Biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học luật đại học quốc gia lào

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG XAYSENA KONEKEOCHAY BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT - ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN QUANG GIAO Đà Nẵng - Năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Xaysena Konekeochay MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu đề tài Cấu trúc luận văn Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 10 1.2.1 Nghiên cứu khoa học, nghiên cứu khoa học sinh viên 10 1.2.2 Quản lý, Quản lý giáo dục 13 1.2.3 Quản lý nghiên cứu khoa học, quản lý nghiên cứu khoa học sinh viên 16 1.3 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 17 1.3.1 Những đặc điểm tâm lý sinh viên 17 1.3.2 Nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học 20 1.4 QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN 21 1.4.1 Mục đích quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 21 1.4.2 Nội dung quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 22 1.5 NGUYÊN TẮC VÀ PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN 26 1.5.1 Nguyên tắc quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 26 1.5.2 Phương pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên30 TIỂU KẾT CHƯƠNG 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT - ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO 33 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT – ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO 33 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 33 2.1.2 Cơ cấu tổ chức đội ngũ cán bộ, giảng viên 34 2.1.3 Hoạt động đào tạo 35 2.1.4 Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động nhà trường 36 2.2 QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 37 2.2.1 Mục đích khảo sát 37 2.2.2 Nội dung khảo sát 37 2.2.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 37 2.2.4 Tổ chức khảo sát 37 2.2.5 Xử lý số liệu viết báo cáo hiệu khảo sát 38 2.3 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT – ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO 38 2.3.1 Nhận thức CBQL, GV, SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào tầm quan trọng công tác NCKH sinh viên 38 2.3.2 Thực trạng công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào 40 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT – ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO 42 2.4.1 Thực trạng kế hoạch hóa cơng tác nghiên cứu khoa học sinh viên 42 2.4.2 Thực trạng tổ chức công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 44 2.4.3 Thực trạng đạo công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 47 2.4.4 Thực trạng kiểm tra - đánh giá công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 48 2.4.5 Thực trạng quản lý thông tin công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 50 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT – ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO 52 2.5.1 Mặt mạnh 52 2.5.2 Tồn 53 2.5.3 Thời 54 2.5.4 Thách thức 55 2.5.5 Đánh giá chung 55 TIỂU KẾT CHƯƠNG 56 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT - ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO 58 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC XÁC LẬP BIỆN PHÁP 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 58 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 58 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thống 59 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp 59 3.1.5 Nguyên tắc tính đến tính đặc thù đối tượng quản lý 60 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT - ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO 60 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên, sinh viên công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 60 3.2.2 Kế hoạch hóa cơng tác nghiên cứu khoa học sinh viên phù hợp, khả thi 63 3.2.3 Cải tiến tổ chức triển khai công tác nghiên cứu khoa học cho sinh viên 66 3.2.4 Tăng cường kiểm tra - đánh giá công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 69 3.2.5 Đảm bảo điều kiện cần thiết cho sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học 71 3.2.6 Tăng cường thông tin công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 73 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 75 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 76 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 76 3.4.2 Quá trình khảo nghiệm 77 3.4.3 Kết khảo nghiệm 77 TIỂU KẾT CHƯƠNG 82 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC 90 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý ĐH Đại học ĐHQG Đại học Quốc gia ĐTSĐH Đào tạo sau đại học GV Giảng viên NCKH Nghiên cứu khoa học QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục SV Sinh viên TBC Trung bình chung DANH MỤC CÁC BẢNG Số bảng Tên bảng Trang Bảng 2.1 Số lượng đội ngũ CBQL GV năm học 2013 -2014 35 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Số lượng học viên cao học sinh viên giai đoạn 2010 – 2013 Nhận thức tầm quan trọng công tác NCKH sinh viên Thống kê số lượng sinh viên tham gia NCKH giai đoạn 2010 - 2013 Đánh giá hiệu đề tài NCKH sinh viên Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào Thực trạng kế hoạch hóa cơng tác NCKH sinh viên Thực trạng tổ chức công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Thực trạng đạo công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Thực trạng kiểm tra - đánh giá công tác NCKH sinh viên Thực trạng quản lý thông tin công tác NCKH sinh viên 36 39 40 41 42 45 47 49 51 Bảng 3.1 Kết đánh giá tính cấp thiết biện pháp 78 Bảng 3.2 Kết đánh giá tính khả thi biện pháp 79 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Năng lực sáng tạo sinh viên tiêu chí chất lượng giáo dục đại học Hoạt động học tập - nghiên cứu khoa học sinh viên điều kiện định đến trình hình thành phát triển nhân cách chuyên gia tương lai Trong trường đại học Luật - nơi đào tạo chuyên gia luật, có nhiệm vụ quan trọng tạo lập môi trường khoa học, tổ chức đào tạo phát triển lực NCKH cho sinh viên Ngày nay, khoa học công nghệ không lực lượng sản xuất trực tiếp, yếu tố trình sản xuất, mà điều kiện phát triển kinh tế, nhân tố định lực cạnh tranh quốc gia trường quốc tế Thực chất chạy đua kinh tế chạy đua khoa học – công nghệ mà cốt lõi trí tuệ người Chính vậy, Đảng nhà nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào đặc biệt quan tâm phát triển khoa học – công nghệ, coi đầu tư giáo dục đào tạo, phát triển khoa học – công nghệ quốc sách hàng đầu chiến lược phát triển đất nước Các trường đại học bên cạnh việc truyền thụ tri thức khoa học bản, khoa học chuyên ngành, rèn luyện kĩ nghề nghiệp cho sinh viên, đồng thời có nhiệm vụ tổ chức nghiên cứu khoa học cho SV hình thức mức độ phù hợp Điều có nghĩa trường ĐH phải gắn kết chặt chẽ cơng tác đào tạo với NCKH Vì vậy, tổ chức, quản lý công tác NCKH SV hoạt động đào tạo trường ĐH ngày trở nên thiết Trong thời gian qua, công tác NCKH SV ĐHQG Lào nói chung, sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào nói riêng thực tế đạt kết định, góp phần vào việc nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Tuy nhiên, so với yêu cầu nhiều bất cập như: Các cơng trình NCKH SV cịn hạn chế số lượng lẫn chất lượng, số SV chưa nắm phương pháp NCKH, lúng túng vận dụng phương pháp vào thực tiễn; số giảng viên SV chưa nhận thức tầm quan trọng NCKH SV; cơng tác triển khai cịn chậm thụ động, văn quản lý hoạt động NCKH SV chưa đầy đủ, rõ ràng sát thực, chưa động viên, khuyến khích SV tham gia, Hiện nay, có số cơng trình nghiên cứu quản lý công tác NCKH SV, nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu cho SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào Việc nghiên cứu quản lý công tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào nhằm nâng cao hiệu NCKH SV góp phần nâng cao chất lượng đào tạo có tính thiết Do đó, chúng tơi chọn đề tài “Biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường Đại học Luật - Đại học Quốc gia Lào” để nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu lý luận quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học khảo sát, phân tích thực trạng QL cơng tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào Trên sở đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu công tác NCKH SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào 3.2 Phạm vi nghiên cứu Trong phân tích, đánh giá thực trạng quản lý cơng tác nghiên cứu khoa học sinh viên, tập trung tìm hiểu quản lý công tác nghiên cứu khoa học 85 Luận văn đề xuất 06 biện pháp quản lý công tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào, bao gồm: Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, sinh viên công tác NCKH sinh viên; Kế hoạch hóa cơng tác NCKH sinh viên phù hợp khả thi; Cải tiến tổ chức triển khai công tác NCKH cho sinh viên; Tăng cường kiểm tra - đánh giá công tác NCKH sinh viên; Đảm bảo điều kiện cần thiết cho sinh viên tham gia NCKH; Tăng cường thông tin công tác NCKH sinh viên Kết khảo nghiệm thể 06 biện pháp luận văn đề xuất có tính cấp thiết cao tính khả thi cao Việc áp dụng đồng 06 biện pháp luận văn đề xuất góp phần nâng cao hiệu QL cơng tác NCKH SV Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào KHUYẾN NGHỊ 2.1 Đối với Bộ Giáo dục & Thể thao nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào - Dành kinh phí từ chương trình mục tiêu quốc gia nâng cao lực NCKH hướng dẫn SV NCKH đội ngũ GV ĐHQG Lào nói chung Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào - Mở rộng hợp tác quốc tế công tác NCKH, tạo điều kiện cho GV SV Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào có hội tiếp xúc, hợp tác nghiên cứu với nhà NCKH nước 2.2 Đối với Đại học Quốc gia Lào - Ban hành văn cụ thể QL công tác NCKH SV nhằm tạo sở để trường ĐH thành viên xây dựng triển khai công tác NCKH SV - Quan tâm, tạo điều kiện đầu tư sở vật chất, thiết bị đại cho trường nhằm phục vụ hoạt động đổi phương pháp dạy học nâng cao hiệu công tác NCKH SV 86 - Qui định chế độ hỗ trợ SV tham gia NCKH GV hướng dẫn SV NCKH 2.3 Đối với Trường ĐH Luật - ĐHQG Lào - Triển khai giảng dạy phương pháp NCKH cho SV từ năm thứ chương trình đào tạo khóa - Tăng cường thơng tin cơng tác NCKH SV Đa dạng hóa thơng tin website nhà trường trọng thơng tin công tác NCKH SV - Áp dụng chế độ hỗ trợ cụ thể SV tham gia NCKH GV hướng dẫn SV NCKH - Quan tâm xây dựng mơi trường SV tích cực nhà trường 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt [1] Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1999), Khoa học tổ chức quản lý - số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Thống kê, Hà Nội [2] Lê Khánh Bằng, Vũ Cao Đàm (1984), Phương pháp nghiên cứu khoa học, Hà Nội [3] Vũ Cao Đàm (1999), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội [4] Phạm Minh Hạc (1981), Phương pháp luận khoa học giáo dục, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội [5] Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quýnh, Vũ Văn Tảo (2001), Từ điển giáo dục học, NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội [6] Bùi Minh Hiền (chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội [7] Đặng Vũ Hoạt, Hà thị Đức (2003), Lý luận dạy học đại học, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội [8] Vương Thanh Hương (2004), Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhiệm vụ nghiên cứu khoa học công nghệ trường đại học, Viện Chiến lược chương trình giáo dục, Hà Nội [9] Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục - số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội [10] Lưu Xuân Mới (2000), Lý luận dạy học đại học, NXB Giáo dục, Hà Nội [11] Phạm Thành Nghị (2000), Quản lý chất lượng giáo dục đại học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội [12] Phương Kỳ Sơn (2001), Phương pháp nghiên cứu khoa học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 88 [13] Phạm Viết Vượng (2001), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội Tiếng Anh [14] E Bright Wilson (1990), An Introduction to Scientific Research, Dover Publication Inc, New York [15] Peter J Diggle, Amanda G Chetwynd (2011), Statistics and Scientific Method: An Introduction for Students and Researchers, Oxford University Press Tiếng Lào ແລະ [16]ກະຊວງສກສາ ຶ ກລາປະເທດ ສ.ປ.ປ.ລາວ ິ (2012), ່ີ ່ ກອງປະຊມ ມະຫາວທະຍາໄລ ່ ວກບການປະດດສາງການສ ້ ິ ຶ ກສາທ◌ ິ ັ ຸ ກ ່ື ແລະ ການຊກຢ ການສກສາ , ລາວ ການເຊອມໂຢງ ຶ ຸ ູ້ ນະຄອນຫວງວ ງຈນ ຼ ັ [17] ກະຊວງສກສາ ຶ ແລະ ກລາ ິ ປະເທດ ສ.ປ.ປ.ລາວ (2011), ແຜນຍດທະສາດ ແລະແຜນງານດານການສກສາ 2011 – 2015 ຸ ້ ຶ [18] ກະຊວງສກສາ ຶ ແລະ ກລາ ິ ປະເທດ ສ.ປ.ປ.ລາວ ແຜນຍດທະສາດ ນສກສາແຫງຊາດ ຸ ໍສາລບການປະຕຮບກາ ່ ິ ູ ຶ ັ (2006), ສປປລາວ 2006 - 2015 [19] ກະຊວງສກສາ ຶ ແລະ ກລາ ິ ປະເທດ ສ.ປ.ປ.ລາວ (2012), ລະບ ບການຂອງສະຖາບນຄນຄວາວທະຍາສາດແລະ ການຄນຄວາ ້ ິ ວທະຍ ິ ັ ົ້ ້ ົ້ າສາດການສກສາ ຶ [20] ກະຊວງສກສາ ຶ ແລະ ກລາ ິ ປະເທດສ.ປ.ປ.ລາວ (2012), ສະຖານະພາບແລະຈດປະສງຂອງການຄນຄວາວທະຍາສາດໃນການສກສ ຸ ້ ິ ຶ ົ ົ້ າສາລບ ຸ ໍ ັ ທກຄນ ົ [21] ລັດຖະບານຂອງສາທາລະນະຊາທປະໄຕປະຊາຊນຂອງສປປລາວ ິ ົ (2003), ຍດທະສາດ ການພດທະນາ ການສກສາ 2003 - 2015 ຸ ໍສາລບທກຄນ ຶ ັ ັ ຸ ົ 89 [22] ລັດຖະບານຂອງສາທາລະນະຊາທປະໄຕປະຊາຊນຂອງສປປລາວ ິ ົ (2007), ກດຫມາຍ ການສກສາ ຶ ົ [23] ສມຄານ ົ ີ ດດາລາວງ ົ (2003), ແບບແຜນວທການຄນຄວາ ້ ິ ວທະຍາສາດ, ິ ີ ົ້ ໂຮງພມ ຍເນດໂກ ບາງກອກ, ພະຂະໂນງ ບາງກອກ ູ ີ [24] ິ ວລາພານ ມານສອນ ີ (2003), ່ື ສາງແຜນງານການເຄອນໄຫວ ້ ແລະ ສາງແຜນການ ລາຍລະອ ດຂອງໂຮງຮ ນ, ໂຮງພມ ຢເນດໂກ ບາງກອກ, ູ ັ ້ ີ ພະຂາໂນງ ບາງກອກ (2009), ການສກສາ ແລະ ການຄນຄວາວທະຍາສາດ , [25] ທອງຈນ ສກສາຄນ ຸ ູ ້ ິ ຶ ັ ົ້ ໂຮງພມ ຍເນດໂກ ບາງກອກ, ພະຂະໂນງ ບາງກອກ ູ ີ (2012), ການຄນຄວາ ແລະ [26] ທອງສາ ສກສະຫວດ ຸ ້ ິ ວທະຍາສາດການສກສາ ຶ ັ ົ້ ່ື ຜນສະທອນ ຂອງການສກສາ ເມອຮ ນຫາຍ ຂະແໜງໃນເວລາດ ວກນ ຼ ້ ຶ ັ , ົ ໂຮງພມ ເລກ 2, ນະຄອນຫວງວ ງຈນ ຼ ີ ັ [27] ໍຄາມອນ ທອງແສງ (2003), ້ ູ ລະບບ ໍຂມນຂາວສານ ່ ຶ ົ ການສກສາ ແລະ ການຄນຄວາວທະຍາສາດ , ໂຮງພມ ຍເນດໂກ ບາງກອກ, ພະຂະໂນງ ູ ້ ິ ີ ົ້ ບາງກອກ 90 Phụ lục 01 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CỦA GIẢNG VIÊN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT – ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO Để có sở khoa học xác định biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học (NCKH) sinh viên Trường Đại học Luật – Đại học Quốc gia (ĐHQG) Lào, tiến hành thu thập số thông tin cần thiết Mong thầy vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau (hãy đánh dấu X vào ô trống phương án lựa chọn Có thể chọn nhiều phương án) Câu Theo Thầy Cô, tầm quan trọng công tác NCKH SV trình học tập bậc Đại học là: Tương đối quan trọng Rất quan trọng Quan trọng Khơng quan trọng Hồn tồn khơng quan trọng Câu Xin Thầy Cô đánh giá chung thực trạng NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào giai đoạn từ năm 2010 đến năm 2013 Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Câu Xin Thầy Cơ đánh giá thực trạng kế hoạch hóa cơng tác NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Rất tốt Có kế hoạch NCKH SV theo năm học/học kỳ/quý/tháng Kế hoạch NCKH SV nêu rõ nội dung, thời gian, phân công thực đơn vị, cá nhân, sinh viên Tốt Khá Trung bình Yếu 91 Kế hoạch NCKH SV nhà trường ban hành văn Kế hoạch NCKH SV phù hợp với kế hoạch đào tạo Nhà trường áp dụng đa dạng nhiều biện pháp phổ biến NCKH SV Câu Xin Thầy Cô đánh giá thực trạng tổ chức công tác NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá TT Rất tốt Có máy nhân quản lý cơng tác NCKH SV cấp Trường, Khoa Có phân cơng cụ thể đơn vị (Phịng, Khoa) quản lý công tác NCKH SV Triển khai công tác NCKH SV kịp thời, theo kế hoạch Sử dụng phối hợp nhiều hình thức triển khai cơng tác NCKH SV Tổ chức bồi dưỡng lực NCKH cho SV Sự phối hợp nhịp nhàng đơn vị tham gia quản lý cơng tác NCKH SV Tốt Khá Trung bình Yếu 92 Câu Xin Thầy Cô đánh giá thực trạng đạo công tác NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Sự đạo thường xuyên, kịp thời lãnh đạo nhà trường công tác NCKH SV Có phân cơng thành viên Ban Giám hiệu, Ban chủ nhiệm Khoa phụ trách công tác NCKH SV Nhà trường đạo công tác NCKH SV thông qua buổi họp, văn Câu Xin Thầy Cô đánh giá thực trạng kiểm tra – đánh giá công tác NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Rất tốt Lãnh đạo nhà trường thường xuyên kiểm tra công tác NCKH SV Định kỳ nhà trường tiến hành đánh giá kết NCKH SV Nhà trường tổ chức hội nghị sơ kết, tổng kết công tác NCKH SV Tốt Khá Trung bình Yếu 93 Kết kiểm tra đánh giá sử dụng làm sở điều chỉnh, cải tiến quản lý công tác NCKH SV Việc tiến hành kiểm tra tiến độ, nghiệm thu đề tài NCKH SV thực theo quy định Câu Xin Thầy Cô đánh giá thực trạng thông tin, tuyên truyền công tác NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá TT Rất tốt Tốt Khá Trung bình Nhà trường thường xuyên thông tin, tuyên truyền công tác NCKH SV Nhà trường áp dụng đa dạng hình thức thông tin, tuyên truyền công tác NCKH SV Sản phẩm NCKH SV thông tin, tuyên truyền rộng rãi kịp thời Nhà trường có hình thức động viên, khuyến khích SV tham gia NCKH Xin thầy cô cho biết đôi điều thân Học vị: Tiến sĩ Thạc sĩ Chức vụ nay: Cán quản lý Cao đẳng Giáo viên Xin chân thành cám ơn Cử nhân Yếu 94 Phụ lục 02 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CỦA SINH VIÊN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT – ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO Để có sở khoa học xác định biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học (NCKH) sinh viên Trường Đại học Luật – Đại học Quốc gia (ĐHQG) Lào, tiến hành thu thập số thông tin cần thiết Mong bạn vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau (hãy đánh dấu X vào ô trống phương án lựa chọn Có thể chọn nhiều phương án) Câu Theo bạn, tầm quan trọng công tác NCKH SV trình học tập bậc Đại học là: Tương đối quan trọng Rất quan trọng Quan trọng Khơng quan trọng Hồn tồn khơng quan trọng Câu Xin bạn đánh giá chung thực trạng NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào giai đoạn từ năm 2010 đến năm 2013 Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Câu Xin bạn đánh giá thực trạng kế hoạch hóa công tác NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Rất tốt Có kế hoạch NCKH SV theo năm học/học kỳ/quý/tháng Kế hoạch NCKH SV nêu rõ nội dung, thời gian, phân công thực đơn vị, cá nhân, sinh viên Tốt Khá Trung bình Yếu 95 Kế hoạch NCKH SV nhà trường ban hành văn Kế hoạch NCKH SV phù hợp với kế hoạch đào tạo Nhà trường áp dụng đa dạng nhiều biện pháp phổ biến NCKH SV Câu Xin bạn đánh giá thực trạng tổ chức công tác NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá TT Rất tốt Có máy nhân quản lý cơng tác NCKH SV cấp Trường, Khoa Có phân cơng cụ thể đơn vị (Phịng, Khoa) quản lý công tác NCKH SV Triển khai công tác NCKH SV kịp thời, theo kế hoạch Sử dụng phối hợp nhiều hình thức triển khai cơng tác NCKH SV Tổ chức bồi dưỡng lực NCKH cho SV Sự phối hợp nhịp nhàng đơn vị tham gia quản lý công tác NCKH SV Tốt Khá Trung bình Yếu 96 Câu Xin bạn đánh giá thực trạng đạo công tác NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Sự đạo thường xuyên, kịp thời lãnh đạo nhà trường công tác NCKH SV Có phân cơng thành viên Ban Giám hiệu, Ban chủ nhiệm Khoa phụ trách công tác NCKH SV Nhà trường đạo công tác NCKH SV thông qua buổi họp, văn Câu Xin bạn đánh giá thực trạng kiểm tra – đánh giá công tác NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào Mức độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Rất tốt Lãnh đạo nhà trường thường xuyên kiểm tra công tác NCKH SV Định kỳ nhà trường tiến hành đánh giá kết NCKH SV Nhà trường tổ chức hội nghị sơ kết, tổng kết công tác NCKH SV Tốt Khá Trung bình Yếu 97 Kết kiểm tra đánh giá sử dụng làm sở điều chỉnh, cải tiến quản lý công tác NCKH SV Việc tiến hành kiểm tra tiến độ, nghiệm thu đề tài NCKH SV thực theo quy định Câu Xin bạn đánh giá thực trạng thông tin, tuyên truyền công tác NCKH SV Trường Đại học Luật - ĐHQG Lào Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá TT Rất tốt Tốt Khá Nhà trường thường xuyên thông tin, tuyên truyền công tác NCKH SV Nhà trường áp dụng đa dạng hình thức thơng tin, tun truyền công tác NCKH SV Sản phẩm NCKH SV thông tin, tuyên truyền rộng rãi kịp thời Nhà trường có hình thức động viên, khuyến khích SV tham gia NCKH Xin bạn cho biết đôi điều thân Sinh viên năm: Kết học tập năm học 2012 – 2013: Xuất sắc Giỏi Khá Trung bình Xin chân thành cám ơn Yếu Trung bình Yếu 98 Phụ lục 03 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CỦA CHUYÊN GIA VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT – ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO Để có sở khoa học xác định biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học (NCKH) sinh viên Trường Đại học Luật – Đại học Quốc gia (ĐHQG) Lào, xin Thầy Cô vui lịng cho ý kiến thơng tin liên quan cách đánh dấu X vào ô tương ứng câu hỏi sau Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cô Ý kiến Thầy Cô tính cấp thiết biện pháp quản lý cơng tác NCKH sinh viên Trường Đại học Luật – ĐHQG Lào Mức độ cần thiết Hoàn Các biện pháp quản lý công tác NCKH sinh viên Trường Đại học Luật – ĐHQG Lào Rất cấp thiết Cấp Phân thiết vân Khơng tồn cấp khơng thiết cấp thiết Nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên, sinh viên công tác NCKH sinh viên Kế hoạch hóa cơng tác NCKH sinh viên phù hợp, khả thi Cải tiến tổ chức triển khai công tác NCKH cho sinh viên Tăng cường kiểm tra đánh giá công tác NCKH sinh viên Đảm bảo điều kiện cần thiết cho sinh viên tham gia NCKH Tăng cường thông tin công tác NCKH sinh viên 99 Ý kiến Thầy Cơ tính khả thi biện pháp quản lý công tác NCKH sinh viên Trường Đại học Luật – ĐHQG Lào Mức độ khả thi Hoàn Các biện pháp quản lý công tác NCKH sinh viên Trường Đại học Luật – ĐHQG Lào Rất khả thi Khả Phân Không thi vân khả thi tồn khơng khả thi Nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên, sinh viên cơng tác NCKH sinh viên Kế hoạch hóa công tác NCKH sinh viên phù hợp, khả thi Cải tiến tổ chức triển khai công tác NCKH cho sinh viên Tăng cường kiểm tra đánh giá công tác NCKH sinh viên Đảm bảo điều kiện cần thiết cho sinh viên tham gia NCKH Tăng cường thông tin công tác NCKH sinh viên Xin Thầy Cô cho biết đôi điều thân Học vị: Tiến sĩ Thạc sĩ Chức vụ nay: Cán quản lý Xin chân thành cám ơn Cao đẳng Giáo viên Cử nhân ... tài ? ?Biện pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường Đại học Luật - Đại học Quốc gia Lào? ?? để nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu lý luận quản lý công tác nghiên cứu khoa học. .. PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN 26 1.5.1 Nguyên tắc quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên 26 1.5.2 Phương pháp quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh. .. sở lý luận quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học - Chương 2: Thực trạng quản lý công tác nghiên cứu khoa học sinh viên Trường ĐH Luật – ĐHQG Lào - Chương 3: Biện pháp quản