- HS luyện tập tổng hợp, viết hoàn chỉnh 1 bài văn miêu tả cây cối tuần tự theo các bước: lập dàn ý, viết từng đoạn (mở bài, thân bài, kết bài). -Tiếp tục củng cố kĩ năng viết đoạn mở b[r]
(1)Ngày soạn: 7/ / 2019
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2019 Chào cờ
-Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Thực phép chia hai phân số
- Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số II Đồ dùng dạy học: Phiếu tập
III Ho t động l p:ớ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: (4’)
2 Bài mới: a Giới thiệu bài: (1’) b Luyện tập :
Bài : (8’)
+ HS nêu đề HS tự làm vào - HS lên bảng giải
- HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét
Bài : (8’)
+ HS nêu đề bài, tự làm vào - Gọi HS lên bảng giải
- HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét, chữa Bài : (8’)
+ HS nêu đề HS tự làm theo nhóm phiếu tập
- HS nhóm khác nhận xét bạn Bài : (9’)
+ HS nêu đề HS tự làm vào - HS lên bảng giải
- HS khác nhận xét bạn Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm
+ HS lên bảng làm tập HS nhận xét bạn
- HS lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bảng - HS khác nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm vào - HS lên làm bảng - HS khác nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm vào - HS lên làm bảng - HS khác nhận xét bạn - HS nhắc lại
- Về nhà học thuộc làm lại tập lại
(2)-Tập đọc THẮNG BIỂN I Mục tiêu:
- Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, từ tượng làm bật dội bão, tinh thần thắng niên xung kích vùng biển
- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người chống thiên tai, bảo vệ sống yên bình
II Đồ dùng dạy- học: Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ chép đoạn 3 III Các hoạt động dạy-học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Kiểm tra cũ: (4’) B.Dạy
1 Giới thiệu bài: (1’) a)Luyện đọc: (16’)
- GV treo tranh minh hoạ, giúp HS hiểu từ mới, luyện đọc từ khó phát âm
- GV đọc mẫu diễn cảm b)Tìm hiểu bài: (8’)
- Cuộc chiến đấu người với bão miêu tả theo trình tự ? - Từ ngữ nói lên đe doạ biển ? - Cuộc tiến công dội bão đ-ược miêu tả ?
- Trong đoạn 1-2 tác giả dùng biện pháp nghệ thuật để tả?
- Tác dụng biện pháp này?
- Những từ ngữ hình ảnh thể lịng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (9’) - GV hướng dẫn chọn đoạn, giọng đọc - Treo bảng phụ Thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nêu ý nghĩa - Nhắc nhở HS nhà
- em đọc thuộc bài: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, nêu ý nghĩa
- Nghe, mở sách
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn bài,đọc - lượt, 1em đọc giải - Luyện phát âm luyện đọc theo cặp
- em đọc - Nghe GV đọc
- Theo đoạn: Đoạn biển đe doạ, đoạn biển công, đoạn người thắng biển Gió mạnh, nước lên dữ, biển muốn nuốt tươi đê…
- Nhân hoá: biển, gió giận điên cuồng
- em nối tiếp đọc đoạn - HS đọc diễn cảm theo nhóm
- Luyện đọc đoạn 3, tổ cử em thi đọc
- Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai
(3)NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tiếp ) I Mục tiêu:
- Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh
- Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh toả nhiệt nên lạnh
- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu khoa học
II Đồ dùng dạy- học: Nhiệt kế, phích nước sơi, nước đá III Các hoạt động dạy-học
Hoạt động 1:(16’)
Tìm hiểu truyền nhiệt
- HS làm thí nghiệm trang 102 dự đốn trươc làm thí nghiệm sau thí nghiệm so sánh kết
- GV HD giải thích: sau thời gian lâu nhiệt độ cốc chậu
- Vật nhận nhiệt độ vật tỏa nhiệt ?
GV hướng dẫn HS rút nhận xét vật gần vật nóng thu nhiệt
Hoạt động 2: (14’)
Tìm hiểu co giản nước lạnh nóng lên
- HS tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo nhóm sau trình bày trước lớp
- GV hướng dẫn HS quan sát cột chất lỏng ống nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm để thấy cột chất lỏng dâng lên
- GV khuyến khích HS vận dụng nở nhiệt chất lỏng để trả lời câu hỏi thực tế :
- Tại đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm ?
3 Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét chung
- Dặn HS nhà học thuộc xem sau
- HS thực yêu cầu
- HS làm thí nghiệm
- Các nhóm trình bày kết thí nghiệm
- HS làm thí nghiệm theo nhóm
- HS quan sát nhiệt độ theo nhóm
- Khi nhiệt độ tăng – độ C nước lạnh co lại mà không nở nước nóng lên chúng nở trào
(4)-Ngày soạn: 8/ / 2019
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2019 Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số
- HS biết vận dụng kiến thức học để làm tập có liên quan - Học sinh TB-Y làm 1+2 HSK-G làm hết lại
- Rèn luyện cho em khả tư độc lập II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
III Ho t động l p:ớ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: (3’)
2 Bài mới: a Giới thiệu bài: (1’) b Luyện tập :
Bài 1: (8’)
+ HS nêu đề
- Rút gọn kết theo hai cách
- HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài : (8’)
+ HS nêu đề
- GV hướng dẫn học sinh tính trình bày
- HS tự làm vào HS lên bảng giải
- HS khác nhận xét bạn Bài : (9’) HS nêu đề
- Nhắc HS vận dụng tính chất để tính - HS nhóm khác nhận xét bạn Bài : (9’)
+ HS nêu đề bài, tự làm vào - GV chấm
- HS lên bảng chữa HS khác nhận xét
+ HS lên bảng làm tập - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe
- HS tự thực vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm vào
- HS lên làm bảng (mỗi em phép tính)
- HS khác nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm
- HS tự viết phân số đảo ngược vào
- HS lên trình bày bảng (mỗi em phép tính)
- HS nhóm khác nhận xét bạn
(5)- Giáo viên nhận xét làm học sinh
3 Củng cố - Dặn dò: (2’)
- Muốn nhân tổng với số ta làm nào?
- Muốn nhân hiệu với số ta làm nào?
- Tự làm vào - HS lên bảng thực - 2HS nhắc lại
- Về nhà học thuộc làm lại tập cịn lại
-Chính tả
Nghe – viết: THẮNG BIỂN I Mục tiêu:
- Nghe- viết tả, trình bày đoạn Thắng biển.( HS yếu viết có sai sót ít)
- Tiếp tục luyện viết tiếng có âm đầu âm vần dễ viết sai tả: l/ n; in/ inh
- Giáo dục ý thức giữ gìn sạch, chữ đẹp
II Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ chép nội dung tập 2 III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: (4’)
GV đọc từ ngữ tập 2 Dạy
a Giới thiệu bài: (1’)
b Hướng dẫn học sinh nghe- viết: (22’) - Nội dung đoạn 1?
- Nội dung đoạn 2? - HD học sinh viết chữ khó - GV đọc tả
- GV đọc soát lỗi - GV nhận xét
c Hướng dẫn làm tập tả: (10’) - GV nêu yêu cầu
- Phần a yêu cầu gì? - Phần b yêu cầu gì? - GV treo bảng phụ
- GV nhận xét, chốt lời giải
a) Nhìn lại, búp nõn, khổng lồ,
- em viết bảng lớp, lớp viết vào nháp
- em đọc viết - Nghe, mở sách
- Biển đe doạ làm vỡ đê
- Biển công dội vào đê - Học sinh luyện viết: lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng…
- HS viết vào - Đổi vở, soát, ghi lỗi - Nghe, chữa lỗi
- Học sinh đọc thầm yêu cầu - Phân biệt l/n
- em đọc phần a
(6)lửa, ánh nến, lóng lánh, lung linh, nắng, lũ lũ, lợn lên, lợn xuống
b) lung linh thầm kín Giữ gìn lặng thinh Bình tĩnh học sinh Nhờng nhịn gia đình Rung rinh thơng minh Củng cố, dặn dị: (2’)
- Đoạn văn a tả gì? nêu nhận xét cách tả?
- Nhắc nhở HS nhà
cá nhân
học sinh chữa
- em đọc đoạn văn hoàn chỉnh - em đọc từ vừa ghép
- Tả gạo, dùng nhiều từ gợi tả hình ảnh đẹp
-Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu:
- Tiếp tục luyện tập câu kể Ai gì? Tìm câu kể Ai gì? đoạn văn, nắm tác dụng câu, xác định phận CN, VN câu
- HSK,G viết đoạn văn câu theo yêu cầu BT
- HSK,G viết đoạn văn câu theo yêu cầu BT
II Đồ dùng dạy- học : Bảng phụ chép câu kể Ai ? tập 1 III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: (4’) Dạy mới: 1’
a Giới thiệu bài: (1’) nêu MĐ-YC b Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: (10’)
- Gọi học sinh đọc đoạn văn - GV nhận xét, chốt ý - Câu 1, câu giới thiệu - Câu 2, câu nhận định Bài tập 2: (11’)
- GV treo bảng phụ - GV chốt lời giải Chủ ngữ
Nguyễn Tri Phương
- em làm lại - em làm lại - Nghe, mở sách
- Học sinh đọc yêu cầu - em đọc
- Học sinh tìm câu kể Ai gì? - Lần lượt đọc câu tìm - Học sinh đọc yêu cầu, trao đổi cặp
- Xác định phận CN,VN - em làm bảng phụ Vị ngữ
(7)Cả hai ơng Ơng Năm Cần trục
Bài tập 3: (11’)
- Tình đến nhà bạn Hà nào?
- Gặp bố, mẹ Hà em cần làm gì? - Sử dụng kiểu câu gì?
- GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: (2’) - GV củng cố lại nội dung - Nhắc nhở HS nhà
đều người Hà Nội Là dân ngụ cư làng
Là cánh tay kì diệu công nhân
- Học sinh đọc yêu cầu - Đến lần đầu
- Chào bố mẹ, nói lí đến nhà - Sau giới thiệu bạn - Câu kể Ai gì?
- Học sinh làm cá nhân, đổi để sửa cho
- Lần lượt nhiều em đọc
-Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ DỌC I.Mục tiêu:
- HS kể lại câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc nói người dũng cảm
- Rèn kĩ kể đánh giá lời kể bạn, hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện
- Giáo dục ý thức tự giác học tập, biết trân trọng lòng dũng cảm người II Đồ dùng dạy- học : Sưu tầm truyện kể theo chủ đề
III.Ho t ạ động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế A.Kiểm tra:5’
GV cho HS kể câu chuyện học tr-ước
HS kể chuyện, nhận xét bạn kể, nêu ý nghĩa câu chuyện
B Dạy mới:30’
HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề
GV cho HS đọc, phân tích yêu cầu đề, gạch chân từ ngữ quan trọng HĐ : Hướng dẫn HS kể chuyện
GV cho HS đọc phần gợi ý, phân tích theo đề :
- Nêu tên truyện nói lịng dũng cảm a, Giới thiệu câu chuyện:
b, Kể thành lời :
HS nghe, xác định yêu cầu học, định hướng nội dung chuyện kể
HS đọc lại đề : Kể câu chuyện nói lòng dũng cảm mà em nghe, đọc
HS nghe hướng dẫn, TLCH, tập kể chuyện
(8)+ Nêu tên câu chuyện + Nêu tên nhân vật
- Kể tên diễn biến câu chuyện, nhấn mạnh hành động anh hùng, dũng cảm nhân vật
GV cho HSKG kể mẫu 1-2 lần
GV tổ chức cho HS kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện:
+ Kể theo cặp
+ Kể trước lớp đoạn truyện, câu chuyện C Củng cố, dặn dò : 5’
- Nhận xét học
- Kể chuyện cho nhà nghe
- Chuẩn bị sau : Kể chuyện chứng kiến tham gia
VD : + Truyện Thắng biển, truyện Những bé không chết
VD : Tôi muốn kể với bạn câu chuyện nhân vật dũng cảm Đó bé du kích câu chuyện Những bé không chết mà nghe cô giáo kể buổi học ngày thứ tư tuần trước Câu chuyện
HS kể chuyện theo cặp
HS chuyện trước lớp HS thảo luận ý nghĩa câu chuyện, liên hệ giáo dục lòng dũng cảm, chiến đấu mục đích tốt đẹp
HS bình chọn giọng kể hay
-Ngày soạn: / / 2019
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 13 tháng năm 2019 Ngoại ngữ
( tiết)
-Ngày soạn: 10 / / 2019
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 14 tháng năm 2019 Âm nhạc
HỌC HÁT: CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN I.Mục tiêu:
- Biết hát theo giai điệu lời Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát
- Biết tác giả hát nhạc sĩ Phạm Tuyên - Biết gõ đệm theo phách, theo nhịp
II Đồ dùng dạy- học : Nhạc cụ gõ đệm III.Ho t động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế
* Hoạt động 1: Dạy hát Chú voi Bản Đôn
-GV giới thiệu tên, tác giả, xuất xứ nội dung hát
-Giới thiệu đôi nét hát
(9)-Hát mẫu
-Đọc lời ca theo tiết tấu
-Dạy hát câu nối tiếp hết -Tập xong cho HS hát lại nhiều lần để
thuộc lời giai điệu, GV giữ nhịp cho HS trình luyện hát
-Nhận xét
* Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm -Hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách,
nhịp:
Chú voi Bản Đôn Phách:
Nhịp:
-Hướng dẫn HS sữ dụng nhạc cụ
-Hướng dẫn HS hát theo hình thức lĩnh xướng hồ giọng:
+Lĩnh xướng : Chú voi … ham chơi +Hồ giọng : Đoạn lại
-Nhận xét
* Củng cố-Dặn dò: 2’
-Hỏi HS nhắc lại tên hát, tác giả -Cả lớp ôn lại hát
-GV nhận xét tiết học
-Dặn dò hs học thuộc lời ca tập hát kết hợp vỗ, gõ đệm phách, nhịp
-Nghe hát mẫu
-Đọc theo hướng dẫn
-Hát theo hướng theo hướng dẫn -Luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân -Xem GV thực mẫu
-HS hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp (cả lớp dãy, cá nhân)
-Thực theo hướng dẫn
-Chia lớp thành nhóm, dãy lên trình bày hát
-Nghe đọc thêm trả lời
-Lắng nghe ghi nhớ
-HS hát ôn hát vừa tập -Lắng nghe ghi nhớ
-Ghi nội dung học vào
-Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
- Tiếp tục củng cố cộng, trừ, nhân, chia phân số
- Rèn kĩ thực hành cộng, trừ, nhân, chia phân số giải tốn có lời văn - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực
III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: 20’
GV tổ chức cho học sinh thực tập SGK, chữa
(10)bài,củng cố, khắc sâu cộng, trừ, nhân, chia phân số
Bài : Tính :
GV cho HS lên bảng thực tập, củng cố cộng hai phân số
Bài : Tính : Cách thực GV cho HS làm vở, chữa bảng
Củng cố trừ phân số Bài + : Tính :
GV cho HS làm vở, đổi chéo vở, chữa bài, chấm bài, củng cố nhân chia phân số
Bài : GV cho HS đọc, phân tích đề, làm vở, chữa bài, củng cố dạng tốn tìm phân số số
C Củng cố, dặn dò: 3’
- Nêu cách chia phân số? Cho VD minh hoạ
- Nhận xét học
2 3+
4 5=
10 15+
12 15=
22 15
VD : 235 -113 =6915-5515=6915−55=1415
VD : 34x56=1524 37: =73x2=143 Buổi chiều bán số đường :
(50 – 10) x 38= 15 (kg)
Cả hai buổi cửa hàng bán số đường : 15 + 10 = 25 (kg)
-Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I.Mục tiêu:
- Tiếp tục củng cố, hệ thống mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Những người cảm
- Rèn kĩ thực hành hiểu nghĩa từ, ngữ; biết sử dụng từ, ngữ để đặt câu, hiểu số thành ngữ thuộc chủ đề
- Giáo dục ý thức học tập, dũng cảm sống II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
III.Ho t ạ động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế Hoạt động 1: 25’:
GV tổ chức cho HS thực yêu cầu SGK/tr 83, chữa
Bài : Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ dũng cảm:
GV cho HS thi tìm từ theo nhóm, cho HS KG nêu nghĩa số từ bài, tìm từ nghĩa, trái nghĩa, viết
HS đọc, xác định yêu cầu, thực yêu cầu, chữa ** Từ nghĩa với từ dũng cảm :
(11)bảng nhóm
Bài : Đặt câu với từ vừa tìm (làm kết hợp với 1- làm miệng)
Bài : Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống
GV cho HS làm việc cá nhân, hoàn thành bài, báo cáo
Bài : Trong thành ngữ sau, thành ngữ nói lịng dũng cảm?
GV cho HSKG nêu ý nghĩa số thành ngữ, đặt câu với thành ngữ chọn (kết hợp tập 4)
GV cho HS viết vào bảng nhóm, sửa cho HS cách trích dẫn thành ngữ câu
Hoạt động 1: Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét học
- Chuẩn bị : Câu khiến
**Từ trái nghĩa với từ dũng cảm : hèn nhát, run sợ, đê hèn, hèn hạ, hèn mạt
VD : - Cả tiểu đội chiến đấu dũng cảm
- Bọn phát xít thật hèn nhát phải quỳ phục chân bé cầu xin Dũng cảm bênh vực lẽ phải
Khí dũng mãnh Hi sinh anh dũng
- Vào sinh tử : trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm, kề bên chết - Gan vàng sắt : gan dạ, dũng cảm, khơng nao núng trước khó khăn, nguy hiểm
VD : Ông em vào sinh tử chiến trường
-Địa lý
DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu ĐBDH miền Trung
- Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam
II Đồ dùng dạy học:
-Bản đồ Việt Nam, lược đồ đồng duyên hải miền Trung
-Các tranh ảnh đồng duyên hải miền Trung:đèo HảiVân, dãy Bạch Mã, cảnh đẹp
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt động 1: (11’) Các đồng nhỏ hẹp ven biển
- GV sử dụng đồ để tuyến đường sắt, đường từ Hà Nội qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến thành phố Hồ Chí Minh
(12)- Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận câu hỏi SGK/135
- Đại diện nhóm trình bày - GV HS nhận xét
- GV cho lớp quan sát số tranh ảnh, cồn cát trồng phi lao đồng duyên hải miền Trung
Hoạt động 2: (11’) Bức tường cắt ngang dải đồng duyên hải miền Trung
*Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ
- Yêu cầu HS dựa vào ảnh hình, mơ tả đường đèo Hải Vân
- GV giải thích vai trị “bức tường” chắn gió dãyBạch Mã
Hoạt động 3: (10’) khí hậu khác biệt khu vực phía bắc phía nam
- GV giải thích khác biệt khí hậu hai khu vực phía bắc phía nam để em hiểu nỗi khó khăn đồng bào miền Trung thiên tai gây
- GV rút ghi nhớ SGK/137 - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ 3.Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV củng cố lại nội dung - Nhắc nhở HS nhà
-Đại diện nhóm trình bày
-HS quan sát tranh
-HS quan sát lược đồ
-HS lắng nghe
-2 HS đọc ghi nhớ
-Ngày soạn: 11 / / 2019
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 15 tháng năm 2019 Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
- Thực phép tính với phân số
- Biết giải tốn có lời văn có liên quan đến phân số
- Học sinh TB-Y làm 1, cách1 HSK-G làm cách hết lại
- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu tốn học II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
(13)Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: (4’)
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Luyện tập :
Bài : (7’)
- HS nêu đề bài, tự làm vào
- Cho HS phép tính đúng, chỗ sai phép tính
- Gọi HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài : (6’)- Gọi em nêu đề
- Hướng dẫn học sinh tính trình bày theo cách ngắn gọn
- HS tự làm vào - Gọi 3HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài : (6’) tương tự + HS nêu đề
- Nhắc HS lựa chọn MSC hợp lí - HS tự làm vào
-Gọi HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài 4: (7’)- HS nêu đề
+ Tìm phân số phần bể cịn lại chưa có nước
- HS tự làm theo nhóm vào phiếu -HS trình bày giải
- HS nhóm khác nhận xét Bài : (7’)+ HS nêu đề - HS tự làm vào - HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm
- HS lên bảng làm tập - HS nhận xét bạn
- Lắng nghe GV giới thiệu - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự viết làm vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm theo nhóm
- HS nhóm khác nhận xét - HS đọc, lớp đọc thầm
+ Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm vào
- 1HS lên bảng thực + HS nhận xét bạn
- Về nhà học thuộc làm lại tập lại
(14)-Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:
- HS luyện tập tổng hợp, viết hoàn chỉnh văn miêu tả cối theo bước: lập dàn ý, viết đoạn (mở bài, thân bài, kết bài)
-Tiếp tục củng cố kĩ viết đoạn mở (kiểu trực tiếp, gián tiếp) đoạn kết (kiểu mở rộng, không mở rộng)
II Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ chép sẵn đề bài, dàn ý
- Tranh ảnh ăn quả, bóng mát, hoa III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Kiểm tra cũ: (4’) 2.Dạy mới: 30’ a Giới thiệu bài: (1’)
b Hướng dẫn HS làm tập
HĐ1.Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu: (12’)
- Gạch từ ngữ quan trọng đề bài: Tả có bóng mát( hoa, ăn quả) mà em yêu thích
- Đề yêu cầu tả ? - Em chọn tả loại ? - Nêu ví dụ có bóng mát - Ví dụ ăn
- Ví dụ hoa
- GV dán số tranh ảnh lên bảng
- Cấu trúc văn có phần ? HĐ2.Hướng dẫn HS viết bài: (21’)
- GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: (2’)
- Đọc viết hay HS
- em đọc đoạn kết mở rộng miêu tả cối tập
- em đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm
- 2- em đọc lại đề bảng lớp
- Tả
- HS nêu lựa chọn - Bàng, phượng, đa… - Cam, bưởi, xồi, mít…
- HS quan sát, phát biểu em chọn tả
- em nối tiếp đọc gợi ý
- Cả lớp đọc thầm, theo dõi SGK - HS lập dàn ý
- Viết cá nhân vào - Đổi góp ý cho - Nối tiếp đọc viết - Lớp nghe nêu nhận xét
-Lịch sử
(15)- HS nắm từ kỉ XVI, chúa Nguyễn đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày
- Cuộc khẩn hoang từ kỉ XVI mở rộng diện tích sản xuất vùng hoang hố, nhân dân vùng khẩn hoang sống hồ hợp với
- Giáo dục ý thức tự giác học tập, biết tơn trọng sắc thái văn hố dân tộc II Đồ dùng dạy học: Bản đồ hành VN
III Hoạt động dạy học chủ yếu : Kiểm tra : Nội dung 21 Bài mới: a, Giới thiệu : b, Nội dung chính:
HĐ : Tìm hiểu khẩn hoang Đàng Trong.15’
GV cho HS đọc thông tin sách giáo khoa, thảo luận nhóm, thực yêu cầu : -Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến đồng sông Cửu Long ngày
HĐ : Tìm hiểu tác dụng khẩn hoang việc phát triển nông nhiệp dựng tình đồn kết dân tộc.15’
- Cuộc khẩn khoang có tác dụng việc phát triển nông nghiệp? - Cuộc sống chung tộc người phía nam đem lại kết gì?
C Củng cố, dặn dị:5’
- Liên hệ thực tế khẩn hoang việc phát triển nông nhiệp
- Nhận xét học
HS thảo luận nhóm đơi, thực yêu cầu :
-Trước kỉ XVI, từ sơng Gianh vào phía nam, đất hoang cịn nhiều, xóm làng dân cư thưa thớt Những người nông dân nghèo khổ phía bắc di cư vào phía nam khai phá, làm ăn
HS làm việc cá nhân
- biến vùng đất hoang vắng thành xóm làng đơng đúc ngày trù phú, nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân bớt cực
- sống hoà hợp, đoàn kết đấu tranh chống thiên tai tạo văn hoá chung dân tộc
HS làm việc cá nhân
-Khoa học
VẬT DẪN NHIỆT VÀ CÁCH NHIỆT I.Mục tiêu:
- Học sinh nêu ví dụ vật cách nhiệt tốt vật dẫn nhiệt
(16)- Giáo dục ý thức học tập, ham hiểu biết khoa học, vận dụng kiến thức khoa học cộc sống
II Đồ dùng dạy- học: Cốc đựng nước, thìa nhơm, thìa nhựa III Ho t động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế
HĐ : Tìm hiểu vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém.10’
GV cho HS quan sát hình SGK, làm thí nghiệm hướng dẫn SGK, thảo luận, rả lời câu hỏi
- Thìa nóng hơn? Điều cho thấy vật dẫn nhiệt tốt hơn, hơn?
- Xoong quai xoong thường làm chất liệu dẫn nhiệt tốt hay kém, sao?
- Tại vào hôm trời rét, ta chạm tay vào vật làm sắt lại có cảm giác lạnh?
- Tại chạm tay vào ghế gỗ ta khơng có cảm giác lạnh chạm tay vào ghế sắt?
HĐ : Làm thí nghiệm tính chất cách nhiệt khơng khí.10’
- GV hướng dẫn HS đọc thơng tin bài, dự đốn kết thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm hướng dẫn SGK, thảo luận, nêu kết luận khoa học
- Nước cốc nóng hơn?
* GV kết luận vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt
C Củng cố, dặn dò:5’
- Liên hệ thực tế vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém, thi kể tên nói cơng dụng vật cách nhiệt
- Nhận xét học
- HS làm việc theo nhóm lớn - Trao đổi nhóm nhỏ
- Đưa kết luận
- Thìa nhơm nóng hơn, điều cho thấy vật làm kim loại dẫn nhiệt tốt vật làm nhựa
- Xoong thường làm chất liệu dẫn nhiệt tốt thường làm chất liệu dẫn nhiệt tốt xoong vậ dụng để nấu ăn, nhiệt làm chín thức ăn, phải chịu nhiệt tốt
- Vật làm kim loại dẫn nhiệt tốt , tay truyền nhiệt cho ghế (vật lạnh hơn) ta có cảm giác lạnh vật làm gỗ nhựa (tay ta chạm vào không bị nhiệt nhanh chạm vào ghế sắt) - HS làm việc theo nhóm đơi - Đưa kết luận