Phân biệt được nghĩa của từ đồng âm( BT1 mục III); Đặt câu để phân biệt được các từ đồng âm( 2 trong 3 từ ở BT2), bước đầu biết tác dụng của từ đồng âm qua mẩu chuyện vui và các câu đố[r]
(1)TUẦN
Ngày soạn:1/10/2017 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 2/10/2017 Tiết 1: SHDC
Tiết 5: Lớp 3B trực tuần
-Tiết 2: TỐN
Tiết 21: Ơn tập bảng đơn vị đo độ dài I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết gọi tên, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng, biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo khối lượng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ BT1
III Các hoạt động dạy- học: 1 Kiểm tra cũ.
2 Bài mới: * Bài 1.
- GV kẻ sẵn bảng lên bảng
- Cho HS điền đơn vị đo độ dài vào bảng
- Em có nhận xét quan hệ đơn vị đo độ dài liền cho ví dụ ?
* Bài (ý a,c) - GV gợi ý
a) Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé liền kề
c) Chuyển đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn
* Bài 3.
- Cho 1HS đọc yêu cầu - HS nêu cách làm
- Cho HS tổ làm vào bảng - HS lên bảng làm
* Bài ( Nếu t,gian HD HSKG làm)
- Cho HS làm vào - HS làm vào bảng nhóm GV gọi HS nhận xét- Chữa
- HS lên bảng điền
Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: - Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé - Đơn vị bé
1
10 đơn vị lớn. Bài giải:
a, 135m = 1350dm 342 dm = 3420 cm 15cm = 150mm c, 1mm =
1 10 cm. 1cm =
1 100 m. 1m =
1
1000 km Bài giải: 4km37m = 4037m 8m12cm = 812cm 354dm = 35m 4dm 3040m = 3km 40m
Bài giải:
a) Đường sắt từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ Chí Minh dài là:
791 + 144 = 935 (km)
b) Đường sắt từ Hà Nội đến thành phố Hồ Chí Minh dài là:
(2)b 1726 km 3 Củng cố dặn dò: GV nhận xét học Nhắc HS chuẩn bị sau
======================================= Tiết 4: TẬP ĐỌC
Tiết 9: Một chuyên gia máy xúc I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn
- Hiểu ND: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam.( TLCH: 1,2,3)
II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh ảnh cơng trình cơng nhân nước hỗ trợ xây dựng Bảng phụ chép ND HDLĐ diễn cảm
III Các hoạt động dạy- học: 1
Kiểm tra cũ :
- Đọc thuộc lòng thơ: Bài ca trái đất nêu nội dung bài.
- Nhận xét - cho điểm 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài.
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn - Bài chia thành đoạn?
- Yêu cầu HS đọc nối tiép đoạn, đọc nhóm Kết hợp sửa lỗi phất âm, giải nghĩa từ khó
- GV đọc mẫu hướng dẫn cách đọc b
Tìm hiểu :
- Anh thuỷ gặp anh A- lếch- xây đâu? - Dáng vẻ A- lếch- xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý ?
- ý đoạn 2?
- Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng nghiệp diễn nào?
- ý đoạn 3,4?
- Nội dung nói nên điều gì?
- HS đọc nêu nội dung
- Quan sát tranh minh hoạ SGK - HS đọc toàn
- Chia thành đoạn - Đọc tiếp nối theo đoạn
- HS luyện đọc theo nhóm Đọc trước lớp
- Theo dõi đọc thầm SGK
- Hai người gặp công trường xây dựng
- Vóc người cao lớn; mái tóc vàng ửng lên mảng nắng; thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân; khuôn mặt to chất phác
*/ í 1: Dáng vẻ đặc biệt A-léch-xây. - Cuộc gặp gỡ cởi mở thân mật, họ nhìn ánh mắt đầy thiện cảm, họ nắm tay bàn tay đầy dầu mỡ */ ý 2: Cuộc gặp gỡ thân mật anh Thuỷ anh A-lếch- xây.
(3)c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn
- Nhận xét- sửa sai
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc diễn cảm
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nêu nội dung
3
Củng cố- dặn dò - Nhắc HS chuẩn bị sau.
Ngày soạn:1/10/2017 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 3/10/2017 Tiết 2: TỐN
Tiết 22: Ơn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng I Mục tiêu:
- Biết tên gọi, kí hiệu, quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi số đo đọ dài giải toán với số đo khối lượng
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ BT1 III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Kiểm tra cũ:
2 Bài mới: Hướng dẫn HS làm tập. * Bài 1:
- GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng
lên bảng
- Cho HS lên bảng làm - Chữa
b) Em có nhận xét quan hệ đơn vị đo khối lượng liền kề? * Bài 2: GV hướng dẫn:
- a,b) Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé ngược lại - c,d) Chuyển đổi từ số đo có tên đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại
- Làm vào bảng phần a,c - Gọi HS lên bảng làm phần b, d
*Bài 4: Yêu cầu HS làm vào vở. - GV hướng dẫn làm bài.1 HS lên bảng giải tập
- 1HS nêu yêu cầu - Bài tốn u cầu gì?
- HS làm bảng lớp
- Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé - Đơn vị bé
1
10 đơn vị lớn. a)18 yến = 180 kg
200 tạ = 20000 kg 35 = 35000kg
b) 430 kg = 43 yến 2500 kg = 25 tạ 16000kg = 16 c) 2kg326g =2326g
6kg3g = 6003g
d) 4008 g = kg 8g 9050 kg = 50 kg - HS đọc đề làm vào - HS làm vào bảng nhóm Bài giải:
Ngày thứ cửa hàng bán số đường là:
300 x = 600(kg)
(4)- Muốn biết ngày thứ cửa hàng bán kg đường ta làm nào?
300 + 600 = 900 (kg) Đổi = 1000kg
Ngày thứ cửa hàng bán số đường là:
1000 - 900 = 100( kg) Đáp số: 100 kg 3 Củng cố- dặn dò:- Nhắc HS nhà học thuộc bảng đơn vị đo khối lư
- Tiết 3: CHÍNH TẢ ( Nghe-viết)
Tiết 5: Một chuyên gia máy xúc I Mục tiêu :
- Viết CT, biết trình bày đoạn văn Tìm tiếng có vần , ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua(BT2); Tìm tiếng thích hợp có chứa , ua để điền vào câu thành ngữ BT3.( KSKG: Làm đầy đủ BT3)
II Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ BT3 III Các hoạt động dạy- học: 1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng phụ, HS lớp viết vào tiếng tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình cấu tạo vần. Gọi HS nhận xét làm bạn
2
Bài :
2.1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài. 2.2 Dạy mới
a) Hướng dẫn HS viết tả. - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết
+ Dáng vẻ người ngoại quốc có đặc biệt?
- HS đọc từ viết cấu tạo vần tiếng đọc
- HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp
- Anh cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng Anh mặc quần áo màu xanh công nhân, thân hình khoẻ, khn mặt to chất phát,
- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả.- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm
- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi b)
Hướng dẫn HS làm tập tả Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét tiếng bạn tìm bảng
tất gợi lên nét giản dị, thân mật
- HS tìm nêu từ: khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, tham quan, công trường, khoẻ, chất phát, giản dị,
- HS viết
(5)- GV hỏi: Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm được?
- Nhận xét, kết luận câu trả lời B
ài 3.
- HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS làm tập theo cặp
Tìm tiếng cịn thiếu câu thành ngữ giải thích nghĩa thành ngữ
Gọi HS phát biểu ý kiến
Nhận xét câu trả lời HS
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào
- HS nhận xét
+ Các tiếng chứa uô: cuốc, cuộc, buôn, muộn.
+ Các tiếng chứa ua: của, múa - Trong tiếng chứa ua: dấu đặt chữ đầu âm (chữ u)
- Trong tiếng chứa : dấu đặt chữ thứ âm (chữ ơ)
- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm tập
- Tiếp nối phát biểu Mỗi HS hoàn thành câu tục ngữ: + Muôn người một: người đồn kết lịng
+ Chậm rùa: q chậm chạp + Ngang cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiên
+ Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc đồng ruộng
3.
Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học; Chuẩn bị sau.
-Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 9: Mở rộng vốn từ: Hồ bình I Mục tiêu: Giúp HS:
- Hiểu nghĩa từ Hịa bình( BT1) Tìm từ đồng nghĩa với từ Hịa bình (BT2)
- Viết đoạn văn ngắn miêu tả cảnh bình làng quê (BT3)
II Đồ dùng dạy- học:
- Từ điển HS Bảng phụ chép yc BT1,2 III Các hoạt động dạy- học:
1
Kiểm tra cũ
- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu với cặp từ trái nghĩa mà em biết?
- Nhận xét- sửa sai 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Dạy mới. Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS làm vào phiếu tập
- HS lên bảng đặt câu
- HS đọc thành tiếng cho HS lớp nghe
(6)- Tại em lại chọn ý b mà ý a, c?
- Nhận xét- sửa sai
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc theo cặp (có thể sử dụng từ điển)
- Nhận xét- sửa sai
Bài : Em viết đoạn văn từ năm đến bẩy câu miêu tả cảnh bình của một miền quê thành phố mà em biết. - Yêu cầu HS tự làm tập
- HS nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết - GV nhận xét, cho điểm viết hay
bảng trình bày
- Trạng thái bình thản: khơng biểu lộ xúc động
Đây từ trạng thái tinh thần người, khơng dùng để nói tình hình đất nước hay giới
- Trạng thái hiền hoà, yên ả: yên ả trạng thái cảnh vật; hiền hoà trạng thái cảnh vật tính nết người - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm việc theo cặp
Các từ đồng nghĩa với hồ bình là: bình yên, bình, thái bình.
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào bảng nhóm HS lớp làm vào
- HS trình bày 3 Củng cố - dặn dò : - GV nhận xét học.
===================================================
Ngày soạn:1/10/2017 Ngày dạy: Thứ tư, ngày 4/10/2017 Tiết 1: TOÁN
Tiết 23 : Luyện tập I Mục tiêu:
- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết giải toán với số đo độ dài, khối lượng
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ BT1 II Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới
*Bài 1:
- HS nêu yêu cầu
- Bái tốn cho biết gì? tốn hỏi gì? - Muốn biết từ số giấy vụn sản xuất HS ta làm nào?
- HS lớp theo dõi nêu cách giải Bài giải:
Đổi :1tấn 300kg = 1300kg 700kg = 2700kg Số giấy vụn trường thu gom là:
1300 + 2700 = 4000(kg) Đổi: 4000kg = 4tấn gấp số lần là: : = 2(lần)
(7)50000 x = 100 000( vở) Đáp số: 100 000 * Bài 3:
GV hướng dẫn HS tính diện tích hình chữ nhật ABCD hình vng CEMN, từ tính diện mảnh đất
*Bài 4: (HDHSKG làm cịn thời gian)
+Tính diện tích hình chữ nhật
+Tìm chiều dài chiều rộng khác với chiều dài chiều rộng cho tính diện tích phải 12cm2.
- Cho HS làm chữa
3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học
Bài giải:
Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 14 x = 84( m2)
Diện tích hình vng CEMN là: x = 49( m2)
Diện tích mảnh đất là: 84 + 49 = 133 (m2)
Đáp số: 133 m2.
Cách làm:
- Tính diện tích hình chữ nhật ABCD:
x = 12 (cm2)
- Nhận xét: 12 = x 12 = 12 x
Vậy vẽ hình chữ nhật MNPQ có chiều dài cm, chiều rộng 2cm chiều dài 12cm chiều rộng
- HS vẽ hình với lựa chọn
-Tiết 2: KỂ CHUYỆN
Tiết 5: Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu :
- Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh, có nhân vật, có ý nghĩa
- Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện II.
Đồ dùng dạy- học :
- HS sưu tầm câu chuyện ca ngợi hồ bình III.
Các hoạt động dạy học : 1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS tiếp nối kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai
- Nhận xét- sửa sại 2.
Bài
2.1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài. 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện. a Tìm hiểu đề
- Gọi HS đọc đề GV dùng phấn mầu gạch chân từ: nghe, đọc, ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh.
- Em đọc câu chuyện đâu, giới thiệu cho bạn
- HS tiếp nối kể chuyện theo trình tự
(8)cùng nghe
* Yêu cầu HS đọc kĩ ba gợi ý Ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng - Nội dung câu chuyện chủ đề: điểm
- Câu chuyện SGK: điểm
- Cách kể hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm
- Nêu ý nghĩa câu truyện: điểm b.Kể chuyện nhóm:
- HS kể chuyện theo nhóm 4, yêu cầu em kể câu chuyện cho bạn nhóm nghe
* Gợi ý cho HS câu trao đổi:
- Trong câu chuyện bạn thích nhân vật nào? sao?
- Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?
- Câu chuyện muốn nói với điều gì?
c Thi kể chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - GV nhận xét- khen ngợi
- HS tiếp nối đọc
- HS kể chuyện theo nhóm 4, nhận xét bổ xung cho trao đổi ý nghĩa câu chuyện mà bạn nhóm kể
- 3- HS thi kể câu chuyện trước lớp
- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- HS nhận xét bình chọn bạn kể hay
3.
Củng cố- dặn dị: - Ơn lại nội dung nhà Chuẩn bị sau ==========================================
Tiết 3: TẬP ĐỌC Tiết 10: Ê- mi- li, I Mục tiêu:
- Đọc tên người nước đọc, đọc diễn cảm thơ ( HSKG: Thuộc khổ thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động trầm lắng)
- Hiểu ý nghĩa thơ: ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam ( TLCH: 1,2,3,4)
- Học thuộc lòng khổ thơ II Đồ dùng dạy- học:
- Tranh minh hoạ SGK.Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy- học:
1.
Kiểm tra cũ
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối bài: Một chuyên gia máy xúc và nêu nội dung
- Nhận xét- cho điểm 2.
Bài mới
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
- HS đọc nêu nội dung
(9)bài . a.
Luyện đọc:
- Yêu cầu HS luyện tên riêng nước
- Gọi HS đọc toàn
- Gọi HS tiếp nối đọc phần xuất xứ khổ thơ
- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS 1-2 cặp đọc trước lớp
- GV hướng dẫn cách đọc đọc mẫu Phần xuất xứ : giọng đọc nhẹ nhàng, chậm trầm lắng
Khổ thơ 1: Lời Mo-ri-xơn: giọng trang nghiêm, dồn nén xúc động b
Tìm hiểu bà i:
- Yêu cầu HS đọc thầm, tìm hiểu nội dung đoạn
- Vì Mo- ri- xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ?
- ý khổ thơ 1,2?
- Chú Mo- ri- xơn nói với điều từ biệt?
- Vì lại dặn nói với mẹ: Cha vui, xin mẹ đừng buồn! ?
- ý khổ thơ 3,4?
- Bạn có suy nghĩ hành động Mo- ri- xơn?
- Bài thơ muốn nói lên điều gì?
c.
Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối khổ thơ
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ 3- 4, sau u cầu HS đọc thuộc lịng diễn cảm khổ thơ
- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng diễn cảm khổ thơ
- Cả lớp đọc đồng thanh, sau đọc nhân
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- HS lớp theo dõi đọc thầm SGK - HS đọc nói tiếp
- HS đọc theo cặp
- 1-2 cặp HS đọc toàn trước lớp
- HS đọc thầm, trao đổi theo cặp
- Chú Mo- ri- xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ chiến tranh phi nghĩa
*/ ý 1: Chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam.
- Chú nói trời tối, cha khơng bế Chú dặn bé Ê- mi- li, mẹ đến ơm mẹ cho cha nói với mẹ: Cha vui, xin mẹ đừng buồn
- Chú muốn động viên vợ bớt đau khổ chú! Chú thản, tự nguyện, lí tưởng cao đẹp
*/ ý 2: Chú Mo-ri-xơn tự thiêu cháy mình để phản đối chiến tranh.
- HS tự phát biểu
- Bài thơ ca ngợi hành động dũng cảm của Mo- ri- xơn, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược của Mĩ Việt Nam.
- HS tiếp nối đọc bài, HS đọc khổ thơ, lớp theo dõi sau nêu giọng đọc
(10)3
Củng cố- dặn dò : - Học nhà.Chuẩn bị sau.
-Hoạt động giờ
CHỦ ĐỀ: Mái trường thân yêu em Lễ giao ước thi đua tổ, cá nhân I Mục tiêu:
Giúp HS hiểu ý nghĩa tác dụng việc thi đua nắm vững nội dung , tiêu thi đua
- Tự xác định thái độ mục đích học tập đắn , biết tự quản lí , giúp đỡ lẫn để đạt tiêu đề
II Quy mô, địa điểm, thời lượng, thời điểm hoạt động: - Quy mô: tổ chức theo lớp
- Địa điểm: phũng học lớp 5A - Thời lượng: 30-35 phút
- Thời điểm: Tuần III Tài liệu phương tiện:
- Chơng trình hành động “Chăm ngoan học giỏi” - Đăng kí giao ớc thi đua
- Văn nghệ
IV Các bước tiến hành:
1 Giới thiệu mục đích, ý nghĩa hoạt động 2 Phổ biến nội dung, cách thức, yêu cầu hoạt động 4 HS thực hoạt động:
Hoạt động : * Lễ ký giao ước thi đua
* Mục tiêu:
Hiểu đợc ý nghĩa tác dụng việc thi đua nắm vững nội dung , tiêu thi đua * Cách tiến hành hoạt động:
- GVCN cán lớp bàn bạc thống kế hoạch, - Phân công điều hành : Lớp trưởng
- GVCN nêu mục đích yêu cầu, phát động thi đua ,
- Lớp trởng phát đăng kí thi đua , tiêu chí thi đua cho tổ nhóm - Tổ trởng đại diện tổ lên kí cam kết thi đua
* Kết luận: - Mỗi học sinh phải tự xác định thái độ mục đớch học tập đắn , biết tự quản lí , giúp đỡ lẫn để đạt tiêu đề
Hoạt động : * Văn nghệ.
* Mục tiêu:
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái * Cách tiến hành hoạt động: - GV nờu hỡnh thức hoạt động
- Lớp phó phụ trách văn nghệ điều khiển cho bạn tham gia văn nghệ - HS hát đơn ca, song ca, tốp ca…
* Kết luận:
(11)V Tư liệu tham khảo Thông tin nhà trường.
-Ngày soạn:1/10/2017 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 5/10/2017 Tiết 1: TỐN
Tiết 24: Đề-ca-mét vng Héc-tơ-mét vng I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tên gọi, kí hiệu, quan hệ đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng
- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.
- Biết mối quan hệ dam2 m2, hm2 dam2; Biết chuyển đổi đơn vị đo
diện tích (trường hợp đơn giản) II Đồ dùng dạy học:
-Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dam2, 1hm2.
III Các hoạt động dạy-học: 1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:
a) Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng.
- Chúng ta học đơn vị đo diện tích nào?
- Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài bao nhiêu? - Ki-lơ-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài bao nhiêu? - Đề-ca-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài bao nhiêu?
- Em nêu cách đọc viết kí hiệu đề-ca-mét vng?
- GV cho HS quan sát hình vng có cạnh dài 1dam Chia cạnh hình vng thành 10 phần nhau, nối điểm thành hình vng nhỏ: + Diện tích hình vng nhỏ bao nhiêu?
+ Một hình vng dam2 gồm bao
nhiêu hình vng 1m2?
+Vậy 1dam2 m2?
b) Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng: (Thực tương tự như phần a)
c)Thực hành: *Bài 1:
- Cho HS nối tiếp đọc
*Bài 2: - GV đọc cho HS viết vào bảng
- GV nhận xét
- HS trả lời - Có cạnh dài 1m - Có cạnh dài 1km - Có cạnh dài 1dam
- Đề-ca-mét vng kí hiệu: dam2
- Bằng mét vuông
- Gồm 100 hình vng có cạnh 1m2.
1dam2 = 100 m2
- HS đọc nối tiếp HS khác lắng nghe *Bài giải:
a) 271 dam2; b) 18954 dam2
(12)*Bài 3:
a) Cho HS làm vào - Gọi HS chữa *Bài 4( HSKG)
- HS nêu yêu cầu
-1 HS khác phân tích mẫu nêu cách làm
- Hướng dẫn HS làm nhà
*Bài giải: dam2 = 200 m2
30 hm2 = 000 dam2
3 Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét học Nhắc HS chuẩn bị sau.
Tiết 3: TẬP LÀM VĂN Tiết 9: Luyện tập làm báo cáo thống kê I Mục tiêu:
- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng( BT2) để trình bày kết điểm HT tháng thành viên tổ HSKG nêu tác dụng bảng thống kê kết qủa HT tổ
- KNS: KN tìm kiếm xử lí thơng tin, hợp tác tìm kiếm số liệu thơng tin, thuyết trình kết tự tin
II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu ghi điểm HS - Bảng phụ BT1,2
III Các hoạt động dạy-học: 1 Kiểm tra cũ:
- GV kiểm tra phiếu ghi điểm HS
2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài:
2.2.Hướng dẫn HS luyện tập: *Bài tập 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV cho HS đọc thống kê kết học tập tháng - GV khen HS đọc tốt thống kê xác
*Bài tập 2:
- HS đọc yêu cầu
- Bảng thống kê gồm cột? Nội dung cột?
- HS lên bảng thi kẻ bảng thống kê - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung
- GV chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm cho nhóm
-Từng HS đọc thống kê kết học tập để tổ trưởng thư kí điền nhanh vào bảng
- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê
- HS lớp theo dõi SGK đọc thầm - HS nối tiếp đọc kết học tập
- HS đọc trả lời câu hỏi
- Bảng thống kê có cột: Số thứ tự, họ tên, điểm 0- 4, điểm 5- 6, điểm 7- 8, điểm 9-10
-2 HS lên bảng thi kẻ
- HS làm theo nhóm HS
(13)Sau tổ trình bày, GV hỏi:
+ Trong tổ em bạn có kết học tập tiến nhất?
+ Bạn có kết học tập yếu nhất? + GV tuyên dương HS có kết học tập tiến động viên khuyến khích HS có kết yếu để em cố gắng
- Sau tổ trình bày
+ Nhóm có kết học tập tơt nhất? + GV tun dương nhóm có kết học tập tốt
- HS nhìn vào bảng để tìm HS có kết học tập tốt nhất, yếu
- HS so sánh kết học tập nhóm để tìm nhóm có kết học tập tốt
3 Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét học.
-Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 10: Từ đồng âm
I Mục tiêu: Hiểu từ đồng âm(ND ghi nhớ) Phân biệt nghĩa từ đồng âm( BT1 mục III); Đặt câu để phân biệt từ đồng âm( từ BT2), bước đầu biết tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố ( HSHG làm đầy đủ BT3, nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3,4)
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ BT4
III Các hoạt động dạy- học: 1 Kiểm tra cũ:
- HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố
2.Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài. 2.2 Tìm hiểu ví dụ: a) Phần nhận xét:
*/ Bài 1, 2: GV đưa bảng câu: + Ông ngồi câu cá
+ Đoạn văn có câu - Gọi HS nối tiếp đọc hai câu văn - Em có nhận xét hai câu văn trên?
- Nghĩa từ câu câu gì? Em giải thích
- Cho HS làm việc cá nhân
-Mời số HS nêu kết làm - Các HS khác nhận xét
- GV chốt lại: Hai từ câu câu văn phát âm hoàn toàn giống
- HS lớp lắng nghe nêu nhận xét
- 1HS đọc HS lớp đọc thầm lắng nghe bạn đọc
- Hai câu văn hai câu kể Mỗi câu có từ câu nghĩa chúng khác
-HS nêu kết quả:
+Câu (cá): bắt cá, tơm, móc sắt nhỏ (thường có mồi)
(14)(đồng âm) song nghĩa khác Những từ
được gọi từ đồng âm b)Phần ghi nhớ:
- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ, HS khác đọc thầm
- Mời số HS nhắc lại ND ghi nhớ
2.3 Luyện tập: *Bài tập 1:
- Cho HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn yêu cầu HS làm theo nhóm
- Mời đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
- 2- HS đọc - HS đọc thuộc *Lời giải:
- Đồng cánh đồng: Khoảng đất rộng phẳng; Đồng tượng đồng: Kim loại có màu đỏ Đồng nghìn đồng:Đơn vị tiền Việt Nam - Đá hịn đá: Chất rắn tạo nên vỏ trái đất kết thành tảng, hịn Đá bóng đá: Đưa chân nhanh hất mạnh bóng
- Ba ba má: Bố ( cha, thầy) Ba ba tuổi: Số số *Bài tập 2:
- Cho HS làm vào chữa
*Bài tập 3:
- Cho HS trao đổi theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung *Bài tập 4:
- Cho HS thi giải câu đố nhanh
*Lời giải: Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền tiêu(tiền để chi
tiêu)với tiếng tiêu tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước
*Lời giải: a) Con chó thui
b) Cây hoa súng súng
3.Củng cố-dặn dò:
- GV nhận xét học.Yêu cầu HS học thuộc câu đố để đố bạn bè
-Tiết 5: ĐẠO ĐỨC Tiết 5: Có chí nên I-Mục tiêu:
- Biết số biểu người sống có ý chí
- Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội
*GD KNS: - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống trong học tập
(15)II-Tài liệu, phương tiện : - Thẻ màu,
III- Tiến trình :
Hoạt động GV Hoạt động HS
*.Khám phá
- Nêu số trường hợp em biết người biết vượt qua khó khăn để vươn lên ?
A.Hoạt động :
* Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin - u cầu HS thảo luận nhóm
+Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?
+ Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào?
GD KNS: Em học tập điều từ tấm gương bạn Trần Bảo Đồng?
Kết luận: Dù khó khăn Trần Bảo Đồng biết cách xếp thời gian hợp lí, có phương pháp học tốt nên anh vừa giup đỡ gia đình vừa học giỏi.
- Học sinh nêu
- Nhóm trưởng lên lấy đồ dùng học tập
- HS quan sát lô gô
- HS đọc thông tin trang SGK thảo luận
- Cuộc sống gia đình Trần Bảo Đồng khó khăn, anh em đơng, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm Vì thế, ngồi học Trần Bảo Đồng cịn phải giúp mẹ bán bánh mì
- Trần Bảo Đồng biết cách sử dụng thời gian cách hợp lí, có phương pháp học tốt suốt 12 năm học, Đồng học giỏi Năm 2005, Đồng thi đậu vào trường Đại học Khoa học tự nhiên TPHCM đỗ thủ khoa
-Dù hoàn cảnh khó khăn đến đâu có niềm tin, ý chí tâm phấn đấu vượt qua đựơc hoàn cảnh
-HS nêu ghi nhớ SGK (2 HS) B Hoạt động thực hành :
* Hoạt Động 2: Xử lí tình :
-u cầu HS tranh luận tìm cách giải quyết: + Tình : Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trong hồn cảnh Khơi ?
+ Tình : Nhà Thiên nghèo lại vừa bị lũ trơi hết nhà cửa, đồ đạt Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học ?
Kết luận: Trong tình như trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học phải cố gắng vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí.
- HS thảo luận nhóm
-Nhóm 1,2,3 : Trong hồn cảnh Khơi tuyệt vọng, chán nản, em phải biết vượt qua để tiếp tục sống cố gắng học
Nhóm 4,5,6 : Thiên phải biết vượt qua khó khăn để tiếp tục đến trường
(16)- GV nêu trường hợp, yêu cầu học sinh giơ thẻ màu để thể đánh giá (Thẻ đỏ : thể có ý chí ; thẻ xanh : khơng có ý chí)
- GV yêu cầu học sinh đưa ý kiến để tranh luận
- GV nhần xét, khen em biết đánh giá kết luận :
Các em phân biệt rõ đâu biểu hiện của người có ý trí Những biểu đó được thể việc nhỏ việc lớn, trong học tập đời sống.
-HS giơ thẻ theo ý kiến em Bài :
Nhưng biểu người có chí : a, b, d
Nhưng biểu người khơng có chí : c
Bài :
Nhưng ý kiến đúng: b, đ
Nhưng ý kiến chưa đúng: a, c, d - Sau mối ý kiến HS tranh luận lại đúng, lại sai
* Hoạt động ứng dụng :
-Yêu cầu HS nhà tìm hiểu gương vượt khó xung quanh em, sách báo, truyền hình .Điền theo mẫu sau :
-HS lắng nghe
ST
T Khó khăn Những biện pháp khắc phục
1 Hồn cảnh gia đình 2 Bản thân
3 Kinh tế gia đình
4 Điều kiện đến trường học tập
Ngày soạn:1/10/2017 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 6/10/2017 Tiết 1: TOÁN
Tiết 25: Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích I Mục tiêu:
- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi- li- mét vng Quan hệ mi- li- mét vuông với xăng ti mét vuông
- Biết tên gọi , ký hiệu, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích
II Đồ dùng dạy học.
-Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a(SGK) phóng to.-Bảng có kẻ sẵn dòng, cột phần b to.-Bảng phụ chép sẵn BT1
III Các hoạt dộng dạy học. 1 - Kiểm tra cũ
- Cho HS nhắc lại đơn vị đo diện tích: Héc-tơ-mét vng; Đề-ca- mét vng 2 - Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài.
- HS lớp nghe nêu nhận xét
2.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li mét vng.
(17)học?
- Để đo diện tích bé người ta cịn dùng đơn vị mi-li-mét vng
- Mi-li-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài bao nhiêu? - GV cho HS quan sát hình vuông chuẩn bị
+ xăng ti mét vuông mi-li- mét vuông?
+ mi-li-mét vuông phần xăng-ti-mét vuông?
2.3.Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích.
- Để đo diện tích thơng thường người ta hay sử dụng đơn vị nào?
- Những đơn vị đo diện tích bé m2?
- Những đơn vị đo diện tích lớn m2 ?
- Cho HS nêu mối quan hệ đơn vị với đơn vị điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để cuối có bảng đơn vị đo diện tích
- Em có nhận xét mối quan đơn vị đo diện tích liền kề?
- Cho HS đọc lại bảng đo diện tích 2.4 Thực hành.
* Bài 1.
Cho HS làm chữa * Bài phần a cột 1
- Cho HS làm vào - Chữa
-HS nêu cách đọc viết mi-li-mét vuông
- Cã c¹nh 1mm
- 1cm2 = 100mm2
- 1mm2 =
1
100 cm2
- Sử dụng đơn vị mét vuông
- Những đơn vị bé m2: dm2, cm2;
mm2
- Những đơn vị lớn m2: km2, hm2,
dam2.
- Đơn vị lớn 100 lần đơn vị bé - Đơn vị bé
1
100 đơn vị lớn.
- HS nối tiếp đọc bảng đơn vị đo diện tích
- HS lµm bµi vµo vë
- HS lµm vào bảng nhóm *Bài giải:
a)5cm2= 500 mm2
……… 12km2 = 1200hm2
………
3 Cđng cè - dỈn dß : - GV nhËn xÐt giê häc
-TiÕt 2: TẬP LÀM VĂN
Tiết 10: Trả văn tả cảnh I Mục tiêu:
- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh( Về bố cục, ý, dùng từ, đặt câu ) Nhận biết lỗi biết sửa lỗi
II Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt III Các hoạt động dạy- học:
1.
Kiểm tra cũ
- Chấm điểm bảng thống kê kết học tập HS - Nhận xét- sửa sai
2
Bài
(18)2.2 Nhận xét chung làm HS. * Ưu điểm:
- HS hiểu đề, viết yêu cầu đề - Xác định yêu cầu đề, hiểu bài, bố cục chặt chẽ
- Diễn đạt câu, ý gẫy gọn, rõ ràng
- Chính tả, hình thức trình bày rõ ràng, khoa học * Nhược điểm:
- Một số sử dụng từ câu chưa xác - Diễn đạt ý chưa hay
- Trả cho HS
* Hướng dẫn HS chữa bài:
- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn
- GV giúp đỡ HS yếu 2.3
Học tập đoạn văn làm tốt
- GV gọi HS đọc đoạn văn hay làm điểm cao cho bạn nghe
2.4.
Hướng dẫn viết lại đoạn văn :
- GV gợi ý cho HS viết lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lỗi tả
+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ràng
- HS nghe
- HS tự sửa lỗi GV trả - 3- HS đọc, HS khác lắng nghe, phát biểu 3- Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét học, tuyên dương HS viết điểm cao
Tiết 5: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ Tiết 5: Nhận xét tuần 1 Ưu điểm:
- Sĩ số: trì 100% Tỷ lện chuyên cần: 100% - Học tập: HS học làm trước đến lớp
- Đạo đức: Khơng có HS vi phạm đạo đức HS Thể dục - Vệ sinh: Thực
đúng theo quy định phân công, hiệu tốt
- Khen: 2 Nhược điểm:
- Còn vài HS thiếu số đồ dùng phục vụ cho học tập
- Chê:
3 Biện pháp khắc phục: