GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 29 (CKTKN)

-Caùc nhoùm daùn phieáu leân baûng. Giôùi thieäu vôùi caû lôùp loaøi caây maø nhoùm mình söu taàm ñöôïc.. nhöng phuø hôïp vôùi nhu caàu cuûa noù. *Hoaït ñoäng 2:Nhu caàu veà nöôùc ôû töø[r]

(1)

TUẦN 29 Thứ 2 TP ĐĨC ĐƯỜNG ÑI SA PA I.Múc tieđu:

1 Đọc lưu loát toàn Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi ta

2 Hiểu từ ngữ

Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước

3 HTL hai đoạn cuối II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị KTBC:

-Kiểm tra HS

* Trên đường chó thấy ? Theo em, định làm ?

* Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé ?

-GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Nước ta có nhiều cảnh đẹp mà Sa Pa cảnh đẹp tiếng Sa Pa huyện thuộc tỉnh Lào Cai Đây địa điểm du lịch, nghỉ mát đẹp miền Bắc nước ta Bài Đường Sa Pa hôm học cho em thấy vẻ đẹp riêng đất trời Sa Pa

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn

* Đoạn 1: Từ đầu đến liễu rũ * Đoạn 2: Tiếp theo đến tím nhạt

-HS1 đọc đoạn + Con sẻ * Con chó thấy sẻ non núp vàng óng rơi từ tổ xuống Con chó chậm rãi lại gần …

-HS2 đọc đoạn +

* Vì sẻ bé nhỏ dũng cảm bảo vệ …

-HS laéng nghe

(2)

* Đoạn 3: Còn lại -Cho HS đọc nối tiếp

Luyện đọc từ ngữ khó: Sa Pa, chênh vênh, huyền ảo, vàng hoe, … b) Cho HS đọc giải giải nghĩa từ

-Cho HS đọc: Cho HS quan sát tranh c) GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, giọng từ ngữ: chênh vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắng xố, …

c) Tìm hiểu bài: ¶ Đoạn 1:

-Cho HS đọc

* Hãy miêu tả điều em hình dung cảnh người thể đoạn

¶ Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn

* Em nêu điều em hình dung đọc đoạn văn tả cảnh thị trấn đường Sa Pa

¶ Đoạn 3: -Cho HS đọc

* Em miêu tả điều em hình dung cảnh đẹp Sa Pa ?

* Hãy tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả

* Vì tác giả gọi Sa Pa “món quà tặng diệu kỳ” thiên nhiên ?

* Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa ? d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn -Cho HS thi đọc diễn cảm

-GV nhận xét bình chọn HS đọc hay

-HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) -HS luyện đọc từ

-1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ

-Từng cặp HS luyện đọc HS đọc

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

* Du khách lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, tháp trắng xoá … liễu rũ

-1 HS đọc thầm đoạn

* Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc màu:nắng vàng hoe, em bé HMơng, Tu Dí …

-HS đọc thầm đoạn

* Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ: Thoắt vàng rơi … quý

* HS phát biểu tự Các em nêu chi tiết khác

* Vì Phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa * Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Tác giả ca ngợi Sa Pa

(3)

-Cho HS nhẩm HTL thi đọc thuộc lòng

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà HTL

-Xem trước nội dung CT tuần 30

-HS HTL từ “Hơm sau … hết”

-HS thi đọc thuộc lịng đoạn vừa học

ĐẠO ĐỨC

TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (tt) I.Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng:

- Nêu số quy định tham gia giao thông( quy định có liên quan tới học sinh)

- Phân biệt hành vi tôn trọng Luật giao thông vi phạm Luật giao thông - Nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông sống ngày

- Biết nhắc nhở bạn bè tôn trọng Luật giao thơng Biết đồng tình với hành vi thực luật giao thông

-HS biết tham gia giao thơng an tồn II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức

-Một số biển báo giao thông

-Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu biển

báo giao thông

-GV chia HS làm nhóm phổ biến cách chơi HS có nhiệm vụ quan sát biển báo giao thơng (khi GV giơ lên) nói ý nghĩa biển báo Mỗi nhận xét điểm Nếu nhóm giơ tay viết vào giấy Nhóm nhiều điểm nhóm thắng -GV HS điều khiển chơi -GV HS đánh giá kết

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/42)

-GV chia HS làm nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm nhận tình

-HS tham gia trò chơi

-HS thảo luận, tìm cách giải -Từng nhóm báo cáo kết (có thể đóng vai)

(4)

huống

Em làm khi:

a/ Bạn em nói: “Luật giao thông cần thành phố, thị xã”

b/ Bạn ngồi cạnh em ơtơ thị đầu xe

c/ Bạn rủ em ném đất đá lên tàu hỏa d/ Bạn em xe đạp va vào người đường

đ/ Các bạn em xúm lại xem vụ tai nạn giao thông

e/ Một nhóm bạn em khốc tay lòng đường

-GV đánh giá kết làm việc nhóm kết luận:

a/ Không tán thành ý kiến bạn giải thích cho bạn hiểu: Luật giao thơng cần thực nơi, lúc b/ Khuyên bạn không nên thị đầu ngồi, nguy hiểm

c/ Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây nguy hiểm cho hành khách làm hư hỏng tài sản công cộng

d/ Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi giúp người bị nạn

đ/ Khuyên bạn nên về, không nên làm cản trở giao thông

e/ Khuyên bạn không lịng đường, nguy hiểm

-GV kết luận:Mọi người cần có ý thức tơn trọng luật giao thông lúc , nơi

*Hoạt động 3: Trình bày kết điều tra thực tiễn (Bài tập 4- SGK/42)

-GV mời đại diện nhóm trình bày kết điều tra

-GV nhận xét kết làm việc nhóm HS

ï Kết luận chung :

kiến

-HS lắng nghe

(5)

Để đảm bảo an tồn cho thân cho người cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật giao thơng

4.Củng cố - Dặn dò:

-Chấp hành tốt Luật giao thông nhắc nhở người thực -Tổ chức diễn đàn: “Học sinh với Luật giao thông” (nếu có điều kiện)

-Về xem lại chuẩn bị tiết sau

-HS lớp thực

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:Giúp HS:

-Ôn tập tỉ số hai soá

-Rèn kĩ giải toán Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 140

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong học ôn lại tỉ số giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

b).Hướng dẫn luyện tập Bài

-Yêu cầu HS tự làm vào VBT

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS laéng nghe

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) a = 3, b = Tỉ số ab =

(6)

-GV chữa HS bảng lớp Bài

-GV treo bảng phụ có ghi nội dung lên bảng hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Yêu cầu HS làm

-GV chữa cho điểm HS Bài

-Gọi HS đọc đề toán -Hỏi:

+Bài tốn thuộc dạng tốn ? +Tổng hai số ? +Hãy tìm tỉ số hai số

-Yêu cầu HS laøm baøi

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Baøi

-Yêu cầu HS đọc đề tự làm Bài

-Gọi HS đọc đề

-Bài tốn thuộc dạng tốn ?

12

3 =

d) a = 6l ; b = 8l Tỉ số ab =

= -Theo dõi chữa GV tự kiểm tra

-Bài tập yêu cầu tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó, sau điền vào trống bảng -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

-Trả lời:

+Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

+Tổn hai số 1080

+Vì gấp lần số thứ số thứ hai nên số thứ 71 số thứ hai

-HS làm vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn -1 HS đọc đề trước lớp, lớp đọc đề SGK

-Bài tốn tìm hai số biết tổng

Tổng hai số 72 120 45

Tỉ số hai số

5

1

7 3

2

Soá beù 12 15 18

(7)

-u cầu HS nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-Yêu cầu HS làm 4.Củng cố:

-GV tổng kết học Dặn dò:

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

và hiệu hai số

-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

CHÍNH TẢ (Nghe – Vieát)

AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1,2,3,4,…? PHÂN BIỆT tr/ch, êt/êch I.Mục tiêu:

1 Nghe viết lại CT Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, … Viết tên riêng nước ngồi, trình bày văn

2 Tiếp tục luyện viết chữ có âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch, êt/êch II.Đồ dùng dạy học:

-Ba bốn tờ phiếu khổ rộng để viết BT2, BT3

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới:

Lâu nay, tiếp xúc với chữ số 1, 2, 3, … Vậy người nghĩ chữ số ? Bài tả Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, … giúp em biết rõ điều

b) Nghe - vieát:

a) Hướng dẫn tả:

-GV đọc tả lượt -Cho HS đọc thầm lại CT

-Cho HS luyện từ ngữ sau: A – Rập, Bát – đa, Ấn Độ, quốc vương, truyền bá

-GV giới thiệu nội dung CT: Bài CT giải thích chữ số 1, 2, 3, người A – Rập nghĩ Một nhà

-HS laéng nghe

-HS theo dõi SGK -Cả lớp đọc thầm

(8)

thiên văn người Aán Độ sang Bát – đa ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có chữ số Ấn Độ 1, 2, 3, …

b) GV đọc cho HS viết tả:

-GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết

-GV đọc lại lần cho HS soát c) Chấm, chữa bài:

-Chấm đến -Nhận xét chung * Bài tập 2:

-Bài tập tự lựa chọn: GV chọn câu a câu b

a) Ghép âm tr/ch với vần … -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải +Âm tr có ghép với tất vần cho

+Âm ch ghép với tất vần cho

-GV nhận xét + Khẳng định câu HS đặt

b) Ghép vần êt, êch với âm đầu -Cách làm câu a

-Lời giải đúng:

+Vần êt kết hợp với tất âm đầu cho

+Vần êch không kết hợp với âm đầu d, kết hợp với âm đầu lại -GV khẳng định câu HS đọc * Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc

-Cho HS làm GV gắn lên bảng lớp tờ giấy viết sẵn BT

-HS gấp SGK -HS viết tả -HS sốt

-HS đổi tập cho sửa lỗi, ghi lỗi bên lề

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -3 HS lên bảng điền vào chỗ trống, HS lại làm vào VBT

-Lớp nhận xét

(9)

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Những tiếng thích hợp cần điền vào ô trống là: nghếch – Châu kết – nghệt – trầm – trí

2 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-u cầu HS ghi nhớ từ vừa ôn

-Dặn HS nhà kể lại truyện vui Trí nhớ tốt cho người thân nghe

Thứ 3

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I.Mục tiêu:

- Hiểu từ du lịch, thám hiểm(BT1,2).Bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ tập Biết chọn tên sông cho trước với lời giảo câu đôd tập

- Giáo dục hS có ý thức bảo vệ môi trường II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ giấy để HS làm BT1 III.Hoạt động lớp:

¶ Giới thiệu bài:

Vào ngày hè, em thường du lịch với gia đình trường tổ chức cho Chúng ta cần biết liên quan đến du lịch, đền địa danh gắn liền với hoạt động du lịch đất nước ta Bài học hôm giúp em mở rộng vốn từ Du lịch – Thám hiểm …

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc u cầu BT1

-GV giao việc: Các em đọc kĩ đề chọn ý ý a, b, c cho để trả lời

-Cho HS trình bày ý kiến

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

(10)

-GV nhận xét + chốt lại ý

Ý b: Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng:

Ý c: Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại

-Đi ngày đànghọc sàn khôn Nghĩa là: Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan trưởng thành Hoặc: Chịu khó đây, để học hỏi, người sớm khơn ngoan, hiểu biết

* Bài tập 4:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Chia lớp thành nhóm

+ lập tổ trọng tài + nêu yêu cầu BT + phát giấy cho nhóm

-Cho HS làm baøi

-Cho HS thi trả lời nhanh: GV cho nhóm thi trả lời nhanh – mẫu, sau đó, nhóm khác làm tương tự

-Cho nhóm dán lời giải lên bảng lớp

-GV nhận xét + chốt lại lời giải a) sông Hồng

b) sông Cửu Long c) sơng Cầu

e) sông Mã

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS suy nghĩ + tìm câu trả lời -HS trả lời

-Lớp nhận xét

-HS làm vào giấy

-Nhóm đọc câu hỏi a, b, c, d Nhóm trả lời

-Nhóm đọc câu hỏi e, g, h, i Nhóm trả lời

-Đại diện nhóm lên dán làm bảng

(11)

g) sơng Đáy

h) sông Tiền, sông Hậu d) sông Lam

i) sông Bạch Đằng Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà HTL thơ BT4 học thuộc câu tục ngữ: Đi ngày đàng học sàn khơn

TỐN

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VAØ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu:Giúp HS:

-Biết cách giải tốn dạng Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động lớp:

2.KTBC:

-Trong học tìm cách giải toán hai số biết hiệu tỉ số hai số

b).Hướng dẫn giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Bài toán

-Hiệu hai số 24 Tỉ số hai số

3

Tìm hai số -Hỏi:

+Bài tốn cho ta biết ?

+Bài tốn hỏi ?

-HS laéng nghe

-HS nghe nêu lại toán

-Trả lời:

+Bài toán cho biết hiệu hai số 24, tỉ số hai số

(12)

-Nêu: Bài toán cho biết hiệu tỉ số hai số yêu cầu tìm hai số, dựa vào đặc điểm nên gọi tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số chúng

-Yêu cầu HS lớp dựa vào tỉ số hai số để biểu diễn chúng sơ đồ đoạn thẳng

-Yêu cầu HS biểu thị hiệu hai số sơ đồ

-GV kết luận sơ đồ đúng: -Yêu cầu HS đọc sơ đồ hỏi:

+Theo sơ đồ số lớn số bé phần ?

+Em làm để tìm phần ? +Như hiệu số phần mấy?

+Số lớn số bé đơn vị ? +Theo sơ đồ số lớn số bé phần, theo đề số lớn số bé 24 đơn vị, 24 tương ứng với phần nhau?

+Như hiệu hai số tương ứng với hiệu số phần

+Biết 24 tương ứng với phần nhau, tìm giá trị phần

+Vậy số bé ? +Số lớn ?

-Yêu cầu HS trình bày lời giải tốn, nhắc HS trình bày gộp bước tìm giá trị phần bước tìm số bé với

-HS phát biểu ý kiến vẽ sơ đồ: Biểu thị số bé phần số lớn phần

-HS biểu thị hiệu hai số vào sơ đồ

-Trả lời:

+Số lớn số bé phần +Em đếm, thực phép trừ:

5 – = (phaàn)

+Theo sơ đồ hiệu số phần :

5 – = (phần) +24 đơn vị

+24 tương ứng với hai phần

+Nghe giảng

+Giá trị phần là: 24 : = 12 +Số bé là: 12 Í = 36

+Số lớn là: 36 + 24 = 60 -HS làm vào

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần

5 – = (phần) Số bé là: 24 : Í = 36

(13)

ơ Bài toán

-Gọi HS đọc đề toán -Bài toán thuộc dạng toán ? -Hiệu hai số ? -Tỉ số hai số ?

-Hãy vẽ sơ đồ minh hoạ toán -Yêu cầu HS nhận xét sơ đồ bạn vẽ bảng lớp, sau kết luận sơ đồ hỏi:

+Vì em lại vẽ chiều dài tương ứng với phần chiều rộng tương ứng với phần ?

+Hiệu số ophần ? +Hiệu số phần tương ứng với mét ?

+Vì ?

+Hãy tính giá trị phần +Hãy tìm chiều dài

+Hãy tìm chiều rộng hình chữ nhật -u cầu HS trình bày tốn -Nhận xét cách trình bày HS ơKết luận:

-Qua tốn trên, bạn nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ?

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK

-Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

-Là 12m -Là 74

-1 HS vẽ bảng lớp, HS lớp vẽ giấy nháp

-Nhận xét sơ đồ, tìm sơ đồ theo hướng dẫn GV

+Vì tỉ số chiều dài chiều rộng hình chữ nhật 74 nên biểu thị chiều dài phần chiều rộng phần

+Hiệu số phần laø: – = (m)

+Hiệu số phần tương ứng với 12 mét

+Vì sơ đồ chiếu dài chiều rộng phần, theo đề chiều dài chiều rộng 12 mét nên 12 mét tương ứng với phần

+Giá trị phần là: 12 : = (m)

+Chiều dài hình chữ nhật là: Í = 28 (m)

+Chiều rộng hình chữ nhật là: 28 – 12 = 16 (m)

-HS trình bày vào

-HS trao đổi, thảo luận trả lời:

Ø Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ

toán

Ø Bước 2: Tìm hiệu số phần

nhau

(14)

-GV nêu lại bước giải, sau nêu: Khi trình bày lời giải, gộp bước tìm giá trị phần với bước tìm số

c) Luyện tập – Thực hành Bài

-Yêu cầu HS đọc đề

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết ?

-Yêu cầu HS làm -GV chữa bài, sau hỏi:

+Vì em biểu thị số thứ phần số thứ hai phần ?

Baøi

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau làm vào VBT

-Gọi HS đọc làm trước lớp

-GV nhận xét làm HS, kết luận làm cho điểm HS

Baøi

-Yêu cầu HS đọc đề tốn, sau hỏi:

+Bài tốn thuộc dạng tốn ? +Hiệu hai số ? +Tỉ số hai số ?

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ toán giải

Ø Bước 4: Tìm số

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK

-Bài toán cho hiệu vả tỉ số hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

-Theo dõi chữa GV +Vì tỉ số hai số

2

nên biểu thị số thứ phần số thứ hai phần

-HS lớp làm vào VBT

-1 HS đọc, lớp theo dõi nhận xét

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn theo kết luận GV

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

+Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

+Hiệu hai số số bé có ba chữ số tức 100

+Tỉ số hai số 59

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp l;àm vào VBT

Bài giải

(15)

-GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét làm cho điểm HS

4.Củng cố:

-Yêu cầu HS nêu lại bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Theo sơ đồ, hiệu số phần là:

9 – = (phần) Số lớn là: 100 : Í = 225

Số bé là: 255 – 100 = 125

Đáp số: Số lớn: 225 ; Số bé: 125 -HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra

-1 HS nêu trước lớp, HS khác theo dõi để nhận xét bổ sung ý kiến

KỂ CHUYỆN

ĐƠI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I.Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại đoạn tồn câu chuyện Đơi cánh ngựa trắng cách rõ ràng, đủ ý, phối hợp lời kể điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

-Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: phải mạnh dạn đó, mở rộng tầm hiểu biết, mau khơn lớn, vững vàng

2 Rèn kó nghe:

-Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

-Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường

II.Đồ dùng dạy học:

(16)

Trong tiết kể chuyện hôm nay, em nghe kể câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng Tại câu chuyện lại có tên ? Để hiểu điều đó, em nghe kể

b) GV kể lần 1:

-GV kể lần (không tranh) Chú ý:

+Đoạn 1+2:kể giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Nhấn giọng từ ngữ: trắng nõn nà, bồng bềnh, yên to nhất, cạnh mẹ, suốt ngày …

+Đoạn + 4: giọng kể nhanh hơn, căng thẳng Nhấn giọng: sói xám, sừng sững, mếu máo, …

+Đoạn 5: kể với giọng hào hứng c) GV kể lần 2:

-Kể lần kết hợp với tranh

+Tranh 1: Hai mẹ ngựa trắng quấn quýt bên

-GV đưa tranh lên từ từ kể (tay tranh)

+Tranh 2:

-GV đưa tranh lên kể: Gần nhà ngựa có anh Đại Bàng núi

+Tranh 3:

-GV đưa tranh lên kể: Thế ngựa trắng xin phép mẹ lên đường …

+Tranh + 5:

-GV đưa tranh lên kể: Bỗng có tiếng “huù…uù…uù”

+Tranh 6:

-GV đưa tranh lên kể: Ngựa trắng lại

khaùc … d) Bài tập:

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe GV keå

-HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

(17)

a) Cho HS đọc yêu cầu BT1 + b) Cho HS kể chuyện theo nhóm c) Cho HS thi kể

-GV nhận xét + bình chọn HS kể hay nhaát

-GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện khuyên người phải mạnh dạn đó, mở rộng tầm hiểu biết, mau khơn lớn, vững vàng …

2 Củng cố, dặn dò:

* Có thể dùng câu tục ngữ để nói chuyến ngựa trắng ?

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Dặn HS đọc thuộc nội dung KC tuần 30

-5 HS lên thi kể đoạn

-2 HS lên thi kể câu chuyện Sau kể xong, HS nêu ý nghóa câu chuyện

-Lớp nhận xét

* Có thể sử dụng câu tục ngữ: Đi cho biết biết Ở nhà với mẹ biết ngày khôn

KHOA HỌC

THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I/.Mục tiêu : Giúp HS:

- Nêu yếu tố cần để trì sống thực vật: nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ chất khoáng

-Hiểu điều kiện để sống phát triển bình thường

-Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc thực vật II/.Đồ dùng dạy học :

-HS mang đến lớp loại gieo trồng -GV có trồng theo yêu cầu SGK

-Phiếu học tập theo nhóm III/.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1/.KTBC:

2/.Bài mới: *Giới thiệu bài:

Trong Trái Đất bao la có nhiều sinh vật sinh sống Mỗi loài

(18)

sinh vật có vai trị quan trọng việc tạo cân sinh thái Thực vật khơng góp phần tạo mơi trường xanh, khơng khí lành mà cịn nguồn thực phẩm vơ q giá người Trong trình sống, sinh sản phát triển, thực vật cần có điều kiện gì? Các em tìm hiểu qua học Thực vật cần để sống ?

*Hoạt động 1: Mơ tả thí nghiệm

-Kiểm tra việc chuẩn bị trồng HS

-Tổ chức cho HS tiến hành báo cáo thí nghiệm nhóm

-u cầu: Quan sát bạn mang đến Sau thành viên mơ tả cách trồng, chăm sóc Thư ký thứ ghi tóm tắt điều kiện sống vào miếng giấy nhỏ, dán vào lon sữa bò Thư ký thứ hai viết vào tờ giấy để báo cáo

GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm -Gọi HS báo cáo công việc em làm GV kẻ bảng ghi nhanh điều kiện sống theo kết báo cáo HS

-Nhận xét, khen ngợi nhóm có chuẩn bị chu đáo, hăng say làm thí nghiệm

-Hỏi:

+Các đậu có điều kiện sống giống ?

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị trồng lon sữa bò thành viên

-Hoạt động nhóm, nhóm HS theo hướng dẫn GV

+Đặt lon sữa bị có trồng lên bàn

+Quan sát trồng

+Mô tả cách gieo trồng, chăm sóc cho bạn biết

+Ghi dán bảng ghi tóm tắt điều kiện sống

-Đại diện hai nhóm trình bày: +Cây 1: Đặt nơi tối, tưới nước +Cây 2: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước đều, bơi keo lên hai mặt +Cây 3: Đặt nơi có ánh sáng, khơng tưới nước

+Cây 4: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước

+Cây 5: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước đều, trồng sỏi rửa -Lắng nghe

-Trao đổi theo cặp trả lời:

+Các đậu gieo ngày, 1, 2, 3, trồng lớp đất giống

(19)

+Các thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường ? Vì em biết điều ?

+Thí nghiệm nhằm mục đích ? +Theo em dự đốn để sống, thực vật cần phải có điều kiện ? +Trong trồng trên, có đủ điều kiện ?

-Kết luận: Thí nghiệm phân tích nhằm tìm điều kiện cần cho sống Các 1, 2, 3, gọi thực nghiệm, trồng bị cung cấp thiếu yếu tố Riêng số gọi đối chứng, phải đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống thí nghiệm cho kết Vậy với điều kiện sống phát triển bình thường ? Chúng ta phân tích thí nghiệm *Hoạt động 2: Điều kiện để sống phát triển bình thường

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm nhóm HS

-Phát phiếu học tập cho HS

-u cầu: Quan sát trồng, trao đổi, dự đoán trồng phát triển hoàn thành phiếu

GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia

tối, ánh sáng chiếu vào +Cây số thiếu khơng khí bôi lớp keo lên làm cho khơng thể thực q trình trao đổi khí với mơi trường

+Cây số thiếu nước không tưới nước thường xuyên Khi hút lớp đất trồng, không cung cấp nước

+Cây số thiếu chất khống có đất trồng sỏi rưa73

+Thí nghiệm trồng đậu để biết xem thực vật cần để sống

+Để sống, thực vật cần phải cung cấp nước, ánh sáng, không khí, khống chất

+Trong trồng có số có đủ điều kiện sống

-Lắng nghe

-Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

(20)

-Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng phiếu học tập ghi nhanh lên bảng

-Nhận xét, khen ngợi nhóm HS làm việc tích cực

-Hỏi:

+Trong đậu trên, sống phát triển bình thường ? Vì ?

+Các khác ? Vì phát triển khơng bình thường chết nhanh ?

+Để sống phát triển bình thường, cần phải có điều kiện ?

-Đại diện hai nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

-Laéng nghe

-Trao đổi theo cặp trả lời:

+Trong đậu trên, số sống phát triển bình thường đươc cung cấp đầy đủ yếu tố cần cho sống: nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống có đất

+Các khác phát triển khơng bình thường có tể chết nhanh : * Cây số thiếu ánh sáng, khơng quang hợp được, q trình tổng hợp chất hữu không diễn

* số thiếu khơng khí, khơng thực q trình trao đổi chất

* Cây số thiếu nước nên quang hợp, chất dinh dưỡng khơng thể hịa tan để cung cấp cho * Cây số thiếu chất khống có đất nên bị chết nhanh +Để sống phát triển bình thường cần phải có đủ điều kiện nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống

PHIẾU HỌC TẬP

(21)

-GV kết luận hoạt động :Thực vật cần có đủ nước, chất khống, khơng khí ánh sáng sống phát triển bình thường Đất thực thể tự nhiên phức tạp ảnh hưởng lớn đến đời sống Đất cung cấp nước chất dinh dưỡng cho Ánh sáng, khơng khí giúp quang hợp, thực trình tổng hợp chất hữu cơ, q trình trao đổi chất, trao đổi khí giúp sống, sinh trưởng phát triển bình thường Thiếu điều kiện bị chết Nhu câu nước, khơng khí, ánh sáng, chất dinh dưỡng loại nào, em tìm hiểu kĩ sau *Hoạt động 3:Tập làm vườn

-Hỏi: Em trồng hoa (cây cảnh, thuốc, …) hàng ngày em làm để giúp phát triển tốt, cho hiệu cao ?

-Gọi HS trình bày

-Nhận xét, khen ngợi HS có kĩ trồng chăm sóc

3/.Củng cố: -Hỏi:

+Thực vật cần để sống ? 4/.Dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà sưu tầm, ảnh, tên lồi sống nơi khơ hạn, lồi sống nơi ẩm ướt loài sống nước

có đất -Lắng nghe

-Làm việc cá nhân

-HS trình bày

-HS trả lời

Thứ tư

TẬP ĐỌC

TRĂNG ƠI …TỪ ĐÂU ĐẾN ? I.Mục tiêu:

(22)

-Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Bước đầu biết ngắt nhịp giòng thơ

2 Hiểu từ ngữ

-Hiểu nội dung: Tình cảm u mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước

- Trả lời câu hỏi HTL thơ

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:

-Kiểm tra HS

* Vì tác giả gọi Sa Pa “món quà tặng diệu kỳ” thiên nhiên ?

* Tác giả có tình cảm cảnh đẹp Sa Pa ?

Trần Đăng Khoa nhà thơ tiếng nước ta Ngay từ nhỏ tác giả thành công viết thiên nhiên Bài thơ Trăng … từ đâu đến ? hôm học giúp em thấy Trần Đăng Khoa có phát riêng, độc đáo trăng

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp:

-GV cho HS đọc trước + cho HS đọc từ ngữ khó

-GV kết hợp cho HS quan sát tranh b) Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ:

-Cho HS luyện đọc

c) GV đọc diễn cảm lần

-HS1 đọc Đường Sa Pa

* Vì phong cảnh Sa Pa đẹp, đổi mùa ngày Sa Pa có

-HS2 ĐTL đoạn thơ quy định

* Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Tác giả ca ngợi Sa Pa: Sa Pa q kì diệu thiên nhiên dành cho đất nước ta

-HS laéng nghe

-HS đọc nối tiếp khổ

-HS quan saùt tranh

-1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ

(23)

-Cần đọc với giọng thiết tha -Đọc câu Trăng … từ đâu đến ? chậm rãi, tha thiết, trải dài, …

-Cần nhấn giọng từ ngữ: từ đâu đến?, hồng ?, tròn như, hay, soi, soi vàng, sáng

c) Tìm hiểu bài: ¶Hai khổ thơ đầu: -Cho HS đọc khổ thơ

* Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với ?

* Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh ?

¶4 khổ tiếp theo:

-Cho HS đọc khổ thơ

* Trong khổ thơ, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó ? Những ?

* Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước ?

d) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp

-GV hướng dẫn HS luyện tập đọc khổ thơ đầu

-Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng khổ thơ

-Cho HS thi đọc thuộc lòng Củng cố, dặn dò:

* Em thích hình ảnh

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

* Trăng so sánh với chín: Trăng hồng chín * Trăng so sánh mắt cá:

Trăng tròn mắt cá

* Vì trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà

* Trăng đến từ biển xanh trăng trịn mắt cá không chớp mi -HS đọc thầm khổ thơ

* Vầng trăng gắn với đồ chơi, vật gần gũi với em: sân chơi, bóng, lời mẹ ru, Cuội, đường hành quân, đội, góc sân, … * Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào quê hương đất nước Tác giả cho khơng có trăng nơi sáng đất nước em

-3 HS đọc tiếp nối khổ thơ (mỗi em đọc khổ)

-HS đọc khổ thơ đầu -HS nhẩm đọc thuộc lòng

-HS thi đọc thuộc lòng thơ (hoặc khổ thơ vừa luyện)

(24)

thô ?

-GV chốt lại: Bài thơ phát độc đáo nhà thơ trăng Đó vầng trăng mắt nhìn trẻ thơ -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

-Dặn HS nhà tìm tin báo Nhi đồng báo Thiếu niên tiền phong

LỊCH SỬ

QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH NĂM 1789 I.Mục tiêu :

- Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược việc Quang Trung đại phá quân thanh, ý trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa

+ Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm Thăng Long Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế, hiệu Quang Trung, kéo quân bắc đánh quân Thanh

+ Ở Ngọc Hồi, Đống Đa( Sáng mùng Tết quân ta công đồn Ngọc Hồi, chiến diễn liệt, ta chiếm đồn Ngọc Hồi Cùng sáng mùng Tết, quân ta đánh mạnh vào đồn Đống Đa, tướng giặc Sầm Nghi Đống phải thât cổ tự tử.) quân ta thắng lớn quân Thanh Thăng Long hoảng loạn bỏ chạy nước + Nêu công lao Nguyễn Huệ- Quang Trung: đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo vệ độc lập cho dân tộc

- Cảm phục tinh thần chiến thắng quân xâm lược nghĩa quân Tây Sơn

II.Chuẩn bị :

-Phóng to lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789) -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1.Ổn định:

Cho HS hát 2.KTBC :

-Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân Bắc để làm ?

-Trình bày kết việc nghỉa quân Tây Sơn tiến Thăng Long

-GV nhận xét ,ghi điểm 3.Bài :

-Cả lớp

(25)

a.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giới thiệu

b.Phát triển :

GV trình bày nguyên nhân việc Nguyễn Huệ (Quang Trung) tiến Bắc đánh quân Thanh

*Hoạt động nhóm :

-GV phát PHT có ghi mốc thời gian :

+Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1788)…

+Đêm mồng tết năm Kỉ Dậu ( 1789) …

+Mờ sáng ngày mồng …

-GV cho HS dựa vào SGK để điền kiện vào chỗ chấm cho phù hợp với mốc thời gian PHT -Cho HS dựa vào SGK (Kênh chữ kênh hình) để thuật lại diễn biến kiện Quang Trung đại phá quân Thanh -GV nhận xét

*Hoạt động lớp :

-GV hướng dẫn để HS thấy tâm đánh giặc tài nghệ quân Quang Trung đại phá quân Thanh (hành quân từ Nam Bắc ,tiến quân dịp tết ; trận đánh Ngọc Hồi , Đống Đa …)

-GV gợi ý:

+Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến Thăng Long đánh giặc ?

+Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc thời điểm ?Thời điểm có lợi cho qn ta, có hại cho qn địch ?

+Tại trận Ngọc Hồi nhà vua cho quân tiến vào đồn giặc cách ? Làm có lợi cho qn ta ? - GV chốt lại : Ngày nay, đến mồng

-HS lắng nghe

-HS nhận PHT

-HS dựa vào SGK để thảo luận điền vào chỗ chấm

-HS thuật lại diễn biến trận Quang Trung …

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trả lời theo gợi ý GV -Cả lớp nhận xét, bổ sung

(26)

5 tết, Gò Đống Đa (HN) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh -GV cho HS kể vài mẩu truyện kiện Quang Trung đại phá quân Thanh -GV nhận xét kết luận

4.Củng cố :

- GV cho vài HS đọc khung học -Dựa vào lược đồ tường thuật lại trận Ngọc Hồi , Đống Đa

-Em biết thêm cơng lao Nguyễn Huệ- Quang Trung việc đại phá quân Thanh ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại , chuẩn bị tiết sau : “Những sách kinh tế văn hóa vua Quang Trung”

-Nhận xét tiết hoïc

-3 HS đọc

-HS trả lời câu hỏi

-HS lớp

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:Giúp HS:

-Rèn kĩ giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số II Đồ dùng dạy học:

2.KTBC:

-Trong học luyện tập tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

-Yêu cầu HS đọc đề tự làm

-HS lắng nghe

(27)

Sau đó, chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Baøi

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách vẽ sơ đồ

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi

-Gọi HS đọc đề -GV hướng dẫn giải:

+Bài toán cho em biết ?

đọc làm trước lớp cho HS lớp theo dõi chữa

Bài giải

8 – = (phần) Số bé là: 83 : Í = 51

Số lớn là: 51 + 85 = 136

Đáp số: Số bé: 51 ; Số lớn: 136 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

5 – = (phần) Số bóng đèn màu là: 250 : Í = 625 (bóng)

Số bóng đèn trắng là: 625 – 250 = 375 (bóng) Đáp số: Đèn màu: 625 bóng ; Đèn trắng: 375 bóng -HS theo dõi chữa GV -HS vừa lên bảng làm giải thích: Vì số bóng đèn màu 53 số bóng đèn trắng nên biểu thị số bóng đèn màu phần số bóng đèn trắng phần -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

+Bài toán cho biết: Lớp 4A: 35 HS Lớp 4B: 33 HS

(28)

+Bài tốn hỏi ?

+Vì lớp 4A trồng nhiều lớp 4B 10 ?

+Lớp 4A có nhiều lớp 4B học sinh ?

+Biết lớp 4A có nhiều lớp 4B học sinh trồng nhiều lớp 4B 10 cây, tính số mà học sinh trồng

+Biết số học sinh lớp, biết học sinh trồng cây, tính số lớp trình bày lời giải toán

-GV kiểm tra số HS Bài

-GV yêu cầu HS đọc sơ đồ toán hỏi:

+Qua sơ đồ toán, em cho biết tốn thuộc dạng tốn ?

+Hiệu hai số ?

+Tỉ số số bé số lớn ?

+Dựa vào sơ đồ em đọc thành đề tốn

-Yêu cầu HS làm

cây

Số HS trồng

+Bài toán hỏi số lớp trồng

+Vì lớp 4A có nhiều học sinh +Lớp 4A có nhiều lớp 4B là: 35 – 33 = (học sinh)

+Số học sinh trồng là: 10 : = (cây)

+HS trình bày lời giải tốn: Bài giải

Số HS lớp 4A nhiều lớp 4B là: 35 – 33 = (học sinh)

Moãi học sinh trồng số là: 10 : = (caây)

Lớp 4A trồng số là: 35 Í = 175 (cây)

Lớp 4B trồng số là: 33 Í = 165 (cây)

Đáp số: 4A: 175 ; 4B: 165

+Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

+Là 72

+Số bé 59 số lớn

+Hiệu hai số 72 Số bé

9 số lớn Tìm hai số

Bài giải

9 – = (phần) Số bé là: 72 : Í = 90

(29)

4.Củng coá:

90 + 72 162

Đáp số: Số bé: 90 ; Số lớn: 162

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TĨM TẮT TIN TỨC I.Mục tiêu:

- Biết tóm tắt tin cho hai câu đặt tên cho tin tóm tắt(BT1,2)

- Bước đầu biết tự tìm tin báo thiếu nhi tóm tắt tin vài câu(BT3)

-Một vài tờ giấy trắng khổ rộng

-Một số tin cắt từ báo Nhi đồng, báo Thiếu niên tiền phong III.Hoạt động lớp:

¶ Giới thiệu bài:

Gv đặn em nhà tìm tin tức báo Thiếu nhi, Thiếu niên tiền phong Hôm nay, dựa tin tức em tìm được, tập tóm tắt tin tức để cần ta sử dụng tin tức tóm tắt

* Bài tập + 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 + -GV giao việc:

Các em tóm tắt tin SGK Để em chọn loại tin nào, GV mời em quan sát tranh bảng (GV treo tranh SGK phóng to) lên bảng lớp Tóm

-HS lắng nghe

-1 HS đọc to yêu cầu, HS nối tiếp đọc ý a, b

-HS quan saùt tranh

(30)

tắt xong, em nhớ đặt tên cho tin -Cho HS làm bài: GV phát giấy khổ rộng cho HS làm em tóm tắt tin a, em tóm tắt tin b

-Cho HS trình bày kết tóm tắt -GV nhận xét + khen HS tóm tắt hay + đặt tên cho tin hấp dẫn

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc:

Các em đọc tin báo Nhiệm vụ em tóm tắt tin đọc vài câu

-Cho HS giới thiệu tin sưu tầm

-Cho HS làm việc: GV phát số tin cho HS khơng có tin GV phát giấy trắng cho HS

-Cho HS trình bày tóm tắt

-GV nhận xét

+ khen HS tóm tắt hay Củng cố, dặn dò:

-Dặn HS quan sát vật nuôi nhà + mang đến lớp tranh, ảnh vật ni

tóm tắt vào vở, VBT

-Một số HS đọc tóm tắt

-2 HS tóm tắt vào giấy lên dán bảng lớp

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS đọc tin sưu tầm

-HS đọc tin tóm tắt -3 HS tóm tắt vào giấy

-Một số HS đọc tóm tắt -3 HS làm vào giấy dán lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

Thứ 5

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BAØY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I.Mục tiêu:

- HS hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch

- Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch Phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch sư

- Bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước - HS khá, giỏi đặt hai câu khiến khác với hai tình cho tập

(31)

-1 tờ phiếu ghi lời giải BT2 + (phần nhận xét)

-Một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT4 (phần luyện tập)

-Kiểm tra HS

* Theo em hoạt động gọi du lịch ?

* Theo em thám hiểm -GV nhận xét cho điểm Bài mới:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 + + + * Tìm câu nêu yêu cầu, đề nghị mẫu chuyện đọc

* Em nêu nhận xét cách nêu yêu cầu bạn Hùng Hoa

-GV nhận xét, chốt lại lời giải +Các câu: nêu yêu cầu, đề nghị có mẫu chuyện là:

¶ Bơm cho bánh trước Nhanh lên

nhé, trễ học (lời Hùng nói với bác Hai)

¶ Vậy, cho mượn bơm, tơi bơm lấy (lời Hùng nói với bác Hai)

¶ Bác ơi, cho cháu mượn bơm

(Lời Hoa nói với bác Hai)

+Nhận xét cách nói Hùng Hoa

¶ yêu cầu Hùng với bác Hai bất

lịch

¶ Yêu cầu Hoa nói với bác Hai

cách nói lịch * Bài tập 4:

-Cho HS làm -Cho HS phát biểu

-HS1 trả lời:

* Đi du lịch hoạt động chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh

-HS2 trả lời:

* Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm

-HS đọc thầm mẩu chuyện -HS phát biểu

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS suy nghĩ, tìm câu trả lời -HS phát biểu

(32)

-GV nhận xét, chốt lại lời giải ¶ Lời yêu cầu lịch lời yêu cầu phù

hợp với quan hệ người nói người nghe, có cách xưng hơ phù hợp

VD: Lời yêu cầu, đề nghị Hoa với bác Hai lời nói lịch

b) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -GV chốt lại lần nội dung ghi nhớ + dặn HS học thuộc ghi nhớ c) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày ý kiến

-GV nhận xét chốt lại ý +Ý b: Lan ơi, cho tớ mượn bút ! +Ý c: Lan ơi, cậu cho tớ mượn bút khơng ?

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1

-Lời giải đúng: Cách trả lời b, c, d cách trả lời Ý c, d cách trả lời hay

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại ý

a).Câu Lan ơi, cho tớ với ! lời nói lịch có từ xưng hơ Lan, tớ Từ ơi, với thể quan hệ thân mật

-Câu: Cho nhờ ! câu nói bất lịch nói trống khơng, thiếu từ xưng hô

b) Câu Chiều nay, chị đón em !

-3 HS đọc nội dung ghi nhớ

-1 HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe -HS đọc câu a, b, c chọn câu nói đúng, lịch

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-HS đánh dấu lời giải vào VBT

-4 HS nối tiếp đọc cặp câu khiến

-HS so sánh cặp câu khiến -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

(33)

câu nói lịch sự, có từ thể đề nghị thân mật

-Câu Chiều nay, chị phải đón em ! câu nói khơng lịch sự, có tính bắt buộc

c) Câu Đừng có mà nói ! Câu thể khơ khan, mệnh lệnh

-Câu Theo tớ, cậu không nên nói ! thể lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết phục

d) Câu Mở hộ cháu cửa ! câu nói cộc lốc

-Câu Bác mở giúp cháu cửa với ! thể lịch sự, lễ độ có cặp từ xưng hơ bác, cháu từ giúp

* Bài tập :

-Cho HS làm bài: GV phát giấy cho HS

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét + chốt lại lời giải Củng cố, dặn dị:

-u cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, viết vào câu khiến

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -3 HS làm vào giấy

-HS lại làm vào giấy nháp -3 HS làm vào giấy dán lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:Giúp HS:

-Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số II Đồ dùng dạy học:

2.KTBC:

-GV goếu HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 143

-GV nhận xét cho điểm HS

(34)

3.Bài mới:

-Trong học toán tiếp tục luyện tập tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

-Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS đọc làm trước lớp, sau chữa

*Lưu ý tốn tìm hai số biết hiệu (tổng) tỉ số hai số tỉ số có dạng 1n (n > 0) nhắc HS nên tìm số bé trước cho thuận tiện số bé giá trị phần Bài

Gọi HS đọc đề bài, hỏi: +Hiệu hai số ? +Hãy nêu tỉ số hai số

-Yêu cầu HS làm

-HS lắng nghe

-HS làm vào VBT Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần)

Số bé là: 30 : = 15

Số lớn là: 15 + 30 = 45

Đáp số: Số bé: 15 ; Số lớn: 45 -HS theo dõi bạn, nhận xét tự kiểm tra

-HS đọc đề tốn +Là 60

+Vì số thứ gấp lên lần số thứ hai nên số thứ

1 số thứ hai hay số thứ hai gấp lần số thứ

Bài giải

Vì số thứ gấp lên lần số thứ hai nên số thứ

1

(35)

-GV chữa cho điểm HS Bài

-Yêu cầu HS chữa trước lớp -GV kết luận làm cho điểm HS

Baøi

-GV tiến hành giúp HS phân tích tốn tương tự tập tiết 143, sau cho HS đọc đề tốn làm

4.Củng coá:

Số thứ là: 60 : = 15 Số thứ hai là:

15 + 60 = 75

Đáp số: Số thứ nhất: 15 ; Số thứ hai: 75 -HS làm vào VBT

Bài giải

Cửa hàng có số gạo nếp là: 540 : = 180 (kg) Cửa hàng có số gạo tẻ là:

180 + 540 = 720 (kg)

Đáp số: Gạo nếp: 180 kg ; Gạo tẻ: 720 kg

-1 HS đọc làm trước lớp, HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

-Một số HS đọc đề tốn trước lớp, HS khác theo dõi nhận xét

VD: Số dứa nhiều số cam 170 Biết số cam 61 , tính số loại

-Cả lớp làm vào VBT Bài giải – = (phần)

Số cam là: 170 : = 34 (cây)

Số dứa là: 34 + 170 = 204 (cây)

(36)

ĐỊA LÍ

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG

DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (TIẾP THEO) I.Mục tiêu :

Học xong này, HS biết:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng duyên hải miền Trung:

+ Hoạt động du lịch đồng duyên hải miền Trung phát triễn

+ Các nhà máy khu công nghiệp phát triển ngày nhiều đồng duyên hải miền Trung: nhà máy đường, nhà máy đòng mới, sửa chữa tàu thuyền - HS giỏi:

+ Giải thích xây dựng nhà máy đường nhà máy đóng , sửa chữa tàu thuyền duyên hải miền Trung: trồng nhiều mía, nghề đánh cá biển

+ Giải thích nguyên nhân khién ngành du lịch phát triển: cảnh đẹp, nhiều di sản văn hố

-Sử dụng tranh, ảnh mơ tả cách đơn giản cách làm đường mía

-Nét đẹp sinh hoạt người dân nhiều tỉnh miền Trung thể qua việc tổ chức lễ hội

II.Chuẩn bị :

-Tranh ảnh số địa điểm du lịch ĐB duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp, lễ hội người dân miền Trung (nếu có)

-Mẫu vật: đường mía số sản phẩm làm từ đường mía thìa nhỏ (nếu có)

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Hát

2.KTBC :

-Vì dân cư tập trung đông đúc ĐB duyên hải miền Trung?

-Giải thích người dân ĐB duyên hải miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía làm muối? 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

3/.Hoạt động du lịch : *Hoạt động lớp:

-HS haùt

(37)

-Cho HS quan sát hình hỏi: Người dân miền Trung sử dụng cảnh đẹp để làm gì? Sau HS trả lời, cho HS đọc đoạn văn đầu mục này: yêu cầu HS liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi SGK GV nên dùng đồ VN gợi ý tên thị xã ven biển để HS dựa vào trả lời

-GV khẳng định điều kiện phát triển du lịch góp phần cải thiện đời sống nhân dân vùng (có thêm việc làm, thêm thu nhập) vùng khác (đến nghỉ ngơi, tham quan cảnh đẹp sau thời gian lao động, học tập tích cực)

4/.Phát triển cơng nghiệp : *Hoạt động nhóm:

-GV yêu cầu HS quan sát hình 10 liên hệ trước để giải thích lí có nhiều xưởng sửa chữa tàu thuyền TP, thị xã ven biển (do có tàu đánh bắt cá, tàu chở hàng, chở khách nên cần xưởng sửa chữa)

-GV khẳng định tàu thuyền sử dụng phải thật tốt để đảm bảo an toàn

-GV yêu cầu HS cho biết đường, kẹo mà em hay ăn làm từ để dẫn HS tìm hiểu trình sản xuất đường GV cho nhóm HS quan sát hình 11 nói cho biết công việc sản xuất đường: thu hoạch mía, vận chuyển mía, làm sạch, ép lấy nước, quay li tâm để bỏ bớt nước làm trắng, đóng gói

-GV yêu cầu HS liên hệ kiến thức trước: từ điều kiện tới hoạt động trồng mía nhân dân vùng, nhà máy sản xuất đường đại ảnh

-GV giới thiệu cho HS biết khu kinh tế xây dựng ven biển tỉnh Quảng Ngãi Nơi có cảng mới, có nhà máy lọc dầu nhà máy khác Hiện xây dựng cảng, đường giao thông nhà xưởng Aûnh cho thấy cảng xây dựng nơi

-HS trả lời

-HS quan sát giải thích

-HS lắng nghe quan sát -HS tìm hiểu quan sát

(38)

núi lan biển, có vịnh biển sâu, thuận lợi cho tàu lớn cập bến

5/.Lễ hội :

* Hoạt động lớp:

-GV giới thiệu thông tin số lễ hội như: +Lễ hội cá Ông: gắn với truyền thuyết cá voi cứu người biển, hàng năm Khánh Hịa có tổ chức lễ hội cá Oâng Ở nhiều tỉnh khác nhân dân tổ chức cúng cá Oâng đền thờ cá Ông ven biển

-GV cho HS đọc lại đoạn văn lễ hội khu di tích Tháp Bà Nha Trang, sau yêu cầu HS quan sát hình 13 mơ tả Tháp Bà -GV nhận xét, kết luận

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc khung

-GV cho số HS thi điền vào sơ đồ đơn giản GV chuẩn bị sẵn để trình bày hoạt động sản xuất người dân miền Trung

VD:

+Bãi biển, cảnh đẹp xây khách sạn à…

+Đất cát pha, khí hậu nóng … sản xuất

đường

+Biển, đầm, phá, sơng có nhiều cá tơm tàu đánh bắt thủy sản xưởng …

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về xem lại chuẩn bị bài: “Thành phố Huế”

-1 HS đọc

-HS mô tả Tháp Bà

-3 HS đọc

-HS thi đua điền vào sơ đồ

-HS lớp

Thứ sáu

TAÄP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.Mục tiêu:

- Nhận biết phần( mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả vật - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà

-Tranh minh hoïa SGK

(39)

-Một số tờ giấy rộng để HS lập dàn ý

-Kiểm tra HS

Trong tiết học hôm nay, em nắm cấu tạo văn miêu tả vật, biết vận dụng hiểu biết để lập dàn ý cho văn miêu tả vật

b) Phần nhận xét: * Bài tập + + +4:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại Bài văn có phần, đoạn:

¶ Mở (đoạn 1): Giới thiệu mèo

sẽ tả

¶ Thân (đoạn + đoạn 3): Đoạn 2:

Tả hình dáng mèo Đoạn 3: tả hoạt động, thói quen mèo

¶ Kết luận (đoạn 4): Nêu cảm nghĩ

con meøo

* Từ văn Con Mèo Hoang, em nêu nhận xét cấu tạo văn miêu tả vật

-GV nhận xét + chốt lại + ghi nhớ c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc ghi nhớ

-GV nhắc lại lượt nội dung ghi nhớ + dặn hS phải học thuộc ghi nhớ

d) Laäp dàn ý: §Phần luyện tập:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-2 HS đọc tóm tắt tin tức làm tiết TLV trước

-HS laéng nghe

-Cả lớp đọc đề Con Mèo Hoang -Một số HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-HS phát biểu ý kiến

-3 HS đọc ghi nhớ

(40)

-GV giao việc: Các em cần chọn vật nuôi nhà lập dàn ý chi tiết vật ni

-Cho HS làm -Cho HS trình baøy

-GV nhận xét, chốt lại, khen hS làm dàn ý tốt

Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà sửa chữa, hoàn chỉnh dàn ý văn tả vật nuôi -Dặn HS nhà quan sát ngoại hình mèo, chó nhả em nhà hàng xóm

-HS làm dàn cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:Giúp HS:

-Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số

II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động lớp:

2.KTBC:

-Trong học luyện tập tốn “Tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số đó”

-GV treo bảng phụ (hoặc băng giấy) có kẻ sẵn nội dung toán lên bảng

-HS laéng nghe

(41)

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau làm

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Baøi

-Yêu cầu HS đọc đề toán -Yêu cầu HS nêu tỉ số hai số

-GV nhận xét, sau yêu cầu HS làm

-GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Baøi

-Gọi HS đọc đề toán -GV hướng dẫn:

+Bài tốn cho em biết ?

-HS nhận xét bạn tự kiểm tra lại

-1 HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

-Vì giảm số thứ 10 lần số thứ hai nên số thứ gấp 10 lần số thứ hai hay số thứ hai 101 số thứ

Bài giải

Vì giảm số thứ 10 lần số thứ hai nên số thứ gấp 10 lần số thứ hai

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: 10 – = (phần)

Số thứ hai là: 738 : = 82 Số thứ là: 82 + 738 = 820

Đáp số: Số thứ nhất: 820 ; Số thứ hai: 82

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

+Bài tốn cho biết: Có: 10 túi gạo nếp 12 túi gạo tẻ Nặng: 220kg

Số ki-lơ-gam gạo túi +Có ki-lô-gam gạo loại +Ta lấy số ki-lô-gam gạo túi

Hiệu hai số Tỉ số hai số Số bé Số lớn 15

3

(42)

+Bài toán hỏi ?

+Muốn tính số kí-lơ-gam gạo loại làm ?

+Là để tính số ki-lơ-gam gạo túi

+Vậy cần tính ? -GV u cầu HS làm

-GV chữa bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài

-Yêu cầu HS đọc đề toán -Bài tốn thuộc dạng tốn ?

-u cầu HS nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

-GV nhận xét yêu cầu HS làm Ta có sơ đồ:

Nhà An 840m Trường học

| | | | | | | | |

?m Hieäu saùch ?m

nhân với số túi loại

+Vì số ki-lô gam gạo túi nên ta lấy tổng số gạo chia cho tổng số túi

+Tính tổng số túi gạo

Bài giải Tổng số túi gạo là:

10 + 12 = 22 (túi) Mỗi túi gạo nặng là:

220 : 22 = 10 (kg) Số gạo nếp nặng là:

10 Í 10 = 100 (kg)

Số gạo tẻ nặng là: 12 Í 10 = 120 (kg)

Đáp số: Gạo nếp: 100kg ; Gạo tẻ: 120kg

1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK

-Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

-1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi để nhận xét bổ sung ý kiến

-HS vẽ sơ đồ minh hoạ toán làm

Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần)

Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách dài là:

840 : Í = 315 (m)

Đoạn đường từ hiệu sách đến trường dài là:

(43)

-Gọi HS đọc làm trước lớp chữa

4.Củng cố:

Đoạn đường sau: 525m -HS lớp theo dõi chữa bạn tự kiểm tra

KHOA HỌC

NHU CẦU VỀ NƯỚC CỦA THỰC VẬT I/.Mục tiêu : Giúp HS:

-Hiểu loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác

-Kể số loài thuộc họ ưa ẩm, ưa nước, sống nơi khô hạn -Ứng dụng nhu cầu nước thực vật trồng trọt

II/.Đồ dùng dạy học :

-HS sưu tầm tranh, ảnh, thật sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt nước

-Hình minh hoạ trang 116, 117 SGK -Giấy khổ to bút

III/.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1/.KTBC:

-Gọi HS lên KTBC:

+Thực vật cần để sống ?

+Hãy mơ tả cách làm thí nghiệm để biết cần để sống ?

-Nhận xét, cho điểm 2/.Bài mới:

*Giới thiệu bài:

GV giới thiệu nêu mục tiêu học

*Hoạt động 1:Mỗi lồi thực vật có nhu cầu nước khác

-Kiểm tra việc chuẩn bị tranh, ảnh, thật HS

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Phát giấy khổ to bút cho HS -Yêu cầu : Phân loại tranh, ảnh

-HS lên trả lời câu hỏi

-Laéng nghe

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

-HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

(44)

loại thành nhóm: sống nơi khơ hạn, nơi ẩm ướt, sống nước, sống cạn nước

-GV giúp đỡ nhóm, hướng dẫn HS chia giấy làm cộtvà có tên nhóm Nếu HS biết thêm lồi mà khơng sưu tầm tranh , ảnh viết tên lồi vào nhóm

-Gọi đại diện HS trình bày u cầu nhóm khác bổ sung

-Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết, ham đọc sách để biết lồi lạ

+Em có nhận xét nhu cầu nước loài ?

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 116 SGK

-GV kết luận : Để tồn phát triển lồi thực vật cần có nước Có ưa ẩm, có chịu khơ hạn Cây sống nơi ưa ẩm hay khô hạn phải hút nước có đất để ni cây, lượng nước ỏi,

mình để tìm thêm loại khác

-Các nhóm dán phiếu lên bảng Giới thiệu với lớp loài mà nhóm sưu tầm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Ví dụ :

+Nhóm sống nước: bèo, rong, rêu, tảo, khoai nước, đước, chàm, bụt mọc, vẹt, sú, rau muống, rau rút, …

+Nhóm sống nơi khơ hạn :xương rồng, thầu dầu, dứa, hành, tỏi, thuốc bỏng, lúa nương, thơng, phi lao, …

+Nhóm ưa sống nơi ẩm ướt : khoai môn, rau rệu, rau má, thài lài, bóng nước, ráy, rau cỏ bợ, cói, lốt, rêu, dương xỉ, …

+Nhóm vừa sống cạn, vừa sống nước : rau muống, dừa, lưỡi mác, cỏ, …

+Các lồi khác có nhu cầu nước khác nhau, có chịu khơ hạn, có ưa ẩm, có lại vừa sống cạn , vừa sống nước

(45)

nhưng phù hợp với nhu cầu *Hoạt động 2:Nhu cầu nước giai đoạn phát triển loài -Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 117, SGK trả lời câu hỏi

+Mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?

+Vào giai đoạn lúa cần nhiều nước ?

+Tại giai đoạn cấy làm đòng, lúa lại làm nhiều nước ?

+Em biết loại mà giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác ?

+Khi thời tiết thay đổi, nhu cầu nước thay đổi ?

-GV kết luận: Cùng loại cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác Ngoìa ra, thời tiết thay đổi, nhu cầu nước thay đổi Vào ngày nắng nóng, nhiều nước nên nhu cầu nước

-Quan sát tranh, trao đổi trả lời câu hỏi

+Hình 2: Ruộng lúa vừa cấy, ruộng bà nông dân làm cỏ lúa Bề mặt ruộng lúa chứa nhiều nước

+Hình 3: Lúa chín vàng, bà nông dân gặt lúa Bề mặt ruộng lúa khô

+Cây lúa cần nhiều nước từ lúc cấy đến lúc lúa bắt đầu uốn câu, vào hạt

+Giai đoạn cấy lúa cần nhiều nước để sống phát triển, giai đoạn làm đòng lúa cần nhiều nước để tạo hạt

Cây ngô: Lúc ngô nẩy mầm đến lúc hoa cần có đủ nước đến bắt đầu vào hạt khơng cầng nước Cây rau cải: rau xà lách; su hào cần phải có nước thường xuyên

Các loại ăn lúc non để sinh trưởng phát triển tốt cần tưới nước thường xuyên đến lúc chín, cần nước Cây mía từ trồng cần tưới nước thường xuyên, đến mía bắt đầu có đốt lên luống không cần tưới nước …

+Khi thời tiết thay đổi, trời nắng, nhiệt độ trời tăng cao cần phải tưới nhiều nước cho

(46)

cũng cao Biết nhu cầu nước để có chế độ tưới tiêu họp lý cho loại vào thời kì phát triển đạt suất cao

*Hoạt động 3:Trò chơi “Về nhà” Cách tiến hành:

-GV chia lớp thành nhóm, nhóm cử đại diện tham gia

-GV phát cho HS cầm thẻ ghi: bèo, xương rồng, rau rệu, ráy, rau cỏ bợ, rau muống, dừa, cỏ, bóng nước, thuốc bỏng, dương xỉ, hành, rau rút, đước, chàm, HS cầm thẻ ghi: ưa nước, ưa khô hạn, ưa ẩm

-Khi GV hô: “Về nhà, nhà”, tất HS tham gia chơi lật thẻ lại xem tên chạy đứng sau bạn cầm thẻ ghi nơi ưa sống

-Cùng HS tổng kết trò chơi Đội bạn tính điểm, sai trừ điểm Lưu ý: Với loại cây: rau muống, dừa, cỏ, HS đứng vào vị trí ưa nước ưa ẩm tính điểm GV giải thích thêm lồi vừa sống cạn, vừa sống nước 3/.Củng cố:

-Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết trang 117, SGK

4/.Daën dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

-HS thực theo yêu cầu

-HS đọc

-HS thực

KĨ THUẬT LẮP XE NÔI ( tiết1 ) I/ MỤC TIÊU:

(47)

-Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động

- Với HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động

-Rèn luyện tính cẩn thận, an tồn lao động thực thao tác lắp, tháo chi tiết xe nơi

II CHUẨN BỊ :

-Mẫu xe nôi lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Lắp xe nôi nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

-GV giới thiệu mẫu xe nôi lắp sẵn hướng dẫn HS quan sát phận.Hỏi: +Để lắp xe nôi, cần phận?

-GV nêu tác dụng xe nôi thực tế: dùng em nhỏ nằm ngồi để người lớn đẩy chơi

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

a/ GV hướng dẫn HS chọn chi tiết theo SGK

-GV HS chọn loại chi tiết SGK cho đúng, đủ

-Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

b/ Lắp phận:

-Laép tay kéo H.2 SGK GV cho HS quan sát hỏi:

+Để lắp xe kéo, em cần chọn chi tiết nào, số lượng bao nhiêu?

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

HS quan saùt vật mẫu

-5 phận: tay kéo,thanh đỡ , giá bánh xe, giá đỡ bánh xe, …

-2 thẳng lỗ, chữ U dài

(48)

-GV tiến hành lắp tay kéo xe theo SGK -Lắp giá đỡ trục bánh xe H.3 SGK Hỏi: +Theo em phải lắp giá đỡ trục bánh xe?

-Lắp đỡ giá bánh xe H.4 SGK Hỏi: +Hai chữ U dài lắp vào hàng lỗ thứ lớn?

-GV nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh -Lắp thành xe với mui xe H.5 SGK Hỏi: +Để lắp mui xe dùng ốc vít? -GV lắp theo bước SGK -Lắp trục bánh xe H.6 SGK Hỏi:

+Dựa vào H.6, em nêu thứ tự lắp chi tiết ?

-GV gọi vài HS lên lắp trục bánh xe

c/ Lắp ráp xe nôi theo qui trình SGK

-GV ráp xe nôi theo qui trình SGK -Gọi 1-2 HS lên laép

d/ GV hướng dẫn HS tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-HS chuaån bị dụng cụ học tiết sau

-HS lên lắp

-2 HS lên lắp

-Cả lớp