+ Nhóm 2: đọc ngữ liệu trong SGK ở mục 2, nhận xét về nội dung và hình thức thể hiện các mức độ trong trường hợp 2.. Tìm một ví dụ minh họa thêm cho mỗi nội dung.[r]
(1)NGHĨA CỦA CÂU (Tiếp theo) Lớp 11, kì II, tuần 2, tiết 80
Số tiết: 1
Người soạn: Phạm Thị Kim Thoa
A Mục tiêu học:
Sau học xong, học sinh có khả năng: Kiến thức:
- Trình bày khái niệm “Nghĩa tình thái”
- Phân tích nội dung hình thức thể hai trường hợp biểu “Nghĩa tình thái”
- Lấy ví dụ minh họa cho nội dung thể hai trường hợp biểu “Nghĩa tình thái”
Kĩ năng:
* Kĩ chuyên biệt:
- Xác định từ ngữ thể nghĩa tình thái câu cụ thể - Phân tích nghĩa tình thái câu, đoạn văn
- Sử dụng từ ngữ đặt câu linh hoạt, phù hợp với văn cảnh * Kĩ bổ trợ: làm việc nhóm,…
Thái độ:
(2)* Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực đọc – hiểu khai thác thông tin từ ngữ liệu - Năng lực sử dụng tiếng Việt
* Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác
- Năng lực giải vấn đề
B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1 Chuẩn bị giáo viên
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án - Các ví dụ minh họa thêm
- Nội dung phân chia cơng việc nhóm 2 Chuẩn bị học sinh
- Ôn lại nội dung “Nghĩa câu” trước 3 Phương pháp dạy học
- Phương pháp gợi mở
- Phương pháp dạy học nêu vấn đề, giải vấn đề - Phương pháp dạy học theo nhóm
- Phương pháp đàm thoại 4 Phương tiện dạy học
- Sách giáo khoa Ngữ văn 11 – tập - Sách giáo viên Ngữ văn 11 – tập - Giáo án
- Bảng viết
(3)1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:
- Nêu thành phần nghĩa câu?
- Nêu khái niệm nghĩa việc cho ví dụ minh họa? 3 Bài mới
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Khởi động
- GV dẫn dắt: Như lớp tìm hiểu hai thành phần nghĩa câu, nghĩa việc Vậy thành phần cịn lại hơm khám phá, em nhắc lại cho thành phần nhỉ?
- HS trả lời: nghĩa tình thái. - GV: Vào mới.
Hoạt động : Hình thành kiến
thức
- GV yêu cầu HS trình bày khái niệm “Nghĩa tình thái”
- HS trả lời => GV chốt
- GV đặt câu hỏi: Có trường hợp biểu nghĩa tình thái? Đó trường hợp nào?
- HS trả lời => giáo viên chốt
- GV chia lớp thành nhóm phân chia cơng việc
III Nghĩa tình thái. Khái niệm:
- Nghĩa tình thái biểu thái độ, đánh giá người nói việc người nghe
Các trường hợp biểu nghĩa tình thái.
(4)+ Nhóm 1: đọc ngữ liệu SGK mục 1, nhận xét nội dung hình thức thể mức độ trường hợp Tìm ví dụ minh họa thêm cho nội dung
+ Nhóm 2: đọc ngữ liệu SGK mục 2, nhận xét nội dung hình thức thể mức độ trường hợp Tìm ví dụ minh họa thêm cho nội dung
- Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày
- GV nhận xét chốt lại ý
- GV cung cấp thêm số ngữ liệu khác phân tích ngữ liệu cho HS Thật hồn! Thật phách! Thật thân thể! Thật lên tiên sướng (Tản Đà, Hầu trời)
2 Trời lại phê: “văn thật tuyệt” Văn trần chắc có ít. (Tản Đà, Hầu trời)
3 Những văn in rồi (Tản Đà, Hầu trời)
4 Bẩm qua có tên Nguyễn Khắc Hiếu (Tản Đà, Hầu trời)
5 Trời rằng: không phai trời đày Trời định sai việc
- Khẳng định tính chân thực việc => từ : thật, quả, thật…
- Phỏng đoán việc với độ tin cậy cao thấp
=> từ : chắc, là, hình như… - Đánh giá mức độ hay số lượng phương diện việc => từ : có đến, chỉ, cùng, những… - Đánh giá việc có thực hay khơng có thực xảy hay chưa xảy
=> từ : giá như, toan, bẩm quả… - Khẳng định tính tất yếu, cần thiết hay khả việc
=> từ : phải, không thể, định, khơng phải…
b Tình cảm, thái độ người nói đối với người nghe.
(5)(Tản Đà, Hầu trời)
6 Sao hôm chị dọn hàng muộn thế (Thạch Lam, Hai đứa trẻ)
7 Mặc kệ chúng bay, tao thương chúng bay thương tao (Nguyễn Công Hoan, Tinh thần thể dục)
8 Cắn cổ lạy ông trăm nghìn mớ lạy, ông mà bắt đi, ông Nghị ghét con,… (Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
- GV yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ
=> từ : bẩm, lạy…
3 Ghi nhớ
Hoạt động : Luyện tập
- GV chia lớp làm nhóm, thứ tự nhóm tương ứng với tập SGK
- HS thảo luận, cử đại diện lên bảng làm
- GV chữa bài.
IV Luyện tập Bài tập
Nghĩa việc Nghĩa tình thái a Hiện tượng
nắng mưa hai miền khác
Chắc: Phỏng đoán độ tin cậy cao
b ảnh mợ Du thằng Dũng
Rõ ràng là: Khẳng định việc
c gông Thật là: Thái độ mỉa mai
d Giật cướp, mạnh liều
(6)cưỡng Bài tập
- Nói đáng tội: Rào đón đưa đẩy - Có thể: Phóng đốn khả năng
- Những: Đánh giá mức độ cao( tỏ ý chê đắt)
- Kia mà: Trách móc( trách yêu, nũng nịu )
Bài tập
- câu a: Hình - câu b: Dễ
- câu c: Tận Bài tập 4: Đặt câu:
Bây 8h
đoán mức độ tối đa Chả lẽ làm việc
chưa tin vào việc
Hoạt động : Vận dụng, mở
rộng
- GV giao nhiệm vụ cho HS : vẽ sơ đồ cây, sơ đồ Graph thể
(7)nội dung tồn « Nghĩa câu » vào giấy A2
- HS nhà làm
- GV thu lại vào tiết sau chấm điểm
- Sơ đồ khoa học, màu sắc đẹp mắt…
D DẶN DÒ
- Làm tập vào
- Học phần lí thuyết để áp dụng làm tập tương tự
- Soạn mới: Vội vàng (Xuân Diệu) theo yêu cầu SGK E Rút kinh nghiệm:
