Giao an Tuan 6 Lop 2

- Tiết tập đọc trước chúng ta đã tìm hiểu bài Ngôi trường mới hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em viết chính tả bài này để thấy được cảm nhận của các học sinh trong ngôi trườn[r]

(1)

(2)

TUẦN 6

Ngày soạn: 30/09/2019

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 07/10/2019 Môn: TẬP ĐỌC

Bài: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

Ở tiết học này, học sinh:

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp đẹp (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

- Giáo dục học sinh có ý thức vệ sinh trường lớp

- Kĩ sống: Tự nhạn thức thân; xác định giá trị; định II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu cần luyện III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:

- Nhắc nhở học sinh nếp, phong cách học môn

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi bài: Mục lục sách

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài

Hoạt động Giới thiệu bài:

- Giới thiệu: Tiếp tục chủ điểm Trường học, hôm em đọc truyện thú vị: Mẩu giấy vụ Truyện thú vị nào, em đọc truyện biết - Ghi bảng tên

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc: - Giáo viên đọc mẫu toàn

* Hướng dẫn đọc câu.

- Hướng dẫn học sinh đọc từ khó - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu

* Hướng dẫn học sinh đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ.

- Hướng dẫn học sinh chia đoạn

- Gợi ý học sinh nêu cách đọc câu khó đoạn

- Lắng nghe điều chỉnh

- học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- – học sinh nhắc lại tên - Lắng nghe, đọc thầm theo

- Đọc cá nhân, đồng thanh: Rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, lên. - Mỗi học sinh đọc câu

- Bài chia đoạn, nêu đoạn + Lớp ta hôm quá// thật đáng khen!//

(3)

- Cho học sinh đọc đoạn lần - Hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ - Giảng từ:

+ Xì xào: Tiếng bàn tán nhỏ.

+ Đánh bạo: Dám vượt qua e ngại, để nói làm việc

+ Hưởng ứng: Bày tỏ đồng ý. + Thích thú: Tỏ vui thích. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn lần - Cho học sinh đọc thầm theo cặp

- Cho học sinh thi đọc đoạn cá nhân, đồng

- Hướng dẫn nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc tồn Hoạt động Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu đọc thầm đoạn, kết hợp trả lời câu hỏi

+ Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng?

+ Cơ giáo u cầu lớp làm gì? + Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

+ Thái độ bạn nào? + Có thật tiếng nói mẩu giấy không? Hoạt động Luyện đọc lại:

- Giáo viên đọc mẫu lần

- Gợi ý học sinh nêu cách đọc đoạn,

- Hướng dẫn học sinh đọc đoạn - Cho học sinh luyện đọc theo cặp - Cho học sinh đọc phân vai theo nhóm - Nhận xét, đánh giá

4 Củng cố:

- Trong lớp ta bạn có ý thức giữ vệ

giấy/ nằm cửa không?//

+ Nào!// em lắng nghe cho cô biết/ mẩu giấy nói nhé!//

- Lời giáo: đọc với giọng nhẹ nhàng, tỏ ý khen ngợi

- Học sinh đọc đoạn lần - Lắng nghe

- Học sinh đọc đoạn lần - Thực theo cặp

- Các nhóm cử đại diện thi đọc đoạn

- Lớp nhận xét - bình chọn - Học sinh đọc đồng lần - Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

+ Cô Yêu cầu lớp lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói + Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói: “ Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác.” + Các bạn xì xào hưởng ứng: Mẩu giấy khơng biết nói

+ Đó khơng phải tiếng nói mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái

- Lắng nghe đọc thầm theo - Vài học sinh nêu

- Lắng nghe thực - Luyện đọc theo cặp

(4)

sinh trường lớp

- Cho học sinh nhắc lại nội dung

5 Dặn dò:

- Đọc nhà, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Ghi nhớ thực - Lắng nghe

Mơn: TỐN

Bài: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I Mục tiêu:

- Biết cách thực phép cộng dạng 7+5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều - Bài tập cần làm: Bài 1; 2;

- Kĩ sống: Tư sáng tạo, hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: Giáo án + SGK + 20 que tính, bảng gài - Học sinh: Dụng cụ học tập, SGK, tập III Các hoạt động dạy - học:

2 Kiểm tra

- Gọi học sinh lên chữa tập theo sơ đồ: A 25cm B

7cm ? cm

- Nhận xét 3 Bài mới:

Hoạt động 1.Giới thiệu:

- Giới thiệu: Để giúp em lập bảng cộng thực phép tính cộng với số hôm nay, học cộng với số: +

- Ghi bảng

Hoạt động Phép cộng + 5.

- Nêu tốn: Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Hướng dẫn tương tự + - Ghi bảng + = ?

- Hướng dẫn học sinh đặt tính tính - Gọi học sinh lên bảng đặt tính tính - Hướng dẫn học sinh tự lập bảng cộng với số

- Hát vui

- học sinh thực bảng, em khác làm vào nháp

- Nhận xét, điều chỉnh

- Lắng nghe giới thiệu

- Học sinh nhắc lại tên - Lắng nghe, nhắc lại toán

- Nhắc lại cách đếm

(5)

- Hướng dẫn học sinh lập công thức học thuộc:

7 + 4, + 5, + 6, , + - Gọi học sinh đọc lại bảng cộng vừa lập Hoạt động Thực hành:

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc đề

- Cho học sinh thi đố lẫn dựa bảng cộng với số

- Gọi học sinh lên bảng ghi kết - Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Gọi học sinh lên bảng tính nêu cách tính, học sinh lại làm vào

- Nhận xét, chữa Bài 3: (Giảm tải) Bài 4:

- Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh giải vào - Nhận xét, chữa

Bài Giảm tải 4 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại bảng cộng với số 5 Dặn dò:

- Về nhà làm tập, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Thực theo cặp - Học sinh đọc cá nhân

- học sinh nêu đề - Đố nêu kết

7 + = 11 7+6 = 13 + = 15 + = 16 + = 11 6+7 = 13 + = 15 + = 16 - Một số học sinh nêu kết - Cả lớp làm vào

- Tính nhẩm trả lời nhanh kết - Lắng nghe, điều chỉnh

- Nêu đề

- Học sinh giải vào vở, học sinh lên bảng giải

- Lắng nghe, điều chỉnh

- học sinh thực - Ghi nhớ thực - Lắng nghe

Ngày soạn: 01/10/2019

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 08/10/2019 Môn: TẬP VIẾT

Bài: CHỮ HOA Đ I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Đẹp trường đẹp lġ (3 lần)

- Giáo dục học sinh có ý thức kiên trì, cẩn thận việc rèn chữ

- Kĩ sống: Tự nhận thức; xác định giá trị; lắng nghe tích cực; quản lý thời gian

II Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: Chữ hoa Đ Bảng phụ viết sẵn câu ứng dụng - Học sinh: Vở tập viết, bảng

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(6)

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu viết bảng con: D, Dân - Nhận xét - đánh giá

3 Bài mới:

- Giới thiệu: Bài hôm thầy hướng dẫn em tập viết chữ hoa Đ câu ứng dụng

- Ghi bảng tên

Hoạt động Hướng dẫn viết chữ hoa: * Quan sát mẫu:

Ǯ Ǯ

+ Chữ hoa Đ gồm nét? Là nét nào?

+ Em có nhận xét độ cao nét? - Viết mẫu chữ hoa Đ, vừa viết vừa nêu cách viết

- Yêu cầu viết bảng - Nhận xét sửa sai

Hoạt động viết câu ứng dụng: - Mở bảng phụ đọc câu ứng dụng ȁȁȁȁȁȁ

ȁȁȁȁȁȁ

- Yêu cầu học sinh đọc câu ứng dụng + Em hiểu nghĩa câu này? + Nêu độ cao chữ cái?

+ Vị trí dấu đặt ? + Khoảng cách chữ nào? - Viết mẫu chữ “Đẹp” dòng kẻ (Bên chữ mẫu)

* Hướng dẫn viết chữ “Đẹp” vào bảng

- Nhận xét - sửa sai

- học sinh lên bảng viết

- Nhận xét, đánh giá kiến thức, kĩ

- Nghe giới thiệu

- Học sinh nhắc lại tên * Quan sát chữ mẫu

+ Chữ Đ gồm nét Nét giống D

Nét nét thẳng ngang ngắn + Độ cao li (6 dòng) - Chú ý theo dõi

- Viết bảng lần - Lắng nghe

- Chú ý quan sát

- 2, học sinh đọc câu ứng dụng + Lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

+ Chữ cái: e, ư, ơ, n cao li + Chữ cái: Đ, g, l cao 2,5 li + Chữ cái: đ, p cao li + Chữ cái: r cao 1,25 li

+ Dấu nặng đặt e, dấu huyền đặt ơ, dấu sắc đặt

- Các chữ cách chữ o - Học sinh quan sát:

Đ

(7)

Hoạt động Viết tập viết:

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu viết, cho học sinh viết

- Theo dõi, hướng dẫn thêm cho số em viết chậm

à Lưu ý học sinh cách cầm bút, tư ngồi viết

- Chấm bài, nhận xét * Nhận xét, chữa bài: - Thu - nhận xét - Nhận xét chung viết 4 Củng cố:

- Gọi học sinh nhắc lại ý nghĩa câu ứng dụng

- Cho học sinh viết lại từ ứng dụng 5 Dặn dò:

- Hướng dẫn nhà - Nhận xét tiết học

- Viết bảng lần - Lắng nghe, điều chỉnh

+ Viết tập viết theo mẫu chữ qui định

- Nộp

- Lắng nghe điều chỉnh - học sinh nhắc lại - Viết bảng - Lắng nghe

- Ghi nhớ thực Môn: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Bài: TIÊU HOA THỨC ĂN I Mục tiêu:

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức ăn chậm, nhai kỹ

- Giáo dục học sinh có ý thức ăn chậm nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn, không nhịn đại tiện đại tiện nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

- Kĩ sống: Tự nhận thức; định; tư phê phán; hợp tác II Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: Mơ hình (hoặc tranh vẽ) quan tiêu hóa Một gói kẹo mềm - Học sinh: SGK

III Các hoạt động dạy- học:

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu học sinh nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ - Gọi học sinh nói lại tên quan

- Hát

(8)

tiêu hóa

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.

Hoạt động Giới thiệu:

- Đưa mơ hình quan tiêu hóa

- Mời số học sinh lên bảng mơ hình theo u cầu

- Giáo viên nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa Từ dẫn vào học

Hoạt động Thảo luận nhóm đơi. Bước 1: Hoạt động cặp đơi.

- Giáo viên phát cho học sinh kẹo yêu cầu:

- Cho học sinh nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

- Cho học sinh trình bày ý kiến về:

+ Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì?

+ Vào đến dày thức ăn tiêu hóa như nào?

Bước 2: Hoạt động lớp.

- Yêu cầu nhóm tham khảo thêm thơng tin SGK

- Giáo viên bổ sung ý kiến học sinh kết luận:

+ Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày

+ Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

Hoạt động Thảo luận lớp:

- Yêu cầu học sinh đọc phần thơng tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già

- Lớp nhận xét

- Chú ý quan sát

- Một số học sinh lên bảng thực theo yêu cầu giáo viên: + Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già + Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa

- Chú ý lắng nghe, nhắc lại tên

- Thực hành nhai kẹo

+ Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn

- Đại diện số nhóm trình bày ý kiến:

1 Học sinh trả lời mong muốn

2 Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn

- Học sinh đọc thông tin SGK, Bổ sung ý kiến trả lời câu hỏi 2: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn Tại phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

- Nhắc lại kết luận

(9)

- Đặt câu hỏi cho lớp:

+ Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì?

+ Phần chất bổ có thức ăn đưa đi đâu? Để làm gì?

+ Phần chất bã có thức ăn đưa đi đâu?

+ Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?

- Nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến học sinh kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa ngồi - Chỉ sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

Hoạt động Liên hệ thực tế:

- Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng?

- Giáo viên đặt câu hỏi cho lớp:

+ Tại nên ăn chậm, nhai kĩ?

+ Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

+ Tại cần đại tiện hằng ngày?

- Nhắc nhở học sinh ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kĩ,

+ Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng

+ Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể + Chất bã đưa xuống ruột già

+ Chất bã biến thành phân đưa ngồi(qua hậu mơn) - Chú ý lắng nghe

- học sinh nối tiếp nói biến đổi thức ăn phận (Mỗi học sinh nói phần)

- Học sinh thảo luận cặp đơi, trình bày, bổ sung ý kiến:

+ Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt

An chậm, nhai kĩ giúp cho q trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ nuôi thể

+ Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi lại nhẹ nhàng để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nơ đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày Lâu ngày bị mắc bệnh dày

+ Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

(10)

không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

4 Củng cố:

- Cho học sinh nhắc lại q trình tiêu hóa thức ăn phận

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau, dặn học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

- Nhận xét tiết học

- – học sinh thực

- Lắng nghe thực

Môn: TOÁN Bài: 47 + 5 I Mục tiêu:

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3),

- Rèn kỹ làm toán

- Giáo dục học sinh có ý thức cẩn thận làm

- Kĩ sống: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác; thể tự tin II Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: Bộ đồ dùng học toán - Học sinh: Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học:

2 Kiểm tra:

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng thực yêu cầu sau:

+ HS1: Đọc thuộc lịng cơng thức cộng với số

+ HS2: Tính nhẩm + 4; + 8; + - Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

- Để giúp em luyện tập phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, học tốn hơm học phép tính cộng dạng 47 +

- Ghi bảng tên

Hoạt động Phép cộng: 47 + 5:

- Nêu tốn: Có 47 que tính thêm 5 que tính Hỏi có tất bao nhiêu

- Học sinh hát

- học sinh thực theo yêu cầu

- Nhận xét làm bạn

- Lắng nghe

(11)

que tính?

+ Muốn biết có tất que tính phải làm gì?

+ Viết lên bảng phép cộng 47 + =?

- Muốn biết có tất que tính em dùng que tính để tím kết - Rút cách tính nhanh nêu:

- Giáo viên vừa thực hành que tính hỏi: Cơ tách thêm vào que tính được bao nhiêu?

+ chục que tính thêm chục que tính bằng que tính?

+ Vậy chục thêm que tính được bao nhiêu que tính?

+ Vậy 47 cộng bao nhiêu?

- Giáo viên ghi bảng 47 + = 52

- Gọi học sinh lên đặt tính thực tính

- Giáo viên nhận xét tuyên duơng

+ Đặt tính nào?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

Hoạt động Luyện tập - thực hành: Bài 1: (Giảm tải cột 4, 5)

- Yêu cầu học sinh làm tập vào bảng con, gọi học sinh lên bảng làm - Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính, thực phép tính 17 + 4; 47 + 7; 67 + - Nhận xét học sinh

Bài 2: Giảm tải Bài 3:

- Vẽ sơ đồ lên bảng

- Yêu cầu học sinh nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi: Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?

+ Đoạn thẳng AB so với đoạn CD?

- Thực phép cộng 47 +

- Thực que tính

+ 10 que tính

+ Bằng chục que tính + Được 52 que tính + Đọc 47 + = 52

- học sinh đặt tính lên bảng, lớp gài vào bảng cài

- Lắng nghe

- Vài học sinh nêu cách đặt tính

+ Viết 47 viết xuống thẳng cột với 7, viết dấu “ + ” kẻ vạch ngang

+ Tính từ phải sang trái: + = 12 Viết nhớ 1, thêm viết Vậy 47 + 5=52

- học sinh nhắc lại

- Cả lớp làm bài, nhận xét bạn, tự kiểm tra

- Học sinh trả lời - Lắng nghe, điều chỉnh

- Quan sát nhận xét + Đoạn thẳng CD dài 17 cm

+ Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD cm

(12)

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Hãy đọc cho đề tốn em đặt được?

- Yêu cầu học sinh làm vào học sinh làm bảng lớp

- Nhận xét số Bài 4: Giảm tải 4 Củng cố:

- Nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến thức

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại kiến thức, kĩ học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: 47 + 25

+ Độ dài đoạn thẳng AB

+ Đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạn thẳng AB dài CD cm Hỏi đoạn thẳng AB dài cm? - học sinh làm bảng lớp Cả lớp làm vào

Bài giải

Đoạn thẳng AB dài là: 17 + =25 (cm)

Đáp số: 25 cm - Nhận xét giáo viên

- Học sinh thực theo yêu cầu

- Ghi nhớ thực

- Chú ý nghe nhận xét Mơn: CHÍNH TẢ (Tập chép)

Bài: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

- Chép xác tả, trình bày lời nhân vật - Làm tập (2 số dòng a, b, c), tập (a, b)

- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ, giữ đẹp, u thích mơn học - Kĩ sống: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ Viết sẵn nội dung tập 2, - Học sinh: Bảng con, ghi

III Các Hoạt động dạy – hoc:

2 Kiểm tra:

- Đọc từ cho học sinh viết bảng con: tìm kiếm, mỉm cười, non nước, long lanh - Nhận xét - sửa sai

3, Bài mới:

- Nhằm giúp cho em rèn kĩ viết tả tìm hiểu nội dung Mẫu giấy vụn học tiết tập đọc, hôm thầy giới thiệu em tập chép: Mẫu

- Hát

- học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng

- Lắng nghe nhận xét

(13)

giấy vụn

- Viết tên lên bảng

Hoạt động Hướng dẫn tập chép: a Đọc đoạn viết.

- Giáo viên đọc đoạn tập chép

+ Câu có dấu phẩy?

+ Tìm thêm dấu câu khác bài?

b Hướng dẫn viết từ khó:

- Gợi ý học sinh nêu từ khó, dễ lẫn viết: nhặt lên, sọt rác, bỗng, mẩu giấy - Yêu cầu viết bảng

- Nhận xét - sửa sai c Hướng dẫn viết bài: - Đọc đoạn viết

- Hướng dẫn cách viết, thể thức trình bày, quy tắc viết hoa,…

- Yêu cầu viết d Đọc soát lỗi:

- Đọc lại bài, đọc chậm e Nhận xét, chữa bài: - Thu - để nhận xét - Nhận xét, sửa lỗi

Hoạt động Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

- Bảng phụ: Viết sẵn nội dung tập - Cho học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm vào

- Chữa - nhận xét Bài 3:

- Cho học sinh nêu yêu cầu - yêu cầu học sinh tự làm + a (sa, xa)

(sá, xá)

+ b (ngả, ngã) (vẻ, vẽ)

- Cho học sinh đổi chữa - Nhận xét - đánh giá

4 Củng cố:

- Cho học sinh viết bảng từ viết

- Một số học sinh nhắc lại tên

- Theo dõi

+ Câu có dấu phẩy

+ Dấu chấm, dấu hỏi chấm, dấu chấm than

- Học sinh nêu

- Học sinh viết bảng - Lắng nghe điều chỉnh - Nghe đọc thầm theo - Lắng nghe để thực - Nhìn bảng chép

- Sốt lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai

- Lắng nghe sửa sai

- Quan sát

- học sinh nêu: Điền vào chỗ chấm:

ai hay ay?

- học sinh lên bảng điền a Mái nhà Máy cày b Thính tai Giơ tay c Chải tóc Nước chảy - Nhận xét, chữa vào + Điền vào chỗ trống? - Cả lớp làm a xa xôi sa xuống phố xá đường sá

b Ngã ba đường ba ngả đường vẽ tranh

- Đổi chữa

(14)

sai nhiều 5 Dặn dò:

- Nhắc học sinh viết mắc nhiều lỗi viết lại

Môn: KỂ CHUYỆN Bài: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn - Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mơn học, có ý thức giữ vệ sinh chung - Kĩ sống: Thể tự tin; giao tiếp; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: Tranh minh hoạ sách giáo khoa - Học sinh: SGK

III Các hoạt động dạy- học:

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện: Chiếc bút mực

- Nhận xét - Đánh giá 3 Bài mới:

Hoạt động Giới thiệu mới:

- Giới thiệu: Trong tiết tập đọc đầu tuần học Mẫu giấy vụn Hôm thầy hướng dẫn em tập kể lại mẫu chuyện

- Ghi bảng

Hoạt động Hướng dẫn kể chuyện: a Kể đoạn theo tranh

- Nêu yêu cầu

- Yêu cầu quan sát tranh Tranh vẽ

- u cầu tập kể nhóm - Yêu cầu kể trước lớp

- Nhận xét, đánh giá

b Phân vai kể lại câu chuyện.

- Nhóm đóng vai: Người dẫn chuyện, giáo, học sinh nam, học sinh nữ (Mỗi vai kể với giọng riêng) người dẫn chuyện thêm lời lớp

- Hát

- học sinh lên bảng kể - Nhận xét

- Nghe giới thiệu

- Nhắc lại tên

- HS: Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện: Mẩu giấy vụn - Quan sát tranh, phân biệt nhân vật:

- Luyện kể theo nhóm

- Đại diện nhóm thi kể trước lớp - Nhận xét - Bình chọn nhóm kể hay

(15)

- Hướng dẫn thực

- Nhận xét - đánh giá 4, Củng cố, dặn dò:

- Gọi nhóm em lên phân vai kể kết hợp động tác, điệu

+ Câu chuyện giúp ta hiểu điều gì?

5 Dặn dị:

- Về nhà tập kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học

- Các nhóm lên trình bày trước lớp + Lần nhìn sách, lần tự kể theo lời

+ Tranh 1: Cơ giáo bước vào lớp, khen lớp sẽ, vào mẩu giấy nói: “Các em có nhìn thấy mẩu giấy nằm cửa khơng?”

+ Tranh 2: Cả lớp đồng đáp “Có ạ!” Cơ giáo nói tiếp “ Các em lắng nghe cho sơ biết mẩu giấy nói gì?”

+ Tranh 3: Lớp học xì xào, bạn gái đứng lên nói: Em có nghe mẩu giấy nói: “ Hãy bỏ vào sọt rác”

+ Tranh 4: Cả lớp cười len thích thú Buổi học hơm thật vui - Nhận xét giáo viên

- Nhóm lên kể

+ Cần có ý thức giữ vệ sinh trường lớp

Ngày soạn: 02/10/2019

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 09/10/2019 Môn: TẬP ĐỌC

Bài: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:

Sau tiết học này, học sinh:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước dầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời câu hỏi 1, 2)

- Giáo dục học sinh có tình cảm với ngơi trường

- Kĩ sống: Lắng nghe tích cực; thể tự tin; giao tiếp; hợp tác II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu cần luyện III Các hoạt động dạy - học:

(16)

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra:

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi bài: Mẩu giấy vụn

- Nhận xét đánh giá 3 Bài

Hoạt động 1.Giới thiệu bài:

- Giới thiệu: Mọi học sinh u ngơi trường Các em yêu thích, tự hào học trường khang trang, đẹp đẽ Bài đọc hôm giới thiệu với em ngơi trường tình cảm bạn học sinh với trường

- Ghi tên lên bảng

Hoạt động Hướng dẫn luyện đọc: - Giáo viên đọc mẫu toàn

* Hướng dẫn đọc câu:

- Huớng dẫn học sinh đọc từ khó: lợp lá, rung động, bỡ ngỡ, vân,…

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu * Hướng dẫn đọc đoạn:

- Hướng dẫn học sinh chia đoạn

- Hướng dẫn học sinh đọc, kết hợp giải nghĩa từ:

- Hướng dẫn đọc câu khó đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn lần - Giải nghĩa từ khó:

+ Lấp ló: Lúc ẩn, lúc hiện. + Bỡ ngỡ: Chưa quen buổi đầu + Rung động

+ Thân thương: Thân yêu gần gũi - Yêu cầu học sinh đọc đoạn lần - Cho học sinh đọc thầm theo cặp

- Yêu cầu học sinh đọc toàn

- Hát

- học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi

- Nhận xét giáo viên

- Lắng nghe

- Vài học sinh nhắc lại tên - Lắng nghe đọc thầm theo - Học sinh đọc cá nhân

- Mỗi học sinh đọc câu - Bài chia đoạn, nêu đoạn

- Học sinh đọc câu khó, dài:

- Nhìn từ xa / mảng tường vàng / ngói đỏ / cánh hoa lấp ló / //

+ Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.//

+ Dưới mái trường mới,/ tiếng trống rung động kéo dài!//

- Cả đến thước kẻ,/ bút chì/ đáng yêu đến thế.// - Học sinh đọc đoạn lần

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Đọc đoạn lần

- Học sinh đọc thầm theo cặp

(17)

- Cho học sinh đọc tồn Hoạt động Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, kết hợp trả lời câu hỏi:

- Tìm đoạn văn tương ứng với nội dung sau:

+ Đoạn + Đoạn + Đoạn

+ Dưới mái trường mới, bạn học sinh cảm thấy có ?

Hoạt động Luyện đọc lại: - Đọc mẫu toàn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc toàn - Cho học sinh luyện đọc cá nhân, nhóm - Tổ chức thi đọc cá nhân, nhóm

- Nhận xét 4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại nội dung - Giáo dục: Dù học trường cũ hay Chúng ta yêu mến gắn bó với ngơi trường

5 Dặn dị:

- Về nhà đọc lại bài, xem trước sau - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đồng

- Học sinh đọc thầm đoạn bài, kết hợp trả lời câu hỏi:

+ Đoạn văn tả trường từ xa + Đoạn văn tả lớp học

+ Đoạn văn tả cảm xúc

+ Bài văn tả trường theo cách tả từ xa đến gần

+ Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp… thấy yêu

- Lắng nghe đọc thầm theo - Mỗi nhóm HS đọc nối tiếp đoạn + Đọc với giọng trìu mến, tự hào, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- Luyện đọc cá nhân, nhóm - Thi đọc cá nhân, nhóm - Lắng nghe, điều chỉnh - Lắng nghe

- Ghi nhớ

Môn: TOÁN Bài: 47 + 25 I Mục tiêu:

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày tốn phép tính cộng

- Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài (a, b, d, e), Bài - Rèn kỹ làm tốn

- Giáo dục học sinh có ý thức cẩn thận làm

- Kĩ sống: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: bó que tính bó chục que tính 12 que tính rời Bảng gài - Học sinh: Bộ thực hành toán

(18)

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: 47 + + 67 + + 37 + + - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

Hoạt động Giới thiệu bài.

- Giáo viên giới thiệu: Trong tốn hơm em luyện tập phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 49 + 25

Hoạt động Hướng dẫn học sinh hình thành phép tính 47 + 25:

- Thực thao tác que tính, học sinh thực theo

- Lưu ý thao tác tách que tính từ que tính rời

Hoạt động Thực hành. Bài 1: (Giảm tai cột 4, 5) - Cho học sinh nêu yêu cầu

- Gọi học sinh lên bảng làm Lớp làm vào

- Nhận xét, sửa sai Bài (a, b, d, e).

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Cho học sinh thực vào SGK

- Gọi số học sinh nêu kết - Nhận xét, bổ sung

Bài tập

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự giải tập - Hướng dẫn nhận xét, đánh giá

- Nhận xét, đánh giá Bài tập 4: Giảm tải 4 Củng cố:

- Cho học sinh nhắc lại tên

- Học sinh hát

- thực yêu cầu giáo viên - Cùng giáo viên nhận xét, đánh giá

- Lắng nghe giới thiệu

- Một số học sinh nhắc lại tên

- Nghe, phân tích

- Học sinh nêu cách làm

+ Đặt tính tính:

- học sinh làm bảng, ca lớp làm

17

37 47 57 67

24 36 27 18 29

41 73 74 75 96

- Nhận xét giáo viên

- học sinh nêu: Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Cả lớp làm SGK

35 37

3

47

7 14

45 87 30 61

- Một số học sinh phát biểu

- Cùng giáo viên nhận xét, đánh giá - Nêu yêu cầu tập

- Học sinh tự tóm tắt giải học sinh làm bảng lớp

Bài giải

Đội có số người là: 27 + 18 = 45 (người)

Đáp số: 45 người

+ +

+ + +

+ +

(19)

- Cho học sinh thực 47 + 35 5 Dặn dò:

- Nhận xét, đánh giá tiết học - Làm nhà, chuẩn bị sau

- học sinh nhắc lại - Cả lớp làm bảng - Lắng nghe

- Ghi nhớ, thực Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ ?

KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH - TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I Mục tiêu:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (bài tập 1); đặt câu phủ định theo mẫu (bài tập 2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (bài tập 3)

- Giáo viên không giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho học sinh làm quen qua tập thực hành)

- Thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức tự giác, ham hiểu biết, u thích mơn học

- Kĩ sống: Lắng nghe tích cực; tự nhạn thức; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: Tranh minh hoạ tập - Học sinh: Vở ghi

2 Kiểm tra:

- Đọc cho học sinh viết bảng con: Sông Đà, núi Cốc, hồ Than Thở, thành phố Hồ Chí Minh

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

- Giới thiệu: Bài hôm em học kiểu câu Ai gì? khẳng định, phủ định Từ ngữ vầ đồ dùng học tập

- Viết bảng tên

- Yêu cầu đọc

? Bộ phận cần đặt câu hỏi?

- Cho nhóm thảo luận

- Hát

- Chú ý lắng nghe

- – học sinh nhắc lại

- học sinh nêu: Đặt câu hỏi cho phận in đậm

(20)

- u cầu nhóm trình bày

- Đó câu hỏi phận câu GT

- Giáo viên chữa bài, nhận xét Bài 2:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu suy nghĩ tìm cách nói có nghĩa giống với câu sau

+ Giáo viên không giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho học sinh làm quen qua tập thực hành)

- Nhận xét, ghi câu học sinh nêu Bài 3:

- Nêu yêu cầu: Quan sát tranh - Hướng dẫn thảo luận nhóm

- Cho học sinh quan sát tranh nêu: Có:

cặp lọ mực bút chì thước kẻ ê ke com pa

- Tìm nhiều đồ dùng học tập học sinh biết tác dụng đồ dùng

4 Củng cố:

- Sau tiết học biết đặt câu hỏi cho phận câu Giới thiệu theo câu mẫu Ai gì?

5 Dặn dị:

- Về nhà thực hành nói, viết theo câu mẫu vừa học để lời nói thêm phong phú, giàu khả biểu cảm

- Nhận xét học

- Các nhóm trình bày: a Ai học sinh lớp hai? b Ai học sinh giỏi lớp? c Mơn học em u thích gì? - Lắng nghe, chữa vào

- Nêu yêu cầu: Tìm cách nói có nghĩa giống với nghĩa câu sau - Nối tiếp nói câu có nghĩ giống câu b, c

b + Em khơng thích nghỉ học đâu + Em có thích nghỉ học đâu

+ Em đâu thích nghỉ học

c + Đây đường đến trường đâu

+ Đây có phải đường đến trường đâu

+ Đây đâu có phải đường đến trường

- Lắng nghe, điều chỉnh - Lắng nghe

- Thảo luận: Tìm đồ dùng học tập ẩn tranh Cho biết đồ vật dùng để làm gì?

- Quan sát tranh thảo luận: + Để ghi

+ Để dựng sách, vở, bút, thước + Để viết

+ Để viết, vẽ + Để đo kẻ

+ Để đo kẻ đường thẳng, kẻ góc + Để vẽ hình trịn

- Lắng nghe

- Nghe ghi nhớ

(21)

Môn: ĐẠO ĐỨC

Bài: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2) I Mục tiêu:

Ở học này, học sinh:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu ích lợi việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Tích hợp giáo dục: Bác Hồ gương gọn gàng, ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp giọn gàng, trật tự

- Kĩ sống: Tự nhận thức, giải vấn đề; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: Phiếu thảo luận - Học sinh: Dụng cụ, SGK III Các hoạt động dạy - học:

2 Kiểm tra

- Cho học sinh quan sát tranh BT2 tiết trước

+ Bạn nhỏ tranh làm gì? + Tại phải xếp gọn gàng lại?

- Tiết trước tìm hiểu Gọn gàng, ngăn nắp để giúp cho em thực hành việc tổ chức gọn gàng, ngăn nắp Hôm nay, tiếp tục học tiết đạo đức: Gọn gàng, ngăn nắp

Hoạt động Hoạt cảnh đồ dùng để đâu? - Cho học sinh trình bày hoạt cảnh

+ Dương chơi Trung gọi: + Dương ơi, học thơi

+ Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách

- Nhắc nhở học sinh chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt Hoạt động Trò chơi: Đồ dùng để đâu ? - Cách chơi: Chia lớp thành nhóm, phân khơng gian hoạt động cho nhóm

- Yêu cầu học sinh lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để lên bàn không theo thứ tự

- Giáo viên tổ chức chơi vòng: + Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

+ Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu

- Hát

- Học sinh quan sát

+ Sắp xếp gọn gàng tủ sách

+ Để tìm khơng thời gian, tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp

- Lắng nghe

- Nhắc lại tên

- Học sinh đóng hoạt cảnh

- Học sinh chia làm nhóm - Tất học sinh lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự

- Nhóm xếp nhanh, gọn gàng nhóm thắng

(22)

cầu Thư ký ghi kết qủa nhóm Nhóm mang đồ dùng lên tính điểm

- Kết thúc chơi, nhóm có điểm cao nhóm thắng

Hoạt động Kể chuyện: “Bác Hồ Pắc Bó”

- Giáo viên kể chuyện “Bác Hồ Pắc Bó” - Yêu cầu học sinh ý nghe để trả lời câu hỏi:

+ Câu chuyện kể ai, với nội dung gì? + Qua câu chuyện này, em học tập điều gì Bác Hồ?

+ Em đặt tên cho câu chuyện này?

- Nhận xét câu trả lời học sinh

- Giáo viên tổng kết Tích hợp giáo dục: Bác Hồ gương gọn gàng, ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp giọn gàng, trật tự Các em nên học tập Bác Hồ gọn gàng, ngăn nắp

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

Bạn chỗ học, chỗ chơi

Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên Đồ chơi, sách đẹp bền, Khi cần khỏi cơng tìm kiếm lâu.

4 Củng cố:

- Cho học sinh nêu lại việc xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp

- Nhắc học sinh thực gọn gàng, ngăn nắp trường, nhà

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

mang đồ dùng lên

- Nhận xét, bình chọn giáo viên

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi

- Từng cặp đôi nêu

- Bạn nhận xét, lớp nhận xét - Lắng nghe, ghi nhớ

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Vài học sinh nhắc lại - Ghi nhớ thực

- Lắng nghe, thực

Ngày soạn: 03/10/2019

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 10/10/2019 Mơn: TỐN

Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Sau tiết học này, học sinh:

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

(23)

II Đồ dùng dạy - học - Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học học sinh - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới.

- Tiết học hôm thầy hướng dẫn em ơn tập lại cách tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 47 + 47 + 25 học tiết học trước

Hoạt động Luyện tập thực hành Bài 1.

- Cho học sinh tính nhẩm, ghi vào SGK - Gọi học sinh nối tiếp nêu kết + = + = + = + = + = + = + = + 10 = + = + = + = + =

- Yêu cầu học sinh so sánh kết phép tính + +

8 + + - Nhận xét, đánh giá

Bài 2: Cột giảm tải.

- Nêu yêu cầu: Đặt tính tính

- Yêu cầu học sinh đặt tính, tính kết - Hướng dẫn nhận xét

- Giáo viên chữa cho học sinh 37+15 ; 47 + 18; 24 + 17; 67 +

7 47 215 4 6718 17 9

52 65 41 76

Bài 3:

- Cho học sinh nêu yêu cầu

- Tóm tắt SGK, yêu cầu học sinh đặt lại đề tốn

Thùng cam có : 28 Thùng quýt có : 37 Cả hai thùng có : ….quả? - Yêu cầu lớp làm

- Hát

- Hợp tác giáo viên - Chú ý lắng nghe

- Lắng nghe

- Nhắc lại tên

- học sinh nêu: Tính nhẩm - Học sinh nhẩm nêu kết

- Học sinh nhận xét kết

- Học sinh lắng nghe - Lắng nghe

- Cả lớp làm vào vở, học sinh làm bảng

- Nhận xét giáo viên - Lắng nghe, chữa vào

- HS: Dựa vào tóm tắt để giải - Học sinh phân tích đề, đặt đề tốn

- Làm vào vở, học sinh làm bảng

(24)

- Nhận xét, sửa sai Bài 4: Giảm tải dòng - Giáo viên nêu yêu cầu

19 + 7…….17 + 23 + 7……… 38 - 17 + 9…….17 + 16 + …… 28 – - Cho học sinh tự làm

- Mời học sinh nêu kết - Chữa cho học sinh Bài tập 5: Giảm tải 4 Củng cố:

- Cho học sinh đọc lại bảng cộng cộng với số

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Bài giải: Số hai loại: 28 + 37 = 65 (quả) Đáp số: 65

- Cả lớp tự làm vào

- học sinh nối tiếp nêu kết - Lắng nghe, điều chỉnh

- học sinh đọc

Mơn: THỦ CƠNG

Bài: GẤP MAY BAY ĐUÔI RỜI I Mục tiêu:

- Gấp máy bay đuôi rời đo chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

- Với học sinh khéo tay: Gấp máy bay đuôi rời đo chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng

- Giáo viên: Mẫu máy bay đuôi rời giấy thủ công - Học sinh: Dụng cụ học tập

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng học tập - Nhận xét việc chuẩn bị 3 Bài mới:

- Hôm nay, tập gấp máy bay đuôi rời, số em tập gấp đồ chơi tự chọn

- Ghi bảng

- Hát

- Hợp tác giáo viên - Lắng nghe điều chỉnh

- Lắng nghe

- Vài học sinh nhắc lại

(25)

Hoạt động 2 Thực hành gấp máy bay đuôi rời.

- Gọi học sinh nhắc lại thực thao tác gấp máy bay đuôi rời học tiết - Hệ thống lại bước gấp máy bay đuôi rời

+ Bước 1: Cắt tờ giấy HCN thành hình vng HCN

+ Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay đuôi rời

+ Bước 3: Làm thân đuôi máy bay đuôi rời

+ Bước 4: Lắp máy bay rời hồn chỉnh sử dụng

- Yêu cầu thực hành gấp giấy thủ công - Gợi ý cho học sinh trang trí máy bay - Theo dõi giúp đỡ…

Hoạt động Trưng bày sản phẩm - Cho học sinh trưng bày sản phẩm - Nhận xét

4 Củng cố:

- Nêu lại cách gấp máy bay rời 5 Dặn dị:

- Tự gấp đồ chơi nhà Chuẩn bị sau - Giáo viên nhận xét tiết học

- Học sinh vừa thao tác vừa nêu cách gấp học sinh khác nhận xét - Lắng nghe thực

- Học sinh thực hành theo nhóm

- Trưng bày sản phẩm

- Nhận xét, đánh giá theo tiêu chí giáo viên nêu

- Thực

Ngày soạn: 04/10/2019

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 11/10/2019 Môn: TỐN

Bài: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu:

Ở tiết học này, học sinh: - Biết giải tốn

- Bài tập cần làm: Bài 2, 3,

- Kĩ sống: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng gài, mơ hình cam III Các hoạt động dạy - học:

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra chuẩn bị cho học học sinh

- Kiểm tra việc làm tập nhà

- Hát

(26)

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài

- Tiết tốn hơm thầy giới thiệu cho em thêm dạng tốn Bài tốm

Hoạt động Hình thành kiến thức: - Cho học sinh nêu toán:

- Giáo viên cài hàng cam

- Hàng cam (đính mảnh bìa vẽ cam cho học sinh nêu lại toán)

+ Hàng có cam ? + Hàng ?

- Giáo viên: có nghĩa số cam hàng tương ứng với số cam hàng

- Gạch số cam hàng hàng để thấy dư cam

+ Vậy hàng có cam ?

- Làm để em ghi phép tính vào bảng

+ cam số cam hàng ? Bài giải

Số cam hàng dưới: 7 - = (quả cam)

Đáp số: cam + Vậy muốn tính số cam hàng em làm ?

- Giáo viên củng cố lại cách giải Hoạt động Thực hành luyện tập: Bài 1:

- Cho học sinh đọc đề - Hướng dẫn phân tích đề tốn:

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

- Hướng dẫn học sinh tóm tắt Tóm tắt: Vườn nhà Mai: 17 Vườn nhà Hoa:

+ Làm để tính số nhà Hoa?

- Yêu cầu học sinh làm

- Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên - học sinh nêu lại toán - Quán sát, nhận xét

- Học sinh trả lời

+ +

- Học sinh trả lời

- Ghi phép tính vào bảng + Hàng

+ Lấy cam hàng trừ số cam hàng

- Học sinh nêu lời giải

- học sinh đọc đề toán SGK/30 - Trả lời

- Học sinh nêu

- Cả lớp làm bài, học sinh nêu lời giải

(27)

- Nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Cho học sinh nêu đề

- Hướng dẫn học sinh phân tích tóm tắt tồn

Hoa cao: 95 cm Bình thấp hơn: cm Bình cao ? cm

- Yêu cầu học sinh giải toán - Nhận xét, đánh giá

Bài 3

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Phân tích tốn giáo viên - Hướng dẫn học sinh tóm tắt

Lớp 2A có: 19 HS gái HS trai HS HS trai ? HS - Yêu cầu học sinh làm

- Nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:

- Gọi học sinh nhắc lại tên

- u cầu học sinh nêu cách tìm số 5 Dặn dị:

- Về ơn lại bài, xem lại cách giải toán - Nhận xét tiết học

Số vườn nhà Hoa: 17 – = 10 (cây)

Đáp số: 10 cây

- Lắng nghe nhận xét - học sinh đọc đề toán

- Học sinh tóm tắt phân tích đề

- Giải vào học sinh làm bảng lớp

- Phân tích giáo viên - Tóm tắt theo hướng dẫn

- học sinh làm bảng, lớp làm

Bài giải: Số học sinh trai: 19 - = 16 (học sinh)

Đáp số: 16 học sinh

- Nhận xét giáo viên - học sinh

- Vài học sinh nêu - Ghi nhớ thực - Lắng nghe

Mơn: CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Bài: NGƠI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:

- Chép xác tả, trình bày dấu câu - Làm tập 2; tập (a, b)

- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ, giữ đẹp, u thích mơn học tả - Kĩ sống: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác

- Giáo viên: Viết tập 2, vào bảng phụ - Học sinh: Vở ghi, bảng

(28)

2 Kiểm tra:

- Đọc từ cho học sinh viết bảng: Mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác

- Tiết tập đọc trước tìm hiểu Ngơi trường hơm thầy hướng dẫn em viết tả để thấy cảm nhận học sinh trường

- Ghi bảng tên

Hoạt động Hướng dẫn nghe - viết: a Đọc đoạn viết.

- Giáo viên đọc đoạn viết

+ Dưới mái trường mới, bạn học sinh cảm thấy gì?

+ Có dấu câu gì?

b Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu viết từ khó: Mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương

- Yêu cầu viết bảng - Nhận xét - sửa sai c Hướng dẫn viết bài: - Giáo viên đọc đoạn viết

- Đọc chậm câu, phận câu - Giáo viên quan sát, uốn nắn tư ngồi viết học sinh

d Đọc soát lỗi:

- Đọc lại bài, đọc chậm e Nhận xét, chữa bài: - Thu 7- nhận xét - Nhận xét, đánh giá

- Treo bảng phụ nội dung tập

- Tổ chức cho nhóm chơi trò chơi tiếp sức

- Hát

- Cùng giáo viên nhận xét, đánh giá

- Lắng nghe

- Nhắc lại tên

- Nghe - học sinh đọc lại

+ Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm mà ấm áp, tiếng đọc em vang vang đến lạ Em nhìn thấy thân thương

+ Dấu phảy, dấu chấm

- Kết hợp viết, đọc đồng thanh, cá nhân

- Học sinh viết bảng - Lắng nghe, điều chỉnh - Nghe đọc thầm theo - Nghe - viết

- Sốt lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai

- Học sinh nộp - Lắng nghe

(29)

- Tổ tìm nhiều tổ thắng Bài 3:

- Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu làm - chữa

- Nhận xét - đánh giá 4 Củng cố:

- Cho học sinh nhắc lại tên

- Yêu cầu học sinh viết lại từ sai nhiều

5 Dặn dò:

- Nhắc em viết mắc nhiều lỗi viết lại chuẩn bị sau

- Nhận xét - bình chọn

- học sinh nêu: Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu s/x

- Hai tổ thi đua nêu:

+ sẻ, sáo, sao, suy, si, sông, sả,… + xơi, xinh, xem, xanh, xuyến, … - Lắng nghe thực

- Nhắc lại tên - Cả lớp viết bảng

- Ghi nhớ, thực - Lắng nghe nhận xét Môn: TẬP LÀM VĂN

Bài: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu:

- Biết trả lời câu hỏi đặt câu treo mẩu khẳng định, phủ định (bài tập 1,2) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách

- Giáo dục học sinh thái độ ứng xử có văn hố

- Kĩ sống: Thể tự tin; định; hợp tác; giải vấn đề II Đồ dùng dạy - học

- Giáo viên: Bài dạy, câu mẫu tập 1, - Học sinh: SGK Vở ghi

III Các hoạt động dạy - học

2 Kiểm tra:

- Hỏi lại tên học

- Gọi học sinh học sinh đọc lại mục lục sách tuần

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.

- Giới thiệu: Hôm nay, học dạng khẳng định, phủ định, lập mục lục sách

- Ghi tên lên bảng

Hoạt động Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Cho học sinh nêu yêu cầu đề

- Hát

- học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc lại mục lục sách tuần

- Cùng giáo viên nhận xét, đánh giá

- Theo dõi giới thiệu

- Một số học sinh nhắc lại tựa

(30)

- Cho học sinh thực trò chơi đóng vai Từng cặp em, em nói dạng phủ định (khơng) em nói dạng khẳng định

- Giáo viên nhận xét Bài 2:

- Cho học sinh đối thoại theo mẫu em hỏi học sinh khác trả lời

- Cho học sinh đối thoại theo nhóm làm mẫu

- Giáo viên nhận xét Bài 3:

- Nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm - Tổ chức học sinh thi đua 4 Củng cố:

- Cho HS lên chơi trị chơi đóng vai

à Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi học sinh khác trả lời:

+ Bạn học chưa? + Chưa, tớ chưa học + Có, tớ học + Cơng viên có xa khơng? + Cơng viên khơng xa đâu + Cơng viên đâu có xa + Cơng viên có xa đâu 5 Dặn dò:

- Dặn nhà làm tiếp tập

- Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh - viết thời khóa biểu

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt

bằng cách theo mẫu

- Cặp học sinh thực u cầu

+ Em có thích xem phim khơng? + Có em thích xem phim

+ Khơng, em khơng thích xem phim

+ Đặt câu theo mẫu, mẫu câu - Nhóm học sinh thực

+ Nhà em có xa khơng? + Nhà em khơng xa đâu + Nhà em có xa đâu + Nhà em đâu có xa

- Mỗi nhóm học sinh thực + Bạn có thích học vẽ khơng? + Trường bạn có xa khơng? - Lắng nghe, điều chỉnh

- Lập mục lục tập đọc học tuần 3,

- Học sinh đọc - Học sinh làm

- đội thi đua trả lời nhanh, - Từng cặp học sinh thực

- Ghi nhớ thực

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	70,93 KB