Giao an lop 5 tuan 24 0809

- Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh neâu coâng thöùc tình dieän tích xung quanh vaø dieän tích toaøn phaàn hình laäp phöông vaø theå.. - Haùt.[r]

(1)

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2 27.02

Tập đọc Toán Đạo đức

Lịch sử

Luật tục xưa người Ê-đê Luyện tập chung

Em yêu hòa bình (tiết 2)

Chiến thắng “Điện Biên Phủ không “ Thứ 3

28.02

L.từ câu Toán Khoa học

MRVT : Trật tự- An ninh Luyện tập chung

Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2) Thứ 4

01.03

Tập đọc Tốn Làm văn

Địa lí

Hộp thư mật

Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu Oân tập tả đồ vật

Châu Phi (tt) Thứ 5

02.03

Chính tả Tốn Kể chuyện

Ôn tập qui tắc viết hoa (tt) Luyện tập chung

Kể chuyện chứng kiến tham gia

Thứ 6 03.03

L.từ câu Toán Khoa học

Làm văn

Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng Luyện tập chung

An tồn tránh lãng phí sử dụng điện Oân tập tả đồ vật

(2)

Tiết 24 : LỊCH SỬ

CHIẾN THẮNG

“ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG”

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Đế quốc Mĩ từ ngày 1/ đến ngày 30/ 12/ 1972 điên cuồng dùng máy bay tối tân ném bom hòng huỷ diệt HN, quân dân miền Bắc làm thất bại âm mưu Mĩ

2 Kĩ năng: - Trình bày kiện lịch sử

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh tinh thần tự hào dân tộc, biết ơn anh hùng hi sinh

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử + HS: Chuẩn bị nội dung học

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 30’ 13’

1 Khởi động:

2 Bài cũ:Sấm sét đêm giao thừa.

- Kể lại cơng tồ sứ quán Mĩ quân giải phóng Miền Nam?

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

 GV nhaän xét

3 Giới thiệu mới:

Chiến thắng “Điện Biên Phủ không”

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ ném bom HN

Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân Mó ném bom HN

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Tại Mó ném bom HN?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc

SGK, ghi kết làm việc vào phiếu học tập

 Giáo viên nhận xét + chốt:

 Mĩ tin bom đạn chúng làm cho phủ ta run sợ, phải kí hiệp định theo ý muốn chúng

- Em nêu chi tiết chứng tỏ tàn bạo đế quốc Mĩ HN?

- Giáo viên nhận xét

- Hát

- Hoạt động lớp

- học sinh neâu

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc sách  ghi ý

vào phiếu

- vài em phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc SGK, gạch bút chì chi tiết

(3)

10’

5’

2’

1’

 Hoạt động 2: Sự đối phó qn

dân ta

Mục tiêu: Học sinh nắm trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Trước tàn bạo, tiêu biểu nhất” tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Quân dân ta đối phó lại nào?

 Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử

chiến thắng

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa lịch sử chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Tổ chức học sinh đọc SGK thảo luận nội dung sau:

+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng không quân Mĩ, ta thu kết gì?

+ Ý nghóa chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?

 Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 4: Củng cố

- Tại gọi chiến thắng “Điện Biên Phủ không “ ?

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972?

5 Tổng kết - dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, nhóm 4.

- Học sinh đọc SGK + thảo luận theo nhóm kể lại trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972 bầu trời HN

- vài nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung, nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh đọc SGK

- Thảo luận theo nhóm đôi

- vài nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

***

RÚT KINH NGHIỆM

(4)

Tiết 24 : ĐỊA LÍ

CHÂU PHI (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm số đặc điểm kinh tế châu Phi, số nét tiêu biểu Ai Cập

- Hiểu: Dân cư Châu Phi chủ yếu người da đen

2 Kĩ năng: - Nêu số đặc điểm kinh tế Châu Phi

- Xác định đồ số quốc gia: Ai Cập, An-giê-ri, Cộng Hoà Nam Phi

3 Thái độ: - Yêu thích học tập mơn

+ GV: Bản đồ kinh tế Châu Phi

-Một số tranh ảnh dân cư, hoạt động sản xuất người dân Châu Phi

+ HS: SGK

TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 3’

1’ 34’

7’

8’

2 Bài cũ: “Châu Phi”

- Nhận xét, đánh giá

“Chaâu Phi (tt)”

 Hoạt động 1: Dân cư Châu Phi

Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát

- Dân cư Châu Phi thuộc chủng tộc nào?

- Chủng tộc có số dân đông nhaát?

 Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế

Phương pháp: Sử dụng đồ, hỏi đáp

+ Nhận xét

 Hoạt động 3: Tìm hiểu kĩ

đặc điểm kinh tế

Phương pháp: Hỏi đáp, sử dụng đồ

+ Kinh tế Châu Phi có đặc điểm khác

+ Haùt

- Đọc ghi nhớ

- TLCH SGK

Hoạt động lớp.

- Da ñen  đông

- Da trắng

- Lai da đen da trắng + Quan sát hình TLCH/ SGK

Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Làm tập mục 4/ SGK

+ Trình bày kết quả, đồ treo tường vùng khai thác khống sản, trồng vật ni chủ yếu Châu Phi

(5)

7’

4’ 1’

so với Châu Lục học?

- Đời sống người dân Châu Phi cịn có khó khăn gì? Vì sao?

+ Choát

 Hoạt động 4: Ai Cập

Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng đồ

Kết luận :

+ Ai Cập nằm Bắc Phi, cầu nối châu Á, u, Phi

+ Thiên nhiên : có sơng Nin chảy qua, nguồn cung cấp nước quan trọng, có đồng châu thổ màu mỡ

+ Kinh tế- xã hội : từ cổ xưa có văn minh sơng Nin, tiếng cơng trình kiến trúc cổ; nước có kinh tế phát triển châu Phi, tiếng du lịch, sản xuất khai thác khoáng sản

Phương pháp: Hỏi đáp

- Chuẩn bị: “Châu Mó”

vào trồng công nghiệp nhiệt đới khai thác khống sản để xuất

- Khó khăn: thiếu ăn, thiếu mặc, bệnh dịch nguy hiểm

- Vì kinh tế chậm phát triển, ý trồng lương thực

+ Kể tên đồ nước có kinh tế phát triển Châu Phi

Hoạt động nhóm.

+ Làm câu hỏi mục 5/ SGK

+ Trình bày kết quả, đồ treo tường dịng sơng Nin, vị trí, giới hạn Ai Cập

+ Đọc ghi nhớ

ĐIỀU CHỈNH – BOÅ SUNG

* * *

(6)

Tiết 47 : TẬP ĐỌC

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu lốt tồn bài, đọc từ ngữ, câu, đoạn,

- Hiểu từ ngữ, câu, đoạn bài, hiểu nội dung điều luật xưa người Ê-đê

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng chậm, rõ ràng, trang trọng, rành mạch thể tính nghiêm túc văn

3 Thái độ: - Hiểu ý nghĩa bài: Người Ê-đê từ xưa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống n lành

+ GV: Tranh minh hoa Tranh ảnh sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc

+ HS: Tranh sưu tầm, SGK

1’ 4’

1’ 30’

6’

2 Baøi cũ: “Chú tuần.”

- Gọi – học sinh đọc trả lời câu hỏi:

+ Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào?

+ Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần bên hình ảnh giấc ngủ yêu bình học sinh, tác giả muốn nói điều gì?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Luật tục xưa người Ê-đê.”

 Hoạt động 1: Luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn văn

- Giáo viên chia thành đoạn ngắn để luyện đọc

Đoạn 1 : Về hình phạt

Đoạn 2 : Về tang chứng

Đoạn 3 : Về tội trạng

Đoạn 4 : Tội ăn cắp

Đoạn 5 : Tội dẫn đường cho địch

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó, lầm lẫn phát âm địa

- Haùt

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân

- học sinh khá, giỏi đọc, lớp đọc thầm

(7)

15’

5’

phương

- Giáo viên u cầu học sinh đọc từ giải

- Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch, trang nghiêm, diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn, trao đổi thảo luận câu hỏi:

 Người xưa đặt luật để làm gì?

- Giáo viên chốt: Em kể việc người Ê-đê coi có tội

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi

 Tìm chi tiết cho thấy người Ê-đê quy định xử phạt công bằng?

- Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có quan niệm rạch rịi tội trạng, quy định hình phạt cơng để giữ sống bình cho bn làng

- Giáo viên chia thành nhóm phát giấy khổ to cho nhóm trả lời câu hỏi

- Kể tên số luật mà em biết?

- Giáo viên kết luận, treo bảng phụ viết tên số luật

 Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

vaên

- Học sinh luyện đọc

- học sinh đọc, lớp đọc thầm

Hoạt động nhóm lớp.

- Cả lớp đọc thầm, đại diện nhóm trình bày:

 Người xưa đặt luật tục để người tuân theo

 Phải có luật tục để người tuân theo, bảo vệ sống bình yên

 Tội ăn cắp Tội đường cho giặc

- Hoïc sinh chia nhóm, thảo luận

a) Người Ê-đê quy định hình phạt công bằng:

- Chuyện nhỏ xử nhẹ - Chuyện lớn xử nặng

 Người phạm tội bà anh em

xử

b) Về tang chứng: phải có – người nghe, thấy việc

c) Tội trạng phân thành loại

- Học sinh thảo luận viết nhanh lên giấy

- Dán kết lên bảng lớp

- Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luật dân sự, luật báo chí …

- Cả lớp nhận xét

(8)

4’

1’

- Giáo viên cho nhóm thi đua đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội dung

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Hộp thư mật”

- Cả nhóm đọc diễn cảm

- Học sinh nhóm đơi trao đổi, thảo luận tìm nội dung

- Lớp nhận xét

***

(9)

Tiết 48 : TẬP ĐỌC

HỘP THƯ MẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ khó (chữ V, bu-gi, cần khởi động máy …)

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuện: Khi hồi hộp, vui mừng, nhẹ nhàng tồn tốt lên vẻ bình tĩnh, tự tin nhân vật

3 Thái độ: - Hiểu nội dung, ý nghĩa Ca ngợi Hai Long người chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mưu trí góp phần bảo vệ tổ quốc

+ GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc + HS: SGK

1’ 4’

1’ 30’

6’

2 Bài cũ: Luật tục xưa người Ê-đê

- Gọi – học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Người Ê-đê xưa đặt luật tục để làm gì?

- Tìm dẫn chứng cho thấy người Ê-đê xử phạt công bằng?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Hộp thư mật.”

 Hoạt động 1: Luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn văn

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh

Đoạn 1 : “Từ đầu … đáp lại”

Đoạn 2 : “Anh dừng xe … bước chân”

Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ”

Đoạn 4 : Đoạn lại

- Giáo viên sửa từ đọc dễ lẫn, phát âm chưa xác, viết lên bảng

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

(10)

15’

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ giải đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, tìm hiểu nội dung dựa theo câu hỏi SGK

- Yêu cầu lớp đọc thầm văn, trả lời câu hỏi:

 Bài văn có nhận vật nào?

 Hộp thư mật để làm gì?

- Học sinh đọc đoạn văn từ: “Người đặt hộp thư … chỗ cũ”, sau trả lời câu “Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật nào?”

 Qua nhân vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn Hai Long điều gì?

- Giáo viên chốt: Chiến sĩ tình báo lịng địch gan góc, thông minh, yêu Tổ quốc

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn lại trả lời câu

- Gạch chi tiết nêu rõ cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long?

- Giáo viên bình luận: Hai Long vờ sửa xe để khơng nghi ngờ Chú mưu trí, có phẩm chất chiến sĩ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu: “Hoạt động người liên lạc có ý nghĩa nghiệp Tổ quốc”

- Giáo viên chốt lại: hoạt động vùng địch địi người chiến sĩ tình báo phải thơng minh, gan góc, khơn khéo Như Hai Long góp phần bảo vệ Tổ quốc

- Học sinh tiếp nối đọc đoạn văn

- Học sinh luyện đọc: từ phát âm sai

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh nêu câu trả lời

- Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng

Dự kiến: Dừng xe, tháo bu-gi xem, xe bị hư Mắt khơng xem bu-gi mà lại ý quan sát vạt đất phía sau cột số … lắp lại bu-gi, khởi động máy, làm sửa xong xe

- Học sinh đọc lướt toàn trả lời

Dự kiến:

- Rất quan trọng cung cấp nhiều thơng tin từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu đồ địch kịp thời ngăn chặn, đối phó

(11)

5’

4’ 1’

 Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên treo bảng ghi sẵn câu hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội dung

- Chuẩn bị: “Phong cảnh đền Hùng”

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh ghi dấu nhấn giọng, ngắt giọng

- Tổ, nhóm, cá nhân thi đua đọc diễn cảm

- Hoïc sinh thảo luận nhóm đôi, tìm nội dung

***

(12)

Tiết 47 : TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Rèn kĩ văn tả đồ vật

2 Kĩ năng: - Củng cố, khắc sâu kiến thức văn tả đồ vật

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo

+ GV: Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ Tranh minh hoạ đọc, ảnh chụp cối xay

+ HS:

1’ 4’

1’ 33’ 13’

2 Bài cũ: “Trả văn kể chuyện.”

- Giáo viên kiểm tra học sinh

- Giáo viên nhận xét chấm điểm – em

3 Giới thiệu mới: Ôn tập kiến thức thể loại văn tả đồ vật

“Ôn tập văn tả đồ vật.”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nghe vieát

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

 Baøi 1

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên giảng thêm: văn mieâu

tả”Cái áo ba”: Miêu tả áo bạn nhỏ may lại từ áo quân phục người cha hi sinh

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Tìm phần mở bài, thân bài, kết + Bài văn miêu tả ?

+ Mở theo kiểu ?

- Haùt

- học sinh đọc to toàn

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi

Mở bài: “Tôi …màu cỏ úa”

Thân bài: “Chiếc áo sờn vai…của ba” Kết bài: Đoạn cịn lại

- Miêu tả áo ba

(13)

15’

5’

1’

+ Thân bài: Cái áo ba miêu tả nào?

- Tác giả quan sát giác quan nào?

- Tìm hình ảnh so sánh?

- Giáo viên chốt lại: tác giả quan sát tỉ mỉ cối xay nhiều giác quan Cách dùng từ ngữ xác, độc đáo, nhân hố

- Giáo viên dán giấy khổ to ghi sẵn kiến thức cần ghi nhớ

- Gọi học sinh đọc lại

 Hoạt động 2: Luyện tập

Phương pháp: Thực hành

 Baøi 2

- Giáo viên nhắc lại: Yêu cầu viết đoạn

ngắn tả hình dáng cơng dụng củamột đồ vật gần gũi với em : ý miêu tả đặc điểm, sử dụng biện pháp so sánh

- Cho học sinh thi đua đọc đoạn văn viết

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm

5 Tổng kết - dặn dò:

- Yêu cầu nhà làm hoàn chỉnh lại đoạn văn viết vào

- Chuẩn bị: Oân tập tả đồ vật (tt)

- Tả bao quát (xinh xinh, trông

ốch), tả phận , nêu cơng dụng áo tình cảm áo

- Tác giả quan sát giác quan

- Bằng mắt: thấy phận

- So saùnh: khâu máy , hàng

qn đội duyệt binh , …

- Nhân hoá: người bạn đồng hành q báu; măng sét ơm khít lấy cổ tay

- học sinh đọc lại, lớp đọc thầm

- học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân, viết đoạn văn vào

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn văn viết

- Cả lớp nhận xét, bình chọn người viết hay

***

(14)

Tieát 24 : CHÍNH TẢ

ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Ôn tập, củng cố quy tắc viết hoa, viết tả “ Núi non hùng vĩ”

2 Kĩ năng: - Nắm quy tắc viết hoa, làm tập

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

+ GV: Giấy khổ to + HS: SGK,

1’ 4’ 1’ 30’ 15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

“Cao Bằng”

Ôn tập quy tắc viết hoa(tt)

nghe, vieát

Phương pháp: Giảng giải, thực hành

- Giáo viên đọc tồn tả

- Giáo viên nhắc học sinh ý tên riêng, từ khó, chữ dễ nhầm lẫn phát âm địa phương

- Giáo viên giảng thêm: Đây đoạn

văn miêu tả vùng biên cương phía Bắc Trung Quốc GV đọc tên riêng

- GV nhận xét – HS nhắc lại quy tắc viết hoa

- GV đọc câu cho học sinh viết

- GVđọc lại toàn

- Haùt

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe theo dõi SGK

- học sinh đọc thầm tả đọc,

chú ý cách viết tên địa lý Việt Nam, từ ngữ

- 2, học sinh viết bảng, lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

- học sinh nhắc lại

- Học sinh viết tả vào

(15)

10’

5’

1’

làm tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

Baøi 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

Baøi 3:

Phương pháp: Thi đua, trò chơi

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- học sinh đọc

- học sinh nêu quy tắc viết hoa

- học sinh đọc đề

- Lớp đọc thầm

- Học sinh làm – Nhận xét

Hoạt động nhóm, dãy - Dãy nêu tên, dãy ghi ( ngước lại)

ĐIỀU CHỈNH – BOÅ SUNG

***

(16)

Tiết 24 : KỂ CHUYỆN

ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề : Hãy kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết tham gia

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết kể lại chuyện rõ ràng tự nhiên

2 Kĩ năng: - Học sinh biết chọn câu chuyện có ý nghĩa việc làm tốt

3 Thái độ: - Có ý thức góp phần xây dựng sống tốt đẹp

+ GV : Tranh ảnh an tồn giao thơng + HS :

1’ 4’

1’

30’ 10’

1 Khởi động: Ổn định

2 Bài cũ: Kể lại câu chuyện nghe học

- Nội dung kiểm tra: Kiểm tra học sinh kể lại câu chuyện em nghe

Các em tìm hiểu kể câu chuyện em thấy tham gia góp phần xây dựng sống tốt qua tiết: Kể chuyện được chứng kiến tham gia.

hiểu yêu cầu đề

Phương pháp: Đàm thoại

- Nhắc học sinh ý câu chuyện em kể em làm tận mắt chứng

- Haùt

(17)

15’

5’

1’

kieán

- Hướng dẫn học sinh tìm chuyện kể qua việc gọi học sinh đọc lại gợi ý SGK

 Hoạt động 2: Lập dàn ý kể

chuyeän

Phương pháp: Thực hành, kể chuyện, thảo luận

- Gọi học sinh trình bày dàn ý viết

- Yêu cầu học sinh kể chuyện nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi kể chuyện

- Nhận xét, tính điểm thi đua cho nhóm

- Qua câu chuyện bạn kể em học tập điềm gì?

 Ai cần có ý thức, trách nhiệm

xây dựng sống ngày tốt đẹp

5 Tổng kết - dặn dò: - Kể lại câu chuyện vào

- Chuẩn bị: Vì muôn dân

xóm, phố phường mà em chứng kiến tham gia

- học sinh đọc gợi ý

- Làm việc cá nhân, viết nháp dàn ý câu chuyện định kể

- – học sinh trình bày dàn ý trước lớp

- Theo dàn ý lập, kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp

- Nêu câu hỏi chất vấn người kể

- Nhận xét

- Bổ sung

* * *

(18)

Tiết 47 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ, AN NINH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ trật tự, an ninh

2 Kĩ năng: - Tích cực hố vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu

3 Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt

+ GV: Bảng phu, SGK, phiếu học tập

+ HS: Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học

1’ 3’

1’ 32’ 14’

14’

2 Bài cũ: Nối vế câu ghép quan hệ từ (tt)

- Nêu cặp quan hệ từ quan hệ tăng tiến?

- Cho ví dụ phân tích câu ghép

“MRVT: Trật tự, an ninh.” (tt)

 Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc

chủ đề

Mục tiêu: Học sinh hệ thống, mở rộng vốn từ thuộc chủ đề

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

 Bài 1:

- Tìm nghĩa từ “an ninh ”

- Giáo viên lưu ý học sinh tìm nghĩa từ

- Giáo viên nhận xét chốt đáp án

caâu b

 Hoạt động 2:

 Bài 2:

- Tìm danh từ động từ

kết hợp với từ an ninh

- Giáo viên gợi ý học sinh tìm theo từ nhóm nhỏ

+ Danh từ : quan an ninh, lực lượng an ninh, sĩ quan an ninh, xã hội an ninh…

- Haùt

Hoạt động lớp

- – em

Hoạt động lớp, nhóm.

- học sinh đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm đơi

- vài nhóm phát biểu

- Các nhóm khác nhận xét

- học sinh đọc đề  Lớp đọc thầm

- Học sinh làm theo nhóm - HS trình bày

(19)

4’

1’

+ Động từ : bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh …

- vài em đặt câu với từ tìm

 Baøi 3:

- GV giải nghĩa : Toà án, xét xử, bảo mật, cảnh giác, thẩm phán

- GV lưu ý HS xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp  Giáo viên nhận xét – nêu

đáp án

 Baøi :

- GV dán bảng lớp phiếu kẻ bảng phân loại theo nội dung : từ ngữ việc làm- quan, tổ chức-những người giúp em bảo vệ an tồn cho khơng có cha mẹ bên - GV chốt ý

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Phương pháp: Động não

- Nêu từ ngữ thuộc chủ đề an ninh, trật tự?

- Đặt câu với từ tìm được?

 Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Nối vế câu ghép

bằngcặp từ hơ ứng” - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm

- vài nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung

- Nhận xét

- HS đọc u cầu đề - HS thảo luận nhóm đơi - HS trình bày

- Cả lớp nhận xét bổ sung

Hoạt động nhóm, lớp - Thi đua theo dãy

(3 em/ dãy)

* * *

RUÙT KINH NGHIEÄM

(20)

Tiết 48 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm cách nối cacù vế câu ghép

2 Kĩ năng: - Biết tạo câu ghép

3 Thái độ: - Có ý thức sử dụng câu ghép có cặp từ hơ ứng

+ GV: Bảng phụ

Giấy khổ to viết sẵn câu tập 1, nội dung tập + HS:

1’ 3’ 1’

34’ 15’

15’

2 Bài cũ: MRVT: Trật tự an ninh

- Noäi dung kiểm tra: kiểm tra học sinh làm taäp 2,

Các em học cách nối vế câu ghép tạo câu ghép cặp từ hô ứng

 Hoạt động 1: Nối vế câu ghép

bằng cặp từ hô ứng

Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát ví dụ

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài, tìm vế câu ghép, xác định CN – VN vế câu

- Mở bảng phụ, gọi học sinh lên bảng làm

- Nhận xét, chốt

 Bài 2

- Nêu u cầu đề

- Nhận xét, chốt

Baøi

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ

- Haùt

- học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm phân tích cấu tạo câu ghép

- Làm việc cá nhân, học sinh phân tích cấu tạo câu

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ câu hỏi

- Phát biểu yù kieân

- học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm

- Phát biểu yù kieán

(21)

4’

1’

Baøi

- Dán lên bảng tờ phiếu gọi học sinh lên làm

- Nhaän xét, chốt

Bài

- Nêu yêu cầu tập

- Dáng tờ phiếu lên bảng gọi học sinh lên làm

- Nhận xét, choát

Phương pháp: Hỏi đáp

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm tập 2, vào

- Chuẩn bị: “Liên kết câu cách lặp từ ngữ ”

- Nhận xét tiết hoïc

- học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

- Làm việc cá nhân, gạch phân cách vế câu cặp từ hô ứng nối vế câu

- Cả lớp đọc thầm điền vào chỗ trống

- – học sinh lên bảng laøm baøi

Hoạt động lớp. - Nhắc lại ghi nhớ

***

(22)

Tiết 116 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hệ thống hoá, củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng: - Học sinh vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích để giải tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học

+ GV: Phấn màu + HS: SGK, VBT

III Các hoạt động:

1’ 4’

1’ 30’ 20’

“Thể tích hình lập phương”

- Giáo viên nhận xét chấm điểm

3 Giới thiệu mới: Luyện tập

hệ thống hoá, củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

 Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: chiều dài, chiều rộng, chiều cao phải đơn vị ño

 Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cơng thức tình diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương thể

- Haùt

- Học sinh sửa nhà

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh đọc đề 1a

- Nêu tóm tắt – Giải

- Nêu lại cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật

- Nêu mối liên quan đơn vị đo chiều dài, rộng, cao

- Học sinh đọc đề 1b

- Nêu tóm tắt – Giải

- Học sinh sửa

- Nhận xét đơn vị đo chiều

- Học sinh đọc đề

(23)

5’

5’ 1’

tích hình lập phương

 Hoạt động 2: Ơn lại qui tắc, cơng thức tính hình hộp chữ nhật, hình lập phương

 Baøi 3:

- Yêu cầu học sinh nhận xét mối quan hệ giưã hình hộp chữ nhật hình lập phương

- GV nêu nhận xét : Thể tích phần gỗ cịn lại thể tích khối gỗ ban đầu ( HHCN có a= cm; b= cm; c = cm) trừ thể tích khối gỗ HLP cắt

Phương pháp: Trò chơi, thi đua

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm / 123

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh sửa

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề, quan sát hình

- Khối gỗ có dạng hình hộp chữ nhật gồm có khối hình lập phương xếp lại

- Học sinh sửa

Hoạt động nhóm bàn. - Vài nhóm ghép hình, cơng thức

***

(24)

Tiết 117 : TỐN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hướng dẫn học sinh củng cố tính tỉ số % số, ứng dụng tính nhẩm giải toán

2 Kĩ năng: - Vận dụng giải tốn nhanh, xác

3 Thái độ: - u thích mơn học

+ GV: SGK, phấn màu + HS: SGK,

1’ 4’ 1’ 30’

7’

20’

“Luyện tập chung”

“ Luyện tập chung “

củng cố tính tỉ số % số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn

Phương pháp: Thảo luận nhóm đơi, bút đàm, đàm thoại

 Bài 1

- Giáo viên chốt lại:

 Phân tích: 15% = 10% + 5%

- Bổ sung thêm ví dụ tính nhẩm 15% cuûa 440

Phương pháp: Luyện tập

 Bài 1a

- Nêu yêu cầu

 Bài 2

- Haùt

- Học sinh sửa 2/ 123

- Lớp nhận xét

- Học sinh thực hành nháp: 10% 440 : 44 5% 440 : 22

- Học sinh quan sát số 17,5 %

- Các nhóm phân tích 17,5 %

- Dự kiến:

+ 10% - % - 0,5%

+ 10% - 5% - 2,5%

+ 17% - 0,5%

- Học sinh tính

- Học sinh sửa

(25)

3’ 1’

- Lưu ý học sinh tính theo cách tính tỉ số %

: = 1,5 1,5 = 150 %

 Baøi 3

- GV gợi ý :

+ Coi hình cho gồm HLP, HLP xếp HLP nhỏ (có cạnh cm), hình vẽ SGK có tất : x = 24 (HLP nhỏ)

- Thi đua làm nhanh / 124

- Nhận xét

- Laøm baøi 1b/ 124

- Chuẩn bị: “Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu “

- Nêu tóm tắt – Giaûi

- Học sinh sửa

- Làm cá nhân

- Nhận xét

- HS giải theo cách khác

- Học sinh làm cá nhân  sửa

cách chọn thẻ a, b, c, d

***

(26)

Tiết upload.123doc.net : TỐN

GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ - HÌNH CẦU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhận dạng hình trụ , hình cầu

2 Kĩ năng: - Xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

+ GV: Mơ hình hình trụ  mở dạng khai triển

+ HS: Mẫu vật hình trụ, hình cầu

1’ 4’ 1’ 32’

- Giáo viên nhận xét cho ñieåm

Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu

nhận dạng hình trụ

Phương pháp: Thảo luận nhóm đơi, bút đàm, đàm thoại

- Giáo viên giới thiệu số hình có dạng hình trụ : Hình trụ có mặt đáy hình trịn mặt xung quanh

Maët xung quanh

Hai mặt đáy mặt xung quanh hình trụ

- Lưu ý : Một vài hình hình cầu

- Hát

- Học sinh nêu

- Học sinh lân lượt giới thiệu mẫu vật hình trụ

- Học sinh nhận xét: đáy hình trịn – mặt xung quanh

- Lần lượt học sinh nêu đặc điểm hình trụ

- Học sinh quan sát thực bước

Maët

(27)

4’ 1’

nhận dạng hình cầu

- GV đưa số đồ vật có dạng hình cầu : bóng chuyền , bóng bàn

- Lưu ý : Một số đồ vật khơng có dạng hình cầu : trứng , bánh xe ô tô nhựa (đồ chơi)

Mục tiêu: Rèn kó xác định hình trụ hình cầu

 Bài 1: Xác định hình trụ

- Hình (A) , (C) hình trụ

 Bài 2:

- Giáo viên chốt ý : bónh bàn , viên bi

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Phương pháp: Động não, hỏi đáp - Tổ chức trò chơi “Ai nhanh “

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung “

- Học sinh lân lượt giới thiệu mẫu vật

hình cầu

- HS nhận xét

Hoạt động cá nhân , lớp - học sinh đọc yêu cầu đề

- Cả lớp làm vào SGK, (đánh x vào hình trụ)

- Học sinh sửa miệng - HS nêu miệng

- Cả lớp nhận xét - HS làm thi đua - Cả lớp nhận xét

(28)

Tiết 47 : KHOA HỌC

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản, sử dụng pin, bóng đèn, dây dẫn

2 Kĩ năng: - Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

- Giáo viên: - Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt,…) số vật khác nhựa, cao su, sứ,…

- Chuẩn bị chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây)

- Hoïc sinh : - SGK

1’ 4’ 1’ 28’ 13’

10’

2 Baøi cũ: Lắp mạch điện đơn giản

3 Giới thiệu mới: “Lắp mạch điện đơn giàn (tiết 2)

 Hoạt động 1: Quan sát thảo

luận

Phương pháp: Luyện tập, quan sát, thảo luận

- Giáo viên cho quan sát số ngắt điện

 Hoạt động 2: Chơi trị chơi “Dị tìm

mạch điện”

Phương pháp: Trò chơi, thảo luận

- Giáo viên chuẩn bị hộp kín, nắp hộp có gắn khuy kim loại xép thành hàng đánh số hình trang 89 SGK (cả ngồi) Phía số cặp khuy nối với dây dẫn với 5, với 2, với 10,…)

- Đậy nắp hộp lại, dùng mạch điện gồm có pin, bóng đèn để hở đầu (gọi mạch thử) Chạm đầu

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- Học sinh thảo luận vai tro ngắt điện

- Học sinh làm ngắt điện cho mạch điện lắp (có thể sử dụng gim giấy)

- Mỗi nhóm phát hộp kín (việc nối dây giáo viên nhóm khác thực hiện)

- Mỗi nhóm sử dụng mạch thử để đoán xem cặp khuy nối với

(29)

5’

1’

mạch thử vào cặp khuy, vào dấu hiệu đèn sáng hay không sáng ta biết khuy có nối với dây dẫn hay không

Hoạt động 3: Củng cố

- Đọc lại nội dung ghi nhớ

- Tổng kết thi đua

- Chuẩn bị: An tồn tránh lãng phí dùng điện

* * *

RUÙT KINH NGHIEÄM

(30)

Tiết 119 : TỐN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Ôn tập, củng cố cơng thức tính diện tích HTG, hình thang , HBH, hình trịn

2 Kĩ năng: - Giúp học sinh rèn luyện kĩ tính diện tích hình học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học

+ GV: SGK, bảng phụ, phấn màu + HS: SGK, VBT

1’ 4’ 1’ 30’

5’ 20’

“Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu “

- Giáo viên nhận xét _ cho điểm

“Luyện tập chung “

 Giáo viên ghi baûng

 Hoạt động 1: Giới thiệu

Phương pháp: Thực hành

 Baøi 1

- Giáo viên đánh giá làm HS

Bài

- Giáo viên chốt cơng thức

- GV nhận xét sửa chữa

Baøi

- Haùt

Hoạt động lớp. - Học sinh nghe

Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đề

- Học sinh nêu cơng thức tính diện tích

tam giác , cách tìm tỉ số %

- Làm – sửa

- Học sinh làm

- Sửa – Lưu ý nêu cách tìm diện tích hình bình hành

(31)

5’

1’

- Giáo viên chốt lại công thức

Phương pháp: Trò chơi, thi đua

- Làm lại nhà 2/ 127

- Chuẩn bị: “ Luyện tập chung”

- Lần lượt nêu cơng thức tính diện tíc hình học : HTG , HBH , hình thang

***

(32)

Tiết 120 : TỐN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Ơn tập, củng cố quy tắc, cơng thức tính Sxq , Stp , V hình hộp

chữ nhật, hình lập phương

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ tính Sxq , Stp , V hình hộp chữ nhật, hình lập

phương

3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học

+ GV: Bảng phụ + HS: SGK, VBT

1’ 4’

1’ 32’

5’

22’

2 Bài cũ: “ Luyện tập chung “

“Luyện tập chung”

 Hoạt động 1: Ôn tập

Phương pháp: Hỏi đáp, thi đua

- Giáo viên cho học sinh dãy thi đua

nêu cơng thức tính Sxq , Stp , V

hình hộp chữ nhật, hình lập phương

Baøi

- Giáo viên lưu ý học sinh đổi đơn vị

- GV gợi ý HS tìm : + S xq , S đáy , S ( S kính )

- Haùt

- HS sửa nhà - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu + làm ví dụ

Hoạt động nhóm - dãy thi đua

Hoạt động cá nhân , lớp

- Học sinh nêu cách làm

- Học sinh làm vào

- học sinh sửa bảng lớp

(33)

5’

1’

Baøi 2:

- Giáo viên sửa bảng phụ

Baøi

- Giáo viên gợi ý cách làm cho học sinh

+ Stp hình N M

Stp M = x StpN

+ V hình N M

V M = 27 x V N

- Học sinh thi đua ghi cơng thức học hình hộp chữ nhật, hình lập phương

5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Kiểm tra”

- Học sinh đọc đề nhắc lại cách tính S HLP V HLP

- Thi đua giải nhanh (mỗi dãy người đầu tiên)

- Học sinh sửa

- Học sinh thảo luận nhóm đôi tìm hiểu cách làm

- Làm vào

- học sinh thi đua giải bảng lớp (1 em / dãy)

- Học sinh sửa

Hoạt động cá nhân - dãy thi đua (3 em / dãy)

***

(34)

Tiết 48 : KHOA HỌC

AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nêu số biện pháp phòng tránh bị điện giật, tránh gây hỏng đồ điện, đề phòng điện mạnh gây chập cháy đường dây, cháy nhà

2 Kĩ năng: - Giải thích phải tiết kiệm lượng điện trình bày biện pháp tiết kiệm điện

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh biêt cách giữ an toàn tránh lãng phí sử dụng điện

- Giáo viên: - Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin đèn pin, đồng hồ, đồ chơi,…pin(một số pin tiểu pin trung)

- Tranh ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm điện an tồn

- Học sinh : - Cầu chì, SGK

1’ 4’

1’ 29’ 12’

2 Bài cũ: Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2)

 Giáo viên nhận xét sản phẩm lắp

các nhóm

- Giới thiệu mới: An tồn tránh lãng phí sử dụng điện

 Hoạt động 1: Thảo luận

biện pháp phòng tránh bị điện giật

Phương pháp: Thực hành, thảo luận

- Khi nhà trường, bạn cần phải làm để tránh nguy hiểm điện cho thân cho người khác

- Giáo viên bổ sung thêm: cầm phích cắm điện bị ẩm ướt cắm vào ổ lấy điện bị giật, khơng nên chơi nghịch ổ lấy điện dây dẫn điện, bẻ, xoắn dây điện,…

 Hoạt động : Thực hành

Phương pháp: Quan sát, Thực hành, thảo luận

- Cho học sinh quan sát vài dụng

- Hát

- Thảo luận tình dễ dẫn đến bị điện giật biện pháp đề phòng điện giật (sử dụng tranh vẽ, áp phích sưu tầm SGK)

(35)

12’

5’

1’

cụ, thiết bị điện (có ghi số vơn) giải thích phải chọn nguồn điện thích hợp

- Nêu tên số dụng cụ, thiết bị điện nguồn điện thích hợp (bao nhiêu vơn) cho thiết bị

- Hướng dẫn cho lớp cách lắp pin cho vật sử dụng điện

- Trình bày lí cần lắp cầu chì hoạt động cầu chì?

 Hoạt động 3: Thảo luận việc tiết

kiệm điện

Phương pháp : Thảo luận, giảng giaûi

- Tìm hiểu xem nhà bạn có thiết bị, máy móc sử dụng điện?

- Có thể để tiết kiệm, tránh lãng phí sử dụng điện nhà bạn?

- Chuẩn bị: “Ôn tập: vật chất

lượng”

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh thực hành theo nhóm: tìm hiểu số vơn quy định số dụng cụ, thiết bị điện ghi đó, lắp pin cho mơt số đồ dùng, máy móc sử dung điện

- Các nhóm giới thiệu kết

- Đọc SGK để tìm hiểu lí cần lắp cầu chì hoạt động cầu chì

- Khi dây chì bị chảy, thay cầu chì khác, khơng thay dây chì dây sắt hay dây đồng

- Học sinh đọc mục 99/ SGK thảo

luaän

- Làm để người ta biết hộ gia đình dùng hết điện tháng?

- HS thảo luận theo nhóm câu hỏi : + Tại ta phải sử dụng điện tiết kiệm? + Nêu biện pháp để tránh lãng phí lượng điện

- Hs trình bày việc tiết kiệm điện gia đình

(36)

Tiết 24 : ĐẠO ĐỨC

EM U HOÀ BÌNH (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết giá trị hồ bình, biết trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình

2 Kĩ năng: - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình nhà trường, địa phương tổ chức

3 Thái độ: - u hồ bình, q trọng ủng hộ dân tộc đấu tranh cho hồ bình; ghét chiến tranh phi nghĩa lên án kẻ phá hoại hồ bình, gây chiến tranh

- GV: Tranh, ảnh sống vùng có chiến tranh Bài hát: “Trái đất chúng mình”

Giấy màu (Trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, xanh da trời) Điều 38 (công ước quốc tế quyền trẻ em)

- HS: SGK Đạo đức

1’ 2’

1’ 30’ 10’

2 Bài cũ: “Em u hồ bình” (Tiết ) - u cầu HS đọc ghi nhớ

- Nêu yêu cầu cho hoïc sinh

3 Giới thiệu mới: “Em u hồ bình.”(Tiết 2)

 Hoạt động 1: Giới thiệu tư liệu

đã sưu tầm (BT , SGK)

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thuyết trình

- Yêu cầu học sinh quan sát

tranh hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranhvà trả lời câu hỏi:

 Em nhìn thấy tranh?  Nội dung tranh nói lên điều gì?

 Kết luận :

+ Thiếu nhi nhân dân ta nước tiến hành nhiều hoạt động

- HS haùt

- học sinh đọc

- Hát “Trái đất chúng mình”

- Thảo luận nhóm đôi

 Bài hát nói lên điều gì?

 Để trái đất mãi tươi đẹp, yên bình, cần phải làm gì?

Hoạt động nhóm 6.

- HS giới thiệu tranh , ảnh , báo sưu tầm

- HS trả lời

(37)

7’

8’

5’

1’

để bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh + Chúng ta cần tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh nhà trường, địa phương tổ chức

Hoạt động 2: Vẽ “Cây hồ bình”

Phương pháp: Thực hành, động não - GV chia nhóm hướng dẫn HS vẽ “Cây hồ bình”

- GV gợi ý :

+ Rễ hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh, việc làm, cách ứng xử thể tình u hồ bình sinh hoạt ngày + Hoa, điều tốt đẹp mà hồ bình mang lại cho trẻ em nói riêng người nói chung

 Kết luận: Hồ bình mang lại

sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ em người Song để có hồ bình, người cần phải thể tinh thần hoà bình cách sống ứng xử ngày; đồng thời cần tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh

 Hoạt động 3: Triễn lãm nhỏ chủ

đề “Em yêu hồ bình”

Phương pháp: Quan sát , đàm thoại

- Yêu cầu học sinh quan sát

tranh hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranhvà trả lời câu hỏi:

 Em nhìn thấy tranh?

 Nội dung tranh nói lên điều gì?

- Qua hoạt động trên, em rút học gì?

- Chuẩn bị: “Em tìm hiểu Liên Hợp Quốc”

Hoạt động nhóm 6

- Các nhóm vẽ tranh

- Đại diện nhóm giới thiệu tranh nhóm

- Các nhóm khác nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- HS treo tranh giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề “Em yêu hồ bình”

- Cả lớp xem tranh trao đổi

(38)

***

RUÙT KINH NGHIỆM

KÍ DUYỆT TUẦN 24: