Đang tải... (xem toàn văn)
nöôùc ñuùng ñaén,NTT ñaõ quyeát ra ñi tìm ñöôøng cöùu nöôùc.Baùc ñaõ gaëp nhöõng khoù khaên gì? Ngöôøi ñaõ laøm theá naøo ñeå vöôït qua nhöõng khoù khaên ñoù? Chuùng ta cuø[r]
(1)
Tuần 06 , THÁNG: 09 NĂM HỌC; 2016- 2017 Lớp: 5D
Thứ Ngày Buổi Môn Tên dạy
Hai 26/9 Sáng
SHĐT Chào cờ sinh hoạt
Đạo đức Có chí nên (T2)
Âm nhạc
Tập đọc Sự sụp đổ chế độ a- pác- thai
Toán Luyện tập
Ba 27/9 Sáng
Chính tả Nhớ- viết: Ê- mi- li, con
Toán Héc - ta
LTVC MRVT: Hữu nghị- hợp tác
Thể dục
Khoa học Dùng thuốc an toàn
Tư 28/9 Sáng
Tập đọc Tác phẩm Si- le tên phát xít
Tốn Luyện tập
Thể dục
Địa lí Đất rừng
Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia
Năm 29/9 sáng
TLV Luyện tập làm đơn
Tốn Luyện tập chung
LTVC Ơn tập: MRVT: Hữu nghị- hợp tác
Lịch sử Quyết chí tìm đường cứu nước
Kĩ thuật Chuẩn bị nấu ăn
Sáu 30/9 Sáng
TLV Luyện tập tả cảnh
Mĩ thuật
Toán Luyện tập chung
Khoa học Phòng bệnh sốt rét
SHL
Hiệu trưởng Tổ trưởng Người viết kế hoạch
Nguyễn Thanh Hùng
TUAÀN 6
Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2016 Đạo đức(tiết 6)
(2)I.Mục tiêu:
-Biết số biểu người sống có ý chí
-Biết : Người có ý chí vượt qua khó khăn sống
-Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình xã hội
-Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt qua khó khăn
*ĐĐ HCM:Rèn luyện cho HS phẩm chất ý chí,nghị lực theo gương Bác Hồ
*KNS:Đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập
II.ĐDDH:Một số mẩu chuyện gương vượt khó
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-Em chọn từ ngữ sau : khó khăn, bền chí vượt qua, ước muốn ,cuộc sống để điền vào chỗ trống câu cho phù hợp:
-GV nhận xét
-HS nêu:Khó khăn đến với
người cuộc sống. Nếu biết tâm bền chí vượt qua đạt ước muốn
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:Tiết đạo đức hôm kể cho nghe gương sáng người có chí qua bài:” Có chí nên”
2.Các hoạt động:
a)Hoạt động 1:Kể gương cĩ chí thì
nên mà em biết(BT 3):
-GV chia nhoùm
-YC hs thảo luận gương sưu tầm vào bảng sau, nhóm làm việc phiếu trình bày KQ
-YC đại diện nhóm trình bày,nhận xét
-Khi gặp khó khăn học tập bạn làm ?
-Thế vượt khó sống học tập
-Vượt khó sống học tập giúp điều ?
*Kết luận:Trong hồn cảnh khó khăn
đó.Họ biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học người có chí
b)Hoạt động 2: Tự liên hệ (BT 4)
-GV chia nhóm đơi.u cầu nhóm đưa thuận lợi khó khăn
-GV tổ chức HĐ lớp
-Yêu cầu lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lớp
*Kết luận:Phần lớn em lớp chúng
ta có điều kiện đầy đủ có nhiều thuận
-Nghe
-HS thực
-HS thảo luận gương sưu tầm
-Đại diện nhóm trình bày kết -Lớp nhận xét,bổ sung
Hồn cảnh Những gương Khó khăn
bản thân Bị khuyết tật Khó khăn gia
đình Nhà nghèo Khó khăn khác Đường học xa
(CHT).-Khắc phục khó khăn mình, khơng ngừng học tập để vươn lên (HT).-Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục phấn đấu học tập, không chịu lùi bước để đạt kết tốt
-Giúp ta tự tin sống, học tập người yếu mến, cảm phục
-HS trao đổi khó khăn với bạn
-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
STT Khó khăn BP khắc phục
Nhà nghèo Sức khoẻ yếu Bị khuyết tật Đường học
(3)lợi.Đó điều hạnh phúc,Các em phải biết quí trọng cố gắng học tập.Tuy nhiên, lớp ta có số bạn có hồn cảnh khó khăn tập thể lớp cần giúp bạn vượt qua khó khăn,vươn lên theo gương Bác Hồ
-Nêu biểu người có ý chí? -Khi gặp khó khăn có niềm tin cố gắng vượt lên thành cơng
C.Củng cố-dặn dị: -Nhận xét tiết học -Bài sau :Nhớ ơn tổ tiên
Tập đọc(tiết 11)
SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I.Mục tiêu :
-Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê
-Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu.(Trả lời câu hỏi SGK )
II.Đồ dùng dạy học:Tranh,ảnh minh họa SGK
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh Đế quốc Mỹ?
-Vì Mo-ri-xơn nói với con: “Cha vui ”?
-GV nhận xét
a)Vì hành động đế quốc Mĩ hành động
phi nghóa, tàn bạo
b)Chúng bắn phá, huỷ diệt đất nước người Việt Nam
c)Cả ý đúng.
-Chú muốn động viên vợ bớt đau buồn, thản, tự nguyện
B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:
-Giới thiệu ảnh cựu Tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh họa -GV:Bài”Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai” cho em biết thông tin đấu tranh dũng cảm bền bỉ chống chế độ phân biệt chủng tộc người da đen Nam Phi
2.Các hoạt động:
a)Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện đọc:
-GV:Quốc gia cực nam châu Phi,diện tích 219 000 km2,dân số 43 triệu người,thủ đô là
Prê-tơ-ri-a,rất giàu khống sản
-GV đọc bài(HT)
-HS tiếp nối đọc đoạn
+L1:Luyeän phát âm: a-pác-thai,Nen-xơn Man-đê-la…
+L2: Giải nghĩa từ : phần giải -Bài văn đọc với giọng ? -YC hs đọc nhóm
-GV đọc diễn cảm toàn
b)Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-YC HS đọc thầm trả lời câu hỏi
-Em hiểu chế độ phân biệt chủng tộc
-Dưới chế độ a-pác-thai,người da đen bị đối
xử nào?
-HS quan sát
-Nghe
-Nghe -HS nghe
-Mỗi lần xuống dòng đoạn (2 l) -1 số hs đọc
-HS đọc
(HT).-Rõ ràng, rành mạch , tốc độ đọc nhanh
-HS luyện đọc -HS thực
(HT).-Là chế độ đối xử bất công với người da đen,da màu
-Họ phải làm công việc nặng nhọc,bẩn
thỉu;bị trả lương thấp;phải sống,chữa bệnh,
(4)-Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
Rút từ :Yêu chuộng tự do,cơng lí.
-Hãy giới thiệu vị Tổng thống nước Nam Phi mới?
-Hãy nêu nội dung bài?( ,HT)
c)Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
-YC hs nối tiếp đọc đoạn -GV đọc mẫu đoạn
-Đoạn đọc với giọng ?
-YC HS đọc theo cặp
-Tổ chức thi đọc diễn cảm,nhận xét
hưởng chút tự ,dân chủ
-Người da đen Nam Phi đứng lên địi
quyền bình đẳng,cuộc đấu tranh họ cuối
cùng giành thắng lợi
. (HT).-Ông luật sư,tên Nen-xơn Man-đê-la.Ông bị giam cầm 27 năm ơng đấu tranh chống chế độ a-pác-thai.Ông người tiêu biểu cho tất người da đen,da màu Nam Phi kiên cường,bền bỉ đấu tranh cho XH công bằng,tự do,dân chủ
-Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu
-HS đọc nối tiếp toàn
-Nhấn giọng số liệu, thông tin sách đối xử bất cơng với người dân da đen Nam Phi
-Đọc giọng cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ người da đen
-HS luyện đọc theo cặp
-Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
C.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Bài sau:Tác phẩm Si-le tên phát xít
Tốn( tiết 26)
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
-Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích
-Biết chuyển đổi ĐV đo diện tích,so sánh ĐV đo diện tích giải tốn có liên quan
-Làm a( số đo đầu), 1b( số đo đầu), 2, (cột 1),
II.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-YC HS đổi: cm2 = mm2
30 km2= hm2
260 cm2= dm2 cm 2
090 m2= dam 2 m2
-Nhận xét
cm2 = 700 mm2
30 km2 = 3000 hm2
260 cm2 = 2 dm260 cm2
090 m2= 10 dam2 90 m2 B.Bài mới:
1.Giới thiệu :Trong tiết toán em luyện đổi số đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích
2.Thực hành: Bài 1:
-YC hs đọc yc
-Gợi ý:
6 m2 35 dm2 = m2 +
35
100 m2 =
35 100 m2
-YC hs làm bài,2 hs làm bảng phụ
-Nghe
(CHT).-HS đọc
-HS quan sát
-2 HS làm bảng phụ sửa
a) m227 dm2 = m2+
27
100 m2=
(5)Baøi 2:
-YC HS đọc
-YC HS làm nháp cá nhân -YC HS nhận xét
Baøi 3:
-YC HS đọc yc
-YC HS làm cá nhân -YS HS nhận xét
Baøi 4:
-YC hs đọc đề
-YC hs TT,giải -Gợi ý :
+Bài cho biết gì?
+Bài tốn hỏi ?
+Muốn tính diện tích phịng em cần biết
gì? TT:
viên gạch ,cạnh 40 cm:….cm2?
150 viên gạch :… cm2?=….m2?
.16 m2 dm2= 16 m2+
9
100 m2= 16
9 100
m2
26 dm2 =
26 100 m2 b) 4dm265 cm2= dm2+
65
100 dm2=
65 100
dm2
95 cm2=
95
100 dm2
.102dm28cm2=102 dm2+
8
100 dm2=102
8
100 dm2
(CHT).-HS đọc
-HS làm
-KQ:Khoanh B(vì cm25mm2= 305 mm2)
-HS thực
-HS laøm baøi
-KQ: +2 dm2 cm2 = 207 cm2
+300 mm2 > cm2 89 mm2
-HS thực
-HS làm bài,trình bày KQ
-Diện tích viên gạch HV
Bài giải
Diện tích viên gạch : 40 x 40 = 1600 ( cm2)
Diện tích phòng laø : 1600 x 50 = 240 000(cm2) = 24 m2
Đáp số : 24 m2 C.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét tiết học -Bài sau :Héc-ta
Thứ ba ngày 27 tháng năm 2016 Chính tả (tiết 6)
Ê-MI-LI,CON…
I.Mục tiêu :
-Nhớ viết CT,trính bày hình thức thơ tự
-Nhận biết tiếng có chứa ưa/ươ cách ghi dấu theo yc BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2,3 câu thành nhữ, tục ngữ BT
*HSHT làm đầy đủ BT3, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ
II.Đồ dùng dạy học:Bảng phụ
III.Hoạt động daïy hoïc:
(6)A.Kiểm tra:
-YC HS viết cáctiếng:buồng máy,ngoại quốc, tham quan
-YC HS nêu quy tắc đánh dấu tiếng vừa viết
-Nhận xét
-HS viết bảng
-HS nêu
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:Trong tiết tả hôm nay, em gặp lại người công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh Mĩ VN qua viết từ Ê-mi-li, ! đến hết làm BT tả quy tắc đánh dấu
2.Hướng dẫn HS nhớ-viết:
-YC HS đọc
-Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?
-HD HS luyện viết vài TN khó,phân
tích,viết bảng
-YC HS đọc
-YC HS viết -GV đọc
-GV chấm(5-7 bài)
-Nhận xét chung chấm. 3.Hướng dẫn HS làm tập:
Baøi 2:
-YC hs đọc yc
-Gợi ý :
+Đọc hai khổ thơ tìm tiếng có ưa,ươ
+Nêu nhận xét cách ghi dấu tiếng vừa tìm
-YC HS làm bài,2 hs làm bảng nhóm trình bày
-Em có nhận xét cách ghi dấu
tiếng?
Baøi 3:
-Gọi hs đọc yc
-YC hs làm theo cặp -YC hs sửa bài,nhận xét
-Lưu ý:+HSCHT tìm câu
+HSHT làm 3, hiểu nghĩa thành ngữ
-YC HS học thuộc lòng
-Nghe
-1 hs đọc
-Nói với mẹ :Cha vui xin mẹ đừng buồn
-HS rút từ khó: Oa-sinh-tơn,Ê-mi-li,sáng lịa,hồng hơn,nĩi giùm…
-2 HS đọc thuộc lòng viết -HS nhớ viết hai khổ thơ -HS đổi để sốt lỗi
-(CHT).HS đọc
-HS làm
-KQ:
+ưa : lưa thưa,mưa,giữa
+ươ : tưởng,nước,tươi,ngược
(HT).+Trong tiếng:lưa thưa,mưa,giữa
khơng có âm cuối nên dấu nằm chữ đứng trước ngun âm đơi
+Trongcác tiếng:tưởng,nước,tươi,ngược tiếng có âm cuối nên dấu nằm chữ thứ hai nguyên âm đôi
-(CHT)HS đọc
-HS laøm baøi
+Cầu ước thấy:Đạt điều thường mong mỏi,ao ước
+Năm nắng mười mưa:Trải qua nhiều vất vả,khó khăn
+Nước chảy đá mịn:Kiên trì nhẫn nại thành cơng
+Lửa thử vàng,gian nan thử sức:Khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện người -HS đọc
C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Bài sau :Nghe viết”Dòng kinh quê hương”
Luyện từ câu(tiết 11)
Mở rộng vốn từ :HỮU NGHỊ-HỢP TÁC I.Mục tiêu:
(7)*HSHT đặt 2,3 câu với 2,3 thành ngữ BT4
II.Đồ dùng dạy học:Bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại để HS làm BT 1,2
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-Thế từ đồng âm?Cho VD ?
-Phân biệt nghĩa từ đồng âm: “đường” “con đường”, “đường cát”
-Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm
-Nhận xét
-Từ đồng âm từ giống âm khác nghĩa.VD: lọ mực, mực
-HS nêu :Giống âm khác nghóa
.Đặt câu:Trên đường xe tải chở nhiều
đường
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:Trong sống cần phải yêu thương nhau, chia sẻ đùm bọc, hợp tác giúp đỡ Bài học hôm giúp em mở rộng vốn từ Hữu nghị-Hợp tác
2.Hướng dẫn HS laøm tập:
Baøi 1:
-Gọi HS đọc yc
-YC hs thảo luận nhóm 4, nhóm làm việc phiếu
-Gợi ý :Ghép từ với nghĩa thích hợp từ
phân thành nhoùm:
+ “Hữu” nghĩa bạn bè
+ “Hữu” nghĩa có
*Kết luận :Chúng ta, dù có khác màu da, dù
mỗi dân tộc có sắc văn hóa riêng sống mái nhà chung: Trái đất Vì thế, cần thiết phải thể tình hữu nghị hợp tác tất người
Baøi 2:
-YC HS đọc yc
-YC hs làm theo nhóm 2, nhóm trình bày,nhận xét
Baøi 3:
-YC HS đọc yc
-YC HS nối tiếp đặt câu(đặt
câu ,HSHT đặt 2,3 câu)
-Lớp GV nhận xét,sửa chữa,bổ sung
-Nghe
(CHT)-HS đọc
-HS trao đổi làm theo nhóm
a)“Hữu” nghĩa bạn bè:
+hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiện nước
+chiến hữu: bạn chiến đấu
+thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết +bằng hữu: bạn bè
b)“Hữu” nghĩa cĩ:
+hữu ích: có ích
+hữu hiệu: có hiệu qua.û
+hữu tình: có tình cảm, có sức hấp dẫn +hữu dụng: dùng việc
-(CHT).HS đọc
-HS làm ,trình bày theo nhóm
a)Hợp tác,hợp nhất,hợp lực
b)Hợp tình.phù hợp,hợp thời,hợp lệ,hợp pháp, hợp lí,thích hợp
(CHT).-HS đọc
-HS nêu câu đặt
VD:
B1a: Bác chiến hữu ba mẹ B1b: Trồng gây rừng việc làm hữu
ích.
B2a: Ba tổ chức riêng rẽ hợp nhất B2b: Khí hậu MN thích hợp với sức khoẻ ơng tơi
C.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Bài sau :Dùng từ đồng âm để chơi chữ
Toán (tiết 27)
(8)I.Mục tiêu: Biết:
-Tên gọi,kí hiệu,độ lớn đơn vị đo diện tích Héc-ta
-Biết quan hệ Héc-ta mét vuông
-Chuyển đổi đơn vị đo diện tích(trong mối quan hệ với Héc-ta)
-Làm 1a( dòng đầu) 1b( cột đầu) ,Bài
II.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-YC hs khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: m2 25 cm2 = …… cm2
Số thích hợp để viết vào chỗ trống là: A.125 B.1 025 C.12 500 D.10 025 -YC hs điền dấu thích hợp:
801 cm2 .8 dm2 10 mm2 12 km2 5 hm2 125 hm2
-Nhận xét
-1 hs làm -KQ đúng: A
801 cm2 >8 dm2 10 mm2 12 km2 5 hm2>125 hm2 B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
-Hãy nêu đơn vị đo diện tích học?
-GV:Thơng thường để đo diện tích môt khu rừng, khu vườn… người ta dùng đơn vị héc-ta
2.Giới thiệu đơn vị đo diện tích Héc-ta:
-GV giới thiệu:1 Héc-ta Héc-tô-mét
vuông.Héc-ta viết tắt là: ha -GV YC HS đổi:1 hm2 = … m2?
= … m2? 2.Thực hành:
Baøi 1:
-YC hs đọc yc
-YC hs laøm bảng ,nhận xét
Baøi 2:
-YC HS đọc yc
-YC hs làm bài,nhận xét
-(CHT).km2, hm2, dam2,m2 ,dm2 , cm2 ,mm2
-Nghe
-Nghe viết bảng
-1 hm2 = 10 000 m2
-1 = 10 000 m2
(CHT)-HS đọc -HS laøm bảng
a) = 40 000 m2 b)60 000m= ha
20 ha= 20 0000 m2 800 000 m = 80 ha
1
2 ha = 000 m2 1800 = 18 ha
1
100 = 100 m2 27 000 = 270
ha
(CHT).HS đọc
-HS laøm
.Đổi: 222 000 ha= 222 km2
.Diện tích rừng Cúc Phương 222 km2.
-Khoanh A. C.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét tiết học -Bài sau :Luyện tập
Khoa học(tiết 11)
DÙNG THUỐC AN TOAØN I.Mục tiêu:
-Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn -Xác định nên dùng thuốc
-Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc
*KNS:Xử lí thơng tin ,phân tích đối chiếu để dùng thuốc cách,đúng liều,an tồn
II.Đồ dùng dạy học:Hình trang 24,25 SGK
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
(9)-Ma tuyù có tác hại gì?
-Nhận xét
b Gây nghiện
c Bị Nhà nước cấm bn bán sử dụng
d Kích thích gây nghiện, bị Nhà nước cấm buôn bán, vận chuyển sử dụng.
a Huỷ hoại sức khoẻ; khả lao động, học tập; hệ thần kinh bị tổn hại; dùng q liều chết
b Hao tốn tiền thân gia đình c Dễ bị lây nhiễm HIV
d Có thể dẫn đến vi phạm pháp luật
e Tất ý trên. B.Bài mới:
1.Giới thiệu :Trong sống,có nhiều trường hợp phải sử dụng
thuốc.Tuy nhiên,nếu sử dụng thuốc khơng gây nhiều chứng bệnh,thậm người.Để có kiến thức vềthuốc,mua thuốc,cách sử dụng thuốc,chúng ta bắt đầu học
2.Các hoạt động:
a)Hoạt động 1:Liên hệ thực tế
-YC hs thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi sau:
+Bạn dùng thuốc chưa dùng trường hợp nào?
*Kết luận:Khi bị bệnh dùng thuốc
để chữa trị.Tuy nhiên,nếu sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn,thậm chí gây chết người
b)Hoạt động 2:Thực hành
-YC hs làm tập sgk/24 tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi:
*Kết luận:Chỉ dùng thuốc thật cần thiết,
dùng thuốc, cách liều lượng.Cần dùng thuốc theo định bác sĩ, đặc biệt thuốc kháng sinh.Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in vỏ đựng hướng dẫn kèm theo để biết hạn sử dụng, nơi sx, td cách dùng thuốc
c)Hoạt động 3:Trò chơi”ai nhanh,ai đúng?”
-Chia nhóm,mỗi nhóm HS,phát phiếu cho nhóm
-YC hs đọc kĩ câu hỏi sgk,sau xếp thẻ chữ câu theo thức tự ưu tiên từ đến
*Kết luận:Để cung cấp vi-ta-min cho thể
cách tốt ăn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min
-Chỉ dùng thuốc nào?
-Sử dụng sai thuốc nguy hiểm nào?(T -Khi phải dùng thuốc, đặc biệt thuốc kháng sinh cần ý điều gì?
-Khi mua thuốc cần lưu ý ? -YC HS đọc Bạn cần
-Nghe
-HS thảo luận nhóm
-Đã dùng rồi,trong lúc bị bệnh
-Hs laøm baøi
-HS nối tiếp trả lời -KQ:1d, 2c; 3a, 4b
-Thảo luận nhóm
-YC nhóm nhanh dán phiếu lên bảng,các nhóm nhận xét,bổ sung
+1c , a, b +2c, b , a
(CHT).+Khi thật cần thiết./Khi biết cách dùng,liều lượng./ Khi biết nơi sản xuất,hạn sử
dụng tác dụng thuốc
+Khơng chữa bệnh ngược lại làm cho bệnh nặng dẫn đến chết
(HT).+Tuân theo dẫn bác sĩ./Phải biết tất rủi ro sảy dùnh thuốc đó./ Phải ngừng dùng thuốc không thấy giảm gây dị ứng
(10)sản xuất, tác dụng cách dùng thuốc
(CHT).-2 hs đọc
C.Củng cố-dặn dị:
-Nhận xét tiết học
-Bài sau:Phòng bệnh sốt rét
Thư ù tư, ngày 28 tháng năm 2016 Kể chuyện(tiết 6)
ƠN TẬP CÁC BAØI KỂ CHUYỆN ĐÃ HỌC
Tập đọc(tiết 12)
TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I.Mục tiêu:
-Đọc tên người nước ; bước đầu đọc diễn cảm văn
-Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc ( Trả lời câu hỏi 1,2 ,3)
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh họa đọc SGK
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.KTBC:
-Dưới chế độ a-pác-thai,người da đen bị đối
xử nào?
-Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
-Nhận xét
-Họ phải làm công việc nặng nhọc,bẩn
thỉu;bị tra lương thấp;phải sống,chữa bệnh, làm việc khu riêng;không hưởng chút tự dân chủ
-Người da đen Nam Phi đứng lên địi
bình đẳng.Cuộc đấu tranh họ cuối giành thắng lợi
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:Truyện vui Tác phẩm Si-le tên phát xít cho em thấy tên sĩ quan phát xít hống hách bị cụ già thơng minh, hóm hỉnh, dạy cho học nhẹ nhàng mà sâu cay thếnào?
2.Các hoạt động:
a)Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện đọc:
-YC HS đọc (HT)
-YC hs nối tiếp đọc đoạn .L1:Kết hợp luyện phát âm : Si-le,Hít-le,Vin-hem Ten,c-lê-ăng…
.L2: Giải nghĩa từ phần giải -Bài văn đọc với giọng ?
-Nghe
-HS đọc
-3 hs nối tiếp đọc (2 lượt ) +Đ 1:Từ đầu … chào ngài +Đ 2:TT … điềm đạm trả lời +Đ 3:Phần lại
-HS đọc
-1 HS đọc giải/SGK
(11)-YC hs đọc nhóm
-GV đọc diễn cảm toàn :Giọng điềm đạm, rõ ràng,to,nhấn giọng :bước vào,hơ to,ngẩng đầu,lạnh lùng,lừ mắt,quốc tế,ngây mặt,những tên cướp…
b)Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-YC hs đọc thầm,trả lời câu hỏi
+Câu chuyện xảy đâu?Tên phát xít nói gặp người tàu?
+Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ người Pháp?(
+Vì ơng cụ người Pháp khơng đáp lời tên sĩ quan tiếng Đức?
+Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh nào?
*Rút từ:Nhà văn Quốc tế
+Lời giải đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?
+Em hiểu thái độ ơng cụ tên phát xít Đức tiếng Đức nào?
*Rút từ:Bọn phát xít
+Hãy nêu nội dung câu chuyện?
tính cách nhân vật
-HS luyện đọc theo nhĩm -Nghe
-HS thực
(CHT)-Chuyện xảy chuyến tàu Pa-ri thủ đô nước Pháp.Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu,giơ thẳng tay hơ to”Hít-le mn năm!”
-Vì cụ đáp lời cách lạnh lùng tiếng Pháp cụ biết tiếng Đức (HSHT).-Vì cụ tế nhị bộc lộ thái độ bất bình với lời chào hống hách
-(CHT)Cụ đánh giá Si-le nhà văn Quốc tế
-(HT).Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt,rất tức tối mà không làm
-(HT).Ơng cụ khơng ghét người Đức tiếng
Đức mà căm ghét tên phát xít Đức xâm lược
-Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc
c)Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn
caûm:
-YC hs nối tiếp đọc đoạn ,tìm giọng đọc cho nhân vật
-HD HS luyện đọc đoạn -GV đọc mẫu đoạn văn -YC hs luyện đọc theo cặp -HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét
-3 HS tiếp nối đọc văn
+Cụ già điềm đạm thơng minh, hóm hỉnh +Phát xít hống hách, hợm hĩnh dốt nát, ngờ nghịch
-HS luyện đọc theo cặp -Vài HS thi đọc diễn cảm
C.Cuûng cố-dạên dò:
-Nhận xét tiết học
-Bài sau :Những người bạn tốt
Tốn(tiết 28)
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Biết :
-Tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích
-Giải tốn có liên quan đến diện tích -Làm 1a,b, 2,3
II.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-YC HS điền Đ, S vào oâ troáng
-YC HS sửa 4/SGK
a 85km < 850 S
b 51 > 60 000 m Ñ
c dm cm = dm S
Diện tích hồ Ba Bể diện tích Hồ Tây là:
(12)-Nhận xét Đáp số : 230
B.Bài mới:
1.Giới thiệu : Trong tiết học em làm số tốn với số đo diện tích
2.Thực hành: Bài 1:
-YC HS đọc yc
-YC hs laøm bảng
-Nhận xét
Baøi 2:
-YC HS đọc yc tập
-Gợi ý:Đổi đơn vị so sánh hai số đo -YC hs làm cá nhân
-Nhận xét
Baøi 3:
-YC HS đọc đề
-YC HS TT,laøm
TT:
Chiều dài :6 m
Chiều rộng:4 m …đồng?
1 m2 : 280 000 đồng
-Nghe
-HS nêu
-HS làm bảng
a)5ha = 50 000 m2 b) 400 dm2 = m2
2km2 = 000 000 m2 1500 dm2 = 15 m2
70 000cm2= m2
-(CHT).HS đọc -HS làm cá nhân -KQ:
+2 m2 dm2 > 29 dm2
+790 < 79 km2
+8 dm2 cm2 < 810 cm2
+4 cm2 mm2 = 4
5
100 cm2
-(CHT).HS đọc
-HS làm cá nhân
Bài giải
Diện tích phòng là: x = 24 (m2)
Tiền mua gỗ để lát phòng hết là: 280 000 x 24 = 720 000 (đồng) Đáp số : 720 000 đồng
C.Củng cố-dạên dò:
-YC HS thi ñua: 8m2 26 dm2 = m2
20m2 dm2 = m2
-Nhận xét tiết học
-Bài sau :Luyện tập chung
-2 HS thi đua
Địa lí( tiết 6)
ĐẤT VÀ RỪNG I.Mục tiêu:
-Biết loại đất nước ta : đất phù sa đất phe-ra-lít: -Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít:
+Đất phù sa : hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ ; phân bố đồng +Đất phe-ra-lít : có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi -Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn :
+Rừng rậm nhiệt nhiệt đới : cối rậm, nhiều tầng +Rừng ngập mặn : có rễ nâng khỏi mặt đất
-Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít ; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lược đồ) : đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi , núi ; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng, rùng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển -Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta : điều hịa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật đặt biệt gỗ
*HSHT:Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí *GDMT:Chúng ta cần phải bảo vệ, trồng cây, không chặt phá rừng bừa bãi *TKNL:Một số biện pháp bảo vệ rừng
*BÑKH:Chặt phá rừng làm khơng thể hấp thụ co2 khí mà cịn giải phóng khí CO2,
con người tạo CO2 cách đốt nhiên liệu hoá thạch, thay đổi sử dụng đất,ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng
II.Đồ dùng dạy học:Bản đồ địa lí TN VN
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta
(13)-Vai trò biển nước ta là: -Nhận xét
c.Đông, nam tây nam.
d.Đơng, nam tây a Đ iều hồ khí hậu
b Tạo nhiều nơi du lịch nghỉ mát c Cung cấp tài nguyên
d Tạo điều kiện phát triển giao thông biển
e Tất ý trên. B.Bài mới:
1.Giới thiệu :Muốn biết vai trò đất,rừng đời sống người nào.Bài học hôm giúp hiểu rõ điều
2.Các hoạt động:
a)Hoạt động 1: Các loại đất nước ta
-YC hs đọc sgk, thảo luận nhóm đơi để hoàn thành bảng sau:kể tên vùng phân bố hai loại đất nước ta Bản đồ Địa lí Tự nhiên VN
-GV: Đất tài ngun q giá có hạn Vì việc sử dụng phải đôi với cải tạo
+Nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phương em?
*Kết luận:Nước ta có nhiều loại đất,
diện tích lớn đất phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng vùng đồi núi đất phù sa vùng đồng
b)Hoạt động 2: Rừng nước ta
-YC hs quan sát hình 1,2 , , đọc sgk thảo luận nhóm hồn thành bảng sau: vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn đồ
*Kết luận:Nước ta có nhiều rừng,đáng ý rừng rậm nhiệt đới.rừng ngập mặn.Rừng rậm nhiệt đới tập trung nhiều vùng đồi núi,rừng ngập mặn thấy ven biển
c)Hoạt động 3:Vai trò rừng.
-Nêu vai trò rừng đời sống
người?
-Để bảo vệ rừng,nhà nước người dân phải
làm gì?
-Nơi em cần làm để bảo vệ rừng?
*Kết luận:Rừng có vai trị to lớn đời
sống sản xuất.Chúng ta cần phải bảo vệ,
trồng cây, không chặt phá rừng bừa bãi -YC HS đọc ghi nhớ
-Laéng nghe
-HS đọc sgk thảo luận nhóm cặp -Đại diện nhóm trình bày
-Bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang, tháo
chua ,rửa mặn
-HS đọc sgk thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày
-Rừng cho ta nhiều sản vật ,nhất gỗ.Rừng có tác dụng điều hồ khí hậu, che phủ đất hạn chế nước mưa tràn đồng đột ngột
-Phải khai thác sử dụng cách hợp lí -Trồng cây, khơng chặt phá rừng bừa bãi, -HS đọc
C.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét tiết học -Bài sau : Ôn tập
Tên loại
đất(rừng) Vùng phân bố Một số đặc điểm
(14)Phù sa đồng Rất màu mỡ sơng ngịi bồi đắp Rừng rậm nhiệt
đới Đồi núi Nhiều loại cây,rừng nhiều tầng,có tầngcao, tầng thấp Rừng rậm ngập
mặn Nơi đất thấp ven biển cóthuỷ triều lên ngày Chủ yếu đước, sú, vẹt.Cây mọc lên mặt nước
Thứ năm, ngày 29 tháng năm 2016 Tập làm văn(tiết 11)
LUYEÄN TẬP LÀM ĐƠN I.Mục tiêu:
-Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết,trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng
*KNS:Thểhiện cảm thông,chia sẻ bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh ảnh thảm họa mà chất độc da cam gây
-Bảng phụ ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá tờ đơn: +Đơn viết có thể thức khơng? +Trình bày có sáng kiến khơng?
+Lí do,nguyện vọng viết có rõ không?
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-YC hs báo cáo bảng điểm thống kê
-YC HS nhận xét
-HS đọc baùo caùo
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Ở lớp 3, làm quen với việc viết đơn Tiết học hôm giúp em rèn luyện cách trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng lời lẽ thuyết phục qua bài: “Luyện tập làm đơn”
2.Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài 1:
-YC hs đọc đề
-GV giới thiệu tranh ảnh thảm họa chất
độc gây
-Chất độc màu da cam gây hậu với người?
-Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?
*Kết luận:Chúng ta cần thể cảm thông,chia sẻ bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam
Baøi 2:
-YC HS đọc yc tập
-Lưu ý: Phần lí viết đơn nội dung quan trọng đơn cần viết gọn, rõ,thể rõ nguyện vọng cá nhân.em cần nêu rõ:
+Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động Đội tình nguyện, xem hoạt động nhân đạo cần thiết
+Bày tỏ nguyện vọng em muốn tham gia vào tổ chức để góp phần giúp đỡ nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam
-Nghe
-(CHT)HS đọc
-HS quan sát
-Cùng với bom đạn chất độc khác,chất
độc màu da cam đã…Hiện nước ta có
khoảng 70 000 người lớn,từ 200 000-300 000 trẻ em nạn nhân chất độc màu da cam -Gây quỹ ủng hộ…., Chúng ta cần thăm hỏi, động viên, giúp đỡ gia đình có nhiễm chất độc màu da cam,…
(15)-YC HS làm cá nhân,trình bày
-Cả lớp GV nhận xét theo tiêu chuẩn sau:
+Đơn viết đủ thể thức không?
+Trình bày có sáng kiến khơng? +Lí nguyện vọng viết có rõ khơng?
-GV treo bảng phụ ghi sẵn tiêu chuẩn
-GV chấm điểm số đơn,nhận xét kĩ
năng viết đơn HS
-HS viết đơn,tiếp nối đọc đơn
-Lớp vào tiêu chuẩn GV đưa để đánh giá bạn
C.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Về tiếp tục viết hồn chỉnh TT quan sát
cảnh sơng nước để chuẩn bị cho tiết sau -Bài sau :Luyện tập tả cảnh
Luyện từ câu(tiết 12)
ƠN TẬP CÁC BÀI LTVC ĐÃ HỌC Tốn(tiết 29)
LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:Biết:
-Tính diện tích hình học
-Giải tốn liên quan đến diện tích.Làm 1,2
II.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Diện tích khu đất hình chữ nhật có chiều dài 300m, chiều rộng 100m là:
-YC HS đổi: km2 =
12ha = m2
-Nhận xét
-HS thực
A 3ha B 30ha C 300ha D 3000ha -HS thực hiện:5 km2 = 500
12ha = 120 000 m2 B.Bài mới:
1.Giới thiệu :Ơn lại công thức, cách tính
diện tích hình chữ nhật,hình vng qua tiết
“Luyện tập chung”
2.Thực hành: Bài 1:
-YC HS đọc yc
-YC HS làm
-Bài tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ?
-Muốn biết cần viên gạch để lát kín phịng làm ? -Muốn tính diện tích viên gạch ta làm ?
-Muốn tính diện tích phòng ta làm ?
Số viên gạch = S.Nền phòng : S.Viên gạch
TT:
1 viên gạch,cạnh 30 cm,DT:….cm2?=….m2?
Chiều dài : m Chiều rộng: m
Diện tích :…m2
Cần :…viên gạch?
Baøi 2:
-YC HS đọc yc tập
-Nghe
(CHT).-HS đọc
-HS làm
-Lát phòng HCN, lót gạch men hình vng có cạnh 30 cm , CR: cm, CD: cm -Cần viên gạch để lót kín phịng
-DT viên gạch,DT phòng -30 x 30
-D x R
Bài giải
Diện tích viên gạch : 30 x 30 = 900 (cm2)
Diện tích phòng là: x = 54 (m2)= 540 000 cm2
Số viện gạch cần để lát kín phịng là: 540000 : 900 = 600 (viên gạch)
(16)-YC HS làm
-Bài tốn thuộc dạng nào?
TT:
a)Chiều dài : _80 m _
Chiều rộng : _
m ?
Diện tích :… m2?
b) 100 m2 : 50 kg
….m2 :….kg ?
Bài 3:(Nếu thời gian)
-Hướng dẫn:
+Tìm CD,CR thật mảnh đất(đổi m)
+Tìm DT mảnh đất(m2)
Bài : (Nếu cịn thời gian)
Hướng dẫn:
+Tình diện tích miếng bìa
+Lựa chọn phương án khoanh câu trả lời
-HS thực
-Phần a:Giải cách”Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đo”ù
-Phần b:Giải cách”Tìm tỉ số”
Bài giải
a)Chiều rộng ruộng là: 80 : x = 40 (m)
Diện tích ruộng là: 80 x 40 = 200 ( m2)
b)3200 m2 gaáp 100 m2 số lần là:
200 : 100 = 32 ( laàn)
Số kg thóc thu từ ruộng là: 50 x 32 = 600 (kg) = 16 tạ
Đáp số : a)3 200 m2 b)16 taï
-HS tính
Bài giải
Chiều dài mảnh đất : x 000 = 000 (cm) = 50 (m) Chiều rộng mảnh đất : x 000 = 000 (cm) = 30 (m) Diện tích mảnh đất :
50 x 30 = 500 (m2)
Đáp số : 500 m2
-Khoanh vaøoC
C.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Bài sau :Luyện tập chung
Lịch sử ( tiết 6)
QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I.Mục tiêu:
-Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh),với lịng u nước thương dân sâu sắc,Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước
*HSHT:Biết Nguyễn Tất Thành lại chí tìm đường để cứu nước: không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước
II.Đồ dùng dạy học:
-Bản đồ hành chánh VN -Tranh ,ảnh SGK
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-Mốc thời gian đánh dấu tan rã phong trào Đơng Du?
-Phong trào Đông Du thất bại vì?
-Nhận xét
a Năm 1904 b Naêm 1905 c Naêm 1909
d Naêm 1908
a.Đường từ Việt Nam sang Nhật xa b.Cuộc sống niên yêu nước Việt Nam sang Nhật du học khó khăn c.TD Pháp cấu kết với phủ Nhật để chống phá phong trào.
d.Tất ý
B.Bài mới: 1.Giới thiệu :
-Hãy nêu số phong trào chống TD P
diễn ra?
-Vì phong trào thất bại?
-GV:Vào đầu TK XX,nước ta chưa có đường đắn để cứu nước.Lúc đó,Bác Hồ mn vàn kính u
-Khởi nghĩa Trương Định,phong trào Cần Vương, phong trào Đông Du
(17)thanh niên 21 tuổi chí tìm đường cứu nước cho dân tộc VN.Bài học hôm cho em thấy ý chí tâm tìm đường cứu nước Người
2.Các hoạt động:
a)Hoạt động 1: Tìm hiểu thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành: (cá nhân)
-YC hs đọc sgk Từ đầu…… giải phĩng đồng
bào
+Nguyễn Tất Thành sinh ngày tháng năm nào? Tại đâu?
+Em biết thêm quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành?
*Kết luận: NTT sinh moät gia đình
nhà nho u nước, lớn lên lúc nước mất, nhà tan, lại chứng kiến nỗi thống khổ nhân dân Vì vậy, NTT định làm tìm hiểu tiếp
b)Hoạt động 2: Mục đích nước ngồi của Nguyễn Tất Thành( nhóm cặp)
-YC hs đọc tiếp…… cứu nước cứu dân
+NTT lớn lên nước ta sống hoàn cảnh thếnào?
+Muốn đánh đuổi giặc Pháp, giành lại độc lập NTT làm gì?
+NTT suy nghĩ đường cứu nước bậc tiền bối?
+NTT định làm gì?
+Vì Nguyễn Tất Thành lại chí tìm đường để cứu nước ?
*Kết luận:Với mong muốn tìm đường cứu
nước đắn,NTT tìm đường cứu nước.Bác gặp khó khăn gì? Người làm để vượt qua khó khăn đó? Chúng ta tìm hiểu tiếp
c)Hoạt động : Nguyễn Tất Thành quyết chí tìm đường cứu nước( nhóm 3)
-GV treo đồ vị trí TPHCM -YC hs đọc phần cịn lại
+Cuộc đối thoại ai? +NTT hỏi Tư Lê điều gì?
-YC HS thảo luận nhóm đóng vai NTT, Tư Lê người dẫn chuyện
+NTT lường trước khó khăn qua nước ngồi?
+NTT làm để nước ngồi?
+NTT tìm đường cứu nước vào thời gian nào?
-HS đọc
-(CHT) Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19-5-1890 xã Kim Liên,huyện Nam Đàn,tỉnh
Nghệ An
-Cha Nguyễn Sinh Sắc-một nhà nho yêu nước,đỗ Phĩ bảng,bị ép làm quan sau bị cách chức,về làm thầy thuốc.Mẹ Hoàng Thị
Loan-một phụ nữ đảm ,chăm lo cho chồng
-HS đọc
+Trong hoàn cảnh nước mất, phải sống tủi nhục
+NTT sớm hiểu tình cảnh đất nước nỗi thống khổ nhân dân nên sớm có ý chí đánh đuổi TD P , giải phóng đồng bào +Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước tiền bối.Ông cho cụ PBC muốn dựa vào Nhật để đánh Pháp điều nguy hiểm,cụ PCT yc Pháp làm cho ta giàu mạnh điều khơng thể thực
(HT).+NTT chí tìm đường cứu nước
+Vì khơng tán thành đường cứu nước nhà u nước trước đó./Vì NTT u nước,thương dân,có ý chí đánh đuổi giặc Pháp
-HS quan sát
-HS đọc
+NTT Tư Lê
+Anh Lê, anh có u nước khơng? Anh giữ bí mật khơng? Anh muốn với không?
Thế anh với tơi chứ? -2 nhóm lên đóng vai
+Người biết trước, nước ngồi mạo hiểm,nhất lúc đau ốm
(18)-rê-+Sau bao lâu, Người trở nước?
+Qua học, em hiểu Bác Hồ người
thế nào?
*Kết luận : Năm 1911, với lòng yêu nước,
thương dân,Nguyễn Tất Thành từ cảng Nhà Rồng chí tìm đường cứu nước
-YC HS đọc ghi nhớ(CHT)
vin
+Ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước
+30 naêm sau
+Suy nghĩ hành động nước, dân
-HS đọc
C.Củng cố-dặn doø:
-Nhận xét tiết học
-Bài sau:Đảng cộng sản Việt Nam đời
Kó thuật(tiết 6)
CHUẨN BỊ NẤU ĂN I.Mục tiêu:
-Nêu tên công việc nấu ăn
-Biết thực số cơng việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình
-Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh ảnh SGK
-Rau xanh, củ tươi, dao gọt -Phiếu đánh giá KQ học tập
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-Hãy nêu cách sử dụng loại bếp gia đình em?
-Kể tên nêu tác dụng loại dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình em?
-Nhận xét
-HS nêu
B.Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trước nấu ăn phải chuẩn bị nấu ăn Tiết học hôm
em biết cách thực số cơng việc
chuẩn bị nấu ăn
-Hãy nêu cơng việc cần thực chuẩn bị nấu ăn? (CHT)
GV:Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn như:rau, củ, quả, thịt trứng, tôm ,cá….được gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn cần chuẩn bị chọn thực phẩm
nhằm có thực phẩm tươi, ngon, dùng để chế biến ăn dự định
2.Các hoạt động:
a)Hoạt động 1:Chọn thực phẩm
-YC HS đọc nội dung mục I quan sát hình 1/ SGK
-YC HS thảo luận nhóm trả lời câu
hỏi sau:
Nhóm 1,2:Nêu yc việc chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn?
Nhóm 3,4:Kể tên chất dinh dưỡng cần cho người?
Nhóm 5,6:Nêu cách chọn thực phẩm nhằm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng
-Nghe
-Chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm
-HS thảo luận nhóm
-Các nhóm trình bày KQ vào phiếu
Nhóm 1,2:Đảm bảo có đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng./Thực phẩm phải an tồn./Phù hợp với ĐK KT gia đình./Ăn ngon miệng
Nhóm 3,4: Chất đạm, đường, bột, béo, vi-ta-min, khống
(19)bữa ăn?
Nhóm 7,8:Kể tên loại thực phẩm thường gia đình em chọn cho bữa ăn chính?
Nhóm 9:Nêu cách lựa chọn thực phẩm mà em biết?
Kết luận: Muốn thực nấu ăn cần chọn
những thực phẩm tươi, non, đảm bảo sạch, an tồn khơng bị héo úa
b)Hoạt động 2:Sơ chế thực phẩm
+Nêu công việc thường làm trước nấu ăn?
+Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm? ( nhóm cặp)
+Ở gia đình em thường sơ chế rau cải
nào?
+Cách sơ chế rau xanh có giống khác so với cách sơ chế loại củ
+Gia đình em sơ chế cá nào?
+Nêu cách sơ chế tôm?
*Kết luận:Muốn có bữa ăn ngon, đủ
lượng , đủ chất,đảm bảo vệ sinh, cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn sơ chế thực phẩm tuỳ thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến thức ăn
c)Hoạt động 3:Đ ánh giá kết học tập
-YC HS laøm cá nhân
1)Em đánh dấu x vào ô trống thực phẩm nên chọncho bữa ăn gia đình:
+Rau tươi, non,đảm bảo sạch,an tồn khơng bị héo úa
+Rau tươi, có nhiều sâu +Cá tươi, sống
+Tơm bị ruing đầu
+Thịt lợn có màu hồng ( phần nạc ) khơng
có mùi hôi
2)Nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho cách sơ chế số loại thực phẩm. A
-Khi sơ chế rau cần phải -Khi sơ chế củ, cần phải -Khi sơ chế cá, tôm cần phải -Khi sơ chế thịt lợn cần phải -GV nêu đáp án
-GV nhận xét
*GDMT:GD HS ý thức bảo vệ mơi trường,bảo quản dụng cụ ,an tồn sử dụng
-YC HS đọc ghi nhớ(CHT)
Nhóm 7,8:Củ, quả, rau, thịt, cá, tôm, tàu hũ…
Nhóm 9:Hs nêu
+Loại bỏ phần khơng ăn thực phẩm Ngoài tuỳ loại thực phẩm cắt, thái, tạo hình thực phẩm, tẩm ướp gia vị vào thực phẩm…
+Làm thực phẩm trước chế biến thành ăn.Khi sơ chế cắt thái tẩm ướp nhằm làm cho thực phẩm nhanh chín, có mùi vị thơm ngon
(CHT).+Cắt bỏ rễ, phần dập nát, héo, úa,già, bị sâu bọ cắn sau rửa nước
(HT).+Giống: bỏ phần ăn không được, rửa nước
+Khác: rau xanh bỏ rễ, bỏ úa, dập già sâu rửa nước sạch.Củ gọt vỏ, rửa nước ,thái nhỏ
+Đánh vảy, mổ ruột, rửa ,cắt khúc
+Bóc vỏ, rửa
B
-Gọt bỏ vỏ, tước xơ, rửa
-Loại bỏ phần không ăn vây, ruột, đầu rửa
-Dùng dao cạo bì rửa
-Nhặt bỏ gốc, rễ, phần dập nát, héo úa, sâu, cọng già…và rửa
-HS đối chiếu KQ làm -HS báo cáo KQ tự đánh giá
-HS đọc
C.Củng cố-dặn dị: *Em làm để tôn
(20)-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -Bài sau:Nấu cơm
Thứ sáu , ngày 30 tháng năm 2016 Tập làm văn(tiết 12)
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu:
-Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) -Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước ( BT2)
II.Đồ dùng dạy học:Chuẩn bị số bảng phụ để HS làm tập
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-YC hs đọc đơn xin gia nhập đội tình nguyện -Kiểm tra kết quan sát cảnh sơng nước HS
-Nhận xét
-2,3 HS đọc lại “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam”
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, dựa kết quan sát được, em lập dàn ý miêu tả cảnh sông nước
2.Hướng dẫn HS laøm tập:
Baøi 1:
-YC HS đọc yc tập
-YC HS laøm việc theo nhóm
a)+Đoạn văn tả đặc điểm biển?
+Câu văn đoạn nói rõ đặc điểm đó? +Để tả đặc điểm đó,tác giả quan sát
gì vào thời điểm nào?
+Khi quan sát biển,tác giả có liên tưởng
thú vị nào?
-GV:Liên tưởng từ chuyện này,hình ảnh nghĩ chuyện khác,hình ảnh khác,từ chuyện người ngẫm nghĩ chuyện
*Kết luận:Liên tưởng khiến biển trở
nên gần gũi với người
b)+Con kênh quan sát vào thời
điểm naøo ngaøy?
+Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?
+Hãy nêu câu văn thể liên tưởng tác giả?
+Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh?
Bài 2:
-Dựa vào KQ quan sát mình,HS lập dàn ý
-Nghe
(CHT).-HS đọc
-HS làm việc theo cặp
+Tả thay đổi màu sắc mặt biển theo màu sắc mặt trời
+Biển thay đổi màu tùy theo sắc mây trời
+Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau:Khi bầu trời xanh thẳm, rải mây trắng nhạt,âm u mây mưa, ầm ầm giơng gió
+Biển người,cũng biết buồn vui,lúc tẻ nhạt,lạnh lùng,lúc sôi nổi,hả hê,lúc đăm chiêu,gắt gỏng
-Mọi thời điểm: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều
+Tác giả quan sát thị giác xúc giác .Thị giác:Ánh nắng nơi đổ lửa xuống mặt đất bề trống huếch trống hoác
.Thấy màu sắc kênh biến đổi ngày:
+sáng: phơn phớt màu đào
+giữa trưa: hóa thành dịng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt
(21)bài văn miêu tả cảnh sông nước
-Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép thực hành quan sát cảnh sông nước với đoạn văn mẫu để xem xét: +Trình tự quan sát
+Những giác quan sử dụng quan sát +Những học từ đoạn văn mẫu -GV nhận xét,đánh giá
*GDMT: Bảo vệ nguồn nước, không bỏ rác , xác chết động vật xuống sông…
-HS làm cá nhân, hs làm bảng phụ -HS trình bày dàn ý vừa lập
C.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Về tiếp tục hồn chỉnh lại dàn ý văn tả
cảnh sông nước
-Bài sau :Luyện tập tả cảnh
Tốn(tiết 30)
LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:Biết :
-So sánh phân số,tính giá trị biểu thức với phân số -Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Làm 1, 2( a,d) ,bài
II.Hoạt động daïy hoïc:
GV HS A.Kiểm tra:
+Hãy nêu quy tắc cơng thức tính diện tích
hình vng, hình chữ nhật?
+YC HS tính
a.Tìm diện tích HV biết cạnh cm?
b.Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: 12cm ; CR: 5cm
-Nhận xét
+ S = a x a + S = a x b
a) S = x = 49 cm2
b) S = 12 x = 60 cm2 B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Hôm nay, ôn tập lại kiến thức phép tính phân số thơng qua tiết “Luyện tập chung”
2.Thực hành: Bài 1:
-Để xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết phải làm ? -Em nêu cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số,với
-HS làm bảng
Baøi 2:
-YC HS đọc yc
-Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số khác mẫu số ta làm nào?
-Muốn nhân (hoặc chia) phân số ta làm sao? -YC HS làm cá nhân,trình bày,nhận xét
-Nghe
-So sánh hai phân số với
-1 HS nêu lại cách so sánh phân số mẫu số, hs nêu cách so sánh phân số khác mẫu số.so sánh phân số với
-HS laøm baûng a)
18 35 ;
28 35 ;
31 35 ;
32 35
b)
1 12 ;
2 ;
3 ;
5
-(CHT).HS đọc
-HS nêu -HS nêu
(22)Bài 3:(Nếu thời gian) -YC HS làm nháp
Baøi 4:
-YC HS đọc đề
-Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?
-Bài thuộc dạng học?
Tóm tắt
9 t u o åi t u o åi
Tuoåi con: ?
Coi tuổi bố gồm phần Tuổi gồm phần Vậy tuổi bố gấp lần tuổi con.4 lần tỉ so.á -Bố 30 tuổi 30 tuổi hiệu
a
3 +
2 +
5 12 =
9 12 +
8 12 +
5 12 = 22
12 = 11
6
d
15 16 :
3 x
3 =
15 16 x
8 x
3 = 15
8
-HS thực
Bài giải
Diện tích hồ nước là: 50 000 x
3
10 = 15 000 (m2)
Đáp số : 15 000 (m2)
(CHT).-HS đọc -HS nêu
-Hiệu tỉ
Bài giải
Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = (phần)
Tuổi : 30 : = 10 (tuổi) Tuổi bố : 10 + 30 = 40 (tuổi)
Đáp số:Bố :40 tuổi Con :10 tuổi
C.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Bài sau :Luyện tập chung
Khoa học(tiết 12) PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I.Mục tiêu:
-Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét
*GDMT:Giữ vệ sinh nhà mơi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt
*KNS:Tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh
*BÑKH:Nhiệt độ ấm cho phép lồi trùng gây bẹnh kí sinh trùng muỗi xuất nhửng vùng đem theo bệnh truyền nhiễm sốt rét, sốt xuất huyết
II.Đồ dùng dạy học:Hình trang 26,27 SGK
III.Hoạt động dạy học:
GV HS A.Kiểm tra:
-Khi sử dụng thuốc kháng sinh,
khơng nên làm gì? a.Tn theo dẫn bác sĩ.b.Dùng thuốc kháng sinh biết xác cách dùng biết thuốc dùng cho loại nhiễm khuẩn nào?
c.Nếu dùng thuốc kháng sinh mà có tượng dị ứng phải dừng lại
(23)-Để cung cấp Vi-ta-min cho thể, bạn chọn cách đây:
-Nhận xét
a Uống vi-ta-min b Tiêm vi-ta-min
c Ăn nhiều thức ăn chứa vi-ta-min. B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:Bệnh sốt rét thường xuất vùng nào?Bệnh sốt rét có dấu hiệu nào?Chúng ta phải làm để phịng tránh bệnh sốt rét?Các em học hơm để biết điều
2.Các hoạt động:
a)Hoạt động 1:Nguyên nhân gây bệnh sốt rét
-YC HS đọc thông tin lời thoại H1,2/sgk
-YC HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:
+Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét
+Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? +Tác nhân gây bệnh sốt rét ? +Bệnh sốt rét lây truyền nào?
*Kết luận :Sốt rét bệnh truyền nhiễm
do kí sinh trùng gây ra.Bệnh sốt rét có thuốc chữa cách phòng
b)Hoạt động 2:Cách phòng bệnh sốt rét
-GV chia lớp thành nhóm 4,viết sẵn câu hỏi phát phiếu cho nhóm thảo luận trả lời câu hỏi
+Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu đẻ trứng chỗ nhà xung quanh nhà ?
+Khi muỗi bay để đốt người?
+Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành?
+Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản?
+Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người ?
*Kết luận:Các em tự bảo vệ cách
giữ vệ sinh nhà mơi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt
-YC HS đọc Bạn cần biết
-Nghe
-HS thực
-HS thảo luận,trả lời
+Cách ngày lại xuất sốt, lúc đầu rét run, sau rét sốt cao, cuối người bệnh mồ hôi, hạ sốt
+Gây thiếu máu,gây chết người +Do loại kí sinh trùng gây
+Muỗi a-nô-phen hút máu người bệng có kí sinh trùng sốt truyền sang cho người lành
-Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi -Trình bày kết
+Tối tăm,ẩm thấp,bụi rậm…đẻ trứng nơi nước đọng,ao tù mảnh bát, chum, lon sữa bị có chứa nước
+Vào buổi tối ban đêm,muỗi thường bay nhiều để đốt người
+Tổng vệ sinh khơng cho muỗi có chỗ ẩn nấp, diệt muỗi trưởng thành ta phun thuốc trừ muỗi
+Chơn kín rác thải dọn nơi có nước đọng,lấp vũng nước thả cá để chúng ăn bọ gậy
+Ngủ màn,mặc quần dài,áo dài tay vào buổi tối
(CHT).-HS đọc
C.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét tiết học