TUẦN 29

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 105 TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN ĐI BỘ NGAO DU (Trích Ê-min hay Về giáo dục) Ru xô 1.Kiến thức, kó năng, Thái độ – Kiến thức: Mục đích, ý nghóa việc theo quan điểm TG Cách lập luận chặt che, sinh động,tự nhiên Lối viết nhẹ nhàng, có sức thuyết phục - Kĩ năng: Đọc- hiểu văn nghị luận nước Tìm hiểu, phân tích luận điểm, luận văn nghị luận - Thái độ: Yêu thích thiên nhiên Thích ngao du Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực đọc –hiểu: - Năng lực hợp tác nhóm: bàn bạc giải vấn đề -Năng lực trình bày: rành mạch, lưu lốt II/ Chuẩn bị GV: Sgk, tlc HS: Soạn theo câu hoûi sgk III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định: Kiểm tra cũ: phút ? Qua học thuế máu em có nhận xét thái độ, chất bọn quyền thực dân Pháp? ? Số phận người dân xứ chiến tranh giới thứ ntn? Bài mới: Hoạt động giáo viên Nội dung học HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn Mục đích : Tác dụng việc ngao du Nội dung: Thông qua quan niệm nhà văn Ru-xô GV: Em tham quan chưa? Em thấy nào? HS: Rồi, thoải mái GV kết luận HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu Mục đích hoạt động: Nắm hoàn cảnh đời tác phẩm, vị trí đoạ I Tìm hiểu chung: Tác giả:(sgk) Tác phẩm: GV u cầu HS đọc thích tác phẩm GV đặt câu hỏi HS đọc sgk ? Vị trí đoạn HS phát biểu Văn trích trích? (Trích V tác V tác phẩm Ê- phẩm) hay Về giáo dục GV kết luận Đọc VB- Từ khó a/ Đọc VB b/ Từ khó (sgk) II Tìm hiểu văn Các luận điểm chính: - Đi ngao du hoàn toàn tự do, không bị lệ thuộc vào ai, vào - Đi ngao du có dịp trao dồi vốn tri thức - Đi ngao du có tác dụng tốt với sức khoẻ tinh thần  Luận điểm chứng minh lí lẽ cụ thể, có sức thuyết phục Bóng dáng tinh thần nhà Gv đọc mẫu hướng dẫn HS đọc tiếp phần cịn lại VB GV yêu cầu HS đọc từ khó SGK GV kết luận GV: Bài văn gồm có đoạn, đoạn diễn tả luận điểm Em cho biết luận điểm đoạn văn? GV: Để làm sáng tỏ luận điểm đoạn văn, em tự tìm lí lẽ tác giả trình bày? GV:Theo em, lí lẽ nêu có làm sáng tỏ cho luận điểm không? Vì sao? GV nhận xét kết luận GV tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường cho HS HS đọc HS: Đọc từ khó sg HS trao đổi Phát bie HS: Dựa vào sgk tra HS: phát biểu HS: trả lời văn: - Giản dị: suy nghó hành động gắn với sống tự nhiên… - Quý trọng tự do… - Yêu mến thiên nhiên… - Tư tưởng tiến *Ý nghĩa văn Từ điều mà” ngao du” đem lại tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, nhà văn thể tinh thần tự do- tư tưởng tiến thời đại * Ghi nhớ (SGK) ? Qua văn em hiểu nhà văn? GV nhận xét, kết Phát biểu luận  Đó bóng dáng t2 Ru – xô: Ông có tư tưởng tiến Đọc ghi nhớ Nêu ý nghĩa VB? Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối -Học IV Kiểm tra, đánhgiá học ? Theo em ngao du có tác dụng gì? GV đánh giá, tổng kết kết học V Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………… ÔNG GIUỐC- ĐANH MẶC LỄ PHỤC (Trích trưởng giả học làm sang) Mô-li-e I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thức: - Tóm tắt văn - Nhận biết chủ đề văn * Kĩ năng: - Tóm tắt văn * Thái độ: Yêu thích thể loại hài kịch Năng lực hình thành phát triển cho học sinh Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo II Chuẩn bị - Giáo viên:Soạn giáo án, SGK, SGV, STK - Học sinh: Học , xem trước III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp 2.Kiểm tra cu: 3.Giới thiệu Nội dung học Hoạt động giáo viên HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức Kiến thức Mục tiêu : Tìm hiểu tác giả, tác phẩm, tóm tắt VB I Tìm hiểu chung: Gọi hs đọc phần thích Tác giả: Mô – li – e (1622 -1673) ? Tóm tắt tác giả nhà soạn kịch tiếng pháp đồng thời tham gia diễn kịch - Xuất thân nhà Văn nằm vị trí giàu có cảu tác phẩm? Tác phẩm: GV kết luận Văn trích hồi II kịch Trưởng giả học làm GV u cầu HS tóm tắt sang (1670) theo chuẩn bị trước Tóm tắt văn Kiến thức Mục tiêu: Xác định chủ đê VB *Chủ đê Kể việc ông ? Nêu chủ đề VB? Giuốc –đanh muốn thay đổi cách ăn mặc, TG phê phán Đọc thích sgk Phát biểu Phát biểu HS đọc văn trước nh Tóm tắt VB Trao đổi, trình bày thói học đòi cao sang tầng lớp trưởng giả Yêu cầu HS đọc ghi * Ghi nhớ (SGK) nhớ Đọc ghi nhớ 4.Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối: - Học - Chuẩn bị bài: Tổng kết phần văn IV Kiểm tra đánh giá học ? Em rút học qua này? GV đánh giá, tổng kết học V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy Tiết 106 TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN TỔNG KẾT PHẦN VĂN I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ *Kiến thức: - Nắm vững khái niệm liên quan đến đọc – hiểu văn chủ đề, đề tài, nội dung yêu nước, cảm hứng nhân văn Hệ thống văn học, nội dung đặc trưng đặc trưng thể loại văn Thấy đổi thơ VN từ đầu kỉ XX đến năm 1945 phương diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ; sơ giản thể loại thơ Đường luật, thơ *Kĩ năng: khái quát hóa, so sánh, đối chiếu tư liệu để nhận xét tác phẩm văn học số phương diện cụ thể; cảm thụ, phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu số tác phẩm thơ đại học *Thái độ: - Bồi dưỡng lòng yêu quê hương, đất nước, tình yêu thiên nhiên, học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh Năng lực hình thành phát triển cho học sinh Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo II Chuẩn bị - Giáo viên:Soạn giáo án, SGK, SGV, STK - Học sinh: Học , xem trước III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cu Bài Câu 1: Lập bảng thống kê văn VHVN học st Văn Tác giả Thể loại Giá trị nội dung chủ yếu t Bài thơ mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực Nhớ Thơ Thế Lữ tàm thường tù túng niềm khát khao tự rừng chữ mãnh liệt Bài thơ khơi gợi lịng u nước thầm kín người dân nước thủa Bài thơ thể sâu sắc tình cảnh đáng thương Vũ Thơ ơng đồ qua tốt lên niềm cảm thương Ông đồ Đình chữ chân thành trước lớp người tàn tạ nỗi Liên nhớ tiếc cảnh cũ, người xưa nhà thơ Bài thơ vẽ tranh tươi sáng, sing động Quê Tế Thơ làng quê miền biểnTình cảm quê hương hương Hanh chữ sáng, tha thiết nhà thơ Bài thơ thể sâu sắc tình yêu sống Khi Tố Hữu Lục bát niềm khát khao tự cháy bỏng người tu hú chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Tức Hồ Chí Thơ Bác Hồ sống CM đầy gian khổ cảnh Minh chữ Pác Bó.Với người: làm cách mạng sống Pác Bó hồ hợp với thiên nhiên niềm vui lớn Thất Tình yêu thiên nhiên đến say mê phong thái Ngắm Hồ Chí ngôn tứ ung dung Bác Hồ cảnh tù trăng Minh tuyệt ngục tối tăm Lí Cơng Uẩn Chiếu dời đô Trần Hịch Quốc tướng sĩ Tuấn Nước Nguyễ Đại Việt n Trãi Chiếu (nghị luận trung đại) Hịch Cáo (nghị Phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập, thống đồng thời phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta chiến đấu chống ngoại xâm, thể lịng căm thù giặc, ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược Là văn luận xuất sắc, có k/h lập luận chặt chẽ sắc bén với lời văn thống thiết có sức lơi mạnh mẽ Với cách lập luận chặt chẽ chứng hùng hồn, đoạn trích nước Đại Việt ta có ý nghĩa ta Bàn luận 10 phép học tuyên ngôn độc lập: nước ta nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ luận riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có trung đại) truyền thống lịch sử, kẻ xâm lược kẻ phản nhân nghĩa định thất bại Giúp ta hiểu mục đích việc học để làm Tấu người có đạo đức, có tri thức góp phần làm Nguyễ (nghị hưng thịnh đất nước để cầu n Thiếp luận danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp trung đại) học cho rộng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đôi với hành Câu 4: -Có lí: có luận điểm xác đáng, lập Em hiểu có lí, luận chặt chẽ có tình có chứng ? HS phát biểu -Có tình: có cảm xúc -Có chứng cứ: có thật hiển nhiên để kđ luận điểm VD: Chiếu dời đô có sức thuyết phục lớn có kh lí tình -Nêu sử sách làm tiền đề, làm chỗ dựa cho lí lẽ -Soi sáng tiền đề vào thực tế triều HS phát biểu đại Đinh, Lê để rõ thực tế khơng cịn thích hợp với phát triển đất nước thiết phải dời đô -Đi tới kl: kđ thành Đại La nơi tốt để chọn kinh đô >Kết cấu đoạn nói tiêu biểu cho kết cấu văn nghị luận, trình tự lập luận chặt chẽ Nêu nét giống HS phát biểu Câu 5: khác nội * Giống dung tư tưởng hình -Cả vb bao trùm tinh thần thức thể loại dân tộc sâu sắc, thể ý văn 22, chí tự cường dân tộc Đại Việt 23, 24 ? lớn mạnh (Chiếu dời đô), tinh thần bất khuất chiến, GV kết luận thắng lũ giặc xâm lăng bạo tàn (Hịch tướng sĩ) ý thức sâu sắc đầy tự hào nước Việt Nam độc lập ( Nước Đại Việt ta) tinh thần dân tộc sâu sắc, lịng u nước nồng nàn gốc sắc sắc thái biểu cảm chất trữ tình đậm nhạt vb yếu tố có tình cịn thể lịng người viết người tiếp nhận * Khác -Trong Chiếu dời đơi vua Lí Thái Tổ tỏ có thái độ thận trọng -Trong Hịch tướng sĩ mặt TQT bộc bạch lòng căm thù giặc lời sôi sục, mặt khác thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa ân cần tướng sĩ -Trong Nước Đại Việt ta tư tưởng độc lập tự chủ Nguyễn Trãi thể cách đầy đủ, mẻ trình bày cách rạch rịi sáng ngời chân lí nghĩa Câu 6: -Vì: Bài cáo kđ dứt khốt ĐV nước độc lập, chân lí hiển nhiên -Ý thức độc lập dân tộc thể qua NGSH xđ phương : lãnh thổ, chủ quyền Đến BNĐC ý thức DT phát triển cao, sâu sắc toàn diện nhiều Ngoài yếu tố lãnh thổ chủ quyền ý thức ĐLDT mở rộng, bổ sung yếu tố đầy ý nghĩa Đó văn hố lâu đời, phong tục tập quán riêng, truyền thống ls anh hùng HS phát biểu Vì Bình ngơ đại cáo coi tuyên ngôn độc lập dân HS phát biểu tộc VN ? So với Nam quốc sơn hà coi tuyên ngôn độc lập, em thấy thức độc lập dân tộc thể văn Nước Đại Việt ta có điểm ? HS phát biêu GV kết luận bao đời xây độc lập Với mở rộng bổ sung ý thức DT Nguyễn Trãi BNĐC TK XV phát triển sâu sắc toàn diện nhiều so với ý thức DT Nam quốc sơn hà TK XI Câu Chủ đề VB nhật dụng -Bài toán dân số Dân số tương lai dân tộc, nhân loại PTBĐ: lập luận tự - Ôn dịch, thuốc lá Tác hại thuốc đời sống người XH PTBĐ: Lập luận thuyết minh -Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 Bảo vệ môi trường PTBĐ: Nghị luận thuyết minh Nhắc lại chủ đê VBND học lớp HS trao đổi phát Chỉ phương thức biểu biểu đạt chủ yếu 4.Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối : - Ôn lại - Chuẩn bị VB tường trình IV/ Kiểm tra đánh giá học: GV đánh giá, tổng kết học V Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 107 VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH I.Mục tiêu Kiếm thức, kỹ năng, thái độ * Kiến thức: -Hiểu trường hợp cần thiết viết văn tường trình -Nắm đặc điểm văn tường trình * Kĩ năng: Biết cách làm văn tường trình quy cách HS biết viết văn tường trình cần thiết * Thái độ: Năng lực hình thành phát triển cho học sinh Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề sáng tạo II.Chuẩn bị Gv: tài liệu sgk + sgv Đọc, tìm hiểu hệ thống câu hỏi sgk Hs: Đọc văn trả lời câu hỏi Tìm hiểu tình sgk (135) III.Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cu : kiểm tra tập hs (nhận xét) Bài Nội dung học HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra so¹n cđa học HS thực theo yêu Giới thiệu :Dựa mục sinh cầu GV tiêu học để tạo tâm vào cho học sinh HĐ Hoạt động tiếp nhận kiến thức Mục tiêu :- Thấy đặc điểm văn tường trình, người phải viết tường trình, viết cho ai, mục đích viết; nội dung, thể thức Kiến thức1 I/Đặc điểm văn tường Yêu cầu HS đọc VB trình Đọc văn 1, Đọc văn 1, (sgk/133, (sgk/133, 134) 134) -Trình bày thiệt hại hay mức độ ?Trong văn trách nhiệm việc gây hậu người viết tường trình viết HS phát biểu cho ai? - Người viết người có liên quan ?Văn tường trình viết Mục đích: trình đến việc nhằm mục đích gì? bày nguyện vọng ?Nội dung hình thức cá nhân để cấp cỏ thẩm quyền giải tường trình có đáng ý? ?Người viết tường trình Phải có cách trình cần phải có thái độ ntn bày trang trọng nghiêm túc việc tường trình? Trình bày rõ ràng Tích hợp KNS việc xảy ?Hãy nêu số trường hợp cần thiết viết tường trình với thái độ khách quan học tập sinh hoạt trường HS phát biểu ?Qua phân tích vd em hiểu vb tường trình? HS phát biểu ?Người viết người nhận tường trình có liên quan trách nhiệm ntn? ?Em có nhận xét nội dung thể thức văn HS phát biểu tường trình? GV kết luận HS phát biểu Kiến thức II.Cách làm văn tường trình 1.Tình cần phải viết Yêu cầu HS đọc tình tường trình Sgk Đọc tình a,b,c,d Sgk -Các tình a, b phải làm tương trình Trong tình a, b, c, d -Các tình a, -Tình c khơng cần sgk tình b phải làm tương -Tình d tuỳ tài sản bị lớn cần phải viết tường trình? hay nhỏ mà viết tường trình cho quan cơng an -Nếu khơng đáng Vì tình a, b, d kể khơng cần tường trình phải làm tường trình? HS phát biểu GV kết luận 2.Cách làm văn tường trình a Thể thức mở đầu văn tường trình -Quốc hiệu, tiêu ngữ (ghi giữa) -Địa điểm thời gian làm tường trình (ghi góc bên phải) -Tên văn (ghi giữa) -Người (cơ quan) nhận tường trình b.Nội dung tường trình -Người viết trình bày thời gian, địa điểm, diễn biến việc, nguyên nhân đâu, hậu nào, chịu trách nhiệm Thái độ tường trình nên khách quan, trung thành c.Thể thức kết thúc văn tường trình -Lời đề nghị cam đoan, chữ kí họ tên người tường trình *Ghi nhớ (Sgk - 136) 3.Lưu ý: Sgk/136 trình -Tình c khơng cần -Tình d tuỳ tài sản bị lớn hay nhỏ mà viết tường trình cho quan cơng an -Nếu khơng đáng kể khơng cần tường trình Phần mở đầu, phần Một văn tường trình cần có nội dung, phần kết thúc phần nào? Phần mở đầu có mục nào? HS phát biểu GV kết luận ?Nêu nội dung văn tường trình? GV kết luận HS phát biểu ?Thể thức kết thúc văn tường trình gồm nội HS phát biểu dung nào? GV kết luận Gọi hs đọc ghi nhớ Khi làm tường trình cần ý điểm nào? 4.Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối - Học - Chuẩn bị : VB Thông báo IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BÀI HỌC Đọc ghi nhớ HS phát biểu GV đánh giá, tổng kết học V RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 108 VĂN BẢN THÔNG BÁO I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thức: Hiểu trường hợp cần viết văn thông báo -Nắm đặc điểm văn thông báo * Kĩ năng: Biết làm văn thông báo theo quy cách Giáo dục hs có ý thức làm văn thông báo cần thiết * Thái độ: giáo dục ý thức học tập, rèn luyện Năng lực hình thành phát triển cho học sinh Năng lực tự học Năng lực trao đổi thông tin II Chuẩn bị - Giáo viên:Soạn giáo án, SGK, SGV, STK - Học sinh: Học , xem trước III Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp Kiểm tra cu: Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh Bài Nội dung học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1:Hoạt động tìm hiểu thực tiễn : Giới thiệu :Dựa mục tiêu học để tạo tâm vào cho học sinh HĐ Hoạt động tìm tịi, tiếp nhận kiến thứ Mục tiêu : Hiểu trường hợp cần viết văn thông báo -Nắm đặc điểm văn thông báo I.Đặc điểm văn thông Kiến thức Hs đọc vd sgk/140báo 141 1.Tìm hiểu ví dụ Vb 1: +Người thơng báo: trường THCS Hải Nam +Người nhận thông báo: gvcn lớp trưởng +MĐ: thông báo để gvcn lớp trưởng biết thực lịch duyệt văn nghệ nhà trường -Vb 2: +Người thông báo: liện đội trường THCS Đồn Kết +Người nhận thơng báo: chi đội +MĐ: thông báo để chi đội biết thực nội dung chuẩn bị cho ĐHĐB liện đội Trong văn trên, người thông báo, -Vb 1: người nhận thông báo, mục +Người thơng báo: đích thơng báo gì? trường THCS Hải Nam +Người nhận thông báo: gvcn lớp trưởng +MĐ: thông báo để gvcn lớp trưởng biết thực lịch duyệt văn nghệ nhà trường -Vb 2: +Người thông báo: liện đội trường THCS Đồn Kết +Người nhận thơng báo: chi đội +MĐ: thông báo để Kết luận chi đội biết - Viết thông báo cần trang trọng, thực nội rõ ràng( thông báo ai? Cho ai? dung chuẩn bị cho việc gì? đâu?) ĐHĐB liện đội GV kết luận - Mục đích: truyền đạt thơng tin cụ thể Từ gợi mở em cho biết HS phát biểu văn thông -Nội dung thông báo báo? gồm: ngày, địa điểm, người nhận, nội Nội dung thông báo thường dung yêu cầu thực gì? công việc HS phát biểu Nhận xét thể thức Thể thức văn văn thông báo? thông báo: -Thể thức mở đầu -Thể thức nội dung -Thể thức kết thúc Hãy dẫn số trường hợp viết thông báo học tập sinh hoạt? Kiến thức Những tình cần II.Cách làm văn thơng báo phải viết văn thơng 1.Tình cần làm văn báo? thông báo Ai thông báo? thơng báo cho ai? Tình b, c +Tình b: -Người thông báo: nhà trường Thông báo cho gvcn lớp trưởng lớp +Tình c: -Người thông báo BCH liên đội -Người nhận thông báo: chi đội 2.Cách làm văn thông báo Gồm mục sau: a.Thể thức mở đầu: Tên quan chủ quản đơn vị trực thuộc Quốc hiệu, tiêu ngữ Địa điểm thời gian Tên văn b.Nội dung thông báo c.Thể thức kết thúc Nơi nhận Kí tên ,ghi họ tên, chức vụ người thông báo *Ghi nhớ: sgk/143 HS phát biểu -Tình b, c +Tình b: -Người thông báo: nhà trường Thông báo cho gvcn lớp trưởng lớp +Tình c: -Người thơng báo BCH liên đội Một văn thông báo cần -Người nhận thơng có phần? báo: chi đội Các phần ghi mục HS phát biểu nào? HS phát biểu GV kết luận Chỉ định HS đọc ghi nhớ Sgk HS đọc sgk 3.Lưu ý: sgk Khi viết văn thơng báo cần lưu ý vấn đề gì? a.Tên văn cần viết chữ in hoa cho bật b.Giữa phần có chứa khoảng cách dịng để dễ GV kết luận phân biệt c.Khơng viết sát lề giấy bên trái, khơng để phần có khoảng trống lớn HĐ 3: Hoạt động vận dung mở rộng: -Nhà trường muốn gửi kết học tập rèn luyện đạo đức hs Kể số tình cần HS phát biểu cho bậc phụ huynh thông báo? -gvcn muốn bậc phụ huynh biết khoản kinh phí đóng góp thời gian hồn thành khoản đóng góp năm hs -Hiệu trưởng nhà trường thông báo k/h nghỉ Tết nguyên đán cho toàn thể cbgv hs GV kết luận 4.Hướng dẫn nhà hoạt động tiếp nối - Mỗi em Sưu tầm văn thông báo - Chuẩn bị : Trả viết số IV Kiểm tra đánh giá học GV đánh giá, tổng kết kết học V Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………… .……………………… Ngày 25 tháng năm 2020 Hoàng Đức Hiền