Sự thành công trong việc sử dụng các phương tiện, thiết bị kĩ thuật để giải quyết hàng loạt tình huống dạy học đã dẫn đến những quan điểm khác nhau về khả năng phục vụ dạy học của các ph[r]
(1)PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG PHIM GIÁO KHOA VÀ BĂNG HÌNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ
A PHẦN MỞ ĐẦU
I Đặt vấn đề.
II Mục đích nhiệm vụ.
B PHẦN NỘI DUNG
I Ưu điểm tính chất phim giáo khoa băng hình. II Phương pháp sử dụng.
(2)A PHẦN MỞ ĐẦU:
I Đặt vấn đề:
Trong xu phát triển khoa học kĩ thuật nay, nhà trường trang bị phương tiện thiết bị kĩ thuật dạy học đại Đó u cầu có tính chất khách quan cấp thiết tất môn học nói chung, có mơn Địa lý
Hiện nước ta nhiều nước giới nghiên cứu, thực đưa phương tiện, thiết bị kĩ thuật dạy học vào trình dạy học trường phổ thơng
Sự thành công việc sử dụng phương tiện, thiết bị kĩ thuật để giải hàng loạt tình dạy học dẫn đến quan điểm khác khả phục vụ dạy học phương tiện, thiết bị kĩ thuật có việc sử dụng phim giáo khoa băng hình dạy học
Có người nghĩ rằng: Ngày đến lúc tự động hố q trình đào tạo dạy học môn nhà trường Theo ý kiến máy móc thay giáo viên (GV) q trình dạy học Điều hồn tồn khơng đúng, phương tiện dạy học dù có đại đến đâu cơng cụ người tổ chức, đạo, điều khiển Vai trò người GV việc hướng dẫn học sinh (HS) chiếm lĩnh tri thức đạo hoạt động trí tuệ khơng thể thay
Phim giáo khoa (PGK) băng hình CD (BH - CD) ngày thâm nhập vào hoạt động nhà trường Chúng thay đổi phương pháp dạy học truyền thống mà đổi nội dung dạy học, mở rộng khả lĩnh hội tri thức khoa học với chất lượng cao tốc độ nhanh
(3)II Mục đích, nhiệm vụ:
Phim giáo khoa băng hình sử dụng để phục vụ cho mục đích sư phạm khác nhau.
Sử dụng PGK BH - CD dạy học Địa lý giúp cho GV HS có phương pháp Dạy - Học tốt trình củng cố kiến thức, giải thích hay cung cấp tri thức
Sử dụng PGK BH - CD dạy học Địa lý giúp GV thực tốt việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức HS
Sử dụng PGK BH - CD dạy học Địa lý góp phần mở rộng nguồn tri thức Địa lý, giúp học sinh lĩnh hội tri thức cách dễ dàng, nhanh chóng tạo cho HS hứng thú học tập
Sử dụng PGK BH - CD dạy học Địa lý tạo điều kiện cho HS phát triển theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức, giúp cho HS tự học cách thuận lợi
B PHẦN NỘi DUNG:
I Ưu điểm tính chất phim giáo khoa băng hình:
1 Ưu điểm:
PGK BH - CD cho phép xem xét tượng Địa lý cách toàn diện hay mặt riêng lẽ
PGK BH - CD cho phép so sánh tượng, trình Địa lý xảy nơi khác bề mặt Trái Đất
PGK BH - CD có khả trình bày diễn biến trình, tượng Địa lý cần quan sát thời gian ngắn như: tượng núi lửa phun, tượng xói mịn, tượng thuỷ triều, giai đoạn quy trình sản xuất
(4)2 Tính chất:
PGK BH - CD dùng để dạy học khác với băng hình Video (CD) thơng thường chỗ: phải chứa đựng nội dung sách giáo khoa Vì vậy, PGK BH - CD phải thể nội dung bài, chương hay vấn đề chương trình nên:
- Phải đảm bảo tính khoa học (thể kiến thức có chọn lọc, phù hợp với nội dung khối lớp)
- Phải đảm bảo yêu cầu nghệ thuật (hình ảnh, đồ hỗ trợ, bảng biểu, sơ đồ phải sinh động, lời thuyết minh sáng, nhạc đệm phù hợp vv…)
- Dung lượng phải phù hợp với nội dung độ dài băng (mục đích băng cần đạt được: mở rộng hay củng cố kiến thức, ôn tập, khái quát vấn đề học v.v…)
II Phương pháp sử dụng:
PGK giống sách Địa lý thứ hai, có ý nghĩa to lớn dạy học Địa lý Vì việc sử dụng PGK BH - CD có thể: trước, sau tiết học Song trường hợp sử dụng phải có mục đích sư phạm rõ ràng thời gian phải quy định thích hợp với nội dung học
Hiện việc xây dựng BH - CD để dạy học theo hướng sau:
- BH - CD hỗ trợ giảng: (15 phút) Ví dụ: CD: Quy luật tuần hồn nước - BH - CD trình bày tồn nội dung hay nộ dung: (45 phút) Ví dụ: CD: Trái Đất bầu trời
- BH - CD mở rộng kiến thức theo vấn đề, chuyên đề phục vụ cho công tác ngoại khố (60 phút) Ví dụ: CD: Việt Nam - Đất nước, người; Các dân tộc Việt Nam; Bảo vệ môi trường v.v…
Sử dụng PGK BH - CD dạy học Địa lý phổ biến có bước sau: Bước 1: Định hướng mục đích, nội dung băng hình
(5)Bước 3: Sau đoạn yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi, làm tập thực nhiệm vụ với mục đích cho HS lĩnh hội vững đầy đủ kiến thức học chứa đựng băng hình
Bước 4: Khái qt hố tồn nội dung phần băng hình (nội dung bài), cho HS tập vận dụng kiến thức học
Tuy nhiên, tuỳ thuộc vào nội dung học nội dung băng hình mà GV định cách dạy cụ thể cho
GV giảng trước, HS xem băng hình sau HS xem băng hình trước, GV giảng sau (Cách có tính chất minh hoạ, phát huy tính tích cực, độc lập tư HS)
GV lập dàn trước nêu vấn đề cần đề cập đến HS xem phim đoạn, GV dựa vào dàn đặt câu hỏi, HS thảo luận GV sơ kết tiến hành tiếp tục hết tiết học (Cách từ phân tích đến tổng hợp, phát huy tính tích cực độc lập HS)
GV xây dựng đề cương sẵn, sau hướng dẫn HS trình xem ghi chép lại (một cách khái quát) nội dung mà phim đề cập đến Sau dựa vào đề cương để xây dựng nội dung (Cách rèn luyện tính độc lập, khả phân tích, tổng hợp, tư lơgic, trình độ khái quát HS) Để thực cách này:
- GV phải chuẩn bị chu đáo, cẩn thận, dự kiến tình sư phạm xảy
- HS phải tự lực làm việc, tự nhận thức, phải huy động tối đa khả trí tuệ nắm nội dung thực mục đích học
Nên có kết hợp PGK với số phương tiện truyền thống (sơ đồ, đồ, hình vẽ minh hoạ …), số tài liệu (đoạn báo chí, tạp chí …), số thông tin qua mạng Internet
Trong hoạt động ngoại khoá, PGK BH - CD sử dụng theo nhiều cách khác nhau:Ví dụ:
(6)- Cho HS xem đoạn phim nội dung Địa lý, sau yêu cầu em viết lại dạng câu chuyện, thơ hay kịch có nội dung phù hợp Sau chiếu lại hình ảnh, thay lời thuyết minh có sẵn phim lời thuyết minh em nhiều dạng khác
C PHẦN KẾT LUẬN:
PGK BH - CD phương tiện dùng dạy học địa lý có hiệu cao Vì phong phú nội dung, kết hợp chặt chẽ lời nói âm thanh, tác động đồng thời vào giác quan học sinh, cung cấp khối lượng thông tin lớn, hấp dẫn, tạo cho HS biểu tượng sinh động tượng, vật, quy luật địa lý tự nhiên kinh tế - xã hội khứ, tại, tương lai đầy hứng thú lôi
Với vai trò quan trọng PGK BH - CD nêu trên, nên việc sử dụng chúng phải hợp lý, phù hợp với nội dung mơn học nói chung mơn Địa lý nói riêng