Đang tải... (xem toàn văn)
-Câu nói của đứa con càng làm cho người bố thêm đau đớn xót xa vì sự nóng giận của mình đã gây ra hậu quả khôn lường…người đọc càng cảm thương cảm xót xa….. - Bài học về sự kiềm chế [r]
(1)A/ Ma trận kiểm tra tổng hợp ( Kiểm tra kì I – KSCL ) Năng lực đọc hiểu
( > điểm )
Năng lực viết ( > điểm ) Vận dụng
Nội dung
kiểm tra Nhận biết
( TNKQ )
Thông hiểu
( TNKQ, TL ) Thấp
( TL )
Cao ( TL )
Vận dụng thấp
( TL )
Vận dụng cao
( TL )
Tổng điểm
1/ Văn -Nội dung: - Văn cô bé bán diêm, chiếc cuối cùng
-Nhận diện lời phát ngôn nhân vật
-Hiểu tác giả qua đề tài, sáng tác, - Hiểu nội dung văn Cô bé bán Diêm, cuối cùng
-Biết phân tích cảm nhận ý nghĩa chi tiết truyện: "Bố ! Khi ngón tay con mọc trở lại ?”,
- Biết đề xuất kiến giải riêng chi tiết truyện
- Kĩ năng
Làm câu hỏi TNKQ
Làm câu hỏi TNKQ
- Kĩ viết đoạn văn
2/ Tiếng Việt -Nội dung: Trợ từ, thán
từ
-Nhận diện thán từ,
trợ từ
-Sử dụng kiết thức T.Việt đoạn văn
- Kĩ năng
Làm câu hỏi TNKQ
Làm câu hỏi TNKQ
-Biết vận dụng kiến thức T.V vào đoạn văn
3/ Tập làm văn -Nội dung : tự
-Nhận diện bố cục văn
- Cắt nghĩa nội dung văn ban nhan đề văn cách đặt tên cho văn
Như bên cao hơn, sáng tạo trog cách đặt nhan đề
-Biết làm văn tự kể, tạo nội dung câu chuyện có ý ngĩa
- Tạo tình hay, câu chuyện, học giầu ý nghĩa
-Kĩ Phân tích bố cục
Làm câu hỏi TNKQ
Kĩ đọc hiểu đặt tên cho văn
Như bên -Vận dụng kĩ làm văn tự sự, yếu tố miêu tả, biểu cảm
-Kể chuyện linh hoạt hay hấp dẫn
Số câu 3 3 2 câu ( câu ) ( >
câu )
Số điểm 1.25 đ 0.75 đ 2 đ đ 3 đ đ 10 điểm
10% 10% 20% 10% 30 % 20% 100%
Tỉ lệ %
(2)PHÒNG GIÁO DỤC VĨNH BẢO TRƯỜNG THCS TRUNG LẬP
NĂM HỌC 2014 - 2015
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian: 90 phút (không kể giao đề) I/ Phần đọc - hiểu: ( điểm )
Câu 1: Nhận xét sau với tác giả nào? “Ông nhà văn thực xuất sắc với những truyện ngắn, truyện dài chân thực viết người nông dân nghèo đói bị vùi dập trí thức nghèo sống mịn mỏi, bế tắc xã hội cũ.” ( thơng hiểu )
A/ Ngô tất Tố B/ Nam Cao C/ Nguyên Hồng D/ Thạch Lam
Câu 2: Câu văn Nhưng nói làm nữa! Lão Hạc ơi! Là lời ai? ( nhận biết )
A/ Của người hàng xóm B/ Của ông giáo – Nam Cao C/ Của Binh tư D/ Của vợ ông giáo E/ Của ông giáo
Câu 3: Nhân vật chính, nhân vật trung tâm truyện ngắn “Chiếc cuối cùng” là:
A/ Giôn-xy B/ Xiu C/ Cụ Bơ-men D/ Giôn xy cụ Bơ-men
( Thông hiểu )
Câu 4: Qua chết cô bé bán diêm, nhà văn An-đéc-xen muốn nói lên điều gì? A/ Về ước mơ sống hạnh phúc đủ đầy
B/ Số phận bất hạnh người nghèo khổ C/ Cuộc sống nghèo khổ người nghèo khổ
D Số phận bất hạnh người nghèo khổ thơ xã hội nỗi bất hạnh họ ( Thông hiểu )
Câu 5: Đọc văn sau trả lời câu hỏi dưới! ( điểm )
Một ông bố mua xe ô tô Ơng ln chăm chút cho xe của
Một hơm, ơng đánh bóng xe ơng ta, đứa trai lớn tuổi của ông ta nhặt lên viên sỏi viết vẽ tạo nên nhiều đường lằn lên phía bên cạnh chiếc xe ông ta.Trong lúc giận dữ, người đàn ơng nắm lấy bàn tay đứa và đánh mạnh vào ban tay mà không nhận ông ta dùng búa để đánh
Kết bệnh viện, đứa trai ông ta hết ngón tay mình bị giập nát Khi đứa trai nhìn thấy đơi mắt bố biểu lộ đau đớn, đứa bé hỏi:
- "Bố ! Khi ngón tay mọc trở lại ?"
Người bố cảm thấy đau đớn khơng nói lời nào; ông ta trở lại xe mình đá thật nhiều
Trong bị lương tâm dằn vặt , ơng nhìn thấy thấy dòng chữ mờ và vết xước mà câu trai tạo nên xe Ơng nhận dòng chữ: " Bố ! Con u Bố nhiều !"
Ngay hơm đó, ông bố …!
(3)b/ Dựa vào nội dung câu chuyện đặt tên cho văn ( Vận dụng thấp, cao ) ( đ )
c/ Xác định thán từ, trợ từ hai câu văn sau: "Bố ! Khi ngón tay mới mọc trở lại ?”, " Ngay hơm đó, ơng bố đã… !" ( 0.5 đ ) ( nhận biết )
Câu 6: ( điểm )
Viết đoạn văn 10 đến 15 câu trình bày suy nghĩ em câu nói đứa con: "Bố ! Khi ngón tay mọc trở lại ? Trong đoạn văn có sử dụng số từ trường từ vựng cảm xúc Gạch chân từ
II Phần tạo lập văn bản( điểm ) ( vận dụng thấp, cao )
Đề bài: Kể lại câu chuyện lần em nóng giận khiến người khác khơng vui
(4)ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I/ Phần đọc-hiểu ( điểm )
Câu 1 2 3 4
ĐA dành cho T/B,khá B B C D
Dành cho HS giỏi E
Điểm 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ
Câu 5: ( điểm ) Ý a :
- Mức tối đa: Chỉ bố cục ba phần xác qua việc xác định rõ ranh giới… ( 0,5 điểm )
- Mức chưa tối đa: Nêu bố cục phần mà không ( 0,25 điểm ) - Mức không đạt: Không làm không làm
Ý b:
- Mức tối đa: HS đặt tiêu đề hay phù hợp với nội dung, sáng tạo ( điểm )
( HS đặt tiêu đề sáng tạo như: Bài học ngàn vàng… Bố ơi! Con yêu bố lắm!, Bố ơi! Bao ngón tay lại mọc, Đứa xe…)
- Mức chưa tối đa: Đặt tiêu đề phù hợp với nội dung chưa hay ( 0.5 điểm) - Mức không đạt: Không làm không làm
Ý c:
- Mức tối đa: Xác định trợ từ ngay, thán từ ơi ( 0.5 điểm ) - Mức chưa tối đa: xác định trợ từ thán từ
- Mức không đạt: Không làm không làm
Câu 6 ( điểm )
Tiêu chí đánh giá
Điểm giỏi
( 1.75 > điêm)
Điểm
( > 1.5 đ )
Điểm T/B
( 0.5 > < đ )
Điểm yếu,
( > < 0.5 đ )
Hình thức, kĩ
-Đúng hình thức đoạn văn, chữ viết đẹp, khơng mắc lỗi tả, dung lượng hợp lí
- Dựng đoạn, liên kết đoạn tốt, ý mạch lạc ( 0.5 đ )
-Đúng hình thức đoạn văn, chữ viết đẹp, mắc vài lỗi tả, dung lượng hợp lí
- Dựng đoạn, liên kết đoạn tốt,
-Đúng hình thức đoạn văn, chữ xấu, mắc vài lỗi tả nhiều
- Hình thức đoạn khơng
rõ, diễn đạt
(5)mắc lỗi nhỏ diễn đạt
Nội dung - Câu nói đứa trẻ thể tính cách hồn nhiên thơ ngây, yêu bố mà không giận bố
-Câu nói đứa làm cho người bố thêm đau đớn xót xa nóng giận gây hậu khơn lường…người đọc cảm thương cảm xót xa…
- Bài học kiềm chế cảm xúc không gây hậu khôn lường… ( 1.25 điểm )
- Sử dụng hai từ trở lên trường từ vựng cảm xúc…
( 0.2.5 đ )
- Câu nói đứa trẻ thể tính cách hồn nhiên thơ ngây, yêu bố mà không giận bố
Và đạt hai ý sau: -Câu nói đứa làm cho người bố thêm đau đớn xót xa nóng giận gây hậu khơn lường…
- Thương cảm xót xa trước câu nói hồn nhiên cậu bé…
- Sử dụng hai từ trở lên trường từ vựng cảm xúc… ( 0.2.5 đ )
-Chạm đến hai ý sau sơ sài:
-Câu nói đứa trẻ thể tính cách hồn nhiên thơ ngây, yêu bố mà không giận bố - Thương cảm xót xa trước câu nói hồn nhiên cậu bé…
- Không sử dụng không gạch chân
- Không hiểu hiểu sai, không viết
I/ Phần đọc-hiểu ( điểm )
Tiêu chí đánh giá
Điểm giỏi
( 4.5 > điêm)
Điểm
( 3.5 >< 4.5 đ )
Điểm T/B
( > < 3.5 đ )
Điểm yếu,
( > <2 đ )
Hình thức, kĩ
-Tạo bố cục khoa học, chữ viết đẹp, khơng mắc lõi tả - Dung lượng hợp lí…
- Biết làm văn tự theo yêu cầu đề có kết hợp với yếu tố miêu tả , biểu cảm
-Các việc kể theo trình tự hợp lý
- Cách kể chuyện hấp dẫn.
- Diễn đạt sáng, dẫn chuyện khéo léo Có dịng miêu tả tâm trạng hợp lí
Tổng: 1,5 điểm
Tạo bố cục khoa học, chữ viết đẹp, không mắc lõi tả
- Dung lượng hợp lí…
- Biết làm văn tự teo yêu cầu đề có kết hợp với yếu tố miêu tả , biểu cảm -Các việc kể theo trình tự hợp lý
( điểm )
Bố cục chưa khoa học, chữ viết xấu,mắc lõi tả nhiều - Dung lượng - Biết làm văn tự teo yêu cầu đề có kết hợp với yếu tố miêu tả , biểu cảm
-Các việc kể chưa hợp lí
( 0.75 đ )
-Chữ xấu, khơng có bố cục, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt kém…
( 0> 25 đ )
(6)Nội dung
về lần nóng giận thân dẫn tới hậu hợp lí khiến bố mẹ, bạn bè thầy bn phiền…từ nhận thức hướng sửa chữa…
- Thông điệp, học gửi gắm cách khéo léo câu chuyện…… ( 3.5 điểm )
hậu khiến phiền lịng…song tình chưa hấp dẫn…
- Thơng điệp gửi cịn vụng
( 2.5 > <3 điểm )
lỗi gây hậu khiến phiền lịng…song tình chưa hấp dẫn…khơng có thơng điệp
( 1.5 > < điểm )
dung nhạt nhẽo