Giáo án Tuần 6 - Lớp 2

* HS HS biết phân vai dựng lại câu chuyện. BVMT: Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp II - Chuẩn bị: Tranh minh hoạ trong SGK.. 3 HS lên bảng kể và trả l[r]

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 6

Từ ngày 12/10 đến ngày 16/10/ 2020.

Thứ ngày Tiết Môn học PPC

T Tên dạy Ghi

Thứ hai

12/10

1 2 3 4 5 Chào cờ Tập đọc Tập đọc Toán TNXH 6 16 17 26

Mẩu giấy vụn( tiết 1) (KNS –MT) Mẩu giấy vụn( tiết 2)

7 cộng với số +

Tiêu hóa thức ăn (KNS- BVMT)

KNS- BVMT KNS- BVMT KNS- BVMT Thứ ba

13/10

1 2 3 4 5 Chính tả Kể chuyện Toán Thể dục Thể dục 11 6 27 11 12

Tập chép: Mẩu giấy vụn Mẩu giấy vụn (BVMT) 47 +

Động tác vươn thở, tay,chân, lườn bụng TD phát triển chung; TC “Kéo cưa lừa xẻ”

Động tác vươn thở, tay,chân, lườn bụng TD phát triển chung; TC “Kéo cưa lừa xẻ BVMT Thứ tư

14/10

1 2 3 4 Tập đọc Toán Đạo đức Tập viết 18 28 6 6 6

Ngôi trường 47 + 25

Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 2) KNS +MT+NL Chữ hoa Đ (MT)

KNS +MT+NL BVMT Thứ năm 15/10 1 2 3 4 Toán LTVC Chính tả Âm nhạc 29 6 12 12 Luyện tập

Câu kiểu: Ai gì? Từ ngữ đồ dùng học tập

Nghe viết: Ngôi trường Học hát: Múa vui

Thứ sáu 16/10 1 2 3 4 5 Tập làmvăn Tốn SHTT Thủ Cơng Mĩ thuật 6 30 6 6 6

Luyện tập mục lục sách KNS – ĐC- BVMT Bài Tốnvề

Sinh hoạt tuần 6-LG Biển đảo Gấp máy bay đuôi rời ( Tiết 1) Chủ đề 3: Đây (tiết 1)

Ngày soạn: 08/ 10/2020

Ngày soạn: Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2020

TIẾT 1: Chào cờ

TIẾT 2+3: Tập đọc

Mẩu giấy vụn (tiết 1)

I Mục tiêu:

1/ Sau học, HS nắm được:

1.1 KT: 1.1.1- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

1.1.2 - Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : phải giữ gìn trường lớp ln đẹp.(Trả lời câu hỏi sgk1 2,3

1.2 /KN: 1.2.1- Đọc đúng, rõ ràng toàn ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

1.2.2 - Trả lời câu hỏi sgk1 2,3 Nêu ý nghĩa nội dung câu chuyện * HS TLCH câu sgk.

1.3 TĐ: -Thực hành giữ gìn trường lớp ln đẹp

2./ KNS: Tự nhận thức thân Xác định giá trị Ra định.

3 /BVMT: Giáo dục ý thức giữ gìn vẹ sinh mơi trường lớp học đẹp. II Chuẩn bị:

Tranh minh họa đọc SGK.

III.Các PP – KT:Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực IV Các hoạt động lớp:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 4’

30’

1/ Ổn định lớp

2/ KTBC : Bài “ Mục lục sách” -Gọi đọc trả lời câu hỏi -NX

3/ Bài : gtb- GV treo tranh.

- Tiếp theo chủ điểm “Trường học “, tiết tập đọc hôm nay, đọc truyện thú vị, “ Mẩu giấy vụn “ Muốn biết truyện thú vị nào, ý đọc truyện biết

- GV ghi tựa

Hoạt động 1: Luyện đọc

Cá nhân, nhóm /GQMT 1.1.1 & 1.2 1& 2 -Giáo viên đọc mẫu toàn bài: giọng nhẹ nhàng dí dỏm, vơ tư, hồn nhiên, vui tươi nhí nhảnh

+ Cơ giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm + Bạn trai : hồn nhiên

+ bạn gái : vui, nhí nhảnh

*/ Luyện đọc câu

-Yêu cầu đọc nối tiếp câu, theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm

*/ Luyện đọc đoạn

- Cả lớp hát

- HS đọc trả lời

-Vài em nhắc tựa

PP/KT: Trải nghiệm -Theo dõi đọc thầm

15’

10’

4

- Bài văn có đoạn? Các đoạn phân chia nào?

- Đọc đoạn trước lớp.( Kết hợp giải nghĩa từ.)

+ HD cách đọc câu dài

+ Gắn câu dài lên bảng – đọc mẫu

*/ Luyện đọc đoạn nhóm

- Tổ chức đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có bạn đọc hay

TIẾT 2 Hoạt động 2: Tìm hiểu

CN, nhóm/ GQMT 1.1.2&1.2.2 &2& 3 - Gọi HS đọc đoạn

Câu : Mẩu giấy nằm đâu? Có dễ thấy khơng?

Câu 2: Cơ giáo u cầu lớp làm gì? - Tại lớp lại xì xào?

-Khi lớp hưởng ứng lời bạn trai mẩu giấy khơng biết nói chuyện xảy ra?

Câu 3: Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? -Đó có lời mẩu giấy nói khơng? -Vậy lời ai?

-Tại bạn gái nói vậy?

Câu 4*: Em hiểu ý giáo muốn nhắc nhở HS điều gì?

-Bỏ rác vào thùng làm cho cảnh quang nhà trường nào?

GDMT: Để giữ trường lớp đẹp em cần làm gì?

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

HT - CN, nhóm/ GQMT 1.1.1&1.2.1&2 -Thi đọc theo vai

-Tuyên dương nhóm đọc 4 Củng cố:

-Qua em học bạn?

- Em thích nhân vật truyện? Tại

-HS nêu - 4HS đọc

- Luyện đọc câu dài (CN+ ĐT). + Lớp học ta hôm sạch quá/ Thật đáng khen //

+ Các em lắng nghe cho cô biết / mẩu giấy nói thế/

+ Các bạn // Hãy bỏ tơi vào sọt rác //

-1 nhóm em đọc - Các nhóm thi đọc - Đọc đoạn 3,

- Đọc thầm đoạn 1-2

1/-Nằm lối vào, dễ thấy

2/-Cơ u cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói

-Vì khơng nghe mẩu giấy nói

-Một bạn gái đứng lên bỏ giấy vào sọt rác

* Thảo luận nhóm

3/-Bạn gái nghe mẩu giấy nói Các bạn bỏ vào sọt rác

-Không phải -Của bạn gái

-Vì bạn hiểu muốn nhắc nhở bạn bỏ rác vào sọt

PP/KT: trình bày ý kiến cá nhân , phản hồi tích cực

-Muốn em giữ vệ sinh trường lớp -Ln đẹp

-Giữ gìn vs, khơng xả rác bừa bãi,

-Thực hành đọc theo vai

1’

sao?

- Em cần làm để giữ gìn trường lớp sẽ?

- Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học Dặn dò:

- Về nhà quan sát tranh minh họa SGK để chuẩn bị tiết kể chuyện Mẩu giấy vụn

-Cô bé- thông minh hiểu ý cô -Cô giáo- dạy cho HS học quý -Cậu bé- thật thà, hồn nhiên * Trình bày ý kiến cá nhân. - Không vứt rác bừa bãi./Làm tốt công tác trực nhật./ Không bôi bẩn, vẽ bậy lên tường, bàn ghế

-Đọc

TOÁN

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : + 5

I.MỤC TIÊU :

1/ KT: 1.1- Biết thực phép tính cộng dạng 7+5 biết lập học thuộc bảng công thức cộng với số

1.2- Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng 1.3- Biết giải trình bày giải tốn nhiều

2/KN:- Áp dụng thực phép tính cộng dạng 7+5 tự lập học thuộc bảng công thức cộng với số

- Nêu trực giác tính chất giao hốn phép cộng - Áp dụng bảng cộng vào trình bày giải toán nhiều

3/ TĐ- Có ý thức trình bày làm đẹp Áp dụng thực tế để thực tính tốn * HS làm dạng phép cộng : BT3 , 5

II.

CHUẨN BỊ :

- Que tính, bảng gài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 4’ 30’ 10’

1/

Ổn định lớp 2/ Bài cũ :

- Yêu cầu HS đọc bảng cộng - Gv nhận xét, đánh giá

3/ Bài mới- gtb- ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng + 5 GQMT 1.1&2.1

GV nêu tốn: Có que tính, thêm 5que Hỏi có tất que?

- Muốn biết có tất que ta làm nào?

-Yc hs sử dụng que tính để tìm kết

- que tính thêm que tính que tính ?

- Yc hs đặt tính tính

Hs lên bảng thực

- Thực phép cộng +

Thao tác que tính để tìm kết + Lấy cộng

5’

7

8

4

1

- Hãy nêu cách đặt tính em.

- Lập bảng công thức cộng với số học thuộc lòng.

- Yc hs sử dụng que tính để tìm kết phép tính phần học

- Yc hs báo cáo kết quả, gv ghi bảng

- Tổ chức cho hs học thuộc bảng cộng theo xoá dần

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 1: GQMT 1.1.2&2.1; 2.2 -Yêu cầu đọc đề

-Yêu cầu làm việc cá nhân + 4, + 7, + 6, + 7, …

- Vậy + = + ? Vì sao? Nhận xét

Bài 2: GQMT 1.1&2.1 * Bài 3:

- Yêu cầu học sinh làm vào sgk bút chì - Em nêu cách thực + 9, +

Bài 4 GQMT 1.3&2.3 * Bài 5:

- Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt

Em : tuổi Anh em: tuổi Anh : … tuổi? - Yêu cầu làm

* Chấm , sửa

- Đây dạng tốn học?

- Muốn biết anh tuổi ta làm nào?

- Yêu cầu đọc đề

- Thi “Ai điền nhanh, đúng” 4 Củng cố:

- GV ghi bảng cộng , tổ nối tiếp điền kết

- Nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

Về học thuộc bảng cộng 7, làm tập

- HS nêu

-Thao tác que tính. + = 11 + = 14 + = 12 + = 15 + = 13 + = 16 - Tổ, nhóm, cá nhân đọc

1/ Tính nhẩm ( TC) :

- học sinh đọc đề

- HS nhẩm, nối tiếp đọc kết “truyền điện”

4+7=11 7+6=13 7+8=15 7+9=16 + 7=11 6+7=13 8+7=15 9+7=16 Bài 2Tính (sgk)

-2 học sinh lên bảng, lớp làm bảng -2 học sinh nêu:

+ + + + + 11 15 16 14 10 * HS * Bài 3:)

Bài 4- hs đọc đề(vở)

- Em tuổi,anh em 25 tuổi - Anh tuổi

- hs lên bảng Bài giải : Tuổi anh : + = 12 ( tuổi ) Đáp số : 12 tuổi - … toán nhiều

- Lấy tuổi em thêm vào tuổi anh nhiều

1 hs đọc đề

*bài HS thi đua làm cá nhân

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiêu hoá thức ăn

I.MỤC TIÊU :

1 Sau học, HS nắm được:

1.1/KT:1.1.1- Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

1.1.2- Biết phải ăn chậm, nhai kĩ

1.2/KN:1.2.1-Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng,dạ dày, ruột non, ruột già

1.1.2- Nêu phải ăn chậm, nhai kĩ

* Giải thích ăn chậm, nhai kỹ giúp tiêu hoá dễ dàng chạy nhảy ăn no hại tiêu hố

1.3/ TĐ- Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa, chạy nhảy sau ăn no, không nhịn đại tiện

2/ KNS: Ra định , làm chủ thân

3/ BVMT: Ăn chậm , nhai kĩ làm cho thức ăn dễ dàng tiêu hóa, có lợi cho sức khỏe II.CHUẨN BỊ :

 Tranh vẽ quan tiêu hố  Một vài ổ bánh mì

III.CÁC PP – KT; Thảo luận nhóm Hỏi – Đáp trước lớp. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1’ 4’

25’

10

1- Ổn định lớp:

2 Bài cũ :: Cơ quan tiêu hoá

- Em kể tên quan tiêu hoá? - GV theo dõi nhân xét

3

- Bài : GTB- ghi bảng

Khởi động :Chơi trò chơi Chế biến thức ăn đã học trước

* Hoạt động 1:: Thực hành, thảo luận nhận biết tiêu hoá thức ăn khoang miệng, dày GQMT 1.1.1&1.2.1 &2

Bước 1:Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề

- Em nói biến đổi thức ăn khoang miệng?

- Em biết vai trị răng, lưỡi, nước bọt ta ăn?

-Vào đến dày, thức ăn biến đổi thành gì? Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu

- YC HS nêu hiểu biết, suy nghĩ vai trị răng, lưỡi, nước bọt, dày, - Gv ghi bảng HS phát biểu

- HS kể tên

- HS quan tiếu hóa sơ đồ câm

HS nhắc tựa - Chơi trị chơi

Nhai bánh mì mơ tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em vị thức ăn

PPKT: Thảo luận nhóm* Cặp đơi.

- HS thực hành theo yêu cầu - suy nghĩ, phát biểu

9

Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm

- Tổ chức cho HS nêu câu hỏi thắc mắc xoay quanh vấn đề vai trò vai trò răng, lưỡi, nước bọt, dày,

- Gv ghi bảng câu hỏi HS

-Muốn giải đáp câu hỏi phải làm gì?

- HD HS quan sát, dự đoán, cách tiến hành

Bước 4: Tiến hành thí nghiệm, tìm tịi, nghiên cứu

- Tổ chức cho nhóm nói biến đổi thức ăn trng khoang miệng dày

- YC đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt ý

Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến thức. - YCHS nêu kết luận SGK

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

GQMT 1.1.1&1.2.1 &2 Bước : Làm việc theo cặp.

- YCHS đọc thông tin SGK bạn hỏi trả lời theo câu hỏi gợi ý :

+ Vào đến ruột non, thức ăn biến đổi nào?

+ Phần chất bổ thức ăn đưađi đâu? Và để làm gì?

+ Phần chất bả đâu? Ruột già có vai trị gì? + Vì ta phải đại tiện hàng ngày?

Bước 2: Làm việc lớp

- GV gọi số HS trả lời câu hỏi trước lớp

-Vào đến ruột non thức ăn biến đổi nào? Chất bổ đâu, chất bả đâu thể ta?

*Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào sống.GQMT 1.1.2&1.2.2 &2&

+ Lưỡi nhào thức ăn

+Nước bọt tẩm ướt thức ăn

+Thức ăn nhào trộn co bóp dày

? Nhờ đâu mà thức ăn biết thành chất bổ dưỡng nuôi thể

? nước bọt đâu mà có?

? Thức ăn đến dày tiêt hóa nào?

-Tiến hành thực nghiệm, quan sát, mô tả

- HS nêu lên suy nghĩ nhóm ( thơng qua ăn bánh mì)

- Đại diện nhóm trình bày

- Ở miệng thức ăn nghiển nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt làm ướt nuốt xuống thực quản vào dày Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần biến thành chất bổ dưỡng

PPKT: Thảo luận nhóm * Cặp đơi:

- em thảo luận + … thành chất bổ

+ … thấm qua thành ruột non để nuôi thể

+ ruột già, biến thành phân ngồi + … tránh táo bón

- HS trình bày

6’

4

1’

- Yêu cầu làm việc lớp

+ Tại ta nên ăn chậm, nhai kĩ ?

+ Vì ăn no ta khơng nên chạy nhảy?

*Vậy: ăn chậm nhai kĩ có lợi gì?

GDMT: Ăn chậm , nhai kĩ làm cho thức ăn dễ dàng tiêu hóa, có lợi cho sức khỏe

4 Củng cố:

- em em nói tiêu hố thức ăn hình vẽ ,

- Gv nhắc HS áp dụng điều học vào thực tế sống ngày

5 Dặn dò:

- Về nhà chuẩn bị sau

PPKT:Hỏi – Đáp trước lớp.

+ Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, làm cho trình tiêu hoá thuận lợi

+ Sau ăn no cần nghỉ ngơi để dày làm việc Nếu chạy nhảy có cảm giác đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hoá dày

* …ăn chậm, nhai kĩ có lợi cho tiêu hố

- HS trình bày

Ngày soạn: 08/ 10/2020

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 13 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: CHÍNH TẢ (Tập chép)

MẪU GIẤY VỤN

Phân biệt ai/ay; dấu hỏi/dấu ngã

I/ MỤC TIÊU:

1 KT:1.1 - Biết chép xác tả, trình bày lời nhận vật 1.2- Biết làm tập phân biệt ai/ay; dấu hỏi/dấu ngã

2.KN:2.1 - Thực chép xác tả, trình bày lời nhận vật 2.2- Làm tốt tập phân biệt ai/ay; dấu hỏi/dấu ngã

2.TĐ:- Có ý thức trình bày , đẹp

II/ Chuẩn bị: Bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép.Bảng phụ viết nội dung tập 2 III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L PỚ

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1’ 4’

35’ 10

1/ Ôn định lớp: 2/KTBC:

- YC hs viết từ - GV nhận xét sửa sai 3/ Bài : GTB, ghi bảng Hoạt động 1: HD viết tả CN, lớp/GQMT 1.1&1.2

- GV đọc đoạn chép bảng phụ * Nắm nội dung đoạn chép :

+ Bạn gái làm ?

- Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì? * HD trình bày bài:

Hs hát

- máy cày chen chúc, leng keng, lỡ hẹn Nhắc tựa

-HS theo dõi

- Đứng dậy, tiến tới chỗ mẫu giáy, nhặt lên mang bỏ vào sọt rác

15

10’

4

1

- Đoạn viết có câu?

- Đoạn viết có dấu câu nào? - Dấu ngoặc kép đặt đâu?

* Luyện viết từ khó

- Gv yc HS tìm viết từ khó mà em thấy cịn hay viết sai vào bảng

- NX sửa sai

HĐ 2: HD chép CN, lớp/ GQMT 1.1&2.1

-Tổ chức cho HS chép tả vào - GV đọc soát lỗi, dừng lại từ khó cho hs dị sửa lỗi

* Nhận xét, chữa : - Thu bài, nx viết HS - YC HS lên viết lại lỗi sai

HĐ : nhóm, lớp/GQMT 1.2& 2.2 - Gọi hs đọc yc

- HD cách làm

- Tổ chức nhóm điền nhanh, đúng: tổ chọn em thi điền, tổ điền nhanh, thắng

- Nhận xét

HĐ : CN, lớp/GQMT 1.2& 2.2 &3 - Yêu cầu đọc đề

-Gọi HS lên bảng, lớp làm VBT - Nhận xét

4 Củng cố :

- Nêu qui tắc viết tả?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em có viết tốt

- NXTH 5 Dặn dò:

- Về nhà viết lại lỗi sai

- câu

- Dấu phẩy, chấm, hai chấm than, gạch ngang, ngoặc kép

- HS tìm viết bảng

- Hs nhìn vào bảng chép - Hs dò lỗi

- Nộp

-HS lên bảng viết lại lỗi sai 2/- HS đọc đề ( TC) - HS điền, nối tiếp nêu:

+ mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, Chải tóc,nước chảy

3 b : ngả / ngã, vẻ / HS làm vào

(ngã, ngả): ngã ba đường, ba ngả đường, ( vẻ, vẽ): vẽ tranh, có vẻ

- Tên riêng viết hoa, đầu câu viết hoa

KỂ CHUYỆN MẪU GIẤY VỤN I/ MỤC TIÊU:

1 Sau học, HS nắm được:

1.1/KT: - Biết dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn 1.2/KN: - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn

* HS HS biết phân vai dựng lại câu chuyện. 1.3/TĐ:- Hs hứng thú kể chuyện

III - Các hoạt động lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1’ 4’

25’

4

1

1/ Ổn định lớp: 2/ KTBC

- Chiếc bút mực HS lên bảng kể trả lời câu hỏi nội dung cân chuyện - GV nhận xét, đánh giá

3/ Bài mới:- GTB- ghi tựa

* Hoạt động: kể đoạn ( nhóm, CN) GQMT 1.1&1.2& MT *

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh kể mẫu

- Chia nhóm kể- GV theo dõi, nhận xét - Yêu cầu nhóm kể

- Yêu cầu nhận xét sau lần kể

- Nếu học sinh lúng túng, giáo viên gợi y: Bức tranh 1:

- Cơ giáo cho học sinh thấy gì? - Mẩu giấy vụn nằm đâu?

- Sau u cầu lớp điều gì? Bức tranh 2:

- Cả lớp có nghe mẩu giấy nói khơng? - Bạn trai đứng lên làm gì?

Bức tranh 3, 4:

- Chuyện xảy sau đó? - Tại lớp cười?

BVMT: Để giữ trường lớp đẹp các em cần làm gì?

* Kể lại tồn bộ:

- Yêu cầu kể theo vai, theo nhóm - Yêu cầu kể theo nhóm

+ Lần 1: Giáo viên dẫn chuyện, số học sinh làm vai khác

+ Lần 2: Học sinh tự phân vai dựng lại câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương nhóm kể 4.

Củng cố:

- Qua em học them điều gì? - Em cần làm để trường lớp đẹp? -Nhận xét tiết học- Tuyên dương em có giọng kể hay

5.Dặn dò:

- Về nhà kể chó người thân nghe Chuẩn bị sau

3 HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo YC GV trả lời câu hỏi

HS nhắc tựa

1/ Dựa theo tranh, kể lại câu chuyện Mẩu giấy vụn

- học sinh kể mẫu - em kể nhóm

- Các nhóm kể đoạn  hết - Nhận xét

- Chỉ cho HS thấy mẩu giấy vụn - Nằm lối vào

- Các em lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói nhé!

- Cả lớp khơng nghe mẩu giấy nói - Thưa giấy khơng nói đâu ạ!

-Một bạn gai đứng lên nhặt mẩu giấy đem bỏ vào sọt rác

-Vì bạn gái nói: Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác! ”

- Luôn phải giữ vệ sinh trường, lớp không xả rác bừa bãi sân trường mà phải bỏ vào nơi quy định

- HS kể: Kể lại tồn bộ: kể theo vai, nhóm em - Nhận xét bạn kể

- Học ý thức tự giác vào lớp

- Không xả rác bừa bài, bỏ nơi quy định

TOÁN

Tiết 27: 47 +

I.MỤC TIÊU :

1.KT: 1.1 - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 1.2 - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng 2 KN: 2.1 - Thực phép tính cộng có nhơ phạm vi 100, dạng 47 +

2.2 -Thực giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng * HS làm BT cột 4, ; BT 2; BT 4

3TĐ: - Rèn khả tính nhẩm nhanh, xác. II.CHUẨN BỊ :

- Que tính

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U :Ạ Ọ Ủ Ế

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1’ 4’

35’ 15’

12’

13’

1/ Ổn định lớp: 2/ KTBC:

- Yêu cầu HS tính + 7, + 7, + (đặt cột dọc)

- Yêu cầu đọc bảng cộng - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài mới- gtb- ghi tựa

Hoạt động 1:Giới thiệu phép cộng CN,LỚP/GQMT 1.1&2.1

- Nêu tốn Có 47 que, thêm que nữa.Hỏi có tất que?

- Muốn biết có tất que ta làm nào?

- YCHS sử dụng que để tìm kết - Em nêu cách tính

- GV thao tác que với HS :7 que với que chục que, chục với chục chục, chục với que 52 que

- Yêu cầu HS đặt nêu cách thực

- Yêu cầu HS nhắc lại

HĐ 2: GQMT 1.1&2.1 (CN) *cột 4,5 2 - Yêu cầu HS đọc đề:

- Yêu cầu hs làm vào sgk bút chì

- Em nêu cách thực HĐ

: GQMT 1.2&2.2 (CN) * 4 - Yêu cầu đọc tóm tắt

- Nhìn tóm tắt đọc đề tốn - Bài tốn cho biết gì?

- HS lên bảng làm - hs đọc

- Nhắc tựa - Theo dõi

- lấy 47 +

- Sử dụng que tính 47 + = 52 - 2, em nêu

- Thao tác que tính

- HS đặt nêu cách thực

47 7 cộng 12, viết 2, nhớ 1

+ 4 thêm 5, viết 5.

52

- HS nhắc lại:

Bài 1: - HS đọc yêu cầu ( BC, SGK) 17 27 37 67 17 25 21 32 43 76 20 32 - hs nêu

* HS hồn thành cột 4,5 2 Bài 3: HS đọc (vở)

- hs đọc đề nhìn tóm tắt

4

1’

- Bài tốn hỏi gì?

- Đây dạng tốn học?

- Yêu cầu hs làm vào vở, HS lên bảng

- Theo dõi hướng dẫn HS làm chậm - Thu nhận xét sửa

4.

Củng cố:

- Hãy nêu tên thành phần, kết phép cộng

-Nhận xét tiết học 5.Dặn dò

- Chuẩn bị sau, 47 +25

AB dài 8cm

- Đoạn AB dài cm ? - Toán nhiều

Bài giải

Đoạn thẳng AB dài số xăng –ti-mét 17 + = 25 (cm)

Đáp số: 25 cm * HS hồn thành 4: D :

Làm

THỂ DỤC

Bài 11: ÔN ĐỘNG TÁC

CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Ôn động tác vươn thở , tay ,chân, lườn, bụng thể dục phát triển chung - Ơn chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vịng trịn ngược lại

- Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

2 Kỹ năng:-Yêu cầu thực động tác tương đối xác.

-Biết cách chuyển từ đội hình hàng dọc thành đội hình vịng trịn ngược lại - Chơi luật

3 Thái độ:- Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện sức khoẻ, thể lực, kỹ khéo léo, nhanh nhẹn

II ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN

1 Địa điểm: Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập 2 Phương tiện: GV chuẩn bị còi, kẻ sân trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

TG NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

6p

24p

I/ MỞ ĐẦU

1 GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

2 Khởi động:

- CS điều khiển khởi động

- GV quan sát nhắc nhở + nhận xét Kiểm tra cũ : hs

Nhận xét

II/ CƠ BẢN:

a/.Ôn động tác TD học:vươn thở,tay,chân,lườn,

bụng thể dục phát triển chung

- Đội hình tập luyện €€€€€€ €€€€€€ €€€€€€€

€ GV

- HS dàn hàng khởi động €€€€€€

€€€€€€ €€€€€€

5p

Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét

b/.Trò chơi:Nhanh lên bạn

Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

HS đứng chỗ vổ tay hát Hệ thống lại học

- Yêu cầu nội dung nhà

Đội hình học tập

€€€€€€ €€€€€€ €€€€€€

€GV - Đội hình chơi trị chơi

Đội hình xuống lớp €€€€€€ €€€€€€ €€€€€€

€

GV

THỂ DỤC

BÀI 12: TIẾP TỤC ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Ôn động tác vươn thở , tay ,chân, lườn, bụng thể dục phát triển chung - Chơi trò chơi“ Kéo cưa lừa xẻ”

2 Kỹ năng:- Yêu cầu thực động tác tương đối xác. -Biết cách chơi thực yêu cầu trò chơi

3 Thái độ:- Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện sức khoẻ, thể lực, kỹ khéo léo. II ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN

1 Địa điểm: Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập 2 Phương tiện: GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

TG NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

6p I/ MỞ ĐẦU

1 GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

2 Khởi động:

- CS điều khiển khởi động

- GV quan sát nhắc nhở + nhận xét Kiểm tra cũ : hs

Nhận xét

- Đội hình tập luyện €€€€€€ €€€€€€ €€€€€€€

€ GV

- HS dàn hàng khởi động €€€€€€

24p

5p

II/ CƠ BẢN:

a.Ôn động tác TD học:vươn thở,tay,chân,lườn,

bụng thể dục phát triển chung Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét

b.Trò chơi:Kéo cưa lừa xẻ

Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC: - Hệ thống lại học

- Yêu cầu nội dung nhà

€ Đội hình học tập €€€€€€

€€€€€€ €€€€€€

€

Đội hình xuống lớp €€€€€€ €€€€€€ €€€€€€

€

GV Ngày soạn: 08/ 10/2020

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 14 tháng 10 năm 2020.

Tập đọc

Ngôi trường mới

I Mục tiêu:

1/KT: 1.1-Biết ngắt nghỉ sau dấu câubước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi 1.2 - Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường yêu quý

thầy cô, bạn bè ( trả lời câu hỏi 1,2 SGK)

2/KN: 2.1- Đọc rõ ràng toàn ngắt nghỉ sau dấu câubước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

2.2 - Trả lời câu hỏi 1, SGK Nêu nội dung học * Hs trả lời câu hỏi

3/TĐ: - Có ý thức tự giác, chăm học tập.Yêu mến, tự hào trường II Chuẩn bị:

Tranh minh họa tập đọc SGK III Các hoạt động lớp:

T G

1’ 4’

35’

15’

15’

1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc TLCH + Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? + Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói ? + Cơ nhắc nhở em điều gì? - Nhận xét, đánh giá

3/Bài - GTB, ghi bảng.

- Treo tranh ->Giới thiệu: Các em học trường ? Em có u ngơi trường khơng? Vì sao?

Qua đọc hơm giới thiệu với em trường tình cảm bạn HS với ngội trường

Hoạt động 1:Luyện đọc

Cá nhân, nhóm, lớp /GQMT 1.1&2.1

- GV đọc mẫu : Giọng trìu mến, thiết

tha, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm ( tường vàng, ngói đỏ, thân quen.) thể tình cảm yêumến, tự hào bạn HS trường

* Luyện đọc câu

- YC HS đọc nối tiếp câu ,ttheo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm

* Luyện đọc đoạn

- HD chia đoạn Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Tổ chức cho HS đọc đoạn nối tiếp Chú ý luyện ngắt hơi, nhấn giọng số câu giải nghĩa từ:

* Đoạn 1:+ Em hiểu lấp ló ntn ? * Đoạn 2:+ Bỡ ngỡ ntn ?

+ Vân có nghĩa ntn ?

*Đoạn 3: +Như gọi rung động ? + Thân thương nghĩa ?

*/ Luyện đọc đoạn nhóm

- Tiến hành cho HS đọc đoạn nhóm

- GV theo dõi, sửa sai * Đọc thi đua

- Tổ chức cho HS đọc thi - Theo dõi nhận xét

Hoạt động 2: Tìm Hiểu CN, lớp/GQMT 1.2&2.2

- Yêu cầu HS đọc thầm đọan, bài, trao đồi,thảo luận, trả lời câu hỏi ?

+ Ngôi trường xây có đẹp?

- Cả lớp hát

- HS đọc TLCH

- HS trả lời:…trường em trường TH Kim Đồng, em u nơi dạy dỗ em…

- HS đọc thầm

- HS đọc câu nối tiếp

-Bài chia đoạn HS nối tiếp đoạn

+ Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ, / vừa thấy quen thân //

+Dưới mái trường mới, / tiếng trống rung động kéo dài! //

+ Cả đến thước kẻ,/ bút chì / đáng yêu đến thế! //

- Đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đọc

-Hs đọc thầm, tìm hiểu

+ Những mảng tường vàng, ngói đỏ đố hoa lấp ló

5’

4

1

Câu.1: Tìm đoạn văn tương úng với nội dung: tả trường từ xa, tả lớp học, tả cảm xúc HS mái trường mới?

- GV: Bài văn tả trường theo cách từ xa đến gần

- Câu.2: Tìm từ tả vẻ đẹp trường?

Câu.3 : * HS trả lời câu hỏi - Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

- Bài văn cho thấy tình cảm bạn HS với trường nào?

- Trong ta thấy trường nào? HĐ 3: Luyện đọc lại:

CN, nhóm, lớp/ GQMT 1.1&2.1 - Gọi HS đọc

- YC HS đọc lại, lưu ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Nhận xét, bình chọn người đọc hay 4 Củng cố

- GV: Ngôi trường em học cũ hay ?

- Em có yêu mái trường khơng? - Em phát biểu cảm nghĩ với ngơi trường mà học đó?

- GV chốt ý: Dù trường hay cũ, yêu mến, gắn bó với trường - Nhận xét tiết học

5 Dặn dị:

- Về nhà đọc chuẩn bị sau

- Đoạn 2: Tả cảm xúc hs 2/: Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào… Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm mà … đáng yêu

Câu 3:* Rất yêu trường bạn thấy vẻ đẹp trường mới, vật người gắn bó, đáng yêu

- Bạn hs yêu trường

ND : Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè

- 3, em đọc

- HS phát biểu ý kiến

Tiết 2: TOÁN

Tiết 28: 47 + 25

I.MỤC TIÊU:

1 KT: 1.1- Biết cách đặt tính thực phép cộng có nhớ dạng 47+25 1.2-Biết giải trình bày tốn phép cộng

2 KN: - Có kĩ thực tính thành thạo, giải tập có liên quan * HS làm BT1 cột 4, 5; BT cột c; BT 4

3.TĐ- Có ý thức tự giác chăm làm II.CHUẨN BỊ :

- Que tính Nd bt4 viết bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

4

35

25

2/ KTBC

* Tính mhẩm: 47+5+2= 67+7+3= 37+6+6=

- Đặt tính : 37 + 9, 57 + 8, 67 + 7, - Nhận xét, đánh giá

3/ Bài mới: GTB- ghi tựa

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 + 25 HĐ cá nhân, lớp /GQ MT 1.1&2

Giới thiệu phép cộng 47 + 25

- Nêu tốn que tính có phép cộng 47+25 - Muốn biết có tất ca que tính ta làm thế nào?

- Yc hs dùng que tính để tìm kết Yc hs nêu cách làm

- Yc hs lên bảng đặt tính nói cách thực

- Yc hs khác nhắc lại

HĐ 2: CN, lớp/ GQMT 1.1&2 * cột 4, 5 - Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/C HS nêu cách tính - Nhận xét

- Nhận xét ,tuyên dương

HĐ 3: nhóm, lớp/GQMT 1&2 * câu c - Yêu cầu đọc đề:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ghi kết vào sgk bút chì

- Vì em điền Đ, S

- Trong phép cộng em cần đặt nào? Nếu cộng 10 em cần phải làm gì?

HĐ 4: CN, lớp/GQMT 1.2&2 * 4 - Yêu cầu đọc đề

- HDHS phân tích đề tốn Nữ : 27 người Nam: 18 người Cả đội: … người?

- Muốn biết đội có người ta làm sao? - Theo dõi HD HS hoàn thành chậm

2hs lên bảng

lớp làm bảng

Hs nhắc tựa

-Thực phép tính cộng 47 + 25 -Dùng que tính tìm kết

-1 HS lên thực hiện, lớp làm bảng 47 cộng 12, viết 2, nhớ 25 cộng 6,thêm bằng7,viết 72

- 2, em nhắc lại

Bài 1: Tính -HS làm (BC, sgk)

17 37 47 77 28 39 24 36 27 17 41 73 74 80 45 46 * HS nêu kq 85 96 56 36 Bài 2/ Đúng ghi Đ, sai ghi S: (phiếu) - Cặp đôi, đại diện trình bày:

35 37 47 37 14 42 đ 87 s 61 đ 30 s

- Đặt hàng chục theo chục, đơn vị theo đ.vị.Nếu cộng qua 10 phải có nhớ

* HS nêu S Bài 3: HS đọc đề toán

-2 HS hình thành lại đề tốn theo tóm tắt Bài giải

Số người hai đội có 27 +18 = 45(người )

4

1

- Thu, nhận xét 4 Củng cố:

- Cho ví dụ dạng 47+25 nêu cách đặt tính thực tính

- Nhận xét, sửa sai -NXTH

5.Dặn dò:

- Về nhà ôn lại hoàn thiện chưa hoàn thành Xem trước Luyện tập

* HS điền 4:

- Thực vào bảng - Nhận xét tiết học

Tiết 3: ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2) I Mục tiêu:

1 Mục tiêu học:

1.1 KT: - Hs biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

1.2 KN: - Học sinh nêu ích lợi việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi HS thực việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

1.3 TĐ: - Học sinh biết yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp * HS Tự giác thực giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

2/ KNS: Giải vấn, quản lí thời gian

3/ GDMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần làm đẹp mơi trường

4/GDTKNL: Có thể dụng giấy vụn làm kế hoạch nhỏ II CHUẨN BỊ:

- GV: Bộ tranh, dụng cụ để sắm vai: hoạt động 1, - HS: Xem trước

III CÁC PP – KT : Xử lí tình Thảo luận theo nhóm Trình bày ý kiến cá nhân IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 4’

30’ 15’

1/ Ổn định lớp:

2/KTBC: - Trong học tập, sinh hoạt ta cần xếp đồ đạc nào?

- Gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì? + Nhận xét

3/ Bài : GTB- ghi tựa

Hoạt động 1: Đóng vai theo tình Nhóm, lớp/GQMT 1.1 & 1.2&2&3

- GV chia nhóm thảo luận

+ Nhóm 1: Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em làm gì?

+Nhóm 2: Nhà có khách, mẹ nhắc em qt nhà em thích xem phim hoạt hình Em làm em bạn ấy?

+Nhóm 3: Bạn phân cơng xếp gọn chiếu sau ngủ dậy, em thấy bạn không làm Em làm gì?

- Nhận xét, nhóm, bổ sung

- Sắp xếp đồ đạc cho gọn gàng,ngăn nắp -Giúp em khơng nhiêu thời gian tìm kiếm

- Hs nhắc tựa

Xử lí tình Thảo luận theo nhóm + Em nói bạn đợi, để em dọn rửa chén bát

+ Nếu bạn em quét dọn nhà cửa xem phim

+… Em nhắc nhở bạn mổi ngủ dậy phải gấp mùng, mền , chiếu , gối cho gọn gàng

13’

4

1



Kết luận :

- Em cần dọn mâm trước chơi - Em cần quét nhà xong xem phim - Em cần nhắc giúp bạn dọn chiếu

→ Em cần với người làm nơi mình?

*GDMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần làm đẹp môi trường Hoạt động 2: Tự liên hệ

CN, lớp/GQMT 1.1 & 1.2&3&4

- GV nêu yêu cầu, HS giơ tay theo mức độ a,b,c a) Thường xuyên xếp dọn

b) Chỉ làm nhắc nhở c) Thường nhờ người khác làm hộ - GV ghi số liệu, nhận xét , tuyên dương → Vì ta cần sống gọn gàng, ngăn nắp?

*GDTKNL Có thể dụng giấy vụn làm gì? - Đánh giá tính hình giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp trường hs

4 Củng cố:

- Qua học em biết gì?

- Lồng ghép BVMT giữ gìn gọn gàng ngăn nắp

- NXTH

5.Dặn dò:

- Về nhà thực sống gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Nhận xét nhóm bạn



Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi

* Trình bày ý kiến cá nhân

- HS làm cá nhân, giơ tay theo ý kiến em cho



Sống gọn gàng, ngăn nắp làm nhà thêm đẹp, khỏi cơng tìm người u mến

- Chúng ta gom làm kế hoạch nhỏ

- Học cách sống gọn gàng

- Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm đẹp cần sử dụng thì khơng phải cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp người yêu mến.

- HS lắng nghe

Tiết 4: TẬP VIẾT

.

Chữ hoa Đ - Đẹp trường đẹp lớp

I Mục tiêu

1 Sau học, HS nắm được:

1.1/KT: Biết viết chữ hoa Đ ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng:

Đẹp

dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp lần Hiểu nghĩa cụm từ ứng dụng

1.2/ KN: Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp lần Chữ viết rõ ràng tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Viết chữ ê gần chữ hoa Đ Nêu nghĩa cụm từ ứng dụng

- Mẫu chữ – Bảng – Tập viết III Các ho t đ ng d y h c :ạ ộ ọ

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1’ 4’

30’

10’

20’

1/ Ôn định lớp: 2/ Bài cũ

- Gọi hs lên bảng viết chữ D hoa , từ Dân - NX

3/ Bài :

- Tuần trước lớp viết chữ hoa gì?

Hơm cô hướng dẫn em viết chữ Đ hoa ứng dụng câu Đẹp trường - Đẹp lớp - GV ghi tựa

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa CN, lớp/ GQMT 1.1&1.2& 2

- Giới thiệu mẫu chữ Đ hoa

Đ

+ Các em cho cô biết chữ cao li + Được viết nét?

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu chữ trình bày cách viết : - YC hs viết bảng

- GV nhận xét , uốn nắn

*Đưa chữ hoa cỡ nhỏ YC so sánh Viết bảng

- NX

* Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng, Gọi HS đọc

- Đẹp trường đẹp lớp có mang lại tác dụng gì? GDMT: Ln có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, trường lớp ln đẹp để có khơng khí lành Có lợi cho sức khỏe .

+ Yêu cầu hs nhận xét độ cao chữ cụm từ ứng dụng

+ Cách đặt dấu chữ nào? +Các chữ viết cách khoảng nào? - GV viết mẫu chữ trình bày cách viết - YC hs viết bảng

- GV nhận xét , uốn nắn

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tập viết: GQ MT 1.1&1.2

- Nhắc hs tư ngồi viết

- Viết mẫu dòng - GV theo dõi , uốn nắn - dòng chữ D cỡ vừa, dòng chữ D cỡ nhỏ, dòng chữ Dân cỡ nhỏ , dòng cụm từ ứng dụng

4 HS viết , lớp viết bảng

- Hs nhắc lại

- Hs quan sát , nhận xét - dòng ly

- Chữ Đ hoa viết nét liền gồm nét thẳng đứng lượn cong đầu nối liền với nét cong phải thêm nét thẳng ngang ngắn

- HS theo dõi

- Hs viết bảng chữ Đ

- HS so sánh viết bảng

Đẹp trường đẹp lớp

- Có ý khuyên em giữ gìn lớp học, trường học đẹp

- Cao 2, 5li- Đ, g; cao 2li- đ, p; cao 1,5 li - t; cao 1li- e, ư, , n; cao 1,25li- r

- HS nêu

- Cách chữ o nằm nghiêng

- HS theo dõi

-Hs viết bảng chữ Đẹp

- Hs viết

4

1

- Theo dõi uốn nắn dòng - Thu nhận xét – 4. Củng cố:

- Cho HS thi đua viết chữ đẹp tên bạn lớp có chữ Đ

- Nhận xét viết 5 Dặn dò:

- Về nhà luyện viết nhiều quy định

Đẹp Đẹp Đẹp Đẹp

Dẹp trường đẹp lớp

Ngày soạn: 08/ 10/2020

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 15 tháng 10 năm 2020 TOÁN

Luyện Tập I.MỤC TIÊU

1/KT: 1.1 - Thuộc bảng nhân 7.Đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 7+5, 47+5, 47+25 1.2 -Giải tốn có lời văn phép tính cộng, biết so sánh số

2KN:- Có kĩ giải tốn nhanh thành thạo thơng qua dạng tập * HS làm BT2 cột 2; BT4 dòng 1; BT 5

3 TĐ: - Thích xác tốn học

II.CHUẨN BỊ : Nội dung tập 4, viết bảng phụ, đồ dùng phục vụ trò chơi. III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1’ 4’

35’

1- Ổn định lớp. 2- Kiểm tra cũ :

Yêu cầu tính : 57 + 25, +19, 67 + 3

- Lớp làm BC: 57+18, 29+7 - Em nêu cách thực - Nhận xét, đánh giá

3 Bài : gtb – ghi tên bài

HĐ : HĐ cá nhân,lớp/GQMT 1.1 &2 - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yc hs nêu phét tính bảng cộng - Gv nhận xét

- GV đặt câu hỏi để HS nêu phét tính HĐ 2 : CN, lớp/ GQMT 1.1 &2 * cột

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu làm bảng

- Cho hs nêu cách tínhsau pt

Nhận xét

HĐ

3: CN, lớp/ GQMT 1.2 &2 (CN) - Gọi HS nêu yêu cầu

- Củng cố giải tốn có lời văn

-Yc hs dựa vào tóm tắt để đặt đề trước giải

- HS lên bảng-Lớp làm BC 57 67 25 19 82 26 70 - HS nêu cách tính

Bài 1: Tính nhẩm( Miệng) -HS nêu hết bảng cộng

- HS nêu + = 12 + = 13 + = 15 + = 16 Bài 2: Đặt tính tính :(BC)

37 24 67 * HSG 47 15 17 18 52 41 76 65 * HS làm cột

Bài Hs đọc toán (vở)

4

1’

-Yc hs tự làm bài, gọi hs lên bảng làm - Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt

Thúng cam : 28 Thúng quýt : 37 Cả thúng : … ?

- Muốn biết thúng có ta làm nào?

HĐ

4: CN, lớp/GQM 1.2 &2*dòng 2, 5 - Gọi HS nêu yêu cầu

- Vì em điền =, < + Nhận xét , tuyên dương

4.

Củng cố:

- Cho vd; 57+28 =?

- Qua em biết them gì? - Nhận xét làm

- NXTH 5.Dặn dị:

- Về nhà làm hồn thành tập. - Chuẩn bị sau : Bài tốn

- Tự làm

Bài giải

Số cam quýt hai thúng có là. 28+ 37 = 65( quả)

ĐS: 65 quả

-Lấy số cam thêm vào với số quýt

Bài 4: Điền >, <, = ? ( sgk-phiếu) 17 + > 17 +7 , 16 + < 28 -3 * HS hồn thành dòng 1, 5 19 + = 17+ , 23 + = 38 -8 Bài 5/:

Vậy: 15< 27 – , 19 + 4, 17 + < 25

- HS làm bảng - HS nêu

Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I - Mục tiêu:

1/ KT: 1.1- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1)

1.2- Biết tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranhvà cho biết đồ vật để làm BT3

2/KN: 2.1- Đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1).\

2.2- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranhvà cho biết đồ vật để làm ** Không dạy BT 2( theo công văn 5842)

3/TĐ:- Phát triển tư ngôn ngữ

II - Chuẩn bị ; Tranh minh hoạ BT SGK III - Các hoạt động lớp

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1’ 4’

30’

1- Ổn định lớp. 2- Kiểm tra cũ :

- HS lên bảng đọc ghi nhớ viết tên thành phố, núi, sông, người

- GV nhận xét bổ sung 3/ Bài mới- GTB, ghi bảng

Hoạt động :nhóm, lớp/GQMT 1.1&2.1 - Gọi HS đọc đề

Cách viết tên riêng, câu kiểu ? - Hải, Bình; Đà Nẵng, Vũng Tàu, sơng Hồng , sông Lam, sông Đồng Nai, núi Bà Đen , núi Ba Vì, núi Bà Rá

HS nhắc tựa

4

1’

+Gọi HS đọc câu a

- Bộ phận in đậm?

=> Vậy ta thay phận in đậm cụm từ dùng để hỏi nào?

+Gọi HS đặt câu mẫu

- Y/C HS thực hành câu lại + Lan học sinh giỏi lớp

+ Môn học em yêu thích Tiếng Việt - Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 2: nhóm, lớp/ GQMT 1.2&2.2. - Yêu cầu đọc đề: Tìm đồ dùng học tập ẩn tranh, cho biết đồ vật dùng để làm gì?

- Chia nhóm lớn viết tất từ đồ dùng học tập có tranh, nhóm viết nhanh, thắng

- Các nhóm trình bày lên bảng - NX – bổ sung

* Kết : Trong tranh có (Vở để ghi ), cặp ( cặp để đựng sách vở, bút thước,), lọ mực ( Mực để viết) , bút chì ( Để viết ), thước kẻ ( Thước để đo kẻ đường thẳng), Ê ke ( Để kể góc vng đo đường thẳng) Com pa ( Để vẽ đường tròn) 4.

Củng cố :

- Ta vừa học gì?

- Nhận xét tiết học tuyên dương HS học tích cực

5.Dặn dị:

- Về nhà luyện viết, nói câu theo mẫu học

- Chuẩn bị sau

- HS nêu

-Em học sinh lớp + Em

* Thay cụm từ “Ai” vào + Ai học sinh lớp 2?

- Thực hành hỏi đáp câu lại - Ai HS giỏi lớp ?

- Môn học em u thích ?

3/ Tìm đị dùng để làm gì? (T/C) - HS đọc đề

- nhóm quan sát tranh viết từ theo mẫu: STT Tên đồ dùng SL Ích lợi

2

Thước kẻ Cặp Vở

1

Để kẻ

Đựng sách Ghi

HS làm tập - HS nêu

Chính tả

Nghe viết:

Ngôi trường

Phân biệt

ai/ ay; s/ x

I/ MỤC TIÊU :

1/KT: 1.1- Biết nghe viết xác tả, trình bày dấu câu 1.2- Biết làm tập phân biệt s/x, ai/ay

2/KN:2.1- Nghe viết xác tả, trình bày dấu câu Ngôi trường 2.2- Làm tập phân biệt s/x, ai/ay

3/TĐ:- Có ý thức trình bày , đẹp II/ CHUẨN BỊ:

- KHGD , bảng phụ viết đoạn soát lỗi

- DCHT –Vở, bảng , …

T

g Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1 4

35 10

15

5

5

4

1

1. Ổn định lớp : 2 Bài cũ :

-YC học sinh viết tiếng có vần ai/ ay -Nhận xét Đánh giá

3.Dạy :Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn nhận xét tả CN, lớp/ GQMT 1.1& 1.2

-Giáo viên đọc ( HS đọc) * Nắm nội dung đoạn chép: -Đoạn văn nói lên điều ? * HD trình bày bài:

-Tìm dấu câu có tả? -Các chữ đầu câu đầu đoạn viết nào?

* HD trình bày bài

- YC HS tìm viết từ khó mà em thấy cịn hay viết sai vào bảng - Giáo viên theo dõi sửa sai

HĐ 2: HD chép

CN, lớp/ GQMT 1.1&2.1&3 - HD HS tư ngồi viết

-Tổ chức cho HS viết tả vào (giáo viên đọc chậm từ khó)

- Giáo viên đọc lại cho hs dò sửa lỗi * Chấm chữa :

- Thu bài, nx viết HS - YC HS lên viết lại lỗi sai

HĐ 3: Nhóm, Lớp/ GQMT 1.2& 2.2 -Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm YC làm bảng lớn - Nhận xét, tuyên dương

HĐ 4: Nhóm, Lớp/ GQMT 1.2& 2.2 -Gọi HS đọc yêu cầu

- Theo dõi hs nêu

-GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố :

-Vừa học qua học này? - Nhận xét tiết học.

5 Dặn dò:

- Về nhà làm VBT - CB sau “ Người thầy cũ”

- HS lên bảng - Lớp viết bảng

- Ngôi trường - HS theo dõi

- Bạn HS yêu thầy cô, bạn bè đồ dung học tập

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than -Viết hoa

- Hs viết bảng

- HS nêu

-HS viết vào - Hs dò bài, sửa lỗi - Hs nộp

- HS viết lại lỗi sai

2 Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay.( TC) - nhóm lên thi tiếp sức ( nhóm ghi vào cột )

Ai: tai, tay sai, khai sinh, vành đai… Ay: xay thóc, tay, thay áo, vay mượn…. NX-Sửa sai

3/, Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu svà x - Sa, sánh, sách, sáng, sao,…

- Xa,xà, xanh, xấu, xăm, xe … - HS nêu

Ngày soạn: 08/ 10/2020

Ngày dạy Thứ sáu, ngày 16 tháng 10 năm 2020 TẬP LÀM VĂN

Khẳng định, phủ định - Luyện tập : mục lục sách. I.MỤC TIÊU :

1 Mục tiêu học:

1.1/KT: - Biết đọc ghi lại đượcthông tin từ mục lục sách đơn giản 1.2/ KN:- Đọc ghi lại đượcthông tin từ mục lục sách tuần

1.3/TĐ:- Luyện tập lực tư học sinh KNS: Giao tiếp , tìm kiếm thơng tin

* BT 1, không dạy theo CVĐC 5842 II.CHUẨN BỊ :

- Mỗi hs có tập trruyện thiếu nhi

III.CÁC PP – KT : Trải nghiệm trình bày ý kiến cá nhâ phản hồi tích cực IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1’ 4’ 30’

4

1’

1- Ôn định lớp: 2- KTB C

- Gọi hs lên bảng làm tập tiết - Gv nhận xét

3

- Bài gtb- ghi tựa

HĐ: nhóm, lớp/ GQMT 1.1& 1.2 &2 - Yêu cầu đọc đề:

- YC HS để trước mặt em truyện thiếu nhi

- GV tổ chức cho HS tìm

– YCHS tra tìm mục lục cho biết tên trang mấy?

-Yêu cầu HS làm - Thu chấm, nhận xét 4 Củng cố:

- Em kể câu chuyện mà em tra sách

- Qua em biết them gì? - NXTH

5 Dặn dò:

- Về nhà tập tra mục lục sgk mà em học

Hs lên bảng

3/ Tìm đọc mục lục … mục lục:(vở) -1 hs đọc - Lớp đọc thầm

- Mỗi HS sách mở phần mục lục đọc tên

- HS nhóm tìm

- Lớp làm -1 HS làm bảng nhóm

- HS kể - HS nêu

- Nhận xét tiết học - lắng nghe

TỐN

Bài tốn hơn

I.MỤC TIÊU:

2/ KN: - Có kĩ giải tốn có lời văn phép trừ, trình bày giải dạng qua hoạt động thực hành

* HScó thể làm BT 3

3/ TĐ: - Có ý thức trình bày cẩn thận, xác II.CHUẨN BỊ:

12 cam, bảng gài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1’ 4’

35’ 10

25’

1- Ổn định lớp. 2- Kiểm tra cũ : Giáo viên cho đề tốn: Lan có tem Hồ nhiều : tem Hồ có : … tem?

- Muốn giải toán nhiều ta làm nào?

- GV nhận xét

3- Bài mới: gtb- ghi tựa

Hoạt động : Giới thiệu tốn hơn HĐ lớp- cá nhân /GQ MT 1&2

- GV nêu đề toán gắn lên bảng - Gọi HS nêu lại toán

- Cam hàng ntn so với cam hàng trên?

-Vậy muốn tìm cam hàng ta làm sao?

- Gọi HS lên bảng trình bày , lớp làm bảng

B1: đọc toán

B2: Xác đinh đề toán B3: giải toán

Hoạt động 2: CN, lớp/ GQ MT 1&2&3 - Yêu cầu HS đọc đề

- Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Vườn Mai: I I Vườn Hoa: I _I c ?

- Muốn biết vườn Hoa có cam ta làm nào?

- YCHS làm nháp

- GV theo dõi hướng dẫn HS chậm - Nhận xét, sửa sai

HĐ 3: CN, lớp/GQ MT 1&2&3 * 3

- Yêu cầu HS đọc đề

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? An cao : 95cm

Bình thấp : 5cm

- HSlên bảng

- Lớp làm bảng (phép tính

Hs nhắc tựa

- Cành có cam, cành cành Cành có cam? - Cam hàng so với cam hàng - làm phép tính trừ

-… lấy số cam hàng trừ số cam hàng

-1HS làm bảng Giải

Số cam hàng có là: – = (quả)

Đáp số : cam Bài 1/ (vở nháp)

- Làm vào nháp , hs lên bảng trình bày

Bài giải

Số cam vườn nhà Hoa có là: 17-7=10(cây)

Đáp số: 10 - Bài tốn hơn

-Làm bài.

Bài 2: (vở) -1HS đọc -2 HS nêu

4

1

Bình cao : …cm?

- Bình thấp An 5cm có nghĩa chiều cao Bình An 5cm

- Vậy dạng tốn gì?

- Muốn biết Bình cao cm ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh làm - Nhận xét

4.Củng cố :

- Nêu bước giải toán

- Qua em học gì? - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò;

- Xem lại chuẩn bị sau

Bình cao số cm là: 95-5=90(cm) Đáp số: 90cm -

- lấy chiều cao An trừ chiếu cao Bình thấp

* HS làm BT 3

Bài giải Số học sinh trai lớp có 15- = 12( HS)

ĐS:12 HS - HS nêu: B1: đọc toán

B2: Xác đinh đề toán B3: giải toán

Tiết 3: THỦ CƠNG Gấp Máy Bay Đi Rời (tiết 1) I MỤC TIÊU:

1.KT:- Biết gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Biết gấp nếp gấp tương đối phẳng thẳng

2./ KN: - Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Gấp nếp gấp tương đối phẳng thẳng

* HS khéo tay: Gấp máy báy đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng được.

3/TĐ: - HS u thích gấp hình II CHUẨN BỊ:

- GV: Mẫu, giáy, kéo,… - HS:Giấy màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò 1

4’

28’

1 Ổn định lớp :

2.Bài cũ:Tiết trước em học gấp ? - Gọi HS lên gấp nêu quy trình

- HS tự kiểm tra dụng cụ theo nhóm 2HS

3 Bài mới: Giới thiiệu bài: Tiết học hôm cô hướng dẫn em cách gấp loại máy bay “Gấp máy bay đuôi rời” GV ghi tên

HĐ1: Hướng dẫn quan sát nhận xét mẫu CN, lớp/ GQMT 1&2

- GV giới thiệu mẫu gấp máy bay đuôi rời, nêu câu hỏi

+ Máy bay rời làm gì? + Máy bay đuôi rời gồm phận ?

- Máy bay phản lực - HS lên bảng

- HS nhắc lại tên

- HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi - Làm giấy

3

1

- GV mở dần mẫu gấp phần đầu cánh dạng tờ giấy ban đầu, hỏi

+ Muốn gấp đầu cánh máy bay ta dùng tờ giấy hình ?

HĐ 2:Hướng dẫn gấp bước theo quy trình. CN, lớp/ GQMT 1&2& 3

Bước1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật

Bước : Gấp đầu cánh máy bay

Bước 3: Làm thân đuôi máy bay: Dùng phần giấy cịn lại để làm thân máy bay - Tạo thân máy bay

Bước 4: Lắp ráp hoàn chỉnh sử dụng - Gắn phận tạo thành máy bay - Phóng máy bay

Hoạt động 3: Thực hành Nhóm, lớp/ GQMT 1&2

- Chia nhóm cho HS thực hành gấp máy bay rời giấy nháp

- GV theo dõi giúp đỡ HS Hoạt động 4: Đánh giá

Nhóm, CN, lớp/ GQMT 1&2

- Các nhóm tự đánh giá, chọn sản phẩm đẹp thi đua phóng máy bay

Củng cố -

- Em biết qua hơm nay?

- Sau thực hành xong em phải làm gì? - Nhắc HS thu dọn vệ sinh đồ dùng

5 Dặn dò:

- Về tập gấp máy bay đuôi rời

- HS quan sát - Hình chữ nhật - HS lắng nghe

- HS quan sát thao tác mẫu GV tham gia nói cách gấp theo quy trình

- Hình vng - Hình chữ nhật

- Hs thực hành theo nhóm

- HS quan sát, nêu lại cách thực - HS thực hành

- Nhóm nhận xét

- Em biết cách gấp máy bay đuôi rời - Dọn dẹp giấy vụn, đồ dung.

- HS lắng nghe

Tiêt 4: THỦ CÔNG

GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( tiết ) I MỤC TIÊU :

1.KT:- Biết gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Biết gấp nếp gấp tương đối phẳng thẳng

2./ KN: - Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Gấp nếp gấp tương đối phẳng thẳng

* HS khéo tay: Gấp máy báy đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng được.

3/TĐ: HS hứng thú, u thích mơn gấp hình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mẫu gấp ,Quy trình gấp máy bay phản lực.Giấy thủ công, bút màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò 1’

15’

10’

5’

4’

1’

- Gấp máy bay đuôi rời tiến hành theo bước ?

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới: Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2) Hoạt động 1: Thực hành

CN, lớp /GQMT: 1,

-Thực hành gấp máy bay đuôi rời

- GV tổ chức cho HS thực hành gấp máy bay đuôi rời

- GV theo dõi, uốn nắn

- GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm: dùng bút màu giấy thủ công (cắt nhỏ dán vào)

Hoạt động : Đánh giá sản phẩm HS CN, lớp/ GQMT 1&2

- GV chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên HS

Hoạt động 3: Trò chơi CN, lớp /GQMT:3

- GV cho HS thi phóng máy bay rời - Tuyên dương đội phóng máy bay cao xa 4 Củng cố :

- Máy bay có lợi gì? - Nhận xét tiết học 5 Dặn dị:.

- Chuẩn bị: giấy giấy thủ công giấy nháp để học “Gấp thuyền phẳng đáy không mui”

- Tiến hành theo bước:

Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật.

Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay Bước 3: Làm thân đuôi máy bay

Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng.

- HS thực hành gấp máy bay rời - HS vẽ hình máy bay

-HS đánh giá

- HS thi phóng máy bay

- HS nêu - Theo dõi - Cb tiết sau

Duyệt Tổ trưởng

Ngày tháng 10 năm 2020

Nông Thị Thủy

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

Tuần 6

- Biết đánh giá tình hình hoạt động tuần Đề kế hoạch tuần Tuyên truyền đến HS ngày lễ 15/10 20/10

- Đánh giá tình hình hoạt động tuần Thực kế hoạch tuần Nêu tên ngày lễ 15/10 20/10

- Giáo dục học sinh biết học tập bạn khen ngợi II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Bài hát, chuyện kể

- Học sinh : Các báo cáo, số tay ghi chép III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ;

HĐ1/Nhận xét lớp tuần qua:

-GV nhận xét chung: Nêu lên mặt đạt điểm hạn chế - Các tổ trưởng lên đọc sổ theo dõi tuần

-Lớp trưởng nhận xét chung: + Hoạt động giáo dục, +Năng lực, + Phẩm chất - GV nhận xét chung về: học tập, lực, phẩm chất

+ Tuyên dương: HS thực tốt nội quy lớp, chuẩn bị tốt ĐDHT, sách vở, học tập tích cực, hs học tiến bộ, giữ vệ sinh

+Nhắc nhở học sinh cần cố gắng phát huy điểm tốt Cần sửa chữa khuyết điểm HĐ 2/Nêu phương hướng tuần tới.

* Hoạt động giáo dục

-Ra vào lớp Hát đầu giờ, đọc điều BH dạy Thực tốt nội quy trường lớp đề

- Giữ vệ sinh lớp học, VS cá nhân Đồng phục gọn gàng trước đến lớp - GDHS ý thức giữ vệ sinh môi trường

- Tiếp tục truy đầu Thực “Đôi bạn tiến

- Tham gia phong trào thi đua học tốt Khơng nói chuyện riêng học * Năng lực:

-Chuẩn bị tốt trước đến lớp, giữ gìn đồ dùng học tập -Tích cực tham gia hoạt động nhóm, tổ, lớp

-Tự giác hồn thành nhiệm vụ học tập cá nhân * Phẩm chất:

-Đi học giờ; tham gia làm công việc nhà, lớp phù hợp với khả -Mạnh dạn phát biểu ý kiến, xây dựng

-Chấp hành tốt nội quy trường, lớp

-Yêu quý, đoàn kết với bạn bè, kính trọng thầy HĐ 3/Sinh hoạt theo chủ điểm :

- Lồng ghép Biển đảo ( có giáo án kèm theo) - GV yêu cầu lớp hát tập thể hát - Sau tổ chức cho cá nhân HS hát - GV nhận xét

HĐ 4: HĐ Trải nghiệm

- Chủ đề : Em người bạn ( có giáo án - SGV) - HD HS thực hoạt động ( tiết 3)

Hoạt động 5: Tổ chức văn nghệ

Duyệt BGH, ngày tháng năm 2019

ÂM NHẠC Học hát :MÚA VUI

Nhạc lời: Lưu Hữu Phước. I/ MỤC TIÊU:

1/ KT:- Biết hát theo giai điệu lời ca.Biết hát kết hợp với vỗ tay gõ đệm theo hát 2/KN: Thục hát theo giai điệu lời ca.Hát kết hợp với vỗ tay gõ đệm theo hát 3/ TĐ:- Giáo dục hs thân thiện với bạn bè thầy cô giáo

II/ CHUẨN BỊ: - Bài hát mẫu

- Thanh phách, tranh ảnh trẻ em múa hát III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1

4

25

1Ổn định lớp: 2.Bài cũ:

-Hỏi học sinh tên hát, tên tác giả -Cho học sinh hát khởi động

3Bài mới:

Hoạt động 1: Dạy hát.

Hát

Học sinh nêu: Xòe hoa Dân ca Thái Lời Huy Trân

3

2

CN, nhóm, lớp/ GQMT 1&2 - Giới thiệu hát – tác giả

- Cho học sinh biết: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước sinh năm 1921, 1989 quê Cần Thơ (Nam Bộ) tác giả nhiều hát tiếng: Lãnh tụ ca, giải phóng miền Nam, Lên đàng… hát thiếu nhi Reo vang bình minh…

- Giáo viên hát mẫu lần - Hỏi học sinh nhận biết nhịp điệu hát ( Nhanh- chậm; vui - buồn)

- Cho học sinh biết hát chia làm câu câu đầu tiết tấu giống câu sau có âm hình tiết tấu giống -Giáo viên hát mẫu lần

-Hướng dẫn học sinh luyện đọc thuộc lời ca -Hướng dẫn học sinh hát câu theo lối móc xích đến hết

-Cho học sinh hát hát lại nhiều lần

-Giáo viên nhận xét

HĐ 2: Hát gõ đệm theo nhịp, phách.

CN, nhóm, lớp/ GQMT 1&2

- Giáo viên hát + vỗ tay theo phách Cùng múa xung quanh vòng * * * * * múa…

*

- Hướng dẫn học sinh thực 4.Củng cố:

- Hỏi lại tên hát, tên tác giả - Cho lớp hát + vỗ tay -Nhận xét tiết học

5 Dặn dò

-Về ôn lại hát chuẩn bị động tác múa

Học sinh ngồi ngắn lắng nghe

Học sinh ý lắng nghe

Học sinh trả lời: hát tốc độ vừa phải

-Học sinh đọc đồng theo dãy, nhóm, tổ

-Tập hát câu theo hướng dẫn giáo viên

-Chú ý tư ngồi ngắn -Học sinh hát đồng -Hát theo dãy

-Hát cá nhân -Học sinh nhận xét

-Học sinh theo dõi lắng nghe -Học sinh thực theo dãy dõ đệm hát nối câu

-Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên

-Học sinh trả lời

-Học sinh hát vỗ tay theo phách - HS lắng nghe

-Học sinh nhận xét

CHIỀU THỨ SÁU

Rèn Toán

Luyện Tập Tổng Hợp I MỤC TIÊU:

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động học tập học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập, yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

Hoạt động 2: Ôn luyện (20 phút):

Bài Đặt tính tính:

a) 48 + 45 b) 29 + 68

c) 29 + 63 d) 78 + 17

Bài Thực dãy tính: 38 + 27 - 34 = …… =………

57 + 15 -20 =… … =………

99 - 26 + 18 = … … =………

27 + - 12 =……

=…… Bài Lan hái 23 cam Bình hái được nhiều Lan cam Hỏi Bình hái cam?

Bài Mảnh vải trắng dài 26 dm Mảnh vải hoa dài mảnh vải trắng 24 dm Hỏi mảnh vải hoa dài đề-xi-mét?

Bài : Tổng hai số 27 tăng số hạng thứ lên đơn vị giảm số hạng thiws hai đơn vị tổng moisaw

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề

1/

48 29 29 78 45 68 63 17 93 97 92 95 2/ 38 + 27 - 34 = 65 - 34 = 31

57 + 15 - 20 = 72 - 20 = 52

99 - 26 + 18 = 73 + 18 = 91

27 + - 12 = 34 - 12 = 22 3/ Bài giải

Số cam Bình hái là: 23 + = 31 (quả)

Đáp số: 31 cam 4/ Bài giải

Chiều dài mảnh vải hoa là: 26 + 24 = 50 (dm) Đáp số: 50 dm 5/ Tăng lên thì: 27 + = 35

Giảm 35 -5 = 30

1 Mục tiêu học:

1.1 - Biết soạn mục lục sách đơn giản 1.2 – Viết mục lục sách tuần 1.3- Luyện tập lực tư học sinh KNS: Giao tiếp , tìm kiếm thơng tin

* BT 1, không dạy theo CVĐC 5842 II.CHUẨN BỊ :

- Mỗi hs có tập trruyện thiếu nhi

III.CÁC PP – KT : Trải nghiệm trình bày ý kiến cá nhâ phản hồi tích cực IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

TG Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

1’ 4’ 30’

4

1’

3- Ôn định lớp: 4- KTB C

- Gọi hs đọc làm sáng - Gv nhận xét

3

- Bài gtb- ghi tựa

HĐ: GQMT 1.1& 1.2 &2 (nhóm, CN) - Yêu cầu đọc đề:

- YC HS nêu tên tập đọc, luyện từ câu tập làm văn tuần

- GV tổ chức cho HS tìm

– YCHS tra tìm mục lục cho biết tên trang mấy?

-Yêu cầu HS làm vào - Thu chấm, nhận xét

4 Củng cố :

- Em kể câu chuyện mà em tra sách

- Qua em biết them gì? - NXTH

5 Dặn dò:

- Về nhà tập tra mục lục sgk mà em học - :Nhận xét tiết học.

HS đọc

3/ Tìm đọc mục lục … mục lục:(vở) -1 hs đọc - Lớp đọc thầm

- HS mở phần mục lục đọc tên - HS nhóm tìm

- Lớp làm -1 HS làm bảng nhóm - HS đọc làm

- HS kể

- Nhận xét tiết học - lắng nghe

Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò

Hoạt động 1 : Kiểm điểm công tác -Ý kiến giáo viên

-Nhận xét, khen thưởng

-Tổ trưởng báo cáo mặt tuần

-Lớp trưởng tổng kết

Hoạt động 2 : Văn hóa, văn nghệ Đề phương hướng tuần

-Ghi nhận: Duy trì nề nếp truy tốt -Xếp hàng nhanh, trật tự

-Chuẩn bị đủ lớp

-Không ăn quà trước cổng trường 3 Phương hướng tuần tới ( dự kiến)

-Các tổ thực hiên vệ sinh theo phân công tô trưởng

-Duy trì nề nếp, truy đầu

-Học chuẩn bị đầy đủ, vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học

Yêu cầu hs rút kinh nghiệm, phấn đấu thực tốt

-Nhận xét, dặn dò

-Hát số hát học: -Thảo luận nhóm đưa ý kiến Đại diện nhóm trình bày

Làm tốt cơng tác tuần

Thể dục

Bài : ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG ĐI ĐỀU.

I/ MỤC TIÊU : + Kiến thức – kĩ

- ôn động tác học học động táctoàn thân nhảy TDPTC

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn bụng thể dục PTC

( bỏ nội dung )

- Biết cách chơi thực YC trò chơi kéo cưa lừa xẻ

- Ý thức rèn luyện thân thể khoẻ mạnh

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1 : Phần mở đầu :5’

- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp

-Xoay khớp : cổ tay, cánh tay, hơng, đầu gối -Ơn động tác

- Trò chơi : ( lớp chọn ) 2 : Phần bản.15’

-Ôn động tác : Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng 2 – lần ( x nhịp )

-Tập hợp hàng ngang

- Học động tác : Tồn thân , nhảy : 15’(SGV) -Trị chơi : “Nhanh lên bạn ơi” Kéo cưa lừa xẻ

3 : Kết thúc.5’

- Cúi người thả lỏng Cúi lắc người thả lỏng (5-6 lần )

-Nhảy thả lỏng ( thu nhỏ vòng tròn ) -Nhận xét học

- Dặn dị- Tập ơn động tác



-Lớp tham gia trò chơi - Hs ôn động tác -Tập hợp hàng ngang * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 

- Hs tập 2động tác - - Hs tham gia chơi

HÁT NHẠC MÚA VUI I MỤC TIÊU : Kiến thức – kĩ

- Biết hát theo giai điệu lời ca

- Biết hát kết hợp vỗ tayhoặc gõ đệm theo hát Thái độ : Tập biểu diễn v yu thích m nhạc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy nghe , băng nhạc , nhạc cụ , Dụng cụ nhạc

- Một vài động táv múa đơn giản III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Tg Hoạt động T Hoạt động H

15’ 1 Hoạt động : Tập hát Múa mt1

Gv hát mẫu, HD hs hát theo câu, đoạn,

- Hát ln phiên theo nhóm - Hát kết hợp với múa phụ hoạ - HS biểu diễn trước lớp

- Nhắc nhở hs ngời ngắn , khơng tì ngực vào bàn , phát âm rõ ràng , không ê a, giọng hát êm nhẹ

- HS hát - Tập múa

-Tập biểu diễn

15’

5’

2 Hoạt động : mt2

- Hát kết kợp với trò chơi theo Xoè Hoa - HS nhận biết tiết tấu câu hát - Sử dụng nguyên âm để hát theo nhịp điệu - Chú ý chỗ có dấu lặng phải dừng lại ,

không vỗ tay phải giữ nhịp 3 Hoạt động nối tiếp

Dặn dị: Nhận xét tiết học

MƠN: THỦ CƠNG

Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2).

I Mục tiêu:

- Nhớ gấp máy bay đuôi rời số đồ chơi đơn giản - Các nếp gấp tương đối thẳng , phẳng biết trang trí sản phẩm

-.Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi hứng thú gấp hình

* Với Hs khéo tay :Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn.Các nếp gấp tương đối thẳng phẳng , sản phẩm sử dụng

II Chuẩn bị:

GV : - Mẫu máy bay rời kích thước lớn - Bảng quy trình gấp máy bay rời HS : - Giấy thủ công, kéo, hồ,… III Các hoạt động lớp:

T

G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 4’

25 ’

1.Ổn định lớp : HS hát. 2 Kiểm tra :

- Em nêu lại bước gấp máy bay đuôi rời? - Em thao tác lại

- Nhận xét

3 Bài mới: gtb- ghi tựa

- Tiết trước cô hướng dẫn quy trình làm máy bay rời Bài hôm cô hướng dẫn

- Cả lớp - em nói

- em thao tác lại bước gấp máy bay

5’

các em làm biết cách phóng máy bay rời

- Giáo viên nói lại bước:

+ Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình chữ nhật hình vng

+ Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay + Bước 3: Làm thân, đuôi máy bay + Bước 4: Lắp hoàn chỉnh sử dụng - Yêu cầu học sinh thực hành

- Sản phẩm: đường gấp thẳng miết thật kĩ có trang trí

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn - Chọn sản phẩm

- GV nhắc cách phóng máy bay - Tổ chức phóng máy bay - NX

4 Củng cố –

- Liên hệ giáo dục tư tưởng : học giỏi để lớn lên làm phi công lái máy báy

- Đem theo giấy nháp, dụng cụ chuẩn bị học “ Gấp thuyền phẳng đáy không mui “ - Nhận xét tiết học

dặn dò:

- Học sinh theo dõi

-Thực hành theo nhóm em - Trưng bày sản phẩm

- Học sinh thi chọn sản phẩm đẹp

Cho đại diện nhóm lên thi phóng MBĐR

- Hs nhận xét, góp ý -HS nghe

Môn: Mĩ thuật

Bài: Màu sắc, cách vẽ màu vào hình có sẵn I Mục tiêu:Kiến thức – kĩ

- Biết thêm màumới cặp màu pha trộn với :da cam tím xanh - Biết cách sử dụng màu học

- Vẽ màu vào hình có sẵn

Thái độ : Biết cách vận dụng màu sắc thực tế II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bảng màu ba màu (phóng to).

- Một số tranh ảnh có hoa quả, đồ vật với màu: đỏ, vàng, xanh lam, da cam, tím, xanh cây…

- Tranh dân gian : Gà mái, Lợn nái, Vinh hoa, Phú quý, …- Bộ ĐDDH 2 Học sinh:- VTV - Bút chì màu , sáp màu.

III Các hoạt động lớp:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 4’ 20’

1- Ổn định 2- Bài cũ.

- Xem tranh vẽ đẹp tiết trước bạn - GV nhận xét , tuyên dương

3- Bài : Giới thiệu bài:

- Giới thiệu số tranh ảnh để HS nhận biết :

- Cả lớp hát

- Xem tranh nhận xét

5’

+ Màu sắc thiên nhiên thay đổi phong phú Hoa, quả, cây, đất, trời, mây, núi, vật … có màu sắc đẹp

+ Đồ vật dùng ngày người tạo có nhiều màu : sách, bút, cặp sách, quần áo…

- Chốt : Màu sắc làm cho sống tươi đẹp * Hoạt động 1:mt1

- Quan sát nhận xét

- Gợi ý cho HS nhận màu: + Màu đỏ, vàng , xanh lam

+ Màu da cam, màu tím, màu xanh - Yêu cầu HS tìm màu hộp chì màu - Treo hình minh họa màu sắc, hứong dẫn HS nhận thấy :

+ Màu da cam màu đỏ pha với màu vàng + Màu tím màu đỏ pha với màu làm

+ Màu xanh màu lam pha với màu vàng * Hoạt động 2:

- Cách vẽ màu :mt2

- Treo tranh Vinh hoa Gợi ý cho HS nhận hình : em bé, gàtrống, hoa cúc,…Đây tranh theo tranh dân gian Đơng Hồ Tranh có tên Vinh hoa

- Gợi ý cho HS cách vẽ màu: Em bé, gà, hoa cúc tranh

- Lưu ý HS chọn màu khác vẽ màu tươi vui, rực rỡ, có đậm, có nhạt

* Hoạt động : mt3

Tổ chức cho HS vẽ màu tự

- GV theo dõi gợi ý giúp HS chọn màu vẽ vào hình tranh

* Hoạt động :- Nhận xét, đánh gía

- Hướng dẫn HS nhận xét : Màu sắc Cách vẽ màu - Nhận xét, tìm vẽ đẹp

4 Hoạt động nối tiếp

- Cho HS thi quan sát gọi nhanh tên màu tranh theo yêu cầu

- Sưu tầm tranh thiếu nhi đề tài Em học

- HS nêu màu số đồ vật xung quanh

- Nhắc lại - Trả lời

- quan sát - HS nhắc lại

- Quan sát

Thể dục

Bài : Kiểm tra động tác thể duc phát triển chung I /MỤC TIÊU :

- Kiểm tra động tác : vươn thở , tay , chân , lườn , bụng II / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

CÁC HOẠT ĐỘNG GV CÁC HOAT ĐỘNG HS

1 Phần mở đầu :

- Giậm chân chỗ

- Xoay cổ tay , xoay đầu gối

- On động tác thể dục – lần ( x nhịp )

2 Phần :

- Kểm tra động tác thể dục học ( Mỗi hs thực động tác )

- Nhận xét , đánh giá Phần kết thúc :

- Đi theo –4 hàng dọc

- Trị chơi :Diệt vật có hại - Gv hs hệ thống lại học - Nhânj xét tiết học