Giao an lop 4 chuan ko can chinh

- Nêu một số ví dụ về cùng một loại cây, trong những giai đoạn phát triển khác nhau cần những lượng nuớc khác nhau.. - Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu nước của cây.[r]

(1)

Thứ hai ngày 30 tháng năm 2009 Tập đọc: Đường Sa Pa

I/ Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước (trả lời CH ; thuộc hai đoạn cuối bài)

II/ Đồ dung dạy học: Tranh minh hoạ đọc SGK, ảnh cảnh Sa Pa III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi – HS đọc Chim sẻ trả lời SGK

- Nhận xét cho điểm HS 1 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học

2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Y/c HS tìm hiểu nghĩa từ khó

- Y/c HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu :

- Gợi ý tra lời câu hỏi:

+ Mỗi đoạn tranh đẹp cảnh người Hãy miêu tả điều em hình dung đượcvề tranh - Gọi HS phát biểu Nghe nhận xét ý kiến HS

+ Hãy cho biết đoạn văn gợi cho điều gì?

+ Vì tác giả gọi Sa Pa “Món q kì diệu thiên nhiên”?

+ Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa ntn?

- HS lên bảng thực theo y/c - Nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc tiếp nối theo trình tự: + Đ1: Xe … lướt thướt liễu rũ

+ Đ2: Buổi chiều … sương núi tím nhạt

+ Đ3: Hôm sau … đất nước ta

- HS đọc thành tiếng phần giải

- HS ngồi bàn đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS nối tiếp phát biểu Sau lần HS phát biểu, HS khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời đầy đủ

+ Đoạn 1: Phong cảnh đường lên Sa Pa

Đoạn 2: Phong cảnh thị trấn đuờng lên Sa Pa

Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa Pa + Vì phong cảnh Sa Pa đẹp

Vì đổi mùa ngày Sa Pa lạnh lung, có

(2)

c Đọc diễn cảm

- Y/c HS nối tiếp đọc đoạn

+ GV đọc mẫu đoạn văn + Y/c HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS đọc thuộc long đoạn - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học Y/c HS nhà HTL đoạn soạn Trăng … từ đâu đến

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm - – HS thi đọc

(3)

Thứ tư ngày tháng năm 2009 Tập đọc: Trăng … từ đâu đến ?

I/ Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp dòng thơ

- Hiểu ND : Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước (trả lời CH SGK ; thuộc 3,4 khổ thơ bài)

II/ Đồ dung dạy học: Tranh minh hoạ đọc SGK III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn cuối bài, HS đọc toàn bài Đướng Sa Pa trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét 2 Bài

2.1 Giới thiệu - Nêu mục tiêu học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc

- Y/c HS nối tiếp đọc khổ thơ (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS

- Y/c HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ - Y/c HS đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc 2.3 Tìm hiểu

- Y/c HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi

+ Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì?

+ Vì tác giả nghĩ trăng đến từ đồng xa, từ biển xanh?

- Y /c HS đọc khổ trả lời:

+ Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó gì, ai?

* Hình ảnh vầng trăng thơ vầng trăng mắt nhìn trẻ thơ

+ Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương, đất nước ntn?

Đọc diễn cảm HTL

- GV gọi HS tiếp nối đọc khổ

- HS lên bảng thực y/c

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc phần giải

- HS ngồi bàn đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc toàn trước lớp

- Lắng nghe GV đọc mẫu

+ Trăng hồng chín, trăng tròn mắt cá

+ Trăng hồng kquả chín treo lửng lơ nước nhà ; Trăng trịn mắt cá khơng chớp mi

+ Đó sân chơi, bong, loòi mẹ ru, hú cuội, đường hành quân, đội, góc sân - đồ chơi, vật gần gũi với trẻ em, …

+ Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào quê hương đất nước, cho khơng có nơi

sáng đất nước em

(4)

thơ Y/c lớp theo dõi tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ đầu

- Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc

- Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc

- Hình ảnh thơ phát độc đáo tác giả khiến em thích nhất?

- Nhận xét

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét lớp học Y/c HS nhà tiếp tục HTL thơ Dặn HS tìm tin báo

Nhi đồng thiếu nhi tiền phong, chuẩn bị cho tiết TLV Luyện tập tóm tắc tin tức

- HS ngồi bàn đọc tiếp nối - HS thi đọc

- Trăng hồng chín/ lửng lơ lên trước nhà/ Trăng trịn mắt cá, chẳng chớp mi/ trăng bay bóng, Bạn đá lên trời

Khoa học: Thực vật cần để sống? I/ Mục tiêu:

- Nêu yếu tố cần để trì sống thực vật: nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ chất khoáng

II/ Đồ dùng dạy học: Hình trang 114, 115 SGK

III/ Hoạt động dạy học:

I.Ổn định lớp: II.Kiểm tra cũ III Bài mới:

Giới thiệu bài: nêu mục tiêu

HĐ1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần để sống

* Mục tiêu:

- Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước, chất khống, khơng khí ánh sang đời sống thực vật

* Cách tiến hành:

- Kiểm tra việc chuẩn bị trồng HS - Tổ chức cho HS tiến hành báo cáo kết trước lớp

- GV nêu vấn đề:

+ Thực vật cần để sống?

- Y/c HS đọc mục Quan sát trang 114 SGK

- lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị trồng thành viên

- Hoạt động theo nhóm, nhóm HS theo hướng dẫn GV

- HS đọc để biết cách làm - Nhóm trưởng phân cơng:

+ Đặt chậu lon sữa dã chuẩn bị trước lên bàn

(5)

- Y/c đại diện nhóm lên trình bày cơng việc em làm

+ Điều kiện sống 1, 2, 3, 4, gì? * Kết luận: Muốn biết cần để sống, ta làm thí nghiệm cách trồng điều kiện sống thiếu yếu tố Riêng đối chứng phải đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống

HĐ2: Dự đoán kết thí nghiệm * Mục tiêu:

- Nêu diều kiện cần để sống phát triển bình thường

* Cách tiến hành

- Phát phiếu học tập cho HS

- Dựa vào phiếu học tập trả lời câu hỏi sau:

+ Trong đậu trên, sống phát triển bình thường?

+ Những khác ntn? Vì lí mà phát triển khơng bình thường chết nhanh?

+ Hãy nêu điều kiện để sống phát triển bình thường?

Củng cố dặn dị - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh, tên loài sống nơi khơ hạn lồi sống nơi ẩm ướt, lồi sống nước

để bơi vào mặt

+ Viết nhãn ghi tóm tắt điều kiện sống dán vào lon sữa

+ Các nhóm lên trình bày +Nêu

- Lắng nghe

- Nhóm cử đại diện lên trình bày kết thảo luận

+ Cây số Lí do:

Cây 1: Thiếu sang Cây 2: Thiếu khơng khí Cây 3: Thiếu nước

Cây 5: Thiếu chất khoáng

+ Điều kiện: Phải đủ ánh sang, nước, khơng khí, chất khống đất

Các yêu tố mà

được cung cấp Ánh sáng Khơng khí Nước

Chất khống có

trong đất Dự đoán kết

Cây x x x Cây còi cọc, yếuớt, bị chết

Cây x x x Cây còi cọc,chết nhanh

Cây x x x Cây bị héo,chết nhanh

Cây x x x x Cây phát triển

bình thường

(6)

Khoa học: Nhu cầu nước thực vật I/ Mục tiêu:

Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 166, 167 SGK

- Sưu tâm tranh ảnh thật sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt nước

III/ Hoạt động dạy học:

I.Ổn định lớp: II.Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng y/c trả lời câu hỏi nội dung trước

- Nhận xét cho điểm HS III Bài mới:

Giới thiệu bài: nêu mục tiêu

HĐ1: Tìm hiểu nhu cầu nước loài thực vật khác

* Mục tiêu:

- Phân loại nhóm theo nhu cầu nước

* Các tiến hành:

- Hoạt động theo nhóm nhỏ

- Cho nhóm sử dụng bìa lịch cũ

- Phân loại thành nhóm dán vào bìa lịch

+ Nhóm sống nước

+ Nhóm sống cạn chịu khơ hạn + Nhóm sống cạn ưa ẩm ướt

+ Nhóm sống cạn nước

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

* Kết luận: Các lồi khác có nhu cầu nước khác Có ưa ẩm, có chịu khơ cạn

HĐ2: Tìm hiểu nhu câu nước một cây giai đoạn phát triển khác nhau ứng dụng trồng trọt

* Mục tiêu:

- Nêu số ví dụ loại cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nuớc khác

- Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu nước

- HS lên bảng trả lời

- lắng nghe

- Hoạt động nhóm, nhóm HS - Nhóm trưởng tập hợp tranh ảnh sống nơi khô cạn, nơi ẩm ướt, sống nước mà thành viên nhóm sưu tầm Cùng làm phiếu ghi lại nhu cầu nước

- Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm Sau xem sản phẩm nhóm khác đánh giá lẫn

(7)

* Cách tiến hành

- Y/c HS quan sát hình trang 117 SGK trả lời câu hỏi:

+ Vào giai đoạn lúa cần nhiều nước? + Em viết loại mà giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau?

* Kết luận:

- Cùng loai cây, giai đoạn phát triển khác cần có lượng nước khác

- Biết nhu cầu nước để có chế độ tưới tiêu nuớc hợp lí cho loại vào thời kì phát triển đạt đựoc suất cao

Củng cố dặn dò

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 117 SGK

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- Quan sát trả lời câu hỏi + Lúa làm đòng + Lúa cấy

Cây ngơ: lúc nẩy mầm đến lúc hoa cần có đủ nước bắt đầu hạt thi không cần nước

Cây rau cải, xà lách, xu hào cần phải có nước thường xuyên

…

Thứ năm ngày tháng năm 2009 Kể chuyện: Đôi cánh Ngựa Trắng

I/ Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể GV tranh minh họa (SGK), kể lại đoạn kể nối tiếp tồn câu chuyện Đơi cánh ngựa trắng rõ ràng, đủ ý (BT1)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT2) II/ Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ SGK

III/ Các hoạt động dạy học:

I.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể lại câu chuyện em dã chứng kiến tham gia nói long dũng cảm

- Nhận xét cho điểm HS II Bài mới

1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2 GV kể chuyện

- GV kể lần 1: Giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn dầu Nhấn going từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Ngựa Trắng

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

- HS kể chuyện HS lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

- Lắng nghe GV kể - Theo dõi GV phân tích - Phần lời ứng với tranh

(8)

3 Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS đọc y/c tập 1, - Kể chuyện theo nhóm:

- Thi kể chuyện truớc lớp

+ Tổ chức cho nhóm thi kể trước lớp theo hình thức tiếp nối

+ Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện + Khi HS kể GV khuyến khích HS lớp đặt câu hỏi nội dung câu chuyện cho bạn trả lời

- Vì Ngựa Trắng xin mẹ xa Đại Bàng Núi ?

- Chuyến mang lại cho Ngựa Trắng điều ?

III.Củng cố dặn dị:

- Có thể dùng câu tục ngữ để nói chuyến Ngựa Trắng ?

- Nhận xét tiết học Tuyên duơng HS, nhóm HS hoạt động tích cực

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe tim câu chuyện nghe, học du lịch thám hiểm

+ T2: Ngựa Trắng ước ao có cánh Đại Bàng Núi Đại Bàng bảo nó: Muốn có cánh phải tìm, đừng suốt ngày quanh quẩn cạnh mẹ

T3: Ngựa Trắng xin phép mẹ xa Đại Bàng

T4: Sói Xám ngáng đường Ngựa Trắng T5: Đại Bàng Núi lao từ cao xuống, bổ mạnh vào trán Sói, cứu Ngựa Trắng thoát nạn

T6: Đại Bàng sải cánh Ngựa Trắng thấy bốn chân thật bay Đại Bàng - HS đọc

- Mỗi nhóm gồm HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Sau em kể tồn chuyện, bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ nhóm thi kể nối tiếp, nhóm có HS + HS kể tồn câu chuyện trước lớp + Trao đổi với trước lớp nội dung câu chuyện

- Vì mơ ước có đơi cánh Đại Bàng

- Chuyến mang lại cho Ngựa Trắng nhiều hiểu biết, làm cho Ngựa Trắng bạo dạn hơn, làm cho bốn vó Ngựa Trắng thực trở thành cánh

- Đi ngày đàng, học sàng khơn Đi cho biết biết

Ở nhà với mẹ biết ngày khôn

Thứ ba ngày 31 tháng năm 2009

Luyện từ câu:

Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm

I/ Mục tiêu:

Hiểu từ du lịch, thám hiểm (BT1,BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước với lời giải câu đố BT4

(9)

III/ Các hoạt động dạy học :

Kiểm tra cũ: 1 Bài mới:

1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

1.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS trao đổi tìm câu trả lời - Gọi HS làm cách khoanh tròn trước chữ ý

- Nhận xét kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Y/c HS trao đổi tìm câu trả lời - Gọi HS làm cách khoanh tròn trước chữ ý

- Nhận xét kết luận lời giải

- Y/c HS đặt câu với từ thám hiểm GV ý sửa lỗi cho HS

Bài 3

- Gọi HS đọc y/c BT

- Y/c HS trao đổi nối tiếp trả lời câu hỏi *Kết luận: Đi ngày đàng học sàng khôn là:

Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan trưởng thành / Chịu khó đi để học hỏi, người sớm khơn ngoan, hiểu biết

Bài 4:

- Gọi HS đọc nội dung y/c BT

- GV chia lớp thành nhóm, phát giấy cho nhóm trao đổi, thảo luận tên sông cho để giải đố nhanh

VD: a - sông Hồng

- Gọi nhóm thi trả lời nhanh

2 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà HTL thơ (ở BT4) tục ngữ Đi ngày đàng học sàng khôn

- HS đọc thành tiếng y/c

- HS ngồi bàn trao đổi, làm - HS làm bảng lớp, HS lớp làm chì vào SGK

* ý b : du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh

- HS đọc thành tiếng y/c

- HS ngồi bàn trao đổi, làm - HS làm bảng lớp, HS lớp làm chì vào SGK

* ý c

- – HS nối tiếp đọc câu trước lớp

- HS đọc thành tiếng y /c trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, sau HS phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

(10)

Luyện từ câu:

Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị

I/ Mục tiêu:

- Hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ)

- Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4) II/ Đồ dùng dạy học:

- Một tờ phiếu ghi lời giải BT2, (phần nhận xét)

(11)

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS làm lại BT2,

- HS làm lại BT4 tiết LTVC trước 2 Dạy học mới

2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu học 2.2 Phần nhận xét

- Gọi HS đọc y/c BT 1, 2, 3,

- Y /c HS đọc thầm lại đoạn văn để trả lời câu hỏi 2, 3,

+ Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học

+ Vậy, cho mượn bơm, bơm lấy + Bác cho cháu mượn bơm - Như lịch y/c đề nghị?

* Gọi HS đọc phần ghi nhớ

2.3 Luyện tập Bài 1

- Gọi HS đọc y/c nội dung

- Gợi ý: Các em đọc ngữ điệu câu khiến biết chọn cách nói

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Gọi HS phát biểu HS khác nhận xét - Nhận xét kết luận lời giải Bài 2:

- GV tổ chức cho HS làm tương tự BT1 Bài 3

- Y/c HS trao đổi, làm việc theo cặp

- Gợi ý: em đọc ngữ điệu câu, tìm cách xưng hơ phù hợp

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh vào cột tương ứng bảng phụ

- Nhận xét kết luận

Bài 4:

- Gọi HS dọc y/c nội dung - Y/c HS làm việc theo nhóm

- Gợi ý: Với tình có nhiều cách đặt câu khiến khác đẻ bày tỏ thái độ lịch

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng cử đại diện đọc y/c HS đọc ngữ điệu

- HS lên bảng thực y/c

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc lại BT1

- HS lớp trả lời câu hỏi 2, 3,

+ Hùng nói với bác Hai (Y/c bất lịch với bác Hai)

+ (Y/c bất lịch sự) + (Y/c lịch sự)

+ Là phù hợp với quan hệ người nói ngưịi nghe, có cách xưng hơ phù hợp

- – HS đọc nội dung phần ghi nhớ trong SGK

- HS đọc thành tiếng- tự chọn cách nói lịch

* cách c b

- HS ngồi bàn dọc trao đổi - Tiếp nối phát biểu nhận xét

- Chọn cách b, c, d Trong đó, cách c, d có tính lịch

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn thực y/c

- HS tiếp nối trình bày cặp câu - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Trao đổi, viết câu khiến vào giấy - Lắng nghe

(12)

câu

- Gọi nhóm khác bổ sung 3 Củng cố dặn dị:

- Nhận xét tiết học Y/c HS đọc thuộc long phần ghi nhớ ; viết vào câu khiến

- Bổ sung nhóm bạn chưa có Tập làm văn: Luyện tập tóm tắt tin tức

I/ Mục tiêu:

Biết tóm tắt tin cho hai câu đặt tên cho tin tóm tắt (BT1, BT2); bước đầu biết tự tìm tin báo thiếu nhi tóm tắt tin vài câu (BT3)

II/ Đồ dung dạy học:

- Bảng phụ cho HS làm BT1, 2,

- Một số tin từ báo thiếu niên Tiền phong

III/ Các hoạt động dạy học:

A Ổn định lớp B Bài mới:

1 Giới thiệu - Nêu yêu cầu học 2 Luyện tập

Bài 1, 2

- Gọi HS đọc y/c tập

- Y/c HS tự làm bài, chọn HS viết tin khác vào bảng phụ

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét bổ sung

- Gọi HS lớp đọc làm - Nhận xét cho điểm HS viết tốt

Bài 3

- Kiểm tra việc HS chuẩn bị tin tức

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS viết vào bảng phụ, HS lớp viết vào

- Nhận xét, bổ sung

- – HS đọc làm - Có thể

Tin a/ Khách sạn sồi

Tại Vát-te-rát, Thuỵ Điển, có khách sạn treo sồi cao 13m dành cho người muốn nghỉ ngơi chỗ khác lạ Giá phòng nghỉ khoảng sáu triệu đồng người ngày

Hoặc : Khách sạn treo

Để thoả mãn ý thích người muốn nghỉ ngơi chỗ lạ, vát-te-rát, Thuỵ Điển, có khách sạn treo sồi cao 13m

Tin b/ Nhà nghỉ cho khách du lịch bốn chân

Để đáp ứng nhu cầu cho người yêu quý súc vật, phụ nữ Pháp mở khu cư xá làm cho vị khách du lịch bốn chân

hoặc : Khách sạn cho súc vật

Ở Pháp có khu cư xá dành cho súc vật du lịch với chủ

(13)

báo

- Y/c HS tự làm

- Gợi ý: Các em sưu tầm tin ngắn nói chủ điểm du lịch, khám phá báo

Nhi đồng hoặc thiếu niền tièn phong Sau tóm tắt lại

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, cho điểm HS viết tốt 3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS quan sát trước vật ni nhà (gà, chó, mèo …) mang đến lớp tranh ảnh vật nuôi sưu tầm để học tốt tiết TLV sau

bạn

- Làm vào - Lắng nghe

(14)

Tập làm văn : Cấu tạo văn miêu tả vật I/ Mục tiêu:

- Nhận biết phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả vật (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn miêu tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà (mục III)

- Tranh minh hoạ SGK ; tranh, ảnh số vật nuôi nhà III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ;

2 – HS đọc tóm tắt tin (BT3) 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu b Phần nhận xét:

- Y/c HS đọc nội dung BT

- Y/c HS lớp đọc kĩ văn mẫu Con Mèo Hung suy nghĩ phân đoạn văn:

- Gọi HS lên phát biểu c Ghi nhớ:

- 3, HS đọc nội dung ghi nhớ d Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c BT

- Gọi HS dung tranh minh hoạ vật lập dàn ý tả

- Yêu cầu HS lập dàn ý

+ Gợi ý: em chọn lập dán ý tả vật nuôi mà gấy cho em ấn tuợng đặc biệt Đó vật ni gia đình

+ Dàn ý cụ thể, chi tiết hình dáng, hoạt động vật

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét bổ sung

- Cho điểm số HS viết tốt 3 Củng cố dặn dò:

- Dặn HS nhà sửa chữa, hoàn chỉnh dán ý văn tả vật ni

- Dặn HS quan sát ngoại hình, hoạt động mèo hay cho nhà em nhà hành xóm để học tốt tiết TLV tuần 30

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm phân đoạn văn

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến Bài văn có phần, đoạn

MB (đoạn1)+ Giới thiệu mèo tả

TB: (đoạn 2) + Tả hình dáng mèo

(đoạn 3) + Tả hoạt động thói quen mèo

KB: (đoạn 4) + Nêu cảm nghĩ mèo - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS đọc thành tiếng y/c trước lớp - – HS tiếp nối giới thiệu

- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào

- Nhận xét bổ sung - Chữa

(15)

I/ Mục tiêu:

- Nghe- viết CT; trình bày báo ngắn có chữ số

- Làm BT3 (kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT), BT CT phương ngữ (2) a/b

II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết nội dung BT2a, BT3 III/ Hoạt động dạy - học

:

- Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc viết từ cần phân biệt tiết tả trước - Nhận xét

2 Bài

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học

2.2 Hướng dẫn HS nhớ - viết - Trao đổi nội dung văn

+ GV đọc văn sau gọi HS đọc lại - Đầu tiên người ta cho nghĩ chữ số đó?

+ Vậy nghĩ chữ số đó?

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Viết tả

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 2:

- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS làm

-Gợi ý cho HS: Nối âm ghép với vần bên phải, sau thêm dấu em tiếng có nghĩa - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải

- Gọi HS lớp đọc tiếng có nghĩa sau dấu

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS làm việc nhóm

- Gọi nhóm đọc câu chuyện hồn chỉnh, y/c nhóm khác bổ sung

- Nhận xét kết luận lời giải Củng cố dặn dò:

- Y/c HS ghi nhớ từ vừa tìm ơn luyện tả, nhớ truyện vui Trí nhớ tốt, kể lại cho người thân

- HS lên bảng thực theo y/c GV

- Lắng nghe

- HS đọc thuộc long đoạn thơ

+ Người ta cho người Ả Rập nghĩ chữ số

+ Người nghĩ chữ số nhà thiên văn học người Ấn Độ

- HS đọc thành tiếng y/c trước lớp - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào - Lắng nghe

- bết, bệt- chết- dết, dệt- hết, hệt- kết- tết-bệch- chếch, chệch- hếch- kếch(xù), kệch (cỡm)- tếch

- Nhận xét

- HS tiếp nối trả lời

- HS ngồi bàn trao đổi, dung từ gạch từ khơng thích hợp

- HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Nghếch mắt - châu Mĩ - kết thúc - nghệt mặt - trầm trồ - trí nhớ

(16)

I Mục tiêu:

Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược việc Quang Trung đại phá quân Thanh, ý trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa

+ Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm Thăng Long; Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế, hiệu Quang Trung, kéo quân bắc đánh quân Thanh

+ Ở Ngọc Hồi, Đống Đa (sáng mùng tết quân ta công đồn Ngọc Hồi, chiến diễn liệt, ta chiếm đồn Ngọc Hồi Cũng sáng mùng tết, quân ta đánh mạnh vào đồn Đống Đa, tướng giặc Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử) quân ta thắng lớn; quân Thanh Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy nước

+ Nêu công lao Nguyễn Huệ- Quang Trung: đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc

II Đồ dùng dạy học:Lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789) III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định:

- Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân Bắc để làm gì?

- Trình bày kết việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học b HĐ 1: Làm việc cá nhân

Y/C HS đọc SGK trả lời câu hỏi:

- Vì quân Thanh sang xâm lược nước ta? - Đứng trước tình hình đó, Nguyễn Huệ làm gì?

HĐ2: Diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh

- GV đưa mốc thời gian

+ Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1789) …

+ Đêm mùng tết năm Kỉ Dậu (1789) …

+ Mờ sáng ngày mồng Tết…

* Thảo luận theo nhóm

- Quân Thanh mượn cớ giúp nhà Lê khôi phục ngai vàng – kéo quân sang xâm lược nước ta

- Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế lấy niên hiệu Quang Trung tiến quân Bắc đánh quân Thanh

- HS dựa vào SGK điền kiện tiếp vào đoạn (…) cho phù hợp với mốc thời gian mà GV đưa

+ Quang Trung huy quân ta đến Tam Điệo Quân sĩ lệnh ăn Tết trước, chia thành đạo quân tiến Thăng Long + Quân ta kéo tới sát đồn Hà Hồi mà giặc vào lúc nửa đêm, quân ta vây kín đồn Hà Hồi, Quang Trung bắc loa gọi Tướng sĩ rầm trời Quân Thanh đồn hoảng sợ xin hàng

(17)

- GV tổ chức cho HS thi kể lại diễn biến trận Quan Trung Đại Phá quân Thanh

HĐ3: Quyết tâm đánh giặc mưu trí của vua Quang Trung

- GV tiến hành cho HS hoạt động lớp Y/c HS trao đổi để tìm việc, hành động Quang Trung nói lên lịng tâm đánh giặc mưu trí nhà vua

+ Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến Thăng Long đánh giặc?

+Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc lúc nào? Cách chọn có lợi gì?

+ Tại trận Ngọc Hồi, nhà vua cho quân tiến vào đồn giặc cách nào? Làm có lợi cho quân ta?

- Vì quân ta đánh thắng 29 vạn quân Thanh?

* Ngày đến mùng Tết, gò Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung Đại Phá quân Thanh

Củng cố dặn dò: - Rút học theo SGK

- Tổng kết học, dặn HS nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá kết học chuẩn bị sau

- Dựa vào SGK thuật lại

- HS trao đổi với theo hướng dẫn GV

+ Hành quân từ Nam Bắc, đoạn đường dài, gian lao…

+ Tiến quân dịp Tết Kỷ Dậu Quân ta ăn Tết trước nên tinh thần hăng hái.còn quân Thanh xa nhà lâu ngày, vào dịp Tết chúng uể oải, nhớ nhà, tinh thần sa sút + Vua cho quân ta ghép mảnh ván thành chắn,lấy rơm dấp nước qn ngồi, rịi cử 20 người tiến lên Tấm chắn giúp quân ta tránh mũi tên quân địch, rơm ướt khiến địch khong thể dùng lửa đánh quân ta

- Vì quân ta đồn kết lịng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt huy

Địa lý Người dân hoạt động sản xuất đòng duyên hải

miền Trung

(tt)

I/ Mục tiêu:

Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng duyên hải miền Trung:

+ Hoạt động du lịch đồng duyên hải miền Trung phát triển

+ Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển ngày nhiều đồng duyên hải miền Trung: nhà máy đường, nhà máy đóng mới, sửa chửa tàu thuyền

- Bản đồ hành Việt Nam

- Tranh, ảnh số điểm du lịch đồng duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp, lễ hội người dân miền Trung (nếu có)

III/ Các hoạt động dạy học:

(18)

Kiểm tra cũ

- Dân tộc dân tộc chủ yếu duyên hải miền Trung

- Nêu hoạt động phổ biến người dân duyên hải miền Trung

Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu HĐ1: Hoạt động du lịch

* Làm việc lớp theo nhóm

- Y/c HS quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Người dân miền Trung sử dụng cảnh đẹp để làm gì?

+ Hãy kể tên số bãi biển tiếng miền trung mà em biết

+ Vì ngày có nhiều kháh du lịch đến tham quan miền Trung’

* Điều kiện phát triẻn du lịch việc tăng thêm hoạt động dịch vụ du lịch (phục vụ ăn, ở, chơi …) góp phần cải thiện đời sống nhân dân vùng (có thêm việc làm, thêm thu nhập) vùng khác (đến nghỏ ngơi, tham quan cảnh đẹp sau thơi gian lao động, hoạt động tích cực)

HĐ2: Phát triển công nghiệp

* Làm việc lớp nhóm

+ Ở vị trí ven biển, ĐBDHMT ó thể phát triển loại đường giao thông nào?

+ Việc lại nhiều tàu, thuyền điều kiện để phát triển ngành cơng nghiệp gì? + Kể tên sản phẩm, hang hố làm từ mía đường

- Y/c HS quan sát hình 11 cho biết cơng việc để sản xuất từ đường mía

- Y/c HS tiếp tục quan sát hình 12 Y/c HS dựa vào vốn hiểu biết hình vẽ cho biết: Ở khu vực phát triển ngành cơng nghiệp gì?

* GV giới thiệu: Ở ven biển tỉnh Quảng Ngãi Nơi có cảng lớn, có nhà máy lọc dầu Dung Quất nhà máy khác Hiện xây dựng cảng, đường giao thông nhà xưởng

HĐ3: Lễ hội

- Y/c HS đọc SGK vận dụng hiểu biết kể tên lễ khội tiếng vùng ĐBDHMT

- – HS trả lời

- HS trả lời - HS đọc

- Hoạt động du lịch

- Bãi biển Nha Trang, Mĩ Khê, Non Nước… - Duyên hải mièn Trung có nhiều bãi biển đẹp, phẳng, phủ cát trắng, rợp bóng dừa phi lao, nước biển xanh

- Đại diện HS lên bảng vào hình nói đặc điểm trang phục dân tộc

+ Giao thông đường biển

+ Phát triển nhành cơng nghiệp đóng tàu + Bánh kẹo, sữa, nuớc …

- HS quan sát, sau HS nêu tên công việc

- Phát triển ngành công loch dầu, khu công nghiệp Dung Quất

- Lắng nghe

+ Lễ hội Tháp Bà

(19)

- GV cho HS đọc đoạn văn lễ hội khu di tích Tháp Bà Nhà Trang Sau y/c HS quan sát hình 13 mơ tả khu tháp Bà

Củng cố dặn dò:

- Dặn HS tìm hiểu thêm cảnh đẹp, lễ hội miền Trung

- Đại diện nhóm lên miêu tả cảnh Tháp Bà

Đạo đức: Tôn trọng luật giao thông (t t) I Mục tiêu:

- Nêu số quy định tham gia giao thông ( quy định có liên quan tới HS) - Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thông vi phạm Luật Giao thông

- Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông sống ngày

II Đồ dùng dạy học: Một số biển báo giao thông (biển báo đường chiều, biển báo có HS qua, biển báo có đường sắt, cấm đõ xe biển báo cấm dừng.)

III Hoạt động dạy học

:

Hoạt động GV Hoạt động HS I Bài cũ

- Tai nạn giao thông để lại hậu ?

- Tạo lại xảy tai nạn giao thông ? - Em cần làm để tham gia giao thơng an tồn ?

II Bài :

Hoạt động : Bày tỏ ý kiến : - Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận, đưa ý kiến nhận xét ý kiến sau:

1 Đang vội, bác Minh nhìn khơng thấy công an ngã tư, liền cho9 xe vượt qua Một bác nông dân phơi rơm rạ bên cạnh đường

3 Thấy có báo hiệu đường sắt qua Thắng bảo anh dừng lại, không cố vượt qua rào chắn

4 Bố mẹ Nam đèo bác Nam bệnh viện cấp cứu xe máy

- Nhận xét câu trả lời HS

- Kết luận: Mọi người cần có ý thức tôn luật lệ giao thông lúc, nơi Hoạt động :Tìm hiểu biển báo giao thông

3 Hs trả lời - HS khác bổ sung

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời, trình bày ý kiến câu trả lời đúng:

1 Sai Vì làm bác Minh gây tai nạn kơng an tồn qua ngã tư

2 Sai Vì làm vậy, rơm rạ quấn vào bánh xe người đường, gây tai nạn giao thơng

3 Đúng Vì khơng nên cố vượt rào gây nguy hiểm cho thân

(20)

- GV chuẩn bị số biển báo giao thông sau:

+ Biển báo đường chiều + Biển báo có HS qua + biển báo có đường sắt + Biển báo cấm đỗ xe

+ Biển báo cấm dùng còi thành phố - GV giơ biển đố HS:

- Nhận xét câu trả lời HS

- Nhận xét câu trả lời HS - Kết luận:

Thực nghiêm túc an toàn giao thông phải tuân theo làm biển báo an tồn giao thơng

Hoạt động :Thi thực luật giao thông

- Gv chia lớp thành đội chơi, đội xử hai HS lượt chơi

- GV phổ biến luật chơi:

Mỗi lượt chơi, HS tham gia Một bạn cầm biển báo, phải diễn tả bàng hành động lời nói (nhưng khơng trùng với từ có biển báo) Bạn cịn lại phải có nhiệm vụ đốn nội dung biển báo

- GV tổ chức cho HS chơi thử - GV tổ chức cho Hs chơi - Nhận xét Hs chơi

Hoạt động tiếp nối

- Gv yêu cầu Hs đọc ghi nhớ

GV yêu cầu HS nhà sưu tầm thơng tin có liên quan đến môi trường Việt Nam giới, sau ghi chép lại

+ Biển báo đường chiều: xe đường theo chiều (xi ngược) + Biển báo có HS qua: Báo hiệu gần có trường học, đơng HS Do phương tiện lại cần ý, giảm tốc độ để tránh HS qua đường

+ Biển báo có đường sắt: bấo hiệu có đường sắt, tàu hỏa Do phương tiện lại cần lưu ý để tránh tàu hỏa qua

+ Biển báo cấm đỗ xe: báo hiệu không đỗ xe vị trí

+ Biển báo cấm dùng cịi thành phố: báo hiệu khơng dùng còi ảnh hưởng đến sống người dân sống phố

Cử người lượt chơi - Lắng nghe luật chơi

Kĩ thuật: Lắp xe nôi (tiết 1) I Mục tiêu:

(21)

- Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động II Đồ dùng dạy học: - Mẫu xe nôi lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III.Hoạt động dạy học:

Ho t động c a GVủ Hoạt động HS Ổn định

2 Kiểm tra cũ

Kiểm tra dụng cụ học tập HS 3.Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- Cho HS quan sát mẫu xe nôi lắp sẵn

- Hướng dẫn HS quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi:

+ Để lắp xe nôi, cần phận? + Nêu tác dụng xe nôi thực tế:

Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật. a Hướng dẫn HS chọn chi tiết theo SGK

- Cùng HS chọn loại chi tiết SGK cho đúng, đủ

- Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

b Lắp phận

*Lắp tay kéo(H2-SGK)

- Để lắp tay kéo, em cần chọn chi tiết số lượng bao nhiêu?

- Cho HS tiến hành lắp tay kéo xe theo SGK Trong lắp, GV lưu ý để HS thấy vị trí thẳng lỗ phải chữ U dài

*Lắp giá đỡ trục bánh xe (H3-SGK)

- Gọi HS lên lắp

- Thực lắp giá đỡ trục bánh xe thứ

*Lắp đỡ giá đỡ trục bánh xe (H4-SGK)

- Gọi HS gọi tên số lượng chi tiết để lắp đỡ giá bánh xe

GV gọi 1-2 HS lên lắp phận này.Trong trình lắp, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

GV HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

*Lắp thành xe với mui xe (H5-SGK)

GV lắp theo bước SGK Trong lắp, Gv nêu rõ: Khi lắp thành xe với mui xe, cần ý đến vị trí nhỏ nằm chữ U

*Lắp trục bánh xe (H6-SGK)

GV nhận xét bổ sung

GV gọi 1-2 HS lắp trục bánh xe theo thứ tự chi tiết H6 SGK

HS chuẩn bị dụng cụ

HS quan sát nhận xét HS trả lời câu hỏi

+ Dựa vào SGK để trả lời

HS ch n chi ti t ọ ế

HS quan sát H2-SGK trả lời câu hỏi

HS quan sát H3-SGK lên lắp HS quan sát H4-SGK

HS gọi tên số lượng chi tiết

HS trả lời

HS nhận xét bổ sung

- HS trả lời câu hỏi SGK

(22)

c Lắp ráp xe nôi (H1-SGK)

GV lắp ráp xe nơi theo qui trình SGK Trong lắp GV đưa câu hỏi gọi 1-2 HS lên lắp để tạo khơng khí làm việc lớp

GV kiểm tra chuyển động xe

d GV hướng dẫn HS tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

Hoạt động nối tiếp

GV nhận xét tiết học, tinh thần, thái độ, kĩ

Dặn dò: Về tập lắp xe nơi qui trình kĩ thuật, sau thực hành Mỗi em làm hoàn chỉnh sản phẩm lắp xe nôi

- HS lắp xe nôi

- HS tháo rời chi tiết HS lắng nghe

Toán:

Luyện tập chung

I/ Mục tiêu:

- Viết tỉ số hai đại lượng loại

- Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số II/ Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

- GV chữa bài, nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:

- GV y /c HS tự làm vào VBT

* Chú ý: Tỉ số rút gọn phân số

Bài 2:

- GV y/c HS làm

- GV chữa cho điểm HS Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng gì? - Hãy tìm tỉ số số đó?

- GV y/c HS nêu bước giải làm + Xác định tỉ số

+ Vẽ sơ đồ

- HS lên bảng thực theo y/c, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT

a) a=3, b=4 Tỉ số a

b=

b) a=5 cm,b=7 cm Tỉ số a

b=

câu c d làm tương tự

- HS lên bảng làm bài, HS lớp

làm vào BT

số bé 14 15 18

số lớn 60 105 27

- HS đọc

+ Bài tốn thuộc dạng tìm số biết tổng tỉ số

+ Vì lần số thứ đựoc số thứ hai nên số thứ 71 thứ hai - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT

(23)

+ Tìm tổng số phần + Tìm số

Bài 4:

- GV y/c HS đọc đề tự làm + Vẽ sơ đồ

+ Tìm tổng số phần + Tính chiều dài, chiều rộng

Bài 5:

- Y/c HS đọc đề

- GV y/c HS nêu cách giải tốn tốn tìm số biết tổng hiệu số - Y/c HS nêu bước giải làm + Tính nửa chu vi

+ Vẽ sơ đồ

+ Tìm chiều dài, chiều rộng 3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị sau

Số thứ là: 1080 : = 135 Số thứ hai là: 1080 – 135 = 945 - HS làm vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Tổng số phần + = (phần) Chiều rộng HCN là: 125 : x = 50 (m) Chiều dài HCN 125 – 50 = 75 (m) - HS đọc

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT

Chiều rộng HCN (32 – 8) : = 12 (m)

(24)

Tốn : Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó I/ Mục tiêu:

- Biết cách giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

II/ Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm số tập tiết trước

- GV chữa bài, nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu *Bài toán 1:

- Nêu tốn Phân tích đề tốn Vẽ sơ đồ đoạn thẳng Số bé đựoc biểu thị phân nhau, số lớn biểu thị phần

- Hướng dẫn giải theo bước: + Tìm hiệu số

+ Tìm giá trị phần + Tìm số bé

+ Tìm số lớn

- Khi trình bày giải gộp bước bước 24 : x = 36 (như SGK) *Bài toán 2:

- Nêu tốn Phân tích đề tốn Vẽ sơ đồ đoạn thẳng (như SGK)

- Hướng dẫn giải theo bước: + Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần

+ Tìm chiều dài hình chữ nhật + Tìm chiều rộng hình chữ nhật

- Khi trình bày giải gộp bước bước 12 : x = 28 (như SGK) 2 Thực hành

Bài 1:

- Y/c HS đọc đề tóm tắc tốn - GV y/c HS làm

- GV nêu: trình bày lời giải tốn em khơng muốn vẽ sơ đồ diễn đạt câu Biểu thị số bé là 2 phần số lớn phần như

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề, sau làm vào VBT

- Gọi HS đọc làm trước lớp - Nhận xét làm HS, kết luận

- HS lên bảng thực theo yc

- Lắng nghe - HS lắng nghe

Hiệu số phần nhau: – = (phần) Giá trị phần: 24 : = 12

Số bé: 12 x = 36 Số lớn: 36 + 24 = 60

- HS lắng nghe Ta có sơ đồ

- Theo sơ đồ, hiệu số phần : - = (phần)

Giá trị phần 12 : = (m) Chiều dài HCN :4 x = 28 (m) Chiều rộng HCN là: 28 – 12 = 16 (m) - HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

giải

Hiệu số – = (phần)

Số thứ là: 123 : x = 82 Số thứ hai 82 + 123 = 205 ĐS : số bé 82, só lớn 205 - HS lớp làm vào VBT

- HS đọc, lớp theo dõi nhận xét

(25)

bài làm cho điểm HS

Bài 3:

- GV cho HS đọc đề

- Y/c HS giải sơ đồ toán giải

- Nhận xét làm HS bảng 3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

theo kết luận GV +Vẽ sơ đồ

+ Theo sơ đồ, hiệu số phần : -2 = (phần)

+ Tuổi : 25 : x = 10 (tuổi) + Tuổi mẹ : 25 + 10 = 35 (tuổi)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vài VBT

Hiệu số phần – = (phần) Số lơn là: 100 : x = 225 Số bé là: 225 – 100 = 125

Toán: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

(26)

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập tiết trước

1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 1.2 Luyện tập thực hành

Bài 1:

- Y/c HS đọc đề tự làm Sau chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề toán tự làm

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề - Bài tốn hỏi gì? - Y/c HS làm

Bài 4:

- Y/c HS tự đọc sơ đồ toán giải bán tốn

- GV chọn vài y/c HS lớp phân tích, nhận xét

3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng thực theo yc

- Lắng nghe

- HS làm vào VBT, sau HS đọc trước lớp cho lớp theo dõi chữa

Hiệu số phân – = (phần) Số bé là: 85 : x = 51 Số lớn là: 85 + 51 = 136

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào VBT Hiệu số – = (phần)

Số bóng đèn màu là: 250 : x = 625 (bóng) Số bóng đèn trắng là: 625 – 250 = 375 (bóng) - HS đọc đề trước lớp,

+ Hỏi số lớp trồng Số HS lớp 4A nhiều lớp 4B

35 – 33 = (học sinh) Mỗi HS trồng số 10 : = (cây) Lớp 4A trồng số 35 x = 175 (cây) Lớp 4B trồng số 33 x = 165 (cây) Hiệu số phần: – = (phần)

Số bé : 72 : x = 90 Số lớn : 90 + 72 = 162

Toán:

LUYỆN TẬP (tt)

I/ Mục tiêu:

- Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Biết nêu tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số theo sơ đồ cho trước

(27)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c sau tự làm - Gọi HS đọc làm trước lớp Bài 2:

- Y/c HS đọc đề - GV y/c HS làm

Bài 3:

- GV chữa sau nhận xét cho điểm HS Bài 4:

- Y/c HS tự đọc sơ đồ tốn giải bán tốn

- GV chọn vài y/c HS lớp phân tích, nhận xét

3 Củng cố dặn dị:

- Tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng thực theo y/c, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - Lắng nghe

- HS lớp làm vài VBT

Hiệu số – = (phần) Số bé là: 30 : = 15 Số lớn là: 15 + 30 = 45 - HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vài VBT

Vì số thứ gấp lên lần số thứ hai nên số thứ 15 số thứ Hiệu số – = (phần) Số thứ là: 60 : = 15

Số thứ hai là: 15 + 60 = 75 - HS đọc

- HS làm bảng lớp, HScả lớp làm vào VBT Hiệu số phần

4 – = (phần) Cửa hàng có số gạo nếp

540 : = 180 (kg) Cửa hàng có số gạo tẻ

180 + 540 = 720 (kg)

Hiệu số phần : 6- = (phần) Số cam có : 170 : = 34 (cây)

(28)

Thứ sáu ngày tháng năm 2009

Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

- Giải tốn Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước

Bài 1:

- GV treo bảng phụ có sẵn nội dung tốn lên bảng

- Y/c HS đọc đề bài, sau làm

- GV y/c HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề

- GV y/c HS nêu tỉ số số

- GV nhận xét, sau y/c HS làm

- GV chữa HS bảng lớp sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3:

- GV chữa sau nhận xét cho điểm HS

Bài 4:

- GV y/c HS đọc đề toán

- GV y/c HS nêu bước giải tốn tìm số biết tổng tỉ số số

- GV nhận xét yêu cầu HS làm

- HS lên bảng thực theo y/c, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - Lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm

bài vài VBT

Hiệu hai số

Tỉ số hai số

số bé Só lớn 15

3

4 30 45

36

4 12 48

- HS đọc

- Vì giảm số thứ 10 lần đựoc số thứ hai nên số thứ gấp 10 lần số thứ hai hay số thứ hai gấp 101 số thứ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Hiệu số phần 10 – = (phần) Số thứ hai là: 738 : = 82 Số thứ là: 82 + 738 = 820 - HS đọc to trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Tống số túi gạo : 10 + 12 = 22 (túi) Mỗi túi gạo nặng : 220 : 22 = 10 (kg) Số gạo nếp nặng 10 x 10 = 100 (kg) Số gạo tẻ nặng 12 x 10 = 120 (kg) - HS đọc

(29)

3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị sau

Tổng số phần + = (phần)

Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách dài 840 : x = 315 (m)