Giáo án tuần 24 lớp 5 (học TT)

TUẦN 24 (01/3-05/3/2021) NS: 21/02/2021 NG: Thứ hai ngày 01 tháng năm 2021 Toán Tiết 116 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm công thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp Kĩ năng: Biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp - HS làm 1, 2( cột 1) Thái độ: Giáo dục HS ý thức cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động (5phút) - Y/c Hs trả lời câu hỏi: - HS thực + Nêu quy tắc tính V HHCN, thể tích HLP - HS khác nhận xét - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS lắng nghe Hoạt động thực hành (28 phút) * Mục tiêu: Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có yêu cầu tổng hợp - HS làm 1, (cột 1) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc - Y/c HS nêu lại cách tính S mặt, S toàn - HS nêu phần V hình lập phương - Hs làm cá nhân sau chụp - Yêu cầu HS làm cá nhân để gửi lên nhóm lớp - GV chia sẻ hình sau dùng Bài giải: Word để chữa cho Hs (nếu sai) Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích tồn phần hình lập phương là: 6,25 x = 37,5(cm2) Thể tích hình lập phương là: 6,25 x 2,5 = 15,625(cm2) Đáp số: S mặt: 6,25 cm2 Stp: 37,5 cm2 V : 15,625 cm3 Bài 2( cột 1): HĐ cá nhân - Tổ chức tương tự - HS làm - HS chia sẻ kết Bài (Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS đọc tự làm - HS đọc tự làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét, đánh giá làm học sinh Bài giải Thể tích khối gỗ HHCN là: x x = 270 (cm3) Thể tích khối gỗ HLP cắt là: x x = 64(cm3) Thể tích gỗ cịn lại : 270 - 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 cm3 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ quy tắc cơng thức tính thể tích - HS nghe thực HLP, HHCN với người Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà tìm cách tính thể viên - HS nghe thực gạch viên đá Tập đọc Tiết 47 LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn Thái độ: Giáo dục HS ý thức chấp hành pháp luật Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động (5 phút) - Gọi Hs đọc thuộc lòng thơ: Chú tuần? + Nêu - HS thi đọc nội dung bài? + Nêu từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm mong - HS nêu ước người chiến sĩ cháu - Gv nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tồn ? Bài văn chia làm đoạn ? - 1HS thực +Bài văn chia đoạn Đoạn 1: Về cách xử phạt Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng Đoạn 3: Về tội - T/c cho HS nối tiếp đọc - Học sinh thực cá nhân - HD HS phát âm từ khó, đọc - em đọc giải sgk câu - Cho HS luyện đọc nối tiếp - HS luyện đọc nối tiếp cá nhân - GV đọc mẫu văn - HS lắng nghe Hoạt động tìm hiểu (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc thầm trả lời câu - Hs thực cá nhân hỏi, sau chia sẻ câu trả lời, Gv ghi câu trả lời Word (chia sẻ tồn hình): + Người xưa đặt tục lệ để làm ? + Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ sống bình n cho bn làng + Kể việc mà người Ê-đê xem có + Tội khơng hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội? tội giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng + Tìm chi tiết cho thấy đồng + Các mức xử phạt công bằng: bào Ê-đê quy định xử phạt công ? Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền song); chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người anh em bà xử - Tang chứng phải chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy giữ gùi; khăn, áo, dao, … kẻ - GV chốt ý phạm tội;… + Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết ? + Luật khuyến khích đầu tư nước, Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật GD, Luật GT đường bộ, Luật BVMT, Luật - GV tiểu kết nêu số luật cho HS rõ BV, chăm sóc GD trẻ em, - Gọi hs đọc lại - HS nghe ? Bài văn muốn nói lên điều ? - HS đọc lại *ND: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa Luyện đọc diễn cảm (8 phút) * Mục tiêu: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn * Cách tiến hành: - Mời HS nối tiếp luyện đọc lại - học sinh đọc, em đoạn, đoạn tìm giọng đọc tìm giọng đọc - GV Hd HS đọc thể ND đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu - HS lắng nghe - YC HS luyện đọc (1p), sau thi đọc (3 - HS thực cá nhân HS tham gia thi) - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động ứng dụng: (2phút) + Học qua em biết điều ? - HS nêu + Giáo dục hs: Từ văn cho ta thấy xã hội có luật pháp người - HS nghe phải sống, làm việc theo luật pháp Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm hiểu số luật hành - HS nghe thực nước ta -Lịch sử Tiết 24 ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam: + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) + Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam Kĩ năng: Hiểu đường Trường Sơn góp phần to lớp vào vào thắng lợi cách mạng miền Nam Thái độ: Tự hào lịch sử dân tộc Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hoàn cảnh nào? + Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp công xây dựng bảo vệ Tổ quốc? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức (28phút) *Mục tiêu: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam * Cách tiến hành: HĐ 1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - GV cho HS quan sát đồ Việt Nam - HS quan sát - Y/c HS đọc ND SGK, kết hợp - HS thực quan sát đồ để TLCH: + Đường Trường Sơn có vị trí + Đường Trường Sơn đường nối liền với miền Bắc - Nam nước ta? miền Bắc – Nam + Vì Trung ương Đảng định + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền mở đường Trường Sơn? Nam kháng chiến, ngày 19- -1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn + Tại ta lại chọn mở đường qua dãy + Vì đường rừng khó bị địch phát núi Trường Sơn? hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù - GV kết luận ghi ND trả lời - Các bạn khác nhận xét, bổ sung phần chia sẻ Word HĐ2: Những gương anh dũng đường Trường Sơn - GV cho HS trả lời: - HS thực cá nhân + Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh + HS dựa vào SGK nối tiếp kể lại câu Nguyễn Viết Xuân? chuyện anh Nguyễn Viết Xuân - Y/c Hs chia sẻ với bạn - Hs thực ảnh, câu chuyện, thơ gương anh dũng đường Trường Sơn mà em sưu tầm - GV nhận xét kết làm việc HS, tuyên dương chia sẻ cho HS PP hình ảnh đường Trường Sơn năm đánh Mỹ HĐ3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn - GV yêu cầu HS suy nghĩ để TLCH: - HS thực cá nhân, chia sẻ + Tuyến đường Trường Sơn có vai trị + Đường Trường Sơn đường huyết nghiệp thống mạch nối hai miền Nam-Bắc, đất nước dân tộc ta? đường người miền Bắc vào Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí… để miền Nam đánh thắng kẻ thù - Gv kết luận - HS nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người điều em - HS nghe thực biết đường Trường Sơn huyền thoại Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm tư liệu lịch sử - HS nghe thực đường Trường Sơn GT với bạn -NS: 22/02/2021 NG: Thứ ba ngày 02 tháng năm 2021 Toán Tiết 117 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU KT: Nắm cách tính tỉ số phần trăm số tính thể tích HLP Kĩ năng: - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích HLP mối quan hệ với thể tích HLP khác - HS làm 1, Thái độ: u thích mơn học, có thái độ nghiêm túc học tập Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động (5phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi sau: - HS thực + Nêu quy tắc cơng thức tính thể tích HHCN? + Nêu quy tắc cơng thức tính thể tích HLP? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành (28 phút) * Mục tiêu: Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích HLP mối quan hệ với thể tích HLP khác - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gv chiếu ND tập trang chia sẻ - HS đọc Word, gọi HS đọc yêu cầu - GV HD HS tự tính nhẩm15% 120 - HS nêu cách tính nhẩm theo cách tính nhẩm bạn Dung - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - HS làm cá nhân sau chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương nhóm lớp Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS phân tích đề theo câu hỏi: + HLP bé tích bao nhiêu? + Tỉ số thể tích HLP bao nhiêu? + Vậy tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé bao nhiêu? - HS đọc - HS lắng nghe, nêu ý kiến + HLP bé tích 64 cm3 + Tỉ số thể tích HLP : + Tỉ số thể tích HLP lớn HLP bé - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa Bài (Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm - HS làm cá nhân - GV nhận xét, chữa cho HS 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - HS nêu quy tắc công thức tính thể - HS nêu tích hình lập phương - HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm cách tính thể tích số đồ vật - HS nghe thực khơng có hình dạng hình học -Luyện từ câu Tiết 47 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ - AN NINH I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm nghĩa từ an ninh Kĩ năng: Làm cài tập tả Làm BT 1; làm BT4 Thái độ: Có ý thức giữ gìn an ninh trật tự Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Mời HS đọc ghi nhớ cách nối vế câu - HS nêu câu ghép có quan hệ tăng tiến - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Làm BT 1; làm BT4 * Cách tiến hành: Bài tập1: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu - GV lưu ý em đọc kĩ nội - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến dung dịng để tìm nghĩa từ an ninh - GV chốt lại, học sinh chọn đáp án a, giáo viên cần giải thích: dùng từ an toàn; chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ thay (hồ bình) Bài tập 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) (c); phân tích để khẳng định đáp án (b) (an ninh yên ổn trị trật tự xã hội) + Đọc bảng hướng dẫn sau tìm từ ngữ việc làm, quan, tổ chức người giúp em tự bảo vệ cha mẹ em khơng có bên - Hs suy nghĩ, làm cá nhân, sau chia sẻ lên nhóm lớp Từ ngữ việc Từ ngữ Từ ngữ làm người quan, tổ giúp em tự bảo chức vệ khơng có ch Nhớ số điện thoại Nhà ông bà, bác, cha mẹ; nhớ hàng, người thân, địa chỉ, số nhà cửa hàng xóm, bạn người thân; gọi hiệu, bè điện 113 114, đồn 115; kêu lớn để công người xung quanh an, 113, biết; chạy đến nhà 114, người quen; không 115, mang đồ trang sức trường đắt tiền; khóa cửa; học không mở cửa cho người lạ mẹ bên - GV y/c Hs làm - Trình bày kết - GV nhận xét kết luận từ ngữ + Từ ngữ việc làm: Nhớ số điện thoại cha mẹ; gọi điện thoại 113, 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, khơng mang đồ trang sức đắt tiền không cho người lạ biết em nhà + Từ ngữ quan, tổ chức: Đồn công an, nhà hàng, trường học, 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế) + Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên: Ông bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè… 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Gọi hs nêu số từ vừa học nói chủ đề: Trật - HS nêu tự- an ninh - Chia sẻ với người biện pháp BV trật tự - HS nghe thực an ninh mà em biết Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS đọc lại HD BT4, ghi nhớ việc - HS nghe thực làm, giúp em bảo vệ an ninh cho -Địa lí Tiết 24 ƠN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế Kĩ năng: Biết xác định vị trí châu Á, châu Âu đồ Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Y/c HS: Kể tên số sản phẩm ngành công - HS thực cá nhân nối tiếp nghiệp Pháp?(Mỗi HS kể tên sản phẩm) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết xác định vị trí châu Á, châu Âu đồ - Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế * Cách tiến hành: HĐ1: Nêu khái quát đặc điểm châu Á, Âu - GV t/c cho HS hỏi đáp theo cặp ND : - HS tham gia vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, dãy núi lớn, * Một số câu hỏi ví dụ: đồng lớn, sơng lớn châu Á, Bạn nêu vị trí địa lí, giới châu Âu hạn châu Á Nêu khu vực châu Á - GV tổng kết, tuyên dương … HĐ 2: So sánh số yếu tố tự nhiên xã hội châu Á châu Âu - GV cho HS làm việc cá nhân - HS làm cá nhân sau - GV HD HS làm chia sẻ kết - GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng lớp - HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét kết luận làm ý kiến Châu Á Châu Âu Diện tích b Rộn 44 triệu km , lớn a Rộng 10 triệu km2 châu lục Khí hậu c Có đủ đới khí hậu từ nhiệt đới, d Chủ yếu đới khí hậu ơn ơn đới đến hàn đới hịa Địa hình e Núi cao ngun chiếm 3/4 diện tích, có giới đỉnh núi Ê- vơ- rét cao g Đồng chiếm 2/3 diện tích, kéo dài từ tây sang Chủng đông tộc i Chủ yếu người da vàng h Chủ yếu người da trắng HĐ động k Làm nơng nghiệp i Hoạt động công nghiệp phát kinh tế triển Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người điều em biết - HS nghe châu Á, châu Âu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vẽ tranh cảnh đẹp châu Á - HS nghe thực châu Âu theo cảm nhận em -Chính tả- Kể chuyện Tiết 24 (Nghe - viết): NÚI NON HÙNG VĨ – KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU A Chính tả Kiến thức: Hs tự viết tả, viết hoa tên riêng Kĩ năng: - Tìm tên riêng đoạn thơ (BT2) - HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử (BT3) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ B Kể chuyện KT: Kể lại câu chuyện nghe, đọc người BV trật tự, an ninh Kĩ năng: Biết xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện Thái độ: Yêu thích kể chuyện Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Chính tả (20’) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động (3 phút) - GV cho HS thi Viết đúng, viết nhanh - Hs viết bảng giơ lên tên riêng thơ "Cửa gió Tùng Chinh" camera viết tin nhắn - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(6 phút) *Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó *Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc tả + Đoạn văn miêu tả vùng đất nào? - HS thực + Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới nước ta Trung Quốc - GV cho HS tìm viết số từ - tày đình, hiểm trở, lồ lộ, chọc thủng, khó, dễ lẫn (Hs viết tin nhắn) Phan- xi- păng, Mây Ô Quy Hồ HD HS viết tả (1 phút) *Mục tiêu: HD HS tả, viết hoa tên riêng *Cách tiến hành: - GV đọc viết, sau nêu lưu ý viết bài, - Hs lắng nghe để thực y/c HS tự viết chụp lại để gửi lên nhóm lớp HĐ làm tập: (7 phút) * Mục tiêu: Tìm tên riêng đoạn thơ (BT2) - HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử (BT3) * Cách tiến hành: Bài 2, : HĐ cá nhân - Gv chiếu ND tập lên trang Word Gọi HS đọc - HS thực cá nhân, sau y/c bài, tự làm chụp gửi lên nhóm lớp - GV chiếu số bài, nhận xét, kết luận, tuyên - Hs theo dõi dương - HS nối tiếp đọc lại câu - Riêng 3, liên hệ GD lòng biết ơn, yêu nước đố thơ, ghi nhớ Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ cách viết tên người, tên địa - HS nghe thực lí Việt Nam với người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu vị vua nêu - HS nghe thực B Kể chuyện (20’) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động (2’) - Cho HS thi kể lại câu chuyện - HS thi kể nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (3’) *Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh * Cách tiến hành: - GV đưa đề Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự an ninh ? Đề yêu cầu làm gì? - HS nêu - Gọi học sinh đọc gợi ý SGK - Học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Bảo vệ trật tự, an ninh gồm hoạt + Đảm bảo trật tự, an ninh phố động ? phường, lối xóm + Đảm bảo trật tự giao thông tuyến đường + Phòng cháy, chữa cháy + Bắt trộm, cướp, chống hành vi vi phạm, tệ nạn xã hội + Điều tra xét xứ vụ án + Hoạt động tình báo lòng địch - Y/c HS giới thiệu câu chuyện - HS giới thiệu câu chuyện định kể định kể Hoạt động thực hành kể chuyện:(12 phút) * Mục tiêu: Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh - Biết xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện * Cách tiến hành: - T/c cho HS kể trước lớp - Hs nối tiếp giới thiệu câu chuyện định kể trước lớp (nêu rõ câu chuyện nói ai) - HS kể cá nhân - GV tổ chức cho HS bình chọn - HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo + Bạn có câu chuyện hay nhất? tiêu chí nêu + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Lớp bình chọn - Giáo viên nhận xét đánh giá Hoạt động ứng dụng (2’) - Chia sẻ với người - HS nghe thực gương góp sức để bảo vệ trật tự an ninh mà em biết Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Kể lại câu chuyện cho người - HS nghe thực gia đình nghe -NS: 23/02/2021 NG: Thứ tư ngày 03 tháng năm 2021 Toán Tiết upload.123doc.net LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng Kĩ năng: Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật Thái độ: u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - T/c cho HS nêu cách tính diện tích hình tam giác, - HS chơi trị chơi hình thang, hình tròn - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng - Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật * Cách tiến hành: Bài 1, 2, 3, 4: HĐ cá nhân - Gv đưa ND trang chia sẻ Word: - HS đọc yêu cầu, làm cá nhân, chia Điền dấu > , < = vào chỗ chấm sẻ nhóm lớp 3 a) m 142 dm 3,142 m a) m3 142 dm3 = 3,142 m3 b) m3 2789cm3 802789cm3 b) m3 2789cm3 > 802789cm3 Bài 2: Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bài, chia sẻ trước lớp 3 a) 21 m 5dm = m a) 21 m3 5dm3 = 21,005 m3 b) 2,87 m3 = …… m3 dm3 b) 2,87 m3 = m3 870dm3 c) 17,3m3 = …… dm3 … cm3 c) 17,3dm3 = 17dm3 300 cm3 d) 82345 cm3 = ……dm3 ……cm3 d) 82345 cm3 = 82dm3 345cm3 Bài 3: Tính thể tích hình hộp chữ nhật có - HS làm bài, chia sẻ trước lớp chiều dài 13dm, chiều rộng 8,5dm ; Bài giải chiều cao 1,8m Đổi: 1,8m = 18dm Thể tích hình hộp chữ nhật là: 13 x 8,5 x 1,8 = 1989 (dm3) Đáp số: 1989 dm3 Bài 4: Một bể nước có chiều dài 2m, - HS đọc yêu cầu chiều rộng 1,6m; chiều cao 1,2m Hỏi bể - HS làm bài,chia sẻ trước lớp chứa lít nước ? Bài giải (1dm = lít) Thể tích bể nước là: x 1,6 x 1,2 = 3,84 (m3) = 3840dm3 Bể chứa số lít nước là: 3840 x = 3840 (lít nước) Đáp số: 3840 lít nước 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Vận dụng cách tính thể tích hình - HS nghe thực khối vào sống Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tính thể tích bể nước nhà em(nếu - HS nghe thực có) - Tập đọc Tiết 48 HỘP THƯ MẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật Thái độ: Cảm phục mưu trí, dũng cảm chiến sĩ tình báo Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi nối tiếp đọc lại bài: - 3HS thi đọc, HS trả lời câu hỏi "Luật tục xưa người Ê-đê"? trả lời câu hỏi nội dung đọc + Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng? - HS nghe - Nhận xét cho HS - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi 1HS đọc toàn - học sinh đọc - Bài văn chia làm đoạn ? - HS chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại + Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân + Đoạn3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ + Đoạn 4: Phần lại - Cho hs đọc nối đoạn - Hs đọc nối đoạn nhóm - Hướng dẫn hs phát âm số từ + Lần 1: Luyện đọc đoạn, đọc đúng: ngữ Giáo viên ghi bảng Chữ V, bu gi, cần khởi động máy… - GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa + Lần 2: Luyện đọc đoạn, câu khó từ giải sau - YC HS luyện đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc nối tiếp đoạn - Mời học sinh đọc lại toàn - HS đọc lại toàn - GV Hd đọc đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - YC HS đọc thầm trả lời câu hỏi - HS đọc thầm trả lời câu hỏi cá sau chia sẻ trước lớp: nhân: + Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo + Bạn hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? + Để chuyển tin tức bí mật, quan (Tại phải dùng hộp thư mật?) trọng + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật + HS tìm ý trả lời khéo léo nào? + Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì? + Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long.Vì làm vậy? + Hoạt động vùng địch + Có ý nghĩa vơ to lớn cung cấp chiến sĩ tình báo có ý nghĩa cho ta tin tức bí mật kẻ địch để nghiệp bảo vệ Tổ quốc? giúp hiểu ý đồ chúng, chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu + Qua câu chuyện bạn biết *ND: Ca ngợi hành động dũng điều gì? cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo - Gv nhận xét ghi lại ND chia sẻ Word Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật * Cách tiến hành: - Gọi HS tiếp nối đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc, tìm giọng đoạn văn, tìm giọng đọc đọc - GV HD em đọc thể nội - HS lắng nghe dung đoạn - GV đưa đoạn luyện đọc HD HS đọc diễn cảm - YC HS tự luyện đọc thi đọc diễn cảm - HS tự luyện đọc, thi đọc diễn cảm - GV lớp đánh giá, khen ngợi - Bình chọn bạn đọc diễn cảm hay Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Chia sẻ với người chiến công thầm lặng - HS nghe thực chiến sĩ tình báo hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS nhà tìm đọc thêm truyện ca ngợi - HS nghe thực chiến sĩ an ninh, tình báo, chuẩn bị sau: Phong cảnh đền Hùng NS: 24/02/2021 NG: Thứ năm ngày 04 tháng năm 2021 Toán Tiết 119 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - HS làm 1a, 3 Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi nêu cách tính diện tích hình - HS thi nêu tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Biết tính S hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - HS làm 1a, * Cách tiến hành: Bài 1a: HĐ cá nhân - HS đọc đề bài, lớp đọc lại đề - GV gọi HS đọc đề tốn, SGK - Y/c HS tìm cách vẽ hình vẽ thêm + BH có độ dài 3cm đường cao đường cao BH hình thang hỏi hình thang ABCD : BH có độ dài bao nhiêu? - GV t/c cho HS làm cá nhân sau - HS thực hiện, sau lên chia sẻ Bài giải chia sẻ Diện tích tam giác ABD là: - GV nhận xét, kết luận x : = (cm2) Diện tích hình tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2) Đáp số: cm2 7,5 cm2 Bài 3: HĐ cá nhân - GV đưa ND Gọi HS đọc đề - HS đọc - HS quan sát hình - Y/c HS quan sát hình - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS làm cá nhân, chia sẻ nhóm lớp - Cho HS làm cá nhân Bài giải - GV nhận xét HS làm HS Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2) Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm2) Tổng diện tích hai hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là: 72 - 36 = 36(cm2) Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách tính diện tích hình tam giác, - HS nghe thực hình thang, hình bình hành, hình trịn Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Về nhà tìm mối liên hệ cách tính diện tích hình tam - HS nghe thực giác, hình thang, hình bình hành Tập làm văn Tiết 47+48 ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU KT: Tìm phần (mở bài, thân bài, kết ); tìm hình ảnh nhân hoá, so sánh văn (BT1) Nắm cách lập dàn ý văn miêu tả đồ vật Kĩ năng: Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý Thái độ: Yêu thích văn miêu tả Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Gọi Hs nên lại bố cục văn - 2HS nêu miêu tả đồ vật - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết ); tìm hình ảnh nhân hố, so sánh văn (BT1) - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý * Cách tiến hành: Bài 1: - Gv đưa ND tập, gọi HS đọc yêu - HS đọc yêu cầu cầu - Hs thực hiện, trình bày kết - Y/c HS làm việc nhân để trả lời câu hỏi + Em chọn đồ vật để lập dàn ý ? - Hs nêu ý kiến sau lập dàn ý cá nhân Hãy giới thiệu để bạn biết - Gọi HS đọc gợi ý - Y/c HS tự làm bài, trình bày kết - Hs chia sẻ làm - HS đọc dàn ý - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cá nhân - Gv đưa ND tập, gọi HS đọc yêu - HS đọc yêu cầu cầu - Gọi HS đọc gợi ý - Hs đọc gợi ý - GV y/c HS dựa vào gợi ý để lập dàn - HS làm cá nhân vào ý - GV HS lớp nhận xét bổ - HS đọc bài, chia sẻ trước lớp sung - Yêu cầu HS sửa vào dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý - Tổ chức cho HS trình bày miệng - Gọi - HS thực HS trình bày miệng trước lớp - Sau HS trình bày, lớp thảo luận - Nhận xét khen HS trình bày tốt trao đổi 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực văn tả đồ vật Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà lựa chọn đồ vật thân thuộc - HS nghe thực khác để tả -NS: 25/02/2021 NG: Thứ sáu ngày 05 tháng năm 2021 Toán Tiết 120 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương KN: Rèn kĩ tính diện tích, thể tích HHCN HLP HS làm 1(a,b), Thái độ: u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS phát biểu: - HS hát + Muốn tính diện tích hình thang ta làm nào? - HS trả lời - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở sách, Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm 1(a,b), * Cách tiến hành: Bài 1(a,b): HĐ cá nhân - Gv đưa ND tập, gọi HS đọc yêu - HS đọc yêu cầu cầu - HS làm bài, chia sẻ trước lớp - GV cho HS thảo luận để tìm cách giải Bài giải - Y/c Hs làm cá nhân 1m = 10dm ; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm - GV lớp nhận xét chữa Diện tích kính xung quanh bể cá là: (10 + 5) x x = 180 (dm2) Diện tích kính mặt đáy bể cá là: 10 x = 50 (dm2) Diện tích kính để làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2) V bể cá là: 50 x = 300 (dm3) 300 dm3 = 300 lít Đáp số: a) 230 dm2 b) 300 dm3 Bài 2: HĐ cá nhân - GV mời HS đọc đề toán - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính S xq, - HS nêu quy tắc Stp, V hình lập phương - Hs làm cá nhân, chia sẻ nhóm lớp - Yêu cầu HS làm Bài giải - GV nhận xét a, Diện tích xung quanh HLP là: (1,5 x 1,5) x = (m2) b, Diện tích tồn phần HLP là: (1,5 x 1,5) x = 13,5 (m2) c, Thể tích hình lập phương là: 1,5 x1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Đáp số: a, 9m2 ; b, 13,5m2 c, 3,375m3 Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS làm cá nhân - HS làm bài, báo cáo giáo viên - GV nhận xét làm học sinh - Stp hình M gấp lần Stp hình N - V hình M gấp 27 lần V hình N 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách tính S, V - HS nghe thực HHCN HLP Hoạt động sáng tạo:( phút) - Vận dụng kiến thức tính nguyên vật liệu - HS nghe thực làm đồ vật có dạng HHCN, HLP  Luyện từ câu Tiết 48 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp Kĩ năng: Làm BT 1, mục III Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng lực: - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đặt câu ghép có sử dụng - HS đặt câu cặp QHT thể quan hệ tăng tiến - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp - Làm BT 1, mục III * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gv đưa tập, gọi HS đọc yêu cầu + Trong câu ghép đây, vế câu nối với từ nào? - Yêu cầu HS tự làm - HS làm - Nhắc HS : Gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ nối vế câu - Gọi HS chia sẻ - HS chia sẻ kết - GV HS nhận xét chốt lại lời giải - HS khác nhận xét a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng lên b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ nghe tiếng ông vọng c)Trời nắng gắt,/ hoa giấy bùng lên rực rỡ Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS làm - HS chia sẻ nhóm lớp - Gọi HS trình bày a) Mưa to, gió mạnh - HS khác đọc câu văn b) Trời vừa hửng sáng, nông dân - GV HS nhận xét chốt lại lời giải đồng c) Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách nối vế - HS nghe thực câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Vận dụng kiến thức viết đoạn văn - HS nghe thực ngắn có sử dụng cặp từ hô ứng -Đạo đức Tiết 24 EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế Kĩ năng: - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam Thái độ: Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc quan tâm đến phát triển đất nước *GDBVMT (Liên hệ) : GD HS tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát "Quê hương tươi đẹp" - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam * Cách tiến hành: HĐ1: Hướng dẫn làm BT1/ SGK - GV đưa ND tập, gọi Hs đọc y/c - Hs làm cá nhân, nêu kết - Hs khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận HĐ2: Hướng dẫn vẽ tranh.(BT4) - GV yêu cầu HS vẽ tranh cá nhân - Hs thực sau chụp tranh vẽ, ch - GV nhận xét tranh vẽ HS sẻ lên nhóm lớp 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Trình bày hiểu biết em - HS hát, đọc thơ chủ đề: Em yêu Tổ đất nước, người VN quốc Việt Nam Hoạt động sáng tạo:( phút) - Tìm hiểu - Ví dụ: mốc thời gian + Ngày 2-9-1945 ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập địa danh liên quan quảng trường Ba Đình lịch sử khai sinh tra nước VN DCCH, từ đến kiện ngày 2-9 lấy làm ngày Quốc khánh nước ta đất nước ta + Ngày 7-5-1954 ngày chiến thắng ĐBP + Ngày 30-4-1975 ngày miền Nam hoàn tồn giải phóng Khoa học Tiết 47+48 LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tiết 2) AN TỒN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện - Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện Kĩ năng: Biết cách sử dụng an toàn, tiết kiệm điện Thái độ: Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp dụng kiến thức học vào thực tế Có ý thức tiết kiệm lượng điện Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính cài phần mềm Google Meet - Học sinh: Vở BT, SGK, máy tính điện thoại cài đặt phần mềm Google Meet III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Y/c Hs trả lời câu hỏi: - HS thực + Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dịng điện chạy qua + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi ? + Kể tên sốvật liệu khơng cho dịng điện chạy qua - HS nghe - GV nhận xét - Hs ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện * Cách tiến hành: HĐ1: Vật dẫn điện,vật cách điện Cách sử dụng điện an toàn, tiết kiệm - Y/c HS đọc mục HD thực hành trang 96, - HS đọc hướng dẫn thực hành SGK trang 96, SGK - GV y/c Hs suy nghĩ hoàn thành phiếu tập sau: Kết Vật liệu Đèn sáng Đèn không sáng Kết luận Nhựa x Khơng cho dịng điện chạy qua Nhơm x Cho dịng điện chạy qua Đồng x Cho dòng điện chạy qua Sắt x Cho dòng điện chạy qua Cao su x Khơng cho dịng điện chạy qua Sứ x Khơng cho dịng điện chạy qua Thủy tinh x Khơng cho dịng điện chạy qua + Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Gọi vật dẫn điện + Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua? + Đồng, nhơm, sắt + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gì? gọi vật cách điện + Nhựa, cao su, sứ, thủy tinh, bìa,… + Những vật liệu vật cách điện? + Ở phích cắm điện: nhựa bọc, núm cầm phận cách điện, dây dẫn + Ở phích cắm dây điện, phận dẫn phận dẫn điện điện, phận cách điện? + Ở dây điện: vỏ dây điện phận cách điện, lõi dây điện phận dẫn điện - Hs thực cá nhân - Nêu biện pháp để phòng tránh bị điện giật: Cho HS liên hệ thực tế - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 98, SGK HĐ2: Một số biện pháp tránh gây hỏng đồ điện vai trò cầu chì cơng tơ - Cho HS trả lời câu hỏi: + Điều xảy dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vơn quy định 6V + Cầu chì có tác dụng gì? - 2HS thực - HS thực báo cáo: + Nếu dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vơn quy định 6V làm hỏng vật dụng + Cầu chì có tác dụng dịng điện q mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh cố điện + Công tơ điện vật để đo lượng điện dùng Căn vào người ta tính số tiền điện phải trả + Hãy nêu vai trò công tơ điện HĐ3 : Các biện pháp tiết kiệm điện - Y/c Hs trả lời theo câu hỏi: + Tại phải tiết kiệm điện ? - HS thực hiện, chia sẻ: + Vì điện tài nguyên Quốc gia Năng lượng điện vô tận Nếu khơng tiết kiệm điện khơng thể có đủ điện cho nơi vùng sâu, vùng xa + Không bật loa to, bật điện thật cần thiết, khỏi phòng phải tắt điện + Chúng ta phải làm gỡ để tránh lãng phí - HS liên hệ điện? - HS đọc mục “ Bạn cần biết ” SGK + Liên hệ việc tiết kiệm điện gia đình em ? - GV giúp HS liên hệ hướng dẫn cách tiết kiệm điện - Y/c HS đọc mục Bạn cần biết 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Mỗi tháng gia đình em thường dùng hết - HS nghe thực số điện phải trả tiền ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thiết bị sử dụng điện GĐ em - HS nghe thực kiểm tra xem việc sử dụng đồ dùng hợp lí chưa ? Em làm để tiết kiệm, tránh lãng phí sử dụng điện nhà -