Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cây rau đã mang đến lớp và trả lời các câu hỏi: +| Chỉ vào bộ phận lá, thân, rể của cây rau.. Bộ phận nào ăn được.[r]
(1)TUẦN 22
THỨ HAI Ngày soạn: 4/ 2/ 2010 Ngày giảng: 8/2/ 2010
Tiết 1: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
CHÀO CỜ
-
-Tiết 2-3: HỌC VẦN
BÀI 90: ÔN TẬP
I.Mục tiêu:
- Đọc vần, từ ngữ, câu ứng dụng từ đến 90 - Viết vần, từ ngữ ứng dụng từ 84 đến 90
-Nghe, hiểu kể đoạn truyện theo tranh truyện kể: Ngỗng Tép
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng ôn tập vần kết thúc p
-Tranh minh hoạ từ, câu ứng dụng, chuyện kể
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV treo tranh vẽ hỏi: + Tranh vẽ gì?
+| Trong tiếng tháp có vần học? GV giới thiệu bảng ôn tập gọi học sinh kể vần kết thúc p học?
GV gắn bảng ơn tập phóng to yêu cầu học sinh kiểm tra xem học sinh nói đầy đủ vần học kết thúc p hay chưa
Học sinh nêu thêm chưa đầy đủ…
3.Ôn tập vần vừa học:
a) Gọi học sinh lên bảng đọc vần học
GV đọc yêu cầu học sinh vần giáo viên đọc (đọc không theo thứ tự)
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : giàn mướp; N2 : tiếp nối
-Cái tháp cao -Ap
Học sinh kể, GV ghi bảng
Học sinh kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ
Học sinh đọc em
(2)b) Ghép âm thành vần:
GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với chữ dòng ngang cho thích hợp để vần tương ứng học Gọi học sinh đọc vần vừa ghép
c) Đọc từ ứng dụng
Gọi học sinh đọc từ ứng dụng bài: đầy áp, đón tiếp, ấp trứng (GV ghi bảng)
GV sửa phát âm cho học sinh
GV đưa tranh dùng lời để giải thích từ cho học sinh hiểu (nếu cần)
d) Tập viết từ ứng dụng :
GV hướng dẫn học sinh viết từ: đón tiếp, ấp trứng Cần lưu ý nét nối chữ vần, từ ứng dụng… GV nhận xét sửa sai
Gọi đọc tồn bảng ơn
4.Củng cố tiết 1:
Hỏi vần ơn Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết 2 1.Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Cá mèo ăn
Các chép ăn chìm Con tép lim dim Trong chùm rể cỏ Con cua áo đỏ Cắt cỏ bờ Con cá múa cờ Đẹp đẹp Gọi học sinh đọc
GV nhận xét sửa sai
2.Luyện viết TV.
Học sinh ghép đọc, học sinh khác nhận xét
Cá nhân học sinh đọc, nhóm
Tồn lớp viết
4 em
Vài học sinh đọc lại ôn bảng
(3)GV thu để chấm số em Nhận xét cách viết
3.Kể chuyện: Ngỗng tép
GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh kể câu chuyện: Ngỗng tép GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe GV treo tranh kể lại nội dung theo tranh
GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung tranh
Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình cảm vợ chồng nhà Ngỗng sẵn sàng hy sinh cho
Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV Nhận xét cho điểm
5.Củng cố dặn dò:
Gọi đọc
Nhận xét tiết học: Tuyên dương
Về nhà học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
Học sinh lắng nghe Giáo viên kể
Học sinh kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý GV
Học sinh khác nhận xét Học sinh lắng nghe
Gọi học sinh đọc
Toàn lớp CN em
-
-Tiết 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BÀI : CÂY RAU
I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :
- Kể tên nêu lợi ích só rau - Chỉ rễ, thân, lá, hoa rau
- Kể tên loại rau ăn , rau ăn thân ,rau ăn củ , rau ăn , rau ăn hoa
II.Đồ dùng dạy học:
-Đem rau đến lớp -Hình rau cải phóng to
-Chuẩn bị trị chơi: “Tơi rau gì?”
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định : 2.Bài mới:
Giáo viên giới thiệu rau tựa bài, ghi bảng
Hoạt động : Quan sát rau:
(4)Mục đích: Biết phận rau phân biệt loại rau khác Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát rau mang đến lớp trả lời câu hỏi: +| Chỉ vào phận lá, thân, rể rau? Bộ phận ăn được?
Giáo viên vào cải phóng to cho học sinh thấy
Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động:
Gọi vài học sinh trình bày rau
Giáo viên kết luận: Có nhiều loại rau khác Giáo viên kể thêm số loại rau mà học sinh mang đến lớp
Các rau có rể, thân,
Các loại rau ăn thân như: rau muống, rau cải…
Các loại rau ăn như: bắp cải, xà lách… Các loại rau ăn rể như: củ cải, cà rốt … Các loại rau ăn thân như: su hào …
Hoa (suplơ), (cà chua, su su, đậu, dưa chuột … )
Hoạt động 2: Làm việc với SGK:
MĐ: Học sinh biết đặt câu hỏi trả lời theo hình SGK Biết lợi ích phải ăn rau thiết phải rửa rau trước ăn
Các bước tiến hành: Bước 1:
GV giao nhiệm vụ thực hiện:
Chia nhóm học sinh ngồi bàn
+ Cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi sau SGK
Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động:
Gọi học sinh nêu nội dung thảo luận
-Học sinh vào rau mang đến lớp nêu phận ăn rau
Học sinh xung phong trình bày trước lớp cho lớp xem nghe
Học sinh lắng nghe nhắc lại
Học sinh kể thêm vài rau khác mà em biết
Học sinh quan sát tranh SGK để hoàn thành câu hỏi theo sách
Học sinh nói trước lớp cho cô bạn nghe
(5)Hoạt động 3: Trị chơi : “Tơi rau gì?” MĐ: Học sinh củng cố hiểu biết rau mà em học
Các bước tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ:
Gọi học sinh lên giới thiệu đặc điểm
Gọi học sinh xung phong đốn xem rau gì?
4.Củng cố :
Hỏi tên bài:
Giáo viên hệ thống nội dung học + Khi ăn rau cần ý điều gì? Nhận xét Tuyên dương
5.Dăn dò: Học bài, xem
Thực hiện: thường xuyên ăn rau rửa rau trước ăn
Học sinh nêu: Tơi màu xanh trồng ngồi đồng, tơi cho thân
Học sinh khác trả lời: Như vậy, bạn rau cải
Các cặp học sinh khác thực (khoảng đến cặp)
Học sinh nêu: Cây rau
- Rửa rau sạch, ngâm nước muối trước ăn
-
THỨ BA Ngày soạn: 4/ 2/ 2010 Ngày giảng: 9/2/ 2010
Tiết 1: TOÁN
GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN
I.Mục tiêu :
- Hiểu đề tốn : cho ? hỏi ? Biết giải gồm : câu lời giải, phép tính, đáp số.B1,b2, b3
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ chuẩn bị tập SGK, tranh vẽ SGK -Bộ đồ dùng toán
III.Các ho t đ ng d y h c :ạ ộ ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên học
Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Bài 4: em, em viết tiếp vào chỗ chấm để có toán; em giải toán
Gọi học sinh khác nhận xét bạn bảng
Nhận xét kiểm tra cũ
Học sinh nêu
(6)2.Bài :
*Giới thiệu cách giải tốn cách trình bày giải
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn, cho xem tranh đọc toán
Hướng dẫn em tìm hiểu đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
Giáo viên ghi tóm tắt tốn lên bảng Tóm tắt:
Có : gà
: gà Thêm : gà
: gà Có tất cả: gà ?
Hướng dẫn học sinh viết giải: + Viết câu lời giải
+ Viết phép tính (đơn vị đặt dấu ngoặc)
+ Viết đáp số
Gọi học sinh đọc lại giải vài lượt Học sinh thực hành
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu
Hướng dẫn quan sát tranh vẽ viết (nêu) số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn, dựa vào tóm tắt để giải tốn
Sau hồn thành tốn, gọi học sinh đọc lại toán
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh tự quan sát hình để nêu tốn Giáo viên giúp đỡ em để hoàn thành tập
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Hướng dẫn quan sát tranh vẽ đọc tốn “Có vịt ao vịt bờ Hỏi đàn vịt có tất con?”
Gọi học sinh ghi vào phần tóm tắt
Học sinh xem tranh đọc đề tốn SGK
- Cho biết: Có gà
- Hỏi: Nhà An có tất gà? Học sinh đọc giải mẫu
Giải:
Nhà An có tất là: + = (con gà)
Đáp số: gà Học sinh nêu bước giải tốn có văn:
B1: Viết câu lời giải
B2: Viết phép tính (đơn vị đặt dấu ngoặc)
B3: Viết đáp số
Học sinh viết tóm tắt trình bày giải Vào VBT, đọc làm cho lớp nghe Học sinh tự giải nêu giải
Giải:
Tổ em có tất là: + = (bạn)
Đáp số : bạn
Các nhóm hoạt động: Viết tóm tắt tốn giải Nhóm xong trước đính giải lên bảng Các nhóm nhận xét
Giải:
(7)Cho học sinh giải theo nhóm nêu kết Tun dương nhóm hồn thành sớm có kết
5.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên
Nhận xét tiết học, dặn dò làm tập nhà chuẩn bị tiết sau
Đáp số : vịt
Học sinh nêu tên bước giải tốn có văn
-
-Tiết 2-3: TOÁN
BÀI 91: OA - OE
I.Mục tiêu:
- Đọc : oa, oe, hoạ sĩ, múa xoè ; từ đoạn thơ ứng dụng - Viết : oa, oe, hoạ sĩ, múa xoè
- Luyện nói từ 3-4 câu theo chủ đề: Sức khoẻ vốn quý
II.Đồ dùng dạy học:
-Bộ ghép vần GV học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu vần oa, ghi bảng Gọi HS phân tích vần oa Lớp cài vần oa
GV nhận xét
HD đánh vần vần oa
+| Có oa, muốn có tiếng hoạ ta làm nào? Cài tiếng hoạ
GV nhận xét ghi bảng tiếng hoạ Gọi phân tích tiếng hoạ
GV hướng dẫn đánh vần tiếng hoạ Dùng tranh giới thiệu từ “hoạ sĩ ”
+ Trong từ có tiếng mang vần học
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : ấp trứng; N2 : đón tiếp
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
o – a – oa
CN em, đọc trơn em, nhóm
-Thêm âm h đứng trước vần oa nặng âm a
Toàn lớp CN em
Hờ – oa – nặng – hoạ
CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT - Tiếng hoạ
(8)Gọi đánh vần tiếng hoạ, đọc trơn từ hoạ sĩ Gọi đọc sơ đồ bảng
Hướng dẫn viết bảng con: oa, hoạ sĩ
GV nhận xét sửa sai
Vần 2 : vần oe (dạy tương tự ) So sánh vần
Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: oe, múa xoè GV nhận xét sửa sai
Đọc từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Sách giáo khoa, hồ bình, chích ch, mạnh khoẻ
Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ
Đọc sơ đồ
Gọi đọc toàn bảng
3.Củng cố
Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết 2
1.Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Hoa ban xoè cách trắng
Lan tươi màu vàng vàng Cành hồng khoe nụ thắm Bay hương dịu dàng GV nhận xét sửa sai
2.Luyện viết TV.
GV thu số em để chấm điểm
CN em
- lớp viết bảng
- Giống : bắt đầu o Khác : kết thúc a e em
1 em
Toàn lớp viết
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em
CN em
CN em, đồng
Vần oa, oe CN em
Đại diện nhóm
CN -> em, lớp đồng
(9)3.Luyện nói: Chủ đề: “Sức khoẻ vốn quý nhất”
GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Sức khoẻ vốn quý nhất”
+ Các bạn tranh làm gì?
+ Hằng ngày em tập thể dục vào lúc nào? + Em thích tập thể dục không?
+ Tập thể dục giúp sức khoẻ em nào? + Tại nói sức khoẻ vốn quý nhất? GV giáo dục TTTcảm
Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV Nhận xét cho điểm
4.Củng cố : Gọi đọc Trị chơi:
Tìm vần tiếp sức:
Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học
Cách chơi:
Học sinh nhóm nêu vần, học sinh nhóm nêu tiếng có chứa vần vừa học, thời gian định nhóm nói nhiều tiếng nhóm thắng
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem
nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
- Lớp viết
Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên Học sinh khác nhận xét
Học sinh tự nói
- Đang tập thể dục - Hs nêu
- khoẻ
- Có sức khoẻ có tất
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe
Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi
Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi
Học sinh khác nhận xét
-
-Tiết 4; ĐẠO ĐỨC
BÀI : EM VÀ CÁC BẠN (Tiết 2)
(10)- Bước đầu biết : trẻ em cần học tập, vui chơi kết giao bạn bè
- Biết cần phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ bạn bè học tập vui chơi
- Bước đầu biết cần phải cư xử tốt với bạn bè học tập vui chơi
- Đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh
- Biết nhắc nhở bạn bè phải đoàn kết thân , giúp đỡ học tập vui chơi
II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động học sinh
1.KTBC:
Để cư xử tốt với bạn em cần làm gì? Gọi học sinh nêu
GV nhận xét KTBC
2.Bài :
Hoạt động : Học sinh tự liên hệ
Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ việc cư xử với bạn nào? + Bạn bạn nào?
+ Tình xãy đó? + Em làm với bạn? + Tại em lại làm vậy? + Kết nào?
Giáo viên gọi vài học sinh nêu ý kiến trước lớp
Khen học sinh cư xử tốt với bạn, nhắc nhở em có hành vi sai trái với bạn Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (bài tập 3)
Nội dung thảo luận:
+ Trong tranh bạn làm gì? + Việc làm có lợi hay có hại? Vì sao? |+Vậy em nên làm theo bạn tranh nào, không làm theo bạn tranh nào?
HS nêu tên học
Để cư xử tốt với bạn, em cần học, chơi nhau, nhường nhịn giúp đỡ nhau, mà không trêu chọc, đánh nhau, làm bạn đau, làm bạn giận Cư xử tốt bạn bè quý mến, tình cảm bạn bè thêm gắn bó
Vài HS nhắc lại
Học sinh hoạt động cá nhân tự liên hệ việc cư xử với bạn theo gợi ý câu hỏi
Học sinh phát biểu ý kiến trước lớp
Học sinh nhắc lại
(11)GV kết luận:
Nên làm theo tranh: 1, 3, 5, Không làm theo tranh: 2,
Hoạt động 3: Vẽ tranh cư xử tốt với bạn Giáo viên phổ biến yêu cầu : học sinh vẽ tranh việc làm cư xử tốt với bạn mà làm, dự định làm hay cần thiết thực
Khen ngợi học sinh vẽ thuyết minh tốt
4.Củng cố: Hỏi tên Nhận xét, tuyên dương
4.Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau
Học sinh nhắc lại
Học sinh vẽ xong trưng bày bảng lớp, thuyết minh cho tranh vẽ
Học sinh nêu tên học
-
THỨ TƯ Ngày soạn: / 2/ 2010 Ngày giảng: /2/ 2010 Tiết THỂ DỤC
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG
I.Mục tiêu:
- Biết cách thực động tác vươn thở , tay , chân vặn thể dục phát triển chung
- Bước đầu biết cách thực động tác bụng thể dục phát triển chung
- Bước đầu làm quen với trò chơi tham gia chơi
II.Chuẩn bị:
-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ chuẩn bị cho trị chơi
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Phần mở đầu:
Thổi còi tập trung học sinh
Phổ biến nội dung yêu cầu học Đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút)
Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp (1 -> phút)
Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc theo địa hình tự nhiên sân trường 50 đến 60 mét Đi thường theo vịng trịn (ngược chiều kim đồng hồ) hít thở sâu (1 -> phút)
2.Phần bản:
Học sinh sân Đứng chỗ, khởi động Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung học
(12)+ Học động tác bụng: -> lần lần 2x4 nhịp
Từ lần đến lần 3: Giáo viên làm mẫu, hô nhịp cho học sinh tập theo Lần giáo viên hô nhịp không làm mẫu
Chú ý: Nhịp cúi xuống không co chân
+ Ôn động tác TD học (vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng): -> lần, động tác x nhịp
Lần giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua nhóm
+ Điểm số hàng dọc theo tổ: đến phút Cho học sinh tập hợp điểm khác sân trường Các tổ trưởng cho tổ điểm số, báo cáo sĩ số cho lớp trưởng Lớp trưởng bái cáo cho giáo viên
+ Trò chơi: Nhảy nhảy nhanh: – phút
GV nêu trị chơi sau giải thích cách chơi, làm mẫu động tác nhảy chậm vào ô Tổ chức cho học sinh chơi thử vài lần Khi đa số học sinh chơi cho học sinh chơi thức
3.Phần kết thúc :
GV dùng còi tập hợp học sinh
Đi thường theo nhịp hát -> hàng dọc hát : – phút
Trò chơi hồi tỉnh: Do giáo viên chọn phút GV HS hệ thống học
-Hướng dẫn nhà thực hành
Học sinh thực theo hướng dẫn GV Học sinh tập động tác bụng
Học sinh nêu lại quy trình tập động tác học biểu diễn tổ
Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Học sinh nhắc lại quy trình tập động tác học
-
-Tiết 1: TOÁN
XĂNGTIMET – ĐO ĐỘ DÀI
I.Mục tiêu :
- Biết xăng-ti-mét đơn vị đo độ dài, biết xăng-ti-mét viết tắt cm ; biết dùng thước có chia vạch xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng.B1,B2,B3,B4
II.Đồ dùng dạy học:
(13)-Bộ đồ dùng toán
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1.KTBC:
Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm tập số
Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài
&.Giới thiệu đơn vị đo độ dài (cm) và dụng cụ đo độ dài (thước thẳng có vạch chia từng cm).
Giáo viên hướng dẫn cho học quan sát thước giới thiệu:
Đây thước có vạch chia cm Người ta dùng thước để đo độ dài đoạn thẳng
Vạch vạch (giáo viên cho học sinh nhìn vào vạch số này)
Độ dài từ vạch đến vạch cm, độ dài từ vạch đến vạch cm, làm tương tự độ dài vạch 20 cm
Xăngtimet viết tắt cm
(giáo viên viết lên bảng) Chỉ vào cm cho học sinh đọc
&.Giới thiệu thao tác đo độ dài :
Hướng dẫn đo độ dài theo bước
B1: đặt vạch thước trùng vào đầu đoạn thẳng, mép thước trùng với đoạn thẳng
B2: Đọc số ghi vạch thước, trùng với đầu đoạn thẳng, đọc kèm theo tên đơn vị đo (xămet)
B3: Viết số đo đoạn thẳng (vào chỗ thích hợp)
3.Luyện tập
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu
Giáo viên lưu ý học sinh viết ký hiệu xăngtimet cm Giúp học sinh viết
Học sinh làm bảng lớp Học sinh khác nhận xét
Học sinh theo dõi thước giáo viên hướng dẫn
Học sinh quan sát làm theo
Học sinh thực hành thước để xác định vạch thước nhau, vạch cách vạch cm
Học sinh đọc xăngtimet
Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên
(14)quy định
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Yêu cầu học sinh viết số thích hợp đọc to cho lớp nghe
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBT chữa lớp
Bài Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh đo ghi kết vào chỗ chấm thích hợp
4.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh làm VBT đọc kết
Học sinh làm VBT chữa bảng lớp
Học sinh thực hành đo nêu kết
Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt thước, đo đoạn thẳng đọc kết đo
-
-Tiết 3-4: HỌC VẦN
BÀI 92: OAI - OAY
I.Mục tiêu:- Đọc được: oai, oay, điện thoại, gió xoáy; từ đoạn thơ úng dụng - Viết : oai, oay, điện thoại, gió xốy
- Luyện nói từ – câu theo chủ đề : Ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa
II.Đồ dùng dạy học:
-Bộ ghép vần GV học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu vần oai, ghi bảng Gọi HS phân tích vần oai Lớp cài vần oai
GV nhận xét
HD đánh vần vần oai
+ Có oai, muốn có tiếng thoại ta làm nào?
Cài tiếng thoại
GV nhận xét ghi bảng tiếng thoại
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : mạnh khoẻ; N2 : hồ bình
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
O – a – i – oai
CN em, đọc trơn em, nhóm
- Thêm âm th đứng trước vần oai nặng âm a
(15)Gọi phân tích tiếng thoại
GV hướng dẫn đánh vần tiếng thoại Dùng vật mẫu giới thiệu từ “điện thoại” + Trong từ có tiếng mang vần học Gọi đánh vần tiếng thoại, đọc trơn từ điện thoại
Gọi đọc sơ đồ bảng
Hướng dẫn viết bảng con: oai, thoại
GV nhận xét sửa sai
&.Vần 2 : vần oay (dạy tương tự ) + So sánh vần oai oay Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: oay, gió xốy GV nhận xét sửa sai
Đọc từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Quả xoài, khoai lang, hí hốy, loay hoay Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ
Đọc sơ đồ
Gọi đọc toàn bảng
3.Củng cố
Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết 2
1.Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Gọi học sinh đọc câu đọc
Tháng chạp tháng trồng khoai Tháng giêng trồng đậu, tháng hai trồng cà
CN em
Thờ – oai – thoai– nặng – thoại CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT -Tiếng thoại
CN em, đọc trơn em, nhóm CN em
-Giống : bắt dầu oa Khác : oay kết thúc y em
1 em
Toàn lớp viết
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em
CN em, đồng Vần ep, êp
CN em
Đại diện nhóm
CN -> em, lớp đồng
(16)Tháng ba cày vỡ ruộng Tháng tư làm mạ, mưa sa đầy đồng GV nhận xét sửa sai
2.Luyện viết TV.
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
3.Luyện nói: Chủ đề: “Ghế đẩu, ghế xoay,
ghế tựa”
GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa”
GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV Nhận xét cho điểm 4.Củng cố : Gọi đọc Trị chơi:
Tìm vần tiếp sức:
Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học
Cách chơi:
Học sinh nhóm nêu vần, học sinh nhóm nêu tiếng có chứa vần vừa học, thời gian định nhóm nói nhiều tiếng nhóm thắng
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
trơn toàn câu em, đồng lớp
-Lớp viết vào
Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên
Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em
Học sinh lắng nghe Toàn lớp
CN em
Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi
Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi
Học sinh khác nhận xét
-
(17)Tiết TOÁN
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu :- Biết giải tốn có lời văn trình bày lời giải.B1, b2,b3
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ chuẩn bị SGK -Bộ đồ dùng toán
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên học
Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Dãy 1: Đo nêu kết chiều dài sách toán
Dãy 2: Đo nêu kết chiều rộng sách toán
Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới :
*Hướng dẫn học sinh luyện tập:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu Giáo viên hướng dẫn học sinh làm
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh hoạt động nhóm để nêu tóm tắt tốn, viết vào chỗ chấm thích hợp
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
+ Muốn tính tất có hình vng trịn ta làm nào?
Học sinh nêu
Hai dãy thi đua đo nêu kết đo theo yêu cầu giáo viên
Dãy 1: Chiều dài sách toán là: 24 cm Dãy 2: Chiều rộng sách toán là: 17 cm
Học sinh đọc đề toán, quan sát tranh vẽ nêu tóm tắt đề tốn
Nêu câu lời giải: Trong vườn có tất là: hoặc: Số chuối vườn có tất là: 12 + = 15 (cây)
Đáp số : 15 chuối
Học sinh thảo luận nhóm nêu (viết) tóm tắt trình bày giải theo nhóm (thi đua nhóm)
Tóm tắt: Có : 14 tranh Thêm : tranh Có tất : tranh?
Giải
Số tranh có tất là: 14 + = 16 (bức)
Đáp số: 16 tranh Học sinh nêu: Lấy số hình vng cộng số hình trịn Tìm lời giải giải vào
Giải
(18)4.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên
Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau
5 + = (hình) Đáp số: hình
-
-Tiết 2-3: HỌC VẦN
BÀI 93: OAN - OĂN
I.Mục tiêu:
- Đọc được: oan, oăn, giàn khoan, tóc xoăn; từ câu ứng dụng - Viết : oan, oăn, giàn khoan, tóc xoăn
- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề : Con người, trò giỏi
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ luyện nói: Con ngoan, trị giỏi -Bộ ghép vần GV học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu vần oan, ghi bảng Gọi HS phân tích vần oan Lớp cài vần oan
GV nhận xét
HD đánh vần vần oan
+ Có oan, muốn có tiếng khoan ta làm nào?
Cài tiếng khoan
GV nhận xét ghi bảng tiếng khoan Gọi phân tích tiếng khoan
GV hướng dẫn đánh vần tiếng khoan Dùng tranh giới thiệu từ “giàn khoan” + Trong từ có tiếng mang vần học Gọi đánh vần tiếng khoan, đọc trơn từ giàn khoan
Gọi đọc sơ đồ bảng
Hướng dẫn viết bảng con: oan, khoan
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : khoai lang; N2 : hí hốy
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
o – a – n – oan
CN em, đọc trơn em, nhóm -Thêm âm kh đứng trước vần oan Toàn lớp
CN em
Khờ – oan – khoan
CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT -Tiếng khoan
(19)GV nhận xét sửa sai
*Vần 2 : vần oăn (dạy tương tự ) + So sánh vần oan oăn
Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: oăn, tóc xoăn GV nhận xét sửa sai
Đọc từ ứng dụng
Qua tranh mẫu vật giáo viên giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Phiếu bé ngoan, học toán, khoẻ khoắn, xoắn thừng
Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn tiếng, đọc trơn từ
Đọc sơ đồ
Gọi đọc toàn bảng
3.Củng cố
Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết 2 1.Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá GV nhận xét sửa sai
2.Luyện viết TV
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
-Lớp viết bảng
-Giống : kết thúc n
Khác : oan bắt đầu oa, oăn bắt đầu oă
3 em em
Toàn lớp viết
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em
CN em, đồng Vần oan, oăn
CN em
Đại diện nhóm
CN -> em, lớp đồng
HS đọc thầm, phát gạch chân bảng tiếng có chức vần Đọc trơn câu ứng dụng
(20)3.Luyện nói: Chủ đề: “Con ngoan, trị giỏi”
GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Con ngoan, trò giỏi ï”
GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV Nhận xét cho điểm
4.Củng cố : Gọi đọc Trò chơi: Kết bạn
Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng 10 em Thi tìm bạn thân Cách chơi:
Phát cho 10 em 10 thẻ ghi từ có chứa vần oan, oăn Học sinh biết mang từ chuẩn bị tìm nhóm Những học sinh mang vần oan kết thành nhóm, vần oăn kết thành nhóm Những học sinh không mang vần không kết bạn Sau GV hơ “kết bạn” học sinh tìm bạn kết thành nhóm Học sinh kết sai nhóm bị phạt lị cị xung quanh lớp vòng
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem
nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên
Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em
Học sinh lắng nghe Toàn lớp
CN em
Đại diện nhóm nhóm 10 học sinh lên chơi trị chơi
Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi
Học sinh khác nhận xét
-
-Tiết 5: MĨ THUẬT
VẼ VẬT NUÔI TRONG NHÀ
I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Nhận biết hình dáng, đặc điểm màu sắc vẻ đẹp số vật nuôi nhà
-Biết cách vẽ vật quen thuộc
(21)II.Đồ dùng dạy học:
-Một số tranh ảnh gà, mèo, thỏ …
-Một vài hình vẽ vật Hình hướng dẫn cách vẽ -Học sinh: bút màu, tập vẽ, sáp màu …
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Kiểm tra đồ dùng học tập em
2.Bài mới :
* Giới thiệu vật:
Giới thiệu cho học sinh xem số tranh, ảnh vật gợi ý để học sinh nhận biết:
+ Tên vật
+ Các phận chúng
+ Giáo viên yêu cầu học sinh kể thêm vài vật ni khác (trâu, bị, dê, mèo … ) * Hướng dẫn học sinh cách vẽ vật : Giáo viên giới thiệu cách vẽ:
+ Vẽ hình chính: đầu, trước + Vẽ chi tiết sau
+ Vẽ màu theo ý thích
+ Cho học sinh xem, tham khảo vài vẽ vật
*Học sinh thực hành:
+ Giáo viên gợi ý: vẽ hai theo ý thích
+ Vẽ vật có dáng khác
+ Vẽ thêm vài hình ảnh khác cho sinh động ( nhà, cây, hoa … )
+ Vẽ màu theo ý thích
+ Vẽ vừa tờ giấy (không to hay nhỏ quá)
+ Giáo viên theo dõi giúp học sinh hoàn thành vẽ lớp
3.Nhận xét đánh giá: Thu chấm
Gợi ý học sinh nhận xét đánh gía vẽ về: + Màu sắc phong phú
+ Hình vẽ vật cân đối …
Vở tập vẽ, tẩy, chì…
Học sinh QS tranh ảnh vật để định hướng cho vẽ
Học sinh trả lời câu hỏi
Các vật có: thân, đầu, chân, mắt phận khác
Học sinh ý quan sát lắng nghe
Học sinh thực hành vẽ theo ý thích
(22)GV hệ thống lại nội dung học Nhận xét -Tuyên dương
4.Dặn dò: Sưu tầm tranh ảnh vật
gợi ý hướng dẫn giáo viên
-
THỨ SÁU Ngày soạn: / 2/ 2010 Ngày giảng: /2/ 2010
Tiết 1 TOÁN
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu :
- Biết giải tốn trình bày giải ; biết thực cộng, trừ số đo độ dài.B1,b2,b3
II.Đồ dùng dạy học:
-Bộ đồ dùng toán
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên học
Gọi học sinh đặt đề tốn giải theo sơ đồ tóm tắt sau:
Tóm tắt: Có : 12 tranh
: 12 tranh Thêm : tranh
Có tất : tranh ?
Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới :
*Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu Giáo viên hướng dẫn học sinh làm
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên gợi ý để học sinh viết tóm tắt tốn giải
Học sinh nêu
Học sinh xung phong đặt đề tốn giải Giải
Số tranh có tất là: 12 + = 17 (bức)
Đáp số: 17 tranh
Học sinh đọc đề toán, quan sát tóm tắt đề tốn ghi số thích hợp vào chỗ trống giải
Giải:
Số bóng An có tất là: + = (quả bóng) Đáp số : (quả bóng)
Học sinh thảo luận nhóm nêu (viết) tóm tắt trình bày giải theo nhóm (thi đua nhóm)
Tóm tắt: Có : bạn nam bạn nam
(23)Tuyên dương nhóm làm nhanh
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tương tự
4.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên
Nhận xét tiết học, dặn dị tiết sau
bạn nữ
Có tất : bạn? Giải
Số bạn tổ em có tất là: + = 10 (bạn)
Đáp số: 10 bạn
Học sinh tự giải vào nêu miệng kết cho lớp nghe
Học sinh nêu nội dung -
-Tiết HỌC VẦN
BÀI 94: OANG – OĂNG
Mục tiêu:
-Đọc : oang, oăng, vỡ hoang,con hoẵng; từ đoạn thơ ứng dụng -Viết “ oang, oăng, vỡ hoang, hoẵng
- Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: Áo choàng, áo len, áo sơ mi
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ luyện nói: chồng, áo len, áo sơ mi -Bộ ghép vần GV học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu vần oang, ghi bảng Gọi HS phân tích vần oang Lớp cài vần oang
GV nhận xét
HD đánh vần vần oang
+ Có oang, muốn có tiếng hoang ta làm nào?
Cài tiếng hoang
GV nhận xét ghi bảng tiếng hoang Gọi phân tích tiếng hoang
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : băn khoăn; N2 : xoan
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
o – a – ng – oang
CN em, đọc trơn em, nhóm -Thêm âm h đứng trước vần oang Toàn lớp
(24)GV hướng dẫn đánh vần tiếng hoang Dùng tranh giới thiệu từ “vỡ hoang”
+ Trong từ có tiếng mang vần học Gọi đánh vần tiếng hoang, đọc trơn từ vỡ hoang
Gọi đọc sơ đồ bảng
Hướng dẫn viết bảng con: oang, hoang
GV nhận xét sửa sai
*Vần 2 : vần oăng (dạy tương tự ) + So sánh vần oang oăng Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: oăng, hoẵng GV nhận xét sửa sai
Đọc từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Áo choàng, oang oang, liến thoắng, dài ngoẵng
Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ
Đọc sơ đồ
Gọi đọc toàn bảng
3.Củng cố
Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết 2 1.Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện đọc câu ứng dụng: GT tranh rút câu ghi bảng:
Cô dạy em tập viết
Hờ – oang – hoang
CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT -Tiếng hoang
CN em, đọc trơn em, nhóm CN em
-Giống : kết thúc ng Khác : oăng bắt đầu oă em
1 em
Toàn lớp viết
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em
CN em, đồng Vần oang, oăng
CN em
Đại diện nhóm
CN -> em, lớp đồng
(25)Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học GV nhận xét sửa sai
2.Luyện viết TV.
GV thu số em để chấm điểm
GV nhận xét sửa sai
3.Luyện nói: Chủ đề: “ chồng, áo len,
áo sơ mi”
GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “áo choàng, áo len, áo sơ mi”
GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV nhận xét cho điểm
4.Củng cố : Gọi đọc
Trị chơi: Tìm từ chứa vần oang vần oăng
Giáo viên chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm viết vào giấy từ có chứa vần oang oăng mà nhóm tìm (khơng lấy từ có bài), thời gian giành cho việc khoảng phút Sau nhóm cử người dán tờ giấy ghi lên bảng Cho đọc để kiểm tra xác kết làm việc nhóm Nhóm ghi nhiều từ nhóm thắng
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem
nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
ứng dụng, Đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng lớp
Lớp viết vào
Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên Học sinh khác nhận xét
Học sinh nêu số kiểu (loại áo) cho biết loại áo mặc vào lúc thời tiết
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe
Toàn lớp
CN em
(26)Tiết 4: THỦ CÔNG
CÁCH SỬ DỤNG BÚT CHÌ, THƯỚC KẺ, KÉO
I.Mục tiêu:
-Biêt cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo
- Sử dụng bút chì , thước kẻ , kéo II.Đồ dùng dạy học:
-Bút chì, thước kẻ, kéo -1 tờ giấy học sinh
-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ cơng, kéo
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.KTBC:
Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước
Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh
3.Bài mới:
* Giáo viên giới thiệu dụng cụ thủ công: Giáo viên cho học sinh quan sát dụng cụ: bút chì, thước kẻ, kéo cách thơng thả
Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành: Giáo viên hướng dẫn cách sử dụng bút chì
Bút chì gồm phận: thân bút chì ruột bút chì Để sử dụng người ta vót nhọn đầu bút chì dao gọt bút Khi sử dụng: Cầm bút chì tay phải, ngón tay cái, tay trỏ ngón giữ thân bút, ngón cịn lại thân bút làm điểm tựa đặt bàm viết, vẽ, kẻ Khoảng cách tay cầm đầu nhọn bút khoảng cm
Khi sử dụng bút để kẻ, vẽ, viết ta đưa đầu nhọn bút chì lên tờ giấy di chuyển nhẹ giấy theo ý muốn
Giáo viên hướng dẫn cách sử dụng thước kẻ
Hát
Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra
Vài HS nêu lại
Học sinh quan sát theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh quan sát lắng nghe
(27)Thước kẻ có nhiều loại làm gỗ nhựa
Khi sử dụng tay trái cầm thước, tay phải cầm bút Muốn kẻ đường thẳng ta đặt trước giấy, đưa bút chì dựa theo cạnh thước, di chuyển đầu bút chì từ trái sang phải nhẹ nhàng không ấn đầu bút
Giáo viên hướng dẫn cách sử dụng kéo
Kéo gồm phận lưỡi cán, lưỡi kéo sắc làm sắt, cán cầm có hai vịng Khi sử dụng, tay phải cầm kéo, ngón cho vào vịng thứ nhất, ngón cho vào vịng thứ hai, ngón trỏ ơm lấy phần cán kéo vịng thứ hai
Khi cắt, tay trái cầm tờ giấy, tay phải cầm kéo, ngón ngón trỏ tay trái đặt mặt giấy, tay phải mở rộng lưỡi kéo Đưa lưỡi kéo sát vào đường muốn cắt, bấm kéo từ từ theo đường cắt
Học sinh thực hành:
Yêu cầu: Kẻ đường thẳng, cắt theo đường thẳng
Giáo viên quan sát uốn nắn giúp em yếu hồn thành nhiệm vụ Giữ an toàn sử dụng kéo
4.Củng cố:
5.Nhận xét, dặn dò:
Nhận xét, tuyên dương em cắt đẹp thẳng
Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy có kẻ li
Học sinh quan sát lắng nghe
Học sinh thực hành kẻ đường thẳng cắt theo đường thẳng
Học sinh nhắc lại cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo
-
-Tiết 5: Hoạt động tập thể:
Sinh hoạt sao
I.Nội dung sinh hoạt:- Tập hợp loại đội hình
(28)- Học chương trình rèn luyện đội viên : ý nghĩa ngày lễ năm - Triển khai sinh hoạt
II.Tiến hành sinh hoạt:
1.Ổn định lớp
-Lớp sân tập hợp
- Gv nêu nội dung buổi sinh hoạt 2.Tập hợp loại đội hình
- Đội hình hàng dọc, đội hình hàng ngang - Khoảng cách loại đội hình
3.Ơn chủ điểm tháng chủ đề năm học Học chương trình rèn luyện đội
5.Triển khai sinh hoạt
- Cho triển khai bước shoạt
III.Nhận xét,dặn dò
-Gv nhận xét thái độ em tiết sinh hoạt - Về nhà ôn lại bước sinh hoạt