Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cây điệp, tràm … ở sân trường để phân biệt được cây gỗ và cây hoa, trả lời các câu hỏi sau:.. Tên của cây gỗ là gì.[r]
(1)L CH BÁO GI NG TU N 24Ị Ả Ầ
Thứ ngày Môn Tên dạy
Hai
Tập đọc (2) Đạo đức Thủ công
Bàn tay mẹ
Đi quy định (T2) Kẻ đoạn thẳng cách
Ba
Thể dục Chính tả Tốn Tập viết
Bài thể dục – ĐHĐN Bàn tay mẹ
Luyện tập Tô chữ hoa C
Tư
Tập đọc (2) Toán TNXH
Cái bống
Cộng số tròn chục Cây gỗ
Năm
Chính tả Tốn Tập viết Mĩ thuật
Cái bống Luyện tập Tô chữ hoa: Đ, D Vẽ vẽ nhà
Sáu
Tập đọc (2) Toán Kể chuyện Hát
Vẽ ngựa
Trừ số trịn chục Cơ bé trùm khăn đỏ Quả
Thứ hai ngày… tháng… năm 2004
Môn : Tập đọc BÀI: BÀN TAY MẸ I.Mục tiêu:
1 Học sinh đọc trơn Phát âm từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng … -Biết nghỉ dài gặp dấu câu
2 Ơn vần an, at; tìm tiếng, nói câu có chứa tiếng có vần an at
3 Hiểu từ ngữ Rám nắng, xương xương Nói lại ý nghĩ tình cảm bạn nhỏ nhìn đơi bàn tay mẹ Hiểu lịng yêu quý, biết ơm mẹ bạn
(2)II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học : 1.KTBC : Hỏi trước
Kiểm tra nhãn lớp tự làm, chấm điểm số nhãn Yêu cầu học sinh đọc nội dung nhãn
Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng chận rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu u nhất: (ât ¹ âc), nấu cơm
Rám nắng: (r ¹ d, ăng ăn) Xương xương: (x ¹ s)
+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ Giảng từ: Rắm nắng: Da bị nắng làm cho đen lại. Xương xương: Bàn tay gầy.
+ Luyện đọc câu:
Bài có câu ? gọi nêu câu Khi đọc hết câu ta phải làm gì?
Gọi học sinh đọc trơn câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau giáo viên gọi học sinh đầu bàn đọc câu 1, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp câu lại
+ Luyện đọc đoạn:
Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp nhau, lần xuống dòng đoạn
Đọc
Luyện tập: Ôn vần an, at
Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:
Tìm tiếng có vần an ? Bài tập 2:
Tìm tiếng ngồi có vần an, at ?
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học
Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn văn đầu, lớp đọc thầm lại trả lời câu hỏi:
Học sinh nêu tên trước
Học sinh đưa nhãn theo yêu cầu giáo viên tiết trước để giáo viên kiểm tra chấm, học sinh đọc nội dung có nhãn
2 học sinh đọc trả lời câu hỏi:
Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi
Nhắc tựa Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung 5, em đọc từ khó bảng, giáo viên giải nghĩa từ
Học sinh nhắc lại Có câu
Nghỉ
Học sinh đọc câu theo yêu cầu giáo viên
Các học sinh khác theo dõi nhận xét bạn đọc
Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm
2 em, lớp đồng Nghỉ tiết
Bàn,
Đọc mẫu từ (mỏ than, bát cơm) Đại diện nhóm thi tìm tiếng có mang vần an, at
(3)1 Bàn tay mẹ làm việc cho chị em Bình?
2 Hãy đọc câu văn diễn tả tình cảm Bình với đơi bàn tay mẹ?
Nhận xét học sinh trả lời
Gọi học sinh thi đọc diễn cảm tồn văn Luyện nói:
Trả lời câu hỏi theo tranh
Giáo viên nêu yêu cầu tập
Gọi học sinh đứng chỗ thực hành hỏi đáp theo mẫu
Các câu lại học sinh xung phong chọn bạn hỏi đáp
5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học 6.Nhận xét dặn dị: Giáo dục em u q, tơn trọng lời cha mẹ Học giỏi để cha mẹ vui lòng Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Bàn tay mẹ em
Mẹ chợ, nấu cưm, tắm cho em bé, giặt chậu tã lót đầy
Bình u … em thi đọc diễn cảm Học sinh rèn đọc diễn cảm
Lắng nghe
Mẫu: Hỏi : Ai nấu cơm cho bạn ăn? Đáp: Mẹ nấu cơm cho ăn
Các cặp học sinh khác thực hành tương tự câu
Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại
Thực hành nhà Môn : Đạo đức:
BÀI : ĐI BỘ ĐÚNG QUY ĐỊNH (Tiết 2)
I.Mục tiêu: -Học sinh hiểu quy định vĩa hè,theo đèn tín hiệu giao thông (đèn xanh), theo vạch sơn quy định; đường giao thơng khác sát lề đường phía tay phải
-Đi quy định đảm bảo an toàn cho thân người khác, không gây cản trở việc lại người
-Có thái độ tơn trọng quy định theo luật định nhắc nhở người thực
-Học sinh thực việc quy định sống hàng ngày II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài.
-Bìa tơng vẽ đèn tín hiệu màu xanh, màu đỏ
-Mơ hình đèn tín hiệu giao thơng (đỏ, vàng, xanh) vạch dành cho người III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động học sinh
1.KTBC:
Học sinh tự liên hệ việc từ nhà đến trường nào?
Gọi học sinh nêu GV nhận xét KTBC
2.Bài : Giới thiệu ghi tựa Hoạt động : Làm tập
Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tranh tập để nối tranh đánh dấu + vào ô trống
Gọi học sinh trình bày trước lớp Giáo viên tổng kết:
Khuôn mặt tươi cười nối với tranh 1, 2, 3, ,6 người tranh quy định Các bạn tranh 5, 7, thực sai quy định
3 HS nêu tên học nêu cách từ nhà đến trường bảo đảm ATGT
Học sinh khác nhận xét bổ sung Vài HS nhắc lại
Học sinh hoạt động cá nhân quan sát tranh phân tích để nối điền dấu thích hợp vào trống theo quy định
(4)về ATGT, gây tai nạn giao thơng, nguy hiểm đến tính mạng thân …
Khen em thực lại tranh 1, 2, 3, 4, , nhắc nhở em thực sai
Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi tập 3: Nội dung thảo luận:
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh tập cho biết:
+ Các bạn quy định? Những bại sai quy định? Vì sao?
+ Những bạn lịng đường gặp điều nguy hiểm gì?
+ Nếu thấ bạn thế, em nói với bạn?
+ Gọi học sinh trình bày ý kiến trước lớp GV kết luận:
Hai bạn vĩa hè quy định, ba bạn lòng đường sai quy định Đi dư
Ơùi lòng đường gây cản trở giao thơng, gây tai nạn nguy hiểm Nếu thấy bạn thế, em khuyên bảo bạn vĩa hè lịng đường sai quy định, nguy hiểm
Hoạt động 3: Tham gia trò chơi theo BT 5:
Giáo viên yêu cầu học sinh xếp thành hàng vng góc với nhau, em đứng phần giao “ đường phố ” cầm hai đèn hiệu xanh đỏ Sau giáo viên hướng dẫn cách chơi:
Khi bạn giơ tín hiệu em phải thực việc lại cho quy định theo tín hiệu Nhóm sang đường trước thắng Bạn sai đường bị trừ điểm
Nhận xét cơng bố kết nhóm thắng tuyên dương
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh đọc câu thơ cuối
4.Củng cố: Hỏi tên Nhận xét, tuyên dương
4.Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau
Thực quy định theo luật giao thông đường
Từng cặp học sinh quan sát thảo luận Theo tranh học sinh trình bày kết quả, bổ sung ý kiến, tranh luận với
Học sinh nhắc lại
Học sinh thực hành trò chơi theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh nói trước lớp Học sinh khác bổ sung
Học sinh đọc câu thơ cuối
Học sinh nêu tên học trình bày quy định đường đến trường chơi theo luật giao thông đường
Môn : Thủ công
BÀI: KẺ CÁC ĐOẠN THẲNG CÁCH ĐỀU I.Mục tiêu: -Giúp HS kẻ đoạn thẳng cách
II.Đồ dùng dạy học:
-Bút chì, thước kẻ, hình vẽ đoạn thẳng cách -1 tờ giấy học sinh
-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ cơng III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.KTBC:
(5)Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước
Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi tựa
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
Ghim hình vẽ mẫu lên bảng
Định hướng cho học sinh quan sát đoạn thẳng AB rút nhận xét hai đầu đoạn thẳng có hai điểm + Hai đoạn thẳng AB CD cách ô ?
+ Kể tên vật có đoạn thẳng cách ?
Giáo viên hướng dẫn mẫu
Hướng dẫn học sinh cách kẻ đoạn thẳng: Lấy hai điểm A, B dòng kẻ ngang Đặt thước kẻ qua điểm A, B Giữa cho thước cố định tay trái, tay phải cầm bút dựa vào cạnh thước, đầu bút tì giấy vạch nối từ điểm A sang điểm B ta đoạn thẳng AB
Từ điêm A điểm B ta đếm xuống hay ô tuỳ ý , đánh dấu điểm C D sau nối C với D ta đoạn thẳng CD cách đoạn thẳng AB
Học sinh thực hành:
Yêu cầu: Kẻ hai đoạn thẳng cách ô
Giáo viên quan sát uốn nắn giúp em yếu hoàn thành nhiệm vụ
4.Củng cố:
5.Nhận xét, dặn dị:
Nhận xét, tuyên dương em kẻ đẹp, thẳng
Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy có kẻ li, hồ dán…
Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra
Vài HS nêu lại
Học sinh quan sát đoạn thẳng AB
Hai cạnh đối diện bảng lớp
Học sinh quan sát lắng nghe
Học sinh thực hành kẻ đoạn thẳng AB CD cách ô học sinh
Học sinh nhắc lại cách kẻ đoạn thẳng cách
Thứ ba ngày… tháng… năm 2004 MÔN : THỂ DỤC
BÀI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I.Mục tiêu:
-Học động tác điều hoà Yêu cầu thực mức độ -Ôn điểm số hàng dọc theo tổ lớp Yêu cầu điểm số đúng, rõ ràng II.Chuẩn bị:
-Dọn vệ sinh nơi tập III Các hoạt động dạy học :
(6)1.Phần mỡ đầu:
Thổi còi tập trung học sinh
Phổ biến nội dung yêu cầu học Đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút)
Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc theo địa hình tự nhiên sân trường 50 đến 60 mét
Đi thường theo vòng trịn (ngược chiều kim đồng hồ) hít thở sâu (1 -> phút)
Múa hát tập thể (1 -> phút) 2.Phần bản:
+ Học động tác điều hoà:3 -> lần lần x nhịp
+ Giáo viên nêu động tác, sau làm mẫu giải thích cho học sinh tập bắt chứơc theo
Từ lần đến lần 4: Giáo viên không làm làm mẫu, hô nhịp cho học sinh tập theo Chú ý: Động tác điều hoà cần thực với nhịp hô chậm + Ơn tồn thể dục đãõ học: -> lần, động tác x nhịp
+ Giáo viên vừa làm mẫu, vừa hô nhịp cho học sinh tập theo
+ Nhắc học sinh thở sâu động tác vươn thở + Tập hợp hành dọc giống hàng điểm số Cho học sinh tập hợp điểm khác sân trường Các tổ trưởng cho tổ điểm số, báo cáo sĩ số cho lớp trưởng Lớp trưởng báo cáo cho giáo viên
* Cho học sinh tập đếm số theo lớp từ em đến em cuối Tổ điểm số xong, đến tổ đếm tiếp hết
+ Trò chơi: Nhảy nhảy nhanh: – phút. GV nêu trò chơi sau gọi học sinh nhắc lại cách chơi Tổ chức cho học sinh chơi thi đua nhóm
3.Phần kết thúc :
GV dùng còi tập hợp học sinh Đứng chỗ vỗ tay hát (1 phút)
Đi thường theo nhịp hát -> hàng dọc hát : – phút
GV HS hệ thống học Chơi trò múa hát tập thể (2 phút) 4.Nhận xét học
Hướng dẫn nhà thực hành
Học sinh sân Đứng chỗ, khởi động Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung học Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Học sinh thực theo hướng dẫn GV Học sinh tập động tác điều hồ
Học sinh nêu lại quy trình tập động tác học ôn lại vài lần biểu diễn thi đua tổ
Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên để điểm số từ em số đến em cuối lớp Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Học sinh nhắc lại quy trình tập động tác học
Mơn : Chính tả (tập chép) BÀI : BÀN TAY MẸ
I.Mục tiêu: -HS chép lại xác, trình bày đoạn Bàn tay mẹ -Làm tập tả: Điền vần an at, chữ g gh ? II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung đoạn văn cần chép Nội dung tập -Học sinh cần có VBT
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS
(7)Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước
Gọi học sinh lên bảng làm lại tập tuần trước làm
Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới:
GV giới thiệu ghi tựa 3.Hướng dẫn học sinh tập chép:
Gọi học sinh nhìn bảng đọc đoạn văn cần chép (giáo viên chuẩn bị bảng phụ)
Cả lớp đọc thầm đoạn văn tìm tiếng em thường viết sai: ngày, bao nhiêu, nấu cơm, giặt, tã lót
Giáo viên nhận xét chung viết bảng học sinh
Thực hành viết (chép tả)
Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu đoạn văn thụt vào ô, sau dấu chấm phải viết hoa
Cho học sinh nhìn viết bảng từ SGK để viết
Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:
+ Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề + Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
Thu chấm số em 4.Hướng dẫn làm tập tả:
Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm
Nhận xét, tun dương nhóm thắng 5.Nhận xét, dặn dị:
Yêu cầu học sinh nhà chép lại đọan văn cho đúng, đẹp, làm lại tập
Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại
2 học sinh làm bảng
Học sinh khác nhận xét bạn làm bảng Học sinh nhắc lại
2 học sinh đọc, học sinh khác dò theo bạn đọc bảng từ
Học sinh đọc thầm tìm tiếng khó hay viết sai: tuỳ theo học sinh nêu giáo viên cần chốt từ học sinh sai phổ biến lớp Học sinh viết vào bảng tiếng hay viết sai
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh tiến hành chép vào tập
Học sinh đổi sữa lỗi cho
Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Điền vần an at Điền chữ g gh Học sinh làm VBT
Các en thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
Giải Kéo đàn, tát nước
Nhà ga, ghế
Học sinh nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm viết lần sau
Mơn: Tập viết BÀI: TƠ CHỮ HOA C I.Mục tiêu :
-Giúp HS biết tô chữ hoa C
-Viết vần an, at, từ ngữ: bàn tay, hạt thóc – chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét, đưa bút theo quy trình viết; giản khoảng cách giưã chữ theo mẫu chữ tập viết
II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn:
(8)-Các vần: an, at; từ ngữ: bàn tay, hạt thóc (đặt khung chữ) III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Kiểm tra viết nhà học sinh, chấm điểm em Gọi em lên bảng viết từ: sáng, mai sau
Nhận xét cũ 2.Bài :
Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa
GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết Nêu nhiệm vụ học: Tập tô chữ, tập viết vần từ ngữ ứng dụng học tập đọc
Hướng dẫn tô chữ hoa:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
Nhận xét số lượng kiểu nét Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tơ chữ khung chữ
Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng:
Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực (đọc, quan sát, viết)
3.Thực hành :
Cho HS viết vào tập
GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp
4.Củng cố :
Hỏi lại nội viết
Gọi HS đọc lại nội dung viết quy trình tơ chữ C
Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò : Viết nhà phần B, xem
Học sinh mang tập viết để bàn cho giáo viên kiểm tra
2 học sinh viết bảng từ: sáng, mai sau
Học sinh nêu lại nhiệm vụ tiết học
Học sinh quan sát chữ hoa C bảng phụ tập viết
Học sinh quan sát giáo viên tô khung chữ mẫu
Viết bảng
Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng, quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết
Viết bảng
Thực hành viết theo yêu cầu giáo viên tập viết
Nêu nội dung quy trình tô chữ hoa, viết vần từ ngữ
Hoan nghênh, tuyên dương bạn viết tốt Thứ tư ngày… tháng… năm 2004 Môn : Tập đọc
BÀI: CÁI BỐNG I.Mục tiêu:
1 Học sinh đọc trơn Phát âm tiếng có phụ âm đầu: s (sảy), ch (cho), tr (trơn) vần ang, anh, từ ngữ: khéo sảy khéo sàng, mưa ròng…
-Biết nghỉ sau dòng thơ
2 Ơn vần anh, ach; tìm tiếng, nói câu có chứa tiếng có vần anh ach
3 Hiểu từ ngữ Đường trơn, gánh đỡ, mưa rịng Hiểu tình cảm u mẹ, hiếu thảo Bống, bé ngoan ngỗn, chăm biết giúp đỡ mẹ
-Biết kể đơn giản việc làm thường ngày giúp đỡ bố mẹ theo gợi ý tranh vẽ -HTL đồng dao
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học : 1.KTBC : Hỏi trước
(9)và GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng chận rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu Bống bang: (ơng ¹ ong, ang an)
Khéo sảy: (s ¹ x)
+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ Các em hiểu đường trơn? Mưa rịng? Luyện đọc câu:
Bài có câu ? gọi nêu câu Luyện đọc tựa bài: Cái Bống Câu 1: Dòng thơ
Câu 2: Dòng thơ Câu 3: Dòng thơ Câu 4: Dòng thơ
Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy Đọc liền hai câu thơ đọc + Luyện đọc thơ:
Thi đọc thơ Đọc đồng
Luyện tập: Ôn vần anh, ach:
Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:
Tìm tiếng có vần anh ? Bài tập 2:
Nói câu chứa tiếng có mang vần anh, ach Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học
Gọi học sinh đọc nêu câu hỏi:
1 Bống làm giúp mẹ nấu cơm?
2 Bống làm mẹ chợ về? Nhận xét học sinh trả lời
Rèn học thuộc lòng thơ:
Giáo viên cho học sinh đọc thuộc câu xoá bảng dần đến học sinh thuộc thơ
Luyện nói:
Chủ đề: Ở nhà em làm giúp bố mẹ?
Giáo viên gợi ý hệ thống câu hỏi, gọi học sinh trả lời học sinh khác nhận xét bạn, bổ sung cho bạn
Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi
Nhắc tựa Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
Vài em đọc từ bảng
Đường bị ướt nước mưa, dễ ngã Mưa nhiều kéo dài
Học sinh nhắc lại Có câu
2 em đọc em đọc em đọc em đọc em đọc
Mỗi dãy : em đọc Đọc nối tiếp em
2 em thuộc dãy đại diện thi đọc thơ em, lớp đồng
Nghỉ tiết
Gánh
Đọc câu mẫu
Đại diện nhóm thi tìm câu có tiếng mang vần anh, ach
2 em
Cái Bống em
Khéo say khéo sàng cho mẹ nấu cơm Ra gánh đỡ chạy cơm mưa ròng
(10)5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học 6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Giúp đỡ cha mẹ công việc tuỳ theo sức
Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại
Môn : TNXH BÀI : CÂY GỖ I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :
-Nêu tên số gỗ nơi sống chúng
-Biết quan sát phân biệt nói tên phận gỗ -Biết ích lợi việc trồng gỗ
-Có ý thức bảo vệ cối không bẻ cành, hái II.Đồ dùng dạy học:
-Hình ảnh gỗ phóng to theo 24 -Phần thưởng cho trò chơi
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định :
2.KTBC: Hỏi tên
Hãy nêu ích lợi câu hoa? Nhận xét cũ
3.Bài mới:
Giáo viên giới thiệu số vật dụng lớp làm gỗ như: bàn học sinh ngồi, bàn giáo viên … tựa bài, ghi bảng
Hoạt động : Quan sát gỗ:
Mục đích: Phân biệt gỗ với khác, biết phận gỗ
Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát điệp, tràm … sân trường để phân biệt gỗ hoa, trả lời câu hỏi sau:
Tên gỗ gì? Các phận cây?
Cây có đặc điểm gì? (cao, thấp, to, nhỏ) Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động:
Gọi vài học sinh nêu tên phận gỗ tên gỗ
Giáo viên kết luận:
Cây gỗ giống rau, hoa có rể, thân, hoa Nhưng gỗ có thân to, cành xum xuê làm bóng mát
Hoạt động 2: Làm việc với SGK:
MĐ: Học sinh biết lợi ích lợi việc trồng gỗ Các bước tiến hành:
Bước 1:
GV giao nhiệm vụ thực hiện:
Chia nhóm học sinh ngồi bàn
Cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi sau SGK
+ Cây gỗ trồng đâu?
Học sinh nêu tên học học sinh trả lời câu hỏi
Học sinh nghe giáo viên nói bổ sung thêm số lấy gỗ khác mà em biết
Học sinh nhắc tựa
Chia lớp thành nhóm:
Nhóm 1: Quan sát điệp trước sân trường trả lời câu hỏi
Nhóm 2: Quan sát tràm trước cổng trường trả lời câu hỏi
Học sinh vào nêu Học sinh khác nhận xét
Học sinh lắng nghe nhắc lại
Học sinh kể thêm vài gỗ khác mà em biết
(11)+ Kể tên số mà em biết? + Đồ dùng làm gỗ? + Cây gỗ có lợi ích gì?
Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động:
Gọi học sinh nêu nội dung thảo luận Giáo viên kết luận:
Cây gỗ trồng để lấy gỗ, làm bóng mát, ngăn lũ Cây gỗ có nhiều lợi ích Vì Bác Hồ nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người”
Hoạt động 3: Trò chơi với phiếu kiểm tra
MĐ: Học sinh củng cố hiểu biết gỗ mà em học
Các bước tiến hành:
Giáo viên cho học sinh tự làm gỗ , số học sinh hỏi câu hỏi
+ Bạn tên gì? + Bạn sống đâu? + Bạn có ích lợi gì? 4.Củng cố :
Hỏi tên bài:
Giáo viên hệ thống nội dung học Cây gỗ có ích lợi gì?
Giáo dục em có ý thức bảo vệ trồng Nhận xét Tuyên dương
5.Dăn dò: Học bài, xem
Thực hiện: Thường xuyên chăm sóc bảo vệ trồng
hỏi theo sách
Học sinh nói trước lớp cho cô bạn nghe
Học sinh khác nhận xét bổ sung
Học sinh lắng nghe nhắc lại
Tổ chức theo cặp hai học sinh hỏi đáp + Tôi tên phượng vĩ
+ Được bạn trồng sân trường + Cho gỗ, cho bóng mát …
Nhiều cặp học sinh tự hỏi đáp theo mẫu Học sinh nêu tên trả lời câu hỏi củng cố Vỗ tay tuyên dương bạn
Thứ năm ngày… tháng… năm 2004 Mơn : Chính tả (nghe viết)
BÀI : CÁI BỐNG
I.Mục tiêu: -HS nghe giáo viên đọc viết lại xác, khơng mắc lỗi, trình bày đồng giao Cái Bống
-Tốc độ viết tối thiểu chữ / phút
-Điền chữ ng hay ngh, vần anh ach vào chỗ trống II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết sẵn tả nội dung tập, bảng nam châm -Học sinh cần có VBT
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Kiểm tra chép Bàn tay mẹ
Gọi học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng con: nhà ga, ghế, gà, ghê sợ
Nhận xét chung KTBC 2.Bài mới:
GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học ghi tựa
3.Hướng dẫn học sinh nghe viết:
Gọi học sinh đọc lại viết SGK
Cho học sinh đọc thầm tìm tiếng hay viết sai viết vào bảng (theo nhóm)
Học sinh để lên bàn: tập chép bài: Bàn tay mẹ để giáo viên kiểm tra
2 em lên bảng viết, học sinh lớp viết bảng tiếng giáo viên đọc
Học sinh nhắc lại
2 học sinh đọc thơ, học sinh khác dò theo bạn đọc SGK
(12)Giáo viên nhận xét chung việc tìm tiếng khó viết bảng học sinh
Thực hành viết tả
Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu dòng thơ thụt vào ô, xuống hàng viết hết dòng thơ Những tiếng đầu dòng thơ phải viết hoa
Giáo viên đọc cho học sinh viết (mỗi dòng thơ đọc lần)
Đọc lại cho học sinh soát lỗi viết
Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:
+ Giáo viên đọc thong thả để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề
+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
Thu chấm số em 4.Hướng dẫn làm tập tả:
Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
Tổ chức cho nhóm thi đua làm tập Nhận xét, tun dương nhóm thắng
5.Nhận xét, dặn dị:
Yêu cầu học sinh nhà chép lại thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập
hạn: khéo sảy khéo sàng, nấu cơm, đường trơn, mưa ròng …
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh tiến hành nghe giáo viên đọc viết vào tập tả: Cái Bống
Học sinh soát lại lỗi viết Học sinh đổi sữa lỗi cho
Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Chấm tổ Điền anh hay ach Điền chữ ng hay ngh Học sinh làm VBT
Các en thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
Giải Hộp bánh, túi xách tay Ngà voi, nghé
Đọc lại từ điền đến em
Mơn: Tập viết BÀI: TƠ CHỮ HOA D - Đ I.Mục tiêu :
-Giúp HS biết tô chữ hoa D, Đ
-Viết vần anh, ach; từ ngữ: gánh đỡ, – chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét, đưa bút theo quy trình viết; giản khoảng cách chữ theo mẫu chữ tập viết
II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn:
-Các chữ hoa: D, Đ đặt khung chữ (theo mẫu chữ tập viết) -Các vần: anh, ach; từ ngữ: gánh đỡ, (đặt khung chữ) III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Kiểm tra viết nhà tập viết, chấm điểm em
Gọi học sinh lên bảng viết từ: bàn tay, hạt thóc Nhận xét cũ
2.Bài :
Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa
GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết Nêu nhiệm vụ học: Tập tô chữ D, Đ, tập viết
Bàn 7, nạp để kiểm tra chấm điểm học sinh viết bảng, em viết từ
(13)vần từ ngữ ứng dụng học tập đọc Hướng dẫn tô chữ hoa:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
Nhận xét số lượng kiểu nét Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tô chữ khung chữ
Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng:
Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực (đọc, quan sát, viết)
3.Thực hành :
Cho HS viết vào tập
GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp
4.Củng cố :
Hỏi lại tên viết
Gọi HS đọc lại nội dung viết quy trình tơ chữ D, Đ hoa
Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò : Viết nhà phần B, xem
trong tập viết
Học sinh quan sát giáo viên tô chữ D, Đ hoa khung chữ mẫu
Viết bảng
Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng, quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết
Viết bảng
Thực hành viết theo yêu cầu giáo viên tập viết
Nêu nội dung quy trình tô chữ hoa, viết vần từ ngữ
Hoan nghênh, tuyên dương bạn viết tốt Môn : Mĩ Thuật
BÀI : VẼ CÂY - VẼ NHÀ I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Nhận biết đươc hình dáng mhà
-Biết cách vẽ cây, vẽ nhà Vẽ tranh phong cảnh đơn giản có cây, có nhà vẽ màu theo ý thích
II.Đồ dùng dạy học:
-Trang ảnh số nhà
-Hình vẽ minh hoạ số nhà
-Học sinh: Vở tập vẽ , bút chì, bút dạ, sáp màu III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Kiểm tra đồ dùng học tập em 2.Bài :
Qua tranh giới thiệu ghi tựa
Giới thiệu hình ảnh nhà:
Giới thiệu cho học sinh xem số hình ảnh nhà gợi ý để học sinh quan sát nhận xét:
a Cây.
+ Lá, vòm lá, tán (màu xanh, màu vàng)
(14)+ Thân cây, cành (màu nâu hay đen)
b Ngơi nhà.
+ Mái nhà (hình thang hay hình tam giác) + Tường nhà, cửa sổ, cửa vào
+ Giới thiệu thêm số tranh ảnh phong cảnh có , nhà, đường, ao cá …
Hướng dẫn học sinh vẽ nhà:
Giáo viên giới thiệu hình minh họa hướng dẫn học sinh cách vẽ nhà
Vẽ cây: nên vẽ thân cành trước vòm sau Vẽ nhà: nên vẽ mái nhà trước, tường cửa sau 3.Học sinh thực hành
Giáo viên gợi ý học sinh vẽ vừa tờ giấy, không vẽ to hay nhỏ so với khuôn khổ tờ giấy Vẽ thêm hình ảnh khác cho tranh thêm sinh động Theo dõi, giúp đỡ uốn nắn học sinh yếu giúp em hồn thành vẽ lớp
3.Nhận xét đánh giá:
Thu chấm số em, hướng dẫn em nhận xét vẽ về:
+ Hình vẽ cách xếp hình vẽ + Cách vẽ màu
4.Dặn dò: Quan sát cảnh vật xung quanh nơi hình dáng, màu sắc
Học sinh QS tranh ảnh vẽ nhà để nhận xét trả lời câu hỏi
Học sinh quan sát theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh vẽ nhà theo ý thích
Ngơi nhà em
Học sinh tham gia giáo viên nhận xét bạn, theo hướng dẫn giáo viên Nhắc lại cách vẽ cây, vẽ nhà
Vỗ tay tuyên dương bạn vẽ đẹp
Thứ sáu ngày… tháng… năm 2004 Môn : Tập đọc
BÀI: VẼ NGỰA I.Mục tiêu:
1 Học sinh đọc trơn Đọc tiếng có phụ âm đầu : v, gi, s, từ ngữ: bao giờ, sao, tranh, ngựa Bước đầu biết đọc truyện theo cách phân vai
-Biết nghỉ sau dấu chấm dấu phẩy
2 Ôn vần ua, ưa; tìm tiếng, nói câu có chứa tiếng có vần ua ưa
3 Hiểu từ ngữ Hiểu tính hài hước câu chuyện: Bé vẽ ngựa khơng hình ngựa khiến bà khơng nhận Khi bà hỏi bé vẽ gì, bé lại ngây thơ tưởng bà chưa trông thấy ngựa nên không nhận ngựa tranh bé
-Biết hỏi đáp tự nhiên, hồn nhiên theo yêu cầu luyện nói II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học : 1.KTBC : Hỏi trước
Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài: Cái Bống trả lời câu hỏi SGK
Cho học sinh viết bảng từ sau (giáo viên đọc cho học sinh viết): mưa ròng, đường trơn, khéo sàng GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
Học sinh nêu tên trước
(15) Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng vui, lời bé đọc với giọng hồn nhiên ngộ nghĩnh)
+ Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần (chỉ bảng), đọc nhanh lần + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu Bao giờ: (gi ¹ d)
Sao: (s ¹ x)
Bức tranh: (tr ¹ ch)
+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ + Luyện đọc câu:
Học sinh đọc câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau nối tiếp đọc câu
Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy + Luyện đọc đoạn:
Chia thành đoạn cho đọc đoạn Cho học sinh đọc nối tiếp
Thi đọc đoạn
Luyện tập: Ôn vần ưa, ua:
Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:
Tìm tiếng có vần ưa ? Bài tập 2:
Tìm tiếng ngồi có vần ưa, ua? Giáo viên nêu tranh tập 3:
Nói câu chứa tiếng có mang vần ưa, ua
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học
Gọi học sinh đọc lớp đọc thầm trả câu hỏi:
1 Bạn nhỏ muốn vẽ gì?
2 Vì nhìn tranh bà không nhận vật ấy? Nhận xét học sinh trả lời
Giáo viên nói thêm: Em bé truyện cịn nhỏ Bé vẽ ngựa khơng hình ngựa nên bà khơng nhận Khi bà hỏi bé vẽ gì, bé lại ngây thơ tưởng rằng bà chưa trông thấy ngựa nên nhận không ngựa tranh bé.
Cho lớp đọc thầm câu hỏi quan sát tranh để điền trông trông thấy vào chỗ trống
Luyện đọc phân vai:
Tổ chức cho học sinh nhóm luyện đọc phân vai nhóm học sinh
Nhắc tựa Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
Học sinh đọc, ý phát âm đúng: gi, d, s, x, ch, tr
5, em đọc từ bảng
Nhẩm câu đọc Sau đọc nối tiếp câu lại
2 em thuộc dãy đại diện thi đọc em đọc nối tiếp đoạn
2 em, lớp đồng Nghỉ tiết
Ngựa
Học sinh nêu cá nhân từ -> em
Học sinh khác nhận xét bạn nêu bổ sung Đọc mẫu từ
Trận mưa to
Mẹ mua bó hoa đẹp
Đại diện nhóm thi tìm tiếng có mang vần ưa, ua nêu cho cae lớp nghe
2 em
Vẽ ngựa Con ngựa
(16) Luyện nói: Chủ đề: Hỏi Gọi học sinh đọc câu mẫu
Giáo viên gợi ý để học sinh hỏi đáp theo cặp em, thay hỏi đáp
5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học 6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, kể lại câu truyện cho người tân nghe, xem
Bà trông cháu
Bà trông thấy ngựa
Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn giáo viên Bạn có thích vẽ khơng?
Bạn thích vẽ người, vẽ đồ vật hay vật? + Bạn thích tranh nhất?
+ Lớp người vẽ đẹp nhất? + Bạn thích hoạ sĩ nào?
+ Lớn lên bạn thích trở thành hoạ sĩ hay khơng?
Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại
Môn : Kể chuyện
BÀI : CÔ BÉ TRÙM KHĂN ĐỎ I.Mục tiêu :
-Học sinh nghe giáo viên kể chuyện, nhớ kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh gợi ý tranh Sau đó,kể tồn câu chuyện Bước đầu biết đổi giọng để phân biệt lời bé, Sói lời người dẫn chuyện
-Hiểu lời khuyên câu chuyện: Phải nhớ lấy lời cha mẹ dặn, đến nơi đến chốn, không la cà dọc đường, dể bị kẻ xấu làm hại
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ truyện kể SGK
-Một khăn quàng màu đỏ, mặt nạ Sói cho học sinh tập kể chuyện theo phân vai III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Giáo viên yêu cầu học sinh học mở SGK trang 54 kể chuyện Rùa Thỏ, xem lại tranh, đọc gợi ý tranh Sau mời học sinh nối để kể lại đoạn câu chuyện
Nhận xét cũ 2.Bài :
Qua tranh giới thiệu ghi tựa
Hôm nay, em biết câu chuyện có tên là: Cơ bé trùm khăn đỏ Bây em nghe cô kể chuyện nhé.
Kể chuyện: Giáo viên kể 2, lần với giọng diễn cảm:
Kể lần để học sinh biết câu chuyện
Kể lần kết hợp tranh minh hoạ giúp học sinh nhớ câu chuyện
Lưu ý: Giáo viên cần thể hiện: Lời Khăn Đỏ nói với Sói ngây thơ, hồn nhiên Lời Sói lúc ngào dỗ Khăn Đỏ vào rừng chơi, lúc ôm đồm, lúc hăm doạ, giả giọng bà lão trả lời cháu
Hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện theo tranh:
Tranh 1: Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh SGK đọc trả lời câu hỏi tranh
4 học sinh xung phong đóng vai kể lại câu chuyện Rùa Thỏ
Học sinh khác theo dõi để nhận xét bạn đóng vai kể
Học sinh nhắc tựa
(17)+ Tranh vẽ cảnh ?
+ Câu hỏi tranh ?
Giáo viên yêu cầu tổ cử đại diện thi kể đoạn Giáo viên nhắc nhở học sinh kể đoạn nên thêm câu mở đầu giới thiệu Khăn Đỏ (là cô bé đâu trùm khăn màu đỏ nên người gọi Khăn Đỏ)
Tranh 2, 4: Thực tương tự tranh Hướng dẫn học sinh phân vai kể toàn câu chuyện:
Tổ chức cho nhóm, nhóm em (vai Khăn Đỏ, Sói người dẫn chuyện) Thi kể toàn câu chuyện Cho em đeo mặt nạ hố trang thành Sói, thành Khăn Đỏ
Kể lần giáo viên đóng vai người dẫn chuyện, lần khác giao cho học sinh thực với
Giúp học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện:
Câu chuyện khuyên em phải biết nghe lời cha mẹ. Đi đâu không la cà dọc đường.
Câu chuyện khuyên em đâu phải đến nơi về đến chốn, không la cà dọc đường.
La cà dọc đường dễ nguy hiểm, bị kẻ xấu lợi dụng. 3.Củng cố dặn dò:
Nhận xét tổng kết tiết học, yêu cầu học sinh nhà kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau, xem trước tranh minh hoạ đoán diễn biến câu chuyện
Mẹ giao bánh cho Khăn Đỏ, dặn Khăn Đỏ mang bánh cho bà, nhớ đừng la cà dọc đường Khăn Đỏ mẹ giao việc gì?
3 học sinh hố trang theo vai thi kể đoạn Học sinh lớp nhận xét bạn đóng vai kể
Lần 1: Giáo viên đóng vai người dẫn chuyện học sinh đóng vai Khăn Đỏ Sói để kể lại câu chuyện
Các lần khác học sinh thực (khoảng ->5 nhóm thi đua Tuỳ theo thời gian mà giáo viên định lượng số nhóm kể)
Học sinh khác theo dõi nhận xét nhóm kể bổ sung
Học sinh nhắc lại ý nghĩa câu chuyện
Học sinh liên hệ thực tế, tuyên dương em thực tốt lời dặn cha mẹ
1 đến học sinh xung phong đóng vai (3 vai) để kể lại toàn câu chuyện
Tuyên dương bạn kể tốt Môn : Hát
BÀI : QUẢ. I.Mục tiêu :
-Học sinh hát giai điệu lời ca
-Học sinh biết hát kết hợp vỗ tay (hoặc gõ) đệm theo phách theo tiết tấu lời ca, biết vừa hát vừa kết hợp vận động phụ hoạ
II.Đồ dùng dạy học:
-Giáo viên thuộc hát chuẩn xác : Quả -Nhạc cụ quen dùng, băng nhạc
-Giáo viên cần biết : Bài hát có lời ca Lớp học lời ca lời 1, 2, 3, III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra : Hỏi tên cũ Gọi HS hát trước lớp GV nhận xét phần KTBC 2.Bài :
GT bài, ghi tựa Hoạt động :
HS nêu
4 em hát trước lớp bài: Tập tầm vông Bầu trời xanh
HS khác nhận xét bạn hát
(18)Dạy hát : Quả Giới thiệu hát Hát mẫu
Đọc lời ca: Giáo viên đọc cho học sinh đọc theo Dạy lời tập đọc lời
Lời 1: Quả mà ngon ngon Xin thưa khế
Ăn vào chua? Vâng vâng! Chua để nấu canh cua
Lời 2: Quả mà da cứng cứng ? Xin thưa trứng
Ăn vào ? Khơng ! Ăn vào người thêm cao
Dạy hát câu: Giáo viên chia lời thành câu hát ý câu lấy
Hoạt động :
Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm
Giáo viên cho học sinh vừa hát vừa vỗ tay, gõ đệm theo phách
Cho học sinh hát kết hợp với gõ theo tiết tấu lời ca Cho học sinh tập đứng nhún hát nhịp nhàng Cho học sinh hát đối đáp theo nhóm
Lời 1: em hát : Quả mà ngon ngon Cả nhóm hát : Xin thưa khế
Một em hát : Ăn vào chua ?
Cả nhóm hát : Vâng vâng! Chua để nấu canh cua Lời 2: Hát đối đáp tương tự lời
4.Củng cố :
Cho học sinh hát lại kết hợp vận động phụ hoạ “Đối đáp”
Nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò nhà:
Tập hát thêm nhà để tiết sau học hát tốt
Học sinh lắng nghe nhẩm theo Đọc theo giáo viên
Hát theo giáo viên câu hát, câu hát đến lần
Hát vỗ tay đệm theo phách tiết tấu lời ca vận động phụ hoạ
Hát kết hợp nhún chân đố đáp theo hướng dẫn giáo viên