Giáo án Tuần 6 - Lớp 4

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực.. - Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.[r]

LỊCH BÁO GIẢNG - LỚP 4A

Giáo viên: Ma Thị Năm Từ ngày:02/10/2017

Tuần: 6 Đến ngày:06/10/2017

Thứ ngày

Tiết TK B

Môn học

Tiết PP CT

Phân

môn Tên dạy

Hai 02/10

2017

1 Tiếng Việt 11 Tập đọc Nỗi dằn vặt An-drây-ca

2 Toán 26 Luyện tập

3 Khoa học 11 Một số cách bảo quản thức ăn 4 Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến (tt)

5 GDKNS

Chào cờ

GDKNS: Lắng nghe chia (t.2) Chào cờ: Tuần

Ba 03/10

2017

1 Toán 27 Luyện tập chung

2 Tiếng Việt Chính tả Nghe - viết: Người viết truyện thật 3 Tiếng Việt 11 LT&Câu Danh từ chung & Danh từ riêng

4 Âm nhạc (Gv chuyên)

5 Kỹ thuật Khâu ghép mép vải mũi khâu thường

Tư 04/10

2117

1 Tiếng Việt 12 Tập đọc Chị em tơi

2 Tốn 28 Luyện tập chung

3 Thể dục (Gv chuyên)

4 Tiếng Việt Kểchuyện Kể chuyện nghe, đọc

5 Mỹ thuật (Gv chuyên)

Năm 05/10 2017

1 Toán 29 Phép cộng

2 Tiếng Việt 11 TLV Trả văn viết thư

3 Tiếng Việt 12 LT&Câu MRVT: Trung thực - Tự trọng 4 Lịch sử&Địa

lí Lịch sử Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40)

5 Thể dục 10 (Gv chuyên)

Sáu 06/10

2017

1 Toán 30 Phép trừ

2 Tiếng Việt 12 TLV Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

3 Lịch sử&Địa

lí Địa lí Tây Nguyên

4 Khoa học 12 Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

5 ATGT

Sinh hoạt

ATGT: Đi xe đạp an toàn (t.2) SH: Tuần

Ma Thị Năm

Thứ hai ngày 02 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: Tập đọc

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I Mục tiêu:

- Đọc lưu lốt tồn Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện

- Đọc từ: lệnh, gieo trồng, trừng phạt, chăm sóc, thu hoạch, sững sờ, truyền ngơi

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- KNS: + Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ đọc

- Bảng lớp viết đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc TL thơ Gà trống Cáo trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét 3 Bài mới:

GTB: - Nỗi dằn vặt An-Đrây-Ca. * Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + Bài văn chia làm đoạn?

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần 1, GV sửa lỗi phát âm:

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần 2, GV kết hợp giải nghĩa từ hướng dẫn đọc câu dài

- Yêu cầu HS đọc phần giải - GV đọc mẫu

- HS hát

HS đọc trước lớp trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS nhắc lại tên

HS đọc nối tiếp (3 lượt HS đọc) + Chia làm đoạn.

- Đ1: An-đrây-ca … mang nhà - Đ2: Bước vào phịng … năm HS nối tiếp đọc lần

HS đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ khó

HĐ2: Tìm hiểu (hoạt động lớp). - GV y/cầu HS đọc đoạn (lớp đọc thầm)

và đặt câu hỏi, y/cầu HS trả lời: + Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca

tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc thế nà?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?

+ An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

+ Đoạn kể với em chuyện gì?

- GV y/cầu HS đọc đoạn (lớp đọc thầm) đặt câu hỏi, y/cầu HS trả lời: + Chuyện xảy An-đrây-ca mua

thuốc nhà?

+ Thái độ An-đrây-ca lúc nào?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca một cậu bé nào?

+ Nội dung đoạn gì?

- Gọi HS đọc tồn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung

*Nội dung: Cậu bé An-đrây-ca người u thương ơng, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình. HĐ3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Gọi HS nối tiếp đọc bài, yêu cầu HS lớp

- Cá nhân đọc trả lời câu hỏi

+ An-đrây-ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng.

+ An-đrây-ca nhanh nhẹn ngay. + An-đrây-ca gặp cậu bạn đá

bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà.

Đ1: + An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.

HS đọc thành tiếng

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời. + Cậu ân hận mải chơi, mang

thuốc chậm mà ông Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe.

+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi mình. + An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ

nghe.

+ Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt mình.

+ An-đrây-ca yêu thương ơng, cậu khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ơng mất.

+ An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm về việc làm mình.

+ An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với bản thân lỗi lầm mình.

Đ2: + Nỗi dằn vặt An-đrây-ca. - HS đọc thành tiếng

- HS ghi nội dung

tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn HS đọc phân vai

- Y/cầu HS luyện đọc theo cặp đọc thi - GV nhận xét đánh giá

4 Củng cố:

+ Nội dung nói gì?

+ Nếu gặp An-đrây-ca em nói với bạn?

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS xem lại chuẩn bị

đọc

HS xung phong đọc phân vai - HS đọc cặp đôi, HS đọc thi - HS lắng nghe

+ HS nhắc lại ND

+ Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn cũng hiểu bạn mà.

+ Hãy cố gắng để làm ơng vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca ạ.

+ Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực Tiết 2: Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Giúp HS: Đọc số thông tin biểu đồ - GD HS thêm yêu thích mơn học

- Bài tập cần làm: 1, II Đồ dùng dạy - học:

- Các biểu đồ học III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát. 2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS làm tập tiết trước - KT BT nhà HS

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới: - GTB: Luyện tập. HĐ: - Hoạt động lớp. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập + Đây biểu đồ biểu diễn gì?

- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp

+ Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai? Vì sao?

+ Tuần cửa hàng bán 400m vải, hay sai? Vì sao?

+ Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, đúng hay sai? Vì sao?

+ Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều hơn tuần mét?

- HS hát

HS làm bảng lớp, HS lớp làm nháp

- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập

+ Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng 9.

- HS dùng bút chì làm vào SGK + Sai Vì tuần bán 200m vải hoa và

100m vải trắng.

+ Đúng vì: 100m x = 400m

+ Đúng, vì: So sánh ta có: 400m > 300m > 200m.

+ Tuần bán nhiều hên tuần là:

+ Vậy điền hay sai vào ý thứ tư? + Nêu ý kiến em ý thứ năm? - GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:

- GV y/cầu HS quan sát biểu đồ SGK + Biểu đồ biểu diễn gì?

+ Các tháng biểu diễn tháng nào?

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm - GV gọi HS đọc làm trước lớp, - GV nhận xét, đánh giá

4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau

+ Điền đúng. + Sai.

- HS nhận xét Bài 2:

- HS quan sát biểu đồ SGK

+ Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004.

+ Tháng 7, 8, 9.

- HS làm vào VBT

- HS lắng nghe, theo dõi bạn - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực Tiết 3: Khoa học

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu:

- Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

- GD HS biết tiết kiệm cách II Đồ dùng dạy - học:

- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trước lớp: + Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau

quả chín?

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Một số cách bảo quản thức ăn.

*Tìm hiểu bài:

HĐ 1: - Thảo luận nhóm: * Các cách bảo quản thức ăn.

- GV tiến hành chia thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận: + Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn

trong hình minh hoạ ?

+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?

+ Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích

- HS hát

HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

+ Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh.

+ Phơi khô ướp tủ lạnh,…

gì?

- GV nhận xét đánh giá * Kết luận:

HĐ 2: - Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn

- Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự:

+ Nhóm: Phơi khơ + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp + Nhóm: Cơ đặc với đường

- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:

+ Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm?

+ Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu ở tên nhóm?

* GV kết luận:

HĐ 3: - Trò chơi: “Ai đảm nhất?” - Liên hệ thực tế cách bảo quản số

thức ăn mà gia đình áp dụng * Cách tiến hành:

- Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước

- Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài

- Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng

- GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ - GV nhận xét công bố nhóm đoạt

giải

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên chuẩn bị cho tiết sau

mất chất dinh dưỡng ôi thiu.

- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết nhóm có tên bổ sung

- HS trả lời: Ví dụ: * Nhóm: Phơi khơ

- Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … - Trước bảo quản cá, tôm, mực cần

rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại

* Nhóm: Ướp muối

* Nhóm: Ướp lạnh (xem SGV) * Nhóm: Đóng hộp

* Nhóm: Cơ đặc với đường - HS lắng nghe

- Tiến hành trò chơi

- Cử thành viên theo yêu cầu GV

- Tham gia thi

- HS lắng nghe

HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe

Tiết 4: Đạo đức

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2) I Mục tiêu:

- Biết được: trẻ em phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em (HS giỏi Biết: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em)

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác)

- KNS: * Trình bày ý kiến gia đình lớp học - Lắng nghe người khác trình bày - kiềm chế cảm xúc - biết tơn trọng thể tự tin

II Đồ dùng dạy - học: - SGK Đạo đức lớp

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ TLCH - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

- GTB: Biết bày tỏ ý kiến (t.2) HĐ1: Hoạt đông nhóm.

* Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa

*GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ

- GV nhận xét, đánh giá

HĐ2: “Trị chơi phóng viên”. Cách chơi:

- GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3- SGK/10

- HS hát

HS trả lời trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

- HS theo dõi tiểu phẩm số bạn lớp thực

- HS thảo luận:

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình như

thế nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?

+ Nếu bạn Hoa, em giải thế nào?

- HS thảo luận đại diện trả lời

- HS lắng nghe

- Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn - HS trả lời câu hỏi “phóng

+ Tình hình vệ sinh lớp em, trường em.

+ Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em.

+ Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm.

+ Địa điểm em muốn tham quan, du lịch.

+ Dự định em hè câu hỏi sau:

+ Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích.

+ Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì?

+ Điều bạn quan tâm gì? GV kết luận: - Mỗi người có quyền

có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến

- GV nhận xét, đánh giá HĐ3: Liên hệ thân.

- GV cho HS trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

* GV kết luận chung:

+ Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em.

+ Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực

+ Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác.

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

- HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau

- HS lắng nghe

- HS nhận xét, lắng nghe - HS trình bày

* HS lắng nghe.

- HS lắng nghe - HS nêu lại ND

- HS nhận xét, lắng nghe - HS lăng nghe thực

Tiết 5: GDKNS & Chào cờ

LẮNG NGHE VÀ CHIA SẼ (tiết 2) Chào cờ tuần 6.

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ hình cột

- Xác định năm thuộc kỉ - GD HS yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy - học; - VBT, bảng phụ, SGK. III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp - GV yêu cầu HS làm lại tập - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

- GTB: - Luyện tập chung. Hướng dẫn luyện tập. Bài 1:

- Gọi HS nêu y/cầu BT tự làm vào VBT - Gọi HS nêu lại cách tìm số liền trước, số

liền sau số tự nhiên - GV nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Y/cầu HS giải thích cách điền ý

- GV nhận xét, chốt ý Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS quan sat biểu đồ trả lời + Biểu đồ biểu diễn gì?

- Yêu cầu HS tự làm vào

+ Khối lớp Ba có lớp? Đó lớp nào?

+ Nêu số HS giỏi toán lớp? + Trong khối lớp Ba, lớp có nhiều HS

giỏi tốn nhất? Lớp có HS giỏi tốn nhất?

+ Trung bình lớp Ba có HS giỏi tốn?

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- HS hát

HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Cả lớp làm nháp tập

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên Bài 1:

HS nêu y/c BT, lớp tự làm vào VBT HS lên bảng nêu cách tìm số liền

trước, số liền sau, lớp theo dõi - HS trả lời cách điền số - HS lắng nghe

Bài 2:

1 HS nêu y/c BT, lớp tự làm vào VBT Đáp án:

a 475 36 > 475836 b 175 kg > 75 kg - HS nhận xét, chữa Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập - HS quan sát trả lời

+ Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005. - HS tự làm vào

+ Có lớp lớp 3A, 3B, 3C. + Lớp 3A có 18 HS, lớp 3B có 27 HS,

lớp 3C có 21 HS.

+ Lớp 3B có nhiều HS giỏi tốn nhất, lớp 3A có HS giỏi tốn nhất.

+Trung bình lớp có số HS giỏi toán là: (18 + 27 + 21) : = 22 (HS) - HS lắng nghe, chữa

Bài 4:

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý 4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị

HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - HS làm bài, sau đổi chéo để

kiểm tra a) Thế kỉ XX

b) Thế kỉ XXI

- HS nhận xét chữa sai - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 2: Chính tả: (Nghe - viết)

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu:

- Nghe - viết trình bày CT Biết trình bày lời đối thoại nhân vật câu chuyện vui Người viết truyện thật

- Tự phát lỗi sai sửa lỗi tả Làm BT 2, BT 3b - GD HS rèn chữ viết cách cầm bút, đặt cho

II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết từ vào nháp:

+ lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên.

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

- GTB: Người viết truyện thật thà. HĐ 1: - Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả:

- GV đọc đoạn viết tả - HS đọc thầm đoạn tả. + Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

+ Trong sống ơng người nào?

b Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó nêu. - GV ghi bảng, phân tích, so sánh, giải nghĩa

từ

- Đọc cho HS viết bảng con: Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn…

- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: Viết tả:

- HS hát

HS lên bảng viết, lớp viết từ vào nháp:

+ lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên.

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên

- HS theo dõi SGK - HS đọc thầm

+ Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài.

+ Ơng người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng.

- HS tìm nêu - HS theo dõi

- HS viết vào bảng từ: Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn…

- GV đọc mẫu đoạn viết

- GV nhắc nhỡ cách trình bày - GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại lần cho HS soát lỗi - GV nhận xét chổ đánh giá.

HĐ 3: - Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Y/c HS làm vào VBT - GV nhận xét, chốt ý Bài 2a:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

+ Từ láy có tiếng chứa âm s âm x từ như nào?

- GV tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

4 Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn HS xem lại lỗi tả, từ láy vừa tìm chuẩn bị

- HS lớp đọc thầm theo - HS nghe

- Cả lớp nghe viết

- HS đổi soát lỗi cho - HS lắng nghe

Bài 1:

HS nêu y/c đọc mẫu - HS làm vào VBT - HS nhận xét, chữa Bài 2a:

HS đọc thành tiếng

+ Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x - Đại diện nhóm đọc

- Chữa (nếu sai)

- Cả lớp nhận xét, tuyên dương bạn

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Tiết 3: Luyện từ câu

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu:

- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ) Nhận biết DT chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát

- Nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế - Giáo dục HS biết áp dụng kiến thức học vào thực tế sống

II Đồ dùng dạy - học:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sơng Cửu Long). III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS trả lời trước lớp + Danh từ gì? Cho ví dụ. - GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

- GTB: Danh từ chung - Danh từ riêng - Hướng dẫn HS luyện tập:

HĐ 1: Làm việc nhóm đôi. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- HS hát

HS lên đọc trước lớp, lớp theo dõi - HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại tên

Bài 1:

- u cầu HS hoạt động nhóm đơi, trình bày từ

- GV ghi nhanh kết bảng - GV nhận xét, kết luận

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Y/cầu HS thảo luận cặp đôi

- Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung - Những tên riêng vật định

như Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng - GV nhận xét đánh giá

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

+ Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn phải viết hoa.

* Ghi nhớ: (SGK). HĐ 2: Luyện tập. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Y/c HS thảo luận nhóm làm vào phiếu - Y/c nhóm xong trước dán phiếu lên bảng -

Y/c nhóm khác nhận xét Bổ sung

+ Tại em xếp từ dãy vào danh từ chung? + Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh

từ riêng?

- GV nhận xét đánh giá Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm - Gọi HS nhận xét bạn bảng + Họ tên bạn danh từ chung hay

danh từ riêng? Vì sao?

- Nhắc HS viết hoa tên người, tên địa

- Đại diện nhóm nêu kết quả: a/ sơng b/ Cửu Long c/ vua d/ Lê Lợi - Cả lớp nhận xét Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập. - HS thảo luận cặp đôi

- HS nhận xét, chữa Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập.

- HS hoạt động nhóm đơi TLCH

+ Danh từ riêng tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,…

+ Danh từ riêng luôn viết hoa.

HS đọc ghi nhớ Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập.

- Các nhóm thảo luận làm vào phiếu - Đại diện nhóm nêu dán lên bảng:

Danh từ chung Danh từ riêng Núi/ dòng/ sông/ dãy

/ mặt/ sông/ ánh/ nắng/ đường/ dây / nhà /trái/ phải/ giữa/ trước.

Chung/ Lam/ Thiên Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ Bác Hồ. + Vì dãy từ chung núi nối

tiếp, liền nhau.

+ Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa.

- HS nhận xét, chữa Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập.

HS làm bảng, lớp tự làm vào VBT + Họ tên người danh từ riêng vì

danh, tên người viết hoa họ tên đệm 4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại ND học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà chuẩn bị

HS nhắc lại

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực Tiết 4: Âm nhạc (Giáo viên chuyên)

Tiết 5: Kỹ thuật

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu:

- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa

- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy - học:

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải

- Vật liệu dụng cụ cần thiết III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ:

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS

3 Bài mới: - GTB: - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

HĐ 1: - Thực hành.

- GV nhận xét nêu bước thực + Vạch dấu đường khâu.

+ Khâu lược.

+ Khâu ghép mép vải mũi khâu thường. - Kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian, yêu

cầu thực hành

- Quan sát, uốn nắn thao tác chưa - GV nhận xét đánh giá

HĐ 2: - Đánh giá kết học tập. * GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:

+ Khâu ghép mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mép vải.

+ Đường khâu mặt trái mảnh vải tương đối phẳng.

+ Các mũi khâu tương đối cách nhau.

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định. - GV nhận xét, đánh giá kết học tập

4 Củng cố:

- GD HS có ý thức rèn kĩ khâu thường để áp dụng vào sống

- HS hát

- HS trình bày đồ dùng học tập - HS nhắc lại tên

- HS nhắc lại quy trình

- HS thực hành

- HS lắng nghe

- HS trưng sản phẩm, tự đánh giá sản phẩm theo dẫn GV

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn chuẩn bị đầy đủ đồ dung học tập cho tiết sau

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Thứ tư ngày 04 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: Tập đọc

CHỊ EM TÔI I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu từ ngữ: tặc lưỡi, im phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng…

- GD HS không nên nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

- Hỗ trợ: cách đọc câu văn dài

* Tự nhận thức Thể cảm thông Xác định giá trị II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ:

- Gọi HS đọc Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi SGK.

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Chị em tôi.

- Truyện Chị em mà em học hôm nay kể chị hay nói dối Ai giúp sửa đổi tính xấu này? Các em tìm hiểu

HĐ 1: - Làm việc cá nhân. * Hướng dẫn luyện đọc:

- GV yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần giải

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ để giúp em hiểu rõ nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi - GV đọc mẫu, ý giọng đọc - GV nhận xét đánh giá

HĐ 2: Làm việc lớp. * Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn TLCH:

- HS hát HS đọc HS trả lời - HS nhận xét

- HS nhắc lại tên - HS lắng nghe

HS đọc toàn bài, lớp theo dõi HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho

qua.

+ Đ 2: Cho đến hôm… đến nên người.

+ Đ 3: Từ …đến tỉnh ngộ - HS đọc phần giải - HS đặt câu hỏi

- HS đọc nhóm đơi - HS theo dõi - HS nhận xét

+ Cô chị xin phép ba đâu?

+ Cơ bé có học thậy khơng? Em đốn xem cơ đâu?

+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần như vậy?

+ Thái dộ sau lần nói dối ba thế nào?

+ Vì lại cảm thấy ân hận?

+ Cơ em làm để chị thơi nói dối?

+ Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?

+ Thái độ người cha lúc nào? - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ - Gọi HS đọc đoạn TLCH:

+ Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

- GV giảng SGV

+ Cô chị thay đổi nào?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- GV nhận xét đánh giá

HĐ 3: - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - Gọi HS nối tiếp đọc bài, yêu cầu HS lớp

tìm giọng đọc - GV cho đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai

+ Cô xin phép ba học nhóm.

+ Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà ngồi đường.

+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần, khơng nhớ lần thứ nói dối ba, ba tin nên nói dối.

+ Cơ ân hận lại tặc lưỡi cho qua.

+ Vì thưêng ba, ân hận mình nói dối , phụ lịng tin ba. + Cơ bắt chước chị nói dối ba

tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn, cô chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ về.

+ Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ cũng nói dối ba để xem phim.

+ Cơ nghĩ ba tức giận mắng chí đánh hai chị em.

+ Ơng buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi.

- HS quan sát tranh - HS đọc thành tiếng

+ Vì em bắt chước nói dối. + Vì biết làm gưêng xấu cho

em.

+ Cơ sợ chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn.

- Lắng nghe

+ Cơ khơng nói dối ba chơi nữa Cô cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ.

+ Chúng ta khơng nên nói dối Nói dối là tính xấu.

+ Nói dối học để chơi có hại. + Nói dối làm lòng tin người. + Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến

các em.

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi SGK

- HS đọc theo nhóm

- GV nhận xét đánh giá tuyên dương HS 4 Củng cố:

+ Vì khơng nên nói dối? + Em đặt tên khác cho truyện theo tính

cách nhân vật.

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị Trung thu độc lập

- HS nhận xét tuyên dương bạn + Vì nói dối tính xấu làm

lịng tin người mình. + Hai chị em; - Cô bé ngoan; - Cô chị

biết hối lỗi; - Cô em giúp chị tỉnh ngộ. - HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe nhà thực

Tiết 2: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số trong số

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian Tìm số trung bình cộng - Rèn kỹ đọc thơng tin biểu đồ hình cột

- Giáo dục HS có ý thức học tốn II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng lớp viết đề

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm nháp

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: - Luyện tập chung. *Hướng dẫn luyện tập.

- GV yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách nhận xét

Bài 1: điểm

(mỗi ý khoanh điểm)

a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:

A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050

b) Giá trị chữ số số 548762 là: A.80000 B 8000 C 800 D c) Số lớn số 684257, 684275,

684752, 684725 là:

A 684257 B 684275 C 684752 D 684725 d) 85 kg = … kg

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:

- HS hát

HS lên bảng làm, lớp làm nháp a 475 36 > 475836

b 175 kg > 75 kg - HS nhận xét, bổ sung chữa - HS nhắc lại tên

- HS lắng nghe

Bài 1:

A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây

Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:

A 30 B 210 C 130 D 70 Bài 2: 2,5 điểm

a) Hiền đọc 33 sách

c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách)

Bài 3:

Bài giải

Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m)

Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)

Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m)

Đáp số: 140 m - GV nhận xét, chốt ý

4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Biểu đồ

Bài 2:

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra chấm điểm cho Bài 3:

HS lên bảng làm Lớp làm vào

- HS nhận xét bạn - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 3: Thể dục (Giáo viên chuyên) Tiết 4: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - u thích mơn học

II Đồ dùng dạy - học:

- Một số truyện viết tính trung thực (GV HS sưu tầm được): Truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp (nếu có) - Bảng phụ viết gợi ý SGK (dàn ý KC)

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể chuyện nghe, đọc tính trung thực nói ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương 3 Bài mới:

- GTB: - Kể chuyện nghe, đọc HĐ 1: - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

- HS hát

HS kể lại nêu ý nghĩa

đề bài.

- Gọi HS nêu y/cầu tập

- GV gạch chân số từ quan trọng: lòng tự trọng, nghe, đọc. - Gọi HS đọc tiếp phần gợi ý + Thế lòng tự trọng?

+ Em đọc câu chuyện nói về lịng tự trọng?

+ Em đọc câu chuyện đâu?

- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: - Hoạt động nhóm. - GV chia lớp thành nhóm - GV quan sát giúp đỡ nhóm - HS kể theo trình tự mục hỏi: + Trong câu chuyện kể bạn thích

nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?

+ Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì?

- GV nhận xét đánh giá HĐ 3: - Hoạt động cá nhân.

- Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: - GV tổ chức cho HS thi kể

- Khi HS kể GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi HS vào cột bảng

- GV nhận xét bình chọn HS kể truyện hay

4 Củng cố:

- Khuyến khích HS nên đọc chuyện - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Y/c nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau

HS đọc đề

HS đọc gợi ý

+ Tự trọng tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường mình.

+ HS kể tên số câu chuỵên mà em đã nghe đọc : Buổi học thể dục, tích dưa hấu, tích cuốc … + Em đọc truyện cổ tích Việt Nam,

trong truyện đọc lớp 4,…

- HS lắng nghe

HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho

- HS nghe kể hỏi lại bạn:

+ Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng quý?

+ Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì?

- HS nhận xét tuyên dương bạn kể hay

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo khơng khí hào hứng, sôi lớp - HS nhận xét tuyên dương bạn kể hay

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Thứ năm ngày 05 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: Toán

PHÉP CỘNG I Mục tiêu:

- Biết đặt tính biết thực phép cộng cá số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp Biết thực cộng từ phải sang trái - Rèn kỹ thực phép cộng

- GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn II Đồ dùng dạy - học:

- SGK

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- GV kiểm tra VBT HS - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: - Phép cộng. HĐ 1: Hoạt động lớp.

- Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Củng cố kĩ làm tính cộng. - GV viết lên bảng phép tính cộng *VD 1: 48352 + 21026 =?

+ Làm để tính kết phép tính?

+ 48352 21026 69378

Vậy: 48352 + 21026 = 69378

*VD 2: 367 859 + 541 728 =?

+ Làm để tính kết phép tính?

+

367859 541728 909587

Vậy: 367859 + 541728 = 909587 - GV hỏi HS vừa lên bảng:

+ Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính mình?

- GV yêu cầu HS TLCH:

- HS hát

- HS trình VBT để kiểm tra - HS nhận xét

- HS nhắc lại tên

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

+ Đặt tính đặt số hạng số hạng kia cho hàng thẳng cột với nhau.

- Tính cộng từ trái sang phải cộng viết cộng viết cộng viết cộng viết cộng viết

+ Đặt tính đặt số hạng số hạng cho hàng thẳng cột với nhau.

- Tính cộng từ trái sang phải cộng 17 viết nhớ

5 cộng thêm 8, viết 8 cộng 15 viết nhớ

7 cộng thêm 9, viết cộng 10, viết nhớ

3 cộng 8, thêm 9, viết - HS bảng trả lời:

+ Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?

- GV nhận xét, đánh giá

HĐ 2: - Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Nêu cách đặt tính thực tính số phép tính

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Tính.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS nêu kết tập trước lớp - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV theo dõi, giúp đỡ HS làm chậm

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Y/c HS làm tóm tắt, HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá, chữa sai 4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm chuẩn bị

+ Vậy

- HS lắng nghe Bài 1:

HS nêu yêu cầu HS lên bảng nêu cách đặt tính thực tính số phép tính bài, lớp làm vào

a) b)

+

4682 2305 6987 +

5247 2741 7988 +

2968 6524 9492 +

3917 5267 9184

- HS nhận xét, chữa sai Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập HS nêu kết tập trước lớp HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 4685 + 2347 = 7032

b) 186 954 + 247 436 = 434 390 - HS nhận xét, chữa sai

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm tóm tắt, HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Bài giải:

Huyện trồng số là: 325164 + 60830 = 385994 (cây)

Đáp số: 385994cây - HS nhận xét, chữa sai

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực Tiết 2: Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN VIÊT THƯ I Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (Đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả, );

- Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn II Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định: - Hát.

2 Kiểm tra cũ: - Trả viết cho HS. - Yêu cầu HS đọc lại

- Nhận xét kết làm HS + Ưu điểm:

- HS biết làm văn viết thư - Bố cục rõ ràng

- Một số HS diễn đạt tốt. + Hạn chế:

- Nội dung hạn chế, nhiều thư chưa thể trọng tâm đề bài.

- Chữ viết sai nhiều lỗi.

- GV nhận xét đánh giá viết HS 3 Hướng dẫn HS chữa bài:

*Lưu ý: GV cho HS chữa trực tiếp vào phần đề chữa tập làm văn - GV đến bàn h/dẫn nhắc nhở HS - GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi

chính tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau gọi HS lên bảng chữa

- Gọi HS bổ sung, nhận xét - GV đọc đoạn văn hay

- GV gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp hay GV sưu tầm năm trước

- Gọi HS nhận xét sau đọc - Cho HS viết lại đoạn văn hay. - GV nhận xét đánh giá

4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại

- HS hát

- HS nhận lại đọc lại

- HS nhận xét viết bạn - HS chữa vào TLV

+ Đọc lời nhận xét củaGV.

+ Đọc lỗi sai bài, viết gạch chân, chữa vào vở.

+ Đổi để bạn bên cạnh kiểm tra lại. - Đọc lỗi chữa

- HS bổ sung, nhận xét - HS lắng nghe

HS đọc đoạn văn hay

- HS nhận xét, tìm ý hay - HS viết lại đoạn văn hay - HS lắng nghe

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực Tiết 3: Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng

- Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực II Đồ dùng dạy - học:

- Từ điển TV - Bảng phụ viết BT 1, III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS làm bảng, lớp làm nháp

+ Năm danh từ chung tên gọi đồ dùng. + Năm danh từ riêng tên gọi người, vật

- HS hát

HS làm bảng, lớp làm nháp +

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: GTB: MRVT: Trung thực - Tự trọng. HĐ 1: Hoạt động nhóm đơi.

* Hướng dẫn làm tập.

Bài 1: Chọn từ điền vào chổ trống đoạn văn - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào VBT

- GV nhận xét đánh giá

Bài 2: Chọn từ ứng với nghĩa sau: - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào

- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 3: Xếp từ thành nhóm.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 4: Đặt câu với từ tập 3. - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự đạt câu vào VBT - Yêu cầu HS đọc câu

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà tập đặt câu với từ lại chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lí VN

- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS nêu y/cầu tập - HS thảo luận cặp đôi

HS lên bảng làm, lớp làm VBT 1- tự trọng 2- tự kiêu 3- tự ti 4- tự tin 5- tự 6- tự hào - HS nhận xét

Bài 2:

HS nêu yêu cầu BT - HS dùng từ điển để hiểu

nghĩa từ HS làm vào - HS nối nghĩa từ cho phù hợp - HS nhận xét

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân vào VBT

Trung:

ở Trung: lòngmột trung thu

trung bình trung tâm

trung thành trung nghĩa trung thực trung hậu trung kiên

- HS nhận xét, chữa sai Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập + HS làm vào VBT

- Từng HS tiếp nối đọc câu đặt

+ Đêm trung thu thật vui.

+ Bạn Nam người trung thực… - HS nhận xét, tuyên dương bạn - HS lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe thực Tiết 4: Lịch sử

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I Mục tiêu:

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)

- Biết Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa - GDHS yêu quê hương đất nước bảo vệ đất nước

II Đồ dùng dạy - học:

- Hình SGK - Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ:

- Gọi HS trả lời cũ

+ Các triều đại PKPB làm hộ nước ta?

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Hơm tìm hiểu khởi nghĩa là: “Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (40)”. HĐ1: Làm việc theo nhóm.

- Y/c HS đọc đoạn “Đầu kỉ thứ I…trả thù nhà” trả lời câu hỏi:

+ Nguyên nhân Hai Bà Trưng khởi nghĩa là gì?

GV kết luận: Oán hận trước ách đô hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng Việc thái thú Tô Định giết chết chồng bà Thi Sách làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm đánh giặc - GV nhận xét, đánh giá

HĐ2: Làm việc nhóm đơi.

- GV treo lược đồ lên bảng giải thích: Năm 40, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa, khởi nghĩa nổ khu vực rộng, mạnh mẽ, lược đồ khu vực khởi nghĩa - Các em hoạt động nhóm đơi nhìn vào

lược đồ tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Bạn kể, bạn nhận xét ngược lại)

- GV nhận xét kết luận HĐ3: Làm việc lớp.

- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, hỏi: + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý

nghĩa gì?

* Ghi nhớ: (SGK).

- HS hát HS trả lời

- HS nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe nhắc lại tên

- HS lắng nghe

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định Do Thi Sách, chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại Vì ách áp hà khắc nhà Hán, lịng u nước căm thù giặc, thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa. - HS lắng nghe

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS làm việc nhóm đơi: Dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc SGK trả lời

4 Củng cố:

+ Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo?

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo.

khuất chống ngoại xâm. + HS trả lời

- HS lắng nghe tiếp thu

- HS lắng nghe nhà thực

Tiết 5: Thể dục (Giáo viên chuyên)

Thứ sáu ngày 06 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: Toán

PHÉP TRỪ I Mục tiêu:

- Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp

- Bài tập cần làm: 1, 2(dòng 1), - GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn II §å dïng d¹y häc:

- Hình vẽ tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 29

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: GTB: - Phép trừ HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Củng cố kĩ làm tính trừ: - GV viết lên bảng phép tính trừ VD 1: 865279 – 450237 = ?

- Muốn thực phép tính trừ ta phải làm gì?

−

865279 450237 415042

Vậy: 865279 – 450237 = 415042 VD 2: 647253 – 285749 = ?

- HS hát

HS lên bảng thực - HS lắng nghe

- HS lắng nghe nhắc lại tên

- Đặt tính viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng thẳng cột với nhau, viết dấu trừ, kẻ gạch ngang thay cho dấu

- Thực phép trừ từ phải sang trái trừ 2, viết

trừ 4, viết trừ 0, viết trừ 5,viết trừ viết trừ 4, viết - Gọi HS lên bảng làm 13 trừ viết nhớ

−

647253 285479 361504

Vậy: 647253 – 285749 = 361504 - GV nhận xét đánh giá

HĐ2: - Hướng dẫn luyện tập. Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa

- GV nhận xét đánh giá Bài 2: (dòng 1)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - GV theo dõi, giúp đỡ HS - GV nhận xét chốt ý

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ

SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- GV nhận xét, bổ sung 4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

12 trừ viết nhớ

thêm 6, trừ 1, viết 14 trừ 6, viết nhớ

thêm 3, trừ 3, viết - HS nhận xét

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập

- Ta thực đặt tính cho hàng thẳng cột với

−

987684 783251 204613 −

969696 656565 313131 −

839084 246937 592147 −

628450 35813 582637

- HS nhận xét Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS nhận xét, chữa

Bài 3:

HS nêu yêu cầu tập - HS quan sát hình SGK

HS lên bảng làm, lớp làm VBT Bài giải:

Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP HCM là:

1730 – 1315 = 415 (km)

Đáp số: 415 km - HS nhận xét, chữa

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 2: Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)

- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) - GDHS yêu môn học

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng lớp kẻ sẵn cột SGV III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nêu dấu hiệu đoạn văn văn kể chuyện

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện.

HĐ 1: Làm việc cá nhân. - Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c đề

- Dán tranh minh hoạ Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:

+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+ Truyện có ý nghĩa gì?

- Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh

- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung

- GV nhận xét, đánh giá tuyên dưêng HS nhớ cốt truyện lời kể có sáng tạo HĐ 2: Thảo luận nhóm.

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c đề - GV Giảng SGV

- GV làm mẫu tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng

+ Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi chành trai nói gì?

+ Hình dáng chàng tiều phu

- HS hát

HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

Bài 1:

HS đọc to, lớp theo dõi.

- Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi: + Truyện có nhân vật: chàng tiều phu

và cụ già (ông tiên).

+ Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc mất rìu.

+ Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc.

- HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh

- HS kể cốt truyện

*Ví dụ lời kể: (Xem SGV)

- HS nhận xét, tuyên dương bạn

Bài 2:

- HS tiếp nối đọc y/c thành tiếng. - HS lắng nghe

- HS quan sát, đọc thầm

+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng.

+ Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”

nào?

+ Lưỡi rìu chàng trai nào? - Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa

vào câu trả lời - Gọi HS nhận xét Ví dụ: (Xem SGV)

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung

- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp (Xem SGV)

- Tổ chức cho HS thi kể đoạn GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian

- GV nhận xét sau lượt HS kể - GV tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - GV nhận xét đánh giá

4 Củng cố:

+ Câu chuyện nói lên điều gì? - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào chuẩn bị cho tiết sau

người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn chiếc khăn màu nâu.

+ Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống. HS kể đoạn

- HS nhận xét lời kể bạn

- HS hoạt động nhóm: Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao

nhóm có nội dung đọc phần trả lời câu hỏi

- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn

- HS nhận xét bạn - HS kể toàn chuyện - HS lắng nghe HS trả lời.

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 3: Địa lý

TÂY NGUYÊN I Mục tiêu:

- HS nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu, Tây Nguyên

- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN: Kon Tum, Plây Ku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh

- GD HS biết bảo vệ lãnh thổ Việt Nam II Đồ dùng dạy - học:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại nào?

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: - GTB: - Tây Nguyên.

1/ Tây Nguyên- xứ sở cao nguyên xếp tầng:

- HS hát

HS trả lời câu hỏi +

HĐ 1: Hoạt động lớp.

- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- GV gọi HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam - GV nhận xét, bổ sung

HĐ 2: Hoạt động nhóm.

+ Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao

+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao ngun ( mà nhóm phân cơng tìm hiểu ).

- GV cho HS đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm kết hợp với tranh, ảnh

- GV sửa chữa, bổ sung giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

- GV nhận xét đánh giá

2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa và mùa khô:

HĐ 3: Làm việc cá nhân.

+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?

+ Khí hậu Tây Nguyên nào? - GV giúp HS hoàn thiện câu hỏi kết

luận 4 Củng cố:

+ Cho HS đọc SGK.

+ Tây Nguyên có cao nguyên nào? Chỉ vị trí cao nguyên BĐ.

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên.

- HS lắng nghe theo dõi vị trí cao nguyên

HS lên bảng tên cao nguyên

- HS khác nhận xét ,bổ sung + HS nhóm thảo luận.

- Đại diện HS nhóm trình bày kết

- HS lắng nghe

+ Mùa mưa vào tháng 5,6,7,8,9,10 + Mùa khô vào tháng 1,2,3,4,11,12. + Có mùa rõ rệt …

- HS lắng nghe

HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Tiết 4: Khoa học

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục tiêu:

- Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị cịi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ - Nêu nguyên nhân gây bệnh kể

- Tranh SGK, bảng phụ, phấn màu. III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ:

- Gọi HS trả lời trước lớp + Nêu cách bảo quản thức ăn? - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: - GTB: Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng.

HĐ1: Hoạt động nhóm.

* Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng. - Chia lớp thành nhóm yêu cầu HS quan sát H1,

SGK mơ tả dấu hiệu bệnh cịi xương suy dinh dưỡng, bướu cổ tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bệnh

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- GV kết luận: - Trẻ em không ăn đủ lượng và đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng, thiếu vi-ta-min D bị còi xương, thông minh.

HĐ2: Hoạt động cá nhân.

*Cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

+ Ngồi bệnh cịi xương suy dinh dưỡng, bướu cổ các em biết bệnh thiếu dinh dưỡng.

- GV kết luận: Để phòng bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng, đủ chát Đối với trẻ em cần theo dõi thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn hợp lí nên đưa trẻ em đến bệnh viện khám chữa trị.

HĐ3: Hoạt độngnhóm đơi. *Trị chơi thi kể tên số bệnh.

- Hướng dẫn cách chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai bệnh nhân, người đóng vai bệnh nhân nêu triệu chứng bệnh, người đóng vai bác sĩ nêu tên bệnh cách phòng, chữa

- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

+ Nhắc lại ND học.

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS học chuẩn bị

- HS hát HS trả lời - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên

- Các nhóm quan sát tranh thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời - HS lắng nghe

+ Thiếu vi-ta-min A quáng gà, khô mắt.

+ Thiếu vi-ta-min B: bệnh phù.

+ Thiếu vi-ta-min C: chảy máu chân răng.

- Từng cặp HS lên đóng vai chơi trị chơi

- HS khác nhận xét + HS nêu

ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I Mục tiêu:

- HS biết xe đạp phương tiện giao thông thô sơ, dễ phải đảm bảo an toàn - HS biết qui định luật GTĐB người xe đạp đường

- Có thói quen sát lề đường quan sát đường, trước phải kiểm tra phận xe, xe cỡ nhỏ trẻ em

- Có ý thức thực qui định đảm bảo ATGT II Đồ dùng dạy - học:

- Một số hình ảnh xe đạp sai III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ:

- Nêu tác dụng vạch kẻ đường, rào chắn cọc tiêu giao thông?

- GV nhận xét

3 Bài mới: GTB: Đi xe đạp an toàn. 1 Lựa chọn xe đạp an tồn:

- GV: Nếu em có xe đạp Xe đạp em cần phải để đảm bảo an toàn?

Kết luận: Muốn đảm bảo an toàn đường, trẻ em phải xe đạp nhỏ, xe đạp phải cịn tốt, có đủ phận

2 Chọn đường an toàn đến trường: - GV chia nhóm HS theo thơn

+ Cho HS quan sát sơ đồ thực tế đường từ nhà đến trường.

- Gọi 1-2 HS đường từ nhà đến trường đảm bảo an toàn

Kết luận: Cần chọn đường an tồn dù có phải xa hơn.

3 Hoạt động bổ trợ:

- GV cho HS tự vẽ đường từ nhà đến trường Xác định phải qua điểm đoạn đường an toàn điểm đoạn đường khơng an tồn

+ Em đường khác đến trường? Vì em khơng chọn đường đó.

Kết luận: Nếu xe đạp, em cần lựa chọn đường đến trường hợp lí

- HS hát HS nêu - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên * Thảo luận nhóm trả lời:

- Xe phải tốt (ốc vít chặt, lắc xe khơng lung lay, )

- Có đủ phanh, đèn chiếu sáng, đèn phàn quang phải cịn tốt Có đủ chắn bùn, chắn xích Là xe trẻ em: Có vành nhỏ (<65cm)

- HS lắng nghe

- HS ngồi theo nhóm chia + HS quan sát, thảo luận để phân tích

các lý an tồn hay khơng an tồn trên đường (đường rộng, đường hẹp, có hay khơng có vĩa hè, thẳng hay quanh co, có chợ hàng quán lấn chiếm vĩa hè hay không, )

- Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe

- HS tự vẽ vào nháp, nhóm cử HS vẽ vào bảng phụ

và đảm bảo an toàn. 5 Củng cố:

+ Nêu điều kiện đặc điểm đường an toàn.

- GV nhận xét đánh giá tiết học 6 Dặn dò:

- Dặn HS áp dụng thực tôt ATGT

+ HS nêu

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực SINH HOẠT LỚP