Tuan 1 Ngay hom qua dau roi

- Giuùp hs cuûng coá veà pheùp tröø khoâng nhôù, tính nhaåm vaø tính vieát (ñaët tính roài tính) goïi thaønh phaàn vaø keát quaû cuûa pheùp tröø , giaûi baøi toaùn coù lôøi vaên.. Böôùc[r]

(1)

Giáo án:

1 Đầy đủ tiết

2 Soạn theo tinh thần đổi mới phương pháp.

3 Đúng theo chuẩn kiến thức kĩ năng.

4 Có tích hợp giáo dục kĩ năng sống.

Tuaàn 1

Tiết : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I

Mục tiêu : giúp học sinh củng cố viết số từ đến 100 , thứ tự số , số có , chữ số , số liền trước , liền sau số

II

Đồ dùng dạy học : môt bảng ô vuông tập III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Oån định : hát 2 Bài

Hoạt động : giới thiệu bài

Các em học lớp số phạm vi 100 , để giúp em biết cách viết số từ đến 100 , số có chữ số , chữ số , số liền trước , liền sau số , hôm em học ôn tập số đếm 100

Hoạt động : thực hành luyện tập Bài : củng cố số có chữ số A Điền số chữ số vào ô trống

Hướng dẫn hs tự làm phần b , c Số bé có chữ số Số lớn có chữ số

Giúp hs ghi nhớ có 10 chữ số có chữ số , , ,

(2)

3 , , , , , , , số số bé có chữ số , số số lớn có chữ số

Bài : củng cố số có chữ số

Các em nhớ lại thự tự số phạm vi 100 , điền số cịn thiếu vào trống 2a

Chữa : treo bảng phụ vẽ sẵn bảng ô vuông ( phần a vbt )

10… 99,100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Bài : củng cố số liền sau , số liền trước

Hướng dẫn làm 3a , b , viết số liền sau số 90 Chữa : số liền sau 90 91

Số liền trước 90 89

3 Củng cố trò chơi : nêu nhanh số liền sau , số liền trước số cho trước

Nhận xét họcsinh

Cách chơi : Giáo viên nêu số chẳng hạn số 35 vào em tổ , em phải nêu nhanh số liền trước số , tiếp tục tổ lại

Nếu lần nêu điểm

Sau lần chơi tổ nhiều điểm thắng 4 Nhận xét dặn dò :

Nhắc nhở học tập mơn tốn cầen cẩn thận

Làm phần b , c , d phần c ,d , e tự học buổi chiều

- Hs viết số thích hợp đọc số dịng theo thứ tự từ bé đến lớn , lớn đến bé

- Học sinh lớp làm tập a , b ,

- hs nêu kết , tổ thi đua - theo dõi

- thực trị chơi

Tiết : ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100

( Tieáp theo ) I

(3)

 Phân tích số có chữ số theo chục đơn vị II Đồ dùng học tập :

- Kẻ viết sẵn bảng 1( tập / 4) - Vở tập

III Các hoạt động dạy học

1 n định

2 Kiểm tra cũ

- học sinh nêu miệng tập

Bài 2b : số bé có chữ số : 10 Số lớn có chữ số : 99

Số trịn chục có chữ số : 10 Bài : số liền trước 10 : 9 Số liền sau 99 : 100 Số tròn chục liền sau 70 : 80 3 Bài mới

Hoạt động : giới thiệu

Hôm em học ôn tập số đến 100 Hoạt động : thực hành luyện tập

Bài : củng cố đọc viết , phân tích số

Bài : dựa vào mẫu dòng nêu cách làm dòng

Chục đơn vị viết số đọc số 78 bảy mươi tám 95

6

2 78 = 70 + 95 = 61 =

Bài : treo bảng phụ 57 = 50 +

Đọc số : 98 , 61 , 88 , 74 , 98 = 90 + 98 = 90 + 88 = 80 + 47 = 40 + 61 = 60 + 74 = 70 +

Bài : so sánh số : hs tự nêu cách làm 52 < 56 89 < 96 70 + = 74 81 > 80 88 = 80 + 30 + < 53 giải thích kết :

88 = 80 + 80 + = 88

89 < 96 có số chục số đơn vị bé

- hát

- học sinh nêu miệng

- nhắc lại tựa - học sinh nêu miệng - Cả lớp làm tập

- em đọc yêu cầu sách giáo khoa

- tổ thực

(4)

Bài sách giáo khoa / Tổ chức trò chơi 5/

Thi đua viết số thích hợp vào trống , tổ em thi đua chơi tiếp sức em viết số ( 2đ) đội viết nhanh đội thắng

67 70 76 80 84 90 93 98 100 Nhận xét dặn dò :

Khen ngợi tinh thần hs

Làm sgk / tiết tự học buổi chiều

- trị chơi tiếp sức

Tiết : SỐ HẠNG – TỔNG I

Mục tiêu : giúp học sinh bước đầu biết tên gọi thành phần kết phép cộng

Củng cố phép cộng ( không nhớ ) số có chữ số giải tốn có lời văn

II

Đồ dùng dạy học : bảng cài số , thẻ chữ , số , tập III

Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động hs

1 Oån định : trò chơi khởi động 2 Kiểm tra cũ : / 4

Viết số 35 , 54 , 45 , 28 theo thứ tự từ bé đến lớn , lớn đến bé

Nhận xét cho điểm 3 Bài :

Hoạt động : giới thiệu số hạng – tổng Gắn bảng số dấu ( + , = ) 35 + 24

Các em tính nhẩm 35 + 24 = ? ( 59 ) , gắn số 59 35 + 24 = ? 59 gắn số 59

Chỉ vào số phép cộng nêu kết hợp gắn thẻ chữ số hạng , tổng dấu

+ , =

Trong phép cộng 35 + 24 = 59 : 35 gọi số hạng

24 gọi số hạng 59 gọi tổng

Hỏi : kết phép cộng gọi gì? 35 + 24 = 59

- Hs chơi

- học sinh lên bảng , lớp làm bảng

- lớp quan sát bảng - học sinh trả lời

- học sinh trả lời

(5)

số hạng số hạng toång

Lần lượt vào số 35 , 24 , 59 , yêu cầu em nêu lại tên gọi thành phần kết phép cộng

35 + 24 = 59

Lấy bảng cài số thẻ chữ số hạng , tổng đồ dùng học tập

Hướng dẫn đặt tính tính kết phép cộng 35 + 24 bảng cài

Ghi baûng :

35 số hạng

+

24 số hạng 59 tổng

Lập phép tính tính kết 63 + 15 , nêu thành phần kết phép cộng

63 + 15 = 78

Hoạt động : thực hành luyện tập - Vở tập :bài , , /

Bài : treo bảng phụ để chữa Số hạng : 14 31 44 30 68 15 17 Số hạng : 25 55 Tổng : 16 38 69 85 68 18 19

Bài : treo bảng mẫu hướng dẫn Các em đặt tính tính tổng

các số hạng 72 11 , 40 37 , 71 Bài : giải tốn có lời văn

Buổi sáng bán : 12 xe đạp Buổi chiều bán : 20 xe đạp Cả hai buổi bán ? xe đạp Bài giải :

Cửa hàng bán tất : 12 + 20 = 32 ( xe đạp )

Đáp số : 32 xe đạp 4 Củng cố trò chơi :

Trò chơi : thi đua viết nhanh phép cộng có tổng 17

13 + , 15 = , 16 + (nhận xét )

Nhận xét dặn dò : làm , sách giáo khoa Nhớ tên gọi thành phần kết phép cộng

- hoïc sinh nêu lại tên gọi phép cộng

- học sinh gắn số , thẻ chữ bảng cài

- học sinh nêu cách tính tên gọi thành phần

- họcsinh đọc u cầu - học sinh lớp làm - học sinh nêu miệng kết - học sinh đọc yêu cầu

- lớp làm tập

- học sinh đọc đề toán , thảo luận nhóm , nêu tóm tắt , lớp làm , em lên bảng chữa

(6)

Nhận xét tiết học

Tiết : LUYỆN TẬP I

Mục tiêu : giúp học sinh củng cố :

- Phép cộng ( khơng nhớ ) tính nhẩm tính viết ( đặt tính tính ) , tên gọi thành phần kết phép cộng

- Giải tốn có lời văn II

Đồ dùng dạy học : bảng phụ ghi toán số sách giáo khoa / III Các hoạt động dạy học

1 n định

2 Kiểm tra cũ : số hạng – tổng

Em nêu tên gọi thành phần kết phép cộng 32 + 11

Điền số vào chỗ chấm : 14 + …… = 18

……… + 23 = 29 3 Bài

Hoạt động : giới thiệu Hôm em học luyện tập Hoạt động : thực hành luyện tập Bài tập / : tính

Học sinh làm kết hợp hỏi tên gọi thành phần phép tính cộng

23 40 64 + + + +

51 19 72 24 74 59 78 88 Bài : tính nhẩm

Chữa

60 + 20 + 10 = 90 60 + 30 = 90 40 + 10 + 20 = 70 40 + 30 = 70 30 + 20 + 20 = 70 30 + 40 = 70

Bài : treo bảng phụ ghi nội dung tốn u cầu học sinh tóm tắt qua câu hỏi Bài tốn cho biết ?

Bài tốn hỏi ?

- Cả lớp hát - học sinh nêu miệng - lớp làm bảng

- hs đọc yêu cầu , lớp tự làm tập , học sinh nêu miệng kết

- học sinh làm tiếp ,3 - học sinh đọc yêu cầu nêu cách tính nhẩm

(7)

Chữa

Bài giải : Số học sinh thư viện : 25 + 32 = 57 ( học sinh ) Đáp số : 57 học sinh Bài : củng cố -trò chơi

Luyện tập kiến thức ?

Đặt tính tính tổng , tổ có số bảng đưa lên nhiều

43 vaø 25 43 + 25 = 68 20 vaø 68 20 + 68 = 88 vaø 21 + 21 = 26 Nhận xét tuyên dương

5 Nhận xét dặn dò : làm saùch giaùo khoa /

- học sinh làm vào

- trả lời

- Thi đua tổ thực bảng

Tiết : ĐỀ – XI – MÉT I

Mục tiêu : giúp học sinh bước đầu nắm tên gọi kí hiệu độ lớn đơn vị đo đêximét ( dm)

- Nắm quan hệ dm cm ( 1dm = 10 cm)

- Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị dm II

Đồ dùng dạy học :một băng giấy có chiều dài 10 cm , thước thẳng dài dm dm

1 Kieåm tra cũ : luyện tập

Treo bảng phụ tập sách giáo khoa / 32 6 5 4

+ + + + 4 21

777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777770 2 7 57 8 95

- giáo viên hỏi học sinh em nhẩm thứ ? ( nhận xét phần kiểm tra cũ ) 2 Dạy :

Hoạt động : giới thiệu đơn vị đo độ dài (dm) yêu cầu đo độ dài băng giấy dài cm

10 cm gọi dm dm = ? cm

Kết luận : đoạn thẳng có độ dài dm , 2dm ,

- học sinh sửa - lớp nhận xét - trả lời

(8)

3 dm

Yêu cầu nhóm dùng thước có vạch chia cm để đo đoạn thẳng sau viết kết vừa đo đuợc đoạn thẳng

Hoạt động : thực hành luyện tập Bài tập / : xem hình vẽ

Hướng dẫn quan sát hình vẽ sau viết từ lớn bé vào chỗ trống – 1a

Viết từ ngắn dài 1b Bài vbt / : tính theo mẫu

Lưu ý học sinh không viết thiếu tên đơn vò dm + dm = 10 dm – dm =

7 dm + dm = 10 dm – dm = dm + 10 dm = 49 dm – dm =

Bài sgk /

Khơng dùng thước để đo nghĩa không dùng thước để đo đoạn thẳng

Hãy ước lượng độ dài nghĩa so sánh với đoạn thẳng dài dm ( 10 cm ) cho trước để đoán xem đoạn thẳng AB MN dài khoảng bào nhiêu cm

Chữa :

Đoạn thẳng AB dài khoảng 9cm Đoạn thẳng MN dài khoảng 12 cm 4

Củng cố trò chơi : trò chơi điền Đ , S vào phép tính

1 dm = 10 cm  cm > 1dm  dm > 30 cm  dm < 10 cm 

5 Nhận xét dặn dò : tập đo độ dài đồ dùng học tập em thước kẻ , bút chì

- Hoạt động nhóm, nhóm nhanh , đại diện nêu miệng

- học sinh đọc yêu cầu - lớp làm

- học sinh lên bảng phụ làm sửa

-1học sinh đọc đề

- Hs thảo luận nhóm ước lượng đoạn thẳng

Đại diện nhóm trình bày kết

- tổ thi đua tổ nhanh

Tuần

Mục tiêu : giúp hs củng cố việc nhận biết độ dài 1dm , quan hệ dm cm Tập ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế

II

Đồ dùng dạy học : thước có vạch chia cm III C ác hoạt động dạy học :

1 n định :

(9)

3 Bài :

Hoạt động : giới thiệu luyện tập Hoạt động : luyện tập thực hành Bài sách giáo khoa / 8

Hướng dẫn :

10 cm = ? dm ( 1dm) dm = ? cm ( 10 cm )

- Học sinh quan sát thước thẳng vạch dm , vạch số 10 10 cm hay 1dm , độ dài từ vạch đến vạch 10 dm , vạch 10 10 cm hay dm tính từ vạch đến vạch 10

Vẽ vào giấy nháp đoạn thẳng AB dài 1dm Bài sách giáo khoa / 8

- Yêu cầu thảo luận nhóm để tìm vạch dm thước thẳng

10 cm = dm , độ dài từ vạch đến vạch 10 dm , đột dài từ vạch 10 đến vạch 20 10 cm hay 1dm , từ vạch đến vạch 20 có 10 dm + 1dm = 2dm , vạch 20 thước thẳng dm tính từ vạch đến vạch 20

- Lưu ý học sinh nói vạch 20 2dm có nghĩa độ dài từ vạch đến vạch 20 dm

- Hỏi em cho biết 1dm = ? cm 2dm = ? cm ( 20 cm)

Bài sách giáo khoa / : điền số thích hợp vào chỗ chấm , treo bảng phụ ghi nội dung 2a , b , tiến hành chữa

1dm = 10 cm 2dm = 20 cm 3dm = 30 cm 30cm = 3dm 60cm = 6dm 70cm = 7dm 9dm = 90 cm 5dm = 50 cm Bài sách giáo khoa / 8

- Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp , nhận xét , kết luận

Độ dài bút chì 16 cm

Độ dài gang tay mẹ 2dm Độ dài bước chân Khoa 30cm Bé Phương cao 12dm

Củng cố trò chơi

Ghi nhanh vào bảng số thiếu phép tính sau

- nhắc lại tựabài - Học sinh nêu miệng

- Học sinh nêu miệng

- Hoạt động nhóm học sinh tìm thước thẳng vạch dm , bạn nhóm nhận xét , đại diện nhóm trình

- học sinh trả lời - đọc yêu cầu

- học sinh làm vào - học sinh lên bảng

- học sinh đọc yêu cầu làm

(10)

70 cm = ………dm dm = ……… cm

Nhận xét tuyên dương : khen ngợi hs học tốt Dặn dị ơn lại chuẩn bị đồ dùng học tập

Tiết : SỐ BỊ TRỪ – SỐ TRỪ – HIỆU I

Mục tiêu : giúp hs bước đầu biết tên gọi thành phần kết phép trừ Củng cố phép trừ (khơng nhớ ) số có chữ số giải tốn có lời văn

II

Đồ dùng dạy học : bảng cài số , thẻ chữ , số , vbt III Các hoạt động dạy học

1 Oån định : hát

2 Bài : Giơiù thiệu số bị trừ – số trừ – hiệu

Gv nêu kết hợp gắn số lên bảng cài dấu – , = , có phép trừ 59 – 35

Yêu cầu em nhẩm xem 59 – 35 = 24 , gắn số 24 Chỉ vào số phép trừ kết hợp với thao tác gắn thẻ chữ số bị trừ , số trừ , hiệu

Nêu : phép trừ 59 - 35 = 24 59 gọi số bị trừ

35 gọi số trừ 24 gọi hiệu

chỉ vào phép trừ yêu cầu hs nêu tên gọi thành phần kết phép trừ

59 - 35 = 24 số bị trừ số trừ hiệu

Yêu cầu : lấy bảng cài cácsố thẻ chữ số bị trừ , số trừ , hiệu

Hướng dẫn đặt tính tính kết

Gắn tên gọi thành phần kết phép trừ tương ứng với số

Ghi baûng :

59 số bị trừ

-35 số trừ 24 hiệu

Đặt tính tính kết cuả phép trừ 79 – 46, nêu tên gọi thành phầnvà kết phép trừ 79 – 46 = 33

Hoạt động : thực hành luyện tập Bài tập / : điền vào ô trống Số bị trừ 28 60 98 79 16 75

-2 học sinh đọc lại phép trừ , lớp nhẩm trả lời

- lớp quan sát

- hs nêu cách đặt tính tên gọi số

(11)

Số trừ 10 25 70 75 Hiệu 21 50 73 16

Bài tập / : đặt tính tính hiệu ( theo mẫu ) Số bị trừ :87 , số trừ : 32 : 87 – 32 , 68 – 18 , 49 – 40

87 87 68 49

-32 53 18 40 55 34 50 9

Củng cố : đặt tính trừ viết số bị trừ , số trừ cho đơn vị thẳng cột đơn vị số bị trừ , chục thẳng cột với chục số bị trừ , viết dấu – kẻ vạch ngang ( trừ từ phải sang trái )

Bài tập /

Bài giải : Độ dài mảnh vải lại : – = ( dm ) đáp số : dm

Trò chơi : nối chữ số , tổ cử học sinh tiếp sức làm theo yêu cầu trò chơi , số nối với chữ đạt điểm

Treo bảng phụ ghi nội dung trò chơi 57 – = 53 44 – 12 = 32 sbt st h sbt st h Nhaän xét dặn dò : nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu

- lớp làm , học sinh lên bảng chữa

- 1học sinh đọc yêu cầu , lớp làm vào

- trò chơi tiếp sức

Mục tiêu :

- Giúp hs củng cố phép trừ khơng nhớ, tính nhẩm tính viết (đặt tính tính) gọi thành phần kết phép trừ , giải tốn có lời văn

Bước đầu làm quen với tập dạng trắc nghiệm II

Đồ dùng dạy học : tập , giấy khổ lớn ghi nội dung sách giáo khoa / 10

III Các hoạt động dạy học

1 n định

2 Kiểm tra cũ : số bị trừ , số trừ , hiệu nêu tên gọi thành phần kết phép trừ 76 - 25 = 51 (nhận xét )

Đặt tính tính kết

32 + 25 , nêu tên gọi số phép cộng - nhận xét phần kiểm tra cũ

- hát

- vài học sinh neâu

(12)

3

Bài mới

Hoạt động : giới thiệu luyện tập Hoạt động : thực hành luyện tập 88 49 66 96 57

-36 15 44 12 53 52 34 22 84 04

Nêu tên gọi thành phần kết phép trừ Bài tập / 10 : tính nhẩm :

- Lưu ý học sinh nhẩm từ trái sang phải ghi kết tính nhẩm

80 – 20 – 10 = 50 80 – 30 = 50 70 – 30 – 20 = 20 70 – 50 = 20 90 – 20 – 20 = 50 90 – 40 = 50

Bài tập / 10 : đặt tính tính hiệu biết số bị trừ , số trừ

67 vaø 25 99 vaø 68 64 vaø 14 67 99 64

25 68 14 42 31 30 Bài tập / 10 : giải tốn Hướng dẫn phân tích đề tốn Bài tốn cho biết ?

bài tốn cịn cho biết kiến bị sợi dây dó dđược dm?

Bài tốn hỏi ?

Bài giải : Độ dài sợi dây kiến phải bò : 38 – 26 = 12 ( dm)

Đáp số : 12 dm

Bài sách giáo khoa / 10 : khoanh vào chữ đặt trứơc câu trả lời

Chọn nhóm thực nhanh lên ghi kết lên bảng

- nhắc lại tự

Cả lớp luyện tập thực bảng

- học sinh nêu tên gọi số theo yêu cầu giáo viên

- học sinh nêu kết cách nhẩm

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh nêu kết cách nhẩm

- sợi dây dài 38 dm - 26 dm

- kiến phải bò tiếp dm để đến đầu bên

- 1hs lên bảng – lớp làm vào

(13)

- Gv kết luận:

Trong kho cịn lại 60 ghế phải khoanh vào chữ C

4 Củng cố trò chơi : hôm em luyện tập kiến thức ?

Trị chơi : lớp tham gia trò chơi , tổ đưa nhanh kết thắng

Tìm số hạng có tổng 40 , tìm hiệu 20 30 + 10 20 + 20 60 – 40 50 – 30

Nhận xét dặn dò: nhận xét tiết học 131

3131313131313131313131313131313131313131313131313131313131 3131313131313131313131313131313131313131313131313131313131 31313131313

Đại diện nhóm thực bảng

- trả lời

- Hs nêu lại tiêu đề

- Thi đua thực bảng , thi đua tổ

Tiết : LUYỆN TẬP CHUNG I

Mục tiêu : giúp học sinh củng cố - Đọc , viết số có chữ số

- Số trịn chục , số liền trước liền sau số - Thực phép cộng , trừ không nhớ

- Giải tốn có lời văn II

Đồ dùng học tập : tập III Các hoạt động dạy học

1 Oån định : 2 Bài :

Hoạt động : giới thiệu : luyện tập chung Hoạt động : thực hành luyện tập

Baøi sgk / 10 : viết số

Lần lượt đọc yêu cầu 1a , b , c a) Từ 40 đến 50

b) Từ 68 đến 74

c) Tròn chục bé 50

Yêu cầu đọc sốe phần theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

a) 40 , 41 , 42 , 43 …… 50 50 , 49 , 48 , 47 ………40 b) 68 , 69 , 70 …… 74 74 , 73 , 72 ………68 c) 10 , 20 , 30 , 40

- haùt

- nhắc lại tựa

- Cả lớp viết vào bảng

(14)

40 , 30 , 20 , 10

Bài tập / 11 : điền vào chỗ chấm Chữa :

a) Số liền sau 79 80 b) Số liền trước 90 89 c) Số liền sau 99 100 d) Số liền trước 11 10 e) Số lớn 25 bé 27 24 g) Số lớn 42 bé 45 43 Bài tập / : đặt tính tính

Chữa : yêu cầu hs nêu tên gọi phép 99 – 18 42 + 24 86 – 32 32 + 57

99 42 86 32 + +

18 24 32 57 81 66 54 89 Bài vbt / 11 : giải tốn Phân tích đề :

Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?

Bài giải :

Số cam mẹ chị hái : 32 + 35 = 67 ( quaû )

Đáp số : 67 cam 4 Củng cố trò chơi :

Luyện tập kiến thức ? Trò chơi thi đua viết số

Viết số tròn chục từ 50 đến 90 Nhận xét tuyên dương

5 Nhận xét dặn dò :

Rèn luyện dạng toán cộng trừ phạm vi 100 khơng nhớ

Đặt tính tính kết phép cộng phép trừ Nhận xét : phê bình học sinh học tập chưa chăm , thiếu cẩn thận

Tuyên dương học sinh đạt điểm 10

- hs đọc yêu cầu - học sinh tự làm

- hs đọc yêu cầu , học sinh lên bảng làm , lớp làm tập

- 1hs đọc yêu cầu đề

- mẹ hái 32 cam, chị hái 35 cam

- mẹ chị hái cam

- làm vào

- trả lời

(15)

Tieát 10 : LUYỆN TẬP CHUNG I

Mục tiêu : giúp hs củng cố :

Phân tích số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị

Phép cộng , phép trừ tên gọi thành phần kết phép tính , thực phép tính

Giải tốn có lời văn Quan hệ dm cm II

Đồ dùng dạy học : bảng phụ trình bày nội dung bàie tập 2a , b sgk / , , bảng

III Các hoạt động dạy học :

1 Oån định : 2 Bài :

Các tiết học trước em rèn luyện cách phân tích số có hai chữ số thành tổng chục đơn vị , thực phép tính cộng trừ Hơm em tiếp tục củng cố kiến thức qua Luyện tập chung

Hoạt động : thực hành luyện tập Bài sách giáo khoa / 11

Vieát số theo mẫu : 25 , 62 , 99 , 87 , 39 , 85 Viết bảng mẫu : 25 = 20 +

Gv đọc cặp số yêu cầu hs phân tích số 25 = 20 +

62 = 60 + 99 = 90 + 87 = 80 + 39 = 30 + 85 = 80 + Bài sgk / 11 Số hạng 30 52 Số hạng 60 14 10 Tổng 90 66 19 Số bị trừ 90 66 19 25 Số trừ 60 32 19 15 Hiệu 30 31 10

Muốn tìm tổng lấy số hạng cộng với số hạng Muốn tìm hiệu lấy số bị trừ trừ số trừ Treo bảng phụ chữa

Bài sgk / 11 : tính

- haùt

- Cả lớp làm bảng

- hs nêu cách đọc số , kết phân tích

(16)

48 65 94 32 56 + +

30 11 42 32 16 78 54 52 64 40 Bài sgk / 11 : giải toán

- Học sinh đọc kĩ đề tốn tự trình bày giải Bài giải :

Số cam chị hái : 85 – 44 = 41 ( )

Đáp số : 41 cam Bài sgk / 11 : hỏi miệng 1dm = ? cm

10 cm = ? dm

4 Củng cố dặn dị : luyện tập kiến thức ? Trị chơi : điền số vào trống

28 = 20 +  27 + = 47 35 - =

5 Nhận xét dặn dò : ôn lại cách đọc viết số trong phạm vi 10

Luyện tập giải tốn có lời văn

- Cả lớp làm

- hs nêu kết , lớp làm , học sinh lên bảng làm

- lớp làm - làm vào

- Học sinh nêu mieäng -10 cm , 1dm

- trả lời phần nội dung - hs đại diện tổ thi đua

Tuần

Tiết 11 : KIỂM TRA I

Mục tiêu : kiểm tra kết ôn tập đầu năm học hs - Đọc số , viết số có hai chữ số

- Viết số liền trước , số liền sau

- Kĩ thực phép cộng vàe phép trừ (không nhớ ) phạm vi 100 - Giải tốn có lời văn phép tính + , -

- Viết số đo độ dài đoạn thẳng

II Giáo viên chuẩn bị đề kiểm tra 40 phút Đề :

Baøi ( 2ñ )

Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé : 80 , 10 , 50 , 100 , 90 , 20 Viết số từ 50 đến 90

Bài ( 2đ )

(17)

b) Số liền sau 75 ……

Bài ( 2đ) : Tính :

50 cm + 30 cm = 70 cm – 50 cm = + 40 + 10 = 90 – 10 – 60 =

Bài ( 2đ) : Đặt tính tính kết quả

45 + 10 68 – 25 + 30 + 43 45 68 25

+ + + 10 30 43

Bài ( 1đ )

Đo đoạn thẳng AB dài cm ? viết số thích hợp vào chỗ chấm

…… cm

Baøi ( 2ñ )

Gà nhà Lan đẻ 12 trứng Gà nhà Hằng đẻ 10 trứng Hỏi nhà Lan nhà Hằng có trứng tất ?

Tieát 12 : PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 I

Mục tiêu : giúp hs củng cố phép cộng có tổng 10 ( học lớp ) đặt tính cộng theo cột đơn vị , chục

Củng cố xem mặt đồng hồ II

Đồ dùng dạy học : 10 que tính , vbt III Các hoạt động dạy học :

1 n định : hát

2 Kiểm tra cũ : nhận xét kiểm tra Hoạt động : giới thiệu : phép cộng có tổng 10

Hoạt động : giới thiệu phép cộng Bước : cài que tính

Hỏi : có qt ?

- Học sinh thực que tính bàn ? qt qt viết vào cột ?

- ghi bảng

hát

- Hs quan sát trả lời - Hs nêu miệng que tính - Hs đặt que tính

(18)

- giáo viên đính thêm que tính Cơ đính thêm que tính ?

- Hs thực lấy que tính để que tính , thêm qt viết cột ? ghi bảng

6 qt thêm qt qt ? - hs kiểm tra que tính bó thành bó - Giáo viên thực : + = ? Gắn dấu + vào bảng cài

Nêu : + = 10 , viết cột đơn vị thẳng cột với , viết cột chục

nêu chục đơn vị

Bước : hướng dẫn đặt tính

Viết viết thẳng cột với , viết dấu + kẻ ngang

+ 10

6 + = 10 , vieát vào cột đơn vị , viết vào cột chục

vaäy + = 10 , + = 10

Hoạt động : luyện tập thực hành Bài :

9 + = 10 = + 1 + = 10 = + + = 10 = + 2 + = 10 = + + = 10 = + 3 + = 10 = + + = 10 = + 4 + = 10 = + Bài tập

+ + + + 10 10 10 10 Bài tập

5 + + =

- que tính

- 10 que tính học sinh kiểm tra số que tính

- Hs kiểm tra que tính

- Đặt tính bảng

- Cả lớp thực tính kết hs nêu kết qủa

- Hs nêu miệng

- học sinh đọc yêu cầu - lớp làm

(19)

4 + + = + + = + + = + + = + + =

Bài sách giáo khoa

Quan sát xem đồng hồ 7h , 5h , 10h

4

Củng cố dặn dò : ôn lại học

Trò chơi : gv nêu đồng hồ ? nhóm nêu nhanh thắng

Gv neâu : 8h , 12 h , 1h

Nhận xét tuyên dương , phê bình

- lớp làm - hs chữa

thảo luận nhóm , đại diện nhóm trình bày

thi đua theo nhóm tập xem đồng hồ

Tieát 13 : 26 + , 36 + 24 I

Mục tiêu : giúp hs biết thực phép cộng có tổng số trịn chục ( cộng có nhớ dạng tính viết )

Củng cố cách giải tốn có lời văn II

Đồ dùng dạy học : gv + hs bó que tính , thẻ que tính , 10 que tính rời , tập

1 n định :

2 Kiểm tra cũ : Tính :

+ + + +

10 10 10 10 Nhaåm :

8 + + = + + = 3 Bài mới

Hoạt động : giới thiệu 26 + , 36 + 24 Bước : dùng thẻ qt gài lên bảng thẻ chục que tính , gài thẻ que tinh , que tính rời , có tất 26 que tính

26 viết vào cột chục chữ số ? cột đơn vị chữ số ?

đính tiếp que tính , hỏi viết cột ?

- haùt

- hs lên bảng làm

- hs lên bảng làm , nêu cách tính

- học sinh nêu miệng

- viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục

(20)

26 que tính thêm que tính , gắn số vào bảng cài 26 +

- Hs thực tìm cách tính

- Gv chốt lại kết luận cách thực sau : que tính gộp với que tính 10 qt ( chục ) , chục que tính gộp chục que tính chục que tính , 3que tính 30 que tính

vậy 26 + = ?

Đặt tính : viết 26 , viết thẳng cột với , viết dấu + , kẻ vạch ngang

Nêu cách tính : + = 10 viết nhớ , thêm , viết vào cột chục

Bước : giới thiệu phép cộng 36 + 24 Gắn chục que tính

Hỏi: có chục qt que tính ?

36 viết chữ số cột chục , chữ số cột đơn vị ?

Đính 24 que tính hỏi

Có 36 que tính thêm 24 que tính , muốn có tất que tính em làm ?

36 + 24 ( gắn số vào bảng gài ) Dùng qt để tìm kết

36 que tính thêm 24 que tính que tính ? 36 + 24 = ?

Yêu cầu hs tự đặt tính tính kết 36

+

24 60

- Hoïc sinh nêu cách cộng

6 + = 10 viết nhớ , cộng , thêm , viết

Vaäy 36 + 24 = 60

Hoạt động : luyện tập thực hành Bài

Nêu cách thực phép tính : 42 + 63 + 27

Bài

Nêu câu hỏi

- Hs nêu cách tính theo ý kiến

- Cách tính khác kết giống

- hs nêu miệng cách đặt tính thực bảng tính kết học sinh trả lời nêu lại cách đặt tính

- cột đơn vị , 3cột chục - HSkhác nhận xét

- lấy que tính gộp que tính dược 10 que tính

- chục que tính thêm chục que tính chục que tính

- 60 que tính - Hs nêu miệng

- Cả lớp đặt tính vào bảng - học sinh nêu cách cộng

- lớp đặt tính vào bảng - hs nêu cách cộng

(21)

Bài toán cho biết ? Bài tốn hỏi ? tóm tắt

Nhaø Mai : 22 gaø Nhaø Lan : 18 gà Cả hai nhà ? gà

Bài giải : Cả hai nhà nuôi : 22 + 18 = 40 ( gà ) Đáp số : 40 gà Bài

Tổ chức trị chơi tốn số

Cách chơi : yêu cầu viết phép tính cộng có tổng số tròn chục theo mẫu :

30 + 20 = 50 31 + 19 = 50

Thực vào giấy nháp , tổ có số nộp nhiều tổ thắng

Nhận xét tuyên dương Dặn dò : ôn lại bài

Nhận xét tiết học : khen ngợi phê bình học sinh

- nhà Mai nuôi 22con gà, nhà Lan nuôi 18 gà )

- hai nhà nuôi gà

- Cả lớp làm - hs làm bảng

- tổ tham gia trò chơi thi đua tổ nhanh

Tiết 14 : LUYỆN TẬP I

Mục tiêu : giúp học sinh

- Rèn kĩ làm tính cộng ( nhẩm viết trường hợp tổng số tròn chục )

- Củng cố giải tốn tìm tổng độ dài hai đường thẳng II

Các hoạt động dạy học

n định :

Kiểm tra cũ : 26 + , 36 + 24 Thực phép tính : 34 + , 31 + Yêu cầu nêu cách đặt tính tính Nhận xét kiểm tra cũ

-bài mới:

Hoạt động : giới thiệu luyện tập Hoạt động : thực hành luyện tập Bài : tính nhẩm :

9 + + = 16 + + = 18

- haùt

- học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

(22)

8 + + = 12 + + = 14 + + = 12 + + = 11 Baøi :

36 25 52 + + + +

33 45 18 40 40 70 70 Bài đặt tính tính kết quả 34 75 59 + + + +

26 62 21 60 80 70 80 Chữa yêu cầu hs nêu cách tính Bài : nêu câu hỏi

Bài toán cho biết ? Bài tốn hỏi ? Kết hợp ghi tóm tắt Học sinh nữ : 14 hs

Học sinh nam : 16 học sinh Tất ? hoïc sinh

Bài giải : Số học sinh có tất : 14 + 16 = 30 ( hs ) Đáp số : 30 hs

Củng cố trò chơi : Luyện tập kiến thức ?

Trị chơi : điền nhanh số thích hợp vào chỗ chấm A cm 3cm B

Đoạn thẳng AB dài cm ? dm ? Nhận xét tuyên dương

Nhận xét tiết học , dặn dò Tuyên dương , phê bình hs

- lớp làm bảng

- lớp làm vào ( tự làm)

- hs chữa hs đọc đề

- có 14 nữ 16 hs nam - có tất học sinh - hs làm vào

cả lớp thực - học sinh lên bảng giải

- trả lời

- đại diện tổ trả lời - hs lên bảng

(23)

Ôn toán lớp 2A

Tit 15 : cng với số + 5 I

Mục tiêu : giúp học sinh

- Biết cách thực phép cộng dạng + , từ thành lập học thuộc cơng thức cộng với số ( cộng qua 10 )

- Chuẩn bị sở để thực cácphép cộng dạng 29 + , 49 + 25 II

Đồ dùng dạy học : 20 que tính III

Hoạt động : giới thiệu : cộng với số : + 5 Hoạt động 2:giới thiệu phép cộng +5

Gắn que tính vào bảng gài Hỏi có que tính? Có que trính viết cột đơn vị , gắn que tính , có thêm que tính ? Có que tính ,viết cột đơn vị thẳng với

Muốn biết có tất que tính em làm ?

9 + ( gài số dấu + , = ? )

- học sinh thực que tính để tìm kết

- que tính - có que tính

(24)

.Gv chọn kết luận cách thực que tính gộp với que tính ? nêu câu hỏi

9 que tính với qt que tính ? 10 qt cịn gọi chục que tính , thay bó chục que tính thành thẻ chục que tính

1 chục que tính que tính que tính ?

9 qt thêm qt qt ? ( 14 qt)

Gv nêu : + = 14 viết cột đơn vị thẳng với viết cột chục

Chục Đơn vị

Nêu cách đặt tính , hs đặt tính bảng

+

5 14

9 + = 14 viết thẳng cột với viết vào cột chục

9 + = 14 + 9= maáy ? + = 14

So sánh kết phép tính

Gv nêu : phép cộng đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi

Hoạt động : lập bảng cộng 9

Thực que tính để lập bảng cộng 9 + = 11 + = 14 + = 17 + = 12 + = 15 + = 18 + = 13 + = 16

Rèn học thuộc bảng cộng cách che kết khơng theo thứ tự

các phép tính , che hết kết

9 + = 11 + = 14 + = 18 + = 12 + = 15 + = 17 + = 13 + = 16

Nhận xét tuyên dương hs học thuộc

Cả lớp thực qt, 10 que tính - HSnêu cách tính theo nhiều cách

Hs trả lời sau hs nêu miệng cách thực

- Cả lớp thực

- hs nêu lại cách đặt tính

Hs thực qt nêu kết

- Hs đọc cá nhân , tổ nhóm đọc khơng thứ tự

(25)

Hoạt động : thực hành luyện tập Bài : học sinh tính nhẩm

9 + + + + + + + + + + Các em có nhận xét cặp phép tính ?

Các số hạng đổi chỗ cho tổng không thay đổi Bài sgk : thực bảng con

+ + + + + 11 17 18 16 14 Baøi

Đặt tính tính

9 + + + + + + + + 15 18 13 12 Bài

Nêu câu hỏi : tốn cho biết ? tốn hỏi ? Bài giải :

Số cam vườn có: + = 17 ( )

Đáp số : 17 4

Củng cố dặn dò : hs đọc lại bảng cộng dặn dò nhà học thuộc bảng cộng

Trò chơi : đố bạn

Cách chơi : đại diện bạn tổ đố bạn tổ hs đố phép tính , tổ có bạn trả lời sai thua

Đố bạn :

9 + = ? + = ? + = ? + = ? + = ? + = ? + = ? + = ?

Nhận xét tuyên dương phê bình họcsinh

- Hs tính nhẩm nêu kết - Hs trả lời

- Cả lớp làm bảng

- hs đọc yêu cầu

- lớp tự làm , học sinh lên bảng

- hs trả lời , lớp làm - hs nêu lời giải

(26)

Tuần

Tiết 16 : 29 + 5 I

Mục tiêu : giúp hs biết cách thực phép cộng dạng 29 + , cộng có nhớ dạng tính viết

Củng cố hiểu biết tổng , số hạng , nhận dạng hình vng II

Đồ dùng dạy học : bó chục que tính , 14 qt rời , bảng gài III Các hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra cũ : gọi hs lên bảng đặt tính tính kết quả: + , +3 , +

Nêu cách tính , lớp nhận xét

2 hs nêu miệng nhẩm , nêu kết : + +

9 + +

Nêu cách tính nhẩm

Nhận xét kiểm tra , ghi điểm 3 Bài mới

Các em biết cách cộng qua 10 cộng với số + tiết tốn hơm tiếp tục hướng dẫn em cách cộng qua 10 29 +

Hoạt động : giới thiệu phép cộng 29 + - Gv đính lên bảng gài 29 que tính

2 thẻ que tính thẻ que tính que tính rời có que tính ?

Có 29 viết vào cột đơn vị chữ số ? Nhận xét : viết vào cột đơn vị

Viết vào cột chục chữ số ? ( số ) Chục Đơn vị

2

5

Hỏi có viết vào cột ?

Có 29 que tính thêm que tính có tất que tính ?

Muốn biết có tất que tính em làm ?

Gắn 29 + vào bảng cài

- học sinh nhắc lại tựa - hs quan sát trả lời, 29 que tính - chữ õ số

- hs trả lời, số

- cột đơn vị thẳng cột với - lấy 29 +

(27)

Chọn cách nhanh

Cả lớp thực lại cách làm mà giáo viên chọn Tách 1que tính que tính , 1que tính gộp với que tính thành 10 que tính , 10 que tính cịn gọi que tính ?

- Thay bó qt thẻ chục que tính

- chục que tính với 4que tính qt ? 29 + = ?

viết cột đơn vị thẳng cột với , viết cột chục thẳng cột với

nhắc lại 29 + ? gắn 29 + lên bảng gài

- học sinh nêu cách đặt tính Ghi baûng :

29 +

34 Hoạt động : thực hành : 59 + 5

9 + = 14 viết nhớ , thêm , viết , 59 + = 64

Chia lớp dãy A , B , C , dãy thực phép tính

A 79 + B 89 + C 79 +

Cả lớp làm bảng Bài tập : yêu cầu đặt tính

59 19 69 89 + + + + 65 26 77 94 Bài tập : yêu cầu làm ?

Nối điểm để có hình vng

Nhìn bảng vẽ có điểm ? ( điểm ) Đọc tên điểm ? ( A , B ,C , D, M , N , P, Q

Yêu cầu em dùng bút chì thước nối cặp điểm để có đoạn thẳng từ vẽ hình vng

- Giáo viên chấm số nhận xét 4 Củng cố trò chơi

- Cả lớp thực hiện, chục que tính - 34 que tính

- Thực theo giáo viên - học sinh nhắc lại - hs nêu cách đặt tính - lớp đặt tính bảng

(28)

Khi thực phép cộng qua 10 dạng 29 + ta cần ý ? ( nhớ cộng thêm vào hàng chục tính kết phép tính )

Trị chơi : chia lớp thành đội , đội có bạn tiếp sức chọn Đ , S để điền vào ô trống phép tính bảng nhóm nhanh thắng

Nhận xét dặn dò

- thực trị chơi

Tieát 17 : 49 + 25 I

Mục tiêu : giúp hs biết thực phép cộng dạng 49 + 25 ( tự đặt tính tính) Củng cố phép cộng dạng + , 29 + , tìm tổng số hạng biết II

Đồ dùng dạy học : bó qt ( bó 10 qt ) 14 qt rời , bảng gài III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ : 29 + 5 Đặt tính tính kết

69 + 39 + 29 + 79 + 69 39 29 79 + + + +

72 46 35 81 Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

Hoạt động : giới thiệu 49 + 25 Giới thiệu phép cộng 49 + 25

Hoạt động giáo viên học sinh thực phép tính

Gắn lên bảng gài thẻ que tính , thẻ chục qt que tính rời

Nêu câu hỏi có que tính ? Đặt thêm thẻ ( chục qt ) qt rời Đặt thêm : ( 25 qt )

Coù 49 qt thêm 25 qt có tất qt ? em làm ? ( lấy 49 + 25 )

Gv đính 49 + 25 lên bảng gaøi

49 + 25 em thực qt để tìm kết gv rút cách tính nhanh thao tác lại

- hs lên bảng làm - học sinh nhận xét

- học sinh thực đặt que tính lên bàn

- Hs trả lời, 49 que tính - Hs trả lời

(29)

bằng qt bảng gài ( gv tách qt hàng cho hs thấy )

9 que tính gộp 1que tính qt ? ( 10qt ) bó thánh chục qt thay chục qt thẻ chục que tính

4 chục qt hàng chục qt hàng chục que tính ? ( chục )

6 chục qt thêm chục que tính chục que tính chục que tính với que tính rời que tính ?

vậy 49 qt thêm 25 qt qt ? ( 74)

49 ta viết chữ số cột đơn vị , chữ số cột chục ?

Ghi bảng Chục Đơn vị

4

2

7 4 Đặt tính :

49 +

25 74

9 cộng 14 viết nhớ , cộng thêm

49 + 25 = ? ( 74 )

Hoạt động : thực hành luyện tập Bài : tính : thực bảng con Chẵn : 39 + 22 , 69 + 24 , 29 + 56 Lẻ : 39 + 19 , 69 + , 59 + Yêu cầu học sinh đặt tính

Bài : viết số thích hợp vào trống Số hạng 29 49 59 19 Số hạng 18 34 27 29 39 Tổng 15 47 43 76 88 58

Bài : tốn cho biết ? ( lớp 2A có 29 hs , lớp 2B có 25 hs )

Bài tốn hỏi ? ( hai lớp có hs ) Bài giải : Số hs lớp có :

29 + 25 = 54 ( hs ) đáp số : 54 hs

- Hs trả lời, chục - 74 que tính - Hs trả lời

Cả lớp tự đặt tính vào bảng , hs nêu cách tính

- Hs nêu miệng

Theo thứ tự chẵn lẻ

1 hs đọc yêu cầu hs lên bảng làm lớp làm , chữa - học sinh đọc đề toán

(30)

Thu chấm em , nhận xét

4 Củng cố trò chơi : tìm hai số hạng có tổng 25 ( 19 + 16 )

5 Nhaän xét dặn dò : tuyên dương phê bình hs

cả lớp tham gia trị chơi

Tiết 18 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu : giúp hs củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng + , 29 + , 49 + 25 ( cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết )

Củng cố kĩ so sánh số , kĩ giải tốn có lời văn ( toán đơn liên quan đến phép cộng )

Bước đầu làm quen với tập dạng trắc nghiệm II

1 n định : hát 2 Kiểm tra cũ :

2 hs lên bảng thực phép tính ( đặt tính tính kết )

9 , 29 vaø 35 , 49 vaø , 39 vaø 18 , vaø , 29 vaø 43

Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

Hoạt động : thực hành luyện tập Bài : tính nhẩm

9 + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = Bài : tính

Daõy A :

29 19 39 + + + + 45 26 27 74 28 65 36

- hs thực bảng lớp lớp nhận xét

- hs nhẩm nêu kết

(31)

Daõy B :

72 81 74 20 + + + + 19 39 91 90 83 59 Baøi : ghi vào bảng phụ

Điền dấu thích hợp vào chỗ trống + < 19 + = + 9 + > 15 + = + + < + + > + Chữa , yêu cầu hs nêu cách tính Nhận xét ghi điểm

Hs nêu kiến thức vừa luyện tâp ghi bảng củng cố so sánh số

Bài : kết hợp hỏi ghi tóm tắt

Bài tốn cho biết ? ( có 19 gà trống 25 gà mái ) Bài tốn hỏi ? ( có tất gà)

Bài giải : Số gà sân có tất : 19 + 25 = 44 ( gà ) Đáp số : 44 gà Thu chấm , nhận xét , ghi điểm Luyện tập giải tốn có lời văn

4 Củng cố dặn dò Trò chơi :

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Trên hình vẽ có đoạn thẳng ?

M O P N A : đoạn thẳng

B : đoạn thẳng C : đoạn thẳng D : đoạn thẳng

Nhận xét tuyên dương tổ làm nhanh Nhận xét tiết học

Dặn dò : ơn lại dạng tốn học

1 hs đọc yêu cầu - hs làm bảng phụ

- Hs làm vào - hs làm bảng phụ - học sinh nhận xét

Đại diện tổ thi đua

(32)

I

Mục tiêu : giúp hs biết cách thực cách cộng dạng + từ lập thuộc cơng thức cộng với số ( cộng qua 10 )

Chuẩn bị sở để thực phép cộng dạng 28 + , 38 + 25 II

Đồ dùng dạy học : 20 qt bảng gài qt III Các hoạt động dạy học

1 Oån định : hát 2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới

Hoạt động : ghi tựa bài

Que tính : gv hs thực , gv đính lên bảng gài que tính

Hỏi có qt? viết cột ? Gv ghi bảng Gv đính thêm qt

Hỏi : em vừa đặt thêm qt ? viết cột ?

Có qt thêm qt , hỏi có tất qt ? Muốn biết có tất qt em làm sao? Lấy + , gv gắn số + = ?

Em tính qt ? hs nêu cách thực Gv rút cách tính chung , thực lại qt Có qt thêm qt , tách qt hàng ( gv tách qt cho hs thấy) gộp với qt hàng , 8qt gộp thêm qt qt ? ( 10 qt)

10 qt boù lại thành chục , thay chục qt thẻ chục qt

hỏi chục qt thêm qt qt ? (13 qt ) 8qt thêm qt qt ? ( 13 qt ) + = ?

8 + = 13 cô viết cột đơn vị cột chục ?

viết cột đơn vị , cột chục Gv ghi bảng

Chục Đơn vị

Hs đặt tính vào bảng , gv nhận xét ghi baûng

- Hs thực que tính trả lời - que tính

- Hs trả lời, cột đơn vị - 5que tính

- cột đơn vị

Cả lớp thực que tính

- Hs thực theo giáo viên

(33)

8 + = 13 viết thẳng cột với cột đơn vị , viết cột chucï

Hoạt động : hướng dẫn hs tự lập bảng cộng với số

Sử dụng qt để tìm kết phép cộng + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 + = 16 + = 17

Che kết hs thi đua đọc thuộc bảng cộng , gv nhận xét tuyên dương

8 + + + + + +

8 + + + +

Em có nhận xét cặp phép tính ? số hạng đổi chỗ cho kết khơng thay đổi

Bài : bảng con

8 + + + + + + + +

3 Bài : làm vào vở

8 + = + = + = + + = + + = + + = + = + = + = + + = + + = + + =

Baøi

Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi Kết hợp ghi tóm tắt Hà có : tem Mai có : tem Hai bạn có ? tem Bài giải :

Số tem hai bạn có : + = 15 ( tem)

Đáp số : 15 tem Chấm nhận xét

- Cả lớp đặt tính - hs nêu cách đặt tính

- Hs thực qt để tìm kết - Hs nêu

3 hs đọc bảng cộng

- Hs trả lời

Thực theo yêu cầu chẵn lẻ Hs nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Thi đua nhanh 10 phút

(34)

Củng cố trò chơi

Trị chơi : thi đua thành lập bảng cộng tổ có bảng đưa lên trước thắng

Gv nhận xét tuyên dương

Dặn dò : nhà học thuộc bảng cộng Nhận xét tiết học : tuyên dương phê bình hs

Cả lớp thi đua lập bảng cộng

Tieát 20 : 28 + 5 I

Mục tiêu : giúp hs biết cách thực phép cộng dạng 28 + ( cộng có nhớ dạng tính viết )

II

Đồ dùng dạy học : bó que tính 13 que tính rời III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 n định

2 Kiểm tra cũ

Kiểm tra bảng cộng - hs hs đọc phép tính đầu hs đọc phép tính cuối hs đọc bảng cộng

Hoạt động : giới thiệu : giới thiệu ghi tựa 28 +

Hoạt động : giới thiệu phép cộng 28 + 5 Gv hs thực que tính

Gắn thẻ que tính thẻ chục que tính , que tính rời

Có que tính ?

28 viết số cột đơn vị ,số cột chục? ( cột đơn vị , cột chục )

gắn thêm que tính

5 viết cột ? ( cột đơn vị )

Gv nêu : có 28 qt thêm qt , có tất qt ? Muốn biết có qt em làm ? 28 + Gaén 28 + = ?

Các em thao tác qt để thực

-2 hs nhắc lại

- hs thực đặt que tính lên bàn - 28 que tính

(35)

Gv nhận xét rút cách tính nhanh lấy qt gộp qt tách qt hàng

8 qt thêm qt qt ?

10 qt bó lại thành chục qt thay chục qt thẻ qt qt rời

2 chuïc qt thêm chục qt qt ? ( 3chục ) 28 + = ? ( 33 )

33 viết ?

viết cột đơn vị , viết tiếp cột chục Chục Đơn vị

2

Hoạt động : thực hành luyện tâp

Bài : đặt tính , yêu cầu hs đặt tính vào bảng , chia lớp thành dãy hs thực

18 68 38 28 78 22 73 44 35 80 88 48 40 48

+ + + + 96 57 48 55

Bài : hs đọc đề kết hợp nêu câu hỏi Tóm tắt :

Bò : 18 Trâu : Có ?

Bài giải : Bị trâu có : 18 + = 23 ( ) Đáp số : 23 Chữa , nhận xét

Củng cố trò chơi Ghi Đ , S vào phép tính 42 38 55 26 + + + +

51 32 58 21 Ñ S Ñ S

Hs thao tác để tìm kết

Hs trả lời Hs trả lời

Theo daõy A , B , C, hs làm bảng

- hs đọc đề -hs làm vào -1 hs làm bảng phụ

(36)

Nhận xét tuyên dương

Dặn dị : luyện tập tập phép tính sai vào bảng

Nhận xét tiết học : tuyên dương phê bình hs

Tuần

Tiết 21 : 38 + 25 I Mục tiêu

Giúp hs biết cách thực phép cộng dạng 38 + 25 Củng cố phép tính cộng học dạng + 28 + II Đồ dùng dạy học : bó chục qt 13 qt III Các hoạt động chủ yếu

1 n định : 2 Kiểm tra cuõ

2 hs đọc thuộc bảng cộng

1 hs lên bảng đặt t ính tính kết quaû : 48+ , 20 +

Gv nhận xét ghi điểm 3 Bài

-giới thiệu : gv ghi tựa 38+25

- Gv hs thực phép tính gắn thẻ chục qt qt rời

Có qt ?

38 viết cột chục cột đơn vị ? ( viết cột đơn vị , cột chục )

2 hs thực phép tính hs nhận xét

2 hs nhắc lại 38qt

- đặt lên bàn thẻ chục qt 8qt rời

(37)

gắn thẻ chục qt qt rời Có qt ?

25 viết ? ( viết cột đơn vị , cột chục )

38 qt thêm 25 qt , hỏi có tất qt ? Gv gắn 38 + 25 = ?

Gv chọn cách tính chung thực nhanh ,

Tách qt qt , gộp qt hàng qt thêm qt qt ? ( 10qt )

3 bó chục qt với bó chục qt chục qt ? ( chục )

chục qt với qt rời qt ? - 63 viết ?

Hs nêu , gv ghi bảng Chục Đơn vị

3

2

6 Hs đặt tính vào bảng hs nêu , gv ghi bảng

38 +

25 63 38 + 25 = 63

Hoạt động : thực hành luyện tập Bài :

28 48 68 18 58 + + + + +

45 36 13 59 27 38 28 68 78 44 + + + + +

38 12 Baøi :

Số hạng 18 48 58 10 88 Số haïng 26 24 28

25qt

hs nêu miệng hs nêu miệng hs nêu miệng

hs thao tác qt để tính kết hs trả lời

63qt hs trả lời hs trả lời

Cả lớp thực đặt tính vào bảng , hs nêu cách đặt tính

Hs so sánh kết qủa phép tính

Hs đọc yêu cầu , làm vào hs làm bảng phụ

(38)

Toång

Chữa , nhận xét

Bài : điền dấu > , < , =

8 +  + 18 +  19 + 8 +  + 18 +  19 + +  + 66 18 + 10  17 + 10

Củng cố trò chơi :

Trò chơi : tìm số hạng có tổng 94 , thi đua tổ , tổ có bảng nhanh thắng

Dặn dị : ơn lại học , làm vbt tiết tự học Nhận xét tiết học

hs thực bảng

Tiết 22 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : giúp hs :

- Củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng + , 28 + , 38 + 25 ( cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết )

- Củng cố giải tốn có lời văn làm quen với loại toán trắc nghiệm II

Đồ dùng dạy học : bảng phụ ghi nội dung vbt / 24 , vbt / 24 III Các hoạt động dạy học

1 n định

2 Kiểm tra cũ : 38 + 25

Yêu cầu đọc bảng cộng với số , cộng với số Chữa SGK dịng đầu / 21

Tính :

38 58 28 48 38 + + + + +

45 36 59 27 38 83 94 87 75 78 3 Bài mới

- giới thiệu

Trong tiết học trước em học cách

thựchiện phép cộng qua 10 dạng 8+ , 28 + , 38 + 25 giải tốn có lời văn , hơm em củng cố rèn kĩ thực dạng tốn qua Luyện

1 hs nêu cách 1hs nêu cách tính

(39)

tập

Ghi tựa

Hoạt động : thực hành Bài vbt / 24 : tính nhẩm

Hướng dẫn sử dụng bảng cộng với số để làm tính nhẩm , viết kết vào phép tính

8 + = 8 + = 10 + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 + = 16 + = 17 8+10 = 18

Bài VBT / 24 : đặt tính tính

Yêu cầu : thực theo bước , đặt tính theo quy tắc tính từ phải sang trái , lưu ý thêm ( nhớ ) vào tổng chục

Chữa :

68 + 16 18 + 35 38 + 14 78 + 28 + 17 68 18 38 78 28 + + + + + 16 35 14 17 84 53 52 85 45

Bài / 24 : giải toán

Yêu cầu thảo luận nhóm đặt đề tốn theo tóm tắt , nêu cách giải trình bày tốn

Bài giải :

Cả hai vải dài : 48 + 35 = 83 ( dm) Đáp số : 83 dm Bài / 24 : điền số

Treo bảng phụ ghi nội dung sau

4

Củng cố trò chơi : luyện tập kiến thức ?

Trò chơi : ghi nhanh vào bảng kết với phép tính

28 +

a 68 b 22 c 32 d 24 Nhận xét dặn dò

cả lớp làm vào tập hs nêu kết

Cả lớp làm em lên bảng làm

Hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày

Hs nêu cách làm Làm

Cả lớp tham gia trò chơi Ghi vào bảng kết với phép tính

43

60 18

23

(40)

Tiết 23 : HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC

I Mục tiêu : giúp hs :

- Nhận dạng hình chữ nhật , hình tứ giác ( qua hình dạng tổng thể , chưa vào đặc điểm yếu tố hình )

- Bước đầu vẽ hình tứ giác , hình chữ nhật , nối điểm cho sẵn giấy kẻ ô li

II

Đồ dùng dạy học :

Một số miếng nhựa có hình chữ nhật , hình tứ giác Bảng phụ ( vẽ sẵn hình SGK / 23) Nội dung VBT / 25

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định :

2 Bài :

- giới thiệu hình chữ nhật

Đưa số miếng nhựa có dạng hình chữ nhật ( màu hình khác )

Nêu hình chữ nhật

Treo bảng phụ (vẽ sẵn3 hình cn SGK/23 Lần lượt ghi tên hình đọc tên hình

Hình chữ nhật ABCD , MNPQ

Yêu cầu em tự ghi tên vào hình thứ đọc tên hình ( EGHI )

- giới thiệu hình tứ giác

Đưa số miếng nhựa có dạng hình tứ giác kết hợp nêu : hình tứ giác

Treo bảng phụ ( vẽ sẵn hình tứ giác SGK/23) Hình : tứ giác CDEG

Hình : tứ giác PQRS

Yêu cầu em tự ghi tên vào hình thứ đọc tên hình

Hát

Cả lớp quan sát hình

2 hs đọc lại

1 hs lên ghi tên vào hcn đọc tên hình

cả lớp quan sát

1 hs lên ghi tên hình , đọc tên hình

(41)

Yêu cầu hs lấy đồ dùng học mơn Tốn tìm hình chữ nhật , hình tứ giác

Nhận xét khen ngợi - thực hành

Dùng bút thước nối điểm để hình chữ nhật , hình tứ giác

Bài Bài

Hình chữ nhật ABDE Hình tam giác BCD

Hình tứ giác AMND , MBCN , ABCD

Tìm lớp đồ vật có dạng HCN , hình tứ giác

Nhận xét dặn dò : xem trước cách giải toán SGK / 24

Bài toán nhiều

Cả lớp làmbài

1 hs lên bảng phụ làm

Hs đọc u cầu Hs lớp làm hs làm bảng phụ

Tiết 24 : BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN

I Mục tiêu : giúp hs :

- Củng cố khái niệm nhiều , biết cách giải trình bày giải tốn nhiều ( dạng đơn giản )

- Rèn kĩ giải toán nhiều ( toán đơn có phép tính ) II

Đồ dùng dạy học : bảng gài hình cam III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định :

2 Kiểm tra cũ GV chấm sẵn điểm , hs lên bảng nối điểm ghi tên vào hình , đọc tên hcn , hình tứ giác

GVnhận xét 3 Bài mới

- giới thiệu toán nhiều

(42)

Gắn cam bảng kết hợp hỏi Hàng có cam

Hàng có nhiều hàng Hỏi hàng có cam ? Gắn dấu hỏi vào hàng

Hãy lập phép tính để tìm số cam hàng bảng gài ( + = )

7 số cam hàng ( hàng ) em nêu lời giải

Bài giải : Số cam hàng : + = ( ) Đáp số :

Nhấn mạnh : để giải toán nhiều em cần lưu ý cụm từ nhiều tức thêm vào số đơn vị thực phép tính cộng , cách giải cho tốn nhiều

-thực hành Bài

Hướng dẫn : tốn cho biết ? tốn hỏi ? Hồ có : bút chì màu

Lan có nhiều Hồ bút Lan có ? bút chì màu

Hãy tìm cách giải để tìm số bút chì Lan ( làm tính cộng ) Lan nhiều Hồ tức bút chì màu Hồ thêm bút chì màu Lan có nhiều Hồ

Bài giải : Số bút chì màu Lan có + = ( bút chì màu ) Đáp số : bút chì màu Bài , : hs làm

Bài giải :

Số nhãn Bắc có : 12 + = 16 ( nhãn ) Đáp số : 16 nhãn Bài giải :

Chiều cao Hồng : 95 + = 99 ( cm)

Đáp số : 99 cm 4

Mỗi đội cử bạn bạn tóm tắt tốn

2 hs đọc đề tốn theo hình gắn cam bảng

hs gắn + = bảng gài hs nêu lời giải

lớp nhận xét

1 hs đọc đề tốn hs nêu

Hs làm baøi

Hs tự giải

(43)

1 bạn giải toán

đội giải , nhanh nhận xét tun dương

Nhận xét dặn dò : giải 1, , SGK/24

2 đội thi đua

Mục tiêu : giúp hs củng cố cách giải toán nhiều ( chủ yếu phương pháp giải )

II

1 n định :

Kiểm tra cũ yêu cầu giải SGK/24 Bài giải : Số hoa Bình có :

4 + = ( ) Đáp số : 3 Bài mới

- giới thiệu

Để giúp em nắm cách giải toán nhiều chuyển sang phần : Luyện tập

- nêu để em nắm cách giải toán em thực hành

Baøi

Gợi ý tóm tắt

Bài tốn cho biết ? tốn hỏi ? Bài giải : Số bút chì hộp :

6 + = ( bút chì ) Đáp số : bút chì Bài ,

Yêu cầu : em quan sát dạng tóm tắt lời ( ) , sơ đồ hình vẽ để nhận xét nội dung tốn

Thảo luận nhóm tự nêu đề tốn trình bày giải

Chọn đề tốn hay , xác Trình bày giải

Bài giải ( )

Bình có bưu ảnh :

2 hs nêu miệng

Cả lớp làm

1 hs nêu miệng giải

1 hs đọc đề toán yêu cầu , thảo luận đại diện nhóm trình bày , nêu đề tốn nhóm

(44)

11 + = 14 ( bưu ảnh ) Đáp số : 14 bưu ảnh Bài giải (3 )

Số người đội có 15 + = 17 ( người ) Đáp số : 17 người Bài :

Bài giải : Đoạn thẳng CD dài : 10 + = 12 ( cm ) Đáp số : 12 cm 4

Củng cố trò chơi

Gv ghi tóm tắt tốn , hs thi đua giải đội nhanh

Tóm tắt toán : Nga vẽ : 15 cờ Hà vẽ :> cờ Hà vẽ ? cờ

Bài giải : Số cờ Hà vẽ : 15 + = 18 ( cờ ) Đáp số : 18 cờ Nhận xét tuyên dương

Daën dò nhà xem lại

Đại diện đội giải toán

2 hs thi đua giải toán

Tuaàn

Tiết 26 : cộng với số + 5 I

Mục tiêu : biết thực phép cộng dạng7 + từ lập học thuộc công thức cộng với số

Củng cố giải toán nhiều II

Đồ dùng dạy học : 20 que tính , bảng cài III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định

2 Kiểm tra cũ : dựa vào tóm tắt giải toán Lan mua :

Chị mua Lan : Hỏi chị mua ?

Bài giải : Số chị mua : + = 13 ( ) Đáp số : 13

haùt

(45)

Nhận xét cách giải toán 3 Bài mới

- giới thiệu

- giới thiệu phép cộng +

Thực que tính GV hs thực GV cài lên bảng qt , hỏi có qt ? viết cột ?

GV gài thêm qt

Có qt viết cột n ? Ghi bảng

Có qt thêm qt , muốn biết có tất qt em làm ?

Lấy + ( gv đính + = ? )

7 + = ? em tự thực thao tác qt tìm kết

GV hỏi + = ? ( 12 )

GV chọn cách tính nhanh thao tác lặp lại qt

7 qt thêm qt , ta tách qt hàng gộp với qt hàng ( GV tách qt qt ) 10 qt thay chục qt thẻ chục qt với qt 12

vậy qt thêm qt qt ? + = ? ( 12 )

12 viết chữ số cột chục , cột đơn vị ? Chục Đơn vị

7

Đặt tính tính

+ 12

7 + = 12 + = 12

hs so sánh kết phép tính - lập bảng cộng

7 + = 11 + = 16 + = 12 + = 15 + = 13

7 + = 14

Hs thực đặt que tính lên bàn trả lời

7 qt cột đơn vị

cột đơn vị thẳng hàng với

Hs thao tác qt tìm kết Lần lượt hs nêu cách tính

Hs trả lời

Hs làm bảng nêu lại cách tính ,đặt tính

Hs so sánh

(46)

GV che số kết , hs đọc Thi đua học thuộc bảng cộng - thực hành luyện tập

Bài : yêu cầu nhẩm kết quả

7 + = 11 + = 13 + = 15 + = 16 + + 11 + = 13 + = 15 + = 16

Hs nhẩm ghi kết Bài : đặt tính vào bảng + + + + + 11 15 16 14 10

Bài : hs thực + = 12 + = 13 + + = 12 + = 16 + = 15 + + = 16 + + = 15 + + = 13

Bài : toán cho biết ? tốn hỏi ? Bài giải : Tuổi chị Hoa :

7 + = 12 ( tuổi ) đáp số : 12 tuổi Bài : cho hs chơi trò chơi Điền dấu + – vào chỗ chấm + = 15

7 – + = 11

Củng cố dặn dò : học thuộc bảng cộng Nhận xét tiết học

Lớp nhận xét hs đọc bảng cộng

lớp đồng

thực

cả lớp làm bảng lớp làm em giải bảng phụ

1 hs đọc yêu cầu lớp giải

thực bảng nhanh

Tieát 27 : 47 + 5 I

Mục tiêu : biết thực phép cộng dạng 47 + , cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục

Củng cố giải toán nhiều làm quen lại toán trắc nghiệm II

Đồ dùng dạy học : 12 qt rời bó chục qt III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : đặt tính tính

65 + , 19 + 37

Củng cố cách tính , nhận xét 2 Bài mới

(47)

- giới thiệu

- giới thiệu phép cộng 47 + 25 Thực qt , gv hs thao tác

Gv gắn lên bảng gài thẻ ( 1chục qt ) qt rời Có qt ? ( 47 qt)

47 viết ? đính thêm thẻ qt rời có qt ?

viết cột đơn vị , cột chục

47 qt theâm 25 qt , hỏi có tất qt ? muốn biết có qt em làm sao? Lấy 47 + 25

Gắn số vào bảng gài 47 + 25 = ? Các em tự thao tác qt

Gv rút cách tính chung , thao tác lại qt 47 qt thêm 25 qt ta tách qt qt gộp với qt chục qt , thay 1chục qt thẻ chục qt , qt với chục qt chục qt , chục qt thêm chục qt chục qt với qt 72 qt

Vậy 47 qt thêm 25 qt qt ? Hỏi 47 + 25 = ? ( 72 )

72 viết ghi bảng

Chục đơn vị

4

2

7

Đặt tính vào bảng 47 +

25 72

7 cộng 12 viết nhớ , cộng thêm , viết

- thực hành luyện tập Bài :

27 47 37 18 67 + + + + +

14 26 35 57 19 41 73 72 75 86

Hs đặt qt bàn thẻ qt , 7qt rời

7ở cột đơn vị, 4ở cột chục hs trả lời

25qt

2 thẻ qt qt hs trả lời

hs trả lời

Hs thực theo giáo viên 72qt

2ở cột đơn vị, 7ở cột chục

Cả lớp đặt tính vào bảng , hs nêu cách tính

(48)

Bài : ghi Ñ , S

37 37 67 27 24 72 18 32 41 81 99 25 S Đ S Đ Đ Bài : toán cho biết ? tốn hỏi ?

Muốn biết đội có người em làm ?

Bài giải : Số người đội có 17 + 19 = 36 ( người ) Đáp số : 36 người 4

Củng cố dặn dò :

Trò chơi : tìm hai số hạng có tổng 75 ( 70 + , 28 + 47 )

Nhận xét tuyên dương Dặn dò : học bảng cộng

Hs đọc yêu cầu , làm vào

hs đọc yêu cầu

hs phân tích đề , giải hs làm bảng phụ

3 tổ thi đua

Tiết 29 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu : giúp hs củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng 47 + 25 , 47 + , +

Cộng qua 10 , có nhớ dạng tính viết

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động hs

- giới thiệu - luyện tập thực hành

7 + = + = + = + = + = + 10 = + = + = + = So sánh kết phép tính

7 + + + + Bài : đặt tính tính

37+15 ,47 + 18, 24 + 17 , 67 + 39 + , 38 +

37 47 24 67 39 38 + + + + + +

(49)

15 18 17 Bài : dựa vào tóm tắt để giải Trứng gà : 47

Trứng vịt : 28 Hai loại : ?

Bài giải : Số trứng hai loại : 47 + 28 = 75 ( ) Đáp số : 75 trứng Bài : điền dấu vào chỗ chấm

19 + 7…… 19 + 38 – 8……… 23 + 17 + …… 17 + 28 – ……….7 + 4 Củng cố nhận xét :

Về học lại bảng cộng

Dặn dị hs trung bình nắm lại cách cộng có nhớ Trò chơi : chọn kết Đ ghi vào bảng 17 + = 21

a 27 b 21 c 11

Kết câu b : 21 Nhận xét tiết học

Hs phân tích đề Làm vào

3 tổ thi đua

Tiết 30 : BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I

Mục tiêu : giúp hs củng cố khái niệm biết giải tốn ( dạng đơn giản )

Rèn kĩ giải tốn tốn đơn có phép tính II

Đồ dùng dạy học : bảng gài , mơ hình cam III Các hoạt động dạy học

2 Bài

- giới thiệu

- giải tốn GV cài hàng cam

Hàng cam ( đính mảnh bìa vẽ cam cho hs nêu lại tốn )

Hàng có cam ? ( ) Hàng ? ( )

Gv : có nghĩa số cam hàng tương ứng với số

(50)

cam hàng

GV gạch số cam hàng hàng để thấy dư cam

Vậy hàng có cam ( )

Làm để em ghi phép tính vào bảng

5 cam số cam hàng ? ( hàng ) giải : Số cam hàng :

7 – = ( cam ) Đáp số : cam

Vậy muốn tính số cam hàng em làm ? ( lấy cam hàng trừ số cam hàng )

GV củng cố lại cách giải - thực hành luyện tập Bài 1

Phân tích đề tốn

Bài tốn cho biết ? tốn hỏi ? Tóm tắt :

Vườn nhà Mai : 17 Vườn nhà Hoa :

Làm để tính số nhà Hoa ? Bài giải : Số vườn nhà Hoa :

17 – = 10 ( ) Đáp số : 10 Bài

Hoa cao : 95 cm Bình thấp : cm Bình cao ? cm Bài

Lớp 2A có : 19 hs gái Hs trai hs Hs trai ? hs

Bài giải : Số học sinh trai : 19 – = 16 ( hs ) Đáp số : 16 hs 4

Củng cố dặn dị : ơn lại , xem lại cách giải toán

5

Nhận xét tiết học : tuyên dương , phê bình hs

hs trả lời

Hs ghi phép tính vào bảng

Hs nêu lời giải

2 hs đọc đề toán sgk / 30

Đặt tính bảng hs nêu lời giải

(51)

Tuần

Tiết 31 : LUYỆN TAÄP I

Mục tiêu : giúp hs củng cố khái niệm , nhiều Củng cố rèn kĩ giải toán , nhiều

II

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - giới thiệu

- thực hành luyện tập Hướng dẫn hs làm Trong hình trịn có ngơi sau Ngồi hình trịn có ngơi

Số ngơi ngồi hình trịn nhiều hình tròn :

8 – = ( )

số ngơi hình trịn ngồi hình trịn : – = ( )

yêu cầu hs vẽ thêm ngơi để có số ngơi

bài giải : Tuổi em 15 – = 10 ( tuổi ) đáp số : 10 tuổi Bài giải : Tuổi anh :

10 + = 15 ( tuổi ) Đáp số : 15 tuổi

Chấm 10 em , nhận xét cho điểm Thực , , thi đua theo tổ

Củng cố nhận xét tiết hoïc

Chuẩn bị

Cả lớp làm 1/33

Hs đọc yêu cầu giải toán vào Bài ,

Bài dựa vào tóm tắt

Bài : hs lên bảng phụ giải

Tiết 32 : KILÔGAM I Mục tiêu : giúp hs :

-Có biểu tượng nặng , nhẹ

- Làm quen với cân , cân cách cân ( cân đĩa )

- Nhận biết đơn vị kg , biết đọc , viết tên gọi kí hiệu kilơgam (kg)

- Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc

- Biết làm phép tính cộng rừ với số kèm theo đơn vị kg II

Đồ dùng học tập :

(52)

Một số đồ vật : túi gạo loại 1kg , sách toán , III Các hoạt động dạy học

2 Baiø mới

- giới thiệu

- giới thiệu vật nặng , nhẹ

u cầu bàn có sách , cô sách vật nặng , vật nhẹ , em giúp cô

Kết luận : sách nặng , nhẹ

Yêu cầu : thời gian phút , nhóm so sánh vật nặng ,vật nhẹ qua vật sau : hộp bút , hộp bút & thước kẻ , kéo & bút chì

Hỏi em biết vật nhẹ vật nặng ? ( dựa vào cảm giác )

Muốn biết xác vật nặng hay nhẹ vật , ta phải làm ? ( cân vật )

- giới thiệu cân đĩa cách cân đồ vật

GV caân cho hs thấy túi gạo hộp phấn vật nặng , vật nhẹ

Giới thiệu kilơgam , cân kg

Kilogam đơn vị đo khối lượng vật , kilogam viết tắt kg

Ghi bảng 1kg , kg , kg Đính cân 1kg , kg , 3kg Gv viết kg cân kg

Để cân vật ta dùng đơn vị đo khối lượng ? (kg)

Hoạt động : thực hành Bài

Đọc viết theo mẫu : 1kg + kg = 3kg

phép cộng khác với phép cộng + 2=3 (có kèm theo đơn vị kg)

bài

Giải tốn theo tóm tắt Bao gạo to : 50 kg Bao gạo tẻ : 30 kg

2 hs lên trước lớp để sách toán tay phải , tay trái

hs hoạt động nhóm em nhóm tay cầm đồ vật yêu cầu gv , đại diện nhóm nêu

2 hs trả lời

3 hs đọc , lớp đồng hs đọc

(53)

Cả hai bao ? kg Bài giải :

Số kg gạo nếp : 25 – 20 = ( kg) Đáp số : kg Bài

Bài giải: Con ngỗn cân nặng : + = (kg)

Đáp số : kg

Trị chơi tổ cử đại diện tổ hs lên cân hs để túi đường , bạn chọn cân nhóm nhanh xác – tun dương

dặn dò : chuẩn bị trái , bánh kẹo tiết sau tập cân với loại cân khác

cả lớp làm

3 tổ thi đua

Tiết 33 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Giúp hs làm quen với cân đồng hồ tập cân với cân đồng hồ , cân bàn - Rèn kĩ làm tính giải toán với số kèm theo đơn vị kg

II

Đồ dùng dạy học

1 cân đồng hồ

1 cân bàn ( cân sức khoẻ) túi gạo , túi đường

2 Bài

- giới thiệu

Các em biết cách cân vật qua cân đĩa , hôm em làm quen với loại cân khác đồng thời rèn kĩ làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị kilogam

- thực hành Bài 1a

(54)

Giới thiệu vật thật

Cân đồng hồ gồm có đĩa cân mặt đồng hồ có kim quay có ghi số ứng với vạch chia , đĩa cân chưa có đồ vật kim số

Cách cân : đặt đồ vật lên đĩa cân kim quay , kim dừng lại vạch số tương ứng với vạch cho biết vật cân kg

Xem hình vẽ em thấy túi cam cân nặng , ? ( cân nặng 1kg kim số )

Hs lên bảng tự cân ( túi đường , trái ) Bài SGK/33

Câu , câu sai ? ( câu : b , c , g , câu sai : a , d , e )

Bài : hs làm vào 2kg + kg – kg = 1kg 15 kg – 10 kg + kg = 10 kg kg – 3kg + kg = 8kg 16 kg + kg – 10 kg = 10 kg bài : giải tốn

Số kg gạo nếp : 25 – 20 = ( kg)

Đáp số : kg

Bài : thảo luận nhóm , giải vào giấy nháp Tóm tắt tốn lời

Nhận dạng tốn sau trình bày bải giải giấy nháp

Bài giải : Con ngỗng cân nặng : + = ( kg)

Đáp số : kg 4

Củng cố dặn dò :

Để cân vật ta dùng đơn vị nào? Có loại cân em làm quen ?

Chuẩn bị 10 qt cho cộng với số 6+5 5

Nhận xét tiết học : khen ngợi hs

Cả lớp quan sát

Các tổ đại diện lên cân Cùng thảo luận nhóm

Đại diện nhóm trả lời , nhóm khác nhận xét

Hs tự phân tích đề Tự tóm tắt để giải tốn

Tiết 34 : cộng với số + 5 I

Mục tiêu : giúp hs biết cách thực phép cộng dạng + ( từ lập thuộc cơng thức cộng với số )

Rèn kó tính nhaåm II

(55)

2 Bài :

- giới thiệu phép cộng +

Gaén qt lên bảng gài , hỏi có qt em viết vào cột ?

u cầu tiếp : lấy thêm qt

Gaén qt hỏi thêm qt em viết vào cột nào? Chục Đơn vị

Nêu thành tốn

Có qt , thêm qt , hỏi tất có qt ? Hỏi muốn biết có tất qt em làm ? ( lấy + ) gắn lên bảng gài , ghi dấu + lên bảng chục đơn vị

Yêu cầu : để biết + em thực qt

Gv ghi nhaän cách tính hs

Chọn cách tính , yêu cầu : em thực lại cách làm qt vừa tách qt bảng gài , vừa nêu

Tách qt qt , qt gộp với qt 10 qt , 10 qt gọi ? ( chục qt)

Co bó chục qt thành bó chục qt thay bó thẻ chục qt

Hỏi chục qt với qt qt?

Coù 11 qt em viết 11 vào bảng chục đơn vị ?

Viết vào cột đơn vị thẳng cột với , viết vào cột chục

Vậy + ? ( + = 11 ) Vì đổi chỗ số hạng tổng khơng đổi? - lập bảng cộng với số

Dán lên bảng khổ giấy lớn ghi sẵn phép tính kết hợp nêu : em vừa tính +5= 11 cách gộp + = 10 , 10 + = 11

Bây em dùng qt để tính kết bảng

-hs tính kết + , + - tính kết + , + , +

Hát Hs lấy qt Cột đơn vị - Cả lớp lấy qt

- Cột đơn vị thẳng hàng với

Cả lớp quan sát bảng gài hs trả lời

cả lớp thao tác qt , hs nêu cách tính

cả lớp thực qt theo GV 11que tính

2 hs nêu

(56)

Ghi kết lên giấy + = 11

+ = 12 + = 13 + = 14 + = 15

Hỏi thêm : phép tính dựa vào qt em có cách tính khác ?

Dựa vào bảng cộng , , cộng với số

Em có nhận xét phép tính bảng cộng 6?

Các số hạng thứ Rèn học thuộc bảng cộng Dùng bìa che vài kết Che toàn kết

6 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 + = + = 13 + = 14 + = 15

Em có nhận xét cặp phép tính ? ( số hạng đổi chỗ , tổng khơng đổi )

Bài 2

+ + + + + 10 11 12 13 14 Baøi

Các em thuộc bảng cộng với số , em tìm số thích hợp để điền vào trống

6 +  = 11 + = 12 +  = 13 + = 15 Baøi

6 + = + 6 + < + 8 + > + 4

Cuûng cố trò chơi

Các em học thuộc bảng cộng với số để vận dùng cho 26 + , 36 + 15

Trò chơi : thi đọc bảng cộng theo tổ , cá nhân Nhận xét tiết học

Hs dùng qt để tính kết gané phép tính lên bảng gài

2 hs nêu kết

Hs trả lời

3 hs đọc thuộc

hs nhẩm nêu kết

cả lớp tự làm hs đọc yêu cầu hs lên bảng làm hs nêu miệng hs đọc yêu cầu hs đọc yêu cầu

2 hs nêu cách làm

(57)

Khen ngợi hs

Chuẩn bị thẻ qt 11 qt rời để tiết sau học 26+

Tieát 35 : 26 + 5 I

Mục tiêu : giúp hs biết thực phép cộng dạng 26 + cộng có nhớ dạng tính viết

Củng cố giải toán đơn nhiều cách đo đoạn thẳng II

Đồ dùng dạy học : thẻ qt 11 qt rời III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định

2 Kiểm tra cũ : cộng với số + yêu cầu em tiếp nối đọc cộng với số Đọc toàn bảng cộng với số

Nhận xét chung 3 Bài mới

-giới thiệu

Hỏi + = ? - em tính ?

Các em biết cách tính + , tiết học hôm cô hướng dẫn em cách tính 26 +

- giới thiệu phép cộng

Thao tác gắn qt thẻ qt lên bảng gài Yêu cầu em lấy 26 qt ( thẻ qt rời)

Có 26 qt em viết ? ( viết vào cột đơn vị , vào cột chuïc )

Gắn qt vào bảng gài kết hợp nêu lấy qt có thêm qt em viết cột ?

Chuïc Đơn vị

2

Nêu thành tốn : có 26 qt thêm qt Hỏi có tất qt ?

Muốn biết có tất qt em làm ? ( lấy 26 + )

Gắn 26 + = ? lên bảng gài , ghi dấu + vào bảng chục , đơn vị

Yêu cầu : để biết 26 + = ? em thực

hát hs đọc

11, 6+ = 10, 10 + 1= 11

Hs lấy thẻ qt qt rời Viết 6vào cột đơn vị, Cột đơn vị thẳng cột đơn vị

(58)

treân qt

Yêu cầu hs thao tác qt

Gv chọn cách làm nhanhvà

Gộp qt qt 10 qt , 10 qt gọi chục qt thay thẻ chục 1t

Hỏi :3 chục qt chục qt qt ? Có 26 qt thêm qt có tất qt? Có 31 em viết 31 ?

Viết vào cột đơn vị thẳng cột với , viết vào cột chục thẳng cột với

Gắn bảng gài 26 + = 31 Đặt tính , ghi :

26 +

_5 31

6 + = 11 viết nhớ 1, thêm 3, viết - thực hành

Bài 1: tính

36 35 37 18 36 + + + + + 42 42 42 27 41 46 27 56 19 66 + + + + + 53 33 64 27 75

Baøi : điền số

Số sau số trước đơn vị Bài

Giải toán nhiều Hs phân tích đề tốn giải

Bài giải : Số điểm 10 tháng : 16 + = 21 ( điểm 10 ) Đáp số : 21 điểm 10 Bài

Hs đo độ dài cảu đoạn thẳng AB , BC , AC Kết luận :

- Cả lớp thao tác qt Hs nêu lại cách thực 31qt

Hs nêu lại tốn

Hs nêu cách đặt tính

Cả lớp làm bảng hs nêu cách thực

hs làm vào phiếu , hs làm bảng phụ

2 hs lên bảng thi đua

(59)

AB : cm AC : 12 cm BC : cm

7 cm + cm = 12 cm

Vậy độ dài đoạn thẳng AC : 12 cm 4

Củng cố dặn dò : thực phép cộng dạng 26 + em cần ý ?

trị chơi : thực vào bảng kết Đ 26 + = 32

a 33 S b 31 S c 32 Đ d 34 S

Nhận xét dặn dò : khen hs học tốt , nhắc hs chậm

Hs đo trả lời đoạn thẳng có độ dài

Cả lớp thực , kết c Đ Tổ có bảng đưa lên thắng

Tuần : Tieát 36 : 36 + 15 I

Mục tiêu : giúp hs biết cách thực phép cộng dạng + , 36 + Củng cố việc tính tổng số hạng biêt giải toán đơn phép cộng II

Đồ dùng học tập : thẻ qt 11 qt rời , phiếu tập III Các hoạt động dạy học

2 Bài :

- giới thiệu

Hoûi + = ? Em tính ? + = 11 , + = 10 , 10 + = 11

Nêu : em biết cách tính + , 26 + , tiết tốn hơm hướng dẫn cách tính 36 + 15

- giới thiệu phép cộng 36 + 15

Thao tác gắn qt bảng gài lần với hs Yêu cầu : em lấy 36 qt , em lấy nào? ( thẻ qt qt rời )

Hỏi:có 36 em viết 36 vào bảng chục đơn vị ?

Chục Đơn vị

3

1

2 hs neâu

- hs lấy thẻ qt rời hs nêu

(60)

Nêu tiếp lấy thêm 15 qt ( thẻ qt rời) Hỏi có 15 , em viết ?

- Nêu thành toán

Có 36 qt thêm 15 qt Hỏi có tất qt ?

Hỏi muốn có tất qt em làm ? ( lấy 36 + 15 )

Gắn 36 + 15 = ? bảng gài , ghi dấu + vào bảng chục , đơn vị

u cầu để biết 36 + 15 em thực qt

Ghi nhận cách tính hs Chọn cách làm

Tách qt qt gôp với qt 10 qt , 10 qt gọi qt ? ( chục qt )

Thay bó chục thẻ chục qt chục qt với qt qt ? ( 51 qt ) 36 qt thêm 16 qt qt ? ( 51 qt ) Có 61 em viết ?

Viết vào cột đơn vị thẳng cột với , viết vào cột chục thẳng cột với

36 + 15 = ? ( 51 )

gắn lên bảng gài , nêu cách đặt tính 36

+

15 51

Khi thực phép tính cộng qua 10 dạng 36 + 15 em cần lưu ý điều ? ( nhớ thêm vào tổng chục )

- thực hành Bài tính

26 44 38 + + +

38 37 56 64 81 94 chữa :

36 46 56 39 36 17 + + + + + +

Viết 5vào cột đơn vị, thẳng cột với 6, viết vào cột chục thẳng cột vơí Hs lấy thẻ qt rời

2 em nêu

Hs tính 36 + 15 treân qt

Cả lớp thao tác theo GV

2 hs nêu Hs trả lời

Hs đặt tính

2 hs nêu cách đặt tính

1 hs đọc yêu cầu

(61)

47 36 25 16 24 16 83 82 81 55 60 33

Bài : đặt tính tính

36 18 24 19 35 vaø 26 36 24 35

+ + + 18 19 26

54 43 61 Bài : giải tốn theo hình vẽ

Thảo luận nhóm đặt đề tốn trình bày cách giải giấy nháp

Bài giải :

Cả hai bao cân : 46 + 27 = 73 ( kg) Đáp số : 73 kg Bài

Tổ chức thành trò chơi

Trao cho đội đội số bong bóng ghi phép tính u cầu nhóm nhẩm tính chọn ghi phép tính có kết 45

40 + , 18 + 27 , 36 + 4

Củng cố dặn dò

Khi thực hành dạng tốn 36 + 15 em cần ý điều ?

Oân lại bảng cộng , , , cộng với số Nhận xét tiết học : tuyên dương nhắc nhở hs

hs laøm vào phiếu

hs làm vào phiếu hs làm bảng phụ

Hoạt động nhóm , đại diện nhóm trình bày

Các nhóm thi đua nhóm nhanh nhât thắng

Tiết 37 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: giúp hs

-Củng cố phepù cộng thực qua 10 ( phạm vi 20 ) học dạng + , + ,

7+5, 6+5

-Rèn kĩ cộng qua 10 ( có nhớ ) số hạng phạm vi 100 - Củng cố kiến thức giải tốn , nhận dạng hình

II

Đồ dùng dạy học tập , bảng phụ III

Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định : hát

(62)

- giới thiệu bài; luyện tập - thực hành

Bài

Tính nhẩm : hs nối tiếp nêu kết + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 11 + 10 = 16 + = 13 + = 15 + = 14 + = 15 + = 12 + = 10 Bài : yêu cầu nêu kết

Số hạng 26 36 46 56 66 47 Số hạng 15 17 24 18 46 Toång 41 47 70 65 84 93

Bài 3: điền số

8 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20

Yêu cầu nhận xét : Các số theo hàng ngang liên tiếp ? ( 10 , 11 , 12 , 13 , 14 , 16 , 17 , 18 , 19 , 20 )

Các số theo cột cách đơn vị ? ( đơn vị ) , 10 , 16 , 17 , 18 , 19 , 20

Bài : giải tốn theo tóm tắt sau 36cây

đợt 2cây

Đợt ?cây

Bài

Trong hình bên có : A hình tam giác B hình tứ giác 4

Củng cố trò chơi : các em vừa luyện tập kiến thức ?

Trò chơi : khoanh vào kết Ñ 46 + 18 = 64

a 38 b 63 c 64

Nhận xét dặn doø : học thuộc bảng cộng , , , cộng với số

Nhắc lại tựa

4 hs nối tiếp nêu kết em đọc cột

1 hs đọc yêu cầu lớp làm vào hs làm bảng phụ hs nêu miệng lớp nhận xét

hs nêu miệng

hs đọc u cầu tốn

dựa vào tóm tắt hs nêu đề tốn

cả lớp làm vào hs nêu kết

(63)

Khen ngợi hs học tốt

Tiết 38 : BẢNG CỘNG

I Mục tiêu : giúp hs củng cố việc ghi nhớ tái nhanh bảng cộng có nhớ phạm vi 20 để vận dụng cộng nhẩm , cộng số có chữ số ( có nhớ) , giải tốn có lời văn

Nhận dạng hình tam giác, tứ giác II

Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định :

2 Bài mới

- hướng dẫn hs tự lập bảng cộng - thực hành

Baøi - tính nhẩm

u cầu lập bảng cộng ( cộng với số ) bảng gài

Toå : + = 11 + = 12 + = 17 Toå : + = 13 + = 14 + = 18 Toå : + = 15 + = 16

Hoûi + = 11 , vaäy + = ? ? + = 12 , + = ?

Tương tự phép tính :

8 + = 11 + = 11 + = 12 + = 12 + = 13 + = 13 Thực phép tính vào bảng + = 11 + = 12 + = 13 + = 15 + = 14 + = 16

thành lập bảng cộng , thi đua theo nhóm làm nhanh vào giấy nháp

chú ý tìm nhanh phép tính thiếu + = 11

6 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 Yêu cầu đọc tiếp nối bảng cộng

Gv che kết hs thi đua học thuộc lòng bảng cộng , nhận xét ghi điểm

Hs lập phép tính gài lên bảng gài theo yêu cầu GV

2 hs giải thích hs làm miệng

thi đua theo nhóm

các nhóm thi đua

(64)

45 26 36 42 17 + + + + + 17 39 28 54 43 44 81 45 Bài sgk / 38 : giải tốn ( phân tích đề tốn )

Bài giải : Mai cân nặn glà : 28 + = 31 ( kg) Đáp số : 31 kg Bài : đánh số vào hình đếm

A Có hình tam giác B Có hình tứ giác 4

Củng cố trò chơi :

Đại diện tổ đọc bảng , , cộng với số 5

Củng cố dặn dò : em học ?

Dặn dị : học thuộc bảng , , , cộng với số Nhận xét tiết

học-Cả lớp làm vào , hs làm bảng phụ

1 hs đọc yêu cầu hs tự làm

hs vẽ hình nêu miệng kết

đại diện tổ thi đua hs nêu miệng

baûng cộng

Tiết 39 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :giúp hs củng cố :

- Cộng nhẩm phạm vi bảng cộng có nhớ - Rèn kĩ tính nhẩm viết , giải tốn - So sánh số có chữ số

II

Đồ dùng dạy học : bảng phụ sửa , vbt III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ : bảng cộng hs nối tiếp đọc bảng cộng Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

- em thuộc bảng cộng , hôm em vận dụng bảng cộng để tính nhẩm giải toán

- thực hành

(65)

1) + = 11 + = 12 + = 11 + = 13 + = 13 + = 11 + = 14 + = 14 2) Làm vào phiếu

8 + + = 13 + + = 13 + + = 14 + = 13 + = 13 + = 14 3) 36 35 69 27 + + + + + 36 47 57 18 72 82 77 66 45

) Hs nêu tóm tắt giải Tóm tắt :

Mẹ hái : 38 bưởi Chị hái : 16 bưởi Mẹ chị hái ? bưởi

Bài giải : Mẹ chị hái : 38 + 16 = 54 ( bưởi ) Đáp số : 54 bưởi Bài : điền số thích hợp vào trống A 5 > 57

B 89 <  4

Củng cố trò chơi : luyện tập dạng tốn Trị chơi : điền Đ , S 

48 68 29 26 27 + + + + +

53 71 33 31 34

u cầu : ghi nhanh phép tính có kết Đ vào bảng

Nhận xét tuyên dương :

Dặn dò : học thuộc bảng cộng

4 hs thi đua nêu nhanh kết phép tính theo cột

cả lớp làm vào phiếu hs làm bảng phụ

2 hs nêu tóm tắt , làm vào phiếu hs nêu giải

3 tổ thi đua

Tiết 40 : PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I

(66)

II

2 Bài mới : - giới thiệu

Nêu phepù cộng ghi bảng 83 + = ?

Hỏi muốn thực phép cộng 83 + em làm ?

+83 17 100 cộng 10 viết nhớ cộng thêm 10 viết 10 : 83 + 17 = 100

Yêu cầu em đặt tính tính kết Em có nhận xét tổng 83 + 17

Đây phép cộng có nhớ có tổng 100 nội dung học hơm

- thực hành

Baøi sgk / 40 : tính

99 75 64 48 + + + + 25 36 52 100 100 100 100 bài : tính nhẩm theo mẫu 80 + 20 = 100

8 chuïc + chuïc = 10 chuïc 90 + 10 = 100

9 chuïc + chuïc = 10 chục 10 chục = 100

Vậy 80 + 20 = 100 30 + 70 = 100

3 chuïc + chuïc = 100 90 + 10 = 100

50 + 50 = 100

5 chuïc + chuïc = 10 chuïc 10 chuïc = 100

Bài : điền số

Bài : Tóm tắt

2 hs trả lời đặt tính tính kết

làm bảng có tổng 100

Hs tự làm vào hs lên bảng

vài em nêu cách tính hs đọc yêu cầu hs nêu miệng

(67)

Buổi sáng: 85kg

Buổi chiều : bán buổi sáng 15kg Buổi chiều: ?kg

Bài giải : Buổi chiều cửa hàng bán được: 85 + 15 = 100 ( kg)

Đáp số : 100 kg 4

Củng cố trò chơi : thực phép tính có tổng 100 em cần ý viết sang cột trăn

trò chơi : tìm số hạng có tổng 100 80 + 20 = 100

75 + 25 = 100 85 + 15 = 100

Hs nêu cách tóm tắt tốn - Cả lớp làm vào

Ca ûlớp làm bảng Thi đua tổ nhanh

Tuần

Tiết 41 : LÍT I

Mục tiêu : bước đầu làm quen với biểu tượng dung tích ( sức chứa ) , biết ca lít , chai l

Biết lít đơn vị đo dung tích , biết đọc , viết tên gọi kí hiệu lít (l )

Biết tính cộng trừ số đo theo đơn vị l ,biết giải tốn có liên quan đến đơn vị l Lưu ý : chưa cho hs dùng thuật ngữ dung tích ûlớp

II

Đồ dùng dạy học : chuẩn bị ca 1l , chai 1l , cốc bình nước , vbt III Các hoạt động dạy học

1 n định

2 Bài mới

- làm quen với biểu tượng dung tích sức chứa

Yêu cầu : em rót nước vào cốc to nhỏ mà cô chuẩn bị tiết trước , quan sát xem ca chứa nước

Ca to chứa nhiều , ca nhỏ chứa

Lấy ca nước cốc nước cho hs quan sát hỏi : ca nước nhiều hay cốc nước ?

Các em biết nhiều hay qua cảm giác ?

Muốn biết xác sức chứa bình , chai hay ca đựng chấet lỏng dầu , nước mắm … Chúng ta

(68)

sẽ tìm hiểu qua học hơm - giới thiệu ca lít , đơn vị lít

Đây ca lít rót cho đầy nước ca ta lít nước Nếu rót sữa đầy ta gì? 1l sữa

Nêu : để đo sức chứa chai , ca , thùng , can ta dùng đơn vị đo lít viết tắt l

Ghi bảng lít viết tắt l - thực hành

Bài :đọc viết theo mẫu

Mười lít hai lít năm lít 10 l l l Bài :tính theo mẫu

Ghi đơn vị l vào kết phép tính l + l = 14 l 16 l + l = 22l l + l +2 l 17 l – 10 l = l 20 l + 10 l = 30 l l – l – l

Bài 3: can dầu 20 l rót sang ca 10 l , can lại lít ?

Bài Tóm tắt :

Lần đầu bán : 16 l Lần sau bán : 25 l Cả hai lần bán : ? l

Bài giải : Cả hai lần bán : 16 + 25 = 41 ( l ) Đáp số : 41 l 4

Củng cố trò chơi : để đo sức chứa vật ta dùng đơn vị ?

Trò chơi : thi đua tổ , hs nêu phép tính , hs viết phép tính đơn vị kèm theo nhanh thắng

Hs neâu : 35 l ; 75 l ; 64 l ; 31 l Nhận xét tuyên dương

Dặn dị : chuẩn bị chai l cốc nhựa chuẩn bị theo nhóm tiết sau thực hành

Vài HS nêu lại - lớp đồng

- hs đọc , lớp viết bảng lần

cả lớp làm hs làm bảng phụ

Thảo luận nhóm tự nêu tốn hs nêu tóm tắt tốn lớp làm

2 hs nêu , lít tổ thi đua

Mục tiêu : giúp hs rèn luyện kĩ làm tính , giải tốn với số đo theo đơn vị lít , thực hành củng cố biểu tượng dung tích

II

(69)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định : trò chơi khởi động

2 Bài mới

- giới thiệu

Hỏi : để đo sức chứa vật ta dùng đơn vị đo ? ( l )

Nêu : tiết tốn hơm giúp em rèn luyện kĩ làm tính giải tốn với số đo theo đơn vị lít thực hành đo sức chứa vật qua luyện tập

- thực hành Bài 1: tính

3 l + l = l 27 l – l = 22 l 26 l + 15 l = 41 l 34 l - l = 30 l l + l – l = l

15 l – 10 l + l = 10 l

Bài 2: dựa vào thơng tin hình vẽ em thảo luận nhóm tự nêu tốn nêu phép tính giải tốn (có hai ca chứa 2l , 4l Hỏi hai ca chứa lít ? 2l + 4l = 6l , viết 6l vào chỗ trống )

Bài 3: giải tốn

Phân tích đề tốn : tốn cho biết ? tốn hỏi ? dạng tốn ?

Tóm tắt 16l Thùng 1:

Thùng 2l

Bài giải : Số lít dầu thùng thứ hai có 16 – = 14 ( l)

Đáp số : 14 l

Bài : thực hành đổ l nước từ chai 1l sang cốc

Yêu cầu nhóm tự rót nước từ chai 1l sang cốc xem rót đầy cốc

3

Củng cố dặn dò : để đo sức chứa vật ta dùng đơn vị đo ?

4

Nhận xét tiết học : khen hs học tốt

1 hs đọc yêu cầu lớp làm hs lên giải

hđ nhóm tự nêu tốn phép tốn giải , đại diện nhóm trình bày

HS nêu tóm tắc tóan

Hs nêu miệng giải

(70)

Tiết 43 : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : giúp hs củng cố :

- Kĩ tính cộng ( nhẩm va øviết kể cộng số đo với đơn vị kg lít )

- Giải tốn tìm tổng hai số

- Làm quen với dạng tập trắc nghiệm có lựa chọn II

Đồ dùng dạy học : bảng phụ , III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định : hát

2 Bài mới

- giới thiệu

Hôm em tiếp tục rèn kĩ tính cộng nhẩm viết giải toán tổng hai số

- thực hành Bài 1: tính

6 + = 13 16 + = 22 36 + = 34 + 16 = 21 + = 15 28 + = 35 60 + = 66 + 27 = 31 + = 17 29 + = 37 + 60 = 68 + 38 = 43

Bài 2: nhìn vào hình vẽ tự nêu thành tốn tính nhẩm sau nêu kết ( 72 kg , 35 l)

Bài 3: viết số thích hợp vào trống Số hạng : 25 36 62 28 31 Số hạng : 16 37 19 25 29 88 Tổng : 41 73 81 53 60 96 Bài :giải tốn theo tóm tắt Lần đầu bán : 35 kg đường Lần sau bán : 40 kg

Cả hai lần ? kg đường

Bài giải : Số kg đường hai lần bán 35 + 40 = 75 ( kg) Đáp số : 75 kg

Bài 5: khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng Tổ chức thực : quan sát hình vẽ em thấy bí ngơ cân nặng kg ?

Ketá luận : cân thăng nên bí ngô cân 1kg ( đĩa cân bên phải cân nặng kg ) , bí ngơ cân nặng – = kg

4

Củng cố dặn dò : em luyện tập dạng toán ?

Cả lớp tự làm tập

2 hs đọc kết tính nhẩm theo cột

họat động nhóm đại diện nhóm trình bày lớp làm vào phiếu

2 hs nêu miệng

hs dựa vào tóm tắt tốn tự nêu đề tốn

cả lớp làm

2 hs nêu cách giải

(71)

Trò chơi : điền sai vào phép tính 34 + 17 = 52 S 69 + = 71 Đ 63 + = 60 S 54 + = 62 S Nhận xét tiết học : khen ngợi hs

Dặn dò : học thuộc bảng cộng , , với số

Cả lớp làm bảng thi đua nhanh thắng

Tiết 44 : KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( Giữa học kì I ) I

Mục tiêu :

- Kiểm tra kết học tập hs kĩ thực phép cộng qua 10 (cộng có nhớ dạng tính viết )

- Nhận dạng , vẽ hình chữ nhật ( nối điểm )

Giải tốn có lời văn liên quan tới đơn vị kg , l , dạng nhiều , II

Đồ dùng dạy học : Hs : giấy kiểm tra

GV: chuẩn bị đề kiểm tra thời gian 40 phút III ĐỀ :

Bài 1 : Đặt tính tính tổng biết số hạng :

A 30 vaø 28 B 19 vaø 26 C 47 39

Bài 2: tính

15 36 45 29 37 50 + + + + + + 18 14 13 38

Bài 3 : Tháng lớp em có 17 bạn viết đẹp Tháng 10 lớp em có nhiều tháng bạn viết đẹp Hỏi tháng 10 lớp em có bạn viết đẹp ?

Bài :Nối điểm để hai hình chữ nhật

. . .

. . . .

Bài : điền chữ số thích hợp vào ô trống

5 66 39 + + +

27  

(72)

I

Mục tiêu : giúp hs biết cách tìm số hạng biết tổng số hạng , bước đầu làm quen với kí hiệu chữ ( chữ biểu thị cho số chưa biết )

II

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định : trò chơi khởi động

2 Kiểm tra cũ : nhận xét kiểm tra 3 Bài :

- giới thiệu kí hiệu chữ cách tìm số hạng tổng

Gv gắn ô vuông kết hợp nêu : cô đính ô vng , đính thêm vng , có tất vng ?

Muốn biết có tất ô vuông em làm ? ( lấy + )

Hãy tính kết + bảng gài Ghi bảng : + = 10

Nêu tên gọi thành phần kết phép cộng + = 10

Ghi bảng : = 10 –

= 10 -

hỏi : em có nhận xét số hạng tổng phép cộng + = 10 với phép tính = 10 – , = 10 – ? ( số hạng tổng trừ số hạng )

gắn lên bảng gài hình vng đồng thời nêu tốn

Có tất 10 ô vuông có số ôvuông bị che lấp ô vuôngk hông bị che lấp Hỏi có ô vuông bị che lấp?

Số vng bị che lấp số chưa biết ta gọi x , gắn chữ x lên bảng gài

Lấy x + tức lấy số ô vuông chưa biết cộng với số ô vng biết ( ) , tất có 10 ô vuông ta viết x + = 10

Chỉ vào thành phần kết phép cộng x + = 10

Hỏi : phép cộng x gọi ? ( số hạng chưa biết ), gọi ? (số hạng biết ) 10 gọi ? ( tổng )

Muốn tìm số hạng x ta làm ? lấy tổng trừ

Cả lớp quan sát bảng gài

Cả lớp gắn + = 10 bảng gài

Cả lớp tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm qua việc gắn bảng gài

6 = 10 – 4 = 10 –

3 hs neâu

(73)

số hạng

Các em tìm số hạng x phép tính cộng x + = 10

X = 10 – X=

Gắn hình vng nêu thành tốn Có tất 10 vng có số vng bị che lấp ô vuông không bị che lấp

Số ô vuông bị che lấp số ô vuông biết chưa ? ta gọi số x , lấy + x

Viết + x tức lấy số  biết ( ) cộng với số ô vuông chưa biết ( x ) tất có 10 ô vuông , ta viết

6 + x = 10

trong phép cộng + x = 10 gọi ?

x gọi ? 10 gọi gi ? + x = 10

x = 10 – x =

Qua hai ví dụ : em thảo luận nhóm cho biết muốn tìm số hạng tổng ta lấy tổng trừ số hạng

- thực hành

Bài 1: dựa vào mẫu em làm bài x + = 10 x + = 17 + x = 12 x = 10 – x = 17 – x = 12 –

x = x = 12 x = 10 + x = 10 x + = 15 x + = 18

x = 10 – x = 15 – x = 18 – x = x = x = 14 Bài: giải toán

Số thỏ : 36 – 20 = 16 ( ) Đáp số : 16 thỏ

Củng cố trò chơi : muốn tìm số hạng ta làm ?

5

Trò chơi :

12 + x = 18 x = 18 – 12

cả lớp viết bảng hs nêu

2 hs nêu miệng

Hs thực bảng Hs thảo luận nhóm

Hs nêu miệng Hs học thuộc qui tắc Cả lớp làm bảng hs làm bảng phụ

Hs tự tóm tắt , trình bày baiø giải

(74)

x =

6 Nhận xét tiết học - dăn dò

Tuần 10 : Tiết 46 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu : Củng cố cách tìm số hạng tổng , ôn lại phép trừ học giải toán đơn phép trừ

II Chuẩn bị: bảng phụ chữa , phiếu tập III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - giới thiệu

Để giúp em củng cố lại dạng tốn học hơm hướng dẫn ơn lại cách giải toán đơn phép trừ dạng toán trừ , tìm số hạng tổng qua luyện tập

- thực hành luyện tập Bài 1: tìm x

Yêu cầu nêu thành phần kết phép cộng : x + = 10

Các thành phần phép cộng : x số hạng chưa biết , số hạng biết , 10 tổng

Muốn tìm số hạng chưa biết em làm ? tính x phép cộng

x + = 10 x = 10 – x =

Tưong tự hs làm vào phiếu x + = 10 30 + x = 58

x = 10 – x = 58 – 30 x = x = 50 Bài 2: tính nhẩm

9 + = 10 + = 10 + = 10 10 – = 10 – = 10 - =

1 hs đọc yêu cầu tập hs trả lời

cả lớp làm bảng

hs lớp làm vào phiếu

(75)

10 - = 10 – = 10 – = Bài : giải toán

Hỏi : toán cho biết ? tốn hỏi ? Có 45 có 25 cam , hỏi có quýt ?

Để biết có quýt ta làm ? Bài giải : Số quýt có

45 – 25 = 20 ( ) Đáp số : 20 Bài 3: tính

10 – – = 7, 10 – – = , 19 – – = 11 10 – = 10 – = 19 – = 11

Bài : khoanh vào chữ đặt trước kết Tìm x biết x + =

A x = B x = 10 C x =

Vì em chọn c x=0 ? Vì x = – =

4

Củng cố dặn dò :

tìm hai số hạng có tổng 15 tìm hai số hạng có hiệu 10 + = 15

15 – 10 =

Nhaän xeùt:

chuẩn bị thẻ qt 10 qt rời Tuyên dương Nhận xét tiết học

2 hs trả lời

cả lớp làm vào phiếu em làm bảng phụ

1 hs đọc yêu cầu lớp làm phiếu

Thảo luận nhóm , hs đại diện nhóm nêu kết

3 tổ thi đua vào bảng

Tiết 47 : SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ I

Mục tiêu : giúp hs biết thực phép trừ có số bị trừ số trịn chục , số trừ số có , chữ số ( có nhớ ) vận dụng giải tốn có lời văn

Củng cố cách tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng II

Đồ dùng dạy học : thẻ qt , 10 qt rời, bảng gài III Cách hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định : hát

2 Bài mới :

(76)

chức thực hành

Thao tác gắn que tính lên bảng gài lần với hs

Yêu cầu : em lấy 40 qt gồm thẻ qt bó chục qt

Hỏi có 40 em viết vào cột đơn vị chữ số ( số ) , viết vào cột chục chữ số ? ( số )

Có 40 qt bới qt em làm ?

Bới qt viết vào cột ? ( cột đơn vị thẳng cột với )

Chục Đơn vò

Nêu thành tốn : có 40 qt bớt qt hỏi lại qt ?

Để biết lại qt ta làm ? ( lấy 40 – )

Gaén 40 – lên bảng gài

u cầu để biết 40 – em thực qt

Hướng dẫn cách làm : lấy bó chục qt tháo rời 10 qt , bớt q t lại qt , chục qt với qt qt ?

Có 40 lấy bớt lại qt ? ( 38 qt ) Viết vào cột đơn vị thẳng cột với , viết vào cột chục thẳng cột với

Vậy 40 – = 32 bảng gài

Các em vừa tính kết 40 – Cả lớp đặt tính vào bảng gài

40 - 32

Hướng dẫn cách tính từ phải sang trái không trừ

lấy 10 trừ viết nhớ , trừ , viết

cả lớp thực bảng

- giới thiệu thực phép tính 40 – 18 tổ chức thực hành

Thao tác qt bảng gài , kết hợp nêu yêu cầu hs

Hs lấy thẻ qt bó chục qt

Hs trả lời miệng

Cả lớp tháo bó chục qt bớt qt nhẩm kết qt

2 em nêu

Hs đặt tính bảng gài hs nêu cách đặt tính

(77)

Lấy 40 qt em lấy ? ( thẻ qt bó chục qt )

Hỏi có 40 em viết vào bảng chục đơn vị ? ( viết vào cột đơn vị , vào cột chục

40 qt bớt 18 qt , 18 em viết vào bảng ? ( viết vào cột đơn vị thẳng cột với , viết vào cột chục thẳng cột với )

Chục Đơn vị

đặt đề tốn : Có 40 qt bớt 18 qt , hỏi lại qt ?

muốn biết lại qt em thực ?

Gắn 40 – 18 lên bảng gài viết dấu – lên bảng chục đơn vị

Để biết 40 – 18 em thực qt

Lấy bó chục qt tháo rời 10 qt bớt qt lại qt

- thẻ qt lấy tiếp thẻ qt thẻ qt qt ? chục qt với qt qt ?

- 22 qt em viết ? ( viết vào cột đơn vị thẳng cột với , viết vào cột chục thẳng cột với )

Vaäy 40 – 18 = ? ( 22 )

Gắn 40 – 18 = 22 bảng gài , em vừa tính kết 40 – 18 dựa qt

Cả lớp đặt tính 40 – 18 bảng gài , hướng dẫn cách tính từ phải sang trái

40 -18 22

0 không trừ đuợc lấy 10 – = viết nhớ , thêm , trừ , viết ( hs nhận xét kết hai phép tính 40 – , 40 – 18 )

Số bị trừ phép tính số tròn chục 80 30 - 80

-17 - 11 54 63 19 26

Hs trả lời

40 - 18

22qt

Cả lớp thực qt

2 hs nêu

Hs đặt tính bảng gài

(78)

- thực hành Bài sgk / 47

x + = 30 + x = 20 x = 30 – x = 20 - x = 21 x = 15 Bài : giải tốn

Có chục qt bao nhiê qt ? chục = 20 qt , em tự tìm hiểu tốn giải vào

Bài giải : chục =20

Số que tính cịn lại : 20 – = 15 ( que tính ) Đáp số : 15 que tính

Củng cố trị chơi : thi nêu nhanh kết phép tính , gv nêu phép tính định hs nêu nhanh kết phép tính: 80 – , 30 – 19 , 60 - 16

Nhận xét dặn doø

1 hs đọc yêu cầu lớp làm hs lên bảng

2 hs trả lời

hs làm vào hs đọc giải

hs định nêu nhanh phép tính

Tiết 48 : 11 trừ số 11 – I

Mục tiêu : giúp hs tự lập bảng trừ có nhớ dạng 11 – , nhớ thao tác đồ dùng học tập , bước đầu học thuộc bảng trừ

Biết vận dụng bảng trừ học để làm tính ( tính nhẩm , tính viết giải tốn ) Củng cố tên gọi thành phần phép trừ

II

Đồ dùng học tập : bó chục qt qt rời III Các hoạt động dạy học chủ yếu

2 Dạy :

- hướng dẫn hs thực phép trừ dạng 11 – lập bảng trừ 11 trừ số , thao tác gắn qt bảng gài kết hợp yêu cầu hs

Lấy bó chục qt qt rời em lấy tất qt ? ( 11 qt )

Nêu thành tốn : có 11 qt lấy qt hỏi lại qt ?

Muốn biết lại qt em thực ? ( lấy 11 – )

Hs lấy bó chục qt qt rời

(79)

Gaén 11 – = ? bảng gài

Để biết 11 – em thực tính qt

Ghi nhận cách làm nhanh Yêu cầu hs thao tách cách làm theo gv

Để bớt qt em bớt qt rời tháo bó chục qt để có 10 qt rời lấy bớt qt 11 qt bớt qt qt ? ( 10 qt ) 10 qt bớt tiếp qt qt ? ( qt )

Coù 11 qt lấy qt lại qt ? Vậy 11 – = ?

Gắn 11 – = lên bảng gài

Nêu : em vừa tính kết 11 – = dựa qt dạng toán , ta làm theo bước sau :

Bước : đặt tính : lớp đặt tính 11 – bảng gài

Nêu cách đặt tính ( viết 11 , viết thẳng cột với cột đơn vị )

Hướng dẫn lập bảng trừ 11 trừ số cách lấy 11 – = 10 , 10 – =

Các em dùng qt tính kết phép tính bảng

Mỗi tổ lập phép tính , ghi kết giaáy 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – =

Em có nhận xét số bị trừ phép tính ? số bị trừ 11

Bảng 11 trừ số học hơm Rèn thuộc bảng trừ 11 trừ số

Dùng bìa che vài kết , toàn kết Hoạt động : thực hành

Baøi sgk / 48 : tính nhẩm

9 + + + + + + + + 11 – 11 – 11 – 11 – 11 – 11 – 11 – 11 – Đính bảng gài cặp số :

9 + = 11 + = 11 11 – =

hs nêu cách làm

cả lớp thực theo gv

2 hs nêu

Hs đặt tính bảng gài vài em nêu cách đặt tính

Hs dùng qt để lập

2 hs neâu

hs rèn đọc thuộc

(80)

11 – =

Em có nhận xét phép cộng + , + 11 – = , 11 – =

Các phép cộng phép trừ có số , 11 , biết + = 11 , + = 11 lấy tổng 11 trừ số hạng ( ) số hạng ( )

Baøi b :

11 – – = 11 – – = 11 – = 11 – = 11 – – = 11 – 10 = Baøi sgk / 48

11 11 11

Củng cố trò chơi : học thuộc bảng trừ

Trò chơi : truyền điện đọc bảng 11 trừ số , bạn nêu kết phép tính mà em u cầu Nếu bạn trả lời em truyền điện cho bạn khác

Nhận xét dặn dò

Thảo luận nhóm

Cả lớp làm vào , hs lên bảng giải

Tieát 49 : 31 – I

Mục tiêu : giúp hs vận dụng bảng trừ học để thực phép trừ dạng 31 – làm tính giải tốn

Làm quen với hai đoạn thẳng cắt , giao II

Đồ dùng dạy học : thẻ qt , qt rời , phiếu tập III C ác hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ : 11 trừ số 11 –

2 hs nối tiếp đọc bảng 11 trừ số , em đọc phép tính

Đọc tồn bảng 11 trừ số Chữa

11 11 11 11 11 - - - - -

2 hs nối tiếp đọc bảng trừ số

(81)

Baøi :

Bài giải : Số bóng Bình cịn lại: 11 – = ( bóng ) Đáp số : bóng 3 Bài mới

- giới thiệu

Hỏi 11 – ? em tính ? em biết cách tính 11- , tiết tốn hơm hướng dẫn cách tính 31 –

trừ 31 –

Thao tác gắn qt bảng gài kết hợp yêu cầu hs lấy 31 qt , em lấy ? ( lấy thẻ qt qt rời)

Hỏi ghi vào bảng chục , đơn vị ? ( viết vào cột đơn vị chữ số , cột chục chữ số

Lấy em viết cột ? ( cột đơn vị thẳng cột với )

Chuïc Đơn vị

Nêu thành tốn : có 31 qt bớt qt , hỏi lại qt ?

Muốn biết lại qt em thực ? ( 31 – )

Gaén 31 – = ? bảng gài

Để biết 31 – em thực tính que tính

Ghi nhận cách làm hs , chọn cách làm yêu cầu hs thao tác lại cách làm

Bớt qt rời , thay thẻ qt 10 qt , 10 qt bớt tiếp qt , chục qt qt qt ? ( 26 qt )

Có 31 qt bớt qt lại qt ? ( 26 qt em viết 26 ? _ viết vào cột đơn vị thẳng cột với , viết vào cột chục thẳng cột với )

Vaäy 31 – = ? ( 26 )

Gắn 31 – = 26 lên bảng gài

Nêu : em vừa tính kết 31 – , hướng dẫn đặt tính tính 31 –

Cả lớp đặt tính vào bảng gài , hs nêu cách đặt tính 31

2 hs neâu

Hs lấy thẻ qt qt rời

Hs neâu

Hs trả lời

Thực qt để tính kết

(82)

- 26

trừ từ phải sang trái 11 – = viết nhớ – = , viết

Hoạt động : thực hành Bài sgk / 43 : tính

51 41 61 31 81

43 38 54 22 79 21 71 11 41 91

18 65 38 82 61 31 81

54 22 79 Bài sgk / 49 : giải tốn Phân tích đề tốn

Bài tốn cho biết ? tốn hỏi ? Bài giải :

Số trứng lại : 51 – = 46 ( ) Đáp số : 46 trứng Bài sgk :

Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm ? Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O 4 Củng cố trị chơi :

Trò chơi : trắc nghiệm Đ , S 41 71

43 62 S Đ

5 Nhận xét dặn dị : làm sgk / 49 tiết tự học

Hs đặt tính tính kết vào bảng gaøi

1 hs đọc yêu cầu hs nêu miệng lớp làm bảng

1 hs đọc đề toán làm vào phiếu hs lên bảng giải

1 hs đọc yêu cầu thảo luận nhóm hs trình bày

(83)

Tieát 50 : 51 – 15 I

Mục tiêu : giúp hs thực phép trừ có nhớ , số bị trừ số có chữ số chữ số hàng đơn vị 1, số trừ số có chữ số

Củng cố phép cộng ( vận dụng phép trừ có nhớ ) Tập vẽ hình tam giác biết đỉnh

II

Đồ dùng dạy học : thẻ qt 11 qt rời III Các hoạt động chủ yếu

Kiểm tra cũ : hs đọc bảng 11 trừ số 3 Bài mới

Hoạt động : hướng dẫn hs tìm kết phép tính 51 – 15

Hs tự tìm kết 51 – 15

Lấy 51 qt em lấy ? ( thẻ qt qt rời ) Hỏi : có 51 qt em viết vào cột đơn vị chữ số ? Bớt 15 qt em viết vào bảng chục đơn vị ? Nêu đề toán : có 51 qt , lấy 15 qt , hỏi cịn lại qt ?

Gắn 51 – 15 = ? lên bảng gài , gắn dấu – vào bảng chục ,đơn vị

Hs có nhiều cách thực gv ghi nhận cọn cách tính yêu cầu hs thao tác theo gv

Để bớt qt em bớt qt rời 51 thay thẻ qt 10 qt

10 qt bớt tiếp qt , bớt thẻ chục qt thẻ , chục qt bớt thẻ chục qt thẻ chục qt ( thẻ chục qt )

3 chục qt với qt rời qt ? ( 36 qt) Có 51 qt lấy 15 qt cịn lại qt ?

( 36 qt )

Em viết 36 vào bảng chục đơn vị naøo ?

( viết vào cột đơn vị thẳng cột với , viết vào cột chục thẳng cột với )

Vây 51 – 15 = ? ( 36 ) Gắn 51 – 15 vào bảng gài

Hs nêu

Cả lớp thao tác qt

Cả lớp thực cách làm theo GV

(84)

Hs đặt tính vào bảng 51

15 26 Hs nêu cách đặt tính

Hoạt động : thực hành

51 71 61 11 81 31 19 38 25 46 17 32 33 36 35 14 Baøi sgk / 59 :

81 vaø 44 ; 51 vaø 25 ; 91 vaø

Hs nêu : số bị trừ số 81 , 51 , 91 Các số trừ 44 , 25 ,

Tính hiệu em thực phép tính ? (tính trừ )

81 51 91 44 25

37 26 82 Baøi sgk / 50 : tìm x

x + = 41 x + 34 = 81 19 + x = 61 x = 41 – x = 81 – 34 x = 61 – 19

x = 35 x = 47 x = 43 Bài : hs làm vào , yêu cầu tự vẽ hình

4 Củng cố trò chơi

Nêu cách đặt tính thực phép tính 51 – 15 Trị chơi : điền Đ , S vào ô trống

71 – 48 = 23  61 – 49 = 12  91 – 65 = 36 

Nhận xét dặn dò : làm / 50 tự học

Cả lớp làm vào bảng hs nêu cách đặt tính

hs làm bảng , hs nêu cách thực

1 hs đọc yêu cầu hs nêu miệng

cả lớp làm hs lên giải hs làm

1 hs lên bảng giải lớp vẽ hình

Cả lớp làm bảng

(85)

I Mục tiêu : giúp hs học thuộc nêu nhanh cộng thức bảng trừ có nhớ 11 trừ số , vận dụng tính nhẩm thực phép trừ tính viết giải tốn có lời văn

Củng cố tìm số hạng chưa biết , bảng cộng có nhớ II

1 Oån định : trò chơi khởi động 2 Kiểm tra cũ : 51 – 15 Nhận xét ghi điểm Dạy mới

Hoạt động : giới thiệu bài Hoạt động : luyện tập Bài : tính nhẩm Tổ chức thành trị chơi

Truyền điện nhẩm kết phép tính

Lưu ý hs khơng nêu lại phép trừ mà bạn nêu

11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – =

Bài : đặt tính tính 41 51 81 25 35 48

16 16 33 Baøi : tìm x

x + 18 = 81 29 + x = 71 x + 44 = 61 x = 81 – 18 x = 71 – 29 x = 61 – 44 x = 63 x = 42 x = 20 Bài : hướng dẫn phân tích đề tốn Bài tốn cho biết ? tốn hỏi ? Tóm tắt :

Có 51 kg táo Bán : 26 kg táo Còn ? kg táo

Bài giải : Số kg táo lại : 51 – 26 = 25 ( kg) Đáp số : 25 kg

Bài sgk : điền dấu + , - vào chỗ chấm

2 hs lên bảng làm

Hs tự nêu phép tính có nhớ bảng bạn nêu phép trừ

Cả lớp làm vào , hs lên giải

(86)

9 + = 15 11 – = 11 – = 4

Tìm nhanh số ô trống ghi vào bảng 11 - =  - =

11 - =  + = 12

Nhaän xét tuyên dương tổ thắng Nhận xét tiết học

Dặn dò chuẩn bị chục qt qt rời

1 hs đọc yêu cầu lớp làm hs nêu kết lớp làm bảng

Tiết 52 : 12 trừ số 12 – 8

I Mục tiêu : giúp hs tự lập bảng trừ có nhớ dạng 12 – nhờ thao tác đồ dùng học tập

Biết vận dụng bảng trừ học để làm tính nhẩm , tính viết giải tốn II Đồ dùng dạy học : bó chục qt qt rời , phiếu tập

2 Kiểm tra cũ : luyện tập 16 – 10 = 11 – = 10 – = + = 16 + = 14 + = 12 3 Dạy mới

hs thực phép trừ dạng 12 – lập bảng trừ Thao tác gắn qt lên bảng gài yêu cầu hs lấy bó chục qt qt rời , em lấy tất qt ?

( 12 qt )

Nêu thành tốn : có 12 qt lấy qt lại qt , em thực ? ( lấy 12 – )

Gắn 12 – lên bảng gài

Để biết 12 – em thực qt

Ghi nhận cách làm cuûa hs

Chọn cách làm yêu cầu hs thực 12 qt bớt qt , tháo bó chục qt bớt qt lại qt , có 12 qt lấy qt cịn lại qt

Vậy 12 – = ? ( )

2 hs sửa

Hs lấy bó chục qt qt rời

2 hs neâu

(87)

Gắn 12 – = vào bảng gài Hs thực đặt tính vào bảng gài Hs nêu cách tính

12

12 – = viết thẳng cột với Hướng dẫn lập bảng trừ 12 – 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – =

Các em có nhận xét phép trừ ? ( số bị trừ 12 )

Gv ghi tựa : 12 trừ số , 12 – Rèn học thuộc bảng trừ

Che vài kết Hoạt động : thực hành Bài sgk / 52 : tính nhẩm

9 + = 12 + = 12 12 – = 12 – = 12 - = 12 – = 12 – = 12 – = + = 12 + = 12 + = 12 12 – = + = 12 + = 12

Đính bảng gài cặp số : + = vaø 12 – =

4 + = vaø 12 – =

Hỏi 12 – – = 12 – ( hiệu ) Bài sgk / 52 : tính

Treo bảng phụ ghi nội dung 12 12 12 12 12 8

12 12 12 8 Baøi sgk / 52 : đặt tính tính hiệu 12 12 vaø 12 vaø 12 12 12

2 hs nêu

thảo luận nhóm thi đua ghi giấy nháp

1 hs trả lời

cả lớp đồng

hs tiếp sức nêu kết phép tính

cả lớp làm vào phiếu , em lên bảng giải

2 hs nêu miệng Hs làm bảng

(88)

3 4

Củng cố trò chơi : 12 – ? Em tính ?

Trị chơi : truyền điện : nêu phép tính định bạn đọc kết , nêu bạn đọc có quyền định bạn khác

5

Nhận xét tiết học : khen ngợi hs

dặn dò làm sgk / 52 tiết tự học

1 hs lên bảng giải

cả lớp tham gia

Tieát 53 : 32 – I

Mục tiêu : giúp hs vận dụng bảng trừ học để thực phép trừ dạng 32 – làm tính giải tốn

Củng cố cách tìm số hạng biết tổng số hạng II

Đồ dùng dạy học : thẻ qt , 12 qt rời , phiếu học tập III

Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động hs

1 n định :

2 Kiểm tra cũ : đọc nối tiếp bảng trừ 12 trừ số

nhận xét phần KTBC 3 Dạy :

giới thiệu

gv tổ chức cho hs tự tìm kết phép tính 32 –

Thao tác gắn qt

Lấy 32 qt em lấy ? ( lấy thẻ qt qt rời) Có 32 em viết ?

Có 32 qt lấy qt , em viết vào cột ? ( cột đơn vị thẳng hàng với )

Chục Đơn vị

Nêu đề tốn : có 32 qt lấy 8qt hỏi lại qt ? em thực ?

Gắn 32 – lên bảng gài , để biết 32 – = ? em tính qt

Ghi nhận cách làm hs , chọn cách làm ,

Hs nối tiếp đọc

Viết 2vào cột đơn vị, vào cột chục Hs lấy thẻ qt qt rời

(89)

hướng dẫn hs thực

Muốn bớt qt em phải bớt qt rời thay thẻ qt 10 qt , em bớt tiếp qt lại qt

- chục qt cà chục qt qt ?( 24 qt) em viết vào bảng chục , đơn vị ? (viết vào cột đơn vị thẳng cột với , viết vào cột chục thẳng cột với )

Vaäy 32 – = ? ( 24 )

Các em đặt tính tính kết 32 – vào bảng gài 32

24

2 không trừ , lấy 12 – = , viết nhớ , – = viết

- thực hành

Treo bảng phụ ghi nội dung 52 82 22 62 42

43 78 19 55 36 32 72 12 52 92

27 64 49 88

Yêu cầu : nêu kết phép tính 52 – , em tính ? 82 – = ?

Đọc phép tính 22 62 42

19 55 36 Còn lại phép tính hs làm vào phiếu 32 72 12 52 92

27 64 49 88 Baøi sgk / 53 : đặt tính tính hiệu 72 42 vaø 62 vaø Baøi sgk / 53 : tìm x

x + = 42 + x = 62

Đây dạng tốn ? ( tìm số hạng tổng )

Hs tính

2 hs nêu cách làm lớp thực

Cả lớp đặt tính tính kết 32 – vào bảng gài

2 hs nêu cách đặt tính tính

2 hs neâu mieäng

(90)

Chữa :

A x + = 42 B + x = 62 x = 42 – x = 62 – x = 35 x = 47 4

Tiếp sức làm toán

Chia lớp làm đội , đội cử bạn tiếp sức làm toán bảng , độdi làm nhanh , thắng

Giao cho em đội bìa Đ , S Treo bảng phụ ghi nội dung trò chơi 62 52 72 82 32 54 48 12 74 29 S Đ S S Đ 5 Nhận xét dặn dò :

Làm sgk / 53 tiết tự học

Chuẩn bị thẻ qt , 12 qt rời cho tiết học sau Khen ngợi nhắc nhở hs

cả lớp làm hs làm bảng phụ

2 hs neâu

Mỗi đội củ bạn tiếp sức làm toán

Tieát 54 : 52 – 28 I

Mục tiêu : giúp hs biết thực phép trừ mà số bị trừ số có chữ số hàng đơn vị , số trừ số có chữ số

Biết vận dụng phép trừ học để làm tính ( tính nhẩm ) , tính viết giải tốn

II

Đồ dùng dạy học : thẻ qt 12 qt , phiếu tập III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ : 32 – 8 Chữa bài:

Bài giải : Số Hồ cịn lại : 22 - = 13 (nhãn ) Đáp số : 13 nhãn Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

- giới thiệu

hướng dẫn hs thực phép trừ dạng 52 – 28

2 hs đọc giải

1 hs leân bảng trình bày giải

(91)

Thao tác gắn thẻ qt , kết hợp yêu cầu hs

Lấy 52 qt em lấy ? ( thẻ qt qt rời ) Nêu đề tốn : có 52 qt lấy 28 qt , hỏi lại qt ?

Muốn biết lại qt em thực ? ( lấy 52 – 28 )

Ghi nhận cách làm cuûa hs

Chọn cách làm , hướng dẫn hs thao tác lại qt Hỏi làm để lấy 28 qt ? ( lấy qt rời , thay thẻ qt thành 10 qt , lấy tiếp qt nữa) Lấy thẻ chục qt lại chục qt qt rời ?

( chục qt qt rời )

Có 52 qt lấy 28 qt lại 24 qt

Vậy 52 – 28 = 24 , ghi vào bảng gài , nêu cách đặt tính

52

-28 24

2 không trừ lấy 12 – = viết nhớ , thêm , – = , viết

Em cónhận xét số bị trừ số trừ phép tính ?

thực hành Bài sgk : tính

62 32 82 92 72 19 16 37 23 28 43 16 45 69 44 42 52 22 62 82 18 14 25 77

24 38 13 37 5

Bài sgk / 54 : đặt tính tính hiệu biết số bị trừ số trừ :

72 27 82 38 92 55 72 82 92 77 38 55 45 44 37 Bài sgk / 54 : giải toán

Hs lấy thẻ qt qt rời

Hs tính 52 – 28 qt Hs nêu cách làm

Cả lớp thao tác qt theo GV

2 hs trả lời

cả lớp đặt tính tính vào bảng gài

2 hs neâu

hs nêu miệng phép tính lớp làm bảng

(92)

Bài giải : Số đội trồng : 92 – 38 = 54 ( ) Đáp số : 54 4

Củng cố trị chơi : nêu cách đặt tính thực phép tính 52 – 28

Trò chơi : thi đua ghi nhanh kết bảng xem nhanh nhaát 42 - 16 , 52 – 19 , 62 – 34

Khen ngợi đội thắng

5 Nhận xét dặn dị : ơn bảng trừ 11 , 12 trừ số

1 hs đọc đề toán lớp làm phiếu

cả lớp ghi nhanh kết vào bảng

Tieát 55 : LUYỆN TẬP I

Mục tiêu : giúp hs củng cố rèn luyện kĩ thực phép trừ dạng 12 trừ số

Củng cố rèn luyện kĩ cộng trừ có nhớ ( dạng tính viết )

Củng cố kĩ tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng , kĩ giải tốn có lời văn ( liên quan đến tìm số hạng biết tổng số hạng )

II

Đồ dùng dạy học : bảng phụ sửa , phiếu tập III

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định : trò chơi “ chế biến thức ăn”

2 Bài : giới thiệu : thực hành

Baøi sgk / 55 : tính nhẩm 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = 12 – 10 =

Bài sgk / 55 : đặt tính tính A B C 62 – 27 72 – 15 32 – 53 36 25 + + +

19 36 27 72 72 52 Baøi sgk / 55 : tìm x

x + 18 = 52 x + 24 = 62 27 + x = 82 x = 52 – 18 x = 62 – 24 x = 82 – 27

Hs nối tiếp nêu kết phép tính

Làm vào phiếu

(93)

x = x = 38 x = 55 Bài sgk / 55 : phân tích đề tốn

Bài tốn cho biết ? tốn hỏi ? Bài giải : Số gà :

42 - 18 = 24 ( ) Đáp số : 24 gà

Bài sgk / 55 : khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

4.

Củng cố: em luyện tập dạng tốn gì? Trị chơi : tìm số có tổng 32 , có hiệu 42

20 + 12 = 32 84 – 42 = 42 10 + 22 = 32 52 – = 42

5 Nhận xét tiết học

Khen ngợi nhắc nhở hs

Oân lại bảng cộng trừ 11 , 12 trừ số

Thảo luận nhóm ( hs nêu kết )

Cả lớp làm bảng Luyện tập

TUAÀN 12

Tiết 56 : TÌM SỐ BỊ TRỪ I

Mục tiêu : giúp hs biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ Củng cố vẽ đoạn thẳng tìm điểm cắt hai đoạn thẳng II

Đồ dùng dạy học : 10 ô vuông , kéo , phiếu học tập III

2 Kiểm tra cũ 3 Bài : - giới thiệu

Gắn 10 ô vuông lên bảng gài Hỏi có ô vuông ?

Cắt vng kết hợp hỏi : bớt vng hỏi cịn lại ô vuông ?

Làm để biết cịn lại vng ? ( l 10 – = )

Yeâu cầu : nêu tên gọi thành phần kết phép tính 10 – =

Gắn thẻ ghi tên gọi

10 - =

(94)

số bị trừ số trừ hiệu

Nêu tốn : có mảnh giấy cắt th2nh phần , phần thứ có vng ,phần thứ có vng , hỏi lúc đầu tờ giấycó vng ?

u cầu lập phép tính để tìm số vng lúc đầu có , em nhận xét ?

Làm để tìm số bị trừ ?  + =

Gọi số bị trừ chưa biết x Khi ta viết x – =

X gọi ? gọi ? gọi ? Ghi bảng Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ x – =

x = + x = 10 -,thực hành Bài sgk / 56

x – = x – = 18 x – 10 = 25 x = + x = 18 + x = 25 + 10

x = 12 x = 27 x = 35 x – = 24 x – = 21 x – 12 = 36 x = 24 + x = 21 + x = 36 + 12 x = 32 x = 28 x = 48

Baøi sgk / 56

Số bị trừ 11 21 49 62 94 Số trừ 12 34 27 48 Hiệu 15 35 46

Bài sgk / 56 : điền số

Tổ chức trị chơi thi đua theo nhóm điền nhanh số vào ô trống

Tuyên dương nhóm làm nhanh , viết số đẹp 10

Baøi sgk / 56

3 Củng cố trò chơi : muốn tìm số bị trừ ta làm ?

Cả lớp lập phép tính + = 10 bảng gài

Thảo luận nhóm hs nêu miệng thảo luận nhóm hs nêu miệng hs nhắc lại

hs làm baûng

cả lớp làm phiếu hs lên bảng

5 hs tiếp nối đính số lên bảng gài

thảo luận nhóm , đại diện nhóm dán phiếu khổ lớn lên bảng

(95)

Trò chơi : thi đua điền Đ , S vào kết , tổ nhanh thắng

x – = 28 x = 28 + x = 35

4 Nhận xét dặn dò : chuẩn bị chục qt qt rời Khen ngợi nhắc nhở hs

Tiết 57 : 13 trừ số 13 – 5

I Mục tiêu : giúp hs

- Tự lập bảng trừ có nhớ dạng 13 – bước đầu học thuộc bảng trừ - Biết vận dụng bảng trừ học để làm tính giải toán

II

Đồ dùng dạy học : bó chục qt qt rời III Các hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra cũ : tìm số bị trừ Muốn tìm số bị trừ ta làm ? Hs làm bảng : x – = 29

Nhận xét chung 3 Bài :

- hướng dẫn hs thực phép trừ dạng 13 – lập bảng trừ 13 trừ số

Thao tác gắn qt lên bảng yêu cầu hs : lấy 13 qt em lấy ? ( chục qt qt rời )

Nêu đề tốn : có 13 qt lấy qt hỏi lại qt ? Muốn biết lại qt em làm ? ( lấy 13 – )

Gắn 13 – = ? lên bảng gài

Để biết 13 – = ? em thực phép tính qt Ghi nhận cách làm hs

Cách : đếm bớt qt có 13 qt em đếm bớt qt 13 , 12 , 11 , 10 , , , qt

Vaäy 13 – =

Cách : tháo bó chục qt để có tất 13 qt bớt qt , qt , 13 – =

Gv kết luận cách tính hs , chọn cách nhanh , để bớt qt từ 13 qt em bớt qt chục

Hs trả lời

2 hs trả lời hs nhắc lại

(96)

qt

Tháo bó chục qt để có 10 qt lấy tiếp qt cịn lại qt ?

Vậy có 13 qt lấy qt lại qt

Hỏi 13 – = ? ( ) gắn 13 – = lên bảng gài Hs đặt tính :13

13 - = viết thẳng cột với Xây dựng bảng trừ

Dán tờ giấy khổ to ghi sẵn phép trừ ttong bảng trừ hs dùng qt đe åtính

13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = Hs rèn đọc thuộc bảng trừ

Đọc xuôi từ xuống , ngược từ lên - thực hành

Bài : tính nhẩm

9 + = 13 + = 13 + = 13 + = 13 + = 13 + = 13 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = Bài : đặt tính tính kết quả

13 13 13 13

5 Baøi :

Bài giải : Số xe đạp lại : 13 – = ( xe) Đáp số : xe đạp 4

hs laøm theo GV

Hs hs trả lời Hs nêu cách tính

Thảo luận nhóm 2 hs nêu cách tính

3 hs đọc , lớp đồng

cả lớp làm phiếu hs nêu miệng

(97)

Trò chơi : truyền điện đọc bảng trừ học

Cách chơi : cô nêu nhanh phép tính định em nêu kết , em nói có quyền định bạn khác

Khen ngợi hs nói , nhanh 5

Nhận xét tiết học :

Chuẩn bị thẻ qt 13 qt rời tiết sau học

Tieát 58 : 33 – 5 I

Mục tiêu : giúp hs biết thực phép trừ có nhớ , số bị trừ số có hai chữ số chữ số hàng đơn vị , số trừ số có chữ số

Củng cố cách tìm số hạng phép cộng tìm số bị trừ phép trtừ

II Đồ dùng dạy học : thẻ qt vàe 13 qt rời , phiếu tập III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ : 13 trừ số 13 – , em đọc phép tính

Đọc toàn bảng trừ 13 Nhận xét ghi điểm 3 Bài : - giới thiệu

Hơm em tìm hiểu toán 33 – , ghi tựa

- Tổ chức cho hs tự tìm kết phép trừ 33 – Thao tác gắn qt lên bảng

Lấy 33 qt em lấy ? (3 thẻ qt rời ) Có 33 qt lấy qt lại qt ?

Muốn biết lại qt em làm ? ( 33 – )

Để biết 33 – em tính qt Ghi nhận cách làm hs chọn cách làm , hướng dẫn hs thao tác làm

Muốn lấy qt lấy qt rời thay thẻ chục 10 qt , lấy tiếp qt lại qt rời

2 chục qt với qt ? ( 28 qt ) có 35 qt lấy 28 qt lại qt ? Vậy 33 – ?

2 hs nối tiếp đọc bảng trừ 13

2 hs nêu lại đề

Hs lấy thẻ qt qt rời hs nhắc lại

(98)

Gaén 33 – = 28 lên bảng gài 33

-5 28

3 không trừ lấy 13 - = viết nhớ , – viết

- thực hành Bài sgk : tính

63 53 73 83 - - - -

54 45 69 76

Baøi sgk

43 93 33 - - -

38 84 27 Baøi : tìm x

x + =33 + x = 43 x = 33 – x = 43 – x = 27 x = 35

Trong phép tính x – – 53 : x gọi ? ( số bị trừ ) X – = 53

X = 53 + X = 69

Bài sgk : vẽ chấm tròn đoạn thẳng cắt cho đoạn thẳng có chấm trịn

4 Củng cố trò chơi :

Các tổ thi đua điền Đ , S vào phép tính 72 – 19 = 54 Ñ

53 - 24 =29 Ñ 33 - = 28 S 5

Nhận xét dặn dò:

Chuẩn bị thẻ qt 13 qt rời Nhận xét tiết học : khen ngợi hs

2 hs trả lời

cả lớp đặt tính vào bảng gài hs nêu cách tính

2 hs nêu miệng cách tính lớp làm phiếu

1 hs lên bảng giải

hs đọc yêu cầu lớp làm phiếu em lên bảng giải

hs nêu miệng hs đọc u cầu

các nhóm thi đua vẽ vào nháp , thu giấy nháp nhận xét

cả lớp làm thi vào giấy

(99)

Tieát 59 : 53 – 15 I

Mục tiêu : giúp hs biết thực phép trừ có nhớ ,số bị trừ số có chữ số có chữ số hàng đơn vị , số trừ số có chữ số , biết vận dụng phép trừ học để làm tính

Củng cố cách tìm số bị trừ số hạng chưa biết , tập nối điểm để có hình vng

II

Đồ dùng dạy học : thẻ qt 13 qt rời , phiếu tập

III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ : 33 – 5 Nêu pt hs làm bảng 73 – Tìm x : x+ = 53

x = 53 – x = 46 3 Bài : - giới thiệu

- tổ chức cho hs tự tìm kết phép tính 53 – 15

Thao tác gắn qt yêu cầu hs lấy 53 qt em lấy ? ( thẻ qt qt rời )

Nêu đề tốn : có 53 qt lấy 15 qt , hỏi lại qt ?

Muốn biết lại qt em làm ? ( lấy 53 – 15 )

Gắn 53 – 15 lên bảng gài

Để biết 53 – 15 em tính qt Ghi nhận cách làm hs

Chọn cách làm , hướng dẫn hs thao tác lại qt Muốn lấy 15 qt trước hết ta lấy qt rời , thay thẻ chục qt 10 qt lấy tiếp qt cịn lại qt

Sau lấy thẻ chục qt lại chục qt qt rời

Hỏi chục qt với qt qt ? ( 38 qt Vậy 53 – 15 = 38

Các em vừa tính kết 53 – 18 dựa qt , em đặt tính thực vào bảng gài

Nêu cách tính , viết 53 , viết 15 thẳng cột với ,

Cả lớp làm bảng hs lên bảng

2 hs nêu tựa hs lấy thẻ qt r ời hs trả lời

Hs tính 53 – 15 qt hs nêu cách làm lớp thực

(100)

viết dấu trừ số 53 15 , kẻ vạch ngang

Nêu cách đặt tính

53

-15 38

3 không trừ lấy 13 – = viết nhớ , thêm , – 2= viết

Hỏi em có nhận xét phép tính ? ( số bị trừ số có chữ số , chữ số hàng đơn vị , số trừ số có chữ số )

Nhấn mạnh phép trừ có nhớ dạng 53 – 15 tính kết em nhớ thêm sang hàng chục số trừ

- thực hành Bài / 39 : tính

Nêu phép tính ghi bảng , tính kết −83

19 − 43

28 − 93

34 − 63

36 − 73 27 64 15 59 27 46

Bài : đặt tính tính hiệu , biết số bị trừ số trừ :

63 vaø 24 83 vaø 39 53 vaø 17 63 83 53

24 39 17 39 44 46 Baøi sgk : tìm x

x – 18 = x + 26 = 73 35 + x = 83 x = + 18 x = 73 – 26 x = 83 – 35

x = 27 x = 46 x = 48 Baøi sgk : vẽ hình theo mẫu

Củng cố trò chơi : nêu cách đặt tính 53 – 15

Trị chơi : nối phép tính ứng với kết , treo bảng phụ ghi nội dung trò chơi , gv nêu cách chơi thực lúc nhanh thắng

83 43 63 73 43 33 -38 17 15 29 18 12

2 hs nêu cách đặt tính hs nêu cách tính

Hs nhận xét

Lớp làm bảng hs nêu miệng

gv cho hs nêu cách tính

cả lớp tự làm vào phiếu hs kiểm tra chéo phiếu

hs tự làm vào phiếu hs lên bảng giải vẽ hình theo mẫu

(101)

45 26 48 44 25 21 a 45 Ñ c 58 g 25 Ñ

b 25 d 44 Ñ h 31

Nhận xét dặn dò : khen ngợi nhắc nhở hs

Tieát 60 : LUYỆN TẬP I

Mục tieâu :

- giúp hs củng cố bảng trừ ( 13 trừ số , trừ nhẩm )

- Củng cố kĩ trừ có nhớ ( đặt tính theo cột ) vận dụng bảng trừ để làm tính giải tốn

II Đồ dùng học tập :

- phieáu tập III

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định : hát

2 Kiểm tra cũ 3 Bài :

Để giúp em biết vận dụng bảng trừ học để làm tính giải tốn , tiết tốn hơm em học luyện tập

Hoạt động : luyện tập thực hành Bài sgk / 60 : tính nhẩm

13 – 13 – 13 – 13 – 13 – 13 – Bài : đặt tính tính

Daõy A : 63 – 35

Hs nối tiếp nêu kết hs đọc yêu cầu

(102)

Daõy B : 73 – 29 Dãy C : 33 –

Hỏi : em có nhận xét phép tính 63 – = vaø 63 – 13 = ?

Bài sgk / 60 : giải toán

Bài giải : Số giáo cịn lại : 63 – 48 = 15 ( ) Đáp số : 15

Bài sgk / 60 : Khoanh chữ đặt trước câu trả lời

Hướng dẫn : em thực phép trừ 43 – 26 đối chiếu kết với câu trả lời , chọn câu trả lời

Chữa : khoanh chữ c ( 17 ) 3

Củng cố trò chôi :

Cách chơi : cô hơ kết em tìm kết

Kết : 25

10 + 15 = 25 33 – = 25 18 + = 25 43 – 18 = 25 Nhận xét hs làm nhanh Khen ngợi hs

Dặn dò : làm 2b sgk / 60 Chuẩn bị bó chục qt qt rời Tuyên dương phê bình hs

1 hs đọc đề tốn hs tự làm vào phiếu hs đọc lời giải

hs tự làm vào phiếu lớp ghi bảng

TUAÀN 13

Tiết 61 : 14 trừ số 14 –

I Mục tiêu : giúp hs biết tự lập bảng trừ học để làm tính giải tốn II Đồ dùng dạy học : bó qt qt rời

III Các hoạt động

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 n định

2 Kiểm tra cuõ :

(103)

93 83 43

46 27 14 47 56 29

Đọc bảng trừ 11 , 12 , 13 trừ số 3 Bài mới :

- giới thiệu

Tổ chức cho hs hoạt động với bó chục qt qt Thao tác gắn qt lên bảng gài , yêu cầu hs lấy 14 qt , em lấy ? ( chục qt qt rời )

Nêu đề tốn : có 14 qt lấy qt hỏi lại qt ? Muốn biết lại qt em làm ?

( laáy 14 – )

Để biết 14 – em tính qt

Ghi nhận cách làm hs

Chọn cách làm , hướng dẫn hs thực

Để bớt qt từ 14 qt em bớt qt rời chục qt , tháo bó chục qt để có 10 qt rời lấy tiếp qt lại qt rời

Có 14 qt lấy qt lại qt ? ( 6qt) Vậy 14 – = ? ( )

Gaén 14 – = lên bảng gài

Yêu cầu em đặt tính 14 – vào bảng gài , nêu cách đặt tính

Hướng dẫn tính Hãy dùng bảng trừ

Dán tờ giấy ghi sẵn phép tính kết hợp nêu : em vừa tính 14 – = cách lấy 19 – = 10 , 10 – =

Các em dùng qt để tính kết phép tính bảng theo tổ

Toå : 14 – , 14 – Toå : 14 – , 14 – Toå : 14 –

Ghi kết vào bảng giấy

14 – = 14 – = 14 – = 14 – = 14 – =

Em có nhận xét phép tính ? ( số bị trừ 14 )

1 hs lên bảng

3 hs nối tiếp đọc

Hs lấy chục qt qt rời hs nêu

hs tính qt hs nêu cách tính

cả lớp thao tác theo gv hs trả lời

(104)

Nêu ghi tựa : bảng trừ 14 trừ số học hơm học

Tổ chức học thuộc bảng trừ

Đọc xuôi ( từ xuống , trái sang phải ) Đọc ngược ( lên , phải sang trái )

Đồng , xuôi , ngược , che kết phần phép tính , che toàn kết

Hoạt động : thực hành Bài sgk / 61 : tính nhẩm

9 + = 14 + = 14 + = 14 + = 14 + = 14 14 – = 14 – = 14 – = 14 – = 10 14 – = 14 – = 14 – 10 = ghi cặp phép tính lên bảng

14 – – = 14 – – = 14 – – = 14 – = 14 – = 14 – =

14 14 14 14 14

8

Bài sgk / 61 : đặt tính tính hiệu biết sbt st lần lượt

14 vaø 14 vaø 12 vaø 14 14 12

Baøi sgk / 61 :

Bài giải : Số quạt điện lại : 14 – = ( quạt ) Đáp số : quạt 4

Cuûng cố trò chơi : hỏi 14 – = ? em tính ?

Trị chơi : truyền điện đọc bảng trừ 14 trừ số Cơ nêu nhanh phép tính định em đọc kết , em nói có quyền định bạn khác

Khen ngợi hs nêu nhanh nói

2 hs đọc lớp đọc

đại diện nhóm thi đọc hs đọc yêu cầu

2 hs nối tiếp đọc kết

Cả lớp làm

1 hs lên bảng chữa

1 hs đọc đề toán lớp tự làm

(105)

5

Nhận xét dặn dò : khen hs học tốt , phê bình hs chậm

Tiết 62 : 34 – 8 I

Mục tiêu : giúp hs biết thực phép trừ dạng 34 – Vận dụng phép trừ học để làm tính giải tốn Củng cố cách tìm số hạng chưa biết cách tìm số bị trừ II

Đồ dùng dạy học : thẻ qt 14 qt rời , phiếu tập III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ : 14 trừ số 14 – 8 Yêu cầeu đọc tiếp nối bảng trừ 14 trừ số Đọc toàn bảng trừ

Nhận xét ghi điểm 3 Bài : - giới thiệu

14 – = ? , em tính ? ( 14 – = , 14 – = 10 , 10 – = )

Các em biết cách tính 14 – hôm cô hướng dẫn em học 34 -

- tổ chức cho hs thực pt 34 –

Thao taùc gắn qt lên bảng , yêu cầu : lấy 34 qt em lấy ?

Nêu đề tốn : có 34 qt lấy qt hỏi cịn lại qt ?

Muốn biết lại qt em làm ? ( lấy 34 – )

Để biết 34 – cáec em thực qt

Ghi nhaän cách làm hs

Chọn cách làm , hướng dẫn hs thực , để bớt qt từ 34 qt em lấy qt rời chục qt

Thay thẻ chục qt 10 qt rời lấy tiếp qt lại qt rời

2 chục qt với qt rời qt ? ( 26 qt )

có 34 qt lấy qt lại qt ? ( 26 qt)

2 hs đọc nối tiếp

2 hs neâu

hs lấy thẻ qt qt rời hs nêu

hs nêu

cả lớp tính qt , số em nêu cách làm

(106)

vậy 34 – ? ( 26 ) Gắn 34 – = 26 lên bảng gài

Yêu cầu : đặt tính tính 34 – vào bảng gài Nêu cách đặt tính , nêu cách tính

−34 26

không trừ , lấy 14 – = viết nhớ , – = viết

nhấn mạnh pt có nhớ dạng 34 – tính kết nhớ bớt sang hàng chục

-,thực hành

bài sgk / 62 : tính

94 64 44 84 24

87 59 35 78 16

72 53 74 31 34

63 45 68 26 30 Baøi sgk / 62

64 vaø 84 vaø 94 vaø 64 84 94 - - -

58 76 85 Bài : giải tốn

Bài giải : Số gà nhà bạn Ly nuôi 34 – = 25 ( )

Đáp số : 25 gà Bài : tìm x

x + = 34 x – 14 = 36 x = 34 – x = 36 + 14 x = 27 x = 50

4 Củng cố trò chơi : điền Đ , S vào phép tính

2 hs nêu

cả lớp đặt tính tính 34 – lên bảng gài

Cả lớp làm phiếu hs lên bảng giải kiểm tra chéo phiếu

1 hs đọc đề toán lớp làm vào phiếu

1 hs đọc yêu cầu lớp làm vào phiếu

cả lớp làm bảng thi đua nhanh

(107)

74 83 51 63 - - - -

69 76 42 57 5

Nhận xét dặn dò : chuẩn bị thẻ qt 14 qt rời Tuyên dương hs

Tieát 63 : 54 – 18 I

Mục tiêu : giúp hs biết thực pt ( có nhớ ) , sbt số có chữ số chữ số hàng đơn vị , st số có chữ số

Vận dụng pt hocï để làm tính giải tốn Củng cố cách vẽ hình tam giác biết đỉnh II

Đồ dùng học tập : bảng phụ ,bảng gài , phiếu tập III

2 Kiểm tra cũ 3 Bài : -giới thiệu

- tổ chức cho hs tự tìm cách trừ dạng 54 – 18 Để tính 54 – 18 em làm theo bước ( bước đặt tính tính )

Yêu cầu : hs tự đặt tính tính kết vào bảng gài 54

-18 36

4 không trừ , lấy 14 – = viết nhớ , thêm , trừ , viết

Nêu lại cách tính - thực hành Bài sgk : tính

74 24 84 64 44

-26 17 39 15 28 48 45 49 16 Làm theo dãy A :

−34

17 − 54

26 −

34 18

2 hs nêu cách tính

Hs nêu lại cách tính hs đọc yêu cầu hs làm bảng

(108)

17 28 16 Daõy B :

94 72 44 -49 34 19 45 38 25

Gv kết hợp hỏi cách tính 54 – 26 , em tính ?

Bài : đặt tính tính

74 47 64 28 44 vaø 19

74 64 44

47 28 19 27 36 25 Muốn tính hiệu em làm ? Bài : giải toán

Bài giải : Mảnh vải tím dài : 34 – 15 = 19 ( dm ) Đáp số : 19 dm Bài : vẽ hình theo mẫu

Mẫu vẽ hình ? ( hình tam giác )

Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với ? ( điểm )

4

Củng cố dặn dò :

Học bảng trừ 11 , 12 , 13 , 14 trừ số 5

Nhận xét tiết học : khen ngợi nhắc nhở hs

Hs neâu

1 hs đọc yêu cầu làm vào phiếu kiểm tra chéo

1 hs đọc đề lamø vào phiếu hs nêu miệng lời giải hs nêu

cả lớp làm phiếu em lên bảng

I Mục tiêu : giúp hs củng cố kĩ tính nhẩm chủ yếu có dạng 14 trừ số , kĩ tính viết ( đặt tính tính ) chủ yếu phép trừ có nhớ dạng 54 – 18 , 34 –

(109)

II

Các hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra cũ : 54 – 18

Yêu cầu : đặt tính tính : 34 – 17 , 44 – 19 Đọc bảng trừ 14 trừ số

Nhận xét ghi điểm 3 Bài : - giới thiệu -thực hành

Bài : tính nhẩm :

14 – = 14 – = 14 – = 14 – = 14 – = 13 - = Bài : đặt tính tính

84 30 74 62 83 60

-47 49 28 45 12 37 24 25 34 38 48 Baøi : tìm x

Nêu cách tìm số bị trừ

x – 24 = 34 x + 18 = 60 25 + x = 84 x = 34 + 24 x = 60 – 18 x = 84 – 25

x = 58 x = 42 x = 59 Bài : giải toán

Nêu câu hỏi : tốn cho biết ? tốn hỏi ? Nhận dạng tốn

Bài giải : Cửa hàng có số máy bay : 84 – 45 = 39 ( máy bay ) Đáp số : 39 máy bay Bài : vẽ hình theo mẫu

Hỏi mẫu vẽ ? ( hình vng ) , dùng thước bút nối điểm với để có hình vng

4

Củng cố trò chơi :

Hs nối tiếp nêu kết phép tính

Cả lớp làm hs lên bảng giải lớp làm hs lên bảng giải hs đọc đề thảo luận nhóm giải vào

cả lớp quan sát hình mẫu trả lời hs tự vẽ vào

(110)

Trò chơi : tổ chức cặp hs lên bảng đố bạn giải toán

Đố bạn : 33 – 17 = ? 44 – 16 = ?

5 Nhận xét tiết học : khen ngơi nhắc nhở hs

đại diện tổ thi đua

Tiết 65 : 15 , 16 , 17 , 18 trừ số I

Mục tiêu : biết thực phép tính trừ 15 , 16 , 17 , 18 trừ số Biết thực phép tính trừ đặt theo cột dọc

II

Đồ dùng dạy học : bó chục qt qt rời III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ 3 Bài :

-: hướng dẫn hs lập bảng trừ A Lập bảng trừ 15 trừ số

Yêu cầu dùng chục qt qt rời để làm kết phép trừ bảng 15 trừ số

Ghi kết lên bảng 15 – =

15 – = 15 – = 15 – =

Tổ chức học thuộc , đọc xuôi ngược công thức trừ , che vài kết , che phần pt , che toàn bảng trừ

Tổ chức học thuộc , đọc xuôi ngược công thức trừ :

16 – = 16 – = 16 – =

Che vài kết , che toàn bảng trừ 17 – =

17 – = 18 – =

Che toàn bảng trừ 15 , 16 , 17 , 18 trừ số - thực hành

Cả lớp dùng qt chục qt qt rời để tính kết pt bảng gài

Đồng lớp Hs đọc

(111)

Baøi : tính

Lưu ý hs viết phép trừ theo cột , đơn vị thẳng cột đơn vị

15 15 15 15 15

10 16 16 16 17 17

18 13 12 14 20

12 Bài : tổ chức thành trị chơi

Hs thi đua theo nhóm , nhóm nhanh 4

Củng cố dặn dò : đọc bảng trừ 15 trừ số , rèn đọc thuộc bảng trừ

Hs tự làm vào

Tổ chức kiểm tra chéo theo cặp Hs nêu kết

(112)

TUẦN 14

Tiết 66 : 55 – ; 56 – ; 37 – ; 68 –

I Mục tiêu : giúp hs biết thực phép có nhớ số bị trừ có chữ số , số trừ có chữ số

Biết thực phép tính liên tiếp ( tính giá trị biểu thức số giải tốn có lời văn )

II Đồ dùng dạy học : bảng gài số , phiếu tập III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ : 15 , 16 , 17 , 18

Yêu cầu : đọc bảng trừ 15 , 16 , 17 , 18 trừ số Nhận xét ghi điểm

3 Bài :

Hoạt động : hs thực phép trừ 55 – 8 Gv ghi bảng

55

47

5 không trừ , lấy 15 – = viết nhớ , – = viết

Yêu cầu em thảo luận nhóm thực phép tính ghi vào giấy nháp

37 – em nêu tiếp cách tính phép tính 56 – , 37 – , 68 –

Cn nêu phép trừ có nhớ phạm vi 100 56 37 68

-7 49 29 59 Hoạt động : hs theo dõi tập / 68 Tổ :

45 75 95 65 15

Hs nêu cách tính

Hs thảo luận nhóm làm vào giấy nháp

Đại diện nhóm trình bày

3 tổ thực vào phiếu , tổ câu

(113)

36 69 88 57 Toå

66 96 36 56 46

59 87 28 47 39 Toå

87 77 48 58 35

78 68 39 49 28 Baøi sgk / 66 : tìm x

x + = 27 + x = 35 x + = 46 x = 27 – x = 35 – x = 46 – x = 18 x = 28 x = 38 Hoạt động : củng cố trò chơi Trị chơi : vẽ hình theo mẫu

Hoạt động nhóm vẽ hình nhóm nhanh dán trước lên bảng thắng

Gv nhận xét hỏi hình nhóm bạn vẽ gồm có hình ghép lại với

Nhận xét tiết học : khen ngợi hs

Hs làm vào phiếu

1 hs làm vào bảng phụ

hđ nhóm 66 , nhóm vẽ vào giấy A4Õ thi đua

Tiết 67 : 65 – 38 ; 46 – 17 ; 57 – 28 ; 78 – 29

I Mục tiêu : giúp hs biết thực phép có nhớ số bị trừ có chữ số , số trừ có chữ số

Biết thực phép tính liên tiếp ( tính giá trị biểu thức số giải tốn có lời văn )

II Đồ dùng dạy học : bảng gài số , phiếu tập III Các hoạt động dạy học

(114)

2 Kiểm tra cũ : 37 – ; 55 – ; 68 – 9 Yêu cầu hs nêu cách tính

Gv nhận xét chung phần kiểm tra 3 Bài :

Hoạt động : yêu cầu hs thực hiệdn phép trừ lên bảng gài

65

38 27

5 không trừ lấy 15 – = viết nhớ , thêm , – = , viết

tương tự thực phép tính 55 – ; 68 - Hoạt động : thực hành

Baøi sgk / 67 : tính Tổ

85 55 95 75 45

27 18 46 39 37 58 37 49 36 08 Toå

96 86 66 76 56

48 27 19 28 39 48 69 47 48 17 Toå

98 88 48 87 77 -

19 39 29 35 48 79 49 19 52 27 Bài sgk / 67 : điền số ( thi đua giải tốn )

Gv nhận xét tuyên dương Bài :

Bài giải : Số tuổi mẹ năm 65 – 27 = 38 ( tuổi ) Đáp số : 38 tuổi

4 Củng cố dặn dị : ơn lại bảng trừ học

Cả lớp thực đặt tính nêu cách tính

2 hs nêu lại cách tính

Cả lớp làm bảng hs đọc yêu cầu

3 tổ thực tổ dãy tính làm vào phiếu

đại diện tổ lên chữa

Hs đại diện đội em tiếp sức giải tốn

Hs nhận xeùt

(115)

tuyên dương , khen ngợi hs

I Mục tiêu : giúp hs củng cố 15 , 16 , 17 , 18 trừ số kĩ thuật thực phép trừ có nhớ

Củng cố giải tốn thực hành xếp hình

II Đồ dùng dạy học : hình tam giác hình vẽ sgk / 68 III Các hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra cũ : hs lên bảng −86

69 − 47 38 17 09 Hs nêu cách tính Nhận xét chung 3 Bài :

Các em tiếp tục thực phép trừ có nhớ củng cố giải toán qua luyện tập

Hoạt động : thực hành Bài sgk / 68 :tính nhẩm 15 – = 14 – = 16 – = 15 – = 17 – = 16 – = 18 – = 13 – = 15 – = 15 – = 14 – = 16 – = 17 – = 14 – = 13 – = 13 - = Bài sgk / 68 : tính nhẩm

15 – – = 16 – – = 17 – – = 15 – = 16 – = 17 – =

Gv hỏi 15 – – 15 – ? ( )

Bài sgk / 68 : đặt tính tính

35 – 72 – 36 81 – 50 – 17 35 72 81 50

Hs nối tiếp đọc kết

2 hs nêu kết , hs nhận xét hs neâu

(116)

36 17 Bài sgk / 68 : giải tốn

Bài tốn cho biết ? tốn hỏi ? Đây dạng tốn học ? yêu cầu tự tóm tắt tốn trình bày giải

Bài giải :

Số lít sữa bị chị vắt : 50 – 18 = 32 ( l)

Đáp số : 32 l

Bài / 68 : xếp hình tam giác thành hình cánh quạt ( xem hình vẽ sgk )

Yêu cầu gv phát cho nhóm hình vuông , hs thảo luận nhóm dán vào giấy A4 , thi đua nhóm nhanh

4 Củng cố dặn dị : tiết luyện tập hôm em luyện tập nội dung ?

Về nhà ôn lại bảng trừ 5 Nhận xét tiết học

phân tích đề

1 hs lên bảng giải , lớp làm vào

Thảo luận nhóm thi đua nhanh nhaát

Hs trả lời

Tiết 69 : BẢNG TRỪ

I Mục tiêu : giúp hs củng cố bảng trừ có nhớ 11 , 12 , 13 , 14 , 15 , 16 , 17 , 18 trừ số , vận dụng bảng cộng trừ đểd tính cộng trừ liên tiếp , luyện tập kĩ vẽ hình

II Đồ dùng dạy học : bảng phụ vẽ sẵn tập sgk / 69 III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Oån định : hát 2 Kiểm tra cũ 3 Bài :

Hoạt động : giới thiệu bài Hoạt động : thực hành Bài sgk / 69 : tính nhẩm

Hoạt động nhóm : thi đua ghi nhanh kết vào phép tính nhanh , nhóm nhanh đem nộp trước kiểm tra thắng

11 – = 12 – = 13 – = 11 – = 12 – = 13 – = 11 – = 12 – = 13 – =

Thảo luận nhóm , ghi kết vào phép tính

(117)

11 – = 12 – = 13 – = 11 – = 12 – = 13 – = 11 – = 12 – = 13 – = 11 – = 12 – =

11 – =

14 – = 15 – = 16 – = 14 – = 15 – = 16 – = 14 – = 15 – = 16 – = 14 – = 15 – =

14 – =

17 – = 17 – = Baøi / 69 : tính

5 + – = + – = + – = + – = + – = + – = Hoạt động : củng cố trị chơi

Trò chơi : thi đua vẽ hình theo mẫu

Củng cố dặn dò : đọc bảng trừ 11 , 13 , 12 Dặn dò nhà học thuộc bảng trừ Nhận xét tiết học , tuyên dương hs

Tính nhẩm ghi kết tính Cả lớp làm vào

1 hs làm bảng phụ

cả lớp vẽ hình vào giấy nháp , nhanh thắng

(118)

TIẾT 70 : LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu : Giúp HS củng cố phép trừ có nhớ ( tính nhẩm tính viết ) vận dụng để làm tính, giải Tóan Củng cố cách tìm số hạng chưa biết, số bị trừ

Tiếp tục làm quen với việc ước lượng độ dài đoạn thẳng II Chuẩn bị : bảng phụ ghi sẵn nội dung luyện tập III Các họat động dạy học :

1) Ổn định :

2) Bài cũ : sửa BT 1, Nhận xét ghi điểm 3) Bài mới: Giới thiệu : Luyện tập

GV HS

-Bài / 70: GV nêu yêu cầu Hướng dẫn làm : động viên HS thi đua tính nhẩm , nhanh

(119)

đúng

-GV sửa Nhận xét ghi điểm

-Bài / 70 : Hướng dẫn cách đặt tính tính 35 57 63

GV sửa nhận xét ghi điểm -bài / 70 :

Tìm x : x + = 21 + x = 42 GV hỏi lại cách tìm số hạng chưa biết Gọi HS lên làm nhận xét ghi điểm -Bài 4/ 70 :

GV treo bảng phụ, đọc đề, nêu yêu cầu Hướng dẫn cách làm

GV sửa nhận xét ghi điểm

-Thu vài em, chấm, nhận xét ghi điểm -Bài 5: Hướng dẫn chọn câu trả lời : dm = 10 cm Tính nhẩm để biết :

MN = cm

4) Củng cố : Dặn làm VBT Nhận xét tiết học

18 – = 16 – = 14 – = 17 – = 15 – = 13 – = -HS laøm baûng

1 em lên bảng sửa

-HS nêu : Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết

-HS làm PHT 4 em lên sửa -HS giải vào :

Bài giải :

Số đường thùng bé là: 45 – = 39 ( kg) Đáp số: 39 kg -HS khoanh vào chữ C

Tuaàn 15 Tiết 71.

(120)

I.Mục tiêu:

- Giuùp hs:

+ Biết cách thực phép trừ dạng 100 trừ số( 100 – số có hai chữ số, có chữ số)

+ Tính nhẩm 100 trừ số trịn chục

+ p dụng giải tốn có lời văn, tốn II.Các hoạt động dạy học

Gv Hs

1.Gt phép trừ 100-36

Nêu tốn : Có 100 que tính Bớt 36 que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Để biết cịn lại que tính ta làm nào?

Giáo viên hướng dẫn học sinh thực phép trừ

Gọi nhiều hs nhắc lại cách thực

Hd phép trừ 100 – Cách trừ:

Cho nhiều hs nhắc lại Thực hành:

Baøi 1: Cho hs làm bc

- Nghe phân tích đề toán

- Thực phép trừ 100-36

100 36

64-Viết 100 viết 36 100

cho thẳng cột với đơn vị, thẳng cột với chục Viết dấu trừ kẻ vạch ngang

0 không trừ cho lấy 10 trừ 4, viết nhớ

3 thêm không trừ cho lấy 10 trừ 6, viết 6, nhớ 1 trừ 0, viết

Vaäy 100 – 36 = 64

100

95-0 không trừ cho 5, lấy 10 trừ

5 5, viết nhớ

0 không trừ cho lấy 10 trừ 9, viết nhớ

(121)

Baøi 2:

- Hỏi, toán yêu cầu làm gì? - Viết lên bảng : Mẫu: 100-20= ?

10 chuïc – chuïc = chuïc 100-20=80

Yêu cầu hs đọc phép tính mẫu - 100 chục - 20 chục - 10 chục trừ chục

bằng chục? - Vậy 100 trừ 20

bao nhieâu?

- Tương tự làm tiếp tập

Yêu cầu hs nêu cách tính nhẩm phép tính

- Nhận xét cho điểm học sinh

Bài 3: Gọi hs đọc đề

- Hỏi, tốn thuộc dạng tốn gì?

- Để giải toán thực phép tính gì? Vì sao?

100 100 100 100

4 22 69

96 91 78 31

- Tính nhẩm

- Đọc 100-20 - Là 10 chục - chục - Là chục - =80

- hs laøm baøi:

- 100-70=30

- 100-40=60

- 100-10=90 - Nêu cách nhẩm - 10 chục trừ chục

bằng chục Vậy 100 trừ 70 30

- Đọc đề

- Bài tốn

- 100-24 Vì 100 hộp số sữa buổi sáng bán Buổi chiều bán 24 hộp sữa nên muốn tìm buổi chiều ta lấy số sữa buổi sáng trừ phần

(122)

- Thu chấm, nhận xét 2.Củng cố Cho hs lên bảng thực phép trừ 100 – 7, 100- 25

Bài giải:

Số hộp sữa buổi chiều bán : 100-24=76 ( hộp)

Đs: 76 hộp + Nhận xét tiết học

1 Tiết 72.

TÌM SỐ TRỪ I.Mục tiêu:

- Giuùp hs:

+ Biết tìm số trừ chưa biết phép trừ biết hiệu số trừ + Aùp dụng để giải toán liên quan

II.Đồ dùng dạy học

1.Ktbc: Gọi em làm

+ Đặt tính tính : 100 – 4; 100 – 38 + Tính nhẩm : 100 – 40; 100 – 50 – 30 2.Gt tìm số trừ

Nêu tốn : Có 10 vng Sau bớt số vng cịn lại vng

- Hỏi bớt ô vuông?

- Hỏi lúc đầu có tất vng? - Hỏi phải bớt bao

nhiêu ô vuông? - Vậy số ô vuông chưa

biết ta gọi x

- Hỏi lại ô vuông?

Nói : 10 vng bớt số vng cịn lại vng Hãy đọc phép tính tương ứng

Giáo viên ghi bảng: 10-x=6

- Muốn tìm số ô vuông chưa biết ta làm

- Nghe phân tích đề tốn

- 10 ô vuông - Chưa biết

- ô vuông

10-x=6

(123)

thế nào?

Giáo viên ghi bảng : x= 10 –6 X=4

Yêu cầu hs nêu tên gọi số phép trừ

- Vậy muốn tìm số trừ x ta nào?

-Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc Thực hành:

Baøi 1: Làm bc

- Hỏi, tốn u cầu tìm gì?

- Muốn tìm số trừ ta làm nào?

Bài 2: Yêu cầu hs tự làm

- Hỏi, phải điền 39 vào ô thứ nhất? - Muốn tìm hiệu ta làm

thế nào?

- Ơ trống cột u cầu ta điền gì?

- Hỏi muốn tìm st ta làm gì?

- Ôâ trống cuối ta phải tìm gì?

- Hỏi, muốn tìm số bị trừ ta làm gì?

- Nhận xét, cho điểm hs Bài 3: Yêu cầu đọc đề

- Bài tốn cho biết gì? - u cầu tóm tắt - Muốn tìm số tơ rời

bến ta làm nào?

10-6 10-x=6

10 số bị trừ X số trừ hiệu

- Lấy số bị trừ trừ hiệu

- Nhiều em nhắc lại 15 – x=10

X=15-10 X=5

- Tìm x

- lấy số bị trừ trừ hiệu

số bị trừ 75 84 58 72

Số trừ 36 37

Hiệu 39 60 34 19 18

- Vì hiệu phép trừ - lấy số bị trừ trừ số

trừ

- Điền số trừ

- lấy số bị trừ - hiệu - Số bt

- Lấy hiệu + số trừ

- Em đọc đề - Trả lời Có : 35 tơ

Rời bến: ? tơ Cịn lại : 10 ô tô

(124)

- Cho hs giải

- Thu chấm, nhận xét 3.Củng cố, dặn dị

Bài giải:

Số ô tô bến : 35 – 10 = 25 ( ô tô) Đs: 25 ô tô

+ Nhận xét tiết học 2 Tiết 73.

ĐUỜNG THẲNG I.Mục tiêu:

- Giuùp hs:

+ Bước đầu có biểu tượng đoạn thẳng + Nhận biết điểm thẳng hàng

+ Biết vẽ đoạn thẳng, đường thẳng điểm thước bút + Biết ghi tên đường thẳng

II.Đồ dùng dạy học - Thước thẳng

III.Các hoạt động dạy học

GV HS

1.Ktbc : Gọi hs làm tìm x Nêu cách tìm

- Nhận xét cho điểm 2.Bài mới: Gt đường thẳng, đoạn thẳng Chấm điểm lên bảng

- Yêu cầu hs lên bảng đặt điểm vẽ đoạn thẳng qua điểm - Hỏi, em vừa vẽ hình gì? - Nếu kéo dài đoạn

thẳng AB phía ta đường thẳng AB

Yêu cầu hs lên vẽ bảng

- Cơ vừa vẽ hình bảng

- hs laøm: 32-x=14 x-14=18

A* *B

- Đoạn thẳng AB

- Đường thẳng AB

A B

(125)

- Hỏi, làm để có đường thẳng AB Cho hs vẽ vào BC

3.Gt điểm thẳng hàng

Chấm thêm điểm c đoạn thẳng vừa vẽ gt: điểm A,B,C nằm đường thẳng, ta gọi điểm thẳng hàng với

- Hỏi, điểm thẳng hàng?

Chấm thêm điểm ngồi đường thẳng hỏi: Điểm A,B,D có thẳng hàng với không? Tại sao?

Thực hành: Bài 1:

Yêu cầu hs tự vẽ vào giấy nháp đặt tên cho đoạn thẳng

Bài : Yêu cầu hs nêu tên điểm thẳng hàng

- Hỏi, điểm thẳng hàng điểm nào? Hướng dẫn hs dùng thước để làm(KT): điểm nằm cạnh thước điểm thẳng hàng

- Thu nhận xét cho điểm hs

4.Củng cố: Hỏi lại học, dặn dò

- Kéo dài đoạn thẳng AB phía ta đường thẳng AB

- Veõ bc

- điểm nằm đường thẳng - Khơng thẳng hàng - Vì không nằm

trên đường thẳng - Tự vẽ, đặt tên, đổi chéo

vở kiểm tra

- Cùng nằm đường thẳng

- HS làm bài: a.3 điểm O,M,N thẳng hàng điểm O , P, Q thẳng hàng b.3 điểm B,O,D thẳng hàng

3 điểm A,O,C thẳng hàng + Nhận xét tiết học

3 Tiết 74.

LUYỆN TẬP

A B

D

C

M

(126)

I.Mục tiêu:

- Giúp hs củng cố về:

+ Phép trừ có nhớ phạm vi 100

+ Tìm số bị trừ, số trừ Vẽ đường thẳng qua 1,2 điểm cho trước II.Các hoạt động dạy học

1.Ktbc : Giáo viên cho điểm, gọi hs lên vẽ đoạn thẳng đường thẳng qua điểm

- Nhận xét cho điểm hs 2.Gt : luyện tập

Bài 1: Cho hs mở sách giáo khoa

- Nhận xét cho điểm Bài 2: Bảng

Bài 3: Tìm x: pht

- Hỏi, toán yêu cầu làm gì?

- X ý a,b phép tính trừ

- Muốn tìm số trừ ta làm nào?

Cho hs laøm

Baøi :

- Yêu cầu hs nêu đề ý a

- Yêu cầu nêu cách vẽ tự vẽ

- Hỏi, toán yêu

- Tính nhẩm - 12 – = - 14 – = - 16 – =

56 74

19 29

38 45.v.v…

- Tìm x - Là số trừ - Hs nêu Làm bài: 32-x=18 x=32-18 x=14

- Vẽ đường thẳng qua điểm MN

(127)

cầu vẽ đoạn thẳng MN ta nối đoạn thẳng từ đâu tơí đâu? - Vẽ đoạn thẳng MN

khác so với vẽ đường thẳng MN

- Yêu cầu hs nêu ý b - Yêu cầu hs nêu cách

veõ

- Yêu cầu hs tự làm - Hỏi, ta vẽ nhiều

đường thẳng qua o khơng?

Kết luận: Qua điểm có nhiều đường thẳng

- Yêu cầu nêu ý c - Yêu cầu nối điểm với

- Hỏi, đoạn thẳng qua điểm?

- Yêu cầu hs kéo dài đoạn thẳng hai phía có đường thẳng

- Từ M tới N

- Khi vẽ đoạn thẳng ta cần nối M tới N vẽ đường thẳng ta kéo dài MN phía b.Đi qua điểm O

- Đặt thước cho mép thước qua O sau kẻ đường thẳng theo mép thước đường thẳng qua O

- Vẽ vào tập - Rất nhiều

- Đi qua điểm A,B,C

4 Tiết 75.

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

+ Phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 + Tìm số hạng, số trừ, số bị trừ

+ Giải tốn có lời văn

A

(128)

II.Các hoạt động dạy học

Gv Hs

1.Gt luyện tập chung Bài 1: Tính nhẩm

Bài 2: u cầu hs nêu đề Làm bảng

- Nhaän xét cho điểm Bài 3:

- Hỏi, tốn u cầu làm gì?

- 42-12-8 tính từ đâu sang đâu

- Gọi em nhận xét kết tính

- Yêu cầu làm pht - Thu chấm, nhận xét

Bài 4: Cho hs nêu quy tắc cách tìm số hạng, sbt,st Cho hs làm Bài : Yêu cầu hs đọc đề tốn

- Hỏi, tốn thuộc dạng tốn gì? Vì sao? - Yêu cầu hs tự làm

- Thu chấm, nhận xét

16 – = 11 – = 14 – =

Đặt tính tính

35 53

25 29

10 24

- Tính

- Từ trái sang phải - 42-12=30,30-8=22 - Làm pht

X+14=40 x-22=38 X=40-14 x=38+22 X=26 x=60

- Đọc đề

- Ít Vì ngắn

- Hs tự làm Tóm tắt:

Bài giải: Băng giấy đỏ dài là:

65-17= 48 (cm) Đs: 48 cm 5 Tuần 16 Tiết 76.

65 cm

17 cm ? cm

(129)

NGÀY, GIỜ. I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Nhận biết ngày có 24 + Biết cách gọi tên ngày

+ Bước đầu nhận biết đơn vị thời gian – ngày,

+ Củng cố biểu tượng thời gian, khoảng thời gian, xem đồng hồ

+ Bước đầu có hiểu biết sử dụng thời gian đời sống thực tế hàng ngày

- Bảng ghi sẵn nội dung học Đồng hồ kim quay Đồng hồ điện tử III.Các hoạt động dạy học

GV HS

1.Gt : Ngày, 2.Bước 1:

- Hỏi, ban ngày hay ban đêm? Nói: Một ngày có ngày đêm, ban ngày lúc nhìn thấy Mặt Trời Ban đêm khơng nhìn thấy mặt trời

Cho hs xem mặt Đồng Hồ Quay kim đến giờ:

- Hỏi, lúc sáng em làm gì?

Quay mặt ĐH đến 11 giờ:

- Hỏi, lúc 11 trưa em làm gì?

Quay mặt ĐH đến chiều :

- Hỏi, Lúc chiều em làm gì? Quay mặt ĐH đến 12 đêm:

- Hỏi, lúc 12 đêm em làm gì?

Quay mặt ĐH đến tối:

- Hỏi, lúc tối em làm gì?

Gt: Mỗi ngày chia làm buổi khác là: Sáng, Trưa, Chiều, Tối

- Ban ngày

- Em ngủ

- Em ăn cơm

- Em học bạn

- Em ngủ

- Em học

(130)

Bước 2:

Nói: Một ngày tính từ 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau Kim ĐH phải quay vòng hết ngày

- Một ngày có giờ?

Nói: 24 ngày chia theo buổi

Quay ĐH cho học sinh đọc buổi Chẳng hạn: Quay từ sáng đến 10 sáng

- Hỏi, Vậy buổi sáng lúc kết thúc lúc giờ? Làm tương tự buổi lại Yêu cầu đọc phần học sách giáo khoa

- Hỏi, chiều gọi giờ? Tại sao?

Hỏi tương tự với khác 3.Luyện tập

Bài 1: Yêu cầu hs nêu cách làm - ĐH thứ giờ? - Điền số vào

chỗ chấm?

- Em tập thể dục vào lúc giờ?

- Hỏi, Mẹ làm lúc trưa?

- Hỏi, em chơi bóng lúc chiều?

Tương tự với hình cịn lại Nhận xét, tun dương Bài 2: Yêu cầu hs đọc đề

- Hỏi, Các bạn nhỏ đến trường lúc

- Hs đếm mặt ĐH vòng quay kim ĐH trả lời

- 24 tiếng ĐH ( 24 giờ)

- Đếm theo: sáng, sáng, sáng,… 10 sáng

- Từ sáng đến 10 sáng

- Hs đọc

- 13 Vì 12 trưa đến chiều – 12 + 13 Nên 13

- Xem vẽ mặt ĐH ghi số vào chỗ chấm tương ứng

- Chỉ - Số

- lúc sáng - 12 trưa - chiều

- em hỏi, em đáp - Nhận xét

- Đọc đề

(131)

giờ?

- ĐH sáng? - Hãy đọc câu ghi

bức tranh

- 17 gọi chiều?

- Đồng Hồ chiều?

- Bức tranh vẽ gì?

Liên hệ thực tế hỏi

Bài 3: Gt ĐH điện tử sau làm Yêu cầu hs làm tập

Hướng dẫn mẫu: 15 hay chiều

4.Củng cố: Dặn dò

- Hỏi, ngày có giờ?

- Một ngày đâu kết thúc đâu? - Một ngày chia làm

mấy buổi

- Hỏi, buổi sáng tính từ đến giờ? Dặn dò: Ghi nhớ nội dung học luyện tập kỹ cách xem Đồng Hồ

- Đồng hồ c

- Em chơi thả diều lúc 17

- chiều - Đồng Hồ D

- Em đọc truyện lúc tối Đồng Hồ A tối

- Trảø lời - Hs quan sát - Làm

- 20 hay tối

- Có 24

- Bắt đầu từ 12 kết thúc 12 ( vòng) - buổi

- Trả lời

+ Nhận xét tiết học 6 Tiết 77

THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ I.MỤC TIÊU:

-Giúp hs: biết xem đồng hồ

+ Làm quen với lớn 12 giờ(chẳng hạn: 20 giờ,17 giờ…)

(132)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh, Đồng hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.KTBC: Hỏi lại cũ, nhận xét ghi điểm

-2 em trả lời 2.Bài mới: Giới thiệu bài, thực hành

Bài 1: Đọc yêu cầu Treo tranh hỏi: - Bạn An học lúc - Đồng hồ lúc

- Đưa mơ hình u cầu học sinh quay đến sáng, giáo viên nx đúng/sai.Tương tự với tranh khác

-Đọc yêu cầu

Đồng hồ thời gian thích hợp với ghi tranh

- lúc

- ÑH B

- Học sinh thực hành - Học sinh nhận xét sai Bài 2:

- Yêu cầu hs đọc ghi nhớ tranh1

- Muốn biết câu nói đúng, câu nói sai ta làm gì?

- Giờ vào học giờ?

- Bạn học sinh học lúc - Bạn học sớm hay muộn? - Vậy câu câu sai - Hỏi thêm: để học bạn

hs phải học lúc nào?

- Tương tự với tranh lại Tranh vẽ bóng điện với mặt trăng nên câu e – Lan tập đàn lúc 20

- Đi học giờ/đi học muộn

- Quan sát tranh,đọc quy định tranh xem Đồng hồ so sánh

-

- Muoän

- Câu a sai câu b

- Đi học trước để đến trường lúc

Bài 3: Trò chơi quay kim đồng hồ

Giáo viên phát cho hai đội đội mặt đồng hồ hướng dẫn cách chơi: quay kim mặt đồng hồ để đh

(133)

3.Củng cố: Hỏi lại baøi

(134)

Nhận xét tổng hợp

7 tiết 78.

NGÀY, THÁNG I.Mục tiêu:

- Giúp hs : biết đọc tên ngày tháng Bước đầu biết xem lịch, biết đọc thứ, ngày ,tháng mặt tờ lịch (tờ lịch tháng)

- Làm quen với đơn vị đo thời gian ngày, tháng, biết có tháng có 30 ngày(11…) có tháng 31 ngày (12…)

- Củng cố đơn vị ngày, tháng, tuần lễ II.Đồ dùng dạy học:

- Quyển lịch tờ lịch tháng III.Các hoạt động dạy học

1.Giới thiệu bài: Ngày, Tháng

2.Giới thiệu ngày tháng Treo tờ lịch tháng 11 hỏi gì? Lịch tháng nào?vì em biết? Lịch tháng cho ta biết điều gì?

- Yêu cầu học sinh đọc tên cột - Ngày tháng ngày

naøo?

- Ngày tháng 11 vào ngày thứ mấy?

- Cho hs vào

- u cầu hs tìm ngày khác

- Yêu cầu nói rõ thứ ngày vừa tìm ?

- Tháng 11 có ngày? - Kết luận tờ lịch - Luyện tập,thực hành

Baøi 1

- Yêu cầu đọc, viết ngày tháng

- Một em đọc mẫu

- Yêu cầu nêu cách viết ngày 7/11

- Hỏi viết ngày tháng ta viết ngày trước hay

-Tờ lịch tháng

- Tháng 11, ngồi có in số 11 to

- Các ngày tháng

- Thứ hai…

- Ngày

- Thứ

- Hs tranh

- Hs tìm vừa vừa nói Vd 8/11,20/11

- 8/11 thứ 7, 20/11 thứ năm

- 30 ngaøy

- Nghe ghi nhớ

- Đọc mẫu

(135)

tháng trước?

- Yêu cầu làm tập

- Laøm baøi

Đọc Viết

Ngày bảy tháng mười Ngày tháng 11

Ngày mười năm tháng mười Ngày 15 tháng 11 Ngày hai mươi tháng mười Ngày 20 tháng 11 Ngày ba mươi tháng mười Ngày 30 tháng 11 - Thu chấm nx cho điểm tuyên dương

Kết luận: đọc hay viết ngày tháng ta đọc viế ngày trước, tháng sau. Bài 2: Treo tờ lịch tháng 12 lên bảng và

hỏi tháng ?

- Điền ngày thiếu vào tờ lịch hỏi : Sau bao nhiêu?

- Một em làm mẫu

- Cho hs đọc câu phần b trả lời

- Học sinh trả lời miệng xong Giáo viên hướng dẫn cách tính: tuần thứ sáu ngày 19 tháng 12 Tuần sau thứ sáu ngày 26 tháng 12 Cho học sinh lấy 26-19 =17 để biết ngày thứ tháng việc lấy ngày cộng ngày tuần sau đó, trừ ngày tuần trước – chẳng hạn : thứ hai ngày 11 tháng 12 ngày thứ hai tháng là:

8(1+7=8) 15(7+8=15) 22(15+7=22) 29(22+7=29)

- Hỏi tháng 12 có ngày - So sánh số ngày tháng 12 tháng

11

Kết luận Các tháng năm có số ngày khơng Có tháng có 31 ngày, có tháng có 30 ngày, có tháng có 28,29 ngày

3.Củng cố, dặn dò nhà xem lịch

- Tháng 12

- Hs laøm pht

- Ngaøy

- Lớp làm pht, nx sai bổ sung - Trả lời ngày lịch

- Có 31 ngày

- Tháng 11 có 30 ngày , tháng 12 có 31 ngày

* Nhận xét tiết học

(136)

THỰC HÀNH XEM LỊCH

I.Mục tiêu:

- Giúp hs: củng cố kỹ xem lịch tháng

- Củng cố biểu tượng thời điểm, khoảng thời gian II.Đồ dùng dậy học: Tờ lịch tháng 1, tháng sgk III.Các hoạt động dạy học

1.Gt : Thực hành xem lịch Thực hành xem lịch

Bài 1: Trò chơi : Điền ngày thiếu tờ lịch tháng sgk. - Chia lớp thành đội thi đua với

- Yêu cầu đội dùng bút màu ghi ngày thiếu tờ lịch - Sau phút đội mang tờ lịch đội lên trình bày, đội điền đủ đội thắng

- Hỏi ngày tháng thứ mấy? ( thứ năm) Ngày cuối tháng thứ mấy, ngày ( thứ 7, ngày 31) Tháng có ngày (31).

Bài Treo tờ lịch tháng 4.

- Yêu cầu quan sát trả lời câu hỏi

- Các ngày thứ sáu tháng ngày nào?(2,9,16,23)

- Thứ ba tuần ngày 20/4 Thứ ba tuần trước ngày 13/4 Thứ ba tuần sau ngày 27/4

- Ngày 30 tháng ngày thứ ?(thứ 6) - Tháng có ngày ?(30)

Củng cố, nhận xét, dặn dò 9 Tiết 80.

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tieâu:

- Giúp hs củng cố xem đồng hồ, xem lịch tháng, nhận biết ngày tháng

II.Đồ dùng dạy học: - Mơ hình đồng hồ Tờ lịch tháng

III.Các hoạt động dạy học: 1.Gt bài: Luyện tập chung

Baøi 1:

- Đọc câu hỏi hs trả lời

- Em tưới lúc giờ?

- Đồng hồ chiều? sao?

- Em học trường lúc sáng

- lúc chiều

- Đồng hồ d chiều 17

- sáng

(137)

- Đồng hồ sáng? - Khi đồng hồ sáng kim

ngắn đâu? Kim dài đâu?

- Cả nhà em ăn cơm lúc giờ? - Sáu chiều gọi

giờ?

- Đồng hồ giờ? - Em ngủ lúc giờ? - 21 gọi giờ? - Đồng hồ tối?

- Kim ngắn số 8, kim dài số 12 - chiều

- 18

- c

- 21

- tối

- B

Bài 2: Cho hs trò chơi ( hs chơi). Bài 3: Thi quay kim đồng hồ.

- chia lớp thành hai đội thi đua với

- Phát cho đội mơ hình đồng hồ quay kim - Đọc hai đội quay kim đến gv đọc

- Đội xong trước tính điểm

- Kết thúc chơi, đội nhanh nhiều thắng + Củng cố : hỏi lại bài, nxth,dặn dò

10 tiết 81 (tuần 17)

ƠN TẬP VỀ PHÉ P CỘNG VAØ PHÉP TRỪ I.Mục tiêu:

- Giúp hs củng cố cộng trừ nhẩm phạm vi bảng tính - Cộng trừ có nhớ phạm vi 100 ( tính viết)

- Tính chất giao hốn phép cộng, quan hệ phép cộng phép trừ Giải toán nhiều

II.Tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ. III Các hoạt động dạy, học.

1.Gt : Ôn phép cộng trừ Bài 1:

- Hs nêu miệng -Gv nhận xét sửa sai

Bài 2: Hỏi tốn u cầu làm gì? - Cho hs sinh làm bc em lên

baûng làm - Nhận xét hs

- Tính nhaåm:

- 9+7=16

- 7+9=16

- 16-9=7

- 16-7=9

- Đặt tính

38 81 47 63

42 27 35 18

(138)

Bài 3: Điền số

- Viết lên bảng ý a yêu cầu hs nhẩm kết

- Hỏi cộng bao nhiêu? - Vậy biết 9+1+7=17 có cần

nhẩm 9+8 không?vì sao?

- Kết luận : Khi cộng số với tổng cộng số với số hạng tổng

- Yêu cầu hs làm tập Bài 4: Cho em đọc đề bài. - Hỏi tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi gì?

- Hs giải tập

- Thu chấm nx

Bài : Hỏi tốn u cầu làm gì?

- Nhẩm 9+8=17

-Không cần Vì 9+8=9+1+7 ta có thểghi kết 17

- 7+8=15;

- 6+5=11;6+1+4=11

- Đọc đề

- Tóm tắt

Bài giải

Số lớp 2b trồng là: 48+12=60 (cây)

Đs :60 - Điền số

- Hs làm 11 Tiết82

ƠN CƠNG VỀ PHÉP CỘNG VÀ TRỪ(TT) I.Mục tiêu:

+ cộng trừ nhẩm phạm vi bảng tính

+ Cộng trừ số phạm vi 100 ( tính viết )

+ Bước đầu làm quen với toán số trừ tổng + Giải tốn

II.Các hoạt động dạy học: 1.Gt bài: ôn tập Bài 1: Nêu miệng

-Nhận xét, sửa sai

-Tính nhẩm: 12-6=6 9+9=18 14-7=7 17-8=9 v.v… +1

+1 +17

9

+1

+1 +17

10 17

(139)

Bài 2: Bảng con

- Một em lên bảng làm

Bài 3: Điền số Cho hs làm tập

- Thu chấm sửa sai Bài 4: Gọi hs đọc đề

- Nêu câu hỏi tìm hiểu đề

- Hỏi tốn thuộc dạng tốn gì? - u cầu hs tự tóm tắt giải vào

vở

Bài 5: Trị chơi: Thi viết phép cộng có tổng số hạng, đội viết tiếp sức

- Nhaän xét tuyên dương

68+27;90-30;

68 90

+

-27 30

95 60

17-9=8 15-6=9

- Đọc đề

- Bài toán cho biết ? tốn hỏi gì?

- Ít

Tóm tắt

Số lít nước thùng nhỏ đựng là: 60-22=38(l)

Ñs: 38 (l) 9+0=9 10+0=10 0+8=8 12+0=12

2.Củng cố: Hỏi lại Dặn nhà tập tính cho nhanh - Nhận xét tổng hợp

12 Tiết 83:

ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRƯ Ø(TT) I.Mục tiêu:

- Giúp hs củng cố khắc sâu về: + Cộng trừ nhẩm bảng

+ Cộng trừ số phạm vi 100 + Tìm số hạng, số trừ , số bị trừ + Giải tốn

+ Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn Biểu tượng HTG II.Các hoạt động dậy học

1.GT ôn tập

Bài 1: Nêu miệng - Tính nhẩm:

- 5+9=

- 9+5=

? 60 l

22l Thùng to

(140)

Bài 2: Làm bc, kêu hs lên bảng

- Nhận xét cho điểm Bài 3:

- Hỏi yêu cầu làm gì? - Bài a: x phép cộng - Cho hs đọc ghi nhớ

- Bài b,c: Hỏi tương tự cho hs làm tập

- Thu chấm, nhận xét Bài 4:

- Yêu cầu hs đọc đề

- Nêu câu hỏi tìm hiểu đề, yêu cầu hs tự tóm tắt giải vào

Bài 5:

- Hỏi tất có hình tam giác?

- 14-9=

- 14-5=

36 100 100 45

36 75 45

72 98 25 90

- Tìm x:

- Là số hạng chưa biết - Đọc ghi nhớ

- X+16=20 x-28 =14 35-x=15 - X=20-16 x=14+28 x=35-15 - X=4 x=42 x=20

- Đọc đề

Tóm tắt

Bài giải Số kg cân là: 50-16=34kg Đs:34 kg

Hình tứ giác đơi (1+2)

Hình ghép (1+2+4),(1+2+3) Hình ghép (2+3+4+5)

-4 hình(d)

2.Củng cố,dặn dị - Nhận xét tổng hợp 13 Tiết 84.

ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC

I.Mục tiêu:

+ Biểu tượng hình tam giác,hv,hcn,htg

2

5

4

? 50kg

(141)

+ Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước + Ba điểm thẳng hàng

+ vẽ hình theo mẫu II.Các hoạt động dạy học Bài 1: Gv vẽ lên bảng hỏi: Có bao nhiêu hình tam giác?

- Có hình vng? Đó hình nào?

- Có hình chữ nhật? Đó hình nào?

- Hình vng có phải hình chữ nhật khơng?

- Có hình tam giác? Nêu: hcn hình vng coi hình tam giác đặc biệt Vậy có hình tam giác, yêu cầu hs nhắc lại kết

Bài 2: Hs đọc yêu cầu:

-Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cm

Cho hs vẽ ý b Bài 3:

- Hỏi toán yêu cầu ta làm gì? - Ba điểm thẳng hàng ba điểm

như nào?

- Hd: Hs dùng thước vẽ tập

Bài 4: Yêu cầu hs quan sát hình và tự vẽ

- Hỏi hình vẽ hình gì? - Hình có hình ghép lại

với

- Yêu cầu hs vẽ vào

- Hs quan sát hình - Đó hình a - Đó hình d.g

- Hình e

- Là hình chữ nhật đặc biệt, Vậy có tất hình chữ nhật

- Hình b,c

- có hình Đó hình b,c,d,e,g

- Đọc yêu cầu

- Chấm điểm giấy Đặt vạch củathước trùng với điểm chấm tìm độ dài 8cm thuớc sau chấm điểm thứ hai Nối hai điểm với ta đoạn dài 8cm

- Nêu tên ba điểm thẳng hàng - Cùng nằm đường thẳng - A,B,E thẳng hàng

- D,B,I thẳnghàng - D,E,C thẳng hàng - Vẽ hình theo mẫu - Ngôi nhà

- Hình tam giác,2 hình chữ nhật ghép lại với

- Hs vẽ

+Củng cố, dặn dò + Nhận xét tổng hợp 14 Tiết 85.

ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG I Mục tiêu:

-Giúp hs củng cố về:

(142)

+ Xác định khối lượng vật

+ Xem lịch để biết số ngày tháng số ngày tuần lễ + Xác định thời gian ( xem đồng hồ)

II.Các hoạt động dạy học. 1.Giới thiệu bài: Ôn tập Bài 1: Nêu miệng.

- Yêu cầu hs quan sát sách giáo khoa nêu số đo vật

a) Con vịt nặng kg kim đồng hồ số

b) Gói đường nặng kg gói đường cộng kg =5kg

Vậy gói đường= 5kg-1kg=4kg

C) Bạn gái nặng 30 kg kim đồng hồ số 30

Bài 2,3: Trò chơi giải đáp. - Treo tờ lịch

- Chia lớp thành hai đội thi đua với

- Lần lượt đội đưa câu hỏi cho đội trả lời Nếu đội bạn trả lời dành quyền hỏi điểm Nếu sai đội hỏi giải đáp câu hỏi Mỗi câu trả lời điểm Kết thúc chơi đội nhiều điểm thắng

Bài 4: Cho hs quan sát tranh, Đh yêu cầu trả lời (các bạn chào cờ lúc sáng. Các bạn tập thể dục lúc sáng.)

15 Tiết 86( Tuần 18).

ÔN TẬP VỀ GIẢI ĐÁP I.Mục tiêu:

- Giúp hs củng cố giải toán đơn phép tính cộng trừ. II.Các hoạt động dạy học.

1.Giới thiệu bài: ôn tập. Bài 1: Gọi em đọc đề - Hỏi tốn cho biết gì? - Hỏi tốn hỏi gì?

- Muốn biết hai buổi bán bao nhiêu lít dầu ta làm nào? - Yêu cầu hs làm.

Baøi 2:

- Một em đọc đề tốn - Hướng dẫn tóm tắt.

Bài 3: Gọi hs đọc đề

Đọc đề.

- Buổi sáng bán 48 lít dầu. - Buổi chiều bán 37 lít dầu.

- Cả hai buổi bán lít dầu?

- Thực phép cộng: 48+37 - Số lít dầu hai buổi bán

laø:

48+37=85l. Đs:85 lít dầu. - Đọc đề tốn.

Bài giải

Số kg An cân nặng là: 32-6=26 (kg).

Đs:26 (kg) ?

32kg 6kg Bình

(143)

- Hỏi tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Hỏi tốn thuộc dạng tốn gì? - u cầu hs sinh tóm tắt giải

vở.

- Thu chaám, nhận xét.

Bài 4: Trị chơi thi đố nhanh các tổ Tổ điền nhanh thắng cuộc.

- Đọc đề.

- Lan hái 26 hoa - Liên hái nhiều lan 16

boâng hoa.

- Liên hái bơng hoa? - Nhiều hơn.

Tóm tắt

Liên hái số hoa là: 24+16=40 (bơng).

Đs: 40 bông.

+ Nhận xét tổng hợp. 16 Tiết 87.

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

- Giúp hs củng cố về:

+ Cộng trừ nhẩm, viết số phạm vi 100 + Tìm sh,sbt,st

+ Giải tốn

+ Vẽ hình theo yêu cầu, biểu tượng hcn,htg II.Các hoạt động dạy, học

1.Gt bài: Luyện tập chung. Bài 1: Tính nhẩm nêu miệng nối tiếp

Baøi 2:

- làm bảng con, em lên bảng - Nhận xét, sửa sai

Bài 3: Tìm x

- Làm pht

- Thu chấm, Nhận xét

Bài 4: Cho hs đọc đề bài, xác định dạng toán giải toán

12-4= 13-5= 15-7= 9+5=

28 73 53 90

19 35 47 42

47 38 100 48

x+ 18=62 x-27=37 x=62-18 x=37+27 x=44 x=64 40-x=8

x=40-8 x=32

- Bài tốn thuộc dạng Tóm tắt

? 24

16bông Lan

(144)

Bài 5:

- Bài tốn yêu cầu làm gì? - Cho hs làm tập - Thu chấm , nhận xét

Con lợn bé cân nặng là: 92-16=76(kg)

Ñs:76kg

- Nối điểm hình để hcn(a),htg(b)

- Hs làm

+ Củng cố ,dặn dò + Nhận xét tổng hợp 17 Tiết 88.

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

- Giúp hs củng cố, khắc sâu về:

+ Cộng trừ số phạm vi 100

+ Tính giá trị biểu thức có đến hai dấu tính

+ Tên gọi thành phần kết phép cộng trừ + Tìm sh,sbt,st

+ Giải tốn có lời văn

+ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho truớc II.Các hoạt động dạy, học.

1.Gt : Ôn tập. Bài 1: làm bc

Bài 2: Bài tốn yêu cầu làm gì? 14-8+9 yêu cầu hs nêu cách tính. - Tương tự cho hs làm tập.

35 84 40 100

35 26 60 75

70 58 100 25

- Tính.

- Tính từ trái qua phải 14 trừ bằng 6, cộng 15.

Bài 3: Viết số thích hợp vào trống

số hạng 32 12 25 50

số hạng 50 25 35

toång 40 62 50 85

sbt 44 63 64 90

st 18 36 30 38

hieäu 26 27 34 52

16kg ?

92kg Lợn to

(145)

Bài 4: Yêu cầu hs đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi gì?

- u cầu hs tự tóm tắt giải vào tập.

Bài 5: Yêu cầ hs đọc đề

- Muốn vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm ta làm nào?

- Yêu cầu hs thực hành vẽ. - Yêu cầu hs thảo luận tìm cách

kéo dài đoạn thẳng để đoạn thẳng 1dm.

- Đọc đề.

- Can bé 14 lít.

- Can to nhiều can bé lit hỏi can to lít dầu?

Bài giải

Số lít dầu can to đựng là: 14+8=22 lit.

Đs :22 lit. - Đọc đề bài.

- Chấm điểm giấy vẽ, đặt vạch thước trùng với điểm vừa chấm.Tìm độ dài cm thước, nối hai điểm ta đoạn thẳng cần vẽ.

-1dm=10cm.

- Muốn có đoạn thẳng 10cm ta phải vẽ thêm 5cm vào đoạn thẳng vừa vẽ.

+ Củng cố,dặn dò. + Nhận xét tổng hợp.

18 Tiết 89.

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Giúp hs củng cố khắc sâu về:

+ Cộng trừ số phạm vi 100.

+ Tính giá trị biểu thức có đến hai dấu tính + Giải tốn

+ Tính chất giao hoán phép cộng + Ngày tuần, Ngày tháng II.Các hoạt động dạy học.

1.Giới thiệu luyện tập chung Bai1: làm bc.

Bài : Làm pht thu chấm, nhận xét. Bài 3: Yêu cầu hs đọc đề.

- Bài toán thuộc dạng tốn gì? - Làm tập

- Thu chấm, Nhận xét

38+ 61- 54+ 70

-27 28 19 32

65 33 73 38

12+8-6=14 ; 25+15-30=10 36+19-19=36 ; 51-19-18=37

- Đọc đề

- Ít – Tóm tắt:

Số tuổi bố là: 32 tuoåi ?

70 tuoåi Oâng

n

(146)

Bài 4:

- Bài tốn yêu cầu làm gì?

- 75+18=18+ ?

- điền số vào ô trống? Vì sao?

- Yêu cầu hs làm tiếp Bài 5: Nêu miệng.

70-32=38 (tuổi) Đs: 38 tuổi - Điền số

- Quan sát điền số 75 Vì 75 +18=18 +75

- Khi đổi chỗ cacù số hạng tổng khơng đổi

44+36=36+44 37+26=26+37 65+9=9+65.

- Xem lịch cho biết Hôm thứ mấy? – Thứ

- Ngày tháng này? + Củng cố, dặn dò

(147)

19 Tiết 90.( tuần 19)

PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TỔNG CỦA NHIỀU SỐ

I.Mục tiêu: - Giúp hs:

+ Nhận biết tổng nhiều số + Biết cách tính tổng nhiều số + chuẩn bị học phép nhân

+ Củng cố kỹ thực phép tính với số đo đại lượng có đơn vị kg, lít

II.Các hoạt động dạy học. 1.Ktbc: Gọi hs lên làm.

Bài tập: tính? 2+5=?

3+12+14=?

Nhận xét cho điểm hs Dạy

Gt bài: Tổng nhiều số

- Hướng dẫn hs thực 2+3+4=9 - Ghi 2+3+4 lên bảng u cầu hs

nhẩm tìm kết Vậy 2+3+4=?

- Tổng 2+3+4 bao nhiêu? - Yêu cầu hs nhắc lại

- Cho em lên bảng đặt tính thực phép tính dọc

- Yêu cầu hs nhận xét nêu lại cách thực phép tính

- Hai học sinh lên bảng làm Cả lớp làm bc

- 2+5=7; 3+12+14=29;

- Học sinh nhẩm cộng 5, cộng

- Báo kết 2+3+4=9 - cộng cộng - Tổng 2,3,4=

- em laøm

2

9-Viết viết xuống 2, viết 4

dưới Sao cho 2,3,4 cột Viết dấu cộng kẻ vạch ngang

(148)

2.Hướng dẫn hs thực phép tính 12+34+40=86 Ghi lên bảng ngang: 12+34 +40 u cầu hs đọc

- Yêu cầu hs suy nghó tính cách đặt tính theo cột dọc

- Nhận xét bảng Một em nêu cách đặt tính

+ Khi đặt tính cho tổng có nhiều số , ta đặt tính tổng hai số nghĩa đặt tính cho hàng đơn vị thằng hàng đv, hàng chục thẳng hàng chục

- Yêu cầu hs suy nghĩ tìm cách tính thực phép tính

+ Khi thực phép tính cộng theo cột dọc ta bắt đầu cộng từ cột nào?

- Yêu cầu hs nhận xét bạn 3.Hướng dẫn hs thực phép tính: 15+46+29+8

4.Luyện tập – thực hành Bài 1: làm bc.

- Hỏi tổng 3,6,5 bao nhiêu?

- Hỏi tổng 3,7,8 bao nhiêu?

- cộng cộng bao nhiêu? - cộng cộng cộng bao

nhiêu?

- Nhận xét cho điểm hs

Bài 2: Nêu yêu cầu cho em làm bảng Lớp làm tập

- Nhận xét

- Hs đọc: 12+34+40

- Tổng 12,34,40

- em làm bảng Lớp làm bc

12 34 40 86

- Viết 12 viết 34 12, 40 34, Sao cho 2,4,0 cột 1,3,4 cột Viết dấu cộng kẻ vạch ngang

- Đơn vị

- Một em làm lớp vào bảng số

12 34 40

86- cộng 6, sáu cộng

bằng 6, viết cộng 4, cộng 8, viết

- Hs nêu cách đặt tính

15 46 29

98- cộng 11, 11 coäng

bằng 20, 20 cộng 28, viết nhớ thêm 3, cộng 7, cộng 9, viết Vậy 15 + 46 + 29 + = 98

- Baèng 14

- Baèng 18

- Baèng 20

- Baèng 24

- Tính

+ Hs làm

+Hs nêu lại cách tính

(149)

Bài 3:

- Yêu cầu hs đọc đề hướng dẫn : Để làm tập, em cần quan sát kỹ hình vẽ minh hoạ, điền số thiếu vào chỗ trống sau thực phép tính

- Yêu cầu hs nhận xét - Yêu cầu hs nêu cách thực

tính với số đơn vị đo đại lượng - Nhận xét, cho điểm hs

5 Củng cố,dặn dò:

- u cầu hs đọc tất tổng học

6 Nhận xét tiết học dặn dò hs nhàthực hành tính tổng nhiều số

12 kg +12kg +12kg=36 kg 5l +5l +5l+5l=20l

- Khi thực tính tổng số đo đại lượng, ta tính bình thường sau ghi tên đơn vị vào kết

20 Tiết 92.

PHÉP NHÂN I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Nhận biết phép nhân mối quan hệ với tổng số

+ Biết đọc viết phép nhân

+ Biết tính kết qủa phép nhân, dựa vào tính tổng số hạng

II.Đồ dùng dạy học. - bìa miếng có hình trịn (sgk). - Các hình minh hoạ tập 1,3.

III.Các hoạt động dạy học. 1.Ktbc: Ra tập gọi hai em làm

Lớp làm bc.

- Nhận xét, cho điểm hs. 2.Bài Gt phép nhân. - Gắn bìa có hai hình

tròn lên bảng.

- Hỏi có hình trịn? - Lần lượt gắn cho đủ bìa tương tự Sau nêu tốn Có tấm bìa, có hai hình trịn Hỏi tất cả có hình trịn?

- u cầu hs đọc lại phép tính trên.

- Hỏi cộng cộng cộng cộng 2 tổng số hạng?

- 2 em làm bảng:

- 12+35+45=92.

- 56+13+17+9=95.

- Có hình tròn.

- Hs suy nghĩ trả lời. - Có tất 10 hình trịn Vì

2+2+2+2+2=10. - Đọc theo u cầu. - 5 số hạng.

(150)

- Hãy so sánh số hạng tổng với nhau.

- Như tổng tổng số hạng Tổng gọi phép nhân viết x5 Kết tổng chính kết phép nhân nên ta có nhân 10( vừa giảng vừa viết lên bảng).

- Yêu cầu hs đọc lại phép tính dấu x nói Đây dấu nhân. - Hs viết phép tính 2X5=10 vào bc. - Yêu cầu hs so sánh phép nhân

với phép cộng.

- 2 tổng: 2+2+2+2+2. - 5 tổng?

2+2+2+2+2?

Giảng: Chỉ có tổng số hạng chuyển được thành phép nhân Khi chuyển một tổng số hạng, số hạng thành phép nhân ta phép nhân 2X5 Kết phép nhân kết tổng.

3 Luyện tập- thực hành.

Bài 1: Yêu cầu hs nêu đề bài.

- Yêu cầu hs đọc mẫu.

- Hỏi từ phép tính 4+4=8 ta lại chuyển thành phép nhân 4x2=8.

- Yêu cầu hs suy nghĩ làm vở.

- u cầu hs giải thích : Vì phần b, ta lại chuyển phép cộng thành phép nhân 5x3=15 phần c lại chuyển thành 3x4=12.

nhau 2.

- 2 nhân 10.

- 2 số hạng tổng. - 5 số số hạng tổng.

- Đề u cầu chuyển tổng số hạng thành phép nhân

- Đọc 4+4=8 4x2=8.

- Vì tổng 4+4 tổng hai số hạng, số hạng Như 4 lấy lần nên ta có phép nhân 4x2=8.

- 1 em làm bảng, lớp làm bài tập.

b.5x3=15. c.3x4=12.

- Vì tổng 5+5+5 tổng số hạng Mỗi số hạng hay lấy lần.

- Vì tổng 3+3+3+3=12 Là tổng của số hạng số hạng hay 3 được lấy lần.

(151)

Bài 2: Bài tập yêu cầu làm gì?

- Viết lên bảng:

4+4+4+4+4=20 Và yêu cầu hs đọc lại. - Yêu cầu hs suy nghĩ chuyển

tổng thành phép nhân tương ứng

- Tại ta lại chuyển tổng 4 cộng cộng cộng cộng 20 thành phép nhân 5x4 =20?

- Yêu cầu hs suy nghó làm bài lại.

- Nhận xét bài.

Bài 3: Nêu yêu cầu Bài tập yêu cầu em dựa vào hình minh hoạ để viết phép nhân tương ứng.

- Treo tranh minh hoạ

- Phần a: Hỏi có đội bóng ? mỗi đội có cầu thủ? Nêu bài tốn có đội bóng, đội có cầu thủ Hỏi tất có cầu thủ?

- Hãy nêu phép nhân tương ứng với tốn trên.

- Vì nhân 10.

- u cầu hs viết phép nhân vào vở sau tự làm ý b.

- Yêu cầu hs nêu phép nhân trong ý b giải thích em viết phép nhân này.

4.Củng cố ,dặn doø

- Yêu cầu hs đọc lại phép nhân được học bài? Những tổng thế chuyển thành phép nhân.

+ Nhận xét tổng hợp, dặn dò

- Đọc cộng cộng cộng cộng 4 20.

- Trả lời : phép nhân 4x5=20. - Vì tổng 4+4+4+4+4=20 tổng

của số hạng số hạng hay 4 được lấy lần.

- 2 học sinh làm bảng lớp Cả lớp làm tập.

- Hs quan saùt.

- 2 đội.

- Có cầu thủ.

- Suy nghĩ trả lời: có tất 10 cầu thủ.

- Phép nhân 5x2=10.

- Vì 5+5=10.

- b.4x3=12.

- Vì có đàn gà Mỗi đàn có gà vàø lấy lần.

- Những tổng có số hạng bằng nhau chuyển thành phép nhân tương ứng.

3 Tieát 93

THỪA SỐ – TÍCH I Mục tiêu:

- Giuùp hs:

(152)

II.Đồ dùng dạy học. - miếng bìa ghi: thừa số , thừa số , tích.

III.Các hoạt động dạy, học.

1.Kiểm tra cũ: Gọi hai học sinh lên bảng làm tập.

- Chuyển phép cộng sau thành phép nhân tương ứng 3+3+3+3+3=15

7+7+7+7=28 + Nhận xét cho điểm hs 2.Gtbài: Thừa số – tích số

3x5=15 7x4=28 .

- Viết lên bảng phép nhân 2x5 =10 yêu cầu hs đọc phép tính - Nêu : phép nhân 2x5=10

2 gọi thừa số, gọi thừa số.10 gọi tích.( vừa nêu vừa gắn tờ lịch lên bảng)

- gọi phép nhân: 2x5=10

- 10 gọi phép nhân 2x5=10

- Thừa số phép nhân? - Tích phép nhân? - nhân

- 10 gọi tích, 2x5 gọi tích - Yêu cầu hs nêu tích phép

nhân 2x5=10

- nhân baèng 10

- gọi thừa số - gọi thừa số - 10 gọi tích số

- Thừa số thành phần phép nhân

- Tích kết phép nhân - nhân 10

- Tích 10 Tích 2x5 3.Luyện tập – thực hành

Bài 1:

- Hỏi tập yêu cầu làm gì?

- Mẫu: 3+3+3+3+3=3x5

- Hỏi tổng có số hạng?

- Mỗi số hạng bao nhiêu? Vậy lấy lần?

- Tương tự hs làm

- Nhận xét cho điểm

- Yêu cầu hs nêu tên thành phần kết phép nhân vừa lập được: Vd – nêu thừa số phép nhân 9x3=27 Tích phép nhân 2x4=8 gì?

- Viết tổng dạng tích

- Hs đọc

- số hạng

- Bằng 3 lấy lần a.9+9+9=9x3=27

b.2+2+2+2=2x4=8 c.10+10+10=10x3=30

Viết tích dạng tổng số hạng tính

(153)

- Nhận xét cho điểm

Bài 2: Gọi hs nêu yêu cầu bài. - Bài toán toán ngược so

với Viết 6x2 yêu cầu hs đọc - 6x2 cịn có nghĩa gì?

- Vậy 6x2 tương ứng với tổng nào? - cộng ?

- 6x2 mấy? - Yêu cầu hs tự làm

- Nhận xét cho điểm hs Bài 3:

- u cầu hs viết phép nhân có thừa số 8x2 Tích 16

- Yêu cầu hs nhận xét bảng lớp Sau kết luận làm yêu cầu hs tự làm phần lại

- Chấm nhận xét hs 4.Củng cố, dặn dò

- Hỏi thừa số phép nhân? Cho ví dụ minh hoạ.(hs trả lời)

- Tích phép nhân? Cho ví dụ minh hoạ

- Nhận xét tiết học dặn dò học sinh nhà học chuẩn bị bảng nhân

- lấy lần

- Toång 6+6

- 6+6=12

- 6x2=12

- hs làm bảng Lớp làm tập

a.5x2=5+5=10 Vaäy 5x2=10

2x5=2+2+2+2+2=10 Vaäy 2x5=10

b.3x4=3+3+3+3=12 Vaäy 3x4=12

4x3=4+4+4=12 Vaäy 4x3=12

- học sinh lên bảng Cả lớp làm bc

b 4x3=12 c.10x2=20 d.5x4=20

- Hs đổi chéo để kiểm tra lẫn

21 Tieát 94.

BẢNG NHÂN 2 I.Mục tiêu :

- Giúp hs : Thành lập bảng nhân ( nhân với 1,2,3…10) học thuộc lòng bảng nhân

+ Aùp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân, thực hành đếm thêm

II.Đồ dùng dạy học.

(154)

III.Các hoạt động dạy, học.

1.Kt cũ: Gọi hs lên bảng làm tập - Viết phép nhân tương ứng với

toång sau: 2+2+2+2 5+5+5+5+5

- nhận xét cho điểm hs

- học sinh lên bảng Cả lớp làm vào bc

2+2+2+2=2x4=8 5+5+5+5+5=5x5=25 2.Bài mới: Gt bảng nhân

- Hướng dẫn học sinh thành lập bảng nhân

- Gắn bìa có hai chấm trịn lên bảng hỏi có chấm trịn? - chấm trịn lấy

lần?

- lấy lần?

- lấy lần nên ta lập phép nhân:2x1=2( ghi lên bảng) - Gắn bìa lên bảng hỏi có hai

tấm bìa có chấm tròn Vậy chấm tròn lấy lần? - Vậy lấy lần?

- Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần

- nhân mấy? - Viết bảng 2x2=4

- u cầu hs đọc phép nhân - Hướng dẫn phép lại

trên Sau lần lập phép tính Giáo viên ghi phép tính lên bảng để có bảng nhân

- Chỉ bảng nói: Đây bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số Thừa số cịn lại số: 1,2,3…10

- Yêu cầu hs đọc bảng nhân vừa lập Sau học thuộc lòng bảng nhân

- Hs quan sát - Có hai chấm trịn - Được lấy lần - Được lấy lần

- Hs đọc phép nhân nhân

- Quan sát thao tác giáo viên trả lời : chấm tròn lấy lần - lấy lần

- Đó phép tính 2x2=4 - nhân

- Lập phép tính nhân với 3,4,5,6,7,8,9,10 theo hướng dẫn giáo viên

- Nghe giaûng

- Cả lớp đọc đồng bảng nhân htl

3.Thực hành Bài 1: Tính nhẩm

- Cho hs tính nhẩm

- Nhận xét cho điểm hs Bài 2: Gọi hs đọc đề tốn - Hỏi có tất gà?

2x2= 2x8= 2x4= 2x10= 2x6= 2x1=

(155)

- Mỗi gà có chân? - Vậy để biết gà có

chân ta làm nào? - Yêu cầu hs làm vào

- Thu chấm, nhận xét Bài 3: Yêu cầu hs đọc đề

- Hỏi số dẫy số số nào?

- Tiếp sau số số nào?

- cộng thêm 4? - Tiếp sau số nào?

- cộng thêm 6? - Giảng: dãy số số

đều số đứng trước cộng thêm

- chân

- Ta tính 2x6

Tóm tắt: :2 chân :? Chân

Bài giải:

Số chân gà là: 2x6=12 ( chân)

Đs:12 chân - Đọc yêu cầu - Là số - số

- Cộng thêm 4.6 - cộng thêm Nghe giảng - Hs làm vở:

2 10 12 14 16 18 20 - Chữa bài: Cho hs đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

3.Củng cố, dặn dò

- u cầu hs học thuộc lòng bảng nhân 4.Nhận xét tổng hợp

95 : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- Giúp hs :

+ Củng cố kỹ thực hành tính bảng nhân Aùp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân

+ Củng cố tên gọi thành phần kết qủa phép nhân II.Đồ dùng dạy học.

- Viết sẵn nội dung bài tập 4,5 lên bảng III.Các hoạt động dạy học.

1.Kt cũ:

- Gọi hai học sinh lên bảng học thuộc lòng bảng nhân Hỏi học sinh kết phép nhân bảng

- Nhận xét cho điểm 2.Bài mới: luyện tập

- học sinh lên bảng trả lời lớp theo dõi nhận xét xem hai bạn thuộc phép nhân chưa

Bài 1: Yêu cầu hs đọc đề

- Hỏi yêu cầu làm gì? - Viết

- Hỏi điền vào ô trống ? sao?

- Yêu cầu hs làm tiếp phần lại

- Đọc

- Điền số vào ô trống

- Điền vào ô trống nhân x3

2

x8

16

2

x5

10

(156)

- Chữa tập,nhận xét cho điểm Bài 2: Yêu cầu hs đọc mẫu tự làm vào

Cho hs ngồi cạnh đổi chéo cho chữa

- Kiểm tra làm hs

Bài 3: hs đọc đề học sinh đọc thành tiếng Cả lớp phân tích đề

Bài 4:

- Hỏi tập yêu cầu làm gì?

Bài 5:

- Yêu cầu làm gì?

- u cầu hs làm - Thu chấm nhận xét

2 cm x3=6cm cmx5=10cm 2dmx8= 16dm 2kgx4=8kg 2kgx6=12kg 2kgx9=18kg

- Đọc đề

Tóm tắt: xe : bánh xe : ? bánh

Bài giải:

Số bánh xe có tất là: 2x8=16 ( bánh xe)

Đs: 16 bánh xe

- Nhận xét làm bạn tự kiểm tra

- Bài tập yêu cầu viết số thích hợp vào ô trống

x 10

2 12 18 20 14 10 16 4

- Viết số thích hợp vào trống Thừa số, thừa số, tích

Thừa số 2 2 2

Thừa số 10

Tích 10 14 18 20 4

3.Củng cố, dặn dò

- u cầu hs đọc ôn lại bảng nhân 4.Nhận xét tổng hợp

22 Tiết 96 ( tuần 20)

BẢNG NHÂN 3 I.Mục tiêu:

(157)

- Giuùp hs:

+ Thành lập bảng nhân ( nhân với 1,2,3…10) học thuộc lòng bảng nhân

+ Aùp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân + Thực hành đếm thêm

II.Đồ dùng dạy học.

- 10 bìa, có gắn chấm tròn - Kẻ sẵn nội dung tập lên bảng III.Các hoạt động dạy học.

1.Kieåm tra cũ: học sinh lên bảng tập - Tính: cm x8= 2kgx6=

2 cm x5= 2kg x3=

- Hs làm bảng Cả lớp làm vào nháp 2cmx8=16cm 2kgx6=12kg

2cmx5=10cm 2kgx3=6kg - Nhận xét cho điểm hs 2.Bài mới: gt bảng nhân 3.luyện tập – thực hành

1Tuaàn :20 Tiết 96

Bài : Bảng Nhân 3 I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Thành lập bảng nhân (3 nhân với 1,2… 10) HTL bảng nhân + Aùp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân + Thực hành đếm thêm

+ 10 bìa, có gắn chấm trịn + Kẻ sẵn nội dung tập lên bảng III Hoạt động dạy học :

1.KTBC: gọi HS lên bảng làm Tính : 2cm x = 2kg x = 2cm x = 2kg x = nhận xét cho điểm HS

2 Bài :GT :Bảng nhân +HD HS lập bảng nhân

-Gắn bìa có chấm tròn lên bảng hỏi

-Có chấm tròn ?

-Ba chấm trịn lấy lần ? -Ba lấy lần ?

-2 HS lên bảng làm

2cm x8 = 16cm 2kg x = 12kg 2cm x = 10cm 2kg x = 6kg

-Quan sát HĐ GV trả lời -Có chấm tròn

-Ba chấm tròn lấy lần -Ba lấy lần

(158)

-3 dược lấy lần nên talập phép nhân :3 x = (ghi bảng )

-Gắn bìa lên bảng hỏi :Có hai bìa , bìa có chấm trịnđược lấy lần ?

-Vậy lấy lần Hãy lập phép tính tương ứngvới lấy lần -3 nhân ?

-Viết lên bảng phép nhân : x = yêu cầu HS đọc phép nhân

-HD HS lập phép tính cịn lại tương tự Sau lần lập dược phép tínhmới GV ghi phép tính lên bảng để có bảng nhân

-Chỉ nói :Đây bảng nhân 3, phép nhân bảng có thừa số 3, thừa số lại số ,2 , 3… 10

-Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập Sau cho HS thời gian để HTL bảng nhân

-Xoá dần bảng cho HS HTL -Tổ chức cho HS thi HTL 3.Luyện tập- thực hành Bài :yêu cầu làm gì?

Nhận xét tuyên dương HS Bài 2:Gọi HS đọc đề -Mỗi nhóm có HS? -Có tất nhóm ?

-Để biết có HS ta làm tính gì? u cầu HS làm

thu chấm nhận xét Bài 3:Yêu cầu làm gì?

-Số dãy số nào? Tiếp sau số số ?

-3 cộng thêm

-Tiếp sau số ? cộng thêm

-Quan sát thao tác GV trả lời : chấm tròn lấy lần

3 lấy lần -Đó phép tính x -3 nhân

-Đọc ba nhân hai sáu

-Lập phép tính nhân nhân với 1, 2, 3……10

-Nghe giaûng

Cả lớp đồng bảng nhân Sau HTL

-Tính nhẩm :

3 x = x = 24 x = 15 x = 12 x = 27 x = -Đọc đề

-Coù HS -Coù 10 nhoùm

Ta làm phép nhân :3 x 10 = 30 Làm Tóm tắt

nhoùm ….3 HS 10 nhoùm ….? HS Bài giải

Số học sinh 10 nhóm có là: x 10 = 30 ( HS )

Đáp số:30 hs

-Đếm thêm viết số thích hợp vào trống

-Là số -Là số -thêm

(159)

+ Giảng dãy số , số số đứng trước cộng thêm -Yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS đọc xuôi ngược Củng cố –dặn dò

đọc thuộc lòng bảng nhận vừa học nhận xét tiết học

3 12 15 18 21 24 27 30 -Đọc

: Tiết 97

Bài : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Củng cố kĩ thực hành tính bảng nhân

+p dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân +Củng cố kĩ thực hành đếm thêm ,

+ Viết sẵn nội dung tập lên bảng III Hoạt động dạy học :

1.KTBC:yêu cầu HS HTL bảng nhân Hỏi phép tính nhân nàoHS nêu kết phép tính

nhận xét cho ñieåm HS

2.Bài : GTBài :Luyện tập Bài1: u cầu đọc đề

–Chúng ta điền số vào ô trống ?

u cầu HS làm tương tự với cịn lại

Bài 2:yêu cầu làm gì?

-Bài khác so với tập x ….= 12

-Hỏi: nhân với 12? -Vậy điến vào chỗ trống Tương tự HS làm lại thu chấm nhận xét

Bài 3:gọi HS đọc đề

_Yêu cầu HS tóm tắt giải thu chấm

Bài 4: cho HS làm PHT Thu chấm

Bài 5:yêu cầu làm gì?

-Dãy số có đặïc điểm gì?

-Vậy điền số vào sau số

-2 HS lên đọc bảng nhân

-Đọc đề :điến số -số x =

-Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Bài điền thừa số phép nhân -3 nhân với 12

-1 em đọc ,lớp theo dõi phân tích làm

-Làm PHT -Điền số

3 , , 9…….các số đứng liến nhau đơn vị

(160)

yêu cầu HS làm

thu chấm nhận xét tuyên dương

3.Củng cố :Hỏi lại cho HS HTL bảng nhân

Dặn dò

b/10 ;12 ; 14 ; 16 ; 18 ; 20 c/21 ; 24 ;27 ;30 ; 33

Tieát 98

Bài : BẢNG NHÂN 4 I. Mục tiêu :

Giúp HS : thành lập bảng nhân (4 nhân với 1, 2… 10 )và HTL bảng nhân - Aùp dụng bảng nhân 4để giải toán có lời văn phép tính nhân - Thực hành đếm thêm

-10 bìa , có chấm trịn -Kẻõ sẵn nội dung tập lên bảng III Hoạt động dạy học :

1.KTBC:gọi HS lên làm tập sau Tính tổng phép nhân tương ứng với tổng sau

4 + + + + + +

nhận xét cho điểm HS -Gọi em HTL bảng nhân Bài :GT : Bảng nhân +Hd thành lập bảng nhân

-Gắn bìa có chấm tròn hỏi -Có chấm tròn ?

-Bốn chấm trịn lấy lần ? -Bốn lấy lần ?

4 lấy lần nên ta lập phép nhân : x = ( ghi bảng )

-Gắn tiếp bìa , bìa có chấm trịn Vậy chấm trịn lấy lần ?

-Vậy lấy lần ?

-Hãy lập phép tính tươngứng với lấy lần

-4 nhân maáy ?

-Viết x = tương tự với phép tính cịn lại

Chỉ nói :Đây bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số , thừa số lại 1, 2, 3….10

-Yêu cầu HS HTL bảng nhân Luyện tập – thực hành

1 HS làm bảng , lớp làm bc + + + = x = 16 5+ + + + = x = 25 em đọc

-quan sát -4 chấm tròn -1 lần

-1 lần

-4 nhân

-2 lần - lần

-Đó phép tính x -4 x =

-HS đọc , lập phép tính nhân với , 4….10

(161)

bài 1:tính nhẩm yêu cầu nêu miệng nhận xét

Bài 2:đọc đề

-Có tất ô tô ? -Mỗi có bánh xe ?

-Muốn biết có tất bánh xe ta làm tính gì?

Yêu cầu HS làm Thu chấm nhận xét Bài 3:HS đếm thêm

4 Củng cố – dặn dò HTL bảng nhân nhận xét tiết học

4 x = 16 x = 16 -Đọc đề -5 -4 bánh -Tính nhân

Làm giải

Số bánh xe có : x = 20 (bánh xe ) Đáp số: 20 bánh Đếm thêm viết vào ô trống 12 16 20 24 28 32 36 40

Tiết 99

- Giúp hs:

+ Aùp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân tập có liên quan

II.Đồ dùng dạy hoc

-Viết sẵn nội dung tập lên bảng III Hoạt động dạy học :

1.kTBC: gọi em HTL bảng nhân 4.Hi HS kết phép nhân baûng

nhận xét cho điểm HS 2.Bài :GT :Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm

Cho HS đọc miệng

Nhận xét cho điểm HS Bài 2: tính theo mẫu

Mẫu :

4 x + = 12 + = 20

làm bc ,3 em lên bảng nhận xét cho điểm HS Bài 3:yêu cầu đọc đề

Yêu cầu HS tự tóm tắt giải Thu chấm nhận xét

-2 em lên bảng trả lời ,cả lớp theo dõi NX xem bạn TL chưa

4 x = 16 x = 36 x = 20 x = x = 32 x = 12 a/ x + 10 = 32 + 10 = 42 b/ x + 14 = 36 +14 = 50 c/ x 10 + 60 = 40 + 60 = 100 -Đọc đề

Tóm tắt

(162)

Bài 4:yêu cầu HS tự làm

Nhận xét tuyên dương em làm

3 Củng cố

Cho HS ôn lại bảng nhân

Dặn dò nhà tập tính nhẩm nhiều Nhận xét tiết học

Bài giải

Số sách em mượn : x = 20 (quyển sách ) Đáp số : 20 quyenå sách -Làm

Tieát 100

Bài : BẢNG NHÂN 5 I.Mục tiêu:

- Giuùp hs:

+ Thành lập bảng nhân ( nhân với ,2… 10 )và HTL bảng nhân +p dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân + Thực hành đếm thêm

10 bìa , bìa có chấm trịn Kẻ sẵn nội dung tập lên bảng III Hoạt động dạy học :

1.KTBC:Gọi em lên bảng làm tập sau Tính tổng viết phép nhân tương ứng với tổng sau

3 + + + + 5+ + +

nhaän xét cho điểm HS

2.Bài : GT Bảng nhân +HD thành lập bảng nhân -Gắn bìa có chấm trịn hỏi -Có chấm tròn ?

-Năm chấm tròn lấy lần? -Năm lấy lần

được lấy lần nên ta lập phép nhân : x = ( ghi bảng )

–Gắn bìa bìa có chấm trịn hỏi :Có hai bìa ,mỗi bìa có chấm tròn Vậy chấm tròn lấy lần ?

-5 lấy lần ?

-Hãy lập phép tính với lấy lần -5 nhân ? Viết lên bảng :5 x = 10

HD phép tính cịn lại tương tự

-1 em làm bảng , lớp làm bc + + + + = x

= 15 + + + = x = 20 -Quan sát trả lời -Có chấm trịn -Được lấy lần -Được lấy lần

-HS đọc nhân -Quan sát trả lời

-5 chấm tròn lấy lần lấy hai lần -Đó phép nhân x -5 nhân 10

(163)

trên

GV ghi bảng

-Chỉ nói :Đây bảng nhân bảng nhân có thừa số , thừa số lại ,2… 10 -Yêucầu HS HTL

3.Luyện tập – thực hành Bài 1:Tính nhẩm

Nhận xét cho diểm HS Bài 2: yêu cầu đọc đề Cho HS làm Thu chấm nhận xét

Bài 3:yêu cầu đọc đề -Yêu cầu HS nêu miệng

nhận xét tuyên dương em đếm thêm

4.Củng cố –Dặn dò :

Về nhà HTL bảng nhân Nhận xét tiết học

-Lập phép tính nhân với 3, 4…10 -Nghe giảng

-Đọc thuộc lòng

5 x = 15 x = 10 x = 25 x = 20 x = 35 x = 30 -Đọc đề

Tóm tắt tuần làm ….5 ngày tuần làm… ? ngày Bài giải

Số ngày làm tuần laø : x = 20 (ngaøy )

Đáp số :20 ngày

-Đếm thêm viết số thích hợp vào trống

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Tuần :21 Tiết: 101

- Giúp hs:

+ Aùp dụng bảng nhân 5để giải tốn có lời văn phép tính nhân tập có liên quan

+Viết sẵn nội dung tập lên bảng III Hoạt động dạy học :

1.KTBC:Gọi HS lên bảng đọc TL bảng nhân 5hỏi HS kết bất ki phép tính bảng

Nhận xét cho điểm HS Bài mới:GT luyện tập

Bài : Tính nhẩm : nêu miệng Nhận xét tuyên dương

Bài 2: laøm bc

-2 em đọc trả lời , lớp nhận xét

(164)

-GV HD maãu ,yêu cầu HS làm

Bài 3:Đọc đề

Yêu cầu HS tự tóm tắt giải Bài 4:tương tự

Bải 5:Điền số

u cầu HS tự làm Củng cố – dặn dò nhà HTL bảng nhân nhận xét tiết học

=20 b/5 x – 20 = 40 - 20 = 20 c/ x 10 –28 = 50 - 28 = 22 -Đọc đề

Tóm tắt ngày….5 ngày … ? Bài giải

-Số học ngày : x = 25(giờ )

Đáp số :25 Làm

A/ ; 10 ; 15 ;20 ; 25 ;30 B/ ; ; 11 ; 14 ; 17 ; 20

Tieát 102

Bài : ĐƯỜNG GẤP KHÚC –ĐỘ DAØI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I.Mục tiêu:

- Giuùp hs:

+ Nhận biết đường gấp khúc

+Biết tính độ dài đường gấp khúc cách tính tổng độ dài đoạn thẳng thành phần đường gấp khúc

+ Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD lên bảng Mơ hình đường gấp khúc đoạn III Hoạt động dạy học :

1.KTBC:Goïi HS lên bảng làm tập Tính : x + 20 x + 32

x - 13 x – 25 nhận xét cho điemå HS

2 Bài GT bài: Đường gấp khúc –Độ dài đường gấp khúc

3 GT đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc

-Chỉ vào đường gấp khúc bảng giảng

-Đây đường gấp khúc ABCD

-2 HS làm , lớp làm bc x + 20 = 20 + 20

(165)

-Hỏi :ĐGK ABCD gồm đường thẳng ?

-ĐGK ABCD có điểm ? -Những đoạn thẳng có chung điểm đầu ?

-Hãy nêu độ dàicác đoạn thẳng ĐGK ABCD

GT: Độ dài ĐGK ABCD tổng độ dài đoạn thẳng AB , BC, CD -Yêu cầu HS tính tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC ,CD

Vậy độ dài ĐGK ABCDlà -Muốn tính dđộ dài ĐGK, biết độ dài đoạn thẳng thành phần ta làm ?

4 Luyện tập –thực hành Bài 1:yêu cầu đọc đề Yêu cầu HS tự làm Nhận xét

Bài 2:đọc yêu cầu GV HD mẫu theo sgk

Bài 3:

Hỏi:Hình tam giác có cạnh ?

-Vậy ĐGK gồm có đoạn thẳng ghép lại với ?

-Độ dài ĐGK tính nào? Củng cố – dặn dị

Về nhà tập tính ĐGK Nhận xét tiết học

Nhắc lại :ĐGK :ABCD -AB, BC, CD

-Điểm A, B, C , D

-Đoạn thẳng AB BC có chung điểm B Đoạng thẳngBC CD có chung điểm C -Độ dài AB 2cm, BC 4cm, CD 3cm

-Nhắc lại

-Tổng độ dài đoan thẳng AB, BC, CD :2cm +4cm +3cm = 9cm

-Dài 9cm

-Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng thành phần

-Nối điểm để ĐGK gồm : a/ Hai đoạn thẳng

b/ Ba đoạn thẳng

HS làm vbt, em lên bảng -Đọc

Làm : Giải

-Độ dài đường gấp khúc ABClà : + = 9cm

-Độ dài đoạn dây đồng : + + = 12cm

-3 caïnh

-Gồm đoạn thẳng ghép lại với -Trả lời

Tiết 103

- Giúp hs:

+ Củng cố biểu tượng ĐGK cách tính độ dài ĐGK II.Đồ dùng dạy học

(166)

1.KTBC: Gọi HS lên bảng làm tập Tính độ dài ĐGK : ABCD biết độ dài đoạn thẳng AB 3cm, BC 10cm, CD 5cm

Nhận xét cho điểm HS

2 Bài :GT Luyện tập

Bài :Yêu cầu đọc đề suy nghĩ làm Bài 2: yêu cầu đọc đề

GT hình vẽ

-Muốn biết ốc sên phải bò dm ta làm naøo ?

Yêu cầu HS làm vào Thu chấm nhận xét Bài 3:vẽ hình lên bảng

-ĐGK gồm đoạn thẳng đường ?-ĐGK gồm đoạn thẳng đường nào? -ĐGK ABCvà BCD có chung đoạn thẳng nào?

Nhận xét cho điểm HS Củng cố- Dặn dò

-u cầu nhà tự vẽ ĐGK gồm , 4, đoạn thẳng

2ê’ em làm bảøng lớp, lớp làm PHT Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABCD là: + 10 + = 18 cm

-HS làm -Đọc đề

-Quan sát hình vẽ ốc sên bò theo hình

-Ta tính độ dài ĐGK ABCD Bài giải

-Con ốc sên phải bò đoạn đường dài 5+ + =14dm

-Đọc đề ,quan sát -Là đường ABCD

-Là dường ABC BCD - chung đoạn thẳng BC

Tiết 104

Bài : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Ghi nhớ bảng nhân , 3, , 5.Thực hành tính bảng nhân học + Củng cố kĩ tính độ dài ĐGK

+ Vẽ hình tập lên bảng III Hoạt động dạy học : KTBC:Gọi HS lên bảng làm tập :Tính độ dài ĐGK : ABCD biết độ dài đoạn thẳng :AB 4cm, BC 5cm, CD 7cm

nhận xét cho ñieåm HS

2 Bài GT :Luyện tập chung Bài 1: Tính nhẩm , nêu miệng Nhận xét cho điểm HS

Bài 2:yêu cầu đọc đề

-Baøi tập yêu cầu làm gì? -Yêu cầu HS laøm baøi

-HS laøm baiø PKT em lên bảng Bài giải

-Độ dài đường gấp khúc ABCD : + + = 16cm

-HS đọc nối tiếp x =

3 x =… -Đọc đề

(167)

Baøi 3: cho HS laøm bc

Bài 4:gọi em đọc dề Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm Thu chấm nhận xét

Bài 5:vẽ hình

-Yêu cầu nêu cách tính Yêu cầu HS làm Củng cố –dặn dò nhận xét tiết học

2 x = 10 x = 12

-HS đọc phép nhân sau điền số VD:2 x =

-làm bc em lên bảng a/ x + =25 + = 31 b/ x – 17 = 32 – 17 = 15 c/ x – 18 = 18 – 18 = d/ x + 29 = 27 + 29 = 56

Mỗi đơi đũa có đũa Hỏi đơi có đũa ?

Tóm tắt đôi …

6 dôi ….? Chiếc Bài giải -Số đũa đơi có : x = 14

-Quan sát hình vẽ tính độ dà ĐGK -Muốn tính độ dài ĐGK ta tính tổng độ dài đoạn thẳng tạo thành ĐGK

-làm vào VBT

Tiết 105

Bài : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Ghi nhớ bảng nhân 2, 3, 4, Thực hành tính bảng nhân học +Ghi nhớ tên gọi thành phần kết phép nhân

+ Củng cố kĩ đo độ dài đoạn thẳng cho trước tính độ dài ĐGK II.Đồ dùng dạy học

+Chuẩn bị nội dung tập 2, III Hoạt động dạy học :

1 KTBC :

2.Bài :GT Luyện tập chung Bài 1:nêu miệng

nhận xét cho điểm HS

(168)

–Yêu cầu HS quan sát bảng số đọc tên dòng bảng hỏi

-Điền số vào ô trống thứ ?Tại ?

-Yêu cầu HS làm thu chấm nhận xét Bài 3:

-Bài tập yêu cầu làm gì?

-Muốn điền dấu cho trước hết phải làm gì?

-Yêu cầu HS làm thu chấm

Bài 4:

-u cầu đọc đề suy nghĩ tóm tắt giải

thu chấm nhận xét

Bài 5:

-u cầu HS đo tính độ dài ĐGK 3.Củng cố –dặn dị

Về nhà HTL bảng nhân Nhận xét tiết học

thừa số:2 5 thừa số: 8 tích: 12

Điền số 12.Vì 12 tích Làm

-Điền dấu ><= vào chỗ trống

-Phải tính tích , sau so sánh tích với điền dấu thích hợp em lên bảng làm , lớp làm bc x = x x < x x > x x = x 5 x > x x 10 > x -Đọc : suy nghĩ làm tóm tắt

hs…… qs 8hs… ? qs Bài giải

-Số sách học sinh có là: x = 40 sách

- Thực theo u cầu

Tuần :22 Tiết 106 KIỂM TRA TIẾT :107

Bài : PHÉP CHIA I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Bước đầu nhận biết phép chia ( phép chia phép tính ngược phép nhân +Biết đọc viết tính kết phép chia

+ bơng hoa , hình vng III Hoạt động dạy học : 1.KTBC:gọi HS làm tập

x x 5 x x x x

2.Bài GT : Phép chia a/GT phép chia : : =

(169)

-Đưa hoa nêu tốn

-Có hoa Chia dều cho bạn Hỏi bạn có hoa ?

-Yêu cầu HS lên nhận hoa chia cho bạn

Khi chia bơng hoa cho bạn bạn có bơng hoa ?

+Nêu tốn 2:Có ô vuông chia thành phần Hỏi phần có vng ?

-Khi chia ô vuông thành phần Hỏi phần ô vuông ? GT: hoa chia cho bạn bạn bơng hoa ô vuông chia thành phần phần vng Ta có phép tính để tìm só hoa bạn , số ô vuông phần : : =

-Chỉ vào dấu chia nói : Đây dấu chia Phép tính đọc :Sáu chia cho hai ba

b/ Pheùp chia : =

-Nêu toán : Có bơng hoa chia cho số bạn , bạn bơng hoa Hỏi có bạn nhận hoa? -Có vng chia thành phần , phần có ô vuông Hỏi chia phần ?

GT: hoa chia cho số bạn , bạn bơng hoa có bạn nhận hoa

ô vuông chia thành phần phần có vng chia thành phần Để tìm số bạn nhận hoa ,số phần chia , phần có vng , ta có phép tính chia :sáu chia ba hai

c/ Mối quan hệ phép nhân phép chia

+Nêu toán :Mỗi phần có vng Hỏi phần có vng ? Hãy nêu phép tính để tìm tổng số vng

-Nêu tốn ngược :Có ơvng chia thành phần phần có vng

-Hãy nêu phép tính tìm số ô vuông phần

-Có vng chia thành phần

-Suy nghó làm

-1 HS thực chi hoa cho bạn , lớp theo dõi

-Khi chia bơng hoa cho bạn bạn hoa

-HS lớp lấy ô vng từ đồ dùng tốn để thực thao tác chia ô vuông thành phần

-Mỗi phần ô vuông -Nghe giảng

-Đọc :6 : =

-HS thực chia đồ dùng nêu kết có bạn nhận hoa –

-Thực chia đồ dùng trả lời : số phần chia phần

-Nghe giảng sau tự lập phép tính chia bc

-HS đọc : =

-HS suy nghĩ trả lời có ô vuông x =

(170)

bằng , phần có vuông Hỏi chia phần ?

-Hãy nêu phép tính tìm số phần chia

GT: nhân 6nên chia 3và chia ba Đó tính quan hệ phép nhân phép chia Từ phép nhân ta lập phép chia tương ứng

4.Luyện tập –thưcï hành Bài 1:yêu cầu HS đọc HD mẫu x =

: = : = -Tương tự HS làm nhóm Bài 2: yêu cầu làm Thu chấm

4 Củng cố – dặn dò nhà thực hành chia nhận xét tiết học

-Chia phần 6: =

-Nghe giảng nhắc lại kết luận : =

3 x =

: = -Đọc yêu cầu làm dãy bàn dãy x = 15 x = 12 15 : = 12 : = 15 : = 12 : = Làm

Tiết 108

Bài : BẢNG CHIA 2 I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Lập bảng chia – thự hành chia II.Đồ dùng dạy học

+ Các bìa , bìa có chấm trịn III Hoạt động dạy học :

1.KTBC:gọi em lên bảng làm , lớp làm giấy nháp

2 x = x = 10 : = 12 : = 10 : = 12 : = nhận xét cho điểm HS

-Yêu cầu em đọc lại bảng nhân 2.Bài GT :Bảng chia -Gắn lên bảng bìa

-Mỗi bìa có chấm tròn ?, có chấm tròn ?

-Để biết bìa có chấm trịn em làm ?

-Trên bìa có chấm tròn , bìa có chấm tròn Hỏi có bìa ?

-2 em làm bảng , lớp làm giấy nháp x = 10 x = 12

10 : = 12 : = 10 : = 12 : = -1em đọc

-2 chấm tròn -8 chấm tròn

-thực phép tính nhân x = -4 bìa

(171)

-Để tìm bìa em làm nào? -Từ phép tính nhân có thừa số x = ta hình thành phép tính chia tương ứng : : =

-Gọi em đọc bảng nhân 2, tương tự GV HD phép tính cịn lại

-Yêu cầu đọc bảng chia

-Trong baûng chia có điểm chung gì? -Em có nhận xét kết phép chia

-Các số đem chia gồm số ?

-Đây dãy số đếm thêm ? _HD HS học thuộc lòng

2 Luyện tập – thực hành Bài 1:Tính nhẩm

Bài 2: yêu cầu HS đọc đề tốn –

Bài tốn cho biết gì? –Đề tốn hỏi gì? Tóm tắt bạn : 12 bạn : ? cáikẹo

-Muốn biết bạn có kẹo ta làm nào?

-Yêu cầu làm thu chấm nhận xét

Bài 3:yêu cấu HS đọc đề cho lớp thảo luận nhóm

-yêu cầu nhóm trình bày nhận xét tuyên dương

3 Củng cố- Dặn dị : gọi số em đọc thuộc lòng bảng chia

-HS nhắc lại -1 số em đọc -HS làm vào PHT -Đọc bảng chia -là chia

-Kết từ đến 10 số 2, 4, 6, ….10 -Đếm thêm

-HS nối tiếp HTL HS tính nêu

6: = : = 20 : = 10 : = : = 14 : = 10 : = 12 : = 18 : = 16 : =

-Đọc đề :Có 12 kẹo chia cho bạn Hỏi bạn dược kẹo ? -Có 12 kẹo , chia cho bạn - Hỏi bạn kẹo ?

Ta laøm tính chia Bài giải

-Số kẹo bạn nhận : 12 : =

-Đọc đề , thảo luận - Trình bày

Tiết 109

Bài : MỘT PHẦN HAI I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Bước đầu nhận biết “ Một phần hai +Biết đọc, viết

(172)

+ Các hình vng ,hình trịn , hình tam giác sgk III Hoạt động dạy học :

1 kTBC: gọi em làm bảng , lớp làm giấy nháp

4 : = : = 16 : = x = nhận xét cho điểm HS

2 Bài GT :Một phần hai

-Cho Hs quan sát hình vng sau dùng kéo cắt hình vng thành phần

GT:Có hình vuông chia làm phần , lấy phần lại phần hai hình vuông

Tương tự với hình tam giác , hình trịn để HS rút kết luận :

-Có hình tròn chia làm hai phần ,lấy phần lại phần hai hình tròn

Gvnói:Trong tốn học để thể phần hai hình vng, hình trịn, hình tam giácta dùng ố :Một phần hai , Viết .Một phần hai gọi nữ

3.Luyện tâp – thực hành

Bài :yêu cầu quan sát hình vng sgk -Đã tơ màu mộ phầnhai hình trịn ? Bài 2:

-Hình có phần hai số ô vuông tô màu ?

Bài 3:

-Hình khoanh phần hai số cá?

4.Củng cố –dặn dò nhận xét tiết học

-HS làm

-Quansát - theo dõi

-Theo dõi giảng -viết vào bc -Quan sát hình sgk -A, C ,D

-Quan sát nhận xét -Nêu :A, C

-trả lời B Tiết 110

Baøi : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Học thuộc lòng bảng chia

+p dụng bảng chia 2để giải tốn có liên quan +Củng cố biểu tượng

(173)

1.KTBC: vẽ số hình yêu cầu HS nhận biết tơ màu phần hai hình

Nhận xét cho điểm HS

Bài GT : Luyện tập a/HD luyện tập

Bài 1, yêu cầu HS tự làm nêu miệng GV ghi kết lên bảng

Nhận xét cho điểm HS Bài 3:yêu cầu đọc đề HD tóm tắt

tổ :18 cờ tổ : ? cờ -Yêu cầu làm thu chấm nhậïn xét Bài 4:yêu cầu đọc đề HD tóm tắt , làm PHT Thu chấm nhận xét

Baøi 5:cho HS quan sát hình sgk -Hình có phấn hai số chim bay ?

nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố

–Yêu cầu HTL baûng chia

-Dặn en chưa thuộc nhà học thuộc

nhận xét tiết học

-HS laøm baøi

-Nêu :8 : = 10 : =5 16 : = : = x = 12 x =16 12 : = 16 : = -Đọc đề

Bài giải

-Số cờ tổ có là: 18 : = cờ -Đọc đề làm -Quan sát

-Hình a, c - em đọc

Tuần 23: Tiết 111

Bài : SỐ BỊ CHIA – SỐ CHIA - THƯƠNG I Mục tiêu:

- Giuùp hs:

+ Nhận biết tên gọi thành phần kết phép chia + Củng cố kĩ thực hành chia chia

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng cái, thẻ

III Hoạt động dạy học : 1.KTBC: Gọi em lên bảng làm tập Lớp làm củ

x < x 10 : < x 12 > 20 : 2 Bài GT :

Viết lên bảng phép tính : yêu caàu

(174)

GT: phép chia : = số bị chia, số chia, thương GV vừa giảng vừa gắn thẻ lên bảng Yêu cầu HS nêu lại

- Số bị chia số ntn phép chia? - Số chia số ntn phép chia? - Thương gì?

chia 3, thương phép chia : =

Nên : thương phép chia

u cầu HS nêu tên gọi 3/ Luyện tập – Thực hành

Bài 1: - Yêu cầu đọc đề HD mẫu - Yêu cầu làm

- Thu chấm, NX

Bài 2: Tính Nhẩm

Bài 3: Yêu cầu làm VBT, Thu chấm, NX 4/Củng cố: Yêu cầu HS đọc lại phép tính chia bài, nêu tên gọi

Dặn dò

Theo dỏi giảng

laø SBC laø số chia thương

- Là hai thành phần phép chia

- Là thành phần thứ hai phép chia - Là kết phép chia

Thương 3, thương : - HS nêu

- Đọc đề

Phép chia SBC SC Thương

: =

10 : = 10

14 : = 14

18 : = 18

20 : = 10 20 10

Nêu miệng

2 x = x = : = : = HS làm

Tiết 112

Bài : BẢNG CHIA I.Mục tiêu:

- Giuùp hs:

+ Lập bảng chia dựa vào bảng nhân

+ Thực hành chia Củng cố tên gọi thành phần KQ chia II Đồ dùng dạy học

Các bìa, bìa có chấm trịn III Hoạt động dạy học :

1.KTBC: Gọi HS lên bảng làm tập: : =

12 : =

(175)

16 : =

Nhận xét cho ñieåm HS

Bài GT : Lập bảng chia Gắn bìa lên bảng hỏi

- Mỗi bìa có ? chấm tròn - bìa có ? Chấm tròn?

- Muốn biết bìa có ? chấm tròn ta làm nào?

- GV gắn lên bảng x = 12

- ? bìa có 12 chấm trịn, bìa có chấm trịn Hỏi có ? bìa - Để biết có bìa ta làm nào?

Gắn lên 12 : =

Từ phép tính nhân có thừa số số x = 12 ta hình thành phép chia tương ứng 12 : =

Tương tự cho HS làm phép tính cịn lại PHT u cầu HS nêu lại hình thành bảng chia

- Yêu cầu HS đọc

- ? Tìm điểm chung bảng chia - Nhận xét kết quaû

- Yêu cầu HS đọc số đem chia phép tính bảng chia - Đây dãy số đếm thêm?

- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng - Luyện tập – Thực hành Bài 1: Tính nhẩm

GV ghi lại kết quả, NX Bài 2: Yêu cầu đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Thu chấm, NX

Bài 3: Điền số: HS làm PHT Thu chấm, NX

3/Củng cố: Dặn nhà HTL bảng chia Nhận xét tiết học

- Có chấm tròn - 12 chấm tròn

- Phép nhân x = 12 - HS thực - bìa

- Phép chia 12 : =

- HS đọc lại - HS làm

15 : = x = 15 - HS đọc

- Số chia - Từ đến 10

- Số bắt đầu đem để chia cho , , … 30

- Theâm

- Hỏi người bảng chia 3, nối tiếp - Nêu miệng

: = : = 18 : = - Đọc đề

- Có 24 HS chia thành tổ - Mỗi tổ có ? HS

Bài giải

Số HS tổ có là: 24 : = (hs)

ĐS: học sinh Sbc 2 3

Sc 3 3 3 3

T

0

(176)

Tiết 113

Bài : MỘT PHẦN BA I.Mục tiêu:

- Giúp hs:

+ Bước đầu nhận biết phần + Biết đọc viết 13

II Đồ dùng dạy học

Các hình vng, hình trịn, HTG SGK III Hoạt động dạy học :

1.KTBC: Goïi em làm tập: : = 12 : =

: = 18 : =

Một em đọc thuộc lòng bảng chia Nhận xét cho điểm HS

Bài mới: GT phần

- Cho HS quan sát HV sau dùng kéo cắt hình vng làm phần giới thiệu: Có hình vng chia làm phần nhau, lấy phần phần hình vng

- GV thực HT, HTG HV Nói tốn học, để thể phần HV, HT, HTG, người ta dùng số phần viết 13

* Luyện tập – Thực hành Bài 1: Yêu cầu đọc đề - GV gắn lên bảng x = 12 - NX, cho điểm HS

Bài 2: Yêu vầu đọc đề - Nhận xét cho điểm hs Bài 3: Yêu cầu đọc đề: - Nhận xét, cho điểm 3/Củng cố – Dằn dị

- Cho trị chơi tìm 13 viên phấn,

3 em làm bài, lớp làm giấy nháp HS làm nêu tên gọi số

- Theo giỏi thao tác GV, phân tích tốn trả lời: Được phần hình vng

- viết 13

- Đã tơ màu 13 hình nào?

- HS suy nghĩ tự làm A, C, D - Hình có 13 số ô vuông tô màu HS tự nêu lên A, B, C

- Hình khoanh vào 13 số gà B

HS chơi

Tiết 114

- Giúp hs:

+ Học thuộc lòng bảng chia

(177)

(178)

II Hoạt động dạy học :

1.KTBC: Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết hình tô màu 13 hình

2 Bài mới: GT Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm

Bài 2: em lên bảng - Nhận xét cho điểm hs Bài 3: Tính (theo mẫu) Hd mẫu: 8cm : = 4cm - Nhận xét, cho điểm Bài 4: Yêu cầu đọc đề Hd tóm tắt – HS làm Thu chấm, NX

Tương tự HS làm

3/Củng cố cho HS học thuộc lòng bảng chia 3, dặn em chưa thuộc nhà học thật thuộc

2 em lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét

- HS neâu mieäng : = 12 : = : = 27 : =9 Làm cũ:

3 x = 18 x = 27 18 : = 27 : = - HS laøm PHT

15cm : = 5cm 9kg : = 3kg 14cm : = 7cm 21l : = 7l 10 dm : = 5dm

- Đọc đề

- Số kg gạo túi có 15 : = (kg)

ĐS: kg gạo

TIẾT:115 TÌM MỘT THỪA SỐ CỦA PHÉP NHÂN

I/MỤC TIÊU:Giúp hs biết cách tìm thừa số biết tích thừa số cịn lại phép nhân –Biết cách trình bày tốn dạng tìm thừa số chưa biết ( tìm x )

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

bìa , bìa có hai chấm trịn (hình tam giác, hình vng ) Thẻ chữ ghi sẵn thừa số tích

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/KTBC:gọi hs lên làm

: = 14 : = 12 : = 16 : = Nhận xét cho điểm hs

2/Bài :GT

-HD tìm thừa số phép nhân a Nhận xét

-Gaén lên bảng bìa bìa có hai chấm tròn

- Có bìa có chấm tròn Hõi có tất chấm tròn ?

Làm để tìm chấm trịn ?

Nêu tên gọi thành phần kết phép nhân

-HS lên làm

-Có chấm tròn

(179)

GV gắn thẻ từ ứng với số x = Thừa số thừa số tích

-Dựa vào phép nhân lập phép chia tương ứng

GT để hs lập phép chia

: = lấy tích ( ) phép nhân x = chia cho thừa số thứ ( ) thừa số thứ hai (3 )

GT tương tự với phép chia : =

Hỏi : phép tính nhân x = -Vậy ta thấy lấy tích chia cho thừa số ta thừa số

Hỏi : Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ?

+HD hs tìm thừa số x chưa biết

X x = yêu cầu hs giải thích : X thừa số chưa biết phép tính nhân X x = Chúng ta học cách tìm thừa số chưa biết

Hỏi X phép tính nhân

Muốn tìm thừa số X phép nhân ta làm ?

-Hãy nêu phép tính tương ứng để tìm X Vậy X ?

Viết bảng X =

Như tìm X để có x =

Tương tự giảng toán x X = 15 Nhận xét chung Rút quy tắc 3/ Luyện tập –thực hành -Bài 1: nêu miệng -Bài 2: làm bảng -Bài 3: làm PHT Thu chấm nhận xét -Bài 4:yêu cầu HS đọc đề HD tóm tắt

Yêu cầu làm Thu chấm nhận xét

4/ Củng cố – Dặn dò : nhà HTL bảng chia Nhận xét tiết học

- : = - : =

HS nghe nhắc lại cách lập phép chia

6: = dựa vào phép nhân x =

-La øcác thừa số

-Muốm tìm thừa số ta lấy tích chia cho thừa số -đọc x nhân hai tám -x thừa số

- ta lấy tích ( )chia cho thừa số lại (2 )

- x = : - x =

-HS làm bảng cài , em lên bảng

Làm baøi

- X x = 12 x X = 21 -HS làm PHT : y x = Y = : Y = -đọc đề

Baøi laøm

-Số bàn học có tất : 20 : = 10 ( baøn ) TUẦN 24:

TIẾT: 116 LUYỆN TẬP

(180)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Viết sẵn nội dung tập III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/KTBC:gọi hs lên làm bảng , lớp làm giấy nháp X x = 18 x X = 14

Nhận xét cho điểm hs 2/Bài :GT

3/ Luyện tập –thực hành Bài tập : làm bảng Bài tập : làm giấy

Bài tập : viết số thích hợp vào ô trống , yêu cầu làm nhóm

Nhận xét

Bài tập 4: gọi hs đọc đề

Hỏi: có tất kilogam gạo ? Chia thành túi?

- Vậy làm để tìm số gạo túi ?

Yêu cầu làm Thu chaám

Bài tập : yêu cầu làm Thu chấm nhận xét

4/ Củng cố – Dặn dò : nhà xem lại bảng nhân

- em lên bảng

X x = 18 x X = 14 X = 18 : X = 14 : X = X = X x = x X = 12 X = : X = 12 : X = X = TS: 2 3

TS:6 T :12 12 6 15 - đọc đề

-12 kg -3 tuùi

-ta thực phép chia Bài làm

-Số kg gạo túi có laø : 12 : = ( kg )

TIẾT: 117

BẢNG CHIA

I/MỤC TIÊU: Giúp hs lập bảng chia 4- thực hành chia II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các bìa bìa có chấm trịn III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/KTBC:gọi hs lên làm , lớp làm bc X + = 18 x X = 18

- GV HS thực

+GV đính lên bảng cài bìa bìa có chấm tròn

-Hỏi : bìa có chấm tròn ? -3 bìa có chấm tròn ?

- Muốn biết có chấm tròn ta làm ?

GV đính số x = 12

-Nói : Trên bìa có 12 chấm tròn ,

-2 em laøm baøi

X + = 18 x X = 18 X = 18 – x = 18 : X = 15 x = -HS laøm theo

-có chấm tròn -có 12 chấm tròn

(181)

bìa có chấm tròn Hỏi có bìa ? - Muốn biết có bìa em làm ? GV đính số : 12 : =

- Từ phép tính nhân có thừa số x = 14 ta hình thành phép tính chia tương ứng 12 : =

Yêu cầu em HTL bảng nhân

- Làm tương tự với số phép tính khác - Cho HS làm PHT

-Cho em đọc bảng chia

-Yêu cầu tìm điểm chung bảng chia

-Em có nhận xét kết phép chia Nhận xét số ñem chia

-Yêu cầu đọc nhẩm HTL 3/ Luyện tập –thực hành

Bài Tính nhẩm yêu cầu HS nêu Nhận xét cho điểm hs

Bài 2: yêu cầu đọc đề Hỏi :có tất hs? -được xếp thành hàng ?

-Muốn biết hàng có HS ta làm nào?

Yêu cầu hs làm vào

Bài tương tự yêu cầu tự làm Tóm tắt

hs : haøng 32 hs : ? haøng Thu chấm nhận xét

- bìa Làm 12 : =

Nêu: x = 12 12 : = -2 em đọc bảng nhân Làm PHT

4 x = 20 20 : = x = 24 24 : = x = 28 28 : = x = 32 32 : = x = 36 36 : = x 10 = 40 40 : = 10 - em đọc , lớp đồng -là chia

-là từ 1đến 10 -Là đếm thêm -HS htl bảng chia -Nêu kết

8 : = 12 : = 16 : = 40 : = 10 : = 28 : = -đọc đề

-coù 32 HS - haøng

-thực phép chia 32 : -làm

-Số hàng xếp : 32 : = (hàng )

TIEÁT: upload.123doc.net MỘT PHẦN TƯ

I/MỤC TIÊU:Giúp hs bước đầu nhận biết phần tư, viết đọc 1/4 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC hình vng, hình tam giác, hình trịn

(182)

1 em đọc TL bảng chia

- Cho hs quan sát hình vng sau dùng kéo cắt hình vng làm phần GT

+Có hình vng chia làm phần lấy phần , phần tư hình vng

Tương tự GT hình trịn, hình tam giác

Nói : toán học , để thể phần tư hình vng, hình trịn , người ta dùng số phần tư, viết 1/4

3/ Luyện tập –thực hành

- Cho hs quan sát yêu cầu đọc đề suy nghĩ trả lời Nhận xét cho điểm hs

Bài Yêu cầu đọc đề suy nghĩ trả lời Nhận xét cho điểm hs

-Vì em biết hình a khoanh vào ¼ số thỏ Nhận xét cho điểm hs

4/ Củng cố – Dặn dị : cho trị chơi tìm ¼ hình GV chuẩn bị

-1 em đọc

- Quan saùt

-đọc phần tư -quan sát

-đã tơ màu ¼ số hình nào? A , B , C

-đọc đề trả lời A, B ,D

-Hình khoanh vào ¼ số thỏ :hình a

- Vì có thỏ chia làm phần phần có thỏ Hình a có thỏ khoanh

I/MỤC TIÊU: Giúp hs HTL bảng chia 4- củng cố biểu tượng 1/4 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/KTBC:vẽ số hình bảng , yêu cầu hs lên tơ màu 1/4số hình

Nhận xét cho điểm hs 2/Bài :GT : luyện tập 3/ Luyện tập –thực hành Bài 1: nêu miệng

Nhận xét cho điểm hs Bài : laøm bc

Bài 3:gọi hs đọc đềà -Có tất hs?

- chia thành tổ ? - yêu cầu hs suy nghĩ làm

- em làm , lớp theo dõi nhận xét

8 : = 12 : = 36 : = 24 : = Laøm bc

4 x = x = 12 : = : = 12 : = : =

- Có 40 hs chia thành tổ Hỏi tổ có hs ? -có 40 hs

- thành tổ Làm

(183)

Thu chấm nhận xét

Bài 4:u cầu đọc đề tự suy nghĩ làm

Bài : hs quan sát trả lời

-đọc đề tóm tắt người :1 thuyền 12 người :? Thuyền Bài làm

-Số thuyền cần để chở 12 người qua sông :

12 : = (thuyền) ĐS:3 thuyền -Hình a

TIẾT: 120 BẢNG CHIA

I/MỤC TIÊU: G íup hs lập bảng chia - thực hành chia HTL bảng chia II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các bìa, bìa có chấm trịn

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/KTBC:gọi hs lên làm bảng nhân

Nhận xét cho điểm hs 2/Bài :GT : bảng nhân -GV hs thực bảng cài

-Lấy bìa , bìa có chấm tròn gắn lên bảng

-Mỗi bìa có chấm tròn ?Có bìa? -Mỗi bìa có chấm tròn bìa có chấm tròn ?

-Muốn biết bìa có chấm tròn em làm nào?

Gắn số lên x = 20

-Trên bìa có 20 chấm tròn , có chấm tròn Hỏi có bìa ?

- để tìm bìa em làm ? GV gắn lên bảng 20 : =

- Từ phép nhân có thừa số ,5 x = 20 ta hình thành phép chia 20 : =

Yêu cầu hs đọc

-Yêu cầu em đọc bảng nhân - Tương tự làm số phép tính x = : =

x = 10 10 : = x = 15 15 : = -Yêu cầu hs làm PHT

-2 em đọc

- hs làm

- có chấm tròn , có bìa - có 20 chấm tròn

Ta làm phép nhân x = 20 -có bìa

-em làm phép tính chia 20 : =

5 x = 20 20 : = -2 em đọc

- laøm PHT

(184)

-Yêu cầu hs đọc bảng chia

- Tìm điểm chung bảng chia Nhận xét kết

- Các số đem chia -Yêu cầu tự HTL

Bài 1:bài tập yêu cầu làm gì?

-Muốn tính thương ta làm ? -Yêu cầu làm

Bài 2:

-u cầu đọc đề

-Cị tất bơng hoa ? -Cắm vào bình ?

-Muốn biết bình có hoa ta làm ?

-u cầu làm Thu chấm nhận xét Bài 3: yêu cầu đọc đề

-Yêu cầu hs tự tóm tắt làm VBTo6Ž

4/ Củng cố – Dặn dò : nhà HTL bảng chia Nhận xét tiết hoïc

5 x = 45 45 : = x 10 = 50 50 : = 10 Lớp đọc bảng chia - chia cho Từ đến 10 - đếm thêm HTL bảng chia

- điền só thích hợp vào ô tróng bảng

Đọc SBC, SC, T

-Lấy số bị chia , chia cho thương

-làm -đọc đề -15 bơng -5 bình

-thực phép chia 15 : = (bình ) - đọc đề tóm tắt bơng :1 bình 15 bơng : ? bình Bài làm

-Sớ bình hoa cắm 15 : = ( bình ) TUẦN 25:

TIẾT:121 MỘT PHẦN NĂM

I/MỤC TIÊU: Giúp bước đầu nhận biết phần năm , biết đọc viết 1/5 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : hình vẽ sgk

5 x 50 : 30 : x x 45 :

-2 em HTL bảng chia Nhận xét cho điểm hs 2/Bài :GT

- Cho hs quan sát hình vng Dùng kéo cắt hình vng thành phần GT:Có hìng vuông chia làm phần , lấy phần phần năm hình vng

- Tương tự GT hình trịn , hình chữ nhật rút kết luận :

+ Trong toán học để thể phần năm hình

-3 em làm , lớp làm giấy nháp

5 x = 50 : 30 :5 = x x 5> 45 :

-2 em đọc

(185)

vng , hình trịn , hình chữ nhật người ta dùng số phần năm , viết 1/5

Bài : yêu cầu hs đọc đề , nhận biết trả lời Nhận xét cho điểm hs

Yêu cầu suy nghĩ trả lời

-Vì em biết hình A có 1/5 số vng tơ màu?

Nhận xét cho điểm hs

Bài 3:yêu cầu đọc đề , quan sát hình vẽ trả lời -Vì em biết hình a khoanh vào 1/5 số vịt ?

Nhaän xét cho điểm hs

4/ Củng cố – Dặn dò: trò chơi nhận dạng 1/5 Nhận xét tiết học

- -đọc phần năm Viết /5

-đọc đề , tơ màu 1/5hình A, D

-Hình tơ màu 1/5số Vng Hình A , C , D -Vì hình A có tất 10 vng , tơ màu vng - đọc đề Trả lời Hình A -Vì có 10 vịt chia làm phần phần có hai vịt Hình a có vịt khoanh

I/MỤC TIÊU: Giúp hs HTL bảng chia Củng cố biểu tượng 1/5, giải toán đơn

Vẽ số hình cho hs tơ màu 1/ số hình

3/ Luyện tập –thực hành Bài 1:Tính nhẩm

Nhận xét cho điểm hs Bài 2:làm bảng

Bài 3:yêu cầu đọc đề -Có tất ? - Chia cho bạn ?

- Muốn biết bạn có ta làm ?

-Yêu cầu hs làm vào Thu chấm nhận xét

Bài 4: yêu cầu đọc đề

hs làm , lớp theo dõi nhận xét

- Tính nhẩm nêu kết 10 : = 15 : = 30 : =6 45 : = - hs laøm bc

5 x = 10 x = 15 10 : = 15 : = 10 : = 15 : = - đọc đề

- 35 -5 bạn

Thực phép chia Làm

Có 25 cam xếp vào đĩa , đĩa có Hỏi xếp đĩa ?

(186)

yêu cầu suy nghó làm Thu chấm nhận xét

Bài : cho hs nhận biết hình khoanh vào 1/5số voi

4/ Củng cố – Dặn dò : nhà HTL bảng chia Nhận xét tiết hoïc

-Số đĩa xếp : 25 : = (đĩa ) - hình a

TIẾT: 123 LUYỆN TẬP CHUNG

I/MỤC TIÊU: Giúp hs biết cách tính giá trị biểu thức có hai dấu tính nhân chia ( tính từ trái sang phải )- Tìm thành phần chưa biết phép tính

- Củng cố biểu tượng ½ , 1/3 , 1/ 4, 1/5 III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/KTBC:gọi hs lên HTL bảng chia

Nhận xét cho điểm hs 2/Bài GT

3/ Luyện tập –thực hành Bài 1:Tính theo mẫu HD mẫu x :

-Có phép tính ?

-Khi thực giá trị biểu thức , thực tương tự cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng trừ

-Yêu cầu hs suy nghĩ nêu cách tính GT biểu thức có phép nhân chia

-Yêu cầu hs làm

Nhận xét cho hs làm lại vào bc

Bài 2: tìm x yêu cầu làm PHT

Thu chấm nhận xét cách làm

Bài 3:Hình tơ màu ½ số ô vuông, 1/3số ô vuông, …

Bài : yêu cầu hs đọc đề tự làm

- em đọc

- có phép tính ( nhân , chia) - Tính từ trái sang phải - Ta tính từ trái sang phải x : =12 :

= x : = 30 : = 10 6: x =2 x = 10 x x =4 x = -Laøm baøi

X + = + X = 15 X = – x = 15- X = x = 12 - hs nhìn vào sgk trả lời

-Mỗi chuồng có thỏ Hỏi chuồng có tất thỏ ?

Tóm tắt

(187)

Bài :hs thực hành xếp hình

- Số thỏ chuồng có x = 20 ( )

-hs tự làm

TIẾT: 124 GIỜ, PHÚT

I/MỤC TIÊU: Giúp hs nhận biết có 60 phút

Biết cách xem đồng hồ kim phút vào số Củng cố biểu tượng thời điểm

Mơ hình đồng hồ quay kim phút theo ý muốn III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/KTBC:gọi hs lên làm

- HD xem kim phút vào số -Các em học đơn vị thời gian ? -Ngoài đơn vị học , em có biết thêm đơn vị khơng ?

GT: Ngồi đơn vị em học để tính thời gian cịn nhiều đơn vị khác Hơm em biết đơn vị nhỏ đơn vị sau phút Một chia thành 60 phút 60 phút tạo thành

Viết lên bảng = 60 phút Hỏi :1 phút ?

-Chỉ mặt đồng hồ nói :Trên đồng hồ kim phút quay vòng 60 phút

-Quay kim đồng hồ đến vi trí +đồng hồ ?

-Quay kim đồng hồ đến 15 phút hỏi :- đồng hồ ?

-Nếu hs trả lời GV khẳng định lại ghi lên bảng Sau yêu cầu hs đọc Nếu hs khơng nói GV giới thiệu

-Đồng hồ 15 phút

-Hãy nêu vị trí kim phút đồng hồ 15 phút

-Quay kim đồng hồ đến 15 phút , yêu cầu hs đọc đồng hồ

-Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị tri1ˆ 30 phút

- hs laøm baøi

-đã học tuần lễ , ngày ,

- HS trả lời

- = 60 phút

- Chỉ

(188)

và GT tương tự với 15 phút

-Yêu cầu hs nhận xét vị trí kim phút đồng hồ 30 phút

-Yêu cầu hs sử dụng mặt đồng hồ để quay kim đồng hồ đến vị trí giờ, 15 phút , 30 phút

Bài : Yêu cầu hs quan sát mặt đồng hồ -đồng hồ ?

-Em vào đâu để biết đồng hồ ?

-7 15 phút tối gọi ? -Tiến hành tương tự với đồng hồ lại Bài 2: HD hs

-để làm tốt tập em cần đọc kĩ yêu cầu hành động để biết hành động hành động gì?

-Yêu cầu thảo luận nhóm

Tun dương nhóm nêu tốt 4/ Củngcố

Cho hs thi quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh -Chia lớp thành nhóm cầm mặt đồng hồ quay theo hiệu lệnh GV

Nhận xét em thực Dặn nhà thực hành xem đồng hồ Nhận xét tiết học

- kim phút vào số

- quan sát hình sgk

- 15 phút kim qua số 7, kim phút vào số

-19

- thảo luận nêu kết VD:Mai ngủ dậy lúc -Mai ăn sáng lúc 15 phút Đồng hồ D 15 phút - Mai đến trường lúc 15 phút

Đồng hồ B 15 phút - Mai tan học lúc 11 30 phút

Đồng hồ A 11 30 phút

TIẾT: 125 THỰC HAØNH XEM ĐỒNG HỒ

I/MỤC TIÊU:Giúp hs rèn luyện kĩ xem đồng hồ kim phút vào số -Củng cố nhận biết đơn vị đo thời gian phút

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : đồng hồ III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/Bài :GT

(189)

-Yêu cầu quan sát đồng hồ đọc +KL:Khi xem đồng hồ thấy kim phút vào số em đọc 15 phút , kim phút vào số em đọc 30 phút

Bài 2: đọc đề

Yêu cầu làm việc theo cặp a/ An học lúc 13 30 phút b/ An chơi lúc 15

c/ An vào lớp học tiếp lúc 15 15 phút d/ An tan học lúc 16 30 phút

e/ An tưới rau lúc 30 phút chiều g/ An ăn cơm lúc tối

Bài 3: trò chơi thi quay kim đồng hồ GV giải thích trị chơi HS chơi Nhận xét cách chơi

4/ Củng cố:

-u cầu nhắc lại cách đọc kim phút vào số vá

Dặn nhà thực hành xem đồng hồ Nhận xét tiết học

-đồng hồ -HS đọc

Đồng hồ A :4 15 phút Đồng hồ B : 30 phút Đồng hồ C : 15 phút Đồng hồ D :8 30 phút -đọc : câu ứng với đồng hồ ?

- em ngồi cạnh làm -A

-D -B -E -C -G

-hs chơi điều khiển GV

TUẦN 26

TIẾT: 126 LUYỆN TẬP I/MỤC TIÊU:

Giúp hs tiếp tục rèn kĩ xem kim phút vào số – Củng cố biểu tượng thời điểm , khoảng thời gian đơn vị đo thời gian sống ngày

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : số đồng hồ III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/Bài :GT 2/ HD luyện tập

Bài 1: HD tập yêu cầu em nêu xảy số hành động

- hs làm theo cặp -trình bày trước lớp

(190)

Bài 2: gọi hs đọc yêu cầu phần a -Hà đến trường lúc ? -Toàn đến trường lúc ?

-Ai đến sớm ?

-Yêu cầu làm lại tương tự

B ài 3: yêu cầu đọc đề tự suy nghĩ làm û 3/ Củng cố – Dặn dò : nhà thực hành xem đồng hồ

nghỉ , lúc 11 tất

- Hà đến trường lúc -Toàn đến trường lúc 15 phút

-Bạn Hà đến sớm

TIEÁT: 127 TÌM SỐ BỊ CHIA

I / MỤC TIÊU

-Giúp hs biết cách tìm số bị chia phép chiakhi biết thành phần lại II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-2 bìa, bìa gắn hình vuông , thẻ từ , số bị chia, số chia, thương III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/Bài :GT

- Nhắc lại quan hệ phép nhận phép chia -Thực D9DDH

-Gắn lên bảng hình vuông thành hàng phần học sgk

-Nêu tóan : Có hình vuông , xếp thành hàng Hỏi hàng có hình vuông ?

-Hãy nêu phép tính giúp em tìm số hình vng hàng

-Yêu cầu nêu thành phần tên gọi GV gắn lên thẻ từ

: = SBC SC T

-Nêu tốn : Có số hình vng xếp thành hàng , hàng có hình vng Hỏi hàng có hình vng ?

-Làm để tìm hình vuông ? GV ghi x =

a/ Quan hệ phép nhân phép chia

-Yêu cầu hs đọc lại phép tính vừa lập hỏi : Trong phép chia : = gì? -Trong phép tính nhân x = ? -3 phép tính chia : =

Vậy thấy , phép chia số bị chia thương nhân với số chia

2/ HD tìm số bị chia chưa biết Viết x : =

có hình vuông -phép chia : =

- coù hình vuông x =

-6 số bị chia -6 tích

3 thương số bị chia phép chia

(191)

-x số bị chia chưa biết phép chia

x : = tìm số bị chia chưa biết

- Muốn tìm số bị chia ta làm ?

Vaäy x = ?

Ghi bảng x : = X = x X = 10 - Yêu cầu hs nêu lại Gv nêu ghi nhớ

2/ Luyện tập –thực hành Bài 1: yêu cầu làm ? Nhận xét cho điểm hs Bài 2: tìm x :

Yêu cầu hs làm bc

Cho hs nêu lại quy tắc tìm số bị chia Bài 3: yêu cầu đọc đề

- Mỗi em nhận kẹo ? -Có em ?

-Vậy để tìm xem có kẹo ta làm ?

-Yêu cầu hs làm vb t

4/ Củng cố – Dặn dò : nêu lại cách chia Nhận xét tiết học

-đọc x chia

- Lấy thương nhân với số chia x = 10

X = 10

- hs nêu lại - Tính nhẩm : = : = x = x =

-3 em lên bảng , lớp làm bc X : =

X = x X = - đọc đề -5 kẹo -3 em

-ta làm tính nhân x = 15 Bài làm

- Số kẹo có tất x = 15 ( )

I/MỤC TIÊU:

- Giúp hs rèn kó tìm số bị chia phép chiakhi biết thành phần cònlại - Củng cố tên gọi thành phần kết phép chia

- Giải tốn có lời văn cách tìm số bị chia II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Viết sẵn nội dung tập

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/KTBC:gọi hs lên làm lớp làm vào giấy nháp

Nhận xét cho điểm hs 2/Bài :GT - 1: yêu cầu làm bc Nhận xét cho điểm hs

-2 em laøm baøi

X : = x : = X = x x = x X = x = 18 -laøm baøi :

(192)

Bài 2:yêu cầu đọc đề -x phép tính -Yêu cầu đọc ghi nhơ ùyêu cầu hs làm theo nhóm Trình bày

Nhận xét tun dương Bài 3:đọc yêu cầu

Hỏi : số cần điền trống vị trí thành phần phép chia ?

-Yêu cầu nhắc lại cách tìm số bị chia , thương -Yêu cầu laøm VBT

-thu chấm nhận xét Bài : yêu cầu đọc đề -

Bài toán cho biết gì? -đề tốn hỏi gì? -u cầu làm vào -thu chấm nhận xét

4/ Củng cố – Dặn dò : Hỏi lại học Dặn nhà ôn lại tìm số bị chia

Y = x Y = - Tìm x -x số bị trừ em đọc - nhóm cột a - nhóm cột b -nhóm cột c

-đại diện nhóm trình bày -Viết số thích hợp vào ô trống SBC 10 18 21 12 SC 3 T - Số bị chia , thương

-2 em nhaéc

-đọc đề : có số lít dầu , đựng can , can đựng lít Hỏi can đựng lít ? -có số lít dầu đựng can can :3 lít

6 can : ? lít Bài giải

- Số lít dầu có tất : x = 18 (lít)

TIẾT: 129 CHU VI HÌNH TAM GIÁC –CHU VI HÌNH TỨ GIÁC I/MỤC TIÊU:

-Giúp hs :bước đầu nhận biết chu vi hình tam giác chu vi hình tứ giac tổng độ dài cạnh hình

-Biết cách tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : vẽ hình lên bảng sgk

- Yêu cầu hs quan sát hình bảng đọc tên đoạn thẳng có hình

-Nói :các đọan thẳng mà em vừa đọc tên cạnh hình tam giác ABC

-Vậy hình tam giác ABC có cạnh , cạnh ?

-Cạnh hình tam giác đoạn thẳng

Làm

(193)

tạo thành hình

-u cầu quan sát cho biết độ dài cạnh -đây dài cạnh hình tam giác ABC

-Hãy nêu độ dài cạnh hìønh tam giác -Hãy tính tổng độ dài cạnh AB, BC, CA -Tổng độ dài cạnh hình tam giác ABC ? + Tổng độ dài cạnh hình tam giác ABC gọi chu vi hình tam giác ABC -Vậy chu vi hình tam giác ABC ? + Tương tự GT chu vi hình tứ giác 3/ Luyện tập –thực hành

Bài 1:đọc yêu cầu HD mẫu

Chu vi hình tam giác + 10 + 13 = 30 (cm ) –yêu cầu làm lại

Bài 2: yêu cầu làm tương tự Bài 3: gọi hs đọc yêu cầu

-Yêu cầu nhắc lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước

AB :4 cm ; BC : 5cm ; CA :3cm

1 soá hs neâu

-3cm +5cm +4cm = 12cm -12cm

-Chu vi hình tam giác ABC 12cm

- Tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh

Laøm baøi b

- Chu vi hình tam giác 20 + 30 + 40 = 90dm

-hs làm -hs đọc đề - hs tự làm

- Chu vi hình tam giác ABC + + = 9cm

I/MỤC TIÊU:

- Giúp hs củng cố nhận biết tính độ dài đường gấp khúc , nhận biết tính chu vi hình tam giác , chu vi hình tứ giác

-Bài 1:yêu cầu nhìn sgk GV HD yêu cầu số em lên bảng nối

Nhận xét tun dương hs -Bài 2:yêu cầu đọc đề

Cho hs làm vào

- em làm , lớp làm giấy nháp

- Nối điểm để - hs lên bảng nối

- Tính chu vi hình tam giác ABC biết độ dài cạnh AB =2cm ; BC =5cm ; AC =4 cm

Baøi laøm

(194)

Thu chấm nhận xét Bài 3: yêu cầu làm -Bài 4:gọi hs đọc yêu cầu Cho hs làm vào bt

-Hãy so sánh đô dài đường gấp khúc ABCDE chu vi hình tứ giác ABCD

Vì ?

4/ Củng cố – Dặn dò : Hỏi lại Trò chơi GV hd cách chơi

Thi tính chu vi Nhận xét tiết học

+ + = 11 cm

Chu vi hình tứ giác DEGH là: + + + =18cm - Đọc yêu cầu

Laøm baøi

a/ độ dài đường gấp khúc ABCDE :

+ + + = 12cm b/Chu vi hình tứ giác ABCD :

+ + + = 12cm ABCDE =ABCD

Vì độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc độ dài cạnh hình tứ giác -hs chơi

TUẦN 27:

TIẾT: 131 SỐ 1TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I/MỤC TIÊU:

-Giúp hs biết số nhân với số số Số nhân với số -Số chia cho số

a/4cm; 7cm; 9cm b/12cm; 8cm; 17cm c/11cm; 7cm; 15cm Nhận xét cho điểm hs 2/Bài :GT

- GT phép nhân có thừa số

-Nêu phép nhân x yêu cầu chuyển phép nhân thành tổng tương ứng

Vaäy x =?

Tiến hành tương tự với phép tính x ; x ;…

Từ phép tính x 2= ; x = 3; x = 4…em có nhận xét kết phép nhân với số

-Yêu cầu hs nhắc kết luận

-Gọi em làm tính : x ; x ; x

- Lớp Làm Giấy Nháp

-Tính Chu Vi Hình Tam Giác Có Các Cạnh

1 X = + = X =

Thực Hiện Theo Yêu Cầu Rút Ra

1 X =1 + + = Vaäy X =

(195)

Hỏi :Khi ta thực phép tính nhân số với kết phép nhân có đặc biệt?

-u cầu nhắc lại KL : Số nhân với số

-GT phép chia cho -Nêu phép tính x =

-Yêu cầu hs dựa vào phép nhân để lập phép chia tương ứng

-Từ phép nhân x = 2ta có phép chia : =

-Tiến hành tương tự để rút phép tính : : = ; : = 4…

-Từ phép tính em có nhận xét thương phép chia có số chia

KL: Số chia cho số 3/ Luyện tập –thực hành

Bài 1: tính nhẩm Nhận xét cho điểm hs Bài : yêu cầu làm PHT Thu chấm nhận xét Bài : làm bc x x = : x = x : =

4/ Củng cố – Dặn dò :Hỏi lại học Nhận xét tiết học

-Kết Quả Là số -hs nhắc lại

2 x = : =

-Các phép chia có số chia có thương số bị chia -Nêu miệng

1 x =

2 x = : =…… -làm phiếu

-hs làm bc , em lên bảng x x =

4 : x = x : = 24

TIẾT: 132 SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I/MỤC TIÊU:

-Giúp hs biết số nhân với số số nhân với -Số chia cho số khác

-Khơng có phép chia cho II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/KTBC:gọi hs lên làm , lớp làm giấy nháp

-GT phép nhân có thừa số

0 x yêu cầu chuyển phép nhân thành tổng tương ứng

-Vaäy x = ?

-Tiến hành với phép tính

-Làm x x = 16 : x = x : =

(196)

0 x ; x ; x 5……

-Từ phép tính x = 0; x = 0…

Các em có nhận xét kết phép nhân với số khác ?

-Yeâu cầu nhắc lại KL

-Gọi hs lên bảng thực phép tính x ; x

-Khi ta thực phép nhân số với kết phép nhân có đặc biệt ?

+GT phép chia có số bị chia

-0 x = yêu cầu dựa vào phép nhân để lập phép chia tương ứng có số bị chia

-Vậy từ x = ta có phép chia : = -Tiến hành đến phép tính : = -Các em có nhận xét thương phép chia

-KL:số chia cho số 3/ Luyện tập –thực hành

Bài 1: tính nhẩm yêu cầu nêu miệng Nhận xét tuyên dương

Bài :tính nhẩm Bài 3:yêu cầu làm thu chấm nhận xét Bài 4:yêu cầu làm PHT

4/ Củng cố – Dặn dò : Hỏi lại -Hơm em học tốn gì? -Yêu cầu hs nêu lại ghi nhớ Nhận xét tiết học

- Số nhân với số

-3 em laøm

2 x = x = -Kết 0 : =

-Các phép chiaco1 số bị chia có thương

-Nêu miệng

0 x = x = x = x = 0 : = : = 0 : = : = Laøm baøi

Laøm PHT

2 : x = : x = : x = : x = - trả lời

-hs nêu lại ghi nhớ

TIEÁT: 133 LUYỆN TẬP

I/MỤC TIÊU:

-Giúp hs tự lập bảng nhân bảng chia

- Củng cố vế phép nhân có thừa số 0, phép chia có số bị chia II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/KTBC:gọi hs lên làm

- Bài 1Yêu cầu hs tự nhẩm kết nối tiếp đọc

Nhận xét tuyên dương em nêu

- em laøm baøi a/ x : 1= b/ : x = c/ x : =

(197)

-Bài 2:Tính nhẩm hs nêu miệng

Bài 3:u cầu hs thảo luận nối kết đến phép tính

Tuyên dương nhóm làm

-Nêu miệng

0 + = : = + = : = x = : = x = : =

-HS thảo luận theo nhóm nêu

TIẾT:134 LUYỆN TẬP CHUNG

I/MỤC TIÊU:

-Giúp hs rèn luyện kó , học thuộc bảng nhân chia

-Tìm thừa số , tìm số bị chia – giải tốn có phép chia II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/KTBC:gọi hs lên làm a/ x : =

b /0 : x = c / x : =

- Bài 1:tính nhẩm Yêu cầu hs nêu miệng

Nhận xét -Bài 2:tính nhẩm HD mẫu

a/ 20 x = ?

chuïc x = chuïc 20 x = 40

b/ 40 : = ?

chuïc : = chuïc 40 : = 20

- Bài :Tìm x, y Yêu cầu làm bc

-Bài 4: u cầu đọc đề Yêu cầu làm Thu chấm nhận xét

-Bài 5:yêu cầu hs xếp hình tam giác thành hình vuông

- em làm bảng , lớp làm bc

- hs thực theo yêu cầu x = x =

6 : = 12 : = : = 12 : = - HS nêu miệng

Làm bc

X x = 15 x X = 28 X =15 : X = 28 : X = X = - HS đọc đề

Tóm tắt tổ : 24 tờ tổ : ? tờ Bài giải

(198)

Nhận xét tuyên dương em làm 4/ Củng cố – Dặn dò : hỏi lại học Nhận xét tiết học

TIẾT: 135 LUYỆN TẬP CHUNG

I/MỤC TIÊU:

-Giúp hs rèn luyện kĩ : học thuộc bảng nhân chia , vận dụng vào việc tính tốn - Giải tốn có phép chia

II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/KTBC:gọi hs lên làm

Nhận xét cho điểm hs 2/Bài GT

Bài yêu cầu hs tự làm nêu kết

-Khi biết x = ta ghi kết : : hay không ? Vì ?

Nhận xét cho điểm hs b/bài tập yêu cầu làm ? -yêu cầu hs làm

Bài 2: u cầu tự làm VBT

Baøi 3a/

Yêu cầu hs đọc đề tóm tắt giải

4/ Củng cố – Dặn dò : hỏi lại , dặn nhà ôn lại bảng nhân chia học

- hs thực theo yêu cầu

- làm – đọc kết -Vì lấy tích chia cho thừa số thừa số - Thực phép nhân chia có kèm theo tên đơn vị

2cm x = 8cm 5dm x = 15dm 4l x = 20l laøm baøi

3 x + =12 + = 20 x 10 – 14 =30 – 14 = 16 : x =4 x = 0 : + =0 + = Tóm tắt nhóm :2 hs Mỗi nhóm : ? hs Bài giải

-Mỗi nhóm có số học sinh là: 12 : = hs

TUẦN 28

TIẾT: 136 ĐƠN VỊ –CHỤC –TRĂM - NGHÌN I/MỤC TIÊU:

-Giúp hs:ôn lại quan hệ đôn vị chục , chục trăm Nắm đơn vị nghìn , hiểu đơn vị trăm nghìn – Biết cách đọc viết số trịn trăm

(199)

1/Bài :GT

2/ oân tập đơn vị chục trăm

-Gắn lên bảng vng hỏi :có đơn vị? -Tiếp tục gắn , 3… 10 ô vuông yêu cầu hs nêu số đơn vị tương tự

- Hỏi : 10 đơn vị gọi ? chục đơn vị ? GV viết chục = 10 đơn vị

Gắn lên bảng hình chữ nhật biểu diễn chục yêu cầu hs nêu số chục từ chục đến 10 chục ( 100 )

-Tương tự làm phần đơn vị 10 chục trăm ? Viết 10 chục = trăm

3/ GT nghìn -GT số tròn trăm

+ Gắn lên bảng hình vuông biểu diễn 100 hỏi -Có trăm ?

-u cầu hs viết số 100 xuống vị trí gắn hình vng biểu diễn 100

-G ắn hình vuông lên bảng hỏi : -Có trăm

Yêu cầu viết số trăm

GT : để số lượng trăm , người ta dùng số trăm , viết 200

-Lần lượt đưa 3, 4, , 6, 7, 8, 9, 1hình vng Như để GT số 300, 400…

-Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm chung ? -Những số gọi số tròn trăm

+ GT 1000:

-Gắn lên bảng 10 hình vng hỏi có trăm ? GT: 10 trăm gọi nghìn

Viết 10 trăm = nghìn

-để số lượng nghìn , người ta dùng số nghìn , viết 1000

Hỏi : chục = đơn vị ? trăm = chục ? nghìn = trăm ?

-Yêu cầu hs nêu lại mối quan hệ đơn vị chục , chục trăm , trăm nghìn 4/ Luyện tập –thực hành

a đọc viết số

-Gắn lên hình vng biểu diễn số đơn vị , số chục, số trịn trăm , sau gọi hs đọc viết số tương ứng

b Chọn hình phù hợp với số

-có đơn vị

Có 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 đv -là chục

- 10 đơn vị

10 chục trăm

-có trăm - HS viết : 100 -có trăm HS viết : 200

-HS viết bc số từ 200 - đọc viết số từ 300 đến 900 - có chữ số đứng cuối

- có 10 trăm - đọc : 10 trăm nghìn - HS quan sát nhận xét số 1000 viết chữ số , chữ số đứng , sau chữ số đứng liền -1 chục 10 đơn vị - trăm 10 chục -1 nghìn 10 trăm

(200)

-đọc số chục trịn trăm , sau gọi hs sử dụng đồ dùng học tập tốn để lấy số vng tương ứng

4/ Củng cố – Dặn dò : nhà chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

diễn

- thực hành theo hiệu lệnh

TIẾT: 137 SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN TRĂM

I/MỤC TIÊU:

-Giúp hs biết so sánh số tròn trăm - Nắm thou tự số tròn trăm ,

- biết điền số trịn trăm vào vạch có tia số II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

10 hình vng làm bìa III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/KTBC: số em đọc viết số tròn trăm

a Hướng dẫn so sánh số trịn trăm

- Gắn lên bảng hình vuông biểu diễn trăm hỏi: Có trăm ô vuông

- Yêu cầu viết số trăm xuốn hình biểu diễn

Gắn tiếp hình vng hình vng biểu diễn trăm lên bảng cạnh hình vng trước hỏi: Có trăm vng

Yêu cầu viết số 300 xuống hình biểu diễn ? 200 vng 300 vng bên có nhiều vng ?

- Vậy 200 300 số lớn - 200 300 số bé

Gọi HS lên bảng điền dấu < > = 200 …… 300 300 …… 200

Tiến hành với số 400 …… 300 3/ Luyện tập –thực hành

Baøi 1: Laøm củ Bài 2: Làm phiếu

Bài 3: Yêu cầu điền số

- em đọc

- Có 200 ô vuông - Viết 200

- Coù 300

- 300 nhiều 200 - 300 lớn 200 - 200 bé 200 < 300 300 > 200 Điền dấu < >

100 < 200 300 < 500 200 > 100 500 > 300 Điền dấu < > =

Định dạng
Số trang	237
Dung lượng	656,97 KB