Đang tải... (xem toàn văn)
lµ chuçi lêi nãi miÖng hay bµi viÕt cã..... Chân thành cảm ơn![r]
(1)chuyên đề
(2)(3)1- đánh giá kết học tập học sinh: Một khâu trình dạy học mục tiờu
nội dung ph ơng pháp
hình thức tổ chức dạy học
ph ơng tiện
ỏnh giỏ
Đánh giá nh nào ng ời ta dạy học nh
Êy
Kết đánh giá th ớc đo tiến trong học tập học sinh
Với giáo viên nhà quản lý GD
Nhìn nhận trình học tập học sinh
(4)2- Phân biệt kiểm tra, đánh giá
đánh giá
Thu thập thông tin ( Đủ thích hợp, có giá trị, đáng tin cậy)
Xem xét phù hợp( Giữa thông tin với mục tiêu định ban đầu)
Đ a mt quyt nh
Phân tích, chẩn đoán nhân tố liên quan Tìm nguyên nhân giải pháp
đánh giá
Kiểm tra( Là ph ơng tiện hình thức quan trọng đánh giá) quan sát( Ngẫu nhiên, theo kế hoạch )
Thi
Thùc hµnh
Chuẩn đánh giá: là yêu cầu bản, tối thiểu cần đạt đ ợc việc xem xét, đánh giá chất l ợng
Theo lĩnh vực kiến thức ( Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn)
(5)3- Thc trng ỏnh giá kết học tập môn ngữ văn
- Nó khuyến khích học sinh nói lại điều đ nghe thầy cô giảng mà Ã ít khuyến khích sáng tạo em
- Nú trung vào rèn luyện kỹ viết kỹ nghe, nói em - Nó coi trọng điểm số mà ý đến chức điều chỉnh ( lời phê )
- Mức độ đánh giá tính phân hóa, ch a đảm bảo yêu cầu cần thiết ( độ khó, độ tin cậy, tính giá trị )
- Đa số giáo viên ch a hiểu ch a xây dựng đ ợc ma trận đề kiểm tra một cách khoa hc
- Th ờng có lỗi kỹ thuật
(6)4- Những thay đổi kiểm tra ỏnh giỏ:
Theo h ớng toàn diện hơn, đa dạng hơn, tăng c ờng tính chính xác khách quan
- Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan + Đúng/ sai
+ §iỊn khut
+ Đối chiếu cặp đơi
+ C©u hái nhiỊu lùa chän
- Sự thay đổi cách đề tự luận ( đề mở; đề gắn với vấn đề gần gũi, có ích thực tế sống)
- Quan niƯm kiĨm tra bµi cị
(7)5 Định h ớng đổi đánh giá kết học tập môn ng
*Bám sát mục tiêu môn học
* Bám sát đổi nội dung ch ơng trình sách giáo khoa
- Theo quan ®iĨm tÝch hỵp
- Chú trọng hình thành, phát triển hồn thiện kỹ nghe, nói, đọc, viết; qua hình thành lực cảm thụ, bộc lộ; biểu đạt t t ởng, tình cảm.
- Giảm kiến thức hàn lâm; tăng kiến thức, kỹ có ý nghĩa ích dụng sống; dành thời gian cho vấn đề có tính địa ph ơng, tính tồn cầu.
- Phát triển lực ng ời học: Năng lực tự học, lực thích ứng, lực giao tiếp, lực tự khẳng định * Tích cực hóa hoạt ng ca hc sinh
* Đa dạng hóa h×nh thøc kiĨm tra
(8)6 xác lập ma trận đề kiểm tra (Tiêu chí kỹ thuật đề kiểm tra)
*Mục đích:
- Đảm bảo nội dung ch ơng trình quan trọng đ ợc đánh giá
- Đảm bảo cấp độ t cần thiết đ ợc đánh giá
+ NhËn biÕt + Th«ng hiĨu
(9)Các cấp độ t cần thiết đ ợc đánh giá
Cấp độ t Mô tả
NhËn biết Học sinh nhớ khái niệm bản, nêu lên nhận chúng đ ợc yêu cầu
Thông hiểu
Học sinh hiểu khái niệm vận dụng chúng chúng đ ợc thể theo cách t ơng tự nh cách giáo viên đ Ã
giảng nh ví dụ tiêu biểu chúng trªn líp häc
Vận dụng ( cấp độ thấp)
Học sinh hiểu đ ợc khái niệm cấp độ cao “ thông hiểu”, tạo đ ợc liên kết logic khái niệm vận dụng chúng để tổ chức lại thông tin đ đ ợc trình bày giống ã
víi bµi giảng giáo viên sách giáo khoa.
Vận dụng ( cấp độ cao )
Học sinh sử dụng khái niệm mơn học – chủ đề để giải quyết vấn đề mới, không giống với điều đ đ ợc học ã
(10)Mức độ nhận bit
+ Nêu lên đ ợc + Trình bày đ ợc + Phát biểu đ ợc + Kể lại ® ỵc
+ NhËn biÕt ® ỵc + ChØ đ ợc + Mô tả đ ợc
Mc độ thông hiểu
+ Xác định đ ợc + So sánh đ ợc + Phân biệt đ ợc
+ Phát đ ợc + Tóm tắt đ ợc
Mc dng
+ Giải thích đ îc + Chøng minh ® îc
(11)ma trận đề kiểm tra ngữ văn kì II năm học 2006-2007
Mức độMức độ
LÜnh vùc néi
LÜnh vùc néi
dung
dung
NhËn biÕt
NhËn biÕt Th«ng hiĨuTh«ng hiĨu VËn dơng VËn dơng thÊp
thÊp
VËn dơng cao
VËn dơng cao Tỉng sèTæng sè
TN
TN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL
Văn Văn học học Truyện kí Truyện kí đại đại Thơ Thơ đại đại Văn Văn nhật dụng nhật dụng Tiếng Tiếng Việt Việt Tính từ Tính từ TP TP câu câu Tập Tập làm làm văn văn Đơn từ Đơn từ Miêu tả Miêu tả
Céng sè c©u
Céng sè c©u
Tỉng sè ®iĨm
(12)ma trận đề kiểm tra ngữ văn kì II năm học 2006-2007
Mức độMức độ
LÜnh vùc néi
LÜnh vùc néi
dung
dung
NhËn biÕt
NhËn biÕt Th«ng hiĨuTh«ng hiĨu VËn dơng VËn dơng thÊp
thÊp
VËn dơng cao
VËn dơng cao Tỉng sèTỉng sè
TN
TN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL
Văn Văn học học Truyện kí Truyện kí đại đại 1,3
1,3 22 33
Th¬ hiƯn
Th¬ hiƯn
đại
i
4
4 55 22
Văn
Văn
nhật dụng
nhật dụng
6
6 11
TiÕng
TiÕng
ViÖt
ViÖt
TÝnh tõ
TÝnh tõ 77 11
TP chÝnh
TP chÝnh
trong c©u
trong c©u
8
8 11
TËp TËp làm làm văn văn Đơn từ
Đơn từ 99 1010 22
Miêu tả
Miêu tả IIII 11
Céng sè c©u
Céng sè c©u
Tỉng sè ®iĨm
Tỉng sè ®iĨm
(13)ma trận đề kiểm tra ngữ văn kì II năm học 2005-2006
Mức độMức độ
LÜnh vùc néi
LÜnh vùc néi
dung
dung
NhËn biÕt
NhËn biÕt Th«ng hiĨuTh«ng hiĨu VËn dơng VËn dơng thÊp
thÊp
VËn dơng cao
VËn dơng cao Tỉng sèTæng sè
TN
TN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL
Văn
Văn
häc
häc Trun ng¾nTrun ng¾n
TiÕng TiÕng ViƯt Việt Các thành Các thành phần câu phần câu Các thành Các thành
phần biệt lập
phần biệt lập Liên kết câu
Liên kết câu
liên kết đoạn văn
liên kết đoạn văn
T êng minh
T êng minh
vµ hµm ý
vµ hµm ý
TËp TËp lµm làm văn văn Ngôi kể Ngôi kể Nghị luận Nghị luËn
Céng sè c©u
Céng sè c©u
Tỉng sè ®iĨm
(14)ma trận đề kiểm tra ngữ văn kì II năm học 2005-2006
Mức độMức độ
LÜnh vùc néi
LÜnh vùc néi
dung
dung
NhËn biÕt
NhËn biÕt Th«ng hiĨuTh«ng hiĨu VËn dông VËn dông thÊp
thÊp
VËn dơng cao
VËn dơng cao Tỉng sèTỉng sè
TN
TN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL
Văn
Văn
học
học Trun ng¾nTrun ng¾n 1,5,6,81,5,6,8 77 55
TiÕng TiÕng ViƯt Việt Các thành Các thành phần câu phần câu 11
11 11
Các thành
Các thành
phÇn biƯt lËp
phÇn biƯt lËp
9,10
9,10 22
Liên kết câu
Liên kết câu
liên kết đoạn văn
liên kết đoạn văn 44 11
T ờng minh
T êng minh
vµ hµm ý
vµ hµm ý
12
12 11
TËp TËp lµm lµm văn văn Ngôi kể
Ngôi kể 22 11
NghÞ luËn
NghÞ luËn 33 II, 1II, II, 2II, 11 22
Céng sè c©u
Céng số câu
Tổng số điểm
Tổng số điểm
(15)ma trận đề kiểm tra ngữ văn kì II năm học 2005-2006
Mức độMức độ
LÜnh vùc néi
LÜnh vùc néi
dung
dung
NhËn biÕt
NhËn biÕt Th«ng hiĨuTh«ng hiĨu VËn dơng VËn dông thÊp
thÊp
VËn dông cao
VËn dơng cao Tỉng sèTỉng sè
TN
TN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL
Văn
Văn
học
học NDND
NT NT TiÕng TiÕng ViƯt ViƯt
C©u nghi vÊn
Câu nghi vấn
Hội thoại
Hội thoại
Lùa chän
Lùa chän
trËt tù tõ
trËt tù tõ
Hành động nói
Hành động núi
Tập Tập làm làm văn văn VB TM VB TM VB NL VB NL
Céng sè c©u
Cộng số câu
Tổng số điểm
(16)ma trận đề kiểm tra ngữ văn kì I năm học 2005-2006
Mức độMức độ
LÜnh vùc néi
LÜnh vùc néi
dung
dung
NhËn biÕt
NhËn biÕt Th«ng hiĨuTh«ng hiĨu VËn dơng VËn dơng thÊp
thÊp VËn dơng VËn dơng caocao Tỉng sèTỉng sè
TN
TN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL TNTN TLTL
Văn
Văn
học
häc
PT diễn đạt
PT diễn đạt
Néi dung
Néi dung
T.ViÖt
T.ViÖt
Tr êng tõ vùng
Tr êng tõ vùng
Tõ t ỵng
Tõ t ỵng
Tình thái từ,trợ từ, thán từ
Tình thái từ,trợ từ, thán từ
Câu ghép
Câu ghép
Dấu câu
Dấu câu
Nói giảm, nói trách
Nói giảm, nói trách
TL Văn
TL Văn
Tóm tắt VB tự
Tóm tắt VB tự
Văn thuyết minh
Văn thuyết minh
Viết đoạn văn
Viết đoạn văn
Viết văn tự kết hợp
Viết văn tự kết hợp
miêu tả biểu cảm
miêu tả biểu cảm
Cộng số câu, Tổng sè ®iĨm
(17)7 số lỗi kỹ thuật việc xây dựng đề kiểm tra
1) Câu 1: Cho từ: Chủ đề, ph ơng thức, thực hiện, văn bản điền cho chỗ chúng câu văn sau:
* phát lỗi đề sau:
II Tù luËn (6®):
(18)2) Đọc kỹ đoạn văn sau chọn đáp án nhất
* phát lỗi đề sau:
+ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi ( từ câu đến câu 12) (đề kiểm tra học kỳ II mơn ngữ văn lớp 11, ch ơng trình chuẩn )
1- Đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời nhất. 2- Trả lời câu hỏi d ới cách khoanh tròn vào chữ đứng tr ớc câu trả lời nhất
(19)1) Danh tõ lµm chủ ngữ kết hợp với từ làm vị ngữ câu
3- Đúng ghi đ , sai ghi s vào ô trống
2) Thạch Sanh truyện cổ tích viết ng ời mồ côi
3) Truyện Con Rồng cháu Tiên truyện trun thut“ ”
4) Trun thut Con Rång ch¸u Tiên thể sâu sắc niềm tự
(20)Em chọn từ từ sau điền vào dấu ( ) cho thích hợp?
4- cho câu văn: Tảng sáng, vòm trời cao
A) Lồng lộng B) Mênh mông C) Xanh ngắt D) Thăm thẳm
(21)Trong đoạn văn trên, từ loại đ ợc dùng nhiều nhất
5- cho đoạn văn:
A) Động tõ B) TÝnh tõ C) ChØ tõ D) Danh tõ
(22)6- Đề không đảm bảo tỉ lệ cân xứng phần
TNKQ 3 ® ; Tù ln hc ®/10 NhËn biÕt + th«ng hiĨu 30 40%
(23)7- Ra
Đúng (nội dung, hình thức) Đủ ( ma trËn )
Hay ( diễn đạt)
Đánh giá
ỳng (thi im, i t ng, cách thức )
(24)Đề thi tỉnh An Huy: Viết luận với chủ đề "Hiểu sống, hiểu cha mẹ"
Đề thi thành phố Bắc Kinh: Viết luận với chủ đề "Một nét
chấm phá Bắc Kinh"
thi Trit Giang: Viết luận với chủ đề "Cuộc sống cần nghỉ
ngơi, sống khơng ngơi nghỉ" Em có suy nghĩ vấn đề này? Hãy viết viết không d ới 800 chữ với chủ đề này, viết ph ơng diện hai ph ơng diện
Đề thi thành phố Th ợng Hải: Hãy viết viết với chủ đề
(25)Đề thi tỉnh Giang Tô: Lỗ Tấn nói, tr ớc giới khơng có đ ờng ng ời nhiều lên tạo đ ờng Cũng có ng ời nói, giới từ đầu có đ ờng, ng ời nhiều nên đ ờng bị Lấy chủ đề "Con đ ờng ng ời" để viết dài khoảng 800 chữ
Đề thi tỉnh Quảng Đông: Một nhà điêu khắc khắc tảng đá, t
(26)Đề thi tỉnh Tứ Xuyên: Trong sống có nhiều câu hỏi, có ng ời ham hỏi, có ng ời ngại hỏi Hãy lấy "Hỏi" làm chủ đề viết dài không d ới 800 ch
Đề thi tỉnh Giang Tây: Có chim yÕn nä, sau Êp trøng trë nªn
rất béo, bay cao Mẹ chim yến khuyên nên tăng c ờng luyện tập để giảm béo, nh bay cao đ ợc Lấy "Chim yến giảm béo" làm chủ đề, tự đặt tiêu đề viết số 800 chữ
Đề thi tỉnh Sơn Đông: có câu chuyện ngụ ngôn nh sau: Đứng từ d
i t nhìn lên, ng ời thấy trời lấp lánh, sáng ngời, nh ng ng ời tiến gần trời phát giống nh trái đất - gồ ghề, không phẳng, xung quanh đầy bụi bặm Từ câu chuyện ngụ ngơn này, em cảm nhận đ ợc điều gì? Lấy làm chủ đề
(27)Đề thi thành phố Trùng Khánh:
- HÃy viết viết 200 chữ miêu tả bến xe
- B ớc dừng lại t ợng th ờng gặp sống, giúp ta có đ ợc suy nghĩ liên t ởng tự nhiên, xã hội, lịch sử, nhân sinh Hãy lấy chủ đề "B ớc dừng lại" để viết viết 600 chữ
Đề thi tỉnh Liêu Ninh: lấy "Đôi vai" làm chủ đề viết viết dài
(28)