Nhận thức về bệnh do virút Zika của sinh viên ngành bác sĩ, trường Đại học Y Hà Nội, năm 2017

Nghiên cứu nhằm mô tả nhận thức và một số yếu tố liên quan đến nhận thức của sinh viên trường đại học Y Hà Nội về bệnh do vi rút Zika gây nên dựa trên mô hình Niềm tin sức khỏe. Nghiên cứu mô tả cắt ngang, phỏng vấn 447 sinh viên hệ bác sĩ năm thứ nhất, năm thứ ba và năm thứ năm.

TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC NHẬN THỨC VỀ BỆNH DO VIRÚT ZIKA CỦA SINH VIÊN NGÀNH BÁC SĨ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI, NĂM 2017 Kim Bảo Giang, Cao Thị Lê, Phạm Bích Diệp Viện Đào tạo YHDP &YTCC - Trường Đại học Y Hà Nội Nghiên cứu nhằm mô tả nhận thức số yếu tố liên quan đến nhận thức sinh viên trường đại học Y Hà Nội bệnh vi rút Zika gây nên dựa mơ hình Niềm tin sức khoẻ Nghiên cứu mô tả cắt ngang, vấn 447 sinh viên hệ bác sĩ năm thứ nhất, năm thứ ba năm thứ năm Kết cho thấy 82,1% sinh viên nhận thức nguy nhiễm bệnh vào vùng dịch; 85,7 % trả lời nguy với trẻ sơ sinh thai nhi mẹ bị nhiễm vi rút Zika; 72% sinh viên biết ≥ dấu hiệu lâm sàng, 54% sinh viên trả lời ≥ đường lây truyền Chỉ có 34% sinh viên biết nguy tử vong Sinh viên nhận thức tốt phần lợi ích dự phịng, nguy mắc mức độ trầm trọng bệnh Sinh viên năm học cuối có nhận thức bệnh tốt so với sinh viên năm đầu Từ khóa: Zika virút, nhận thức, mơ hình niềm tin sức khoẻ, sinh viên y I ĐẶT VẤN ĐỀ Vi rút Zika phát phân lập cho lần từ khỉ Rhesus rừng Zika (Uganda) vào năm 1947 phân lập người vào năm 1968, bùng phát thành dịch năm 2007 đảo Yap, liên bang Micronesia Đến 2015 qua Trung Mỹ, vùng Caribbean, Nam Mỹ, nơi sốt Zika đạt đến cấp đại dịch.¹ Theo Tổ chức y tế giới, tháng năm 2016 có 70 quốc gia vùng lãnh thổ báo cáo chứng muỗi truyền vi rút Zika nhiễm vi rút Zika.³ Có 60-80% ca nhiễm bệnh khơng biểu triệu chứng lâm sàng, chưa có thuốc điều trị vắc xin phòng bệnh đặc hiệu Sinh viên đại học Y đối tượng kỳ vọng nhận thức tốt vấn đề hiểu biết vấn đề y tế phần công việc họ sau Nghiên cứu hoi nhận thức người thực hành nha khoa Zika vi rút cho thấy tỉ lệ cán có kiến thức tốt chiếm 38,2%; có 7,8% biết Zika vi rít từ năm 2007 Đã có 17 quốc gia vùng lãnh thổ báo cáo đầu nhỏ dị tật thần kinh trung ương khác có khả kết hợp với nhiễm vi rút Zika gợi ý nhiễm bẩm sinh, có18 quốc gia, vùng lãnh thổ báo cáo gia tăng hội chứng Guillain-Barré.² Tại Việt Nam, tháng năm 2016 Bộ Y tế công bố ca bị lây truyền qua đường tình dục Chúng tơi chưa tìm thấy nghiên cứu sinh viên y vấn đề này.⁴ Hiện chưa có nghiên cứu Việt Nam nhận thức định hướng thực hành sinh viên trường nói chung đại học y nói riêng Nghiên cứu thực nhằm mục tiêu: Mô tả nhận thức sinh viên trường Đại học Y Hà Nội năm 2017 bệnh vi rút Zika dựa mơ hình Niềm tin Sức khoẻ Phân tích số yếu tố liên quan đến nhận thức vấn đề vi rút Zika gây nên sinh viên trường đại học Y Hà Nội, năm 2017 Tác giả liên hệ: Kim Bảo Giang, Viện Đào tạo YHDP & YTCC - Trường Đại học Y Hà Nội Email: kimbaogiang@hmu.edu.vn Ngày nhận: 04/02/2020 Ngày chấp nhận: 12/03/2020 72 TCNCYH 129 (5) - 2020 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP Đối tượng Nghiên cứu tiến hành sinh viên hệ đào tạo bác sĩ trường Đại học Y Hà Nội học năm học 2016-2017 bao gồm bác sĩ đa khoa, hàm mặt, y học cổ truyền bác sĩ y học dự phòng năm thứ nhất, năm thứ ba năm thứ năm Phương pháp Thiết kế nghiên cứu: Thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang Cỡ mẫu nghiên cứu: áp dụng công thức tính cỡ mẫu cho việc ước tính tỷ lệ với Z(1 – α/2) = 1,96 giá trị độ tin cậy nghiên cứu tương ứng với α = 0,05 độ tin cậy 95%; p: tỷ lệ sinh viên có khả thực hành động dự phòng dựa nghiên cứu thử 50 sinh viên khối sinh viên năm thứ (p = 0,65) Sai số tương đối ε = 0,1 Áp dụng hệ số thiết kế chọn mẫu theo tầng theo chùm dự trù thêm 10% sinh viên vắng mặt Cỡ mẫu tính n = 453 Cỡ mẫu thực tế thu thập 447, đạt 98,7% Phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu giai đoạn áp dụng, với giai đoạn thứ phân tầng sinh viên theo khối sinh viên năm (Y1), năm thứ ba (Y3) năm thứ năm (Y5) khối sinh viên giai đoạn học tập theo giai đoạn sở, tiền lâm sàng, lâm sàng Cỡ mẫu cho khối sinh viên khối n/3 = 151 sinh viên Giai đoạn 2, lập danh sách sinh viên theo tổ sinh viên khối, chọn ngẫu nhiên đơn từ - tổ sinh viên khối mời tham gia nghiên cứu Công cụ thu thập số liệu: Bộ câu hỏi tự điền TCNCYH 129 (5) - 2020 phát triển dựa theo tài liệu có sẵn Tổ chức Y tế giới đánh giá kiến thức, thái độ, thực hành (KAP) vi rút Zika biến chứng nghi ngờ (tật đầu nhỏ, hội chứng Guillan Barre).⁵ Biến số nghiên cứu chính: Thơng tin chung sinh viên tham gia nghiên cứu: tuổi dương lịch, giới, chuyên ngành đào tạo (bác sĩ đa khoa/răng hàm mặt / y học cổ truyền, y học dự phòng), khối học (Y1, Y3, Y5), nơi tại, nguồn thông tin Zika Nhận thức khuynh hướng dự phòng sinh viên liên quan đến bệnh Zika vi rút theo Mơ hình Niềm tin Sức khoẻ Đây mơ hình tâm lý xã hội, giải thích hành vi tập trung vào thái độ niềm tin cá nhân, tác giả Becker Rosenstock phát triển.⁶ Theo mơ hình này, biến số bao gồm (1) Nhận thức nguy từ bệnh nhận thức người khả mắc bệnh mình; (2) Nhận thức trầm trọng liên quan đến mối nguy hiểm đối mặt với bệnh tật ốm đau không giải được); (3) Nhận thức mối đe dọa ảnh hưởng xấu tác động đến thânkhi mắc bệnh đó; (4) Nhận thức lợi ích phịng bệnh: niềm tin vào khả phòng bệnh, giảm nguy mắc bệnh thực hành động khuyến cáo; (5) Nhận thức rào cản: biết trở ngại chi phí, thể lực tâm lý thực hành vi; (6) Thúc đẩy hành động hoạt động, chiến lược khuyến khích sẵn sàng, hay môi trường (phượng tiện truyền thông cung cấp thông tin) thúc đẩy người ta hành động Cụ thể, biến số mơ hình nghiên cứu mơ tả theo bảng đây: 73 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC Bảng Các biến số cách tính điểm nhận thức sinh viên Zika theo mơ hình Niềm tin sức khoẻ Biến số Mức điểm Nhận thức nguy nhận thức mức độ trầm trọng bệnh Biết khu vực xuất bệnh Biết đối tượng nhiễm bệnh Mỗi câu trả lời điểm, trả lời sai không trả lời điểm Biết đường lây truyền bệnh Trả lời đường lây điểm, tối đa điểm Nhận định nguy nhiễm vi rút Zika đến vùng dịch (Đồng ý/ đồng ý: điểm; Phân vân: điểm; Rất không đồng ý /không đồng ý: điểm) Nhận thức mối đe dọa từ bệnh Biết dấu hiệu lâm sàng Biết đối tượng chịu nhiều tác hại nhiễm vi rút Biết nguy đối thai nhi trẻ sơ sinh Biết nguy lây vi rút Zika cho cộng đồng người thân bị nhiễm virus Có nguy tử vong bị nhiễm vi rút Zika Vi rút zika vấn đề quan trọng cộng đồng nơi sinh sống Trả lời triệu chứng điểm, điểm tối đa Trả lời điểm, trả lời sai không trả lời điểm Đồng ý/rất đồng ý: điểm; Phân vân: điểm; Rất không đồng ý/không đồng ý: điểm Trả lời Có: điểm; Khơng: điểm Nhận thức lợi ích phịng bệnh thay đổi hành vi Nguy nhiễm vi rút Zika cao vào vùng dịch mà biện pháp dự phịng Ít nguy bị lây nhiễm vi rút Zika tham gia vào làm môi trường nơi sinh sống Đồng ý/rất đồng ý: điểm Phân vân: điểm Rất không đồng ý/không đồng ý: điểm Phòng tránh lây nhiễm vi rút Zika sử dụng bao cao su quan hệ tình dục Nhận thức để thúc đẩy hành động Biết cách thức điều trị cho người người mắc bệnh vi rút Zika Trả lời cách điều trị điểm, điểm tối đa cho câu điểm Biết lưu ý sử dụng aspirin ibuprofen để điều trị bệnh vi rút Zika Trả lời điểm, trả lời sai khơng trả lời điểm Biết biện pháp phịng ngừa Trả lời cách dự phòng điểm, điểm tối đa điểm Nguồn cung cấp thông tin Tiếp cận nguồn thông tin điểm, với nguồn điểm, không tiếp cận điểm 74 TCNCYH 129 (5) - 2020 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC Q trình thu thập thơng tin: Sinh viên mời tham gia trả lời câu hỏi phiếu tự điền giảng đường vào cuối buổi học Nhóm nghiên cứu giải thích rõ ràng lý do, mục tiêu nghiên cứu, ý nghĩa nghiên cứu cách trả lời câu hỏi mời sinh viên tự nguyện tham gia Xử lý số liệu Số liệu sau thu thập làm tổng hợp phần mềm Epidata, có sử dụng file check giúp phát lỗi logic hạn chế sai số trình nhập liệu Số liệu phân tích phần mềm STATA 12 Thống kê mơ tả biến định tính bao gồm tần số tỷ lệ phần trăm Mơ tả yếu tố mơ hình niềm tin sức khỏe giá trị trung bình, trung vị Đạo đức nghiên cứu Đối tượng cung cấp thơng tin mục đích ý nghĩa nghiên cứu Đối tượng hoàn toàn tự nguyện tham gia nghiên cứu, từ chối câu hỏi ngừng tham gia nghiên cứu thời điểm III KẾT QUẢ 1.Thông tin chung đối tượng nghiên cứu Bảng Thông tin chung đối tượng nghiên cứu Đặc điểm (n = 447) Giới Chuyên ngành Nơi Sinh viên năm thứ Số lượng (n) Tỷ lệ (%) Nam 183 40,9 Nữ 264 59,1 Đa khoa 292 65,3 Y học dự phòng 68 15,2 Y học cổ truyền 62 13,9 Răng hàm mặt 25 5,6 Thuê nhà trọ riêng với bạn bè 229 51,1 Kí túc xá 123 27,6 Sống người thân 95 21,3 Y1 151 33,8 Y3 148 33,1 Y5 148 33,1 Tỷ lệ nam, nữ tổng khối chiếm 40,9% 59,1% Sinh viên thuộc chuyên ngành đa khoa chiếm tỷ lệ nhiều 65,3 % Một nửa số sinh viên thuê trọ (51,1%), 27,6% sinh viên ký túc xá trường 21,3% sinh viên sống người thân gia đình Nhận thức sinh viên vấn đề liên quan đến Zika vi rút dựa mơ hình Niềm tin sức khỏe 2.1 Nhận thức nguy mức độ trầm trọng bệnh Phần lớn sinh viên nhận thức nguy nhiễm bệnh vào vùng có dịch (82,1%) Có 74% 55,8 % sinh viên trả lời đối tượng nhiễm khu vực có xuất bệnh TCNCYH 129 (5) - 2020 75 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC Biểu đồ Nhận thức sinh viên nguy mức độ trầm trọng vấn đề Có 54% sinh viên trả lời ≥ đường lây truyền (muỗi đốt, truyền máu, từ mẹ sang con, quan hệ tình dục) 2.2 Nhận thức đe dọa bệnh Biểu đồ Nhận thức sinh viên đe doạ bệnh Biểu đồ cho thấy có 83,7 % sinh viên trả lời nguy trẻ sơ sinh thai nhi mẹ bị nhiễm vi rút Zika; 77,6 % sinh viên biết đối tượng chịu nhiều tác hại; 72 biết ≥ dấu hiệu lâm sàng (trong số triệu chứng sốt, đau đầu, phát ban, xuất huyết, đau khớp, viêm kết mạc); có 34% sinh viên cho bị nhiễm vi rút Zika có nguy tử vong 2.3 Nhận thức lợi ích phịng bệnh Biểu đồ Nhận thức lợi ích phịng bệnh 76 TCNCYH 129 (5) - 2020 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC 85% sinh viên cho nguy nhiễm vi rút Zika cao vào vùng dịch mà khơng có biện pháp dự phịng; 75,8% cho nguy bị lây nhiễm tham gia vào làm môi trường nơi sinh sống; 35,5% cho phòng tránh lây nhiễm sử dụng bao cao su quan hệ tình dục 2.4 Các yếu tố thúc đẩy hành động Biểu đồ Các yếu tố thúc đẩy hành động Tỷ lệ sinh viên biết cách điều trị (bù nước/điện giải, hạ sốt, nghỉ ngơi) chiếm 62,8 % Trả lời lưu ý sử dụng asparin ibuprofen điều trị 48,4 % sinh viên Tỷ lệ sinh viên biết cách phịng tránh lây nhiễm (nằm màn, dùng thuốc đuổi muỗi, vệ sinh môi trường, vệ sinh dụng cụ chứa nước, mặc quần áo dài, dùng ánh sáng đuổi muỗi, dùng bao cao su quan hệ tình dục) 74,9% Bảng Điểm trung bình trung vị cho biến số theo yếu tố mơ hình Niềm tin sức khoẻ Biến số theo mơ hình Điểm tối đa theo câu hỏi Trung bình ± Độ lệch chuẩn Trung vị Nhận thức nguy bệnh mức độ trầm trọng 4,96 ± 1,67 Nhận thức đe dọa từ bệnh 12 7,15 ± 2,20 Nhận thức lợi ích phịng so trở ngại 4,58 ± 1,30 Các yếu tố thúc đẩy hành động 14 7,49 ± 2,82 Tổng điểm 40 24,10 ± 5,81 24 Điểm trung vị tổng điểm tối đa cho phần nhận thức nguy bệnh mức độ trầm trọng sinh viên 5/8; cho phần nhận thức mối đe doạ vấn đề 7/13; nhận thức lợi ích dự phịng 5/6; có yếu tố thức đẩy 8/14 Mối liên quan biến số đặc trưng cá nhân với nhận thức sinh viên theo mơ hình niềm tin sức khỏe Điểm nhận thức sinh viên khía cạnh theo mơ hình Niềm tin sức khoẻ sinh viên khối Y5 Y3 cao có ý nghĩa thống kê so với Y1 (bảng 4) TCNCYH 129 (5) - 2020 77 78 5,05 4,93 5,06 4,88 5,05 Y5 Đa khoa Y cổ truyền Y dự phòng Răng hàm mặt 4,63 Y1 5,23 5,06 Nữ Y3 4,83 Nam Chuyên ngành Khối Giới Trung bình Biến số 5 5 5 5 Trung vị 0,96 0,048 0,25 p Mức độ trầm trọng 7,61 7,32 7,09 7,04 7,57 6,93 6,96 7,24 7,03 Trung bình 7,5 7 7 7 Trung vị 0,32 0,023 0,276 p Nhận thức đe doạ 4,68 4,36 4,94 4,51 4,35 4,73 4,58 4,67 4,45 Trung bình 5 4,5 5 5 Trung vị 0,04 0,005 0,191 p Lợi ích phòng bệnh 8,12 6,91 7,43 7,35 8,34 7,75 6,44 7,54 7,45 Trung bình 7 7* 8 Trung vị 0,211 0,0001 0,763 p Thúc đẩy hành động Bảng Mối liên quan biến số đặc trưng cá nhân sinh viên với điểm biến số theo mơ hình Niềm tin sức khoẻ TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC TCNCYH 129 (5) - 2020 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC IV BÀN LUẬN Nghiên cứu cho thấy nhận thức sinh viên bệnh Zika vi rút hạn chế Điểm nhận thức tốt lợi ích phịng bệnh với trung vị điểm tối đa 6, nhận thức mối đe doạ bệnh phần yếu tố thúc đẩy hành động thấp Một số phần kiến thức sinh viên tốt số kiến thức hạn chế làm cho điểm nhận thức nói chung bị hạ thấp xuống Phần nhận thức hạn chế gồm nhận thức nguy tử vong (34%), phịng bệnh sử dụng bao cao su quan hệ tình dục (35,5%) Nghiên cứu cho biết 82,1% sinh viên nhận thức nguy nhiễm bệnh vào vùng có dịch, 74% sinh viên trả lời đối tượng nhiễm tất người, 85 % sinh viên cho nguy nhiễm vi rút Zika cao vào vùng dịch mà khơng có biện pháp dự phòng, 85,7 % sinh viên trả lời nguy trẻ sơ sinh thai nhi mẹ bị nhiễm vi rút Zika; 77,6 % sinh viên biết đối tượng nhiễm vi rút chịu nhiều tác hại; 72% sinh viên biết ≥ dấu hiệu lâm sàng, 75,8 % cho nguy bị lây nhiễm tham gia vào làm môi trường nơi sinh sống, 54% sinh viên trả lời ≥ đường lây truyền số đường lây muỗi đốt, truyền máu, từ mẹ sang con, quan hệ tình dục Như nhận thức sinh viên nghiên cứu Zika vi rút cao so với nghiên cứu nhóm phụ nữ Nigeria, bác sĩ Răng hàm mặt Ấn Độ Cụ thể, nghiên cứu phụ nữ độ tuổi sinh đẻ Nigeria năm 2016 có 20% đối tượng biết người có nguy nhiễm, hay nghiên cứu Ấn Độ cho thấy bác sĩ nha khoa có kiến thức vi rút Zika 70,4 %.⁷ Nghiên cứu phụ nữ mang thai Nigeria có 66,9 % đối tượng cho bệnh lây truyền qua muỗi đốt có 5% biết bệnh lây qua muỗi TCNCYH 129 (5) - 2020 đốt quan hệ tình dục.⁸ Và nghiên cứu kiến thức phụ nữ mang thai Hi Lạp có 90,5 % biết bệnh lây qua đường muỗi đốt, 36,7 % cho bệnh lây qua đường tình dục.9 Trong nghiên cứu Nigeria đối tượng nghiên cứu thiếu kiến thức phòng lây truyền qua đường tình dục, khơng có đối tượng biết biện pháp ngăn ngừa lây qua đường tình dục.8,10 Nghiên cứu Nigeria 89,6 % đối tượng biết bệnh phịng được, biện pháp chủ yếu vệ sinh môi trường (78,1 %), phun thuốc diệt muỗi (80,8%) biện pháp mặc quần áo dài tay tránh muỗi đốt chiếm 28,5 % Nghiên cứu rõ, sinh viên năm học sau có nhận thức tốt có ý nghĩa thống kê so với sinh viên năm học trước, nhận thức khơng có khác biệt đáng kể hai giới, chuyên ngành đào tạo Nghiên cứu người dân Trung quốc cho thấy kiến thức Zika có liên quan có ý nghĩa thống kê với tuổi người trả lời, người tuổi 30 - 49 có kiến thức tốt gấp 1,5 lần so với người tuổi < 30 Người từ 50 tuổi trở lên có kiến thức tốt gấp 2,1 lần so với người độ tuổi < 30.10 Nghiên cứu thầy thuốc nha khoa, chứng minh người có trình độ học vấn, chun mơn cao có kiến thức Zika tốt hơn.4 Kết phù hợp với nghiên cứu Sinh viên năm cuối trải qua trình học tập dài hơn, với nhiều kiến thức liên quan nên nhận thức tốt điều dễ hiểu V KẾT LUẬN Mặc dù nhận thức sinh viên y lợi ích phịng bệnh vi rút Zika gây ra, nhận thức nguy mức độ trầm trọng bệnh tốt nhận thức mối đe doạ bệnh yếu tố thúc đẩy hành động, nhận thức nói chung Zika cịn hạn chế Nhận thức sinh 79 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC viên khối y lớn tốt so với khối Y1 Những kiến thức Zika đề cập nghiên cứu nên xem xét lồng ghép thêm nội dung liên quan đến vấn đề cho sinh viên sớm hơn, ưu tiên đến nội dung làm rõ mối đe doạ cụ thể bệnh tăng cường yếu tố thúc đẩy hành động cho sinh viên TÀI LIỆU THAM KHẢO Cauchemez S., Besnard M., Bompard P., et al Association between Zika virus and microcephaly in French Polynesia, 2013 – 2015: a retrospective study Lancet 2016; 387(10033): 2125 - 2132 Yan-Jang S.H., Stephen H., Kate M.H., et al Flavivirus-Mosquito Interactions Viruses 2014; 2014(6): 4703 - 4730 Bộ Y tế Kế hoạch ứng phó dịch bệnh sốt xuất huyết virus Zika thành phố Hồ Chí Minh 2016 Nidhi Gupta, Ravneet Kaur Randhawa, Sahil Thakar, Mohit Bansal, Preety Gupta, Vikram Arora Knowledge Regarding Zika Virus Infection Among Dental Practitioners of Tricity Area (Chandigarh, Panchkula and Mohali), India Nigerian Postgraduate Medical Journal 2016; 23(1): 33 - 377 World Health Organization Knowledge, Attitudes and Practice surveys Zika virus disease and potential complications – Resource pack Geneva: World Health Organization; 2016 Rosenstock, Irwin Historical Origins of the Health Belief Model Health Education & Behavior 1974; 2(4): 328 – 335 Gupta N, Randhawa RK, Thakar S, Bansal M, Gupta P, Arora V Knowledge Regarding Zika Virus Infection Among Dental Practitioners of Tricity Area (Chandigarh, Panchkula and Mohali), India Niger Postgrad Med J 2017; 23(1): 33 – 37 GC Michael, I Aliyu, BA Grema, AO Ashimi Knowledge of Zika virus disease among reproductive-age women attending a general outpatient clinic in Northern Nigeria South African Family Practice 2017; 59(4): 148 - 153 Mouchtouri VA, Papagiannis D, Katsioulis A, Rachiotis G, Dafopoulos K, Hadjichristodoulou C Knowledge, Attitudes, and Practices about the Prevention of Mosquito Bites and Zika Virus Disease in Pregnant Women in Greece Int J Environ Res Public Health 2017; 14(4): pii: E367 10 Yu Huang, Shuiyang Xu, Lei Wang, et al Knowledge, Attitudes, and Practices Regarding Zika: Paper- and Internet-Based Survey in Zhejiang, China JMIR Public Health Surveill 2017; 3(4): e81 Summary AWARENESS OF THE DISEASE CAUSED BY ZIKA VIRUS AMONG MEDICAL STUDENTS FROM THE HANOI MEDICAL UNIVERSITY IN 2017 This study is to describe the awareness of students of Hanoi Medical University about the disease caused by Zika virus using Health Belief Model A cross-sectional study was conducted, interviewing a total of 447 first, third and fifth year medical students about their awareness of disease caused by Zika virus Results show that 82.1% of students were aware of the risk of being infected when entering the epidemic area, 74% of the students had correct answer about the infected risk 80 TCNCYH 129 (5) - 2020 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC for all people; 85.7% of students correctly answered the risk for babies and fetus when mothers were infected with Zika virus; 72% of students knew at least clinical signs, 54% of students had correctly answered at least transmission routes Only 34% of students knew about fatal risk Students had better perceived benefit of preventive action, and perceived severity Students in the final years were aware of this disease significantly better than students in the first year Key words: Zika virus, awareness, Health Belief Model, medical student TCNCYH 129 (5) - 2020 81 ... CỨU Y HỌC II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP Đối tượng Nghiên cứu tiến hành sinh viên hệ đào tạo bác sĩ trường Đại học Y Hà Nội học năm học 2016 -2017 bao gồm bác sĩ đa khoa, hàm mặt, y học cổ truyền bác. .. nhận thức tốt điều dễ hiểu V KẾT LUẬN Mặc dù nhận thức sinh viên y lợi ích phịng bệnh vi rút Zika g? ?y ra, nhận thức nguy mức độ trầm trọng bệnh tốt nhận thức mối đe do? ?? bệnh y? ??u tố thúc đ? ?y hành... giới, chuyên ngành đào tạo (bác sĩ đa khoa/răng hàm mặt / y học cổ truyền, y học dự phòng), khối học (Y1 , Y3 , Y5 ), nơi tại, nguồn thông tin Zika Nhận thức khuynh hướng dự phòng sinh viên liên