-Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa ra cách giữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như thế đã tốt chưa. Nếu chưa thì đưa ra ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt[r]
(1)
TUẦN
Ngày soạn: Ngày / 10 / 2009
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng10 năm 2009
Toán : CỘNG VỚI MỘT SỐ I.Yêu cầu:
- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng
- Biết giải trình bày giải tốn nhiều *(Ghi chú: BT cần làm Bài 1, 2, 4)
II Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ :
-: Tính : 48 + + ; 29 + + -Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
*) Giới thiệu phép cộng +
- Nêu tốn : - Có que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ? -Muốn biết có que tính ta làm ?
* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết * Hướng dẫn thực tính viết
- Gọi em lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính
- Yêu cầu lớp nhận xét
* Lập bảng công thức : cộng với số - Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết phép cộng phần học
- u cầu đọc thuộc lịng bảng cơng thức Xóa dần kết yêu cầu học thuộc lòng c/ Luyện tập :
-Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp làm miệng
? Em có nhận xét kết cặp phép tính? Vì sao?
Bài 2: Tính
- Gọi hs nêu yêu cầu đề - Yêu cầu tự làm bảng - Gọi hs nhận xét, nêu lại cách tính Bài 4: Giải tốn có lời văn
- Yêu cầu em đọc đề
- 2HS lên bảng, lớp bảng - Nghe
- Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn
- Thực phép tính +
- Thao tác que tính tìm kết quả: 12 que tính
- em làm Lớp bảng
- Tự lập công thức; nối tiếp nêu kết
- Đọc thuộc
Xung phong đọc thuộc - em đọc : Tính nhẩm - Nối tiếp nêu
- Bằng Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi
- 1em nêu
- Lớp thực vào bảng em làm bảng lớp
(2)? Bài toán thuộc dạng tốn gì? -u cầu lớp tự làm vào - Chấm, chữa bài
d) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Học thuộc công thức cộng với số 8+5
- Bài toán nhiều
- 1em lên bảng làm Lớp làm Tóm tắt :
Em : tuổi Anh em : tuổi Anh : tuổi ? Giải :
Tuổi anh : + = 12 ( tuổi ) ĐS: 12 tuổi - Lắng nghe, ghi nhớ
Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN I.Yêu cầu:
- Biết nghĩ sau giấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật
- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH 1,2,3) - GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi công cộng
II Chuẩn bị
-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc C Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Tiết 1 Khởi động:
A Bài cũ:
- Kiểm tra SGK hs -Nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu :
2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc từng câu :
- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc b Đọc từng đoạn: - Gọi hs đọc
- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc
Yêu cầu HS tìm cách đọc sau tổ chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng
- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK c Đọc từng đoạn nhóm
- Hát
- Để sách lên bàn - Lắng nghe - Đọc thầm
- Nối tiếp đọc câu - Tìm nêu
- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn
- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc - Nêu
- Các nhóm luyện đọc
- Đại diện nhóm thi đọc
(3)d Thi đọc:
- Theo dõi,nhận xét tuyên dương
e.Đọc đồng thanh:
Tiết 3 Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH
? Mẫu giấy nằm đâu ? Có dễ thấy khơng? - Gọi em đọc đoạn
? Cơ giáo u cầu lớp làm ? - Yêu cầu đọc đoạn
? Bạn gái nghe mẩu giấy nói ?
? Đó có phải lời mẩu giấy không ? ? Vậy lời ?
? Tại bạn gái nói ?
? Tại cô giáo lại muốn nhắc em cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà trường ?
* Liên hệ
4 Luyện đọc lại:
- Yêu cầu hs tìm giọng đọc tồn
Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai - Nhận xét ghi điểm HS
Củng cố – Dặn dò:
? Câu chuyện khuyên điều gì? ? Em thích nhân vật truyện? Vì sao? -Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Mục lục sách
nhóm đọc tốt
- Đọc lần
- Đọc TLCH
- Mẩu giấy vụn nằm lối vào dễ thấy
- Yêu cầu lớp lắng nghe sau nói lại cho mẩu giấy nói - Bạn nghe lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tơi vào sọt rác"
-Đó khơng phải lời mẩu giấy - Là lời bạn gái
- Vì bạn gái hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhớ bỏ rác vào thùng
-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach Giúp trường lớp ln đẹp
- Các nhóm thực yêu cầu Lớp theo dõi, nhạn xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt
- Nêu ý kiến
- Lắng nghe, ghi nhớ
Thể dục : ôn động tác CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG. A Mục đích yêu cầu : (SGK)
B.Địa điểm phương tiện : Sân bãi đảm bảo an tồn luyện tập Chuẩn bị cịi , kẻ sân cho trò chơi “ Nhanh lên bạn “
C Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài a/Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học
- Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp -Xoay khớp cổ ta , cánh tay , hông, đầu gối
(4)- Trị chơi :Diệt vật có hại b/ Phần :
Ôn lại động tác học ( - lần ) - Yêu cầu lớp ôn lại động tác lần động tác x nhịp theo đội hình hàng ngang Xen kẽ giáo viên nhận xét học -Học động tác
- GV làm mẫu cách TDTT Nhắc HS bước chân trái trước , sau hơ lệnh cho em Sau HS quãng định GV hô : “ Đứng lại đứng !” cho HS đứng lại chưa yêu cầu kĩ thuật
* Trò chơi : “ Nhanh lên bạn ! “ -Chia tổ để chơi
c/Phần kết thúc:
- Trò chơi hồi tĩnh GVä thống học , nhâïn xét
- Lần : GV điều khiển -Lần cán điều khiển Theo đội hình hàng dọc -HS thực theo yêu cầu -Từng tổ thể
- HS thực trò chơi
- HS thực học nhà
Ngày soạn: Ngày / 10 / 2009
Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng10 năm 2009
Toán : 47 + 5 I Yêu cầu:
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + -Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - GD hs tính cẩn thận, xác, hứng thú học toán
*(Ghi chú: BT cần làmBài 1(cột 1,2,3), II Chuẩn bị : Bảng gài, que tính.
III Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Bài cũ :
+ HS1 : đọc thuộc lòng bảng cộng
+ HS2 : - Tính nhẩm : + + ; + + - Nhận xét, ghi điểm
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Giới thiệu phép cộng 47 + 5
- Nêu tốn : có 47 que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ?
-Muốn biết tất có que tính ta làm ?
- u cầu hs thao tác que tính tìm kết - Thao tác lại cách tìm thuận tiện - Yêu cầu em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm
- em lên bảng em thực theo yêu cầu giáo viên
- Nghe
- Lắng nghe phân tích tốn - Thực phép cộng 47 + - Thao tác que tính nêu kết - Quan sát
(5)3 Luyện tập :
Bài 1: => Rèn kĩ tính - Yêu cầu em đọc đề
-Yêu cầu lớp làm vào bảng
*Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục ghi số đơn vị cho thẳng cột
- Nhận xét, đánh giá
Bài 3: => Rèn kĩ giải toán sơ đồ đoạn thẳng
- Yêu cầu em đọc đề - Vẽ sơ đồ toán lên bảng
? Đoạn thẳng CD dài cm ?
? Đoạn thẳng AB so với đoạn CD ?
? Bài tốn hỏi ? -Hãy đọc đề tốn
-Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi 1em lên chữa
- Nhận xét, chữa 4 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học - Ôn lại bảng cộng 7+5
- Dặn nhà học làm tập
47 + 52 - Tính
- Làm bảng em làm bảng lớp
- Đọc đề
- Quan sát sơ đồ nêu - Đoạn thẳng CD dài 17 cm
- Đoạn AB dài đoạn CD 8cm - Độ dài đoạn thẳng AB ?
- Một em nêu đề theo sơ đồ Bài giải:
Đoạn thẳng AB dài : 17 + = 25 ( cm ) Đ/S : 25 cm - Lắng nghe
Kể chuyện: MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu :
- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.
- Rèn kĩ lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2) II Chuẩn bị -Tranh minh họa.
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ :
-Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện “ Chiếc bút mực“
- Nhận xét, ghi điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn kể chuyện : Bước : Kể nhóm :
- Yêu cầu lớp chia thành nhóm , dựa vào tranh minh họa để kể lại đoạn truyện nhóm
- em lên nối tiếp kể chuyện
- Nghe
- Lớp chia thành nhóm
(6)*Bước : Kể trước lớp :
- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên kể trước lớp
- Yêu cầu nhận xét sau lần bạn kể * Tranh 1:-Cô giáo cho HS thấy gì?
- Mẩu giấy vụn nằm đâu ? - Sau nói với học sinh ? - Cơ u cầu lớp làm ? *Tranh :
-Cả lớp có nghe mẩu giấy nói khơng ? - Bạn trai đứng lên làm ?
-Nghe ý kiến bạn trai lớp ? * Tranh3và :
- Chuyện xảy sau ? - Tại lớp lại cười ?
*)Kể lại toàn câu chuyện :
- YC kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai
*Lần : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể học sinh
- Yêu cầu học sinh nhận xét
*Lần :- HS xung phong nhận vai kể - Yêu cầu thực hành kể
- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay 3 Củng cố dặn dị:
? Câu chuyện khun điều gì? - Nhận xét học
- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe
- Đại diện kể đoạn - NX ND kể , cách diễn đạt - Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn
- Nằm lối vào lớp học - “ Lớp ta hôm ! Nhung em có nhìn thấy mẫu giấy nằm cửa không ?” - Không nghe thấy mẩu giấy nói -“ Thưa cơ, mẩu giấy khơng nói
- Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác
-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “ bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác ! “ -TH kể lại câu chuyện theo vai - Một số em nhận vai Các bạn lớp kể giáo viên
-Lắng nghe nhận xét bạn kể - Thi kể kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét bạn bình chọn bạn đóng vai hay
- Nêu ý kiến
- Lắng nghe, ghi nhớ
Chính tả (Tập chép) MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu:
- Chép xác CT, trình bày lời nhân vật - Viết chữ mẫu, tả, không mắc lỗi
- Làm BT2 (2 số dòng a, b, c); BT (3) a / b
- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ viết II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn tả
- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ :
- Gọi hai em lên bảng viết từ khó - Nhận xét, chữa
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài 2 Hướng dẫn tập chép :
2.1 Ghi nhớ nội dung đoạn chép :
- Viết từ: chen chúc , leng keng , lỡ hẹn - Lớp viết bảng
(7)-Đọc mẫu đoạn văn cần chép
-Yêu cầu hs đọc lại lớp đọc thầm -Nêu ND chép
* Hướng dẫn cách trình bày ? Đoạn văn có câu ? ? Cuối câu có dấu gì?
? Câu có dấu phẩy ? ? Ngồi dấu phẩy cịn có dấu ? ? Dấu ngoặc kép đặt đâu ?
? Chữ đầu dòng phải viết ? * Hướng dẫn viết từ khó
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
- Nhận xét đánh giá
2.2.Chép : YC nhìn bảng chép vào - Theo dõi nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết
2.3 Chấm, chữa bài:
- Đọc lại để học sinh dò - Chấm bài, nhận xét
3 Hướng dẫn làm bài tập *Bài : Điền hay ay? - Yêu cầu lớp làm
- Gọi em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền
*Bài 3: - Gọi em nêu tập -Yêu cầu lớp làm vào
-Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền
4 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn VN học làm xem trước
-Lớp lắng nghe giáo viên đọc - em đọc lại ,lớp đọc thầm
- Đoạn văn có câu
-Cuối câu có ghi dấu chấm - Có dấu phẩy
- Dấu chấm , dấu chấm - Đặt đầu cuối lời nói
- Viết hoa, chữ đầu dịng lùi vào - Lớp thực hành viết : , mẩu giấy, sọt rác , cười rộ lên - Nhìn bảng chép
-Nghe tự sửa lỗi bút chì
- Làm vào
- em làm bảng
- máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy
-Đọc lại từ điền xong - Đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm vào
- Một em làm bảng : xa xôi , sa xuống , phố xá , đường sá , ngã ba đường , ba ngả đường vẽ tranh , -Đọc lại từ điền xong - Nhắc lại nội dung học
- Lắng nghe
Toán : 47 + 25
I Yêu cầu:
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải toán phép cộng
*(Ghi chú: BT CL Bài 1(cột1,2,3); Bài 2(a,b,d,e); Bài 3) II Chuẩn bị: - Que tính, bảng gài; PBT
III Các hoạt động dạy học:
(8)A Bài cũ :
-Yêu cầu đặt tính tính 37+ 57 + , - Nhận xét, ghi điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Giới thiệu phép cộng 47 +25
- Nêu tốn : có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât có que tính ? -Muốn biết tất có que tính ta làm ?
* Tìm kết quả : - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết
? 47 que tính thêm 25 que tính que tính?
-Yêu cầu nêu cách làm
- Thao tác lại cách tìm thuận tiện * Đặt tính và tính :
- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm 3 Luyện tập :
-Bài 1:=> Rèn kĩ tính cộng có nhớ chục sang hàng chục
- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm bảng
*Lưu ý hs viết chữ số hàng thẳng cột
- Nhận xét, chữa Bài 2:
- Gọi em nêu yêu cầu đề - Phát phiếu BT yêu cầu hs làm
- Yêu cầu lớp đối chiếu làm nhận xét
Bài 3:
- Gọi hs đọc tốn
- Phân tích hướng dẫn hs làm vào - Chấm, chữa
3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học
- Về xem lại BT; Ôn lại công thức 7+5
- em lên bảng ,
- Nghe
- Lắng nghe phân tích tốn - Ta thực phép cộng 47 + 25 - Thao tác que tính sau đọc kết 47 cộng 25 72
- 72 que tính - Nêu cách tìm - Quan sát 47
+ 25 Thực từ phải -> trái 72
- em đọc
- Làm vào bảng em lên bảng làm
- Đọc
- Làm em làm phiếu lớn dán phiếu chữa
- Nhận xét
- em đọc
- Phân tích tốn
Làm vào em lên bảng làm - Nghe, ghi nhớ
Tập đọc : NGÔI TRƯỜNG MỚI
I Yêu cầu:
(9)- Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, bạn hs tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời CH 1, 2)
*(Ghi chú: HS giỏi trả lời CH3)
II Chuẩn bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi từ ngữ câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Khởi động: A Bài cũ:
- Gọi em lên bảng đọc “ Mẩu giấy vụn “ -Nhận xét đánh giá ghi điểm
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu :
2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc từng câu :
- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc b Đọc từng đoạn: - Gọi hs đọc
- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc
Yêu cầu HS tìm cách đọc sau tổ chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng
- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK c Đọc từng đoạn nhóm
d Thi đọc:
- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:
3 Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH
? Tìm đoạn văn tương ứng với ND sau : a Tả trường từ xa
b Tả lớp học
c Tả cảm xúc HS mái trường ? Tìm từ ngữ tả vẽ đẹp trường? ? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?
? Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS với trường nào?
* Liên hệ
4 Luyện đọc lại:
- Yêu cầu hs tìm giọng đọc tồn Tổ chức cho HS thi đọc
- Nhận xét ghi điểm HS 5 Củng cố – Dặn dò:
? Ngôi trường em học cũ hay mới? Em có - Hát
- em đọc
- Lắng nghe - Đọc thầm
- Nối tiếp đọc câu - Tìm nêu
- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn
- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc - Nêu
- Các nhóm luyện đọc
- Đại diện nhóm thi đọc
Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt
- Đọc lần
- Đọc TLCH
- Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào - Tiếng trống , tiếng giáo nhìn thấy thân thương
-Bạn HS yêu trường
- Đọc giọng trìu mến, tự hào Thi đọc
Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn cá nhân đọc tốt
(10)yêu trường em không? -Nhận xét tiết học
- Luyện dọc lại
- Lắng nghe, ghi nhớ
Luyện từ và câu : CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. TỪ NGỮ VỀ ĐDHT
I Yêu cầu:
- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2)
- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3)
*Ghi chú: GV không giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho hs làm quen qua BT thực hành)
II Chuẩn bị :- Tranh minh họa tập 3. III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ :
- Gọi em lên bảng đọc cho viết số từ tên riêng người, vật, vật, đồ vật - Nhận xét đánh
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 HD làm bài tập:
Bài tập : Treo bảng yêu cầu đọc ?Tìm phận in đậm ?
- Phải đặt câu NTN để có câu trả lời em ? - Tiến hành tương tự với câu lại
*Bài -Mời em đọc nội dung tập - Yêu cầu đọc câu a
- Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu
- Hãy đọc cặp từ in đậm câu mẫu ? - Khi muốn nói viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào câu - Gọi đọc câu b sau nối tiếp nói câu có nghĩa gần giống câu b
*Bài 3:
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Treo tranh yêu cầu quan sát tranh viết tên tất đồ dùng em tìm tờ giấy
- Gọi số cặp học sinh lên trình bày - Yêu cầu nhận xét bạn
-Chữa ghi vào
-Viết từ Cửu Long , núi Ba Vì , hồ Ba Bể , thành phố Hải Phòng,
-Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Em học sinh lớp
- Em
a/- Đặt câu hỏi : Ai học sinh lớp ? b/ Ai học sinh giỏi lớp ?
c/ Mơn học em thích ?
- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau : -Mẩu giấy khơng biết nói
- Đọc mẫu
- Không đâu ; có đâu ; đâu có
- Em khơng thích nghỉ học đâu / Em có thích nghỉ học đâu / Em đâu có thích nghỉ học
- em đọc
(11)3 Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Thực hành nói viết câu theo mẫu vừa học để lời nói thêm phong phú, giàu khả biểu cảm
- Lắng nghe, ghi nhớ
Tự nhiên - Xã hội : TIÊU HÓA THỨC ĂN I Yêu cầu:
- Nói sơ lược biến đổi thức ăn ỡ miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức ăn chậm nhai kĩ
*(Ghi chú: Giải thích cần ăn chậm nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no.)
II Chuẩn bị Tranh vẽ quan tiêu hóa vài bắp ngơ luộc bánh mì III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ : - Gọi em lên bảng trả lời nội dung “ Hệ tiêu hóa “
- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn Hoạt động : -Tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng - Dạ dày.
* Bước : Làm việc theo cặp :
- Phát cho học sinh miếng bánh mì - Yêu cầu nhai kĩ miệng sau mơ tả q trình biến đổi thức ăn khoang miệng
- Nêu vai trò , lưỡi , nước bọt ta ăn ?
- Vào đến dày thức ăn biến đổi thành ?
- u cầu nhóm làm việc *Bước : Hoạt động lớp
-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh
* Kết luận sách giáo khoa
-Hoạt động : - Làm việc với SGK * Bước : làm việc theo cặp
- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai bạn ngồi gần thảo luận trả lời câu hỏi:
- Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì? Phần chất bổ thức ăn đưa đâu ? Để làm - Phần chất bã
- Ba em lên bảng nêu hoạt động tiêu hóa thức ăn
-Lớp thực hành trị chơi
- Mỗi nhóm em thực hành nhai nát thức ăn miệng nói cho nghe cảm giác vị thức ăn cho bạn nghe
- Thảo luận để trả lời câu hỏi
- Răng nghiền nát thức ăn , lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm ướt thức ăn nuốt xuống dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng
- Lần lượt số em đại diện lên trả lời trước lớp
- Nhận xét bổ sung ý kiến bạn
- Thực theo yêu cầu
(12)thức ăn đưa đâu ? Ruột già có vai trị q trình tiêu hóa ?
- Tại cần đại tiện hàng ngày ? *Bước : Hoạt động lớp
- Yêu cầu số em lên trả lời câu hỏi * Kết luận sách giáo khoa
Hoạt động :Vận dụng KT học vào đời sống
? Tại nên ăn chậm nhai kĩ ?
? VS không nên chạy nhảy nô đùa sau ăn no ?
- YC nhóm dán phần trả lời lên bảng lớp * Nhận xét bình chọn nhóm trả lời 3 Củng cố - Dặn dò:
? Nêu tiêu hóa thức ăn hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học
- Thực tốt điều học
được đưa xuống ruột già thải
- Vì khơng dễ bị táo bón -Lần lượt số cặp lên trả lời trước lớp
- Chia thành nhóm ,TL, đại diện TB
- Giúp cho hệ tiêu hóa , tiêu hóa thức ăn dễ dàng
- Làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn gây đau sóc bụng
- Nhận xét bình chọn nhóm trả lờiđúng
- em nêu lại nội dung học - Nghe
Toán : BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I u cầu :
- Biết giải trình bày giải tốn
- Rèn kĩ giải tốn (tốn đơn, có phép tính) - GD hs tính chăm chỉ, ý thức tự giác học tập
*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2)
II Chuẩn bị : 12 cam gắn nam châm III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ :
-Yêu cầu thực đặt tính tính : 57 + 28 ; 27 + 25
- Nhận xét đánh giá B Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2 Giới thiệu bài toán hơn:
- Nêu tốn: Cành có cam ( gài cam lên bảng )
- Cành có cành (Gài lên bảng cam )
- Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành , nghĩa ? - Nêu toán : - Cành có cam , cành có cành cam Hỏi cành có cam ? - Gọi hs nêu lại toán
? Muốn biết cành có cam ta làm ?
- em lên bảng em làm nêu cách đặt tính cách tính Lớp bảng
- Quan sát lắng nghe giáo viên
- Cành có cam - Là cành nhiều hai
- - HS nêu
(13)- Yêu cầu làm vào nháp - Gọi em lên bảng làm
3.Luyện tập : -Bài 1:
- Gọi em đọc đề bài,đọc tóm tắt
- Hướng dẫn hs hiểu nội dung tốn qua tóm tắt hình vẽ
-Yêu cầu lớp tự làm vào - Nhận xét, chữa
Bài 2:
- Gọi em đọc toán
? Bài tốn thuộc dạng ? Tại ?
- u cầu viết tóm tắt trình bày giải vào
- Chấm, chữa 4 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học - Xem lại BT
- Thực theo yêu cầu
Số cam cành có : - = ( cam ) Đ/ S: cam
- Đọc
- Lắng nghe
- em lên bảng giải Bài giải:
Số cam vườn nhà Lan có là: 17 - = 10 ( cam )
ĐS : 10 cam - em đọc đề
-Dạng tốn Vì thấp có nghĩa
- Làm
Bài giải:
Bình cao số cm : 95 - = 90 (cm) Đ/ S : 90 cm - Nghe
Tập làm văn: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH. I Yêu cầu:
- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2). - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)
*(Ghi chú: Thực BT3 sgk, thay yêu cầu: Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên tập đọc số trang.)
II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết tập 1, Mỗi em chuẩn bị tập truyện thiếu nhi III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
I Bài cũ :
-Gọi em lên làm tập tuần - Nhận xét, ghi điểm
B.Bài mới:
1 Giới thiệu bài :
2 Hướng dẫn làm bài tập :
*Bài - Gọi em đọc yêu cầu đề - Mời em đọc mẫu
? Câu trả lời thể đồng ý ? ? Câu trả lời thể không đồng ý? - Gọi học sinh thực hành với câu hỏi a/Em có xem phim khơng ?
- em lên bảng làm tập
- Lắng nghe - 1em đọc đề - Một em đọc mẫu
-Có , em thích đọc thơ
(14)- Yêu cầu lớp chia nhóm nhóm em thực hành nhóm với câu hỏi lại
- Tổ chức hỏi đáp nhóm
- Nhận xét tuyên dươngnhững nhóm làm tốt *Bài 2:
- 1em đọc nội dung tập - Gọi học sinh đọc mẫu -Mời em đặt mẫu
- Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe
- Hướng dẫn hs nhận xét bạn * Bài : - Yêu cầu đọc đề bài
-YC: để truyện mở trang mục lục - Yêu cầu số em đọc mục lục truyện
-Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi - 7em nối tiếp đọc viết - Nhận xét ghi điểm học sinh 3 Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học
- Lần lượt nhóm tổ chức hỏi đáp
- Thực hành hỏi đáp
- Đọc đề
- Một em đọc mẫu - em đặt câu mẫu
- Quyển sách không hay đâu - Chiếc cặp sách có đâu - Em đâu có chơi
- Nhận xét - Đọc đề
- Mở trang mục lục truyện - Đọc mục lục truyện - Làm vào
- Đọc làm trước lớp - Nhận xét bạn
- em nhắc lại nội dung học - Nghe
Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2) I Yêu cầu:
- Nêu lợi ích việc giữ ngăn nắp, gọn gàng chổ học, chổ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chổ học, chổ chơi
*(Ghi chú: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi II Chuẩn bị : Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ:
? Nêu ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp
- Nhận xét ghi điểm B Bài mới:
Hoạt động1: Liên hệ bản thân - Yêu cầu số em lên kể câu chuyện việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày (Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?)
? Em làm việc để giữ gọn gàng ngăn nắp? - Đã có em khơng gọn gàng ngăn nắp ? Khi chuyện xảy ?
-2 HS nêu
- Lần lượt số em lên kể trước lớp -Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa cách giữ gọn gàng ngăn nắp bạn tốt chưa Nếu chưa đưa ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt
(15)- YC tự nhận xét sau hành vi đưa - Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp Hoạt động 2: Trò chơi “ Gọn gàng ngăn nắp “
-Yêu cầu nhóm phân khơng gian hoạt động cho nhóm
- Yêu cầu nhóm lấy đồ dùng , sách , cặp sách tất nhóm để lên bàn -Vịng : u cầu nhóm thi xếp lại bàn học tập
- Nhóm xếp nhanh gọn gàng nhóm thắng
- Vịng Thi lấy nhanh dụng cụ theo yêu cầu
-Nhận xét đánh giá việc làm N Hoạt động Kể chuyện ( B Hồ ở Pắc Bó)
-Kể câu chuyện “ Bác Hồ Pắc Bó “ ? Chuyện kể ? Với nội dung ? ? Qua chuyện em học tập điều Bác Hồ?.NX câu trả lời học sinh * Yêu cầu đọc ghi nhớ :
* Củng cố dặn dò :
- Nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học
-Lớp chia nhóm thực theo yêu cầu giáo viên đưa
-Các N thực theo yêu cầu
-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn -Lớp bình chọn nhóm có cách xếp gọn gàng nhanh
- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ
- Lắng nghe giáo viên kể chuyện
- Suy nghĩ để trả lời câu hỏi nhanh
- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ - Lắng nghe
Sinh hoạt : SAO
I Yêu cầu :
-Thực tiến trình tiết sinh hoạt -Nghiêm túc cĩ ý thức tiết học
II.Lên lớp :
1.Ổn định tổ chức : -Cho lớp hát
-Căn dặn điều lưu ý sinh hoạt -Học sinh nhắc lại bước sinh hoạt -Giáo viên nhận xét bổ sung
2.Tiến hành sinh hoạt : Trưởng điều khiển theo quy trình tiết sinh hoạt sao Bước : Điểm danh
Bước 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân nhận xét Bước 3: Kể việc làm tốt tuần
Bước 4: Đọc lời hứa nhi Bước : Nêu kế hoạch tuần Bước : Sinh hoạt theo chủ điểm - GV theo dõi hướng dẫn
Củng cố dặn dò:
(16)