- Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại hình, H[r]
(1)TUẦN 26 (25/5 – 29/5/2020) NS: 17/5/2020
NG: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2020
Tốn:TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU
- Biết cách giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - BT2,3 HS tiếp thu tốt làm
II ĐỒ DÙNG DH: giấy nháp III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: (5 phút) - Kiểm tra VBT HS - GV nhận xét
2 Bài mới: (30 phút) a Giới thiệu
b HD HS giải toán 1 - GV nêu tốn
- Phân tích đề tốn: Số bé phần? Số lớn phần?
- Y/c HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng - HD HS giải:
+ Hiệu số phần + Tìm giá trị phần + Tìm số bé
+ Tìm số lớn
c HD HS giải toán 2 - GV nêu toán
- Phân tích đề tốn: Chiều dài phần? Chiều rộng phần?
- Y/c HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng - HD HS giải (như BT 1)
- HD HS so sánh toán để xác định cách nhận biết dạng toán
d Thực hành Bài tập 1:
- Mục đích làm rõ mối quan hệ hiệu hai số phải tìm hiệu số phần
- Các tổ trưởng báo cáo - Lắng nghe
- 1HS đọc đề toán
+ Số bé phần Số lớn phần
- HS thực giải nháp theo GV - HS nhắc lại bước giải để ghi nhớ
Giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - = ( phần )
Tìm giá trị phần: 24 : = 12 Tìm số bé : 12 x = 36 Tìm số lớn: 36 + 24 = 60 ĐS: Số bé: 36 ; Số lớn: 60 - 1HS đọc đề toán
+ Chiều dài phần Chiều rộng phần
- HS thực giải nháp theo GV - HS nhắc lại bước giải để ghi nhớ
Giải Vẽ sơ đồ
Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = (phần)
Tìm giá trị phần: 12 : = (m) Chiều dài HCN là: x = 28 (m) Chiều rộng HCN : 28 - 12 = 16 (m)
ĐS: CD: 28 m ; CR: 16 m - 1HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - HS sửa thống kết
(2)mà số biểu thị + Vẽ sơ đồ
+ Tìm hiệu số phần nhau + Tìm số bé
+ Tìm số lớn Bài tập 2:
- Thực hành kĩ giải toán, y/c HS tự làm
- Vẽ sơ đồ
- Tìm hiệu số phần - Tìm tuổi mẹ
- Tìm tuổi Bài tập 3:
- TH kĩ giải toán, y/c HS tự làm + GV hướng dẫn cách làm
+ GV nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố - Dặn dò: (3 phút)
- Y/c HS nhắc lại cách giải dạng toán nhà xem lại làm VBT
- Chuẩn bị bài: Luyện tập
Hiệu số phần là: 5 – = (phần) Số bé là: 123 : x = 82 Số lớn là: 123 + 82 = 205 Đáp số: Số lớn: 82 ; Số bé: 205 - HS làm - HS sửa
Giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: 7- = ( phần)
Tuổi là: 25 : x = 10 ( tuổi) Tuổi mẹ là: 25 + 10 = 35 (tuổi)
Đáp số: Con : 10 tuổi Mẹ : 35 tuổi. - HS làm cá nhân - HS sửa
Giải
Số bé có chữ số 100.
Vậy hiệu hai số cần tìm 100. Vẽ sơ đồ.
Hiệu số phần là: 9 - = (phần) Số lớn là: 100 : x = 225
Số bé là: 225 - 100 = 125 Đáp số:Số lớn : 225 ; Số bé: 125 - Hs nêu lại, ghi nhớ
-Tập đọc: ĐƯỜNG ĐI SA PA I MỤC TIÊU
- Đọc rành mạch, trôi chảy
- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước (trả lời câu hỏi; thuộc hai đoạn cuối bài)
II ĐỒ DÙNG DH
- Tranh, ảnh sưu tầm cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Bài mới: (35 phút) a GTB
b Luyện đọc
- Gọi Hs đọc
- HS xem tranh minh họa chủ điểm - HS nghe
(3)- GV giúp HS chia đoạn tập đọc - GV y/c HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)
- Lượt đọc thứ 1: đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: đọc, kết hợp với giải nghĩa từ khó
- GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh minh họa; giúp HS hiểu từ ngữ: rừng âm u, hồng hơn, áp phiên …; lưu ý HS nghỉ trong câu sau để không gây mơ hồ nghĩa: Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô tô / tạo nên cảm giác bồng bềnh, huyền ảo
- GV đọc diễn cảm c Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc thầm đoạn TLCH: + Mỗi đoạn tranh đẹp cảnh người Hãy miêu tả điều em hình dung tranh ấy?
- Em cho biết đoạn văn gợi cho điều Sa Pa?
- Gọi HS đọc thầm đoạn 2, nói điều em hình dung đọc đoạn văn tả cảnh thị trấn nhỏ đường Sa Pa:
- Gọi HS đọc thầm đoạn 3, nói điều em hình dung cảnh đẹp Sa Pa: Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ
+ Những tranh phong cảnh lời thể quan sát tinh tế tác giả Hãy nêu chi tiết thể quan sát tinh tế ấy?
+ Vì tác giả gọi Sa Pa “món quà kì diệu thiên nhiên”?
+ Đoạn 1: từ đầu …lướt thướt liễu rủ + Đoạn 2: tiếp theo… sương núi tím nhạt
+ Đoạn 3: lại
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc
- HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc thầm phần giải
- HS nghe
- HS đọc thầm đoạn 1, nêu ý kiến:
*Đoạn 1: Ph.cảnh đường lên Sa Pa. *Đoạn 2: Phong cảnh thị trấn trên đường lên Sa Pa.
*Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa Pa.
+ Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe; em bé Hmơng, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa; người ngựa dập dìu chợ sương núi tím nhạt
* Thoắt cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết những cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xn hây hẩy nồng nàn với bơng lay ơn màu đen nhung quý
- Mỗi HS nêu chi tiết riêng em cảm nhận
(4)* Em nêu ý văn ? - Gọi 2HS nêu lại
d HD đọc diễn cảm
- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn
- GV HD, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Xe lao chênh vênh …… lướt thướt liễu rủ) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc DC (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - T/c cho HS luyện đọc diễn cảm - Y/c Hs đọc trước lớp, thi đọc - GV sửa lỗi cho em
- Y/c Hs nhẩm đọc thuộc lòng đoạn văn Hôm sau … đến hết
4 Củng cố - Dặn dò (3 phút) - Gọi Hs đọc nối tiếp
+ Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Y/c HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, CB bài: Trăng … từ đâu đến ?
lùng, có
*Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo SP, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của t.giả cảnh đẹp đất nước
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Hs nêu ý kiến để tìm cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc DC đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nhẩm HTL đoạn văn
- HS thi đọc thuộc lòng - HS thực
- Hs nêu ý kiến
-Kể chuyện:ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I MỤC TIÊU
- Dựa theo lời kể GV tranh minh họa ( SGK), kể lại đoạn kể nối tiếp toàn câu chuyện Đôi cánh Ngựa Trắng rõ ràng, đủ ý (BT1)
- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT2)
*GDBVMT: Giúp học sinh thấy nét thơ ngây đáng yêu Ngựa Trắng, từ có ý thức bảo vệ loài vật hoang dã
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Bài mới: (35 phút) a Giới thiệu
HĐ2: HS nghe kể chuyện
- GV kể lần kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ
- GV kể lần kết hợp vào tranh minh hoạ
- Cả lớp hát - Lắng nghe
(5)HĐ3: HS kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- GV mời HS đọc y/c BT1,
- Y/c HS kể chuyện nhóm Kể xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân
Củng cố - Dặn dò (5phút) ? Có thể dùng câu tục ngữ để nói chuyến Ngựa Trắng?(GV BS thêm: Đi cho biết đó biết - Ở nhà với mẹ biết ngày khôn.)
- GV nhận xét tiết học, y/c HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - CB sau
- HS nghe giải nghĩa số từ khó
*GDMT: Giúp HS thấy nét thơ ngây và đáng yêu Ngựa Trắng, từ có ý thức bảo vệ loài vật hoang dã.
- HS thực hành kể chuyện nhóm Kể xong, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể chuyện trước lớp
+ 2, nhóm HS (mỗi nhóm 2, em) tiếp nối thi kể toàn câu chuyện
+ Một vài HS thi kể toàn câu chuyện + Mỗi HS nhóm HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện đối thoại bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp nhận xét
- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện
+ Đi ngày đàng, học sàng khôn - Nhiều HS nhắc lại câu tục ngữ
-Lịch sử: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG
I MỤC TIÊU Ở tiết học này, HS:
- Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước:
+ Đã có nhiều sách nhằm “Phát triển KT: “Chiếu khuyến nơng”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy KT phát triển + Đã có nhiều sách nhằm phát triển VH, GD: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nơm,… Các sách có tác dụng thúc đẩy VH, GD phát triển
- HS khá, giỏi lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa như: “Chiếu khuyến nơng”, “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm,…
II ĐỒ DÙNG DH: Lược đồ SGK. III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 5’ Gọi HS TLCH:
? Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân, Quang Trung làm gì?
? Qn ta cơng đồn Hà Hồi vào thời gian nào?
(6)? Vì quân ta đánh thắng 29 vạn quân Thanh?
- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
HĐ Giới thiệu bài: 1’
HĐ Quang Trung XD đất nước 10’ - T/c cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau: Vua Quang Trung có sách kinh tế ? ND tác dụng sách đó?
- Nhận xét, chốt KT
HĐ Quang Trung-Ơng vua ln chú trọng bảo tồn vốn văn hóa dân tộc (9’) - Y/c HS dựa vào thơng tin SGK, thảo luận nhóm theo CH: Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm?
- Nhận xét, củng cố, tuyên dương
? Em hiểu câu "XD đất nước lấy việc học làm đầu" vua Quang Trung nào?
=> KL: Chữ Nôm chữ dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm nhằm đề cao tinh thần dân tộc Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành
HĐ Tình cảm người đời sau đối với vua Quang Trung 7’
? CV thuận lợi điều xảy ra? ? Tình cảm người đời ông sao?
- Nhận xét, chốt KT 3 Củng cố, dặn dò: 3’
? Kể sách kinh tế, văn hóa, giáo dục vua Quang Trung
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- GD, LH: Nhớ ơn Vua Quang Trung - Về nhà xem lại Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề - HS thực hiện, sau trả lời được: + ND: Lệnh cho dân trở quê cày, Cho đúc tiến mới, mở cửa biên giới +Tác dụng: Thúc đẩy ngành nơng nghiệp, thủ cơng phát triển, hàng hóa không bị ứ đọng
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Hs thực hiện, sau đại diện số nhóm nêu kết
+ Vì chữ Nơm có từ lâu đời nước ta Đề cao chữ Nơm đề cao vốn q dân tộc, nhằm bảo tồn phát triển chữ viết dân tộc
- Lắng nghe, ghi nhớ
+ Vì học tập giúp người mở mang KT làm việc tốt hơn, sống tốt Công XD đất nước cần người tài, học thành tài để giúp nước
- Lắng nghe, ghi nhớ
+ Năm 1792 vua Quang Trung + Người đời vô thương tiếc ông vua tài đức độ
- Lắng nghe, ghi nhớ - HS kể lại
(7)-HĐNG: Bác Hồ với học đạo đức lối sống
Bài 7: CHÚNG MÌNH CĨ HỌC THÌ CŨNG GIỎI NHƯ ANH ẤY I MỤC TIÊU
- Nhận thức muốn làm việc tốt cần phải học
- Có ý thức hành động kiên trì phấn đấu, rèn luyện, học tập để trở thành người có học vấn, có ích cho gia đình xã hội
- GDHS học tập tốt theo gương Bác Hồ
II.CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống. III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Bài (32’) 1 HĐ 1:
- GV gọi HS đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống/ trang 24), sau suy nghĩ cặp đôi để TLCH:
? Tại Bác Hồ bận nhiều việc mà dành dạy cho chiến sĩ học?
? Việc làm Bác cho em nhận Bác Hồ người nào?
? Các cán bộ, chiến sĩ học tập sao? Tại họ lại tiến vậy?
? Em thích chi tiết, hình ảnh câu chuyện?
- Nhận xét, tuyên dương
2 HĐ 2: GV cho HS thảo luận nhóm: Học đọc, học viết để làm gì? Việc học việc em cần làm em cịn nhỏ hay em làm mãi? Vì sao?
- Y/c Hs nêu ý kiến, nhóm khác BS - GV nhận xét, tuyên dương
3 HĐ 3: Thực hành - Ứng dụng
? Theo em không cố gắng, chăm học tập dẫn đấn hậu gì?
? Từ học lớp em cố gắng học tốt chưa? ? Em muốn trở thành người nào?
? Em làm cho ước mơ đó? - Nhận xét
Củng cố, dặn dò (3’)
? Tại cần phải học tập suốt đời? - Nhận xét tiết học
- HS đọc
- HS thực cặp đơi, sau nêu ý kiến
- HS HĐ nhóm - Các nhóm thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm
Đại diện nhóm trả lời -Các nhóm khác bsung - HS trả lời theo ý riêng - Các bạn bổ sung
- HS trả lời -PHTN: Giới thiệu thiết bị lượng - Máy búa
I MỤC TIÊU
- Hs biết chi tiết cách nhận biết, phân biệt, cách lắp ghép chúng
- Hs nắm bước lắp ghép máy búa công dụng máy búa sống
(8)II ĐỒ DÙNG DH: Bộ lắp ghép thiết bị lượng III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (2’)
- Y/c hs vị trí nhóm mình, nhóm trưởng nhận thiết bị
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu thiết bị (5’)
- GV dùng thiết bị để GT cách nhận biết, phân biệt tên gọi với TB khác, sau Gt nhóm chi tiết lưu ý
+ Bộ thiết bị bao gồm thành phần: hộp đựng có ngăn, sách hướng dẫn lắp ghép, chi tiết lắp ghép linh kiện (khoảng 390 chi tiết)
2.2 Tìm hiểu công dụng máy búa (5’) - Cho hs xem video HĐ máy búa để HS nêu ý kiến công dụng máy búa thực tế
2.3 HD Hs cách lắp máy búa (20’)
- Y/c Hs dựa vào sách HD để phân cơng thành viên nhóm chọn chi tiết lắp ghép 2.4 Trình bày sản phẩm (2’)
- Đại diện số nhóm trình bày 3 Tổng kết tiết học
- HD nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu
- Nhận xét tiết học, tuyên dương
- Hs thực
- Hs quan sát lấy chi tiết theo Gv
- Hs nhắc lại
- Hs theo dõi: Máy búa có chức nghiền dập sắt, thép (dùng lò rèn) Một số máy búa chủ yếu HĐ điện
- Hs thực
- Hs thực hiện, nhóm khác nhận xét
- Các nhóm thực
-NS: 18/5/2020
NG: Thứ ba ngày 26 tháng năm 2020
Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Hs giải dạng toán nhanh,
(9)HĐ GV HĐ HS 1 Bài cũ:
2 Bài mới: (35 phút) HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Thực hành
Bài (151): Y/c HS đọc đề toán - Vẽ sơ đồ minh hoạ
- Các bước giải tốn:
+ Tìm hiệu số phần (dựa vào tỉ số)
+ Tìm giá trị phần + Tìm số bé
+ Tìm số lớn
Bài 2: GV đọc đề toán Các bước giải tốn:
+ Tìm hiệu số phần (dựa vào tỉ số)
+ Tìm giá trị phần + Tìm số
Bài (151) : GV y/c HS đọc đề
- Vẽ sơ đồ
- Tìm hiệu số phần - Tìm số bé
- Tìm số lớn
- GV yêu cầu HS lên bảng giải - GV nhxét, củng cố, tuyên dương Bài 4:
- Y/c HS hiệu hai số và tỉ số hai số
- GV y/c học sinh lên bảng giải - GV nhận xét, củng cố
4 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Y/c HS nhà xem lại làm VBT - Chuẩn bị sau
- HS đọc đề toán
- HS vẽ sơ đồ minh hoạ - HS làm cá nhân
- HS sửa thống kết Giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: 8 - = (phần)
Số bé là: 85 : x = 51 Số lớn là: 85 + 51 = 136 Đáp số: Số bé: 51 ; Số lớn :136 - HS đọc lại đề - HS làm - HS sửa
Giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: 5 - = (phần)
Số bóng đèn màu: 250 : x = 625 (bóng) Số bóng đèn trắng: 625 - 250 = 375 (bóng)
Đáp số: Đèn màu: 625 bóng Đèn trắng: 375 bóng
- HS đọc yêu cầu HS làm bảng lớp, HS lại làm vào
Giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: 3 - = (phần)
Số thứ hai là: 30 : = 15 Số thứ : 30 + 15 = 45 Đáp số: Số thứ hai: 15 Số thứ : 45.
- HS làm
- HS sửa thống kết
-Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH - THÁM HIỂM I MỤC TIÊU
- Hiểu từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước lời giải câu đố BT4
(10)II ĐỒ DÙNG DH: Phiếu HT III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Bài mới: (35 phút) a Giới thiệu
b Tìm hiểu du lịch, thám hiểm Bài tập 1:
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2:
- GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV mời học sinh trình bày
* Qua học giúp em hiểu biết điều gì? Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
- HD: Các em tự chọn ND viết vẽ du lịch, thám hiểm kể lại chuyến du lịch mà em tham gia có sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm mà em tìm BT1,2
- Gọi hs làm phiếu dán trình bày
- Cùng hs nhận xét, sửa chữa cách dùng từ, đặt câu
2 Củng cố - Dặn dò (5 phút)
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Y/c HS nhà HTL thơ (ở BT4) câu tục ngữ Đi ngày đàng, học sàng khôn
- CB Giữ phép lịch đặt câu hỏi
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Cả lớp sửa theo lời giải (ý b: Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh).
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Cả lớp sửa theo lời giải ý c: Thám hiểm có nghĩa thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm).
*GDMT: Qua giúp em hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức bảo vệ môi trường. - hs đọc y/c
- Lắng nghe, làm (2 hs làm phiếu)
* Tuần qua lớp em trao đổi, thảo luận nên tổ chức tham quan, du lịch đâu Địa phương chúng em có nhiều địa điểm thú vị, hấp dẫn: bãi biển, thác nước, núi cao Cuối chúng em định tham quan thác nước Chúng em phân công chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tham quan: lều trại, mũ, dây, đồ ăn, nước uống Có bạn cịn mang theo bóng, vợt, cầu lơng, máy nghe nhạc, điện thoại
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
(11)-NS: 19/5/2020
NG: Thứ tư ngày 27 tháng năm 2020
Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
- Giải tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - BT 1, HS giỏi làm
II ĐỒ DÙNG DH: Giấy nháp, BC III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ: (4’)
- Y/c Hs dùng BC thực tìm số biết tổng tỉ số
- Nhận xét, củng cố, tuyên dương 2 Bài mới: (35 phút)
a Giới thiệu bài b Thực hành
Bài 1*:Viết số thích hợp vào ô trống - Yêu cầu HS tự làm
- Gv nhận xét, củng cố
Bài 2, 3*, 4: Gọi Hs đọc y/c đề - Gv hướng dẫn học sinh cách làm - GV mời HS lên giải - Gv nhận xét, củng cố, tuyên dương
3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút )
- Y/c HS nhà xem lại làm VBT
- Chuẩn bị bài: Tỉ lệ đồ - GV nhận xét
- Hs thực BC
- HS làm - HS sửa
Hiệu hai số
Tỉ hai số
Số bé Số lớn
15
3 30 45
36 14 12 48
- HS lên bảng giải Giải
Hiệu số phần là: 10 - = (phần)
Số thứ là: 738 : x 10 = 820 Số thứ hai là: 820 - 783 = 82 Đáp số: Số thứ nhất: 820
Số thứ hai: 82 Giải
Tổng số túi gạo : 10 + 12 = 22 (túi) Mỗi túi chứa là: 220 : 22 = 10 (kg) Số kg gạo nếp là: 10 x 10 = 100 (kg)
Số kg gạo tẻ là: 12 x10 = 120 (kg) Đáp số: Gạo nếp:100 kg
Gạo tẻ: 120 kg - Hs thực ghi nhớ
(12)-Tập đọc:TRĂNG ƠI … TỪ ĐÂU ĐẾN ? I MỤC TIÊU
- Đọc rành mạch, trôi chảy
- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp dịng thơ
- Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 3,4 khổ thơ bài)
II ĐỒ DÙNG DH: BP viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc Phiếu BT. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: (5 phút)
- GV y/c – HS nối tiếp đọc bài, trả lời câu hỏi SGK
- GV y/c 1HS đọc thuộc lòng đoạn văn, trả lời câu hỏi SGK
- GV nhận xét tuyên dương 2 Bài (30 phút)
a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn luyện đọc + GV y/c HS đọc toàn
- T/c cho HS luyện đọc theo trình tự khổ thơ (đọc 2, lượt)
- T/c HS đọc theo cặp đôi - GV đọc diễn cảm c HD tìm hiểu bài
- GV y/c HS đọc thầm khổ thơ đầu + Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì?
+ Vì tác giả nghĩ trăng từ cánh đồng xa, từ biển xanh?
- GV nhận xét chốt ý
- GV y/c HS đọc thầm khổ thơ
+ Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó gì, ai?
- GV: Hình ảnh vầng trăng thơ vầng trăng mắt nhìn trẻ thơ
+ Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương, đất nước nào?
- GV nhận xét chốt ý
- HS nối tiếp đọc
- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi - HS nhận xét
- Lắng nghe - Hs thực
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự khổ thơ tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc bạn - Hs thực
- HS nghe
- HS đọc thầm khổ thơ đầu
+ Trăng hồng chín Trăng trịn mắt cá
+ Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh
- Đọc thầm khổ thơ
+ Đó sân chơi, bóng, lời mẹ ru, Cuội, đường hành quân, đội, góc sân - đồ chơi, vật gần gũi với trẻ em, câu chuyện em nghe từ nhỏ, người thân thiết mẹ, đội đường hành quân bảo vệ quê hương
(13)+ GV nêu nội dung thơ - HS nhắc lại
d Làm BT tả tuần 29 Bài tập 2a - GV mời HS đọc y/c
- GV nhắc HS thêm dấu để tạo thêm nhiều tiếng có nghĩa
- GV phát tờ phiếu cho cặp HS
- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải
Bài tập 3: - GV mời HS đọc y/c
- GV dán tờ phiếu viết ND truyện, mời HS lên bảng thi làm
- GV hỏi HS tính khơi hài truyện vui
2 Củng cố, dặn dị (4 phút)
+ Hình ảnh thơ phát độc đáo tác giả khiến em thích ?
- GV chốt, nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Y/c HS nhà tiếp tục luyện đọc
thơ trăng thiên nhiên đất nước
- Hs thực
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm cá nhân vào - HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp nhận xét kết làm - Cả lớp sửa theo lời giải VD : a.- trai, trái, trải, trại
- tràm, trám, trảm, trạm… - chai, chài, chái, chải, chãi b bết, + bệch
- chết + chếch, chệch
- Thằng bé ngồi xuống đất - Con chó nhà em bị chết hơm qua - Con rết độc
- HS đọc y/c tập
- HS đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt làm vào
- HS lên bảng thi làm
+ Chị Hương k/chuyện lịch sử Sơn ngây thơ tưởng chị có trí nhớ tốt, nhớ chuyện xảy từ 500 năm trước, chị sống 500 năm
- HS nêu
-Địa lí: BIỂN ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I MỤC TIÊU
- Nhận biết vị trí Biển Đông, số vịnh, quần đảo, đảo lớn Việt Nam đồ (lược đồ): vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc
- Biết sơ lược vùng biển, đảo quần đảo nước ta: Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo
- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển, đảo : + Khai thác khồng sản: dầu khí, cắt trắng, muối
+ Đánh bắt va nuôi trống hải sản
(14)II ĐỒ DÙNG DH: BĐTN Việt Nam - Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam.
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (3’)
+ Vì Đà Nẵng vừa thành phố cảng vừa thành phố du lịch nước ta?
- Nhận xét, đánh giá 2 Bài :
*HĐ : Làm việc cá nhân theo cặp - GV y/c HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục
+ Biển nước ta có diện tích ? + Biển có vai trị ntnào nước ta ? + Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta
- GV yêu cầu HS vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan đồ tự nhiên Việt Nam
- GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trị biển Đơng nước ta
*HĐ : Làm việc lớp - GV đảo, quần đảo
+ Em hiểu đảo, quần đảo?
+ Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo khơng?
+ Nơi nước ta có nhiều đảo nhất? *HĐ 3:
+ Nêu đặc điểm đảo vịnh Bắc Bộ? Các đảo tạo thành nguyên nhân nào?
+ Các đảo, quần đảo miền Trung & biển phía Nam có đặc điểm gì?
+ Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì?
- GV cho HS xem ảnh đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp, giá trị kinh tế & hoạt động người dân đảo, quần đảo nước ta
- Nhận xét, đánh giá, Bài học SGK 3 Củng cố - Dặn dò (4’)
- GV y/c HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Khai thác khoáng sản & hải sản vùng biển Việt Nam.
-2 -3 HS trả lời
- HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục
- HS dựa vào kênh chữ SGK & vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi - HS đồ tự nhiên Việt Nam vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan
- HS dựa vào kênh chữ SGK & vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi - HS dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS đảo, quần đảo miền (Bắc, Trung, Nam) đồ Việt Nam & nêu đặc điểm, giá trị kinh tế đảo, quần đảo
- Hs theo dõi
(15)LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Củng cố dạng tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số II Đồ dùng dạy học: Giấy nháp
III Các hoạt động dạy học:
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC:
2 Bài (35’) a, Giới thiệu bài b, Luyện tập Bài tập 1
- Gọi HS đọc YC - YC HS làm chữa Bài tập
- YC HS làm vào Bài tập 3
- Gọi HS đọc đầu - YC HS làm vào Bài tập 4
- Gọi HS đọc đầu - YC HS làm vào - Gọi HS trả lời miệng
Bài tập - Gọi HS đọc YC bài. - YC HS làm chữa
Bài giải
Tuổi bố là: 30 : (7 - 2) x = 42 (tuổi) Tuổi là: 42 - 30 = 12 (tuổi)
Đáp số: Bố: 42 tuổi Con: 12 tuổi Bài tập - YC HS làm vào
Bài giải
Lớp 4A trồng số là: 24 : (7 - 4) x = 32 (cây) Lớp 4B trồng số là:
32 + 24 = 56 (cây)
Đáp số: Lớp 4A: 32 Lớp 4B: 56 cây. 3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Gv củng cố bài, NX tiết học
- 1em
- Cả lớp làm
- em lên bảng làm, lớp NX - Cả lớp làm
- HS chữa bài, lớp NX - 1em
- Cả lớp làm - 1em
- Cả lớp làm - em, lớp NX - 1em
- Cả lớp làm
- em lên bảng làm, lớp NX
- Cả lớp làm cá nhân - HS chữa bài, lớp NX
(16)
- Nhận biết phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả vật (ND Ghi nhớ)
- Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà (mục III)
II ĐỒ DÙNG DH
- Tranh, ảnh minh họa SGK; tranh ảnh số vật nuôi sưu tầm III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: (5 phút) - GV kiểm tra HS
- GV nhận xét tuyên dương 2 Bài mới: (30phút)
a Giới thiệu
b Hình thành khái niệm
- Gọi Hs đọc văn, xác định phần văn
- Gọi Hs nêu ý kiến
- GV dán bảng tờ phiếu ghi kết lời giải, chốt lại ý kiến đúng:
+ Đoạn 1: Mở + Đoạn + 3: Thân + Đoạn 4: Kết luận
- Y/c HS đọc thầm phần ghi nhớ c Hướng dẫn luyện tập
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV kiểm tra việc CB cho tập - GV dán tranh ảnh số vật nuôi nhà
- GV nhắc HS:
+ Nên chọn lập dàn ý vật nuôi gây cho em ấn tượng đặc biệt
+ Nếu nhà khơng ni vật nào, em lập dàn ý cho văn tả vật ni em biết (của người thân, nhà hàng xóm, vật nuôi công viên)
+ Dàn ý cần cụ thể, chi tiết; tham khảo thêm văn mẫu Con Mèo Hung để biết tác giả tìm ý nào: Khi tả ngoại hình tác giả tả phận lông, đầu, chân, đuôi; tả hoạt động tác giả chọn tả hoạt động: bắt chuột, ngồi rình, đùa với chủ……
- SH đọc tóm tắt tin em đọc báo
- HS nhận xét - Lắng nghe
- HS đọc nội dung Cả lớp theo dõi Sgk
- HS đọc thầm lại Con Mèo Hung, xác định đoạn ND đoạn - HS phát biểu ý kiến:
+ GT mèo tả + Tả hình dáng mèo
+ Tả hoạt động, thói quen mèo + Nêu cảm nghĩ mèo
- Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu tập
- HS quan sát tranh ảnh, lựa chọn vật nuôi quen thuộc lập dàn ý
- HS làm
- HS tiếp nối đọc dàn ý - HS theo dõi
- Dàn ý văn miêu tả mèo. Mở bài: Giới thiệu mèo ( của nhà ai, em quan sát nào, có đặc biệt )
Thân bài: - Tả ngoại hình mèo. + Bộ lông
+ Cái đầu + Chân + Đuôi
(17)- GV kiểm tra dàn ý HS làm phiếu, chọn dàn ý tốt đưa lên bảng, xem mẫu
- GV chấm mẫu - dàn ý để rút kinh nghiệm
4 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Y/c nhà hoàn chỉnh lại dàn ý, viết lại vào
- CB bài: Luyện tập quan sát vật
- Tả hoạt động mèo
+ Khi bắt chuột ( rình chuột, vồ chuột) + Các hoạt động khác ( ăn, đùa giỡn ) Kết luận: Cảm nghĩ chung mèo.
-NS: 20/5/2020
NG: Thứ năm ngày 28 tháng năm 2020
Toán: TỶ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU
- Giúp HS bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ ? - Bài tập 1,2
*HStiếp thu tốt làm BT3
II ĐD DH: Bản đồ giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố III CÁC HOẠT ĐỘNG DH
HĐ GV HĐ củaHS
1) Khởi động: (3- ph) - KTBC : Nêu yêu cầu - Nhận xét, tuyên dương 2) Bài (25- 27 ph) HĐ 1: GT tỉ lệ đồ
- Giới thiệu tỉ lệ đồ cho HS xem đồ có ghi tỉ lệ ( SGK)
- Tỉ lệ đồ 1: 10000000 viết
1
10000000 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ
bản đồ đơn vị đo độ dài (cm, dm, m…) mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng 10000000cm,…
- Chỉ bảng đồ cho HS biết HĐ 2: Luyện tập
*BT 1: GV hỏi y/c HS trả lời miệng - Nhận xét, KL
BT 2: Yêu cầu tương tự BT - Nhận xét, KL
*BT 3: Yêu cầu HS ghi Đ - S vào ô trống
- Lớp ổn định - HS lên bảng
- HS quan sát đồ GV giới thiệu tỉ lệ
- Nghe GV giới thiệu tỉ lệ thu nhỏ tử số mẫu số
- HS trả lời theo yêu cầu
- : 1000, độ dài mm ứng với độ dài thật 1000 mm, cm ứng với độ dài thật 1000 cm, dm ứng với độ dài thật 1000 dm
- HS làm vào chỗ chấm theo bảng số hiệu
(18)- Nhận xét kết luận
3) Củng cố dặn dò: (3- ph) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
a) 10.000 (S) ; b)10.000 dm (Đ)
c) 10000cm (S) ; d) km (Đ)
-Tập đọc: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU
1 KT: - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hồn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK)
2 KN: Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, đảm bảo tốc độ Hiểu đóng góp nhà thám hiểm Ma-gien-lăng Trả lời câu hỏi
3 TĐ: u thích mơn học, u thích khám phá
*BVMTBĐ: Có ý thức giữ gìn mơi trường biển, vùng biển nước ta II KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI:
- Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng III ĐD DH: BGĐT.
IV CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 3’ Trăng từ đâu đến? - Gọi hs đọc thuộc lòng thơ nêu nội dung
- Nhận xét, tuyên dương B Dạy-học mới: 28’ 1) GTB: 1’
2) HD đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc:
- Gọi HS đọc
- HD đọc sau t/c cho HS nối tiếp đọc đoạn bài, kết hợp luyện đọc: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan
- Giải nghĩa từ: Ma-tan, sứ mạng - YC hs luyện đọc nhóm đơi - GV đọc diễn cảm
b) Tìm hiểu bài
KNS: Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
? Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì?
? Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường?
- hs đọc thuộc lòng nêu nội dung: Bài thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng
- Lắng nghe - Hs đọc
- Hs đọc nối tiếp cá nhân
- Luyện đọc nhóm đơi - Lắng nghe
(19)? Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành trình nào?
? Đồn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết gì?
? Câu chuyện giúp em hiểu nhà thám hiểm?
c) HD đọc diễn cảm
- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn - YC hs lắng nghe, tìm từ ngữ cần nhấn giọng
- HD đọc diễn cảm đoạn 2,3 - YC hs luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt
3) Củng cố, dặn dò: 3’
KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị thân.
+ Hãy nêu nội dung bài?
- Kết luận nội dung (mục I) - Về nhà luyện đọc nhiều lần - Bài sau: Dịng sơng mặc áo
thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân
- HS chọn ý c
+ Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất
+ Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt / Những nhà thám hiểm người ham hiểu biết, ham khám phá lạ, bí ẩn / Những nhà thám hiểm có nhiều cơng hiến lớn lao cho loài người
- Hs nối tiếp đọc trước lớp
- Lắng nghe, trả lời: mênh mơng, Thái Bình Dương, bát ngát, chẳng thấy bờ, cạn, hết sạch, uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thắt lưng da, vài ba người chết, ném xác, ổn định
- HS luyện đọc theo cặp - Vài hs thi đọc diễn cảm
- Trả lời theo hiểu - Vài hs lặp lại
-Luyện từ câu: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I MỤC TIÊU
- Hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ)
- Bước đầu biết nói lời y/c, đề nghị lịch (BT1, BT2, mục III); phân biệt lời y/c, đề nghị lịch lời y/c, đề nghị không giữ phép lịch (BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4) II CÁC KNS ĐƯỢC GD
- Giao tiếp: Ứng xử, thể cảm thông - Thương lượng - Đặt mục tiêu
III ĐỒ DÙNG DH: tờ phiếu ghi lời giải BT2, (phần Nhận xét) Vài tờ giấy khổ to để HS làm BT4 (phần Luyện tập)
(20)HĐ GV HĐ HS 1 Kiểm tra cũ: (5 phút)
- GV kiểm tra HS - GV nhận xét
2 Bài mới: (30 phút) a Giới thiệu
b Hình thành khái niệm
- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV kết luận, chốt lại ý
? Em có nhận xét cách nêu y/c, hai bạn Hùng Hoa ?
? Như lịch y/c, đề nghị?
? Tại phải giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị ?
- Y/c HS đọc thầm phần ghi nhớ b Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
- GV mời HS đọc y/c tập - GV mời HS đọc câu khiến ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch
- GV nhận xét
Bài tập 2: GV mời HS tiếp nối nhau đọc cặp câu khiến ngữ điệu, phát biểu ý kiến, so sánh cặp câu khiến tính lịch sự, giải thích câu giữ & khơng giữ lịch
- GV nhận xét, kết luận a Lan ơi, cho tớ với!
- HS làm lại BT2 ; HS làm lại BT4 - HS nhận xét
- Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc BT1, 2, 3,
- HS đọc thầm lại đoạn văn BT1, trả lời câu hỏi 2, 3,
- Các câu nêu yêu cầu đề nghị:
+ Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học
+ Vậy, cho mượn bơm, bơm lấy
+ Bác ơi, cho cháu mượn bơm + Nào để bác bơm cho
+ Bạn Hùng nói trống khơng, u cầu bất lịch với bác hai Bạn Hoa yêu cầu lịch với bác hai
- HS phát biểu ý kiến: Lời y/c, đề nghị lịch lời y/c phù hợp với quan hệ giữa người nói người nghe, có cách xưng hơ phù hợp.
+ Cần giữ phép lịch y/c, đề nghị để người nghe hài lòng, vui vẻ, sẵn sàn làm cho
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- - HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- 1HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc câu khiến ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch
- (cách b c cách nói lịch sự) - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo nhóm đơi
- HS phát biểu ý kiến, sửa lại theo lời giải
(21)- Cho nhờ cái!
b Chiều nay, chị đón em nhé! Chiều nay, chị phải đón em đấy! c Đừng có mà nói thế!
- Theo tớ, cậu khơng nên nói thế! d Mở hộ cháu cửa!
- Bác mở giúp cháu cửa với!
Bài tập 4:
- GV: với tình huống, đặt câu khiến khác để bày tỏ thái độ lịch
- GV phát giấy khổ rộng cho vài em - GV nhận xét
* Giữ phép lịch biết đưa lời yêu cầu cách lịch để người nghe vui vẻ thực hiện.
4 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Y/c HS học thuộc phần ghi nhớ bài, viết vào câu khiến - với tình BT4
- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Du lịch - Thám hiểm.
mật
+ câu bất lịch nói trống khơng, thiếu từ xưng hơ
+ câu lịch sự, tình cảm có từ thể đề nghị thân mật
+ từ phải câu có tính bắt buộc, mệnh lệnh không phù hợp với lời đề nghị người
+ câu khô khan, mệnh lệnh
+ lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết phục có cặp từ xưng hô tớ - cậu, từ khuyên nhủ khơng nên, khiêm tốn: theo tớ + nói cộc lốc
+ lời lẽ lịch sự, lễ độ có cặp từ xưng hô bác – cháu, thêm từ giúp sau từ mở thể nhã nhặn, từ với thể tình cảm thân mật
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm
- HS tiếp nối đọc ngữ điệu câu khiến đặt
- Những HS làm phiếu dán kết làm lên bảng lớp, đọc kết a Bố ơi, bố cho tiền để mua ạ!
- Xin bố cho tiền để mua ạ!
b Bác ơi, cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc ạ!
- Thưa bác, cháu muốn ngồi nhờ bên nhà bác lúc, không ạ!
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe
-NS: 21/5/2020
NG: Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2020
(22)I MỤC TIÊU
- Giúp HS: Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Bài tập: 1,2 *Hs tiếp thu tốt làm đầy đủ BT
II ĐD DH: Vẽ lại tranh SGK vào tờ giấy to III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1) Khởi động: (4ph ) - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét, củng cố 2) Bài mới: (30 ph) HĐ 1: Giới thiệu tỉ lệ
*Bài toán 1: gợi ý: độ dài thu nhỏ đoạn AB dài cm? (đưa tranh minh họa) - Trường mầm non vẽ theo tỉ lệ: : 300 hay 3001
+ Tỉ lệ 1cm ứng với bao nhiêu? + 2cm đồ ứng bao nhiêu? - HD cách giải SGK
- Giới thiệu - Thực VD1
- Y/c HS viết : 102 x 1000.000 HĐ 2: Luyện tập
BT 1: yêu cầu tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ đồ vào chỗ chấm - Nhận xét, KL
BT 2: HD BT
- Gợi ý cho HS chỉ tìm KQ, khơng cần giải
- Nhận xét, kết luận
*BT 3: HDHS chỉ tìm KQ, khơng cần giải
- Nhận xét, kết luận
3) Củng cố dặn dò : (3 ph) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị
- Lớp ổn định - HS lên bảng
- HS quan sát trả lời theo y/c + Đoạn AB dài cm
+ 1cm ứng với 300cm
+ 2cm ứng với 2x300 = 600 (cm) - HS trả lời theo yêu cầu
- Hs thực giấy nháp - Mở SGK
- HS ghi theo yêu cầu
2 x 500.000 = 1000.000(cm) viết 1.000.000 vào chỗ chấm
45.000 ; 100.000
- HS ý GV HD giải - Chiều dài thật phòng học x 200 = 800 (cm) = 8m
*HS đọc yêu cầu giải
- Q/Đ từ TPHCM đến Quy nhơn 27 x 2.500.000 = 67.500.000 (cm) = 675 km
-Tập làm văn: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I MỤC TIÊU
- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan mới nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, HĐ tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3, BT4) II ĐD DH: Một tờ giấy khổ rộng viết Đàn ngan nở
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
(23)- Gọi hs đọc ND cần ghi nhớ, đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà
- Nhận xét, tuyên dương B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: 1’ 2) HD quan sát 10’
Bài 1,2: Gọi hs đọc nội dung BT
- Treo tranh đàn ngan: Đàn ngan nở thật đẹp Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động đáng yêu nào? Chúng ta phân tích
+ Để miêu tả đàn ngan tác giả quan sát phận chúng (HS trả lời, GV gạch chân phấn màu phận tác giả quan sát)
+ Những câu văn miêu tả đàn ngan mà em cho hay?
- YC hs ghi vào hình ảnh, từ ngữ miêu tả mà thích
- Nhận xét, chốt KT
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - Kiểm tra việc lập dàn ý hs
- Khi tả ngoại hình chó mèo, em cần tả phận nào?
- Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát cần ý đặc điểm để phân biệt vật em tả khác vật loại nét đặc biệt màu lông, tai, ria, tả ý chọn nét bật
- Gọi hs đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào bảng
Các phận Từ ngữ miêu tả mèo +Bộ lông hung vằn đen, màu vàng nhạt, đen gỗ mun, tam thể
+Cái đầu tròn tròn cam sành, tròn
- hs thực theo y/c
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp - Quan sát, lắng nghe
+ Hình dáng, lơng, đơi mắt, mỏ, đầu, hai chân
- Hình dáng: to trứng tí
- Bộ lơng: vàng óng, màu tơ nõn
Đôi mắt: hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước
Cái mỏ: màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ có lẻ mềm thế, ngăn ngắn Cái đầu: xinh xinh, vàng mượt Hai chân: lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng
- Ghi vào - Lắng nghe - hs đọc y/c
+ lông, đầu, hai tai, đôi mắt, ria, bốn chân, đuôi
- Lắng nghe, ghi nhớ
Từ ngữ miêu tả chó tồn thân màu đen, màu xám, lông vàng mượt
(24)như bóng
+Hai tai dong dỏng, dựng đứng, thính, hai hình tam giác nhỏ ln vểnh lên +Đơi mắt trịn hai hịn bi ve, hạt nhãn long lanh, đưa đưa lại
+bộ ria trắng cước, vểnh lên, đen màu lông, cứng thép
+Bốn chân thon nhỏ, bước êm, nhẹ lướt mặt đất, ngắn chùn với móng sắt nhọn
+Cái đuôi dài, tha thướt, duyên dáng, ngoe nguẩy lươn
- Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Bài 4: Gọi hs đọc yc
- Gợi ý: Khi miêu tả vật miêu tả ngoại hình, em cịn phải quan sát thật kĩ hoạt động vật Mỗi vật có tính nết, hoạt động khác với chó mèo khác, tả em cần tả đặc điểm bật - Gọi hs đọc kết quan sát, ghi kết vào cột
Hoạt động mèo - quấn quýt bên người
- nũng nịu dịu đầu vào chân em đòi bế - ăn nhỏ nhẹ, khoan thai, từ vào
- bước nhẹ nhàng, rón - nằm im thin thít rình chuột
- vờn chuột đến chết nhai ngau ngáu
- nằm dài sưởi nắng hay lấy tay rửa mặt - Nhận xét, tuyên dương
C/ Củng cố, dặn dò: 3’
- Về nhà dựa vào kết quan sát hoàn thành đoạn văn miêu tả hình dáng hoạt động chó mèo - Bài sau: Điền vào giấy tờ in sẵn - Nhận xét tiết học
tai to, mỏng, ln cụp phía trước, thính, hai tai hai mít nhỏ dựng đứng, xanh nước biển, mắt đen pha nâu
râu ngắn, cứng quanh mép
- chân cao, gầy với móng đen, cong khoằm lại
đi dài, cong phất trần phe phẩy
- hs đọc y/c
- Lắng nghe, thực
Hoạt động chó
- lần có người vẫy mừng rối rít
- nhảy chồm lên em
- chạy nhanh, hay đuổi gà, vịt - rón rén, nhẹ nhàng
- nằm im, mắt lim dim giả vờ ngủ - ăn nhanh, vừa ăn vừa gầm gừ sợ phần
- Lắng nghe, thực
-SINH HOẠT LỚP
TUẦN 26 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 27 1 Nhận xét tuần 27
(25)
* Tồn tại: ……….……… … …….…………
* Tuyên dương: ……… ……… ……… …
* Nhắc nhở: ………
2 Phương hướng tuần 27