Giáo án Lớp 4-Tuần 26-CKT

-GV cho một số HS thực hiện động tác tốt làm mẫu cho các bạn tập. -Tổ chức thi đua theo tổ xem tổ nào có nhiều người thực hiện đúng động tác.. Ø Học mới di chuyển tung và bắt bóng -G[r]

TUẦN 26

Ngày soạn: 11-3-2010

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 15-3-2010 Tiết : CHÀO CỜ

Tiết : THỂ DỤC

( Giáo viên chuyên trách )

Tiết : TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:Giúp HS:

-Rèn luyện kĩ thực phép tính nhân với phân số, chia cho phân số -Tìm thành phần chưa biết phép tính

-Củng cố diện tích hình bình hành

- Giáo dục HS ý thức cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:

2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 126

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1* Bài tập yêu cầu làm ? -GV nhắc cho HS rút gọn phân số phải rút gọn đế phân số tối giản -GV yêu cầu lớp làm

-GV nhận xét làm HS

Bài

* Bài tập yêu cầu làm ? -Trong phần a, x phép nhân ? * Khi biết tích thừa số, muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ? * Hãy nêu cách tìm x phần b

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn -HS lắng nghe

-Tính rút gọn

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

* HS rút gọn từ tính -Tìm x

-x thừa số chưa biết

-Ta lấy tích chia cho thừa số biết -x số chưa biết phép chia Muốn tìm số chia lấy số bị chia chia cho thương

-GV yêu cầu HS làm

a)

x x =

x = 47 :

3

x = 2021

-GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS lớp tự kiểm tra lại

4.Củng cố - Dặn dị : -GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

bài vào VBT b)

1

: x =

x =

:

x =

Tiết TẬP ĐỌC

THẮNG BIỂN

I Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát toàn Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2 Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người trongcuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên. - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi SGK.

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường. II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC: -Kiểm tra HS

* Những hình ảnh thơ nói lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sĩ lái xe ?

-HS1: đọc thuộc thơ Tiểu đội xe khơng kính

-Đó hình ảnh:

* Em nêu ý nghĩa thơ -GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … nhỏ bé + Đoạn 2: Tiếp theo … chống giữ + Đoạn 3: Còn lại

-Luyện đọc từ ngữ khó đọc: nuốt tươi, mỏng manh, dội, rào rào, quật, chát mặn …

b) Cho HS đọc giải giải nghĩa từ -Cho HS luyện đọc

c) GV đọc diễn cảm

-Cần đọc với giọng chậm rãi đoạn -Đoạn 2: Đọc với giọng gấp gáp Cần nhấn giọng từ ngữ gợi tả, từ tượng thanh, hình ảnh so sánh nhân hố

c) Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc lướt

* Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự ?

Đoạn 1: HS đọc đoạn

* Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên đe doạ bão biển đoạn

Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn

* Cuộc công dội bão biển miêu tả đoạn ?

* Trong Đ1+Đ2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh biển cả?

* Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng ?

Đoạn 3:-HS đọc đoạn

* Những từ ngữ, hình ảnh thể

-HS2: Đọc thuộc lòng thơ - HS nêu

-HS lắng nghe

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

-HS luyện đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV

-1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc, HS đọc

-HS đọc lướt lượt

* Cuộc chiến đấu miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ (Đ1); Biển công (Đ2); Người thắng biển (Đ3)

-HS đọc thầm Đ1

* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Gió bắt đầu mạnh”; “nước biển … nhỏ bé”

-HS đọc thầm Đ2

* Cuộc công miêu tả sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng khơng cản nổi: “như đàn cá voi … rào rào”

* Cuộc chiến đấu diễn dội, ác liệt: “Một bên biển, gió … chống giữ”

* Tác giả sử dụng biện pháp so sánh biện pháp nhân hố

* Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ

-HS đọc thầm đoạn

lòng dũng cảm sức mạnh chiến thắng người trước bão biển ?

d) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn -GV nhận xét, khen HS đọc hay Củng cố, dặn dò:

* Em nêu ý nghĩa -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc trước TĐ tới

củi sống lại”

-3 HS đọc nối tiếp đoạn, lớp lắng nghe -Cả lớp luyện đọc

-Một số HS thi đọc -Lớp nhận xét

* Bài văn ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê biển

Ngày soạn: 12-3-2010

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 16-3-2010 Tiết : MĨ THUẬT

( Giáo viên chuyên trách )

Tiết : TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Rèn kĩ thực phép chia phân số

-Biết cách tính rút gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số - Giáo dục HS ý thức cẩn thận làm toán

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 127

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong học em tiếp tục làm tập luyện tập phép chia phân số b).Hướng dẫn luyện tập

Bài

* Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS lắng nghe

-Tính rút gọn

-GV chữa cho điểm HS Bài

-GV viết đề mẫu lên bảng yêu cầu HS: Hãy viết thành phân số, sau thực phép tính

-GV nhận xét làm HS, sau giới thiệu cách viết tắt SGK trình bày -GV yêu cầu HS áp dụng mẫu để làm

-GV chữa bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

4.Củng cố - Dặn dò: -GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

có thể tính rút gọn rút gọn q trình tính giới thiệu 1, tiết 127

-2 HS thực bảng lớp, HS lớp làm giấy nháp:

2 :

=

:

=

Í

= -HS lớp nghe giảng

-HS làm vào VBT Có thể trình bày sau:

a) : 7¿

¿ =

3×7

5 =

21 b) :

1

=

4×3

1 =

12

1 = 12 c) : 61 = 5×16 = 301 = 30

-HS lớp

Tiết : LỊCH SỬ

CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I Mục tiêu :

- Biết sơ lược trình khẩn khoang Đàng trong:

+ Từ kỉ XVI, chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ đồng sông Cửu Long(từ sông Gianh trở vào Nam ngày nay)

+ Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hóa, ruộng đất khai hố, xóm làng hình thành phát triển

- Dùng lược đồ vùng đất khai hoang -Tơn trọng sắc thái văn hóa dân tộc II Chuẩn bị :

-Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII -PhT hS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:

2.KTBC :

GV cho HS đọc “Trịnh –Nguyễn phân tranh”

-Cuộc xung đột tập đoàn PK gây hậu ?

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt độngcả lớp:

GV treo đồ VN kỉ XVI-XVII lên bảng giới thiệu

-GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam ngày

-GV yêu cầu HS vùng đất Đàng Trong tính đến kỉ XVII vùng đất Đàng Trong từ kỉ XVIII

*Hoạt động nhóm: -GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS dựa vào PHT đồ VN thảo luận nhóm :Trình bày khái qt tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long

-GV kết luận : Trước kỉ XVI, từ sông Gianh vào phía Nam ,đất hoang cịn nhiều, xóm làng dân cư thưa thớt .Những người nông dân nghèo khổ phía Bắc di cư vào phía Nam nhân dân địa phương khai phá, làm ăn Từ cuối kỉ XVI ,các chúa Nguyễn chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng

*Hoạt động cá nhân:

-GV đặt câu hỏi :Cuộc sống chung tộc người phía Nam đem lại kết ?

-GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết xây dựng sống hịa hợp ,xây dựng văn hóa chung sở trì sắc thái văn hóa riêng tộc người

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS theo dõi

-2 HS đọc xác định

-HS lên bảng :

+Vùng thứ từ sông Gianh đến Quảng Nam

+Vùng từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày

-HS nhóm thảo luận trình bày trước lớp

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS trao đổi trả lời -Cả lớp nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc

4.Củng cố :

Cho HS đọc học khung -Nêu sách đắn, tiến triều Nguyễn việc khẩn hoang Đàng Trong ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị : “Thành thị kỉ XVI-XVII”

-Nhận xét tiết học

-HS lớp

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu:

- Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm Biết xác định CN, VN câu kể Ai ? tìm

- Viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai ?

- HS khá, giỏi viết đoạn văn câu, theo yêu cầu tập - Giáo dục HS ý thức cẩn thận

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ tờ giấy viết lời giải BT1

-4 bảng giấy, câu viết câu kể Ai ? BT1 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết LTVC hôm nay, em tiếp tục luyện tập câu kể Ai ? tìm câu kể Ai ? đoạn văn Khơng vậy, học cịn giúp em xác định phân CN, VN câu, viết đoạn văn có dùng câu kề Ai ?

* Bài tập

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chấ«t lại lời giải Câu kể Ai ?

a) Nguyễn Tri Phương người Thừa

-HS1: Tìm từ nghĩa với từ dũng cảm

-HS2: Làm BT (trang 74)

-HS lắng nghe

HS đọc thầm nội dung BT -HS làm cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

Thiên

Cả hai ông người Hà Nội

b) Ông năm dân ngụ cư làng c) Cần trục cánh tay kì diệu cơng nhân

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2 -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm

-GV dán băng giấy viết sẵn câu kể Ai gì? lên bảng lớp

-GV chốt lại lời giải *CN

Nguyễn Tri Phương Cả hai ông

Ông Năm Cần trục * Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em cần tưởng tượng tình xảy Đầu tiên đến gia đình, em phải chào hỏi, phải nói lí em thăm nhà Sau giới thiệu bạn nhóm Lời giới thiệu có câu kể Ai ?

-Cho HS làm mẫu.

Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi cặp

-Cho HS trình bày trước lớp Có thể tiến hành theo hai cách: Một HS trình bày cá nhân Hai HS đóng vai

-GV nhận xét, khen HS nhóm giới thiệu hay

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS viết đoạn giới thiệu chưa đạt nhà viết lại vào

Câu nêu nhận định Câu giới thiệu Câu nêu nhận định

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến -4 HS lên bảng làm -Lớp nhận xét

*VN

Là người Thừa Thiên

Đều người Hà Nội Là dân ngụ cư làng

Là cánh tay kì diệu cơng nhân

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-1 HS giỏi làm mẫu Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu

-HS viết lời giới thiệu vào vở, cặp đổi sửa lỗi cho

-Một số HS đọc lời giới thiệu, rõ câu kể Ai ? đoạn văn -Lớp nhận xét

Ngày soạn: 13-3-2010

( Giáo viên chuyên trách )

Tiết : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:Giúp HS:

-Rèn luyện kĩ thực phép chia phân số

-Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Giáo dục HS ý thức cẩn thận làm toán

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 128

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn luyện tập Bài

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa trước lớp

Bài

-GV viết mẫu lên bảng

: sau yêu cầu HS: viết thành phân số có mẫu số thực phép tính

-GV giảng cách viết gọn SGK trình bày, sau u cầu HS làm tiếp phần lại

-GV chữa cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV yêu cầu HS thực tính chiều rộng, sau tính chu vi diện tích mảnh vườn

-GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố - Dặn dò :

-GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS lắng nghe

-HS thực phép tính:

4

: =

:

=

Í

=

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Kết làm đúng: a) 7¿

¿ : =

5

7×3 =

5 21 b)

1

: =

2×5 =

1 10

c) 32 : = 3×24 = 122 = 61

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm đề

-HS làm vào

-1 HS làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

Tiết : THỂ DỤC

( Giáo viên chuyên trách )

Tiết : TẬP ĐỌC

GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ I Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy tồn Đọc lưu lốt tên riêng tiếng nước ngồi ( Ga-vrốt, ng-giơn-ra, Cuốc-phây-rắc), lời đối đáp nhân vật phân biệt với lời người dẫn chuyện

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt Giáo dục HS biết học tập lòng dũng cảm bé truyện

II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: -Kiểm tra HS

* Tìm từ ngữ hình ảnh (trong Đ1) nói lên đe doạ bão biển

* Những từ ngữ, hình ảnh (trong Đ3) thể lịng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão biển ?

-GV nhận xét cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện đọc:

* Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … mưa đạn + Đoạn 2: Tiếp theo … Ga-vrốt nói + Đoạn 3: Cịn lại,

-Cho HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc * Cho HS đọc giải giải nghĩa từ -Cho HS đọc

* GV đọc lượt

Khi đọc cần ý: Giọng Ăng-giơn-ra bình tĩnh Giọng Cuốc-phây-rắc lúc đầu ngạc nhiên sau lo lắng Giọng Ga-vrốt bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch

Cần nhấn giọng từ ngữ: mịt mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn vào, ra, tới lui, dốc cạn

-HS1: Đọc Đ1+2

* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Gió lên … nhỏ bé”

-HS2: Đọc Đ3

* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục …”

-HS lắng nghe

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

c) Tìm hiểu bài: HS đọc đoạn

* Ga-vrốt ngồi chiến luỹ để làm ? Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn 2:

* Những chi tiết thể lòng dũng cảm Ga-vrốt ?

Đoạn 3:

-Cho HS đọc đoạn 3:

* Vì tác giả nói Ga-vrốt thiên thần ?

* Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga-vrốt

d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc truyện theo cách phân vai -GV hướng dẫn cho lớp luyện đọc đoạn

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc truyện

-HS đọc đoạn

-Nghe nghĩa quân hết đạn nên Ga-vrốt chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân tiếp tục chiến đấu

-HS đọc thầm đoạn

- Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quân mưa đạn địch Cuốc-phây-rắc giục cậu quay vào Ga-vrốt nán lại để nhặt đạn …

-HS đọc thầm đoạn -HS trả lời:

* Vì bé ẩn, khói đạn thiên thần

* Vì đạn bắn theo Ga-vrốt Ga-vrốt nhanh đạn …

* Vì Ga-vrốt có phép giống thiên thần, đạn giặc khơng đụng tới -HS trả lời:

* Ga-vrốt cậu bé anh hùng

* Em khâm phục lòng dũng cảm Ga-vrốt

* Ga-vrốt gương sáng cho em học tập

* Em xúc động đọc truyện -4 HS sắm vai để đọc: người dẫn truyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc

-HS đọc đoạn theo hướng dẫn GV

Tiết KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ nói:

- Kể lại câu chuyện( đoạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm

-Biết kể tự nhiên lời câu chuyện ( đoạn truyện) nghe, đọc, có nhân vật, ý nghĩa nói lòng dũng cảm người

2 Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn HS khá, giỏi kể câu chuyện SGK nêu rõ ý nghĩa II Đồ dùng dạy học:

-Một số truyện viết lòng dũng cảm (GV HS sưu tầm) -Bảng lớp

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: -Kiểm tra HS

* Vì truyện có tên “Những bé khơng chết”

-GV nhận xét cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài:

-Cho HS đọc đề

-GV ghi lên bảng đề gạch từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể lại câu chuyện nói lòng dũng cảm mà em nghe đọc

-Cho HS đọc gợi ý

-Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể

c) HS kể chuyện:

-Cho HS kể chuyện nhóm -Cho HS thi kể

-GV nhận xét, khen HS kể chuyện hay, nói ý nghĩa

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe

-Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết KC tuần 27

-HS kể đoạn truyện Những bé không chết

* Vì: bé ăn mặc giống nên tên phát xít nhầm tưởng bé bị chết sống lại

* Vì: tinh thần dũng cảm, hy sinh cao bé sống tâm trí người

-HS lắng nghe

-1 HS đọc đề

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3,

-Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể

-Từng cặp HS kể nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể

-Một số HS thi kể, nói ý nghĩa câu chuyện kể

-Lớp nhận xét

Ngày soạn: 13-3-2010

Tiết : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS:

-Rèn kĩ thực phép tính với phân số

-Giải tốn có liên quan đến tìm giá trị phân số số - Giáo dục HS ý thức cẩn thận làm toán

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 129

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:

-Trong học làm toán luyện tập phép tính với phân số

b.Hướng dẫn luyện tập Bài

-GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS tìm MSC nên chọn MSC nhỏ

-GV chữa HS bảng lớp

-GV nhận xét cho điểm HS lên bảng làm

Bài

-GV tiến hành tương tự tập

Bài 3: tiến hành tương tự tập Bài 4: tiến hành tương tự tập 4.Củng cố - Dặn dò : -GV tổng kết học

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS lắng nghe

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Kết làm sau:

a) 32 +5

4

= 1015 + 12

15 =

22 15 b) 125 + 61 = 125 + 122 =

7 12 c)

3

+

6 =

9

12 +

10

12 =

19 12 -HS lớp theo dõi chữa GV, sau tự kiểm tra lại -HS lớp làm vào

HS lớp làm Kết làm đúng:

a)

x

6 =

3×5

4×6 =

15

24 =8

5

b)

x 13 =

4×13

5 =

52 c) 15 x

4

=

15×4

5 =

60

5 = 1

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-HS lớp làm

-HS lớp

Tiết ĐỊA LÍ

DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu :

- Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, đồng nam Bộ, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu đồ, lược đồ Việt Nam

- Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ - Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

- HS khá, giỏi: Nêu khác thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ khí hậu đất đai

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường II Chuẩn bị :

-Lược đồ trống VN treo tường cá nhân HS III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-Vì TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL?

gV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí địa danh đồ

-GV cho HS lên điền địa danh: ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sơng Hồng, sơng Tahí Bình, sơng tiền, sơng Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ

-GV cho HS trình bày kết trước lớp *Hoạt động nhóm:

-Cho HS nhóm thảo luận hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên ĐB Bắc Bộ Nam Bộ vào PHT

Đặc điểm thiên nhiên

Khác

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lên bảng

-HS lên điền tên địa danh -Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận điền kết vào PHT

-Địa hình -Sơng ngịi -Đất đai -Khí hậu

ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ

-GV nhận xét, kết luận * Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS đọc câu hỏi sau cho biết câu đúng, sai? Vì ?

a/.ĐB Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta

b/.ĐB Nam Bộ nơi sx nhiều thủy sản nước

c/.Thành phố HN có diện tích lớn nhấtvà số dân đơng nước

d/.TPHCM trung tâm công nghiệp lớn nước

-GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố - Dặn dò :

GV nói thêm cho HS hiểu -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau: “Dải ĐB duyên hải miền Trung”

-HS đọc trả lời +Sai

+Đúng +Sai +Đúng

HS nhận xét, bổ sung

HS lớp chuẩn bị

Tiết : ÂM NHẠC

( Giáo viên chuyên trách)

Tiết TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

1 HS nắm hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng) văn tả cối Vận dụng kiến thức biết để bước đầu viết đoạn kết văn miêu tả cối theo cách mở rộng

- Giáo dục HS ý thức cẩn thận làm II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh, ảnh số loài -Bảng phụ để viết dàn ý quan sát III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em học hai cách kết văn miêu tả đồ vật Trong tiết học hôm nay, em luyện tập cách kết mở rộng không mở rộng văn miêu tả cối

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Khi viết sử dụng câu đoạn a, b đoạn a nói tình cảm người tả

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc GV đưa bảng phụ viết dàn ý

-Cho HS làm GV dán số tranh ảnh lên bảng

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại ý trả lời câu hỏi HS

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em dựa vào ý trả lời cho câu hỏi để viết kết mở rộng cho văn

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết viết

-GV nhận xét, khen thưởng HS viết kết theo kiểu mở rộng hay * Bài tập 4:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Các em chọn ba đề tài a, b, c viết kết mở rộng cho đề tài em chọn

-Cho HS viết kết trao đổi với bạn -Cho HS đọc kết

-GV nhận xét, chấm điểm kết hay

chung em định tả tiết TLV trước

-HS lắng nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thềm theo -HS làm theo cặp

-Đại diện cặp phát biểu -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân, trả lời câu hỏi a, b, c

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS viết kết theo kiểu mở rộng -Một số HS đọc kết -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to yêu cầu BT

-HS làm cá nhân, trao đổi với bạn, góp ý cho

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại đọc kết viết BT4

-Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV trước

Ngày soạn: 14-3-2010

Ngày dạy: sáu, ngày 18-3-2010 Tiết : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu :

- Thực phép tính với phân số - Biết giải có lời văn

- Giáo dục HS ý thức cẩn thận làm toán II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Luyện tập chung

-GV yêu cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

3.Bài mới: a Giới thiệu:

Hoạt động1: Ôn tập quy tắc cộng hai phân số

Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS tự làm tập để tìm phép tính HS cần giải thích

VD: Vì phần a, b, d sai , c

*Chú ý: Tuy tập nói phép cộng, liên hệ thêm với phép trừ, phép nhân & phép chia

Bài tập 3:

-GV viết lên bảng phân số Các nhóm thi đua thực phép tính

Bài tập 4:

-Yêu cầu HS làm cá nhân theo hai bước +Tìm phân số phần bể có nước sau hai lần chảy vào bể.

+Tìm phân số phần bể cịn lại chưa có

HS sửa HS nhận xét

-HS làm

-HS trao đổi nhóm & nêu kết thảo luận

-Các nhóm thi đua làm -HS nêu lại mẫu

nước

4.Củng cố - Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Luyện tập chung -Làm SGK

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM I Mục tiêu:

- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa

- Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp

- Biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm

- Giáo dục HS lòng dũng cảm

II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1, -Từ điển -5 -6 tờ phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: -Kiểm tra HS -GV nhận xét cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài:

* Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT1 -GV: tìm từ nghĩa trái nghĩa với từ Dũng cảm

-Cho HS làm GV phát giấy cho nhóm làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét, chốt lại từ HS tìm

* Từ nghĩa với Dũng cảm: can đảm, can trường, gan dạ, gan góc, anh hùng, anh dũng, cảm, …

* Từ trái nghĩa với Dũng cảm: nhát gan, nhút nhát, đớn hèn, hèn hạ, bạc nhược, … * Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV: chọn từ từ tìm được, xem từ có nghĩa ? thường sử dụng trường hợp ? nói phẩm chất ? ? Sau em đặt câu với từ

-Cho HS đọc câu vừa đặt

-2 HS đóng vai để giới thiệu với bố mẹ bạn Hà người nhóm đến thăm Hà

-HS lắng nghe - HS tìm

-Các nhóm làm vào giấy

-Đại diện nhóm dán kết lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -Mỗi em chọn từ, đặt câu

-Một số HS đọc câu đặt -Lớp nhận xét

-GV nhận xét, khẳng định câu HS đọc đúng, đặt hay

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV: Các em chọn từ thích hợp từ anh dũng, dũng cảm, dũng mãnh để điền vào chỗ trống cho cho -GV nhận xét chốt lại lời giải * Dũng cảm bênh vực lẽ phải

* Khí Dũng mãnh * Hi sinh anh dũng * Bài tập 4:

-Cho HS đọc yêu cầu BT4 -GV nhận xét chốt lại

Trong thành ngữ cho có thành ngữ nói lịng dũng cảm Đó là:

* Vào sinh tử (trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm, kề bên chết)

* Gan vàng sắt (gan dũng cảm, không nao núng trước khó khăn nguy hiểm)

* Bài tập 5: HS đọc yêu cầu BT5 -Cho HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét, khen HS đặt câu hay

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà đặt thêm câu với thành ngữ cho BT4

-Dặn HS nhà HTL thành ngữ

-HS điền vào chỗ trống từ thích hợp -HS đọc làm

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm theo cặp Từng cặp trao đổi để tìm câu thành ngữ nói lịng dũng cảm

-Một số HS phát biểu -Lớp nhận xét

-HS nhẩm HTL thành ngữ thi đọc

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS chọn thành ngữ, đặt câu với thành ngữ chọn

-Một số HS đọc câu vừa đặt -Lớp nhận xét

Tiết : ANH VĂN

( Giáo viên chuyên trách )

Tiết TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

- Lập dàn ý sơ lược văn tả cối nêu đề

- Dựa vào dàn ý lập, bước đầu viết đoạn thân bài, kết bài, mở cho văn miêu tả cối xác định

- Giáo dục hS có ý thức bảo vệ cối II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh số loài

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết TLV trước, em luyện viết đoạn mở bài, thân bài, kết Trong tiết TLV hôm nay, em tiếp tục luyện viết hoàn chỉnh văn tả cối

b) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu tập:

-Cho HS đọc đề SGK

-GV gạch từ ngữ quan trọng đề viết trước bảng lớp Đề bài: Tả có bóng mát (hoặc ăn quả, hoa) mà em yêu thích

-GV dán số tranh ảnh lên bảng lớp, giới thiệu lướt qua tranh

-Cho HS nói mà em chọn tả -Cho HS đọc gợi ý SGK

-GV nhắc HS: Các em cần viết nhanh giấy nháp dàn ý để tránh bỏ sót ý làm

c) HS viết bài: -Cho HS viết

-Cho HS đọc viết trước lớp

-GV nhận xét khen ngợi HS viết hay

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại vào

-Dặn HS nhà chuẩn bị giấy bút để làm kiểm tra tiết TLV tuần 27

-2 HS đọc đoạn kết kiểu mở rộng viết tiết TLV trước

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS quan sát lắng nghe GV nói -HS nói tên tả -4 HS đọc gợi ý

TẬP ĐỌC

ĐẠO ĐỨC:

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I Mục tiêu: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng

- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

- Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo II Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức -Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5)

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:

2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại ghi nhớ bài: “Giữ gìn cơng trình cơng cơng”

+Nêu gương, mẫu chuyện nói việc giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng GV nhận xét

3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo”

b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận

-Một số HS thực yêu cầu -HS khác nhận xét, bổ sung

nhóm (thơng tin- SGK/37- 38)

+Em suy nghĩ khó khăn, thiệt hại mà nạn nhân phải chịu đựng thiên tai, chiến tranh gây ra?

+Em làm để giúp đỡ họ? -GV kết luận:

Trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai, lũ lụt chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thịi Chúng ta cần cảm thơng, chia với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó hoạt động nhân đạo

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/38)

-GV giao cho nhóm HS thảo luận tập

Trong việc làm sau đây, việc làm thể lòng nhân đạo? Vì sao?

a/ Sơn khơng mua truyện, để dành tiền giúp đỡ bạn HS tỉnh bị thiên tai

b/ Trong buổi lễ quyên góp giúp bạn nhỏ miền Trung bị lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho số sách để đóng góp, lấy thành tích

c/ Đọc báo thấy có gia đình sinh bị tật nguyền ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường bàn với bố mẹ dùng tiền mừng tuổi để giúp nạn nhân

-GV kết luận:

+Việc làm tình a, c

+Việc làm tình b sai khơng phải xuất phát từ lịng cảm thơng, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3-SGK/39)

-GV nêu ý kiến tập

Trong ý kiến đây, ý kiến em cho đúng?

a/ Tham gia vào hoạt động nhân đạo việc làm cao

b/ Chỉ cần tham gia vào hoạt động

-Đại diện nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận

-HS nêu biện pháp giúp đỡ -HS lắng nghe

-Các nhóm HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe

nhân đạo nhà trường tổ chức

c/ Điều quan trọng tham gia vào hoạt động nhân đạo để người khỏi chê ích kỉ

d/ Cần giúp đỡ nhân đạo với người địa phương mà cịn với người địa phương khác, nước khác

-GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận: ịÝ kiến a :đúng ịÝ kiến b :sai ịÝ kiến c :sai ịÝ kiến d :đúng 4.Củng cố - Dặn dò:

-Tổ chức cho HS tham gia hoạt động nhân đạo đó, ví dụ như: qun góp tiền giúp đỡ bạn HS lớp, trường bị tàn tật (nếu có) có hồn cảnh khó khăn; Quyên góp giúp đỡ theo địa từ thiện đăng báo chí …

-HS sưu tầm thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ … hoạt động nhân đạo

-HS giải thích lựa chọn -HS lắng nghe

-HS lớp thực

TỐN:

CHÍNH TẢ (Nghe – Viết): THẮNG BIỂN I Mục tiêu:

1 Nghe viết tả, trình bày đoạn Thắng biển

2 Tiếp tục luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ viết sai tả: l/n, in/inh II Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ giấy khổ to để HS làm BT III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết: Cái rao, soi dây, gió thổi, lênh khênh, trời, …

-GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em biết lòng dũng cảm chàng trai, cô gái qua TĐ

-2 HS lên bảng viết, HS lại viết vào giấy nháp

Thắng biển Hôm lần nữa, em gặp lại chàng trai, gái qua viết tả đoạn 1+2 Thắng biển

b) Viết tả:

a) Hướng dẫn tả

-Cho HS đọc đoạn 1+2 Thắng biển -Cho HS đọc lại đoạn tả

-GV nhắc lại nội dung đoạn 1+2

-Cho HS luyện viết từ khó: lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng, … b) GV đọc cho HS viết:

-Nhắc HS cách trình bày -Đọc cho HS viết

-Đọc lần cho HS soát lỗi c) Chấm, chữa bài:

-GV chấm đến -GV nhận xét chung * Bài tập 2:

-GV chọn câu a b

a) Điền vào chỗ trống l hay n -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết quả: GV dán tờ giấy viết sẵn BT lên bảng lớp

-GV nhận xét, chốt lại lời giải Cần điền âm đầu l, n, sau: lại – lồ – lửa – nãi – nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ lũ – lên lượn

b) Điền vào chỗ trống tiếng có vần in hay inh ?

-Cách tiến hành câu a -Lời giải đúng:

lung linh thầm kín giữ gìn lặng thinh bình tĩnh học sinh nhường nhịn gia đình rung rinh thơng minh Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tìm viết vào từ n, từ l

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Lớp đọc thầm lại đoạn 1+2

-HS luyện viết từ

-HS viết tả -HS sốt lỗi

-HS đổi tập cho để chữa lỗi, ghi lỗi lề

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm cá nhân

-3 HS lên thi điền phụ âm đầu vào chỗ trống

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào VBT

Thứ ba ngày tháng năm 2010 TỐN: KỂ CHUYỆN:

KHOA HỌC:

NĨNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tt) I Mục tiêu :

Giúp HS:

- Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh

- Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên Vật gần vật lạnh toả nhiệt nên lạnh

-Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn nóng lạnh chất lỏng

II Đồ dùng dạy học :

-Chuẩn bị theo nhóm: chậu, cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế -Phích đựng nước sôi

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1/.KTBC:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung 50

+Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ ? có loại nhiệt kế ?

-Nhận xét câu trả lời cho điểm HS 2/.Bài mới: *Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt

-Thí nghiệm: SGK

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm Hướng dẫn HS: đo ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước sau đặt cốc nước nóng vào chậu nước so sánh nhiệt độ

-Gọi nhóm HS trình bày kết

-1 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

-Lắng nghe

+Tại mứ nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi ?

-Do có truyền nhiệt từ vật nóng sang vật lạnh nên thí nghiệm trên, sau thời gian đủ lâu, nhiệt độ cốc nước chậu -GV yêu cầu:

+Hãy lấy ví dụ thực tế mà em biết vật nóng lên lạnh +Trong ví dụ vật vật thu nhiệt ? vật vật toả nhiệt ?

+Kết sau thu nhiệt toả nhiệt vật ?

-Kết luận: SGK

-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 102

*Hoạt động 2: Nước nở nóng lên, co lại lạnh

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm

-Gọi HS trình bày Các nhóm khác bổ sung có kết khác

-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm

+Em có nhận xét thay đổi mức chất lỏng ống nhiệt kế ?

+Hãy giải thích mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào vật nóng lạnh khác ?

+Chất lỏng thay đổi nóng lên lạnh ?

+Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta thấy điều ?

-Kết luận: SGK

-Dự đốn theo suy nghĩ thân -Lắng nghe

-Tiến hành làm thí nghiệm

Kết thí nghiệm: Nhiệt độ cốc nứơc nóng giảm đi, nhiệt độ chậu nước tăng lên

+Mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh -Lắng nghe

-Tiếp nối lấy ví dụ:

+Các vật nóng lên: rót nước sơi vào cốc, cầm vào cốc ta thấy nóng; Múc canh nóng vào bát, ta thấy mi, thìa, bát nóng lên; Cắm bàn vào ổ điện, bàn nóng lên, …

+Các vật lạnh đi: Để rau, củ vào tủ lạnh, lúc lấy thấy lạnh; Cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; Chườm đá lên trán, trán lạnh đi, …

+Vật thu nhiệt: cốc, bát, thìa, quần áo, …

+Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, …

+Vật thu nhiệt nóng lên, vật toả nhiệt lạnh

-Lắng nghe

-2 HS nối tiếp đọc

-Tiến hành làm thí nghiệm nhóm theo hướng dẫn GV

-Nghe GV hướng dẫn cách làm thí nghiệm

*Hoạt động 3:Những ứng dụng thực tế

-Hỏi:

+Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm ?

+Tại sốt người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán ?

+Khi ngồi trời nắng nhà cịn nước sơi phích, em làm để có nước nguội để uống nhanh ? -Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài, biết áp dụng kiến thức khoa học vào thực tế

Củng cố - Dặn dò -Nhận xét tiết học -Lưu ý: Khi nhiệt độ tăng từ 00C đến 40C nước co lại mà không nở

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị: cốc thìa nhơm thìa nhựa

với mực nước đánh dấu ban đầu

-Tiến hành làm thí nghiệm nhóm theo hướng dẫn GV

-Kết làm thí nghiệm: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh mực chất lỏng giảm

+Mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác

-Thảo luận cặp đơi trình bày: -Lắng nghe

TẬP ĐỌC:

TUẦN 26

Thứ tư ngày tháng năm 2010 TOÁN:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Thứ năm ngày tháng năm 2010 TOÁN:

TẬP LÀM VĂN: KHOA HỌC:

VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I- Mục tiêu:

- Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt (kim loại: đồng, nhơm, … , vật dẫn nhiệt (khơng khí, vật xốp như: bơng, len, rơm, gỗ, nhựa…)

- Hiểu việc sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt biết cách sử dụng chúng trường hợp liên quan đến đời sống

II- Chuẩn bị:

-Chuẩn bị theo nhóm: cốc nhau, thìa kim loại, thìa nhựa, thìa gỗ, vài tờ giấy báo; dây chỉ, len sợi; nhiệt kế

III- Các hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Em nêu VD truyền nhiệt nêu nguyên tắc nó?

3.Bài mới: a Giới thiệu:

*Bài “Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt “ Hoạt động 1:Tìm hiểu vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt

-Cho hs làm thí nghiệm nhóm trả lời hướng dẫn trang 104 SGK

-Các vật kim loại dẫn nhiệt tốt gọi đơn giản vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa dẫn nhiệt gọi vật cách nhiệt

-Tại ngày trời lạnh, chạm tay vào vật kim loại ta cảm thấy lạnh cịn chạm tay vào vật gỗ khơng?

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm tính cách nhiệt khơng khí

-u cầu hs đọc phần đối thoại hs hình trang 105 SGK Và tiến hành thí nghiệm để làm rõ

-u cầu nhóm làm thí nghiệm SGK

-Vì sao? 4.Củng cố:

-Thi kể tên công dụng vật cách nhiệt Nhận xét tiết học

5.Dặn dò:

-Chuẩn bị sau

2HS lên bảng trả lời

-Thí nghiệm theo nhóm: cho vào cốc nước nóng thìa nhựa nhơm thấy thìa nhơm nóng Trình bày kết thí nghiệm

-Khơng khí có nhiệt độ thấp nên vật kim loại truyền nhiệt vào khơng khí có nhiệt độ thấp (lạnh), tay chạm vào truyền nhiệt cho kim loại nên tay cảm thấy lạnh Vật gỗ truyền nhiệt nên tay không cảm thấy lạnh

-Đọc SGK

-Với cốc quấn lỏng, ta vo tờ báo lại cho nhăn quấn lỏng cho ô chứa không khí lớp báo -Với cốc quấn chặt, ta để thẳng tờ báo quấn buộc chặt dây

-Cho hs đo nhiệt độ lần 10 phút -Nhận xét: nước cốc quấn lỏng cịn nóng

-Vì khơng khí cách nhiệt lớp giấy báo quấn lỏng

Thứ sáu ngày tháng năm 2010 TOÁN:

THỂ DỤC: BàI 51

MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUyỆN tƯ ThẾ CƠ BẢn TRỊ CHƠI : “TRAO TÍN gẬY ”

I Mục tiêu

-Ơn tung bóng tay, bắt bóng hai tay; tung bắt bóng theo nhóm hai người, ba người; nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích

-Trị chơi: “Trao tín gậy ” u cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia trò chơi để rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

Phương tiện : Chuẩn bị còi (cho GV cán ), HS bóng nhỏ, HS một sợi dây Kẻ sân, chuẩn bị – tín gậy bóng cho HS chơi trị chơi

III nội dung phương pháp lên lớp

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: Cán điều khiển khởi động xoay khớp cổ chân, đầu gối, hông, vai

-Ôn động tác tay, chân, lườn, bụng phối hợp thể dục phát triển chung

-Trò chơi: “Diệt vật có hại” Phần

-GV chia học sinh thành tổ luyện tập, tổ học nội dung tập kèn luyện tư , tổ học trị chơi “trao tín gậy”, sau đến 11 phút đổi nội dung địa điểm theo phương pháp phân tổ quay vòng

a) Bài tập rèn luyện tư bản Ø Ơn tung bóng tay, bắt bóng hai tay :

-GV nêu tên động tác

-GV làm mẫu giải thích động tác -Tổ chức cho HS tập luyện đồng loạt theo lệnh thống cán sự, GV quan sát đến chỗ HS thực sai để sửa -GV cho số HS thực động tác tốt làm mẫu cho bạn tập

-Tổ chức thi đua theo tổ xem tổ có nhiều người thực động tác

Ø Ơn tung bóng bắt bóng theo nhóm hai người

-Từ đội hình vịng trịn, GV cho HS điểm số theo chu kỳ – 2, cho số tiến – bước, quay sau, bước sang trái

6 – 10 phút phút

phút động tác lần nhịp phút 18 – 22 ph – 11 phút

2 phút

2 phút

€€€€

€€€€



€€€€



€€€€



€€€€



€€€€



€€€€

Gv

hoặc phải thành đứng đối diện để tung bắt bóng

Ø Ơn tung bắt bóng theo nhóm người

-Tiếp nối đội hình tập trên, GV cho ba cặp cạnh tạo thành hai nhóm, nhóm người để tung bóng cho bắt bóng

Ø Ơn nhảy dây theo kiểu chân trước chân sau

-GV tổ chức cho HS thi nhảy dây tung bắt bóng

b) Trò Chơi Vận Động

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi : “Trao tín gậy ” -GV giải thích kết hợp dẫn sân chơi làm mẫu :

Các trường hợp phạm quy : -Xuất phát trước lệnh -Khơng chạy vịng qua cờ

-Khơng trao tín gậy cho khu vực giới hạn quy định

-Cho nhóm HS làm mẫu theo dẫn GV

-GV tổ chức cho HS chơi thử, xen kẽ GV nhận xét giải thích thêm cách chơi -GV điều khiển cho HS chơi thức thay phiên cho cán tự điều khiển

3 Phần kết thúc -GV HS hệ thống học -Đi hát

-Cho HS thực số động tác hồi tĩnh: Đứng chỗ hít thở sâu – lần (dang tay: hít vào, bng tay: thở ) -Tổ chức trò chơi hồi tĩnh: “Làm theo hiệu lệnh”.

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

2 phút

2 – phút phút

9 – 10 phút – phút – lần

1 – lần

4 – phút phút – phút – phút phút phút

€€€€€€€



€€€€€€€



€€€€€€€



€€€€€€€

GV 

-HS hô “khỏe”

THỂ DỤC: BÀI 52

DI CHUYỂN TUNG , BẮT BĨNG , NHẢY DÂY TRỊ CHƠI : “TRAO TÍN GẬY ”

I Mục tiêu

-Học di chuyển tung bắt bóng Yêu cầu biết cách thực thực động tác

-Trị chơi: “Trao tín gậy” Yêu cầu biết cách chơi, tham gia vào trò chơi tương đối chủ động

II Địa điểm – phương tiện

Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện: Chuẩn bị còi ( cho GV cán ), HS bóng nhỏ, HS một sợi dây Kẻ sân, chuẩn bị – tín gậy bóng cho HS chơi trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo -GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên sân trường 120 – 150m

-Đi thường theo vòng trịn hít thở sâu -Ơn động tác tay, chân, lườn, bụng phối hợp nhảy thể dục phát triển chung cán điều khiển

-Kiểm tra cũ: Gọi HS thực nhảy dây kiểu chân trước chân sau

Phần

GV chia học sinh thành tổ luyện tập, tổ học nội dung tập kèn luyện tư , tổ học trị chơi “Trao tín gậy”, sau đến 11 phút đổi nội dung địa điểm theo phương pháp phân tổ quay vòng

a) Bài tập rèn luyện tư bản:

Ø Ôn tung bắt bóng theo nhóm hai ba người

-GV nêu tên động tác

-GV làm mẫu giải thích động tác

-Tổ chức cho HS tập luyện đồng loạt theo lệnh thống cán sự, GV quan sát đến chỗ HS thực sai để sửa (Nếu nhiều HS sai, GV phải làm mẫu giải thích thêm rồi mới cho em tiếp tục tập.)

-GV cho số HS thực động tác tốt làm mẫu cho bạn tập

-Tổ chức thi đua theo tổ xem tổ có nhiều người thực động tác

6 – 10 phút phút

1 phút

Mỗi động tác lần nhịp phút 18 – 22 phút

9 – 11 phút – phút

€€€€

€€€€



€€€€



€€€€



€€€€



€€€€



€€€€

Gv

Ø Học di chuyển tung bắt bóng -GV nêu tên động tác

-GV hướng dẫn nhóm HS làm mẫu :

Chuẩn bị: Kẻ hai vạch giới hạn cách nhau 1m sân, cách hai vạch giới hạn sang hai bên (phía ngồi) – 2,5m kẻ hai vạch chuẩn bị A B, – bóng

-HS tập hợp thành – đội, đội chia làm hai nhóm, đứng theo hàng dọc sau vạch chuẩn bị Nhóm đứng sau vạch chuẩn bị A, nhóm sang đứng sau vạch chuẩn bị B Em số nhóm đội cầm bóng

TTCB: Đứng chân trước chân sau, hai tay buông tự nhiên, mặt hướng theo hướng chạy Riêng HS có bóng, cầm bóng tay thuận Động tác: Khi có lệnh số nhóm đội cầm bóng chạy đến vạch giới hạn, chuyền bóng hai tay cho số nhóm 1, sau thường tập hợp cuối hàng Số nhóm bắt bóng hai tay chạy đến vạch giới hạn, chuyền tung bóng hai tay cho nhóm hai Cứ tập hết, để bóng rơi, nhặt bóng lên để tiếp tục tập

-Cho tổ tự quản tập luyện

Ø Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước chân sau

b) Trò Chơi Vận Động: -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi: “ Trao tín gậy ” -GV nhắc lại cách chơi

-GV tổ chức cho HS chơi thử, xen kẽ GV giải thích thêm để tát HS nắm vững cách chơi cách chơi

-GV điều khiển cho HS chơi thức thay phiên cho cán tự điều khiển

3 Phần kết thúc -GV HS hệ thống học -Cho HS thực số động tác hồi tĩnh :Đứng chỗ hít thở sâu – lần (dang tay: hít vào, bng tay: thở ra)

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

– phút

2 – phút – 11 phút – lần – lần – phút – phút – phút phút

€€€€€€€



€€€€€€€



€€€€€€€



€€€€€€€

GV