Bài 23. Thực hành: Xây dựng thực đơn

Trang trí nhaø ôû bao goàm saép xeáp ñoà ñaïc hôïp lyù coù tính thaåm mó ñeå tieän sinh hoaït vaø giöõ gìn nhaø ôû saïch seõ baûo ñaûm söùc khoeû vaø trang trí baèng moät soá ñoà vaät ca[r]

(1)

Tuần: Ngày soạn:

Tiết : Ngày dạy:

Bài mở đầu I Mục tiêu:

Sau học xong này, học sinh cần đạt mục tiêu: - Khái quát vai trị gia đình kinh tế gia đình

- Nêu mục tiêu phương pháp học chương trình cơng nghệ

- Xác định nội dung đổi chương trình Cơng nghệ - Có hứng thú học tập mơn Công nghệ

II Chuẩn bị:

- Sưu tầm tranh ảnh vai trị gia đình kinh tế gia đình - Sơ đồ tĩm tắt mục tiêu nội dung chương trình Cơng nghệ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tình hình lớp :(1’)

2.Kiểm tra cũ:(không kiểm tra) 3.Giảng :

Giới thiệu bài:(1’)

GV: “Kinh tế gia đình” phân mơn có ý nghĩa thiết thực môn học Công nghệ thuộc chương trình Trung học sở, giúp có kiến thức kĩ đời sống lao động hàng ngày Để nắm rõ phân môn này, vào học hơm nay, tìm hiểu vai trị gia đình đặc điểm phân mơn “Kinh tế gia đình”

Tiến trình dạy :

TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động 1: Vai trị gia đình kinh tế gia đình - Yêu cầu học sinh nghiên cứu phần I-SGK

? Em cho biết vai trị gia đình?

? Em có nhận xét nhu cầu gia đình vật chất tinh thần nay?

? Em cho biết trách nhiệm thành viên gia đình?

? Trong gia đình có nhiều cơng việc cần làm, em kể tên chúng?

- Gv nhấn mạnh: Đó lĩnh vực kinh tế gia đình ? Vậy em hiểu Kinh tế gia đình gì? Mục đích việc học

- Nghiên cứu thông tin SGK thảo luận trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sung

- Nhu cầu gia đình ngày cao không ngừng cải thiện

- Hs trả lời

- Hs: Những công việc cần làm gia đình: + Tạo nguồn thu nhập tiền vật + Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho hợp lí

+ Làm công việc nội trợ

- Hs trả lời

- Mục đích: Giúp nhận thức điều

I Vai trị gia đình kinh tế gia đình

- Gia đình tảng xã hội, người sinh lớn lên, nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị nhiều mặt cho sống tương lai

(2)

môn này?

? Em kể cơng việc liên quan đến kinh tế gia đình mà em tham gia?

Hoạt động 2: Mục tiêu của chương trình Cơng nghệ -Phân mơn Kinh tế gia đình Gv: Phân mơn KTGĐ có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách tồn diện cho hs, góp phần giáo dục hướng nghiệp, tạo tiền đề cho việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ? Cho biết mục tiêu kiến thức mà em cần đạt đuợc môn công nghệ 6? -Giáo viên tổng kết

? Chương trình cơng nghệ giúp có kĩ nào?

? Các em cần hình thành thái độ học tập môn Công nghệ 6?

- Giáo viên tổng kết

- Yêu cầu hs theo dõi toàn chương trình SGK

? Chương trình Cơng nghệ

trên để tích cực tham gia vào cơng việc gia đình

- Hs liên hệ thực tế

- Hs nghiên cứu trả lời - Trả lời theo sgk

- Hs trả lời

II Mục tiêu chương trình Cơng nghệ - Phân mơn Kinh tế gia đình 1 Mục tiêu

a Về kiến thức

- Biết kiến thức bản, phổ thông thuộc số lĩnh vực đời sống như: may mặc, trang trí nhà ở, ăn uống, thu- chi gia đinh…

- Biết quy trình cơng nghệ tạo số sản phẩm đơn giản mà em thường phải tham gia gia đình khâu, vá, cắm hoa trang trí, nấu ăn, mua sắm…

b.Về kĩ

- Lựa chọn trang phục phù hợp, thẩm mĩ; sử dụngủtang phục hợp lí bảo quản trang phục kĩ thuật

- Giữ gìn nhà ngăn nắp, trang trí nhà cây, hoa, số đồ vật thông dụng

- Thực ăn uống hợp lí, chế biến số ăn đơn giản cho bữa ăn thường ngày bữa liên hoan gia đình

- Chi tiêu hợp lí, có kế hoạch; làm số cơng việc vừa sức để giúp đỡ gia đình

c Thái độ

- Say mê hứng thú học tập, tích cực vận dụng vào thực tế

(3)

gồm nội dung nào?

- Gv khái quát lại nội dung

Hoạt động 3: Phương pháp học tập

-Yêu cầu học sinh đọc to thông tin SGK

? Để học tập hiệu môn Công nghệ phải có phương pháp học tập nào?

- Hs lắng nghe

- Các HS nghiên cứu nội dung SGK, ghi nhớ, trả lời

nghiệp

- Có ý thức tham gia tích cực hoạt gia đình, nhà trường, xã hội để thiện sống bảo vệ môi trường

2 Nội dung

- Chương I: May mặc gia đình

- Chương II: Trang trí nhà - Chương III: Nấu ăn gia đình

- Chương IV: Thu, chi gia đình

III Phương pháp học tập - Tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, tập, thực bải thử nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống - Tích cực thảo luận vấn dề nêu học để phát lĩnh hội kiến thức mới, để vận dụng kiến thức vào đời sống IV Củng cố

- Nhấn mạnh cho hs kiến thức cần nắm vững :

- ?1: Gia đình có vai trị đời sống người? - ?2: Kinh tế gia đình bao gồm lĩnh vực nào?

- ?3: Nêu nội dung kiến thức chương trình Cơng nghệ 6? V Hướng dẫn nhà

- Xem lại cũ

(4)

Tuần Ngày soạn:

Tiết Ngày dạy :

CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Bài 1: Các loại vải thường dùng may mặc I.Mục tiêu

Sau học xong này, HS cần đạt mục tiêu đây:

- Nêu nguồn gốc, q trình sản xuất, tính chất cơng dụng loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha

- Phân biệt lựa chọn loại vải thông thường số phương pháp đơn giản - Có ý thức tìm hiểu, liên hệ thực tiễn

II.Chuẩn bị

- Tranh Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên; Quy trình sản xuất vải sợi hóa học; - Mẫu loại vải, số mác quần áo

- Bát đựng nước, diêm (bật lửa), III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tình hình lớp :(1’) 2.Kiểm tra cũ:

- Câu 1: Gia đình có vai trị đời sống người? - Câu 2: Kinh tế gia đình gì? Học tập Kinh tế gia đình có ý nghĩa gì?

- Câu 3: Chương trình cơng nghệ bao gồm nội dung kiến thức nào? Em cần xác định thái độ học tập môn Công nghệ nào?

3.Giảng : Giới thiệu bài:(1’)

Chúng ta biết rằng, sản phẩm quần áo mặc hàng ngày may từ loại vải sợi Nhưng loại vải sợi tạo nào, có đặc điểm gì, học ngày hôm nay, tìm hiểu điều

Tiến trình dạy:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

Hoạt động 1: Nguồn gốc tính chất loại vải

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ? Những loại vải thường dùng may mặc? - Hướng dẫn học sinh quan sát tranh (hình 1.1 SGK)

? Có loại vải sợi thiên nhiên? Cho biết tên trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng dệt vải?

? Quy trình sản xuất vải sợi bông?

- GV mở rộng: từ hoa kết trái cho bông, sau thu hoạch giũ hạt, loại bỏ chất bẩn, đánh tơi để tạo xơ bông, kéo thành sợi dệt vải qua trình dệt tạo thành vải sợi

- Nghiên cứu SGK - Có loại: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha

- Hs quan sát

- Có loại: vải sợi tơ tằm (lấy từ kén tằm)và vải sợi (lấy từ bông) - Cây bôngquả bôngxơ bôngsợi dệtvải sợi

I Nguồn gốc, tính chất của loại vải

(5)

bơng

? Quy trình sản xuất vải tơ tằm?

- Gv mở rộng: từ tằm cho kén tằm từ kén tằm cho sợi tở tằm sau trình ươm tơ, người ta đem kén tằm nấu nước sôi làm cho keo tơ tan bớt, kén tơ mềm ra, dễ dàng rút thành sợi, sợi tơ rút từ kén ướt chập với nối thành sợi tơ, sau dệt thành vải tơ tằm

? Vậy vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu?

? Theo em để tạo vải sợi thiên nhiên cần thời gian nào?

? Khi nuôi trồng cây, để sản xuất vải sợi thiên nhiên cần ý để bảo vệ mơi trường?

- Giáo viên giới thiệu số mẫu vải sợi thiên nhiên, hướng dẫn học sinh nghiên cứu thông tin SGK

? Vải sợi thiên nhiên có tính chất nào?

- Yêu cầu học sinh đọc SGK ? Vải sợi hố học có nguồn gốc từ đâu? Có loại vải sợi hố học?

- GV treo hình 1.2, u cầu học sinh thảo luận nhóm, hồn thành tập SGK trang

- Gv chốt lại

? Khi khác thác tài nguyên để sản xuất vải hóa học, cần ý điều gì?

- Giáo viên giới thiệu số mẫu vải: vải sợi tổng hợp, vải sợi nhân tạo

- Con tằmkén tằmsợi tơ tằmsợi dệtvải tơ tằm

- Hs trả lời

- Cần thời gian dài, từ lúc bắt đầu trồng đến cho thu hoạch

- Trồng kĩ thuật để hạn chế sâu bệnh, hạn chế phun thuốc trừ sâu Nuôi tằm, ươm tơ cần tìm biện pháp hạn chế khỏi thải môi trường

- Hs quan sát hướng dẫn giáo viên

- Hs trả lời

- Hs nghiên cứu tài liệu - Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát, thảo luận, làm tập, đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung lẫn

Các từ cần điền là: + vải sợi nhân tạo , vải sợi tổng hợp

+ visco, axetat; gỗ, tre, nứa + sợi nilon, polyeste; than đá, dầu mỏ

- Cần khai thác hợp lí, kế hoạch, khơng bừa bãi đảm bảo an toàn

- HS quan sát mẫu vải kết hợp nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Vải sợi thiên nhiên dệt dạng sợi có sẵn thiên nhiên, có nguồn gốc thực vật sợi từ bơng, đay, gai, lanh…hoặc có nguồn gốc động vật sợi từ lông cừu, lông vịt, kén tằm

b Tính chất

- Vải sợi bơng dễ hút ẩm, thoáng hơi, chịu nhiệt tốt, dễ bị co nhàu giặt Khi đốt tro ít, dễ vỡ, màu trắng - Vải tơ tằm: mềm mại, bóng mịn, nhẹ xốp, cách nhiệt tốt, thoáng mát, hút ẩm Khi đốt cháy chậm, mùi khét, tàn tro đen, vón cục, dễ vỡ

2.Vải sợi hoá học a Nguồn gốc

- Vải sợi hóa học dệt loại sợi người tạo từ dầu mỏ, than đá, gỗ, tre, nứa - Vải sợi hóa học chia thành loại: Vải sợi nhân tạo (dệt sợi nhân tạo) vải sợi tổng hợp (dệt sợi tổng hợp)

b Tính chất

- Vải sợi nhân tạo: mềm, Hút ẩm cao, nhàu, bị cứng lại nước Khi đốt tro bóp dễ tan

(6)

? Tính chất vải sợi nhân tạo

? Tính chất vải sợi tổng hợp?

- Cho hs quan sát số mẫu vải sợi pha

? Thế vải sợi pha? Người ta tạo sợi pha cách nào?

- Gv kết luận

? Vải sợi pha có ưu điểm so với hai loại vải trên? - Giáo viên lấy ví dụ: - Vải dệt sợi bơng pha sợi tổng hợp kết hợp ưu điểm hút ẩm nhanh, mặc thống mát vải sợi bơng ưu điểm bền, đẹp, không nhàu sợi tổng hợp - Giáo viên yêu cầu học sinh lấy ví dụ khác minh hoạ

- Hs quan sát, nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi

- Có ưu điểm hẳn kết hợp ưu điểm hai loại vải

- Học sinh ý lắng nghe vận dụng lấy ví dụ

nhàu Khi đốt tro màu đen, vón cục, bóp khơng tan

3.Vải sợi pha a Nguồn gốc

- Vải sợi pha dệt sợi pha Sợi pha sản xuất cách kết hợp hai hay nhiều loại sợi khác theo tỉ lệ định tạo thành sợi dệt b Tính chất

- Vải sợi pha mang ưu điểm dạng sợi thành phần:

+ Cotton+ polyester (PECO): hút ẩm nhanh, thoáng mát, không nhàu, nhanh khô, bền, đẹp + Polyester+ visco (PEVI): tương tự vải PECO

+ Polyester+ len: bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt, bị nhậy, gián cắn Củng cố

?1: Vì người ta thích mặc vải bơng, vải tơ tằm sử dụng lụa nilon, vải polyste vào mùa hè? ?2: Loại vải sử dụng phổ biến may mặc nay? Vì sao?

?3: Để tạo sản phẩm vải, may mặc, tác động đến môi trường nào? Làm để bảo vệ môi trường?

Trả lời

?1: Vì thời tiết mùa hè nóng bức, thể nhiều mồ hôi, nên cần mặc vải bơng, vải tơ tằm cho hút ẩm, thống mát, mặc vải lụa nilon, hay polyester thấm mồ hôi, không thoải mái ?2: Loại vải sợi pha loại vải dùng phổ biến kết hợp ưu điểm bền, đẹp, nhàu, mặc thống mát, dễ giặt, nhanh khơ, phù hợp với khí hậu, thị hiếu điều kiện kinh tế nước ta

?3: Dù chế tạo vải sợi thiên nhiên hay vải sợi tổng hợp, tác động đến môi trường Cụ thể sau:

- Trồng bơng, đay, gai…nếu thời kì phun thuốc trừ sâu phịng bệnh, làm nhiễm mơi trường, khơng khí

- Ni tằm, q trình ươm tơ, thải mơi trường lượng khói

- Khai thác dầu mỏ, than đá, khai thắc gỗ…làm cạn dần nguồn tài nguyên thiên nhiên dất nước Muốn bảo vệ môi trường khỏi tác hại đó, cần thực hiện:

- Trồng, chăm sóc trồng kịp thời, kĩ thuật để hạn chế phải phun thuốc trừ sâu bệnh

- Khai thác nguyên liệu, nhiên liệu có kế hoạch, khơng khai thác bữa bãi, lãng phí, thực an toàn lao động

Hướng dẫn nhà

- Học cũ trả lời hệ thống câu hỏi SGK

- Chuẩn bị mẫu vải thường dùng may mặc gia đình địa phương, diêm (bật lửa), bát đựng nước… để sau thực hành

(7)

Tiết Ngày dạy:

Bài 1: Các loại vải thường dùng may mặc (tiếp) I.Mục tiêu

Sau học xong học sinh cần phải đạt : - Củng cố tính chất loại vải học

- Đọc thành phần sợi vải băng vải nhỏ đính áo quần

- Phân biệt loại vải thông thường số phương pháp đơn giản

- Có ý thức liên hệ thực tế lựa chọn bảo quản loại vải; giữ vệ sinh, an toàn thực hành II.Chuẩn bị

- Một số băng vải nhỏ, bao diêm (hoặc bật lửa), số mẫu vải loại, phiếu học tập, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tình hình lớp :(1’) 2.Kiểm tra cũ

- Câu 1: Em chọn ý trả lời (bằng cách khoanh trịn vào ý trả lời đó) Căn vào nguồn gốc tính chất, vải chia làm

a loại b loại c loại d loại Vải sợi hoá học chia làm:

a loại b loại c loại d nhiều loại Vải sợi pha vải

a Có sẵn thiên nhiên c Được dệt sợi pha b Do người tạo từ tre, d Được dệt sợi tổng hợp nứa gỗ, than đá ,dầu mỏ

- Giáo viên treo bảng phụ, học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác nhận xét, giáo viên tổng kết cho điểm

- Câu 2: Nêu nguồn gốc vải sợi thiên nhiên vải sợi hố học 3.Giảng :

Giờ trước, tìm hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải thường dùng may mặc Hôm nay, để nhận biết rõ loại vải đó, vào thực hành số phương pháp đơn giản để phân biệt số loại vải

Hoạt động 1: Nhắc lại tính chất loại vải - Giáo viên treo bảng phụ (bảng 1), hướng dẫn học sinh làm tập

- Giáo viên phân chia nhóm học sinh, phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm tập thảo luận theo nhóm

- Giáo viên tổng kết, thu phiếu chấm điểm

- Học sinh ý lắng nghe hướng dẫn, nhận phiếu học tập thảo luận theo nhóm (nội dung bảng phụ phiếu học tập) - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

I Nguồn gốc, tính chất loại vải. II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải

1 Điền tính chất số loại vải

Loại vải Tính chất

Vải sợi thiên nhiên(vải bơng, vải tơ tằm)

Vải sợi hoá học Vải

visco, xatanh

Lụa nilon, polyeste Độ

nhàu

- Dễ nhàu -Ít nhàu

(8)

Hoạt động 2: Phân biệt một số loại vải

- ? Căn vào tập phần II.1, em cho biết có cách để phân biệt loại vải?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thao tác vò vải, ngâm vải nước đốt sợi vải, lưu ý học sinh xếp vải theo nhóm có tính chất giống phân loại

- Giáo viên phân nhóm, vị trí nhóm làm thử nghiệm, phân chia dụng cụ cho nhóm

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn lao động vệ sinh công nghiệp - Giáo viên nhận xét kết tiến hành thử nghiệm, ,tuyên dương nhóm làm tốt

- Giáo viên giới thiệu mẫu băng nhỏ có đính quần áo(kết hợp hình 1.3sgk), hướng dẫn học sinh đọc thành phần - Giáo viên uốn nắn cách đọc học sinh cho chuẩn xác

- Hs trả lời: Có cách

- Học sinh lắng nghe, quan sát

- Học sinh làm thử nghiệm phân biệt loại vải theo vị trí nhóm phân cơng

- Đại diện nhóm báo cáo kết thực hành

- Học sinh quan sát, ý lắng nghe

- Học sinh thực hành đọc thành phần sơi vải băng vải nhỏ

Độ vụn tro

- Vải sợ bông: tro màu trắng, dễ vỡ; vải tơ tằm tro đen, vón cục, dễ vỡ

-Tro màu đen, vón cục, dễ vỡ

-Tro đen, vón cục, bóp không tan

2 Thử nghiệm để phân biệt số loại vải

- Thao tác vò vải

- Thao tác ngâm vải nước - Thao tác đốt sợi vải

3 Đọc thành phần sợi vải các băng nhỏ quần áo

Củng cố

- Yêu cầu hs nhắc lại tính chất loại vải, học thuộc phần “Ghi nhớ”

- Giáo viên hệ thống nội dung học, hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục “Có thể em chưa biết “ Hướng dẫn nhà

- Nhận biết phân biệt loại vải thường dùng gia đình - Đọc trước 2: “Lựa chọn trang phục”

- Chuẩn bị sưu tầm tranh ảnh trang phục

(9)

Tiết Ngày dạy: Bài 2: Lựa chọn trang phục

I.Mục tiêu

Sau học xong này, học sinh cần đạt yêu cầu đây: - Nêu khái niệm trang phục, loại trang phục trang phục - Lựa chọn trang phục phù hợp với thân hồn cảnh xã hội

- Có ý thức yêu quý giữ gìn bảo vệ trang phục II Chuẩn bị

Sưu tầm số rranh ảnh minh hoạ trang phục III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tình hình lớp :(1’) 2.Kiểm tra cũ:

- Câu 1: Em cho biết làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học? - Câu 2: Nêu tính chất vải sợi

May mặc nhu cầu thiết yếu người(ăn, mặc, ở) Vậy cần may mặc để có trang phục phù hợp, làm đẹp cho người mặc mà tiết kiệm?

Hoạt động 1: Trang phục và chức trang phục - Cho học sinh nghiên cứu thông tin SGK

? Trang phục gì, bao gồm vật dụng ?

? Em có nhận xét loại trang phục nay? - Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK

? Mấy loại trang phục? Cho ví dụ loại

- Giáo viên huớng dẫn học sinh quan sát hình 1.4a, b, c ? Em mơ tả trang phục đó?

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời

- Hs: Trang phục đa dạng, phong phú kiểu dáng, mẫu mã, chủng loại…

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK, trả lời

- Có loại trang phục…

- HS quan sát, thảo luận, đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Hình a: trang phục trẻ em, màu sắc tươi sáng, rực rỡ, loại vải sợi bơng thấm mồ hơi, dễ chịu

+ Hình b: trang phục thể thao, vải co giãn tốt, bó sát người, màu sác phong phú, tơn dáng vóc người mặc

+ Hình c: trang phục bảo hộ lao động nhân viên lâm trường cao su, kích thước rộng, thoải

I Trang phục chức năng trang phục 1 Trang phục gì? - Trang phục bao gồm loại quần áo số dụng cụ kèm: giầy mũ, khăn quàng, túi xách

2 Các loại trang phục + Trang phục theo thời tiết: trang phục mùa lạnh, trang phục mùa nóng + Trang phục theo cơng dụng: trang phục mặc lót, trang phục mặc thường ngày, trang phục lễ hội, đồng phục, bảo hộ lao động, trang phục thể thao…

+ Trang phục theo lứa tuổi: trang phục trẻ em, trang phục người đứng tuổi…

(10)

- Giáo viên mở rộng vấn đề trang phục số ngành nghề:

+ Trang phục ngành y + Trang phục quân đội Việt Nam

+ Trang phục ngành cảnh sát

- Yêu cầu hs nghiên cứu thơng tin sgk

? Trang phục có chức gì?

? Hãy lấy ví dụ chức bảo vệ thể trang phục?

- Yêu cầu hs đọc giải tình sgk

? Vậy theo em trang phục đẹp?

mái, thấm mồ hôi, màu sẫm - Học sinh liên hệ trả lời câu hỏi, nhận xét bổ sung

+ Trang phục ngành y: màu trắng, màu xanh nhạt xanh sẫm

+ Trang phục ngành quân đội: rằn ri, màu xanh lục, màu nâu sẫm, nâu sáng…

+ Ngành công an: màu vàng - Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời

- Học sinh liên hệ lấy ví dụ: + Trang phục bảo hộ lao động giúp công nhân tránh tác hại môi trường, bụi, nắng, mưa… + Quần áo mùa lạnh đảm bảo giữu nhiệt cho thể

+ Những vùng nắng nóng, quần áo mùa hè phải thống mát, thấm mồ hôi, màu sắc tươi sáng để hạn chế tác động ánh nắng…

- Hs đọc trả lời (chọn ý thứ thứ 3):

+ Mặc quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với cơng việc hồn cảnh sống

+ Mặc quần áo giản dị, màu sắc trang nhã, may vừa vặn biết cách ứng xử khéo léo

- Trang phục đẹp trang phục phù hợp với đặc điểm người mặc (lứa tuổi, vóc dáng thể, nghề nghiệp), phù hợp hoàn cảnh xã hội môi trường giao tiếp

3 Chức trang phục

a Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường

b Làm đẹp cho con người hoạt động

Củng cố

? Em chứng minh rằng, nhu cầu may mặc người ngày cao

- Hs thảo luận trả lời: Thời nguyên thuỷ, “áo quần” mảnh vỏ cây, ghép lại da thú mà người khoác lên người cách đơn sơ để che thân bảo vệ thể Nhưng ngày xã hội ngày phát triển, nhu cầu may mặc người đa dạng, phong phú Con người khơng cần mặc ấm, mà cịn mặc đẹp Quần áo có nhiều chất liệu, kiểu dáng, mẫu mã đẹp nhiều

4 Hướng dẫn nhà

(11)

Tiết Ngày dạy:

Bài 2: Lựa chọn trang phục (tiếp) I.Mục tiêu

Sau học xong này, học sinh cần đạt mục tiêu:

- Biết ảnh hưởng màu sắc hoa văn, vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc biết cách phối hợp trang phục hợp lí

- Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân

- Có ý thức tích cực, hứng thú học tập may mặc gia đình; rèn tính thẩm mĩ, làm đẹp thêm cho thân, gia đình, xã hội

II Chuẩn bị

- Bảng phụ, sưu tầm tranh ảnh kiểu trang phục III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Câu 1: Em cho biết công dụng loại trang phục ?

- Câu 2: Em nêu chức trang phục? Lấy ví dụ minh hoạ ? 3.Giảng :

Giờ trước tìm hiểu trang phục, chức trang phục người Chúng ta biết với người khác lại có kiểu trang phục phù hợp khác Vậy làm để lựa chọn trang phục đẹp, tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2: Lựa chọn trang phục

? Để có trang phục đẹp cần ý điều gì?

- Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK

? Màu sắc, hoa văn vải có ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc?

? Lấy ví dụ bạn cao, gầy bạn béo, thấp lớp để lớp nhận xét cách lựa chọn trang phục bạn

- Yêu cầu hs quan sát hình 1.5, nhận xét cách lựa chọn trang phục ảnh hưởng trang phục với người mặc

- Giáo viên kết luận

- Hướng dẫn HS nghiên cứu

- Cần chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng; lứa tuổi có đồng trang phục - Học sinh nghiên cứu thông tin để trả lời câu hỏi

- Hs nghiên cứu bảng 2, trả lời

+ Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải làm cho người mặc cao lên, gầy đi, béo ra…

- Hs quan sát, thảo luận đưa nhận xét Các nhóm khác bổ sung

- Hs nhận xét bổ sung cho

- Học sinh nghiên cứu bảng 3,

II Lựa chọn trang phục

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể

a Lựa chọn vải

- Vải tạo cho cảm giác gầy đi, cao lên: vải mềm, màu tối; mặt vải trơn, phẳng, mờ đục; kẻ sọc dọc, hoa văn nhỏ

- Vải tạo cảm giác béo ra, thấp xuống: màu sáng; mặt vải bóng láng , thơ xốp; kẻ sọc ngang, hoa to

(12)

nội dung bảng SGK

? Kiểu may ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc nào?

- Gv hướng dẫn HS quan sát hình 1.6, hình 1.7, thảo luận theo nhóm

* Nhóm 1+ nhóm

? Em nêu nhận xét cách lựa chọn kiểu may người mặc hình 1.6

* Nhóm +nhóm

? Em nêu ý kiến cách lựa chọn vải may, kiểu may cho người hình 1.7

- Cho HS nghiên cứu thông tin SGK

? Tại phải lựa chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi?

? Em nêu cách lựa chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi?

- Yêu cầu hs nghiên cứu sgk ? Ta chọn vật dụng quần áo?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 1.8

trả lời câu hỏi

- HS quan sát, thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Hình 1.6: (từ trái qua phải) + Người gầy, vai ngang, mặc comple, may đường dọc thân người gầy; + Người đậm, may áo có đường dọc thân áo, chiết ly, sát eo khiến người cáo cảm giác gầy hơn, cao

+ Người cao, vai xuôi nên chọn kiểu may vai thẳng, áo thụng tạo cảm giác người béo

+ Người béo, may đường ngang, kiểu thụng trông béo

- Hình 1.7:

+ Người cân đối: thích hợp với nhiều loại trang phục, cần chọn màu sắc, hoa văn phù hợp với lứa tuổi

+ Người cao, gầy cần chọn màu sáng, hoa to, kẻ ngang, chất liệu vải thô, xốp, tay bồng

+ Người thấp bé: chọn màu sáng, may vừa người

+Người béo, lùn: chọn vải trơn, màu tối, hoa nhỏ, kẻ dọc, đường may dọc

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời

- Mỗi lứa tuổi có nhu cầu điều kiện sinh hoạt ,làm việc ,vui chơi tính cách khác nên chọn vải may mặc khác

- Hs trả lời

- Học sinh nghiên cứu thông tin liên hệ thực tế trả lời - Mũ, khăn, giày dép, túi xách, thắt lưng…

- Tạo cảm giác gầy cao lên: kiểu may chiết ly vừa người, đường may dọc theo thân (áo mảnh) - Tạo cảm giác béo thấp xuống: vai bồng, có cầu vai, cầu ngực, quần kiểu thụng, ống rộng, đường may ngang

2 Sự lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi - Trẻ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo: vải mềm, thấm mồ hôi, màu sắc tươi sáng, hình vẽ sinh động, kiểu may đẹp, rộng rãi

- Thanh, thiếu niên: có nhiều kiểu trang phục theo sở thích, tính cách Cần sử dụng trang phục lúc, chỗ

- Người đứng tuổi: màu sắc, hoa văn, kiểu may trang nhã, lịch

3 Sự đồng trang phục

(13)

? Em nhận xét đồng trang phục hình?

- Giáo viên kết luận

- Học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi, nhận xét bổ sung

bộ trang phục

- Nên chọn vật dụng kèm nhiều loại quần áo

3 Củng cố

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhận xét phù hợp vải kiểu may với vóc dáng người mặc, với lứa tuổi đồng trang phục kiểu tranh ảnh em sưu tầm trực tiếp thành viên lớp

Học sinh thảo luận trả lời theo nhóm, đại diện nhóm báo cáo, giáo viên tổng kết Hướng dẫn nhà

- Học cũ

- Trả lời câu hỏi SGK

- Mỗi em tự nhận xét vóc dáng thân kiểm tra xem lựa chọn vải kiểu may trang phục phù hợp chưa

(14)

Tiết Ngày dạy:

Bài 3: Thực hành:Lựa chọn trang phục I Mục tiêu

Sau học xong giúp học sinh:

- Biết đựơc cách lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng thân - Lựa chọn vải, kiểu may, phù hợp với vóc dáng thân

- Có thái độ tích cực thực hành lựa chọn vải kiểu may II.Chuẩn bị

- Sưu tầm số tranh ảnh trang phục III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Câu 1: Vải kiểu may ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc nào? Hãy lấy ví dụ? - Câu 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh ảnh trang phục qua tranh ảnh chuẩn chuẩn bị yêu cầu học sinh nhận xét lựa chọn vải, kiểu may đồng trang phục tranh?

- Câu 3: Khi lựa chọn trang phục, có phụ trang kèm? Cần ý lựa chọn phụ trang đó?

Bài học trước cung cấp cho em kiến thức lựa chọn trang phục, em biết cách chọn vải, kiểu may, lựa chọn vật dụng kèmvới trang phục cho phù hợp tiết kiệm chi phí Để vận dụng kiến thức vào sống, thực hành lựa chọn trang phục

Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

Hoạt động 1: Chuẩn bị - Yêu cầu hs nhắc lại số kiến thức cũ quy trình lựa chọn trang phục

Hoạt động 2: Thực hành - Nêu nội dung tập thực hành

- Tổ chức lớp thực hành theo bước:

- Hs nhắc lại

- Hs lắng nghe để nắm yêu cầu tập

- Thực việc lựa chọn trang phục theo quy trình bước

I Chuẩn bị

Để có trang phục phù hợp đẹp cần:

- Xác định đặc điểm vóc dáng người mặc

- Xác định loại quần, áo, váy kiểu mẫu định may

- Lựa chọn vải phù hợp với loại áo quần, kiểu may vóc dáng thể

- Lựa chọn vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn II Thực hành

1 Nội dung

(15)

+ Bước 1: Làm việc cá nhân

+ Bước 2: Thảo luận tổ

- Nhắc nhở em hoàn thiện phần tập để cuối nộp

trên phần I:

+ Đặc điểm vóc dáng thân + Kiểu áo quần định may + Chọn vải: Chất liệu, màu sắc, hoa văn

+ Chọn vật dụng kèm

- Cá nhân trình bày phần chuẩn bị mình, thành viên tổ thảo luận, đưa nhận xét, sửa sai cách lựa chọn trang phục bạn

- Hs thực hành theo trình tự

- Gv hướng dẫn, quan sát, sử sai cho hs, cuối thu

3 Củng cố:

- Nhắc học sinh thu tập nhà chấm

- Nhận xét, đánh giá thực hành: chuẩn bị, tinh thần hăng hái tham gia học ý thức thực an toàn lao động

4 Hướng dẫn

- Học cũ, vận dụng lựa chọn vải may, kiểu may, vật dụng kèm trang phục cho gia đình

(16)

Tiết Ngày dạy:

Bài 4: Sử dụng bảo quản trang phục I Mục tiêu

Sau học xong này, học sinh cần đạt mục tiêu đây: - Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường, công việc - Mặc phối hợp quần áo có tính thẩm mĩ

- Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí để tiết kiệm II Chuẩn bị

- Sưu tầm tranh ảnh số loại trang phục sử dụng theo nhu cầu, hồn cảnh khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Câu hỏi: Thế trang phục đẹp? 3.Giảng :

Có trang phục đẹp chưa đủ, cần biết sử dụng bảo quản trang phục cho để ln giữ vẻ đẹp, bền hiệu Bài học ngày hơm cho biết điều

Tiến trình dạy:

Hoạt động 1: Cách sử dụng trang phục

- Gv đưa tình yêu cầu hs nhận xét: Khi lao động làm đát, cát bẩn em lại mặc áo trắng đến dự đám tang em lại mặc quần sooc hay váy ngắn màu sặc sỡ, lòe loẹt

- Gv kết luận: Việc lựa chọn trang phục cho phù hợp với hoạt động, thời điểm hoàn cảnh xã hội quan trọng

? Khi học em thường mặc quần áo nào?

? Khi lao động em mặc quần áo nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập điền từ vào chỗ trống SGK

- Hs thảo luận theo nhóm, cử đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét

- Mặc đồng phục, quần áo may mua, đơn giản, nhã nhặn

- Hs trả lời: Quần áo cần thấm mồ hôi, vải dày, màu tối…

- Các từ cần điền là:

+ Vải sợi bông(thấm mồ hôi)

+ Màu sẫm (khơng sợ bẩn dính vào quần áo)

+ Đơn giản, rộng (dễ hoạt

I Sử dụng trang phục 1 Cách sử dụng trang phục

a Trang phục phù hợp với hoạt động

(17)

? Em nêu trang phục lễ hội dân tộc mà em biết? - Giáo viên mở rộng thêm ? Người ta mặc quần áo lễ tân nào?

? Trong buổi lễ tân người ta mặc trang phục nào?

? Khi chơi, dự buổi sinh hoạt văn nghệ em mặc quần áo nào?

? Khi chơi với bạn bè em thường mặc trang phục nào?

- Yêu cầu Hs đọc “Bài học trang phục Bác”

? Khi đến thăm đền Đô, Bác mặc trang phục nào?

? Tại tiếp khách quốc tế Bác lại “bắt đồng chí phải mặc comlê, thắt cà vạt”?

? Khi đón Bác, Ngơ Từ Lân mặc trang phục gì? Vì Bác lại nhắc nhở Ngơ Từ Lân?

? Qua em rút học trang phục đẹp?

- Gv đặt vấn đề: Em có quần áo để học, chơi Lúc sử dụng, em máy móc cho phải với Trong bạn em có quần áo, người cảm thấy quần áo bạn thật phong phú

động)

+ Đi dép thấp, giày ba ta(dễ lại, làm việc)

- Học sinh liên hệ thực tế trả lời: áo dài, áo tứ thân, trang phục dân tộc miền núi Thái, Mèo, Tày, Nùng…

- Học sinh liên hệ trả lời, học sinh khác nhận xét bổ sung

- Em cần mặc để thể người có văn hóa, lịch sự, biết tôn trọng người khác

- Em nên mặc đẹp, kiểu cách chút để tôn vẻ đẹp

- Nên mặc giản dị, nhã nhặn, không kiểu cách để tạo hòa đồng thoải mái với bạn bè

- Hs đọcbài, hs khác lắng nghe, theo dõi thông tin, trả lời câu hỏi

- Bác mặc kaki nhạt màu, dép cao su hổ giản dị

- Vì công việc quan trọng, thể tôn trọng, quý khách, bày tỏ lòng hiếu khách dân tộc Việt Nam

- Chú Ngô Từ Lân mặc comple, áo cổ hổ cứng, giày da bóng lộn…Bác nhắc nhở lúc dân tộc vừa qua nạn đói, cịn nghèo khổ, rách rưới, ăn mặc không phù hợp

- Hs trả lời

- Trang phục lễ hội, lễ tân:

+ Trang phục lễ hội: áo dài dân tộc trang phục tiêu biểu; trang phục vùng, miền riêng… + Trang phục lễ tân: mặc buổi nghi lễ, họp trọng thể…

b Trang phục phù hợp với môi trường, công việc

Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trường công việc

(18)

? Em có nhận xét khác cách sử dụng trang phục bạn? Tại trang phục bạn lại phong phú? - Gv nhấn mạnh: cần phối hợp hoa văn màu sắc

- Hướng dẫn Hs quan sát hình 1.11

? Nhận xét phối hợp vải hoa văn vải trơn người mặc hình?

? Nêu nguyên tắc kết hợp vải hoa vải trơn?

- Gv hướng dẫn Hs quan sát hình 1.12, nghiên cứu thơng tin sgk, ? Có cách phối hợp màu sắc nào?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh theo dõi ví dụ hình SGK

- Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ

- Hs thảo luận, nhận xét: Em máy móc, khơng biết sang tạo sử dụng quần áo, bạn em biết phối hợp quần áo trang phục với cách hợp lí, có tính thẩm mĩ nên quần áo bạn phong phúc

- Hs quan sát hình

- Áo hoa, kẻ ô hợp với quần, váy màu đen màu trùng đậm, sáng màu áo

- Hs nhắc lại

- Học sinh quan sát, nghiên cứu thông tin SGK trả lời - Có cách phối hợp màu sắc (sgk)

a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn

- Khơng nên mặc áo quần có hai dạng hoa văn khác

- Vải hoa hợp với vải trơn vải kẻ caro kẻ sọc; vải trơn có màu trùng với màu vải hoa

b Phối hợp màu sắc + Sự kết hợp sắc độ khác màu

+ Sự kết hợp hai màu cạnh vòng màu

+ Sự kết hợp hai màu tương phản, đối vịng màu + Màu trắng, màu đen kết hợp với màu khác

3 Củng cố

- Giáo viên tổ chức chia lớp thành nhóm đưa mẫu tranh ảnh loại quần, áo màu sắc, hoa văn khác để ghép thành cho phù hợp

- Học sinh làm tập theo nhóm, giáo viên theo dõi, tổng kêt 4 Hướng dẫn nhà

(19)

Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4: Sử dụng bảo quản trang phục (tiếp) I Mục tiêu

Sau học xong này, học sinh cần đạt mục tiêu:

- Nêu công việc bảo quản trang phục quy trình thực cơng việc

- Đọc kí hiệu giặt, là, tẩy, hấp sản phẩm may mặc thực bảo quản theo quy trình

- Có ý thức tích cực liên hệ thực tế, bảo quản tốt trang phục để tiết kiệm cho gia đình, thân II Chuẩn bị

- Giáo viên: bảng phụ, bảng kí hiệu giặt, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Câu 1: Vì sử dụng trang phục hợp lí cĩ ý nghĩa quan trọng đời sống người? - Câu 2: Em cho biết ý nghĩa cách phối hợp trang phục sử dụng? Lấy ví dụ minh hoạ? 3.Giảng :

Giờ học trước, biết cách sử dụng trang phục cho phù hợp Nhưng với việc sử dụng trang phục hợp lí, cần biết bảo quản cho trang phục đẹp, bền để tiết kiệm tiền chi dùng cho may mặc

Hoạt động 2: Bảo quản trang phục

- Giáo viên học sinh nghiên cứu thông tin SGK

? Em cho biết bảo quản trang phục gồm công việc nào?

? Công việc giặt quần áo thực cách? - Gv: Khơng phải gia đình có máy giặt nên cách thông dụng giặt tay

? Em tả lại trình giặt quần áo tay mà em làm quan sát bố mẹ làm? - Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu hs thảo luận hoàn thành tập điền từ vào chỗ trống Quy trình giặt

- Hs nghiên cứu thông tin, trả lời

- Hs: bảo quản trang phục gồm: làm (giặt, hấp, phơi…); làm phẳng (là); cất giữ

- HS: Có cách giặt quần áo: máy, tay

- Hs mô tả lại theo kinh nghiệm thân

- Hs theo dõi, nghiên cứu làm tập, cử đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Các từ cần điền là: Lấy – tách riêng – vò – ngâm giũ - nước - chất làm mềm – vải – phơi – bóng râm -ngồi nắng – mắc áo – cặp

II Bảo quản trang phục

1 Giặt, phơi

Quy trình giặt:

- Lấy đồ vật cịn sót lại túi áo, túi quần

- Tách riêng quần áo sáng màu quần áo màu

(20)

? Tại phải giũ quần áo nhiều lần nước sạch? - Giáo viên tổng kết quy trình giặt quần áo tay

- Gv: Có thể mở rộng thêm quy trình giặt quần áo máy: Lấy đồ vật cịn sót ra; tách quần áo sáng màu, quần áo màu quần áo lụa riêng; vò xà phòng trước chỗ bẩn cho vào máy giặt cho máy chạy; phơi ý phơi quần áo giặt tay ? Là quần áo nhằm mục đích gì?

? Cần ý mức độ thường xuyên loại vải?

- Hướng dẫn hs qsát hình 1.13: ? Nêu dụng cụ cần thiết để quần áo?

- Gv mở rộng: trước cịn có bàn dùng than; ko có cầu dùng chăn gấp lại - Giáo viên cho học sinh nghiên cứu thông tin SGK ? Khi quần áo cần thực theo quy trình nào? Trong cơng đoạn cần ý điều gì?

- Giáo viên nhấn mạnh lưu ý quần áo: vải tơ tằm, vải sợi nên phun nước làm ẩm cho dễ phải mặt trái vải; ? Chú ý đến kí hiệu gặt có tác dụng gì?

- Giáo viên treo bảng 4-kí hiệu giặt là, Cho hs quan sát số băng vải nhỏ đính quần áo có kí hiệu giặt là, hướng dẫn hs quan sát, đọc nhận biết kí hiệu giặt

? Cần ý cất giữ quần áo?

- Gv kết luận

- Để cho hết xà phòng

- Hs: để làm phẳng quần áo sau giặt

- Vải sợi bông, tơ tằm cần thường xuyên; vải sợi tổng hợp không cần thường xuyên - Học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời:

- Giúp nười sử dụng tuân theo quy định, chế độ giặt là, tránh làm hỏng sản phẩm - Hs quan sát đọc kí hiệu giặt, bảng

- Học sinh liên hệ thực tế trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung

- Vò kĩ xà phòng chỗ bẩn(cổ áo, cổ tay, gấu áo quần…) ngâm 15-30 phút

- Giũ quần áo nhiều lần nước

- Vắt kĩ phơi

Là a Dụng cụ + Bàn

+ Bình phun nước + Cầu

b Quy trình

- Điều chỉnh nấc nhiệt độ cho phù hợp với loại vải

- Là vải có yêu cầu nhiệt độ thấp trước đến vải có yêu cầu nhiệt độ cao

- Thao tác: theo chiều dọc vải, đưa bàn đều, không để bàn lâu mặt vải

- Khi ngừng là: dựng cất bàn nơi quy định

c Kí hiệu giặt, (sgk)

3 Cất giữ

- Cất giữ quần áo nơi khô ráo,

(21)

3 Củng cố

?1: Bảo quản trang phục gồm cơng việc nào? Hãy cho biết tác dụng việc bảo quản trang phục kĩ thuật?

- Yêu cầu hs đọc Ghi nhớ - Trả lời câu hỏi sgk trang 25

Trả lời:

?1: Bảo quản trang phục gồm cơng việc chính: giặt, phơi; cất giữ Bảo quản trang phục kĩ thuật giữ vẻ đẹp, độ bền trang phục tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

- Câu sgk: Các kí hiệu là: + Chỉ giặt tay

+ Là nhiệt độ 160oC + Được tẩy

+ Không

+ Không vắt máy giặt 4 Hướng dẫn nhà

- Học cũ, vận dụng kiến thức học vào quan sát bảo quản trang phục gia đình - Chuẩn bị cho sau:

+ Mỗi em chuẩn bị hai mảnh vải trắng màu (1 mảnh kích thước 8cm x 15cm mảnh có kích thước 10cm x 15cm)

(22)

Tiết Ngày dạy:

Bài 5: Ôn số mũi khâu I Mục tiêu

Sau học xong này, học sinh cần đạt mục tiêu đây:

- Củng cố nắm vững thao tác khâu mũi thường, mũi mau khâu vắt - Thực thao tác khâu mũi thường ,mũi mau khâu vắt thành thạo - Có ý thức tích cực, cẩn thận, đảm bảo an toàn vệ sinh lao động

II Chuẩn bị

- Mảnh vải có khâu mẫu mũi, khâu thường, khâu đột mau, khâu vắt - Kim khâu, thường, thêu màu, kéo, thước kẻ, bút chì

- Hai mảnh vải: mảnh kích thước 8cm x 15cm mảnh có kích thước 10cm x 15cm - Bộ dụng cụ, vật liệu cắt, thêu, may

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tình hình lớp :(1’) 2.Kiểm tra cũ:

? : Nêu tác dụng việc sử dụng trang phục phù hợp bảo quản trang phục kĩ thuật? 3.Giảng :

? Gv: Ở tiểu học em học mũi khâu nào?

- Hs: tái kiến thức cũ trả lời câu hỏi :3 mũi (mũi thường, mũi đột mau, mũi khâu vắt )

- Gv: Để em vận dụng mũi khâu vào hồn thành số sản phẩm đơn giản, hơm ôn lại số mũi khâu

Hoạt động 1: Chuẩn bị

- Gv yêu cầu hs nhắc lại công việc cần chuẩn bị cho thực hành

Hoạt động 2: Thực hành - Gv yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK, quan sát hình đường khâu thuờng mẫu

? Thế mũi khâu thường?

? Sử dụng mũi khâu thường trường hợp nào? - Giáo viên hướng dẫn thao tác mẫu

- Gv yêu cầu hs nghiên cứu

- Hs nhắc lại

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK, quan sát trả lời

- Là cách khâu dùng kim tạo thành mũi lặn, mũi cách - Áp dụng: may nối, khâu vá quần, áo…

- Học sinh quan sát

- Hs nghiên cứu SGK,

I Chuẩn bị

- Kim khâu, thường, thêu màu, kéo, thước kẻ, bút chì

- Hai mảnh vải: mảnh kích thước 8cm x 15cm mảnh có kích thước 10cm x 15cm II Thực hành

1 Khâu mũi thường (mũi tới)

- Thao tác khâu:

+ Tay trái cầm vải, tay phải cầm kim, khâu từ phải sang trái

+ Lên kim từ mặt trái vải, xuống kim cách chỗ lên kim 0,2cm, tiếp tục lên kim cách mũi vừa xuống 0,2cm Khi có 3-4 mũi kim, rút kim lên vuốt theo đường khâu cho phẳng

(23)

SGK, quan sát hình mẫu đường khâu đột mau

? Thế mũi khâu đột mau?

? Đặc điểm mũi khâu đột mau?

? Mũi khâu đột mau sử dụng nào?

- Giáo viên hướng dẫn thao tác mẫu

quan sát mẫu trả lời - Mũi nổi, tạo thành cách đưa mũi kim ngược lại

- Đặc điểm: mũi khâu liền nhau, bền - Áp dụng: may nối, mạng, may viền bọc mép

khi cắt

2 Khâu mũi đột mau - Thao tác:

+ Lên kim mũi thứ cách mép vải 0,5cm, xuống kim lùi lại 0,25cm; lên kim phía trước 0,25cm; xuống kim lỗ mũi kim đầu tiên; lên kim phía trước 0,25cm; Cứ khâu đến hết đường Lại mũi kết thúc đường khâu

3 Củng cố

- Gv nhắc nhớ hs làm vệ sinh lớp học

- Giáo viên nhận xét chung buổi thực hành: Sự chuẩn bị học sinh, ý thức, tổ chức, kỉ luật thái độ thực hành học sinh, An toàn lao động trình làm thực hành

- Gv lấy số mẫu thực hành đạt yêu cầu số mẫu không đạt yêu cầu học sinh để nhận xét, rút kinh nghiệm cho hs (Giáo viên chấm điểm cho sản phẩm khâu đẹp)

4 Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị cho tiết sau:

+ Mỗi em chuẩn bị hai mảnh vải trắng màu (1 mảnh kích thước 8cm x 15cm mảnh có kích thước 10cm x 15cm)

(24)

Tiết 10 Ngày dạy:

Bài 5: Ôn số mũi khâu I Mục tiêu

- Củng cố nắm vững thao tác khâu mũi thường, mũi mau khâu vắt - Thực thao tác khâu mũi thường ,mũi mau khâu vắt thành thạo - Có ý thức tích cực, cẩn thận, đảm bảo an toàn vệ sinh lao động

II Chuẩn bị

- Mảnh vải có khâu mẫu mũi, khâu thường, khâu đột mau, khâu vắt - Kim khâu, thường, thêu màu, kéo, thước kẻ, bút chì

- Hai mảnh vải: mảnh kích thước 8cm x 15cm mảnh có kích thước 10cm x 15cm - Bộ dụng cụ, vật liệu cắt, thêu, may

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tình hình lớp :(1’) 2.Kiểm tra cũ:

? : Nêu tác dụng việc sử dụng trang phục phù hợp bảo quản trang phục kĩ thuật? 3.Giảng :

Thực tiếp mũi thứ Tiến trình dạy:

Hoạt động 2: Thực hành - Gv yêu cầu hs nghiên cứu SGK, giới thiệu mẫu đường khâu vắt mẫu

? Thế mũi khâu vắt?

? Mũi khâu vắt sử dụng nào?

- Giáo viên hướng dẫn thao tác mẫu

* Tổ chức thực hành

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành theo nhóm

- Yêu cầu học sinh phải hoàn thành sản phẩm gồm: + Một đường khâu mũi thường dài 10 cm

+ Một đường khâu mũi đột mau dài 10 cm

+ Một đường khâu mũi vắt dài 10 cm

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn học sinh làm thực hành, uốn

- Học sinh nghiên cứu thông tin SGK ,quan sát đường khâu mẫu trả lời - Định mép gấp vải với mũi khâu vắt

- Áp dụng: may viền, gấp mép

- Hs nhận nhóm dụng cụ thực hành

- Thực công việc giao, đảm bảo an toàn lao động vệ sinh công nghiệp

I Chuẩn bị II Thực hành 3 Khâu vắt

- Thao tác: Tay trái cầm vải, mép gấp để phía người khâu; khâu từ phải sang trái mũi mặt trái vải + Lên kim từ nếp gấp vải, lấy 2-3 sợi vải mặt đưa chếch kim lên qua nếp gấp, rút mũi kim chặt vừa phải Các mũi khâu vắt cách 0,3-0,5cm Ở mặt phải lên mũi nhỏ nằm ngang cách

* Thực hành

+ Khâu đường khâu mũi thường dài 10 cm

+ Khâu đường khâu mũi đột mau dài 10 cm

(25)

nắn, sửa chữa thác tác khâu chưa đảm bảo học sinh - Giáo viên nhắc nhở học sinh tiến hành khâu cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động vệ sinh lớp học

3 Củng cố

4 Hướng dẫn nhà

- Tiếp tục ơn tập, hồn thiện kĩ thao tác mũi khâu - Đọc trước 6: Thực hành khâu bao tay trẻ sơ sinh

(26)

Tuần 6 Ngày soạn: Tiết 11 Ngày dạy:

Bài 6: THỰC HÀNH:

Cắt khâu bao tay trẻ sô sinh

I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

Thông qua thực hành, học sinh:

- Vẽ, tạo mẫu giấy cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

2.Kỹ năng:

- Biết khâu bao tay trẻ sơ sinh

3.Thái độ:

- Có tính cẩn thận, thao tác xác theo quy trình cắt may đơn giản

II.CHUẨN BỊ :

- Mẫu bao tay hồn chỉnh

- Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy

- Một mảnh vải loại mềm hình chữ nhật có kích thước: 20 x 24cm hai mảnh 11 x 13cm

- Dây chun nhỏ

- Kim chỉ, phấn vẽ, kéo thước, mảnh bìa mỏng có kích thước 10 x 12cm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tình hình lớp :(1’) 2.Kiểm tra cũ:(3’)

Kiểm tra chuẩn bị HS

3.Giảng :

Giới thiệu thực hành:(2’)

Bài trước em ôn lại kỹ thuật khâu số đường khâu Hơm áp dụng đường khâu vào việc hoàn thành sản phẩm đơn giản, bao tay trẻ sơ sinh

- Bài thực hành may bao tay trẻ sơ sinh thực hành tiết + Yêu cầu tiết 1: em vẽ thiết kế mẫu bìa

+ Yêu cầu tiết + 3: Thiết kế vải khâu hồn chỉnh mẫu

Tiến trình dạy: T

G

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 15’ HĐ1:Vẽ cắt mẫu giấy bìa

GV: treo tranh phóng to mẫu vẽ giấy phân tích cho HS biết Sau GV hướng dẫn cách dựng hình tạo mẫu bảng để HS tự thực hành cá nhân GV: dựng hình bảng theo h 1-17a(SGK)

- Kẻ hình chữ nhật ABCD: có cạnh AB

- HS quan sát mẫu vẽ giấy

- HS (làm việc caù

(27)

20’

= CD = 11cm , cạnh AD = BC = 9cm - AE = DG = 4,5cm làm phần cong đầu ngón tay

- Vẽ phần cong đầu ngón tay dùng compa vẽ nửa đường trịn có bán kính R = EO = OG = 4,5cm

⇒ Ta mẫu thiết kế giấy bao tay trẻ sơ sinh, cắt ta cắt theo nét vẽ

HĐ 2: HS thực hành

GV : Theo dõi HS thực hành dựng hình cắt mẫu giấy

- Nhận xét rút kinh nghiệm thực hành HS

-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập

nhân): làm dựng hình giấy

+ Dựng hình mẫu vẽ bao tay trẻ sơ sinh theo kích thước ghi bảng

+ Sau vẽ xong, GV kiểm tra cho cắt theo nét vẽ vừa dựng -HS: thực hành cá nhân

4 Củng cố :(3’)

5 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:(1’)

- Về nhà em dựng hình chưa đẹp, cịn sai lệch dựng lại mẫu xác để sau thực hành cắt vải khâu

(28)

Tuần 6 Ngày soạn:

Tieát 12 Ngày dạy:

Bài :THỰC HÀNH:

Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh

(Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Thơng qua thực hành HS:

- Vẽ cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

2.Kỹ năng:

- Biết vẽ cắt theo mẫu giấy vải cách thành thạo

3.Thái độ:

- Có tính cẩn thận, thao tác xác theo quy trình

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu vải cắt theo giấy - Mẫu bao tay hoàn chỉnh

- Chuẩn bị mảnh vải hình chữ nhật 20 x 24cm Hoặc hai mảnh vải 11 x 13cm

- kéo, thước, phấn vẽ, kim, chỉ, dây chun

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tình hình lớp :(1’) 2.Kiểm ttra cũ:(3’)

3.Thực hành:

Giới thiệu yêu cầu thực hành:(2’)

- Giới thiệu sản phẩm cần đạt: cắt vải theo mẫu giấy Tiến trình dạy:

TL Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

15’ HĐ 1: Cắt vải theo mẫu giấy

- GV: hướng dẫn HS xem tranh h1.17b sgk

- Hướng dẫn HS cắt vải- GV làm mẫu cho HS quan sát:

+ Xếp vải: cắt lớp vải cắt hai lớp lúc

Xếp úp hai mặt phải vải vào nhau, mặt trái vải ( vẽ phấn lên mặt trái vải)

- Tại phải úp mặt phải mảnh rời vào nhau?

Bước ta làm gì?

- HS quan saùt tranh -HS quan saùt GV làm mẫu

- Để vẽ cắt mặt trái

- Đặt mẫu giấy lên

2 Cắt vải theo mẫu giấy:

- Gấp đơi vải úp mặt phải mảnh rời vào

(29)

TL Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

15’

5’

- Đặt mẫu giấy lên vải ta làm gì?

GV: dùng phấn vẽ đường thứ cách đường thứ1 từ 0,5cm đến 1cm để trừ đường may

- Vẽ lên vải ta làm tiếp theo? GV: lấy kéo cắt theo đường phấn vẽ lần sau

HĐ 2: GV theo dõi, hướng dẫn HS cách gấp vải áp mẫu giấy vẽ

- Luôn nhắc HS phải vẽ đường thứ hai theo đường thứ để có phần trừ đường khâu

- Em vẽ hồn chỉnh cho cắt vải theo nét vẽ

HĐ3:Củng cố

GV hệ thống tồn

vải ghim cố định - Dùng phấn vẽ lên vải theo rìa mẫu giấy

- Cắt nét vẽ mảnh vải để may bao tay

- HS thực hành

HS laéng nghe

4 Củng cố :(3’)

- Giáo viên nhận xét chung buổi thực hành: Sự chuẩn bị học sinh, ý thức, tổ chức, kỉ luật thái độ thực hành học sinh, An tồn lao động q trình làm thực hành

- GV nhận xét chung tiết thực hành

(30)

Bài :THỰC HÀNH :

Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

Thơng qua thực hành,HS:

- Biết cách khâu bao tay trẻ sơ sinh

2.Kỹ năng:

- Biết khâu bao tay trẻ sơ sinh, biết trang trí bao tay trẻ sơ sinh

3.Thái độ:

- Có tính cẩn thận, thẩm mỹ, thao tác xác theo quy trình

1 Chuẩn bị giáo viên :

- Mẫu bao tay hồn chỉnh - mẫu vải cắt theo mẫu giấy - Dây chun, kim,chỉ, kéo…

2 Chuẩn bị học sinh :

- Chuẩn bị mẫu vải cắt theo mẫu giấy tiết trước - Dây chun, kim, chỉ, thêu, kéo…

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tình hình lớp :(1’) 2.Kiểm tra cũ:(2’)

3.Giảng :

Giới thiệu yêu cầu thực hành: (2’)

+ Giới thiệu sản phẩm cần đạt: khâu bao tay trẻ sơ sinh hoàn chỉnh Tiến trình dạy:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

10’ HĐ1: Tìm hiểu khaâu bao tay:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh h1.17b SGK

-GV thực thao tác mẫu khâu theo thứ tự đường chu vi khâu viền cổ tay

+ Sau cắt vải xong em thích trang trí bao tay

HĐ1:

- HS quan sát tranh h1.17b SGK

- HS theo dõi thao tác mẫu GV

-p mặt phải vải vào nhau, mép

(31)

20’

5’

đường thêu đơn giản học lớp em phải thêu trước khâu hồn chỉnh

+ Khâu vịng ngồi bao tay nào?

GV: dùng cách khâu mũi thường mau khâu bao tay

- Khâu viền mép cổ vịng tay luồn dây chun để làm gì?

GV: Theo dõi HS thực hành khâu, lưu ý:

- Khâu đường nét vẽ, đường khâu phải cách mép từ 0,5-1cm

- Khoảng cách mũi khâu thương, khâu vắt phải

-Em chưa khâu kĩ thuật GV uốn nắn

HĐ2:

- GV hướng dẫn HS trang trí bao tay tuỳ theo ý thích

- GV theo dõi hướng dẫn HS thực

HĐ3: Củng cố

GV hệ thống toàn

GV nhận xét – tổng kết tinh thần làm việc HS

Nhận xét sản phẩm HS thực hành Thu chấm điểm

cắt khâu theo nét phấn cách mép cắt từ 0,5 – 1cm

- Để giữ mép khỏi bị tuột

HÑ2:

- Trang trí hoa - Trang trí vật… - HS thực hành

HĐ3:

HS lắng nghe

a) Khâu vịng ngồi bao tay:

- Uùp mặt phải miếng vải vào trong, mép, khâu theo nét vẽ cách mép cắt từ 0,5 – 1cm

b) Khâu viền mép vòng cổ tay luồn dây chun:

- Gấp mép viền cổ tay rộng nên gấp 1cm để vừa đủ để luồn dây chun nhỏ

- Ở đường khâu viền cổ tay, nên khâu lược trước dùng đường khâu vắt để đính nếp gấp với mặt

4 Trang trí sản phẩm:

Tuỳ theo ý thích

4 Củng cố :(3’)

- Chuẩn bị 7: Thực hành : Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật - Chuẩn bị giấy bìa để cắt mẫu

- Chuẩn bị vải kim, chỉ, hai khuy bấm khuy cài

(32)

Tiết 14 Ngày dạy:

Bài 7:THỰC HÀNH

CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU :

Thông qua thực hành , HS:

Biết vẽ cắt tạo mẫu giấy chi tiết vỏ gối theo kích thước quy định (như SGK) Cắt vải theo mẫu giấy kĩ thuật

2.Kỹ năng:

Biết may vỏ gối theo quy trình mũi khâu ơn lại Biết đính khuy bấm làm khuyết định khuy miệng vỏ gối

Biết vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác theo yêu cầu sử dụng

3.Thái độ:

Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác xác theo quy trình

Tranh vẽ vỏ gối phóng to để GV hướng dẫn HS thực Kim, chỉ, kéo, phấn may…

Mẫu vỏ gối may hoàn chỉnh

Một mẫu gối may sẵn có lồng ruột gối có kích thước lớn để HS quan sát

1 mảnh vải hình chữ nhật 54 x 20cm mảnh 20 x 24cm; 20 x 30cm 2khuy bấm, kéo, thước, kim chỉ…

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tình hình lớp :(1’)

Kiểm tra só số

2 Kiểm tra cũ:(5’)

3.Giảng : Giới thiệu bài: 2’

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 33’ HĐ1: Hướng dẫn HS cắt mẫu

giấy chi tiết vỏ gối

- Treo tranh phóng to mẫu chi

HĐ1:

-HS quan sát tranh

1 Vẽ cắt mẫu giấy các chi tiết vỏ gối:

(33)

tiết vỏ gối

- Vẽ mảnh mặt vỏ gối có kích thước 15 x 20cm Vẽ đường may xung quanh cách nét vẽ 1cm (h1.18a)

- Vẽ mảnh vỏ gối(h1-18b) có kích thước khác nhau: mảnh 14 x 15 cm mảnh x 15cm Vẽ đường may xung quanh cách nét vẽ 1cm phần nẹp 2,5cm

GV:hướng dẫn HS cắt mẫu giấy - Cắt theo nét vẽ tạo nên mảnh giấy vỏ gối

veõ

-HS vẽ mặt vỏ gối giấy - HS vẽ mảnh vỏ gối

- HS cắt theo nét vẽ tạo nên mẫu giấy vỏ gối

- mảnh vỏ gối: 15 x 20cm vẽ đường may cách 1cm

- hai mảnh dưới: +một mảnh : 14 x15cm +một mảnh: 6x15cm

4 Củng cố :(2’)

5 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tieáp theo:(2’)

Chuẩn bị cho thực hành khâu sản phẩm tuần sau, HS mang kim chỉ, màu, đăng ten mẫu chi tiết vỏ gối cắt

Bài 7:THỰC HÀNH

CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT(T2) I MỤC TIÊU :

Thông qua thực hành , HS:

Biết vẽ cắt tạo mẫu giấy chi tiết vỏ gối theo kích thước quy định (như SGK) Cắt vải theo mẫu giấy kĩ thuật

2.Kỹ năng:

Biết may vỏ gối theo quy trình mũi khâu ơn lại Biết đính khuy bấm làm khuyết định khuy miệng vỏ gối

Biết vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác theo u cầu sử dụng

3.Thái độ:

Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác xác theo quy trình

(34)

Tranh vẽ vỏ gối phóng to để GV hướng dẫn HS thực Kim, chỉ, kéo, phấn may…

Mẫu vỏ gối may hoàn chỉnh

Một mẫu gối may sẵn có lồng ruột gối có kích thước lớn để HS quan sát

1 mảnh vải hình chữ nhật 54 x 20cm mảnh 20 x 24cm; 20 x 30cm 2khuy bấm, kéo, thước, kim chỉ…

Kiểm tra só số

2 Kiểm tra cũ:(5’)

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 33’ HĐ2:

GV: thao tác mẫu hướng dẫn HS cách cắt vải:

- Trải phẳng vải mặt bàn - Đặt mẫu giấy cắt thẳng theo chiều dọc sợi vải

-Dùng phấn bút chì vẽ theo chu vi mẫu giấy xuống vải - Cắt nét vẽ mảnh vải chi tiết vỏ gối

GV hướng dẫn HS thực bước

HÑ2:

- HS quan sát thao tác GV

- HS thực hành cá nhân

1 Vẽ cắt mẫu giấy các chi tiết vỏ gối:

b) Cắt vải theo mẫu giấy:

- Trải phẳng vải mặt bàn

- Đặt mẫu giấy cắt thẳng theo chiều dọc sợi vải

- Dùng phấn bút chì vẽ theo chu vi mẫu giấy xuống vải

- Cắt nét vẽ mảnh vải chi tiết vỏ gối

4 Củng cố :(2’)

- Giáo viên nhận xét chung buổi thực hành: Sự chuẩn bị học sinh, ý thức, tổ chức, kỉ luật thái độ thực hành học sinh, An toàn lao động q trình làm thực hành

(35)

Bài 7: THỰC HÀNH

CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT(T3) I.MỤC TIÊU:

Qua tiết thực hành, HS biết cách cách khâu vỏ gối hoàn chỉnh theo yêu cầu học

2.Kó năng:

có kó khâu vỏ gối cách thành thạo

Vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác tuỳ theo yêu cầu sử dụng

3.Thái độ:

có tính cẩn thận, tỉ mỉ, xác theo quy trình

II.CHUẨN BỊ:

Tranh vẽ hình 1.19 SGK Mẫu vỏ gối hình chữ nhật

Theo dặn dò tiết trước

Kiểm tra só số

2.Kiểm tra cũ:(5’)

Tg Hoạt động GV Hoạt động củaHS Nội dung

32’ HĐ1:Khâu vỏ gối

GV: cho HS xem mẫu vỏ gối đã khâu hoàn chỉnh giới thiệu cho HS biết quy trình thực khâu vỏ gối.

- Hướng dẫn cho HS thao tác may theo trình tự vận dụng mũi may vào hoàn

HÑ1:

- HS quan sát mẫu vỏ gối khâu hoàn chỉnh

- HS làm theo hướng dẫn GV

3 Khaâu vỏ gối:

a)Khâu viền nẹp hai mảnh mặt vỏ gối - Gấp mép nẹp vỏ gối có bề rộng 1,5cm, lược cố định nẹp để khâu cho dễ (h1-19a,b)

(36)

Tg Hoạt động GV Hoạt động củaHS Nội dung

thành sản phẩm

-Trong trình học sinh thực hiện, GV tổ hướng dẫn thêm HS thao tác vụng

- GV lưu ý HS trang trí mặt vỏ gối phải thêu trước khâu

-Quan sát HS làm thực hành -Chú ý tới việc thực trình tự bước

-Có thể HS khâu chưa xong tiết sau làm nốt

may theo quy trình h1-19 SGK -HS thực hành khâu theo dẫn cẩn thận GV,HS khâu bình tĩnh , khơng vội để đảm bảo kỹ thuật

dưới vỏ gối

b) Đặt hai nẹp mảnh vỏ gối chờm lên 1cm, điều chỉnh để có kích thước mảnh vỏ gối kể đường may, lược cố định hai đầu nẹp (h1-19c)

c) Uùp mặt phải mảnh vỏ gối xuống mặt phải mảnh vỏ gối, khâu đường xung quanh cách mép vải 1cm (h1-19d), lược giữ mảnh vỏ gối với trước khâu d) Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chỗ nẹp vỏ gối, vuốt phẳng đường khâu, khâu đường xung quanhcách mép gấp 2cm tạo diềm vỏ gối chỗ lồng ruột gối(h1-19e).Khâu đường áp dụng cách khâu mũi đột mau có chiều dài mũi nhỏ sát giống mũi máy

4 Củng cố :(3’)

5 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tieáp theo:(2’)

(37)

Tuần Ngày soạn:

Tiết 17: Ngày dạy:

Bài 7: THỰC HAØNH :

CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT(T4) I MỤC TIÊU:

Tiếp tục khâu vỏ bao gối để hoàn thành sản phẩm

2.Kỹ năng:

Biết đính khuy bấm làm khuyết định khuy miệng vỏ gối

3.Thái độ:

Biết trang trí diềm vỏ gối

Mẫu bao gối hoàn chỉnh

Như tiết trước

Kiểm tra só số

Trong tiết tiếp tục khâu vỏ gối để hoàn thành sản phẩm.

Tg Hoạt động GV Hoạt động của

HS

Noäi dung 13’

10’

HĐ1: Hướng dẫn HS làm TH tiếp hôm trước, em khâu chưa xong tiếp tục, GV ý kĩ thuật khâu mũi đột cho kĩ thuật đường khâu tạo diềm gối đường lộ mặt gối

HĐ2: Hướng dẫn HS đính khuy bấm làm khuyết đính khuy vào nẹp vỏ

HĐ1:

HS đính khuy bấm theo hướng dẫn GV

HÑ2:

4 Hoàn thiện sản phẩm:

(38)

Tg Hoạt động GV Hoạt động của HS

Nội dung

10’

gối vị trí cách đầu nẹp – 4cm (nên làm khuy bấm HS chưa biết thùa khuyết chưa đẹp)

HĐ3:Trang trí vỏ gối

- Trang trí vỏ gối làm cách: +Thêu đường thêu học lớp 4, lớp 5, để trang trí diềm vỏ gối + Nếu thêu trang trí mặt vỏ gối phải thêu trước khâu

HĐ3:

- HS trang trí vỏ gối tuỳ theo ý thích

5 Trang trí vỏ gối:

Để làm đẹp sản phẩm, dùng đường thêu học lớp 4, lớp để trang trí diềm vỏ gối Nếu trang trí mặt vỏ gối phải thêu trước khâu

4 Củng cố :(3’)

GV: nhận xét – đánh giá kết tiết thực hành tinh thần, thái độ làm việc (khen phê bình số cá nhân thực chưa tốt)

Thu sản phẩm chấm điểm

Dặn dò: HS xem lại nội dung chương I để sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra

Tuần Ngày soạn:

ÔN TẬP I.MỤC TIÊU:

Thông qua tiết ôn tập giúp HS:

Nắm vững kiến thức kĩ loại vải thường dùng may mặc Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục

Biết vận dụng số kiến thức kĩ học vào việc may mặc thân gia đình

Có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch gọn gàng

II CHUAÅN BỊ:

Nghiên cứu kĩ nội dung trọng tâm chương

(39)

Tranh ảnh mẫu vật phục vụ nội dung ôn tập

Chuẩn bị mẫu vải sợi bơng, sợi hố học, sợi tổng hợp để HS phân tích chất, tác dụng vải

Ơân lại kiến thức: Các loại vải thường dùng may mặc lựa chọn trang phục

Kiểm tra só số

2.Kiểm tra cũ: 3.Giảng : Giới thiệu bài: 3’

Chúng ta học xong chương I” May mặc gia đình” Trong phạm vi thời gian tiết ôn tập tổng kết chương , hôm cô em hệ thống lại vấn đề trọng tâm chương, nhằm giúp em nắm vững kiến thức kĩ csc loại vải thường dùng may mặc, cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục, vận dụng số kiến thức kĩ học vào việc may mặc cho thân gia đình

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 15’

21’

HÑ1: Tháo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm thảo luận(khoảng 15 phút) theo nội dung trọng tâm chương, sau GV đặt câu hỏi lớp thảo luận -Nhóm 1: Các loại vải thường dùng may mặc

-Nhóm 2: Lựa chọn trang phục

Nhóm 3: Sử dụng trang phục Nhóm 4: Bảo quản trang phục

HĐ2:Thảo luận trước lớp.

- Hãy nêu nguồn gốc, qui trình sản xuất , tính chất vải sợi thiên nhiên

HÑ1:

- Các nhóm thảo luận theo nội dung phân cơng

- Cá nhân nhóm ghi lại ý kiến riêng ý kiến tập thể giấy để phát biểu trước lớp

HÑ2:

-HS: Nguồn gốc vải sợi thiên nhiên:

+Từ thực vật: bông, lanh, đay, gai…

+Từ động vật: Con tằm, cừu, lơng vịt…

*Tính chất: vải len có độ co giãn lớn,giữ nhiệt tốt, thích hợp để may áo quần mùa đông

- vải bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao,mặc thống mát dễ bị nhàu

*Quy trình sản xuất: -Nguyên liệu từ thực vật:

I VỀ KIẾN THỨC: 1.Các loại vải thường dùng may mặc: a) Vải sợi thiên nhiên

(40)

- Nêu nguồn gốc, quy trình sản xuất, tính chất vải sợi hố học, vải sợi pha?

+Quả sau thu hoạch giũ hạt loại bỏ chất bẩn đánh tơi kéo thành sợi dệt vải

+ lanh, gai: vỏ qua trình sản xuất tạo thành sợi dệt để dệt vải lanh, vải gai

-Nguyên liệu từ động vật:

+từ lông cừu se thành sợi dệt

+từ tằm cho kén qua trình ươm tơ rút thành sợi tơ dệt vải -HS: Nguồn gốc:

+vải sợi hoá học gồm vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp: Sợi nhân tạo từ gỗ tre nứa… Sợi tổng hợp từ than đá, qua trình xử lý chất hoá học tạo thành sợi hoá học sợi tổng hợp

+Vải sợi pha: kết hợp từ nhiều loại sợi khác để tạo thành sợi dệt vải

*Quy trình sản xuất: +vải sợi nhân tạo từ chất xenlulo gỗ, tre, nứa… qua xử lý số chất hoá học dung dịch keo hoá học tạo sợi nhân tạo(visco, axetat) dệt vải sợi nhân tạo (tơ lụa nhân tạo, xa tanh)

+Vải sợi tổng hợp: từ than đá, dầu mỏ tổng hợp thành chất dẻo(polyme) nung chảy tạo dung dịch keo hố học tạo sợi tổng hợp(vải xoa,tơn, lụa, nilon… )

b)Vải sợi hoá học gồm vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp:

(41)

-Để có trang phục đẹp cần ý đến điểm gì?

-Sử dụng trang phục cần ý đến vấn đề gì?

+Vải sợi pha: kết hợp ưu điểm nhiều loại sợi khác để tạo thành sợi dệt

*Tính chất vải: +Vải sợi nhân tạo: độ mềm mặt vải tương tự vải sợi bơng, mặc thống mát, thấm mồ hôi,dễ bị nhàu, sợi dai +Vải sợi tổng hợp: mặt vải bóng.sợi mịn,khơng bị nhàu, dễ giặt,sợi dai,mặc nóng thấm mồ

+Vải sợi pha có ưu điểm loại sợi thành phần tạo nên sợi dệt,vải sợi pha sử dụng nhiều may mặc đẹp, bền ,phong phú, giá rẻ

-HS: chọn vải kiểu may có hoa văn màu sắc phù hợp với dáng vóc,màu da,… chọn kiểu may phù hợp với dáng vóc bớt khuyết tật, tạo dáng đẹp

+Chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi, tạo dáng đẹp, lịch

+Sự đồng phục trang phục: Cùng với kiểu may, màu sắc hoa văn trang phục cần chọn vật dụng kèm khăn quàng, mũ, túi xách, giày….phù hợp màu sắc hình dáng, tạo nên đồng trang phục HS: Sử dụng trang phục cần ý:

-Trang phục phù hợp với hoạt động: học, lao động, dự lễ hội…

c)Vải sợi pha: có ưu điểm loại sợi thành phần tạo nên sợi dệt Vải sợi pha sử dụng nhiều để may áo quần đồ dùng vải gia đình

2)Lựa chọn trang phục:

a)Có nhiều loại trang phục Mỗi loại may chất liệu vải, màu sắc kiểu may phù hợp với công dụng loại trang phục để thực chức bảo vệ thể làm tôn vẻ đẹp cho người

b) Chọn vải may mặc cần phù hợp với vóc dáng thể, với lứa tuổi với công dụng loại trang phục cần ý chọn vật dụng kèm phù hợp

3)Sử dụng bảo quản trang phục:

(42)

-Bảo quản trang phục gồm cơng việc nào?

-Bảo quản trang phục kĩ thuật có lợi gì?

-Trang phục phù hợp với mơi trường công việc tạo cách ăn mặc trang nhã lịch

-Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với màu sắc hoa văn với vải trơn cách hợp lý tạo phong phú màu sắc đồng trang phục mang tính thẩm mĩ cao -Biết cách phối hợp hài hoà quần áo hợp lý

HS: Bảo quản trang phục gồm:

-Giặt, phơi quy trình từ khâu vị xà phòng, giũ xà phòng phơi kĩ thuật đảm bảo tính chất vải quần áo -Là(ủi) kĩ thuật -Cất giữ cẩn thận tránh ẩm mốc, gián cắn làm hỏng quần áo

HS: bảo quản trang phục kĩ thuật giữ vẻ đẹp, độ bền trang phục tạo cho người mặc vẻ gọn gàng hấp dẫn tiết kiệm tiền chi dùng may mặc

việc; cần nắm cách phối hợp trang phục hợp lý, có tính thẩm mĩ

b)Bảo quản trang phục kĩ thuật giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

II VỀ KĨ NĂNG:

1 Phân biệt số loại vải

2 Lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng lứa tuổi

3.Biết sử dụng trang phục hợp lý bảo quản trang phục kĩ thuật

4 Cắt khâu số sản phẩm đơn giản

4 Củng cố :(3’)

Đặc câu hỏi ôn tập

5 Tổng kết – Dặn dò:( 2’)

-Về nhà: xem lại tổng hợp ôn tập hôm xem lại SGK để ôn tập tốt Xem lại phần kĩ năng, kĩ thuật cắt khâu số sản phẩm

(43)

Tiết 19 Ngày dạy: Kiểm tra thực hành I Mục tiêu

- Củng cố, kiểm tra, đánh giá kĩ mũi khâu học.

- Thực thành thạo thao tác mũi khâu bản, trình bày sản phẩm đẹp mắt. - Có ý thức tích cực, tự giác ôn tập kiểm tra.

II Chuẩn bị - Đề kiểm tra

- Bộ dụng cụ, vật liệu cắt, thêu, may… III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tình hình lớp :(1’)

Kiểm tra só số

2.Kiểm tra cũ: 3.Giảng :

Kiểm tra thực hành(42’)

Đề bài: Em hoàn thành sản phẩm gồm đường khâu (khâu thường, khâu đột, khâu vắt), đường dài 10cm mảnh vải mình.

Hướng dẫn chấm

Công việc Điểm

Chuẩn bị vật liệu dụng cụ thực hành đầy đủ, chu đáo: kim, trắng, chỉ màu, kéo, bút chì, thước, phấn màu, vải…

1 Thực theo quy trình kĩ thuật:

- Vạch đường thẳng để khâu bút chì phẩn màu, xâu kim chỉ… - Thực khâu

(44)

+ Khâu mũi thường: lên kim từ mặt trái vải, xuống kim cách chỗ lên kim 0,2cm, tiếp tục lên kim cách mũi vừa xuống 0,2cm.

+ Khâu đột: lên kim mũi thứ cách mép vải 0,5cm; xuống kim lùi lại 0,25cm; lên kim phía trước 0,25cm; xuống kim lỗ mũi kim đầu tiên, lên kim phía trước 0,25cm…

+ Khâu vắt: lên kim từ nếp gấp vải, lấy 2-3 sợi vải mặt đưa chếch mũi kim lên qua nếp gấp, rút để mũi kim chặt vừa phải Các mũi khâu vắt cách 0,3-0,5cm Ở mặt phải vải lên mũi chirnhor nằm ngang cách nhau.

- Lại mũi khâu xong đường khâu.

khâu đúng

kĩ thuật được

2 điểm

- Đảm bảo yêu cầu mĩ thuật, vệ sinh an tồn lao động: màu sắc hài hịa, đường khâu thẳng, đều, vệ sinh sản phẩm lớp học tốt.

2

- Thời gian: đảm bảo thời gian, nhanh gọn 1

4 Củng cố :(1’)

- Thu học sinh nhà chấm điểm.

5 Tổng kết – Dặn dò:( 1’)

- Nhắc học sinh thu dọn dụng cụ vệ sinh nơi thực hành. - Nhắc hs chuẩn bị sau: đọc trước bải 8

Tuần: 10 Ngày soạn:

Tiết : 20 Ngày dạy:

CHƯƠNG II:TRANG TRÍ NHAØ Ở Bài 8:Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà ở

I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

Biết vai trò nhà đời sống người

2.Kỹ năng:

Biết u cầu việc phân chia khu vực sinh hoạt nhà

3.Thái độ:

Biết cách phân chia khu vực sinh họat nhà hợp lý

Tranh vẽ H 2.1: Vai trò nhà người

2 Chuẩn bị hoïc sinh :

Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo…

Kiểm tra só số

2.Kiểm tra cũ:(không kiểm tra) 3.Giảng :

(45)

22’

HĐ1: Tìm hiểu vai trị nhà ở đối với đời sống người:

GV nêu vấn đề: Vì người cần nơi ở, nhà ở?

GV treo tranh vẽ H2.1 SGK hướng dẫn cho HS khai thác ý hình nhỏ

-Nhà bảo vệ thể tránh khỏi ảnh hưởng xấu thiên nhiên? - Nhà cịn thoả mãn nhu cầu cá nhân?

-Nhà cịn thoả mãn nhu cầu sinh hoạt chung gia đình?

-Vậy nhà có vai trị đời sống người?

GV nêu thêm: nhà nhu cầu thiết yếu người Hiến pháp pháp luật nhà nước CHXHCNVN ghi nhận quyền có nhà cơng dân, bảo vệ khuyến khích người dân cải thiện điều kiện

HĐ2: Sắp xếp đồ dạc hợp lý nhà ở

GV đặt vấn đề cần thiết phải xếp đồ đạc hợp lý nhà ở( SGK)

-Hãy kể tên sinh hoạt bình thường gia đình mình?

GV chốt lại hoạt động gia đình, từ bố trí khu vực sinh hoạt gia đình -Nhà thường có khu vực nào?

-GV goi HS phân tích yêu cầu khu vực

-Ở nhà em, khu vực sinh hoạt bố trí nào?

-Nhà rộng nên bố trí khu vực nào?

- Nhà chật, 1phịng bố trí khu vực nào?

HÑ1:

-HS quan sát tranh vè, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

HS: Mưa, gió bão, nắng nóng, tuyết lạnh…

HS: ngủ, tắm giặt, học tập…

HS: ăn uống, xem tivi… HS: thảo luận ghi kết luận vào

HĐ2:

-Ngủ nghỉ, ăn uống, làm việc, học tập, tiếp khách…

-nấu ăn, vệ sinh…

HS: -Chỗ sinh hoạt chung

-chỗ thờ cúng -chỗ ngủ nghỉ -chỗ ăn uống -khu vực bếp -khu vệ sinh -chỗ để xe, kho

+ Mỗi khu vực phòng; 2,3 phòng ngủ + Nên kết hợp khu vực bố trí hợp lý

I.Vai trò nhà đối với đời sống người:

- Nhà nơi trú ngụ người

- Nhà bảo vệ người tránh khởi tác hại ảnh hưởng thiên nhiên, môi trường

-Nhà nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người

II Sắp xếp đồ dạc hợp lý nhà ở:

1.Phân chia khu vực sinh hoạt nơi ở gia đình:

Nhà thường có khu vực sau đây: - chỗ sinh hoạt chung -chỗ thờ cúng

(46)

GV kết luận: phân chia khu vực cần tính tốn hợp lý, tuỳ theo tình hình diện tích nhà thực tế cho phù hợp vào tính chất, cơng việc gia đình phong tục tập quán…ở địa phương, đảm bảo cho người gia đình sống thoải mái, thuận tiện

4 Củng cố :(4’)

Vai trò nhà đời sống người?

Phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình?

5 Dặn dò:(1’)

HS nhà học bài, trả lời câu hỏi SGK

Xem trước phần lại bài: Sắp xếp đồ đạc khu vực số ví dụ bố trí xếp đồ đạc nhà Việt Nam

Bài 8:Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà ở (T2)

Biết cách xếp đồ đạc khu vực hợp lý, tạo thoải mái cho thành viên gia đình

2.Kỹ năng:

Biết cách xếp đồ đạc góc học tập, chỗ ngủ thân….ngăn nắp, thuận tiện cho việc sử dụng

3.Thái độ:

Có ý thức cẩn thận, ngăn nắp, gọn gàng

Tranh vẽ phóng to h2.2: Nhà nông thôn đồng Bắc Bộ, h2.3; h2.4; h2.5; h2.6

Chuẩn bị nội dung mới, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh nhà ở, trang trí nhà

Kiểm tra só số

Hãy nêu vai trị nhà đời sống người?

( Nhà nơi trú ngụ người , bảo vệ người tránh khỏi ảnh hưởng xấu của thiên nhiên, xã hội nơi đáp ứng nhu cầu người vật chất lẫn tinh thần )

(47)

( Chỗ sinh hoạt chung, chỗ thờ cúng, chỗ ngủ nghỉ, chỗ ăn uống, khu vực bếp, khu vực vệ sinh, chỗ để xe, kho)

3.Giảng : Giới thiệu :(1’)

Các loại đồ đạc cách xếp chúng khu vực khác nhau, tuỳ điều kiện ý thích gia đình

18’

15’

HĐ1:Tìm hiểu cách xếp đồ đạc

-GV tổ chức cho HS thảo luận số điều cần ý xếp đồ đạc khu vực liên hệ cách xếp đồ đạc nhà -GV nêu tình để HS thảo luận

Ví dụ đưa tranh vẽ ảnh phòng khách chứa q nhiều đồ đạc phịng trang trí vừa đủ, thoáng đãng

-GV hướng dẫn dẫn dắt HS đến kết luận: sgk

- GV nêu vấn đề để HS thảo luận: +Làm để sống thoải mái nhà phòng ?

-GV ghi ý kiến HS lên bảng

+Kê đồ đạc phòng cần ý đến vấn đề gì?

HĐ2: Quan sát số ví dụ bố trí xếp đồ đạc

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 2.6 sgk nêu hiểu biết nhà địa phương

-Đại diện nhóm học tập trình bày trước lớp

HĐ1:

-HS thảo luận theo nhóm

-HS thảo luận:

+Đồ đạc cần thiết xếp hợp lý

-Dùng đồ đạc nhiều công dụng, ghế xếp, bàn gấp, trường kỉ kéo thành giường…., gác lửng… -Chừa lối để dễ dàng lại,lau chùi, qúet dọn…

HÑ2:

-HS: quan sát tranh thảo luận hiểu biết nhà địa phương

-Đại diện nhóm học tập trình bày trước lớp tài liệu, tranh ảnh em sưu tầm nhà ở, trang trí nhà

-Đại diện nhóm HS đọc đặc điểm chung nhà ở

2 Sắp xếp đồ đạc trong khu vực:

- Mỗi khu vực có đồ đạc cần thiết xếp hợp lý, có thẩm mĩ thể cá tính chủ nhân tạo nên thoải mái, thuận tiện hoạt động hàng ngày

3.Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc tronh nhà Việt Nam:

a)Nhà nông thôn: -Nhà đồng Bắc Bộ

-Nhà đồng sông cửu long

(48)

-GV gọi HS đọc đặc điểm chung nhà nông thôn, thành phố, miền núi liên hệ đổi điều kiện địa phương

nông thôn, thành phố, miền núi (sgk)

-HS đọc phần ghi nhớ SGK

c)Nhà miền núi

4Củng cố :(3’)

-Hãy nêu cách xếp đồ đạc cho khu vực? -Nêu cách xếp đồ đạc cho khu vực nhà em?

5 Dặn dò:(2’)

HS chuẩn bị 9: Thực hành: Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà - Đọc trước

Cắt bìa làm mơ hình xốp sơ đồ mặt phịng đồ đạc theo hình 2.7sgk

THỰC HAØNH

Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà û(T1)

-Thông qua thực hành, củng cố hiểu biết xếp đồ đạc hợp lý nhà

2.Kỹ năng:

- Sắp xếp đồ đạc chỗ thân gia đình

3.Thái độ:

- Có nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp

Tranh vẽ sơ đồ xếp phòng 10m2 (để làm mẫu)

Mẫu bìa thu nhỏ mơ hình phịng 2,5m x 4m đồ đạc Tranh ảnh xếp góc học tập

Chuẩn bị giấy bìa để cắt phịng số đồ đạc theo sơ đồ H.2.7 Chuẩn bị thức bút chì vẽ, kéo, hồ dán

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tình hình lớp : (1’)

Kiểm tra só số

(49)

Sắp xếp đồ đạc khu vực hợp lý có ý nghĩa gì?

(thể cá tính chủ nhân, tạo nên thoải mái, thuận tiện hoạt động hàng ngày).

Hãy nêu khu vực nhà cách xếp đồ đạc cho khu vực nhà em?

( chỗ sinh hoạt chung, chỗ ăn, chỗ ngủ, khu vực bếp, khu vực vệ sinh, chỗ để xe, kho, chỗ thờ cúng…)

3.Giảng : Giới thiệu bài:1’

Bố trí xếp đồ đạc nhà hợp lý giúp cho ta có nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp Hôm tập xếp đồ đạc nhà có phịng

4 Củng cố :(3’)

GV nhận xét tinh thần, thái độ làm việc, kết HS

HS chuẩn bị tiếp theo, tiết sau đem mâuc cắt phòng số đồ đạc vừa cắt xong đem đến lớp để xếp đồ đạc vào phòng

14’

HĐ1:

-Phân cơng nội dung thực hành cho nhóm, xếp vị trí thực hành

-GV hướng dẫn HS cắt mẫu bìa giấy theo sơ đồ H2.7

- Gv theo dõi uốn nắn

HĐ2: Tổng kết thực hành.

-GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn cho HS làm theo mẫu

HĐ1:

Thực hành theo nhóm Các nhóm HS :

+ vẽ cắt sơ đồ phòng 2,5m x 4m theo tỉ lệ thu nhỏ

+ Sơ đồ số đồ đạc theo tỉ lệ phòng

HĐ2:

- Đại diện tổ trình bày lớp mẫu cắt, phòng số đồ đạc

Sơ đồ phòng

Sơ đồ số đồ đạc

giường

(50)

THỰC HAØNH

Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà (T2)

I.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

Thông qua học thực hành củng cố hiểu biết xếp đồ đạc hợp lý nhà

2 Kó năng:

Sắp xếp đồ đạc chỗ thân gia đình

3 Thái độ:

Có ý thức tham gia cơng việc gia đình giữ gìn trang trí nhà đẹp có nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp

Tranh vẽ sơ đồ xếp phòng 10m2.

Tranh ảnh xếp góc học tập Mơ hình phịng 2,5m x 4m đồ đạc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tình hình lớp : (1’) 2.Kiểm tra cũ: 5’

(51)

GV nêu mục đích thực hành

22’

10’

HĐ1:Tổng kết thực hành

Mời tổ

HÑ2:

- GV tổng kết giới thiệu vài phương án hay

HÑ1:

-Đại diện tổ trình bày lớp cách xếp đồ đạc phịng tổ giải thích

HS khác bổ sung

HĐ2:

Để mơ hình nhà xếp đồ đạc nhà nhóm bàn để gv chấm điểm

Tổng kết thực hành

4 Củng cố :(5’)

-GV chấm mẫu thực hành

5 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)

HS chuẩn bị 10: Giữ gìn nhà ngăn nắp

Quan sát chuẩn bị ý kiến nhà sạch, ngăn nắp việc cần làm để giữ cho nhà đẹp ngăn nắp

Bài 10:Giữ gìn nhà ngăn nắp. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

HS biết nhà ngăn nắp, công việc cần làm để giữ nhà sẽ, ngăn nắp

2 kó năng:

Vận dụng số cơng việc vào sống gia đình

3 Thái độ:

Có ý thức giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp có trách nhiệm tham gia cơng việc gia đình

tranh ảnh nhà sẽ, ngăn nắp nhà khơng ngăn nắp

ghi-sgk- tranh ảnh nhà

Kiểm tra só số

(52)

15’ HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu nhà ở sạch ngăn nắp tác hại nhà lộn xộn thiếu vệ sinh:

- Ai muốn sống nhà ngăn nắp giúp cho thành viên gia đình sống thoải mái giữ sức khoẻ tốt đồng thời làm tăng vẻ đẹp cho nhà -Treo tranh phóng to h2.8 2.9/40 cho HS quan sát

- Em có nhận xét h2.8 h2.9/40 sgk?

Ngồi nhà khơng có rác, rụng có cảnh điều thể điều gì?

- Trong nhà đồ đạc đặt vị trí nào?

- Chỗ ngủ, chăn nào?

- Góc học tập nào? - Chỗ nấu ăn có dụng cụ gì? - Ngược lại h2.9 nhà nào?

-Trong nhà nào? Nếu nhà có tác hại gì?

- Làm cho nơi

HĐ1:

HS lắng nghe

- Bên trái h2.8 khung cảnh bên nhà

-Bên phải h2.8 cảnh khu bên nhà

+Ngoài nhà :

- Sân khơng có rác, khơng có rụng,có cảnh, nhìn quang đãng

- Đồ đạc, cảnh xếp đẹp mắt

+Trong nhaø :

- Chăn giường ngủ xếp gọn gàng xếp vào môt chỗ

-Dép guốc để gọn chiều phía giường…

- Ngơi nhà có bàn tay người chăm sóc, giữ gìn mơi trường đẹp

- Tiện sử dụng, hợp lý -gấp gọn, ngắn

- Sách xếp ngắn bàn, giá sách

- Chạn thức ăn, bếp xoong, chỗ để chén để tiện sử dụng

- Lá rụng, đồ dùng để ngổn ngang

- Trong nhà đồ đạc lộn xộn - Dễ đau ốm, môi trường bị ô nhiễm, cảm giác khó chịu, làm việc khơng hiệu

- Xấu đi, nhà hoang không

I Nhà ngăn nắp:

a) Nhà ngăn nắp:

- Ngồi nhà: khơng có rác, rụng (có bồ rác)

- Trong nhà: đồ đạc đặt vị trí tiện sử dụng, hợp lý

(53)

24

thế nào?

- Vậy lợi ích việc giữ nhà ngăn nắp tác dụng nhà lộn xộn vệ sinh?

HĐ 2: Tìm hiểu cách giữ gìn nhà ngăn nắp.

- Nhà ở, nơi sinh sống người, nhà phân chia khu vực xếp đồ đạc khu vực hợp lý, vật có chỗ nó, ngăn nắp, thuận tiện cho hoạt động hàng ngày người ăn uống, ngủ, nghỉ,nấu ăn-nên nhà khơng cịn ngăn nắp

-Nếu khơng thường xun giữ gìn xếp gọn gàng, giữ vệ sinh, nhà nào? - Ngoài thiên nhiên ảnh hưởng đến nhà nào?

- Vậy cần thiết phải giữ gìn nhà ngăn nắp gì?

-Khi sơ chế thức ăn có rác ta làm gì?

- Chén đĩa bẩn phải làm gì? - Ở nhà em, người làm công việc dọn dẹp nhà cửa công việc nội trợ?

+Đây công việc phải làm thường xuyên vất vả Vậy thành viên tuỳ theo sức cần đảm nhận phần việc để giúp đỡ gia đình -Cần có nếp sống sinh hoạt nào?

có bàn tay người chăm sóc, mơi trường sống bị nhiễm

HĐ2:

-Nhà lộn xộn, bừa bãi, vệ sinh

-Lá rụng, bụi bặm phân súc vật

- Nhà xếp bố trí hợp lý, ngăn nắp sau sử dụng trỏ nên lộn xộn, cần thường xuyên lau chùi dọn dẹp giữ nhà gọn gàng

- Bỏ nơi thùng rác

- Rửa úp vào chỗ để chén

- Mẹ, chị, bà, người làm việc

-Nếp sống ngăn nắp, giữ vệ sinh cá nhân, gấp chăn gối gọn gàng đồ vật sau sử

baõi

II Giữ gìn nhà ở sạch ngăn nắp:

1 Sự cần thiết phải giữ gìn nhà ngăn nắp:

- Để đảm bảo sức khoẻ, tiết

kiệmthời gian dọn dẹp, tăng vẻ đẹp cho nhà

- Thường xuyên quét dọn lau chùi xếp đồ đạc vị trí để giữ nhà ngăn nắp

(54)

- Bản thân em cần làm cơng việc gì?

- Vì phải dọn dẹp nhà thường xuyên

dụng phải để nơi quy định Không vứt rác bừa bãi

- Tham gia công việc giữ vệ sinh nhà quét dọn nhà, xung quanh nhà, lau chùi bàn ghế đồ đạc, đổ rác nơi quy định

- Nếu làm thường xuyên thời gian có hiệu tốt

Nếp sống ngăn nắp, xếp đồ đạc gọn gàng, để nơi quy định phải làm đặn, thường xuyên

4.Củng cố :(3’)

-Vì phải giữ gìn nhà ngăn nắp?

HS chuẩn bị 11 :Trang trí nhà số đồ vật

Tuần :13 Ngày soạn:

Tieát :25 Ngày dạy:

Bài 11:Trang trí nhà ở bằng số đồ vật I MỤC TIÊU:

Sau học xong HS biết cơng dụng tranh ảnh… trang trí nhà

2 kó năng:

Biết lựa chọn tranh ảnh để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình

3.Thái độ:

Có ý thức tham gia cơng việc gia đình giữ gìn trang trí nhà đẹp tuỳ theo điều kiện gia đình

Tranh ảnh, tài liệu mẫu vật để trang trí nhà

Vở ghi + sgk- tranh ảnh trang trí nhà

(55)

Tại phải giữ gìn nhà ngăn nắp? (góp phần làm tăng vẻ đẹp nhà ở)

3.Giảng :

Giới thiệu bài: GV ghi đề lên bảng

35’ HĐ1:Tìm hiểu cách sử dụng tranh ảnh để trang trí:

-Tranh ảnh có công dụng gì?

- Có phải thiết nhà cung treo tranh giống khoâng?

- Em kể số loại tranh thường treo gia đình?

- Tường màu vàng nhạt, màu kem chọn màu tranh gì? ( tranh màu rực rỡ/ màu sáng/ màu tối)

- Tường màu xanh, màu sẫm, chọn màu tranh?

(màu sáng, màu tối)

- Phịng hẹp có tranh phong cảnh hay bãi biển treo tường dài có cảm giác gì?

- Bức tranh ảnh to treo khoảng tường nhỏ không?

+Tuy nhiên nhiều tranh nhỏ ghép lại treo khoảng tường rộng

- Quan sát cách trang trí tranh ảnh h2.11 em có nhận xét vị trí treo tranh ảnh?

*Chú ý : Khơng để dây treo lộ ngồi, khơng nên treo q nhiều tranh ảnh tường

- Cách treo tranh ảnh?

HĐ1:

-Để trang trí tường nhà, tạo vui mắt, duyen dáng cho phòng ở, tạo cảm giác thoải mái dễ chịu

-Không, mà tuỳ thuộc vào ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình

- Tranh phong cảnh, trang tónh vật, ảnh gia đình, ảnh diễn viên điện ảnh

Tranh màu rực rỡ Màu sáng

- Tạo cảm giác rộng rãi, thống đãng

không

Quan sát h2.11 tr.43 sgk - Tuỳ theo ý thích gia đình treo tràng kỉ, kệ, đầu giường, khoảng trống cuả tường

- vừa tầm mắt, ngắn

I Tranh ảnh: 1 Công dụng:

Để trang trí tường nhà, tạo vui mắt,

dun dáng cho phòng

ở, tạo cảm giác thoải mái dễ chịu

2 Cách chọn tranh:

a) Nội dung trang ảnh:

- Tuỳ thuộc ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình b) Màu sắc tranh

ảnh:

-Phù hợp với màu tường màu đồ đạc nhà

c) Kích thước treo tranh:

Phải cân xứng với tường treo tranh

3.Cách trang trí tranh ảnh:

- Vị trí treo tranh ảnh: tuỳ ý thích gia đình

- Cách treo tranh ảnh: vừa tầm mắt, ngắn

(56)

Coâng dụng tranh, ảnh?

Nêu cách chọn sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ở?

5.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)

Về nhà xem ngồi tranh ảnh nhà cịn trang trí đồ vật nữa?

Bài 11:Trang trí nhà ở bằng số đồ vật (tt) I MỤC TIÊU:

Sau học xong HS biết công dụng gương, rèm cửa, mành trang trí nhà

2.Kó năng:

lựa chọn gương, rèm cửa, mành để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình

3.Thái độ:

có ý thức tham gia cơng việc gia đình giữ gìn trang trí nhà đẹp tuỳ theo điều kiện gia đình

trang ảnh loại gương, rèm cửa, mành che…

2 Chuaån bị học sinh :

Vở ghi+ sgk

(57)

Kiểm tra só số

a)Em nêu công dụng tranh ảnh?

b)Em nêu cách chọn sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ở?

3.Giảng :

Giới thiệu bài: 1’

15’

10’

6’

HĐ1: Tìm hiểu cách sử dụng gương để trang trí:

-Em nêu công dụng gương?

-Vị trí treo gương?

- Tranh ảnh minh hoạ việc dùng gương trang trí - Cách sử dụng gương phịng có bề ngang hẹp?

HĐ2:Tìm hiểu cách sử dụng rèm cửa:

-Em nêu công dụng rèm cửa?

-Màu sắc rèm cửa, em chọn rèm cửa màu tường màu kem, cửa gỗ màu nâu sẫm? - Chất liệu vải nên chọn nào? Vải dày hay vải mỏng?

+ Quan sát hình 2.13/45 sgk

HĐ3:Tìm hiểu cách sử dụng mành:

- Em nêu công dụng mành?

-Mành có nhiều loại làm chất liệu khác

+Em nêu chất liệu làm mành mà em biết?

HÑ1:

-Gương dùng để soi trang trí, tạo vẻ đẹp cho phịng, tạo cảm giác cho phòng rộng sáng sủa, cần phòng nhỏ hẹp

-Quan sát H2.12/44 sgk -Trên tủ, kệ, bàn

- Treo gương phần tường toàn tường tạo cảm giác phòng rộng

HĐ2:

-Rèm cửa tạo vẻ râm mát, có tác dụng che khuất làm tăng vẻ đẹp cho nhà

-Màu rèm cửa phải hài hoà với màu tường, màu cửa

-Vải dày (có độ rũ), vải mỏng voan, ren -HS quan sát tranh 2.13/45sgk

HĐ3:

-Ngồi cơng dụng che bớt nắng, gió, che khuất, mành làm tăng vẻ đẹp cho nhà

- Bằng tre, trúc, nhựa, vỏ ốc, hạt cườm…

II GƯƠNG: 2.Công dụng:

Dùng để soi, để trang trí, để tạo cảm giác phịng rộng sáng sủa

2.Cách treo gương

Trên tủ, Kệ, Bàn,

Sát cửa vào

III RÈM CỬA: 1.Công dụng:

Tạo vẻ râm mát, che khuất, tăng vẻ đẹp

2.Chọn vải may rèm:

-màu sắc -chất liệu vải

3 Giới thiệu số kiểu rèm:

- H2.13/45 sgk

II MAØNH: 1 Công dụng:

che bớt nắng, gió, che khuất, làm tăng vẻ đẹp cho phòng

2 Các loại mành:

(58)

4 Củng cố :(3’)

-Nêu ghi nhớ học ?

5 Daën dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)

Chuẩn bị 12: Trang trí nhà cảnh hoa.Đọc trước 12 Sưu tầm trang ảnh mẫu số hoa, cảnh dùng trang trí Quan sát vị trí cảnh, hoa……chăm sóc

Bài 12:Trang trí nhà cảnh hoa. I MỤC TIÊU:

Thông qua học HS biết được:

+Ý nghĩa cảnh trang trí nhà

2.Kó năng:

Lựa chọn cảnh phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình, đạt yêu cầu thẩm mĩ

3 Thái độ:

Có ý thức tham gia cơng việc gia đìng, giữ gìn trang trí nhà đẹp, tuỳ theo điều kiện gia đìng

(59)

Trang ảnh sưu tầm cảnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tình hình lớp : (1’)

Kiểm tra só số

2 Kiểm tra cũ: 5’

Rèm cửa, mành, gương có cơng dụng gì? Và cách trang trí nhà nào? Nhà em thường sử dụng đồ vật để trang trí?

3.Giảng :

Giới thiệu bài: 1’

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 2’

14’

15’

-Để làm đẹp cho nhà người ta thường sử dụng đồ vật gì?

HĐ 1: Tìm hiểu ý nghĩa cây cảnh hoa trang trí nhà ở:

- Trang trí nhà cảnh hoa làm cho người có cảm giác gì?

-Em giải thích xanh có tác dụng làm không khí?

-Cơng việc trồng hoa, cảnh cắm hoa có ích lợi gì?

-Nhà em có trồng cảnh dùng hoa trang trí không?

- Nhà em thường trồng cảnh trang trí đâu?

HĐ2: Tìm hiểu số loại cây cảnh vị trí trang trí:

- Em nêu tên số loại cảnh thông dụng?

-Em kể tên loại cảnh mà em thường gặp?

-Để làm đẹp cho nhà ngoài tranh ảnh, rèm mành,gương người ta còn sử dụng hoa, cảnh để trang trí và ngồi nhà.

HĐ1:

-Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên làm đẹp cho phòng mát mẻ -Cây xanh nhờ có chất diệp lục ánh sáng mặt trời hút CO2.H2O

và nhả O2 làm

không khí

HS trả lời theo hiểu biết

HĐ2:

-Quan sát ảnh H2.14 - Cây có hoa: hoa lan(lan tai trâu), buồm trắng(lan ý)

- Cây có lá: lưỡi hổ, đinh lăng, phát tài… -Cây leo: hoa giấy, tigôn…

I Ý nghĩa cây cảnh hoa trong trang trí nhà ở:

-Làm cho người cảm thấy gần gũi thiên nhiên

- Làm khơng khí - Làm tăng vẻ đẹp cho ngơi nhà, phịng - Nguồn thu nhập đáng kể cho gia đình

II Một số loại cây cảnh hoa dùng trong trang trí nhà ở:

1.Cây cảnh:

2.Một số loại cảnh thơng dụng:

-cây có hoa -cây có

(60)

-Cây cảnh phong phú đa dạng Ngoài trồng cịn có hoang dại khai thác khe sâu, hay tán rừng nhiệt đới rậm rạp Tuỳ vùng miền có loại đặc trưng Những cảnh thường sử dụng gồm(?quan sát tranh H2.15sgk) - Người ta thường trang trí cảnh vị trí ngơi nhà?

- Để có hiệu trang trí cần ý điều gì?

+ Cây có dáng cao trúc Nhật Bản trồng chậu rộng vừa phải có dáng cao

+cây bách tán – tán rộng trồng chậu thống , miệng rộng… -Cây cảnh có tốn cơng chăm sóc khơng?

- Giá cảnh có đắt khơng?nhà tiền có chơi cảnh khơng?

-quan sát tranh h2.15sgk

-ở ngồi nhà phòng

-chọn phù hợp với chậu kích thước, hình dáng, chậu phù hợp với vị trí cần trang trí tạo nên vẻ đẹp hài hồ - bàn, tủ- chậu nhỏ

- sàn nhà – chậu cao khoảng 1m cho cân xứng

-chậu thấp - Ít tốn cơng chăm sóc -cây cảnh bình dân, dễ sống, giá rẻ, nhà chơi

a.Vị trí trang trí cảnh:

Đặt vị trí thích hợp để làm đẹp phịng đủ ánh sáng cho cửa vào, cửa số

b.Chăm sóc cây:

- chăm sóc, tưới nước tuỳ theo nhu cầu loại

- Định kì bón phân vi sinh, tỉa cành sâu

4 Củng cố : 5’

GV nêu câu hỏi củng cố

Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở? Kể số loại cảnh thơng thường?

HS tìm hiểu loại hoa dùng trang trí

(61)

Tuần :14 Ngày soạn:

Tieát :28 Ngày dạy:

Bài 12: Trang trí nhà cảnh hoa (tt) I MỤC TIÊU:

Biết ý nghĩa hoa trang trí nhà Một số loại hoa dùng trang trí

2.Kó năng:

Lựa chọn hoa phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình

3.Thái độ:

Có ý thức tham gia cơng việc gia đình, giữ gìn trang trí nhà đẹp tuỳ theo điều kiện gia đình

Sưu tầm sách tham khảo hoa Tranh ảnh sưu tầm hoa

Một số mẫu hoa (hoa tươi, khô, hoa giả)

Kiểm tra só số

2.Kiểm tra cũ: (8’)

Hãy nêu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở?

Hãy kể tên số cảnh thơng thường? Có thể trang trí cảnh vị trí nào?

3.Giảng : Giới thiệu bài:1’

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 28’ HĐ 3: Tìm hiểu cách trang

trí hoa

-Em nêu tên loại hoa dùng trang trí?

-Hãy nêu tên loại hoa tươi có nơi em ở?

-Hoa tươi sử dụng rộng rãi, hoa khơ sử dụng Việt Nam? +Hoa khơ cắm vào bình lẵng hoa giả để trang trí

+Nghề hoa khô nâng thành nghệ thuật

-Quan sát tranh H2.16; 2.17 tr 49/SGK

-Có loại: hoa tươi, hoa khô hoa giả

-Hoa hồng, hoa mai, hoa cẩm chướng…

-Do kĩ thuật làm hoa khô phức tạp, công phu nên giá thành cao, lại khó làm bụi bẩn nên chưa sử dụng rộng rãi nước ta

2 HOA:

a) Các loại hoa dùng trang trí:

(62)

Nhật Bản, nước ta có nghệ nhân làm hoa khô sở sản xuất hoa khơ -Cịn hoa giả ngun liệu làm gì?

-Em nêu ưu điểm việc sử dụng hoa giả trang trí?

- Do nhu cầu ngày cao, công nghệ sản xuất hoa giả ngày tinh xảo, hồn thiện, ngồi hoa giả người ta cịn sản xuất cảnh giả đẹp, nhiều loại trang trí thay hoa cảnh thật

- Nêu vị trí trang trí hoa nhà?

- Liên hệ thực tế gia đình HS

+Cắm hoa vào dịp ? +Đặt bình hoa đâu?

-Vải, lụa, nilon, giấy mỏng, nhựa

-Đẹp, bền, sử dụng nhiều gia đình, quan, khắp nơng thôn thành thị; hoa bẩn giặt lại

+Quan saùt H2.18/50SGK

-Trên tường, bàn ăn, tủ, kệ sách, bàn làm việc, phịng ngủ, phịng khách, góc học tập

-Phịng khách, góc học tập… -HS đọc phần ghi nhớ tr.51/SGK -Đọc mục “Có thể em chưa biết”

b) Các vị trí trang trí hoa:

-Treo tường, bàn ăn, tủ, kệ sách, góc học tập, bàn làm việc, phịng khách, …Và vị trí cần có dạng cắm thích hợp

Củng cố :(5’)

Em thích trang trí nhà hoa tươi, hoa giả hay hoa khơ ? Vì sao? HS nêu ưu điểm hoa chọn để trang trí

Chuẩn bị :Cắm hoa trang trí

Đọc trước 13- Sưu tầm tranh ảnh, mẫu cắm hoa, vật liệu dụng cụ cắm hoa Tranh ảnh nghệ thuật cắm hoa

Tuần 15 Ngày soạn:

Bài 13

CẮM HOA TRANG TRÍ I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Sau học xong HS :

Biết nguyên tắc cắm hoa, dụng cụ, vật liệu cần thiết -Kĩ năng:

(63)

-Thái độ:

II CHUẨN BỊ

GV: Sưu tầm tài liệu tham khảo cắm hoa trang trí cắm hoa trang trí vị trí khác nhà Tranh ảnh có nội dung sai để HS chọn

HS: Sưu tầm tranh ảnh cắm hoa trang trí

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1.n định:1’

2.Kiểm tra cũ: (8’)

- Hãy kể tên số loại hoa thơng dụng? Có thể trang trí hoa vị trí nào? - Em thích trang trí nhà hoa tươi, hoa khơ hay hoa giả? Vì sao?

3.Bài mới:1’

TL HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐÔNG HS NỘI DUNG

30’ -Hoa có ý nghĩa đời sống người?

HĐ 1: Tìm hiểu dụng cụ vật liệu cắm hoa

- Quan sát H2.19 em kể tên dụng cụ chất liệu làm nên dụng cụ đó?

- Ngồi dùng vật đơn giản sử dụng vỏ chai, lọ, vỏ lon bia để cắm hoa

- Em kể tên dụng cụ cắm hoa thường sử dụng tư gia?

Có thể sử dụng vật liệu để cắm hoa?

- Người ta dùng số loại để kết hợp trang trí hoa

-Hoa làm đẹp cho nhà, làm lành khơng khí, nguồn thu nhập đáng kể cho gia đình

-HS quan sát H 2.19

+ Bình cắm hoa cao, thấp

+Giỏ, lẵng

-Chất liệu: sứ, sành, gốm,thuỷ tinh, tre, trúc, nhựa.

-Hoa, cành,

- Bình cắm, mút xốp, bàn chông

I Dụng cụ vật liệu cắm hoa:

1 Dụng cụ cắm hoa: a) Bình cắm:

Bình cao, thấp kích thước khác làm thuỷ tinh, gốm, sứ, tre, trúc, nhựa

b) Dụng cụ khác: -Mút xốp

- Bàn chông

2 Vật liệu cắm hoa:

Hoa, cành, 4 Củng cố :(3’)

Hãy kể vật liệu dụng cụ cắm hoa thông dụng? Nguyên tắc việc cắm hoa?

HS tìm hiểu “ngun tắc cắm hoa”

(64)

Bài 13

CẮM HOA TRANG TRÍ (T2) I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Sau học xong HS :

Biết nguyên tắc cắm hoa, dụng cụ, vật liệu cần thiết -Kĩ năng:

Vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà -Thái độ:

II CHUẨN BỊ

GV: Sưu tầm tài liệu tham khảo cắm hoa trang trí cắm hoa trang trí vị trí khác nhà Tranh ảnh có nội dung sai để HS chọn

HS: Sưu tầm tranh ảnh cắm hoa trang trí

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1.n định:1’

2.Kiểm tra cũ: (8’)

- Hãy kể tên số loại hoa thơng dụng? Có thể trang trí hoa vị trí nào?

- Em thích trang trí nhà hoa tươi, hoa khơ hay hoa giả? Vì sao? 3.Bài mới:1’

TL HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐÔNG HS NỘI DUNG

30’

HĐ 2: Tìm hiểu nguyên tắc bản cắm hoa.

Để có bình hoa đẹp phải nắm nguyên tắc cắm hoa từ vận dụng vào trường hợp cụ thể cho phù hợp

-Ví dụ: Hoa súng phải cắm bình nào? Hoa huệ phải cắm bình nào?

- Về màu sắc?

+ Bình cắm hoa có màu tương phản làm tăng vẻ đẹp bình hoa Bình màu sẫm thích hợp với nhiều màu hoa

- Cành hoa cắm vào bình phải nào?

- QS h2.20/54 SGK

- Hoa súng ngắn cắm bình thấp

- Hoa huệ cao chọn bình cao

- Có thể dùng hoa màu hay nhiều màu bình cắm -QS h2.21 :

+Cành hoa cắm vào bình độ dài ngắn khác để tạo nên vẻ

II Nguyên tắc bản:

1 Chọn hoa bình cắm phù hợp màu sắc hình dáng:

(65)

TL HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐÔNG HS NỘI DUNG ’

- Em có nhận xét cách đặt bình hoa vị trí phù hợp chưa? (treo tường, để bàn, giá sách)

mềm mại sống động cho bình hoa

+QS h2.22SGK Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí

4 Củng cố :(3’)

Hãy kể vật liệu dụng cụ cắm hoa thông dụng? Nguyên tắc việc cắm hoa?

HS tìm hiểu “ Quy trình cắm hoa”

Tuần 16 Ngày soạn:

Tieát :31 Ngày dạy:

Bài 13 :Cắm hoa trang trí (tt) I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Sau học xong HS:

(66)

Biết vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà -Thái độ:

Có ý thức tham gia cơng việc gia đình giữ gìn trang trí nhà đẹp tuỳ theo điều kiện gia đình

Sưu tầm tài liệu tham khảo cắm hoa trang trí Tranh ảnh cắm hoa trang trí sai để HS chọ lựa

Tranh ảnh cắm hoa trang trí vị trí khác nhà

2 Chuẩn bị học sinh:

Sưu tầm tranh ảnh cắm hoa trang trí

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

1 Ổn định tình hình lớp :(1’)

- Kể tên vật liệu dụng cụ cắm hoa thông thường? - Nêu nguyên tắc việc cắm hoa?

3.Giảng : Giới thiệu bài: (2’)

TL HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG

12

20’

HÑ 3: Tìm hiểu qui trình cắm hoa Bình cắm hoa

-Dụng cụ cắm hoa?

-Đã có hoa cần chọn bình cắm phù hợp ngược lại có bình cắm phải ý chọn hoa cho phù hợp

-Để hoa tươi cắm tươi lâu-chúng ta cần phải làm ntn?

-Khi cắm bình hoa để trang trí cần tn theo qui trình thực nhanh chóng đạt hiệu

-Thao tác mẫu 1bình hoa, theo sau thao tác dừng để nhắc lí

-Có thể bình cao, bình thấp, vỏ chai, vỏ lon bia, giỏ, lẵng,

ống tre,đóa…

-Bàn chông, mút xốp giữ nước, dao, kéo cuối hoa

+ QS h2.23 sgk

- Cắt hoa vào buối sáng, mua hoa tươi - Tỉa bớt vàng, sâu, cắt vát cuống hoa cách dấu cắt cũ 0,5cm

- Cho hoa vào xô nước, ngập đến nửa thân cành hoa

- Để xơ nước bóng mát

-Đọc mục phần III/56SGK

III Qui trình cắm hoa: Chuẩn bị:

-Bình cắm hoa

-Dụng cụ cắm: bàn chông, mút xốp, dao kéo……

-Hoa

2 Qui trình thực hiện:

(67)

TL HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG thuyết

+Chú ý nên cắt cành hoa nước, tránh đặt bình hoa nơi có nắng chiếu vào gió mạnh, khơng đặt máy quạt

+ Hằng ngày thay nước để hoa tươi lâu

bình cắm, dạng cắm hoa phù hợp, hài hoà - Cắt cành cắm cành

- Cắt cành phụ xen vào cành – Điểm thêm hoa - Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí

4 Củng cố :(3’)

- Hãy trình bày nguyên tắc cắm hoa? Để cắm bình hoa đẹp cần thực theo

qui trình nào?

- Cần làm để giữ hoa tươi lâu?

- HS chuẩn bị 14:” Thực hành cắm hoa” - Chuẩn bị hoa: dùng loại hoa - Bình cắm dụng cụ cắm hoa cần phù hợp với hoa - Sưu tầm mẫu tranh ảnh cắm hoa

Tuần 16 Ngày dạy:

Tiết 32

THỰC HÀNH:CẮM HOA

(68)

Thơng qua thực hành học sinh:

Thực cắm hoa dạng thẳng đứng -Kĩ năng:

Sử dụng mẫu cắm hoa dạng thẳng đứng phù hợp với vị trí trang trí đạt yêu cầu thẩm mĩ

- Thái độ:

Có ý thức sử dụng loại hoa dễ kiếm dạng cắm hoa phù hợp để làm đẹp nhà ở, góc học tập buổi liên hoan, hội nghị

1-GV:+Vật liệu cắm hoa: loại hoa, , cành

+Dụng cụ: bình cắm, dao kéo, mút xốp, bàn chông +Tranh ảnh vẽ sơ đồ cắm hoa thẳng đứng

2.HS: Hoa, bình cắm, dao kéo, mút xốp + Vở ghi, sgk

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1 Oån định lớp.1’

2 KTBC: 5’

- Hãy trình bày nguyên tắc cắm hoa? - Khi cắm hoa cần tuân theo qui trình nào? 3.Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’

33’ HĐ 1: Tổ chức thực hành

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh

HĐ 2: Thực qui trình thực hành

- Treo tranh sơ đồ cắm hoa lên

baûng

- Qui ước góc độ cắm cành

hoa vào bình cắm

- Cành cắm thẳng đứng cành

00.

- Cành cắm ngang miệng bình về

2 phía cành 900.

- Góc độ cắm cành dạng cắm thẳng đứng bình cao bình thấp

+ Cành thứ thường nghiêng khoảng độ?

+ Cành thứ nghiêng?

+ Cành thư ù3 nghiêng? Về phía đối diện

- Vật liệu, dụng cụ cắm hoa gì?

-Để dụng cụ, hoa, bình cắm lên bàn

-QS sơ đồ cắm hoa bảng H2.24 tr.57SGK.

- 10- 150

-450

- 750

- Cành thông nhỏ

lá măng làm cành chính, hoa đồng tiền làm cành phụ- Bình thấp, mút xốp bàn chơng, dao, kéo

- Tiến hành cắm theo

THỰC HÀNH: CẮM HOA

I Cắm hoa dạng thẳng đứng:

(69)

- Góc độ cắm cành so

với dạng bản?

- Vật liệu dụng cụ cắm hoa?

- Có thể thay hoa

lá có địa phương em?

- Em nêu dự kiến chuẩn

bị vật liệu, dụng cụ cắm hoa theo sơ đồ h2.27 : hoa làm cành chính, cành phụ, bình cắm *Yêu cầu học sinh giử vệ sinh chổ thực hành

HĐ 3: Đánh giá tiết thực hành Gợi ý học sinh tự đánh giá

qui trình hướng dẫn sơ đồ

+ QS h2.26/59sgk

- Trình bày bình hoa lên bàn Làm vệ sinh chỗ thực hành cắm hoa

2.Dạng vận dụng:

- Thay đổi góc độ

các cành chính: - Bỏ bớt hai cành chính:

4 Củng cố :(3’)

Cắm hoa dạng thẳng đứng:

5 Dặn do, chuẩn bị vật liệu dụng cụ: 2’ Tiết sau cắm hoa” Dạng nghiêng” HS tập cắm hoa dạng thẳng đứng

Tuaàn 17 Ngày dạy:

Tiết 33

THỰC HÀNH: CẮM HOA (t2)

I.MỤC TIÊU

(70)

HS thực cắm hoa dạng nghiêng

- Kó năng:

Sử dụng mẫu cắm hoa dạng nghiêng phù hợp với vị trí trang trí, đạt yêu cầu thẩm mĩ -Thái độ:

Có ý thức sử dụng loại hoa dễ kiếm dạng cắm phù hợp để làm đẹp nhà ở, góc học tập, buổi liên hoan, hội nghị

1.GV: tranh ảnh vẽ sơ đồ cắm hoa dạng nghiêng + vật liệu cắm hoa: hoa, cành,

+ Duïng cuï cắm hoa: bình cắm, mút xốp, bàn chông

2.HS: Hoa, cành,

+Bình cắm, mút xốp, bàn chơng, dao, kéo + Vở ghi – sgk

2 KTBC: 0’

3.Bài mới:

38’ HĐ 1: Tổ chức thực hành Kiểm tra chuẩn bị HS

HĐ 2: Thực qui trình thực hành.

+ Treo tranh vẽ hình 2.28 sgk

- Em nêu góc độ cắm cành dạng nghiêng

- So với sơ đồ cắm hoa dạng thẳng

đứng em có nhận xét vị trí góc độ cắm cành

- Vật liệu dụng cụ cắm hoa dạng

nghiêng thường chọn hoa gì? Bình loại nào?

- Cắm cành thứ dài

khoảng nghiêng độ?

- Cắm cành thứ hai, thứ ba dài

bao nhiêu nghiêng độ?

- Caém cành phụ gồm hoa, xen

vào cành che miệng bình

- Góc độ cắm cành so

với dạng bản?

- Vật liệu dụng cụ cắm hoa?

-Để dụng cụ: bình cắm, bàn chơng, mút xốp, dao, kéo

+Vật liệu: hoa, cành, lên bàn

-QS h 2.28/59sgk

+Cành thứ 1: nghiêng 450.

+ Cành thứ 2: nghiêng 150.

+Cành thứ 3: nghiêng 750

-Hoa hồng,lá dương xỉ, bình thấp, đế ghim mút xốp

+QS h 2.29a

+QS h 2.29b,c

II Caém hoa dạng nghiêng

1 Dạng bản: a) Sơ đồ cắm hoa:

b) Qui trình cắm hoa:

 Vật liệu, dụng cụ:

-Hoa hồng,lá dương xỉ -Bình thấp

-Đế ghim, mút xốp

 Qui trình cắm:

(71)

- Có thể thay loại hoa

để cắm dạng này?

- Nêu vật liệu dụng cụ cắm hoa?

-Cắm cành thứ 1,2 có chiều dài nghiêng độ?

-Đệm cau cảnh phía sau đệm măng che kín miệng bình

*u cầu học sinh giử vệ sinh chổ thực hành

HĐ 3: Gợi ý HS tự đánh giá, nhận xét bình hoa bạn khác

+ QS h2.30/61

+QS h 2.31/61 sgk -2 nhaùnh hoa lan -1nhánh cau cảnh -1 nhánh măng -Bình cao, hình tròn

- bày lên bàn bình hoa

dạng nghiêng cắm

- Thu dọn vệ sinh chỗ

TH caém hoa

- HS nhận xét, tự đánh

giá

của cành chính:

b) Bỏ bớt cành ; thay đổi độ dài cành

4 Củng cố :(3’)

Cắm hoa dạng thẳng nghiêng:

5 Dặn vật liệu dụng cụ: 2’

- HS tập cắm hoa dạng nghiêng

- Chuẩn bị dụng cụ vật liệu tiết sau TH cắm hoa” Dạng toả trịn”

Tiêt 34 THỰC HAØNH: CẮM HOA (t3)

(72)

-Kiến thức: Thông qua thực hành HS : Thực cắm hoa dạng toả tròn -Kĩ năng:

Sử dụng mẫu cắm hoa dạng toả tròn phù hợp với vị trí trang trí đạt yêu cầu thẩm mĩ -Thái độ:

Có ý thức sử dụng loại hoa dễ kiếm dạng cắm phù hợp để làm đẹp nhà ở, góc học tập buổi liên hoan hội nghị

1.GV: tranh ảnh vẽ sơ đồ cắm hoa dạng toả tròn +Vật liệu cắm hoa: hoa, lá, cành

+Dụng cụ cắm hoa: bình cắm, mút xốp, bàn chông

2.HS : hoa, lá, cành; dụng cụ: bình cắm, mút xốp, bàn chông

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 Oån định lớp.1’

2 KTBC: 0’

3.Bài mới:

TL HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG

38 HĐ 1: Tổ chức thực hành Kiểm tra chuẩn bị HS

HĐ 2: Thực qui trình thực hành.

-Treo tranh hình 2.32a/62

+Dạng cắm hoa toả trịn, em có nhận xét độ dài cành chính? +Màu hoa nào?

+Có tác dụng gì?

+Các cành phụ cắm nào?

-Em nêu vật liệu dụng cụ cắm hoa dạng toả tròn?

- Cắm cành cúc màu vàng nhạt làm cành bình có chiều dài = D

Để dụng cụ: bình cắm, mút xốp, bàn chơng,vật liệu:hoa, lá, cành lên bàn

-QS h2.32a SGK -Độ dài cành -Màu hoa khác để cắm xen kẽ làm bình hoa thêm rực rỡ

- Cành phụ cắm xen vào cành toả xung quanh

- Nhiều loại hoa có màu sắc hài hồ, màu trắng , vàng sẫm, vàng nhạt tương phản màu trắng, tím đỏ Bình thấp, mút xốp

- QS h2.32b/62SGK, tiến hành cắm hoa theo qui trình

III Cắm hoa dạng toả tròn:

1 Sơ đồ cắm hoa

(73)

-Cắm cành cúc màu sẫm làm cành có chiều dài = D/4

- Cắm cành cúc màu nhạt làm cành có chiều dài = D xen cành cúc màu sẫm

- Cắm cành cúc màu trắng xen kẽ màu vàng sẫm vàng nhạt xung quanh bình

- Cắm thêm dương xỉ, hoa cúc kim vào khoảng trống hoa toả xung quanh

*Yêu cầu học sinh giử vệ sinh chổ thực hành

HĐ 3: Đánh giá tiết thực hành

Gợi ý HS tự đánh giá nhận xét bình hoa tổ khác

- Trình bày bình hoa lên bàn Thu dọn vệ sinh Tự nhận xét bình hoa bạn

- Nhiều loại hoa màu sắc hài hồ tương phản

* Qui trình cắm hoa

4 Củng cố :(3’)

Nhắc lại sơ đồ cắm hoa dạng toả trịn

5 Dặn vật liệu dụng cụ: 2’

- HS tập cắm hoa dạng toả tròn

- Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ, tiết sau cắm hoa:Dạng tự

Tiết 35

(74)

I.MỤC TIÊU

- Kiến thức: Thơng qua thực hành:

HS thực cắm hoa dạng tự

- Kó năng:

Sử dụng mẫu cắm hoa dạng nghiêng phù hợp với vị trí trang trí, đạt yêu cầu thẩm mĩ -Thái độ:

Có ý thức sử dụng loại hoa dễ kiếm dạng cắm phù hợp để làm đẹp nhà ở, góc học tập, buổi liên hoan, hội nghị

1.GV: + tranh ảnh vẽ sơ đồ cắm hoa dạng tự + vật liệu cắm hoa: hoa, cành,

+ Duïng cuï cắm hoa: bình cắm, mút xốp, bàn chông

2.HS: Hoa, cành,

+Bình cắm, mút xốp, bàn chơng, dao, kéo + Vở ghi – sgk

2 KTBC: 0’

3.Bài mới:

38’ HĐ 1: Tổ chức thực hành Kiểm tra chuẩn bị HS

Em thực cách cắm hoa mà em thích.( nhóm thực hành)

*Yêu cầu học sinh giử vệ sinh chổ thực hành

HĐ 3: Đánh giá tiết thực hành

Gợi ý HS tự đánh giá nhận xét bình hoa tổ khác

-Để dụng cụ: bình cắm, bàn chông, mút xốp, dao, kéo

+Vật liệu: hoa, cành, lên bàn

- HS thực hành

- Trình bày bình hoa lên bàn Thu dọn vệ sinh Tự nhận xét bình hoa bạn

IV Cắm hoa dạng tự

Qui trình cắm hoa:

-Hoa,lá -Bình tự

-Đế ghim, mút xốp

 Qui trình cắm:

4 Củng cố :3’

Nhắc lại cách cắm hoa

5 Dặn dò:2’

Xem lại nội dung chương II

(75)

ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU

-Kiến thức: Thông qua tiết ôn tập HS :

+ Nắm vững kiến thức vai trò nhà đời sống người +Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà

+Giữ gìn nhà ngăn nắp

+Trang trí nhà đồ vật, cảnh hoa +Cắm hoa trang trí

- Hiểu nhận thức vấn đề bổn phận, trách nhiệm thân

cuộc sống gia đình

-Kó năng:

Những thực hành nâng cao kĩ thực cơng việc vừa sức góp phần giữ gìn nhà sạch, đẹp ngăn nắp

-Thái độ:

Rèn luyện ý thức trách nhiệm cá nhân

1.GV: giáo án, trang ảnh, mẫu vật nhà ở, trang trí nhà số đồ vật, cây cảnh hoa

2.HS : ghi+SGK

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 Oån định lớp.1’

2 KTBC: 0’

3.Bài mới:

36’ HĐ 1:n tập nội dung chương II

-Nhà có vai trị đối với sống người? -Cần phải làm để nhà gọn gàng ngăn nắp?

-Cần phải làm để nhà ln đẹp?

+GV chia lớp thành nhóm theo đơn vị tổ cử nhóm trưởng, thư kí nhóm

Phân công :

-Nhóm trưởng: điều khiển hoạt động nhóm

-Thư kí: ghi lại ý kiến nhóm

-Các thành viên:góp ý, trả lời GV phân cơng nội dung ơn tập cho nhóm

GV gợi ý, định hướng để HS

-HS theo dõi nội dung ôn tập theo câu hỏi GV bảng

-Nhóm 1: Sắp xếp nhà hợp lý

-Nhóm 2: Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

-Nhóm 3: Trang trí nhà số đồ vật

-Nhóm 4: trang trí nhà cảnh hoa

I Sắp xếp đồ đạc hợp lý:

1 Vai trò nhà người

- Nôi trú ngụ tránh…

- Nơi đáp ứng nhu

caàu…

2 cách xếp đồ đạc hợp lý nhà.

- Phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình

- xếp đồ đạc

(76)

phát ý nội dung phân công

-Đại diện nhóm trình bày nội dung phân cơng: + Em nêu vai trò nhà đời sống người?

+Dù nhà rộng hay chật, nhiều phịng hay phịng có khu vực gì?

- Vì phải giữ gìn nhà

sạch sẽ, ngăn nắp?

- Cần có nếp sống sinh hoạt

như nào?

- Cần làm cơng việc

gì?

- Vì sap phải dọn dẹp nhà

thường xuyên ?

- Các đồ vật dùng trang

trí nhà ở?

- Em nêu công dụng

tranh ảnh, gương ,rèm cửa , mành trang trí nhà ở?

-Em nêu cách chọn đồ vật vị trí trang trí đồ vật?

- Em nêu ý nghóa cảnh hoa?

-Em nêu loại cảnh

-Đại diện nhóm 1trình bày nội dung phân cơng: +Nơi trú ngụ tránh mưa nắng gió bão nơi đáp ứng nhu cầu người vật chất tinh thần

-Tiếp khách, ngủ nghỉ thờ cúng, khu bếp, vệ sinh… *Đại diện nhóm 2:

- Bảo đảm sức khoẻ, tiết kiệm thời gian tìm kiếm - Nếp sống gọn gàng sẽ, vệ sinh cá nhân chăn gối gọn gàng đồ vật sử dụng để nơi qui định

- Tham gia công việc giữ vệ sinh nhà lau chùi đổ rác nơi qui định - Sẽ thời gian hiệu tốt

 Đại diện nhóm 3:

- Tranh ảnh gương

mành, rèm cửa

- Để soi để trang trí

- Tranh ảnh để trang trí

tường nhà

- Rèm cửa tạo vẻ râm

mát, tăng vẻ đẹp

- Mành che nắng gió,

che khuất, tăng vẻ đẹp phịng

-Chọn đồ vật tuỳ theo ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình, vị trí phải phù hợp màu sắc, kích thước

*Đại diện nhóm 4:

- Con người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên ; tăng vẻ đẹp ngơi nhà; làm khơng khí; nguồn thu nhập cho gia đình

- Cây có lá;

II Giữ gìn nhà sẽ ngăn nắp:

1 yêu cầu giữ gìn nhà

2 Giữ gìn nhà ngăn nắp

-Các cơng việc cần làm giữ gìn nhà ngăn nắp

III T rang trí nhà ở bằng số đồ vật.

1 Đồ vật trang trí: Tranh ảnh, gương rèm cửa, mành…

2 Công dụng gương rèm cửa mành

- Chọn đồ vật - Vị trí trang trí

IV Trang trí nhà bằng cảnh hoa:

1 Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà Các loại cảnh

hoa

3 Vị trí trang trí caûnh

(77)

và hoa?

- Vị trí trang trí cảnh phải nào?

-Để có bình hoa đẹp cần ý điều gì?

có hoa; leo cho bóng mát

- Hoa tươi, hoa khô, hoa

giả

- tường nhà, cửa sổ,… -Cần ý cân đối cành hoa bình cắm, màu sắc, hình dáng

4.Củng cố : 5’

Trang trí nhà bao gồm xếp đồ đạc hợp lý có tính thẩm mĩ để tiện sinh hoạt giữ gìn nhà bảo đảm sức khoẻ trang trí số đồ vật cảnh hoa làm đẹp nhà

5.Dặn dò: 2’

Về ơn lại chương I- tiết sau ôn tập tổng hợp – Chuẩn bị ktra học kì I

(78)

Tiết 37

ÔN TẬP (tt)

I MỤC TIÊU

-Kiến thức: Thông qua tiết ôn tập HS nắm lại số kiến thức trọng tâm chương I, làm số tập tình chuẩn bị kiểm tra học kì I

-Kĩ : phân biệt vải lựa chọn trang phục phù hợp, sử dụng bảo quản trang phục kĩ thuật

- Thái độ : biết may vá, yêu thích may vá tiết kiệm chi tiêu may mặc II CHUẨN BỊ:

1.GV: giáo án, tranh ảnh mẫu vật loại vải, cách lựa chọn trang phục, sử dụng bảo quản trang phục

2.HS : Vở ghi, sgk

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 n định lớp.1’

2 KTBC: 5’

Nêu vai trò nhà ở? Các khu vực phân chia nhà ở? Yù nghĩa cảnh hoa?

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’

31’ HĐ 2: Oân tập số kiến thức trọng tâm chương I. - Em nêu loại vải

dùng may mặc ?

- Muốn có trang phục đẹp

cần ý điều gì?

-Sử dụng trang phục nào?

-Trang phục bảo quản để giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc?

- Có loại vải sợi sử dụng may mặc?

- Trang phục có chức gì?

-vải sợi thiên nhiên, vải sợi hố học, vải sợi pha -Muốn có trang phục đẹp phải dựa vào vóc dáng lứa tuổi để chọn vải kiểu may phù hợp

- Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động: học, lao động, lễ hội…phù hợp với môi trường công việc

- Trang phục bảo quản kĩ thuật giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

- Có loại vải sợi sử dụng may mặc

- Bảo vệ thể làm đẹp cho người

I n chương I

1 Các loại vải dùng may mặc Lựa chọn trang phục

3 Sử dụng trang phục

4 Bảo quản trang phục

4.Củng cố : 5’

- Các loại vải dùng may mặc, cách lựa chọn trang phục sử dụng bảo quản trang

phuïc

(79)

-HS ôn tập chương I II chuẩn bị kiểm tra HKI

Tiết 36

KIỂM TRA HỌC KỲ I

MƠN: CƠNG NGHỆ – LỚP

Thời gian : 45phút(Không kể thời gian phát đề) I- ĐỀ:

Câu 1: (3điểm)

Em chọn từ (hoặc cụm từ) thích hợp để điền vào chỗ(………) cho câu sau theo kiến thức học

Tổng hợp, sợi pha, nhân tạo, ưu điểm, vải pha, tiết kiệm, tằm, thiên nhiên, hợp lý, sợi bông, kỹ thuật, quần,

a Vải sợi hố học chia làm hai loại vải sợi………… vải sợi……… b Sợi………có nguồn gốc từ thực vật sợi cây………

c Khi kết hợp hai nhiều loại sợi khác tạo thành………để dệt thành vải gọi vải……… Vải pha thường có ………của loại sợi thành phần

d Thời tiết nóng nên mặc áo quần vải………,………để thống mát, dễ chịu e Biết mặc thay đổi phần áo trang phục với phần………… trang phục khác

một cách…………sẽ làm phong phú thêm trang phục có

f Bảo quản trang phục đúng……….sẽ giữ vẻ đẹp, độ bền quần áo và………… chi tiêu cho may mặc

Câu 2(2 điểm)

Muốn có bình hoa đẹp, cần phải nắm ngun tắc cắm hoa nào? ………

……… ……… ……… ………

Câu 3: ( 3điểm) Hãy nhận xét câu sau cách đánh dấu (x) vào cột Đ (đúng) cột S (sai)

Câu hỏi Đ S Nếu sai, sao?

1) o quần màu sáng, sọc ngang, hoa to làm cho người mặc béo

2) Lụa nilon, vải Polieste (ủi) nhiệt độ cao

3) Lựa chọn trang phục phù hợp với dáng người, lứa tuổi, nghề nghiệp mơi trường sống

(80)

Câu hỏi Đ S Nếu sai, sao?

5) Cây cảnh hoa đem lại vẻ đẹp dễ thương cho phịng

6) Nhà chật, phịng khơng thể bố trí gọn gàng thuận tiện

Câu 4: (2điểm ) Hãy sử dụng cụm từ thích hợp cột B để hoàn thành câu cột A

Coät A Coät B

1 Trang phục có chức năng………

2 Ngồi cơng dụng để soi trang trí, gương cịn…………

3 Trồng chăm sóc cảnh đem lại niềm vui, thư giãn cho người……

4 Nhà tổ ấm gia đình nơi…

a sau lao động mệt nhọc

b đáp ứng nhu cầu người vật chất tinh thần

c bảo vệ thể làm đẹp cho người d tạo cảm giác phòng rộng rãi sáng

1+ …….; +…… ; +…….; +… II- KẾT QUẢ

Lớp Sĩ số Giỏi Khá Tbình Yếu

6A3 40 27 - 67.5% 12 – 30% – 2.5%

6A4 46 29 - 63% 12 - 26.1% – 10.9%

III- RÚT KINH NGHIỆM

- Hầu hết HS có ý thức học tập tốt, chăm chỉ, có sáng tạo

- Có chuẩn bị bài, nghiên cứu chu đáo thu thập thông tin tốt - Sơ kết học kì I khơng có học sinh yếu, HS giỏi đạt tỉ lệ cao - Tiếp tục phấn đấu học kì II

TUẦN 19 Ngày 18/01/06

CHƯƠNG III NẤU ĂN TRONG GIA ÑÌNH

Tiết 37: CƠ SỞ CỦA ĂN UỐNG HỢP LÝ

I- MỤC TIÊU

- Kiến thức: Sau học xong HS biết vai trò chất dinh dưỡng bữa ăn thường ngày.

-Kĩ năng: ăn uống hợp lý, giữ vệ sinh an toàn thực phẩm

- Thái độ: có ý thức quan tâm đến công việc nội trợ tham gia giúp đỡ cha mẹ, anh chị công việc gia đình

(81)

GV: Giáo án, mẫu hình phóng to H3.1- 3.13 SGK HS : Vở ghi+ SGK

III- TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1-n định

2- KTBC: thông qua 3- Bài

5

11

Giới thiệu bài:

- Taïi phải ăn uống?

- Sức khoẻ hiệu làm việc người phần lớn phụ thuộc vào lượng thực phẩm ăn ngày Chíng phải hiểu rõ “ sở ăn uống hợp lý”

- H 1.3a em có nhận xét gì? - Ở H1.3b em có nhận xét gì? -Vậy cần dinh dưỡng để nuôi thể Lương thực, thực phẩm nguồn cung cấp dinh dưỡng

HĐ 1: Tìm hiểu vai trò chất dinh dưỡng

- Em quan sát H3.2- cho biết nguồn cung cấp chất đạm?

- Em nêu chức dinh dưỡng chất đạm?

- Quan sát H3.4 em cho biết nguồn cung cấp chất bột đường?

-ăn uống để sống làm việc đồng thời có chất dinh dưỡng để nuôi thể khoẻ mạnh phát triển tốt chơng bệnh tật

-H1.3aem trai gầy còm chân tay khẳng khiu

- H1.3b em gái khoẻ mạnh cân đối thể sức sống dồi dào, tràn đầy sinh lực

- Thực phẩm cung cấp chất đạm ĐV: thịt(heo, bò, gà), trứng , sữa, cá…

Đạm TV: vừng, họ đậu

- Chất đạm giúp thể phát triển tốt

- Có thay đổi thể chất

và trí tuệ

- Tái tạo tế bào chết, tóc

rụng – mọc tóc khác, sữa – trưởng thành

- Tinh bột: ngũ cốc, sản phẩm ngũ cốc bột, bánh mì

-Đường: trái tươi, khơ, mật ong, mía, sữa, kẹo

Tiết 37

CƠ SỞ CỦA ĂN UỐNG HỢP LÝ

I- Vai trò chất dinh dưỡng

1- Chất đạm(prơtít) a- Nguồn cung cấp:

Đạm ĐV: thịt, cá, trứng, sữa

Đạm TV: vừng, họ đậu

b- Chức dinh dưỡng:

- chất quan trọng

cấu thành thể giúp thể phát triển toát

- Xây dựng tế bào, tăng khả đề kháng-cung cấp lượng 2- Chất bột đường (gluxit) a- Nguồn cung cấp:

(82)

10

- Quan sát H3.5 em có nhận xét gì?

-Tại có hoạt động đó? - Nhờ chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho hoạt động thể: để làm việc, vui chơi

- Dựa vào H3.6 em kể tên loại thực phẩm sản phẩm chế biến cung cấp lipít?

- Em nêu chức dinh dưỡng lipít?

- Dấu hiệu thiếu lipít?

- Chất béo ĐV: mỡ lợn, bò, cừu, gà, vịt…

- Chất béo TV: dầu ăn( từ số loại đậu đậu phộng, vừng,đậu nành, dừa

-HS nêu chức dinh dưỡng SGK

- Cơ thể ốm yếu, lở da, suy thận, mệt đói

- Chất tinh bột có loại ngũ cốc, bột, bánh mì, loại củ

b- Chức dinh dưỡng: - Nguồn cung cấp lượng cho hoạt động để làm việc, vui chơi - Chuyển hoá thành chất dinh dưỡng khác

3- Chất béo (lipít) a Nguồn cung cấp:

- Chất béo ĐV: mỡ lợn, bò, gà…

- Chất béo TV: loại đậu, vừng

b- Chức dinh dưỡng: - Cung cấp lượng dự trữ da dạng lớp mỡ giúp bảo vệ thể - Chuyển hoá số vitamin cần thiết cho thể

4- Củng cố:6

- Thức ăn có vai trị thể chúng ta?

( để thể khoẻ mạnh, phát triển cân đối, đủ sức khoẻ để làm việc chống đỡ với bệnh tật)

- Em cho biết nguồn cung cấp chất đạm (prôtêin), chất bột đường(gluxit), chất béo (lipít)?

- Nêu chức chất đạm, bột đường, chất béo?

5- Daën doø:1

- Học ghi SGK

- Xem trước vai trị chất sinh tố, khống, nước, chất xơ tiếp phần II : giá trị dinh

dưỡng nhóm thức ăn

Tuần 17 Ngày 20/12/05

Tiết 33 THỰC HÀNH

Cắm hoa (tt) I MỤC TIÊU

-Kiến thức: Thơng qua thực hành HS: Thực dạng cắm hoa tự -Kĩ năng:

Sử dụng mẫu cắm hoa dạng tự do, phù hợp với vị trí trang trí đạt yêu cầu thẩm mĩ -Thái độ:

(83)

II CHUẨN BỊ:

GV: tranh ảnh số dạng cắm hoa tự do; hoa, cành, lá; bình cắm, mút xốp, bàn chông.

HS: hoa, cành, lá; mút xốp, bàn chơng, bình cắm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

5

30

10

HĐ 1: Tổ chức thực hành

-Treo tranh : 1số dạng cắm hoa tự

-Em chọn cắm hoa phù hợp với bình để cắm bình hoa theo ý

-Chú ý tự chọn số lượng hoa chiều dài cành hoa cần cắm Thực cắm hoa dạng tự không thiết phải tuân theo đầy đủ nguyên tắc cắm hoa mà bớt số cành thay đổi độ dài ,góc độ cắm cành…

HĐ 3:Đánh giá TH

- Gợi ý HS tự nhận xét đánh giá - Chấm điểm

- Để dụng cụ, vật liệu

lên bàn

-QS bảng SGK h 2.33/63sgk

-Tiến hành cắm bình hoa theo ý muốn

-Trình bày bình hoa lên bàn

-Thu dọn vệ sinh

III Cắm hoa dạng tự

H 2.33/63sgk

Dặn dò:

HS chuẩn bị ơn tập: Chương trang trí nhà

RÚT KINH NGHIỆM

KIỂM TRA TIẾT MÔN CÔNG NGHỆ Họ tên học sinh:………

Lớp: 6a1

(84)

ĐỀ

Câu 1:(2,5điểm)

Khi chọn vải may mặc cần ý đến vấn đề gì? Tại sao? Theo em ăn mặc gọi đẹp?

……… ……… ……… ………Câu 2:(2,5điểm)

Cho từ nhóm từ sau: 1.Vải sợi tổng hợp 2.Vải sợi pha

3.Vải sợi

4.Vải xoa, tơn, tetơron 5.Gỗ, tre, nứa

6.Kén tằm 7.Cây lanh 8.Vải len 9.Con tằm 10.Vải lanh

Em chọn từ nhóm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: a Cây dùng để sản xuất ra………

b.Lơng cừu qua q trình sản xuất được………Vải tơ tằm có nguồn gốc từ động vật………

d.………được sản xuất từ nguyên liệu than đá, đàu mỏ e.vải sợi tổng hợp vải ………

f.Vải xatanh sản xuất từ chất xenlulo ……… g.……….có ưu điểm sợi thành phần

câu 3:(2,5điểm)

Em sử dụng cụm từ thích hợp từ cột B để hoàn thành câu cột A

COÄT A COÄT B

1.Vải lanh 2.Vải polyeste 3.Vải sợi 4.Vải len 5.Vải xatanh

a.lông xù nhỏ, độ bền b.ít nhàu, có lơng xù c.mặt vải mịn, dễ nhàu d.dễ nhàu, mặt vải bóng e.khơng nhàu, bền 1. - 2. - 3. - 4. -

5. -Câu :(2,5điểm)

Hãy trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào cột Đ( Đúng) S (Sai)

CÂU HỎI Đ S Nếu sai, sao?

1.Lụa Nilon, vải polyestecos (ủi) nhiệt độ cao

(85)

2.Aùo quần màu sáng, sọc ngang, hoa to làm cho người mặc béo

……… ……… ………

3.Quần màu đen mặc hợp với áo có màu sắc,

hoa văn ………

4.Khi lao động, mặc thật “diện” ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

5 Lựa chọn trang phục cần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp môi trường sống

……… ………

IV ĐÁP ÁN :

Câu 1: Chú ý vóc dáng, lứa tuổi, cách phối hợp màu sắc, hoa văn, phối hợp trang phục

Vì: trang phục thể phần cá tính, nghề nghiệp trình độ văn hố người mặc, nhằm che khuất khuyết điểm tôn vẻ đẹp thể

Vải đắt tiền, kiểu mẫu cầu kì chưa đẹp mà phải phù hợp với cơng việc, mơi trường, hồn cảnh… ( Căn vào sử dụng trang phục để trả lời) – Cho ví dụ thực tế

Câu 2: a Vải b Vải len c Con tằm

d Vải sợi tổng hợp e.Vải xoa, tôn, tetơron f.Gỗ, tre, nứa

g.Vải sợi pha Câu 3:

1 Vải lanh: mặt vải mịn, dễ nhàu Vải polyeste: không nhàu, bền Vải sợi bông: lông xù nhỏ, độ bền Vải len: nhàu có lơng xù

(86)

Caâu 4:

1 Sai: Lụa nilon, vải polyeste chịu nhiệt kém, dễ bị phá huỷ nhiệt độ cao ( cháy dúm lại…… )

4 Sai: Nếu lao động mà mặc diện, quần áo bị rách, bị bẩn lãng phí lao động khơng có hiệu mặc khơng phù hợp với cơng việc lao động

KẾT QUẢ KIỂM TRA

Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém

6A1

V RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	155,77 KB