+ Tình huống cho chữ: Bằng các chi tiết đối lập, giàu sức liên tưởng (lời đối thoại và lời căn dặn đầy tâm huyết của một con người ngày mai sắp đi vào cỏi vĩnh hằng trong khung cảnh tối [r]
(1)ĐỀ THI HỌC KỲ I
MÔN: NGỮ VĂN - 11
Thời gian làm 90 phút -I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (3,0 điểm)
Câu I ( 1,0 điểm ):
Ngữ cảnh ? Những nhân tố ngữ cảnh ? Câu II ( 2,0 điểm ):
Xác định thực nói đến hai câu thơ sau: “ Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn,
Trơ hồng nhan với nước non ”
( Hồ Xuân Hương, Tự tình - II )
II PHẦN RIÊNG (7,0 điểm): Thí sinh học chương trình làm câu dành cho chương trình (câu III.a III.b )
Câu III.a Theo chương trình Chuẩn ( 7,0 điểm)
Vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao truyện ngắn Chữ người tử tù Nguyễn Tuân Câu III.b Theo chương trình Nâng cao ( 7,0 điểm)
Phân tích tích nét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam
(2)ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ I
MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 11 -I PHẦN CHUNG (3,0 điểm)
Câu I ( 1,0 điểm ): ý ý 0,5 điểm
+ Khái niệm: Ngữ cảnh bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói
+ Các nhân tố ngữ cảnh: nhân vật giao tiếp, bối cảnh rộng hep, thực đề cập đến văn cảnh ( khơng cần nói rõ nói nhân tố )
Câu II ( 2,0 điểm ) : ý ý điểm
Hiện thực nói đến câu thơ là:
+ Đêm khuya, không ngủ được, nằm nghe tiếng trống chuyển canh mà nhà thơ cảm thấy thời gian trôi nhanh
+ Từ cảm nhận thời gian, tác giả nghĩ phận hồng nhan bất biến trước thời gian mà lẻ loi giũa non nước bao la, chịu lận đận, trắc trở duyên tình nên buồn
II PHẦN RIÊNG (7,0 điểm):
Câu III.a Theo chương trình Chuẩn ( 7,0 điểm)
Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm nghị luận văn học, vận dụng khả đọc - hiểu để phân tích đặc sắc nghệ thuật nhằm làm rõ nét đẹp nhân vật Kết cấu văn chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lõi tả, dùng từ, ngữ pháp
2 Yêu cầu kiến thức:
2.1 Mở đề: - Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh sáng tác
- Giới thiệu nhân vật đặc điểm nhân vật phân tích 2.2 Giải vấn đề:
a Phân tích vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao - Một người nghệ sĩ tài hoa:
(3)+ Qua miêu tả trực tiếp tình cho chữ, nhà văn không khẳng định Huấn Cao người viết chữ đẹp mà người nghệ sĩ tài hoa, có nhân cách cao thượng ( HS chọn chi tiết để phân tích)
- Vẻ đẹp khí phách hiên ngang, bất khuất: Qua việc dựng dậy tình huống, tác giả bộc lộ tínnh cách vẻ đẹp nhân vật theo trật tự thời gian:
+ Tình chuyển lao: Bằng cách miêu tả trực tiếp dáng hình, giọng nói, cách ứng xữ HC, tác giả ca ngợi, khẳng định HC người không sợ cường quyền, bất chấp bạo lực, sống hiên ngang;
+ Tình nhà lao đợi ngày tử hình: Bằng cách nhập thân vào nhân vật (đi sâu vào suy nghĩ, độc thoại (tự nhận tội lỗi khơng ân hận chống lại áp bất cơng dù phải nhận chết), nhấn mạnh hành động cách ứng xử lạ nhân vật ( thản nhiên đuổi quản ngục ) nhà văn cho ta thấy HC tự tin, làm chủ thân, trước sau không run sợ trước cường quyền, ung dung tự tại, hiên ngang
+ Tình cho chữ: Những chi tiết cụ thể đường nét khắc, chạm kết hợp với không gian, thời gian, ánh sáng, màu sắc nhà văn dựng lên chân dung hiên ngang, chững chạc người sáng tạo đẹp tin vào đẹp, phẩm giá
- Vẻ đẹp lịng: Chọn tình để phân tích chi tiết đối lập: + Tình lao tù: Qua suy nghĩ ( nội tâm) nhân vật (ta khơng vàng ngọc hay quyền ) với hành động ân hận (thiếu chút ta phụ tâm lòng ), sốt sắng nhận lời cho chữ viên quản ngục, HC lên vẻ đẹp lòng, lương tâm sáng chữ tâm chói lọi
+ Tình cho chữ: Bằng chi tiết đối lập, giàu sức liên tưởng (lời đối thoại và lời dặn đầy tâm huyết người ngày mai vào cỏi vĩnh khung cảnh tối tăm lao tù kết hợp với ánh sáng, màu sắc ) nhà văn lột tả cho bạn đọc thấy toả rạng bên lòng , nhân cách cao thượng trường tồn với thời gian
b Phần khái quát nâng cao:
- Khẳng định HC nhân vật đẹp khí phách nhân cách, lịng
- Hình tượng HC hình tượng độc đáo, giàu chất lãng mạn thành công đời văn NT
(4)- HS nêu suy nghĩ, cảm nghĩ, học cho thân 3 Biểu điểm:
+ Điểm 7: Bài viết tốt, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức trên, văn viết trơi chảy, hấp dẫn, cịn sai vài lỗi tả
+ Điểm 5: Bài viết khá, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức trên, văn viết trơi chảy, có hình ảnh, cịn sai vài lỗi tả, diễn đạt
+ Điểm 3,5: Bài viết đảm bảo số ý đề cập đến yêu cầu nội dung hình thức song chưa đủ, diễn đạt cịn lúng túng, kể nhiều phân tích
+ Điểm 2: Bài viết ý sơ lược, diễn đạt lúng túng, nặng kể + Điểm 1: Bài viết lạc sang kể viết qua loa chiếu lệ
( Tuỳ trường hợp làm HS mà người chấm vận dụng linh hoạt biểu điểm cho phù hợp thang điểm lại, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo ) Câu III.b Theo chương trình Nâng cao ( 7,0 điểm)
Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm nghị luận văn học, vận dụng khả đọc hiểu bđể phân tích đặc sắc nghệ thuật tác phẩm Kết cấu văn chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lõi tả, dùng từ, ngữ pháp
Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết Thạch Lam truyện ngắn Hai đứa trẻ, HS biết chọn, phân tích chi tiết tiêu biểu để làm bật đặc sắc nghệ thuật truyện viết trình bày theo nhiều cách khác song cần nêu bật ý sau:
2.1 Hai đứa trẻ tiêu biểu cho kiểu truyện khơng có truyện: cốt truyện đơn giản, nhân vật không nhiều, thời gian ngắn, không gian hẹp, kiện, biến cố lột tả tính cách nhân vật cách thấu đáo, sâu sắc
2.2 Tác phẩm hút người đọc nhờ khả khám phá thể biến thái phong phú tinh tế cảnh vật hồn người: nghệ thuật tả cảnh, tả tình đặc sắc, giàu sức gợi; ngôn ngữ giàu chất thơ; lời văn bình dị, sáng; giọng điệu nhẹ nhàng sâu lắng
2.3 Khái quát: Sự kết hợp hài hoà giưa thực lãng mạn, trữ tình tạo nên nét đặc sắc riêng phong cách nghệ thuật Thạch Lam
(5)+ Điểm 7: Bài viết tốt, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức trên, văn viết trơi chảy, hấp dẫn, cịn sai vài lỗi tả
+ Điểm 5: Bài viết khá, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức trên, văn viết trơi chảy, có hình ảnh, cịn sai vài lỗi tả, diễn đạt
+ Điểm 3,5: Bài viết đảm bảo số ý đề cập đến yêu cầu nội dung hình thức song chưa đủ, diễn đạt cịn lúng túng, kể nhiều phân tích
+ Điểm 2: Bài viết ý sơ lược, diễn đạt lúng túng, nặng kể + Điểm 1: Bài viết lạc sang kể viết qua loa chiếu lệ
(6)