Mối quan hệ giữa giảng viên và sinh viên các trường đại học tại TP HCM

ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH BAN CHẤP HÀNH TP HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH DỰ THI GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC EURÉKA LẦN THỨ XX NĂM 2018 TÊN CƠNG TRÌNH: MỐI QUAN HỆ GIỮA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU: GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số cơng trình: …………………………… ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH BAN CHẤP HÀNH TP HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH DỰ THI GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC EURÉKA LẦN THỨ XX NĂM 2018 TÊN CƠNG TRÌNH: MỐI QUAN HỆ GIỮA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU: GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số cơng trình: …………………………… i MỤC LỤC DANH MỤC TỪ NGỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC HÌNH v TÓM TẮT CHƯƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.5 Ý NGHĨA ĐỀ TÀI 1.6 KẾT CẤU ĐỀ TÀI CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 KHÁI NIỆM 2.2 Trường đại học 2.2.1 Sinh viên 2.2.2 Giảng viên 2.2.3 Mối quan hệ giảng viên sinh viên 2.3 VAI TRÒ CỦA CHẤT LƯỢNG MỐI QUAN HỆ 2.3.1 Đối với giảng viên 2.3.2 Đối với sinh viên 2.3.3 Đối với nhà trường 2.4 LƯỢC KHẢO VÀ NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN 11 2.4.1 Nghiên cứu Lê Thị Bích Diệp (2016) 11 2.4.2 Nghiên cứu Suarman (2015) 12 2.4.3 Nghiên cứu MEI (2003) 13 2.4.4 Nghiên cứu Young cộng (1999) 15 2.5 MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 16 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 18 3.1 THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 18 3.1.1 Phương pháp nghiên cứu 18 3.1.2 Quy trình nghiên cứu 18 3.2 THANG ĐO LƯỜNG CÁC KHÁI NIỆM NGHIÊN CỨU 22 3.2.1 Động lực học 22 3.2.2 Bài giảng 22 ii 3.2.3 Năng lực giảng viên 22 3.2.4 Sự tương tác 22 3.2.5 Đặc điểm cá nhân giảng viên 23 3.2.6 Bầu khơng khí lớp học 23 3.2.7 Chất lượng mối quan hệ 23 3.3 THẢO LUẬN NHÓM 23 3.4 NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG 25 3.4.1 Thiết kế bảng câu hỏi 25 3.4.2 Phương pháp điều tra 25 3.4.3 Mẫu nghiên cứu 26 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TP.HCM 27 4.1 ĐÁNH GIÁ ĐỘ TIN CẬY CỦA THANG ĐO 27 4.1.1 Năng lực giảng dạy giảng viên .27 4.1.2 Bài giảng .27 4.1.3 Sự tương tác 28 4.1.4 Bầu khơng khí lớp học 28 4.1.5 Động lực học .29 4.1.6 Đặc điểm cá nhân 29 4.1.7 Chất lượng mối quan hệ giảng viên sinh viên 30 4.2 PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ 31 4.3 XÂY DỰNG MƠ HÌNH HỒI QUY TUYẾN TÍNH 35 4.3.1 4.4 Kiểm tra giả định 35 4.3.1.1 Kiểm định phần dư phương sai không đổi 35 4.3.1.2 Kiểm tra giả định phần dư có phân phối chuẩn .35 4.3.1.3 Kiểm tra giả định mối tương quan biến độc lập 37 4.3.1.4 Kiểm tra giả định mối tương quan biến độc lập 37 4.3.1.5 Đánh giá mức độ phù hợp mô hình hồi quy tuyến tính 38 4.3.1.6 Kiểm định độ phù hợp mơ hình hồi qui tuyến tính đa biến 38 4.3.1.7 Kiểm định giả thuyết 39 4.3.1.8 Kiểm tra khác biệt 41 THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 44 CHƯƠNG THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ MỘT SỐ ĐỀ XUẤT NHẰM CẢI THIỆN MỐI QUAN HỆ GIỮA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN 48 5.1 THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 48 iii DANH MỤC TỪ NGỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt CLMQH cs EFA GV SV Tp.HCM Diễn giải Chất lượng mối quan hệ Cộng Phân tích nhân tố khám phá Giảng viên Sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh iv DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Tổng hợp số nghiên cứu nước 16 Bảng Các biến quan sát thang đo sau điều chỉnh 24 Bảng Đánh giá độ tin cậy thang đo lực giảng dạy giảng viên 27 Bảng Đánh giá độ tin cậy thang đo giảng 28 Bảng Đánh giá độ tin cậy thang đo tương tác 28 Bảng 4 Đánh giá độ tin cậy thang đo bầu khơng khí lớp học 29 Bảng Đánh giá độ tin cậy thang đo động lực học 29 Bảng Đánh giá độ tin cậy thang đo đặc điểm cá nhân 30 Bảng Đánh giá độ tin cậy thang đo chất lượng mối quan hệ giảng viên sinh viên 30 Bảng Chỉ số KMO kiểm định Bartlett lần 31 Bảng Kết phân tích EFA lần 31 Bảng 10 Chỉ số KMO kiểm định Bartlett lần 33 Bảng 11 Kết phân tích EFA lần 33 Bảng 12 Bảng tổng hợp biến quan sát bị loại 35 Bảng 13 Ma trận tương quan biến 37 Bảng 14 Đánh giá mức độ phù hợp mô hình hồi qui tuyến tính đa biến 38 Bảng 15 Kiểm định tính phù hợp mơ hình hồi quy tuyến tính đa biến lần 39 Bảng 16 Các thông số thống kê mơ hình hồi qui phương pháp Enter 39 Bảng 17 So sánh giá trị trung bình mối quan hệ nhóm sinh viên nam nữ 41 Bảng 18 Kiểm định khác biệt mối quan hệ nhóm sinh viên nam nữ 42 Bảng 19 So sánh giá trị trung bình mức độ cảm nhận sinh viên có làm thêm khơng làm thêm 43 Bảng 20 Kiểm định khác biệt mức độ cảm nhận sinh viên có làm thêm khơng làm thêm 43 v DANH MỤC HÌNH Hình Mơ hình nghiên cứu Lê Thị Bích Diệp (2016) 12 Hình 2 Nghiên cứu Suarman (2015) 13 Hình Mơ hình nghiên cứu Mei (2003) 14 Hình Mơ hình nghiên cứu Young cộng (1999) 15 Hình Mơ hình nghiên cứu đề xuất 17 Hình Quy trình thực nghiên cứu 19 Hình Đồ thị phân tán giá trị phần dư chuẩn hóa giá trị dự báo chuẩn hóa 35 Hình Đồ thị phân phối tần số phần dư chuẩn hóa 36 Hình Đồ thị P – P Plot phần dư chuẩn hóa 36 Hình 4 Mơ hình thức điều chỉnh Mối quan hệ giảng viên sinh viên .41 TÓM TẮT Nghiên cứu thực với mục đích xác định yếu tố tác động đến mối quan hệ giảng viên sinh viên Tp.HCM Cụ thể, nhóm tác giả xem xét tác động mức độ tác động sáu yếu tố Năng lực giảng viên, Bài giảng, Sự tương tác, Bầu khơng khí lớp học, Động lực học, Đặc điểm cá nhân giảng viên đến Mối quan hệ giảng viên Các thang đo kế thừa từ Shih (2013), Mary Jane Bernier (1996), March (1990), Darrell Fisher (1998), Yunus cs (2010) điều chỉnh thơng qua thảo luận nhóm với tám bạn sinh viên theo học trường đại học Công nghệ Tp.HCM Dữ liệu thu thập thông qua bảng câu hỏi khảo sát từ 269 bạn sinh viên trường đại học Tp.HCM Mẫu lựa chọn theo phương pháp thuật tiện Để hỗ trợ cho việc phân tích liệu, nhóm tác giả sử dụng phần mềm SPSS 20.0 Kết nghiên cứu khẳng định sáu yếu tố ảnh hưởng đến mối quan hệ giảng viên sinh viên Trong đó, động lực học tập mà giảng viên tạo cho sinh viên yếu tố tác động mạnh đến mối quan hệ Bên cạnh đó, kết nghiên cứu thấy rằng, khơng có khác biệt giữa sinh viên nam sinh viên nữ, khơng có khác biệt sinh viên làm thêm không làm thêm mối quan hệ giảng viên sinh viên Từ kết nghiên cứu này, nhóm tác giả đưa số gợi ý nhằm cung cấp thêm thông tin cho nhà quản lý giáo dục giảng viên việc cải thiện, phát triển mối quan hệ với sinh viên CHƯƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm gần đây, giáo dục đại học không ngừng cải thiện đổi trở thành tiêu điểm quan tâm nhiều bạn trẻ lẫn bậc phụ huynh quan tâm Theo thống kê Giáo dục – Đào tạo tính đến hết năm học 2016 – 2017, hệ thống có 235 trường đại học, học viện (bao gồm 170 trường công lập, 65 trường tư thục dân lập), tăng 5,38% so với năm 2015 – 2016 (bao gồm 163 trường công lập, 60 trường tư thục dân lập) Ngoài ra, sinh viên (SV) lựa chọn: Chương trình học Việt Nam chương trình liên kết với trường nước ngồi; học chương trình tiếng Việt tiếng Anh; học hành tập trung học tối; Chính vậy, trước việc số lượng trường đại học ngày tăng lên, SV nói chung bậc phụ huynh nói riêng có nhiều lựa chọn cho riêng Đặc biệt, họ thường quan tâm tới uy tín, mơi trường học tập chất lượng giảng dạy Đại học, để chọn lựa theo học Thơng thường khoảng 60 – 70% có sẵn định hướng chọn trường Đại học cho mình, thơng qua “việc truyền miệng” từ hệ SV trước (trên trang trường mạng xã hội), để biết xem dịch vụ hỗ trợ song song với việc học SV có tốt khơng, chất lượng mối quan hệ giảng viên (GV) SV nào? Từ thực tiễn cho thấy rằng, SV quan tâm đến chất lượng mối quan hệ Nó đóng góp vai trò thiết yếu trình học tập rèn luyện SV, thúc đẩy trình truyền đạt tiếp nhận diễn thuận lợi Mối quan hệ không công cụ, phương tiện mà còn nội dung, mục đích hoạt động dạy học Qua đó, GV SV tác động lẫn dẫn đến hình thành tri thức, kinh nghiệm, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp, góp phần tác động sâu đến giới tinh thần SV, thiết lập mối quan hệ gắ n bó, ảnh hưởng kích thích hướng đến mục tiêu chung đạt thành công hoạt động giảng dạy tiếp thu Tuy nhiên, theo thống kê chung có nghiên cứu nói Mối quan hệ GV SV trường Đại học Chỉ có số tác giả nước ngồi nghiên cứu nhân tố tác động đến mối quan hệ GV SV như: Baroody cộng sự, 2014; Hagenauer cộng sự, 2014; Hamre cộng sự, 2001; Với mục đích xem xét mối quan hệ có GV SV theo cảm nhận SV trường đại học Thành phố Hồ Chí Minh, nhóm tác giả định chọn đề tài “Mối quan hệ GV sinh viên Trường Đại học Thành phố Hồ Chí Minh” 62 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0.829 Item-Total Statistics BK1 BK2 BK3 BK4 BK5 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected ItemTotal Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted 13.960 14.058 14.113 13.653 13.850 7.738 7.630 7.962 7.693 7.974 0.706 0.616 0.582 0.671 0.562 0.773 0.798 0.807 0.782 0.813 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0.905 Item-Total Statistics DL1 DL2 DL3 DL4 DL5 DL6 Scale Mean if Item Deleted 17.960 17.646 17.624 17.661 17.785 17.602 Scale Variance if Item Deleted 14.808 14.867 14.785 14.533 14.265 14.951 Corrected ItemTotal Correlation 0.703 0.709 0.756 0.781 0.808 0.682 Cronbach's Alpha if Item Deleted 0.894 0.893 0.886 0.883 0.878 0.897 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0.860 Item-Total Statistics CN1 CN2 CN3 CN4 CN5 CN6 CN7 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected ItemTotal Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted 20.522 20.409 20.690 20.624 20.555 20.883 20.799 16.902 16.536 17.358 17.569 16.731 18.155 19.971 0.748 0.790 0.661 0.650 0.714 0.576 0.294 0.824 0.817 0.836 0.838 0.828 0.848 0.886 63 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0.886 Item-Total Statistics CN1 CN2 CN3 CN4 CN5 CN6 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected ItemTotal Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted 17.241 17.128 17.409 17.343 17.274 17.602 14.052 13.797 14.418 14.556 13.591 14.695 0.734 0.763 0.654 0.653 0.750 0.643 0.861 0.856 0.873 0.873 0.858 0.875 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0.872 Item-Total Statistics QH1 QH2 QH3 QH4 QH5 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected ItemTotal Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted 13.843 13.861 13.974 14.000 14.409 10.829 10.596 10.567 10.769 10.741 0.773 0.758 0.776 0.695 0.541 0.829 0.830 0.826 0.845 0.892 64 2.2 PHÂN TÍCH NHÂN TỐ  LẦN KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig Component Total 14.510 3.192 2.063 1.684 1.413 1.360 1.275 1.023 837 0.930 7069.582 666 0.000 Initial Eigenvalues % of Variance Cumulative % 39.215 39.215 8.627 47.842 5.576 53.418 4.551 57.968 3.820 61.789 3.677 65.465 3.447 68.912 2.764 71.677 2.262 73.939 Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % 14.510 39.215 39.215 3.192 8.627 47.842 2.063 5.576 53.418 1.684 4.551 57.968 1.413 3.820 61.789 1.360 3.677 65.465 1.275 3.447 68.912 1.023 2.764 71.677 Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % 4.037 10.911 10.911 4.028 10.887 21.799 3.908 10.561 32.360 3.653 9.874 42.234 3.413 9.224 51.458 2.999 8.104 59.562 2.966 8.016 67.579 1.516 4.098 71.677 Rotated Component Matrixa Component DL3 765 115 186 161 313 DL2 755 216 106 158 288 DL5 708 315 115 139 317 158 DL1 686 242 199 122 198 DL4 685 214 121 238 296 190 120 DL6 530 366 130 234 334 152 128 NL3 165 766 206 196 NL4 161 746 107 170 220 147 213 NL2 264 730 106 263 254 NL1 248 690 176 275 148 181 122 NL5 676 131 116 187 149 257 CN5 864 CN4 131 -.110 827 CN6 791 CN2 196 735 158 260 151 CN1 189 221 686 129 320 CN3 253 637 313 172 TT2 170 243 766 144 141 121 TT1 151 184 127 746 181 120 TT4 139 744 233 236 163 TT3 205 266 702 162 178 108 TT5 277 160 112 613 150 249 QH1 217 274 170 244 718 169 208 QH2 243 106 203 215 701 252 222 QH3 296 138 170 230 690 146 148 QH4 246 191 203 127 578 185 198 BG1 275 719 272 BG4 130 351 112 271 267 683 BG2 254 206 216 676 BG3 165 202 166 236 280 650 130 BG5 155 294 100 296 235 637 BK3 154 101 137 109 743 BK2 187 112 129 183 713 BK1 297 181 149 157 182 698 BK4 268 132 119 220 250 131 635 BK5 245 347 202 192 386 390 QH5 240 157 132 411 123 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations -.132 174 330 119 -.238 299 337 -.299 -.234 241 -.192 277 158 203 283 -.127 193 121 -.235 677 66  LẦN KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig Component Total 14.034 3.189 2.054 1.681 1.412 1.336 1.272 1.018 832 0.927 6861.451 630 0.000 Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings % of Variance Cumulative % Total % of Variance Cumulative % 38.983 38.983 14.034 38.983 38.983 8.860 47.842 3.189 8.860 47.842 5.707 53.549 2.054 5.707 53.549 4.669 58.218 1.681 4.669 58.218 3.922 62.140 1.412 3.922 62.140 3.710 65.850 1.336 3.710 65.850 3.532 69.382 1.272 3.532 69.382 2.828 72.209 1.018 2.828 72.209 2.312 74.522 Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % 4.050 11.250 11.250 3.922 10.895 22.145 3.896 10.821 32.966 3.639 10.109 43.075 3.191 8.864 51.939 2.995 8.320 60.259 2.782 7.727 67.987 1.520 4.222 72.209 Rotated Component Matrixa Component DL3 765 116 187 160 310 DL2 753 216 107 152 291 DL5 718 308 119 144 297 167 DL1 692 238 187 125 191 DL4 690 212 124 241 286 192 115 DL6 539 362 135 238 319 158 117 NL3 170 765 207 195 NL4 171 743 111 173 208 152 200 NL2 263 736 107 261 244 NL1 248 696 177 273 153 172 126 NL5 678 134 117 183 148 254 CN5 864 CN4 128 -.112 825 CN6 791 CN2 198 738 159 258 149 CN1 193 221 690 131 312 CN3 251 642 300 164 TT2 172 242 767 139 142 116 TT1 152 183 127 747 182 114 TT4 143 744 233 233 161 TT3 206 268 701 160 175 108 TT5 284 155 115 618 135 233 QH1 225 279 175 246 717 167 204 QH2 247 113 206 214 705 246 225 QH3 300 145 174 229 695 140 151 QH4 252 193 207 128 576 184 195 BG1 271 714 277 BG2 248 210 200 686 BG4 132 353 113 271 265 681 BG3 173 197 169 240 265 660 117 BG5 156 297 102 296 234 634 BK3 160 103 138 102 748 BK2 192 117 131 184 714 BK1 301 185 152 156 180 697 BK4 275 133 124 225 244 134 627 QH5 246 158 132 408 123 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations -.136 178 330 122 -.239 303 339 -.296 -.230 104 242 -.191 277 159 204 285 -.128 193 123 -.231 678 68  LẦN KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig Component Total 13.504 3.187 2.046 1.678 1.411 1.335 1.230 1.011 822 0.924 6617.562 595 0.000 Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings % of Variance Cumulative % Total % of Variance Cumulative % 38.583 38.583 13.504 38.583 38.583 9.106 47.688 3.187 9.106 47.688 5.845 53.534 2.046 5.845 53.534 4.795 58.329 1.678 4.795 58.329 4.030 62.359 1.411 4.030 62.359 3.815 66.174 1.335 3.815 66.174 3.516 69.690 1.230 3.516 69.690 2.890 72.580 1.011 2.890 72.580 2.349 74.928 Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % 3.900 11.144 11.144 3.812 10.892 22.036 3.618 10.338 32.374 3.596 10.274 42.648 3.160 9.028 51.676 3.007 8.592 60.268 2.777 7.935 68.203 1.532 4.377 72.580 863 822 789 742 696 646 Rotated Component Matrixa Component CN5 CN4 -.108 137 CN6 CN2 197 161 254 154 CN1 217 136 165 308 CN3 244 292 174 NL3 770 208 162 196 NL4 114 744 176 151 212 157 203 NL2 108 741 263 252 245 NL1 181 703 276 233 163 172 123 NL5 134 675 117 182 151 256 TT2 238 769 156 137 147 120 TT1 128 185 747 146 181 110 TT4 142 746 233 236 163 TT3 264 704 188 159 181 114 TT5 117 158 620 274 141 233 DL3 117 103 191 775 117 154 296 DL2 222 755 129 149 283 DL5 124 312 153 691 308 176 DL1 247 685 201 128 191 DL4 128 222 247 678 302 194 114 QH1 178 283 248 205 725 169 203 QH2 207 119 215 235 714 245 220 QH3 175 148 231 281 703 142 151 QH4 206 200 128 244 587 181 188 BG1 283 709 268 BG2 240 210 193 693 BG4 115 350 272 116 263 685 BG3 172 192 242 156 261 665 124 BG5 105 294 298 137 232 640 BK3 103 154 137 106 753 BK2 114 132 188 182 716 BK1 188 154 299 161 180 696 BK4 130 128 230 252 242 142 638 QH5 156 133 235 410 124 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 347 -.285 -.212 120 121 -.239 307 248 -.188 285 -.144 188 330 159 198 294 -.120 198 127 -.220 680 70  LẦN KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig Component Total 13.250 3.180 2.043 1.495 1.336 1.321 1.180 976 0.926 6399.963 561 0.000 Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings % of Variance Cumulative % Total % of Variance Cumulative % 38.970 38.970 13.250 38.970 38.970 9.354 48.324 3.180 9.354 48.324 6.009 54.333 2.043 6.009 54.333 4.396 58.729 1.495 4.396 58.729 3.929 62.658 1.336 3.929 62.658 3.886 66.544 1.321 3.886 66.544 3.470 70.014 1.180 3.470 70.014 2.869 72.884 Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % 4.066 11.958 11.958 3.718 10.934 22.892 3.708 10.905 33.798 3.572 10.506 44.304 3.055 8.986 53.290 2.900 8.530 61.820 2.786 8.194 70.014 864 798 794 747 733 643 Rotated Component Matrixa Component CN5 CN4 124 CN2 137 198 124 204 CN1 163 173 178 108 104 130 CN6 132 -.105 229 CN3 247 170 328 NL3 776 206 165 189 133 NL2 128 731 275 259 256 101 NL4 142 729 194 162 170 220 163 NL5 118 710 130 228 299 NL1 244 647 324 251 220 176 TT4 104 776 262 201 TT1 131 184 745 141 180 110 TT2 273 739 144 115 267 TT3 303 671 175 144 320 TT5 137 140 632 274 109 251 DL3 118 191 771 154 303 103 DL2 245 757 175 315 DL5 126 320 151 695 170 351 DL4 137 213 252 681 193 126 308 DL1 286 678 104 164 333 BG1 269 703 260 BG4 132 344 282 119 692 237 BG5 142 263 326 144 665 131 113 BG3 180 184 246 154 663 130 259 BG2 279 183 663 334 BK3 193 103 716 179 BK1 101 171 166 296 193 714 BK2 134 117 178 703 240 BK4 176 264 257 178 682 QH3 212 137 256 299 156 182 660 QH2 249 245 253 260 260 649 QH1 236 246 291 230 198 255 606 QH4 226 201 139 257 184 203 593 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 72 2.3 HỒI QUY BỘI Variables Entered/Removeda Model Variables Entered Variables Removed b CN, TT, BK, BG, DL, NL a Dependent Variable: QH b All requested variables entered Method Enter Model Summaryb Change Statistics Adjusted Std Error DurbinModel R R of the R Square F Sig F Watson df1 df2 Estimate Change Change Square Change 58.68 ,754a 569 559 54406 569 267 000 1.786 a Predictors: (Constant), CN, TT, BK, BG, DL, NL b Dependent Variable: QH R Square ANOVAa Sum of Mean df Squares Square Regression 104.232 17.372 79.032 267 296 Residual Total 183.264 273 a Dependent Variable: QH b Predictors: (Constant), CN, TT, BK, BG, DL, NL Model Coefficientsa Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients Model B Std Error Beta (Constant) -.419 225 NL 157 064 139 BG 170 066 145 143 061 131 TT BK 160 061 137 DL 283 059 267 CN 215 048 195 a Dependent Variable: QH F Sig ,000b 58.689 t -1.862 2.447 2.585 2.352 2.616 4.764 4.494 Sig .064 015 010 019 009 000 000 Collinearity Statistics Tolerance VIF 504 512 521 585 515 857 1.984 1.952 1.921 1.709 1.942 1.167 73 Collinearity Diagnosticsa Variance Proportions Condition Model Eigenvalue (Constant) NL BG TT BK Index 6.872 1.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.039 13.358 0.028 0.009 0.014 0.027 0.029 0.024 17.093 0.018 0.121 0.100 0.088 0.315 0.020 18.521 0.461 0.080 0.003 0.000 0.214 0.016 20.435 0.243 0.310 0.022 0.006 0.383 0.015 21.146 0.075 0.162 0.113 0.872 0.003 0.014 22.295 0.174 0.317 0.746 0.007 0.054 a Dependent Variable: QH Residuals Statisticsa Minimum Maximum Mean Predicted Value 1.2058 4.8761 3.6022 Residual -1.75675 1.70010 00000 Std Predicted Value -3.878 2.062 000 Std Residual -3.229 3.125 000 a Dependent Variable: QH DL 0.000 0.056 0.259 0.256 0.349 0.019 0.060 Std Deviation 61790 53805 1.000 989 CN 0.001 0.695 0.033 0.153 0.026 0.047 0.045 N 274 274 274 274 74 75 NL BG TT BK DL CN QH Correlations NL BG TT BK DL Pearson Correlation 1.000 ,607** ,588** ,492** ,542** Sig (2-tailed) 0.000 0.000 0.000 0.000 N 274 274 274 274 274 Pearson Correlation ,607** 1.000 ,590** ,482** ,550** Sig (2-tailed) 0.000 0.000 0.000 0.000 N 274 274 274 274 274 Pearson Correlation ,588** ,590** 1.000 ,504** ,550** Sig (2-tailed) 0.000 0.000 0.000 0.000 N 274 274 274 274 274 Pearson Correlation ,492** ,482** ,504** 1.000 ,586** Sig (2-tailed) 0.000 0.000 0.000 0.000 N 274 274 274 274 274 Pearson Correlation ,542** ,550** ,550** ,586** 1.000 Sig (2-tailed) 0.000 0.000 0.000 0.000 N 274 274 274 274 274 Pearson Correlation ,340** ,288** ,269** ,273** ,304** Sig (2-tailed) 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 N 274 274 274 274 274 Pearson Correlation ,582** ,576** ,567** ,551** ,634** Sig (2-tailed) 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 N 274 274 274 274 274 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Group Statistics N Mean Std Deviation 91 3.60165 0.715 182 3.59615 0.867 PHAI QH Nam Nu CN ,340** 0.000 274 ,288** 0.000 274 ,269** 0.000 274 ,273** 0.000 274 ,304** 0.000 274 1.000 QH ,582** 0.000 274 ,576** 0.000 274 ,567** 0.000 274 ,551** 0.000 274 ,634** 0.000 274 ,438** 0.000 274 274 ,438** 1.000 0.000 274 274 Std Error Mean 0.075 0.064 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Sig t-test for Equality of Means t df 95% Confidence Interval of Sig (2- Mean Std Error the tailed) Difference Difference Difference Lower Upper Equal variances 3.230 0.073 0.052 271 0.958 assumed QH Equal variances 0.056 213.5 0.956 not assumed 0.005 0.105 (0.202) 0.213 0.005 0.099 (0.189) 0.200 76 Group Statistics N Mean Std Deviation Std Error Mean 145 3.6069 0.819 0.068 126 3.5675 0.810 0.072 LaV QH Co Khong Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Sig t-test for Equality of Means t df 95% Confidence Interval of Sig (2Mean Std Error the tailed) Difference Difference Difference Lower Upper Equal 0.397 269 0.691 variances 0.004 0.951 assumed QH Equal variances 0.398 264.6 0.691 not assumed 0.039 0.039 0.099 (0.15 6) 0.099 0.235 (0.156) 0.235 ... VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TP. HCM 27 4.1 ĐÁNH GIÁ ĐỘ TIN CẬY CỦA THANG ĐO 27 4.1.1 Năng lực giảng dạy giảng viên .27 4.1.2 Bài giảng. .. Chương 4: Kết nghiên cứu mối quan hệ giảng viên sinh viên trường đại học Tp. HCM Chương 5: Kết luận kết nghiên cứu số đề xuất nhằm cải thiện mối quan hệ giảng viên sinh viên 5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ... động lực học chất lượng mối quan hệ  Giả thuyết H2: Có mối quan hệ thuận chiều giảng chất lượng mối quan hệ  Giả thuyết H3: Có mối quan hệ thuận chiều lực giảng viên chất lượng mối quan hệ  Giả