GA lop 4 tuan 22 CKTKN

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh. -Nhận xét đánh giá phần bài cũ.. - Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số.. -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Một em đọc thành tiếng. +HS tự làm vào[r]

    o0o    Ngày soạn: / / 2010

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010.

Toán: Luyện tập chung. I.Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS :

- Rút gọn phân số Quy đồng mẫu số hai phân số

- Rèn kĩ rút gọn phân số quy đồng mẫu số hai phân số tập 1; 2; 3(a, b, - HS khá, giỏi làm thêm tập

- Gd HS vận dụng tính tốn thực tế

II.Chuẩn bị :

Giáo viên : Các tài liệu liên quan dạy – Phiếu tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi em lên bảng chữa số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thệu ghi đề b) Luyện tập:

Bài 1:+ Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh Bài :+Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm

+ Những phân số phân số 29 ?

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài (a, b, c)

+ Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào?

- Hướng dẫn HS hai phép tính c d em lấy MSC bé

-Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

- Hai học sinh sửa bảng - Hai HS khác nhận xét bạn - L ắng nghe

- Một em nêu đề

- Lớp làm vào Hai Hs làm 12 30= 12:6 30:6= 20 45= 20 :5 45 :5=

4 28 70= 28:14 70:14 = 34 51= 34 :17 51:17 =

- Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm

- Những phân số rút gọn :

27= :3 27 :3=

2

14 63=

14 :7 63 :7=

2 10

36= 10: 36 :2=

5 18

276 1463 - Học sinh khác nhận xét bạn - Tiếp nối phát biểu

- HS thực bảng a/ 12 32

1 2=

1×3×4 2×3×4=

12 24

2 3=

2×2×4 3×2×4=

- Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài : Dành cho HS khá, giỏi làm +Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ để nhận biết hình vẽ có 32 số tô màu

- Gọi HS nêu miệng kết

- Giáo viên nhận xét làm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm bài.Chuẩn bị sau: So sánh hai phân số mẫu số

b/ 34 75

4= 3×5 4×5=

15 20

7 5=

7×4 5×4=

28 20 - Nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng - Quan sát - Lắng nghe

- HS thực trả lời yêu cầu vào - HS phát biểu :

- Nhóm ngơi phần b / có 32 số ngơi tơ màu

+ Nhận xét bạn - HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Tập đọc: Sầu riêng. I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: mật ong già hạn, khẳng khiu, thẳng đuột, quằn, tím ngắt, lủng lẳng Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Bài văn tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê, - Gd HS yêu quý sầu riêng

II Đồ dùng dạy - học:

GV:- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Ảnh chụp cây, trái sầu riêng

HS: - SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lịng "Bè xi Sơng La" trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - GV Từ tuần 22, em bắt đầu tìm hiểu chủ điểm: " Vẻ đẹp muôn màu "

+ Bài học mở đầu cho chủ điểm Cây sầu riêng

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn - GV phân đoạn đọc nối tiếp

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Ba em lên bảng đọc trả lời nội dung

- Lớp lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi

bài - Lần 1:- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lần 2:Giải nghĩa từ - Lần 3: đọc trơn - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu, +Toàn đọc diễn cảm văn, giọng tả rõ ràng, chậm rãi

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

- Sầu riêng đặc sản vùng ?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận bàn trả lời câu hỏi :

- Dựa vào văn tìm nét miêu tả những nét đặc sắc hoa sầu riêng ? - Em hiểu " hao hao giống " ? +Đoạn cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

- Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng ? + Nội dung đoạn cho biết điều ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng ?

- Nd nói lên điều gì?

- Nhận xét tổng hợp ý kiến HS - Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn

- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

+ Sầu riêng loại trái q quến rũ đến lạ kì

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học Chuẩn bị sau: Chợ Tết trả lời câu hỏi SGK

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn : Đoạn lại

- HS luyện đọc nhóm đơi

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu :

- đặc sản Miền Nam nước ta

- Lớp đọc thầm bài, bàn thảo luận trả lời :

+ Hoa :

- Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa

- gần giống - giống -

+ Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Quả : mùi thơm đậm, bay xa lâu tan khơng khí

+ Miêu tả hương vị sầu riêng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Sầu riêng loại trái quý, trái Miền Nam

- Hương vị quyến rũ đến lạ kì

- Vậy mà trái chín hương vị ngạt ngào, vị đến đam mê ,

- Tiếp nối phát biểu :

- HS tiếp nối đọc đoạn hướng dẫn giáo viên - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm

- HS thi đọc toàn - HS lớp

- HS nhà thực

Địa lí: Hoạt động sản xuất người dân đồng

Nam Bộ

I.Mục đíc, yêu cầu :

- HS nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân ĐB Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái

+ Nuôi trồng chế biến thủy hải sản Chế biến lương thực

- HS khá, giỏi biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thủy sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động

- Gd HS yêu quý tôn trọng người lao động II.Chuẩn bị :

GV: - BĐ nông nghiệp VN

- Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm ĐB Nam Bộ HS: SGK

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

-Nhà cửa người dân ĐB Nam Bộ có đặc điểm ?

-Người dân ĐB Nam Bộ thường tổ chức lễ hội dịp nào? Lễ hội có hoạt động ?

GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

- GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, kể tên trồng ĐB Nam Bộ cho biết loại trồng nhiều đây?

1/.Vựa lúa, vựa trái lớn nước: *Hoạt động lớp:

- GV cho HS dựa vào kênh chữ SGK, cho biết :

- ĐB Nam có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước ?

- Lúa gạo, trái ĐB Nam Bộ tiêu thụ đâu ?

- GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm:

- GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời câu hỏi sau :

+ Kể tên loại trái ĐB Nam Bộ

+ Kể tên công việc thu hoạch chế biến gạo xuất ĐB Nam Bộ - GV nhận xét mô tả thêm vườn

-Cả lớp hát -Hs trả lời

-HS khác nhận xét

- HS quan sát B Đ

- HS trả lời

+ Nhờ có đất đai màu mỡ ,khí hậu nắng nóng quanh năm, người dân cần cù lao động nên ĐB Nam Bộ trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước

+ Cung cấp cho nhiều nơi nước xuất

- HS nhận xét, bổ sung

- HS nhóm thảo luận trả lời :

+ Xồi, chơm chơm, măng cụt, sầu riêng, long …

cây ăn trái ĐB Nam Bộ

- ĐB Nam Bộ nơi xuất gạo lớn nước Nhờ ĐB này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc giới

2/.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nước:

GV giải thích từ thủy sản, hải sản * Hoạt động nhóm:

GV cho HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :

+ Điều kiện làm cho ĐB Nam Bộ sản xuất nhiều thủy sản ?

+ Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều

+ Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu ? GV nhận xét mô tả thêm việc nuôi cá, tôm ĐB

3.Củng cố :

- GV cho HS đọc học khung - GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người

4.Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

- HS thảo luận

+ Nhờ có mạng lưới sơng ngịi dày đặc + Cá, tôm…

+ Tiêu thụ nước giới - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS lên điền vào bảng

- HS lớp

Ngày soạn:3 / /2010.

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010.

Đạo đức: Lịch với người (tiết 2)

I.Mục đích, yêu cầu: HS hiểu:

- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh

- Có thái độ: Tự trọng, tơn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

II.Đồ dùng dạy - học:-SGK đạo đức 4-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng -Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

Vựa lúa,vựa trái lớn nước Đất đai màu mỡ

Khí hậu nắng nóng

- Tại phải lịch với người? Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu b) Tìm hiểu bài:

*Hoạt động1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2-SGK/33)

GV nêu ý kiến tập -Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến ?

a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi

b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã

c/ Phép lịch giúp cho người gần gũi với

d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ

đ/ Lịch với bạn bè, người thân không cần thiết

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận: + Các ý kiến c, d + Các ý kiến a, b, đ sai

*Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, tập

- GV nhận xét chung

 Kết luận chung :

- GV đọc câu ca dao sau giải thích ý nghĩa: Lời nói khơng tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lịng 3.Củng cố - Dặn dò:

- Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày - Về xem lại áp dụng học vào thực tế

- Chuẩn bị tiết sau

- HS nêu - HS lắng nghe

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước hoạt động 3, tiết 1-

- HS giải thích lựa chọn - Cả lớp lắng nghe

- Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác

- Lớp nhận xét, đánh giá cách giải

- HS lắng nghe - HS lớp thực

Toán: So sánh hai phân số mẫu số.

I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS:

- Biết so sánh hai phân số mẫu số

- Nhận biết phân số bé lớn

- HS nắm làm tập 1; 2a,b (3 ý đầu) HS khá, giỏi làm thêm tập - Gd HS vận dụng vào tính tốn thực tế

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK Phiếu tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi hai HSlên bảng chữa tập số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Treo bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

- Đoạn thẳng AB chia thành phần ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dạng phân số ? + Em có nhận xét tử số mẫu số hai phân số 52 35 ?

+ Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta làm ?

c)Luyện tập

Bài : Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- Gọi HS đọc đề

a/ + GV ghi phép tính mẫu nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị -Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi HS lên bảng làm

+ Phân số bé ?

+ Phân số lớn ? b/ - GV nêu yêu cầu đề

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :Dành cho HS khá, giỏi

- Gọi HS đọc đề

+ Phân số bé ?

+ HS thực bảng + Nhận xét bạn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Quan sát nêu nhận xét

- phần

+ Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD

2 <

3

5 hay >

2

- Hai phân số có mẫu số Tử số phân số 52 bé tử số phân số 35

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc - Một em nêu đề

- Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng 35 75 ; 35 < 75

4

2 ;

4 >

2 ;

9 11

11 ; 11 >

5 11

- Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm

- So sánh : 52 52 <

+ Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé

+ 58 58 >

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:

- Muốn so sánh phân số mẫu số ta làm ?

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

+ HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào nháp

+ HS thực vào - Các phân số cần tìm : 15 ; 52 ; 35 ; 45 + HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập cịn lại

Chính tả: ( Nghe – viết) Sầu riêng.

I Mục đích, yêu cầu

- Nghe – viết tả; trình bày đoạn "Sầu riêng" - Làm BT3 ( kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh ), BT a, b - Gd HS ý thức giữ viết chữ đẹp

II Đồ dùng dạy - học -Bảng lớp viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp rong chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn dập, giông bã , giục giã, giương cờ

- Nhận xét chữ viết bảng Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều ? -u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

+ GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào

+ Đọc lại toàn lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi

- GV chấm chữa 7-10 Hs

c Hướng dẫn làm tập tả:

Bài 2:a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS

- Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

- Nhận xét kết luận từ

- HS thực theo yêu cầu

- HS Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp hương vị đặc biệt hoa sầu riêng

- Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti,

+ Viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

- HS đọc thành tiếng

- Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền dòng thơ ghi vào phiếu

- Bổ sung

+ Ở câu a ý nói ?

+ Ở câu b ý nói ? Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm

- Gọi HS nhận xét kết luận từ Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

Bé oà lên

- Cậu bé bị ngã khơng thấy đau.Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thương xót khóc đau

b/ Con đị trúc qua sơng Bút nghiêng lất phất hạt mưa. Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn

+ Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây đồ sành sứ

-1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

- Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức

- HS lớp

Luyện từ câu: Chủ ngữ câu kể Ai nào?

I Mục đích, yêu cầu: HS hiểu :

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai ? (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, có câu kể Ai nào ? (BT2)

- HS khá, giỏi viết đoạn văn coa 2, câu theo mẫu Ai ? (BT2) - Gd HS vận dụng vào thực tế

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai ? (1 , , 4, 5) đoạn văn phần nhận xét -1 tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai ? (3 , 4, 5, 6, 8) đoạn văn tập1 HS: SGK, nội dung

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả có vị ngữ câu Ai ? + Gọi HS trả lời câu hỏi :

- Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa cho

- HS thực viết câu thành ngữ, tục ngữ

- Lắng nghe

- Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+Một HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK

bạn + Nhận xét , kết luận lời giải

Bài :+ Chủ ngữ câu cho ta biết điều ?

+ Chủ ngữ từ, chủ ngữ do 1 ngữ ?

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể Ai làm ? d Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho nhóm

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải dán tờ giấy viết sẵn câu văn làm sẵn HS đối chiếu kết

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

+Trong tranh vẽ loại trái ? - Yêu cầu học sinh tự làm GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn tranh thể vài loại trái - Gọi HS đọc làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể Ai nào? chủ ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ? - Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai ? (3 đến câu)

- Nhận xét , chữa bạn làm bảng 1 Hà Nội / tưng bừng màu đỏ.

CN

2 Cả vùng trời / bát ngát cờ, đèn và CN hoa - Cho ta biết vật thơng báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ câu lại cụm danh từ tạo thành

- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu đặt -1 HS đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận thực vào phiếu

- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Trong rừng, chim chóc hót vớ von. CN

Màu lưng / lấp lánh CN

Bốn cánh / mỏng giấy bóng CN

- HS đọc thành tiếng + Quan sát trả lời câu hỏi

+ Trong tranh vẽ sầu riêng

+ Trong tranh vẽ xoài, cành sum sê - Tự làm

- - HS trình bày

- Thực theo lời dặn giáo viên

Lịch sử: Trường học thời Hậu Lê.

I.Mục đích, yêu cầu:

- Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (Những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học):

+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu

- Gd HS biết truyền thống hiếu học cha ơng ta có từ lâu đời

II Chuẩn bị:

GV:- Tranh Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh PHT HS HS: SGK

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ :

- Những điều trích “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi chống người nào?

- Em nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước ?

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho HS - GV yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận :

+ Việc học thời Lê tồ chức nào?

+ Trường học thời Lê dạy điều ? + Chế độ thi cử thời Lê ?

- GV khẳng định: GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo HS phải học thuộc lòng điều Nho giáo dạy, thông thạo LS vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ hành động theo quy định Nho giáo

*Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhà Lê làm để khuyến khích học tập ?

- GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung

- GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình SGK tranh, ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu hai tranh:Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục

GV kết luận: Như SGK 3.Củng cố :

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, ổ sung

- HS lắng nghe

- HS nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: - Lập Văn Miếu, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trường nhà nước mở

- Nho giáo, lịch sử vương triều phương Bắc

- Ba năm có kì thi Hương thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

- HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu

- Cho HS đọc học khung

- Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ? 4.Tổng kết - Dặn dị:

* GV: Nhờ sách GD dân chủ, tiến mà thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên phát triển chung kinh tế văn hóa Đó nguồn sức mạnh nhà Lê biết xây dựng sức mạnh nhân dân sách GD nhà Lê đến có giá trị tiến

- Về nhà học chuẩn bị : “Văn học khoa học thời Hậu Lê”

- Nhận xét tiết học

- Vài HS đọc - HS trả lời

- HS lớp

Ngày soạn:3 / / 2010.

Ngày giảng:Thứ ngày 10 tháng năm 2010.

Toán: Luyện tập. I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :

- Củng cố so sánh hai phân số mẫu số So sánh phân số với - Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Rèn kĩ làm tập 1; (5 ý cuối); (a, c) HS khá, giỏi làm thêm b, d - Gd HS vận dụng tính tốn thực tế

II Chuẩn bị :

Giáo viên : Phiếu tập

Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HSlên bảng chữa tập số b - Muốn so sánh phân số mẫu số ta làm ?

-Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b)Làm tập:

Bài 1:- Gọi HS đọc BT1 SGK + Tổ chức cho HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2:

+ Gọi HS đọc đề

+ Phân số bé ? + Phân số lớn ?

+ 2HS thực bảng + Nhận xét câu trả lời bạn

-Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng

35 15 ; 35 > 15 b/

10 11 10 ;

9 10 <

11 10 c / 13

17 15 17 ;

13 17 <

15 17 d / 25

19 22 19 ;

25 19 >

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi làm

+Gọi HS đọc đề

+ Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng xếp phân số theo thứ tự đề yêu cầu

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:

- Muốn so sánh phân số mẫu số ta làm ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số khác mẫu số

+ Tiếp nối phát biểu

- So sánh : 14 <1 ; 37 <1 ; 73 >

9

5 > ; 16

16 = 14 11 > - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm

+ Ta phải so sánh phân số để tìm phân số bé lớn nhất, sau xếp theo thứ tự

+ HS thực vào + HS lên bảng xếp :

a/ 15 ; 35 ; 45 b/ 57 ;

7 ;

c / 59 ; 79 ; 89 d / 1011 ; 12

11 ; 16 11

+ HS nhận xét bạn - 2HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Khoa học: Âm sống.

I Mục đích, yêu cầu:Giúp HS:

- Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường, )

- Biết đánh giá, nhận xét sở thích âm

II Đồ dùng dạy - học:

- Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng phát âm thanh:- chai nước cốc thuỷ tinh giống Chuẩn bị chung: Các loại tranh ảnh loại âm có sống - Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, có sách giáo khoa

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Nêu ví dụ chứng tỏ lan truyền âm khơng khí ?

2) Âm lan truyền qua mơi trường ? Nêu ví dụ ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2,Bài mới: GV giới thiệu ghi đề

* Hoạt động 1: Vai trò âm sống

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Quan sát hình minh hoạ trang 86

- HS lên bảng trả lời

- HS lắng nghe

- HS ngồi gần trao đổi

SGK ghi lại vai trò âm thể hình vai trị khác mà em biết + GV hướng dẫn giúp đỡ nhóm - Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV kết luận

* Hoạt động 2:

- Em thích khơng thích âm ?

- GV giới thiệu: nói cho bạn biết em thích âm khơng thích âm ? Vì lại ?

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân + Gọi HS trình bày giải thích

+ Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh giá âm khác

Hoạt động 3:

- Ích lợi việc ghi lại âm + Em thích nghe hát ?

+ Vậy theo em việc ghi lại âm có tác dụng ?

+ Tiến hành cho học sinh lên hát vào băng trắng ghi âm lại sau bật cho lớp nghe

+ Gọi HS đọc mục cần biết

* Hoạt động kết thúc: Trị chơi – Người nhạc cơng tài ba - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành nhóm

+ Mỗi nhóm dùng nuớc đổ vào chai từ vơi đến gần đầy sau dùng bút chì gõ vào chai Các nhóm gõ để phát nhiều âm thanh, cao thấp khác

+ Tổ chức nhóm biểu diễn Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS nhà học thuộc học để chuẩn bị tốt cho sau

được :

+ Âm giúp người giao lưu, học tập sinh hoạt văn nghệ, văn hoá, trao đổi tâm tư tình cảm chuyện trị với

- HS nghe thầy cô giáo giảng bài, thầy cô giáo hiểu HS nói

Thực theo yêu cầu tiến hành làm : - - HS trình bày ý kiến :

- Trả lời theo ý thích cá nhân + Thảo luận theo cặp trả lời :

- Việc ghi lại âm giúp cho nghe lại hát, đoạn nhạc hay từ năm trước

- HS lên hát em thích ghi âm

+ học sinh tiếp nối đọc + Lắng nghe

+ Thực theo yêu cầu

+ Đại diện nhóm lên thi biểu diễn trước lớp, nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Lắng nghe - HS lớp

Kể chuyện: Con vịt xấu xí. I Mục đích, yêu cầu:

- HSdựa theo lời kể GV, xếp thứ tự tranh minh họa cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận đẹp người khác, biết u thương người khác Khơng lấy làm chuẩn để đánh giá người khác

- Gd HS phải biết yêu quý người xung quanh

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

HS: SGK

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể lại câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn kể chuyện

- GV kể chuyện lần

- GV kể chuyện lần có sử dụng tranh minh hoạ

- GV giải nghĩa từ - Gọi HS đọc đề

- GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( SGK)

- Yêu cầu HS xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện

+ Gọi HS tiếp nối phát biểu

* Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp:- Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe cho bạn nghe kể cho người thân nghe

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe - Lắng nghe

+ Tiếp nối đọc

+ Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp

+ Tranh 2: - Vịt mẹ dẫn ao Thiên nga sau , trông thật cô đơn lẻ loi

+ Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga cám ơn vịt mẹ đàn vịt + Tranh 4: Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Vì đàn vịt đối xử khơng tốt với thiên nga ?

+ Qua câu chuyện bạn thấy vịt con xấu xí vật ?

+ Bạn học đức tính vịt xấu xí ?

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS lớp

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn dải mây trắng, nhà gianh, yếm thắm, núi uốn mình,…Đọc trơi chảy tồn bài, biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

Đọc - hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời CH; thuộc vài câu thơ yêu thích)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : ấp , the , đồi thoa son , sương hồng lam , tưng bừng , - Gd HS yêu thích cảnh chợ Tết quê hương

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc HS: SGk, nội dung tập đọc

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Sầu riêng " trả lời câu hỏi nội dung -1 HS đọc bài.nêu nội dung - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc toàn

- GV phân đoạn đọc nối tiếp (4 đoạn)

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc)

- Lần 1:GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lần 2: giải nghĩa từ khó - Lần 3: đọc trơn

- GV yêu cầu Hs luyện đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc tồn

- GV đọc mẫu, ý cách đọc: * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ trao đổi trả lời câu hỏi

+Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp ?

Gtừ: tưng bừng

+ Mỗi người chợ tết với dáng vẻ riêng ?

+ Khổ thơ cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ , trao đổi trả lời câu hỏi

+Bên cạnh dáng vẻ riêng , người đi chợ tết có điểm chung ?

- HS lên bảng thực yêu cầu

+ Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi

- HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Khổ 1: Dải mây trắng …đến chợ tết + Khổ 2: Họ vui vẻ… đến cười lặng lẽ + Khổ 3: Thằng em bé đến giọt sữa +Khổ : Tia nắng tía … đến đầy cổng chợ - HS luyện đọc nhóm đơi

- HS đọc – lớp đọc thầm - HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Mặt trời lên làm đỏ dần Núi đồi làm duyên Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hồi ruộng lúa,

-Ý nói nhộn nhịp vui

+ Những thằng cu chạy lon xon ; cụ già chống gậy cô gái mặc yếm màu đỏ thắm Em bé nép đầu bên yếm mẹ + Cho biết vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Khổ thơ có nội dung gì? - Ghi ý khổ thơ cịn lại

- Gọi HS đọc tồn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

- Bài thơ tranh giàu màu sắc về chợ tết Em tìm từ ngữ tạo nên bức tranh giàu màu sắc ?

- Ý nghĩa baiø thơ nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu câu dài cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- Nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Bài thơ cho biết điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học Chuẩn bị bài: Hoa học trò trả lời CH Sgk

+ Nói lên vui vẻ, tưng bừng người tham gia chợ tết

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son

- HS nêu nội dung ( yêu cầu)

- HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

- HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ

- đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn cảm

+ HS lớp

Mĩ thuật: Vẽ theo mẫu : Vẽ ca quả.

I Mục đích, yêu cầu:

- HS hiểu hình dáng, cấu tạo ca

- HS biết cách vẽ theo mẫu ca Vẽ hình ca theo mẫu - HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu

- Gd HS yêu hội hoạ, yêu sản phẩm làm

II.Đồ dùng dạy - học:

GV: tranh quy trình vẽ ca Một số vẽ mẫu Hs năm trước HS: đồ dùng học vẽ

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS 2,Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng bài:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV giới thiệu mẫu: ca

- Em có nhận xét hình dáng, vị trí màu sắc mẫu ?

- GV treo hình vẽ giới thiệu gợi ý vẽ Hoạt động 2: Cách vẽ ca

- Yêu cầu HS xem hình trang 51 sgk - GV yêu cầu HS nhớ lại trình tự bước vẽ theo mẫu làm tiết trước

- GV hướng dẫn: sau xác định tỉ lệ vẽ phác khung hình em nối điểm

- HS đem đồ dùng chuẩn bị - HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS nêu hình dáng, vị trí theo đồ vật mẫu GV chuẩn bị

- HS quan sát nhận xét cách trình bày mẫu, màu sắc mẫu, bố cục

- HS quan sát

chính xố nét thừa tơ màu theo ý thích

Hoạt động 3: Thực hành

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu trình bày vẽ

Hoạt động : Nhận xét đánh giá - GV thu HS vẽ xong để nhận xét đánh giá xếp loại

- GV ghi điểm vẽ tốt 3.Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn quan sát người hoạt động

- HS quan sát xác định khung hình vẽ - HS thực hành vẽ vào

- HS lắng nghe

Ngày soạn: / / 2010

Ngày giảng : thứ ngày 11 tháng năm 2010.

Toán: So sánh hai phân số khác mẫu số

I Mục đích, yêu cầu:

- HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số

- Rèn kĩ so sánh hai phân số khác mẫu số, làm tập 1;2a HS khá, giỏi làm thêm

II Chuẩn bị:

- Hai băng giấy kẻ vẽ phần học SGK

III Hoạt động dạy –học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ :

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm

Rút gọn phân số sau so sánh 1527 và28

36 18 45

16 20 2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài: - Ghi đề:

b).Hướng dẫn hai phân số khác mẫu số - GV đưa hai phân số 32và3

4 hỏi: Em có nhận xét mẫu số hai phân số ?

* Hãy tìm cách so sánh hai phân số với

- GV tổ chức cho nhóm HS nêu cách giải nhóm

- GV nhận xét ý kiến HS, chọn

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- Mẫu số hai phân số khác

- HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải

hai cách: + Cách

- GV đưa hai băng giấy

* Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu hai phần, tô màu phần băng giấy ?

* Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, tô màu phần, tô màu phần băng giấy ?

* Băng giấy tô màu nhiều ? * Vậy 32 băng giấy 34 băng giấy, phần lớn ?

* Vậy 32 34 , phân số lớn ? * 32 so với 34 ?

* Hãy viết kết so sánh 34và2 + Cách

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số 32và3

4

- Dựa vào hai băng giấy so sánh hai phân số 32và3

4 Tuy nhiên cách so sánh thời gian không thuận tiện phải so sánh nhiều phân số phân số có tử số mẫu số lớn người ta quy đồng mẫu số phân số để đưa phân số mẫu số so sánh

c).Luyện tập – Thực hành Bài

- GV yêu cầu HS tự làm

- Đã tô màu 34 băng giấy - Đã tô màu 34 băng giấy

- Băng giấy thứ hai tô màu nhiều - 34 băng giấy lớn 32 băng giấy - Phân số 34 lớn phân số 32 - Phân số 32 bé phân số 34 - HS viết 32<3

4và 4>

2 - HS thực hiện:

+ Quy đồng mẫu số hai phân số 32và3 32=2×4

3×4=

12 ; 4=

3×3 4×3=

9 12 + So sánh hai phân số mẫu số :

8 12<

9 12

+ Kết luận 32<3

- HS nghe giảng

- Ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số hai phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp Có thể trình bày sau: a) Quy đồng mẫu số hai phân số 34và

5 ;

4= 3×5 4×5=

15 20 ;

4 5=

4×4 5×4=

16 20 Vì 1520<16

20 nên 4<

4

Bài

* Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - GV gọi HS đọc đề

* Muốn biết bạn ăn nhiều bánh làm ?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố-Dặn dò:

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

5 6=

5×4 6×4=

20 24 ;

7 8=

7×3 8×3=

21 24 Vì 2024<21

24 nên 6<

7

- Rút gọn so sánh hai phân số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Có thể:2a trình bày sau:

a) Rút gọn 106 = :2 10:2=

3 Vì 35<4

5nên 10<

4 b) Rút gọn 126 = :3

12 :3= Vì 34>2

4 nên 4>

6 12 - HS đọc

- Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn ăn với

- HS làm vào

- HS lớp

Tập làm văn: Luyện tập quan sát cối I Mục đích, yêu cầu:

- Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài với miêu tả (BT1)

- Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định (BT2) - Gd HS u thích lồi cây, biết giữ gìn, chăm sóc bảo vệ cối

II.Chuẩn bị:

- Một số tờ giấy kẻ thể nội dung BT 1a, b - Bảng viết sẵn lời giải BT, d, e

- Tranh, ảnh số loài

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Kiểm tra HS

- GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: * Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- Cho HS làm + Câu a – b:

- Cho HS làm câu a, b giấy GV phát

- HS đọc dàn ý tả ăn làm tiết TLV trước

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

- HS đọc Bãi ngô (trang 30), Cây gạo (trang 32), Sầu riêng (trang 34)

giấy kẻ sẵn bảng mẫu cho nhóm - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a.Trình tự quan sát

- Bài Sầu riêng: quan sát phận

- Bài Bãi ngơ: quan sát thời kì phát triển

- Bài Cây gạo: quan sát thời kì phát triển (từng thời kì phát triển gạo)

b.Tác giả quan sát giác quan: - Quan sát thị giác (mắt): chi tiết quan sát: cây, lá, búp, hoa, bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngô) Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim chóc (bài Cây gạo) Hoa trái, dáng, thân,cành (bài Sầu riêng)

- Quan sát khứu giác (mũi): Hương thơm trái sầu riêng

- Quan sát vị giác (lưỡi): Vị trái sầu riêng

- Quan sát thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài Bãi ngô) + Câu c – d – e

- Cho HS làm miệng

* Trang đọc, em thích hình ảnh so sánh nhân hố ? Tác dụng hình ảnh so sánh, nhân hố ?

- GV nhận xét đưa bảng liệt kê hình ảnh so sánh nhân hố có

* So sánh Bài Sầu riêng:

- Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi

- Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen

-Trái lủng lẳng cành trông tổ kiến

Bài Bãi ngô:

- Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non - Búp kết nhung phấn

- Hoa ngô xơ xác nhu cỏ may Bài Cây gạo:

- Cánh hao gạo đỏ rực quay tít chong chóng

- Quả hai đầu thon vút thoi

- Cây treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo

* Trong ba văn trên, miêu tả

- Đại diện nhóm lên dán kết câu a, b

- Lớp nhận xét

- Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

* Nhân hoá

- Búp ngô non núp cuống - Búp ngô chờ tay người đến bẻ

- Các múi gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười

- Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân - Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im cao lớn, hiền lành

một loài cây, miêu tả cụ thể ?- GV nhận xét chốt lại

- Bài Sầu riêng Bãi ngơ miêu tả lồi cây; Bài Cây gạo miêu tả cụ thể

* Miêu tả lồi có giống có khác với miêu tả cụ thể ?

- GV nhận xét chốt lại:

+ Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kĩ sử dụng giác quan; tả phận cây; tả xung quanh cây; dùng biện pháp so sánh, nhân hố tả; bộc lộ tình cảm người miêu tả

+ Điểm khác nhau: Tả loài cần ý đến đặc điểm phân biệt loài với loài khác Còn tả cụ thể phải ý đến đặc điểm riêng Đặc điểm làm khác biệt với lồi

* Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV hỏi HS: Ở tiết học trước cô dặn nhà quan sát cụ thể Bây giờ, em cho biết nhà em chuẩn bị ?

- GV giao việc: Dựa vào quan sát cụ thể nhà, em ghi lại quan sát (GV đưa tranh, ảnh số cụ thể để HS quan sát)

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét theo ý a, b, c SGK cho điểm số ghi tốt

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục quan sát viết lại vào chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả phận cối

- Lớp nhận xét

- Một số HS phát biểu - Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

- HS ghi quan sát giấy nháp

- Một số HS trình bày - Lớp nhận xét

- HS thực

Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

I Mục đích, yêu cầu.:

- HS biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp (BT4)

- Rèn kĩ vận dụng từ ngữ chủ điểm Cái đẹp để làm tập đúng, làm giàu vốn từ Biết sử dụng vốn từ linh hoạt

- Gd HS yêu thích đẹp

GV: - Một vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1, Bảng phụ HS: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ:

- Kiểm tra HS

- GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: b) Tìm hiểu bài:

* Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 đọc mẫu - Cho HS làm GV phát phiếu cho em làm theo nhóm

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại từ đúng: a).Các từ thể vẻ đẹp bên người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha …

b).Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách: thuỳ mị, dịu dàng, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu, nết na, chân thực

* Bài tập 2:

- Cách tiến hành BT Lời giải đúng:

a) Các từ dùng để vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hùng tráng, hoành tráng …

b) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha …

* Bài tập 3:

- Cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: Các em chọn từ tìm BT1 BT2 đặt câu vời từ - Cho HS làm

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen HS đặt câu đúng, hay

* Bài tập 4:

- Cho HS đọc yêu cầu BT4 đọc dòng cột A, cột B

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết GV đưa bảng phụ kẻ sẵn SGK

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

- HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái yêu thích có sử dung câu kể Ai ?

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe - Các nhóm trao đổi, làm

- Đại diện nhóm lên dán kết làm bảng lớp

- Lớp nhận xét HS chép lời giải vào

- HS chép từ tìm vào

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- Một số HS đọc câu văn vừa đặt - Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm vàovở

+ Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người

+ Ai khen chi Ba đẹp người, đẹp nết + Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Khen HS, nhóm làm việc tốt

- Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ thành ngữ vừa học Chuẩn bị Dấu gạch ngang

- Lớp nhận xét

Kĩ thuật: Trồng rau, hoa ( tiết1) I.Mục đích, yêu cầu :

- HS biết cách chọn rau, hoa để trồng

- HS biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau, hoa chậu - Trồng rau, hoa luống chậu

- Có ý thức trồng chăm sóc, bảo vệ rau, hoa

II Chuẩn bị :

GV HS: Vật liệu dụng cụ:

+ Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) + Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục + Dầm xới, cuốc

+ Bình tưới nước

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ HS 2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau, hoa nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc

* Tưới nước cho cây:

+ Tại phải tưới nước cho cây?

+ Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào?

- GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi)

- GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây:

- GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong queo, gầy yếu, …

- Chuẩn bị dụng cụ HS

Thiếu nước bị khô héo chết - HS quan sát hình SGK trả lời

- HS lắng nghe

+ Thế tỉa cây?

+ Tỉa nhằm mục đích gì?

- GV hướng dẫn HS quan sát H.2 nêu nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a, 2b

* Làm cỏ:

- GV gợi ý để HS nêu tên thường mọc luống trồng rau, hoa chậu cây.Làm cỏ loại bỏ cỏ dại đất trồng rau, hoa Hỏi:

+ Em nêu tác hại cỏ dại rau, hoa?

+ Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ?

- GV kết luận: luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng làm phát triển Vì phải thường xuyên làm cỏ cho rau hoa

- GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách nào? Làm cỏ dụng cụ ?

- GV nhận xét hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới lưu ý HS:

+ Cỏ thường có thân ngầm làm cỏ phải dùng dầm xới

+ Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc

+ Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi mặt luống

* Vun xới đất cho rau, hoa:

- Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì?

- Vun đất quanh gốc có tác dụng gì? - GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc nhắc số ý:

+ Không làm gãy làm bị sây sát

+ Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ mặt đất vun đất vào gốc không vun cao làm lấp thân

3.Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

- HS theo dõi

- Loại bỏ bớt số cây…

- Giúp cho đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng

- HS quan sát nêu:H.2a mọc chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b có khoảng cách thích hợp nên phát triển tốt, củ to

- Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất

- Cỏ mau khô - HS nghe

- Nhổ cỏ, cuốc dầm xới - HS lắng nghe

- Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí - Giữ cho khơng đổ, rễ phát triền mạnh

- Cả lớp

Âm nhạc: Ôn hát: Bàn tay mẹ Tập đọc nhạc số 6

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ họa - biết đọc TĐN số

- Gd HS yêu thích học âm nhạc

II Chuẩn bị:

GV: TĐN số HS: sách giáo khoa

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi em lên bảng hát “Bàn tay mẹ” - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Tiết âm nhạc hôm ôn lại hát Bàn tay mẹ TĐN số

b Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn hát “Bàn tay mẹ” - GV bắt nhịp cho học sinh hát ôn lại hát nhiều hình thức lớp, dãy, bàn, tổ - Gọi - nhóm HS lên thể hát trước lớp

- Cho HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp phách, kết hợp với vận động phụ họa

* Hoạt động 2: TĐN số - Luyện cao độ

- Hướng dẫn HS luyện cao độ

- Luyện tập tiết tấu yêu cầu HS lấy phách tập gõ tiết tấu

- Hướng dẫn HS luyện đọc nhạc ghép lời ca TĐN số múa vui

- Tổ chức cho dãy đọc nhạc, dãy hát lời ca ngược lại

- Gọi cá nhân, vài nhóm lên bảng hát lại TĐN số

3 Củng cố dặn dò:

- Cho lớp hát lại hát TĐN

- em lên bảng hát

- HS lắng nghe

- HS hát ôn lại hát theo điều khiển GV

- HS nhóm lên biểu diễn trước lớp - HS lớp thực

- HS luyện độ cao - Luyện tiết tấu

- Đọc nhạc ghép lời ca TĐN số - HS đọc nhạc hát lời ca

- HS đọc hát lại tập đọc nhạc

lần

- GV nhận xét tinh thần học

- Dặn dị: Về nhà ơn chuẩn bị tiết sau

- Cả lớp thực

Ngày soạn: / /2010

Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng năm 2010

Toán: Luyện tập. I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :

- Biết so sánh hai phân số

- Rèn kĩ làm tập1 (a, b); HS khá,giỏi làm thêm - Gd HS vận dụng tính tốn thực tế

II Chuẩn bị :

Giáo viên : Phiếu tập

Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa tập số - Gọi HS trả lời quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số

- Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệughi đề b) Giảng bài:

Bài : Gọi em nêu ví dụ a b

+ Hướng dẫn HS lớp làm mẫu cách thực phép tính

+ Chẳng hạn câu a : - So sánh : 106

5

- Ta có : 106 = :2 10:2=

3 ;

3 5<

4 nên

10 <

- Câu c d yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :- Gọi HS đọc đề

- Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

+ HS lên chữa

+ HS đứng chỗ nêu miệng + HS nhận xét bạn

- Lắng nghe

- Một em nêu đề - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng c) Ta có : 1525=15:5

25:5= ;

3 5<

4 nên 15

25 <

- d ) 106 = 106××22=12

20 giữ nguyên 11

20 Ta có 12 20 >

11

20 nên

10 > 11 20

- Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc thành tiếng

- Tiếp nối phát biểu giải thích cách so sánh

- So sánh : 78 78 + Cách :

+ Các phép tính cịn lại u cầu HS suy nghĩ tự tực vào

+ Gọi HS chữa bảng

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :

- Gọi HS đọc ví dụ SGK

- Gọi ý để HS rút nhận xét so sánh hai tử số

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào phép tính cịn lại

- Gọi HS đọc làm

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài :Dành cho HS khá, giỏi

- Gọi HS đọc đề

+ Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Muốn so sánh phân số có t ta làm ?

- hận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

78 = 78××77=49

56 ; = 8×8

7×8= 64 56 - Ta có : 4956<64

56 ( 49 < 64 )nên <

7

HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn

+ Tiếp nối phát biểu

+ Đọc chữa : so sánh 45 47 - Ta có : 45 > 47 - so sánh 157

7 17

- Ta có : 157 > 177 - so sánh 1118 11

12 - Ta có : 11 18 <

11 12 + HS nhận xét bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm

+ Ta phải qui đồng mẫu số phân số đưa mẫu số sau

thứ tự từ bé đến lớn : 32;3 4;

5 + HS nhận xét bạn

- 2HS nhắc lại

- Về nhà học làm lại tập lại

- Chuẩn bị tốt cho học sau

Tập làm văn: Luyện tập miêu tả phận cối.

I Mục đích, yêu cầu:

- HS nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối ( , thân , gốc ) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả (thân, gốc) em thích (BT2)

- Rèn kĩ quan sát trình bày đặc điểm phận loại

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ số loại ăn Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải tập

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn

- - HS đọc kết quan sát em thích khu vực trưưòng em nơi em -Nhận xét chung

+ Ghi điểm học sinh Bài :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập:

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề :

- Gọi HS đọc đọc " Lá bàng Cây sồi già "

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV treo bảng yêu cầu đề

- Gọi HS đọc: tả phận lồi mà em u thích

+ Em chọn phận ( , thân , cành hay gốc ) để tả ?

+ Treo tranh ảnh số loại ăn lên bảng (mít, xồi, mãng cầu,cam, chanh, bưởi, dừa, chuối, )

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết làm + Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có + GV nhận xét, ghi điểm số HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả phận loại cho hoàn chỉnh

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + lắng nghe GV để nắm cách làm + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

- Tiếp nối phát biểu

a/ Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thưòi gian bốn mùa: Xuân Hạ -Thu - Đông

b/ Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Phát biểu theo ý tự chọn :

- Em chọn tả thân chuối

- Em chọn tả gốc phượng già sân trường em

- Em chọn tả bàng sân trường - Em chọn tả cành sầu riêng vườn ngoại em

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

_ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp

+ Tiếp nối đọc kết làm

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Khoa học: Âm sống (t2)

- Biết số loại tiếng ồn Hiểu đuớc tác hại tiếng ồn số biện pháp phòng chống

- Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống nhiễm tiếng ồn cho thân cho người xung quanh

- Tuyên truyền vận động người xung quanh thực

II Đồ dùng dạy - học:-Tranh ảnh minh hoạ tiếng ồn Hình ảnh minh hoạ trang 88 , 89 SGK Các tình ghi sẵn vào giấy Các mẩu giấy ghi thông tin

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời

1) Âm cần thiết cho sống người ?

3/ Hãy nêu ghi nhớ SGK ? - GV nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng bài:

* Hoạt động 1: Các loại tiếng ồn nguồn gây tiếng ồn

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm HS - Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ SGK trao đổi thảo luận trả lời

- Tiếng ồn phát từ đâu ?

- Nơi em loại tiếng ồn ? - GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS - Đại diện nhóm trình bày

+ Theo em hầu hết loại tiếng ồn thiên nhiên hay người tạo ?

- GV Kết luận :

* Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm HS - Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ SGK trao đổi thảo luận trả lời - Tiếng ồn có tác hại ?

- Chúng ta cần có biện pháp để phịng chống tiếng ồn ?

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS + Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- GV nêu kết luận :

* Hoạt động 3: Nên không nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn

- GV :Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - Em nêu việc nên làm khơng nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn cho thân cho người xung quanh ?

+ GV yêu cầu đại diện nhóm tiếp nối

- HS trả lời

+ Lắng nghe

+ Thực thảo luận theo nhóm HS - Quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trả lời câu hỏi vào giấy

+ Tiếng ồn phát từ: tiếng động ô tô, xe máy, loa đài, máy cưa,

+ Những loại tiếng ồn: tiếng tàu hoả, loa đài, ti vi mở to,

+ Hầu hết tiếng ồn nêu người gây

+ Lớp lắng nghe

+ Thực thảo luận theo nhóm HS - Quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trả lời câu hỏi vào giấy

- Tiếng ồn có hại: gây điếc tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh,

- Các nhóm lên trình bày nhóm khác nhận xét

+ Lắng nghe

- HS ngòi bàn, trao đổi trả lời câu hỏi

- HS trả lời :

nhau lên trình bày - GV kết luận

* Hoạt động 3: Trò chơi “sắm vai”

- Hướng dẫn nhóm thực trị chơi -GV nêu tình :

- Chiều chủ nhật, Hoàng bố mẹ sang nhà Minh chơi Khi bố mẹ ngồi nói chuyện, hai bạn rủ vào phịng chơi điện tử

- Hồng bảo Minh: " Chơi trò chơi phải bật nhạc thật to hay cậu !" Nếu là Minh em nói với Hồng ?

- Cho HS suy nghĩ phút sau gọi HS lên bảng đóng vai

3.Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau Học thuộc mục bạn cần biết SGK

+ không nên làm: Nói to, cười đùa nơi cần yên tĩnh, mở nhạc công suất to, mở ti vi to, nổ xe máy, ô tô gần trường học, bệnh viện

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

- HS thực trò chơi - HS lên bảng sắm vai diễn - HS lớp

Hoạt động tập thể: Sinh hoạt đội I Mục đích, yêu cầu :

- Đánh giá hoạt động tuần 22 phổ biến hoạt động tuần 23

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

- Gd HS ý thức phê tự phê cao

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch đội tuần 23

- Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra:

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

2 Nội dung: a) Giới thiệu :

- Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 1/ Đánh giá hoạt động tuần qua

- Giáo viên yêu cầu chi đội trưởng chủ trì tiết sinh hoạt

- Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

- Tuyên dương: An, Thắng, Hải, Bình - Phê bình: Kim Dũng, Hướng, Tuấn 2/ Phổ biến kế hoạch tuần 23

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho

- Các phân đội trưởng báo cáo chuẩn bị phân đội cho tiết sinh hoạt

- Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

- Chi đội truởng yêu cầu phân đội trưởng lên báo cáo

các hoạt động phân đội

- Các lớp phó: phụ trách học tập, phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

- Chi đội trưởng báo cáo chung hoạt động chi đội tuần qua

tuần tới : - Về học tập - Về lao động

- Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

3 Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

chi đội ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

- Ghi nhớ giáo viên dặn dò chuẩn bị tiết học sau

Luyện toán: So sánh hai phân số mẫu số,so sánh hai phân số khác mẫu số.

I>Mục tiêu: - Giúp Hs củng cố nắm cách so sánh hai phân số mẫu số , hai phân số khác mẫu số

-Hs làm nhanh thành thạo tập liên quan -Gd hs cẩn thận làm tính

II.Đồ dùng dạy học: Gv Hs : SGK III>Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động thầy: Hoạt động trò 1,KTBC: Hs lên bảng làm tập sgk

-Gọi Hs nhận xét – Gv ghi điểm 2,Bài mới;

*Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề *,Giảng bài:

-Gv hướng dẫn Hs làm tập Bài1:So sánh phân số sau :

5 7và

9 và

3

7 ; 4 ;

2 5 ;

1 3 ,

3

Gv yêu cầu Hs làm vào Hs lên bảng làm

- Hs đọc đề Cả lớp làm vào 3Hs lên bảng chữa

a , 7 <

5 7<

9

7 b , 4>

2

5 c , 3<

-Gv u cầu Hs giải thích lí có kết

Bài 2:So sánh phân số sau:

3và

2 ; 11

9 11

8 ; 7

8 21 Gv yêu cầu Hs làm vào

-3Hs lên bảng chữa –Gv kết luận ghi điểm

Bài3: Sắp xếp phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:

a , 2; 3và 5 b ,

2 10

9 10 ;

5 10 c ,

1 4 ;

2 3

2

Gv yêu cầu Hs làm vào Hs lên bảng chữa

- Gv chấm – nhận xét 3, Củng cố dặn dò:

-Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? - Về nhà xem lại chuẩn bị sau -Gv nhận xét tiết học

-Hs đọc yêu cầu Cả lớp làm vào Hs lên bảng chữa

1 3<

3

2 ; 11

9 < 11

8 ; 7 >

8 21 - Hs khác nhận xét làm bạn

2 Hs đọc Cả lớp làm Hs lên chữa

a ,

1 2 ;

3 5b ,

2 10 ;

5 10 ;

9 10 c ,

1 4 ;

2 3 ;

2

-Hs đem lên chấm

- Hs tiếp nối nêu - Hs lớp thực

Luyện tiếng việt: Thực hành quan sát cối.

I Mục tiêu: - Hs củng cố cách lập dàn ý quan sát cối

-Hs lập dàn ý quan sát cối mà em tự chọn quanh - Gd Hs ý thức chăm sóc cối

II.Đồ dùng dạy học: -Gv : T/ả só loại cối Hs quan sát nhà III.Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động thầy: Hoạt động trò

1,KTBC: Gv kiểm tra chuẩn bị Hs 2,Bài mới:

* Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề * Giảng bài:

Gv nêu đề:Em quan sát cối mà em thích lập dàn ý đầy đủ điều mà em vừa quan sát

- Gv yêu cầu Hs đọc đề Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu đề -Đề yêu cầu gì?

-Đề thuộc thể loại gì?

Gv treo tranh cối chuẩn bị yêu cầu Hs quan sát nhận xét

- Bức tranh chụp gì?

- Em thấy hình dáng bao quát nào?

- thân , tán cành

Gv yêu cầu Hs viết vào nháp sau viết lại vào

- Hs đem quan sát - Hs lắng nghe

-Hs lắng nghe

-2 Hs đọc đề Cả lớp đọc thầm -Quan sát mà em thích - Văn miêu tả

-Hs tiếp nối nêu

- Hs thực hành viết vào

- Gv gọi Hs đọc viết - Gv kết luận ghi điểm cho Hs có

bài viết tốt 3,Củng cố dặn dò: - Gv nhận xét tiết học

- nhà xem lại chuẩn bị sau viết

-Hs lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-Hs lớp thực

KĨ THUẬT :

CHĂM SÓC RAU HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích ,tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa -Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa

II/ Đồ dùng dạy- học: -Vật liệu dụng cụ:

+Bình tưới nước III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc cây.

* Tưới nước cho cây: -GV hỏi:

+Tại phải tưới nước cho cây?

+Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào?

-GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi)

-GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây:

-GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong queo, gầy yếu, …

-Hỏi:

+Thế tỉa cây?

+Tỉa nhằm mục đích gì?

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 nêu nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a, 2b

* Làm cỏ:

-GV gợi ý để HS nêu tên thường mọc luống trồng rau, hoa chậu cây.Làm cỏ loại bỏ cỏ dại đất trồng rau, hoa Hỏi:

+Em nêu tác hại cỏ dại rau, hoa?

+Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ?

-GV kết luận: luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng làm phát triển Vì phải thường xuyên làm cỏ cho rau hoa

-GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách ? Làm cỏ

-Chuẩn bị đồ dùng học tập đđđđ

Thiếu nước bị khô héo chết -HS quan sát hình SGK trả lời

-HS lắng nghe

-HS theo dõi thực hành -HS theo dõi

-Loại bỏ bớt số cây…

-Giúp cho đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng -HS quan sát nêu:H.2a mọc chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b có khoảng cách thích hợp nên phát triển tốt, củ to

-Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất -Cỏ mau khô

-HS nghe

bằng dụng cụ ?

-GV nhận xét hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới lưu ý HS: +Cỏ thường có thân ngầm làm cỏ phải dùng dầm xới

+Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc

+Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi mặt luống

* Vun xới đất cho rau, hoa:

-Hỏi: Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì?

-Vun đất quanh gốc có tác dụng gì? -GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc nhắc số ý:

+Không làm gãy làm bị sây sát

+Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ mặt đất vun đất vào gốc không vun cao làm lấp thân

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

-HS lắng nghe

-Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí -Giữ cho không đổ, rễ phát triền mạnh

-Cả lớp

Thứ ba ngày 14 tháng năm 2006

Thứ tư ngày 15 tháng năm 2006

Giúp HS :

- Biết số loại tiếng ồn

- Hiểu đuớc tác hại tiếng ồn số biện pháp phịng chống

- Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống nhiễm tiếng ồn cho thân cho người xung quanh

- Tuyên truyền vận động người xung quanh thực II/ Đồ dùng dạy- học:

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

- Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi

1) Âm cần thiết cho sống người ?

2)Việc ghi lại âm có ích lợi ? 3/ Hãy nêu ghi nhớ SGK ?

-GV nhận xét cho điểm HS

+ GV viết bảng loại âm yêu cầu HS trao đổi thảo luận chia chúng thành hai cột thích khơng thích

+ Phân loại âm sau :

- Tiếng chim hót , tiếng loa phóng mở to , tiếng người nói chuyện , tiếng búa tán thép , tiếng máy cưa , tiếng máy khoan , tiếng cười em bé , tiếng động ô tô , tiếng nhạc nhẹ

- GV hỏi :

- Tại em lại không thích âm ?

* Giới thiệu bài:

- Trong sống có âm mà khơng ưa thích Chúng ảnh hưởng đến sức khoẻ người Chúng loại âm ồn có hại Vậy làm cách để phòng chống tiếng ồn ? Bài học hơm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

CÁC LOẠI TIẾNG ỒN VÀ NGUỒN GÂY TIẾNG ỒN

- Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm HS - Yêu cầu : Quán sát hình minh hoạ SGK trao đổi thảo luận trả lời - Hỏi : - Tiếng ồn phát từ đâu ? - Nơi em loại tiếng ồn ? - GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS - + Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

-HS trả lời

-HS trao đổi thảo luận làm Ưa thích Khơng ưa thích Tiếng chim hót,

tiếng người nói chuyện ,tiếng cười em bé , tiếng nhạc nhẹ

tiếng loa phóng mở to , , tiếng máy cưa , tiếng máy khoan ,tiếng động ô tô

+ HS trả lời :

+ Lắng nghe

+ Thực thảo luận theo nhóm HS - Quan sát tranh minh hoạ , trao đổi trả lời câu hỏi vào giấy

- Tiếp nối phát biểu :

+ Theo em hầu hết loại tiếng ồn thiên nhiên hay người tạo ?

* Kết luận : Hầu hết loại tiếng ồn người tạo hoạt động phương tiện giao thông đường , đường thuỷ , hàng khơng Cịn nhà có tiếng ồn từ đồ vật máy giặt , tủ lạnh , ti vi , máy ghi âm , nguồn gây tiếng ồn

* Hoạt động 2:

TÁC HẠI CỦA TIẾNG ỒN VÀ BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG

- Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm HS - Yêu cầu : Quan sát hình minh hoạ SGK trao đổi thảo luận trả lời - Hỏi : - Tiếng ồn có tác hại ?

- Chúng ta cần có biện pháp để phịng chống tiếng ồn ?

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS + Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

-GV nêu kết luận : Âm gọi tiếng ồn trở nên mạnh gây khó chịu Tiếng ồn có ảnh hưởng lớn đến sức khoẻ người , gây ngủ , đau đầu , suy nhược thần kinh có hại cho tai Tiếng nổ lớn làm thủng màng nhĩ Tiếng ồn mạnh gây hại cho tế bào lông ốc tai Những tế bào lông bị hư hại phục hồi nên tiếp xúc lâu với tiếng ồn gây điếc mãn tính

* Hoạt động 3:

NEN VÀ KHÔNG NÊN LÀM GÌ ĐỂ GĨP PHẦN PHỊNG CHỐNG TIẾNG ỒN .

- GV : Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - Em nêu việc nên làm không

+ Những loại tiếng ồn : tiếng tàu hoả , tiếng loa phóng cơng cộng , loa đài , ti vi mở to , tiếng phun sơn từ hàng hàn xì , tiếng máy trộn bê tông , tiếng ồn từ chợ búa , từ cơng trình xây dựng ,

+ hầu hết tiếng ồn nêu người gây

+ Lớp lắng nghe

+ Thực thảo luận theo nhóm HS - Quan sát tranh minh hoạ , trao đổi trả lời câu hỏi vào giấy

- Tiếp nối phát biểu :

- Tiếng ồn có hại : gây điếc tai , nhức đầu , ngủ , suy nhược thần kinh , ảnh hướng tới tai

+ Các biện pháp để phòng chống tiếng ồn : cần có quy định chung tiếng ồn : không gây tiếng ồn nơi công cộng , sử dụng vật không gây tiếng ồn để cách âm , ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai , trồng nhiều xanh

+ Lắng nghe

- HS ngòi bàn , trao đổi trả lời câu hỏi

nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn cho thân cho người xung quanh ?

+ GV yêu cầu đại diện nhóm tiếp nối lên trình bày

- GV chia bảng thành hai cột nên không nên ghi nhanh ý HS nêu lên bảng

+ Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết , nhắc nhớ HS thực theo việc nên làm nhắc nhở người có ý thức thực để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn

3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : TRÒ CHƠI " SẮM VAI "

- Hướng dẫn nhóm thực trị chơi sách GV

-GV nêu tình :

- Chiều chủ nhật , Hoàng bố mẹ sang nhà Minh chơi Khi bố mẹ ngồi nói chuyện , hai bạn rủ vào phịng chơi điện tử

- Hoàng bảo Minh : " Chơi trị chơi phải bật nhạc thật to hay cậu !" Nếu là Minh em nói với Hồng ? - Cho HS suy nghĩ phút sau gọi HS lên bảng đóng vai

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau Học thuộc mục bạn cần biết SGK

+ Những việc nên làm :

-Trồng nhiều xanh , nhắc nhớ người có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn : công trường xây dựng , khu cơng nghiệp , nhà máy , xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư lắp phận giảm

+ Những việc khơng nên làm :

- Nói to , cười đùa nơi cần yên tĩnh , mở nhạc công suất to , mở ti vi to , trêu đùa súc vật để chúng kêu , sủa , nổ xe máy , ô tô nhà xây dựng công trường gần trường học , bệnh viện

- Lắng nghe

- HS thực trò chơi - HS lên bảng sắm vai diễn

-HS lớp

KĨ THUẬT :

CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích ,tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa -Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa

+Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) +Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục +Dầm xới, cuốc

+Bình tưới nước III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa b)HS thực hành:

* Hoạt động 2: HS thực hành chăm sóc rau, hoa.

-GV tổ chức cho HS làm 1, công việc chăm sóc hoạt động

-GV phân công, giao nhịêm vụ thực hành -GV quan sát, uốn nắn, dẫn thêm cho HS nhắc nhở đảm bảo an toàn lao động * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

-GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau:

+Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ +Thực thao tác kỹ thuật +Chấp hành an tồn lao động có ý thức hồn thành công việc giao , đảm bảo thời gian qui định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Bón phân cho rau, hoa ”

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nhắc lại tên cơng việc chăm sóc -HS thực hành chăm sóc rau, hoa

-HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn

-HS lớp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I Mục tiêu:

 Củng cố hệ thống hoá từ ngữ học thuộc chủ điểm đẹp  Hiểu ý nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm đẹp

II Đồ dùng dạy học:

 Bút , -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1 ,

 Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B tập ( câu có chỗ trống để điền thành ngữ )

 Thẻ từ ghi thành ngữ vế A để gắn thành ngữ vào chỗ trống thích hợp câu

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái yêu thích , rõ câu : Ai ? đoạn văn viết

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: chủ ngữ vị ngữ câu kể Ai ? -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em củng cố hệ thống hoá từ ngữ thuộc chủ điểm Cái đẹp

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ( đọc mẫu )

-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung

-Nhận xét, kết luận từ Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-u cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên môn thể thao

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho nhóm

+ Mời nhóm HS lên làm bảng -Gọi HS cuối nhóm đọc kết

-3 HS lên bảng đọc

-2 HS đứng chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời làm bạn

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Đọc từ mà bạn chưa tìm

a/ Các từ thể vẻ đẹp bên người

+ đẹp , xinh , xinh đẹp , xinh tươi , xinh xắn , xinh xẻo , xinh xinh , tươi tắn , tươi giòn , rực rỡ , lộng lẫy , thướt tha , tha thướt , yểu điệu

b/ Các từ dùng để thể nét đẹp tâm hồn , tính cách người

+ thuỳ mị , dịu dàng , hiền dịu , đằm thắm đậm đà , đôn hậu , lịch , tế nhị , nết na , chân tình , chân thực , chân thành , thẳng thắn thẳng , bộc trực , cương trực , dũng cảm , cảm , kháng khái , khí khái , …

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có -1 HS đọc thành tiếng

-HS thảo luận trao đổi theo nhóm

quả làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét từ bạn tìm với chủ điểm chưa

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp thực vào

-Đặt câu với từ vừa tìm tập tập

+ Nhận xét nhanh câu HS

+ Ghi điểm học sinh , tuyên dương HS có câu hay

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- GV mở bảng phụ viết sẵn vế B , đính bên cạnh thẻ ghi sẵn thành ngữ vế A

- Gọi HS lên bảng ghép vế để thành câu có nghĩa

-Yêu cầu HS lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại

-Cho điểm HS ghép vế câu nhanh hay

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm đẹp chuẩn bị sau

+ HS đọc kết :

a/ Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên , cảnh vật người :

+ Tươi đẹp , sặc sỡ , huy hoàng , tráng lệ , diễm lệ mĩ lệ , hùng vĩ , kì vĩ , hùng tráng , hồnh tráng ,…

b/ từ thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật người :

-xinh xắn , xinh đẹp , xinh tươi , lộng lẫy , rực rỡ , duyên dáng , thướt tha ,

- Nhận xét bổ sung (nếu có ) -1 HS đọc thành tiếng

+ Tự suy nghĩ đặt câu với từ vừa tìm tập :

+ Tiếp nối đọc câu vừa đặt trước lớp : - Chị gái em dịu dàng

- Cô giáo lớp em thật thuỳ mị

- Quang cảnh đêm biểu diễn nhạc trẻ diễn thật hoành tráng

- Cảnh tượng đêm khai mạc tiếng hát truyền hình năm 2006 diễn thật tráng lệ

- Mùa xuân tươi đẹp ! -1 HS đọc thành tiếng

-Quan sát bảng suy nghĩ ghép vế thành câu hoàn chỉnh

- HS tự làm tập vào nháp BTTV4

+ Tiếp nối đọc lại câu văn vừa hoàn chỉnh + Mặt tươi hoa , em mỉm cười chào người

+ Ai khen chị Ba đẹp người , đẹp nết

+ Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới

+ Lắng nghe

-HS lớp

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ A/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

 Biết so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số phân số so sánh tử số phân số qui đồng

Củng cố so sánh phân số mẫu số B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên :

+ Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước chia băng thứ thành phần

- Băng thứ hai chia thành phần SGK – Phiếu tập

* Học sinh :

- Giấy bìa , để thao tác gấp phân số - Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm học cách so sánh hai phân số khác mẫu số

b) TÌM HIỂU VÍ DỤ :

- Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Gắn hai băng giấy chia sẵn phần SGK lên bảng

32

+ 2HS thực bảng + HS lên bảng xếp :

a/ - Vì : < < nên : 15 ; 35 ; 45

b/ - Vì : < < nên : 57 ; 67 ; 78

c / - Vì : < < nên : 59 ; 79 ; 89

d / - Vì : 10 < 12 12 < 16 nên : 10

11 ; 12 11 ;

16 11 + HS nhận xét bạn

-Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

34

Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị băng giấy ?

- Hai phân số có đặc điểm ? - GV ghi ví dụ : so sánh 32 34 - GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Đề yêu cầu ta làm ?

+ GV yêu cầu HS thảo luận theo nhơm tìm cách so sánh hai phân số nêu

- GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hình vẽ để nêu kết :

- Đưa mẫu số để so sánh

+ GV nhận xét cách làm HS đến kết luận lựa chọn cách ( đưa mẫu số để so sánh )

- Gọi HS nhắc lại

+ Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại

c) LUỆN TẬP :

Bài 1 :

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

- Phân số 32 phân số 34 - Hai phân số có đặc điểm khác mẫu số

- Đề yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh , sau tiếp nối phát biểu : - Dựa vào hình vẽ ta thấy :

- Băng thứ có 32 băng giấy ngắn 34 băng giấy thứ hai + Muốn so sánh phân số ta phải đưa chúng mẫu số sau so sánh hai tử số ( Ta có : 32 =

2X4 3X4=

8 12

34 = 34XX33= 12 - So sánh hai phân số mẫu số

8 12<

9

12 12>

8

12 ; Kết luận :

3 <

4 hay >

2

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài :

- GV nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh

Bài :

+ Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS đọc làm

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm như ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

34 = 34XX55=15 20 ;

4 = 4X4

5X4= 16 20 Ta có 1520<16

20 nên <

4 b/ so sánh : 56 78 56 = 56XX88=40

48 ; = 7X6

8X6= 42 48 Ta có 4048<42

48 nên <

7 C / so sánh : 52 103 52 = 52XX1010=20

50 ; 10 = 3X5

10X5= 15 50 Ta có 2050>15

50 nên >

3 10 -Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm a/ So sánh : 106 45 - Ta có : 106 = :2

10:2= ;

3 5<

4 nên 106 < 45

b/ - So sánh : 34 126 - Ta có : 126 = :3

12 :3= ;

2 4<

3 nên 126 < 34

- Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào

+ Tiếp nối phát biểu

- Mai ăn 38 bánh tức ăn 1540 bánh Hoa ăn 52 bánh tức Hoa ăn 1640

+ HS nhận xét bạn

-2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2006

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY I Mục tiêu:

 HS nắm điểm đặc sắc cách qs mt phận cối ( , thân , gốc ) số đoạn văn mẫu

 biết viết đoạn văn ngắn miêu tả , thân gốc theo cách học

 Tiếp tục rèn kĩ quan sát trình bày đặc điểm phận loại

 Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ số loại ăn ( phóng to có điều kiện )  Tranh ảnh vẽ số loại ăn có địa phương ( có )

 Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải tập ( tóm tắt điểm đáng ý cách tả tác giả đoạn văn )

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả cối học

- - HS đọc kết quan sát em thích khu vực trưưịng em nơi em ( BT2 tiết tập làm văn trước )

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh

2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Các em học cách viết văn miêu tả cối tiết học trước Tiết học hôm em em tiếp tục miêu tả phận cối giúp em nắm cách quan sát miêu tả phận cối

-2 HS trả lời câu hỏi

b Hướng dẫn làm tập : Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề :

- Gọi HS đọc đọc " Lá bàng Cây sồi già "

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay

Bài :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề

- Gọi HS đọc : tả phận loài mà em yêu thích

+ Em chọn phận ( , thân , cành hay gốc ) để tả ?

+ Treo tranh ảnh số loại ăn lên bảng ( mít , xồi , mãng cầu , cam , chanh , bưởi , dừa , chuối , )

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết làm + Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

+ GV nhận xét , ghi điểm số HS viết tốt

* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả phận loại cho hoàn chỉnh

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + lắng nghe GV để nắm cách làm + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho -Tiếp nối phát biểu

a/ Đoạn tả bàng tác giả Đoàn Giỏi : - Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thưòi gian bốn mùa : Xuân Hạ Thu -Đông

b/ Đoạn tả sồi tác giả Lép Tôn - x : - Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân ( mùa đông sồi nứt nẻ , đầy sẹo Sang xuân sồi toả rộng thành vòm xum xuê , bừng dậy sức sống bất ngờ ) - Hình ảnh so sánh : Nó quái vật già nua , cau có khinh khủng đứng đám bạch dương tươi cười

Hình ảnh nhân hố làm cho sồi có tâm hồn người :

- Mùa đông sồi già cau có khinh khủng , vẻ ngờ vực , buồn rầu Xuân đến , say sưa , ngây ngất , khẽ đung đưa nắng chiều - HS đọc thành tiếng

- Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Phát biểu theo ý tự chọn :

- Em chọn tả thân chuối

- Em chọn tả gốc phượng già sân trường em

- Em chọn tả bàng sân trường

- Em chọn tả cành sầu riêng vườn ngoại em

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho _ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp

+ Tiếp nối đọc kết làm

- Đọc nhiều lần hai văn tham khảo Bàng thay Cây tre nhận xét cach tả tác giả đoạn văn

-Dặn HS chuẩn bị sau quan sát loài hoa thứ mà em thích để viét đoạn văn miêu tả loại

này - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

LỊCH SỬ

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I.Mục tiêu :

-HS biết nhà Lê quan tâm tới giáo dục :tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê

-Tổ chức GD thời Hậu Lê có quy củ , nếp -Coi trọng tự học

II.Chuẩn bị :

-Tranh Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Những điều trích “ Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi chống người nào?

-Em nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước ?

-GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận :

+Việc học thời Lê tồ chức ?

+Trường học thời Lê dạy điều ? +Chế độ thi cử thời Lê ?

-GV khẳng định :GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo HS phải học thuộc lòng điều Nho giáo dạy, thông thạo LS vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ hành động

-4 HS (2 HS hỏi đáp nhau) -HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS lắng nghe

-HS nhóm thảo luận , trả lời câu hỏi:

-Lập Văn Miếu,thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám,trường học có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trường nhà nước mở

-Nho giáo, lịch sử vương triều phương Bắc

theo quy định Nho giáo *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Nhà Lê làm để khuyến khích học tập ?

-GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung

-GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình SGK tranh ,ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu hai tranh:Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục

GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển GD góp phần quan trọng khơng việc xây dựng nhà nước, mà nâng cao trinh độ dân trí văn hố người Việt

4.Củng cố :

-Cho HS đọc học khung

-Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ? -Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông ý tới GD ?

-Qua học em có suy nghĩ GD thời Hậu Lê ?

5.Tổng kết - Dặn dị:

* GV :Nhờ sách GD dân chủ, tiến mà thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên phát triển chung kinh tế văn hóa Đó nguồn sức mạnh nhà Lê biết xây dựng sức mạnh nhân dân sách GD nhà Lê đến có giá trị tiến

-Về nhà học chuẩn bị : “Văn học khoa học thời Hậu Lê”

-Nhận xét tiết học

-HS trả lời :Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ,lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu

-HS xem tranh, ảnh

-Vài HS đọc -HS trả lời

-Cả lớp

Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN.

A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 22 phổ biến hoạt động tuần 23

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 23

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 23.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch