Giáo án Tuần 7 - Lớp 4

- Học sinh liên hệ thực tế (PHT hướng dẫn các bạn chia sẻ): nêu cảm nhận về tiết học và kể một số niềm vui vào hội đêm rằm trong tháng qua.. Toán.[r]

TUẦN 7 Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2017

Sáng:

Tập đọc

TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu.

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu ND: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (trả lời câu hỏi SGK)

* Học sinh khiếu: Trả lời số câu hỏi khó nêu nội dung đọc

* Giáo dục kỹ sống: Xác định giá trị; Xác định nhiệm vụ thân II Đồ dùng dạy-học:

- Tranh vẽ SGK, thẻ màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Bài cũ

- GV quan sát, theo dõi

- Nhận xét mời giáo viên nhận lớp II Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV nhận xét chuyển từ HĐ học sinh vào giới thiệu nội dung học.(qua tranh vẽ sgk)

- GV ghi mục lên bảng

* HĐ1: Nghe cô (hoặc bạn) đọc văn. * HĐ2: Tìm hiểu nghĩa từ

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần giải SGK

* HĐ3: Cùng luyện đọc:

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm: em đọc đoạn, nối tiếp đến hết Chú ý phát âm đúng, ngắt nghỉ hợp lý Giáo viên giúp nhóm đọc với giọng đọc phù hợp đoạn

* HĐ 4: Tìm hiểu nội dung bài - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi: - Trăng trung thu độc lập có đẹp?

- PHT hướng dẫn bạn ôn lại Hai chị em

- HS lắng nghe - HS ghi mục

- NT hướng dẫn học sinh đọc thầm từ ngữ lời giải nghĩa SGK (Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trại).

- Thay đọc từ ngữ lời giải nghĩa có sgk trang 67

- HS tìm thêm từ cần giải nghĩa (nếu có) GV giải nghĩa thêm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm chia đoạn: đoạn (bằng chì) nối tiếp đọc đến hết

- Đổi lượt đọc lại (nhóm trưởng giơ thẻ màu đỏ đọc xong)

- Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong đêm trăng tương lai sao?

- Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?

- Theo em sống có gì giống với mơ ước anh chiến sĩ năm xưa?

- Hình ảnh trăng mai cịn sáng nói lên điều gì? (năng khiếu)

- Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào? (năng khiếu)

Giáo viên giúp học sinh trả lời câu hỏi theo ý hiểu đạt theo chuẩn kiến thức kĩ (những câu hỏi khó dành cho học sinh khiếu) - trường hợp có khó khăn nhóm trưởng giơ thẻ xanh để giáo viên đến nhóm tư vấn chỗ

- Gợi ý cho HS nêu nội dung

- Nhận xét chốt kiến thức, nội dung đọc

- GV chốt lại (có thể trước nhóm trước lớp)

* HĐ5: Luyện đọc diễn cảm

- u cầu HS luyện đọc đoạn mà thích

- Tổ chức thi đọc phân vai nêu ý kiến của em thích đoạn văn đó.

III Củng cố - dặn dị: - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu nội dung văn (theo cách hiểu em): Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (năng khiếu)

- Mỗi em chọn đọc đoạn văn mà thích

- Học sinh liên hệ thực tế (PHT hướng dẫn bạn chia sẻ): nêu cảm nhận tiết học kể số niềm vui vào hội đêm rằm tháng qua

Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ

- Những tập cần làm: Bài 1, 2, Học sinh khiếu: Làm thêm 4; II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ

- Quan sát, theo dõi

- Chữa nhận xét, mời cô nhận lớp II Bài

1, Giới thiệu bài

2, Hướng dẫn luyện tập Bài 1: (cá nhân)

- Viết lên bảng phép tính 35462 + 27519

- Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - Yêu cầu HS thử lại phép cộng H: Muốn thử lại phép cộng ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm lại vào bảng

Bài (cá nhân)

- GV yêu cầu đặt tính thực phép tính đầu 4025 - 312

- Nêu cách thử lại

- Nhận xét, chữa bài, chốt kiến thức Bài 3: (cá nhân)

- Gọi HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm

(GV theo dõi giúp đỡ HS chưa HT)

- GV yêu cầu HS làm bảng phụ trình bày kết (năng khiếu)

- Khi chữa yêu cầu HS giải thích cách làm

Bài 5: (HS khiếu)

- Hướng dẫn học sinh khiếu: Viết số lớn có chữ số; số bé có chữ số sau tính hiệu chúng

III Củng cố - dặn dò - GV Tổng kết học

- PHT hướng dẫn học sinh củng cố lại cách đặt tính cách tính cộng, trừ - Thực theo yêu cầu

- Nghe ghi lên bảng

- lớp làm vào bảng nhận xét bạn

- Thực - Trả lời

- Làm tiếp lại, nhận xét, chữa

- HS thực tương tự - Nói cách thử lại phép trừ

- cịn lại làm vào nháp sau đổi chéo kiểm tra bạn

- Nhóm trưởng điều khiển cá nhân nhóm: + đọc đề - Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ?

- HS tự làm (1 HS làm vào bảng phụ) -> lớp làm vào Nhận xét

- Nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng ; số bị trừ chưa biết phép trừ để giải thích cách tìm x

Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1)

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, ngày cách hợp lý

* Học sinh khiếu: Biết cần phải tiết kiệm tiền Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền

II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ:

- Quan sát, theo dõi

- Nhận xét, mời cô nhận lớp II Bài mới

1 Giới thiệu bài 2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: (nhóm 2) (Các thơng tin trang 11, Sgk)

- Yêu cầu nhóm đọc thảo luận thông tin Sgk

- Yêu cầu nhóm trình bày - Gọi nhận xét, bổ sung

* GV kết luận: tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh

* Hoạt động Thế tiết kiệm tiền của (nhóm 4)

- Yêu cầu học sinh tiếp tục làm việc nhóm - GV nêu ý kiến BT1; yêu cầu HS bày tỏ thái độ đánh giá theo thẻ màu quy ước (đỏ Đ; xanh S)

- GV yêu cầu HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận: Tiết kiệm tiền sử dụng hợp lí mục đích

*Hoạt động 3: Em có biết tiết kiệm? (cá nhân)

- PHT hướng dẫn lớp củng cố lại kiến thức Biết bày tỏ ý kiến - HS thực

- Nghe ghi bài

- Các nhóm thảo luận điều khiển nhóm trưởng

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, thảo luận

- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận - HS bày tỏ ý kiến

- Cả lớp trao đổi, thảo luận - em nhắc lại

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân

- GV kết luận việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền của: Tiêu tiền cách hợp lí; Ăn uống vừa đủ; Chỉ mua thứ cần dùng;

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ III Củng cố - dặn dò

- GV nhận xét học, nhắc học sinh tiết kiệm tiền trình sử dụng giấy bút, ăn uống trường nhà

- Chuẩn bị cho sau làm tồn tập cịn lại nhà

- Một số em trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp - HS tự liên hệ

- HS lắng nghe

Chiều

Chính tả

GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu:

- Nhớ - viết tả; trình bày dịng thơ lục bát - Làm tập 2a, 3a

- Giáo dục học sinh có ý thức chăm ý thức rèn chữ, giữ *Học sinh khiếu: Nói nội dung tả II Chuẩn bị:

- Bảng con, bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ - Theo dõi

- Báo cáo, mời cô nhận lớp II Bài (35)

1) Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi tên lên bảng 2) HD nghe, viết tả: (cả lớp) * Tìm hiểu nội dung đoạn văn thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ H: Lời lẽ Gà Trống nói với Cáo thể hiện điều gì? (năng khiếu)

H: Gà Trống tung tin cho cáo bài học?

- PHT hướng dẫn lớp hát vật

- Cả lớp hát

- HS ghi vào vở: “Gà Trống Cáo”

- Lớp theo dõi, đọc thầm

+ Thể Gà Trống vật thông minh

H : Đoạn thơ muốn nói với điều gì? ( khiếu)

* Luyện viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó luyện viết vào bảng

Gọi HS nhận xét, GV nhận sửa lỗi cho HS

H : Bài em cần viết ? - Gọi HS đọc thuộc lại đoạn viết lần - GV yêu cầu HS viết vào

- GV theo dõi, nhắc nhở HS

- GV đọc cho HS đổi soát lỗi - GV chấm bài, nhận xét, hỗ trợ kịp thời

3) HD làm tập: (nhóm 4) *Bài 2a:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm viết chì vào SGK

- Gọi HS trình bày tìm từ thích hợp điền vào trống

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh * Bài tập 3:

- Gọi HS đọc tập

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Gọi HS đọc định nghĩa từ - Gọi HS đọc lại từ lời giải thích III Củng cố - dặn dị

- Nêu cách trình bày thơ lục bát? - GV nhận xét tiết học, chuẩn bị sau

chó ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

+ Đoạn thơ muốn nói với phải cảnh giác, đứng vội tin vào lời nói ngào

- HS tìm luyện viết bảng con: Quắp đi, khối chí, gian dối

- HS nêu - Đọc

- HS nhớ viết vào - HS đổi vở, soát lỗi

- HS đọc to, lớp theo dõi

- Thảo luận, thống kết viết vào sgk chì

- Trình bày trước lớp, nhận xét, chữa được:

+ Thứ tự từ cần điền: Trí, chất, trong, chế, chinh, chinh, trụ, chủ. - HS đọc lại hoàn thành - HS đọc, lớp đọc thầm

- Thảo luận tìm từ theo nhóm điều khiển nhóm trưởng - HS đọc lời giải thích, định bạn lớp tìm từ:

a) + ý chí b) + vươn lên + trí tuệ + tưởng tượng - HS nêu lại

Khoa học

PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục tiêu:

+ Nêu cách phịng bệnh béo phì:

- Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm nhai kĩ

- Năng vận động thể, luyện tập thể dục thể thao

* GD bảo vệ môi trường: hs có ý thức giữ vệ sinh, bảo vệ mơi trường * Giáo dục kĩ nằng sống

- Kĩ giao tiếp hiệu quả: nói với người gia đình người khác ngun nhân cách phịng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử với bạn người khác bị béo phì

- Kĩ kiên định: thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi

* Học sinh khiếu: Mở rộng kiến thức có liên quan II Đồ dùng dạy học

- Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK, số rau (nếu có) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ:

- Quan sát, theo dõi

- Nhận xét, củng cố mời giáo viên nhận lớp

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Các hoạt động

HĐ1 Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

Giáo viên nêu câu hỏi:

H: Biểu bệnh béo phì? - GV nhận xét, chốt ý đúng:

a.Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay vú cằm

b Mặt to, hai má phúng phính, bụng to phưỡn hay tròn trĩnh

c Cân nặng so với người tuổi chiều cao từ kg trở lên

H: Béo phì có phải bệnh k? Vì sao? - GV kết luận : cách gọi HS đọc lại câu trả lời Câu 1: a, c, d

Câu : d Câu : a

HĐ2: Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì.

- PHT hướng dẫn lớp ôn lại Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

- HS thực

- Học sinh nghe ghi tên bài

- HS trình bày, nhận xét, bổ sung

- GV tiến hành hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận TLCH: N1,2) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì gì?

N3,4) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm gì?

N5,6) Cách chữa bệnh béo phì thế nào ?

* GV kết luận: Nguyên nhân gây nên béo phì chủ yếu ăn nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại vận động nên mỡ thể tích tụ ngày nhiều Rất trường hợp béo phì di truyền hay bị rối loạn nội tiết bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm nguyên nhân để điều trị

*HĐ3: Bày tỏ thái độ.

* GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

- Nếu tình em làm ?( khiếu)

- Hãy nêu cách đề phịng bệnh béo phì?

- Nhận xét, nêu cách vệ sinh rau an tồn vệ sinh mơi trường (BVMT)

III Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS vận động người ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì

- Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hố

- Các nhóm thảo luận điều hành nhóm trưởng (giơ thẻ xanh cần hỗ trợ)

- Một số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc ghi nhớ

- HS trình bày được:

- Kết luận: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …

+ Ăn uống hợp lí, ăn chậm nhai kĩ, thường xuyên tập TDTT

+ Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí, khám bác sĩ ngay, vận động - Nêu số rau thường dùng (có vật thật tốt)

Thể dục

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ TRỊ CHƠI “KẾT BẠN”

I Mục tiêu:

- Học sinh Biết cách thực động tác Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, vịng phải vòng trái

- Học sinh biết cách chơi Trò chơi “Kết bạn” hiểu thực luận chơi II Địa điểm phương tiện:

- Địa điểm: Sân

- Phương tiện: Còi, vạch trò chơi III Nội dung phương pháp:

Nội dung Phương pháp tổ chức

I Phần mở đầu 6-10’

- Nhận lớp: Tập hợp lớp, báo cáo sĩ số. - G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học

- Khởi động: Xoay khớp, vỗ tay hát - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc quanh sân

* Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh” II Phần 12-14’

1 Đội hình đội ngũ:

- Ôn tập: Đi thường theo nhịp chuyển hướng phải, trái, đổi chân sai nhịp

- GV điều khiển lớp: 2-3 phút - Chia tổ tập luyện

- GV nhắc lại cách thực hiện, làm mẫu hướng dẫn HS tập luyện Lần 1-2 GV điều khiển, lần sau CS điều khiển giáo viên quan sát, sửa sai

*cho tổ tự tập luyện 2 Trò chơi: “Kết bạn”.

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi Cho HS chơi thử, chơi thức

III Phần kết thúc 4-6’

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- hàng ngang - Thực theo GV

- Đi đến chỗ vịng khơng lệch hàng, biết đổi chân sai nhịp - Lớp xếp vòng tròn

- Thả lỏng Vỗ tay hát Tự học

HỌC SINH TỰ HỒN THÀNH CÁC NỢI DUNG I Mục tiêu:

- Nhóm 1: Củng cố kỹ đọc trơn đọc hiểu

- Nhóm 3: Củng cố kĩ làm tốn nâng cao (HS làm VTH 1,2, 3/VTH/Tiết 30)

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định 2 Bài mới

- Chia nhóm giao nhiệm vụ.

Nhóm 1: (HSKK) Luyện đọc trả lời câu hỏi tập đọc: Trung thu độc lập Nhóm 2: Làm VTH 1,2/VTH/Tiết 30

- Gv giúp đỡ, tháo gỡ vướng mắc HS

Nhóm 3: HS làm VTH 1,2, 3/VTH/ Tiết 30

3 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS đọc lại Gồm em: Lệ, Lê, Nhật, Quyên, Tuấn

- Làm việc hướng dẫn NT - HS tự hồn thành tập vào VTH - Trình bày kết

- Nhận xét

- HS tự hồn thành tập vào VTH - Trình bày kết

- Nhận xét, chốt kết - HS lắng nghe

Thứ ba, ngày 17 tháng 10 năm 2017 Sáng

Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA CHỮ I Mục tiêu

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

* Những tập cần làm: Bài 1, 2(a,b), (2 cột) Học sinh khiếu: làm thêm

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ;

- Theo dõi, quan sát

- Nhận xét, mời cô nhận lớp II Bài

1, Giới thiệu bài

2, Giới thiệu biểu thức có chứa chữ (cả lớp)

a) Biểu thức có chứa chữ

- Yêu cầu đọc toán hướng dẫn học sinh nắm biểu thức có chứa

- PHT hướng dẫn lớp củng cố lại Biểu thức chứa chữ

- Yêu cầu bạn tính giá trị biểu thức có chứa chữ

- Làm theo yêu cầu - Nghe ghi vào

- Đọc

hai chữ (Dựa vào cách dạy biểu thức có chứa chữ tiết trước)

- Với học sinh chưa hồn thành cần lấy ví dụ cho học sinh thực hành nhiều

- GV giới thiệu a + b gọi biểu thức chứa hai chữ

- Yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chữ ln có dấu tính hai chữ

b) Giá trị biểu thức chứa chữ

Hỏi viết lên bảng: Nếu a = 3, b = a + b =?

Hỏi: biết giá trị cụ thể a b muốn tính giá trị biểu thức a+ b ta làm nào? H: Mỗi lần thay chữ a b số ta tính gì? (năng khiếu)

3, Hướng dẫn luyện tập Bài 1: (cá nhân)

- Yêu cầu tập?

( GV theo dõi giúp học sinh chưa HT)

Hỏi lại HS: Nếu c =10 d = 25 giá trị của biểu thức c + d bao nhiêu?

- Nhận xét, chữa cho HS Bài (a,b) (cá nhân)

- Yêu cầu HS đọc đề sau làm Với học sinh khiếu: Làm

Hỏi: Mỗi lần thay chữ a b số tính gì? (năng khiếu)

Bài (2 cột) - Nhóm 4

- Yêu cầu HS làm (Tới nhóm hỗ trợ học sinh lúng túng)

- GV nhận xét, chữa bài, chốt kiến thức Bài 4: (năng khiếu)

Nếu thời gian cho em làm hướng dẫn học sinh nắm tính chất giao hốn phép cộng

III Củng cố - dặn dò

- GV tổng kết học nhắc HS nhà làm tập thực hành

anh em câu

- Nếu a = 3, b = a + b = + =

- Thay số vào chữ a, b thực tính giá trị

- Nêu

- Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm làm việc cá nhân vào nháp

- Một số em trình bày, nhóm khác nhận xét, chữa

- làm bảng phụ, lớp làm ô li, sau chữa bài:

a) Nếu a =32 b =20 giá trị biểu thức a - b= 32 - 20 = 12

b) tương tự

- Tính giá trị biểu thức a, b

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình: Đọc đề? Tìm hiểu yêu cầu bài? Cách làm bài?

- Thảo luận làm theo nhóm chì vào sgk

- Báo cáo kết quả, nhận xét, chữa

- Đọc - Nêu

Kể chuyện

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu.

- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng (do GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người (Học sinh khiếu)

* Giáo dục bảo vệ môi trường: Khai thác vẻ đẹp ánh trăng để thấy được giá trị môi trường thiên nhiên với sống người (đem đến niềm tin, hi vọng tốt đẹp)

II Đồ dùng dạy – học - Tranh SGk

III Các hoạt động dạy – học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ

- Quan sát, theo dõi

- Nhận xét, mời cô nhận lớp II Bài

1, Giới thiệu bài

2, Hướng dẫn kể chuyện (cả lớp) - GV kể lần

- Cho HS quan sát tranh + Đọc nhiệm vụ b) GV kể lần

- Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

c) GV kể lần (với học sinh chưa HT) 3, Học sinh kể chuyện (nhóm 4) a) Cho HS kể chuyện nhóm - Cho HS kể chuyện nhóm - Cho nhóm thi kể

- Cho HS thi kể tồn câu chuyện

- Nhận xét khen thưởng HS kể hay 4, Nêu ý nghĩa truyện

H: Qua câu chuyện em hiểu điều gì? (HSNK)

- Chốt lại: Những ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người *Giáo dục bảo vệ môi trường:

H: Miêu tả lại vẻ đẹp đêm trăng? (năng khiếu)

Chốt nội dung liên hệ bảo vệ môi trường thiên nhiên

- PHT hướng dẫn số bạn kể lại câu chuyện lòng tự trọng nghe đọc

- HS kể, lớp nhận xét - Nghe ghi tên - HS lắng nghe

- Quan sát tranh + đọc thầm nhiệm vụ SGk

- Nghe

- Kể theo nhóm 4, em kể tranh - Nhóm lên thi kể

- vài HS lên thi kể - Nhận xét

- Phát biểu tự

- Trình bày, nhận xét

III Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc trước yêu cầu gợi ý tập kể chuyện Tuần

Luyện từ câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu

- Nắm quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam

- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam ( BT1,BT2, mục III ), tìm viết vài tên riêng VIệt Nam (BT3) Học sinh khiếu: Làm đầy đủ tập II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ

- Báo cáo mời cô nhận lớp II Bài

1, Giới thiệu - ghi tên bài 2, Nhận xét (cả lớp)

* Phần nhận xét (2 ý a - b) - Cho HS đọc yêu cầu nhận xét - Cho HS trình bày (năng khiếu)

- Nhận xét chốt lại: viết tên người tên địa lý việt nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

Tên người: Nguyễn Huệ:Viết hoa chữ N tiếng Nguyễn chữ H tiếng Huệ

3, Ghi nhớ

- Cho HS đọc phần ghi nhớ - Chốt lại lần ghi nhớ 4, Phần luyện tập

Bài (cá nhân)

- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm

- Cho HS trình bày

- Quan sát cá nhân làm việc nhóm, nhắc nhở em viết nét chữ hoa (HS chưa HT)

- Nhận xét chữa lỗi

- PHT điều khiển lớp hát - Cả lớp hát

- Nghe ghi tên - HS đọc lớp lắng nghe

- HS đọc quan sát cách viết trong SGk tên người? Tên địa lí? - HS phát biểu

- lớp nhận xét

- Nhiều HS nhìn sách đọc phần ghi nhớ

- HS đọc lớp lắng nghe

- HS viết vào li tên địa gia đình

- em viết bảng phụ

Bài 2: (nhóm 4)

- yêu cầu Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm làm BT

- Giao việc: - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết (năng khiếu) - Nhận xét khẳng định kết Bài 3: (nhóm 4)

- Học sinh thảo luận nhóm ghi tên huyện, danh lam, thắng cảnh, di tích lịch có tỉnh Nghệ An

- Treo đồ Nghệ An III Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

-Yêu cầu hS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

- NT điều khiển bạn thực theo bước:

+ Đọc tập

+ Nêu u cầu + Cách hồn thành tập - HS làm việc vào giấy nháp

- HS trình bày bảng phụ kết làm

- Lớp nhận xét

- NT điều khiển nhóm tìm viết được: huyện Nghĩa Đàn - di tích lịch sử ( Quê Bác, Đền Cuông, ) - HS quan sát đồ, số tên huyện di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh có đồ - HS lắng nghe

Địa lí

MỢT SỐ DÂN TỢC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu:

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (Gia- rai, Ê-đê, Ba- na , Kinh ) lại nơi thưa dân nước ta

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên; Trang phục truyền thống: Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy

- Học sinh khiếu: Quan sát tranh ảnh hiểu biết để mơ tả nhà rơng

II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ tự nhiên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ

- Quan sát, theo dõi.

- Nhận xét, củng cố kiến thức, mời cô

- PHT hướng dẫn lớp ôn lại kiến thức : “Tây Nguyên”

- Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên?

- Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Nêu đặc điểm mùa?

nhận lớp II Bài :

1 Giới thiệu bài: Ghi tên 2 Phát triển bài:

1/Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc sinh sống :

*Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau:

H: Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? H: Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ? H: Mỗi dân tộc Tây Ngun có những đặc điểm riêng biệt ? (năng khiếu) H: Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc và đang làm gì?

GV sửa chữa kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

2/Nhà rông Tây Nguyên: *Hoạt động nhóm

- GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau :

- Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngơi nhà đặc biệt ?

- Nhà rơng dùng để làm gì?

- Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều ? (năng khiếu)

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

- u cầu em giới thiệu nhà rông (HSNK)

3/ Lễ hội:

* Hoạt động nhóm 4

- GV cho nhóm dựa vào mục

- HS khác nhận xét, bổ sung - Nghe ghi tên

- HS đọc

- Học sinh nêu nối tiếp (chỉ vào đồ)

- Tiếng nói (ngơn ngữ), phong tục, tập quán sinh hoạt riêng,

- Nhà nước đầu tư xây dựng cơng trình điện, đường, trường, trạm, chợ, Các dân tộc chung sức xây dựng buôn làng

- Nghe

- HS thảo luận nhóm điều khiển nhóm trưởng (nếu gặp khó khăn giơ thẻ xanh nhờ hỗ trợ)

- Một số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, sửa được:

- Nhà rông

- Là nhà chung lớn buôn Nhiều sinh hoạt tập thể tiếp khách cá buôn diễn - Nhà rơng to, đẹp chứng tỏ bn làng giàu có, thịnh vượng

- Các nhóm thảo luận báo cáo kết

- em trình bày

SGK hình 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau :

- Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?

- Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

- Người dân Tây Nguyên thường làm gì trong lễ hội ?

- Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm * KL: GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên

III Củng cố - dặn dò:

- Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

Nêu số nét sinh hoạt người dân Tây Nguyên

- Nhà rơng dùng để làm gì? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ

- Về nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên”

- Nhận xét tiết học

sung được:

- Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm mới, - Thường múa hát lễ hội, đốt lửa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng, - Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, công chiêng

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Dân tộc Ê đê, Mơ nông, Gia rai, Xơ đăng, Kơ ho,

- Tập trung sinh hoạt - HS lớp lắng nghe - Nghe ghi nhớ

Lịch sử

CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO ( NĂM 938) I Mục tiêu:

- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 (đôi nét người lãnh đạo trận bạch đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ…

- Nguyên nhân trận Bạch Đằng(Do Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán.Ngô Quyền …)

- Những nét diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch

- Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương bắc hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

II Đồ dùng dạy học : - Lược đồ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I Bài cũ :

- Quan sát, theo dõi

- Nhận xét, mời giáo viên nhận lớp II Bài :

1 Giới thiệu: - Ghi tên 2 Phát triển bài:

*Hoạt động cá nhân : - Yêu cầu HS đọc SGK

- GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền : £ Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)

£ Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ

£ Ngơ Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

£ Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền

- GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp :

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :

H: Cửa sông Bạch Đằng đâu ? H: Vì có trận Bạch Đằng ?

H: Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

H: Trận đánh diễn ? H: Kết trận đánh ?

- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ - GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938)

* Hoạt động nhóm 4:

- PHT hướng dẫn lớp ôn lại kiến thức:

- Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào?

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào?

- Trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS nghe ghi mục vào

- HS điền dấu x vào tập tập

- Vài HS nêu: Ngơ Quyền người Đường Lâm Ơng người có tài, có đức, có lòng trung thực, căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu nối tiếp

- HS tường thuật (chỉ vào lược đồ trận đánh)

- GV yêu cầu HS thảo luận :

H: Sau đánh tan qn Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì?

H: Điều có ý nghĩa nào? (NK) - GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ

III Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc phần học SGK H: Ngô Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đất nước ta thời bấy giờ?

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền - Chuẩn bị tiết sau: Ơn tập

- HS nhóm thảo luận trả lời (Dùng thẻ nhóm để trợ giúp cần) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS dọc - HS trả lời

- Nghe chuẩn bị sau

Hoạt động lên lớp

NGHE KỂ CHUYỆN GƯƠNG HỌC SINH NGHÈO VƯỢT KHÓ I Mục tiêu:

- HS biết cảm thơng với khó khăn bạn HS nghèo vượt khó - Biết học tập tinh thần nỗ lực vươn lên HS nghèo vượt khó

- Giáo dục HS có ý thức quan tâm, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn II Qui mô hoạt động

- Tổ chức theo quy mô lớp III Tài liệu phương tiện

- Các mẩu chuyện sưu tầm lớp, trường qua sách báo, truyện, mạng Internet… gương HS nghèo vượt khó

- Hình ảnh đoạn phim tư liệu (nếu có) gương HS nghèo vượt khó

IV Cách tiến hành

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bước 1: Chuẩn bị

- Trước – tuần GV phổ biến yêu cầu HS sưu tầm gương HS vượt khó lớp, trường câu chuyện, viết, mẩu tin, băng hình, tranh ảnh, … sưu tầm qua phương tiện thông tin đại chúng gương HS nghèo vượt khó Ai sưu tầm đăng kí để thầy

- HS lắng nghe

cô giáo xếp tiết mục kể chuyện tuần tới

Bước 2: Kể chuyện

- Sau phần kể HS, GV tổ chức cho lớp trao đổi: Bạn có suy nghĩ gương vượt khó đó? - Xen kẽ phần kể HS tiết mục văn nghệ băng hình mà GV sưu tầm (nếu có)

Bước 3: Nhận xét – Đánh giá

- GV khen ngợi HS sưu tầm kể câu chuyện cảm động tinh thần vượt khó bạn HS nghèo Nhắc nhở HS học tập gương vượt khó vươn lên học tập bạn

- Tuyên bố kết thúc buổi sinh hoạt

- MC tuyên bố lí do, giới thiệu ý nghĩa buổi kể chuyện

- MC giới thiệu mời bạn lên kể câu chuyện giới thiệu tranh ảnh, băng hình HS nghèo vượt khó mà sưu tầm

- HS lắng nghe

Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2017 Sáng:

Toán

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỢNG I Mục tiêu

- Biết tính chất giao hốn phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính

- Những tập cần làm: Bài1, Bài 3: Dành cho học sinh khiếu II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ - GV theo dõi

- Nhận xét, mời cô nhận lớp II Bài mới

1, Giới thiệu bài:

2, Hướng dẫn tìm hiểu tính chất giao hốn (cả lớp)

Chỉ vào bảng kẻ sẵn yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu thực tính giá trị biểu thức a+b b+ a điền vào ô trống - So sánh giá trị biểu thức a+b với giá trị biểu thức b+a a =20 b = 30

- So sánh gía trị biểu a+b với giá trị biểu

- PHT hướng dẫn lớp củng cố lại biểu thức có chứa chữ

- Thực theo yêu cầu - Nghe ghi tên - HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực HS tính cột

thức b + a a =350 b = 250 - Tương tự với biểu thức khác - Ta viết b + a = a + b

- Nhận xét em số hạng tổng a+b b+a?

H: Khi đổi chỗ số hạng tổng kết nào?

- Yêu cầu HS đọc lại KL SGk 3, Luyện tập thực hành

- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn hồn thành tập nhóm (Giáo viên theo dõi cá nhân nhóm, hỗ trợ kịp thời em cần) Bài 1: (cá nhân)

- Yêu cầu đọc đề nối tiếp nêu kết phép tính cộng

H: Vì ta nêu nhanh kết mà khơng cần tính? (năng khiếu)

Bài 2: (nhóm 4)

- Yêu cầu HS tự làm tập

- Hỗ trợ học sinh chưa hoàn thành 48 + 12 = 12 +

Hỏi: Em viết vào chỗ chấm sao? - Yêu cầu học sinh tự làm bài, theo dõi giúp học sinh chưa HT làm

- GV nhận xét làm học sinh (tại nhóm)

Bài 3: ( khiếu)

- Nếu thời gian, hướng dẫn em làm thêm tập

III Củng cố - dặn dò

- Tổng kết học - Nhắc HS nhà làm thực hành chuẩn bị sau

- Đều 600 - Luôn

- Kết không thay đổi - HS đọc lại kết luận

- Thực nhóm (nhóm trưởng hướng dẫn theo bước: + Đọc yêu cầu?

+ Nêu cách làm bài? Tự làm + Trình bày kết nhóm, sửa cho bạn

- Đọc HS nêu kết phép tính

- Vì biết 468 + 379 = 847 mà đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi

- Viết số 48 48 +12 = 12 + 48 ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- HS làm vào bảng phụ Cả lớp làm nháp

- Nhận xét bạn bảng phụ, tìm kết

- Tự làm nhanh chì chữa trước nhóm lớp

- HS lắng nghe Tập đọc

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu.

- Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

- Hiểu ND: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em ( trả lời câu hỏi 1, SGK )

II Đồ dùng dạy – học.

- Tranh minh họa nội dung sgk, thẻ màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ:

- Theo dõi, quan sát

- Nhận xét mời giáo viên nhận lớp II Bài mới:

* Giới thiệu bài:

- GV nhận xét chuyển từ HĐ học sinh vào giới thiệu nội dung học (qua tranh vẽ sgk)

- GV ghi mục lên bảng

* HĐ2: Nghe cô (hoặc bạn) đọc đoạn kịch

* HĐ3: Tìm hiểu nghĩa từ

- u cầu nhóm đọc giải tìm hiểu nghĩa từ

*HĐ4: Cùng luyện đọc:

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Giáo viên giúp nhóm đọc với giọng đọc phù hợp nhân vật

* HĐ 5: Tìm hiểu nội dung bài Việc Thảo luận, trả lời câu hỏi: + Màn

H: Tin –tin Mi- tin đến đâu gặp những ai?

H: Vì nơi có tên vương quôc tương lai? (năng khiếu)

H: Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

H: Các phát minh thể của con người? (năng khiếu)

- Ý 1?

Màn 2: Cho HS đọc thành tiếng 2 - Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- PHT hướng dẫn bạn ôn lại Trung thu độc lập

- HS thực

- HS lắng nghe - HS ghi vào

- Việc 1: NT hướng dẫn học sinh đọc thầm từ ngữ lời giải nghĩa (thuốc trường sinh) trang 72.

- Việc 2: Thay đọc từ ngữ lời giải nghĩa có sgk trang 72

- Việc 3: HS tìm thêm từ cần giải nghĩa (nếu có) GV giải nghĩa thêm - Việc 1: Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đoạn Trong công xưởng xanh em đọc nhân vật, nối tiếp đến hết Chú ý phát âm - Việc 2: Đổi lượt đọc lại (nhóm trưởng giơ thẻ màu đỏ đọc xong) - HS trả lời

H: Những trái Tin –tin Mi –tin trông thấy khu vườn kỳ diệu có gì khác thường?

- Cho HS đọc kịch

H: Em thích vương quốc tương lai? (năng khiếu)

- Giáo viên giúp học sinh trả lời câu hỏi theo ý hiểu đạt theo chuẩn kiến thức kĩ (những câu hỏi khó dành cho học sinh khiếu) - Học sinh nêu ý 2? Việc 2: Nêu ý nghĩa đoạn kịch - Gợi ý cho HS nêu nội dung bài: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em

Việc 3: GV chốt lại (có thể trước nhóm trước lớp)

* HĐ6: Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu nhóm ch ọn đoạn kịch mà nhóm thích, tổ chức thi đọc phân vai

III Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh đọc lại kịch chuẩn bị tiết sau

- Trường hợp có khó khăn nhóm trưởng giơ thẻ xanh để giáo viên đến nhóm tư vấn chỗ

- HS nêu theo cách hiểu em

Việc 1: Mỗi em chọn đọc kịch mà thích

Việc 2: Tổ chức thi đọc phân vai nêu ý kiến em thích đoạn kịch

Việc 3: Học sinh liên hệ thực tế (nêu cảm nhận tiết học kể mơ ước em lớn lên)

Tự học

HỌC SINH TỰ HỒN THÀNH NỢI DUNG I Mục tiêu:

- Nhóm 1: Luyện đọc - Giọng đọc phù hợp với tập đọc tuần - Nhóm 2: Luyện kể câu chuyện: Lời ước trăng

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu mới

- Phân nhóm: Giao nhiệm vụ

2 Các hoạt động:

Hoạt động Nhóm 1: Luyện đọc - Cho HS đọc

- Nhóm 1: Luyện đọc - Giọng đọc phù hợp với tập đọc

- Nhóm 2: Luyện kể câu chuyện: Lời ước trăng

- Yêu cầu đọc đoạn - HD đọc câu văn dài

- Ghi từ khó lên bảng - Đọc mẫu

- Yêu cầu:

- Giải nghĩa thêm cần - Đọc diễn cảm

b Đọc diễn cảm

- Đọc diễn cảm HD - Nhận xét tuyên dương

Hoạt động nhóm 2: Luyện kể chuyện nghe, đọc lịng hiếu thảo, tính trung thực

- Nhận xét, tuyên dương bạn kể tốt 3 Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- Phát âm từ khó - Nghe

- Nối tiếp đọc cá nhân - 2HS đọc - Nghe

- Luyện đọc nhóm - Thi đọc cá nhân

- HSNK

- HS luyện kể nhóm, nhóm trưởng điều hành

- HS kể trước lớp - Nhận xét

- HS lắng nghe

Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2017 Sáng:

Thể dục

QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI VÒNG TRÁI TRÒ CHƠI “NÉM TRÚNG ĐÍCH”

I Mục tiêu:

- Học sinh Biết cách thực động tác Đi vòng phải, vòng trái

- Học sinh biết cách chơi Trị chơi “Ném trúng đích” hiểu thực luận chơi

II Địa điểm phương tiện: - Địa điểm: Sân

- Phương tiện: Còi, vạch trò chơi III Nội dung phương pháp:

Nội dung Phương pháp tổ chức

I Phần mở đầu 6-10’

- Nhận lớp: Tập hợp lớp, báo cáo sĩ số. - G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học - Khởi động: Xoay khớp, vỗ tay hát - Chạy nhẹ nhàng theo vịng trịn

* Trị chơi: “Tìm người huy” II Phần 18-20’

1 Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập Đi thường theo nhịp chuyển hướng

phải, trái

- Giáo viên kiểm tra học sinh theo tổ - Từng tổ lên thực

- GV điều khiển, giáo viên quan sát, sửa sai * Cho tổ tự tập luyện sau cho tổ lên biểu diễn

2 Trị chơi “Ném trúng đích”.

- Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử, chơi thức

III Phần kết thúc 4-6’

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống - Tập số động tác thả lỏng

- hàng dọc

- Từng học sinh lên ném

Toán

BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I Mục tiêu.

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ

* Những tập cần làm: Bài 1, Học sinh khiếu: làm thêm 3, II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ

- Theo dõi, quan sát

- Nhận xét, mời cô nhận lớp II Bài mới

1, Giới thiệu bài

2, Giới thiệu biểu thức có chữ (cả lớp) a) Biểu thức có chứa chữ

- Yêu cầu HS đọc tốn VD

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nắm biểu thức có chữa ba chữ (Dựa vào biểu thức có chứa hai chữ)

Với em chưa HT: Giáo viên cần lấy nhiều ví dụ cho học sinh thực hành

- Giới thiệu a + b + c gọi biểu thức có chứa chữ

- Yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ ln có dấu tính chữ b)Giá trị biểu thức chứa chữ

- Hỏi viết lên bảng: a = b = c

- PHT hướng dẫn lớp củng cố lại tính chất giao hoán phép cộng - Làm theo yêu cầu

- Nghe ghi tên

- Đọc

= a + b + c bao nhiêu?

- GV nêu: ta nói giá trị biểu thức a+b+c

- Tiến hành tương tự với trường hợp lại

Hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a,b,c muốn tính giá trị biểu thức a+ b +c ta làm nào? (năng khiếu)

H: Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính gì? (năng khiếu)

3, Hướng dẫn luyện tập Bài (cá nhân)

-Yêu cầu tập?

- Yêu cầu HS đọc biểu thức sau làm Hướng dẫn học sinh chưa HT

Hỏi: a = b = c =10 giá trị biểu thức a+b+c bao nhiêu?

- Tương tự với giá trị khác

- Nhận xét chữa (tại nhóm HS) Bài

-Yêu cầu đọc đề làm vào ( GV theo dõi giúp đỡ học sinh chưa HT ) - GV thu chấm nhận xét học sinh

Hỏi: lần thay chữ a.b,c số ta tính gì?

Bài 3, 4: ( khiếu)

Nếu thời gian hướng dẫn em làm thêm tập này, nhận xét, chữa chốt kiến thức

III Củng cố dặn dò - Tổng kết học

- Nhắc HS nhà làm tập thực hành Toán chuẩn bị tiết sau

= +3 + =

- Thay a, b, c số thực tính giá trị biểu thức

- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ a, b, c

- Các nhóm trưởng điều khiển cá nhân nhóm theo bước: Đọc tập? Nêu giá trị chữ? Cách trình bày tính giá trị biểu thức (nếu gặp khó khăn ! GV trợ giúp thẻ)

a) Nếu a = b =7 c = 10 giá trị biểu thức a +b + c = + 7+ 10 = 22

- Tương tự với giá trị khác - Là a + b + c =22

- HS làm bảng phụ -> lớp làm vào nhận xét làm bảng phụ Chữa được:

- Nếu a = b = c =2 giá trị biểu thức a x b x c x x = 90

- Tính giá trị biểu thức a x b x c

- tự làm chữa

- HS lắng nghe

Tập làm văn

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

* Học sinh khiếu: Hoàn chỉnh nhanh trọn ý đoạn văn cịn trống theo u cầu (có hình ảnh, phù hợp nội dung)

II Đồ dùng dạy – học. - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ:

- Theo dõi, quan sát

- Nhận xét, báo cáo, mời cô nhận lớp II Bài

1, Giới thiệu bài

- Giới thiệu - ghi tên 2, Làm tập

Bài 1: (cá nhân)

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS đọc trả lời số câu hỏi:

H: Theo em cốt truyện vừa đọc có việc chính? (năng khiếu)

H: Bức tranh minh hoạ việc trong cốt truyện (năng khiếu)

- Chốt lại: cốt truyện lần xuống dòng đánh dấu việc Cốt truyện có việc

1)Va-Li-a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn 2) Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa 3) Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

4) Sau Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mơ ước

- Bức tranh minh hoạ cho việc thứ Bài 2: (nhóm 4)

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn bạn Hà viết

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để hồn thành đoạn truyện

- PHT điều khiển bạn kể lại chuyện Ba lưỡi rìu

- HS lên kể, nhận xét

- Nghe ghi tên

- HS đọc lớp lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển bạn đọc cốt truyện Vào nghề

- Cả lớp đọc thầm - HS phát biểu - HS quan sát tranh - HS phát biểu

- HS đọc to lớp lắng nghe - em đọc

- Cho HS làm bài: GV phát bảng nhóm cho 1HS (năng khiếu) yêu cầu làm - Cho HS trình bày

- Nhận xét biểu dương HS viết hay

III Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà xem lại đoạn văn viết lại vào viết tập

khăn chọn câu văn ý để viết giơ thẻ xanh nhờ cô hỗ trợ) viết vào tập

- số nhóm HS trình bày làm cuả - lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Kĩ thuật:

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (2 tiết)

I Mục tiêu:

- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy- học:

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối)

- Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu

+ Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập. 2 Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường.

-GV nhận xét nêu lại bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường: +Bước 1: Vạch dấu đường khâu

+Bước 2: Khâu lược

+Bước 3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu HS thực hành

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS nhắc lại quy trình khâu ghép mép vải.(phần ghi nhớ)

-HS lắng nghe

-GV dẫn thêm cho HS lúng túng thao tác chưa

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập của HS

-GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Khâu ghép hai mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mép vải

+Đường khâu mặt trái hai mảnh vải ghép tương đối thẳng

+Các mũi khâu tương đối cách

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ em -Đánh giá sản phẩm HS

Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Khâu đột thưa”

- HS theo dõi

-HS trình bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-Cả lớp

Thứ sáu, ngày 20 tháng 10 năm 2017 Sáng:

Tốn

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu.

- Biết tính chất kết hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính

* Những tập cần làm: Bài 1a ( dòng 2, 3) 1b( dòng 1, 3), Học sinh năng khiếu: Làm thêm 3

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ

- Nhận xét, mời cô nhận lớp

PHT hướng dẫn lớp củng cố lại kiến thức tính chất giao hốn phép cộng,

II Bài mới 1, Giới thiệu bài

2, Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng (Cả lớp)

- Treo bảng kẻ sẵn bảng sgk

- Yêu cầu thực tính giá trị biểu thức (a + b) + c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

- So sánh giá trị biểu thức a = 5, b = 4, c =

- Tương tự với giá trị khác

H: Vậy thay chữ số giá trị biểu thức với nhau? (năng khiếu)

- Vậy ta viết (a+b) + c = a + (b + c) - GV vừa bảng vừa nêu

*(a+b) gọi tổng số hạng Biểu thức (a+b)+c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ số thứ c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ta làm nào? (HSNK)

- Yêu cầu HS nhắc lại KL sgk 3, HD luyện tập

- u cầu nhóm trưởng điều khiển bạn hồn thành tập nhóm

Bài 1: (cá nhân)

a) dßng 2, b) dßng 1, 3 Với HS khiếu: Lµm toµn bé bµi - Viết lên bảng biểu thức 4367+199+501 -Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Yêu cầu HS làm tiếp phần lại - Nhận xét chữa cho học sinh Bài (cá nhân)

- Yêu cầu đọc đề - Yêu cầu HS làm

( GV theo dõi giúp đỡ học sinh chưa HT ) - Thu chấm yêu cầu HS nhận xét làm bảng ph ca bn

Bi 3: (nng khiu)

Hướng dẫn học sinh khiếu hoàn thành bài, giáo viên chốt kiến thức

III Củng cố dặn dò

- HS nghe ghi tên

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực

- Đều = 15

- Luôn

- Đọc

- Nghe giảng

- Khi thực cộng tổng hai số với số thứ ta cộng với số thứ với tổng số thứ số thứ - HS đọc trước lớp

- HS lên bảng, lớp làm giấy nháp, nhận xét, chữa được: 4367+199 + 501= 4367+(199+501) = 4367 + 700 = 5067

- Nghe

- HS đọc -> lớp đọc thầm

- Tổng kết học

- Nhắc HS nhà làm tập HD luyện tập

- Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết học sau

- HS lắng nghe

Khoa học

PHỊNG MỢT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I Mục tiêu:

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa nhận thức mối nguy hiểm bệnh

- Nêu nguyên nhân cách đề phịng số bệnh lây qua đường tiêu hóa - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực * GD bảo vệ mơi trường: học sinh có ý thức giữ vệ sinh, bảo vệ môi trường * Giáo dục kĩ sống

- Kĩ giao tiếp hiệu quả: nói với người gia đình người khác nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử với bạn người khác bị béo phì

- Kĩ kiên định: thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi

II Đồ dùng dạy học

- Hình minh họa31 SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ:

- Theo dõi, quan sát

- Nhận xét, nhận lớp II Bài mới

* HĐ1: Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hóa

- GV đặt vấn đề:

H: Trong lớp có bạn bị đau bụng tiêu chảy Khi cảm thấy thế nào?

H: Kể tên bệnh lây truyền qua đường tiêu hóa khác mà em biết?

- GV giảng triệu chứng số bệnh ? Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm nào? (năng khiếu)

- PHT hướng dẫn lớp củng cố kiến thức:

H: Hãy nêu tượng bệnh béo phì?

H: Chúng ta cần làm để phịng bệnh béo phì?

H: Em tuyên truyền nào với người bệnh béo phì? - HS trả lời

- Học sinh thảo luận nhóm Giúp em tìm tác hại bệnh HS chưa HT

- Một số nhóm trình bày trước lớp, nhận xét, tư vấn

- GV kết luận: Tiêu chảy, tả, lị số bệnh lây qua đường tiêu hóa thường gặp * Hoạt động 2: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hóa

H: Khi bị bệnh lây qua đường tiêu hóa em cảm thấy nào? Nêu tác hại của bệnh?

* Hoạt động 3: Thảo luận nguyên nhân cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 30, 31 SGK trả lời câu hỏi:

H: Chỉ nói nội dung hình ? H: Việc làm bạn hình có thể dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hóa? Tại ?( khiếu)

H: Việc làm bạn hình có thể đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa ? Tại sao? (năng khiếu) H: Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh tiêu hóa

III Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu 1-2 HS đọc mục “Bạn cần biết” SGK

- GV nhận xét học

- HS trả lời

Kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm, gây chết người khơng chữa trị kịp thời cách phòng bệnh cho người xung quanh (GDKNS) - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm trả lời

Kết luận, kết hợp giáo dục bảo vệ môi truờng: Nguyên nhân gây bệnh vệ sinh ăn uống kém; vệ sinh môi trường kém, cần ăn thức ăn tươi sạch, rửa tay xà phòng,

- HS đọc mục bạn cần biết Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu

- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam BT1;

- Viết vài tên riêng theo yêu cầu BT2 II Đồ dùng dạy- học.

- Bảng phụ, đồ địa lí Việt Nam III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Nhận xét, mời cô nhận lớp II Bài mới

1, Giới thiệu bài 2, Hướng dẫn làm bài Bài tập (nhóm 4)

- Cho tự làm theo nhóm Hỗ trợ học sinh chưa HT:

+ đọc yêu cầu BT1 + Đọc ca dao

- Viết lại cho tên riêng cịn viết sai (khơng cần viết lại bài)

- Cho HS làm

- Cả lớp làm vào tập

- Cho HS trình bày kết làm

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng: Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng Hài, Mã Vị, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

Bài tập 2: (nhóm 4) - Cho HS đọc yêu cầu BT

- Treo đồ địa lí Việt Nam, giải thích yêu cầu tập

- Cho HS thi làm (năng khiếu)

- GV yêu cầu HS lớp đọc kết (nhóm viết nhiều viết tả nhóm thắng)

- Dặn em tìm luyện tập thêm viết tên tỉnh, thành phố khác

III Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

+ Khen nhà du lịch giỏi

- Yêu cầu HS nhà học thuộc quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý việt nam

- Dặn HS chuẩn bị sau

cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam

- Thực theo yêu cầu - Nghe ghi tên vào

- Nhóm trưởng điều khiến bạn: + HS đọc thầm lại ca dao + Đọc giải

- HS làm - HS làm vào bảng phụ

- Trình bày trước lớp, nhận xét

- HS chữa tập từ viết sai

- HS đọc to lớp lắng nghe - nghe hướng dẫn

- HS thi đua làm (chỉ vào đồ tìm nhanh viết tên tỉnh, thành phố mà em biết Tên danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử nước - nhóm lên thi đua bảng lớp - Trình bày, nhận xét, chữa - Bình chọn nhóm thắng

- HS lắng nghe

Luyện toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu.

- Củng cố sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính

* Những tập cần làm: Bài 1, – VTH/ tiết 35 Học sinh khiếu: Làm thêm 3, 4/VTH/ tiết 35

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cũ

- Nhận xét, mời cô nhận lớp II Bài mới

1, Giới thiệu bài 2 HD luyện tập Bài 1, 2: (cá nhân)

- Yêu cầu HS làm tiếp phần lại - Nhận xét chữa cho học sinh Bài 3, (cá nhân)

- Yêu cầu đọc đề - Yêu cầu HS làm

( GV theo dõi giúp đỡ học sinh chưa HT ) - Thu chấm, nhận xét

III Củng cố dặn dò - Tổng kết học

- Nhắc HS nhà làm tập HD luyện tập

PHT hướng dẫn lớp củng cố lại kiến thức tính chất giao hốn phép cộng,

- HS thực

- HS nghe ghi tên - HS tự làm vào VTH - Nêu kết

- Nhận xét

- Đổi chéo kiểm tra

- HS đọc -> lớp đọc thầm

- HS làm bảng phụ -> lớp làm vào nhận xét bạn

- HS lắng nghe

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu.

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện theo trí tưởng tượng; biết xếp từ việc theo trình tự thời gian

* Học sinh khiếu: Viết câu chuyện có hình ảnh giàu cảm xúc *Giáo dục kỹ sống: Kĩ tư sáng tạo; phân tích, phán đốn; thể tự tin; hợp tác

II Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học.

I Bài cũ

- Nhận xét, mời cô nhận lớp II Bài mới

1, Giới thiệu bài

2, Hướng dẫn làm (nhóm 4) - Cho HS đọc đề đọc gợi ý

- Gạch từ ngữ quan trọng cụ thể gạch chân từ ngữ sau: giấc mơ, bà tiên cho điều ước, trình tự thời gian

- Cho HS làm

- Cho HS kể nhóm (Giáo viên đến nhóm hỗ trợ em chưa HT: cách phát triển câu chuyện? Dùng câu từ?)

- Cho HS thi kể (năng khiếu)

- Nhận xét chốt lại ý đúng, khen nhóm kể hay

- Cho HS viết vào tập (1 em làm bảng phụ)

- Cho HS đọc lại viết

- GV sửa lỗi, khen học sinh xây dựng chuyện tốt (năng khiếu)

III Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học khen HS phát triển câu chuyện tốt

- PHT hướng dẫn bạn kể lại hoàn chỉnh đoạn 3, tiết 13

- HS thực

- Nghe ghi tên

- HS đọc to lớp đọc thầm theo - HS đọc đề + gợi ý

- HS làm cá nhân nhóm - Lần lượt kể nhóm + nhóm nhận xét

- Đại diện nhóm lên thi kể - Nhận xét

- Viết vào tập

- HS đọc lại viết cho lớp nghe - nhận xét bạn bảng phụ

- HS lắng nghe

Luyện Tiếng Việt: LUYỆN TẬP LÀM VĂN I Mục tiêu.

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện

- Biết phát triển ý nêu tranh để tạo thành đoạn văn kể chuyện (BT11/VTH- trang 22, 23)

II Đồ dùng dạy – học. - Tranh sgk

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

I Khởi động

- Báo cáo mời giáo viên nhận lớp II Bài

1, Giới thiệu bài

- Giới thiệu - ghi tên 2, Hướng dẫn học sinh làm bài - Luyện kể (cả lớp)

- GV nêu yêu cầu

- GV treo tranh lên bảng HD quan sát tranh

- Truyện có mâý nhân vật: nhân vật nào?

- Cho HS đọc lại lời dẫn giải tranh kể lại cốt truyện vào tập - Cho HS thi kể (nhóm 4)

- GV giúp em kể cốt truyện theo tranh

Bài tập 11 (nhóm 4)- VTH trang 22, 23 - Cho HS đọc yêu cầu tập + đọc gợi ý

- Cho HS làm mẫu tranh (năng khiếu) Các em quan sát kĩ tranh 1, nói nội dung tranh

- Cho HS trình bày tranh: 1, 2, 3, 4, 5,

- Cho HS thi kể đoạn + chốt lại đoạn hay khen HS kể hay có tả ngoại hình nhân vật

III Củng cố - dặn dị - Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS nhà viết lại câu chuyện kể lớp

- Phó văn nghệ điều khiển lớp hát

- Cả lớp hát

- Nghe ghi tên lên bảng

- HS xácđịnh yêu cầu

- Quan sát tranh nói nội dung tranh

- truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già

- em đọc - nhóm trưởng điều khiển bạn dựa vào tranh sgk kể lại việc truyện Ba lưỡi rìu

- em kể theo nội dung tranh nhóm

- thi kể, lớp nhận xét

-Nhóm trưởng điều khiển cá nhân nhóm dựa vào cốt truyện để phát triển nội dung theo đoạn - Phát triển ý kiến tranh thành đoạn văn kể chuyện

- Mỗi em thi kể đoạn văn phát triển theo gợi ý tranh

- Lớp nhận xét - Trả lời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu:

- Tổng kết hoạt động lớp hàng tuần để hs thấy ưu nhược điểm mình, bạn để phát huy khắc phục tuần tới

II Các hoạt động :

- Tổ trưởng tổ điều khiển bạn tổ

+ Tổ phó ghi chép ý kiến bạn vừa nêu

+ Tổ trưởng tổng hợp ý kiến 2 Sinh hoạt lớp :

- Lớp trưởng cho bạn tổ trưởng báo cáo kết họp tổ

+ Tổ phó ghi chép ý kiến bạn vừa nêu

+ Tổ trưởng tổng hợp ý kiến 3 Ý kiến giáo viên:

- GV nhận xét chung kết học tập hoạt động khác lớp tuần

- GV tuyên dương em có nhiều thành tích tuần

- GV nhắc nhở hs khuyết điểm cần khắc phục tuần tới

4 Kế hoạch tuần 8

- Thực chương trình tuần - Duy trì phát huy điểm mạnh - Khắc phục tồn tuần

+ Các bạn tổ nêu ưu nhược điểm mình, bạn tổ

+ Cho bạn tự nhận loại tuần

+ Các bạn tổ nêu ưu nhược điểm mình, bạn tổ

+ Cho bạn tự nhận loại tuần

+ Tổ có HS tổ học đầy đủ, học làm đầy đủ, giúp đỡ bạn học làm

+ Cá nhân có thành tích tốt tuần

+ Duy trì nề nếp học tập khơng tự ý nghỉ học