Đang tải... (xem toàn văn)
-GV có thể yêu cầu HS nêu các bước thực hiện phép tính chia của mình để khắc sâu cách thực hiện phép chia cho số có 1 chữ số cho HS cả lớp.. Bài 2:.[r]
(1)TUẦN 14
Thứ hai ngày 07 tháng 12 năm 2009 Tiết 1: CHÀO CỜ
Tiết 2: Toán
CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết chia tổng cho số
-Bước đầu biết vận dụng chia tổng cho số thực hành tính II.Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ làm tập III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A Kiểm tra cũ:
A. Hỏi HS cách tính diện tích hình vng B. Lên đổi đơn vị đo diện tích
C. Cho HS nhận xét, GV ghi điểm D. B Dạy mới:
E. 1.Giới thiệu bài:
F. a/So sánh giá trị hai biểu thức
G. -GV ghi lên bảng : (35 + 21) : 35 : + 21 : H. -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức
So sánh giá trị hai biểu thức đó?
Vậy ta viết: (35 + 21) : 7=35 : +21 : b/Quy tắc tổng chia cho số
-GV vào biểu thức 35+21 :7 Biểu thức (35 +21):7 thuộc dạng nào? GV tiếp vào 35 : + 21 :
35 21 số biểu thức( 35+21)? Khi chia tổng cho số ta l àm th ế n ào?
c.Luyện tập Bài1 : HS làm vở.
-Yêu cầu gì? Cho HS nhận xét sửa GV hướng dẫn mẫu 1b HS làm 1b vào
GV hướng dẫn HS sửa bài, chấm điểm
H ĐỘNG CỦA TRÒ - Hs trả lời
-12m2= ….dm2 - 20cm2= …mm2 - 24m2= …cm2
HS tính:
(35 + 21) : 7= 56 : = 35 : + 21 : 7= + =8 -Gía trị hai biểu thức
-… dạng chia tổng cho số
- số hạng tổng
Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm với nhau.
(2)Bài2: HS làm bảng con. -GV viết lên bảng (35-21):7
Biểu thức (35-21):7 thuộc dạng nào?
GV hướng dẫn theo mẫu gợi ý để HS phát biểu cách chia hiệu cho số dựa vào quy tắc chia tổng cho số.-
GV hướng dẫn HS nhận xét sau biểu thức 3.Củng cố, dặn dò:
Nêu quy tắc chia tổng cho số; chia hiệu cho số
VN làm tập chuẩn bị bài: Chia cho số có chữ số có chữ số
b.18:6+24:6 = + =7 (18 + 24 ):6 = 42 :6 = 60 : +9 : = 20 + = 23 (60+9) :3 =69: = 23
-1 HS đọc đề HS làm vào
a C1: (27-18):3=9 :3 =3
C2:(27-18):3 = 27 : – 18 :3 = – =3 b.(64-32) :8 = 32:8 =4
64:8 – 32 :8 = – =
Tiết 3: THỂ DỤC (GV môn) Tiêt 4: Tập đọc
CHÚ ĐẤT NUNG I Mục tiêu:
-Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi ,bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả,gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kỵ sĩ, ơng Hịn Rấm,chú bé Đất)
- Hiểu ND:Chú bé Đất can đảm ,muốn trở thành người khoẻ mạnh,làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy học
-Tranh minh họa tập đọc - Bảng phụ ghi sẳn đọa văn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
(3)- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn
- GVsửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải
- Luyện đọc nhóm đơi - HS đọc tồn bài. * Tìm hiểu bài:
+ Cu Chắt có đồ chơi nào?
+ Các đồ chơi Cu Chắt làm quen với nào?
+ Vì Đất lại ?
+ Ơng Hịn Rấm nói lùi lại? + Chi tiết "nung lửa" tượng trưng cho điều gì?
+ Em nêu nội dung câu truyện?
* Đọc diễn cảm:
- yêu cầu HS đọc câu chuyện theo vai 3 Củng cố – dặn dò:
- Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học
+ Đoạn 1: Tết trung thu … đến chăn trâu
+ Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh + Đoạn 3: Cịn đến hết
+ Một chàng kị sĩ bảnh bao , hào hoa , cưỡi ngựa tía , dây vàng với nàng công chúa xinh đẹp ngồi lầu son bên bé đất sét
+ Họ làm quen với cu Đất làm bẩn áo đẹp chàng kị sĩ nàng cơng chúa …
+ Vì chơi thấy buồn nhớ quê
+ Ông chê nhát
+ Tượng trưng cho gian khổ thử thách mà người phải vượt qua để trở nên cứng rắn hữu ích
+ Truyện ca ngợi bé Đất can đảm , muốn trở thành người khoẻ mạnh , làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ
- em phân vai tìm cách đọc
- Con người luyện gian nan , thử thách can đảm , mạnh mẽ cứng rắn
Tiết 5: Khoa học
MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu số cách làm nước : lọc ,khử trùng , đun sôi… - Biết đun sôi nước trước uống
- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn taị nước II.Chuẩn bị:
- Hình trang 56, 57/SGK - Phiếu học tập
(4)HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra cũ:
- Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước ?
- Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sức khỏe người ?
Dạy mới: * Giới thiệu bài:
*HĐ1: Các cách làm nước thông thường
+ Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước ?
+ Những cách làm đem lại hiệu ?
* Kết luận: SGV
* Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước + Em có nhận xét nước trước sau lọc ?
+ Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?
* Kết luận: Nước sản xuất từ các nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan nước sát trùng
* Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống
- Nước làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất uống chưa ? Vì cần phải đun sôi trước uống ?
3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học
- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Hoạt động lớp
+ Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc + Dùng bình lọc nước
+ Dùng bơng lót phễu để lọc
Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người
- HS lắng nghe
- HS thực hiện, thảo luận trả lời
+ Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất
+ Chưa uống nước tạp chất, vi khuẩn
- HS quan sát, lắng nghe
- Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung nguồn nước gia đình Khơng để nước bẩn lẫn nước
Thứ ba ngày 08 tháng 12 năm 2009 Tiết 1: Toán
CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu : Giúp HS:
- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)
(5)- Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan II Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ làm tập III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.KTBC: 2.Bài :
a) Giới thiệu
b ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 :
- Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia
- Vậy phải thực phép chia theo thứ tự ?
- Cho HS thực phép chia
- Phép chia 128 472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?
* Phép chia 230 859 :
- GV viết lên bảng phép chia 230859 : 5, yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia
- Phép chia 230 859 : phép chia hết hay phép chia có dư ?
- Với phép chia có dư phải ý điều ?
c/ Luyện tập - thực hành: Bài - Cho HS tự làm - GV nhận xét cho điểm HS Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS tự tóm tắt tốn làm
Tóm tắt
6 bể : 128610 lít xăng bể : ……… lít xăng Bài 3
- GV gọi HS đọc đề
- Vậy có tất áo ? - Một hộp có áo ?
- Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính ? 3.Củng cố, dặn dò :
- HS đọc phép chia - HS đặt tính
- Theo thứ tự từ phải sang trái - Vậy 128 472 : = 21 412 - HS lớp theo dõi nhận xét - Là phép chia hết
- HS đặt tính thực phép chia , HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp
- Vậy 230 859 : = 46 171 ( dư ) - Là phép chia có số dư
- Số dư nhỏ số chia
- HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào
- HS đọc đề toán
- HS lên bảng làm lớp làm vào Bài giải
Số lít xăng có bể 128610 : = 21435 ( lít )
Đáp số : 21435 lít - HS đọc đề tốn
- Có tất 187250 áo - áo
- Phép tính chia 187250 :
(6)- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau
Tiết 2: Chính tả
CHIẾC ÁO BÚP BÊ I Mục tiêu:
-Nghe -viết tả ;trình bày văn ngắn -Làm tập 2a;2b
- Giáo dục học sinh yêu thích viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học:
- 3,4 tờ phiếu khổ to viết đoạn văn (hoặc câu văn có chỗ trống cần điền) BT2b
- Một số tờ giấy A4 để nhóm học sinh thi làm
III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp ?
+ Bạn nhỏ búp bê nào? * Hướng dẫn viết chữ khó:
- u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết
* Nghe viết tả: * Sốt lỗi chấm bài:
c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:
a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS hai dãy lên bảng tiếp sức
Bài 3:
a/ –Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp : cổ cao , tà loe , mép áo vải xanh , khuy bấm hạt cườm
- Bạn nhỏ yêu thương búp bê
Phong phanh , xa , loe , hạt cườm , đính dọc , nhỏ xíu ,…
- HS đọc thành tiếng
- Trao đổi, thảo luận cử đại diện nhóm lên bảng thi tiếp sức điền từ
xinh xinh , xóm , xúm xít , màu xanh , , súng , sờ , xinh , sợ
- Hoạt động nhóm
(7)3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau
, sảng láng
- Xanh , xa , xấu , xanh biếc , xanh non , xanh mượt
Tiết 3: THỂ DỤC (GV môn) Tiết 4: Lịch sử
NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I.Mục tiêu: Học xong này, HS biết:
- Biết sau nhà Lý nhà Trần,kinh đô Thăng Long,tên nước Đại Việt: - Đến cuối kỉ xII nhà Lý ngày suy yếu ,đầu năm 1226,Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh,nhà Trần thành lập từ
- Nhà Trần đặt tên cho kinh đô Thăng Long, lấy tên nước Đại Việt II.Chuẩn bị: - PHT HS.
- Hình minh hoạ SGK III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.KTBC:
- Em đọc thơ Lý Thường Kiệt - Nêu vài nét chiến đấu phòng tuyến sông Cầu
- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:
*.Giới thiệu:
*Hoạt động cá nhân
- Cho HS đọc SGK từ: “ Đến cuối TK XII ….nhà Trần thành lập” TLCH:
+ Hoàn cảnh nước ta cuối TK XII nào?
+ Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ?
* GV tóm tắt hồn cảnh đời nhà Trần *Hoạt động nhóm:
- Yêu cầu HSđọc SGK, điền dấu chéo vào ô trống: sách nhà Trần thực hiện:
Đứng đầu nhà nước vua
Vua đặt lệ nhường sớm cho
- HS đọc nêu ý diễn biến chiến sông Cầu
- HS nhận xét
- HS đọc
-HS suy nghĩ trả lời
- HS nhóm thảo luận đại diện trình bày kết
(8) Đặt thêm chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ
Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin
Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã
Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu
* Hoạt động lớp: - Yêu cầu HS thảo luận:
+ Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân thời nhà Trần chưa có cách biệt xa?
3.Củng cố- Dặn dò:
- Cho HS đọc học khung
-Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước
- Về xem lại chuẩn bị tiết sau: “Nhà Trần việc đắp đê”
- HS thảo luận trả lời - HS khác nhận xét
-HS đọc học trả lời câu hỏi
Tiết 5: Đạo đức
BIẾT ƠN THẦY, CÔ GIÁO I Mục tiêu:
- Biết công lao thầy giáo ,cô giáo
- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo ,cô giáo - Lễ phép lời thầy giáo ,cô giáo
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh phóng to/ Sgk 21, tranh/22 SGK - băng giấy (HĐ4) - Bảng phụ ghi hành động HĐ3
III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.KTBC:
- GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+ Hãy nêu việc làm ngày thân để thể lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ
2.Bài mới: * Giới thiệu bài
(9)* HĐ 1: Xử lí tình (SGK/20-21) - GV nêu tình
- GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo
*HĐ2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/22)
- GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm HS làm tập
- GV nhận xét kết luận:
+ Các tranh 1, 2, 4: thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo
+ Tranh 3: Không chào cô giáo cô khơng dạy lớp biểu lộ khơng tơn trọng thầy giáo, cô giáo
*HĐ 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGK/22)
- GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo
- GV kết luận: Các việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo
- GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK
3.Củng cố - Dặn dò:
- Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo
- HS dự đoán cách ứng xử xảy
- HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn
- Cả lớp thảo luận cách ứng xử
-Từng nhóm HS thảo luận
Nhóm 1: Tranh
Nhóm 2: ranh
Nhóm 3: Tranh
Nhóm 4: Tranh
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
- Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ
- Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận
- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung -HS đọc
Thứ tư ngày 09 tháng 12 năm 2009 Tiết 1: Toán
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu
- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)
(10)III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ
-Gv nêu câu hỏi kiến thức học tiết trước
2- Bài mới.
2.1.Giới thiệu bài:
- GV: Giờ học toán hôm em củng cố kĩ thực hành giải số dạng toán học
2.2.Hướng dẫn luyện tập:
-Bài 1: Làm bảng bài, bài. GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm -GV yêu cầu HS làm
4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính HS lớp làm vào VBT bảng
-GV chữa yêu cầu HS nêu phép chia hết, phép chia có dư
-GV nhận xét cho điểm HS
-GV yêu cầu HS nêu bước thực phép tính chia để khắc sâu cách thực phép chia cho số có chữ số cho HS lớp
Bài 2:
-GV gọi học sinh đọc yêu cầu tốn -GV u cầu HS nêu cách tìm số bé, số lớn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.?
-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm
Bài 4:
GV yêu cầu HS tự làm bài.
- Hs trả lời
- HS nghe GV giới thiệu
-Bài tập yêu cầu đặt tính tính
1a 67494 96427 359361
9 39929 44 89
29 83
14 26
81
b 42789 85575 238057
8 29757 27 78
28 60
39 45
57
2.Tìm hai số biết tổng hiệu chúng
a.42560và18472 Giải Số bé là:
(42560-18472):2 =12017 Số lớn là:
12017+18472 = 30489
(11)-GV yêu cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải tốn
-Phần a, áp dụng tính chất tổng chia cho số
-Phần b áp dụng tính chất hiệu chia cho số
-GV yêu cầu HS phát biểu hai tính chất nêu
3.Củng cố dặn dò : -Nhận xét học - Dặn hs nhà ôn tập
-2 HS lên bảng làm bài, hs làm phần, HS lớp làm vào Cách
a)(33164+28528):4 =61692:4=15423 Cách
a)(33164+25828):4 33164:4 + 25828 : 8291 +7132=15423
Tiết 2: Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục tiêu:
- Đặt đ ược câu h ỏi cho phận xác định c âu BT1;nh ận biết m ột s ố t nghi v ấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT2,3,4) bước đầu nhận biết
dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi (bt5) - II Đồ dùng dạy học
- Bài tập viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động GV Hoạt động hs
A Bài cũ:
-Y/c hs đặt câu hỏi:+ dùng để hỏi người khác, +Dùng để hỏi -Nhận xét- Ghi điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài:
-Nêu mục tiêu - Ghi đề lên bảng 2 Luyện tập
Bài1:
- Gọi hs đọc y/ c -Y/c hs tự làm
-Cho hs đọc câu hỏi đặt trước lớp -Nhận xét - Sửa lỗi
-2hs lên bảng
-Đọc đề bài
-Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm
-Hăng hái khoẻ ai? -Trước học em thường làm gì? -Bến cảng nào?
(12)Bài2:
-Bài tập y/c ta làm gì? -Y/c hs tự làm
-Gọi hs lên trình bày trước lớp -Nhận xét - Sửa lỗi
Bài3:
-Y/c hs đọc đề
-Tìm từ nghi vấn câu hỏi: -Y/c hs tự làm
-Chữa - Chốt lại ý
Bài 4:
-Gọi hs đọc y/c đề
-Y/c hs đọc lại từ nghi vấn btập -Y/c hs đặt câu
Nhận xét - Sửa lỗi Bài 5:
-Gọi hs đọc nội dung -Cho hs trao đổi nhóm đơi: +Thế câu hỏi?
+Trong câu có dấu chấm hỏi SGK , câu câu hỏi?
3 Củng cố- Dặn dò - Nhận xét học
-Dặn hs học bài–CBB:Dùng câu hỏi vào MĐkhác
- Đặt câu hỏi với từ: ai, gì, làm gì, nào, sao, bao giờ, đâu
+Cái dùng để viết bài? +Ai học giỏi lớp? +Đôi dép bạn để đâu? +Bao em khám bệnh?
+Nếu em lười học kết học tập cuối năm sao?
Tìm từ nghi vấn câu hỏi
-a).Có phải bé Đất trở thành Đất Nung không ?
b) Chú bé Đất trở thành Đất Nung ,phải không ?
c) Chú bé Đất trở thành Đất Nung à?
+Hơm qua bạn nghỉ học có phải bị ốm khơng?
+Bạn thích tập múa à? -1hs đọc
-Thảo luận nhóm đơi
-Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết
Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác nhưngcũng có câu hỏi để tự hỏi Câu hỏi thường có từ nghi vấn Khi viết cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi -Câu b, c, e khơng phải câu hỏi chúng khơng phải dùng để hỏi điều chưa biết
Tiết 3: Địa lí
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ `I Mục tiêu:
- Nêu số hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa vựa lúa lớn thứ hai nước
(13)- Nhận xét nhiệt độ Hà Nội :tháng lạnh ,tháng 1,2,3 nhiệt độ 200C,từ đố biết đồng có mùa đơng lạnh
-Tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân II.Đồ dùng dạy học:
- Bản phụ viết câu hỏi sơ đồ Hình 1 / SGK
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Kiểm tra cũ
- Trình bày hiểu biết nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ 2 Bài :
2.1 * Giới thiệu
H động 1:Đồng Bắc Bộ- vựa lúa lớn thứ hai nước
HS lên đồng Bắc Bộ đồ
-Nhờ đâu mà đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa thứ hai nước ?
HĐ 2Cây trồng vật nuôi thường gặp đồng Bắc Bộ
- Kể tên loại trồng vất nuôi thường gặp đồng Bắc Bộ.?
Hoạt động 3: Đồng Bắc Bô - vùng trồng rau xứ lạnh
+ Mùa đông lạnh đồng Bắc Bộ kéo dài tháng? Đó tháng nào?
+Nhiệt độ bao nhiêu?
+ Thời tiết mùa đông đồng Bắc Bộ thích hợp trồng loại gì?
+ Học sinh kể tên- giáo viên ghi tên số loại rau tiêu biểu?
- Giáo viên chốt
- Yêu cầu học sinh kể số biện pháp, bảo vẹ trồng, vật nuôi
- 1- học sinh trả lời
- Học sinh quan sát giáo viên lắng nghe
-Nhờ có đất phù sa màu mỡ ,nguồn nước dồi ,người dân có kinh nghiệm trồng lúa
Cây trồng
Vật nuôi - Ngơ,
khoai
- Trâu, bị, lợn (gia súc)
- Lạc, đỗ - Vịt, gà (gia cầm)
- Cây ăn
- Nuôi, đánh bắt cá
-Mùa đông kéo dài từ 3-4 tháng Tháng 1,2,3,12
(14)- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK 3.Củng cố dặn dò
-Nhận xét học
- Dặn học sinh sưu tầm tranh, ảnh làng nghề
Tiết 4: Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI? I Mục tiêu:
-Dựa theo lời kể GV,nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời búp bê kể phân fkết câu chuyện với tình cho trước (BT3)
-Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : phải biết gìn giữ yêu quý đồ chơi II Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh họa truyện SGK , trang 138 phóng to - Các băng giấy nhỏ bút
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ:
Gọi HS kể lại chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì , vượt khó - Khuyến khích HS hỏi lại bạn nhân vật , ý nghĩa , kết tinh thần kiên trì , vượt khó nhân vật
- Nhận xét HS kể chuyện cho điểm HS 2 Bài :
Giới thiệu :
2 Hướng dẫn kể chuyện : a Giáo viên kể chuyện :
- GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể chậm rãi , nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu tủi thân , sau : sung sướng Lời Lật đật : oán trách Lời Nga : Hỏi ầm lên , đỏng đảnh Lời cô bé : Dịu dàng , ân cần
- GV kể chuyện lần : Vừa kể vừa vào tranh minh họa
b Hướng dẫn lời kể thuyết minh :
- Yêu cầu HS quan sát tranh , thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh
HS kể chuyện
Hỏi - Trả lời
-Truyện kể búp bê
-Lắng nghe
-2 HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận
Tranh : Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác
(15)- Gọi nhóm có ý kiến khác bổ sung - Nhận xét , sửa lời thuyết minh ( cần )
- Yêu cầu HS kể lại truyện nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- Gọi HS kể toàn truyện trước lớp - Nhận xét HS kể chuyện
c Kể chuyện lời búp bê : - Hỏi :
+ Kể chuyện lời búp bê ?
+ Khi kể phải xưng hô ? - Gọi HS giỏi kể mẫu trước lớp
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm
GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- Gọi HS nhận xét bạn kể
- Nhận xét chung , bình chọn bạn nhập vai giỏi , kể hay
d Kể phần kết truyện theo tình : - Gọi HS đọc yêu cầu BT3
- Các em tưởng tượng xem lần chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ Khi chuyện xảy ?
Củng cố dặn dò :
- Hỏi : + Câu chuyện muốn nói với em điều ?
Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ln biết u q vật quanh , kể lại truyện cho người thân nghe
thân khóc
Tranh : Đêm tối , búp bê bỏ cô chủ , phố
Tranh : Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô Tranh : Cô bé may váy áo cho búp bê
Tranh : Búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ
+Kể chuyện lời búp bê đóng vai búp bê để kể lại truyện
+Khi kể phải xưng tơi tớ , , em
Lắng nghe
Tôi búp bê đáng yêu Lúc đầu , nhà chị Nga Chị Nga ham chơi, chóng chán Dạo hè, chị thích tơi , địi mẹ mua tơi Nhưng lâu sau , chị bỏ mặc tơi tủ đồ chơi khác Chúng bị bụi bám đầy người , bẩn
*2 HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe
3 HS kể đoạn truyện HS thi kể toàn truyện
Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
5 đến HS trình bày
+ Phải biết yêu quý , giữ gìn đồ chơi + Đồ chơi người bạn tốt
+ Búp bê có suy nghĩ , biết quý trọng tình bạn
+ Đồ chơi có tình cảm với chủ , biết yêu quý giữ gìn chúng
Tiết 5: Khoa học
(16)I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước
+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
+ Xử lí nước thải ,bảo vệ hệ thống nước thải… - GD học sinh có ý thức thực bảo vệ nguồn nước II/ Đồ dùng dạy- học:
- Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59
- Sơ đồ dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy nước (dùng 27) III/ Hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Kiểm tra cũ: 2.Dạy mới: * Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?
- Theo em, việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?
* Hoạt động 2: Liên hệ
- Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nước mưa,
* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi
- GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm
- Yêu câu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ nguồn nước
3.Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét học
- Dặn HS ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực
+ Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống nước Việc làm nên làm, để tránh lãng phí nước tránh đất, cát, bụi hay tạp chất khác lẫn vào nước gây ô nhiễm nguồn nước
+ Hình 2: Vẽ người đổ rác thải, chất bẩn xuống ao Việc làm khơng nên làm gây nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe người, động vật sống
- HS lắng nghe
- Thảo luận tìm đề tài - Vẽ tranh
- Thảo luận lời giới thiệu
(17)
Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009 Tiết 1: Toán
CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I.Mục tiêu : Giúp HS:
- Thực phép chia số cho tích
- Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan. II.Đồ dùng dạy học :
III.Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1.KTBC: 2.Bài :
a) Giới thiệu
b ) Giới thiệu tính chất số chia cho một tích
* So sánh giá trị biểu thức - Ghi lên bảng ba biểu thức sau: 24 : ( x )
24 : : 24 : :
- Cho HS tính giá trị biểu thức
- Vậy thực tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích, rối lấy kết tìm chia cho thừa số
c) Luyện tập , thực hành
Bài - Bài tập yêu cầu chúng làm gì? - GV khuyến khích HS tính giá trị củabiểu theo ba cách khác Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 cho HS đọc biểu thức
- Vậy em suy nghĩ làm để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích (Gợi ý 15 nhân mấy)
Bài 3
Hai bạn mua ? - Vậy giá tiền ?
3.Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau
- HS đọc biểu thức
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- Giá trị ba biểu thức 24
- Tính giá trị biểu thức
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào
- HS nhận xét đổi chéo để kiểm tra
- HS đọc yêu cầu đề - HS thực yêu cầu
60 : ( x ) = 60 : : = 20 : = 60 : ( x ) = 60 : : = 12 : = - Bằng
Bài giải
Số tiền bạn phải trả 200 : = 600 ( đồng ) Giá tiền
(18)Tiết 2: Tập đọc
CHÚ ĐẤT NUNG (tt) I Mục tiêu:
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi ,phâiệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kỵ sĩ,nàng công chúa, Đất Nung)
- Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa nên trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời câu hỏi 1,2,4 SGK)
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ tập đọc trang 139/SGK III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn
GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - Gọi em đọc giải
- Luyện đọc nhĩm đơi
- Gọi HS đọc toàn * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Kể lại tai nạn hai người bột ?
+ Đất Nung làm gặp hai người bột bị nạn ?
+ Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?
+ Theo em câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa ?
- u cầu HS đặt tên khác cho câu chuyện
* Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc theo - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS tiếp nối đọc theo trình tự:
+ Đoạn 1: Hai người bột đến tìm công chúa
+ Đoạn 2: Gặp công chúa chạy trốn + Đoạn 3: Chiếc thuyền … se bột lại + Đoạn 4: Hai người bột … đến hết - HS đọc thành tiếng
- HS đọc toàn
+ Hai người bột sống lọ thuỷ tinh buồn chán Lão chuột già cạy nắp tha nàng công chúa vào ống cống
+ Khi thấy hai người bột gặp nạn liền nhảy xuống , vớt họ lên bờ phơi nắng + Vì Đất nung nung lửa , chịu nắng mưa,nên không sợ nước + Câu nói muốn khuyên người đừng quen sống sung sướng mà khơng chịu rèn luyện
- Tiếp nối đặt tên
- HS tham gia đọc chuyện
- HS lớp theo dõi , tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật
(19)- Tổ chức cho HS thi đọc 3 Củng cố – dặn dò:
- Câu chuyện khuyên điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học khuyến khích học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe
+ Câu chuyện khuyên : -Muốn trở thành người có ích , phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ , khó khăn
Tiết 3: ÂM NHẠC (GV môn) Tiết 4: Tập làm văn
THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I Mục tiêu:
- Hiểu miêu tả (ND ghi nhớ)
- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1 mục III);bước đầu viết 1,2câu miêu tả môt hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2)
II Đồ dùng dạy học:
Giấy khổ to ghi nội dung tập III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra cũ : 2 Bài :
a Giới thiệu : b Tìm hiểu ví dụ :
Bài : - Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu lớp theo dõi tìm vật miêu tả
Bài :
- Yêu cầu HS đọc đề - GV phát phiếu cho nhóm
- Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành - Yêu cầu lớp theo dõi tìm vật miêu tả
Gọi HS phát biểu ý kiến
- Trả lời câu hỏi
- Em phải nói cho người biết mèo nhà em to hay nhỏ , lơng màu
- Các vật miêu tả : Cây xoài , cơm nguội , lạch nước
TT Tên vật
Hình dáng
Chuyển động
Tiếng động
M:1 Câysồi Caolớn
Lá rập rình lay động đốm lửa đỏ
2 Cây
cơm
(20)Bài :
- Để tả hình dáng , màu sắc sồi , cơm nguội tác giả phải quan sát giác quan ?
- Còn chuyển động dòng nước tác giả phải quan sát giác quan ?
c Ghi nhớ :
- Yêu cầu học sinh đặt số câu miêu tả đơn giản
d luyện tập : Bài
- Yêu cầu học sinh tự làm Bài
- Yêu cầu học sinh đọc nội dung đề Trong thơ " Mưa " em thích hình ảnh ?
- Yêu cầu học sinh tự viết đoạn văn miêu tả
- Gọi HS đọc 3 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Ghi lại 1, câu văn miêu tả vật mà em quan sát
- Dặn HS chuẩn bị sau
nguội đốmlửa vàng
3 nước Lạch
Trườn lên tảng đá, luồn
những gốc ẩm mục
Róc rách chảy
- Tác giả phải quan sát mắt
- Tác giả phải quan sát mắt tai
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Mẹ em gầy
- Em thích hình ảnh :
- Sấm ghé xuống sân , khanh khách cười - Cây dừa sải tay bơi
- Ngọn mùng tơi nhảy múa - Tự viết
- Đọc văn trước lớp
- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên
Tiết 5: Kĩ thuật
THÊU MĨC XÍCH (tiết 2) I.Mục tiêu :
-Biết cách thêu móc xích
-Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm
(21)III
Các hoạt động dạy chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Ôn định tổ chức :
Kiểm tra cũ :
Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị HS
Dạy mới 3.1.Giới thiệu bài:
1HS nêu cách vạch dấu đường thêu?
-Nêu lại qui trình thêu móc xích theo đường vạch dấu?
-HS thực hành thêu mũi thứ -Nêu cách thêu mũi thứ hai ? HS thực hành thêu mũi thứ hai
Thêu tiếp tục hết ,dặn HS không rút chặt
-GV theo dõi hs nhắc nhở hs thực hành -Em nêu cách lại múi đường thêuvà tác dụng ?
HS trình bày sản phẩm Thu dọn dụng cụ
Chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương 4, Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau khâu tự chọn
Thứ sáu ngày 11 tháng12 năm 2009 Tiết 1: Tốn
CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
I-Mục tiêu
- Thực phép chia tích cho số
- Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan - GD học sinh u thích học tốn
II-Đồ dùng dạy học
III-Các hoạt đông dạy học
Hoạt động củathầy Hoạt động trò
1 Bài cũ
-Gọi hs nhắc lại qui tắc chia số cho tích
2.Bài mới
2.1.Giới thiệu bài
a)So sánh giá trị biểu thưcï
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe GV giới thiệu
-HS đọc biểu thức
(22)* Ví dụ
-GV viết lên bảng biểu thức sau: (9x15):3
9x(15:3) (9:3)x15
-GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
-GV yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức
-Vậy ta có
(9x15):3=9x(15:3)= (9:3)x15 *Ví dụ
-GV viết lên bảng hai biểu thức sau: (7x15):3
7x(15:3)
-GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
-GV yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức
-Vậy ta có:
(7x15):3=7x(15:3)
b)Tính chất tích chia cho số
-GV hỏi: Biểu thức (9x15):3 có dạng nào?
-Khi thực tính giá trị biểu thức em làm nào?
-Em có cách tính khác mà tìm giá trị (9x15):3? Gợi ý: Dựa vào cách tính giá trị biểu thức 9x(15:3) biểu thức (9:3)x15
-GV hỏi: 15 biểu thức (9x15):3?
-GV: Vậy thực tính tích chia cho số ta làm nào?
-GV hỏi HS: Với biểu thức (7x15):3 khơng tính (7:3)x15?
2.2.Luyện tập, thực hành:
-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
(9x15):3=135:3=45 9x(15:3)=9x5=45 (9:3)x15=3x15=45
-Giá trị biểu thức 45
-HS đọc biểu thức
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
(7x15):3=105:3=35 7x(15:3)=7x5=35
-Giá trị biểu thức 35
-Có dạng tích chia cho số -Tính tích 9x15=135 lấy
135:3=45
-Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với (Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15)
-Là thừa số tích (9x15) Khi thực tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số (nếu chia hết), rồi lấy kết tìm nhân với thừa số kia.
-Vì khơng chia hết cho
(23)Bài 1
-GV yêu cầu HS nêu đề -GV yêu cầu HS tự làm
-Gv yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau hỏi HS vừa làm bảng: Em áp dụng tính chất để thực tính giá trị biểu thức hai cách
Bài 2
-GV hỏi: Bài yêu cầu làm gì? -GV viết lên bảng biểu thức:
(25x36):9 3.Củng cố
-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập 2/79 chuẩn bị chia số có tận chữ số
cách
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
*Cách
a) (8x23):4 = 184:4 = 46 b) (15x24):6 = 360:6 = 60
*Cách
(8x23):4 = 8:4x23 = 2x23 = 46 (15x24):6 = 15x(24:6) = 15x4 = 60 -2 HS nhận xét làm bạn -Bài tập yêu cầu tính gia trị biểu thức cách thuận tiện
-1 em lên bảng lam, lớp làm vào VBT
(25x36):9 = 25x(36:9) = 25x4 = 100
Tiết 2: Luyện từ câu
DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I Mục tiêu:
- Biết số tác dụng phụ câu hỏi(ND ghi nhớ)
- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1) ; bước đầu biết dùng CHđể thể thái độ khen ,chê ,sự khẳng định ,phủ định yêu cầu ,mong muốn tình cụ thể (BT2mục III)
II.Đồ dùng dạy học:
-Viết sẵn BT1 phần nhận xét III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài c ũ:
-Gọi học sinh lên bảng.mỗi học sinh viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn câu hỏi
-Nhận xét 2 Bài mới: 2.1.Giới thiệu:
(24)2.2.Tìm hiểu ví dụ:
-Bài 1: Gọi học sinh đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm cu Đất truyện Chú Đất Nung Tìm câu hỏi đoạn văn
-Gọi học sinh đọc câu hỏi:
-Bài 2:
-Yêu cầu học sinh đọc thầm , trao đổi thảo luận câu hỏi
Câu hỏi: Các câu hỏi cũa ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết khơng? Nếu khơng chúng đuợc dùng để làm gì?
Câu hỏi: Câu “ Sao mày nhát thế?” ơng Hịn Rấm hỏi với ý gì?
Câu hỏi: “Chứ sao?” Câu có tác dụng gì? -Bài 3: u cầu học sinh đọc nội dung
-Thảo luận nhóm đơi
-Gọi học sinh trả lời bổ sung
Câu hỏi: Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết, câu hỏi cịn dùng để làm gì? 2.3 Ghi nhớ:
-Gọi học sinh đọc ghi nhớ
-Yêu cầu học sinh đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi
2.4.Luyện tập: -Bài 1:
Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu học sinh tự làm
-Gọi học sinh phát biểu bổ sung
-Bài 2:
Chia nhóm học sinh Yêu cầu nhóm trưởng lên bốc thăm tình
-Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm -Học sinh đại diện phát biểu
-1 Học sinh đọc
-Cả lớp dùng bút chì gạch chân câu hỏi
-Sao mày phát ? -Nung à?
-Chứ Sao?
-2 học sinh đọc câu hỏi trao đổi với để trả lời
-Câu hỏi không dùng để hỏi điều chưa biết ,vì ơng Hịn Rấm biết cu Đất nhát
-Chê cu Đất nhát
-Khẳng định : “Đất nung lửa”
-Học sinh thảo luận
-Dùng để thể hiện, khen chê, khẳng định , phủ định hay yêu cầu , đề nghị
-Học sinh đọc -Đọc câu đặt
-4 học sinh đọc nối tiếp
-Học sinh trao đổi trả lời câu hỏi Câu a: Dùng để u cầu nín khóc Câu b: Dùng để thể ý chê trách Câu c: Dùng để thể ý chê em vẽ không giống
Câu d: Dùng để thể ý nhờ cậy giúp đỡ
(25)-Bài 3:
Học sinh đọc yêu cầu, nội dung -Học sinh tự làm
-Gọi học sinh phát biểu ý kiến -Nhận xét làm học sinh 3.Củng cố, dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Về nhà học thuộc ghi nhớ -Chuẩn bị sau
-Cu Tí hơm làm toán điểm 10,vừa đến nhà vội chạy vào khoe với mẹ,Mẹ cười bảo:”Con trai mẹ hôm học giỏi thế?’
Tiết 3: Tập làm văn
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật ,các kiểu mở bài,kết bài,trình tự miêu tả phần thân (ND ghi nhớ)
- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài,kết cho văn miêu tả trống trường (mục III)
II Đồ dùng dạy học
-Tranh minh hoạ cối xay 114 SGK III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ
-Gọi học sinh lên bảng viết câu văn miêu tả vật mà quan sát
-Câu hỏi: miêu tả Nhận xét, cho điểm
2.Bài mới 2.1.Giới thiệu:
-Bài học hôm giúp em biết cách viết văn miêu tả viết đoạn kết thật hay ấn tượng
2.2.Tìm hiểu ví dụ
-Bài 1: Yêu cầu học siunh đọc văn Học sinh đọc giải
Yêu cầu học sinh quan sát minh hoạ giới thiệu
- Bài văn tả gì?
-Tìm phần mở kết Mỗi phần
-2 học sinh lên bảng viết - học sinh trả lời
-Lắng nghe
-Học sinh đọc
-Tả cối xay gió tre
(26)ấy nói lên điều gì?
-Các phần mờ bài, kết giống với cách mở , kết học -Mở trực tiếp nào? -Thế kết mở rộng?
- Phần thân tả cối xay theo trình tự nào?
-Bài 2:
-Khi tả đồ vật, ta cần tả gì?
2.3.Ghi nhớ:
-Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ 2.4 Luyện tập
-Gọi học sinh đọc tên yêu cầu
-Học sinh trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi
-Câu văn tả bao quát trống?
- Tên phận trống miêu tả?
-Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống?
-Yêu cầu học sinh viết thêm mở bài, kết cho thân bằi
-Gọi học sinh trình bày làm -Giáo viên sửa lỗi
3.Củng cố, dặn dò:
-Khi viết văn cần miêu tả gì? -Nhận xét tiết học
-Về nhà viết đoạn mở bài, kết -Chuẩn bị sau
-Kết bài: “Cái cối xay anh đi” -Mở giới thiệu cối
-Kết nói lên tình cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà
-Mở trực tiếp , kết mở rộng văn kể chuyện
-Là giới thiệu đồ vật tả cối xay
-Kết mở rộng bình luận thêm đồ vật
-Khi tả ta cần tả từ bên vào bên , tà đặc điểm bật & thể tình cảm với đồ vất
-Dùng bút chì gạch chân câu văn tả bao quát trống, phận trống miêu tả , từ ngữ tả hình dáng, âm trống
-Câu : “ Anh chàng bảo vệ” -Mình trống
-Ngang lưng trống - Hai đầu trống
-Hình dáng: Trịn chum ,mình ghép mảnh gỗ chằn chặn,nở khum nhỏ hai đầu ;ngang lưng quấn hai vành đai to rắn cạp nong ,nom hùng dũng ;hai đầu bịt kín da trâu thuộc kĩ ,căng phẳng
(27)Tiết 4: Mĩ thuật
VẼ THEO MẪU: MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT I Mục tiêu
- HS nắm hình dáng, tỉ lệ hai vật mẫu
- HS biết cách vẽ hình vẽ hai đồ vật gần giống mẫu - HS yêu thích vẻ đẹp đồ vật
II Đồ dùng dạy học:
- Một số mẫu có hai đồ vật Hình gợi ý cách vẽ III Hoạt động lớp:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét
- GV giới thiệu số mẫu vẽ bày mẫu để HS nhận xét:
+ Mẫu có đồ vật?
+ Hình dáng, tỉ lệ, màu sắc, đậm nhạt đồ vật nào?
+ Vị trí đồ vật trước, sau? * Hoạt động 2: Cách vẽ
- Cho HS xem vẽ HS lớp trước - Treo hình gợi ý cho HS quan sát để HS nhớ lại cách vẽ theo mẫu:
+ Phác khung hình
+ Ước lượng tỉ lệ vẽ phác nét + Vẽ nét chi tiết Vẽ màu
* Hoạt động 3: Thực hành - Cho HS thực hành
- GV theo dõi, uốn nằn, giúp đỡ em lúng túng, động viên HS tự tìm tịi sáng tạo thêm
* Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
- Gợi ý để HS nhận xét đánh giá số vẽ bố cục, màu sắc, hình mảng xếp loại theo ý thích
Dặn dị: Quan sát chân dung bạn lớp người thân
- Lắng nghe
- HS quan sát kĩ mẫu
- HS trả lời theo cảm nhận suy nghĩ
- HS theo dõi, tiếp thu
- HS thực hành vào
- Nhận xét, xếp loại theo ý thích
(28)I/ Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động lớp tuần qua, đề phương hướng hoạt động tuần tới - Giáo dục HS tinh thần phê tự phê
II/ Hoạt động dạy - học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ Đánh giá hoạt động tuần qua :
+ Yêu cầu lớp trưởng lên nhận xét hoạt động tuần qua.Sau điều khiển lớp phê bình tự phê bình
+ GV đánh giá chung: * Ưu điểm:
- Hồn thành tốt cơng tác giao - Xếp hàng vào lớp nghiêm túc
- Vệ sinh
- Khâu học nhóm nhà tốt + * Nhược điểm:
- Làm tập nhà thiếu
- Một số em cịn nói chuyện riêng học - Phát biểu xây dựng hạn chế, lớp học trầm
2/ Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc: 3/Phương hướng tuần tới:
- Phát huy ưu điểm , khắt phục khuyết điểm - Thi đua học tập tốt
- Tiếp tục tham gia phong trào xanh hóa trường học
- Lớp trưởng nhận xét