ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ MẦM NON CỤ THỂ

Đánh giá việc thực hiện chủ đề: Trờng mầm non thân yêu. Lớp: Mẫu giáo lớn A1. Thời gian: Tuần 1 - 2 ( Từ ngày 7-18/9/2009) Nội dung đánh giá: 1.Về mục tiêu chủ đề: *Các mục tiêu đã thực hiện tốt. - 100% Trẻ thực hiện tt các kỹ năng tung bóng và ném xa 1 tay. - Trẻ biết đợc tên lớp, tên trờng, địa chỉ của trờng, các loại đồ dùng đồ chơi trong trờng lớp. - Biết tên, công việc các cô bác trong trờng, biết tên các bạn và một số sở thích của bạn. -Trẻ nhn bit phõn bit v phát âm to rỏ ràng, chính xác các chữ cái : O, Ô, Ơ. - Đọc thuc và diễn cảm bài thơ: Bàn tay cô giáo; Bạn mới. -Trẻ bit yờu quý trờng lp, yêu quý bạn bè, cô giáo. -Trẻ thể hiện vẽ đẹp của trờng, đồ dùng đồ chơi qua sản phẩm tạo hình, âm nhạc. 2: Các nội dung đã thực hiện tốt: Các hoạt động chung có mục đích học tập; Hoạt động góc ;Hot ng chiu. *Các mục tiêu đặt ra cha thực hiện đợc hoặc cha phù hợp và lý do : Không có. * Những trẻ cha đạt đợc các mục tiêu và lý do. + Mục tiêu 1: 5 trẻ cha đạt yêu cầu về thể chất. Sức khoẻ SDDCN v SDDCC .( Cháu Anh Quân, Minh Thùy, Nh Quỳnh, Hoàng Phơng) : Lý do : Cháu hấp thu thức ăn kém, cân nặng và chiều cao khi sinh ra không đạt, hay ốm dài ngày. + Mục tiêu 2: 7 cháu cha đạt yêu cầu về nhận thức : Minh Thùy, Minh Nhật, Yến Nhi, Khánh Ly, Phúc Anh, Hồng Luyến, Pháp. Cha biết đợc địa chỉ trờng, cha biết các cách chia 5 đối tợng thành 2 phần. Lý do: 6 cháu cha qua lớp MGN và tiếp thu chậm. + Mục tiêu 3: 2 cháu cha đạt: Anh Quân, Nhật Huy, Cẩm Nhi : Nói còn chậm và cha diễn đạt đợc ý mình muốn nói. Lý do: Khã năng nói còn kém, cha sữa. + Mục tiêu 4: Không có. + Mục tiêu 5: 6 cháu vẽ cha đẹp: Minh Thùy, Minh Nhật, Yến Nhi, Khánh Ly, Phúc Anh, Hồng Luyến Lý do: 5 cháu khiếu thẩm mỹ kém 3 Về tổ chức các hoạt động của chủ đề. 3.1 Về tổ chức hoạt động có chủ đích. -Các giờ học có chủ đích đợc trẻ tham gia tích cực, hứng thú và tỏ ra phù hợp với khả năng của trẻ: Thể dục, Âm nhạc, Văn học, LQCC, Toán, Tạo hình, KPXH, - Những giờ học có chủ đích mà nhiều trẻ tỏ ra không hứng thú tích cực tham gia: Không có. 1 3.2 Về việc tổ chức chơi trong lớp. -Số lợng các góc chơi: 4 góc : Góc xây dựng, học tập, phân vai, góc m. -Những lu ý để việc tổ chức chơi trong lớp đợc tốt hơn : Sắp xếp đồ chơi ở các góc cần ngăn nắp gọn gàng cho trẻ dễ thấy, dễ lấy,đồ dùng đầy đủ và đa dạng phù hợp với chủ đề. 3.3 Về việc tổ chức chơi ngoài trời. -Số lợng các buổi chơi ngoài trời đã đợc tổ chức:12/15 buổi. -Những lu ý để việc tổ chức ngoài trời đợc tốt hơn : Cần nhắc nhỡ trẻ thờng xuyên nhặt lá, rác bỏ vào thùng rác. 4. Những vấn đề cần lu ý. 4.1 Về sức khoẻ của trẻ : Trẻ ăn chậm: Cháu Lu Đan, Thảo Nhi, Minh Nhật, Nh Quỳnh, Hoàng Phơng 4.2 Những vấn đề trong việc chuẩn bị phơng tiện, học liệu, đồ chơi, lao động trực nhật và lao động tự phục vụ của trẻ: Đầy đủ. 5. Một số lu ý quan trọng để việc triển khai chủ đề sau đợc tốt hơn. - La chn bin phỏp bồi dỡng giúp đỡ những k nng trẻ yếu. - Tìm tòi nhiều hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động. - Nm bt mc vn kinh nghi sn cú ca tr qua ch mi: Bn thõn- Vui tt trung thu - Phối hợp với phụ huynh bồi dỡng cho trẻ ở nhà và su tầm nguyên vật liệu phục vụ chủ đề mới:Bn thõn- Vui tt trung thu s 2 Đánh giá việc thực hiện chủ đề: Bản thân-Vui tt trung thu Lớp: Mẫu giáo lớn A1. Thời gian: Tuần 3 -6 ( Từ ngày 21/9-16/10/2009) Nội dung đánh giá: 1.Về mục tiêu chủ đề: 1.1. Các mục tiêu đã thực hiện tốt. - Tr biết c lợi ích của việc ăn uống đầy đủ và hợp lí đối với sức khoẻ của con ngời( cần ăn uống đủ chất để có sức khoẻ tốt).- Biết làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt hàng ngày. - 100% tr thc hin tt cỏc k nng vn ng: Ném xa, bật, đi, chạy thay đổi theo hiệu lệnh. - Phân biệt đợc một số đặc điểm giống và khác nhau của bản thân so với ngời khác qua họ tên, tuổi, giới tính, sở thích. - Biết xác định phía trên, dới, trớc, sau ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI CHỦ ĐỀ Trường: Mầm Non Tân Nghĩa Lớp: Lá Chủ đề: Bản thân Thời gian: tuần Từ ngày 22/9/2014 đến ngày 10/10/2014 Tên chủ đề: Bản thân Về mục tiêu chủ đề: 1.1 Các mục tiêu trẻ thực tốt: - Mục tiêu đề phù hợp với trẻ tuổi, nên số trẻ thực được, số trẻ chưa thực theo yêu cầu cô cháu đến trường lần đầu nên tiếp thu chậm * Phát triển thể chất: Đạt 80% - Trẻ thực thao tác: Ném bắt bóng hai tay từ khoảng cách xa tối thiểu 4m Đi thăng ghế thể dục, Chạy 18m khoảng thời gian -7 giây - Trẻ tự áo cơi áo * Phát triển ngôn ngữ: - Hiểu thực dẫn liên quan đến -3 hành động * Phát triển nhận thức: Đạt 70% - Xác định vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác * Phát triển tình cảm xã hội: 80% - Trẻ biết ứng xử phù hợp với giới tính thân - Trẻ thể trạng thái cảm xúc thân: Vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hải, * Phát triển thẩm mỹ: - Trẻ biết che miệng ho, hắt hơi, ngáp - Trẻ biết kêu cứu chạy khỏi gặp nguy hiểm 1.2 Các mục tiêu trẻ chưa thực chưa phù hợp lí do: * Phát triển thể chất: - Kỹ ném bắt bóng tay yếu - Lý do: Cháu nên kỹ yếu * Phát triển nhận thức: - Hoạt động LQVT: Ôn số lượng Nhận biết số số cháu thực chưa với yêu cầu cô - Lý do: Các cháu nhút nhát, tiếp thu chậm * Phát triển ngôn ngữ: - Một số trẻ chưa mạnh dạn nói lên ý kiến thân học - Trẻ chưa có kĩ dùng kí hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân - Lý do: Trẻ sợ sệt, rụt rè, e ngại, * Phát triển thẩm mỹ: - Nặn bé bạn tập thể dục, hát “Em tập chải răng, nhiều cháu chưa thực được, - Lý do: Kỹ vé, tô màu chưa tốt, khả nghe hát yếu * Phát triển nhận thức: - Một số trẻ chưa xác định vị trí vật so với vật khác - Trẻ chưa biết cách thể ý tưởng thân thông qua hoạt động khác - Lý do: Trẻ nhằm lẫn phía thân với đối tượng khác Trẻ nhút nhát chưa dán thể * Phát triển tình cảm xã hội: - Chưa biết lắng nghe ý kiến người khác - Chưa biết chờ đến lượt tham gia vào hoạt động - Lý do: Cháu quen với cách nói chuyện gia đình, thường nói cắt ngang người khác nói 1.3 Những trẻ chưa thực mục tiêu lí do: + Mục tiêu 1: Q.Kha, Văn Kha, Khang, Huỳnh, Châu, Hiếu,… Thực thao tác chưa với yêu cầu đề Lý do: Kỹ yếu, chưa tập trung + Mục tiêu 2: Cháu Thiên Kim, Trà My, Lê Như Ý, Ngọc Trâm, Ngọc Châu, Trâm Anh,….còn thụ động chưa trả lời câu hỏi cô Cháu Tú Hảo, Văn Kha, Khang,… học toán sai chậm Cô phải làm mẫu trực tiếp cho cháu xem hướng dẫn cháu làm lại + Mục tiêu 3: Cháu Cương, hào Khôi, Loan, Vy chưa đọc thuộc thơ chưa trả lời câu hỏi làm quen chữ - Lý do: Cháu nhút nhát, thụ động Cô phải rèn luyện them cho trẻ lúc nơi + Mục tiêu 4: Giờ học vẽ trường mầm non ĐDĐC cháu Thắm, Kiệt, Duy, Yến chưa thực - Lý do: Cháu chưa có kỹ vẽ Cô luyện thêm cho cháu hoạt động góc + Mục tiêu : Cháu Lê Như Ý, Kha hay nói tục Cháu Quốc, Trần Như Ý chưa biết chào cô đến lớp Cháu Minh Phát, Cao Phước, Tiến Phát, Hào nghịch học - Lý do: Cháu đến trường nên chưa có nề nếp tốt Về nội dung chủ đề 2.1 Các nội dung trẻ thực tốt: - Nội dung phù hợp nên đa số trẻ thực tốt yêu cầu cô 2.2 Các nội dung trẻ chưa thực chưa phù hợp lí do: Các nội dung đưa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ 2.3 Các kỹ mà 30% trẻ lớp chưa đạt lí : - Kỹ tạo hình, kỹ đọc thơ - Lý do: Cháu tiếp xúc với môi trường lớp học (lần đến trường) Về tổ chức hoạt động chủ đề 3.1 Về hoạt động học: - Hoạt động học trẻ tham gia tích cực, hào hứng tỏ phù hợp: Các học có chủ đích mà trẻ tham gia tích cực, hứng thú phù hợp với khả hoạt động : LQVH, GDÂN, LQCC, LQVT, TD - Hoạt động học nhiều trẻ tỏ không hứng thú, không tích cực Lí do: Giờ học có chủ đích mà trẻ không hứng thú: KPKH, HĐTH Lí do: Kỹ trẻ yếu, chưa quen với cách cầm viết 3.2 Về việc tổ chức chơi lớp : - Bố trí khu vực hoạt động (không gian Ciện tích, trang trí,…)phù hợp Số lượng góc chơi: Có góc Góc PV, Góc XD, Góc TV, Góc NT, Góc TN - Sự giao tiếp nhóm trẻ / nhóm chơi; việc khuyến khích trẻ rèn luyện kỹ …Thái độ trẻ chơi Những lưu ý việc tổ chức chơi lớp tốt hơn: Cô cần quan sát trẻ chơi để biết cháu chơi chưa tốt hướng dẫn them cho cháu 3.3 Về việc tổ chức cho trẻ chơi trời : - Vị trí / chỗ trẻ chơi: Trẻ chơi sân lớp - Vấn đề an toàn, vệ sinh đồ chơi khu vực hoạt động: Cháu chơi chổ đảm bảo an toàn, đảm bảo vệ sinh -> Khuyết khích trẻ hoạt động, giao lưu rèn luyện kỹ năng: khuyết khích trẻ hòa đồng bạn rèn kỹ chơi cho trẻ Những vấn đề khác cần lưu ý 4.1 Về sức khỏe trẻ (những trẻ nghỉ nhiều/ có vấn đề ăn uống, vệ sinh): - Cháu Khôi, Nguyễn Văn Kha, Khang hay bị bệnh nên nghỉ nhiều 4.2 Chuẩn bị phương tiện, học liệu , đồ chơi cô trẻ… - Về phương tiện học liệu giáo viên sưu tầm phế liệu, phế thải để làm them ĐDĐC phục vụ giảng dạy - Cô giáo thường xuyên nhắc nhở trẻ biết lao động tự phục vụ thân tinh thần lao động tập thể, cô phân công theo nhóm, tổ, cá nhân Lưu ý để việc triển khai chủ đề sau tốt hơn: - Cô giáo thương xuyên rèn luyện nề nếp cho trẻ hoạt động ngày, ý trẻ cá biệt, nhắc nhở động viên, giải thích cho cháu để lần sau cháu thực tốt - Rèn luyện kỹ chơi, trọng hoạt động chuyên đề - Thường xuyên dạy lồng ghép, tích hợp ...PHIẾU ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Tên chủ đề : NHỮNG CON VẬT QUANH EM Thực hiện từ ngày 14/1 đến 8/3/2013 TIÊU CHÍ CÁC NHẬN ĐỊNH A. Môi trường giáo dục 1. Phản ánh nội dung chủ đề và sự hợp lý trong bố tri các khu vực hướng theo chủ đề, số lượng, vò trí, diện tích các hướng và các khoảng trống cho hoạt động nhóm lớp. 2. Đồ dùng, đồ chơi học liệu cho trẻ sử dụng an toàn, đa dạng, hấp dẫn, có tác dụng kích thích trẻ hoạt động, khám phá, tìm kiếm thông tin, thực hiện ý đònh của trẻ và rèn luyện các kỹ năng theo mục tiêu chủ đề. 3. Các sản phẩm của trẻ được trưng bày và sử dụng ở các góc khác nhau. 4. Có nơi cung cấp thông tin trao đổi với phụ huynh phù hợp với chủ đề và thực tế B. Cách tiến hành các hoạt động 5. Sử dụng hợp lý các hình thức tổ chức giáo dục 6. Các hướng giáo dục được tổ chức nhằm tới mục tiêu của chủ đề/ bài học. 7. Tổ chức các hoạt động một cách tự nhiên, cuốn hút và phù hợp với khả năng của trẻ, phản ánh nội dung và tích hợp chủ đề. 8. Sử dụng những kinh nghiệm của trẻ, sản phẩm của trẻ của cha mẹ trẻ, môi trường sẵn có xung quanh và các vấn đề được trẻ quan tâm để tổ chức các họat động giao dục. - Các góc chơi bố trí phù hợp với nội dung chủ đề - Đồ dùng đồ chơi đa dạng kích thích trẻ hoạt động khám phá theo u cầu chủ đề - Sản phẩm của trẻ được trưng bày và dùng trong các góc tạo hình, thư viện, xây dựng - Đã cung cấp thơng tin, trao đổi với phụ huynh về kế hoạch chủ đề - Hình thức giáo dục phù hợp với trẻ - Các hướng chăm sóc giáo dục trẻ đặt vào mục tiêu của bài học - Đã thực hiện được việc dạy trẻ một cách tự nhiên, cuốn hút trẻ tham gia hoạt động - Đã sử dụng hết các sản phẩm từ phụ huynh và mơi trường sẵn có để tổ chức hoạt động 9. Quan tâm và tạo cơ hội cho trẻ tham gia 10. Khuyến khích trẻ sáng tạo, chia sẻ ý kiến, đặt các câu hỏi dành thời gian cho trẻ suy nghó, tự lựa chọn, tự quyết đònh và thể hiện ý đònh cá nhân. Can thiệp hợp lý khi trẻ gặp trở ngại. C. Những biểu hiện của trẻ 11. Trẻ hứng thú, tích cực với những hoạt động chủ đề. 12. Trẻ sử dụng hợp lý và tối đa các đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu cho các hoạt động chủ đề . 13. Trẻ chủ động giao tiếp với nhau, với giáo viên 14. Trẻ độc lập tự quyết, nỗ lực trong công việc và sáng tạo. 15. Trẻ sạch sẽ, hoạt bát, có nề nếp thói quen tốt. D. Các điểm cần lưu ý 16. Vấn đề khó, chưa phù hợp, chưa hấp dẫn trẻ? a. Mục tiêu của chủ đề cần xem xét lại? b. Kiến thức, kỹ năng nào của trẻ cần được lưu ý ở chủ đề tiép theo? c. Cần thay đổi môi trường giáo dục, phương tiện và tổ chức hoạt động như thế nào? d. Trẻ nào cần được làm việc cá nhân hay cần thông báo với phụ huynh đề có những quan tâm đặc biệt nhằm đạt mục tiêu giáo dục? ( Sức khỏe, tình cảm, thái độ, kiến thức kỹ năng…) đ. Những điểm lưu ý khác - Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động phù hợp u cầu đề ra - Trẻ có những suy nghĩ và hoạt động tích cực Cơ can thiệp kịp thời vào các tình huống khi trẻ gặp khó khăn - Đa số trẻ tham gia hứng thú, say mê các hoạt động - Trẻ đã tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp hoạt động cùng cơ và bạn - Trẻ độc lập và có cố gắng nhiều trong hoạt động - Trẻ có thói quen văn minh vệ sinh - Mục tiêu chủ đề phù hợp với trẻ - Rèn thêm cho một số trẻ kỹ năng đi thăng bằng trên ghế băng - Chú ý trao đổi với phụ huynh các bé Phi Hải,Nhật Hân,Phúc Khang… BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON LỚP: LÁ 3 STT Chỉ số Minh chứng Phương pháp theo dõi Phương tiện thực hiện Cách thực hiện Thời gian thực hiện 1 Chỉ số 11: - Đi thăng bằng được trên ghế thể dục. - Khi bước lên ghế không mất thăng bằng. - khi đi mắt nhìn thẳng. - Giữ được thăng bằng hết chiều dài của ghế -Quan sát. -Bài tập kiểm tra. -Mặt bằng bằng phẳng, rộng rãi (Sân chơi, lớp học). Ghế thể dục. + Cho trẻ lần lượt đi trên ghế 35 phút/lớ p. 2 Chỉ số 15: - Trẻ biết rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn - Tự rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn. - Khi rửa không vẩy nước ra ngoài, không làm ướt quần áo. - Rửa sạch tay không còn mùi xà phòng. - Quan sát Kiểm tra trực tiếp. - Xà phòng - Bồn rửa tay - Cho trẻ thực hiện theo tổ trước khi ăn, khi thấy tay trẻ bẩn, khi trẻ đi vệ sinh. 10 phút/ tổ 3 Chỉ số 16: - Trẻ biết tự rửa mặt, chải răng hàng ngày Tự chải răng, rửa mặt. - Không vẩy nước ra ngoài, không làm ướt quần áo. - Rửa mặt, chải răng bằng nước sạch -Quan sát trong sinh hoạt hàng ngày. -Trao đổi với phụ huynh. -Bàn chải, kem đánh răng. -Quan sát trẻ thực hiện trong giờ vệ sinh trưa. - Trao đổi với phụ huynh về cách rửa mặt của trẻ ở nhà. 20Phút/ lớp. 4 Chỉ số 5: Tự mặc và cởi được áo. - Tự mặc áo quần đúng cách - Cài và mở được hết các cúc. - So cho hai vạt áo, hai ống quần không bị lệch. - Quan sát - Áo có các cúc và quần cài cúc. - Cô yêu cầu trẻ mặc áo/quần và cởi áo quần . 5 phút/ trẻ. 5 Chỉ số 96: Phân loại được một số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng Phân loại được một số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng -Quan sát - Thực hành Một số đồ dùng ở lớp học như bút, tập vở, đồ chơi - Cô cho trẻ phân loại các đồ dùng theo yêu cầu sau đó nói chất liệu của các đồ dùng và công dụng của chúng. 30 phút/ lớp. 6 Chỉ số 104: Nhận biết về số lượng trong phạm vi từ 1 đến 5 Đếm và nói đúng số lượng đến 5 (hạt na, cái cúc, hạt nhựa ) - Đọc được các chữ số từ 1 đến 5 và chữ số 0. - Chọn thẻ chữ số tương ứng (hoặc viết) với số lượng đã đếm được - Quan sát - Bài tập kiểm tra - Đồ dùng, đồ chơi có số lượng 5. - Các thẻ số từ 1-5. - Cô cho trẻ ôn, nhận biết số trong phạm vi từ 1-5. - Cho trẻ tìm số trong phạm vi 5. - Cho trẻ tập viết chữ số từ 1-5 30 phút/ lớp. 7 Chỉ số 106: Biết cách đo độ dài và nói kết quả đo Lựa chọn và sử dụng một số dụng cụ làm thước đo (đoạn que, đoạn dây, mẩu gỗ, cái thước, bước chân, gang tay ) để đo độ dài của một vật VD: cạnh bàn, quyển sách, chiều cao giá để đồ chơi… - Đo đúng cách như đặt - Quan sát - Thực hành. - Làm bài tập. - Dụng cụ dùng để đo: băng giấy, đoạn dây. - Ghế cho trẻ đo, quyển sách… - Cô cho trẻ quan sát vật để đo trước sau đó cho trẻ dùng đạon dây để đo. Ví dụ: Cho trẻ đo xem chiếc ghế dài bằng mấy lần băng giấy? Cho trẻ nói lên kết quả đo của mình và của bạn để trẻ so sánh. 30 phút/ lớp. thước đo nối tiếp đúng vị trí. - Nói đúng kết quả đo (Ví dụ bằng, 5 bước chân, 4 cái thước) 8 Chỉ số 113: Thích khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh -Thích tìm hiểu cái mới (đồ chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt động mới) - Hay đặt câu hỏi “Tại sao?” - Quan sát - Trao đổi với phụ huynh. Giờ hoạt động ngoài trời, hoạt động khám phá khoa học của lớp. Cô theo dõi các hoạt động của trẻ trong lớp như trẻ có hay đặt câu hỏi hay không, trẻ có thắc mắc về những sự vật, hiện tượng xung quanh không? Thực hiện hàng ngày. 9 Chỉ số 66: Sử dụng các từ chỉ tên gọi, hành động, tính chất và từ biểu cảm trong sinh hoạt hàng ngày - Sử dụng đúng các danh từ, tính từ, động từ, từ biểu cảm trong câu nói phù hợp với tình huống giao tiếp VD: Ôi! Sao hôm nay bạn đẹp thế; thật tuyệt!, Đẹp quá Trời Trường Mầm Non Đức Lân Giáo Án 4-5 Tuổi Nhỡ B3 PHIẾU ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ TRƯỜNG MẦM NON 1/Về mục tiêu chủ đề: 1.1/Các mục tiêu thực tốt: -Phát triển ngơn ngữ,phát triển nhận thức, phát triển tình cảm xã hội 1.2/Các mục tiêu đặt chưa thực chưa phù hợp,lí -Phát triển chất, phát triển thẫm mĩ -Lí do: động tác chuyền bóng trẻ nhỏ chậm chạp nên chưa thực chưa tốt -Trẻ chưa có khả sáng tạo nên chưa thực sản phẩm đẹp 1.3/Những trẻ chưa đạt mục tiêu lí do: *Mục tiêu 1:Phát triển thể chất: - Như: Hồng ; Ngọc Linh; Khiêm; Khoa +Lí do: trẻ nhỏ tập trung động tác chưa nhanh nhẹn, linh hoạt *Mục tiêu 2:phát triển nhận thức: - Như :Hồng ; Ngọc Linh; Khiêm; Khoa ; Nga +Lí do: trẻ ý nên nhận thức trẻ hạn chế so với bạn * Mục tiêu 3: Phát triển ngơn ngữ - Như: Ngọc Linh; Khiêm; Khoa +Lí do: trẻ nói chưa rõ ràng * Mục tiêu 4:phát triển thẫm mĩ: - Như: Hồng ; Ngọc Linh; Khiêm; Khoa ;Qn; Nga; +Lí do: trẻ chưa có ý thức tự giác,chưa có khả sáng tạo để làm sản phẩm theo ý thích * Mục tiêu 5: Phát triển tình cảm xã hội - Như: Khiêm; Khoa +Lí do:trẻ rụt rè chưa mạnh dạn tự tin trước bạn bè, giáo 2/Về nội dung chủ đề: 2.1/Các nội dung thực tốt - Trường mầm non bé ; Lớp học bé ; Một ngày trường bé 2.2/Các nội dung chưa thực chưa phù hợp với lí -Khơng có 2.3/Các kĩ mà 30% trẻ lớp chưa đạt lí -Kĩ hát giọng, điệu tiết tấu hát -Kĩ phát triển trí sáng tạo trẻ 3/Về tổ chức hoạt động chủ đề: 3.1/Hoạt động có chủ đích GV:Nguyễn Thị Thiên Thu Năm học 2015-2016 Trường Mầm Non Đức Lân Giáo Án 4-5 Tuổi Nhỡ B3 - Các học có chủ đích trẻ tham gia tích cực, hứng thú tỏ phù hợp với khả trẻ + Hoạt động ngồi trời, văn học, thể dục ,khám phá khoa học, làm quen với tốn +Các học có chủ đích mà nhiều trẻ tỏ khơng hứng thú,tích cực tham gia lí -Tạo hình,Âm nhạc,thể dục +Lí :trẻ chưa có kĩ sáng tạo, chưa tự tin 3.2/Về tổ chức chơi lớp: -Số lượng góc chơi(5 góc) +Góc phân vai +Góc xây dựng +Góc nghệ thuật +Góc học tập +Góc thiên nhiên 3.3/ Về việc tổ chức chơi ngồi trời: -Số lượng buổi chơi ngồi trời tổ chức -Số lượng cháu tham gia đầy đủ, trẻ tích cực hứng thú 4/Những vấn đề khác cần lưu ý: 4.1/Về sức khoẻ - Như : Hân; Phương Vy ; Qn 4.2/Những vấn đề việc chuẩn bị phương tiện, học liệu,đồ chơi lao động trực nhật lao động tự phục vụ trẻ -Thường xun nhắt nhở trẻ vệ sinh trước đến lớp -Lúc đón trẻ nhắt trẻ lao động trực nhật ngày -Thường xun kiểm tra đồ dùng học tập trẻ vào đầu buổi học -Nhắt nhở trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi để vào nơi qui định 5/Một số lưu ý quan trọng để việc triển khai chủ đề sau tốt hơn: -Thơng qua hoạt động có chủ đích, cụ thể mơn khám phá khoa học, cần lên đề tài cụ thể, gần gũi trẻ để trẻ nhận thức dễ dàng GV:Nguyễn Thị Thiên Thu Năm học 2015-2016 Trường Mầm Non Đức Lân Giáo Án 4-5 Tuổi Nhỡ B3 PHIẾU ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ BẢN THÂN 1/Về mục tiêu chủ đề: 1.1/Các mục tiêu thực tốt: -Phát triển ngơn ngữ,phát triển nhận thức, phát triển tình cảm xã hội 1.2/Các mục tiêu đặt chưa thực chưa phù hợp,lí -Phát triển chất, phát triển thẫm mĩ -Lí do: động tác ném xa trẻ nhỏ chậm chạp nên chưa thực chưa tốt -Trẻ chưa có khả sáng tạo nên chưa thực sản phẩm đẹp 1.3/Những trẻ chưa đạt mục tiêu lí do: *Mục tiêu 1:Phát triển thể chất: - Như: Hồng ; Ngọc Linh; Khiêm; Khoa +Lí do: trẻ nhỏ tập trung động tác chưa nhanh nhẹn, linh hoạt *Mục tiêu 2:phát triển nhận thức: - Như: Hồng ; Ngọc Linh; Khiêm; Khoa +Lí do: trẻ ý nên nhận thức trẻ hạn chế so với bạn * Phát triển ngơn ngữ 3: - Như: Ngọc Linh; Khiêm; Khoa +Lí do: trẻ nói chư rõ ràng * Mục tiêu 4:phát triển thẫm mĩ: - Như: Hồng ; Ngọc Linh; Khiêm; Khoa ;Qn; Nga; +Lí do: trẻ chưa có ý thức tự giác,chưa có khả sáng tạo để làm sản phẩm theo ý thích * Mục tiêu 5: Phát triển tình cảm xã hội - Như: Khiêm; Khoa +Lí do:trẻ rụt rè chưa mạnh dạn tự tin trước bạn bè, giáo 2/Về nội dung chủ đề: 2.1/Các nội dung thực tốt - Tơi ai, Trung thu- Sức khỏe vàng 2.2/Các nội dung chưa thực chưa phù hợp với lí -Khơng có 2.3/Các kĩ mà 30% trẻ lớp chưa đạt lí -Kĩ hát giọng, điệu tiết tấu hát -Kĩ phát triển trí sáng tạo trẻ 3/Về tổ chức hoạt động NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ Về mục tiêu chủ đề 1.1 Các mục tiêu thực tốt 1.2 Các mục tiêu đặt chưa thực chưa phù hợp lí 1.3 Những trẻ chưa đạt mục tiêu lý - Mục tiêu: Phát triển thể chất - Mục tiêu: Phát triển nhận thức - Mục tiêu: Phát triển ngôn ngữ - Mục tiêu: Phát triển tình cảm kỹ xã hội - Mục tiêu: Phát triển thẩm mỹ Về nội dung chủ đề 2.1 Các nội dung thực tốt 2.2 Các nội dung chưa thực chưa phù hợp lý 2.3 Các kỹ mà 30% trẻ lớp chưa đạt lý Về tổ chức hoạt động chủ đề 3.1 Hoạt động có chủ đích - Các học có chủ đích trẻ tham gia tích cực, hứng thú tỏ phù hợp với khả trẻ - Những học có chủ đích mà nhiều trẻ tỏ không hứng thú, tích cực tham gia lý 3.2 Việc tổ chức chơi lớp - Số lượng góc chơi - Những lưu ý để việc tổ chức chơi lớp tốt (Về tính hợp lí việc bố trí không gian, diện tích; việc khuyến khích giao tiếp trẻ/ nhóm chơi; việc khuyến khích trẻ rèn luyện kỹ ) 3.3 Về việc tổ chức chơi trời - Số lượng buổi chơi trời tổ chức - Những lưu ý để việc tổ chức chơi trời tốt (Về chọn chỗ chơi an toàn, vệ sinh cho trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động, giao lưu rẹn luyện kỹ thích hợp ) Những vấn đề khác cần lưu ý 4.1 Về sức khỏe trẻ (Ghi tên trẻ nghĩ nhiều có vấn đề ăn uống, vệ sinh ) 4.2 Những vấn đề việc chuẩn bị phương tiện, học liệu, đồ chơi, lao động, trực nhật lao động tự phục vụ trẻ Một số lưu ý quan trọng để việc triễn khai chủ đề sau tốt TL, ngày tháng năm Duyệt BGH TL, ngày tháng năm GVCN Bùi Ngọc Khương ... hoạt động chuyên đề - Thường xuyên dạy lồng ghép, tích hợp nội dung: GDDD, ATGT, GDLĐ, GDBVMT - Phối hợp với phụ huynh việc đánh giá chuẩn phát triển trẻ em tuổi công tác chăm sóc giáo dục trẻ,... phương tiện học liệu giáo viên sưu tầm phế liệu, phế thải để làm them ĐDĐC phục vụ giảng dạy - Cô giáo thường xuyên nhắc nhở trẻ biết lao động tự phục vụ thân tinh thần lao động tập thể, cô phân công... thần lao động tập thể, cô phân công theo nhóm, tổ, cá nhân Lưu ý để việc triển khai chủ đề sau tốt hơn: - Cô giáo thương xuyên rèn luyện nề nếp cho trẻ hoạt động ngày, ý trẻ cá biệt, nhắc nhở