Gíao án tuần 2

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2 Thứ ngày Môn Tên bài dạy Hai Học vần (2) Đạo đức Thủ công Thanh hỏi, thanh nặng Em là học sinh lớp 1 (T2) Xé dán hình chữ nhật – hình tam giác. Ba Thể dục Học vần (2) Toán Trò chơi - ĐHĐN Thanh huyền, thanh ngã Luyện tập Tư Học vần (2) Toán TNXH Mĩ thuật Be, bè, bẽ, bẻ, … Các số 1, 1, 3. Chúng ta đang lớn. Vẽ nét thẳng Năm Học vần (2) Toán Tập viết ATGT ê, v Luyện tập Tập tô e, b, bé Sáu Học vần (2) Toán Hát Sinh hoạt L, h Các số 1, 2, 3, 4, 5. Ôn tập: Quê hương tươi đẹp Thứ hai ngày… tháng… năm 200… Môn : Học vần BÀI: THANH HỎI – THANH NẶNG I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh : -Nhận biết được dấu và các thanh: hỏi, nặng. -Ghép được tiếng bẻ, bẹ. -Biết được các dấu và thanh “hỏi, nặng” ở tiếng chỉ đồ vật, sự vật và các tiếng trong sách báo. -Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Hoạt động bẻ của bà mẹ, bạn gái và bác nông dân trong tranh. II.Đồ dùng dạy học: -Giấy ô li phóng to hoặc bảng kẻ ô li. -Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng. -Tranh minh họa hoặc các vật thật các tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ. -Tranh minh họa cho phần luyện nói: bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ ngô. -Sưu tầm các tranh ảnh hoặc sách báo có các tiếng mang dấu hỏi, nặng và tiếng học mơí. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước. Gọi 2 – 3 em viết dấu sắc. Gọi 3 – 5 em đọc tiếng bé. Gọi 3 học sinh lên bảng chỉ dấu sắc trong các tiếng: vó, lá tre, vé, bói cá, cá trê. Viết bảng con dấu sắc. GV nhận xét chung. 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài Học sinh nêu tên bài trước. HS đọc bài, viết bài. Thực hiện bảng con. Dấu hỏi. GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận. Các tranh này vẽ ai và vẽ những gì? GV viết lên bảng các tiếng có thanh hỏi trong bài và nói, các tiếng này giống nhau ở chổ đều có dấu thanh hỏi. Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em dấu hỏi. GV viết dấu hỏi lên bảng và nói. Tên của dấu này là dấu hỏi. Dấu nặng. GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận. Các tranh này vẽ ai và vẽ những gì? GV viết lên bảng các tiếng có thanh nặng trong bài và nói, các tiếng này giống nhau ở chổ đều có dấu thanh nặng. Cô sẽ giới thiệu tiếp với các em dấu nặng. GV viết dấu nặng lên bảng và nói. Tên của dấu này là dấu nặng. 2.2 Dạy dấu thanh: GV đính dấu hỏi lên bảng. a) Nhận diện dấu Học sinh trả lời: Khỉ trèo cây, cái giỏ, con hổ, mỏ chim. Dấu hỏi Các tranh này vẽ: Con vẹt, nụ hồng, cụ già, ngựa đang gặm cỏ, cây cọ. Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì? Yêu cầu học sinh lấy dấu hỏi ra trong bộ chữ của học sinh. Nhận xét kết quả thực hành của học sinh. Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu hỏi giống vật gì?  GV đính dấu nặng lên bảng và cho học sinh nhận diện dấu nặng. Yêu cầu học sinh lấy dấu nặng ra trong bộ chữ của học sinh. Nhận xét kết quả thực hành của học sinh. Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu nặng giống vật gì? b) Ghép chữ và đọc tiếng  Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học. GV nói: Tiếng be khi thêm dấu hỏi ta được tiếng bẻ. Viết tiếng bẻ lên bảng. Yêu cầu học sinh ghép tiếng bẻ trên bảng cài. Gọi học sinh phân tích tiếng bẻ. Hỏi : Dấu hỏi trong tiếng bẻ được đặt ở đâu ? GV lưu ý cho học sinh khi đặt dấu hỏi (không đặt quá xa con chữ e, cũng không đặt quá sát con chữ e, mà đặt ở bên trên con chữ e một chút) GV phát âm mẫu : bẻ Dấu nặng. Giống 1 nét móc, giống móc câu để ngược. Thực hiện trên bộ đồ dùng. Giống móc câu để ngược. Thực hiện trên bộ đồ dùng học tập. Giống hòn bi, giống một dấu chấm Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bẻ. GV cho học sinh thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các hoạt động trong đó có tiếng bẻ.  Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ. So sánh tiếng bẹ và bẻ. Gọi học sinh đọc bẻ – bẹ. c) Hướng dẫn viết dấu thanh trên bảng con:  Viết dấu hỏi Gọi học sinh nhắc lại dấu hỏi giống nét gì? GV vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng cho học sinh quan sát. Yêu cầu học sinh viết bảng con dấu hỏi. Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh hỏi. GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẻ vào bảng con. Cho học sinh quan sát khi GV viết thanh hỏi trên đầu chữ e. Viết mẫu bẻ Yêu cầu học sinh viết bảng con : bẻ Sửa lỗi cho học sinh.  Viết dấu nặng Học sinh thực hiện trên bảng cài 1 em Đặt trên đầu âm e. Học sinh đọc lại. Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay, Giống nhau: Đều có tiếng be. Khác nhau: Tiếng bẹ có dấu nặng nằm dưới chữ e, còn tiếng bẻ có dấu hỏi nằm trên chữ e. Học sinh đọc. Nghỉ 5 phút Giống một nét móc. Gọi học sinh nhắc lại dấu nặng giống vật gì? GV vừa nói vừa viết dấu nặng lên bảng cho học sinh quan sát. Yêu cầu học sinh viết bảng con dấu nặng. Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh nặng. GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẹ vào bảng con. Cho học sinh quan sát khi GV viết thanh nặng dưới chữ e. Viết mẫu bẹ Yêu cầu học sinh viết bảng con : bẹ Sửa lỗi cho học sinh. Tiết 2 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc Gọi học sinh phát âm tiếng bẻ, bẹ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết GV yêu cầu học sinh tập tô bẻ, bẹ trong vở tập viết. Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho học sinh. c) Luyện nói : GV treo tranh cho học sinh quan sát và thảo luận. Nội dung bài luyện nói của chúng ta hôm nay là bẻ. -Trong tranh vẽ gì? Học sinh theo dõi viết bảng con Viết bảng con: bẻ Giống hòn bi, giống dấu chấm,… Viết bảng con dấu nặng. Viết bảng con: bẹ -Các tranh này có gì khác nhau? -Các bức tranh có gì giống nhau? +Em thích tranh nào nhất? Vì sao? +Trước khi đến trường em có sửa lại quần áo không? +Tiếng bẻ còn dùng ở đâu? Nhận xét phần luyện nói của học sinh. 3.Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng Trò chơi: Ghép dấu thanh với tiếng -GV đưa ra một số từ trong đó chứa các tiếng đã học nhưng không có dấu thanh. GV cho học sinh điền dấu: hỏi, nặng. -Gọi 3 học sinh lên bảng, mỗi học sinh điền 1 đấu thanh. Thi tìm tiếng có dấu hỏi, nặng trong sách báo… 4.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà. Học sinh đọc bài trên bảng. Viết trên vở tập viết. Nghỉ 5 phút +Tranh 1: Mẹ đang bẻ cổ áo cho bé trước khi đi học. +Tranh 2: Bác nông dân đang bẻ ngô. +Tranh 3: Bạn gái bẻ bánh đa chia cho các bạn. Các người trong tranh khác nhau: me, bác nông dân, bạn gái. Hoạt động bẻ. Học sinh tự trả lời theo ý thích. Có. Bẻ gãy, bẻ ngón tay,… Dấu sắc: bé bập bẹ nói, bé đi. Dấu hỏi: mẹ bẻ cổ áo cho bé. Dấu nặng: bẹ chuối. Đại diện mỗi nhóm 3 em thi tìm tiếng giữa 2 nhóm với nhau. Môn : Đạo đức: BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP 1 (T2) I.Mục tiêu: 1. Giúp học sinh hiểu được: Trẻ em đến tuổi học phải đi học. Là học sinh phải thực hiện tốt những điều quy định của nhà trường, những điều GV dạy bảo để học được nhiều điều mới lạ, bổ ích, tiến bộ. 2. Học sinh có thái độ: Vui vẽ, phấn khởi và tự giác đi học. 3. Học sinh thực hiện việc đi học hàng ngày, thực hiện được những yêu cầu của GV ngay những ngày đầu đến trường. II.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài. Bài hát: Ngày đầu tiên đi học. III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động học sinh 1.KTBC: Yêu cầu học sinh kể về những ngày đầu đi học. 2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa. Hoạt động 1: Học sinh kể về kết quả học tập. Thảo luận theo cặp, kể cho nhau nghe những gì sau hơn 1 tuần đi học. Yêu cầu một vài học sinh kể trước lớp. GV kết luận: Sau hơn 1 tuần đi học, các em đẫ bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ,… nhiều bạn trong lớp đã đạt được điểm 9, điểm 10, được cô giáo khen. Cô tin tưởng các em sẽ học tập tốt, sẽ chăm ngoan. Hoạt động 2:Kể chuyện theo tranh (bài tập 4) Yêu cầu học sinh đặt tên cho bạn nhỏ ở tranh 1và nêu nội dung ở từng tranh: Học sinh kể cho nhau nghe theo cặp. 3 em kể. Thảo luận và kể theo cặp. Đại diện một vài học sinh kể trước lớp. Lắng nghe và nhắc lại. Bạn nhỏ trong tranh tên Mai. Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bi cho Mai đi học. Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, cô giáo tươi [...]... tay và hát (2 phút) Giậm chân tại chỗ theo nhịp 1 – 2, 1 – 2, … Ôn lại giậm chân tại chỗ do lớp trưởng điều (2 phút) đội hình hàng ngang hoặc hàng dọc khiển 2. Phần cơ bản: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc (10 12 phút ) GV vừa hô vừa giải thích vừa làm mẫu động tác cho học sinh xem GV hô khẩu lệnh dóng hàng dọc, nhắc học sinh nhớ bạn đứng Lắng nghe, nhắc lại trước và sau mình, rồi cho giải tán Sau đó Thực... đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm mới CN 6 em, nhóm 1, nhóm 2 học Đọc lại bài 1 em NX tiết 1 Đại diện 2 nhóm 2 em Tiết 2 Tiết 2 : Luyện đọc trên bảng lớp Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn GV nhận xét - Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê Gọi đánh vần tiếng vè, đọc trơn tiếng CN 6 em, nhóm 1, nhóm 2 Gọi đọc trơn toàn câu GV nhận xét Học sinh tìm âm mới học trong câu (tiếng... đánh vần 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm 1, nhóm 2 CN 2 em Lớp theo dõi - So sánh chữ “v và chữ “b” Đọc lại 2 cột âm Giống nhau: đều có nét thắt ỏ điểm kết thúc Khác nhau: Âm v không có nét khuyết trên Viết bảng con: ê – bê, v – ve CN 2 em GV nhận xét và sửa sai Dạy tiếng ứng dụng: Nghỉ 5 phút Toàn lớp GV ghi lên bảng: bê – bề – bế, ve – vè – vẽ GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng Gọi học sinh đọc... theo tháng năm Hoạt động 2: Thực hành đo MĐ: Xác định được sự lớn lên của bản thân với các bạn trong lớp và thấy được sự lớn lên của mỗi người là không giống nhau Các bước tiến hành: Bước 1 : GV chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm có 4 học sinh và hướng dẫn các em cách đo như sau: Lần lượt từng cặp 2 em một trong nhóm quay lưng áp sát vào nhau “Ba tháng biết lẫy, bẩy tháng biết bò, chín tháng lò... em, nhóm 1, nhóm 2 Có âm ê muốn có tiếng bê ta là như thế nào? Yêu cầu học sinh cài tiếng bê Ta cài âm b trước âm ê GV nhận xét và ghi tiếng bê lên bảng Gọi học sinh phân tích Cả lớp Hướng dẫn đánh vần GV hướng dẫn đánh vần 1 lân 1 em Gọi đọc sơ đồ 1 GV chỉnh sữa cho học sinh Âm v (dạy tương tự âm ê) - Chữ “v” gồm một nét móc 2 đầu và một nét thắt nhỏ, nhưng viết liền một nét bút CN đánh vần 4 em, đọc... con chữ -Biết cầm bút, tư thế ngồi viết II.Đồ dùng dạy học: -Mẫu viết bài 2, vở viết, bảng … III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ 1 học sinh nêu tên bài viết tuần trước, Gọi 2 học sinh lên bảng viết 2 học sinh lên bảng viết: các nét cơ bản Học sinh viết bảng con các nét trên Nhận xét bài cũ 2. Bài mới : HS nêu tựa bài Qua mẫu viết GV giới thiệu và ghi tựa bài HS... hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : GV cho học sinh viết bảng con (2 học sinh Thực hiện bảng con viết bảng lớp) dấu huyền, ngã GV giơ bảng con viết “bè” “bẽ” rồi gọi học Học sinh đọc sinh đọc 2 học sinh lên bảng chỉ các dấu huyền, ngã Chỉ trên bảng lớp trong các tiếng kẽ, bè, kè, vẽ 2. Bài mới: 2. 1 Giới thiệu bài: Ghi tựa Gọi học sinh nhắc lại các âm và các dấu thanh đã học Nhắc... : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Gọi 2 – 3 em viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng HS đọc bài, viết bài trên bảng con Gọi 3 – 5 em đọc tiếng bẻ, bẹ… Gọi 3 học sinh lên bảng ghi dấu thanh đã học (sắc, hỏi, nặng) trong các tiếng: củ cải, nghé ọ, đu đủ, cổ áo, xe cộ, cái kẹo Viết bảng con dấu hỏi, nặng GV nhận xét chung 2. Bài mới: Thực hiện bảng con 2. 1 Giới thiệu bài Dấu huyền GV treo tranh để học... Đọc sách kết hợp bảng con Học sinh đọc bài Viết bảng con N1: bè bè, N2: be bé GV nhận xét chung 2. Bài mới: GV giới thiệu tranh rút ra âm ê, v ghi bảng a) Nhận diện chữ: GV hỏi: Chữ ê có gì khác (giống) với chữ e chúng ta đã học Nhận xét, bổ sung Giống nhau: đều viết bởi một nét thắt Khác: Chữ ê có thêm mũ ở trên chữ e b) Phát âm và đánh vần tiếng: -Phát âm GV phát âm mẫu: âm ê Lưu ý học sinh khi phát... thiệu tiếp với các em dấu ngã Một em bé đang vẽ, khúc gỗ, cái võng, một bạn nhỏ đang tập võ GV viết dấu ngã lên bảng và nói Tên của dấu này là dấu ngã 2. 2 Dạy dấu thanh: GV đính dấu huyền lên bảng a) Nhận diện dấu Hỏi: Dấu huyền có nét gì? Dấu ngã So sánh dấu huyền và dấu sắc có gì giống và khác nhau Yêu cầu học sinh lấy dấu huyền ra trong bộ chữ của học sinh Một nét xiên trái Nhận xét kết quả thực . LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2 Thứ ngày Môn Tên bài dạy Hai Học vần (2) Đạo đức Thủ công Thanh hỏi, thanh nặng Em là học sinh lớp 1 (T2) Xé dán hình chữ nhật. nét thẳng Năm Học vần (2) Toán Tập viết ATGT ê, v Luyện tập Tập tô e, b, bé Sáu Học vần (2) Toán Hát Sinh hoạt L, h Các số 1, 2, 3, 4, 5. Ôn tập: Quê