Giáo án Tuần 9 - Lớp 5

- GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập về bảng đơn vị đo khối lượng và học cách viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.. - Giới thiệu bài - Ghi bảng.[r]

(1)

Tuần 9: Từ 23/10/2017 đến 27/10/2017

Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017 BUỔI SÁNG

Chào cờ

Tập đọc

CÁI GÌ QUÝ NHẤT?

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3 )

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

3.Thái độ: Bồi dưỡng đọc diễn cảm

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoạ đọc, Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS: Đọc trước bài, SGK

2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , thảo luận nhóm…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động:(3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện"đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích thơ: Trước cổng trời

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS nghe

2 Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu:

- Rèn đọc từ, đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

* Cách tiến hành

:- Yêu cầu HS đọc toàn - Cho HS chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV ý sửa lỗi phát âm

- Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu toàn

- HS đọc, HS lớp nghe - HS chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Một hôm không ?

+ Đoạn 2: Quý Nam phân giải

+ Đoạn 3: Còn lại

- HS đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ khó, câu khó

- HS đọc nối tiếp lần 2+ giải nghĩa từ - HS đọc cho nghe theo cặp

- HS đọc - HS nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3 )

(2)

- Theo Hùng, Quý, Nam quý đời?

GV ghi: Hùng: lúa gạo; Quý: vàng; Nam: thì giờ.

- Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

- Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

GV: khẳng định HS : lúa gạo vàng bạc quý chưa phải q Khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trơi qua cách vơ vị người lao động quý

- Chọn tên khác cho văn? - Nội dung gì?

+ Hùng cho lúa gạo quý nhất, Quý cho vàng bạc quý nhất, Nam cho quý

+ Hùng: lúa gạo nuôi sống người

+ Quý: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

+ Nam: có làm lúa gạo vàng bạc

+ HS nêu lí lẽ thầy giáo “Lúa gạo q ta phải đổ bao mồ làm Vàng quý ”

+ HS nghe

- HS nêu: Cuộc tranh luận thú vị, Ai có lí, Người lao động q

- Người lao động đáng quý

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn

(Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt: )

* Cách tiến hành:

- HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- GV hướng dẫn luyện đọc - GV đọc mẫu

- HS luyện đọc - HS thi đọc - GV nhận xét

- HS(M3,4) đọc diễn cảm toàn bài.

- HS đọc

- HS đọc theo cặp - HS theo dõi - HS nghe

- HS đọc theo cách phân vai

- học sinh đọc lời vai: Dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật, diễn tả giọng tranh luận sôi bạn, lời giảng ôn tồn, chân tình, giầu sức thuyết phục thầy giáo

- HS nghe, dùng chì gạch chân từ cần nhấn giọng

- Nhóm phân vai luyện đọc - Các vai thể theo nhóm - HS đọc

5 Hoạt động kết nối: (3phút)

- Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau

- HS nghe

- HS nghe thực

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

(3)

2 Kĩ năng: Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

3 Thái độ: u thích học tốn

- GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con,

2 Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho HS hát

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- Giới thiệu - Ghi bảng

- Cả lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi - HS nghe

2 HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân

- HS lớp làm 1, 2, 3, 4(a,c)

- HS(M3,4) làm tập 4b

(Lưu ý: Sơn , Trang, Đắc Anh, Chung,Tùng, Huy chưa biết viết số đo độ dài dạng STP)

*Cách tiến hành: Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét HS

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề

- GV viết lên bảng: 315cm = m yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết 315 thành số đo có đơn vị mét

- GV nhận xét hướng dẫn lại cách làm SGK giới thiệu

- GV yêu cầu HS làm

- HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

35m 23cm = 35 m = 35,23m 51dm 3cm = 51 dm = 51,3dm 14,7 m = 14 m = 14,07m

- HS đọc yêu cầu trước lớp

- HS thảo luận, sau số HS nêu ý kiến trước lớp

- Nghe GV hướng dẫn cách làm

- HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào

234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm 100

23

10

(4)

- GV chữa

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV nhắc HS cách làm tập tương tự cách làm tập 1, sau yêu cầu HS làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét

Bài 4(a, c):

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm - GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp

- GV nhận xét cách mà HS đưa ra, sau hướng dẫn lại cách mà SGK trình bày cho HS có cách làm SGK trình bày lớp

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài tập PTNL học sinh Bài 4(b,d):

= m = 2,34m 506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm = 5,06m - HS đọc đề trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a 3km 245m = 3,245km b 5km 34m = 5, 34km c 307m = 0,307km

- HS đọc thầm đề SGK - HS trao đổi cách làm

- Một số HS trình bày cách làm - HS lớp theo dõi làm mẫu

- HS làm :

a)12,44m = 12 m =12 m + 44 cm = 12,44m c)3,45km =3 km = 3km 450m = 3450m - HS làm

b) 7,4dm =7dm 4cm

d) 34,3km = 34km300m = 34300m

4 Hoạt động kết nối:(3 phút)

- Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị

sau - HS nghe thực

Chính tả

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Viết tả Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự

Kĩ : Vận dụng kiến thức làm BT2a,BT3a

Thái độ: Giáo dục ý thức viết tả, giữ sạch, viết chữ đẹp

- Viết sẵn tập bảng (2 bản) Phấn mầu

100 34

100 44

(5)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS tìm viết từ có tiếng chứa vần uyên/ uyêt

3 Bài mới

- Cho HS chia thành đội chơi: Viết tiếng có vần uyên, uyết. Đội tìm nhiều từ đội thắng

- GV nhận xét

- Giới thiệu - ghi bảng

- HS chơi trò chơi theo đội - HS nghe

- HS nghe

2 Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó

- HS có tâm tốt để viết

(Lưu ý nhắc nhở HS chưa ý: Hùng, Hương, Huy, Nhất, Trang, Sơn, Tuấn Anh, Đắc Anh)

*Cách tiến hành:

* Trao đổi nội dung bài

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ - Bài thơ cho em biết điều ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ - Hướng dẫn cách trình bày:

+ Bài thơ có khổ? Cách trình bày khổ thơ nào?

+ Trình bày thơ nào?

+ Trong thơ có chữ phải viết hoa?

- HS đọc thuộc lòng thơ

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng với gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên

- HS nêu: Ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp loáng bỡ ngỡ

- HS đọc viết

+ Bài thơ có khổ thơ , khổ thơ để cách dòng

+ Lùi vào viết chữ đầu dịng thơ

+ Trong thơ có chữ đầu phải viết hoa

3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Viết tả Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần - GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn

- GV chấm 7-10 - Nhận xét viết HS

(6)

HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu

(Giúp đỡ HS chưa tìm vần phù hợp) * Cách tiến hành:

Bài 2(a)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm để hồn thành gắn lên bảng lớp, đọc kết

- GV nhận xét chữa

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm làm vào bảng nhóm + La- na: la hét- nết na, na- na,

lê la- nu na nu nống

+ Lẻ- nẻ: lẻ loi- nứt nẻ, tiền lẻ- nẻ mặt; đơn lẻ- nẻ toác

+ Lo- no:lo lắng- ăn no,lo nghĩ- no nê lo sợ- ngủ no mắt

+ Lở- nở: đất nở- bột nở, lở loét- nở hoa lở mồm- nở mặt nở mày

mjk hkhjkh

Bài 3(a)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức HS thi tìm tiếp sức Chia lớp thành đội:

Mỗi HS viết từ HS viết xong HS khác lên viết

- Nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng

- Tổng kết thi

- HS tham gia trò chơi điều khiển GV

sau - HS nghe thực

BUỔI CHIỀU

Đạo đức

TÌNH BẠN ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn

2 Kĩ năng: Đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn

3 Thái độ: Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày

II CHUẨN BỊ : - SGK

- Dự kiến PP : đàm thoại, hđ nhóm, thuyết trình tranh luận,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

- Hát bài: Lớp đoàn kết

- Giới thiệu bài, ghi đầu - HS hát- HS nghe

2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

(7)

- Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày

(Giúp đỡ HS chưa ý: Chung,Sơn, Huy) * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Thảo luận lớp

Cách tiến hành:

+ Lớp có vui khơng? + Điều xảy khơng có bạn bè?

+ Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

Kết luận: Trong sống cần phải có bạn bè trẻ em cần phải có bạn bè, có quyền tự kết giao bạn bè

Hoạt động 2: Tìm hiểu câu chuyện "Đơi bạn"

* Cách tiến hành

- GV kể chuyện "Đôi bạn"

+ Truyện có nhân vật nào?

- Yêu cầu HS đóng vai theo nội dung - GV nhận xét tuyên dương

- GV dán băng giấy có câu hỏi (như SGK, 17) cho HS thảo luận câu hỏi + Em có nhận xét hành động bỏ bạn chạy thân?

+ Qua câu chuyện kể em rút điều cách đối xử với bạn bè?

Kết luận: Bạn bè cần phải biết yêu

thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, lúc khó khăn hoạn nạn

Hoạt động 3: Làm tập SGK

Cách tiến hành

- Yêu cầu HS làm tập - HS trao đổi làm

- Cho HS trình bày cách ứng xử tình giải thích lý tự liên hệ

- GV nhận xét kết luận cách ứng xử tình huống, giải thích lý tự liên hệ

Hoạt động 4: Củng cố

* Cách tiến hành - GV yêu cầu nêu biểu tình bạn đẹp

GV kết luận: Các biểu tình bạn tơn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ buồn vui

- Học sinh liên hệ tình bạn đẹp lớp, nhà trường mà em biết

- HS nêu

+ Buồn tẻ chán, đơn

+ Trẻ em có quyền tự kết bạn Em biết điều từ bố mẹ, sách báo, truyền hình

- 1HS kể lại truyện

+Có ba nhân vật: Hai người bạn gấu - HS lên bảng: Các em tự phân vai diễn - HS thảo luận nhóm

- HS trình bày ý kiến trước lớp

+ Hành động người bạn khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, người bạn khơng biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn + Khi bạn bè, cần phải yêu thương đùm bọc lẫn nhau; giúp đỡ để tiến học tập, giúp đỡ bạn vượt qua khó khăn hoạn nạn

- HS làm vào - Nhóm

- Học sinh trình bày trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung - HS tiếp nối nêu

- - em đọc

- HS nghe

- HS nêu

(8)

- Gv gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Liên hệ: Nêu gương tốt tình bạn trường, lớp, ?

3.Hoạt động kết nối:(2 phút)

- Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, thơ, hát…về chủ đề tình bạn

- HS nghe thực

Khoa học

(GV phụ trách soạn giảng)

Tiếng Anh

Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017 BUỔI SÁNG

Toán

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân (HS lớp làm đựơc 1, 2(a), 3)

2 Kĩ năng: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân

3.Thái độ: Yêu thích học tốn, nhanh, xác

- GV: SGK, Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵn - HS : SGK, bảng

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thực hành…

- Cho HS nhắc lại cách viết số đo độ dài dạng STP

- GV giới thiệu: Trong tiết học ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng học cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân

- HS nhắc lại - HS nghe

- HS theo dõi

2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng:(15 phút) *Mục tiêu:

- Nêu tên đơn vị đo khối lượng - Quan hệ đơn vị liền kề

- Quan hệ đơn vị đo thông dụng

* Ôn tập đơn vị đo khối lượng + Bảng đơn vị đo khối lượng

- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo khối

(9)

- GV gọi HS lên bảng viết đơn vị đo khối lượng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn

+ Quanhệ đơn vị đo liền kề

- GV yêu cầu : Em nêu mối quan hệ ki-lô-gam héc-tô-gam, ki-lô-gam yến

- GV viết lên bảng mối quan hệ vào cột ki-lô-gam

- GV hỏi tiếp đơn vị đo khác sau viết lại vào bảng đơn vị đo để hoàn thành bảng đơnvị đo khối lượng phần đồ dùng dạy học

- Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề

+ Quan hệ đơn vị đo thông dụng

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ với tạ, gam với tấn, tạ với ki-lô-gam

* Hướng dẫn viết số đo khối lượng dạng số thập phân

- GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm :

5tấn132kg =

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống

- GV nhận xét cách làm mà HS đưa

- HS viết để hoàn thành bảng

- HS nêu :

- 1kg = 10hg = yến

* Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền

* Mỗi đơn vị đo khối lượng đơn vị tiếp liền

- = 10 tạ

- tạ = = 0,1 - = 1000kg

- kg = = 0,001 - tạ = 100kg

- HS nghe yêu cầu ví dụ

- HS thảo luận, sau số HS trình bày cách làm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lớp thống cách làm 132kg = = 5,132t Vậy 132kg = 5,132

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm đựơc 1, 2(a),

- HS( M3,4) làm lại

(Lưu ý: Sơn, Đắc Anh, Chung,Tùng,chưa nắm cách viết số đo khối lượng dạng STP) *Cách tiến hành:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV chữa

- HS làm bảng lớp, lớp làm a 4tấn 562kg = 4,562tấn

b 3tấn 14kg = 3,014kg c 12tấn 6kg = 12,006kg d 500kg = 0,5kg

10

1000

(10)

Bài 2a:

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV kết luận làm

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa

Bài tập PTNL học sinh: Bài 2(b):

- Cho HS làm

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

- HS đọc yêu cầu toán trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập

a) 2kg 50g = kg = 2,050kg 45kg23g = 45 kg = 45,023kg - HS đọc đề bài, lớp theo dõi - HS làm bảng, lớp làm

Bài giải

Lượng thịt để nuôi sư tử ngày là: x = 54 (kg)

Lượng thịt để nuôi sư tử 30 ngày là:

54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,62

Đáp số : 1,62tấn

- HS làm vào tạ 50kg = 2,5 tạ tạ 3kg = 3,03 tạ 34kg = 0,34 tạ 450kg = 4,5 tạ

- Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau

- HS nghe thực

Thể dục

Khoa học

LT&Câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1,BT2)

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả.(BT3)

3 Thái độ: Nghiêm túc, vận dụng vào học thực tiễn

* GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Cung cấp số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam nước ngồi, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống

II CHUẨN BỊ

1000 50

(11)

1 Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh ảnh thiên nhiên - HS: SGK, viết

2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC

- Cho dãy học sinh thi đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa mà em biết Dãy đặt nhiều câu dãy thắng

- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đặt câu

- HS nghe

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30 phút)

* Mục tiêu: - Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1,BT2)

- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả.(BT3)

(Lưu ý HS chưa ý: Hùng, Sơn, Tùng, Huy)

* Cách tiến hành: Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài: Bầu trời mùa thu

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4, làm

- Các nhóm làm bảng nhóm gắn lên bảng, đọc

- GV kết luận đáp án

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Học sinh đọc mẩu chuyện: Bầu trời mùa thu

(nối tiếp hai lượt) - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhóm Viết kết vào bảng nhóm

- Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung

Đáp án: + Từ ngữ thể so sánh là: xanh mặt nước mệt mỏi ao

+ Từ ngữ thể nhân hoá: mệt mỏi ao rửa mặt sau mưa

Mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi nào?

- Những từ ngữ khác tả bầu trời Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/cao

- Học sinh đọc yêu cầu

(12)

Gợi ý:

- Viết đoạn văn ngắn câu tả cảnh đẹp quê em, nơi em sống Có thể sử dụng đoạn văn tả cảnh viết tiết tập làm văn sửa cho gợi tả, gợi cảm cách dùng hình ảnh so sánh nhân hố

- Trình bày kết - GV nhận xét sửa chữa

- Yêu cầu HS lớp đọc đoạn văn

- HS làm bảng nhóm trình bày kết - HS nghe

- 3-5 học sinh đọc đoạn văn

Ví dụ: Con sơng q hương gắn bó với người dân từ ngàn đời Con sông mềm dải lụa ôm gọn xã em vào lịng Những hơm trời lặng gió mặt sông phẳng gương khổng lồ Trời thu xanh in bóng xuống mặt sơng Gió thu dịu nhẹ làm mặt sơng lăn tăn gợi sóng Dịng sơng quê hương hiền hoà mà vào ngày dông bão nước sông cuồn cuộn chảy, đỏ ngầu, giống trăn khổng lồ vặn trơng thật

- Nhận xét học

- Dặn HS học cách sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá để viết văn tả cảnh

- HS nghe

- HS nghe thực

BUỔI CHIỀU

Kể Chuyện

LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe ,đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

2 Kĩ năng: Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên ,biết nghe nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Có trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp

- Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Khởi động (5’)

- Cho HS hát

- Gọi HS kể lại câu chuyện trước, nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét

(13)

- Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe

2 Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’)

* Mục tiêu: Lựa chọn câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

- Giáo viên viết đề lên bảng

- Hướng dẫn HS phân tích đề gạch chân từ quan trọng

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên.

- Cho HS tiếp nối đọc gợi ý SGK - Giáo viên nhắc học sinh: truyện nêu gợi ý truyện học, em cần kể chuyện SGK để cộng điểm cao

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể

- Giáo viên hướng dẫn kể: Kể tự nhiên, theo trình tự gợi ý

- Học sinh đọc đề

- Học sinh đọc gợi ý SGK

- Học sinh tiếp nối nêu tên câu chuyện kể

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: Kể lại câu chuyện

nghe ,đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

* Cách tiến hành:- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi

- Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay

- Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể

3 Hoạt động kết nối (3’)

- Tiết kể chuyện hôm em kể chủ đề ?

- GV nhận xét tiết học Dặn HS kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS nêu

- HS nghe thực

Tiếng Anh

Tin học

Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017 BUỔI SÁNG

(14)

Tập đọc

ĐẤT CÀ MAU

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau ( Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

3 Thái độ: Yêu quý người mảnh đất tận Tổ quốc

*GD BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: GDHS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi nung đúc lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận Tổ quốc; từ thêm yêu quý người vùng đất

- Tranh minh hoạ học

- Bản đồ Việt Nam Tranh ảnh cảnh thiên nhiên, người mũi Cà Mau

2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động:(5phút)

- Cho HS nghe hát"Áo Cà Mau"

- Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS nghe

2 Hoạt động luyện đọc: (13 phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

(Lưu ý HS đọc ngọng: Chung, Huy, Long, Hùng, Thế Dũng)

- Gọi HS(M3,4) đọc - Đọc nối tiếp đoạn

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- Giáo viên đọc diễn cảm

- Cả lớp theo dõi

- HS đọc nối tiếp lần + Luyện đọc từ khó, câu khó

- HS đọc nối tiếp lần + Giải nghĩa từ giải

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc tồn - HS nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu:Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau ( Trả lời câu hỏi SGK)

- Mưa Cà Mau có khác thường? - Nội dung đoạn nói điều gì? - Cây cối Cà Mau mọc sao?

- Mưa Cà Mau mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh

- Mưa Cà Mau

(15)

- Người Cà Mau dựng nhà nào? - Nội dung đoạn nói lên điều gì?

- Người dân Cà Mau có tính cách nào?

- Nêu nội dung đoạn ? - Nội dung ?

cắm sâu vào lòng đất

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì, từ nhà sang nhà phải leo lên cầu thân đước

- Cây cối nhà cửa Cà Mau

- Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể, thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh tri thơng minh người

- Tính cách người Cà Mau

- Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau

4 HĐ Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt: Trang, Chung, Sơn, Tùng, Quân, Hùng)

- Đọc nối tiếp toàn

- Giáo viên cho học sinh đọc diễn cảm đoạn

- GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc lại đoạn - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc

- Bình chọn HS đọc tốt

- Khuyến khích HS(M3,4) đọc diễn cảm cả bài.

- HS đọc tiếp nối

- HS theo dõi nêu cách đọc - Học sinh đọc diễn cảm đoạn - HS đọc theo cặp

- Học sinh thi đọc - HS bình chọn - HS đọc

5 Hoạt động kết nối: (3phút)

- GV chốt lại nội dung học

- Dặn HS học thuộc lòng đoạn chuẩn bị sau

- HS nghe

- HS nghe thực

Lịch sử

Toán

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS lớp làm 1,

2 Kĩ năng: Viết số đo diện tích dạng số thập phân

3 Thái độ: Nghiêm túc học tập

- GV: SGK, Bảng mét vuông - HS : SGK, bảng

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thực hành…

(16)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động:(5 phút)

- Cho HS hát

- Cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lương cách viết đơn vị đo khối lượng dạng STP

- GV nhận xét

- HS hát

- Mỗi đơn vị đo tương ứng với hàng số thập phân(tương ứng với chữ số)

- HS nghe - HS nghe

2 Hoạt động ôn lại bảng đơn vị đo diện tích:(15 phút)

*Mục tiêu: Nắm mối quan hệ đơn vị đo diện tích

* Hoạt động 1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích

a) Giáo viên cho học sinh nêu lại đơn vị đo diện tích học b) Cho học sinh nêu quan hệ đơn vị đo kề liền

- Quan hệ đơn vị đo diện tích: km2; với m2, km2 ha.

* Nhận xét: Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền trước

* Hoạt động 2:

a) Giáo viên nêu ví dụ 1: Viết số thập phân vào chỗ chấm.

3 m2 5dm2 = … m2

Giáo viên cần nhấn mạnh: Vì dm2 = m2

nên dam2 = m2 b) Giáo viên nêu ví dụ 2:

42 dm2 = … m2

km2 hm2(ha) dam2 m2 dm2 cm2 mm2

- HS nêu

1 km2 = 100 hm2 ; hm2 = km2 = 0,01km2

1 m2 = 100 dm2 ; dm2 = = 0,01 m2

1 km2 = 1.000.000 m2 ; = 10.000m2

1 km2 = 100 ; = km2 = 0,01 km2

- Học sinh phân tích nêu cách giải

3 m2 dm2 = 3 m2 = 3,05 m2

Vậy m2 dm2 = 3,05 m2.

- Học sinh nêu cách làm 42 dm2 = m2 = 0,42 m2

Vậy 42 dm2 = 0,42 m2. 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS lớp làm 1,

- HS(M3,4) làm đực tất tập

(Lưu ý: Sơn, Đắc Anh, Chung,Tùng chưa biết đổi phân số TP thành STP) *Cách tiến hành:

100 1

100

100 1

100 5

(17)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi học sinh đọc kết - Giáo viên nhận xét chữa

Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh thảo luận lên viết kết

- GV nhận xét chữa

Bài tập PTNL học sinh: Bài 3:

- Cho HS làm vào

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

- HS nêu yêu cầu - Học sinh tự làm a) 56 dm2 = 0,56 m2.

b) 17dm2 23 cm2 = 17,23 dm2.

c) 23 cm2 = 0,23 dm2.

d) cm2 mm2 = 2,05 cm2.

- Cả lớp theo dõi

- Học sinh thảo luận, lên trình bày kết a) 1654 m2 = 0,1654 ha.

b) 5000 m2 = 0,5 ha.

c) = 0,01 km2.

d) 15 = 0,15 km2.

- HS làm

a) 5,34km2 = 5km234ha = 534ha

b) 16,5m2 = 16m2 50dm2

c) 6,5km2 = 6km250ha =650ha

d) 7,6256ha = 7ha6256m2 = 76256m2 4 Hoạt động kết nối:(3 phút)

- GV nhắc lại nội dung học

- Nhận xét học.Giao nhà - HS nghe- HS nghe thực

BUỔI CHIỀU

Địa lí

Kĩ thuật

LUỘC RAU I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau

2 Kĩ năng: - Luộc rau xanh, ngon

- Biết vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đđình nấu ăn

3 Thái độ: Khi nấu cơm, luộc rau cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm lượng Sử dụng bếp đun cách để tiết kiệm lượng

II CHUẨN BỊ

- Rau muống ,rau cải, củ bắp cải , tươi ,non; nước -Nồi xoong cỡ vừa , đĩa để bày rau luộc

-Bếp dầu bếp ga du lịch - Hai rổ, chậu

-Đũa nấu

-Phiếu ghi kết học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Cho HS hát

- GV giới thiệu - nêu mục đích học - HS hát- HS nghe

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)

(18)

(Giúp đỡ HS chưa ý: Nhất, Huy, Tuấn Anh, Đắc Anh) * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau.

-GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau -Hướng dẫn HS quan sát H1 /SGK hỏi -HS quan sát H2

-Cụ thể hướng dẫn thêm số thao tác ngắt rau

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau.

GV theo dõi nhận xét cách luộc rau

Hoạt động Đánh giá kết học tập - Em nêu bước luộc rau?

- So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu ?

- GV nhận xét kết luận

- HS tìm hiểu việc luộc rau gia đình

- HS nêu nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau

- Đọc nội dung mục 1b /SGK

- HS đđọc mục quan sát H3 /sgk ,nêu cách luộc rau

+Nên cho nhiều nước luộc rau đđể rau chín xanh

+Cho muối vào nước luộc đđể rau đậm xanh.Đun nước sôi cho rau vào.Đun to lửa

- HS trả lời - HS trả lời

- HS khác nhận xét - HS nghe

3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

- GV nhận xét ý thức học tập HS - Dặn HS giúp đỡ gia đình

- Chuẩn bị mới: Bày dọn bữa ăn gia đình

- HS nghe thực

Tập làm văn

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

2 Kĩ năng: Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

3.Thái độ: Hứng thú việc thuyết trình, tranh luận

* GDMT: Hiểu cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người

* GDKNS: Có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi Bình tĩnh, tự tin tôn trọng người tranh luận

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ bảng nội dung BT1

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, …

(19)

- Cho HS hát

- HS đọc đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả đường

- GV nhận xét

- Hs hát - HS đọc - HS nghe - HS nghe

* Mục tiêu: Bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

(Giúp đỡ HS chưa mạnh dạn: Sơn, Chung, Hương) * Cách tiến hành:

Bài 1:

- HS làm việc theo nhóm, viết kết vào bảng nhóm theo mẫu trình bày lời giải

Câu a- vấn đề tranh luận: quý đời?

Câu b- ý kiến lí lẽ bạn - Ý kiến bạn

Hùng: Quý lúa gạo Quý: Quý vàng Nam: Quý

Câu c- ý kiến lí lẽ thái độ tranh luận thầy giáo

+ Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Q, Nam cơng nhận điều gì?

+ Thầy lập luận nào?

- Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Tổ chức HS thảo luận nhóm

- Gọi HS phát biểu - GV nhận xét , bổ xung

Bài 3:

a) Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm trả lời - GV bổ sung nhận xét câu

b) Khi thuyết trình tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch , người nói cần có thái độ nào? - GV ghi nhanh ý kiến lên bảng

- HS làm việc theo nhóm - Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến - Có ăn sống

- Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

- Có làm lúa gạo, vàng bạc + Người lao động quý

+ Lúa gạo, vàng, quý chưa phải quý Khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng, bạc, trơi qua vơ ích

+ Thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lí

+ Cơng nhận thứ Hùng, Quý, Nam nêu đáng quý

- Nêu câu hỏi : Ai làm lúa gạo, vàng, bạc, biết dùng giờ? Rồi giảng giải để thuyết phục HS ( lập luận có lí)

- Thầy tơn trọng người tranh luận(là học trị mình) lập luận có tình có lí - HS nêu

- HS thảo luận nhóm - HS trả lời

- HS đọc - HS trả lời

+ Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình tranh luận

+ Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết tranh luận

+ Phải biết nêu lí lẽ dẫn chứng - Thái độ ôn tồn vui vẻ

- Lời nói vừa đủ nghe - Tơn trọng người nghe - Khơng nên nóng nảy

- Phải biết lắng nghe ý kiến người khác - Không nên bảo thủ, cố tình cho ý

(20)

- Nhận xét học,giao nhà - HS nghe

Thứ năm ngày 26 tháng 10 năm 2017 BUỔI SÁNG

Thể dục

Mĩ thuật

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 2,

2.Kĩ năng: Viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân

3.Thái độ: u thích học tốn, cẩn thận, xác

- GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con,

2 Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- Cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài, khối lương cách viết đơn vị đo khối lượng dạng STP - Cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích cách viết đơn vị đo khối lượng dạng STP

- GV nhận xét

- HS hát

- Mỗi hàng số thập phân ứng với đơn vị đo tương ứng

- Mỗi đơn vị đo ứng với hàng số thập phân

- HS nghe - HS nghe

*Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 2,

- HS(M3,4) làm thêm tập

(Lưu ý: Sơn, Long, Đắc Anh, Chung,Tùng, Quân lúng túng thực ) *Cách tiến hành:

Bài 1:

(21)

- Hai đơn vị độ dài tiếp liền lần ?

- GV yêu cầu HS làm - GV gọi HS chữa bạn - GV nhận xét HS

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : + Bài tập yêu cầu làm gì?

- Hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền lần?

- GV yêu cầu HS làm HS làm bảng, lớp làm

Bài 3:

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ ki-lô-mét vuông, héc-ta, đề-xi-mét vuông với mét vuông

- GV yêu cầu HS làm HS làm bảng, lớp làm

- Bài tập PTNL học sinh: Bài 4:

- Cho HS tự làm chữa - GV quan sát gúp đỡ cần thiết

nhau 10 lần

- HS làm bảng, lớp làm a) 42m 34cm = 42 m = 42,34m b) 56,29cm =56 m =56,29m c) 6m 2cm = m =6,02m

d) 4352 = 4000 m + 352m = 4km 352m = km = 4,352km

- HS đọc đề trả lời

+ Bài tập yêu cầu viết số đo khối lượng thành số đo có đơn vị kg

- Với hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền thì: + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé

+ Đơn vị bé đơn vị lớn a.500g = \f(500,1000 kg = 0,5kg b 347g = \f(347,1000 kg = 0,347kg c 1,5tấn = 1\f(500,1000tấn = 1500kg

- HS đọc yêu cầu: Viết số đo diện tích dạng số đo có đơn vị m²

- HS nêu : 1km² = 000 000m² 1ha = 10 000m² 1m² = 100dm²

- HS đọc làm bài: Bài giải 0,15km = 150m Ta có sơ đồ:

Chiều dài: | -| -| -| 150m Chiều rộng: | -| -|

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 5(phần)

Chiều dài sân trường hình chữ nhật là: 150: x = 90(m)

Chiều rộng sân trường hình chữ nhật là: 150 - 90 = 60(m)

Diện tích sân trường hình chữ nhật là: 90 x 60 = 5400(m2)

5400m2 = 0,54ha

100 34

100 29

100

1000 352

(22)

Đáp số: 5400m2 ; 0,54ha 3 Hoạt động kết nối:(3 phút)

bài sau - HS nghe thực

LT&Câu

Đại từ

BUỔI CHIỀU

Âm nhạc

HĐNGLL

Tham gia HĐ nhân đạo

Luyện tốn

Ơn luyện

Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2017 BUỔI SÁNG

Tiếng Anh

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 3,

2 Kĩ năng: Viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân

3.Thái độ: Yêu thích học tốn, cẩn thận, xác

- GV: SGK, Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị độ dài, khối lượng - HS : SGK, bảng con,

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động:(5 phút)

- Cho HS hát

- Cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài khối lượng

- HS hát - HS nêu - HS nghe

(23)

- HS lớp làm 1, 3, - HS (M3,4) làm thêm 2,5

*Cách tiến hành: Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét HS

Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

Bài tập PTNL học sinh Bài 2:

- Cho HS đọc làm - GV hướng dẫn cần thiết

Bài 5:

- Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ nêu viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Bài tập yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị mét - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) 3m6dm = m = 3,6m

b) 4dm = m = 0,4m c) 34m5cm = 34,05m d) 345cm = 3,54m - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp a) 42dm 4cm = 42 dm = 42,4dm b) 56cm 9mm = 56,9mm

c) 26m 2cm = 26,02m - HS đọc

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp a) 3kg5g = kg = 3,005kg

b) 30g = kg = 0,030kg

c) 1103g = 1000g + 103g = 1kg 103g = kg = 1,103kg

- HS làm bài:

Đơn vị đo Đơn vị đo kg

3,2 3200kg

0,502 502kg

2,5 2500kg

0,021 21kg

- HS làm Túi cam cân nặng: a) 1,8kg

b) 1800g

- Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau

- HS nghe thực

Tập làm văn 10

6

10

1000

(24)

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2)

2 Kĩ năng: Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2)

3 Thái độ: Tự tin tranh luận

* GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người qua BT1: Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện nói Đất, Nước, Khơng khí Ánh sáng

* GDKNS: Thể tự tin (nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận) Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

-Kẻ bảng hướng dẫn HS thực BT1

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, …

- Cho HS đóng vai bạn để tranh luận quý ?

- Nhận xét, đưa giải pháp hỗ trợ - Giới thiệu

- HS đóng vai, tranh luận, lớp nhận xét - HS nghe

- HS nghe

* Mục tiêu:- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2)

- Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2)

(Giúp đỡ HS chưa tự tin tranh luận: Chung, Hương, Sơn) * Cách tiến hành:

Bài 1:

- Gọi HS đọc phân vai truyện

- Các nhân vật tuyện tranh luận vấn đề gì?

- Ý kiến nhân vật nào? - GV ghi ý sau lên bảng

+ Đất: có chất màu ni

+ Nước: vận chuyển chất màu để nuôi + Khơng khí: cần khí trời để sống + Ánh sáng: làm cho cối có màu xanh - Ý kiến em vấn đề nào? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trao đổi lí lẽ dẫn chứng cho nhân vật ghi vào bảng nhóm

- Gọi nhóm lên đóng vai - Nhận xét khen ngợi

- HS đọc phân vai

+ Cái cần xanh

+ Ai tự cho người cần xanh

- Đất nói: tơi có chất màu để ni lớn Khơng có tơi khơng sống

- Nước nói: chất màu khơng có nước vận chuyển có lớn lên không

+ HS nêu theo suy nghĩ

(25)

Kết luận: Trong thuyết trình., tranh luận cần nắm vấn đề tranh luận, thuyết trình, đưa ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật em kết luận điều để nhân vật: đất,nước, khơng khí, ánh sáng thấy tầm quan trọng mình?

Bài 2:

- Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh luận? - Bài tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân

- HS trình bày lên bảng

- HS lớp đọc - GV lớp nhận xét

- nhóm đóng vai tranh luận, lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- HS đọc

+ Bài yêu cầu thuyết trình

+ Về cần thiết trăng đèn ca dao

- HS suy nghĩ làm vào

- Nhóm HS viết vào bảng nhóm gắn lên bảng trình bày

- HS lớp đọc

- Nhận xét học,giao nhà - HS nghe

Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 9 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 10

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động

- HS hát tập thể

Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Lớp trưởng lên nhận xét chung tổ

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm

* Ưu điểm:

……… ……… ……… ………

*Nhược điểm:

(26)

Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 10

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	66,76 KB