- Cho 3 điểm: trình bày đầy đủ các ý trên, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, trong sáng2. Có thể mắc một vài sai sót nhỏ.[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: Văn ( Lớp 12) MƠN NGỮ VĂN 12
Thời gian: 90 phút ( không kể thời gian giao đề )
A Phần chung dành cho tất học sinh:
Câu 1: ( điểm ): Anh ( chị ) trình bày ngắn gọn quan điểm sáng tác văn học Hồ Chí Minh Câu 2: ( điểm ): Bằng văn ngắn ( không 400 từ ), Anh (Chị ) bày tỏ suy nghĩ tình trạng vi phạm an tồn giao thơng học sinh trường THPT Nguyễn Chí Thanh
B Phần riêng dành cho học sinh ban:
Câu 3a: (5điểm) dành cho HS ban Cơ bản:
Cảm nhận Anh ( Chị ) đoạn thơ sau:
“ Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành
( Trích “ Tây Tiến” Quang Dũng- SGK Ngữ văn 12, tập I, trang 89, NXB Giáo dục.)
Câu 3b: (5 điểm) dành cho HS ban Nâng cao:
Về đoạn thơ mà Anh ( Chị ) cho tiêu biểu đặc sắc thơ “ Tiếng hát tàu” Chế Lan Viên
Lưu ý: HS không sử dụng tài liệu
(2)ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN 12
A.Phần chung dành cho tất HS:
Câu 1: HS trình bày nhiều cách khác nhau, song phải bảo đảm ý sau:
- Văn chương trước hết phải thứ vũ khí chiến đấu, phụng đắc lực cho nghiệp Cách mạng
- Sáng tác văn chương phải có đối tượng , mục đích rõ ràng; viết cho ai?, viết để làm gì? Sau định viết gi? ( Nội dung ), viết nào? ( Hình thức )
- Văn chương thời đại Cách mạng phải có tính chân thực tính dân tộc
Biểu điểm:
- Cho điểm : trình bày đầy đủ, diễn đạt chặt chẽ, mạch lạc
- Cho điểm : trình bày khoảng nửa số ý, diễn đạt tương đối mạch lạc - Cho điểm: lạc đề khơng trình bày
Câu 2:
1 Yêu cầu kĩ năng:
- HS biết cách làm văn NLXH, phạm vi nghị luận tượng đời sống - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc
- Vận dụng thao tác lập luận phù hợp, linh hoạt
2 Yêu cầu kiến thức:
- Nêu thực trạng HS vi phạm an tồn giao thơng ( gửi xe khơng quy định, hàng ba, hàng tư, đứng chờ bạn đường, xe máy đến trường ) thực trạng mức độ nào?
- Phân tích ngun nhân tình trạng ( khách quan, chủ quan ) - Bày tỏ thái độ, suy nghĩ mình, đề xuất ý kiến khắc phục
Biểu điểm:
- Cho điểm: trình bày đầy đủ ý trên, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, sáng Có thể mắc vài sai sót nhỏ
- Cho điểm: trình bày đầy đủ ý trên, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc Có thể mắc vài sai sót nhỏ
- Cho điểm: trình bày sơ sài, diễn đạt chưa mạch lạc, sáng, mắc nhiều sai sót - Cho điểm: làm lạc đề hay bỏ giấy trắng
B.Phần riêng dành cho chương trình:
Câu 3a ( dành cho HS học CT Chuẩn ):
1 Yêu cầu kĩ năng:
- HS biết cách làm văn nghị luận thơ , đoạn thơ hoàn chỉnh Có bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, văn phong sáng
- Biết vận dụng phối hợp linh hoạt thao tác lập luận
2 Yêu cầu kiến thức:
- Khái quát tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích, vị trí tác giả VHVN đại - Phân tích đoạn thơ:
Hai câu đầu:
(3)+ Nghệ thuật đối lập ( ngoại hình tinh thần ), từ ngữ độc đáo ( oai hùm ), bút pháp nghệ thuật nghiêng cảm hứng lãng mạn, chất bi hùng hòa quyện
Hai câu tiếp: vẻ đẹp tâm hồn người lính + Tinh thần căm thù giặc; tình yêu quê hương tha thiết
+ Lãng mạn, mộng mơ, tinh thần lạc quan, tâm hồn hào hoa , lịch người lính Hà thành Bốn câu sau:
+ Cái chết bi tráng người lính
+ Ý chí tâm, sẵn sàng hiến dâng đời cho Tổ quốc
+ Âm điệu thơ trang trọng; sử dụng nhiều từ Hán- Việt; lối nói dứt khốt, khẳng định; cách nói giảm; nghệ thuật nhân hóa góp phần ca ngợi hi sinh cao đẹp người lính
+ Quang Dũng háo chết người lính năm xưa qua hình ảnh đẹp, gợi cảm “ Sông Mã gầm lên khúc độc hành”
Biểu điểm:
- Cho điểm: viết đầy đủ nội dung, hành văn tốt, luận điểm rõ ràng, văn có cảm xúc, làm có liên hệ, sáng tạo
- Cho 3-4 điểm: Đáp ứng yêu cầu bản, mắc số lỗi diễn đạt câu văn rõ ràng
- Cho điểm: phân tích chung chung, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Cho điểm: chưa hiểu đề viết lan man
- Cho điểm: bỏ giấy trắng khơng viết Câu 3b ( dành cho HS học CT Nâng cao ):
1 Yêu cầu kĩ năng:
- HS biết cách làm văn nghị luận thơ, đoạn thơ hồn chỉnh Có bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, văn phong sáng
- Biết vận dụng phối hợp, linh hoạt thao tác lập luận
- Đây dạng đề mở, HS lựa chọn nhiều đoạn thơ khác nhau, song phải đảm bảo hai yêu cầu: tiêu biểu nội dung đặc sắc nghệ thuật thơ “ Tiếng hát tàu”
2 Yêu cầu kiến thức:
- Khái quát nhà thơ Chế Lan Viên, thơ “ Tiếng hát tàu” vị trí đoạn thơ
- Về nội dung: cảm xúc bao trùm đoạn thơ gì? Được thể nào? Qua em cảm nhận lịng nhân vật trữ tình mảnh đất người Tây Bắc, với Cách mạng kháng chiến qua?
- Về nghệ thuật: đặc sắc nghệ thuật thể đoạn thơ nào? Cách sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ, giọng điệu thơ, sử dụng biện pháp tu từ Qua đánh giá phong cách nghệ thuật thơ CLV sau CM8/45
Biểu điểm:
- Cho điểm: viết đảm bảo đầy đủ ý trên, biết kết hợp phân tích, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ Hành văn mạch lạc, có cảm xúc Có thể mắc vài sai sót nhỏ
- Cho 3-4 điểm: viết đảm bảo đầy đủ ý trên, biết kết hợp phân tích, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ Hành văn tương đối mạch lạc Có thể mắc vài sai sót nhỏ - Cho điểm: phân tích cịn sơ sài, chủ yếu khai thác nội dung đoạn thơ Hành văn chưa thật mạch
lạc, mắc nhiều lỗi diễn đạt
- Cho điểm: phân tích chung chung, diễn xuôi đoạn thơ Hành văn lủng củng, mắc nhiều lỗi diễn đạt
(4)