-Một HS giải thích cho bạn hiểu yêu cầu của bài tập : Đọc 14 từ đã cho xem từ nào đồng nghĩa với nhau thì xếp vào cùng 1 nhóm. VD : xếp bao la cùng nhóm với bát ngát. -HS làm việc cá nhâ[r]
(1)TUẦN 1
Thứ 2: NS: Ngày 22 tháng năm 2009 ND: Thứ ngày 24 tháng năm 2009
TẬP ĐỌC: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I Mục tiêu:
1 Đọc trơi chảy, lưu lốt thư Bác Hồ. - Đọc từ ngữ, câu
- Thể tình cảm nhân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác đối với thiếu nhi Việt Nam
2 Hiểu bài:
- Hiểu từ ngữ
-Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, XD thành công nước Việt Nam
3 Thuộc lòng đoạn thư. II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa đọc Sgk III Các hoạt động dạy học: Mở đầu:
- GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu tập đọc. Bài mới:
Giới thiệu bài:
- Chủ điểm: Việt Nam – Tổ quốc em
- HS xem SGK nói điều em thấy tranh - GV giới thiệu
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:
- HS tiếp nối đọc - HS đọc tiếp nối đoạn
+ Lượt 1: HS đọc, luyện phát âm từ khó, câu khó
+ Lượt 2: HS đọc, kết hợp nắm nghĩa từ giải SGK + Lượt 3: HS đọc lại
- HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc
- GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm đoạn 1:
(2)c HS đọc thầm đoạn 2:
+ Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ toàn dân gì? (XD lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hồn cầu)
+ HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước? (Phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn nghe thầy, yêu bạn, để lớn lên xây dựng đất nước )
d Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn thư (đoạn 2) + GV đọc mẫu
+ HS luyện đọc theo cặp
+ HS thi đọc diễn cảm trước lớp e Hướng dẫn HS học thuộc lòng:
- HS nhẫm học thuộc lòng câu văn định - HS thi đọc thuộc lòng
3 Củng cố - dặn dò:
- HS nêu nội dung - GV nhận xét tiết học
*********************
TỐN: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số II Đồ dùng dạy học:
Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK để thể phân số
2 3;
5 10 ;
3 4;
40 100
III Các hoạt động dạy học: A Giới thiệu bài:
- Ở lớp 4, em học chương phân số Tiết học chương trình tốn lớp Ôn tập: Khái niệm phân số
- HS nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm vụ tiết học B Tìm hiểu bài:
1 Ôn tập khái niệm ban đầu phân số:
- GV treo miếng bìa thứ (biểu diễn phân số 32 ) hỏi: Đã tô màu phần băng giấy ? z
- HS quan sát trả lời: Đã tô màu 32 băng giấy - GV yêu cầu HS giải thích
(3)- GV cho HS đọc viết phân số 32
- HS viết đọc: 32 đọc hai phần ba - GV tiến hành tương tự với hình cịn lại
- HS quan sát hình, tìm phân số thể phần tơ màu hình, sau đọc viết phân số
- GV viết lên bảng bốn phần số: 32;
10 ; 4;
40 100
- Sau yêu cầu HS đọc HS đọc lại phân số
2 Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dưới dạng phân số:
a Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số: - GV viết lên bảng phép chia sau
1 : 3; : 10; :
- GV nêu yêu cầu: Em viết thương phép chia dạng phân số
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp làm vào giấy nháp
1:3=1
3; :10=
10 ; :2=
- GV cho HS nhận xét bạn làm bảng - HS đọc nhận xét làm bạn
- GV kết luận đúng/sai sửa sai
- GV hỏi: 13 coi thương phép chia ? - HS: Phân số 13 coi thương phép chia 1: - GV hỏi tương tự với hai phép chia lại
- HS nêu: 104 thương phép chia : 10 - 92 thương phép chia :
- GV yêu cầu HS mở SGK đọc Chú ý
- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK
- GV hỏi thêm: Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng ?
- HS nêu: Phân số kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử số số bị chia mẫu số số chia phép chia
b Viết số tự nhiên dạng phân số:,
- HS viết lên bảng số tự nhiên 5, 12, 2001, nêu yêu cầu: Hãy viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số
- Một số HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp
5=5
1 ; 12= 12
1 ; 2001= 2001
1 ;
- HS nhận xét làm HS, sau hỏi: Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm nào?
(4)- GV hỏi HS khá, giỏi: Vì số tự nhiên viết thành phân số có tử số số mẫu số Giải thích ví dụ:
- HS nêu: Ví dụ: 5=5
1 Ta có 5=5 :1=
- GV kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thành phân số
- Một số HS lên bảng viết phân số Ví dụ: 1=3
3 ; 1= 12
12 ; 1= 32 32 ;
- GV hỏi: viết thành phân số ?
- HS nêu: viết thành phân số có tử số mẫu số
- GV hỏi HS khá, giỏi: Em giải thích viết thành phân số có tử số mẫu số Giải thích ví dụ
- HS nêu: Ví dụ: 1=3 ;
Ta có 33=3:3=1 Vậy 1=3
- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thành phân số
- Một số HS lên bảng viết phân số mình, HS lớp viết vào giấy nháp Ví dụ: 0=0
5 ; 0=
15 ; 0=
352 ;
- GV hỏi: viết thành phân số ?
- HS nêu: viết thành phấn số có tử số mẫu số khác 3 Luyện tập - Thực hành:
* Bài 1: GV cho HS làm miệng, HS trình bày, nhận xét. * Bài 2: GV cho HS làm vào HS thực 2
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS,
3 :5=3
5 ; 75 :100= 75
100 ; :17= 17
* Bài 3:
- GV tổ chức cho HS làm tương tự cách tổ chức làm Bài - HS làm bài:
32=32
1 ; 105= 105
1 ; 1000= 1000
1
* Bài 4:
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào tập a) 1=6
6 b) 0=
0
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng - HS nhận xét đúng/sai (nếu sai sửa lại cho đúng) 4 Củng cố - dặn dò:
- GV tổng kết tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị bài:
(5)ĐẠO ĐỨC: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I Mục tiêu: HS biết:
- Vị HS lớp so với lớp
- Bước đầu có khả tự nhận thức, khả đặt mục tiêu
- Vui, tự hào HS lớp Có ý thức tự học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp
II Đồ dùng dạy học: - Bài hát trường em
- Mi-crô không dây để trò chơi - Giấy trắng, bút
III Các hoạt động dạy học: A Mở bài:
- GV giới thiệu môn Đạo đức lớp 5. - Cách học môn Đạo đức lớp 5. B.Hoạt động dạy, học:
- HS khởi động: hát tập thể Em yêu trường em Hoạt động 1: Quan sát tranh, thảo luận
a Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào đã HS lớp
- GV treo tranh ảnh minh họa tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung tình
b Cách tiến hành: HS chia nhóm quan sát tranh SGK thảo luận. + GV gợi ý tìm hiểu tranh
+ HS lắng nghe trả lời câu hỏi - GV tổ chức cho HS trao đổi lớp - HS thực
+ GV yêu cầu HS trình bày ý kiến nhóm trước lớp + HS nhóm trình bày
GV kết luận: Năm em lên lớp – lớp đàn anh, chị trong trường Vì vậy, em cần phải gương mẫu mặt em HS lớp học tập noi theo
- HS lắng nghe ghi nhớ
Hoạt động 2: Làm tập SGK
a Mục tiêu: Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp b Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi
- Các nhóm trình bày trước lớp
- GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e tập nhiệm vụ của HS lớp mà cần phải thực
Hoạt động 3: Tự liên hệ ( BT2, SGK )
(6)b Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tự liên hệ
+ Hãy nêu điểm em thấy hài lịng mình? ( Học tốt, nghe lời cha mẹ, thầy giáo, lễ phép, giữ gìn sách sẽ, ý nghe cô giáo giảng )
+ Hãy nêu điểm em thấy cịn phải cố gắng để xứng đáng HS lớp 5? ( Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tập hơn, giúp đỡ bạn học lớp )
- GV cho HS nối tiếp trả lời - HS trả lời
GV nhận xét kết luận: Mỗi có điểm yếu điểm mạnh Tuy nhiên, cần phải biết phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu để xứng đáng HS lớp – lớp lớn trường
- HS lắng nghe
4 Hoạt động 4: Chơi trị chơi phóng viên a Mục tiêu: củng cố nội dung học b Cách tiến hành:
- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm - HS tiến hành chia nhóm
+ GV nêu bối cảnh: Trong lễ khai giảng chào mừng năm học Có chương trình dành cho bạn vào lớp có tên gọi “Gặp gỡ giao lưu”
- HS nghe nắm cách chơi - GV cho HS làm việc lớp.,
+ GV mời HS lên làm MC dẫn chương trình cho HS lớp chơi - HS thực trò chơi tổ chức, điều khiển bạn MC
- GV khen ngợi HS có câu trả lời hay, GV động viên HS trả lời câu hỏi chưa tốt
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm cho trò chơi sau - GV gọi 2, HS đọc ghi nhớ SGK
- HS đọc
GV chốt lại học: Là HS lớp 5, em cần cố gắng học thật giỏi, thật ngoan, không ngừng tu dưỡng trau dồi thân
- HS lắng nghe, ghi nhớ
Hoạt động 4: Hoạt động tiếp nối - Hướng dẫn thực hành
- GV yêu cầu HS nhà:
+ Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học - HS nhà vẽ tranh theo chủ đề “Truờng em”
******************** KỸ THUẬT : ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1) I Mục tiêu:HS cần phải:
- Biết cách đính khuy hai lỗ
(7)- Rèn luyện tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy hai lỗ
- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+ Chỉ khâu, len sợi
+ Kim khâu len kim khâu thường
+ Phấn vạch, thước (có vạch chia thành xăng-ti-mét) III Các hoạt động dạy học:
A.KTBC:
- Kiểm tra chuẩn bị HS B.Bài mới:
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu mục đích học 2.Tìm hiểu bài:
a Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu: - HS quan sát hình 1a
- GV gợi ý HS nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc khuy lỗ
- GV giới thiệu mẫu đính khuy lỗ HDHS QS H1b, yêu cầu HS nêu nhận xét đường đính khuy, khoảng cách khuy đính
- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc
GV kết luận: Khuy làm nhiều vật liệu khác , với nhiều màu sắc kích thước, hình dạng khác Khuy đính vào vải đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải (dưới khuy)
b Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
- HS đọc lướt nội dung mục SGK Nêu tên bước quy trình đính khuy
+ Vạch dấu điểm đính khuy vải + Đính khuy vào điểm vạch dấu
- HS đọc nội dung mục quan sát hình 2, nêu cách vạch dấu điểm đính khuy lỗ
- Gọi HS lên bảng thực thao tác bước - GV uốn nắn
- GV đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy - GV hướng dẫn cách chuẩn bị đính khuy
HS đọc mục b quan sát hình SGK để nêu cách đính khuy, GV hướng dẫn cách đính khuy theo hình
- HD HS quan sát hình 5, SGK Nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy
- GV HDHS thực thao tác quấn quanh chân khuy
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK Sau gọi HS lên bảng thực - GV hướng dẫn nhanh lần thứ bước đính khuy
- HS nhắc lại thực thao tác đính khuy lỗ
(8)3 Củng cố -dặn dò:
- Gọi Hs nhắc lại thực thao tác đính khuy lỗ - Chuẫn bị vật liêu dụng cụ tiết sau thực hành
*****************
Thứ 3: NS: Ngày tháng năm 2008
ND: Thứ ngày tháng năm 2008 TỐN: ƠN TẬP, TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhớ lại tính chất phân số
- Áp dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số
II Đồ dùng dạy học:
III Các hoạt động dạy học: A KTBC:
1) Đọc phân số sau:
57 85 ,
92 100 ,
63 27
2) Viết số thích hợp vào ô trống: 1=15
❑ , 0=
❑
12
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Vừa rồi, Ôn tập: Khái niệm phân số Tiết học hôm nay, cô em Ơn tập: Tính chất phân số
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
2 Hướng dẫn ơn tập tính chất phân số *Ví dụ 1:
- GV viết tập sau lên bảng: Viết số thích hợp vào trống
5 6=
5×11 6×11
15 18=
15 18 : :
- HS tìm số thích hợp để điền vào trống
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp * Ví dụ: 56=5×4
6×4= 20 24
- GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi số HS lớp đọc
- GV hỏi: Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?
(9)- GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi số HS lớp đọc
- GV hỏi: Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta gì?
- HS: Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta phân số phân số cho
3 Ứng dụng tính chất phân số a Rút gọn phân số
- GV hỏi: Thế rút gọn phân số?
- HS: Rút gọn phân số tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé
- GV viết phân số 90120 lên bảng yêu cầu HS lớp rút gọn phân số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp * Ví dụ làm:
90 120=
90 :10 120 :10=
9 12=
9 :3 12 :3=
3
hoặc 90120=90 :30 120 :30=
3 ;
- GV hỏi: Khi rút gọn phân số ta phải ý điều gì? - HS: Ta phải rút gọn đến phân số tối giản
- Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọn bạn bảng cho biết cách nhanh
- HS: Cách lấy tử số mẫu số phân số 90120 chia cho số 30 nhanh
- GV nêu: Có nhiều cách để rút gọn phân số cách nhanh ta tìm số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số
b Quy đồng mẫu số:
- GV hỏi: Thế quy đồng mẫu số phân số?
- HS: Là làm cho phân số cho có mẫu số chung phân số ban đầu
- GV viết phân số 52 47 lên bảng yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp Chọn mẫu số chung (MSC) x =35, ta có:
2 5=
2×7 5×7=
14 35 ;
4 7=
4×5 7×5=
20 35
- GV yêu cầu HS nhận xét bạn làm lớp - HS nhận xét
(10)- GV viết tiếp phân số 35 109 lên bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp Vì 10 : = Ta chọn MSC 10, ta có:
3 5=
3×2 5×2=
6
10 ; giữ nguyên 10
GV hỏi: Cách quy đồng mẫu số hai ví dụ có khác nhau?
HS: Ví dụ thứ nhất, MSC tích mẫu số hai phân số, ví dụ thứ hai MSC
là mẫu số hai phân số
- GV nêu: Khi tìm MSC khơng thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho mẫu số
4 Luyện tập - Thực hành * Bài
- HS thực bảng - GV HS chữa chung lớp
15 25= 15:5 25:5= ; 18 27= 18 :9 27 :9=
2 ;
36 64=
36 :4 64 : 4=
9 16
* Bài
- GV cho HS làm vào
- HS làm bài, sau chữa cho * Bài 3
2 5= 12 30= 40 100 7= 12 21= 20 35
- GV gọi HS đọc phân số mà tìm giải thích rõ chúng
- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi kiểm tra - GV nhận xét cho điểm HS
5 Củng cố -dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn dị HS chuẩn bị sau - Ơn tập: So sánh hai phân số
********************* CHÍNH TẢ (N- V): VIỆT NAM THÂN YÊU
I Mục tiêu:
Nghe – viết đúng, trình bày Chính tả “Việt Nam thân yêu” Làm tập để củng cố quy tắc viết tả ng/ngh, g/gh, c/k II Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ, số tờ phiếu khổ to III Các hoạt động dạy học: A KTBC:
(11)1 Giới thiệu bài: Nghe GV đọc để viết bài. Hướng dẫn HS nghe viết:
Thầy đọc HS theo dõi
HS đọc thầm bài, quan sát hình thức trình bày thể thơ lục bát, TN dễ viết sai
GV đọc cho HS viết
GV đọc cho HS soát bài, tự phát lỗi sửa lỗi GV chấm bài, chữa
GV nhận xét
3 Hướng dẫn HS làm tập Chính tả: * Bài 2: HS nêu yêu cầu, làm bài
- HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh
- HS tiếp nối đọc lại văn hoàn chỉnh
- Cả lớp chữa bài: ngày, ghi, ngát, ngữ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ *Bài 3: HS đọc yêu cầu, làm bài.
- HS chữa bài, lớp nhận xét, GVchốt lời giải - HS nhắc lại quy tắc viết
- Nhẩm thuộc quy tắc 3 Củng cơ-dặn dị: - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS làm sai tập, nhà làm lại tập ***************
LUYỆN TỪ &CÂU: TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:
- Hiểu từ ĐN, từ ĐN hồn tồn khơng hồn tồn
- Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ ĐN, đặt câu phân biệt từ ĐN
II Đồ dùng dạy học: - VBT TV5
- Bảng phụ viết sẳn nội dung đoạn văn BT1 III Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu học 2 Phần nhận xét:
* Bài 1:
- 1HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi - 1HS đọc từ in đậm, viết sẳn bảng lớp
a Xây dựng – kiến thiết
b Vàng xuộm – vàng hoe, vàng lịm.
- Hướng dẫn HS so sánh từ in đậm đoạn văn a, b (nghĩa từ giống nhau: a, hoạt động; b, màu)
- GV: Những từ có nghĩa giống từ ĐN * Bài 2:
(12)- HS làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến - Cả lớp GV nhận xét, GV chốt lại lời giải
+ Xây dựng kiến thiết thay cho nhau, nghĩa từ giống hoàn toàn
+ Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm, thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn
3 Phần ghi nhớ:
- HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - Cả lớp đọc thầm lại ghi nhớ
- HS đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ 4 Luyện tập:
* Bài 1: - HS nêu yêu cầu
- HS đọc từ in đậm có đoạn văn - Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến
- GV nhận xét, chốt lại lời giải + Nước nhà – non sơng.
+ Hồn cầu – năm châu * Bài 2:
- HS đọc yêu cầu tập, làm việc theo cặp, đọc kết làm -GV khuyến khích HS tìm nhiều từ đồng nghĩa
+ Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, + To: to đùng, to tướng, khổng lồ, vĩ đại, + Học tập: học, học hành, học hỏi, * Bài 3:
- HS đọc yêu cầu tập
- HS làm cá nhân, HS tiếp nối nói câu văn em đặt - Cả lớp GV nhận xét
- HS viết vào câu văn đặt 5 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc ghi nhớ
*********************
LỊCH SỬ: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
- Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì
- Ơng người có lịng u nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên nhân dân chống quan Pháp xâm lược
- Ông nhân dân khâm phục, tin u suy tơn “Bình Tây đại ngun sối”.
(13)- Hình vẽ SGK, phóng to có điều kiện
- Bản đồ hành Việt Nam.- Phiếu học tập cho HS III Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài: Để biết Trương Định người nào? Tại ơng nhân dân tơn kính đến Cơ em tìm hiểu ‘Bình Tây đại nguyên soái”.
- HS nghe GV giới thiệu
a Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau thực dân Pháp mở cuộc xâm lược.
- GV yêu cầu HS làm việc với SGK: Đọc đoạn “Ngay sau cho thực dân Pháp”.
- HS đọc SGK, suy nghĩ tìm câu trả lời Các câu trả lời là:
+ Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lược nước ta? ( hân dân Nam Kì dũng cảm đứng lên chống thực dân Pháp xâm lược Nhiều khởi nghĩa nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Trương Định, Hồ Huân Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực )
+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp? ( Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ, khơng kiên chiến đấu bảo vệ đất nước)
- GV gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp.,
- HS trả lời, lớp theo dõi bổ sung ý kiến (nếu cần)
- GV vừa đồ vừa giảng bài: Ngày 1/9/1858, thực dân Pháp cơng Đà Nẵng (chỉ vị trí Đà Nẵng) mở đầu cho chiến tranh xâm lược nước ta chúng bị nhân dân ta chống trả liệt Đáng ý phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân huy củaTrương Định Phong trào thu số thắng lợi làm thực dân Pháp hoang mang, lo sợ ,
b Hoạt động 2: Trương Định kiên nhân dân chống xâm lược.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu sau:
- HS chia thành nhóm nhỏ, đọc sách, thảo luận để hồn thành phiếu Thư kí ghi ý kiến bạn vào phiếu Cùng đọc sách, thảo luận để trả lời câu hỏi sau:, Kết thảo luận tốt là:
1 Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em lệnh nhà vua hay sai? (Năm 1862, lúc nghĩa quân Trương Định thu thắng lợi làm cho thực dân Pháp hoang mang lo sợ triều đình nhà Nguyễn lại ban lệnh xuống buộc Trương Định phải giải tán nghĩa quân nhận chức Lãnh binh An Giang )
(Theo em lệnh nhà vua khơng hợp lí lệnh thể nhượng Triều đình với thực dân Pháp, kẻ xâm lược nước ta, trái với nguyện vọng nhân dân)
(14)3 Nghĩa quân dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định? Việc làm có tác dụng nào? (Nghĩa quân dân chúng suy tôn Trương Định “Bình Tây đại ngun sối” Điều cổ vũ, động viên ông tâm đánh giặc)
4 Trương Định làm để đáp lại lịng tin yêu nhân dân? (Trương Định dứt khoát phản đối mệnh lệnh triều đình tâm lại nhân dân đánh giặc)
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận câu hỏi trước lớp - HS đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận theo hướng dẫn GV - GV tiểu kết ý
c Hoạt động 3: Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với “Bình tây Đại Ngun Sối”.
- GV nêu câu hỏi sau cho HS trả lời:
- HS suy nghĩa, tìm câu trả lời giơ tay xin phát biểu ý kiến:
+ Nêu cảm nghĩ em Bình Tây đại ngun sối Trương Định (Ơng người u nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh thân cho dân tộc, cho đất nước Em vô khâm phục ông)
+ Nhân dân ta làm để bày tỏ lịng biết ơn tự hào ơng?( Nhân dân ta lập đền thờ ông, ghi lại chiến công ông, lấy tên ông đặt tên cho đường phố, trường học, )
- GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ hoàn thành nhanh sơ đồ sau: HS kẻ sơ đồ vào hoàn thành sơ đồ
2 Củng cố-dặn dò:
- GV tổng kết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng
- Dặn dò HS làm tập tự đánh giá kết học (nếu có); sưu tầm câu chuyện kể Nguyễn Trường Tộ
********************
Thứ 4: NS: Ngày tháng năm 2008
ND: Thứ ngày tháng năm 2008 TỐN: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
Triều đình: Kí hịa ước với giặc Pháp lệnh cho ông giải tán lực lượng
Nhân dân suy tơn ơng “Bình Tây đại nguyên soái”
TRƯƠNG ĐỊNH
(15)I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhớ lại cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
II Đồ dùng dạy học:
III Các hoạt động dạy học: A KTBC:
1) Rút gọn phân số sau: 1836 , 4590 , 1248
2) Qui đồng mẫu số phân số sau: 19 , 56 548
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Để xếp phân số theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại Hôm nay, lớp cô ôn lại bài: So sánh phân số - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
2 Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số a) So sánh hai phân số mẫu số
- GV viết lên bảng hai phân số sau: 72 57 , sau yêu cầu HS so sánh hai phân số
- HS so sánh nêu:
2 7<
5 ;
5 7>
2
- GV hỏi: Khi so sánh phân số mẫu số ta làm nào?
- HS: Khi so sánh phân số mẫu số, ta so sánh tử số phân số Phân số có tử số lớn phân số lớn hơn, phân số có tử số bé phân số bé
b) So sánh phân số khác mẫu số:
- GV viết lên bảng hai phân số 34 57 , sau yêu cầu HS so sánh hai phân số
- HS thực quy đồng mẫu số hai phân số so sánh Quy đồng mẫu số hai phân số ta có:
3 4=
3×7 4×7=
21 28 ;
5 7=
5×4 7×4=
20 28
Vì 21 > 20 nên 2128>20 28⇒
3 4>
5
- GV nhận xét làm HS hỏi: Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào?
- HS: Muốn so sánh phân số khác mẫu ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau so sánh với phân số mẫu số
(16)* Bài 1: HS tự làm, chữa bài, giải thích cách làm:
¿
6 11
¿
11
¿
;
15 17 10 17
; 67=12 14 ;
¿
3
¿2
3
¿
* Bài 2: HS lên bảng làm bài, HS làm phần. a 56<8
9< 17
18 b
1 2<
5 8<
3
- GV yêu cầu HS giải thích - GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố - dặn dò:
- HS nhắc lại cách so sánh PS MS, khác MS - GV tổng kết tiết học
- Dặn dị HS chuẩn bị: Ơn tập: So sánh hai phân số (tt) *****************
KỂ CHUYỆN: LÝ TỰ TRỌNG
I Mục tiêu:
1 Rèn luyện KN nói:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS biết thuyết minh cho ND nói tranh 1-2 câu; kể đoạn toàn câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù
2 Rèn luyện KN nghe:
- Tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm theo giỏi bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa truyện SGK
Bảng phụ viết sẳn lời thuyết minh cho tranh III Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài: Hôm em biết kể chiến công TN yêu nước anh Lý Tự Trọng
2 Kể chuyện:
- GV kể lần 1: HS nghe
- GV viết bảng tên nhân vật - Giúp HS giải nghĩa số từ khó - GV kể lần 2, vào tranh
(17)- Dựa vào tranh minh họa trí nhớ, em tìm cho tranh 1-2 câu thuyết minh
- HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh
- HS GV nhận xét, GV treo bảng lời thuyết minh, HS đọc lại + Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, cử nước học tập + Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ,tài liệu + Tranh 3: Trong công việc, anh bình tỉnh nhanh trí
+ Tranh 4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám bị bắt + Tranh 5: Trước tòa án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng
+ Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca b Bài tập 2, 3: HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HSL + Kể cốt truyện
+ Kể xong, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo nhóm:
+ Kể đoạn
+ Kể toàn câu chuyện Thi kể chuyện trước lớp
Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
HS, GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay Củng cố - dặn dò:
GV nhận xét tiết học
Về nhà kể chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau
*********************
KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN
I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng:
- Nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
- Nêu ý nghĩa sinh sản II Đồ dùng dạy học:
Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé ai? ” (Mỗi nhóm bộ) Hình trang 4,5 SGK
III Các hoạt động dạy học: A KTBC:
- GV kiểm tra sách vở, thông báo nội quy học tập giới thiệu nội dung chương trình môn Khoa học lớp
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
(18)“ Sự sinh sản” Bài học giúp em hiểu ý nghĩa sinh sản loài người
2 Các hoạt động:
a Hoạt động : TRÒ CHƠI “ BÉ LÀ CON AI? ”
* Mục tiêu: HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
* Cách tiến hành:
*Bước 1: GV phổ biến cách chơi
- Mỗi HS phát phiếu (Trong phiếu, GV vẽ theo kiểu phim hoạt hình, vẽ rõ đặc điểm giống cặp mẹ- cặp bố- để HS dễ nhận Ví dụ: Bố mẹ em bé có tóc quăn em bé có tóc quăn, bố mẹ em bé có mắt trịn em bé có mắt trịn, ) Nếu nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, nhận phiếu có hình bố mẹ phải tìm
- Ai tìm hình (trước thời gian quy định) thắng, ngược lại, hết thời gian quy định chưa tìm thua
* Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi hướng dẫn trên.
* Bước 3: Kết thúc trò chơi, sau tuyên dương cặp thắng cuộc, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
-Tại tìm bố, mẹ cho em bé? - Qua trò chơi, em rút điều gì?
Kết luận: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
b Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI SGK
* Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa sinh sản. * Cách tiến hành:
* Bước 1: GV hướng dẫn
- Trước hết yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3, trang 4,5 SGK đọc lời thoại nhân vật hình
- Tiếp theo, em liên hệ đến gia đình
Ví dụ: Đối với gia đình bạn sống chung với ơng bà, bắt đầu gợi ý sau: Lúc đầu, nhà có ơng bà, sau ơng bà sinh bố (hoặc mẹ) hay ( dì hay cậu) ( có), bố mẹ lấy sinh anh hay chị ( có) đến mình,
* Bước 2: Làm việc theo cặp
- HS làm việc theo hướng dẫn GV * Bước :
- GV yêu cầu số HS trình bày kết làm việc theo cặp trước lớp - Sau đó, GV yêu cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản thơng qua câu hỏi:
+ Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ + Điều xảy người khơng có khả sinh sản?
(19)- 2-3 HS nhắc lại.) 3 Củng cố, dặn dò:
- GV chốt lại nội dung học, liên hệ thực tế : Làm con, em phải ngoan, chăm học để trở thành ngoan hiếu thảo gia đình
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, thuộc lớp
- Dặn dò: Học thuộc mục Bạn cần biết; vẽ tranh có bạn trai bạn gái vào tờ giấy A4
******************** THỂ DỤC :
GIỚi THIỆU CHƯƠNG TRÌNH - TỔ CHỨC LỚP ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “KẾT BẠN”
I Mục tiêu:
- Giới thiệu chương trình thể dục lớp 5.
- Một số quy định nội quy, yêu cầu tập luyện - Biên chế tổ, chọn cán bộ môn
- Ơn đội hình đội ngũ - Trị chơi “Kết bạn”
II Địa điểm, phương tiện:
Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi
III Các hoạt động dạy học: 1 Phần mở đầu: – 7’
Tập hợp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Đứng vỗ tay hát:
2 Phần bản: 18-22’
Giới thiệu tóm tắt chương trình Thể dục lớp 5: - Nhắc nhở HS tinh thần học tập tính kĩ luật b Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện:
- Khi học tiết Thể dục, áo quần phải gọn gàng, có tinh thần học tập nghiêm túc, nghỉ tập phải xin phép thầy cô giáo
c Biên chế tổ tập luyện:
- Chia theo tổ lớp học, tổ có tổ trưởng để huy tổ d Chọn cán Thể dục lớp:
- Giáo viên dự kiến, nêu tên để HS lớp định e Ơn đội hình đội ngũ:
- Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép vào lớp, GV làm mẫu, sau dẫn cho cán lớp tập
g Trò chơi kết bạn:
- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi kết hợp cho nhóm HS làm mẫu, sau cho lớp chới từ 1-2 lần, chơi thức 2-3 lần, có phạt em phạm quy
(20)- GV HS hệ thống bài.
- GV nhận xét HS thống
(21)Thứ 5: NS: Ngày tháng năm 2008
ND: Thứ ngày tháng năm 2008 TẬP ĐỌC: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA
I Mục tiêu:
1 Đọc lưu lốt tồn bài: - Đọc từ ngữ khó
- Biết đọc diễn cảm tồn văn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật
2 Hiểu văn:
- Hiểu từ ngữ, phân biệt sắc thái từ ĐN màu sắc dùng
- Nắm nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình u tha thiết tác giả với quê hương
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa đọc SGK
- Sưu tầm ảnh có màu sắc quang cảnh sinh hoạt làng quê vào ngày mùa
III Các hoạt động dạy học: A KTBC:
- HS đọc thuộc lòng đoạn văn bài: Thư gửi học sinh Trả lời câu hỏi
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
- Làng quê Việt Nam đề tài bất tận cho thơ văn Mỗi nhà văn có cách quan sát cảm nhận làng q khác Nhà văn Tơ Hồi vẽ lên tranh làng quê vào ngày mùa đặc sắc Chúng ta tìm hiểu vẽ đẹp đặc sắc đó, “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”
2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:
- HS tiếp nối đọc - HS quan sát tranh minh họa - HS tiếp nối đọc
+ Lượt 1: HS đọc, luyện phát âm từ khó + Lượt 2: HS đọc, giải nghĩa từ giải SGK + Lượt 3: HS đọc lại
HS luyện đọc theo cặp Một HS đọc
GV đọc mẫu Tìm hiểu bài:
HS đọc thầm lướt văn
(22)Bụi mía: vàng xọng
Rơm, thóc: vàng giịn
Tàu đu đủ, sắn héo: Vàng tươi
Quả chuối: Chín vàng
Gà, chó: Vàng mượt
Mái nhà rơm: Vàng
Tất cả: Một màu vàng trù phú, đầm ấm
- HS thảo luận nhóm: HS chọn 1từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì?
(Lúa: Vàng xuộm Vàng đậm lúa chín
Nắng: Vàng hoe Màu vàng nhạt, tươi ánh lên; nắng đẹp.
Xoan: Vàng lịm màu vàng chín, gợi cảm giác ) + Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động? (Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa)
+ Những chi tiết người làm cho tranh quê hương thêm đẹp sinh động ( Không tưởng đến ngày hay đêm, mà miết gặt kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đĩa ngay, trở dậy đồng ngay)
HS đọc thầm toàn bài:
+ Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương? (Phải yêu quê hương viết văn tả cảnh ngày mùa quê hương hay như thế).
GV: Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, xác, đầy sáng tạo, tác giả vẽ lên lời tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẽ đẹp đặc sắc sống động Bài văn thể tình yêu tha thiết tác giả với người với quê hương
c Đọc diễn cảm: HS tiếp nối đọc
GV đọc mẫu đoạn “Mùa lúa chín vàng mới” HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
HS thi đọc diễn cảm, bình chọn HS đọc hay 3 Củng cố, dặn dò:
- HS nêu ý nghĩa - GV nhận xét
- Chuẩn bị sau
******************
TỐN: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT) I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhớ lại cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
(23)1) Rút gọn phân số sau: 1836 , 4590 , 1248
2) Qui đồng mẫu số phân số sau: 19 , 56 548
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Để xếp phân số theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại Hôm nay, lớp cô ôn lại bài: So sánh phân số - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
2 Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số a) So sánh hai phân số mẫu số
- GV viết lên bảng hai phân số sau: 72 57 , sau yêu cầu HS so sánh hai phân số
- HS so sánh nêu:
2 7< ; 7>
- GV hỏi: Khi so sánh phân số mẫu số ta làm nào?
- HS: Khi so sánh phân số mẫu số, ta so sánh tử số phân số Phân số có tử số lớn phân số lớn hơn, phân số có tử số bé phân số bé
b) So sánh phân số khác mẫu số:
- GV viết lên bảng hai phân số 34 57 , sau yêu cầu HS so sánh hai phân số
- HS thực quy đồng mẫu số hai phân số so sánh Quy đồng mẫu số hai phân số ta có:
3 4=
3×7 4×7=
21 28 ;
5 7=
5×4 7×4=
20 28
Vì 21 > 20 nên 2128>20 28⇒
3 4>
5
- GV nhận xét làm HS hỏi: Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào?
- HS: Muốn so sánh phân số khác mẫu ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau so sánh với phân số mẫu số
3 Luyện tập – Thực hành
* Bài 1: HS tự làm, chữa bài, giải thích cách làm:
¿ 11 ¿ 11 ¿ ; 15 17 10 17
; 67=12 14 ; ¿ ¿2 ¿
(24)a 56<8 9<
17
18 b
1 2<
5 8<
3
- GV yêu cầu HS giải thích - GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố - dặn dò:
- HS nhắc lại cách so sánh PS MS, khác MS - GV tổng kết tiết học
- Dặn dị HS chuẩn bị: Ơn tập: So sánh hai phân số (tt) *******************
TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu:
- Nắm cấu tạo phần văn tả cảnh
- Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể II Đồ dùng dạy học:
- VBT TV T1
- Bảng phụ ghi sẳn nội dung cần ghi nhớ - Giấy khổ to ghi cấu tạo Nắng trưa III Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em nắm cấu tạo bài văn tả cảnh
2 Phần nhận xét:
* Bài tập 1: HS đọc u cầu, đọc “Hồng sơng Hương”. - HS đọc thầm phần giải thích từ khó
- GV giải nghĩa, hồng : Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần Song hương dịng sơng nên thơ Huế
- HS đọc thầm lại văn, tự xác định phần mở bải, thân bài, kết - HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải + Bài văn có phần: Mở bài: yên tỉnh + Thân bài: có đoạn
Đoạn 1: Mùa thu hai hàng Đoạn 2: Phía bên sơng chấm dứt Kết bài: Cuối
* Bài tập 2: GV nêu yêu cầu nhắc HS ý nhận xét khác khác nhau thứ tự miêu tả văn
- HS đọc lướt văn, trao đổi theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh vật: + Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng + Tả màu vàng khác cảnh, vật
+ Tả thời tiết, người
(25)+ Nêu nhận xét chung n tĩnh Huế lúc hồng
+ Tả thay đổi sắc màu Sông Hương từ lúc bắt đầu hồng đến tối hẳn
+ Tả hoạt động người bên bờ Sơng Hương, mặt sơng lúc bắt đầu hồng đến lúc thành phố lên đèn
+ Nhận xét thức dậy Huế sau hồng - HS rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh 3 Ghi nhớ:
- HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Nhắc lại kết luận rút so sánh văn 4 Luyện tập:
- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân
- Các em đọc thầm Nắng trưa; nhận xét cấu tạo văn - Cho HS trình bày kết
- GV chốt lại lời giải đúng; văn gồm phần: + Phần mở đầu: Nhận xét chung nắng trưa + Phần thân bài: Cảnh vật nắng trưa + Phần kết luận: Cảm nghĩ người mẹ Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ SGK - HS nhà thuộc lòng làm tập
*******************
ĐỊA LÍ: VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu: Học xong này, HS:
- Chỉ vị trí địa lí giớí hạn nước Việt Nam đồ (lược đồ) Địa cầu
- Mô tả vị trí đại lí, hình dạng nước ta - Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam
- Biết thuận lợi số khó khăn vị trí nước ta đem lại II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Quả địa cầu.
- lược đồ trống tương tự hình SGK
- bìa nhỏ, gồm bìa ghi chữ: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia
III Các hoạt động dạy học: A KTBC:
- GV kiểm tra sách HS mơn địa lí B Bài mới:
(26)a Hoạt động 1: Làm việc theo cặp. *Bước 1:
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi sau: + Đất nước Việt Nam gồm có phận nào? (đất liền, biển, đảo quần đảo)
+ Chỉ vị trí phần đất liền nước ta lược đồ
+ Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? (Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia)
+ Biển bao bọc phía đất liền nước ta? (đông, nam, tây nam) Tên biển gì? (Biển Đơng)
+ Kể tên số đảo quần đảo nước ta (đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phúc Quốc, quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa)
* Bước 2:
- HS lên bảng vị trí nước ta đồ trình bày kết làm việc trước lớp
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- GV bổ sung: Đất nước ta gồm có đất liền, biển, đảo quần đảo; ngồi cịn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta
* Bước 3:
- GV gọi số HS lên bảng vị trí địa lý nước ta địa cầu - GV đặt câu hỏi:
+ Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác? Kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Nước ta phận Châu Á, có vùng biển thơng với đại dương nên có
nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng khơng
2 Hình dạng diện tích:
a Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm * Bước 1:
- HS nhóm đọc SGK, quan sát hình bảng số liệu, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:
+ Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? (hẹp ngang, chạy dài có đường biển cong hình chữ S)
+Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km? (1650km).Nơi hẹp ngang km? ( chưa đầy 50 km )
+ Diện tích lành thổ nước ta khoảng km2? ( 330 000km2 ).
+ So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu? ( diện tích nước ta vào loại trung bình )
* Bước 2:
- Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung
(27) Kết luận : Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc - Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km nơi hẹp chưa đầu 50 km
* Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”. * Bước1:
- GV treo lược đồ trống lên bảng
- Gọi nhóm HS tham gia trị chơi lên đứng xếp hàng dọc phía trước bảng
- Mỗi nhóm phát (mỗi HS phát tấm) * Bước 2:
- Khi GV hô: “Bắt đầu”, HS lên dán bìa vào lược đồ trống * Bước 3:
- HS đánh giá nhận xét đội chơi Đội dán xong trước đội thắng
- GV khen thưởng đội thắng 3 Củng cố - dặn dị:
- HS đọc phần tóm tắt SGK. - Về nhà học
- Xem trước sau
********************* THỂ DỤC: Bài 2
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU” VÀ “LÒ CÒ TIẾP SỨC”
I Mục tiêu:
- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc bài, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thục động tác cách báo cáo
- Trò chơi “Chạy chỗ, vỗ tay nhau”, “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi luật, hào hứng chơi
II Địa điểm, phương tiện:
- Trên sân trường , vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi, 2-4 cờ nheo, kẻ sân chơi trị chơi III Các hoạt động dạy học:
Phần mở đầu: 6-10’
- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vu, yêu cầu học, nhắc lại nội quy luyện tập, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Đứng chỗ vỗ tay hát, 2 Phần bản: 18-22’ a Đội hình đội ngũ: 7-8’
- Ơn chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái quay sau
- Lần 1-2: GV điều khiển lớp tập ý sửa chữa sai sót cho HS
(28)- Luyện tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển tập 3-4 lần
- GV ý sửa chữa nhận xét cho HS Sau cho tổ thi đua trình diễn - GV HS quan sát nhận xét, biểu d
- Tất lớp để củng cố cán lớp điều khiển 1-2 lần b Trò chơi vận động: 10-12’
- Chơi trò chơi “Chạy đỗi chỗ - vỗ tay nhau”.
- Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” Khởi động chạy chỗ hô to theo nhịp: 1,2,3,4,
- GV nêu tên trò chơi tập hợp HS theo đội hình chơi giải thích cách chơi quy định chơi, cho lớp chơi thử lần
- Cả lớp thi đua chơi 2-3 lần
- GV quan sát, nhận xét tuyên dương đội thắng 3 Phần kết thúc: 4-6’
- Cho tổ HS nối thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng sau khép lại thành vòng tròn nhỏ, đứng lại quay mặt vào tâm vòng tròn
- GV HS hệ thống
- GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà ********************
Thứ 6: NS: Ngày tháng năm 2008
ND: Thứ ngày tháng năm 2008 LUYỆN TỪ & CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I Mục tiêu:
1 Tìm từ ĐN với từ cho
2 Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn; từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể
II Đồ dùng dạy học:
- Vở tập Tiếng việt lớp 5 III Các hoạt động dạy học: A KTBC:
- Thế từ đồng nghĩa?
- Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?
- Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu. 2 Hướng dẫn HS làm tập:
* Bài tập 1: HS làm việc theo nhóm: xanh, đỏ, trắng đen, tìm từ đồng nghĩa với màu sắc cho
- Các nhóm trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại từ
1 Các từ ĐN màu xanh: Xanh biếc, xanh lì, xanh um, xanh sẫm, Các từ ĐN màu đỏ: đỏ au, đỏ chót, đỏ chối, đỏ hoe,
(29)4 Các từ ĐN màu đen: đen sì, đen kịt, đen thui, đen láy, * Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT 1.
- Làm việc cá nhân
- Chọn số từ vừa tìm đặt câu với từ - Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét
* Bài tập 3: HS đọc yêu cầu tập; đọc đoạn văn “Cá hồi vượt thác” - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, HS làm việc theo cặp
- Các nhóm trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại kết
- Các từ cần để lại là: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả.
3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại
*******************
TOÁN: PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I Mục tiêu:
- Biết phân số thập phân
- Nhận có PS viết thành phân số thập phân biết chuyển phân số thành phân số thập phân
- Rèn chuyển phân số thành phân số thập phân II Đồ dùng dạy học:
III Các hoạt động dạy học: A KTBC:
1) Chọn cách so sánh thuận tiện để so sánh phân số sau:
3
5
6 ; b)
8 10 13 ; c)
5
7 ,
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét cho điểm HS.,
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Phân số thập phân phân số nào? Để hiểu nó, hơm lớp nghiên cứu bài: Phân số thập phân
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học 2 Giới thiệu phân số thập phân,
- GV viết lên bảng phân số 103 ;
100; 17
1000 ; yêu cầu HS đọc
- HS đọc phân số
- GV hỏi: Em có nhận xét mẫu số phân số trên? - HS nêu theo ý hiểu Ví dụ:
+ Các phân số có mẫu số 10, 100,
(30)- GV giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10, 100 1000, gọi phân số thập phân
- HS nghe nhắc lại
- GV viết lên bảng phân số 35 nêu yêu cầu:
+ Hãy tìm phân số thập phân phân số 35 35=3×2
5×2= 10
- GV yêu cầu tương tự với phân số:
7 4=
7×25 4×25=
175 100;
20 125=
20×8 125×8=
160 1000
- HS nêu nhận xét:
+ Có số PS viết thành PS thập + Biết chuyển số PS thành PS thập phân 3 Luyện tập – thực hành:
* Bài 1:
- GV cho HS thực dạng trò chơi truyền điện. - HS nối tiếp đọc phân số thập phân
*Bài 2:
HS tự viết PS thập phân: 107 ;20
100 ; 475 1000 ; 1000000 *Bài 3:
- GV cho HS đọc phân số bài, sau nêu rõ phân số thập phân
- HS đọc nêu: Phân số 104 ;17
1000 phân số thập phân
- GV hỏi tiếp: Trong phân số cịn lại, phân số viết thành phân số thập phân?
- HS nêu: Phân số 692000 viết thành phân số thập phân:
69 2000=
69×5 2000×5=
345 10000
*Bài 4: HS tự làm, chữa bài a 72=7×5
2×5= 35
10; b 4=
3×25 4×25=
75
100 ; c 30= :3 30:3= 10
4 Củng cố-dặn dò: - GV tổng kết tiết học
- Dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập *******************
KHOA HỌC: NAM HAY NỮ
I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
- Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ
(31)- Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ
II Đồ dùng dạy học: Hình trang 6,7 SGK
Các phiếu có nội dung trang SGK HS chuẩn bị hình vẽ (đã giao từ tiết trước) III Các hoạt động dạy học:
A KTBC:
- GV gọi HS trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa sinh sản?
Nếu người khơng có khả sinh sản điều xảy ra? B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- GV hỏi: Con người có giới nào? ( HS trả lời).
- Sau GV giới thiệu: Trong học hơm nay, tìm hiểu về điểm giống khác nam nữ
a Hoạt động 1: THẢO LUẬN
- Mục tiêu: HS xác định khác nam nữ mặt sinh học - Cách tiến hành:
* Bước 1: - Làm việc theo nhóm 4, thời gian phút.
- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1,2,3,trang SGK sử dụng tranh vẽ nhà
* Bước 2: -Thảo luận lớp.
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình.(3 nhóm lên trình bày), nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét tinh thần, thái độ làm việc nhóm, tuyên dương nhóm làm tốt đưa kết luận
Kết luận: Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục
- Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học
Ví dụ:
+ Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng (Chỉ vào hình 2)
+ Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng (Chỉ vào hình 3)
GV hỏi : Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học? (2-3 HS trả lời)
b Hoạt động 2: TRÒ CHƠI “ AI NHANH, AI ĐÚNG?”
- Mục tiêu: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nữ
- Cách tiến hành:
(32)- GV phát cho nhóm phiếu gợi ý trang SGK hướng dẫn HS cách chơi sau:
Thi xếp phiếu vào bảng đây:
Nam Cả nam nữ Nữ
- Lần lượt nhóm giải thích lại xếp Các thành viên nhóm khác chất vấn, yêu cầu nhóm giải thích rõ
- Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm, đồng thời xem nhóm xếp nhanh thắng
* Bước 2: Các nhóm làm việc theo hướng dẫn GV. * Bước 3: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp
- Trong q trình thảo luận với nhóm bạn, nhóm có quyền thay đổi lại xếp nhóm mình, phải giải thích lại thay đổi
* Bước 4: GV đánh giá, kết luận tuyên dương nhóm thắng cuộc. Đáp án:
2.
Củ n
g cố, dặn dò:
-GV
chốt lại nội dung học
- Dặn dò: Học bài, xem trước trang để tiết sau học tiếp 2: Nam hay nữ? *********************
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:
1.Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng”, HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh
2 Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, tranh ảnh cánh đồng vào buổi sớm
III Các hoạt động dạy học:
Nam Cả nam nữ Nữ
-Có râu
-Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng
-Dịu dàng -Mạnh mẽ -Kiên nhẫn -Tự tin
-Chăm sóc -Trụ cột gia đình -Đá bóng
-Giám đốc -Làm bếp giỏi -Thư kí
-Cơ quan sinh dục tạo trứng
(33)A KTBC:
- HS1: nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết tập làm văn trước - HS 2: Phân tích cấu tạo văn Nắng trưa
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
- GV nêu MĐ, YC tiết học. 2 Hướng dẫn HS làm tập: a Bài tập 1:
- HS đọc nội dung, yêu cầu BT1
- HS nối tiếp trình bày “Buổi sớm cánh đồng” Trả lời câu hỏi - GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn
a Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu?
b Tác giả quan sát vật giác quan nào?
c Tìm số chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả?
- Tả cánh đồng buổi sớm: Vòm trời; giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó huệ người bán hàng, bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đồng, mặt trời mọc
- Bằng giác quan da, thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài giọt mưa loáng thoáng rơi khăn tóc, sợi cỏ đẩm ướt làm ướt lạnh bàn chân
- Bằng mắt: Thấy mây xám đục, vịm trời xanh vời vợi, vài giọt mưa lống thống rơi, người gánh rau bó Huệ trắng muốt, bầy sáo liệng chấp chới cánh đồng kết đồng, mặt trời mọc xanh tươi
- HS chọn, nói lí thích b Bài tập 2:
- HS đọc yêu cầu BT 2, làm việc cá nhân - GV kiểm tra kết quan sát nhà - HS tự lập dàn ý vào VBT
- HS nối tiếp trình bày
- GV nhận xét, đánh giá: GV nhận xét bổ sung, lớp tham khảo - HS tự sửa lại
3 Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào vở, tập dàn ý tả cảnh HS chọn
*********************
(34)1 Yêu cầu:
- Nhận xét tình hình học tập tuần
- Xây dựng trì nếp lớp tuần tới Lên lớp:
- GV nhận xét tình hình học tập tuấn qua - Bố trí chỗ ngồi cho HS
- Phân công cán lớp
- Nhận xét chuẩn bị sách vở, đồ dùng HS - Đọc nội quy lớp học
- Đánh giá buổi lễ khai giảng chuẩn bị lớp - Dặn dò kế hoạch tuần sau
3 Kế hoạch tuần tới:
- Tiếp tục trì nếp lớp
- Cán lớp vào hoạt động nghiêm túc
- Tăng cường phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi 4 Sinh hoạt văn nghệ:
Hát bài: Em u hồ bình.
(35)TUẦN 2
Thứ 2: NS: Ngày tháng năm 2009 ND: Thứ ngày7 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I Yêu cầu :
Biết đọc đoạn văn khoa học thường thức có bảng thống kê Hiểu nội dung : VN có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta
Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc II Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ đọc SGK III Hoạt động dạy học:
A Bài cũ :
GV kiểm tra HS đọc “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” trả lời câu hỏi sau đọc
B Dạy : 1 Giới thiệu :
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu : * Luyện đọc :
GV đọc mẫu văn
HS quan sát ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám HS tiếp nối đọc văn - đọc vài lượt Có thể chia thành đoạn :
+ Đoạn : Từ đầu đến lấy đỗ 3000 tiến sĩ, cụ thể sau + Đoạn : Bảng thống kê
+ Đoạn : Phần lại HS luyện đọc theo cặp Một, hai em đọc * Tìm hiểu :
HS đọc ( chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) đoạn,
HS đọc lướt đoạn 1, trả lời câu hỏi : Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều ?
( Khách nước …… lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ )
HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, em làm việc cá nhân, phân tích bảng số liệu theo yêu cầu nêu
Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hố VN ? ( Người VN ta …….có văn hiến lâu đời )
* Luyện đọc lại :
GV mời HS tiếp nối đọc lại văn
GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc đoạn tiêu biểu 3 Củng cố, dặn dò :
GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc văn để biết đọc bảng thống kê
(36)TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
Giúp HS củng cố :
-Viết PSTP đoạn tia số -Chuyển số PS thành PSTP
-Rèn tính cẩn thận cho HS II.Các hoạt đ ộng dạy học : 1.Bài cũ : Làm tập (8)
Nhận xét, ghi điểm
2 Bài : GV tổ chức cho HS làm chữa Bài : Lớp làm vào nháp.
-HS viết PS vào vạch tương ứng tia số -HS đọc PSTP từ 101 đến 109
Bài : Hs viết PSTP tương ứng vào bảng con.
Bài : GV hướng dẫn - gọi HS lên bảng làm,lớp làm giấy nháp Viết PS sau thành PSTP có mẫu 100
256 = 256××44 = 24100 5001000 = 500 :101000: 10 = 50100 18200 = 18 :2200 :2 = 1009
Bài : HS đọc đề - tóm tắt - hướng dẫn – Hs làm vào vở
Đáp số : hs giỏi toán hs giỏi tviệt 3.Hướng dẫn nhà :
-Làm tập (9) -Nhận xét học **************
ĐẠO ĐỨC: EM LÀ HỌC SINH LỚP (tiết 2) I Mục tiêu :
- Biết thực học - Nêu gương tốt HS lớp - Vui vẻ, tự hào HS lớp II Các hoạt động dạy học : 1 Bài cũ :
-Đọc ghi nhớ
+Em làm để xứng đáng HS lớp ? 2 Bài :
(37)Rèn kĩ đặt mục tiêu
Động viên HS có ý thức phấn đấu
Cách tiến hành :
Từng em học sinh trình bày kế hoạch cá nhân nhóm Nhóm trao đổi góp ý
GV nhận xét chung kết luận
Hoạt động : Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu.
Mục tiêu : HS biết thừa nhận học tập theo gương Cách tiến hành :
HS kể HS gương mẫu lớp Em học tập bạn ?
GV giới thiệu thêm vài gương khác
GV kết luận : Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến
Hoạt động : Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề Trường em.
Mục tiêu : Giáo dục HS tình yêu trách nhiệm trường lớp Cách tiến hành :
HS hát, múa, đọc thơ chủ đề Trường em GV nhận xét kết luận
3 Củng cố, dặn dò: Học thuộc ghi nhớ Thực học
Chuẩn bị : “Có trách nhiệm việc làm mình" *******************
KỸ THUẬT: THỰC HÀNH ĐÍNH KHUY LỔ (tiếp) I Mục tiêu :
- HS biết cách đính khuy lỗ - Biết đính khuy cách, đẹp - Rèn tính cẩn thận
II Chuẩn bị : Như tiết trước
III Các hoạt động dạy học : Hoạt động 1:
HS thực hành
HS nhắc lại cách đính khuy lỗ
GV nhắc lại nêu số điểm cầc lưu ý đính khuy lỗ GV kiểm tra kết thực hành tiết chuẩn bị dung cụ HS thực hành đính khuy lỗ
(38)GV quan sát, uốn nắn cho HS thực chưa thao tác kĩ thuật hướng dẫn thêm cho HS lúng túng
Nhận xét, đánh giá làm tôt IV Nhận xét, dặn dò :
GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS **********
Thứ 3: NS: Ngày tháng năm 2008
ND: Thứ ngày tháng năm 2008 TỐN: ƠN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu :
-Giúp HS củng cố kỉ thực phép cộng phép trừ PS II Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ : Làm tập (9) - nhận xét 2 Bài :
Ôn tập :
-GV hướng dẫn HS nhớ lại để nêu cách thực phép cộng, phép trừ PS có mẫu số PS có mẫu số khác
-GV nêu ví dụ : 37+5
7 10 15−
3
15 gọi HS nêu cách tính
thực phép tính bảng,
- HS khác làm vào nháp chữa
Làm tương tự với ví dụ : 79 + 103 78 - 79 Luyện tập :
Bài : cho Hs làm vào nháp – em lên bảng chữa GV chấm số
Bài : HS đọc đề - hướng dẫn làm vào vở
Các bước : 12+1
3=
66−5
6=
Đáp số : 61 số bóng hộp Chấm chữa
3 Hướng dẫn nhà : Làm tập (10)
**************
CHÍNH TẢ: (NGHE - VIẾT): LƯƠNG NGỌC QUYẾN
I Yêu cầu:
(39)Nắm mô hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình II Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
Một HS nhắc lại quy tắc tả với g / gh, ng / ngh, c/ k 2 Bài mới:
Hướng dẫn HS nghe - viết :
GV đọc tồn tả SGK lượt GV nói nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến
HS đọc thầm lại tả, ý từ em dễ viết sai GV nhắc HS
HS gấp SGK GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết Mỗi câu phận câu đocj không lượt
GV đọc lại tồn tả lượt, HS soát lại
GV chấm chữa từ – 10 Từng cặp HS đổi soát lỗi cho Hướng dẫn HS làm tập tả :
Bài tập :
Một HS đọc yêu cầu
Cả lớp đọc thầm lại phận câu văn - viết nháp phần vần tiếng in đậm gạch phận vần tiếng tập
Bài tập :
Một HS đọc yêu cầu bài, đọc mô hình HS làm vào tập
Một số HS trình bày kết 3 Củng cố, dặn dị :
GV nhận xét tiết học
Yêu cầu HS ghi nhớ mơ hình cấu tạo vần ************* LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC
I Mục tiêu :
Mở rộng hệ thống hoá vốn từ Tổ Quốc
Biết đặt câu với từ ngữ Tổ Quốc , quê hương Thấy Tiếng Việt giàu phong phú
II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to
III Các hoạt động dạy - học:
A - Bµi cị : GV kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa HS chÊm mét sè em B - Bµi míi:
Hoạt động 1: Giới thiệu - ghi đề Hoạt động 2: Phần nhận xét
(40)GV giao việc cho lớp thầm đọc th gửi HS , lớp đọc thầm VN thân yêu để tìm từ đồng nghĩa với từ tổ quốc HS viết nháp từ đồng nghĩa với từ tổ quốc
HS ph¸t biĨu ý kiÕn
Cả lớp GV nhận xét đa lời giải + Bài 1: nớc nhà, non sông
+ Bài 2: đất nớc, quê hơng
BT2: - Một HS đọc yêu cầu BT2 HS làm việc theo nhóm bàn
GV tỉ chøc cho HS chơi trò chơi tiếp sức
C lp v GV nhận xét, kết luận nhóm thắng BT3: Một HS đọc u cầu tập
HS lµm viƯc theo cỈp
GV phát giấy A4 cho nhóm thi làm Đại diện nhóm lên dán bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV nhận xét đa kết
BT4: - GV giải thích từ ngữ quê hơng, quê mẹ, quê cha, đất tốt, nơi chôn rau cắt rốn
HS làm vào VB HS đọc làm
C¶ líp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò
Về nhà làm lại tập chữa Nhận xét học
-LỊCH SỬ: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
I Mục tiêu: Học xong này, HS biết :
- Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ
- Nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ II Đồ dùng dạy học :
Hình SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 Bài cũ :
? Em cho biết tình cảm nhândân Trương Định ? Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân 2 Bài :
Hoạt động :
GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS
Những đề nghị canh tân đát nước Nguyễn Trường Tộ ? Những đề nghị có triều đình thực khơng? Vì ? Nêu cảm nghĩ me Nguyễn Trường Tộ
Hoạt động 2 :
GV tổ chức cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi Gợi ý trả lời :
(41)M rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước
Thuê chuyên gia nước giúp phát triển kinh tế mở trường dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc Câu 2:
Triều đình bàn luận thống nhất, vua Tự Đức cho khơng cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ
Câu 3:
NTT có lịng u nước …
Khâm phục tinh thần yêu nnước NTT
Hoạt động :
Đại diện nhóm trình bày kết 3 Củng cố
Tại NTT lại người đời sau kính trọng ? Đọc học
4 Dặn dò :
Học - trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị
************** MĨ THUẬT
VẼ TRANG TRÍ: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ I Mơc tiêu:
- HS biết sử dụng màu sắc trang trí - HS yêu thích sắc màu tự nhiên II Đồ dùng dạy học:
- Hộp sáp màu
III Các hoạt động dạy - học:
A Bµi cị: GV kiĨm tra sù chn bị HS B Bài mới:
Hot ng 1: Giới thiệu - Ghi đề Hoạt động 2: quan sát, nhận xét
GV cho HS quan s¸t màu sắc vẽ trang trí, trả lời câu hỏi sau:
+ Cú nhng mu sắc trang trí? (xanh, đỏ, vàng )
+ Mỗi màu đợc vẽ hình nào? (Họa tiết giống vẽ màu) + Màu màu họa tiết giống hay khác nhau? (Khác nhau) + Độ đậm nhạt họa tiết có giống không? (Khác nhau)
+ Trong trang trí thờng vẽ nhiều màu hay màu?(Bốn đến năm màu)
+ Vẽ màu trang trí nh cho đẹp? (Có đậm, có nhạt, hài hòa, trọng tâm)
Hoạt động 3: Cách vẽ màu GV hớng dẫn HS cách vẽ màu
GV dặn dò HS số điều ý vẽ màu trang trí cho đẹp Hoạt động 4: Thực hành
GV giúp đỡ số em lúng túng Hoạt động 5: Nhận xét, đánh giá
(42)
-Thứ 4: NS: Ngày tháng năm 2008
ND: Thứ ngày tháng năm 2008 TOÁN: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ
I Mục tiêu :
-Giúp HS củng cố kĩ thực phép nhân phép chia PS II Các hoạt động dạy học:
1.Bài cũ : làm tập (10) - nhận xét 2.Bài :
a Ôn tập :
-Hướng dẫn HS nhắc lại cách thực phép nhân phép chia PS -GV nêu ví dụ: 72x5
9
45:3
-HS thực vào nháp nêu cách tính -Nhiều em nhắc lại
b.Luyện tập :
Bài : GV hướng dẫn cho HS làm vào vở. Lưu ý câu b, 38=4×3
8 = 12
8 =
: 12 = 21 =
Bài : HS đọc đề - tóm tắt – GV hướng dẫn làm vào -Một em lên bảng chữa
Các bước : 12×1
3=
6 (m2 ) 61:3=181 (m2 )
Đáp số: 181 (m2)
3.Hướng dẫn nhà: -Bài (11)
-Nhận xét học
**************
(43)* Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc anh hùng, danh nhân nước ta
I Yêu cầu : SGV ( 71 ) II Đồ dùng dạy học :
Một số sách, truyện, báo nói anh hùng III Hoạt động dạy học :
A Bài cũ :
Hai HS tiếp nối kể lại câu chuyện Lý Tự Trọng trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện
B Bài : Giới thiệu :
Hướng dẫn HS kể chuyện :
* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề : Một HS đọc yêu cầu đề
GV giải nghĩa từ danh nhân
Bốn HS tiếp nối đọc gợi ý –2 –3 –4 SGK
Một số HS tiếp nối nói trước lớp tên câu chuyện em kể.Nói rõ câu chuyện anh hùng danh nhân
* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện : KC nhóm :
+ HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thi KC trước lớp
HS xung phong kể chuyện cử đại diện thi kể
Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi (VD: Bạn thích hành động người anh hùng ? Bạn thích chi tiết câu chuyện ? Qua câu chuyện bạn hiểu điều ? )
-Cả lớp GV nhận xét
Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay ; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn ; bạn đặt câu hỏi thú vị
3 Củng cố, dặn dò :
-GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân
- Dặn HS đọc trước đề gợi ý SGK ******************
KHOA HỌC: NAM HAY NỮ ? I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng:
(44)Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ
II Đồ dùng dạy - học Hình ảnh SGK
III Hoạt động dạy học
1.Bài cũ : nêu ý nghĩa sinh sản 2.Bài mới:
Hoạt động 1: Thảo luận
Mục tiêu : HS xác định khác nam nữ mặt sinh học
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm : nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1,2,3 trang SGK
Bước 2: Làm việc lớp.Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
Kết luận : Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chưc quan sinh dục
GV hỏi : Ngoài cịn có khác biệt mặt sinh học ?
(Nam thường có râu, quan sinh dục tạo tinh trùng, nữ có kinh nguyệt,cơ quan sinh dục tạo trứng )
Gọi nhiều em đọc mục Bạn cần biết 3.Dặn dò:
Học –Xem tiếp phần sau
******************
Thể dục: đội hình đội ngũ - trị chơi " chạy tiếp sức"
I Mơc tiªu :
- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN; tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái Yêu cầu tập hợp nhanh dóng thẳng hàng, vịng bên trái, vịng phải đẹp, đều, với lệnh
- Trò chơi “Chạy tiếp sức”, yêu cầu chơi luật, hào hứng v nhit tỡnh chi
II - Địa ®iĨm, ph ¬ng tiƯn:
- Sân trường
- cũi, lỏ cờ đuụi nheo III Các hoạt động dạy - học: 1 Phần mở đầu:
(45)2 Phần : a) Đội hình , đội ngũ
Ơn cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép Tập hợp hàng ngang, hàng dọc, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái, đằng sau
Lần GV điều khiển lớp Chia tổ tập luyện GV quan sát nhân xét sữa chữa
Tập hợp lớp cho tổ thi đua Trò chơi ng:
- Chơi trò chơi "chạy tiếp sức"
GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy định chơi, cho lớp chơi thử, chơi thức 2,3 lần
GV quan s¸t nhËn xÐt, biĨu dơng 3 Phần kết thúc:
- HS i vũng tròn lớn ,vữa vừa làm động tác thả lỏng - GV hệ thống học
- Nhận xét, đánh giá
(46)Thứ 5: NS: Ngày tháng năm 2008
ND: Thứ ngày tháng năm 2008 TẬP ĐỌC: SẮC MÀU EM YÊU
I Yêu cầu
-Đọc trôi chảy diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết
-Hiểu nội dung,ý nghĩa thơ:Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh, qua thể tình yêu bạn với quê hương đất nước
-Học thuộc lịng khổ thơ mà em thích -Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, đất nước II Đồ dùng dạy học :
-Tranh minh hoạ vật người nói đến thơ -Bảng phụ để ghi câu cần luyện đọc
III Hoạt động dạy học : 1 Bài cũ :
HS đọc lại Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi đọc SGK
2 Bài : a)Giới thiệu :
b)Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu : * Luyện đọc :
-Một HS khá, giỏi đọc lại thơ
-Nêu từ khó phát âm , ghi bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm
-Hai, ba tốp HS tiếp nối đọc khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, ý từ : óng ánh, bát ngát
-HS luyện đọc theo cặp -GV đọc diễn cảm tồn * Tìm hiểu :
HS lớp đọc thành tiếng, đọc thầm khổ thơ, thơ, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung thơ
+ Bạn nhỏ yêu màu sắc ?
( Bạn yêu tất màu : đỏ, xanh, vàng , trắng, đen, tím ,nâu ) + Mỗi màu sắc gợi hình ảnh ?
(47)(Vì màu sắc gắn với vật, cảnh, người bạn yêu q)
+ Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ quê hương, đất nước ? (Bạn nhỏ yêu tất màu quê hương,đất nứơc Bạn yêu quê hương, đất nước )
Đọc diễn cảm HTL khổ thơ em thích :
HS tiếp nối đọc lại thơ Chú ý cách nhấn giọng ngătý nhịp VD : Em yêu màu đỏ
Như máu tim Lá cờ Tổ quốc
Khăn quàng đội viên
GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu
HS nhẩm HTL khổ thơ thích GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng
3 Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà tiếp tục HTL khổ thơ u thích Sắc màu em yêu
-Chuẩn bị kịch Lòng dân cho tiết TĐ đầu tuần *************
TOÁN: HỖN SỐ
I Mục tiêu : Giúp HS :
- Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số - Giáo dục HS tính cẩn thận
II.Các hoạt động dạy học:
Bài cũ : Làm tập (11) – nhận xét, ghi điểm Bài mới:
a Giới thiệu bước đầu hỗn số - GV đưa hình vẽ SGK lên bảng
Có hình trịn ? phần hình trịn ? ( có hình trịn 34 hình trịn ) ta viết gọn 34 hình tròn
- 34 hay + 34 ta viết gọn 34
(48)-Hướng dẫn cách viết hỗn số : viết phần nguyên viết phần phân số ( nhiều em nhắc lại )
-Khi đọc hỗn số ta đọc phần nguyên kèm theo “và “ đọc phần phân số -Cho HS lấy ví dụ đọc hỗn số
b.Luyện tập :
Bài : Hướng dẫn HS ghi hỗn số vào hình vẽ ( theo mẫu) đọc hỗn số
Bài : GV vẽ lên bảng lần lượt, gọi HS lên điền hỗn số thích hợp vào chỗ chấm - chữa
3 Hướng dẫn nhà :
-Lấy ví dụ hỗn số đọc hỗn số -Nhận xét học
**************
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Yêu cầu :
-Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh Sgk -Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết trước, viết đoạn vă có chi tiết hình ảnh hợp lí
-Rèn kĩ viết văn cho HS II Đồ dùng dạy học :
-Tranh,ảnh rừng tràm III Hoạt động dạy học : 1 Bài cũ :
HS trình bày dàn ý thể kết quan sát cảnh buổi ngày cho nhà tiết TLV trước
2 Bài : Giới thiệu :
Hướng dẫn HS luyện tập : Bài tập :
Hai HS tiếp nối đọc nội dung tập GV giới thiệu tranh, ảnh rừng tràm
HS lớp đọc thầm văn, tìm hình ảnh đẹp mà thích HS tiếp nối phát biểu ý kiến
Bài tập :
Một HS đọc yêu cầu tập
GV nhắc HS : Mở bài, Kết phần dàn ý, song nên chọn viết đoạn phần thân bài,
(49)Nhiều HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm số bài, đánh giá cao viết sáng tạo, có ý riêng, khơng sáo rỗng
3 Củng cố, dặn dò : -GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà quan sát mưa ghi lại kết quan sát để chuẩn bị làm tập tiết TLV tuần
*************
ĐỊA LÝ: ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN
I Mục tiêu : Học xong này, HS :
-Biết dự vào đồ ( lược đồ ) để nêu số đặc điểm địa hình khống sản nước ta
-Kể tên số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ ( lược đồ )
-Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mở than, sắt, a-pa-tit, bơ – xit, dầu mỏ
II Đồ dùng dạy học : -Bản đồ địa lí tự nhiên VN -Bản dồ khống sản VN III Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ :
-Chỉ vị trí nước ta đồ -Đọc học
2 Bài : Địa hình :
Hoạt động : ( Làm việc cá nhân )
HS đọc mục quan sát hình SGK trả lời nội dung sau : + Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ hình
+ Kể tên lược đồ vị trí dãy núi nước ta, dãy núi có hướng tây bắc – đơng nam ? Những dãy núi có hình cánh cung ?
+ Kể tên lược đồ vị trí đồng lớn nước ta + Nêu số đặc điểm địa hình nước ta
Gọi HS trả lời
GV bổ sung ghi kết luận SGK Khoáng sản :
Hoạt động : ( Làm việc theo nhóm )
Dựa vào hình SGK vốn hiểu biết, HS trả lời câu hỏi sau : + Kể tên số loại khoáng sản nước ta
(50)Tên khoáng
sản Kí hiệu
Nơi phân bố
chính Cơng dụng
Than a-pa-tit sắt Bô- xit Dầu mỏ
Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi HS khác bổ sung
GV sửa chữa giúp HS khác hoàn thiện câu trả lời
Kết luận : Nước ta có nhiều loại khống sản : than, dầu mỏ, khí tự, nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bơ- xit
Hoạt động :
GV treo đồ : Bản đồ địa lí tự nhiên VN Bản đồ Khoáng sản VN GV gọi cặp HS lên bảng đồ núi, mỏ …
HS khác nhận xét 3 Củng cố, dặn dò : Đọc học
Học bài, trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị : "Khí hậu"
***************
Thể dục: đội hình đội ngũ - trò chơi " kết bạn "
I Mục tiêu:
- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN; tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vịng trái Yêu cầu tập hợp nhanh dóng thẳng hàng, vòng bên trái, vòng phải đẹp, đều, với lệnh
- Trò chơi “Kết bạn”, yêu cầu chơi luật, hào hứng nhiệt tình chi
II - Địa điểm, ph ơng tiện:
- Sân trường, còi
III Các hoạt động dạy - học: 1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học Trò chơi " Thi đua xếp hàng"
Gim chân chổ đếm theo nhịp 2 Phần :
Đội hình, đội ngũ:
Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau
Lần cán điều khiển, GV quan sát sữa động tác sai Chia tổ tập luyện Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn
(51)Trũ chi ng:
- Chơi trò chơi "KÕt b¹n"
GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy định chơi, sau cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dơng
3 Phần kết thúc:
- Cho HS hát bài, vừa hát , vừa vỗ tay theo nhịp - GV hƯ thèng bµi häc
- Nhận xét, đánh giá
*****************
Thứ 6: NS: Ngày tháng năm 2008
ND: Thứ ngày tháng năm 2008 LUYỆN TỪ &CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Yêu cầu :
-HS tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1); xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2)
-Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng só từ đơng nghĩa.(BT3)
-Rèn kĩ dùng từ cho HS II Hoạt động dạy học :
1 Bài cũ :
HS làm lại –4 ( tiết LTVC trước ) 2 Bài :
a)Giới thiệu :
b)Hướng dẫn HS làm tập : Bài tập :
-Một HS đọc yêu cầu tập
-Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân trao đổi theo cặp
-HS phát biểu ý kiến GV gián tờ phiếu lên bảng, mời HS làm lên bảng gạch từ đồng nghĩa đoạn văn để chốt lại lời giải
Bài tập :
-Một HS đọc yêu cầu tập
-Một HS giải thích cho bạn hiểu yêu cầu tập : Đọc 14 từ cho xem từ đồng nghĩa với xếp vào nhóm VD : xếp bao la nhóm với bát ngát
-HS làm việc cá nhân trao đổi bạn bên cạnh
-Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải cho HS đọc lại kết :
+ bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang
(52)Bài tập :
GV nêu yêu cầu tập
HS làm việc cá nhân vào VBT
Từng HS nối tiếp đọc đoạn văn viết Cả lớp GV nhận xét, biểu dương, khen ngợi đoạn viết hay, dùng từ chỗ VD :
+ Cánh đồng lúa quê am rộng mênh mông, bát ngát Ngày em học băng qua đường đất vắng vẻ cánh đồng Những lúc dừng lại ngắm cánh đồng lúa xanh rờn xao động theo gió, em có cảm giác đứng trước mặt biển bao la gợn sóng Có lẽ người ta gọi cánh đồng lúa “ biển lúa”
3 Củng cố, dặn dò : GV nhận xét tiết học
Yêu cầu HS viết đoạn văn ( BT3 )
**************** TOÁN: HỖN SỐ (tiếp theo ) I Mục tiêu :
-Giúp HS biết cách chuyển hỗn số thành phân số -Rèn kĩ tính tốn cho HS
II Đồ dùng dạy học:
-Các bìa cắt vẽ SGK III Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:
-Thế hỗn số ? Cho ví dụ, đọc hỗn số 2 Bài :
a Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thnàh phân số - GV đưa hình vẽ SGK lên bảng
Dựa vào hình vẽ viết hỗn số ? (2 58 )
58 = ? ( tức hỗn số 58 chuyển thành phân số ? ) - GV hướng dẫn HS tự giải vấn đề, chẳng hạn :
- Cho HS tự viết để có:
58 = 2×88 + 58 = 2×88+5 = 218 ; viết gọn : 58 = 2×88+5 = 218
Giúp HS tự nêu cách chuyển 58 thành 218 , nêu cách chuyển hỗn số thành phân số ( dạng khái quát SGK )
(53)Bài : HS làm vào bảng - hướng dẫn HS chuyển hỗn số thành phân số
Ví dụ : 13 = 2x3+3 1=7
HS nhận xét - chữa
Bài : hướng dẫn làm mẫu – HS làm vào 3 Củng cố dặn dò :
-Nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số -Làm tập (14)
-Nhận xét học
************** KHOA HỌC:
CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng:
- Nhận biết: Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố
-Giáo dục HS tính chăm chỉ, cần cù II Đồ dùng dạy - học:
-Hình trang 10,11 SGK III Hoạt động dạy - học :
1.Bàicũ: Giữa nam nữ khác nào? 2.Bài mới:
Hoạt động 1: Giảng giải GV đặt câu hỏi trắc nghiệm:
1 Cơ quan thể định giới tính người? a)Cơ quan tiêu hoá
b)Cơ quan hơ hấp c)Cơ quan tuần hồn d)Cơ quan sinh dục
2 Cơ quan sinh dục nam có khả gì? a) Tạo trứng
b) Tạo tinh trùng
3.Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? a)Tạo trứng
(54)Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng đươch gọi thụ tinh
Trứng thụ tinh gọi hợp tử
Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng chín tháng bụng mẹ, em bé
Hoạt động 2: Làm việc với SGK: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân
GV yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng
GV gọi số HS lên trình bày GV nhận xét
3.Củng cố, dặn dò: Nhắc lại học
Chuẩn bị bài: Cần làm để mẹ em bé khoẻ? Nhận xét học
*************
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I Yêu cầu:
-HS nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng
- Lập bảng thống kê theo kiểu bảng số liệu tổ HS lớp -Rèn cho HS lối sống cách làm việc khoa học
II Hoạt động dạy học: 1 Bài cũ :
-Một số HS đọc đoạn tả cảnh buổi ngày viết lại hoàn chỉnh 2 Bài :
a)Giới thiệu :
b)Hướng dẫn HS luyện tập : Bài tập :
Một HS đọc yêu cầu tập
HS làm việc cá nhân – nhìn bảng thống kê Ngìn năm văn hiến, trả lời câu hỏi
* Nhắc lại số liệu thống kê :
Từ 1075 đến 1919, số khoa thi nước ta : 185, số tiến sĩ : 2896 Số khoa thi, số tiến sĩ trạng nguyên triều đại :
Triều đại Số khoa thi Số tiến sĩ Số trngj nguyên
Lý 11
Trần 14 51
(55)Lê 104 1780 27
Mạc 21 484 10
Nguyễn 38 558
* Các số liệu thống kê trình bày hình thức * Tác dụng số liệu thống kê
- HS trình bày, nhận xét Bài tập :
Nêu yêu cầu tập
GV phát phiếu cho nhóm làm việc Các nhóm cử người dán lên bảng lớp trình bày kết Cả lớp GV nhận xét
GV mời HS nói tác dụng bảng thống kê : giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh
HS viết vào VBT bảng thống kê 3 Củng cố, dặn dò :
GV nhận xét học
Yêu cầu HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê *************
SINH HOẠT: SINH HOẠT ĐỘI
I Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động đội tuần qua. - Kế hoạch hoạt động đội tuần tới
-Giáo dục HS tinh thần phê tự phê cao II Các hoạt động :
1 Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Tập họp thành hàng dọc
- Các phân đội điểm số báo cáo, nghiêm, nghỉ - Ôn quay trái, quay phải, quay đằng sau, giậm chân - Ơn đội hình, đội ngũ
- Các phân đội trưởng điều khiển phân đội luyện tập - Thi đua luyện tập phân đội
2 Giáo viên nhận xét, dặn dò:
- Về nhà tiếp tục ôn luyện quay trái, phải, đằng sau Kế hoạch tuần tới
- Thi đua học tập tốt chào mừng đại hội - Thực tốt nề nếp
- Hăng hái phát biểu xây dựng