Giáo án Tuần 9 - Lớp 5

Höôùng daãn hoïc sinh bieát döïa vaøo yù kieán cuûa moät nhaân vaät trong maãu chuyeän (coù noäi dung tranh luaän) ñeå môû roäng lyù leõ daãn chöùng thuyeát trình tranh luaän vôùi ca[r]

(1)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN – ( Năm học 2018-2019) BUỔI SÁNG

Thứ Môn Tiết Bài dạy Chuẩn bị

Hai 22/10/

2018

SHDC Tuần

Tập đọc 17 Cái quý SGK

Tốn 41 Luyện tập SGK,bảng

Tiếng Anh 33 Giáo viên chuyên dạy Ba

23/10/ 2018

LTC 17 Thiên nhiên (Bài tập Về nhà ) SGK,

Tin học 17 Giáo viên chuyên daïy

Tốn 42 Viết số đo khối lượng dạng STP SGK, bảng Tiếng Anh 34 Giáo viên chuyên dạy

Tư 24/10/

2018

Tập đọc 18 Đất Cà Mau Sách GK

Tốn 43 Luyện tập chung Bảng ,

Tin học 18 Giáo viên chuyên dạy

Thể dục 18 Giáo viên chuyên dạy Naêm

25/10/ 2018

LTC 18 Đại từ SGK

Mĩ thuật Giáo viên chuyên dạy

Tốn 44 Viết số đo diện tích dạng STP SGK, bảng

Tiếng Anh 35 Giáo viên chuyên dạy Sáu

26/10/ 2018

TLV 18 Luyện tập Thuyết trình tranh luận Âm nhạc 9 Giáo viên chuyên dạy

Tốn 45 Luyện tập chung SGK ,bảng

Địa lý 9 Các dân tộc-Sự phân bố dân cư SGK, đồ Ngày dạy : Thứ hai ngày 22/10/2019

 Chào cờ : Ti ết Tuần  T ập đọc (Tiết 17 )

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn phân biệt giọng người dẫn chuyện lời nhân vật -Hiểu vấn đề cần tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý Trả lời câu hỏi 1,2,3

- Diễn tả giọng tranh luận sôi bạn; giọng giảng ôn tồn, rành rẽ, chân tình giàu sức thuyết phục thầy giáo.- Phân biệt tranh luận, phân giải

II Chuẩn bị:

GV:Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc.SGK+HS: Sách giáo khoa Phương pháp : Thảo luận ,tranh luận , thi tranh luận

(2)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Khởi động :

- Giáo viên gọi học sinh đọc - Giáo viên nhận xét

2.Hoạt động hình thành kiến thức :

Hướng dẫn học sinh luyện đọc Phương pháp: Luyện tập, giảng giải • Luyện đọc:

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

-Yêu cầu học sinh đọc phần giải -Dự kiến: “tr – gi”

-Đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải

• Tìm hiểu (thảo luận nhóm đơi nhóm bàn)

+ Câu : Theo Hùng, Quý, Nam quý đời gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý lúa gạo Quý : quý vàng Nam : quý

+ Câu :Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý ? - Cho học sinh đọc đoạn

+ Câu : Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải

Tranh luận: bàn cãi để tìm lẽ phải

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ

sai, phải trái, lợi hại

- Haùt

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

“Cái quý ?” Hoạt động cá nhân, lớp

-1 - học sinh đọc + tìm hiểu cách chia đoạn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

+ Đoạn : Một hôm … sống không ?

+ Đoạn : Quý, Nam …… phân giải + Đoạn : Phần lại

- Học sinh đọc thầm phần giải -1 - học sinh đọc toàn

- Phát âm từ khó

-Hoạt động nhóm, lớp

-Dự kiến: Hùng quý lúa gạo – Quý quý vàng – Nam quý

- Học sinh trả lời đọc thầm nêu lý lẽ bạn

- Dự kiến: Lúa gạo ni sống người – Có vàng có tiền mua lúa gạo – Thì làm lúa gạo, vàng bạc

- Những lý lẽ bạn - Học sinh đọc đoạn

(3)

- Neâu ý ?

- Yêu cầu học sinh nêu yù chính?

3.Hoạt động luyện tập

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

4.Hoạt động vận dụng :

Hướng dẫn học sinh đọc phân vai Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện lời nhân vật

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại văn theo nhóm người

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Hoạt động tìm tịi mở rộng :

Nhận xét tiết học Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “

lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị mà thơi, người lao động q

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác lắng nghe nhận xét

- Người lao động quý - Học sinh nêu

- 1, học sinh đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân +Lao động quý

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn bảng “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

- Đại diễn nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay - Dặn dị: Xem lại + luyện đọc diễn cảm



LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài dạng STP Làm BT 1,2,3 a,c

- Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi SGK Vở tập SGK , bảng - Phương pháp :Bảng , thực hành cá nhân

III Các hoạt động:

1.Khởi động : - Haùt

2.Hoạt động luyện tập : “Luyện tập”.

Bài 1: 1hs đọc y/c - HS tự làm

(4)

c) 14m 7cm = 14 1007 m = 14,07 Baøi 2: GV nêu mẫu

315cm = 300cm + 15cm = 3m 15cm = 315100m = 3,15m

Vaäy 315cm = 3,15m

- HS nêu cách làm kết - Tương tự HS tự làm phần lại 234cm = 2,34m

506cm = 5,06m 34dm = 3,4m

Bài - HS tự làm thống kết

a) 3km 245m = 32451000km = 3,245km b) 5km 34m = 5341000km = 5,034km c) 307m = 3071000km = 0,307km

Bài a-c - HS làm phần: a,c

a) 12,44m = 1244100m = 12m 44cm

c) 3,45km =34501000km =3km 450m =3450m

3.Hoạt động vận dụng : - Hoạt động nhóm

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

- Tổ chức thi đua

(Ưu tiên cho HS khiếu )

m cm = ? m ; km 45 m= ? m

5 Hoạt động tìm tịi mở rộng : “Viết số đo khối lượng dạng STP”

- Chuaån bị:

- Nhận xét tiết học -VBT 41  Tiếng Anh

Giáo viên chuyên dạy

Ngày dạy : Thứ ba ngày 23/10/2018

 Luy ện từ câu (Tieát 17)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu:

- Tìm từ ngữ thể so sánh , nhân hóa mẫu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1 , BT2)

- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương , biết dùng từ ngữ so sánh , nhân hóa miêu tả.- Giáo dục lịng u thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:+ GV: + HS : SGK VBT.Phương pháp : Hỏi đáp , Thảo luận nhóm đơi

1.Khởi động

(5)

• Giáo viên nhận xét, đánh giá

Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dịng sơng, núi)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thi đua

* Bài 1: * Bài 2:

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột

• Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh

+ Những từ ngữ thể nhân hóa + Những từ ngữ khác

3.Hoạt động luyện tập :

Hiểu viết đoạn văn nói thiên nhiên

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

• Giáo viên nhận xét + chốt lại

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Nhận xét tiết học

lượt đọc phần đặt câu - Cả lớp theo dõi nhận xét Thiên nhiên

Hoạt động nhóm, lớp

-Ghi VBT -Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời

- 2, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ thể so sánh – Từ thề nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- Xanh mặt nước mệt mỏi ao

- Được rửa mặt sau mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem… - Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc / cao Hoạt động cá nhân, lớp

+ Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm - Học sinh làm vào VBT - Chuẩn bị: “Đại từ”

 Tin học

Giáo viên chun dạy

 Tốn (Tiết 42 )

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNGDƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân. Làm BT 1,2 a 3

Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo khối lượng - Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp

Trò: Bảng con, nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT III Các hoạt động:

(6)

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề?

- Học sinh trả lời , đổi

345m = ? hm

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với chữ số?

- Học sinh trả lời ,đổi

3m 8cm = ? m

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương -So sánh sửa VBT 41

2.Hoạt động hình thành kiến thức

mới : Viết số đo khối lượng dạng số thập phân

Ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng thường dùng

- HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng 2.Thí dụ:

- GV viết số thập phân vào chỗ chấm

5 132 kg=…….tấn

- GV nêu: 132 kg =….tấn

1 tạ = 101 = 0,1 taán kg = 10001 taán = 0,001 taán kg = 1001 taï = 0,01 taï

Bài 1: HSK nêu cách làm

5 132 kg = 51321000tấn = 5,132 Vậy: 5tấn 132 kg = 5,132

- HS nêu cách làm

5 32 kg = 5321000tấn = 5,032 Vậy 32 kg = 5,032 taán

Bài 2: HS thực phần 2a - HS tự làm nêu kết a) 4,562 ; b) 3,014

c) 12,006 ; d) 0,500 = 0,5 - HS tự làm nêu kết

a) kg 50 g = 501000kg = 2,050 kg hoặc: kg 50 g = 2501000 kg = 2,050 kg =250100kg = 2,05 kg

- 45,023 kg - 10,003 kg

- 0,500 kg = 0,5 kg

Baøi - HS thảo luận thống kế

Giải:

(7)

x = 54 (kg)

Lương thực cần thiết để nuôi sư tử ba mươi ngày là:

54 x 30 = 1620 (kg)

1620 kg = 1,620 hay 1,62 ĐS: 1,620 hay 1,62 taán

4.Hoạt động vận dụng : - Hoạt động nhóm

Phương pháp:

Thi đua

5.Tìm tịi mở rộng

341kg =

8 tạ yến = tạ

- Học sinh ôn lại kiến thức vừa học- “Viết số đo diện tích dạng số thập phân”  Tiếng Anh

Ngày dạy : Thứ tư ngày 24/10/2018

 TẬP ĐỌC (Tiết 18 )

ĐẤT CAØ MAU

I Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm văn , biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm.(Trả lời câu hỏi SGK- Hiểu ý nghĩa văn : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

*GCKNS:- Học sinh yêu quý thiên nhiên kiên cường người dân nơi

đây

II Chuẩn bị: + GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “

+ HS: Sưu tầm hình ảnh về thiên nhiên, người mũi Cà Mau III Các hoạt động:

-Giáo viên nhận xét

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới :

“Đất Cà Mau “

Hướng dẫn học sinh đọc văn - Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Giáo viên đọc mẫu

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu (thảo luận nhóm, đàm thoại)

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải - Tìm hiểu

- Hát

- Học sinh đọc đoạn văn - Học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, Đàm thoại -1 học sinh đọc

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Nhận xét từ bạn phát âm sai

- Học sinh lắng nghe - đoạn:

(8)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 1: Mưa Cà Mau có khác thường ? đặt tên cho đoạn văn

Giáo viên ghi bảng :

- Giảng từ: phũ , mưa dơng - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Cây cối đất Cà Mau mọc ?

+Người dân Cà Mau dựng nhà cửa ?

_GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều, thịnh nộ, hà sa số - Giáo viên chốt

- Giáo viên cho học sinh nêu ý - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 3: Người dân Cà Mau có tính cách ?

-Giảng từ : sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên đọc

- Yeâu cầu học sinh nêu ý

Phương pháp: Luyện tập, đàm thoại - Nêu giọng đọc

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

- Giáo viên nhận xét

 Chọn bạn hay

 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê

- Đoạn 3: Cịn lại

- học sinh đọc đoạn

- Mưa Cà Mau mưa dông - Mưa Cà Mau

- Giới thiệu tranh vùng đất Cà Mau - Học sinh nêu giọng đọc, nhấn giọng từ gợi tả cảnh thiên nhiên

- Học sinh đọc, câu, đoạn - học sinh đọc đoạn

- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt - Giới thiệu tranh cảnh cối mọc thành chòm, thành rặng

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước - học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: thơng minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người

- Nhấn mạnh từ: xác định giọng đọc - Học sinh đọc đoạn liên tục

- Cả nhóm cử đại diện

- Trình bày đại ý(Như Yêu cầu )

-Chậm rãi, tình cảm nhấn giọng hay kéo dài từ ngữ gợi tả

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- Thi đua: Ai đọc diễn cảm

(9)

 TOÁN (Tiết 43 )

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân Làm BT 2.

II Chuaån bò:

+ GV:Phấn màu, bảng phụ, SGK+ HS: Bảng con, SGK, tập, nháp +Phương pháp:Bảng ,thi đua

- Học sinh sửa VBT Giáo viên nhận xét

Học sinh sửa Lớp nhận xét

Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích: a)

b)

TD: 1km2 = 1000m2 1m2 = 1000dm2

- Quan hệ đơn vị đo diện tích km2; với m2, km2

Thí dụ:

a) GV thí dụ1: viết số thập phân vào daáu chaám: 3m2 5dm2 =…….m2

b) Thực hành TD2 :viết số thập phân vào chỗ chấm: 42dm2 = ……m2

- HS nêu lại đơn vị đo diện tích: km2; hm2(ha) ; dam2 (a) ; m2 ; dm2 ; cm2; mm2. - HS nêu quan hệ đơn vị liền kề 1km2 =

100km2 = 0,01km2 1dm2 =

100m2 = 0,01m2

- Hãy phân tích nêu cách giải 3m2 5dm2 = 3

1000m2 = 3,05m2 Vaäy: 3m2 5dm2 = 3,05m2

Bài 1: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm:

Bài 2: Viết số thập phân vào chỗ chấm:

- HS nêu cách làm 42dm2 = 42

100m2 = 0,42m2

- HS tự làm thống kết quả: a) 56dm2 = 0,56m2 b) 17dm2 23cm2 = 17,23dm2 c) 23cm2 = 0,23dm2 d) 2cm2 5mm2 = 2,05 cm2 - HS tự thảo luận:

(10)

5 Hoạt động tìm tịi mở rộng :

- Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập Nhận xét tiết học- làm thêm VBT  Tin học

 Thể dục

Ngày dạy : Thứ năm ngày 25/10/2018



ĐẠI TỪ

I Mục tiêu:

- Hiểu Đại từ từ dùng để xưng hô hay thay danh từ , động từ , tính từ (hoặc cụm danh từ , cụm động từ , cụm tính từ ) câu để khỏi lặp (ND ghi nhớ)

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,BT2) ; bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT 3)

- Học sinh nhận biết đại từ đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp thay cho danh từ (bị) lặp lại nhiều lần nột văn ngắn II Chuẩn bị:

+ GV: Viết sẵn tập vào giấy bảng phụ học nhóm, SGK+ HS: SGK , VBT +Phương pháp : Thựïc hành cá nhân

- Nhận xét đánh giá

Phương pháp: Đàm thoại * Bài 1:

+ Từ “nó” đề thay cho từ nào?

+ Sự thay nhằm mục đích gì? • Giáo viên chốt lại

+ Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì?

+ Những từ gọi gì?

- Hát

- Đọc BT 3: Tả cảnh đẹp quê hương - Học sinh nhận xét

“ Đại từ”

Nhận biết đại từ đoạn thơ Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu ý kiến

- Dự kiến: “tớ, cậu” dùng để xưng hô – “tớ” ngơi thứ – “cậu” ngơi thứ hai người nói chuyện với

(11)

* Baøi 2:

+ Từ “vậy” thay cho từ câu a?

+ Từ “thế” thay cho từ câu b?

• Giáo viên chốt lại:

• Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ  không bị lặp lại  đại từ

+ Yêu cầu học sinh rút kết luận

Luyện tập nhận biết đại từ đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp

* Bài 1:

• Giáo viên chốt lại * Bài 2:

 Giáo viên chốt lại Bài 3:

+ Động từ thích hợp thay + Dùng từ thay cho từ chuột

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, thi đua

Nhận xét tiết học Chuẩn bị: “Ôn tập”

- …xưng hơ …thay cho danh từ - Đại từ

- …rất thích thơ - …rất quyù

- Nhận xét chung hai tập - Ghi nhớ: 4, học sinh nêu

Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu – Cả lớp theo dõi - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc câu chuyện

- Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột” - Thay vào câu 4, câu

- Học sinh đọc lại câu chuyện Hoạt động nhóm, lớp

+ Viết đoạn văn có dùng đại từ thay cho danh từ

- Học nội dung ghi nhớ - Hoàn thành VBT  Mỹ thuật

 Tốn (Tiết 44 )

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lương dạng số thập phân Làm BT 1,2,3.

(12)

1.Khởi động : Hát

Viết số đo diện tích dước dạng STP -2 hs nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích quan hệ đơn vị liền

Bài 1:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

Bài 2:Viết số sau dạng số có đơn vị kg

Bài 3: Viết số sau dạng số có đơn vị m2

- HS làm nêu kết quả:

a) 42m34cm = 42,34m ; b) 56m29cm = 56,29dm

c) 6m2cm = 602m ; d) 4325m = 4,352km

- HS tự làm nêu kết a) 500g = 0,5kg ;

b) 347g = 0,437kg; c) 1,5taán = 1500kg

- HS tự làm nêu kết

a) 7km2 = 7.000.000m2 ; b) 4ha = 40.000 m2

c) 8,5ha = 85.000 m2 - Giáo viên chốt lại vấn đề

luyện tập: Cách đổi đơn vị

- Dặn dò: Nhận xét tiết học

 Bảng đơn vị đo độ dài  Bảng đơn vị đo diện tích

 Bảng đơn vị đo khối lượng

Chuẩn bị: Luyện tập chung  Tiếng Anh

Ngày dạy : Thứ sáu ngày 26/10/2018

 T ập làm văn : ( Ti ết 18)

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Bước đầu biết cách mỡ rộng lý lẽ dẫn chứng để thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản Làm BT 2

*GD KNS+GD Môi trường :Thể tự tin ( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin).Lắng nghe tích cực ( lắng nghe, tơn trọng người tranh luận).Hợp tác ( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)

(13)

-Nhận xét

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới :

Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với bạn vấn đề môi trường gần gũi với bạn * Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận gì?

+ Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận gì?

+ Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào? + Treo bảng ghi ý kiến nhân vật

- Giáo viên chốt lại

Hướng dẫn học sinh bước đầu trình bày ý kiến cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng đèn tượng trưng cho ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…” Phương pháp: Thuyết trình

- Nêu tình

-Trình bày điều kiện tham gia thuyết trình tranh luận

Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Đất , Nước, Khơng khí, Ánh sáng - Cái cần cho xanh - Ai cho quan trọng

- Cả quan trọng, thiếu 4, xanh không phát triển

- Tổ chức nhóm: (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ dẫn chứng ghi vào VBT  tranh luận

- Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt phần tranh luận (Có thể phản bác ý kiến nhân vật khác)  thuyết trình - Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sơi – sức thuyết phục

Hoạt động nhóm, lớp * Bài 2:

• Gợi ý: Học sinh cần ý nội dung thuyết trình tranh luận

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trình bày thuyết trình ý kiến cách khách quan để khôi phục cần thiết trăng đèn

(14)

- Thi đua tranh luận: “Học thầy không tày học bạn.”

-5 Hoạt động tìm tịi mở rộng :

cuộc sống nào? Vì hai cần?

Hoạt động lớp Phương pháp: Thi đua - Mỗi dãy đưa ý kiến thuyết phục để bảo vệ quan điểm

- Khen ngợi bạn nói lưu loát - Chuẩn bị: “Oân tập”

 Hát

 Toán (Tiết 45 )

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Luyện tập giải tốn.BT 1,3,4

+ GV+ HS: Phấn màu Vở tập, bảng con, SGK +Phương pháp :Thực hành bảng Thi đua cá nhân III Các hoạt động:

1.Khởi động : Haùt

Giáo viên nhận xét -Đọc bảng đơn vị đo học nêu mối quan hệ

Lớp nhận xét

Bài 1: - HS làm nêu kết quả:

a) 3m 6dm = 3,6 m ; b) dm = 0,4 m

b) 34m 5cm = 3405 m ; d)345cm = 3,45 m

Bài 3: Viết số đo thích hợp vào chỗ

trống: (M) 3,2 tấnĐơnvị đo Đơn vị đo kg 0,502 taán

2,5 taán 0,021 taán

3200 kg 502 kg 2500kg 21 kg Bài 4: Viết số đo thích hợp vào chỗ

chaám:

Baøi Laøm nhaø

a) 3kg5g = 3,005kg; b) 30g- 0,030 kg

c) 1103g = 1,103 kg - HS nhìn hình vẽ

(15)

a) 1kg 800g = 1,8kg

b) 1kg 800g = 1,800g HS nêu kết

Nhận xét tiết học - Dặn dò: Học sinh học



CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

I Mục tiêu:

- Biết sơ lược phân bố dan cư Việt Nam:

+ Việt Nam nước có nhiều dân tộc, người Kinh có số dân đơng + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển thưa thớt vùng núi

+ Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống nông thôn

+ Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ dơn giản để nhận biết số đặc điêm phân bố dân cư

+ GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN + Bản đồ phân bố dân cư , SGK+ HS: SGK

“Dân số nước ta”

- Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước ta?

- Tác hại dân số tăng nhanh?

Các dân tộc

- Nước ta có dân tộc? - Dân tộc có số dân đơng nhất? Chiếm phần tổng số dân? Các dân tộc lại chiếm phần?

- Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu? - Kể tên số dân tộc mà em biết? Mật độ dân số

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại - Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

 Để biết MĐDS, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay

Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, sử dụng biểu đồ

Hoạt động nhóm đơi, lớp

+ Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK trả lời

- 54 - Kinh

- 86 phần trăm - 14 phần trăm - Đồng

(16)

một quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?

 Kết luận : Nước ta có MĐDS cao Phân bố dân cư

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, quan sát - Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào?

 Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động

- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn? Vì sao?

 Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố

 Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị:

vùng phân bố chủ yếu người Kinh dân tộc người

Hoạt động lớp

- Số dân trung bình sống km2 diện tích đất tự nhiên

+ Nêu ví dụ tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS trả lời - MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào

Hoạt động cá nhân, lớp

+ Trả lời phiếu sau quan sát lược đồ/ 80

- Đông: đồng - Thưa: miền núi + Học sinh nhận xét  Không cân đối

-Nơng thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông

+ nêu lại đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư “Nông nghiệp”.Học

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 9 BUỔI CHIỀU

Thứ Mơn Tiết Bài dạy Chuẩn bị

Hai 22/10/

2018

Thể dục 17 Giáo viên chuyên dạy ,

Khoa học 17 Thái độ đối xử với người nhiễn HIV/ AIDS

SGK, Kĩ thuật 9 Luộc rau

Ba 23/10/

2018

TLV 17 Luyện tập Thuyết trình tranh luận Luyện T 17 Ơn Luyện tập

Đạo Đức 8 Giáo viên chuyên dạy Tư

24/10/ 2018

Chính tả 9 Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà SGK, ,bảng Lịch sử 9 Cách mạng mùa thu

Luyện TV 17 Luyện đọc Cái quý

(17)

25/10/ 2018

Khoa học 18 Phòng tránh bị xâm hại SGK

Luyện T 18 Luyện viết số đo khối lượng dạng STP

Saùu 26/10/

2018

Tiếng Anh 36 Giáo viên chuyên dạy Luyện TV 18 Luyện tập tả cảnh

SHL-GDNG Tuần9-Truyền thống nhà trườngVHGT 7 Ngày dạy : Thứ hai ngày 22/10/2018

 Thể dục



THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS.

I Mục tiêu:

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiêm HIV gia đình họ

*GDKNS :Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/ AIDS Kĩ thể cảm thông, chia sẻ,tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV

- Thầy: Hình vẽ SGK trang 36, 37 SGK Trò: SGK , VBT -Phương pháp thảo lụân , ghi ý trình

1.Khởi động : -Haùt

- Hãy cho biết HIV gì? AIDS gì? - Nêu đường lây truyền cách phịng tránh HIV / AIDS?

- Nhận xét

Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Phương pháp:

Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Giáo viên chia lớp thành nhóm

- Giáo viên u cầu nhóm giải thích số hành vi

- Giáo viên giải đáp

 Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua giao tiếp thơng thường

Phòng tránh HIV?AIDS - Học sinh nêu

Thái độ người nhiễm HIV/AIDS

-Đọc sách , xem hình 36, 37 SGK , thảo lựan ghi ý vào VBT

(18)

lây nhiễm HIV nhiễm HIV

 Dùng chung bơm kim tiêm không khử trùng

 Xăm chung dụng cụ khơng khử trùng

 Dùng chung dao cạo râu (trường hợp nguy lây nhiễm thấp)

 Bơi bể bơi (hồ bơi) công cộng  Bị muỗi đốt

 -Caàm tay

 Ngồi học bàn  Khốc vai

 Dùng chung khăn tắm

 Mặc chung quần áo.Ngồi cạnh  Nói chuyện an ủi bệnh nhân AIDS  m -Hôn má

 Uống chung li nước  Ăn cơm mâm  Nằm ngủ bên cạnh

 Dùng cầu tiêu công công +Các em nghĩ cách ứng

xử hình?

+Hình nói lên điều gì?

+Nếu em nhỏ hình hai bạn hình người quen bạn bạn đối xử nào?

+ Hình :

-Khơng nên xa lánh bạn nhỏ có người thân bị nhiễm HIV /AIDS

-Chúng ta cần quan tâm ,ah ủi , giúp đỡ không nên phân biệt

-Tuyên truyền phòng chống HIV /AIDS  Giáo viên chốt:

- HIV khơng lây qua tiếp xúc xã hội thông thường

-Những người nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em có quyền cần sống, thơng cảm chăm sóc

-Khơng nên xa lánh, phân biệt đối xử với họ Điều giúp nhười nhiễm HIV sống lạc quan , lành mạnh , có ích cho thân ,gia đình xã hội

Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại hành vi bạn làm chưa

-Điều người nhiễm HIV quan trọng họ nâng đỡ mặt tinh thần, họ cảm thấy động viên, an ủi, chấp nhận 3.Hoạ t ng vđộ ậ n d ụ ng :

- GV yêu cầu câu hỏi

-Học sinh nêu ghi nhớ Hoạt động lớp, cá nhân

-Nhận xét tiết học -Xem lại Chuẩn bị: -Phòng tránh bị xâm hại.-Hoàn thành tập VBT Kĩ thuật

LUỘC RAU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

(19)

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn II CHUẨN BỊ: - Phiếu đánh giá kết học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : Hát

Nấu cơm - Nêu lại ghi nhớ học trước

2.Hoạt động hình thành kiến thức : Luoäc rau

a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Tìm hiểu cách thực cộng việc chuẩn bị luộc rau

MT : Giúp HS nắm cách chuẩn bị luộc rau PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát hình nêu tên nguyên liệu , dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau trước luộc

- Nhận xét , uốn nắn thao tác chưa

Hoạt động lớp

- Quan sát hình , đọc nội dung mục 1b để nêu cách sơ chế rau

- Lên thực thao tác sơ chế rau

Tìm hiểu cách luoäc rau

MT : Giúp HS nắm cách thực việc luộc rau

PP : Giảng giải , thực hành , trực quan

- Nhận xét hướng dẫn cách luộc rau , lưu ý HS :

+ Cho nhiều nước để rau chín xanh + Cho muối bột canh để rau đậm , xanh

+ Đun nước sôi cho rau vào + Lật rau – lần để rau chín + Đun to , lửa

+ Tùy vị mà luộc chín tới chín mềm

- Quan sát , uốn nắn

- Nhận xét , hướng dẫn HS cách nấu cơm bếp đun

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm

(20)

3.Hoạ t độ ng luyệ n t ậ p :

d ụ ng :

Đánh giá kết học tập

MT : Giúp HS thấy kết học tập

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu đáp án tập

- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập - Báo cáo kết tự đánh giá

4.Hoạt động vận dụng : :- Nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ , đọc trước học sau Ngày dạy : Thứ ba ngày 23/10/2018

 Tập làm văn (Tiết 17 )

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN

I Mục tiêu:

- Nêu lí lẽ , dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn , rõ ràng thuyết trình , tranh luận vấn đề đơn giản

- Giáo dục học sinh thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác tranh luận

*GD KN S :Thể tự tin ( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin).Lắng nghe tích cực ( lắng nghe, tơn trọng người tranh luận).Hợp tác ( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)

II Chuẩn bị: +Phương pháp :Thảo luận ,thực hành tranh luận III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động :

- Cho học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết - Giáo viên nhận xét

Hướng dẫn học sinh nắm cách

thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần gũi với lứa tuổi học sinh qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục

- Haùt

-Học sinh đọc VBT

(21)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thuyết trình

* Baøi 1:

- Giáo viên hướng dẫn lớp trao đổi ý kiến theo câu hỏi

-Giáo viên chốt lại * Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn để học sinh rõ “lý lẽ” dẫn chứng

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Hướng dẫn học sinh nắm cách xếp điều kiện thuyết trình tranh luận vấn đề

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thuyết trình

4.Hoạ t độ ng vậ n d ng :ụ

Phương pháp: Thi đua.Giáo viên nhận xét

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị:

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm tập đọc “Cái quý nhất?”

- Tổ chức thảo luận nhóm

- Mỗi bạn nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song

- Các nhóm khác nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu - Mỗi nhóm cử bạn tranh luận - Lần lượt bạn đại diện nhóm trình bày ý kiến tranh luận

- Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm

-Nhắc lại lưu ý thuyết trình ( Đọc SGK )

- Bình chọn thuyết trình hay - Hồn thành VBT

- Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt) - Học sinh tự viết vào

 Luyên Toán (Tiết 17 ) Luyện tập Số thập phân

I.Mục tiêu : Giúp học sinh :Biết cách so sánh số thập phân dạng khác

II.Chuẩn bị : - Hệ thống tập III.Các ho t đ ng d y h cạ ộ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Khởi động

Giới thiệu – Ghi đầu

2.Luyện tập.

- Cho HS nhắc lại cách so sánh số thập phân

+ Phần nguyên + Phần nguyên khác - GV nhận xét

Bài 1: Điền dấu >, < ; = vào chỗ …… a) 6,17 …… 5,03 c)58,9 ……59,8 b) 2,174 …… 3,009 d) 5,06 …… 5,06

Bài 2: Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

5,126; 5,621; 5,216; 5,061; 5,610

- HS nêu

- HS đọc kỹ đề

- HS làm tập vào bảng - HS lên chữa

Lời giải :Bảng phụ, nháp

(22)

Bài 3: Xếp số sau theo thứ tự từ bé dần 72,19; 72,099; 72,91; 72,901; 72,009

5.Tìm tịi mở rộng :

- Nhận xét học

-Về nhà ôn lại kiến thức vừa học

b) 2,174 < 3,009 d) 5,06 = 5,06

Lời giải :

5,061 < 5.126 < 5,610 < 5,216 < 5,621

Lời giải :

72,9 1> 72,901 > 72,10 > 72,099 > 72,009 - HS lắng nghe thực

 Đạo đức

Ngày dạy : Thứ t ngày 24/10/2018ư

 Chính t ả : ( Ti ết 9)

“Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông đà”. I Mục tiêu:

-Nhớ – viết CT ,trình bày khổ thơ , dịng thơ theo thể thơ tự -Làm BT(2) a/b

- Trình bày thể thơ dịng thơ theo thể thơ tự Luyện viết từ ngữ có âm đầu l/ n âm cuối n/ ng dễ lẫn.Làm BT 2a b

GV: SGK, viết lơng, bảng phụ học nhóm + HS: Vở, bảng con, SGK +Phưong pháp: Nhớ -Viết

- nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt-Giáo viên nhận xét

Hướng dẫn học sinh nhớ– viết Phương pháp: thực hành

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu thơ? + Trình bày tên tác giả sao?

-Giáo viên lưu ý tư ngồi viết học sinh

- Giáo viên chấm số tả

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp - Lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc lại từ ngữ nhóm viết bảng

Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng Hoạt động cá nhân, lớp

-Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm

-Nêu nội dung - đoạn:

- Tự

- Sông Đà, cô gái Nga - Ba-la-lai-ca

-Quang Huy

(23)

- Nhận xét

3.Hoạ t độ ng luyệ n t p :ậ

Hướng dẫn học sinh làm luyện tập Phương pháp: Luyện tập, trò chơi Bài 2:

- Yêu cầu đọc a b

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?

- Giáo viên nhận xét 4.Hoạ t độ ng vậ n d ng :ụ

Phương pháp: Thi đua, trò chơi

- Thi đua dãy tìm nhanh từ láy có âm cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

: Nhận xét tiết học

- học sinh đọc sốt lại tả.Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi

- Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa tiếng

- Lớp làm

- Học sinh sửa nhận xét

- học sinh đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

-Các dãy tìm nhanh từ láy -Báo cáo Chuẩn bị: “Ôn tập” Lịch sử : Tiết

CÁCH MẠNG MÙA THU

I Mục tiêu:

- Kể lại lại số kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi: Ngày 19-8-1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đàu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, … Chiều ngày 19-8-1945, khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

- Biết Cách mạng tháng Támnổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng 8- 1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền lần lược giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gịn

+ Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám II Chuẩn bị:

Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội SGK Phương pháp : Hỏi đáp , trao đổi nhóm đơi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khở i độ ng :

“Xô Viết Nghệ Tónh”

- Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng

- Hát

(24)

nơng thơn Nghệ Tĩnh diễn điều mới?  Giáo viên nhận xét cũ

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi

+ Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào?

+ Khí đoàn quân khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng nào?

 GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô leä

+ Kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới thiệu số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội

Ngày 19/8 ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta

+ Khí Cách mạng tháng tám thể điều ?

+ Cuộc vùng lên nhân dân ta đạt kết ? Kết mang lại tương lai cho nước nhà ?

 Giáo viên nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử: _ cách mạng tháng Tám lật đổ quân chủ mươi kỉ, đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đưa quyền lại cho nhân dân, xây tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc lập tự , hạnh phúc

3.Hoạ t ng vđộ ậ n d ụ ng :

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20

- Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội nào? Trình bày tự liệu chứng minh?

- Cacùh mạng mùa thu

Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội

Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình Hoạt động lớp

- Hoïc sinh (2 _ em)

- Học sinh nêu - Học sinh nêu

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Ý nghĩa lịch sử

Mục tiêu: Nêu ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng

- Học sinh đọc SGK , thảo luận Hoạt động nhóm

_ … lòng yêu nước, tinh thần cách mạng

_ … giành độc lập, tự cho nước nhà đưa nhân dân ta khỏi kiếp nơ lệ Học sinh thảo luận  trình bày (1 _ nhóm), nhóm khác bổ sung, nhận xét

Học sinh nêu lại (3 _ em)

(25)

- Dặn dò: Học Nhận xét tiết học  Luyện Tiếng Việt (Tieát 17)

Luyện đọc Cái quý nhất I YÊU CẦU :Rèn kĩ đọc diễn cảm bài: “Cái quý nhất”

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

 - HS nhắc lại ý nghĩa

- HS đọc tiếp nối đọc toàn Lớp theo dõi, nhắc lại đọc diễn cảm (Toàn đọc với giọng kể chuyện chậm rãi; phânbiệt lời nhân vật: Giọng Hùng, Quý, Nam sôi nổi, hào hứng; giọng thầy giáo: ơn tồn,chân tình, giàu sức thuyết phục

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm GV theo dõi uốn nắn

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp ( nhóm ) Lớp nhận xét, bình chọn nhóm có nhiều bạn đọc tốt nhất, bạn đóng vai hay

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS đọc tốt - Dặn HS đọc trước “ Đất Cà Mau ”.

Ngày dạy : Thứ n ngày 25/10/2018ăm

 Kể chuyện (Tiết )

KỂ CHUYỆN CỔ TÍCH MÀ EM U THÍCH

I Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện cổ tích mà em yêu thích *Rèn KNS:Tự tin trước đám đông

II Chuẩn bị: + GV+ HS: Truyện cổ tích yêu thích III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khở i độ ng :

- Giáo viên nhận xét –giọng kể – thái độ

Kể lại câu chuyện cổ tích mà em yêu thích

Hướng dẫn học sinh kể chuyện Phương pháp: Đàm thoại

- Haùt

(26)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

3.Hoạ t độ ng luyệ n t ậ p :

Thực hành kể chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận - Giáo viên xếp em theo nhóm - Giáo viên chốt lại dàn ý sơ lược 1/ Giới thiệu câu chuyện

2/ Dieãn biến câu chuyện

3/ Kết thúc: Suy nghó cảm xúc em 4.Hoạt động vận dụng :

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Đề bài: Kể lại câu chuyện cổ tích mà em yêu thích

Gợi ý số câu chuyện :

Tấm Cám, Cây khế, Cóc kiện trời

 Chia nhóm

- Nhóm hội ý chọn bạn kể chuyện

- Lớp nhận xét, bình chọn

- Yêu cầu học sinh viết vào kể chuyện nói lớp



PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

I Mục tiêu:

- Nêu số nguyên tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại

- Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại

*CGKNS:KN phân tích,phán đốn tình có nguy bị xâm hại.KN ứng

phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại.KN giúp đỡ bị xâm hại

- Giáo viên: Hình vẽ SGK/38 , 39 – Trò: SGK VBT - Phương pháp :Bàn tay nặn bột

- HIV lây truyền qua đường nào? - Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV?

 Giáo viên nhận xét cũ

Xác định biểu việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần

- Hát

- Học sinh - Học sinh trả lời

(27)

Phương pháp: Quan sát, thảo luận, giảng giải, đàm thoại

* Bước 1:

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời câu hỏi?

1 Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn?

2 Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

* Bước 2:

Nêu quy tắc an toàn cá nhân Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải * Bước 1:

- Cả nhóm thảo luận câu hỏi: + Nếu vào tình hình em ứng xử nào?

- GV yêu cầu nhóm đọc phần hướng dẫn thục hành SGK/39 * Bước 2: Làm việc lớp

- GV tóm tắt ý kiến học sinh  Giáo viên chốt: Một số quy tắc an tồn cá nhân

Tìm hướng giải bị xâm phạm Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp, thực hành

- GV yêu cầu em vẽ bàn tay với ngón xịe giấy - Yêu cầu học sinh đầu ngón tay ghi tên người mà tin cậy, nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình…

- GV nghe học sinh trao đổi hình vẽ với người bên cạnh

- GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” cho lớp nghe

GV chốt: Xung quanh có nhũng người tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ ta lúc khó khăn Chúng ta chia sẻ tâm để tìm chỗ hỗ trợ, giúp

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1, 2, trả lời câu hỏi H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng

H2: Không vào buổitối H3: Cơ bé khơng chọn cách nhờ xe người lạ

- Các nhóm trình bày bổ sung

Hoạt động nhóm.(Tự rút ý)

Trẻ em bị xâm hại nhiều hình thức, hình thể SGK Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng dạng bị xâm hại Hình thể xâm hại mang tính lợi dụng tình dục

- Học sinh tự nêu

VD: kêu lên, bỏ chạy, sợ dẫn đến luống cuống, …

- Nhóm trưởng bạn luyện tập cách ứng phó với tình bị xâm hại - Các nhóm lên trình bày

- Nhóm khác bổ sung - Học sinh nhắc lại

- Khơng nơi tối tăm vắng vẻ.

- Khơng phịng kín với người lạ.

- Không nhận tiên quà nhận giúp đỡ đặc biệt người khác mà khơng có lí do.

- Khơng nhờ xe người lạ.

(28)

đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói

3.Hoạ t độ ng vậ n d ụ ng :

- Những trường hợp gọi bị xâm hại?

- Khi bị xâm hại ta cần làm gì?

- Nhận xét tiết học Xem lại

Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh thực hành vẽ - Học sinh ghi có thể:

 cha mẹ  anh chị  thầy cô  bạn thaân

- Học sinh đổi giấy cho tham khảo - Học sinh lắng nghe bổ sung ý cho bạn - Học sinh lắng nghe

- Nhắc lại

- Học sinh trả lời: - Chuẩn bị

Phịng tránh tai nạn giao thơng đường  Luyện Tốn (Tiết18)

Luyện viết số đo khối lượng dạng STP I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Nắm vững cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân - Giải tốn có liên quan đến đổi đơn vị đo

II.Chuẩn bị : Hệ thống tập III.Các ho t đ ng d y h cạ ộ ọ

1.Khởi d0ộng

Giới thiệu – Ghi đầu

2.Luyện tập

Ôn cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân

- GV nhận xét

Bài 1: Viết số đo khối lượng sau dạng kg :

a) 7kg 18g =…kg; 126g =…kg;

yến = …kg; 14hg = …kg; b) 53kg 2dag = …kg; 297hg = …kg; 43g = ….kg; 5hg = …kg

Bài 2: Điền dấu >, < = vào …… a) 4dag 26g … 426 g

b) 1tạ kg … 1,2 tạ

- HS nêu bảng đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn

- Nêu mói quan hệ đơn vị liền kề Bảng

HS làm tập

- HS lên chữa

Đáp án :

a) 7,018kg ; 0,126kg ; 50kg ; 1,4kg b) 53,02kg ; 29,7kg 0,043kg ; 0,5kg

Lời giải : Bảng lớp

a) 4dag 26g < 426 g (66g)

b) 1tạ kg = 1,02 tạ (1,02tạ)

3 Vận dụng : Lời giải :

(29)

Xếp số đo sau theo thứ tự từ bé đến lớn 27kg15g; 2,715kg; 27,15kg; 2tạ15kg - Lưu ý HS cách đổi ; đơn vị đo đơn vị đo để tránh nhầm lẫn cần đưa bước đổi sau :+ Đổi đơn vị bé + Đổi đơn vị cần đổi

4 tìm tịi mở rộng :

- Nhận xét học

tạ 15kg = 215kg Ta có :

2,715kg < 27,015kg < 27,15kg < 215kg Hay :

2,715kg < 27kg 15g < 27,15kg < 215kg HS lắng nghe thực - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học

Ngày dạy : Thứ sáu ngày 26/10/2018

 Tiếng Anh

 ện Tiếng Việt : Tiết 18Luy

LUYỆN TẬP VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu:- Học sinh biét lập dàn ý cho đề văn tả cảnh trên.- Rèn luyện cho học sinh kĩ lập dàn ý

II Chuẩn bị: Nội dung

Học sinh ghi lại điều quan sát sông nước III Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS - Giáo viên nhận xét

3 Luyện tập

: Giới thiệu – Ghi đầu

a).Hướng dẫn học sinh luyện tập.

- Giáo viên chép đề lên bảng, gọi học sinh đọc lại đề

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề

* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề : H : Đề thuộc thể loại văn gì?

H : Đề yêu cầu tả cảnh gì? H : Trọng tâm tả cảnh gì?

- Giáo viên gạch chân từ trọng tâm đề

* Hướng dẫn HS lập dàn ý cho đề bài. - Cho HS dựa vào dàn chung điều quan sát để xây dựng dàn chi tiết

* Gợi ý dàn bài:

a) Mở bài: giới thiệu chung dịng sơng

b) Thân bài : - Tả bao quát

- HS nêu

- HS đọc kỹ đề

- Văn miêu tả, kiểu tả cảnh - Vườn buổi sáng

- Đề : Tả cảnh dòng sơng ( hay dịng kinh)

(30)

+ Khung cảnh chung, tổng thể

+ Tả chi tiết (tả phận) Những hình ảnh, màu sắc, nắng, gió…

c) Kết bài : Nêu cảm nghĩ - Gọi học sinh trình bày dàn

- Cả lớp nhận xét, giáo viên nhận xét ghi tóm tắt lên bảng

3 Hoạt động tìm tòi mở rộng :

- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị cho hoàn chỉnh để tiết sau tập nói miệng

- Cho HS làm dàn ý -Luyện viết theo dàn ý -Đọc cá hay

- HS làm dàn ý

- HS trình bày dàn

- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau

 Sinh h oạt lớp

Tuần 9

I ) YÊU CẦU :

-Nhận xét ,đánh giá hoạt động tuần vừa qua

-Giúp học sinh biết đánh giá mặt mạnh , yếu đề hướng khắc phục tuần

-Nắm bắt phương hướng tuần 10 -Tuyên dương tổ cá nhân tốt tuần II)NỘI DUNG SINH HOẠT :

1/

GV nhận xét tuần 9

* Nề nếp: Bước đầu em di vào ổn định; thực tốt nội quy trường lớp đề ra.Giữ Vệ sinh lớp tốt

* Đạo đức: Các em ngoan; lễ phép với thầy giáo, giáo; đồn kết với bạn bè

* Học tập: Các em hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao cho lớp ý lắng nghe giảng, nhà hoàn thành tập giao

*Vệ sinh: Mặc gọn gàng,

Bên cạnh ưu điểm đạt cịn hạn chế : có tượng nói chuyện riêng học; truy đầu chưa tự giác Trực hành lang chưa Thể dục chưa tốt

2/ Tuyên dương tổ cá nhân tốt :

3/ Phương hướng tuần 10

-Chủ điểm : Nề nếp -Kĩ cương Dạy học

-Các hoạt động :

Hoạt động Nội dung

Đạo đức Nề nếp

-Thực tốt nội quy , nề nếp quy định

(31)

Học tập -Đảm bảo chuyên cần, Không sớm quy định -Chuẩn bị đủ ĐDHT, tích cực phát biệu

Vệ sinh -Thực quy định

-Giữ vệ sinh cá nhân , vệ sinh chung tốt Thể dục Ra sân tập TD Giữa

Phong traøo

V

ăn hóa giao thơng Tiết

Bài 7: Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở,… I Mục tiêu:

-HS biết phát kịp thời đoạn đường bị sạt lở sụt lún, tìm cách báo cho người đường biết nhiều cách như: giăng dây, cắm cọc đặt cành vào chỗ nguy hiểm Sau báo cho người có trách nhiệm giải

-Có ý thức trách nhiệm với an tồn giao thơng

II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hoá giao thông

III Các hoạt động dạy học:

1.Khởi động : Khi gặp tai nạn xảy

- 2HS TLCH: Khi gặp tai nạn đường, em cần phải làm gì? Tại sao? GV nhận xét

1 Giới thiệu bài: Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở 2 Đọc truyện: Làm đây?

Mục tiêu: HS biết phát kịp thời đoạn đường bị sạt lở sụt lún, tìm cách báo cho người đường biết tín hiệu để lại trước chỗ nguy hiểm báo cho người có trách nhiệm để giải

Cách tiến hành:

1 GV đọc truyện: Làm đây?/28

2 Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/29 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 GV: Khi em đường, phát đoạn đường bị sạt lở sụt lún, em cần báo cho người có trách nhiệm để giải để lại tín hiệu trước chỗ nguy hiểm như: giăng dây, cắm cọc đặt cành để người đường biết

4 HS đọc ghi nhớ sgk/29

3.Hoạt động luyện tập : Hoạt động thực hành

Mục tiêu: HS biết phát kịp thời đoạn đường bị sạt lở sụt lún, tìm

cách báo cho người đường biết tín hiệu để lại trước chỗ nguy hiểm báo cho người có trách nhiệm để giải

Cách tiến hành:

Bài 1: Em làm trường hợp sau

1 Các nhóm đọc tình sgk/29 - 30 kết hợp quan sát tranh minh hoạ, thảo luận cách xử lý trường hợp phát đoạn đường sạt lở sụt lún

2 Đại diện nhóm phát biểu Cả lớp GV nhận xét

(32)

em cần tìm cách xử lý để báo cho người đường nhận chỗ nguy hiểm cần tránh báo cho người có trách nhiệm kịp thời xử lí, tránh để xảy tai nạn đáng tiếc

Bài 2: Em nêu suy nghĩ nhìn thấy hành động nhân vật hình đây

1 Các nhóm quan sát hình sgk/30, ý hành động nhân vật có hình, nhận xét nêu suy nghĩ nhìn thấy hành động nhân vật

2 Đại diện nhóm báo cáo Cả lớp GV nhận xét

3 GV: Hành động bạn hình đáng khen, đoạn đường nguy hiểm, có nhiều khúc cua, sạt lở, bạn giăng dây đặt biển báo nguy hiểm để người đường biết

4.Hoạt động vận dụng :: Hoạt động ứng dụng: Thảo luận tình

Mục tiêu: HS không nên bỏ mặc người bị tai nạn mà phải tìm cách giúp đỡ người

bị tai nạn cho dù khơng quen biết người Cách tiến hành:

1 GV phát phiếu tình sgk/30 cho nhóm 1HS đọc to tình ghi phiếu Các nhóm thảo luận: Hà Trang nên làm tình

2 Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét

3 GV: Hà Trang đặt vật dễ nhìn thấy cành trước hố sâu để báo cho người đường biết để tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra, kịp thời báo cáo cho người có trách nhiệm để có hướng xử lí

4 HS đọc ghi nhớ sgk/31

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tuyên dương

- HS nhắc lại ghi nhớ học Giáo dục HS có ý thức trách nhiệm với an tồn giao thơng

- Chuẩn bị Không ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy

- GV đánh giá tình hình, thái độ học tập HS

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LĨP Tháng : 10/2018

Chủ điểm : Nề nếp -Kĩ cương dạy học I/Mục tiêu yêu cầu :

1 Kiến thức : Thực điều Bác dạy.Củng cố khắc sâu kiến thức học lớp truyền thống nhà trường, truyền thống hiếu học dân tộc ta,truyền thống tôn sư trọng đạo Thực phong trào thi đua lớp.Phòng bệnh tay chân miệng chống sâu

-Tìm hiểu ý nghĩa ngày 20/10-Ngày thành lập Hội LH Phụ nữ Việt Nam Kĩ :Thực tốt nội quy , quy định trường , lớp Thực

các phng trào thi đua , tích cực học tập.Thực hành chải cách ,đúng qui định

3 Thái độ : Có thái độ động học tập đắn ,nhiệt tình tham gia phong trào, tích cực thi đua học tập Quý trọng , kính yêu lời dạy bảo thầy giáo giáo, địan kết bạn bè , chuẩn bị đủ ĐDHT

(33)

+Giáo viên :Kế hoạch dạy cho Hoạt động ngồi lên lớp tháng 10 Tích hợp vào nội dung dạy tuần.+Tập ghi chép nội dung hoạt động

III/Các ho t đ ng ộ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

+Ổn định tổ chức lớp : -Hát

+.Nêu ý nghĩa ngày 20/10 Ngày thành lập Hội LH Phụ nữ Việt Nam +Ngày thành lập Hội LH Phụ nữ Việt

Nam

-Học sinh trình bày ,

-Nhận xét bổ sung cho +Chuẩn bị dụng cụ chải ,ngậm

thuốc

Phòng chống bệnh tay chân miệng -Giáo dục ý thức thái độ học tập

-Giáo ý thức bảo vệ môi trường :(Qua nội dung Luyện từ câu ,tập đọc.)+Trồng chăm sóc xanh -Biết vậng lời thầy cô ,cha mẹ

-Chuẩn bị đủ đồ học tập phục vụ cho việc học tập

- Thực điều Bác dạy -Giữ vệ sinh trường lớp