ có khát vọng thiết tha, làm “mùa xuân nho nhỏ” dâng cho đời

Ước nguyện đợc sống đẹp, sống có ích cho đời.

Muốn làm chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến hoà ca Phân tích hình ảnh để thấy vẻ đẹp ớc nguyện Thanh Hải

- Điệp ngữ “Ta làm…” “, Ta nhập vào…” diễn tả cách tha thiết khát vọng đợc hoà nhập vào sống đất nớc đợc cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé đời cho đời chung – cho đất nớc

- Điều tâm niệm đợc thể cách chân thành hình ảnh thơ đẹp cách tự nhiên giản dị

+ “Con chim hót , cành hoa ,” “ ” hình ảnh đẹp thiên nhiên khổ thơ đầu, vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên đợc miêu tả hình ảnh “một bơng hoa tím biếc”, âm tiếng chim chiền chiện “hót chi mà vang trời ” khổ thơ này, tác giả lại mợn hình ảnh để nói lên ớc nguyện : đem đời hồ nhập cống hiến cho đất nớc.

Ước nguyện đợc thể cách chân thành, giản dị, khiêm nhờng - Nguyện làm nhân vật bình thờng nhng có ích cho đời

- ý thức đóng góp mình: dù nhỏ bé nhng tinh tuý, cao đẹp tâm hồn góp cho đất nớc

- HiĨu mèi quan hệ riêng chung sâu sắc: xin làm nốt trầm khiêm nhờng hoà ca chung

+ Những hình ảnh chim, cành hoa, nốt nhạc trầm cuối dồn vào hình ảnh thật đặc sắc: “Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời – ” Tất hình ảnh ẩn dụ mang vẻ đẹp giản dị, khiêm nhờng, thể thật xúc động điều tâm niệm chân thành, tha thiết nhà thơ

+ Bằng giọng thơ nhỏ nhẹ, sâu lắng, ớc nguyện Thanh Hải vào lòng ngời đọc, lung linh ánh sáng nhân sinh quan cao đẹp: Mỗi ngời phải mang đến cho cuụoc đời chung nét đẹp riêng, phải cống hiến phần tinh tuý, dù nhỏ bé, cho đất n-ớc, phải không ngừng cống hiến “Dù tuổi hai mơi – Dù tóc bạc ” Đó ý nghĩa cao đẹp đời ngời

- Sự thay đổi cách xng hô “ ” sang tôi “ ” mang ý nghĩa rộng lớn ớc nguyệnta chung nhiều ngời

- Hình ảnh “mùa xuân nho nhỏ” đầy bất ngờ thú vị sâu sắc: đặt vơ hạn trời đất bên cạnh cía hữu hạn đời ngời, tìm mối quan hệ cá nhân xã hội

- Ước nguyện dâng hiến thật lặng lẽ, suốt đời, sống đẹp đẽ GV mở rộng:

Giữa hai phần thơ có chuyển đổi đại từ nhân xng chủ thể trữ tình “tơi” sang “ta” Điều hồn tồn khơng phải ngẫu nhiên mà đợc tác giả sử dụng nh dụng ý nghệ thuật, thích hợp với chuyển biến cảm xúc t tởng thơ Chữ “tôi” câu thơ “tôi đa tay hứng” khổ đầu vừa thể “tôi” cụ thể riêng nhà thơ vừa thể nâng niu, trân trọng với vẻ đẹp sống mùa xuân Nếu thay chữ “ta” hồn tồn khơng thích hợp với nội dung cảm xúc mà vẽ t phơ trơng Cịn phần sâu, bày tỏ điều tâm niệm tha thiết nh khát vọng đợc dâng hiến giá trị tinh tuý đời cho đời chung đại từ “ta” lại tạo đợc sắc thái trang trọng, thiêng liêng lời nguyện ớc Hơn nữa, điều tâm nguyện không riêng nhà thơ, “tôi” tác giả nói thay cho nhiều tơi khác, thiết phải hố thân thành ta Nhng “ta” mà khơng chung chung vơ hình mà nhận đợc giọng riêng nhỏ nhẹ, khiêm nhờng, đằm thắm “tôi” Thanh Hải : muốn đợc làm nốt trầm xao xuyến hoà ca cách lặng lẽ không phô trơng, ồn

* Khổ thơ thể xúc động vấn đề nhân sinh lớn lao

Đặt khổ thơ mối quan hệ với hoàn cảnh Thanh Hải lúc ấy, ta hiểu vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ

C- KÕt bµi :

- Tất thật đáng yêu, đáng trân trọng, đáng khâm phục

- Chỉ “mùa xuân nho nhỏ” nhng ý nghĩa thơ lại lớn lao, cao đẹp

VI Phân tích thơ Viếng lăng Bác Viễn Ph“ ” ơng. I/ Tìm hiểu đề

* Néi dung:

- Bài thơ thể lịng thành kính Bác Hồ nhà thơ từ Miền Nam Hà Nội thăm viếng lăng Bác

- Mạch cảm xúc suy nghĩ thơ: thơng tiếc tự hào nhìn thấy lăng; đến bên lăng; vào lăng niềm ớc muốn thiết tha đợc hoá thân để đợc gần Bác * Nghệ thuật:

Dµn bµi I/ Më bµi:

- Nhân dân miền Nam tha thiết mong ngày đất nớc đợc thống để đợc đến MB thăm Bỏc

Miền Nam mong Bác nỗi mong cha

(Bác ơi! Tố Hữu)

- Bác để lại nỗi tiếc thơng vô hạn với dân tộc Sau ngày thống nhất, nhà thơ Hà Nội thăm lăng Bác, với cảm xúc dâng trào sáng tác thành công thơ “Viếng lăng Bác” II/ Thân bài:

khổ thơ, khổ ý (nội dung) nhng đợc liên kết mạch cảm xúc Khổ thơ 1: Cảm xúc nhà thơ trớc lăng Bác

+ Nhà thơ tận MN, sau ngày thống thăm lăng bác Sự dồng nén, kết tinh tạo tiếng thơ cô đúc, lắng đọng mà õm vang v Bỏc

+ Cách xng hô: Con thân mật, gần gũi

+ ấn tợng ban đầu hàng tre quanh lăng hàng tre biểu tợng ngời Việt Nam - Hàng tre bát ngát : nhiều tre quanh lăng Bác nh khắp làng quê VN, đâu có tre

- Xanh xanh VN: màu xanh hiền dịu, tơi mát nh tâm hồn, tính cách ngời Việt Nam - Đứng thẳng hàng : nh t dáng vóc vững chÃi, tề chỉnh dân tộc Việt nam

K1 – không dừng lại việc tả khung cảnh quanh lăng Bác với hàng tre có thật mà gợi ý nghĩa sâu xa Đến với Bác gặp đợc dân tộc nơi Bác yên nghỉ xanh mát bóng tre làng quê VN

Khổ 2: đến bên lăng – tác giả thể tình cảm kính u sâu sắc nhân dân với Bác.

+ Hai cặp câu với hình ảnh thực hình ảnh ẩn dụ Mặt trời qua lăng / Mặt trời lăng đỏ Dòng ngời…/ tràng hoa…

- Suy ngÉm vỊ mỈt trêi cđa thêi gian (mỈt trời thực): mặt trời toả sáng lăng, tuần hoàn tự nhiên vĩnh cửu

- Từ mặt trời tự nhiên liên tởng ví Bác mặt trời – mặt trời cách mạng đem đến ánh sáng cho đời, hạnh phúc cho ngời nói lên vĩ đại, thể tơn kính nhân dân tác giả Bác

+ Hình ảnh dịng ngời / tràng hoa dâng lên 79 mùa xuân Bác so sánh đẹp, xác, lạ thể tình cảm thơng nhớ, kính u gắn bó nhân dân với Bác

Khổ 3: cảm xúc tác giả vào lăng

+ Khụng gian lng vi s yên tĩnh thiêng liêng ánh sáng khiết, dịu nhẹ đợc diễn tả : hình ảnh ẩn dụ thích hợp “vầng trăng sáng dịu hiền” – nâng niu giấc ngủ bình n Bác

- GiÊc ngđ bình yên: cảm giác Bác còn, ngủ giÊc ngđ ngon sau mét ngµy lµm viƯc

- Giấc ngủ có ánh trăng vỗ Trong giấc ngủ vĩnh có ánh trăng làm bạn

+ “Vẫn biết trời xanh … Trong tim’ : Bác sống với trời đất non sơng, nhng lịng quặn đau, nõi đau nhức nhối tận tâm can Niềm xúc động thành kính nỗi đau xót nhà thơ đợc biểu chân thành, sâu sắc

+ Muốn làm tre “trung hiếu” để làm tròn bổn phận thực lời dạy “trung với nớc, hiếu với dân”

Nhịp dồn dập, điệp từ muốn làm nhắc ba lần mở đầu cho câu thể nỗi thiết tha với ớc nguyện nhà thơ

III/ Kết bài:

- Âm hởng thơ tha thiết sâu lắng với nghệ thuật ẩn dụ làm tăng hiệu biểu cảm

- Bài thơ thể lòng nhân dân, tác giả Bác

VII Phân tích thơ Đồng chí , để chứng tỏ thơ diễn tả sâu sắc“ ” tình đồng chí cao quý anh đội thời kháng chiến chống Pháp Gợi ý:

I/ Tìm hiểu đề

- Đề xác định hớng phân tích thơ: thơ diễn tả sâu sắc tình đồng chí cao q anh đội thời kì kháng chiến chống Pháp

- Để tìm đợc ý cần đọc kĩ thơ trả lời câu hỏi: + Tình đồng chí biểu cụ thể điểm nào?

+ Những từ ngữ, hình ảnh, chi tiết thể luận điểm đó? II/ Dàn chi tiết

A- Më bµi:

- Bài thơ đời năm 1948, Chính Hữu trị viên đại đội thuộc Trung đồn Thủ đơ, kết trải nghiệm thực, cảm xúc sâu xa tác giả với đồng đội chiến dịch Việt Bắc

- Nêu nhận xét chung thơ (nh đề nêu) B- Thân bài:

Tình đồng chí xuất phát từ nguồn gốc cao quý

- Xuất thân nghèo khổ: Nớc mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá - Chung lí tởng chiến đấu: Súng bên súng, đầu sát bên đầu

- Từ xa cách họ nhập lại đội ngũ gắn bó keo sơn, từ ngơn ngữ đến hình ảnh biểu hiện, từ cách xa họ ngày tiến lại gần nh nhập làm một: nớc mặn, đất sỏi đá (ngời vùng biển, kẻ vùng trung du), đôi ngời xa lạ, chẳng hẹn quen nhau, đến đêm rét chung chăn thnh ụi tri k.

- Kết thúc đoạn dòng thơ có từ : Đồng chí (mét nèt nhÊn, mét sù kÕt tinh c¶m xóc)

Tình đồng chí sống gian lao

- Họ cảm thông chia sẻ tâm t, nỗi nhớ quê: nhớ ruộng nơng, lo cảnh nhà gieo neo (ruộng nơng… gửi bạn, gian nhà không … lung lay), từ “mặc kệ” cách nói phớt đời, tình cảm phải hiểu ngợc lại), giọng điệu, hình ảnh ca dao (bến nớc, gốc đa) làm cho lời thơ thêm thắm thiết

- Cùng chia sẻ gian lao thiếu thốn, sốt rét rừng nguy hiểm: chi tiết đời thờng trở thành thơ, mà thơ hay (tôi với anh biết ớn lạnh,…) ; cặp chi tiết thơ sóng đơi nh hai đồng chí bên : áo anh rách vai / quần tơi có vài mảnh vá ; miệng cời buốt giá / chân không giày ; tay nắm / bàn tay.

- Kết đoạn quy tụ cảm xúc vào câu : Thơng tay nắm lấy bàn tay (tình đồng chí truyền ấm cho đồng đội, vợt qua bao gian lao, bệnh tật)

Tình đồng chí chiến hào chờ giặc

- Cảnh chờ giặc căng thẳng, rét buốt : đêm, rừng hoang, sơng muối

- Họ sát bên chung chiến hào, chung nhiệm vụ chiến đấu : chờ giặc

cách biểu thật độc đáo, vừa lãng mạn vừa thực, vừa tinh thần chiến sĩ vừa tâm hồn thi sĩ,…)

C- KÕt bµi :

- Đề tài dễ khơ khan nhng đợc Chính Hữu biểu cách cảm động, sâu lắng nhờ biết khai thác chất thơ từ bình dị đời thờng Đây cách tân so với thơ thời viết ngời lính

- Viết đội mà khơng tiếng súng nhng tình cảm ngời lính, hi sinh ngời lính cao cả, hào hùng

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

Nguyễn Khoa Điềm

I Đọc, tìm hiểu chung văn bản

1 Tác giả, tác phẩm

- Tác giả: Nguyễn Khoa Điềm, sinh ngày 15-4-1943

- Quê quán: Thôn Ưu Điềm, xã Phong Hoà, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên - Huế - Thuộc hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ

- Tác phẩm: viết năm 1971

- Những năm tháng chiến tranh ác liệt chiến đâu chống Mỹ cứu nước miền Nam Bắc

- Thời kỳ sống cán bộ, nhân dân ta chiến khu gian nan, thiếu thốn, vừa bám rẫy bám đất tăng gia sản xuất vừa chiến đấu bảo vệ

2 Đọc thích (SGK) 3 Bố cục

Bài thơ chia thành khúc hát Mỗi khúc hát mở đầu “Em Cu Tai ngủ lưng mẹ - Em ngủ cho ngoan đừng rời lưng mẹ” kết thúc lời ru trực tiếp người mẹ (gồm dòng thơ, với dòng mở đầu: “ngủ ngoan a-kay ơi, ngủ ngoan a-kay hỡi”)

II Đọc, tìm hiểu thơ

1 Hình ảnh người mẹ Tà Ơi

Hình ảnh ngườ mẹ bắn với hồn cảnh cơng việc cụ thể

- Người mẹ bền bỉ tâm công việc kháng chiến, đồng thời thắm thiết yêu em, yêu đội, yêu bn làng, đất nước

- Mẹ giã gạo góp phần nuôi đội kháng chiến công việc vất vả “Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội… làm gối”

- Mẹ làm công việc người dân lao động, sản xuất chiến khu Trị - Thiên, mẹ tỉa bắp núi Kalư Sự gian khổ mẹ rừng núi mênh mông, heo hút: “Lưng núi to…lưng mẹ nhỏ”

- Mẹ anh trai, chị gái tham gia chiến đấu bảo vệ di chuyển lực lượng để kháng chiến lâu dài, tinh thần tâm, tự tin vào chiến thắng

Mối quan hệ lời ru trực tiếp người mẹ với hồn cảnh, cơng việc mà mẹ làm mối liên hệ tự nhiên chặt chẽ Mẹ ước: “con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần - Mai sau lớn vung chày lún sân” mẹ giã gạo; Mẹ ước: “Con mơ cho mẹ hạt bắp lên - mai sau lớn phát mười Ka-lưi” mẹ tỉa bắp núi; mơ cho mẹ thấy Bác Hồ - mai sau lớn làm người tự do” mẹ địu để “đi giành trận cuối” Qua ba đoạn thơ, lên công việc lòng người mẹ chiến khu gian khổ: bền bỉ, tâm công việc, thắm thiết yêu khát khao đất nước độc lập, tự

III Tổng kết

1 Về nghệ thuật

Hình thức lời ru, giọng điệu ngào, trìu mến 2 Về nội dung

Qua hình ảnh lịng người mẹ Tà-ơi, tác giả thể tình u q hương, đất nước tha thiết, ý chí chiến đấu cho độc lập tự khát vọng thng nht nc nh

VIII ánh trăng

PHN TÍCH NIỀM TÂM SỰ SÂU KÍN CỦA NGUYỄN DUY QUA BÀI THƠ “ÁNH TRĂNG”

Dàn ý I Mở

- Ánh trăng đề tài quen thuộc thi ca, cảm hứng sáng tác vô tận cho nhà thơ

- Nguyễn Duy, nhà thơ tiêu biểu cho hệ trẻ sau năm 1975 góp vào mảng thơ thiên nhiên “Ánh trăng”

- Với Nguyễn Duy, ánh trăng không niềm thơ mà biểu đạt hàm nghĩa mới, mang dấu ấn tình cảm thời đại: Ánh trăng biểu tượng cho khứ đời người

- Đối diện trước vầng trăng, người lính giật vơ tình trước thiên nhiên, vơ tình với kỉ niệm nghĩa tình thời qua Bài thơ “Ánh trăng” giản dị niềm ân hận tâm sâu kín nhà thơ

II Thân

1 Cảm nghĩ vầng trăng khứ

- Ánh trăng gắn với kỉ niệm sáng thời thơ ấu làng quê: “Hồi nhỏ sống với rừng

Với sơng với biển”

- Con người sống giản dị, cao, chân thật hoà hợp với thiên nhiên lành: “trần trụi với thiên nhiên - hồn nhiên cỏ”

- Ánh trăng gắn bó với kỉ niệm khơng thể quên chiến tranh ác liệt người lính rừng sâu

Vầng trăng thành tri kỉ Trần trụi với thiên nhiên Hồn nhiên cỏ Ngỡ không quên Cái vầng trăng tình nghĩa”

->Trăng ánh sáng đêm tối chiến tranh, niềm vui bầu bạn người lính gian lao kháng chiến - vầng trăng tri kỉ Nhân vật trữ tình gắn bó với trăng năm dài kháng chiến Trăng thuỷ chung, tình nghĩa

2 Cảm nghĩ vầng trăng tại. Từ hồi thành phố

Quen ánh điện cửa gương Vầng trăng qua ngõ

Như người dưng qua đường

- Vầng trăng tri kỉ ngày trở thành “người dưng” - người khách qua đường xa lạ

+ Sự thay đổi hồn cảnh sống- khơng gian khác biệt, thời gian cách biệt, điều kiện sống cách biệt

+ Hành động “vội bật tung cửa sổ” cảm giác đột ngột “nhận vầng trăng tròn”, cho thấy quan hệ người trăng khơng cịn tri kỉ, tình nghĩa xưa người lúc thấy trăng vật chiếu sáng thay cho điện sáng mà

+ Câu thơ dưng dưng - lạnh lùng - nhức nhối, xót xa miêu tả điều bội bạc, nhẫn tâm thường xảy sống

=> Từ xa lạ người với trăng ấy, nhà thơ muốn nhắc nhở : đừng để giá trị vật chất điều khiển

c Niềm suy tư tác giả lòng vầng trăng.

- Trăng người gặp giây phút tình cờ

+ Vầng trăng xuất tình cảm tràn đầy, không mảy may sứt mẻ + “Trăng trịn”, hình ảnh thơ hay, tình cảm trọn vẹn, chung thuỷ năm xưa

+Tư “ngửa mặt lên nhìn mặt” tư đối mặt: “mặt” vầng trăng trịn (nhân hố) Con người thấy mặt trăng thấy người bạn tri kỉ ngày Cách viết thật lạ sâu sắc!

- Ánh trăng thức dậy kỉ niệm khứ tốt đẹp, đánh thức lại tình cảm bạn bè năm xưa, đánh thức lại người lãng quên

+ Cảm xúc “rưng rưng” biểu thị tâm hồn rung động, xao xuyến, gợi nhớ gợi thương gặp lại bạn tri kỉ

- Ánh Trăng lên đáng giá biết bao, cao thượng vị tha biết chừng nào: “Trăng tròn vành vạnh

Đủ cho ta giật mình”

+ Trăng trịn vành vạnh diện cho khứ đẹp đẽ phai mờ Ánh trăng người bạn nghĩa tình mà nghiêm khắc nhắc nhở nhà thơ chúng ta: người vơ tình, lãng qn thiên nhiên, nghĩa tình q khứ ln trịn đầy, bất diệt

+“Giật mình” cảm giác phản xạ tâm lí có thật người biết suy nghĩ, nhận vơ tình, bạc bẽo, nơng cách sống Cái “giật mình” ăn năn, tự trách, tự thấy phải đổi thay cách sống Cái “giật mình” tự nhắc nhở thân không làm người phản bội khứ, phản bội thiên nhiên, sùng bái mà coi rẻ thiên nhiên

=> Câu thơ thầm nhắc nhở đồng thời nhắc nhở chúng ta, người sống hoà bình, hưởng tiện nghi đại, đừng quên công sức đấu tranh cách mạng người trước

III Kết luận: Cách 1:

- Bài thơ “Ánh trăng” lần “giật mình” Nguyễn Duy vơ tình trước thiên nhiên, vơ tình với kỉ niệm nghĩa tình thời qua

- Nó gợi lịng nhiều suy ngẫm sâu sắc cách sống, cách làm người, cách sống ân nghĩa thuỷ chung đời

- Ánh trăng thật gương soi để thấy gương mặt thực mình, để tìm lại đẹp tinh khơi mà tưởng ngủ ngon quên lãng

IX Con cò Chế Lan Viên

-CON CỊ

I Đọc, tìm hiểu chung văn

1 Tác giả - tác phẩm a) Tác giả

Chế Lan Viên (1920 - 1989)

- Là nhà thơ xuất sắc thơ đại Việt Nam - Tên khai sinh : Phạm Ngọc Hoan

- Quê: Quảng Trị, lớn lên Bình Định

- Trước Cách mạng tháng - 1945 nhà thơ tiếng phong trào Thơ

- Nhà thưo xuất sắc thơ đại Việt Nam, có đóng góp quan trọng cho thơ ca dân tộc kỷ XX

- Hình ảnh thơ phong phú đa dạng: kết hợp thực ảo, sáng tạo sức mạnh liên tưởng, tưởng tượng nhiều bất người lý thú

b) Tác phẩm

Được sáng tác năm 1962, in tập Hoa ngày thường, Chim báo bão, 1967 2 Đọc

3 Thể thơ

Bài thơ viết theo thể tự do, nhiều câu mang dáng dấp thơ chữ, thể tình cảm âm điệu cách linh hoạt, dễ dàng biến đổi

- Cách cấu tạo câu thơ dòng thơ gợi âm điệu, tạo âm hưởng lời ru Vì vậy, dù không sử dụng thơ lục bát câu thơ tác giả gợi âm hưởng lời hát ru Bài thơ Chế lan Viên khong phải lời hát ru thực Bởi giọng điệu thơ cịn giọng suy ngẫm - có yếu tố triết lý Nó làm thơ khơng ta vào âm điệu lưoif ru êm đặn mà hướng tâm trí người đọc vào suy ngẫm, phát nhiều 4 Đại ý

Qua hình tượng cị nhà thơ ca ngợi tình mẹ ý nghĩa lời ru đời người

5 Bố cục

Bài thơ đuợc tác giả chia làm đoạn:

- Đoạn Hình ảnh cị qua lời ru hát ru bắt đầu đến với tuổi ấu thơ

- Đoạn thơ Hình ảnh cị vào tiềm thức tuổi thơ trở nên gần gũi theo người chặng đường đời

- Đoạn Từ hình ảnh cị suy ngẫm triết lý ý nghĩa lời ru long mẹ sống người

- Bài thưo triển khai từ biểu tượng ca dao Bố cục phần dẫn dắt theo phát triển hình tượng trọng tâm xuyên suốt thơ: Hình tượng cò mối quan hệ với đời người từ bé đến trưởng thành theo suốt đời

II Đọc - hiểu văn bản

1 Ý nghĩa biểu tượng hình tượng cị thơ. - Hình ảnh cị đến với tuổi ấu thơ qua lời ru:

+ Con cò bay lả bay

Bay từ phủ bay cánh đồng + Con cò bay lả bay

Bay từ cổng phủ bay Đồng Đăng + “Đơng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh” - Gợi nhớ câu ca dao

- Từ câu ca dao gợi vẽ khung cảnh quen thuộc sống thời xưa từ làng quê yêu ả đến phố xá sầm uất đơng vui

“Cị cị phải kiếm lấy ăn Con có mẹ, chơi lại ngủ Con cò ăn đêm

Con cò xa tổ Cò gặp cành mềm Cò sợ xáo măng”

Liên tưởng đến câu ca dao: - Con cò mà ăn đêm… … đau lòng cò - Con cị lặn lội bờ sơng

Gánh gạo đưa chồng tiếng khóc nỉ non - Cái cị đón mưa

Tối tăm mù mịt đưa cị

- Hình ảnh cị tượng trưng cho người mẹ - người phụ nữ nhọc nhằn vất vả lặn lội kiếm sống mà ta bắt gặp thơ Tú Xương viết hình ảnh bà Tú:

Lặn lội thân cò quãng vắng

- Qua lời ru mẹ, hình ảnh cị đến với tâm hồn tuổi thơ cách vô thức Đây khởi đầu đường vào giới tâm hồn người, vào giới tâm hồn người, vào giới tiếng hát lời ru ca dao dân ca - điệu hồn dân tộc

- Ở tuổi thơ ấu, đứa trẻ chưa cần hiểu nội dung ý nghĩa lời ru này, chúng cần cảm nhận vỗ về, che chở, yêu thương người mẹ qua âm điệu ngào, dịu dàng lời ru lời tâm tác giả - người thơ: “Cị cị phải kiếm ăn

Con có mẹ chơi lại ngủ Ngủ yên! Ngủ yên! Cò ơi, sợ! Cành có mềm, mẹ sẵn tay nâng… Sữa mẹ nhiều, ngủ chẳng phân vân”

Hình ảnh cị tượng trưng cho hình ảnh người phụ nữ nhọc nhằn vất vả, lặn lội kiếm sống

2 Hình ảnh cò vào tiềm thức tuổi thơ trở nên gần gũi theo người mọi chặng đường đời.

- Cánh cò trở thành người bạn đồng hành người: Từ tuổi ấu thơ nằm nơi:

Con ngủ n cị ngủ

Cánh cị, hai đứa đắp chung đơi Đến tuổi đến trường:

Mai khơn lớn, theo cị học Cánh trắng cị bay theo gót đơi chân Đến lúc trưởng thành:

Trước hiên nhà

Và mát câu văn…

Hình tượng cò xây dựng liên tưởng, tưởng tượng phong phú mang ý nghĩa biểu trưng lịng mẹ, dìu dắt nâng đỡ dịu dàng bền bỉ người mẹ

3 Từ hình ảnh cò suy ngẫm triết lý ý nghĩa lời ru lòng mẹ đời mỗi người.

Nhà thơ khái quát quy luật tình cảm tình mẹ, tình mẫu tử bền vững rộng lớn, sâu sắc - Câu thơ đậm âm hưởng lời ru Đúc kết ý nghĩa phong phú hình tượng cị vai trị lời ru

- Phần cuối câu thơ điệp khúc lời ru ngân nga dịu

III Tổng kết

1 Nghệ thuật

- Bài thơ viết theo thể thơ tự Câu thơ dài ngắn không đều, nhịp điệu biến đổi, có nhiều câu thơ điệp lại, tạo nhịp điệu gần với điệu hát ru

- Giọng điệu vừa mang âm hưởng lời hát ru vừa mang đậm chất suy tưởng triết lý

- Nghệ thuật sáng tạo hình ảnh vận dụng sáng tạo hình ảnh cò ca dao nơi xuất phat điểm tựa cho lý tưởng sáng tạo mở rộng tác giả Hình ảnh cị giàu ý nghĩa tượng trưng

2 Nội dung

Khi khai thác tượng cò ca dao, câu hát ru, thơ Con cò Chế Lan Viên ca ngợi tình mẹ ý nghĩa lời ru đời sống người Từ cảm xúc, nhà thơ đx đúc kết ý nghĩa phong phú hình tượng cò thể suy ngẫm sâu sắc tình mẫu tử

Bài 11: Các tác phẩm văn xuôi đại (5 tiết) A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc nội dung tác phẩm - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận

B Phơng pháp: Hớng dẫn ôn luyện kiến thức cũ. C Néi dung:

I LỈng lÏ Sa Pa Nguyễn Thành Long:

Câu 1: Nêu suy nghĩ em nhân vật anh niên Lặng lẽ Sa Pa của

nhà văn Nguyễn Thành Long

a Đề tài tinh thần yêu nước ý thức cống hiến lớp trẻ đề tài thú vị hấp dẫn văn học kháng chiến chống Mĩ mà Lặng lẽ Sa Pa tác phẩm tiêu biểu

b Phân tích phẩm chất tốt đẹp anh niên :

- Trẻ tuổi, yêu nghề trách nhiệm cao với công việc Các dẫn chứng tiêu biểu : đỉnh núi cao chịu áp lực sống cô độc anh nhận thấy với cơng việc đơi, sáng ốp anh không bỏ buổi thể ý thức tâm hoàn thành nhiệm vụ cao

- Cởi mở, chân thành, nhiệt tình chu đáo với khách lịch khiêm tốn (nói chuyện hồn nhiên, hái hoa tặng khách, tặng quà cho họ mang theo ăn đường, khiêm nhường nói mà giới thiệu gương khác)

- Con người trí thức ln tìm cách học hỏi nâng cao trình độ cải tạo sống tốt đẹp : khơng gian nơi anh đẹp đẽ, tủ sách với trang sách mở, vườn hoa đàn gà sản phẩm tự tay anh làm nói lên điều

c Hình ảnh anh niên chân dung điển hình người lao động trí thức lặng lẽ dâng cho đời đáng ngợi ca, trân trọng

C©u 2

Vẻ đẹp lối sống, tâm hồn nhân vật anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long nhân vật Phơng Định “Những xa xôi” Nguyễn Minh Kh

Gỵi ý :

a Giới thiệu sơlợc vềđề tài viết ngời sống, cống hiến cho dất nớc văn học Nêu tên tác giả tác phẩm nhngc vẻ đẹp anh niên Phơng Định b Vẻ đẹp nhân vật hai tác phẩm :

* vẻ đẹp cách sống :

+ Nhân vật anh niên : LỈng lÏ Sa Pa

- Hồn cảnh sống làm việc : núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Cơng việc đo gió, đo ma đo năng, tính mây, đo chấn động mặt đất… - Anh làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cụ thể, tỉ mỉ, xác, ốp ma tuyết, giá lạnh anh trở đậy trời làm việc quy định - Anh vợt qua cô đơn vắng vẻ quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng ngời

- Sự cởi mở chân thành, quý trọng ngời, khao khát đợc gặp gỡ, trò chuyện với ngời

- Tổ chức xếp sống cách ngăn nắp, chủ động : trồng hoa, ni gà, tự học…

+ C« xung phong Phơng Định:

- Hon cnh sng v chiến đấu: cao điểm vùng trọng điểm tuyến đờng Trờng Sơn, nơi tập trung bom đạn nguy hiểm, ác liệt Công việc đặc biệt nguy hiểm: Chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng máy bay địch bị bắn phá, -ớc lợng khối lợng đất đá, đếm bom, phá bom

- Có đức tính đáng q, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, bình tĩnh, tự tin, dũng cảm…

* Vẻ đẹp tõm hn:

+ Anh niên Lặng lẽ Sa Pa:

- Anh ý thức công việc lịng u nghề khiến anh thấy đợc cơng việc thầm lặng có ích cho sống, cho ngời

- Anh có suy nghĩ thật sâu sắc công việc đóng góp nhỏ bé

- Cảm thấy sống khơng dơn buồn tẻ có nguồn vui, niềm vui đọc sách mà lúc anh thấy nh có bạn để trị chuyn

- Là ngời nhân hậu, chân thành, giản dị + Cô niên Phơng Định:

- Cú thời học sinh hồn nhiên vô t, vào chiến trờng giữ đợc hồn nhiên

- Là cô gái nhạy cảm, mơ mộng, thích hát, tinh tế, quan tâm tự hào vẻ đẹp - Kín đáo tình cảm tự trọng thân

Các tác giả miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật làm lên giới tâm hồn phong phú, sáng đẹp đẽ cao tợng nhân vật hoàn cảnh chin u y hi sinh gian kh

c Đánh giá, liên hệ

- Hai tỏc phm u khỏm phá, phát ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn ngời Việt Nam lao động chiến đấu

- Vẻ đẹp nhân vật mang màu sắc lí tởng, họ hình ảnh ngời Việt Nam mang vẻ đẹp thời kì lịch sử gian khổ hào hùng lãng mạn dân tc

Liên hệ với lối sống, tâm hồn niên giai đoạn

II Suy nghÜ vỊ t×nh cha truyện ngắn Chiếc l ợc ngà Nguyễn Quang Sáng

Gợi ý :

- u cầu cảm nhận đợc tình cha ơng Sáu thật sâu nặng cảm động ý sau:

a Giới thiệu truyện ngắn “Chiếc lợc ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng : tác phẩm viết tình cha ngời cán kháng chiến hi sinh kháng chiến chống Mĩ dân tộc

b Phân tích đợc luận điểm sau :

* Tình cảm Thu dành cho cha thật cảm động sâu sắc :

- Bé thu cô bé ơng ngạnh bớng bỉnh nhng đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu cha, sợ hãi bỏ chạy ông dang tay định ôm em, định không chịu gọi ông ba ăn cơm nhờ ông chắt nớc cơm giùm, bị la mắng im bỏ sang nhà ngoại

→ Đó phản ứng tự nhiên đứa trẻ gần năm xa ba Ngời đàn ông xuất với hình hài khác khiến tơn thờ nang niu hình ảnh ngời cha ảnh Tình cảm khiến ngời đọc day dứt thêm đau xót cho bao gia đình chiến tranh mà chịu cảnh chia lìa, yêu bé Thu dành cho cha tình cảm chân thành đầy kiêu hãnh

- Khi chia tay, phút giây kịp nhận ơng Sáu ngời cha ảnh, khóc tức tởi tiếng gọi nh xé gan ruột ngời khiến cảm động Những hành động ôm hôn ba bé Thu xúc động mạnh cho ngời đọc

* Tình cảm ngời lính dành cho sâu sắc :

- My ngày phép, ơng ln tìm cách gần gũi mong bù lại cho tháng xa cách nhng bé bớng bỉnh khiến ơng chạnh lịng Bực phải đánh song kiên trì thuyết phục Sự hụt hẫng ngời cha khiến ta cảm thông chia sẻ thiệt thịi mà ngời lính phải chịu đựng, nhận thấy hi sinh anh thật lớn lao

- Phút giây ông đợc hởng hạnh phúc thật ngắn ngủi cảnh éo le : lúc ông bé Thu nhận ba để ba ơm, trao cho tình thơng ông ấp ủ lòng năm trời

III BẾN QUÊ Nguyễn Minh Châu

I.Đọc, tìm hiểu chung văn bản

1.Tác giả, tác phẩm: a) Tác giả:

Nguyễn Minh Châu (1930 - 1989) - Quê Quỳnh Lan – Nghệ An

- Ông gia nhập quân đội năm 1950, sau trở thành nhà văn quân đội

- Nguyễn Minh Châu bút văn xi tiêu biểu cho thời kì kháng chiến chống Mĩ - Các tác phẩm tiêu biểu:

Tiểu thuyết: Cửa sơng, Dấu chân người lính Truyện ngắn: Mảnh trăng cuối rừng, Bức tranh b) Tác phẩm

Truyện ngắn Bến quê in tập truyện tên, xuất năm 1985

Truyện có ý nghĩa triết lí giản dị mà sâu sắc, mang tính trải nghiệm, có ý nghĩa tổng kết đời người

2 Đọc – tìm hiểu thích:

a) Đọc văn b) Tìm hiểu thích

3 Tóm tắt truyện

- Nhân vật Nhĩ truyện khắp nơi trái đất, cuối đời anh bị cột chặt vào giườ bệnh bệnh hiểm nghèo – không tự dịch chuyển vài phân giường hẹp kê bên cửa sổ

- Thời điểm đó, anh phát vùng đất bên sông, nơi bến quê quen thuộc- vẻ đẹp bình dị mà quyến rũ

Nhận chăm sóc ân cần vợ, Nhĩ cảm nhận vất vả, tần tảo- tình yêu đức hy sinh thầm lặng người vợ Anh khao khát đặt chân lên bờ bãi bên sông – miền đất gần gũi trở nên xa vời với anh Nhân vật chiêm nghiệm quy luật đầy nghịch lý đời người (con người đời người khơng tránh khỏi khó khăn trắc trở - người phải trải nghiệm sống cảm nhận hết bí ẩn đẹp đẽ bình dị đơn sơ) giống niềm say mê pha lẫn nỗi ân hận, đau đớn mà lời lẽ khơng giải thích hết

Hai tình bản:

+ Nhĩ bị liệt toàn thân nằm giường bệnh

+ Nhĩ phát vẻ đẹp bãi bồi ven sông người thân

Tạo chuỗi tình nghịch lí, tác giả muốn lưu ý người đọc đến nhận thức đời: sống số phận người chứa đầy bất thường – nghịch lí ngẫu nhiên vượt dự định ước muốn hiểu biết toan tính người ta

- Qua suy nghĩ nhân vật Nhĩ, truyện có ý nghĩa tổng kết trải nghiệm đời người, người ta đường đời thật khó tránh điều vịng chùng chình – vẻ đẹp sống êm đềm bình lặng người thân u – có phải đến lúc giã biệt đời ta thấm thía cảm nhận

II Đọc – hiểu văn bản

1 Phân tích cảm xúc suy nghĩ nhân vật Nhĩ

- Khung cảnh thiên nhiên có chiều sâu rộng, từ bơng lăng phía ngồi cửa sổ đến sơng Hồng màu đỏ nhạt lúc vào thu, vòm trời bãi bồi bên sông

Nhĩ cảm nhận cảnh vật cảm xúc tinh tế - không gian cảnh sắc vốn quen thuộc gần gũi lại mẻ với Nhĩ Lần anh cảm nhận tất vẻ đẹp giàu có

Cảm nhận Nhĩ người thân:

Trong hoàn cảnh bệnh tật lâu dài, chăm sóc nhờ vào vợ Buổi sáng hơm đó, trực giác, Nhĩ hiểu thời gian đời chẳng

Nhĩ cảm nhận lần vất vả, tần tảo, chịu thương chịu khó âu yếm yêu thương vợ anh - Cảm nhận người vợ:

+ Những ngón tay gầy guộc, âu yếm vuốt ve bên vai chồng + Liên mặc áo vá…

“ Suốt đời anh làm em khổ tâm… Mà em nín thinh…” “có đâu” Đoạn văn diễn tả thấu hiểu biết ơn sâu sắc Nhĩ với vợ:

“Cũng cảnh bãi bồi nằm phơi bên – tâm hồn Liên giữ nguyên vẹn những nét tần tảo chịu đựng hi sinh từ bao đời xưa – nhờ vào điều mà sau nhiều tháng bơn tẩu tìm kiếm …, Nhĩ thấy nơi nương tựa gia đình những ngày này”.

-Cách miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, thể hiểu biết sâu sắc tâm hồn người, cách viết tài hoa Nguyễn Minh Châu

- Người cha khao khát khám phá vẻ đẹp sống bãi bồi bên sông – vẻ đẹp vô tươi – thân thuộc với hoàn cảnh anh lúc đặt chân đến điều - khát khao xâm chiếm tâm hồn anh mãnh liệt khơng thể thực nên khó diễn tả thành lời cho đứa trai cịn tuổi – chưa có trải nghiệm anh hiểu

- Những giá trị bình thường bị người ta lãng quên – bỏ qua lúc tuổi trẻ - ham muốn xa vời lơi người tìm đến Sự nhận thức đến với người ta thái độ trải Với Nhĩ lúc cuối đời, thức tỉnh xen lẫn niềm ân hận nỗi xót xa

- Khơng thể thực khát khao – Nhĩ phải nhờ đến người trai- khơng thể giải thích cho hiểu – nên đường cậu bé sa vào trò chơi hấp dẫn gặp bên đường (Bởi đứa khơng hiểu ước muốn người cha đề lỡ chuyến đò sang ngang ngày, nhận lời cách miễn cưỡng)

* Câu chuyện Nhĩ cậu trai – chiêm nghiệm anh quy luật đời người:

Con người đời thật khó tránh vịng chùng chình

- Khi thấy đị ngang vừa chạm mũi vào bờ đất bên Nhĩ thu hết tâm lực dồn vào cử kì quặc “anh cố…” Ý khẩn thiết hiệu người – hành động hiểu anh nơn nóng thúc giục cậu trai anh mau kẻo lỡ đị

Hình ảnh cịn gợi ý nghĩa khái quát hơn:

+ Muốn thức tỉnh người vịng chùng chình mà sa vào đường đời – để dứt khỏi – để hướng tới giá trị đích thực vốn giản dị gần gũi bền vững

Nhân vật Nhĩ truyện nhân vật tư tưởng – loại nhân vật lên sáng tác Nguyễn Minh Châu giai đoạn sau 1975 – nhà văn gửi gắm qua nhân vật nhiều điều quan sát suy ngẫm – triết lí đời người nhân vật không loa phát ngôn cho tác giả - chiêm nghiệm triết lí chuyển hố vào đời sống nội tâm nhân vật với diễn biến tâm trạng tác động hoàn cảnh miêu tả tinh tế, hợp lí

2 Tìm hiểu đặc điểm bật nghệ thuật truyện: sáng tạo hình ảnh có ý nghĩa biểu tượng

Hình ảnh biểu tượng thường có hai lớp nghĩa: nghĩa thực nghĩa biểu tượng qua hình ảnh

Một số hình ảnh mang nghĩa biểu tượng:

- Hình ảnh bãi bồi ven sơng tồn khung cảnh: Vẻ đẹp đời sống vừa bình dị vừa thân thuộc – hình ảnh quê hương xứ sở người

- Hình ảnh bờ sơng bên bị sụt lở:

“tiếng tảng đất lở bên sông…đổ ụp vào giấc ngủ Nhĩ lúc gần sáng Bông hoa lăng cuối thu sắc tím đậm hơn”: sống nhân vật Nhĩ vào ngày cuối tuần

- Người trai sà vào trò chơi đám cờ gợi điều mà Nhĩ cho vịng vèo, chùng chình khơng tránh khỏi

người đó: phải ra, dứt khỏi chùng chình để hướng tới giá trị đích thực, giản dị mà bền vững

III Tổng kết

1.Nghệ thuật

- Sự miêu tả tâm lý tinh tế

- Cách sử dụng nhiều hình ảnh giàu tính biểu tượng - Xây dựng tình truyện giàu sức biểu - Trần thuật theo dòng tâm trạng nhân vật 2 Nội dung

Truyện ngắn Bến quê thể suy ngẫm trải nghiệm nhà văn sống thức tỉnh trân trọng vẻ đẹp bình dị, gần gũi sống quê hương

IV: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI I Giới thiệu chung

1 Tác giả :

- Lê Minh Khuê sinh năm 1940, quê huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá Trong kháng chiến chống Mĩ, gia nhập niên xung phong bắt đầu viết văn vào đầu năm 1970, chủ yếu viết sống chiến đấu tuôổ trẻ tuyến đường Trường Sơn Sau năm 1975, tác phẩm Minh Khuê bám sát chuyển biến đời sống xã hội người tinh thần đổi Lê Minh Khuê bút chuyên truyện ngắn

2 Tác phẩm : Truyện « Những ngơi xa xơi » tác phẩm đầu tay LMK, viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Pháp diễn ác liệt

II Một số câu hỏi xoay quanh tác phẩm

Câu : Giải thích nhan đề : Những xa xôi

- Thoạt đầu, khơng có thật gắn bó với nội dung truyện Và gần đến cuối câu chuyện, hình ảnh ngơi xuất cảm xúc hồn nhiên, mơ mộng Phương Định, bầu trời thành phố - Ánh đèn điện lung linh xứ sở thần thiên câu chuyện cổ tích

+ Biểu cho cho tâm hồn hồn nhiên, mơ mộng, lãng mạn cô gái thành phố

+ Biểu cho khát vọng, ước mơ tâm hồn thiếu nữ sống bình, êm ả gần gũi khốc liệt chiến tranh, khơng khí bàng hồng bom đạn, tất trở nên xa vời

- Và phải vẻ đẹp cô niên xung phong Và chúng lại « xa xơi », phải thật chăm nhìn thấy được, yêu quý trọng vẻ đẹp

Câu : Tóm tắt nội dung cốt truyện nêu ý nghĩa truyện ?

a Tóm tắt : Ba nữ niên xung phong làm thành tổ trinh sát mặt đường địa điểm tuyến đường Trường Sơn Họ gồm có : hai gái trẻ Định Nho, tổ trưởng chị Thao lớn tuổi chút Nhiệm vụ họ quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp bom địch gây ra, đánh dấu vị trí trái bom chưa nổ phá bom Công việc họ nguy hiểm ln phải đối mặt với thần chết lần phá bom phải làm việc ban ngày bom đạn quân thù tuyến đường ác liệt Tuy vậy, họ lạc quan yêu đời, có niềm vui hồn nhiên tuổi trẻ, giây phút thản, mơ mộng đặc biệt họ gắn bó, u thương tình đồng đội, dù người cá tính Cái hang đá chân cao điểm « ngơi nhà » họ lưu giữ kỉ niệm đẹp ba cô gái mở đường tháng ngày gian khổ mà anh hùng kháng chiến chống Mĩ

b Ý nghĩa truyện :

- Làm bật tâm hồn tỏng sáng, mơ mộng, tình thần dũng cảm, sống chiến đấu vơ gian khổ, hi sinh hồn nhiên, lạc quan cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Đó hình ảnh đẹp, tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ

Câu : Truyện trần thuật từ nhân vật ? Việc chọn vai kể có tác dụng việc thể nội dung truyện ?

- Truyện trần thuật từ thứ người kể chuyện nhân vật Sự lựa chọn ngơi kể phù hợp với nội dung tác phẩm tạo thuận lợi để tác giả miêu tả, biểu giới tâm hồn, cảm xcus suy nghĩ nhân vật Để cho nhân vật người kể lại câu chuyện thật hơn, cụ thể sinh động hơn, tạo cho người đọc cảm giác tin vào câu chuyện Và đây, truyện viết chiến tranh, tất nhiên phải có bom đạn, chiến đấu, hi sinh, truyện này, lên rõ giới nội tâm cô gái niên xung phong với vẻ đẹp tâm hồn hệ trẻ thời kháng chiến chống Mĩ Đó cách lựa chnj kể tác giả - vai kể lại gái trẻ Hà Nội có cá tính nhiều mộng mơ với kỉ niệm đẹp thời thiếu nữ

Câu : Tìm hiểu nét chung nét riêng ba nhân vật cô gái thanh niên xung phong truyện.

a Nét chung :

tham gia cách vô tư, hồn nhiên Việc họ lấy hang đá làm nhà, coi cao điểm đầy bom đạn chiến trường hàng ngày đối mặt với chết gang tấc nói lên tất Nét chung khơng có mà cịn nói đến nhiều tác phẩm khác « Gửi em, niên xung phong » Phạm Tiến Duật, « khoảng trời hố bom » Lâm Thị Mỹ Dạ truyện ngắn « mảnh trăng cuối rừng » Nguyễn Minh Châu… Tạo thành biểu tượng gương mặt đẹp đáng yêu cô gái mở dường thời kháng chiến chống Mĩ

- Họ có phẩm chất chung chiến sĩ niên xung phong chiến trường : tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ, lịng dũng cảm khơng sợ hi sinh, tình đồng đội gắn bó Có lệnh lên đường, tình nào, nguy hiểm khơng từ nan dù phải đối mặt với máy bay bom đạn quân thù, lên đường hoàn thành nhiệm vụ ( d/c – sgk) Khi đồng đội gặp tai nạn khẩn trương cứu chữa tận tình chăm sóc (câu chuyện Nho bị thương phá bom) Cuộc sống chiến đấu chiến trường thật gian khổ, nguy hiểm ln căng thẳng họ bình tĩnh, chủ động, lạc quan yêu đời, hang vang lên tiếng hát ba cô gái

- Cùng ba cô gái trẻ với sống nội tâm phong phú đáng yêu : dễ cảm xúc, nhiều mơ ước, hay mơ mộng, dễ vui, dễ buồn Họ thích làm đẹp cho sống mình, hồn cảnh chiến trường ác liệt Nho thích thêu thùa, chị Thao chăm chép hát, Định thích ngắm gương, ngồi bó gối mơ mộng hát… Cả ba chưa có người yêu, sống hồn nhiên tươi trẻ (chi tiết trận mưa đá đến niềm vui trẻ trung ba cô gái « thưởng thức » viên đá nhỏ

b Nét riêng :

- Cịn Thao, tổ trưởng, nhiều có trải hơn, mơ ước dự tính tương lai thiết thực hơn, không thiếu khát khao rung động tuổi trẻ « Áo lót chị thêu màu ».Chị lại hay tỉa đơi lơng mày mình, tỉa nhỏ tăm Nhưng công việc, gờm chị tính cương quyết, táo bạo ĐẶc biệt « bình tĩnh đến phát bực » : máy bay địch đến chị « móc bánh quy túi, thong thả nhai » Có ngờ người lại sợ máu vắt : « thấy máu, thấy vắt chị nhắm mắt lại, mặt tái mét ».VÀ khơng qn chị hát : nhạc sai bét, giọng chua, chị khơng hát trơi chảy Nhưng chị lại có ba sổ dày chép hát rỗi chị ngồi chép h át

=> Những nét riêng làm cho nhân vật sống đáng yêu Câu : Viết đoạn văn nêu cảm nhận nhân vật Phương Định (khoảng 12 -> 15 câu)

Gợi ý : Triển khai ý sau :

Phương Định hình ảnh tiêu biểu người gái Hà Nội vào chiến trường đánh giặc

- Cô trẻ , có thời học sinh hồn nhiên vơ tư bên người mẹ ngày bình thành phố

- Ngay chiến trường ác liệt, Phương Định không hồn nhiên, sáng : cô lên đời thường, thực với nét đẹp tâm hồn : nhạy cảm, hay mơ mộng thích hát ( Cảm xúc Đình trước mưa đá) - Là gái kín đáo tình cảm tự trọng thân (Hay ngắm mắt qua gương, biết đẹp anh đội để ý khơng tỏ săn sóc, vồn vã…., nét kiêu kì gái Hà thành)

- Tình cảm đồng đội sâu sắc : yêu mến hai cô bạn tổ, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đường Trường Sơn (Chăm sóc Nho Nho bị thương….)

- Ngời lên phẩm chất đáng q : có trách nhiệm với cơng việc, dũng cảm, bình tĩnh, tự tin…

- Truyện kể theo ngơi thứ (nhân vật kể nhân vật chính) phù hợp với nội dung truyện thể tâm trạng suy nghĩ nhân vật Tác giả am hiểu miêu tả sinh động nét tâm lí nữ niên xung phong

=> Nhân vật Phương Định để lại lòng người đọc nỗi niềm đồng cảm, yêu mến kính phục phẩm chất tốt đẹp hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mỹ

Đoạn văn mẫu :

Câu : Viết đoạn văn quy nạp (12 câu): « Những ngơi xa xôi » khắc hoạ vẻ đẹp tâm hồn niên Hà Nội qua hình ảnh Phương Định dũng cảm gan mà thật trẻo, mộng mơ.

Gợi ý :

- Đoạn văn giầu chất thơ (tâm trạng trước trận mưa đá) => cảm xúc bâng khuâng xao xuyến, niềm vui nỗi buồn đến,

- Niềm tin lấp lánh ánh sáng xa xơi mà khơng gì, khơng lực tàn bạo, khắc nghiệt dập tắt

- Trong cảm xúc bâng khuâng, xao động, thoáng qua PĐ, hình ảnh ngơi nhà, người mẹ, thân thuộc gần gũi đến hình ảnh lung linh mà tác giả lần nhắc đến, ánh sáng đèn điện ngỡ thực mà ảo Tất lên ánh sáng lung lính kí ức mộng mơ, thiếu nữ, dung dị người Hà Nội

Câu : Trong truyện « Những ngơi xa xơi » có đoạn : « Khơng hiểu sao gắt nữa… bắn »

Những câu văn thể hiện thực ? Nhận xét hiệu diễn đạt câu văn ?

Gợi ý :

- Nhịp điệu dồn dập câu văn đợt bom liên tiếp dội xuống, khói dồn vào hang => Góp phần tơ đậm thực

- Sợ + lo lắng -> « gắt »

- « Trên cao điểm vắng vẻ, có »=> Vẫn tiếp tục câu văn ngắn, ngắn, loạt câu đặc biệt diễn tả cách biệt người cao điểm

- Câu văn « bom » đặt hai câu => dường bom ngăn cách Định đồng đội TỪ « » liên kết câu tựa ý nghĩ, suy nghĩ tình cảm gắn kết PĐịnh với Nho Thao Nhưng đồng thời ý nghĩ đồng đọi lại khiến cho PĐịnh bớt sợ, bớt cô đơn Cô gái Hà Nội cảm thấy vững lịng thấy « Cao xạ đặt bên đồi » Tiếng súng cao xạ - tiếng người đồng chí khiến vững tâm

=> Đoạn văn vừa gợi khốc liệt chiến tranh, vừa diễn tả tâm trạng lo lắng bồn chồn PĐ đồng thời thể tình cảm, suy nghĩ tình đồng đội ấm áp

-Đề : Cảm nghĩ nhân vật Phương Định truyện ngắn « Những xa xôi » Lê Minh Khuê

- Giới thiệu đường Trường Sơn kháng chiến chống Mĩ - coi biểu tượng anh hùng chiến đấu giành độc lập tự

- Nhà văn Lê Minh Khuê niên xung phong tuyến đường TS máu lửa

- Những tác phẩm chị viết sống chiến đấu đội niên xung phong gây ý bạn đọc mà truyện ngắn « xa xôi » tác phẩm

- Truyện viết cô gái tổ trinh sát mặt đường làm nhiệm vụ phá bom tuyến đường TS đạn bom khốc liệt Phương Định, nhân vật kể chuyện nhân vật để lại nhiều ấn tượng đẹp tình cảm sâu sắc lòng người đọc

B Thân

1 Cảm nhận tính hồn nhiên, ngây thơ, tinh nghịch Phương Định

- Phương Định nữ sinh thủ đô lịch bước vào chiến trường Phương Định có thời học sinh- thời áo trắng ngây thơ, hồn nhiên vô tư lự thật vui sướng ! Những hồi niệm cô thời học sinh thật đáng yêu sống cô chiến trường

- Cơn mưa đá ngắn ngủi đột ngột xuất cuối truyện, sau trận phá bom đầy nguy hiểm thức dậy cô bao niềm vui thơ trẻ : cô nhớ mẹ, cửa sổ nhà, to bầu trời thành phố… Nó thức dậy kỉ niệm nỗi nhớ thành phố, gia đình, tuổi thơ bình Nó vừa niềm khao khát, vừa làm dịu mát tâm hồn hồn cảnh, khốc liệt nóng bỏng chiến trường

- Những thử thách nguy hiểm chiến trường, không làm cô hồn nhiên sáng ước mơ tương lai Phương Định người gái nhậy cảm, hồn nhiên, hay mơ mộng thích hát

- Cơ đem lòng say mê ca hát vào chiến trường TS ác liệt Cơ thích hát hành khúc đội, dân ca quan họ, dân ca Nga, dân ca Ý Giọng Phương Định hay nên « chị Thao thường yêu cầu cô hát » ? Định cịn có tài bịa lời hát Chị Thao ghi vào sổ lời hát cô bịa ra…

+ Phương Định cô gái xinh xắn Cũng cô gái lớn, nhạy cảm quan tâm đến hình thức Chiến trường khốc liệt khơng đốt cháy tâm hồn nhạu cảm cô Cô biết đẹp nhiều người để ý : « Tơi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái khá… » ; cịn mặt tơi anh lái xe bảo « : Cơ có nhìn mà xa xăm » Điều làm thấy vui tự hào

cái vẻ kiêu kì đáng yêu gái Hà Nội thú nhận : « chẳng qua tơi điệu thơi »

- Cơ ln u mến đồng đội mình, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp truyến đường Trường Sơn

2 Cảm nhận chất anh hùng công việc cô

- Là nữ sinh, Phương Định xung phong mặt trận, hệ « xẻ dọc TS cứu nước – mà lòng phơi phới dậy tương lai » để giành độc lập tự cho TQ Cô mà không tiếc tuổi xuân, nguyện dâng hiến cho Tổ quốc

+ Cơ kể : « chúng tơi có ba người Ba cô gái Chúng hang chân cao điểm Con đường qua trước hang bị đánh lở loét, màu đất đỏ, trắng lẫn lộn Hai bên đường khơng có xanh Chỉ có thân bị tước khơ cháy Trên cao điểm trống trơn, cô bạn phải chạy ban ngày phơi vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch

+ Cơ nói cơng việc gọn gàng khơ khốc, tĩnh nhẹ khơng : « việc chúng tơi ngồi KHi có bom nổ chạy lên, đo khối lượng đất lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom »

+ P Đnghĩ cơng việc q giản dị, cho thú riêng : « có đâu như khơng : đất bốc khói, khơng khí bàng hoàng, máy bay ầm ĩ xa dần Thần kinh căng chão, tim đập bất chấp nhịp điệu, chân chạy mà vẫn không hay biết khắp xung quanh có nhiều bom chưa nổ Có thể nổ bây giờ, chốc Nhưng định nổ » Giản dị mà thật anh hùng Chiến tranh đạn bom làm cô lớn lên, trở thành dũng sĩ mạnh mẽ mà cô Thật đáng phục !

3 Cảm nhận tình thần dũng cảm phá bom đầy nguy hiểm - Lúc đến gần bom :

+ Trong khơng khí căng thẳng vắng lặng đến rợn người, cảm giác đến với làm khơng sợ : « tơi đến gần bom Cảm thấy ánh mắt cás chiến sĩ dõi theo mình, tơi khơng sợ Tơi khơng khom Các anh khơng thích kiểu khom đàng hồng mà bước tới » Lịng dũng cảm kích thích tự trọng

tây, tiếp tục cơng việc đáng sợ : « tơi cẩn thận bỏ gói thuốc xuống lỗ đào, châm ngịi Tơi khoả đất chạy lại chỗ ẩn nấp : liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng ? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai Nhưng bom nổ Một thứ tiếng kì qi đến váng óc Ngực tơi nhói, mắt cay mở Mùi thuốc bom buồn nôn Ba tiếng nổ Đất rơi lộp bộp, tan âm bụi Mảnh bom xé khơng khí, lao rít vơ hình đầu Bốn bom nổ Thắng ! Nhưng đồng đội bị bom vùi ! Máu túa từ cánh tay Nho, túa ra, ngấm vào đất Da xanh, mắt nhắm nghiền, quần áo đầy bụi… » Nhưng khơng khóc phút cần cứng cỏi người

- Cái cơng việc khủng khiếp bóp nghẹt trái tim không đến lần đời mà đến hàng ngày : « Quen Một ngày tơi phá bom đến năm lần Ngày : ba lần Tơi có nghĩ đến chết Nhưng chết mờ nhạt, không cụ thể » =>Cảm xúc suy nghĩ chân thực cô truyền sang cho người đọc nỗi niềm đồng cảm yêu mến kính phục Một cô nữ sinh nhỏ bé, hồn nhên, giàu mơ mộng nhạy cảm mà thật anh hùng, thật xứng đáng với kì tích khắc nghi tuyến đường TS bi tráng Một ngày năm tháng TS cô Những trang lịch sử TS quên ghi ngày C Kết luận

- Chúng ta tự hào chiến sĩ, niên xung phong TS Phương Định đồng đội cô Lịch sử kháng chiến chiến thắng hào hùng dân tộc thiếu gương cô hệ người đổ máu cho độc lập Tổ Quốc

- Chúng ta yêu mến tự hào cô, biết ơn học tập tinh thần người cô công xây dựng đất nước hôm

-Đề : « Những ngơi xa xôi » Lê Minh Khuê vẻ đẹp tâm hồn của tuổi trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước, vừa có nét chung đáng q, vừa mang nét riêng « ngơi xa xơi » Hãy phân tích.

Dàn ý A Mở : Cách :

Họ sống chết Giản dị bình tâm

Không nhớ mặt đặt tên

Nhưng họ làm nên đất nước (Ngã ba Đồng Lộc)

Cách :

- Truyện « ngơi xa xôi » Lê Minh Khuê viết năm 1971, kháng chiến chống Mĩ diễn vô ác liệt

- Truyện kể lại sống ba cô gái niên xung phong làm công tác trinh sát phá bom thông đường cao điểm Trường Sơn năm tháng chống Mĩ Qua thể ca ngợi tâm hồn phẩm chất cao đẹp người gái Việt Nam thời chống Mĩ : Hồn nhiên, sáng sống, dũng cảm chiến đấu lạc quan trước tương lai

- Họ để lại ấn tượng sâu sắc, giúp người đọc nhận chiến thắng vinh quang dân tộc trước cường quốc lớn, có người làm việc hiến dâng tuổi xuân, máu cho đất nước

B Thân

1 Hoàn cảnh sống chiến đấu :

- Họ hang chân cao điểm vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, tức nơi tập trung bom đạn nguy hiểm, ác liệt, ngày, phải đối mặt với bom rơi, đạn nổ Có thương tích bom đạn giặc : đường bị đánh « lở loét, màu đất đỏ, trắng lẫn lộn » tưởng sống bị huỷ diệt : « khơng có xanh » hai bên đường, « thân bị tước khô cháy »…Những rễ nằm lăn lóc, ngổn ngang hịn đá to… han rỉ lòng đất »

=>Quả thực khơ khốc đầy mùi chiến tranh, khơng có màu xanh sống, thấy tử thần ln rình rập

- Công việc trinh sát, phá bom lại đặc biệt nguy hiểm Họ phải chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch để đo ước tính khối lượng đất đá bị bom địch đào xới, đếm bom chưa nổ dùng khối thuốc nổ đặt vào cạnh để phá Đó công việc phải mạo hiểm với chết, ln căng thẳng thần kinh, địi hỏi dũng cảm bình tĩnh

cơ thấy « hai mắt lấp lánh », « hàm lố lên » cười, khn mặt « lem luốc »

2 Vẻ đẹp tâm hồn ba cô gái niên xung phong tuổi trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ.

a Những nét chung : Cả ba cô, cô đáng mến, đáng cảm phục

- Họ thuộc hệ gái niên xung phong thời kì kháng chiến chống Mĩ mà tuổi đời trẻ (như Phương Định vốn học sinh thành phố), có lí tưởng, tạm xa gia đình, xa mái trường, tình nguyện vào nơi mà cịn diễn nháy mắt, cách vô tư, hồn nhiên, cống hiến tuổi xuân Họ thực anh hùng không tự biết Nét chung khơng có mà cịn nói đến nhiều tác phẩm khác « Gửi em, cô niên xung phong » Phạm Tiến Duật, « Khoảng trời hố bom » của Lâm Thị Mỹ Dạ truyện ngắn « Mảnh trăng cuối rừng » Nguyễn Minh Châu… Tạo thành biểu tượng gương mặt đẹp đáng yêu cô gái mở đường thời kháng chiến chống Mĩ

- Qua thực tế chiến đấu, ba gái có tinh thần trách nhiệm cao với nhiệm vụ, lịng dũng cảm khơng sợ hi sinh, tình đồng đội gắn bó Có lệnh lên đường, tình nào, nguy hiểm không từ nan dù phải đối mặt với máy bay bom đạn quân thù, lên đường hoàn thành nhiệm vụ ( d/c – sgk)

+ Cuộc sống chiến đấu chiến trường thật gian khổ, nguy hiểm căng thẳng họ bình tĩnh, chủ động, ln lạc quan u đời Phương Định cho biết : « Tơi có nghĩ đến chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể… » =>Phải nói đoạn văn trả cảnh phá bom cao điểm, Lê Minh Khuê sử dụng bút pháp thực để tái lại cảnh phá bom vô nguy hiểm, dựng nên tượng đài khí phách anh hùng lẫm liệt tổ trinh sát mặt đường từ người xương thịt Chị Thao, Nho, Định xa xôi sáng ngời lên sắc xanh khói lửa đạn bom Chiến cơng thầm lặng họ với năm tháng lòng người nữ anh hùng ngã ba Đồng Lộc :

« Đất nước nhân hậu Có nước trời xoa dịu vết thương đau

Em nằm đất sâu

Như khoảng trời nằm yên đất Đêm đêm, tâm hồn em toả sáng Những ngời chói, lung linh… (Khoảng trời hố bom – Lâm Thị Mỹ Dạ)

- Họ cô gái trẻ với sống nội tâm phong phú đáng yêu : dễ cảm xúc, nhiều mơ ước, hay mơ mộng, dễ vui, dễ buồn Họ thích làm đẹp cho sống mình, hồn cảnh chiến trường ác liệt Nho thích thêu thùa, chị Thao chăm chép hát, Định thích ngắm gương, ngồi bó gối mơ mộng hát… Cả ba chưa có người u, sống hồn nhiên tươi trẻ Khơng lúc họ không nhớ Hà Nội Một trận mưa đá bất ngờ trở thành nỗi nhớ : « mà tơi nhó đấy, mẹ tôi, cửa sổ, to bầu trời thành phố » Nỗi nhớ nối dài, khứ, hôm khát vọng mai sau

- Những kỉ niệm sống dậy khoảng sáng tâm hồn trẻo, ngây thơ, dịu dàng Những xúc cảm hồn nhiên nguồn sống, điểm tựa, giúp họ thêm vững vàng, sức mạnh vượt qua khó khăn tưởng chừng khơng thể vượt qua « Khoảng trời xanh » thơ « Phạm Tiến Duật » khoảng trời xanh kí ức có sức mạnh vơ hình đặc biệt tâm hồn trí thức đường trận

=> Quả thực, gái mang tính cách tưởng khơng thể tồn : vô gan dạ, dũng cảm chiến đấu mà hồn nhiên, vô tư sống Những người họ thật đáng trân trọng ! b Nét riêng :

- Mỗi người thể chung theo cách riêng

của mình, tỉa nhỏ tăm Nhưng công việc, gờm chị tính cương quyết, táo bạo ĐẶc biệt « bình tĩnh đến phát bực » : máy bay địch đến chị « móc bánh quy túi, thong thả nhai » Có ngờ người dày dạn trước sống chết hàng ngày lại sợ máu, sợ vắt: « thấy máu, thấy vắt chị nhắm mắt lại, mặt tái mét ».Và khơng qn chị hát : nhạc sai bét, giọng chua, chị chăm chép hát dù chẳng thuộc nhạc, giọng lại chua, chị không hát trơi chảy chị lại có ba sổ dày chép hát rỗi chị ngồi chép h át

+ Nho gái trẻ, xinh xắn, « trơng nhẹ, mát mẻ que kem trắng », có « cổ tròn cúc áo nhỏ nhắn » dễ thương khiến Phương Định « muốn bế lên tay » Nho thích tắm suối khúc suối chứa bom nổ chậm hồn nhiên – hồn nhiên trẻ thơ : « vừa tắm suối lên, quần áo ướt, Nho ngồi, đòi ăn kẹo » Hồn nhiên lại bình thản vơ bị thương : « Khơng chết đâu Đơn vị làm đường mà Việc phải khiến cho nhiều người lo lắng » Ngay lúc đau đớn gặp mưa đá, Nho nhổm dậy, môi mở xoè tay xin viên đá mưa : « Nào, mày cho tao viên » Đặc biệt, máy bay giặc đến chiến đấu dũng cảm, hành động thật nhanh gọn : « Nho cuộn tròn gối, cất nhanh vào túi », Nho quay lưng lại chúng tôi, chụp mũ sắt lên đầu » … Và lần phá bom, cô bị sập hầm, đất phủ kín lên người Có lẽ với người gái ấy, sống cao chết

+ Phương Định cô gái để lại nhiều ấn tượng sâu sắc lòng ta Phương Định trẻ trung Nho cô học sinh thành phố xinh đẹp, dũng cảm lửa đạn, giàu yêu thương đồng đội Cô nhạy cảm hồn nhiên, thích mơ mộng hay sống với kỉ niệm tuổi thiếu nữ vô từ gia đình thành phố (d/c) Ở đoạn cuối truyện, sau trận mưa đá tạnh, dòng thác kỉ niệm gia đình, thành phố trào lên xốy mạnh sóng tâm trí gái Có thể nói nét riêng cô gái trẻ Hà Nội vào chiến trường tham gia đánh giặc, gian khổ giữ phong cách riêng người Hà Nội, trữ tình đáng yêu

 Những nét riêng làm cho nhân vật sống đáng yêu Trái tim đỏ rực họ « ngơi xa xôi » mãi lung linh, toả sáng

C Kết luận