GA NGỮ VĂN 6 T17-24

C©u chuyªn Th¹ch Sanh h«m nay chóng ta häc lµ biÓu tîng tuyÖt ®Ñp cña ngêi ViÖt Nam trong cuéc sèng lao ®éng vµ chiÕn ®Êu, trong t×nh yªu vµ h¹nh phóc gia ®×nh.. 2.I[r]

Ngày soạn: / /08 Ngày gi¶ng: / / 08

TiÕt 19: Từ nhiều nghĩa

và tợng chuyển nghĩa tõ

A Mơc tiªu:

1 Giúp HS:- Nắm đợc khái niệm từ nhiều nghĩa; Hiện tợng chuyển nghĩa từ; Nghĩa gốc nghĩa chuyển ca t

2 Rèn luyện cho HS kỹ nhËn biÕt vµ sư dơng tèt tõ nhiỊu nghÜa, hiƯn tợng chuyển nghĩa từ văn

B Phơng pháp: - Thực hành, nêu vấn đề, phát vấn ; - Phân tích, tổng hợp

C ChuÈn bị: Thầy: Giáo án; Trò: Bài soạn D Tiến trình lên lớp:

I ễn nh: (1p)

II Bài cũ : (5p) Kiểm tra việc chuẩnbị HS

III Bµi míi: (39p)

1 Dẫn vào bài: Để có tên gọi cho vật đợc khám phávà biểu thị khái niệm mới, ngời thêm nghĩa vào cho từ sẳn có (vốn có nghĩa) Việc làm làm nảy sinh tợng nhiều nghĩa từ

2 Tiến trìn h học:

Hot ng ca GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt ng 1: T nhiu ngha

HS: Đọc VD, văn Những chân, tr.55

GV:- Cú my s vật có chân đợc nhắc tới thơ? Hãy tìm số vật có chân khác mà em biết?

HS:- 4 sù vËt: ch©n gËy, ch©n compa, chân kiềng, chân bàn

- bn chõn, chõn nỳi, chõn

GV: Em hÃy giải thích nghĩa từ chân?

HS: - Trả lời theo nhận thức

GV:Nhân xét, bổ sung, giải thích

HS:Vậy, từ chân từ có nghĩa hay nhiều nghĩa?.

GV:Em hÃy tìm thêm số từ khác có nhiều nghĩa nh từ chân?

HS:- Mắt: đôi mắt, na mở mắt, thân cây bàng đầy mắt;

- Mịi: mịi ngêi, mịi tµu, mịi dao;

- Chín: chín, cơm chín, suy nghĩ chín chắn

GV: HÃy tìm từ có mét nghÜa nh: compa, kiỊng

HS:bút, tốn học, học sinh, xe đạp

Hoạt động 2: Hiện tợng chuyển nghĩa của từ

GV:HD HS xem lại từ chân VD mục I - Hãy tìm hiểu mối liên hệ nghĩa từ chân? Theo em nghĩa từ chân đợc dùng phổ biến thông thờng nhất?

HS:- Nghĩa đầu tiên, phổ biến: Bộ phận tiếp xúc với đất thể ngời động vật

- Các nghĩa khác đợc suy từ nghĩa đầu tiêncủa từ chân.

GV: Trong câu cụ thể, từ thờng đợc

I.Tõ nhiÒu nghÜa 1.VÝ dô:

Chân: + Bộ phận dới thể ngời hay động vật, dùng để , đứng (đau chân, bàn chân)

+ Bộ phận dới số đồ vật, có tác dụng đỡ cho phận khác (chân bàn, chân giờng, chân kiềng)

+ Bộ phận dới số đồ vật, tiếp giáp bám chặt vào mặt nền.(chân tờng, chân núi, chân đê) KL: Chân từ có nhiều nghĩa

2 ghi nhí SGK tr.56

II.HiƯn t ỵng chun nghÜa cđa tõ - Tõ cã nhiÒu nghÜa:

+ NghÜa gèc: nghÜa thêng dïng, xuÊt

+ Ngha chuyn: c hỡnh thnh sở nghĩa gốc

dïng víi mÊy nghÜa?

HS: Trong câu cụ thể, từ đợc dùng với nghĩa

HS: Đọc ghi nhớ sgk

GV:Từ lợi răng lợi lợi ích có phải từ nhiều nghĩa không?

HS:Suy nghĩ, trả lời

c.Hot ng 3: Luyện tập

GV: H·y t×m tõ chØ bé phận thể ng-ời kể số vÝ dơ vỊ sù chun nghÜa cđa chóng?

HD: HS làm theo mẫu:

Chân: nghĩa gốc:

- Bộ phận dới thể ngời hay động vật, dùng để , đứng

- chân bàn, chân núi, chân đê

GV: T×m mét sè hiƯn tỵng chun nghÜa cđa tõ TV:

a Chỉ vt chuyn thnh hnh ng: cỏi ca

-ca gỗ

b Chỉ hành động chuyển thành đơn vị:

gánh củi đi- gánh củi

Ghi nhớ: SGK tr.56

Luý: Cần phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm khác nghĩa.(Từ đồng âm: khơng có sở chung nghĩa từ.)

II/LuyÖn tập

Bài tập tr.56 - Đầu:

+ đầu ngời, đau đầu

+ u sụng, u nhà, đầu đờng + đầu đàn, đầu mối

- Tay: + cánh tay, đau tay

+ tay ghế, tay vịn cầu thang + tay súng, tay vợt, tay cày - Mũi:+ mũi tẹt, sổ mũi

+ mũi kim, mũi kéo + mũi đất, mũi Ca Mau Bài tập tr.57

a hộp sơn- sơn cửa, bào- bào

gỗ, cân muối-muối da;

b bó lúa- ba bã lóa, cn bøc tranh- ba cn tranh, ®ang gãi

b¸nh- ba gãi b¸nh IV. Cịng cè: (3 phót)

- Thế tợng chuyển nghĩa từ? Cho ví dụ minh hoạ V Dặn dò nhµ: (3 phót)

- VỊ nhµ lµm bµi tËp sgk - Häc thc ghi nhí

- So¹n D Phần bổ sung:

-Ngày soạn: / /08

Ngày giảng: / / 08

Tiết 20: Lời văn, đoạn văn tự sự A Mục tiªu:

1 Giúp HS:- Nắm đợc đặc điểm lời văn, đoạn văn tự dùng để kể ngời, việc

- Nắm đợc cách xây dựng đoạn văn văn tự

Rèn luyện cho HS kỹ viết lời văn, đoạn văn tự ngời, việc B Phơng pháp: - Thực hành, nêu vấn đề, phát vấn ;

- Phân tích, tổng hợp C Chuẩn bị: + Thầy: Giáo án

+ Trò: Bài soạn D Tiến trình lên lớp:

I ễn nh: (1p)

II Bài cũ: (5p) Nêu tiến trình bớc làm văn tự

III Bài mới: (32p)

1 DÉn vµo bµi:

Lời văn, đoạn văn tự văn kể ngời, việc đợc xây dựng nh nào?

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Lời văn, đoạn văn tự s

HS: Đọc đoạn văn SGK tr.58

GV:Các câu văn giới thiệu ai? Giới thiệu nh nào? Thờng dùng từ, cụm từ nào?

HS:Đ.1: - Câu 1: giới thiệu VH, MN

- Câu 2: giới thiệu tình cảm, nguyện vọng Vua Hùng

Đ.2: - Câu1: giới thiệu chung - C©u 2,3: giíi thiƯu ST - C©u 4,5: giíi thiƯu TT - C©u 6: kết luận

+ Giới thiệu tên, lai lịch, tài năng,

+ Câu văn thờng dùng từ: là, gọi là, có

HS: Đọc đoạn văn sgk tr 59

GV: Đoạn văn dùng từ để kể hành động nhân vật? Các hành động đợc kể theo thứ tự nào? Hành động đem lại kết gì?

HS: - Dùng động từ - Thứ tự trớc , sau

- Lũ lụt lớn xảy ra, thành Phong Châu .biển n-ớc

HS: Đọc lại đoạn văn 1, 2, tr.58, 59

GV:Hãy xác định ý đoạn văn? Tìm câu biểu đạt ý đó?

HS:- §.1: Vua Hïng kÐn rÓ

- Đ.2: Hai ngời đến cầu hôn tài nh - Đ.3: TT dõng nc ỏnh ST

GV: Các câu khác đoạn văn có tác dụng gì?

HS:giải thích, làm râ ý chÝnh - §äc ghi nhí SGK tr 59

Hoạt động 2: Luyện tập GV:HD HS đoạn văn tr 59

- Mỗi đoạn văn kể điều gì? Tìm câu chủ đề? Các câu khác triển khai chủ đề nh nào?

HS: lµm BT theo HD cña GV

GV: HD HS đọc câu sgk tr.60

- Theo em, câu đúng, câu sai? Vì sao?

HS: tr¶ lêi theo gợi ý GV

I.Lời văn, đoạn văn tự sự 1 Lời văn giới thiệu nhân vật.

- Giới thiệu tên, lai lịch, tài

- Thờng dùng từ: là, gọi là, có

2.Lời văn kể việc

- K v vic làm, hành động nhân vật, dẫn đến kết qu

3 Đoạn văn:

- Cú cõu ch đề: diễn đạt ý đoạn văn

- Các câu khác đoạn làm rõ cho ý

* Ghi nhí: SGK tr.56 II.Lun tËp

Bài tập tr.60 Gợi ý:

- Đoạn 1: Sọ Dừa làm thuê nhà phú ông

+ Câu chủ đề: Sọ Dừa chăn bò giỏi

- Đoạn 2: Thái độ cô gái phú ông Sọ Dừa + Câu chủ đề: câu

- Đoạn 3:Tính nết Dần + Câu chủ đề: C2

Bµi tËp tr.60

a Sai, thiếu tính mạch lạc, hành động xếp cha hợp lí b Đúng, hành đọng đợc xếp mạch lạc

IV Còng cè: (3 phót)

- Học sinh đọc lại ghi nhớ sgk tr59 - Nắm lời văn, đoạn văn tự V Dặn dò nhà: (4 phút)

- Häc thc ghi nhí

- So¹n bài: Thạch Sanh D Phần bổ sung:

-Ngày soạn: / /08

Ngày giảng: / / 08

Tiết 20: Văn bảN - THạch sanh (Truyện cæ tÝch)

A mục tiêu cần đạt:

- Giúp học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện Thạch Sanh số đặc điểm tiêu biểu kiểu nhân vật ngời dũng sĩ

- Kể lại đợc chuyện cách sinh động

- GD học sinh lòng yêu nghĩa, ghét gian tà B Phơng pháp: Đàm thoại, phân tích

C Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Giáo viên: - Bộ tranh Thạch Sanh, Nghiên cứu bài, soạn giáo án Học sinh: - Học thuộc cũ, soạn

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức: ()

II KiÓm tra bµi cị: ()

- Mục đích việc tác giả dân gian đa yếu tố kì ảo vào truyện cổ tích gì? khoanh trịn chử đầu câu em đồng ý

- Nhân vật truyện Sọ Dừa loại ngời có hình dạng nh nào? phẩm chất bên nh nào? truyện Sọ Dừa đề cao gì?

III Triển khai bài: 1 Đặt vấn đề: (1 phút)

Giờ học hôm em tiếp tục tìm hiểu thêm truyện cổ tích Việt Nam Truyện có nhan đề lấy tên nhân vật chân dũng sĩ dân gian thật thà, nhân hậu, tài vô địch, lập nhiều chiến công phi thờng dân, nớc Câu chun Thạch Sanh hơm học biểu tợng tuyệt đẹp ngời Việt Nam sống lao động chiến đấu, tình yêu hạnh phúc gia đình

2 Tiến trình học:

Hot ng ca thy v trị Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chung:

GV: Tác phẩm thuộc loại truyện cổ tích kể nhân vật nào?

HS:- Kể nhân vật dũng sĩ, tài

GV:HD HS c bản: giọng đọc chậm rãi, bình tĩnh; lu ý thay đổi giọng điệu phù hợp với nhân vật

HS: Đọc theo HD GV - KĨ tãm t¾t trun

- Xem chó thÝch tr.65,66

GV: Truyện đợc chia làm phần ? Nêu nội dung phần?

HS: Chia lµm phần:

-P1: Từ đầu phép thần thông -P2: tiếpbọ

-P3: phần lại

Hot động 2: Phân tích HS: Đọc phần văn

GV: Em tìm chi tiết bình thờng khác thờng đời lớn lên Thạch Sanh? Qua chi tiết đó, tác gi dõn gian

I/ Tìm hiểu chung: 1 Tác phÈm

- Trun kĨ vỊ nh©n vËt dịng sÜ, tài

2 Đọc VB, tìm hiểu từ khó

3.Bè cơc : phÇn

Phần 1: Sự đời lớn lên TS

PhÇn 2: Những thử thách TS phải trải

qua; Tài Thạch Sanh

Phần 3: Kết thúc câu chuyện

II/ Phân tích

1.Nhân vật Thạch Sanh. a Ngn gèc xt th©n.

mn thĨ điều gì?

HS:- Chi tiết bình thờng:

+ Thạch Sanh gia đình nơng dân tốt bụng, nghèo

- Chi tiÕt không bình thờng:

+ Thạch Sanh thái tử ngọc hoàng sai xuống đầu thai

+ Ngời vợ mang thai lâu

+ Thch Sanh đợc thiên thần dạy cho đủ môn võ nghệ phép thần thông

- Qua chi tiết đó, tác giả dân gian muốn khẳng định: Thạch Sanh nơng dân bình thờng, nhng có tính cách, tài đẹp đẽ, kì lạ, phi thng

GV: Đọc phần văn bản

Hãy kể tên thử thách mà Thạch Sanh phải trải qua? Em có nhận xét tính chất thử thách đó?

HS:C¸c thư th¸ch mà Thạch Sanh phải trải qua:+ Mồ côi cha mẹ, sống cảnh nghèo khổ dới gốc đa

+ Đánh với chằn tinh, giết chết nó, bị Lí Thông lừa phải trốn

+ Xung hang diệt đại bàng cứu công chúa, bị lấp cửa hang

+Bị bắt vào ngục, bị chằn tinh báo thù +Bị nớc ch hầu đem quân tiến đánh - Các thử thách tăng dần mức độ nguy hiểm, khó khăn

GV: Giới thiệu tranh Thạch Sanh đánh với chằn tinh

GV:Qua thử thách Thạch Sanh bộc lộ phẩm chất gì?

HS:- Thật thà, chất phác - Dũng cảm, tài - Vị tha, rộng lợng

GV: Hãy nêu chi tiết thần kì truyện Thạch Sanh phân tích ý nghĩa chi tiết tiiéng đàn niêu cơm thiết đãi quân sĩ 18 nớc ch hầu?

HS:Chi tiết thần kì: đời Thạch Sanh, có cung tên vàng, có đàn, có niêu cơm

- Tiếng đàn: giải oan cho Thch Sanh

- Niêu cơm: yêu chuộng hoà bình ngời dũng sĩ

GV: i lập với tính cách hành động Thạch Sanh tính cách hành động nhân vật nào?

HS: Nhân vật Lí Thông

GV:Nhõn vt Lớ Thơng có hành động gì?

HS:- Lí Thơng lừa Thạch Sanh chết thay cho mình; lừa Thạch Sanh để cớp công giết chằn tinh; lấp cửa hang, cớp công cứu công chúa

GV: Hãy đối lập tính cách hành động hai nhân vật Thạch Sanh Lí

- Sự khác thờng: Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai, bà mẹ mang thai nhiều năm, TS đợc thần dạy võ nghệ phép thần thông

KL: Thạch Sanh xuất thân từ một gia đình nghèo khó, tốt bụng; đồng thời ngời có phẩm chất đẹp đẽ, tài kì lạ, phi thờng.

b Những thử thách mà Thạch Sanh phải vợt qua:

- Thạch Sanh phải trải qua nhiều thử thách khó khăn nguy hiểm - Qua bộc lộ phẩm chất tốt đẹp chàng:

+ Thật chất phác, tin tởng vào ngời khác

+ Dũng cảm, tài

+ Bao dung, vị tha, rộng lợng

=> õy l nhng phẩm chất tiêu biểu, đáng trân trọng ngời dân lao động

*ý nghĩa chi tiết thần kì: - Tiếng đàn: có ý nghĩa cơng lí, trả lại cơng cho ngời có cơng; vạch mặt kẻ cói tội

- Niêu cơm: Thể rộng lợng, tợng trng cho tinh thần nhân đạo, yêu chuộng hồ bình ngời dũng sĩ nhân dân lao ng

2. Nhân vật mẹ Lí Thông.

- Là kẻ mu mô, giả dối, gian trá, léc lõa, Ých kØ, hĐp hßi

Thông?

HS: Thạch Sanh Lí Thông

- chất phác, thật - mu mô, giả dối - tin ngêi, trung thùc - lõa léc, gian trá - vị tha, rộng lợng - ích kỉ, hẹp hòi => Cái thiện => Cái ác

GV:HD HS thảo luận nhóm câu hỏi: - Truyện Thạch Sanh có kết cục khác dành cho nhân vật: Mẹ Lí Thơng phải chết, Thạch Sanh đợc kết hôn công chúa lên vua Qua cách kết thúc nhân dân ta muốn thể điều gì? Kết thúc có phổ biến truyện cổ tích khơng? Cho ví dụ

HS: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

GV: NhËn xÐt, bỉ sung, rót kÕt ln

Hoạt động 3: Tổng kết, luyện tập HS: Đọc ghi nhớ

GV: Yêu cầu HS đọc phần đọc thêm

GV: VÏ mét bøc tranh minh ho¹ cho trun

Th¹ch Sanh H

íng dÉn :

Em lựa chọn chi tiết để vẽ minh hoạ? Đặt tên cho tranh gì?

3

ý nghÜa cđa trun:

- ớc mơ, niềm tin đạo đức, cơng lí xã hội lí tởng nhân đạo, u hồ bình nhân dân ta

- Thể đạo lí: hiền gặp lành, gieo gió gặp bão

(GV dùng dẫn chứng minh hoạ: ý nghĩa truyện thể đạo lí truyền thống nhân dân ta:

hiền gặp lành, gieo gió gặp bÃo)

III/ Tỉng kÕt, lun tËp 1 Ghi nhí SGK tr.34 2 Bài tập1

Vẽ tranh minh hoạ cho trun

IV. Cịng cè: (4 phót)

- Nắm đợc nội dung, cốt truyện, ý nghĩa truyện Thạch Sanh

- TËp kĨ diƠn c¶m chun Th¹ch Sanh

- Nói đời lớn lên khác thờng Thạch Sanh, nhân dân mun th hin iu gỡ?

V Dặn dò nhà: (4 phút)

- Học cũ, chuẩn bị tiếp tiết văn Thạch Sanh - Soạn: Chữa lỗi dùng từ.

D Phần bổ sung:

-Ngày soạn: / /08

Ngày giảng: / / 08

Tiết 22 - Văn bảN : THạch sanh (Truyện cổ tích)

A Mơc tiªu :

1.Giúp HS : Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện Sọ Dừa

2 Rèn luyện cho HS kỹ đọc, tóm tắt, kể, phân tích truyện dân gian

3 Giáo dục HS biết đề cao, quí trọng chân thành; căm ghét giả dối, phản bội B Phơng pháp :- Đọc sáng tạo, nêu vấn đề, phát vấn

- Phân tích tổng hợp

C Chuẩn bị : - Thầy : Giáo án, tranh minh hoạ - Trò: Bài soạn

D Tiến trình lên lớp:

I n định (1p)

III Bµi míi ( 32p)

1 Dẫn bài : Trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, có loại truyện kể ngời dũng sĩ có tài kì lạ, diệt trừ u quái, đánh bại quân xâm lợc, câu chuyện có nhiều chi tiết tởng tợng thần kì độc đáo “Thạch Sanh” câu chuyện nh

2 TriÓn khai bµi: (1 phót)

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 2: ( ) Tỡm hiu vn

bản

Những thử thách Thạch Sanh phải trải qua

? Trc kt hôn với công chúa, Thạch sanh trải qua thử thách nh nào?

? Thạch Sanh bộc lộ phẩm chất gì? qua lần thử thách

? Hai nhân vật Thạch Sanh Lý Thông ln đối lập tính cách hành động? Hãy đối lập này?

? Truyện có nhiều chi tiết thần kì, đặc biệt tiếng đàn niêu cơm đải quân sĩ 18 nớc ch hầu Hãy nêu ý nghĩa chi tiết ú?

Cho học sinh quan sát tranh Thạch Sanh niêu cơm thần kì

Hc sinh tho lun nhóm 3phút ? Tất câu chuyện nhằm ngợi ca gì? đồng thời muốn thể điều gì?

Hoạt động 3: ( ) Luyện tập

II T×m hiểu văn bản:

a S i v ln lờn ca thch sanh

b thử thách Thạch Sanh ph¶i tr¶i qua.

1 Bị mẹ Lí Thông lừa canh miếu thờ mạng Thạch Sanh diệt đợc chằn tinh

2 Xuống hang diệt đại bàng cứu cơng chúa, bị Lí Thơng lấp hang

3 Bị hồn chằn tinh, đại bàng báo thù

4 Sau kết với cơng chúahồng tử thứ 18 nớc ch hầu bị công chúa từ hôn tức giậnkéo quân sang đánh

 Sự chất phác, thật tà, vị tha đặc biệt dũng cảm tài khác ngời

c Sự đối lập hai nhân vật Thạch Sanh Lý Thông

* Thạch Sanh:

1 vô t, thật thà, vị tha, dịng c¶m

2 Thạch Sanh giết chằn tinh, đại bàng cứu cơng chúa

* Lý Th«ng:

1.Lùa lộc, xảo trá, vụ lợi vô độc ác Đẩy Thạch Sanh xuống cứu mạng cho mình, Thạch sanh lập đợc cơng lớn lại cớp công

Sự đối lập thiện – ác, nghĩa – gian tà chiến thắng đẹp, thiện ác xấu

d ý nghÜa cđa mét sè chi tiÕt thÇn k×:

1 Tiếng đàn Thạch Sanh:

2 Tiếng đàn giúp nhân vật đợc giải oan, giải thoátthể quan niệm ớc mơ cơng lí Tiếng đàn làm quân ch hầu phải giáp xin hàng tiếng đàn đại diện cho thiện tinh thần a chuộng hồ bình nhân dân

4 Niêu cơm thần kì:

5 Tng trng cho tm lịng nhân đạo, t tởng u hồ bình nhân dân thể khát vọng sống công bằng(ở hiền gặp lành) đ-ợc sung sớng, hạnh phúc

kẽ ác tất yếu phải bị trừng trị T tëng vµ nghƯ tht

7 Đội hình nhân vật đơng dảo

8 kÕt cÊu cèt trun m¹ch lạc, xếp tình tiết khéo léo, hoàn chỉnh

9 Hai nhân vật đối lập tơng phản xuyên xuốt truyện, tạo cho cốt truyện vững chắc, tập trung 10 chi tiết thần kì có ý nghĩa t tởng – thẩm mĩ

III LuyÖn tËp:

Bµi tËp 1: IV Cịng cè: (3 phót)

- Thạch Sanh có phẩm chất đáng q? - Nêu ý nghĩa truyện

V DỈn dò nhà: (3 phút)

- Hc bi c Làm tập 2, đọc phần đọc thêm - Soạn mới: Chữa lổi dùng từ

D PhÇn bỉ sung:

  -Ngày soạn: / /08

Ngày giảng: / / 08

TiÕt 23 - Ch÷a lỗi dùng từ

A Mục tiêu:

Giúp HS:- Nhận đợc lỗi lặp từ lẫn lộn từ gần âm Rèn luyện cho HS kỹ nhận biết có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ B Phơng pháp: - Thực hành, nêu vấn đề, phát vấn ;

- Phân tích, tổng hợp

C Chuẩn bị: Thầy: Giáo án; - Trò: Bài soạn D Tiến trình lên líp:

I Ơn định: (1p)

II Bµi cị : (5p) KT việc chuẩn bị HS

III Bµi míi: (39p)

1 DÉn vµo bµi:

2 Tiến trìn h học:

Hot ng GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Hot ng 1:

HS: Đọc đoạn văn SGK tr.68

GV:- Gch di nhng t ng giống câu cho?

- ViÖc lặp lại từ tre vd.a có khác việc lặp từ vd.b

- Chữa lại câu mắc lỗi lặp từ

HS:Đ.a: từ tre -> biện pháp tu từ: nhấn mạnh sức mạnh tác dụng tre Đ.b: Cụm từ: truyện dân gian -> lặp tõ - Sưa lai: bá cơm tõ trun d©n gian

ë cuèi c©u

Hoạt động 2:

HS: đọc vd mục II.1

GV: Trong câu từ dùng không đúng? Vì lại dùng sai? Sửa lại nh no?

HS:a Từ sai: thăm quan -> tham quan b nhấp nháy -> mấp máy

- Đây từ gần âm

Hot ng 3:

GV: HD HS đọc câu tronh BT - Hãy lợc bỏ từ ngữ trùng lặp câu cho

I.LỈp tõ:

- Dùng từ ngữ lặp lại thiếu vốn từ, câu văn diễn đạt lủng củng, thiếu mạch lạc

II Lẫn lộn từ gần âm.

- Có từ phát âm, dùng tránh lẫn lộn

- Nếu dùng nhầm -> sai nghĩa câu

III.Luyện tập

Bài tập tr.68 Gợi ý:

a. Bỏ từ: rất lấy làm, bạn Lan.

GV:Tìm từ sai câu cho? Thay từ dùng sai từ ỳng

c. Bỏ từ: lớn lên.

Bài tập tr.69

a Từ sai: linh động -> sinh động

b bµng quang ->bµng quan.

c thđ tơc ->hđ tơc

IV Cịng cè: (3 phót)

- Những lỗi thờng mắc phải gì? nguyên nhân ? - Biết cách tránh lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm.?

V Dặn dò về nhà: (3 phút )

- M tập làm văn xem câu sai chữa lỗi - Học cũ, Tiết sau trả tập làm văn số

D PhÇn bỉ sung:

-Ngày soạn: / /08

Ngày giảng: / / 08

Tiết 24 - Trả bàI Tập làm văn số 1

A Mơc tiªu:

1 Giúp HS: Đánh giá kết chất lợng làm mặt: kiến thức, kĩ làm bài, hình thức diễn t

Rèn luyện cho HS kỹ nhận diện lỗi sai, biết sửa lỗi

- Rèn kĩ lập dàn ý, viết đoạn, phát triển đoạn thành bài, sửa chữa viết B Phơng pháp: - Thực hành, nêu vấn đề, phát vấn

- Phân tích, ttổng hợp C Chuẩn bị: Thầy: - Giáo án, đồ dùng

- Trò: Bài soạn: ( Sọan trớc dàn bài viết số 1) D Tiến trình lên lớp:

I ễn định: (1p)

II Bµi cị : (3p) GV kiĨm tra chuẩn bị HS

III Bài mới: (36p)

1 Dẫn vào bài:

2 Tiến trình bµi häc:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu HS nhắc lại đề

- Hãy xác định nội dung thể loại ra?

HS:- Thể loại: văn tự

- Nội dung: Kể sáng tạo câu chuyện ó hc

GV:Bố cục văn tự gồm phần?

Nêu nhiệm vụ phần mở bài?

GV: Nhiệm vụ chímh phần thân gì? (GVHD: câu chuyện có nhân vật, việc nào? diễn biến sao? Kết nh thÕ nµo?)

Họạt động 2:

I Tìm hiểu đề, lập dàn ý:

1 Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện truyền thuyết (hoặc cổ tích) mà em học lời văn em

2 Dµn bµi:

a Më bµi:

- Giíi thiệu chung câu chuyện em kể b Thân bài:

- KĨ vỊ nh©n vËt, sù viƯc chÝnh - DiƠn biÕn sù viƯc

- KÕt qu¶ cđa sù viƯc

c Kết bài: Khẳng định vai trị , ý nghĩa câu chuyện

GV: nhËn xÐt chung vỊ bµi lµm cđa HS (Bµi cđa em:

Hoạt động 3:

GV: yêu cầu HS đọc văn mẫu (điểm 9, )

1.Uu ®iĨm:

- Đa số HS năm đợc yêu cầu đề ra, nắm đ-ơc phơng pháp lm bi

- Biết viết câu, dựng đoạn văn tự sự; số em có viết sắc sảo, lập luận súc tích

- Biết cách kể sáng tạo câu chuyện Tồn :

- Một số em cha xác định đợc nội dung yêu cầu đề

- Cha có yếu tố sáng tạo viết - Sai lỗi diễn đạt, dùng từ, dấu câu, tả

III Trả bài, đọc văn mẫu IV.Củng cố

1- Văn tự chủ yếu kể gì? kể ngời ta kể nh nào? kể việc kể nh thÕ nµo?

2 Mỗi đoạn văn thờng có ý ? câu khác diễn đạt nh nào? V Dặn dò nhà

- Nắm đợc cách làm văn tự theo lối sáng tạo - Sửa lỗi sai bút chì vào lề cuối - Soạn: Em bé thông minh

D PhÇn bỉ sung:

 