(Noù giaûi thích nguoàn goác thieâng lieâng, cao quyù cuûa gioáng noøi daân toäc. Noù laø nguyeân nghóa cuûa töø “ñoàng baøo” “ taát caû moïi ngöôøi treân ñ[r]
(1)Tuần: 1-Tiết:1
ND:23/8/2017
1 MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức:
-HS biết: Khái niệm thể loại truyền thuyết -HS hiểu:
+ Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu.
+ Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước
1.2 Kỹ năng:
-HS thực được:Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - HS thực thành thạo:
- Nhận việc truyện
- Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện 1.3 Thái độ:
-Thói quen:Ý thức đồn kết.
-Tính cách (+GDTTHCM):Giáo dục cho học sinh tình cảm đồn kết dân tộc, lịng tự hào về nguồn gốc cao quý dân tộc.
2/ NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Biết ý nghĩa, nghệ thuật truyện 3/ CHUẨN BỊ :
3.1) Giaùo vieân : Tranh minh họa.
3.2) Học sinh : Đọc trước truyện phần thích nhà. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1 OÅn định tổ chức kiểm diện:
4.2 Kiểm tra miệng: Kiểm tra việc thực tập 4.3 Tiến trình mới:
Trong tiếng Việt ta thường nghe nói đến từ “đồng bào” Vậy “đồng bào” có nghĩa là gì? Vì lại có từ này? Truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên” mà hôm em được học giúp trả lời câu hỏi ấy.
CON RỒNG CHÁU TIÊN(HDĐT)
(2)HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động 1: Đọc- tìm hiểu chung văn
bản.TG: 7p
*Mục tiêu: Giúp hs nắm nội dung truyện, thích, khái niệm, thể loại.
- GV: Hướng dẫn giọng đọc: đọc rõ ràng; mạch lạc Giọng đối thoại Lạc Quân thì tình cảm, ân cần; Giọng Âu Cơ lo lắng, than thở.
- GV: Đọc lần, gọi HS đọc lại yêu cầu em kể lại truyện.
- GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích: () , (1), (2), (3), (5), (7) Học sinh trình bày lại thích, GV giảng rõ hơn, đặc biệt thích ()
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản.TG:20p
*Mục tiêu: Giúp hs nắm chi tiết nhân vật nội dung truyện.
Nghệ thuật truyện.
Tìm truyện chi tiết giới thiệu, miêu tả Lạc Long Quân ?
O : Học sinh dựa vào sách giáo khoa kể ra những chi tiết miêu tả Lạc Long Quân. Những chi tiết giới thiệu điều Lạc Long Quân ?
O : Nguồn gốc, hình dáng việc làm Những chi tiết có tính chất ? O : Tất mang tính kì lạ, lớn lao
Tìm chi tiết miêu tả, giới thiệu Âu Cơ. Những chi tiết có tính chất ?
O : Học sinh phát hiện, nhận xét.
Việc kết dun Lạc Long Qn Âu Cơ có kì lạ ?
I/ Đọc- tìm hiểu chung văn bản: 1/ Chú thích (SGK/ 7)
* Truyền thuyết:
Loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ Thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo, thể cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử
2 Thể loại: Truyền thuyết
II H ướng dẫn tìm hiểu văn : 1)Hình ả n h L c Long Quân :
- Lạc Long Quân trai thần Biển, có nhiều phép lạ, sức mạnh vơ địch, ln giúp đỡ nhân dân
2/ Hình ảnh Âu Cơ
(3)O : Cuộc kết dun khơng bình thường vì họ hai người không phong tục tập quán.
Theo em, qua mối kết duyên này, người xưa muốn ta nghĩ nịi giống dân tộc ?
O : Học sinh thảo luận, trả lời (Dân tộc ta có nguồn gốc thiêng liêng, cao quý).
Vieäc sinh Âu Cơ có lạ ? Nó có ý nghóa gì ?
O : Học sinh thảo luận, trả lời (Nó giải thích nguồn gốc thiêng liêng, cao q giống nịi dân tộc Nó nguyên nghĩa từ “đồng bào” “ tất người đất nước ta sinh bọc, dân tộc ta vốn khỏe mạnh, đẹp đẽ).
Như kết duyên Âu Cơ Lạc Long Qn mang tính chất ?
Qua tìm hiểu ta thấy truyền thuyết thường chứa đựng nhiều yếu tố kì ảo ? Em hiểu yếu tố kì ảo ?
O : Học sinh nêu nhận xét, suy nghó của mình.
Các yếu tố kì ảo cịn gọi chi tiết kì ảo, thần kì, phi thường, hoang đường, là loạt chi tiết đặc sắc truyện dân gian Các chi tiết người xưa tưởng tượng nhằm mục đích định. Trong truyện “Con Rồng – Cháu Tiên” các chi tiết kì ảo có tác dụng ?
O : Học sinh thảo luận, trả lời
- Làm tăng sức hấp dẫn truyện, tơ đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ nhân vật, sự kiện thiêng liêng hóa nguồn gốc dân tộc.
(4) Vì Lạc Long Quân Âu Cơ lại chia tay và chia thành hai hướng: lên rừng, xuống biển ?
O : Học sinh bàn luận, phát (Vì khơng cùng tập qn nên vợ chồng phải chia tay). Qua việc đưa lên rừng, xuống biển, người xưa muốn thể ý nguyện ?
O: Học sinh thảo luận, GV sử dụng tranh, diễn giảng.
- Phát triển bờ cõi dân tộc - Đoàn kết thống dân tộc
Gọi HS đọc từ “Người … Thay đổi” Đoạn cho ta hiểu thêm xã hội, phong tục, tập quán người Việt cổ xưa ? O : Học sinh phát hiện, bàn luận
Em hiểu dân tộc ta qua truyền thuyết “Con Rồng – Cháu Tiên” ?
O : Giáo viên gợi mởi, HS tự trả lời Giáo viên hướng dẫn thêm để HS hiểu thêm ý nghĩa của truyện.
Truyện bồi đắp cho em tình cảm nào ?
* Hoạt động 3: Tổng kết.TG:5p
*Mục tiêu:Giúp hs khái quát nội dung, nghệ thuật.
- Hướng dẫn học sinh: phần tổng kết, khái quát đề tài, nghệ thuật ý nghĩa truyện.
GV:Các chi tiết tưởng tượng, kì ảo có vai trị ra sao truyện “Con rồng cháu tiên”?
- Tơ đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật, kiện văn bản.
- Thần kì hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc giống nịi dân tộc để thêm tự hào, tin u, tơn kính tổ tiên, dân tộc mình.
III T kết: * / Ý nghóa:
- Truyện kể nguồn gốc dân tộc Rồng cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc ý nguyện đồn kết gắn bó dân tộc ta
(5)- Làm tăng tính hấp dẫn tác phẩm.
*Học tập Tấm gươngĐĐHCM:Liên hệ nội dung Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh:Khi đến thăm đền Hùng, Bác Hồ nói như nào?
- Các vua Hùng có cơng dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước.
GV:Trong công giữ nước, nhân dân ta đã thực lời hứa Bác sao?
- Tinh thần đồn kết miền ngược miền xi Cùng đồng lòng xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam.
GV:Còn học sinh, em làm để thực hiện lời dạy Bác?
- Chăm học chăm làm.
- Yêu thương, giúp đỡ bạn người xung quanh.
Hoạt động 4: Luyện tập.TG:3p *Mục tiêu:Mở rộng Kt
Gv: hướng dẫn HS kể số truyện dân tộc khácở Việt Nam có nội dung giải thích về nguồn gốc tương tự
IV Luyện tập :
- Truyện:Quả bầu mẹ ( Khơ me)
- Quả trứng to nở người( Mường)
4.4.Tổng kết:
Câu 1: Hãy kể diễn cảm truyện “Con Rồng – Cháu Tiên”!
O : Yêu cầu: cốt truyện, dùng lời kể cá nhân kể thật diễn cảm. Câu 2/ Nêu ý nghĩa truyện ?
O: Truyện kể nguồn gốc dân tộc Rồng cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý của dân tộc ý nguyện đồn kết gắn bó dân tộc ta
4.5 Hướng dẫn học tập: * Đối với học tiết này:
- Học ghi nhớ, làm câu hỏi phần “Luyện tập” (sgk) - Các tập 1, 2, sách tập ngữ văn 6.
- Đọc kĩ để nhớ số chi tiết, việc truyện. - Kể lại chuyên, liên hệ số câu chuyện có liên quan. * Đối với học tiết tiếp theo:
(6)- Chia bố cục văn bản.
- Tìm hiểu truyền thống làm bánh dân tộc ta. PHỤ LỤC :
……… ……… ………
……… ……… ……… ………