giao an lop 5 tuan 920112012

- HS viết vào vở bài kể chuyện đã nói ở lớp; chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau - Nhận xét tiết học. Sinh hoạt tập thể[r]

(1)

TUẦN 9

Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2011 Tập đọc:

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

I MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra - Nhận xét – ghi điểm

2 Bài :

* HĐ1: HD luyện đọc: (10’) - GV đọc

- GV chia đoạn: đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu đến sống không? - Đoạn 2: Từ Quý Nam đến phân giải

- Đoạn : Còn lại

- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: Sơi nổi, q, hiếm…

- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần

- Gọi HS đọc giải giải nghĩa từ * HĐ2: Tìm hiểu (12’)

- Cho HS đọc Đ1+2

+ Theo Hùng, Quý, Nam, quý đời gì?

+ Lí lẽ bạn đưa để bảo vệ ý kiến nào?

(Khi HS phát biểu GV nhớ ghi tóm tắt ý em phát biểu)

- Cho HS đọc Đ3:

+ Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

+ Theo em tranh luận, muốn thuyết phục người khác ý kiến đưa phải nào? Thái độ tranh luận phải sao?

- HS (Danh, Phượng) HS khác theo dõi - HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp lần

- HS luyện đọc từ

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc baì

- HS đọc giải - HS giải nghĩa từ - HS đọc lướt

- Hùng quý lúa gạo - Quý: Vàng quý - Nam: Thì q - Hùng: Lúa gạo ni người

- Quý: Có vàng có tiền mua lúa gạo

- Nam: Có làm lúa gạo, vàng bạc

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trơi qua cách vô vị

(2)

* ý : Người lao động quý * HĐ3: Đọc diễn cảm (8’) - GV đọc diễn cảm toàn - GV hướng dẫn đọc đọan

- GV chéo đoạn văn cần luyện đọc lên bảng đưa bảng phụ chép cách nhấn giọng, ngắt giọng GV đọc đoạn văn

- Cho HS đọc theo nhóm - Cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét ghi điểm 3 Củng cố-dặn dò: (5’) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm toàn bài, chuẩn bị cho tiết TĐ tiết sau: Đất Cà Mau

- HS rút ý ghi

- Một số HS đọc đoạn bảng

- HS đọc theo nhóm - HS thi đọc

- HS nhận xét

- Thực theo yêu cầu GV

Toán:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân. - BT cần làm: 1, 2, 3, (a,c)

- Bảng phụ,

1 KT cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng viết số thập phân vào chỗ chấm

- Nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới: (30’) Luyện tập Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Để thực tập ta làm nào?

- Nhận xét - ghi điểm

Bài : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS thực tương tự - Chấm 5-7

- Nhận xét – sửa sai Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm

- 1HS (Khương) lên bảng viết: 6m 5cm=…m; 10dm 2cm=…dm - Theo dõi

- 1HS đọc yêu cầu tập

- Đổi thành hỗn số với đơn vị cần chuyển sau viết dạng số thập phân

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Tự thực - HS làm vào

- 1HS lên làm

(3)

- Gọi HS nêu kết - Nhận xét- sửa sai - Nhận xét - ghi điểm Bài a,c:

- Tổ chức HS thảo luận cách làm theo bàn

- Nhận xét – ghi điểm 3 Củng cố- dặn dò: (5’)

- Gọi HS nêu kiến thức tiết học - Nhắc HS làm nhà

5km 34m = 5,034km 307m = 0,307km

- Đổi kiểm tra cho - Một số HS đọc kết - Nhận xét sửa

- Từng bàn thảo luận tìm cách làm - Đại diện nêu lớp nhận xét bổ sung - HS nêu

- Học bài, làm Khoa học:

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV /AIDS

I MỤC TIÊU:

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

- Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS

- Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV

- Hình 36,37 SGK

- bìa cho hoạt động đóng vai " Tơi bị nhiễm HIV"

1 Kiểm tra cũ: (5’) + Bệnh HIV /AIDS ? + Cách phòng bệnh? - Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:

HĐ1: Trò chơi tiếp sức " HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua …" (8’)

+ Chia lớp thành đội –nêu yêu cầu

- Thi viết hành vi có nguy nhiễm HIV, hành vi khơng có nguy lây nhiễm

- Cho nhóm chơi

- Trong thời gian phút đội ghi nhiều đội thắng

- Nhận xét kết chung HS bảng - KL: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường nắm tay, ăn cơm mâm, … HĐ2: Đóng vai "Tơi bị nhiễm HIV" (9’) - Mời 5HS tham gia đóng vai: HS đóng vai bị nhiễm HIV, 4HS thể hành vi ứng xử

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

- Lắng nghe GV phổ biến cách chơi + HS chơi trò chơi (thành nhóm) - Nhóm trưởng thảo luận cách thực

- Thực chơi theo điều khiển giáo viên

(4)

- Đặt câu hỏi cho HS thảo luận:

+ Các em nghĩ cách ứng xử ? + Các em thấy người bị nhiễm HIV cảm nhận tình (Câu nên hỏi người nhiễm HIV trước)

- Tổng kết- nhận xét

HĐ3: Quan sát thảo luận (9’)

+ Cho HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:

- Nội dung hình?

- Theo bạn bạn hình có cách ứng xử người bị nhiễm HIV gia đình họ?

+ Nếu bạn hình người quen bạn, bạn đối xử với họ NTN? Tại ? - Nhận xét tổng kết chung

3 Củng cố - dặn dò: (3’) - Nêu lại nội dung

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau

- Lần lượt HS nêu hành vi ứng xử

- Nhận xét hành vi ứng xử bạn

- Quan sát hình trang 36,37 SGK trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi

- Thuyết trình trả lời theo nội dung tranh

- Nhận xét nhóm trả lời

- HS nêu lại ND

- Liên hệ thực tế hành vi ứng xử người bị nhiễm HIV

Đạo đức:

TÌNH BẠN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

- Biết ý nghĩa tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè sống ngày

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống

- Kĩ thể cảm thông chia sẻ với bạn bè

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện đơi bạn SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

+ Nêu việc làm thể việc biết giữ gìn truyền thống gia đình, dịng họ, tổ tiên

- Nhận xét- ghi điểm 2 Bài mới: (27’)

* HĐ1:Thảo luận lớp.

- Yêu cầu lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Lớp có vui khơng?

- 1HS (Thuỷ) lên bảng trả lời câu hỏi - HS nhận xét

(5)

+ Điều xẩy xung quanh khơng có bạn bè

+ Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? em biết điều từ đâu?

- Lần lượt HS trả lời câu hỏi

* Nhận xét rút kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè

* HĐ2: Tìm hiểu ND truyện đôi bạn * GV đọc lần truyện đơi bạn

- Mời HS đóng vai theo truyện Đôi bạn - Cả lớp thảo luận theo câu hỏi tranh 17 - Yêu cầu HS trả lời

* Nhận xét, rút kết luận: Bạn bè cần phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn * HĐ3: Làm tập SGK.

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi

- Mời HS trình cách ứng xử tình giải thích lí

- Yêu cầu lớp nhận xét

- Cho em liên hệ với việc làm cụ thể * Nhận xét rút kết luận:

a: chúc mừng bạn; b: an ủi động viên giúp đỡ bạn; c: bênh vực bạn nhờ người lớn giúp đỡ; d: khuyên ngăn bạn

* HĐ4 : Củng cố

+ Yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp

- Ghi ý kiến lên bảng - Cho HS nhận xét

- Tổng kết rút kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thật, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn nhau,

- Cho liên hệ liên hệ trường lớp, với bạn xung quanh

- Cho HS đọc lại ghi nhớ 3 Tổng kết - Dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài–Chuẩn bị (tiếp theo)

+ Mọi việc trở nên buồn chán khơng có trao đổi trị chuyện ta - Có quyền, từ quyền trẻ em

- HS trả lời, nhận xét + 3, HS nêu lại kết luận

- HS theo dõi

- Nêu tên nhân vật có truyện việc làm bạn

- HS đóng vai - Đọc câu hỏi SGK - HS trả lời

- Nhận xét rút kết luận - 3HS nêu lại kết luận

- Trao đổi việc làm bạn - HS nêu cách xử tình

- HS nhận xét

+ Nêu việc làm cụ thể thân em bạn lớp, trường, nơi em

+ HS lên bảng trình bày tình bạn đẹp

- Nêu lại tình bạn đẹp - Nhận xét liên hệ thực tế với bạn

- Nêu lên tình bạn đẹp việc làm cụ thể

- HS đọc lại ghi nhớ - HS nhận xét

- Sưu tầm thơ, chuyện kể cho sau

Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2011

(6)

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I MỤC TIÊU:

- Viết CT, trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT(2) a/b BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn

- Viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc vào phiếu nhỏ để HS bốc

thăm tìm từ ngữ chứa tiếng Giấy bút, băng dính để HS thi tìm từ láy

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:

* HĐ1: Huớng dẫn tả (10’)

- GV: Em đọc thuộc thơ tiếng đàn Ba-lai-ca sông Đà

+ Em cho biết thơ gồm khổ? Viết theo thể thơ nào?

+ Theo em, viết tên loại đàn nêu nào? trình bày tên tác giả sao? * HĐ2: Cho HS viết tả (12’) - GV đọc lượt tả - Chấm, chữa

- GV chấm 5-7

- GV nhận xét chung tả vừa chấm

* HĐ3: Làm tập tả (10’) Bài 2:

- Cho HS đọc 2a

- GV giao việc: Thầy tổ chức trò chơi: Tên trò chơi Ai nhanh

- Cho HS làm trình bày kết - GV nhận xét chốt lại từ ngữ em tìm đúng, khen HS tìm nhanh, viết đẹp…

Bài 3: - Câu 3a

- Cho HS làm tập 3a

- GV giao việc: BT yêu cầu em tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l - Cho HS làm việc theo nhóm (GV phát giấy khổ to cho nhóm)

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét – tun dương nhóm tìm nhiều từ, tìm đúng: la liệt, la lối, lạ lẫm…

- 2-3 HS lên bảng viết: thuyền, vành khuyên, đỗ quyên

- Theo dõi

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc thuộc lòng

- Bài thơ gồm khổ viết theo thể thơ tự

- Tên loại đàn khơng viết hoa, có gạch nối âm

- Tên tác giả viết phía dướí thơ - HS nhớ lại thơ viết tả - HS sốt lỗi

- HS đổi tập cho sửa lỗi ghi bên lề

- HS đọc tập, lớp đọc thầm

- HS lên bốc thăm lúc viết nhanh từ ngữ tìm lên bảng - HS nhận xét

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Các nhóm tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l Ghi vào giấy

- Đaị diện nhóm đem dán giấy ghi kết tìm từ nhóm lên bảng - HS nhận xét

(7)

3 Củng cố - dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà làm lại vào

- HS nhận xét

- Về học bài, làm bài, chuẩn bị Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU:

- Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1; BT2)

- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hố miêu tả

* GDBVMT: (Khai thác gián tiếp) GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên VN nước ngồi, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống

- Bút dạ, giấy khổ to,bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới: (30’)

* HĐ1: HD làm 2. - Cho HS đọc

- Tìm từ ngữ tả bầu trời vừa đọc rõ từ ngữ thể so sánh? từ ngữ thể nhân hoá?

- Cho HS làm GV phát giấy cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải * HĐ2: HDHS làm 3.

- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm

- Gọi trình bày kết

- GV nhận xét – tuyên dương HS viết đoạn văn đúng, hay

3 Củng cố dặn dò: (3’) - GV liên hệ GDBVMT - GV nhận xét tiết học

-2-3 HS -Theo dõi

- HS giỏi đọc Bầu trời mùa thu - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp tập

- HS làm vào giấy

- HS làm vào giấy đem dán lên bảng lớp

- HS nhận xét

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân

- Một số em đọc đoạn văn viết trước lớp

- HS nhà viết lại đoạn văn lớp viết chưa xong

Toán:

(8)

I MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân BT cần làm: Bài 1; 2a;

- Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ

1 KT cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới: (30’)

* HĐ1: Ôn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Phát phiếu học tập kẻ bảng đơn vị đo khối lượng

* HĐ 2: Giới thiệu cách làm mẫu. - Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kề có mối quan hệ với nào?

- Nêu ví dụ: SGK - Viết bảng:

132 kg = 5,132 * HĐ3: Thực hành:

Bài 1: - Yêu cầu HS nêu đề bài. - Gọi HS lên bảng làm:

- Chấm

- Nhận xét – ghi điểm Bài a:

- Chấm 5-7

- Nhận xét - ghi điểm - chữa Bài 3: - Cho HS tự làm

- Chấm 5-7 - nhận xét- ghi điểm

3 Củng cố- dặn dò: (5’)

- Gọi HS nêu kiến thức học tiết học

- 1HS lên bảng làm

- 1HS lên bảng làm vào phiếu lớn, HS nhận phiếu học tập làm cá nhân - Một số HS nêu kết

- Nhận xét sửa - Hơn 10 lần - Theo dõi

- HS tự làm

- Thực tương tự với 32 kg =5,032 - 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 562kg = 4,562

b) 14 kg = 3,014 - Nhận xét sửa

- 1HS đọc yêu cầu

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) Có đơn vị kg

2kg50g = 2,05 kg; 45kg23g = 45,023 kg 10kg3g = 10,003 kg; 500g = 0,5kg - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào sư tử ngày ăn hết: x = 54 (kg)

Khối lượng thịt cần để sư tử ăn 30 ngày:

54 x 30 = 1620 (kg) = 1,62 Đáp số: 1,62

- HS nhà học bài, làm bài, chuẩn bị

Lịch sử:

(9)

I MỤC TIÊU:

- Kể lại số kiện khởi nghĩa giành quyền Hà Nội: Ngày 19 – – 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Chiều ngày 19 – – 1945 khởi nghĩa giành quyền HN tồn thắng

- Biết Cáng mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết - HS khá, giỏi: + Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội + Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương

- Bản đồ hành VN.Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Phiếu học HS

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng kiểm tra - Nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới: (28’)

* HĐ1: Thời cách mạng.

- GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ Cách mạng mùa thu

- GV nêu vấn đề: Tháng 3-1945, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền hộ nước ta Giữa tháng 8-1945 quân Phiệt Nhật châu Á đầu hàng đồng minh…… - GV gơi ý: Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nào?

- GV giảng thêm cho HS hiểu

* HĐ2: Khởi nghĩa giành quyền ở HN ngày 19-8-1945.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 10-8-1945

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV yêu cầu HS nhắc lại kết khởi nghĩa giành quyền HS * HĐ3: Liên hệ khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phương.

- GV vấn đề: Nếu khởi nghĩa khơng tồn thắng việc giành quyền địa phương khác sao?

- 2-3 HS lên - Theo dõi

- HS đọc thành tiếng phần cuối năm 1940…

- HS thảo luận tìm câu trả lời

- Dựa vào gợi ý HS để giải thích thời cách mạng

Đảng ta xác định thời cách mạng ngàn năm có vì: Từ năm 1940 Nhật Pháp hộ nước ta tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta …

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, HS thuật lại trước nhóm khởi nghĩa 19-8-1945 Hà Nội, HS nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến thống sau - Chiều 19-8-1945, khởi nghĩa dành quyền Hà Nội tồn thắng

- HS trao đổi nhóm

(10)

- Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác dụng đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?

- GV chốt ý

+ Tiếp sau Hà Nội, nơi giành quyền?

- GV yêu cầu HS liên hệ: Em biết khởi nghĩa giành quyền quê hương ta năm 1945?

- GV kể khởi nghĩa giành quyền địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương

* HĐ4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng 8.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng Các câu hỏi gợi ý

+ Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng 8?

+ Thắng lợi có ý nghĩa nào? - GV kết luận nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng tám + Vì mùa thu 1945 gọi Mùa thu cách mạng?

+ Vì ngày 19-8 lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng năm 1945 nước ta?

- Dặn HS nhà học thuộc tìm hiểu ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước VN dân chủ cộng hoà 2-9-1945

nhiều

- Đã cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành quyền - Theo dõi

- Đọc SGK nêu: Tiếp sau HN đến Huế (23-8) Sài Gòn (25-8), Và đến 28-8-1945 Tổng khởi nghĩa thành công

- Một số HS nêu trước lớp

- HS thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi gợi ý để rút nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng

- HS suy nghĩ nêu ý kiến - HS nhận xét

- Thực theo yêu cầu GV

Tập đọc:

ĐẤT CÀ MAU

I MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND bài: Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời CH SGK)

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi Từ thêm yêu quý người vùng đất

(11)

- Tranh minh hoạ, bảng phụ

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:

* HĐ1: HD luyện đọc (10’) - GV đọc lần

- GV chia đoạn: đoạn

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần

- Luyện đọc từ ngữ: mưa giơng, hối hả, bình bát, thẳng đuột…

- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần - Cho HS đọc

- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm lại tồn lần * HĐ2: Tìm hiểu (12’)

- Cho HS đọc đoạn

+ Mưa Cà Mau có khác thường? + Hãy đặt tên cho đoạn văn - Cho HS đọc Đ2

+ Cây cối đất Cà Mau mọc sao? + Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?

+ Hãy đặt tên cho đoạn văn - Cho HS đọc Đ3

+ Người dân Cà mau có tính cách nào?

* HĐ3: Đọc diễn cảm (8’)

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đưa bảng phụ chép trước đoạn văn cần luyện hướng dẫn đọc

- Cho HS thi đọc

- Nhận xét - tuyên dương HS đọc hay

- Rút nội dung chính: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

* GD BVMT (như nêu MT).

- 2-3 HS lên bảng - Theo dõi

- Theo dõi

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS luyện đọc từ

- HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS đọc

- HS đọc thầm giải - HS giải nghĩa từ - HS đọc lướt

- Là mưa dông: Rất đột ngột, dội chóng tạnh

- Mưa Cà Mau - HS đọc thầm

- Thường mọc thành chân, thành rặng Rễ dài, cắm sâu vào lòng đất

- Nhà cửa dựng dọc theo bờ kênh Nhà nọ, sang nhà phải leo lên cầu thân

- Đất, cối nhà cửa Cà Mau - Cây cối nhà cửa Cà Mau - HS đọc to lớp lắng nghe

- Là người thông minh giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe huyện thoại người vật hổ, bắt cá sấu… - HS đọc đoạn văn hướng dẫn theo nhóm cặp đơi

- HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét

- Ghi

(12)

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm, chuẩn bị cho tiết TĐ tuần tới

- Thực theo yêu cầu GV Toán:

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân BT cần làm: B1;

- Bảng mét vuông.(chia ô đề – xi – mét vuông)

1 KT cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng điền số vào chỗ chấm - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: (30’)

* HĐ1: Ơn lại hệ thống đo diện tích. - Em nêu đơn vị đo diện tích liền kề nhau:

- Lưu ý số đơn vị đo diện tích thơng dụng

- Hai đơn vị đo diện tích đứng liền kề có mối quan hệ với nào?

- GV giới thiệu bảng kẻ ô mét vuông giúp HS so sánh mối quan hệ hai đơn vị

- Giúp HS rút nhận xét

* HĐ 2: Cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

a) 3m2 5dm2 = m2

- Lưu ý HS nhầm cách chuyển đơn vị đo chiều dài

b) Cho HS thực tương tự - Chốt bước:

Bước 1: Đưa hỗn số

Bước 2: Đưa dạng số thập phân * HĐ3: Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS trình bày - Nhận xét ghi điểm

Bài 2: Viết số thập phân vào chỗ chấm. - Nhận xét ghi điểm

- 1HS lên bảng làm

- HS nêu :

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

1km2 = … hm2

1hm2 = … dam2

1km2 = … ha

- Hơn 100 lần 1m = 10 dm 1dm = 0,1m 1m2 =100dm2 1dm2 =0,01m2

- Nối tiếp nêu nhận xét

- Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm

3m2 5dm2 = 3,05 m2

- HS nhắc lại bước thực

- Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm

a)56dm2=0,56m2; b)17dm223cm2= 17,23dm2

c)23cm2=0,23dm2; d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2.

(13)

3 Củng cố- dặn dò: (3’)

- Nêu lại bước đổi học tiết học - Nhận xét tiết học

a)1645m2= 0,1645ha;b)5000m2=0,5 ha

c) = 0,01km2 ; d) 15 = 0,15km2

- HS nêu Tập làm văn:

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

I MỤC TIÊU:

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

- Có thái độ tranh luận đắn

- Thể tự tin (nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)

- Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)

- Bảng phụ 4-5 Tờ phiếu khổ to phô tô

1 Kiểm tra cũ: (5’)

* HĐ1: HDHS làm 1. - Cho HS đọc

- Các em đọc lại Cái quý nhất? nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b,c

- Cho HS làm theo nhóm - Gọi HS trình bày - GV nhận xét chốt lại:

Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Trên đời này, quý * HĐ2: HDHS làm 3.

- Gọi HS đọc - Cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại ý Những câu trả lời xếp theo trình tự sau

- 2-3 HS lên -Nghe

- HS đọc to - HS đọc thầm

- Từng nhóm trao đổi, thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày nhóm

- HS nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS làm theo nhóm Nhóm trao đổi, thảo luận

- HS đọc lại tồn ý a

- Dùng bút chì đánh dấu vào câu trả lời

- Sắp đặt câu chọn theo trình tự hợp lí

(14)

- Cho HS đọc ý b

- GV nhắc lại yêu cầu ý b

- Cho HS làm trình bày ý kiến - GV nhận xét chốt lại: thuyết trình, tranh luận, ta cần: Có thái độ ơn tồn, vui vẻ, hồ nhã, tơn trọng người nghe - Tránh nóng nảy, vội vã, khơng bảo thủ ý kiến chưa 3 Củng cố - dặn dò: (3’)

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương HS, nhóm làm tốt

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm theo nhóm

- 3-5 HS trình bày ý kiến - HS nhận xét

- Về nhà viết lại vào lời giải BT3, chuẩn bị cho ôn tập kiểm tra HK1

Địa lý:

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

I MỤC TIÊU:

- Biết sơ lược phân bố dân cư VN

- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư

- HS khá, giỏi: Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi: Nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động

* GD BVMT (Bộ phận): Ở đồng đất chật, người đơng; miền núi thì dân cư thưa thớt.

- Bảng số liêu mật độ dân số mơt số nước châu Á phóng to

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra

* HĐ1: 54 Dân tộc anh em đất nước Việt Nam.

- GV yêu cầu HS đọc SGK, nhớ lại kiến thức học mơn Địa lí trả lời câu hỏi

+ Nước ta có dân tộc?

+ Dân tộc có đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

+ Kể tên môt số dân tộc người địa bàn sinh sống họ?

+ GV gợi ý HS nhớ lại kiến thứ lớp số dân tộc Hoàng liên Sơn, số dân tộc Tây Nguyên…

+ Truyền thuyết rồng cháu tiên

- 2-3 HS lên - Theo dõi

- Thảo luận nhóm đơi – TLCH cá nhân - Nước ta có 54 dân tộc

- Dân tộc Kinh đông Sống đồng

- Dân tộc người sống vùng núi cao nguyên

- Các dân tộc ngời là: Dao, Mơng, Thái, Mường, Tày…

- Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn: Bru- Vân, Kiều, Pa-cô, Chứt…

(15)

nhân dân ta thể điều gì? - GV nhận xét câu trả lời cho HS

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu dân tộc anh em đất nước Việt Nam

+ Chọn HS tham gia thi

+ Phát cho HS số thẻ từ ghi tên dân tộc kinh, chăm, số dân tộc người miền

- Yêu cầu HS vừa giới thiệu dân tộc tên, địa bàn sinh sống vừa gắn thẻ từ ghi tên dân tộc vào vị trí thích hợp đồ

- GV tổ chức cho HS lớp bình chọn bạn giới thiệu hay

- Tuyên dương HS lớp bình chọn

* HĐ2: Mật độ dân số VN. + Em hiểu mật độ dân số?

- GV nêu: Một độ dân số dân số trung bình 1km2….

- GV treo bảng thống kê mât độ dân số số nước châu Á hỏi: bảng số liệu cho ta biết điều gì?

- GV yêu cầu:

+ So sánh mât độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước châu Á

+ Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam?

- KL: Mật độ dân số nước ta cao… * HĐ3: Sự phân bố dân cư VN. - GV treo lược đồ mật độ dân số VN hỏi: Nêu tên lược đồ cho biết lược đồ giúp ta nhận xét tượng gì?

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh xem lược đồ thể nhiệm vụ - Vùng có mật độ dân số 100 người /km2?

+ Trả lời câu hỏi

Qua phần phân tích cho biết: +Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân cư sống thưa thớt?

nhà

- HS chơi theo HD GV + HS thực thi - HS lớp làm cổ động viên

- Một vài HS nêu theo ý hiểu - Theo dõi

- HS nêu: Bảng số liệu cho biết mât độ dân số môt số nước ĐNÁ

- HS so sánh

- Mật độ dân số nước ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Cam-pu-chia, lớn 10 lần dân số Lào…

- Mật độ dân số VN cao

- Đọc tên: lược đồ mật độ dân số VN Lược đồ cho ta thấy phân bố dân cư nước ta

- Nêu: Nơi có mật độ dân số lớn 100 thành phố Hà Nội, Hải Phòng, TPHCM…

- Vùng trung du Bắc Bộ, môt số nơi đồng ven biển miền Trung, Cao nguyên Đăk lăk.,…

- Chỉ nêu: Vùng núi có mật độ dân số 100

(16)

+ Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng, nhà nước ta làm gì?

- GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến trước lớp

- GV theo dõi nhận xét, chỉnh sửa sau lần HS phát biểu ý kiến GD BVMT

3 Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học

- HS nhà học chuẩn bị sau

- Tạo việc làm chỗ Thực chuyển dân cư từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng kinh tế mới…

- HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

- HS nhận xét - Học bài, chuẩn bị Kĩ thuật:

LUỘC RAU

I MỤC TIÊU:

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau

- Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình ( Khơng u cầu HS thực hành luộc rau lớp)

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn

- Rau, nồi, bếp, rổ, chậu, đũa … Phiếu đánh giá kết học tập

1 Kiểm tra cũ: (5’)Nấu cơm (T 2). - Nêu lại ghi nhớ học trước

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (2’)

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

b) Các hoạt động: (25’)

Hoạt động : Tìm hiểu cách thực các cộng việc chuẩn bị luộc rau.

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát hình nêu tên nguyên liệu, dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau trước luộc

- Nhận xét, uốn nắn thao tác chưa Hoạt động : Tìm hiểu cách luộc rau. - Nhận xét hướng dẫn cách luộc rau, lưu ý HS:

+ Cho nhiều nước để rau chín xanh

+ Cho muối bột canh để rau đậm, xanh

+ Đun nước sôi cho rau vào

- HS nêu

- Quan sát hình 2, đọc nội dung mục 1b để nêu cách sơ chế rau

- Lên thực thao tác sơ chế rau

(17)

+ Lật rau – lần để rau chín + Đun to, lửa

+ Tùy vị mà luộc chín tới chín mềm

- Quan sát, uốn nắn

Hoạt động : Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu đáp án tập

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

3 Củng cố- dặn dò: (3’) - Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn - Nhận xét tiết học

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập - Báo cáo kết tự đánh giá

- HS học thuộc ghi nhớ, đọc trước học sau

Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2011 Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT cần làm: B1; B2; B3

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phiếu tập, bảng phụ

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Hai đơn vị đo độ dài (khối lượng) liên tiếp (kém) lần? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp (kém) lần?

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới: (30’) Bài 1: - Nêu yêu cầu. a) 42m 34cm = 42,34 m b) 56m 29cm = 562,9 dm c) 6m 2cm = 6,02m d) 4352m = 4,352 km - Nhận xét - ghi điểm Bài 2:- Gọi HS nêu yêu cầu - Nhận xét - ghi điểm Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu

- Nối tiếp nêu

- HS đọc to yêu cầu

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào - Đổi chéo kiểm tra cho

- Một số HS nêu kết cách làm - 1HS đọc to – theo dõi

- HS thực viết số đo dạng kg a) 500g = 0,5 kg

b) 347g = 0,347 kg ; c) 1,5 = 1500 kg

- Nhận xét làm bảng - 1HS đọc to

(18)

- Nhận xét – ghi điểm Bài 4: ( Nếu thời gian ) - Nêu yêu cầu tập

- Nhận xét chấm

3 Củng cố- dặn dò: (3’) - Chốt nd kiến thức - Nhắc HS nhà làm nhà

m2

a) 7km2 = 000 000m2

4ha = 40 000 m2

8,5ha = 85 000 m2

- 1HS đọc lại yêu cầu tập

- 1HS lên bảng tóm tắt nêu cách giải giải toán

- Lớp làm vào

- Nhận xét làm bảng - 1-2HS nhắc lại

- Về nhà làm nhà, chuẩn bị

Luyện từ câu

ĐẠI TỪ

I MỤC TIÊU:

- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1; BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Nhận xét – ghi điểm Bài mới:

* HĐ1: Nhận xét (12’) - Cho HS đọc

- Em rõ từ tớ, cậu câu a, từ câu b, dùng làm gì?

- Cho HS làm trình bày kết - GV chốt lại ý

- HDHS làm

- GV: Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại từ - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK * HĐ2: Luyện tập (18’)

Bài

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ai?

- 2-3 HS - Theo dõi

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm

- 2-3 HS nêu - HS nhận xét - 4-5 HS đọc

(19)

- Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

Bài 2.

- Cho HS làm việc

- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS làm việc GV dán lên bảng lớp tờ giấy khổ to viết sẵn câu chuyện

- Gọi nhắc lại nội dung cần ghi nhớ 3 Củng cố – dặn dò: (3’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà làm lại vào chuẩn bị cho tiết LTVC sau

- Một số HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lên bảng làm - HS theo dõi nhận xét - Đọc lại câu chuyện vui

- Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột

- HS nhắc lại

- Thực hiên theo yêu cầu GV

Khoa học:

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

I MỤC TIÊU:

- Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại

- Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại

- Kĩ phân tích, phán đốn tình có nguy bị xâm hại

- Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - Kĩ giúp đỡ bị xâm hại

- Hình 38 ,39 SGK Một số tình để đóng vai

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Cần có thái độ đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ NTN?

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài :

*HĐ1:Quan sát thảo luận (9’)

- Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi: + Nêu tình dẫn đến nguy bị xâm hại ?

+ Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển thảo luận

- Cho nhóm báo cáo kết - Tổng kết rút kết luận

*HĐ2: Đóng vai ứng phó người bị xâm hại (10’)

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- Thảo luận nhóm

- Quan sát hình 1,2,3 trang 38 SGK trả lời câu hỏi

- Thảo luận theo tranh tình - Làm việc ghi ý kiến theo nhóm

- Lần lượt nhóm báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét nhóm bạn rút kết luận - Nêu lại kết luận

(20)

- Giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho mình?

- Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà ?

- Nhóm 3: Phải làm có người trêu chọc có hành vi gây bối rối, khó chiụ thân ?

+ Nhóm trưởng điều khiển hoạt động - Nhân xét tình rút kết luận:

+ Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp

HĐ3: Vẽ bàn tay tin cậy (7’) - Gọi 3-4 HS lên lớp trình bày

* Nhận xét liên hệ mở rộng cho HS, rút kết luận ( trang 39 SGK )

3 Củng cố - dặn dò: (3’)

- Nêu lại ND bài, liên hệ cho HS thực tế địa bàn nơi em

- Lớp làm việc theo nhóm 3, đóng tình

- Nhóm trưởng điều khiển thành viên nhóm thảo luận để đóng tình

- Lần lượt nhóm lên đóng tình

- Nhận xét tình huống, rút kết luận cho tình

- Liên hệ thực tế địa phương nơi em

- Lấy giấy vẽ bàn tay giấy - Ghi tên ngón tay mà vừa vẽ xong

- Trao đổi bạn, tranh luận - 2,4 HS lên trình bày

- Rút kết luận, đọc điều ghi nhớ SGK - 3-4 HS nêu lại nội dung

- Chuẩn bị sau

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1; BT2)

- Có thái độ tranh luận đắn

* GD BVMT (Khai thác gián tiếp): GV kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người (Qua BT1)

- Thể tự tin (nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)

- Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)

- Bảng phụ Một vài tờ phiếu khổ to

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra - Nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới: (30’)

* HĐ1: HDHS làm 1.

(21)

- Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay, có sức thuyết phục

* Liên hệ GD BVMT. * HĐ2: HDHS làm 2.

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen em có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe

3 Củng cố dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học

- Về học bài, làm bài, chuẩn bị

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- Nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục nhân vật lại - Đại diện nhóm lên trình bày

- HS nhận xét

- HS đọc to lớp lắng nghe - HS làm

- Một vài HS trình bày ý kiến - HS nhận xét

- HS nhà làm lại tập vào vở, nhà xem lại học để chuẩn bị kiểm tra học kì I

Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT cần làm: B1; 3;

- Rèn tính cẩn thận, xác

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi tập

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng làm tập

- Viết số đo dạng số thập phân học

- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới: (30’) Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm tập

- Nhận xét- ghi điểm Bài :

- Nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm

- 2HS lên bảng làm 3m 4cm = 3,04m 2m2 4dm2 = 2,04m2

2kg 15g = 2,015kg - 1HS đọc đề

- 2HS lên bảng làm Lớp làm vào

a) 3m 6dm = 3,6m ; b) 4dm = 0,4m ; c) 34m 5cm = 34,05m ; 345cm = 3,45m - Nhận xét làm bảng

- HS lên bảng làm, lớp làm a) 42dm 4cm = 42,4dm

(22)

- Nhận xét – ghi điểm Bài 4:

Tương tự thay đơn vị tính 3 Củng cố- dặn dị: (3’)

- Nhắc lại kiến thức - Nhắc HS nhà làm

- Nhận xét làm bảng

a) 3kg 5g = 3,005kg ; b) 30g = 0,03kg c) 1103g = 1,103kg

- HS nhắc lại

- Về học bài, làm bài, chuẩn bị

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

- Kể lại câu chuyện có nội dung bảo vệ môi trường; kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

- Biết nghe nhận xét lời kể bạn

- Tranh ảnh, số cảnh đẹp địa phương

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi số HS lên bảng kể chuyện tiết trước

* HĐ1: HDHS tìm hiểu yêu cầu đề

Đề bài: Kể chuyện bảo vệ môi trường

mà em tham gia chứng kiến - GV ghi đề lên bảng, gạch từ ngữ quan trọng

- Gọi HS đọc gợi ý

- Cho HS giới thiệu câu chuyện định kể

- Cho HS đọc gợi ý * HĐ2: Cho HS kể chuyện. - GV viết dàn ý lên bảng - Cho HS kể chuyện

- Nhận xét khen HS kể hay 3 Củng cố - dặn dò: (3’)

- GV nhận xét tiết học - Học bài, chuẩn bị

- HS (Quý, Sương) lên kể - Theo dõi

- HS đọc đề - HS đọc gợi ý

- Một số HS giới thiệu câu chuyện em kể

- HS đọc, HS đọc thầm

- HS kể – HS theo dõi - HS kể chuyện

- HS nhận xét

- HS viết vào kể chuyện nói lớp; chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau - Nhận xét tiết học

Sinh hoạt tập thể

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN

(23)

- Giúp HS thấy ưu khuyết điểm tuần qua.

- HS có hướng khắc phục nhược điểm có hướng phấn đấu tốt tuần tới

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức

- Yêu cầu lớp hát

2 Nhận xét tình hình hoạt động tuần 9:

*Ưu điểm:

- Đa số em có ý thức thực hoạt động tốt

- Một số em có ý thức học làm trước đến lớp Trong học ý xây dựng

- Tham gia hoạt động đầu buổi, buổi nhanh nhẹn, có chất lượng

- HS tiêu biểu: Nhật, Quý, Quân, Trinh, Thuỷ, Huyền, Mỹ Nga

*Nhược điểm:

- Một số em ý thức tự giác chưa cao, nhà lười học làm tập, chữ viết xấu, cẩu thả

- HS chưa khen: Hậu, T Long, Tú, D Long, Việt, Phúc

3 Kế hoạch tuần 10:

- Giáo dục cho HS ý thức tự giác, kỉ luật hoạt động

-Thi đua học tập tốt Phấn đấu vươn lên

- Chuẩn bị tâm thế, ôn tập tốt để kiểm tra HKI

- Cả lớp hát

- Lớp trưởng nhận xét hoạt động tuần lớp

- Lắng nghe GV nhận xét có ý kiến bổ sung

- Nghe GV phổ biến để thực