Giáo án Tuần 24 - Lớp 5

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức mới.. - HS đọc yêu cầu của bài tập. GV giúp HS hiểu nghĩa của từ ngữ. - Cho HS trao đổi theo nhóm 4 để làm b[r]

(1)

TUẦN 24

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 Buổi sáng:

CHÀO CỜ

TẬP ĐỌC

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc của văn

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức chấp hành pháp luật.

- Phát triển lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao tiếp hợp tác II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần luyện đọc

2 Học sinh: SGK, vở, chuẩn bị trước nhà. III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương pháp hợp tác, IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức

* Cách tiến hành:

- Cán điều khiển bạn chơi TC: Tín hiệu đèn GT - GV nhận xét chuyển ý vào

2 Hoạt động hình thành kiến thức:

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

(Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành:

- 1,2 HS đọc

- GV chia đoạn đọc

+ Đoạn 1: Về cách xử phạt

+ Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng + Đoạn 3: Về tội

* Đọc nối tiếp đoạn lần 1: Luyện phát âm, ngắt nghỉ đúng

- Phát từ khó, câu khó cần luyện đọc

(2)

- Cho HS luyện đọc từ, câu khó CN - nhóm - lớp

- Củng cố cách phát âm ý đối tượng HS mức 1,2

+ Lưu ý : em Nhật, Hùng, Hoàng Anh,…cần luyện đọc từ, câu khó …

Đọc nối tiếp đoạn lần 2: Phát từ cần giải nghĩa

- Y/c HS nêu từ cần giải nghĩa giới thiệu phần giải - GV ghi lên bảng

- HS nêu thêm số từ khó hiểu

+ Lưu ý: em Nhật, Hùng, Hoàng Anh ,…cần cho luyện đọc - GV hướng dẫn đọc đọc mẫu văn.GV đọc văn : giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khốt câu thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục

3 Hoạt động thực hành: Tìm hiểu bài

a) Mục tiêu hoạt động: - Hiểu từ ngữ bài: - Trả lời câu hỏi - Nắm nội dung văn

b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đơiChia sẻ

trước lớp

+ HS thảo luận câu hỏi SGK + HS chia sẻ nhóm,trước lớp + GV theo dõi giúp đỡ

+ Lưu ý kiểm tra hoạt động em Nhật, Hùng, Hồng Anh ,… nhóm lúng túng câu trả lời

+ Người xưa đặt tục lệ để làm ?

=> + Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ sống bình n cho bn làng

+Kể việc mà người Ê-đê xem có tội?

=> +Tội khơng hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng

+ Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công ?

=> + Các mức xử phạt cơng bằng: Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền song); chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người anh em bà xử

- Tang chứng phải chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy giữ gùi; khăn, áo, dao, … kẻ phạm tội;…

+ Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết ?

(3)

bộ, Luật bảo vệ mơi trường, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em…

- GV tiểu kết nêu số luật cho HS rõ - Gọi hs đọc lại

- Bài văn muốn nói lên điều ?

*ND: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa. 4 Hoạt động vận dụng:

Luyện đọc diễn cảm

a) Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

b) Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc đoạn

- HS dùng bút chì gạch chân từ cô nhấn giọng , gạch chéo chỗ cô nghỉ

- GV đọc mẫu, 2-3 HS đọc lại

- Nhóm trưởng tổ chức luyện đọc nhóm: cá nhân – cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, lưu ý em Nhật, Hùng, Hoàng Anh ,…đọc đúng; HS M3,4 đọc hay

5 Hoạt động vận dụng - sáng tạo:

a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để áp dụng cuộc sống

b) Cách tiến hành:

+ Học qua em biết điều ?

+ Giáo dục hs: Từ văn cho ta thấy xã hội có luật pháp người phải sống, làm việc theo luật pháp.

- Liên hệ thực tế  GDKN sống

- Dặn HS học chuẩn bị sau: Hộp thư mật.

ĐIỀU CHỈNH

ÂM NHẠC

( GV chuyên dạy ) TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

(4)

- Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp

- HS làm 1, 2( cột 1)

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. - Phát triển lực: Tư lập luận toán học, giải vấn đề giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: bảng phụ SGK, VBT

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương pháp hợp tác,

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động khởi động:

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức

- Lớp trưởng điều khiển cho bạn chơi trò chơi TC: Ai nhanh! Ai đúng

- GV nhận xét chuyển ý vào 2 Hoạt động thực hành:

* Mục tiêu:

- Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp

- HS làm 1, 2( cột 1)

(Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc đề

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương

- u cầu HS làm cá nhân - HS chia sẻ kết

- GV kết luận

Bài giải: Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương là: 6,25 x = 37,5(cm2)

Thể tích hình lập phương là: 6,25 x 2,5 = 15,625(cm2)

(5)

V : 15,625 cm3 Bài 2( cột 1): HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu - Ô trống cần điền ?

=> Diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật

- Yêu cầu HS làm - GV kết luận

Hình hộp chữ nhật

Chiều dài 11 cm

Chiều rộng 10 cm

Chiều cao cm

Diện tích mặt đáy 110 cm2

Diện tích xung quanh 252 cm2

Thể tích 660 cm3

3 Hoạt động vận dụng: Bài tập PTNL học sinh: Bài 3: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc tự làm

- GV nhận xét, đánh giá làm học sinh Bài giải

Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: x x = 270 (cm3)

Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: x x = 64(cm3)

Thể tích gỗ lại :

270 - 64 = 206 (cm3)

Đáp số: 206 cm3 4 Hoạt động vận dụng – sáng tạo:

- HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật

- Nhận xét học,giao nhà ĐIỀU CHỈNH

(6)

Buổi sáng:

ĐẠO ĐỨC

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi từng ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng:

- Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

3 Thái độ: Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc quan tâm đến phát triển đất nước

* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước

- Phát triển lực: Mạnh dạn giao tiếp, biết lắng nghe người khác; NL lập kế hoạch học tập, NL hợp tác nhóm

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Tranh minh họa, SGK, VBT - Phiếu học tập cá nhân

2 Học sinh: SGK, VBT

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - PP vấn đáp

- PP thảo luận nhóm/lớp - PP Liên hệ thực tiễn

- Cho Hs chơi - Trò chơi: Vượt chướng ngại vật - GV nhận xét chuyển ý vào

Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu:

- Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

(7)

HĐ1: Hướng dẫn làm BT1/ SGK. - GV giao nhiệm vụ cho nhóm

- Đại diện nhón trình bày mốc thời gian địa danh - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 Hoạt động thực hành:

HĐ2: Hướng dẫn đóng vai (BT3)

- GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch- giới thiệu với khách du lịch chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử, người VN

Đóng vai

- Các nhóm chuẩn bị đóng vai

- Đại diện nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, khen nhóm giới thiệu tốt 4 Hoạt động vận dụng:

HĐ3: Hướng dẫn triển lãm nhỏ.(BT4)

- GV yêu cầu HS trưng bày tranh theo nhóm - Các nhóm trưng bày tranh vẽ

- Cả lớp xem tranh trao đổi nội tranh - GV nhận xét tranh vẽ HS

5 Hoạt động vận dụng – sáng tạo:

* Liên hệ : Trình bày hiểu biết em đất nước, người VN.

- HS hát, đọc thơ chủ đề: Em yêu Tổ quốc Việt Nam

- HS nêu mốc thời gian địa danh liên quan đến kiện đất nước ta

- Nhận xét học,giao nhà ĐIỀU CHỈNH

TẬP ĐỌC

HỘP THƯ MẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật

(8)

- Phát triển lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao tiếp hợp tác

1 Giáo viên :Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn nội dung câu thơ cần luyện đọc, SGK

- Cán điều khiển bạn chơi TC: Đi chợ - GV dùng tranh GT – ghi bảng

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

(Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành:

- 1,2 HS đọc

- GV chia đoạn đọc

:+ Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại

+ Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân + Đoạn : Từ Hai Long đến chỗ cũ

+ Đoạn 4: Phần lại

* Đọc nối tiếp đoạn lần 1:Luyện phát âm ,ngắt nghỉ đúng

- Phát từ khó cần luyện đọc

- Y/c HS nêu từ, câu khó đọc GV ghi lên bảng:

+ Một số từ ngữ khó: Chữ V, bu gi, cần khởi động máy… - Cho HS luyện đọc từ ,câu khó CN - nhóm - lớp

- Củng cố cách phát âm ý đối tượng HS mức 1,2

+ Lưu ý : em Hùng, Nhật, Phương Tú… cần luyện đọc từ, câu khó

Đọc nối tiếp đoạn lần 2: Phát từ cần giải nghĩa

- Y/c HS nêu từ cần giải nghĩa ( phần giải) GV ghi lên bảng

+ Từ ngữ cần hiểu nghĩa:

- Hs nêu thêm số từ khó hiểu

+ Lưu ý: em Hùng, Nhật, Phương Tú…cần cho luyện đọc nhiều - GV hướng dẫn đọc đọc diễn cảm toàn

(9)

Tìm hiểu bài

a) Mục tiêu hoạt động: - Hiểu từ ngữ bài: - Trả lời câu hỏi - Nắm nội dung thơ

b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đơiChia sẻ

trước lớp

+ HS thảo luận câu hỏi SGK + HS chia sẻ nhóm,trước lớp + GV theo dõi giúp đỡ

+ Lưu ý kiểm tra hoạt động em Hùng, Nhật, Phương Tú… nhóm lúng túng câu trả lời

+ Chú Hai Long Phú Lâm làm gì?

=> + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo.

+ Bạn hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? (Tại phải dùng hộp thư mật?)

=> + Để chuyển tin tức bí mật, quan trọng

+ Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo nào?

+ Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

+ Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long.Vì làm vậy?

+ Hoạt động vùng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

=> + Có ý nghĩa vơ to lớn cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để giúp hiểu ý đồ chúng, chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu

- Qua câu chuyện bạn biết điều gì?

*ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long và chiến sĩ tình báo.

4 Hoạt động vận dụng: Luyện đọc diễn cảm

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật

(Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành:

- Gọi HS tiếp nối đọc diễn cảm đoạn văn, tìm giọng đọc - GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm - GV lớp đánh giá, khen ngợi

(10)

5 Hoạt động vận dụng - sáng tạo: - Nhận xét học

- Dặn HS nhà tìm đọc thêm truyện ca ngợi chiến sĩ an ninh, tình báo, chuẩn bị sau: Phong cảnh đền Hùng.

ĐIỀU CHỈNH

TIẾNG ANH

( GV chuyên dạy )

TIẾNG ANH

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2019

Buổi sáng:

KHOA HỌC

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện thực hành làm ngắt điện đơn giản

2 Kĩ năng: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn

3 Thái độ: Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp dụng kiến thức học vào thực tế

- Phát triển lực:NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, chia sẻ nhóm NL giải vấn đề sáng tạo

- GV: Bảng phụ, bút Tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt - HS: SGK, VBT

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Cán lớp điều hành bạn chơi- Chơi TC : Thò thụt - GV chuyển ý vào

(11)

* Mục tiêu: Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện thực hành làm ngắt điện đơn giản

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành:

Hoạt động 3: Vật dẫn điện,vật cách điện

- Yêu cầu HS đọc mục hướng dẫn thực hành trang 96, SGK

- GV chia lớp thành nhóm phát phiếu thí nghiệm cho nhóm - GV u cầu HS làm việc nhóm,

- GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - Trình bày kết

Vật liệu Đèn Kết Kết luận

sáng Đèn khơngsáng

Nhựa x Khơng cho dịng điện chạy

qua

Nhơm x Cho dịng điện chạy qua

Đồng x Cho dòng điện chạy qua

Sắt x Cho dịng điện chạy qua

Cao su x Khơng cho dịng điện chạy

qua

Sứ x Khơng cho dòng điện chạy

qua

Thủy tinh x Khơng cho dịng điện chạy

qua 3 Hoạt động thực hành:

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? => Gọi vật dẫn điện

+ Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua? => Đồng, nhôm, sắt.

+ Vật không cho dịng điện chạy qua gọi gì?

=> Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi vật cách điện. + Những vật liệu vật cách điện?

=> Nhựa, cao su, sứ, thủy tinh, bìa,…

+ Ở phích cắm dây điện, phận dẫn điện, phận cách điện?

=> Ở phích cắm điện: nhựa bọc, núm cầm phận cách điện, dây dẫn phận dẫn điện

- Ở dây điện: vỏ dây điện phận cách điện, lõi dây điện phận dẫn điện

4 Hoạt động vận dụng:

Hoạt động 4: Vai trò ngắt điện, thực hành làm ngắt điện đơn giản

(12)

+ Cái ngắt điện làm vật liệu gì? => Được làm vật dẫn điện.

+ Nó vị trí mạch điện? => Nằm đường dẫn điện.

+ Nó chuyển động nào?

=> Sự chuyển động làm cho mạch điện kín hở. + Dự đốn tác động đến mạch điện?

=> Khi mở ngắt điện, mạch hở không cho dịng điện chạy qua Khi đóng ngắt điện mạch kín dịng điện chạy qua

- GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời

- GV cho HS làm ngắt điện đơn giản

- GV kiểm tra sản phẩm HS, sau yêu cầu đóng mở, ngắt điện 5 Hoạt động vận dụng – sáng tạo:

- GV tóm tắt nội dung

- Nhận xét học.Chuẩn bị sau : An tồn tránh lãng phí khi sử dụng điện.

ĐIỀU CHỈNH

- LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ – AN NINH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm nghĩa từ an ninh. 2 Kĩ năng:

- Làm BT 1; tìm số danh từ động từ kết hợp với từ an ninh (BT 2); hiểu nghĩa từ ngữ cho xếp vào nhóm thích hợp (BT3); làm BT4

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn an ninh trật tự.

- Phát triển lực: Tự thực nhiệm vụ cá nhân, làm việc nhóm, lớp

* Giáo viên: Phiếu học tập, bảng phụ,VBT

* Học sinh: SGK, vở, chuẩn bị trước nhà. III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- PP: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(13)

- Mời học sinh đọc ghi nhớ cách nối vế câu câu ghép có quan hệ tăng tiến

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng 2 Hoạt động thực hành:

* Mục tiêu: - Làm BT 1; tìm số danh từ động từ có thể kết hợp với từ an ninh (BT 2); hiểu nghĩa từ ngữ cho xếp vào nhóm thích hợp (BT3); làm BT4

Bài tập1:

- Gọi học sinh đọc đề

- GV lưu ý em đọc kĩ nội dung dịng để tìm nghĩa từ an ninh

- Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) (c); phân tích để khẳng định đáp án (b) (an ninh yên ổn trị trật tự xã hội) - GV chốt lại, học sinh chọn đáp án a, giáo viên cần giải thích: dùng từ an tồn; chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ thay (hồ bình)

Bài tập2 :

- Gọi học sinh đọc đề

- GV phát giấy khổ to nhóm làm bài, cịn lại làm vào theo nhóm đơi

- số nhóm nêu kết làm - GV nhận xét

Bài tập

- HS đọc yêu cầu tập GV giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ - Cho HS trao đổi theo nhóm để làm

+ Chỉ người, quan, tổ chức thực công việc bảo vệ trật tự an ninh

+ Cơng an, đồn biên phịng, tồ án, quan an ninh, thẩm phán

+ Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh, yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh

+ Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật - Nhận xét chốt lại kết

3 Hoạt động vận dụng: Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV chia lớp thành nhóm

- Trình bày kết

- GV nhận xét kết luận từ ngữ

(14)

quan, tổ chức em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên

Nhớ số điện thoại cha mẹ; nhớ địa chỉ, số nhà người thân; gọi điện 113 114, 115; kêu lớn để người xung quanh biết; chạy đến nhà người quen; không mang đồ trang sức đắt tiền; khóa cửa; khơng mở cửa cho người lạ

Nhà hàng, cửa hiệu, đồn

công an,

113, 114, 115, trường học

ông bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè

+ Từ ngữ việc làm: Nhớ số điện thoại cha mẹ; gọi điện thoại 113, 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, khơng mang đồ trang sức đắt tiền khơng cho người lạ biết em nhà

+ Từ ngữ quan, tổ chức: Đồn công an, nhà hàng, trường học, 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế)

+ Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên: Ơng bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè…

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để liên hệ thực tế b) Cách tiến hành:

- Gọi hs nêu số từ vừa học nói chủ đề: Trật tự- an ninh

- Dặn HS đọc lại hướng dẫn BT4, ghi nhớ việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho

- Nhận xét học, giao nhà ĐIỀU CHỈNH

TOÁN

(15)

2 Kĩ năng:

- Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn

- Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác

- HS làm 1,

3 Thái độ: Yêu thích mơn học, có thái độ nghiêm túc học tập. - Phát triển lực: Tư lập luận toán học, giải vấn đề giao tiếp toán học

* Giáo viên: : SGK, VBT.

b) Cách tiến hành: - Cho HS hát

- Nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng 2 Hoạt động thực hành: * Mục tiêu:

- Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn

- Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác

- HS làm 1,

Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm15% 120 theo cách tính nhẩm bạn Dung

- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận

(16)

17,5% 240 : 24 + 12 +6 = 42 b) 10% 520 52 % 520 26 20% 520 104 35% 520 :

52 + 26 +104 = 182 Bài 2: HĐ cặp đôi

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận cặp đôi

- Hướng dẫn HS phân tích đề theo câu hỏi: + Hình lập phương bé tích bao nhiêu? => Hình lập phương bé tích 64 cm3

+ Tỉ số thể tích hình lập phương bao nhiêu? => Tỉ số thể tích hình lập phương :

+ Vậy tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé bao nhiêu?

=> Tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé Giải

- Tỉ số thể tích hình lập phương lớn so với hình bé Như tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé : = 1,5 = 150 % (thể tích hình lập phương bé)

b) Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x 150% = 96 ( m3 ) hoặc: 64 : 100 x 150 = 96 ( m3 ) Đáp số : 150%; 96 m3 3 Hoạt động vận dụng:

Bài tập PTNL HS: Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS làm

- GV nhận xét, chữa cho HS Bài giải

a) Có số HLP nhỏ là:

8 x = 24 (hình lập phương nhỏ)

b) Mỗi HLP(A,B,C) có diện tích tồn phần là: x x = 24(cm2) Diện tích tồn phần hình A,B,C là:

24 x = 72(cm2)

Đáp số: 72 cm2

(17)

- HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Nhận xét học, giao nhà

ĐIỀU CHỈNH

- Buổi chiều:

TIN HỌC

TIẾNG ANH

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019

Buổi sáng:

LỊCH SỬ

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam:

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

+ Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam 2 Kĩ năng: Hiểu đường Trường Sơn góp phần to lớp vào vào thắng lợi cách mạng miền Nam

3 Thái độ: Tự hào lịch sử dân tộc.

- Phát triển lực: Mạnh dạn giao tiếp, trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói nội dung cần trao đổi; lực hợp tác, chia sẻ nhóm

* Giáo viên: Tranh minh họa SGK.

(18)

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Lớp trưởng cho bạn chơi TC: Ai hiểu biết nhiều hơn! - GV nhận xét chuyển ý vào

Hoạt động hình thành kiến thức:

* Mục tiêu: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam

Hoạt động 1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn

- GV treo đồ Việt Nam

-Cho Hs thảo luận theo nhiệm vụ:

- Yêu cầu HS lên vị trí đường Trường Sơn

+ Đường Trường Sơn có vị trí với miền Bắc- Nam nước ta?

=> Đường Trường Sơn đường nối liền miền Bắc – Nam + Vì Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn?

=> Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến, ngày 19- -1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn

+ Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn?

=> Vì đường rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù

Hoạt động 2: Những gương anh dũng đường Trường Sơn

- GV cho HS làm việc theo nhóm bàn

+ Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Xuân?

+ Chia sẻ với bạn ảnh, câu chuyện, thơ gương anh dũng đường Trường Sơn mà em sưu tầm

- GV cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết làm việc HS, tun dương nhóm tích cực sưu tầm trình bày tốt

Hoạt động 3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn

- GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ

(19)

+ Tuyến đường Trường Sơn có vai trị nghiệp thống đất nước dân tộc ta?

+ Đường Trường Sơn đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, đường người miền Bắc vào Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí… để miền Nam đánh thắng kẻ thù

5 Hoạt động vận dụng – sáng tạo: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH

-TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết ); tìm hình ảnh nhân hố, so sánh văn (BT1)

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2

3 Thái độ: Yêu thích văn miêu tả.

- Phát triển lực: Mạnh dạn giao tiếp, trình bày rõ ràng, ngắn gọn Năng lực hợp tác, lực quan sát, chia sẻ nhóm II CHUẨN BỊ:

* Giáo viên: bảng phụ, VBT

PP quan sát, PP đàm thoại, PP thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động khởi động:

- Lớp trưởng điều khiển lớp hát bài: “Lớp rất vui” - GV nhận xét chuyển ý vào

2 Hoạt động thực hành: * Mục tiêu:

- Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết ); tìm hình ảnh nhân hố, so sánh văn (BT1)

- Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2 (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu)

(20)

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS trình bày kết

- GV nhận xét chữa - HS trình bày kết

a)+ Mở bài: Tơi có người bạn màu cỏ úa + Thân bài: Chiếc áo sờn vai ba… ba

+ Kết bài: chục năm qua … Và gia đình tơi

b)+ Các hình ảnh so sánh là: Những đường khâu đặn khâu máy, Hàng khuy thẳng hàng quân…; cổ áo hai non; cầu vai y chiếc…; mặc áo vào tơi có cảm giác vịng tay ba

+ Các hình ảnh nhân hoá: (cái áo),người bạn đồng hành quý báu; măng sét ơm khít lấy cổ tay tơi

- HS hỏi:

+ Bài văn mở theo kiểu nào? => Mở kiểu trực tiếp

+ Bài văn kết theo kiểu nào? => Kết kiểu mở rộng

+ Bạn có nhận xét cách quan sát để tả áo tác giả? => Tác giả quan sát tỉ mỉ, tinh tế

+ Trong phần thân tác giả tả áo theo trình tự nào? => Tả từ bao quát tả phận áo

+ Để có văn miêu tả sinh động, vận dụng biện pháp nghệ thuật nào?

=> Có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh 3 Hoạt động vận dụng:

Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Cho HS chia sẻ yêu cầu: + Đề yêu cầu gì?

=> Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn, tả hình dáng cơng dụng đồ vật

+ Bạn chọn đồ vật để tả?

=> HS nối tiếp nói tên đồ vật chọn - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc

- đến HS đọc làm - GV nhận xét chữa cho HS

(21)

ĐIỀU CHỈNH

- TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng

2 Kĩ năng: Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật 3 Thái độ: u thích môn học, cẩn thận, tỉ mỉ.

- Phát triển lực: Tư lập luận toán học, giải vấn đề giao tiếp toán học

II.CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bảng phụ.SGK, VBT.

2 Học sinh: SGK, chuẩn bị trước nhà. III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm,phương pháp hợp tác

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình trịn

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng 2 Hoạt động thực hành:

* Mục tiêu: - HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng

- Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

Bài 1: Điền dấu > , < = vào chỗ chấm. a) m3 142 dm3 3,142 m3

b) m3 2789cm3 802789cm3 - HS làm bài,chia sẻ trước lớp a) m3 142 dm3 = 3,142 m3 b) m3 2789cm3 > 802789cm3

(22)

b) 2,87 m3 = …… m3 dm3 c) 17,3m3 = …… dm3 … cm3 d) 82345 cm3 = ……dm3 ……cm3 - HS làm bài,chia sẻ trước lớp

a) 21 m3 5dm3 = 21,005 m3 b) 2,87 m3 = m3 870dm3 c) 17,3dm3 = 17dm3 300 cm3 d) 82345 cm3 = 82dm3 345cm3 Bài 3:

Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 13dm, chiều rộng 8,5dm ; chiều cao 1,8m

- HS làm bài,chia sẻ trước lớp

Bài giải

Đổi: 1,8m = 18dm.

Thể tích hình hộp chữ nhật là: 13 x 8,5 x 1,8 = 1989 (dm3)

Đáp số: 1989 dm3. 3 Hoạt động vận dụng: Bài 4:

Một bể nước có chiều dài 2m, chiều rộng 1,6m; chiều cao 1,2m Hỏi bể chứa lít nước ? (1dm3 = lít)

Bài giải

Thể tích bể nước là: x 1,6 x 1,2 = 3,84 (m3) = 3840dm3.

Bể chứa số lít nước là: 3840 x = 3840 (lít nước).

Đáp số: 3840 lít nước. 4 Hoạt động vận dụng - sáng tạo: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH

- Buổi chiều:

KHOA HỌC

AN TỒN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện

(23)

3 Thái độ: Có ý thức tiết kiệm lượng điện.

- Phát triển lực:NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, chia sẻ nhóm NL giải vấn đề sáng tạo

- GV: Bảng phụ, bút - HS: SGK, VBT

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp hỏi đáp

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp thảo luận nhóm

- Cán lớp điều hành bạn chơi- Chơi TC : Thò thụt - GV chuyển ý vào

* Mục tiêu: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện

Hoạt động : Các biện pháp phòng tránh bị điện giật - GV chia lớp thành nhóm – giao nhiệm vụ cho nhóm + Nội dung tranh vẽ

+ Làm có tác hại gì? - Trình bày kết

- GV nhận xét

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

+Hình : Hai bạn nhỏ thả diều nơi có đường dây điện chạy qua Một bạn cố kéo diều bị mắc vào đường dây điện Việc làm nguy hiểm Vì làm đứt dây điện, dây điện vướng vào người làm chết người

+ Hình 2: Một bạn nhỏ sờ tay vào ổ điện người lớn kịp thời ngăn lại Việc làm bạn nhỏ nguy hiểm đến tính mạng, điện truyền qua lỗ cắm phích điện, truyền sang người gây chết người

+ Tìm biện pháp để phịng tránh điện: Cho HS liên hệ thực tế => + Không sờ vào dây điện

+ Không thả diều, chơi đường dây điện

+ Không chạm tay vào chỗ hở dây điện phận kim loại nghi có điện

(24)

+ Không để trẻ em sử dụng đồ điện + Tránh xa chỗ có dây điện bị đứt

+ Báo cho người lớn biết có cố điện

+ Không dùng tay kéo người bị điện giật khỏi nguồn điện - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 98, SGK

* Hoạt động 2: Một số biện pháp tránh gây hỏng đồ điện vai trò của cầu chì cơng tơ

- Cho HS thảo luận theo câu hỏi:

+ Điều xảy dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vơn quy định 6V

- Nếu dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vơn quy định 6V làm hỏng vật dụng

+ Cầu chì có tác dụng gì?

- Cầu chì có tác dụng dịng điện q mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh cố điện + Hãy nêu vai trị cơng tơ điện

- Công tơ điện vật để đo lượng điện dùng Căn vào người ta tính số tiền điện phải trả

Hoạt động : Các biện pháp tiết kiệm điện + Tại phải tiết kiệm điện ?

- Vì điện tài nguyên Quốc gia Năng lượng điện vô tận Nếu khơng tiết kiệm điện khơng thể có đủ điện cho nơi vùng sâu, vùng xa

+ Chúng ta phải làm gỡ để tránh lãng phí điện ?

- Khơng bật loa to, bật điện thật cần thiết, khỏi phòng phải tắt điện

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề liên quan đến học

+ Liên hệ việc tiết kiệm điện gia đình em ?

- GV giúp HS liên hệ hướng dẫn cách tiết kiệm điện - Nhận xét học Chuẩn bị sau

ĐIỀU CHỈNH

KỂ CHUYỆN

(25)

1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh

2 Kĩ năng: Biết xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện

3 Thái độ: Yêu thích kể chuyện

- Phát triển lực: Mạnh dạn giao tiếp, biết lắng nghe người khác; trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói nội dung cần trao đổi KN tự nhận thức thân; KN kiên định

* Giáo viên: : Bảng phụ Tranh minh họa truyện * Học sinh: SGK, vở, chuẩn bị trước nhà. III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động khởi động:

- Lớp trưởng điều khiển cho bạn chơi trò chơi TC: Chuyền hoa - GV nhận xét chuyển ý vào

* Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh

(Lưu ý HS(M3,4) lựa chọ câu chuyện phù hợp) * Cách tiến hành:

- Giáo viên chép đề lên bảng

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc người đã góp sức bảo vệ trật tự an ninh.

- Gọi học sinh đọc gợi ý SGK

- Bảo vệ trật tự, an ninh gồm hoạt động ? + Đảm bảo trật tự, an ninh phố phường, lối xóm + Đảm bảo trật tự giao thông tuyến đường + Phòng cháy, chữa cháy

+ Bắt trộm, cướp, chống hành vi vi phạm, tệ nạn xã hội + Điều tra xét xứ vụ án

+ Hoạt động tình báo lịng địch

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể - HS giới thiệu câu chuyện định kể 3 Hoạt động thực hành:

* Mục tiêu:

(26)

- Biết xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện

(Giúp đỡ HS (M3,4) kể câu chuyện theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

- Kể nhóm - GV giúp đỡ nhóm Gợi ý HS hỏi nhau: + Giới thiệu tên câu chuyện

+ Cậu đọc, nghe truyện nào? + Nhân vật truyện ai?

+ Nội dung mà câu chuyện đề cập đến gì? + Tại cậu lại chọn câu chuyện để kể?

- Học sinh thi kể trước lớp

- Học sinh thi kể trước lớp trao đổi bạn

- HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu - Lớp bình chọn

+ Bạn có câu chuyện hay nhất? + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Giáo viên nhận xét đánh giá 4 Hoạt động vận dụng:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà xem lại

5 Hoạt động vận dụng – sáng tạo: ĐIỀU CHỈNH

THỂ DỤC

PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY- TRÒ CHƠI "QUA CẦU TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU

- Thực động tác phối hợp chạy bật nhảy ( chạy chậm sau kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên cao xa)

- Biết cách thực động tác phối hợp chạy - nhảy – mang vác – bật cao( chạy nhẹ nhàng kết hợp bật nhảy, sau mang vật nhẹ bật lên cao)

- Chơi trò chơi"Qua cầu tiếp sức" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bi cịi, bóng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC I.Mở đầu

(27)

- Ôn động tác thể dục phát triển chung - Kiểm tra cũ:Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau II.Cơ bản:

- Ôn phối hợp chạy- mang vác

Chia tổ tập luyện, sau tổ báo cáo kết ôn tập cán điều khiển

- Ôn bật cao

Tập đồng loạt lớp theo lệnh GV, hai đợt GV có nhận xét - Học phối hợp chạy bật nhảy

GV nêu tên giải thích tập, sau GV làm mẫu chậm cho HS thực

- Chơi trò chơi"Qua cầu tiếp sức"

GV phổ biến cách chơi, cử HS đứng bảo hiểm, sau cho em chơi điều khiển GV

III.Kết thúc:

- GV cho lớp đứng theo hàng ngang vỗ tay hát - GV HS hệ thống lại học

- Về nhà tự tập chạy đà bật cao ĐIỀU CHỈNH

- Luyện Toán:

Luyện Tập Tổng Hợp (tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức học

cách tính diện tích thể tích hình học

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

* Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn tập; học sinh làm tự chọn tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động Khởi động:

(28)

- GV giới thiệu nội dung ôn tập 2 Hoạt động Thực hành:

Bài Thể tích hình lập phương 64cm3 Tìm cạnh của hình

Bài Một bể nước hình hộp chữ nhật có chiều dài 3m, chiều

rộng1,7m, chiều cao 2,2m Trong bể chứa lượng nước Hỏi bể chứa lít nước ? (1dm3 = lít).

Bài Thể tích hình hộp chữ nhật 60dm3 chiều dài 4dm, chiều rộng 3dm Tìm chiều cao hình hộp chữ nhật

Bài Tính:

a) 25% 240

b) 40 % 300

c) 0,5% 12

d) 75% 60

ĐIỀU CHỈNH

-Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2019

Buổi sáng:

(29)

PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY - TC"CHUYỀN NHANH, NHẢY NHANH"

I MỤC TIÊU

- Thực động tác phối hợp chạy bật nhảy, chạy-nhảy-mang vác

- Học trò chơi"Chuyền nhanh, nhảy nhanh" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị cịi, bóng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập

- Tập thể dục phát triển chung học - Trị chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu" II.Cơ bản:

- Ôn chạy bật nhảy

Tập theo đội hình - hàng dọc, theo số dụng cụ chuẩn bị, hàng cách tối thiểu 2m GV HS nhắc lại nội dung tập sau cho lớp thực hành

- Học trò chơi"Chuyền nhanh nhảy nhanh"

GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, chọn đội chơi thử, sau chơi thức

III.Kết thúc:

- GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay hát - GV hệ thống học

- GV hướng dẫn HS nhà tự tập chạy đà bật cao ĐIỀU CHỈNH

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp

2 Kĩ năng: Làm BT 1, mục III. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.

- Phát triển lực: Tự thực nhiệm vụ cá nhân, làm việc nhóm, lớp

(30)

* Giáo viên: Bảng phụ,VBT

* Học sinh: SGK, vở, chuẩn bị trước nhà. IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Lớp trưởng cho bạn chơi TC: Bắn tên

- Cán lớp điều khiển bạn thi đặt số câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ thể tăng tiến

* Mục tiêu:

- Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp - Làm BT 1, mục III

Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Trong câu ghép đây, vế câu nối với từ nào?

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhắc HS : Gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ nối vế câu

- Gọi HS chia sẻ

- GV HS nhận xét chốt lại lời giải - HS khác nhận xét

a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng lờn

b)Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ tơi nghe tiếng ụng vọng c)Trời nắng gắt,/ hoa giấy càng bừng lờn rực rỡ.

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày

- HS khác đọc câu văn

- GV HS nhận xét chốt lại lời giải a / Mưa to , giú mạnh

b / Trời vừa hửng sỏng , nụng dõn đồng

c/ Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu

3 Hoạt động vận dụng: - GV nhận xét tiết học

(31)

4 Hoạt động vận dụng – sáng tạo: ĐIỀU CHỈNH

TOÁN

1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức để tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

- HS làm 1a ,

3 Thái độ: u thích mơn học

- Phát triển lực: Tư lập luận toán học, giải vấn đề giao tiếp toán học

1 Giáo viên: Bảng phụ.SGK, VBT.

2 Học sinh: SGK, vở, chuẩn bị trước nhà III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động khởi động:

- Cho Hs chơi TC: Ai nhớ lâu – Ai nhớ xác

- Lớp trưởng điều khiển cho bạn nối tiếp nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

* Mục tiêu:

- Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

- HS làm 1a ,

Bài 1a: HĐ nhóm

(32)

- HS thảo luận tìm cách vẽ hình vẽ thêm đường cao BH hình thang hỏi : BH có độ dài bao nhiêu?

=> BH có độ dài 3cm đường cao hình thang ABCD - GV cho HS lên bảng làm sau chia sẻ

- GV mời HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét

Bài giải

Diện tích tam giác ABD là: x : = (cm2)

Diện tích hình tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2)

Đáp số: cm2 7,5 cm2 Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS quan sát hình - Yêu cầu HS làm

- Cho HS nhận xét

- GV nhận xét, kết luận

Bài giải

Bán kính hình trịn là: : = 2,5 (cm)

Diện tích hình trịn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2)

Diện tích hình tam giác là: x : = (cm2)

Diện tích phần tơ màu là: 19,625 – = 13,625 (cm2)

Đáp số: 13,625 cm2 Hoạt động vận dụng:

Bài tập PTNL học sinh: Bài 2: HĐ cá nhân

- Cho HS làm cá nhân

- GV nhận xét HS làm HS

Bài giải Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2)

Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm2)

Tổng diện tích hai hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là: 72 - 36 = 36(cm2)

Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP.

(33)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lại cơng thức tính diện tích, thể tích hình

ĐIỀU CHỈNH

-SINH HOẠT

KIẾM ĐIỂM TUẦN 24 -Buổi chiều:

MĨ THUẬT ( GV chuyên dạy )

MĨ THUẬT

( GV chuyên dạy )

CHÍNH TẢ (nghe- viết)

NÚI NON HÙNG VĨ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe – viết tả, viết hoa tên riêng

2 Kĩ năng:

-Tìm tên riêng đoạn thơ(BT2).

- HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử(BT3)

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học.

- Phát triển lực : Tự thực nhiệm vụ cá nhân, làm việc nhóm, lớp

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2,3, VBT. 2 Học sinh: SGK, VBT

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- PP vấn đáp, PP thảo luận nhóm , động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động khởi động:

(34)

Hoạt động hình thành kiến thức: *Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

(Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm nội dung viết) *Cách tiến hành:

- GV đọc tả

+ Đoạn văn miêu tả vùng đất nào?

=> Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới nước ta Trung Quốc

- GV cho HS tìm viết số từ khó, dễ lẫn

=> tày đình, hiểm trở, lồ lộ, chọc thủng, Phan- xi- păng, Mây Ô Quy Hồ

*Mục tiêu: Nghe – viết tả, viết hoa tên riêng

(Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

Lưu ý kiểm tra hoạt động em Phương Tú, Nhật,… 4 Hoạt động vận dụng:

* Mục tiêu:

-Tìm tên riêng đoạn thơ(BT2)

- HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử(BT3)

(Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu ) * Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu bài, tự làm - Cho HS phát biểu ý kiến

- GV kết luận chốt lại lời giải Lời giải:

+ Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma Dơ-hao, Mơ - nông

+ Tên địa lí: Tây Ngun, (sơng) Ba Bài 3: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu

(35)

- GV chia lớp thành nhóm - Trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lời giải Đáp án:

1 Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Hưng Đạo Quan Trung, Nguyễn Huệ

3 Đinh Bộ Lĩnh- Đinh Tiên Hoàng Lí Thái Tổ- Lí Cơng Uẩn

5 Lê Thánh Tông

- Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH

-ĐỊA LÍ

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế

2 Kĩ năng: Tìm vị trí châu Á, Châu Âu đồ. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học

- Phát triển lực: Kĩ tự nhận thức; Kĩ xác định vị trí; Kĩ định,Kĩ giải vấn đề

* Giáo viên: Bản đồ, lược đồ khu vực châu Âu lược đồ châu Âu trống

- Phương pháp hỏi đáp - Phương pháp quan sát

- Phương pháp thảo luận nhóm

- Lớp trưởng điều khiển cho bạn chơi trò chơi : Thò thụt - GV nhận xét chuyển ý vào

2 Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu:

(36)

- Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế

Hoạt động 1: Trò chơi “Đối đáp nhanh”

- GV chọn đội chơi, đội HS, đứng thành nhóm hai bên bảng, bảng treo đồ tự nhiên giới

- GV hướng dẫn cách chơi tổ chức chơi:

+ Đội câu hỏi nội dung vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Á, châu Âu

1 Bạn nêu vị trí địa lí châu Á

2 Bạn nêu giới hạn châu Á phía đơng, tây, nam, bắc Bạn nêu khu vực châu Á

4 Chỉ khu vực Đông Nam Á đồ…

+ Đội nghe xong câu hỏi nhanh chóng dùng đồ tự nhiên giới để trả lời đội bảo toàn số bạn chơi, sai bạn trả lời sai bị loại khỏi trò chơi ngược lại

- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng 3 Hoạt động thực hành:

Hoạt động 2: So sánh số yếu tố tự nhiên xã hội giữa

châu Á châu Âu.

- GV cho HS làm việc cá nhân - GV theo dõi giúp đỡ HS làm

- GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng lớp - GV nhận xét kết luận làm

Châu Á Châu Âu

Diện tích b Rộng 44 triệu km2, lớn châu lục

a Rộng 10 triệu km2 Khí hậu c Có đủ đới khí

hậu từ nhiệt đới, ôn đới đến hàn đới

d Chủ yếu đới khí hậu ơn hịa

Địa hình e Núi cao ngun chiếm 3/4 diện tích, có đỉnh núi Ê- vơ- rét cao giới

g Đồng chiếm 2/3 diện tích, kéo dài từ tây sang đơng

Chủng tộc i Chủ yếu người da

vàng h Chủ yếu người datrắng Hoạt động kinh

(37)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hướng dẫn viên du lịch tài ba

- GV gọi đại diện tổ lên giới thiệu đất nước thuộc Châu Á, châu Âu mà em biết, bao gồm vị trí địaa lí, diện tích, khí hậu hoạt động kinh tế

- HS lớp lắng nghe nhận xét, bình chọn bạn Hướng dẫn viên giỏi

- GV tuyên dương khen HS thực tốt 5 Hoạt động vận dụng - sáng tạo:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH

-Thứ bảy ngày 29 tháng năm 2019

Buổi sáng:

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- HS làm 1(a,b),

3 Thái độ: u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo.

- Phát triển lực: Tư lập luận toán học, giải vấn đề giao tiếp toán học

* Giáo viên: Bảng phụ, tập.

* Học sinh: SGK, vở, chuẩn bị trước nhà III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

(38)

- Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm 1(a,b),

Bài 1(a,b): HĐ nhóm

- GV cho HS thảo luận để tìm cách giải - Yêu cầu HS làm

- GV lớp nhận xét chữa Bài giải

1m = 10dm ; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm

Diện tích kính xung quanh bể cá là: (10 + 5) x x = 180 (dm2)

Diện tích kính mặt đáy bể cá là: 10 x = 50 (dm2)

Diện tích kính để làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2)

Thể tích bể cá là: 50 x = 300 (dm3)

300 dm3 = 300 lít Đáp số: a: 230 dm2 b: 300 dm3 Bài 2: HĐ cá nhân

- GV mời HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập phương

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét

Bài giải

a, Diện tích xung quanh hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x = (m2) b, Diện tích tồn phần hình lập phương là:

(1,5 x 1,5) x = 13,5 (m2) c, Thể tích hình lập phương là:

1,5 x1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Đáp số: a, 9m2 ; b, 13,5m2

c, 3,375m3 3 Hoạt động vận dụng:

(39)

- HS làm cá nhân

- Diện tích tồn phần hình M gấp lần diện tích tồn phần hình N

- Thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N. 5 Hoạt động vận dụng – sáng tạo:

- GV tổng kết

- Dặn HS ôn Chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách lập dàn ý văn miêu tả đồ vật. 2 Kĩ năng:

- Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật

- Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý

3 Thái độ: Yêu thích văn miêu tả.

- Phát triển lực: Mạnh dạn giao tiếp, trình bày rõ ràng, ngắn gọn Năng lực hợp tác, lực quan sát, chia sẻ nhóm II CHUẨN BỊ:

* Giáo viên: bảng phụ, VBT

PP quan sát, PP đàm thoại, PP thảo luận nhóm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động khởi động:

- Lớp trưởng điều khiển lớp hát bài: “Ong đốt, kiến cắn, đau bụng” - GV nhận xét chuyển ý vào

- Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật

- Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý

(40)

+ Em chọn đồ vật để lập dàn ý ? Hãy giới thiệu để bạn biết

- HS nối tiếp nói tên đồ vật định chọn để lập dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp

- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng đọc - GV lớp nhận xét để có dàn ý chi tiết đầy đủ

- Yêu cầu HS rút kinh nghiệm từ bạn để sửa chữa dàn theo hướng dẫn GV

- Gọi HS đọc dàn ý - đến HS đọc dàn ý 3 Hoạt động vận dụng:

Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc gợi ý

- GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý để lập dàn ý - GV HS lớp nhận xét bổ sung

- Yêu cầu HS sửa vào dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý

- Tổ chức cho HS trình bày miệng theo nhóm - Gọi HS trình bày miệng trước lớp

- Nhận xét cho điểm HS trình bày tốt

- Từng HS dựa vào dàn ý lập trình bày nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Sau HS trình bày, lớp thảo luận trao đổi 4 Hoạt động vận dụng – sáng tạo:

- GV yêu cầu HS nêu lại bố cục văn miêu tả - Dặn ôn Chuẩn bị sau

ĐIỀU CHỈNH

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 47: ĐỐI PHÓ VỚI TIN ĐỒN

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 48: TÔN TRỌNG PHÁP LUẬT

(Dạy theo Giáo án điện tử công ty cổ phần GD & ĐT POKI Tân Á Châu)

(41)