Đang tải... (xem toàn văn)
- Một số trẻ chưa phân biệt được hình tròn, hình vuông, hình tam giác, chưa xác định rõ được tay phải, trái của bản thân, chưa nhận ra sự khác nhau về số lượng 2 nhóm đồ vật: Quỳnh Anh, [r]
(1)ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CUỐI CHỦ ĐỀ “Trường Mầm non”
Trường: Mầm non Mỹ Hưng Lớp: MG 4-5 Tuổi-B4
Thời gian thực hiện: tuần Từ ngày 14 tháng đến ngày 02 tháng 10 năm 2015 A.Mục tiêu chủ đề:
I mục tiêu chủ đề
1 Các mục tiêu trẻ thực tốt: - Phát triển thể chất:
+ Trẻ thực tốt tập thể dục sáng theo nhạc, nhịp nhàng, giữ thăng thể vận động, thể khéo léo vận động: Bò, đi, ném
+ Trẻ ăn để cao lớn khỏe mạnh, ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng + Trẻ thực tốt số việc nhắc nhở, biết mời ăn, uống
- Phát triển nhận thức:
+ Biết tên trường, tên lớp, địa điểm trường khu vực xung quanh trường, nói tên số công việc cô giáo, biết tên lớp, tên bạn
+ Nhận biết hình học, biết so sánh, định hướng không gian - Phát triển ngôn ngữ:
+ Trẻ hiểu nội dung câu truyện, thơ, biết nghe hiểu yêu cầu cô giáo bạn + Đọc thuộc số thơ, ca dao, giải câu đố trường mầm non
+ Trả lời đặt câu hỏi đầy đủ, biết điều chỉnh giọng nói phù hợp với hoàn cảnh nhắc nhở - Phát triển tình cảm xã hội:
+ Trẻ biết yêu q giáo bạn lớp, đồn kết chơi với bạn + Biết chào hỏi, lễ phép với người lớn tuổi
- Phát triển thẩm mỹ:
+ Trẻ yêu đẹp thiên nhiên, vận động nhịp nhàng theo hát, nhạc
+ Biết yêu sản phẩm tạo hình, nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, đường nét, hình dáng 2.Các mục tiêu đặt chưa thực tốt lý do.
(2)- Trẻ chưa thực tốt hoạt động, ăn ít, nhắc nhở hành vi vệ sinh chậm: Cháu Quỳnh Anh, Thành, Chi, Khang… thể lực yếu, cháu Thành, Minh Anh, Vy chưa mạnh dạn, hoạt động chậm Đặc biệt cháu Khang, Chi học khóc quấy
* Phát triển nhận thức:
- Một số trẻ chưa phân biệt hình trịn, hình vng, hình tam giác, chưa xác định rõ tay phải, trái thân, chưa nhận khác số lượng nhóm đồ vật: Quỳnh Anh, Lâm, Chi, Minh Anh tiếp thu chậm cháu Thọ, Duy, Nam hay nghịch học
* Phát triển ngôn ngữ:
- Một số trẻ chưa phát âm chuẩn, chưa hiểu nội dung truyện, chưa thuộc thơ, ca dao, trẻ cịn nói q to học: Nam, Phát, Thảo, cịn nói ngọng, phát âm chưa chuẩn, nhút nhát giao tiếp
* Phát triển tình cảm xã hội
- Một số trẻ chưa mạnh dạn tham gia hoạt động: Cháu Quỳnh Anh, Lâm, Minh Anh - Cháu Thọ, Nam, Quân chưa biết chơi đoàn kết
II Nội dung chủ đề:
1 Các nội dung mà trẻ thể tốt - Phát triển thể chất
+ Trẻ lắng nghe hiệu lệnh cô, thực tốt hoạt động, trẻ tự cài, cởi, tự giày dép…
+ Trẻ ăn hết xuất mình, khơng rơi vãi cơm, tự rửa tay, rửa mặt, vệ sinh vứt rác nơi quy định - Phát triển nhận thức:
+ Trẻ xác định phía phải, phía trái thân, biết so sánh khác số lượng: Nhiều hơn, Phân biệt hình vng hình trịn, hình tam giác
- Phát triển ngôn ngữ:
+ Hiểu nội dung thơ Cô dạy, Bạn mới, … Truyện Gà tơ học
+ Đọc diễn cảm, nhẹ nhàng, cầm sách chiều, đọc thuộc thơ: Cô dạy, Bạn - Phát triển tình cảm xã hội:
+ Trẻ biết nghe lời giáo, biết thể tình cảm thân trẻ: buồn, vui, khóc, sợ… biết thực số qui định trường, lớp…
(3)+ Trẻ múa hát bài: Cháu mẫu giáo, Ngày học, trường chúng cháu trường Mầm non, Cô mẹ, Em mẫu giáo, tuần ngoan…
+ Trẻ biết nặn đồ dùng học tập, dán vẽ bạn tập thể dục, tô tranh trường mầm non + Biết nhận xét sản phẩm thân bạn qua màu sắc, hình dáng
2.Các nội dung trẻ chưa thực được, lý do:
- Nội dung 1: Phát triển thể chất chưa thực tốt vì:
+ Một số trẻ tuổi chưa biết tiếp thu học, cịn lơ đãng nghe dạy cách vận động, chưa thành thạo chơi trò chơi vận động chưa biết ý quan sát tập động tác theo cô: Cháu Thảo, Quỳnh Như, Quỳnh Anh, Trâm thể lực yếu hay bị ốm
- Nội dung 2: Phát triển nhận thức chưa thực tốt vì:
+ Một số trẻ chưa phân biệt hình trịn, hình vng, hình tam giác, chưa xác định rõ phía phải, trái thân, chưa nhận khác số lượng nhóm đồ vật: Cháu Thế Anh, Duy, Thảo, Minh Anh tiếp thu chậm cháu Thọ, Nam hay nghịch học
- Nội dung 3: Phát triển ngơn ngữ chưa thực tốt vì:
+ Một số trẻ cịn nói ngọng, phát âm cịn kém, số trẻ không học thường xuyên nên không thuộc thơ chưa thuộc hát theo chủ đề, chơi trò chơi chưa thành thạo: Lâm, Cháu Thảo, Quỳnh Như, Quỳnh Anh, Trâm
- Nội dung 4: Phát triển tình cảm xã hội:
+ Cháu Thọ, Nam, Thành, Khánh chưa biết chơi đoàn kết - Nội dung 5: Phát triển thẩm mỹ
(4)3.Các kỹ mà 30% trẻ lớp chưa đạt được, lý do:
- Vì số học sinh đơng , lớp có 13 cháu năm bắt đầu lớp nên học cịn khóc nhiều, kỹ tơ màu, kỹ vẽ kém, trẻ chưa thành thạo số vận động, số trẻ chưa mạnh dạn tham gia trị chơi Một số trẻ nói cịn ngọng, phát âm chưa chuẩn Có số cháu thuộc thành phần cá biệt: nghịch ngợm lớp, hay chạy bướng bỉnh
III.Về tổ chức hoạt động chủ đề: 1.HĐ có chủ đích:
-Các hoạt động chủ đích trẻ tham gia tích cực, hứng thú tỏ phù hợp với khả trẻ: Các cháu hứng thú tham gia Thể dục, Văn học, Khám phá khoa học
+ Các cháu hứng thú học HĐ Tốn, Tạo hình, tiết học cần trẻ phải suy nghĩ khéo léo 2.Về hoạt động góc:
-Về số lượng góc chơi:Có góc chơi chủ điểm, cháu chơi giao lưu góc đồn kết
Tuy nhiên trẻ hoạt động góc cịn chưa có ý thức hoạt động tốt, hoạt động tranh giành đồ chơi với bạn
3.3.Việc tổ chức chơi trời:
-Trẻ tham gia hứng thú tìm hiểu đồ dùng mà cô giáo đưa khám phá lộn cầu vồng, nhẩy lị cị, bóng trịn to, kéo co, dung dăng dung dẻ, trò chơi mèo đuổi chuột Trẻ hứng thú chơi trò chơi
4 Những vấn đề khác. 4.1.Về sức khỏe trẻ:
-Các cháu cháu Vy, Diệp, Duy, Khang ăn chậm
(5)4.2 Chuẩn bị phương tiện, học liệu, đồ chơi trẻ: - Cịn thiếu máy tính, đầu đĩa, loa
- Đồ dùng trẻ làm ra:Làm đồ dùng học tập, hoa, quả, đồ dùng đồ chơi theo chủ điểm từ xốp
- Cơ trang trí góc hoạt động theo nội dung chủ đề : “Bản thân” 5 Lưu ý để việc triển khai chủ đề sau tốt hơn.
-Giáo viên cần có nhiều câu hỏi hay để trẻ phát huy tính tích cực trẻ -Cần tích cực làm thêm nhiều đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động giáo dục trẻ -Sưu tầm nhiều nguyên vật liệu từ thiên nhiên, nguyên phế liệu
-Sưu tầm nhiều tranh ảnh có liên quan đến chủ đề soạn máy vi tính -Làm hình ảnh động soạn giáo án powpoint để dạy