Đang tải... (xem toàn văn)
Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận 1. Luyện tập trên lớp. Tuy nhiên, điều đó cũng có thể gây cho người viết nhiều khó khăn trong việc lựa chọn và sắp xếp luậ[r]
(1)Luyện tập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận 1 Chuẩn bị nhà
2 Luyện tập lớp. a) Định hướng làm
"Trang phục văn hoá" đề tài mở, không bị giới hạn yêu cầu, định hướng Tuy nhiên, điều gây cho người viết nhiều khó khăn việc lựa chọn xếp luận điểm Nếu không xác lập hệ thống chặt chẽ, văn rơi vào tình trạng lan man, dàn trải
Có thể dựa theo gợi ý sách giáo khoa để cụ thể hoá đề văn thành tình xác định, bao gồm tượng nêu quan điểm, kiến :
- Hiện tượng: số bạn đua đòi ăn mặc, khơng phù hợp với lứa tuổi học sinh, hồn cảnh gia đình truyền thống văn hố dân tộc
- Nêu quan điểm, bày tỏ thái độ thân trước tượng b) +c) Xác lập xếp hệ thống luận điểm
Trong số luận điểm sách giáo khoa gợi ý, có luận điểm không phù hợp, cần phải lược bỏ (ví dụ luận điểm d) Những luận điểm cịn lại liệt kê, chưa xếp theo trình tự hợp lý Bởi vậy, sau lược bỏ luận điểm không cần thiết bổ sung thêm số ý chi tiết, xác lập hệ thống luận điểm sau :
- Luận điểm 1: Gần đây, cách ăn mặc bạn có nhiều thay đổi, khơng cịn giản dị, lành mạnh trước - Luận điểm 2: Các bạn lầm tưởng ăn mặc làm cho trở thành người "văn minh", "sành điệu" - Luận điểm 3: Việc chạy theo "mốt" ăn mặc có nhiều tác hại :
+ Làm thời gian
+ Ảnh hưởng xấu đến kết học tập + Gây tốn cho cha mẹ
- Luận điểm 4: Việc ăn mặc phải phù hợp với thời đại, phải lành mạnh, phù hợp với truyền thống văn hoá dân tộc, với lứa tuổi hoàn cảnh sống
d) Vận dụng yếu tố tự miêu tả văn