Đang tải... (xem toàn văn)
2.. BiÕt ®îc trong ng/tö,sè electron b»ng sè p;.Electron lu«n chuyÓn ®éng vµ s¾p xÕp thµnh tõng líp. Nhê electron mµ c¸c ng/tö cã kh/n¨ng lk ®îc víi nhau.. B.. HS ®îc rÌn luyÖn vÒ c¸ch v[r]
(1)Tiết 1 mở đầu môn hoá học Ngày giảng : 6/9/2008
A Mục tiêu :
1 H/s biết hh khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng ca
chúng; H/h môn học quan trọng bổ ích
2 Bớc đầu em h/s biÕt r»ng : H/h cã v/trß quan träng c/s cđa chóng ta Chóng ta
phải có k/t chất để biết cách phân biệt sử dụng chúng
3 HS biết sơ pp học tập môn biết phải làm để học tốt mơn hố
häc
B ChuÈn bÞ :
4 nhãm HS, nhóm gồm:
- dd CuSO4, dd NaOH, dd HCl, miếng nhôm, đinh sắt
- ống hút, kẹp gỗ, ống nghiệm
=> Sử dụng cho thí No 1, SGK thêm t/no cho sắt td dd CuSO4
C Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV HS Nội dung
GV- Giới thiệu qua môn hoá cấu
trúc môn THCS
- Em hiểu hoá học gì?
GV làm số TN giúp h/s hiểu sơ hh là g×
HS hoạt động nhóm
- Nhận xét biến đổi chất
Ô/No (ở TN có biến đổi
c¸c chÊt) GV:
- Ngời ta sử dụng cốc nhơm để đựng :
a Níc
b Nớc vôI
c Giấm ăn
Theo em cách sử dụng , ?
(Đáp án a) nhng HS ko giải thích đợc vì => Cần phảI có kiến thức chất hh
GV : KÕt luận
I Hoá học ? (22p)
1 ThÝ nghiÖm :
2 KÕt luËn : Hoá học khoa học nghiên cứu
cỏc cht , biến đổi chất ứng dụng chúng
I. ổn định lớp:
II. Bµi míi:
GV cho HS trả lời câu hỏi mục 1, gọi đại
diƯn HS tr¶ lêi
HS:
- Các đồ dùng, vật dụng sinh hoạt
(2)gia đình nh: Soong, nồi, dao, cuốc,
xẻng, ấm, bát đĩa, xô, chậu…
- Các sản phẩm hoá học dùng
nông nghiệp là: Phân bón hoá học, thuốc trừ sâu, chất bảo quản thực phẩm
- Những sản phẩm ho¸ häc phơc vơ cho
viƯc häc tËp cđa em: Sách vở, bút, mực,
tẩy, hộp bút, cặp sách
- Những sản phẩm phục vụ bảo vệ sức
khoẻ: Các loại thuốc chữa bệnh
GV cho HS xem tranh vỊ øng dơng cđa mét
sè chÊt thĨ: øng dơng cđa hi®rro, oxi, gang
thép, chất dẻo, pôlime
GV ? Em có kết luận vai trò hoá học cc sèng cđa chóng ta
GV u cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu
hái:
? Muốn học tốt môn hoá học , em phải làm
GV gi ý cỏc nhúm tho luận theo phần: 1/ Các hoạt động cần ý học tập mơn hố học
2/ Ph¬ng pháp học tập môn hoá học nh tốt
HS thảo luận ghi lại ý kiến m×nh
Nêu ý kiến nhóm nhận xét bổ sung GV: ? Vậy đợc coi học tốt mơn hố học
Học tót mơn hố học nắm vững có khả vận dụng thành thạo kiến thức học
KL: Hoá học có vai trò q/trọng
đời sống
III/ Phải làm để học tốt mơn hố học?
1/ Các hoạt động cần ý học tập môn hoỏ hc: SGK/5
2/ Phơng pháp học tập môn hoá học nh tốt: SGK/5
IV/ Củng cố: HS nhắc lại n/d
- H/học gì?
- Vai trß cđa h/h c/s
- Các em cần phải làm để học tốt mơn hố ?
V Bµi tËp: Ko cã
TiÕt 2 Chơng I: chất-Nguyên tử-phân tử
Ngày giảng: 10/9 bµI : chÊt
A Mơc tiªu:
- HS phân biệt đợc vật thể,vật liệu chất; đâu có vật thể có chất
- HS biết cách q/sát làm TN, biết dựa vào t/c chất để nhận biết giữ an tồn dùng hố chất
B ChuÈn bÞ :
- Mẫu P đỏ, nhơm, đồng, muối tinh
- Chai níc kho¸ng cã nh·n ; èng níc cÊt
- Dụng cụ làm TN đo nhiệt độ nóng chảy S; đun nóng h/hợp nớc muối - D/cụ thử tính dẫn đIện
B Hoạt động dạy-học :
(3)Em hÃy cho biết h/h ? vai trß cđa h/h c/s cđa chóng ta ? p/pháp học tập tốt môn h/h ?
II. BàI míi:
Hoạt động g/v h/s Nội dung
HS
- KĨ tªn mét sè vËt thĨ xung quanh
- Phân loại vật thể thành v/thể tự nhiên v/thể nhân tạo
GV: Em hÃy cho biết loại vật thể chất
cấu tạo nên vật thể bảng sau: t
t Tên gọi thông th-ờng
Vật thể tự nhiên
V/thể nhân tạo
Chất c/tạo nên v/t
1 Không khí + Oxi, nitơ, cacb nic… 2 Êm ®un
n-íc 3 Hép bót 4 sách vở 5 Thân
mía
6 cuốc,xẻng
HS: Thảo luận nhóm làm b/t
I Chất có đâu? 15p
VËt thĨ
V/thĨ tù nhiªn V/thể nhân tạo (Cây cỏ,sông suối (Bàn ghế,
không khí.) thớc kẻ,kom pa.)
GV lớp nhận xét kết nhóm
và chấm điểm t
t Tên gọi thông th-ờng
Vật thể tự nhiên
V/thể nhân tạo
Chất c/tạo nên v/t
1 Không khí + O xi, ni t¬,
cac bo nic
2 ấm đun nớc + Nhôm
3 Hép bót + Nhùa
4 s¸ch vë + Xenlulo zơ
5 Thân
mớa + Nc, ng, cht bó
6 cuốc,xẻng + Sắt
GV ? Qua ví dụ em thấy chất có
ở đâu
GV thụng bỏo mi chất có t/c định GV thuyết trình
Chất có vật thể, đâu có vật thể nơI có chất
II
TÝnh chÊt cña chÊt: 13p
1 Mỗi chất có t/c định a T/c vật lớ gm:
- Trạng tháI màu sắc mùi vị - TÝnh tan níc
- Nhiệt độ sơI , to nóng chảy, tính dẫn đIện , dẫn nhiệt…
(4)HS h/đ nhóm làm TN tự tìm hiểu t/c muối ăn sắt , ghi k/q vào bảng nhóm
Chất Cách thức tiến
hành TN Tính chất chất
Sắt(nhôm) -Quan sát Chất rắn màu trắng
bạc
-Cho vào nớc Không tan n ớc
Cân đo thể tích(bằng cách cho vào cốc nớc có vạch
-Khối lợng riêng: m
D= V m:Khèi lỵng V:ThĨ tÝch
Muối ăn -Quan sát -Chất rắn màu
trắng -Cho vµo
n-ớc,khuấy đều
-Tan níc
-Đốt -Khơng cháy đợc
GV- cïng h/s tỉng kÕt l¹i
? Em tóm tắt cách để xác định đợc t/c chất
HS th¶o ln nhãm P/p ph©n biƯt hai chÊt
láng níc rợu (Đốt)
- Vậy phải biết t/c chất?
GV:- Do ko hiểu biết khí CO có tính độc =>
Một số ngời sử dụng bếp than phịng kín, gây ngộ độc
- Mét sè ngêi ko hiÓu biÕt CO2 ko tr× sù
sống, đồng thời nặng kk nên xuống vét bùn đáy giếng mà ko đề phòng , gây hậu
quả đáng tiếc …
b TÝnh chÊt hh;
- Khả bến đổi chất thành chất khác:Ví dụ Khả bị phân huỷ,t ính
cháy đợc…
2.ViƯc hiểu biết t/c chất có lợi gì?
- Giúp phân biệt đợc chất
này với chất khác (Nhận biết đợc chất)
- BiÕt c¸ch sư dơng chÊt
- BiÕt øng dơng chÊt thÝch hỵp
đời sống sản xuất
IV Cđng cè: 2p GV cho HS nh¾c lại trọng tâm
V Dặn dò, tËp:
BT : 1,2,3,4,5,6 (11)
D Rót kinh nghiƯm:
……… ………
TiÕt3: CHấT (Tiếp)
Ngày giảng: 12/9
A Mơc tiªu:
HS hiểu đợc chất tinh khiết hh Thông qua TN tự làm, HS biết đợc chất tinh khiết có t/c định, cịn hh ko có t/c định
Biết dựa vào t/c khác chất có hh để tách riêng chất khỏi hh HS tiếp tục đợc làm quen với số dụng cụ TN tiếp tục đợc rèn luyện số thao tác TN đơn giản
B ChuÈn bÞ:
(5)- Bộ d/cụ chng cất nớc tự nhiên , đèn cồn, kiềng sắt, cốc tt, nhiệt kế, tấm kính kep gỗ, đũa tt, ống hút
C Hoạt động dạy học :
I ổn định lớp:
II KiÓm tra :
- Làm nàp để biết đợc t/c chất? Việc hiểu b iết t/c chất có lợi ? III.Bài mới :
HS làm TN cô cạn
giọt nớc cất, nớc tự nhiên, nớc khoáng N/x tợng
GV giới thiệu cách chng
cất nớc tự nhiên Nớc
cÊt
HS lÊy VD hh vµ
VD chÊt tinh khiÕt
III ChÊt tinh khiÕt
1 ChÊt tinh khiÕt vµ hh
ChÊt tinh khiết hỗn hợp
- T/phn: Ch gm mt chất(Ko lẫn chất khác ) - T/chất: Có t/c vật lí hh định
- Gåm nhiỊu chÊt trén lÉn víi
- Có t/c thay đổi(Phụ thuộc vào thành phần hh
GV
? Muốn tách đợc muối khỏi nớc biển hoạc nớc muối ta làm t/nào
HS lµm TN theo nhãm
? Làm t/n để tách đợc đờng tinh khiết khỏi hh đờng kính cát
=> ? Hãy cho biết nguyên tắc để tách riêng chất khỏi hh
GV: Tõ c¸c vÝ dơ
- t¸ch níc tinh khiÕt khái níc tù
nhiên
- Tách sạn cát lẫn dd muối
- Tách nớc, dầu ăn khỏi hỗn hợp
- Tách muối ăn khỏi nớc biển
=> Giúp HS biết phơng pháp tách
2 Tách chất khỏi hh
- Để tách riêng chất khỏi hh ta có
thể dựa vào khác t/c vật lí
- Các phơng pháp tách:
+ Chng cất + Gạn lọc + Chiết + Cô cạn
IV Củng cố : 5p
- HS nhắc lại trọng tâm
+ Cht tinh khiết hh có t/p t/c khác ntn? + Nguyên tắc để tách riêng chất khỏi hh?
V.Bµi tËp :
- Bµi 7,8 SGK
- Chn bÞ : ChËu níc, hh cát muối ăn
- Xem trớc nội dung thực hành, chuẩn bị tờng trình thí nghiệm theo mÉu (Ghi
(6)TT Mục đích thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng quan sát đợc Ghi
D Rót kinh nghiƯm:
……… ………
.
Tiết 4
Ngày giảng:17/9 bài thực hành số một
A Mục tiêu:
HS đợc làm quen biết cách sử dụng số d/cụ TN
Biết đợc số thao tác làm TN đơn giản (VD lấy hố chất vào ơ/nghiệm, đun hố chất , lắc …)
Nắm đợc số quy tắc an toàn TN
Thực hành: Đo To nóng chảy pa fin, lu huỳnh Qua rút đợc: chất có To n/chảy khác
Biết cách tách riêng chất tõ hh (dùa vµo t/c vËt lÝ )
B ChuÈn bÞ
- Một số đồ dùng TN cho HS làm quen - Bột lu huỳnh , pa fin ,
- nhiệt kế, cốc tt, 3ống nghiệm, 2kẹp gỗ, 1đũa tt, 1đèn cn, giy lc, a tt
C Ph ơng pháp:
Trùc quan
C TiÕn tr×nh giảng
I n nh lp:
II KiÓm tra:
- KT chuẩn bị h/s - KT đồ dùng hố chất
III Bµi míi :
Hoạt động GV HS Nội dung
GV nêu h/đ TH :
- GV hớng dẫn cách tiến hành TN - HS tiến hành TN
- HS báo cáo k/q TN làm tờng trình - Hs vệ sinh phòng , rửa d/cô
GV giới thiệu số d/cụ đơn giản
cáchd sử dụng d/cụ
GV giới thiệu số qui tắc an toàn
phòng TN
Cấch sử dụng hoá chất :
(7)=>Em hÃy rút điểm cần lu ý sư dơng h/chÊt ?
GV híng dÉn TN
HS tiÕn hµnh t/no,n/x h/t
=> Qua TN, em rút nhận xét nhiệt độ nóng chảy chất
(- Pa fin nóng chảy 42 độ
- Khi nớc sôi lu huỳnh cha n/chảy.Vậy S n/chảy 100 độ
=> Các chất khác có nhiệt độ nóng chảy khác nhau)
GV híng dÉn TN
HS quan s¸t nhËn xÐt hiƯn tợng
- Chất lỏng chảy xuống ô/no đ d suèt
- Cát đợc giữ lại mặt giấy lọc
Cô cạn d d suốt – so sánh chất rắn thu đợc đáy ố/no với hh ban đầu
- Chất rắn thu đợc muối (tinh khiết) ko cịn lẫn cát
(Ngoµi chØ dÉn)
- Khơng đổ h/chất cịn thừa trở lại lọ , bình chứa ban đầu
- Không dùng h/chất ko rõ h/chất - Khơng đợc nếm ngửi h/chất
I TiÕn hµnh TN: 1 Thí nghiệm 1:
HS ghi kết nhận xét thí nghiệm vào bản tờng trình thí nghiÖm
2 ThÝ nghiÖm 2:
HS ghi kÕt nhận xét thí nghiệm vào bản tờng tr×nh thÝ nghiƯm
II.T êng tr×nh: 12p
GV: Híng dÉn HS hoµn thµnh têng tr×nh thÝ nghiƯm theo mÉu cho tríc
TT Mục đích thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng quan sát đợc Ghi
HS: Thùc hiƯn
GV: Yªu cầu HS thu dọn rửa dụng cụ
V Bµi tËp: 1p
HS đọc trớc nguyên tử D/ Rút kinh nghiệm:
……… ………
………
TiÕt5 NGUY£N Tö
Ngày giảng:
A Mục tiªu:
HS biết đợc nguyên tử hạt vơ nhỏ trung hồ điện , từ tạo chất
(8)- Biết đặc điểm hạt ê lec t ron
HSbiết đợc hạt nhân tạo p ro ton notron đđ loại hạt - Biết đợc ng/tử loại ng/tử có số proton
Biết đợc ng/tử,số electron số p;.Electron chuyển động xếp thành lớp Nhờ electron mà ng/tử có kh/năng lk đợc với
B ChuÈn bÞ :
- Tranh vẽ sơ đồ nguyên tử của: Hiđro, oxi, magie, heli, nitơ, neon, silic, kali, can xi, nhơm
C Ph ¬ng ph¸p:
C Hoạt động dạy học:
I ổn định lớp : Ktss
II KiÓm tra: ko
Hoạt động GV HS Nội dung
GV thuyÕt tr×nh:
Các chất đợc tạo nên từ hạt vơ nhỏ,trung hồ điện gọi ngun tử
=>Vậy nguyên tử gì?
GV thông báo đđ hạt electron
1/ Nguyên tử ? 10p
Nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hoà điện
2/ Cấu tạo nguyên tử
- Nguyên tử gồm:
+ Hạt nhân mang điện tích dơng
+ Vỏ tạo hay nhiều electron mang điện tích âm
a/ Hạt nhân ng/tử: 10p
Hạt nhân ng/tử tạo proton nơtron
* Hạt proton:
- KÝ hiƯu : p - §iƯn tÝch +1
- Khèi lỵng : 1,6726.10-24 g
(9)GV thông báo đ đ loại hạt
GV giíi thiƯu k/n ng/tư cïng lo¹i
- Em có n/x số p số e ng/tử?
- Em hÃy so sánhkhối lợng hạt e với kh/l hạt p , kh/l cđa mét h¹t n ?
=> Kh/l hạt nhân đợc coi nh kh/l ng/tử
GV giíi thiƯu
GV giới thiệu sơ đồ ngun tử o xi (Số e, số lớp e, số
e lớp ngoài)
HS làm tập1 điền số thích hợp vào ô trống (Mẫu T15 SGK) với nguyên tử : hiđro , magie , nitơ , canxi
GV ?H·y nhËn xÐt sè e ë líp 1, lớp bao nhiêu?
* Hạt nơtron : - Kí hiệu: n
- Điện tich: Không mang điện - Khối lợng: 1,6748.10-24 g
+ Các nguyên tử có số proton hạt nhân
c goi l nguyờn t cựng loi
+ Sèp = sèe
b/ Líp elec tron: 20p
- H¹t Electron
+ KÝ hiƯu : e
+ DiÖn tÝch: -1
+ Khèi lợng vô nhỏ (9,1095.10-28
+ m nguyên tử m hạt nhân
- Elec tron ch/đ nhanh quanh hạt nhân sắp xếp thành líp
- e bắt đầu chiếm từ lớp 1, đến lớp 2, lớp
3…
- lớp nhận số e định, cụ
thĨ lµ
+ Líp nhËn tèi ®a 2e Líp nhËn tèi ®a 8e
Lớp nhận tối đa nhiều hơn, nh thêi dõng ë 8e
VÝ dơ : Nguyªn tư o xi có 8e, xếp thành lớp :
Líp cã electron Líp ngoµi cã electron
(10)HS làm BT 2
HÃy điền vào ô trống b¶ng sau:
Ng/tư Sè p trong h/nh©n
Sè e trong ng/tư
Sè
lớp e Số e lớp ngoài Nhôm
Cac bon Si lic He li
Đáp ¸n
Ng/tư Sè p trong h/nh©n
Sè e trong ng/tö
Sè
lớp e Số e lớp ngoài
Nhôm 13 13 3 3
Cac
bon 6 2 4
Si lic 14 14 3 4
He li 2 1 2
IV Cñng cè: 3p
Nguyên tử gì?
Nguyên tử đợc cấu tạo hạt nào? Hãy nói tên,kí hiệu, điện tích hạt Nguyên tử loại gì?
Vì ng/tử có kh/năng liên kết đợc với ?
V Bài tập : 2p - Đọc đọc thêm - BT : 1,2,3,4,5 SGK D Rút kinh nghiệm :
……… ………
Tiết 6 Nguyên tố hoá học
Ngày giảng:
A Mục tiêu :
Nắm đợc ng/tố hh tập hợp ng/tử loại , ng/tử có số p hạt nhân
- Biết đợc kí hiệu hh dùng để biểu diễn ng/tố ,mỗi kí hiệu cịn ng/tử ng/tố - Biết cách ghi nhớ đợc kí hiệu số ng/tố thờng gặp
Biết đợc tỉ lệ t/phần kh/lợng ng/tơ vỏ trái đất HS đợc rèn luyện cách viết kí hiệu số ng/tố hh
B ChuÈn bÞ:
- Tranh vẽ: Tỉ lệ thành phần kh/lợng nguyên tố vỏ trái đất - Bảng số ng/tố hh
C Ph ơng pháp:
C Hot ng dy hc: I ổn định lớp:
II KiÓm tra: 15p
Ng/tử gì? Ng/tử đợc cấu tạo loại hạt nào?
¸p dơng : H·y cho biÕt sè p, sèe, sè líp e, số e lớp ng/tử ma giê
2.Vì nói kh/lợng hạt nhân đợc coi kh/lợng ng/tử? Vì ng/tử lk đợc với nhau? Gọi HS chữa bt 1,2 SGK
(11)Hoạt động GV HS Nội dung
HS đọc đ/nghĩa
GV: C¸c ng/tư thc cïng mét ng/tè hh cã
t/c hh nh
Bài tập 1:
a HÃy điền số thích hợp vào ô trống bảng sau:
Số p Sè n Sè e Ng/tö1 19 20
Ng/tö 20 20
Ng/tö3 19 21
Ng/tö4 17 18
Ng/tö5 17 20
b Trong cặp ng/tử trên, cặp ng/tử thuộc ng/tố hh?Vì sao? c.Tra bảngT42 để bit tờn cỏc ng/t
HS thảo luận nhóm làm bµi tËp
GV tỉ chøc cho HS nhËn xÐt sưa sai
GV giíi thiƯu c¸ch viÕt kÝ hiƯu hh
HS tËp viÕt kÝ hiƯu cđa mét sè ng/tố hh
o xi , sắt , bạc , kÏm , ma gie , nat ri , ba ri
GV : Mỗi kí hiệu ng/tè cßn chØ mét
ng/tử ng/tố VD : Viết
- H : ChØ mét ng/tö hi đ rô
- Fe : Chỉ ng/tử s¾t
NÕu viÕt 2Fe chØ ng/tư s¾t
I Nguyên tố hoá học gì? 15p
1 Định nghĩa 5p
Nguyên tố hh tập hợp ng/tử loại , có số p hạt nhân
Bài giải tập 1
Sè p Sè n Sè e Ng/tö1 (Ka li) 19 20 19 Ng/tö (Can xi) 20 20 20 Ng/tö3 (Ka li) 19 21 19 Ng/tö4 (Clo) 17 18 17 Ng/tử5 (Clo) 17 20 17
Các nguyên tử 3; thuộc nguyên tè ho¸ häc
2 KÝ hiƯu ho¸ häc : 8p
- Mỗi nguyên tố đợc biểu diễn kí hiệu hh
- C¸ch viÕt kÝ hiƯu ho¸ häc - VD:
KÝ hiƯu cđa ng/tè can xi Ca
Kí hiệu nhôm Al
Kí hiệu hh đợc qui định thống tồn tg
GV- giíi thiƯu (SGK)
- Hi đ ro chiếm 1% k/l vỏ trái đất nhng xét số ng/tử sau o xi
- Trong số ng/tố thiết yếu cho SV C,H,O,N C N hai ng/tố vỏ trái đất (C: 0,08%; N : 0,03%)
II Cã bao nhiªu ng/tè hh? 5p - Cã trªn 110 ng/tè hh
- ng/tố có nhiều vỏ trái đất là:
+ O xi : 49,4% + Si lic : 25,8%
+ Nh«m :7,5%
+ S¾t : 4,7%
IV Cđng cè: 8p
BT2: (HS làm vào vở) Hãy cho biết câu sau , câu đúng, câu sai:
(12)b TÊt ng/tử có số proton nh thuộc ng/tố hh c Trong hạt nhân ng/tử: Số p lu«n b»ng sè n
d Trong ng/tử , số p ln số e.vì ng/tử trung hoà điện (Câu đúng:b,d : Câu sai : a,c )
BT3: (HS h® nhóm) Em hÃy điền tên , kí hiệu hh số thích hợp vào ô trống bảng sau:
Tên ng/tố kí hiệu hh tổng số hạt ng/tö Sè p Sèe Sèn
34 12
15 16
18
16 16
Đáp án đúng
Tªn ng/tè kÝ hiƯu hh tỉng sè h¹t ng/tư Sè p Sèe Sèn
Nat ri Na 34 11 11 12
Ph«t pho P 46 15 15 16
Cac bon C 18 6 6
Lu huúnh S 48 16 16 16
V Bµi tËp:
- BT 1,2,3SGK
- Häc thuéc kÝ hiÖu hh cđa mét sè ng/tè thêng gỈp D Rót kinh nghiƯm:
………
………
………
TiÕt nguyên tố hoá học
Ngày giảng: A Mơc tiªu:
HS hiểu đợc ngun tử khối kh/lợng ng/tử tính đơn vị cac bon - Biết đợc đ/vị cac bon 1/12 kh/lợng nguyên tử cac bon
- Biết ng/tố có ng/tử khối riêng biệt Biết NTK , x/định đợc ng/tố - Biết sử dụng bảng1(42) để:
+ Tìm kí hiệu NTK biết tên ng/tố
+ Biết NTK, biết số pro ton x/định đợc tên kí hiệu ng/tố
HS rèn luyện kĩ viết kí hiệu hh , đồng thời rèn luyện kh/năng làm bàI tập xác nh tờn ng/t
B Chuẩn bị : Bảng 1(42)_
C Ph ơng pháp:
D Hot ng dạy học :
I ổn định lớp II Kiểm tra+ chữa BT:
1.- Định nghĩa ng/tố hh
- Vit kớ hiệu hh ng/tố sau: nhôm , can xi, kẽm, ma gie, bạc, sắt, đồng, phôt pho, clo
2 Gäi HS ch÷a BT 1,3 GV n/x, cho điểm III Bài mới:
(13)GV thuyết trình, giới thiệu đơn vị cac bon Ly vớ d
GV: Các giá trị kh/l cho biết nặng,
nhẹ ng/tử Vậy ng/tử
trên, ng/tử nhẹ ; ng/tư cac bon , ng/tư o xi nỈng gÊp lần ng/tử hiđro?
GV : Khối lợng tính đ.v.c kh/l
tng i gia cỏc ng/tử
III Nguyªn tư khèi: 20p
- Nguyªn tử có khối lợng vô bé, tính gam số trị nhỏ, không tiện sử dông
=> Quy ớc: Khối lợng ng/tử hiđro đ.v.c (Qui ớc viết : H = đ.v.c) - Dựa theo đơn vị để tính khối lợng ngun tử
+ Kh/l cu¶ ng/tử cacbon là: C = 12 đ.v.c + Kh/l 1ng/tử o xi là: O = 16 đ.v.c + …
- Khối lợng tính đơn vị cacbon là khối lợng tơng đối nguyên tử,
(14) Ngêi ta gäi kh/l nguyên tử khối
Vậy : Nguyên tử khối gì?
GVhng dn HS tra bng(42) biết ng.t.k ng/tố
Bµi tËp 1: H/s làm vào vở
Nguyên tử ng/tố R có kh/l nặng gấp 14 lần ng/tử hi đ rô Em hÃy tra bảng(42) cho biết
a R lµ ng/tè nµo?
b Sè p vµ sè e ng/tö
GV: Ta cần xác định yếu tố để tìm ng/tố R? Cần xác nh ntk ca R
GV gọi HS lên bảng lµm bµI
GV tỉ chøc cho HS nhËn xÐt, sửa sai
Bài tập 2:
Nguyên tử ng/tố X có 16 p hạt nhân Em hÃy xem bảng 1(42) trả lời câu hỏi:
a Tên kí hiệu X?
b Sè e ng/tư cđa ng/tè X?
c Nguyªn tử X nặng gấp lần ng/tử hiđro, ng/tử oxi?
Nguyên tử khối khối lợng ng/tử tÝnh b»ng ®.v.c
BG:
- Ng/tư khèi R là: R = 14 1=14 đ.v.c
a R Ni tơ, kí hiệu : N
b Số pro ton
Vì số p = sè e Sè elµ: 7e
BG:
a X lµ lu hnh ( KÝ hiƯu S) b Nguyên tử S có 16e
c Ng/tử S nặng gấp 32 lần ng/tử H nặng gấp (32: 16 ) lÇn so víi ng/tư Oxi
IV Củng cố, luyện tập : 8p HS đọc đọc thêm (21) 2p
HS th¶o luận nhóm làm BT :
Xem bảng(42) em hÃy hoàn chỉnh cho bảng dới đây:
TT Tên ng/tè KÝ hiƯu Sè p Sè e Sè n Tỉng sè h¹t
trong ng/tư Ng/tưkhèi
1 Flo 10
2 19 20
3 12 36
4
-T/gian th¶o luËn : 4p
- Treo bảng nhóm HS, nhóm khác n/x chấm điểm
- Nhận xét rút mối liên hệ NTK với tổng số hạt n p hạt nhân ng/tử
TT Tên
ng/tố Kí hiƯu Sè p Sè e Sè n h¹t trongTỉng sè
ng/tö
(15)1 Flo F 9 9 10 28 19
2 Ka li K 19 19 20 58 39
3 Ma gie Mg 12 12 12 36 24
4 Li ti Li 3 10 7
V Bµi tËp: 2p
4,5,6,7,8 SGK D Rót kinh nghiƯm:
………
-………
-Tiết đơn chất hợp chất-phân tử
Ngày giảng: A.Mục tiêu:
Hiu c kh/nim đơn chất, hợp chất - Phân biệt đợc kim loại phi kim
- Biết đợc: Trong mẫu chất ( đơn chất h/c) ng/tử ko tách rời mà có l/kết với xếp liền
Rèn luyện kh/năng phân biệt đợc loại chất
B ChuÈn bÞ :
- Tranh H1.10, 1.12, 1.13
C Ph ơng pháp:
D Hot ng dy học:
I/ ổn địnhlớp:
II/ KiÓm tra 15p
Câu 1: (4 điểm) Chọn câu phát biểu số câu sau:
a) Các chất đợc tạo nên từ hạt vơ nhỏ, trung hồ điện gọi nguyên tử
b) Nguyên tử đợc tạo hạt nhỏ không mang điện proton, ntron v electron
c) Hạt nhân nguyên tử tạo proton nơtron Số proton số nơtron d) Vỏ nguyên tử tạo hay nhiều electron mang ®iƯn tÝch ©m
e) Các ngun tử loại có số proton số nơtron hạt nhân g) Trong nguyên tử, số proton số electron
h) Các hạt proton, nơtron electron có khối lợng
(16)III/ Bµi míi
Hoạt động GV HS Nội dung Câu 2: (4 điểm) Hãy hoàn chỉnh bảng sau:
TT Tªn nguyªn
tè KÝ hiƯu Sè p Sè e Số n Tổng số hạt nguyên tử
1 flo 10
2 19 20
3 12 36
4
Biết điện tích hạt nhân số nguyên tố là: flo (9+) ; kali (19+) ; Magie (12+) ; Liti (3+); Neon (10+); Canxi (20+); Beri (4+)
Câu 3: (2 điểm) Vẽ sơ đồ nguyên tử nguyên tố lu huỳnh (số p = 16 )
đáp án, biểu đIểm
Câu Đáp án sơ lợc Điểm
Câu
(4,0 điểm) Chọn câu đúng: a,d,g,i đợc điểm 4,0
C©u 2:
(4 điểm) Điền đủ, nội dung 1,2,3,4 đợc điểm 4,0
C©u
(2 điểm) Vẽ đợc sơ đồ nguyên tử S, ghi điện tích hạt nhân 16+ 2,0
(17)GV giíi thiÖu tranh
h1.10,11,12,13- Sơ đồ tợng tr-ng số đơn/ch h/c - Các đ/c h/c có đđ khác t/phần?
- Vậy đơn chất gì, hợp chất gì?
GV giíi thiệu phân loại đ/c
gồm kl p/k
- Giới thiệu bảng(42) số KL số PK thờng gặp
y/cầu h/s nhà học thuộc
GV giới thiệu phần phân loại
hợp chất gồm hợp chất vô h/c hữu
HS lµm bµi tËp (T26 SGK)
mét h/s lên bảng chữa
GV thuyt trỡnh ca n
chất hợp chất
I Đơn chất hợp chất: 18p
1 Đơn chất 2 Hợp chất a Định nghĩa
Đơn chất chất đ-ợc tạo nên từ ng/tố hh
+ Phân loại : Kim loại phi kim
b Đặc điểm cấu tạo: (SGK)
a Đ/n
Hợp chất chất tạo nên từ hai ng/tố hh trở lên
+ P/l : Hợp chất vô hợp chất hữu
b Đặc điểm cấu tạo (SGK)
Bµi 3 (26)
- Các đơn chất là: b Photpho (P)
f Kim lo¹i magie (Mg)
Vì chất đợc tạo nên từ loại ng/tử ( ng/tố hh tạo nờn)
- Các hợp chất là:
a Khí amoniac
b axit clohi®ric
c Canxi cacbonat
d Glucoz¬
Vì chất (hay nhiều ) ng/tố hh tạo nên
IV LuyÖn tËp – cđng cè 10p HS th¶o ln nhãm lµm BT:
Bµi lun tËp 1:
Chép vào tập câu sau với đầy đủ từ thích hợp :
- Khí hi đ ro, khí oxi khí clo …(1) …đều tạo nên từ một… …(2)…
- Nớc, muối ăn (Nat ri clo rua),a xit clo hi đ ric …(3) …đều tạo nên từ hai…
(4) ……Trong thành phần hh nớc a xit c lo hi đ ric có chung (5) .cũn
củamuối ăn a xit clo hi ® ric l¹i cã chung …(6) …
Đáp án: (1) đơn chất ; (2) nguyên tố hh ; (3) hợp chất ; (4) nguyên tố hh ; (5) nguyên tố hiđro ; (6) nguyên tố clo
V Bµi tËp : 2p 1,2 SGK-25 D Rót kinh nghiÖm:
………
(18)
Tiết đơn chất hợp chất – phân t
Ngày giảng:
A.Mục tiêu:
1 HS biết đợc phân tử ?
- So sánh đợc hai k/niệm phân tử ng/tử - Biết đợc trạng thái chất
2 Biết tính thành thạo phân tử khối mét chÊt
Biết dựa vào PTK để so sánh xem PT chất nặng hay nhẹ phân tử chất lần
3 Tiếp tục củng cố hiểu rõ k/niệm hh học
B ChuÈn bÞ:
- Tranh vÏ H1.10,11,12,13,14
- Bảng phụ có ghi sẵn đề luyện tập 1,2 C ơng phápPh
C Hoạt đông dạy – học:
I ổn nh lp:
II Kiểm tra- chữa tập : 15p
Định nghĩa đơn chất hợp chất Cho ví dụ minh hoạ Hai h/sinh chữa tập 1,2 (25)
III Bµi míi:
Hoạt động GV HS Nội dung
HS quan s¸t tranh H1.11,12,13 nhËn xét
về:
- Thành phần - Hình dạng
- Kích thớc hạt phân tử hợp thành mẫu chất
(Cỏc ht hợp thành mẫu chất đều giống số ng/tử, h/dạng, kích thớc)
GV Đó hạt đại diện cho chất, mang
đầy đủ t/c hh chất đợc gọi phân tử
Vậy : Phân tử gì?
HS quan sỏt tranh vẽ mẫu k/loại đồng
và rút n/x (đối với đ/chất k/loại nói chung)
HS nh¾c lại đ/nghĩa ng/tử khối
Tơng tự nh vậy, HS nêu đ/n PTK
II Phân tử: 1.Định nghĩa
- Phân tử hạt đại diện cho chất, gồm số ng/tử l/kết với thể đầy đủ t/chất hh chất
- §èi víi đ/chất k/loại : Nguyên tử hạt hợp thành có vai trò nh phân tử
2 Phân tử khèi: 10p
(19)GV híng dÉn c¸ch tÝnh PTK cđa :
VÝ dơ 1: O xi , clo,níc
VÝ dơ 2:
Quan s¸t H1.15(26) tÝnh PTK cña khÝ cac bo nic
VÝ dơ 3:
TÝnh PTK cđa :
a Axit sunfuric biÕt p/tư gåm: 2H, 1S, vµ 4O
b KhÝ a mo ni ac biÕt p/tư gåm: 1N vµ 3H c Can xi cac bo nat biÕt p/tö gåm1Ca,1C vµ 3O
HS quan sát H1.14, sơ đồ trạng thái
chÊt: R¾n, láng, khÝ
N/x khoảng cách p/tử
mẫu chất t/thái
- Cỏch tớnh: Phõn t khối chất tổng ng/tử khối ng/tử p/tử chất
- VD:
+ Ph©n tư khèi cđa o xi b»ng :
16 = 32 ®.v.c + PTK cđa khÝ clo b»ng:
35,5 = 71 ®.v.c + PTK cđa níc :
1 + 16 = 18 ®.v.c + PTK cđa khÝ cacbonic :
12 + 16 = 44 ®.v.c + PTK cđa a xit sun fu ric :
+32 + 16 = 98 ®.v c + PTK cña khÝ amoniac:
12 + = 17 ®.v.c + PTK cđa canxi cacbonat:
40 + 12 + 16 = 100 đ.v.c
IV Trạng thái chÊt : 5p SGK
IV Lun tËp-cđng cè: 6p - Phân tử gì?
- Phân tử khối gì?
- Khoảng cách ng/tử (hay p/tử ) trạng thái khí khác với trạng thái rắn, lỏng nh nào?
Bài tập 1: HS thảo luận nhóm 3p
Em cho biết câu sau, câu đúng, câu sai:
a Trong mẫu chất ng/chất có loại ng/tử S b Một mẫu đơn chất tập hợp vô lớn ng/tử loại Đ c Phân tử đ/chất gồm ng/tử S d Phân tử h/chất gồm loại ng/tử Đ e Phân tử chất giống h/dạng ,k/thớc t/c Đ
Đại diện nhóm đa k/quả giải thích , lấy VD chứng minh câu a,c sai Đáp án: Câu b, d, e ; Câu sai a,c
Bµi tËp 2: TÝnh PTK cđa:
a Hiđro b Nitơ
So sánh xem p/tử ni tơ nặng p/tử hiđro lần?
V Bµi tËp: 2p
- Chuẩn bị cho t/hành: Nớc, bơng, chuẩn bị tờng trình theo mẫu hớng dẫn - BT: 4,5,6,7,8 (SGK-26)
D Rót kinh nghiƯm:
………
………
(20)A Mơc tiªu :
Biết đợc số loại p/tử khuếch tán (lan toả chất khí, nớc ) Làm quen bớc đầu với việc nhận biết chất (Bằng q tím)
Rèn luyện kĩ sử dụng số d/cụ, hoá chất phòng TN
B Chuẩn bị : 4 nhómHS, nhóm gồm
- D/c: Giỏ Ô/no, 2Ô/no, kẹp gỗ, cốc tt, đũa tt, 1đèn cồn, diêm - Hoá chất: D/d amo ni ac(đặc), thuốc tím , q tím, i ơt, Giấy tm tinh bt
C Ph ơng pháp:
D.Tiến trình thực hành :
I n nh lp:
II KiĨm tra: Sù chn bÞ cđa h/s
Y/cầu HS đọc nội dung TNo
III TiÕn hµnh TNo:
Hoạt động GV HS Nội dung
GV h/dÉn HS lµm TN:
- Nhỏ giọt dd amoniac vào giấy quì - Đặt mẩu giấy q tẩm nớc vào đáy ơ/no, đặt miếng tẩm dd amoniac miệng ô/no
- Đậy nút ống nghiệm - Quan sát mẩu giấy quì - Rút KL giải thích
Các nhãm HS lµm theo h/dÉn cđa GV
GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm
- LÊy cèc níc
- Bá 1->2 hat thc tÝm vµo cèc nớc (cho rơi mảnh từ từ)
- Để cốc nớc yên lặng quan sát
HS làm thÝ nghiƯm
HS rót nhËn xÐt
GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm
- Đặt lợng nhỏ i ot (Bằng hạt đỗ xanh ) vào đáy Ô/No
- Đặt miếng giấy tẩm T/bột vào miệng ống Nút chặt cho đặt Ô/No thẳng đứng miếng giấy tẩm TB Ko rơi xuống Ko chạm vào tinh thể i ot
- Đun nóng nhẹ Ô/No
- Quan sát miếng giấy tẩm t/bột
HS làm thí nghiệm
HS
nhËn xÐt
I/ TiÕn hµnh thÝ nghiƯm:
1 ThÝ nghiƯm 1: Sù lan to¶ cđa amoniac
10p
- N/x:
Giấy quì (màu tím ) chuyển sang màu xanh - Gi¶i thÝch:
Khí amoniac khuếch tán từ miếng bơng ở miệng ƠNo sang đáy ƠNo.
2 ThÝ nghiƯm2: Sù lan to¶ cđa kali pemangannat
N/x:
Màu thuốc tím lan toả rộng ra
3.Thí nghiệm 3: S thăng hoa iot 10p
N/x:
MiÕng giÊy tÈm TB chuyÓn sang màu xanh. Giải thích :
Iôt thăng hoa chuyển thẳng từ thể rắn sang thể Phân tử iốt lên gặp giấy tẩm TB chuyển sang màu xanh.
II/ T ờng trình: HS hoàn thành tờng trình thực hành
(21)D Rót kinh nghiƯm:
……… ………
TiÕt 11 : bài luyện tập một
Ngày giảng:
A. Mơc tiªu:
HS ơn lại số k/niệm hố học nh: Chất, chất tinh khiết, hỗn hợp, đơn chất, hợp chất, ng/tử, p/tử, ng/tố hoá học
Hiểu thêm đợc ng/tử gì? Ng/tử đợc cấu tạo loại hạt nàovà đđ loại hạt
Bớc đầu rèn luyện khả làm số tập xác định ng/tố hh dựa vào ng/tử khối
Cñng cè cách tách riêng chất khỏi hh
B. Chun bị : Sơ đồ ng/tử số ng/tố theo mẫu T72 SBS
C. Ph ơng pháp:
D. Hot động dạy học
I ổn định lớp:
II.Bµi míi:
Hoạt động GV HS Nội dung
GV đa sơ đồ câm (SBS-68)
HS thảo luận nhóm 3p - điền tiếp vào ô
trống khái niệm thích hợp
GV đa đáp án hoàn chỉnh (nh SGK-29)
GV gọi HS trình bày mối quan hệ khái niệm sơ đồ
I KiÕn thøc cÇn nhí:
1 Sơ đồ mối quan hệ khái niệm: 7p
2.Tỉng kÕt vỊ chÊt, ng/tử, phân tử: 10p
Cho HS chơi trò chơi đoán ô chữ:
- Ô chữ gồm hàng ngang từ chìa khoá gồm kh/niệm hh - Luật chơi: Chấm điểm theo nhãm (3 nhãm)
+ Tõ hµng ngang : 1đ + Từ chìa khoá: đ
- Hàng1: 8chữ cái-Hạt vô nhỏ, trung hoà ®iÖn.
- Hàng2: 6chữ cái-chỉ khái niệm đợc đ/nghĩa là: gồm nhiều chất trộn lẫn nhau - Hàng 3: 7chữ cái-Khối lợng ng/tử đợc tập trung hầu ht phn ny.
- Hàng4: chữ cái-Hạt cấu tạo nên ng/tử,mang giá trị điện tích -1
- Hàng 5: chữ cái-Hạt cấu tạo nên hạt nhân ng/tử , mang đ/tích +1
- Hàng 6: chữ cái-Từ tập hợp ng/tư cïng lo¹i (cã cïng sè proton)
* *
* * *
*
Đáp án:
N G U Y £ N T ¦
(22)Bài tập 1:
Phân tử h/chất gåm ng/tư cđa ng/tè X liªn kÕt víi ng/tử H nặng ng/tử O
a.Tính ng/tử khối X, cho biết tên kí hiệu ng/tè X
b.TÝnh% vỊ kh/lỵng cđa ng/tè X
h/chÊt
HS suy nghÜ vµ lµm BT vµo - GV đa ra các câu gợi ý
- Khối lợng nguyên tử oxi bao nhiªu?
- Khối lợng 4H=?Khối lợng X=?Xem bảng SGK /42 để biết kí hiệu tên X
Bµi tËp 2:
Cho biết điện tích hạt nhân số nguyên tè nh sau:
A/ +3 ; b/ + ; c/ +11 ; d/ +7 ; e/ +19
Tra bảng/42 sgk hoàn thành bảng sau:
3/ Bài tập 1:
BG:
a Khối lợng ng/tử oxi 16 đ.v.c Kối lợng 4H = đ.v.c
Ng/tử khối X là: 16 – = 12 ®.v.c
-> cac bon ( C )
b %C = (12: 16) 100% = 75%
Tªn ng/tè KÝ hiƯu hh Ng/tư khèi Sè e Sè líp e Sè e líp ngoµi
a Li ti Li 7 3 2 1
b O xi O 16 8 2 6
c Nat ri Na 23 11 3 1
d Ni t¬ N 14 7 2 5
e Ka li K 39 19 4 1
HS lµm vµo vë khoảng 7p - n/x sửa sai
IV Bài tập : 2,4,5 SGK-31
- HS ôn lại đ/nghĩa: Đơn chất, hợp chất, phân tử
D Rút kinh nghiÖm:
………
………
-Tiết 12 công thức hoá học
Ngày giảng: A Mục tiêu:
HS biết đợc: công thức hh dùng để biểu diễn chất , gồm kí hiệu hh (đơn chất) hay 2,3 kí hiệu hh(h/chất) với số ghi chân kí hiệu
(23)Biết ý nghĩa CTHH áp dụng để làm BT
TiÕp tơc cđng cè kĩ viết kí hiệu ng/tố tính p/tử khèi cđa chÊt
B Chn bÞ:
- Tranh vẽ : Mô hình tợng trng mẫu :
- KL đồng, khí hiđro, khí oxi, nớc, mui n
C Phơng pháp:
D Hot động dạy học: I ổn định lớp:
II KiĨm tra: III Bµi míi:
Hoạt động GV v HS Ni dung
HS quan sát mô hình tỵng trng mÉu
đồng, hiđro, oxi
NhËn xÐt
- Số nguyên tử có phân tử mẫu đ/c trên?
- Nhc li /n n cht?
-> CTHH đ/c có loại KHHH?
Thờng gặp n=1 KL số PK; n=2 số PK…
HS nhắc lại đ/nghĩa hợp chất
->Vậy CTHH cđa h/c cã bao nhiªu kÝ hiƯu hh?
HS q/sát mô hình tợng trng mẫu nớc,
muối ăn n/x số nguyên tử ng/tố p/tử cđa c¸c chÊt
I Cơng thức hố học n cht: 7p
Công thức chung đ/chất lµ: An
- Trong :
A lµ kÝ hiƯu hh cđa ng/tè
n lµ số (có thể 1,2,3,4), n =1 ko ph¶i viÕt
VÝ dơ: Cu, H2, O2…
(24)trên ( 1, 2)
-> CTHH cđa h/c
GV hớng dẫn h/s nhìn vo tranh v ghi
lại công thức muối ăn, nớc, khí
cacbonic
Bài tập 1:
1 ViÕt CTHH cđa c¸c chÊt sau:
a KhÝ me tan, biÕt p/tư cã 1C vµ 4H
b Nhôm o xit , p/tử có 2Al 3O c Khí clo,biết p/tử có ng/tử clo d Khí o zon biết p/tử có ng/tử o xi Cho biết chất đơn chất , chất h/c?
Mét HS lên bảng làm, HS khác sửa sai.
HS th¶o ln nhãm vỊ ý nghÜa cđa CTHH
HS nªu ý nghÜa cđa CT H2SO4
- - - - - P2O5
- Công thức dạng chung h/c là; AxBy
AxByCz
Trong đó:
+A,B,C,…lµ kÝ hiƯu hh
+x,y,z,là số nguyên , số ng/tử
cđa ng/tè mét p/tư h/c
VD:
- CTHH cđa níc lµ: H2O
- CTHH cđa mi ¨n lµ: NaCl
- CTHH cđa khÝ cac bo nic là: CO2
Bài giải:
1/ a CH4
b Al2O3
c Cl2
d O3
2/ Đơn chất: Cl2; O3
Hỵp chÊt: CH4 ; Al2O3
III ý nghÜa cña CTHH: 16p
CTHH cña chÊt cho biÕt : - Ng/tố tạo chất
- Số ng/tử ng/tố có p/tử chất
- Ph©n tư khèi cđa chÊt
VÝ dụ: Công thức hoá học axit sunfuric H2SO4 cho biÕt:
- Axit sunfuric ng/tè: H, S, O cấu
tạo nên
- p/tử axit sunfuric gåm 2H, 1S, 4O
- Ph©n tư khèi H2SO4=98
(25)Bài tập 2: (HS thảo luận nhóm làm bài)
Em hÃy hoàn thành bảng sau:
Công thức hh Số ng/tử ng/tố p/tư chÊt Ph©n tư khèi cđa chÊt
SO3
CaCl2
Na2 SO4
AgNO3
Đáp án
Công thức hh Số ng/tử ng/tố p/tư chÊt Ph©n tư khèi cđa chÊt
SO3 1S,3O 8 O
CaCl2 1Ca, 2Cl 111
Na2 SO4 2Na, 1S, 4O 142
AgNO3 1Ag,1N,3O 170
Bµi tËp 3:
Hãy cho biết chất sau, chất đơn chất, hợp chất? Tính PTK chất
a C2H6 (C2H6=30; Br2=160; MgCO3=84)
b Br2
b MgCO3
V Bµi tËp: 1,2,3,4 SGK-33,34 D Rót kinh nghiƯm:
……… ………
Tiết 13
Ngày giảng: hoá trị
A Mục tiêu:
HS hiểu đợc hố trị gì, cách xác định hố trị
Lµm quen với hoá trị số ng/tố số nhãm ng/tè thêng gỈp
2 Biết qui tắc hoá trị biểu thức; áp dụng đợc qui tắc h/trị để tính đợc hố trị ng/tố (hoc mt nhúm ng/t)
B Chuẩn bị : Bảng nhóm C ơng pháp:Ph
D Tiến trình bàI
I ổn định lớp:
II KiĨm tra + ch÷a BT: 15p
1.Viết CT dạng chung đ/c, h/c Nêu ý nghĩa CTHH 2.3HS lên bảng chữa BT 1,2,3 (33)
III BµI míi:
Hoạt động GV HS Nội dung
GV : ThuyÕt tr×nh
VÝ dơ: HCl, NH3, CH4
HS xác định hố trị clo, nitơ, cac bon
trong c¸c h/c giải thích
I Cỏch xỏc nh hoỏ trị nguyên tố:
1 Cách xác định:
- Ngêi ta qui íc g¸n cho H hoá trị I.
Mt ng/t ca ng/t khác l/kết đợc với ng/tử H nói ng/tố có h/trị nhiêu
VD:
(26)VÝ dô:
HS x/định h/trị kali, kẽm, lu huỳnh
trong c¸c c/t: K2O, ZnO, SO2
GV giới thiệu cách x/định h/trị nhóm
ng/tư
Ví dụ: Trong c/t H2SO4 , H3PO4 ta x/ c
h/trị nhóm (SO4) (PO4) b»ng bao
nhiªu?
HS thùc hiƯn
GV giới thiệu hoá trị số ng/tố (42) y/cầu HS nhà học thuộc
HS rút KL hoá trị
GV cho HS gợi nhớ lại CTC h/c
a b
ng/tố: AxBy (a,b hoá trị A,B )
HS so s¸nh c¸c tÝch x a vµ y b trong:
+ NH3: Ni tơ có h/trị III
+ CH4: Cac bon có h/trị IV
- Ngời ta dựa vào kh/năng lk cđa ng/tư ng/tè kh¸c víi o xi (ho¸ trị o xi đ/v)
VD
K2O : Kali h/trÞ I
ZnO : Zn cã hoá trị II SO2 : Lu huỳnh có h/trị IV
- Xác định hố trị nhóm ngun t
H2SO4 : Hoá trị nhóm (SO4) II
H3PO4 : Hoá trị nhóm (PO4) III
2 Kết luận: 3p
Hoá trị số biểu thị kh/năng l/kết ng/tử ng/tố với ng/tử ng/tố khác
II Qui tắc hoá trị : 10p
1 Qui t¾c:
(27)Al2O3, P2O5, H2S
-> Đó biểu thức QTHT, HS nêu QTHT Qui tắc A hoặc B nhóm ng/tử
VD: Zn(OH)2
Ta cã x a = = y b = =
HS vËn dông tính hoá trị nguyên tố,
nhóm nguyên tố vÝ dơ vµ bµi tËp (tiÕn hµnh theo nhãm)
GV chấm điểm số bài
Trong CTHH, tích số h/trị ng/tố tích số h/trị ng/tố
2 VËn dơng:
a TÝnh h/trÞ cđa ng/tè: 7p
VÝ dơ 1: TÝnh h/trÞ cđa S h/c SO3
- Trong SO3 cã: a = II
-.> a = VI Vậy h/trị S VI
Bµi tËp 1:
Biết hố trị hiđro I, oxi II, x/định h/trị ng/tố (hoặc nhóm ng/tử) CT sau:
a H2SO4
b N2O5
c MnO2
d PH3
Bµi lµm
a Nhãm (SO4) cã h/trÞ II
b N cã h/trÞ V
c Mn cã h/trÞ IV
d P cã h/tri III
IV Củng cố: 2p - Hoá trị gì? - Qui tắc hoá trị?
V Bài tập: 1,2,3,4 SGK-38 D/ Rót kinh nghiƯm:
……… ………
Tiết 14 hoá trị (tiếp)
Ngày giảng:
A Mơc tiªu:
1 HS biÕt lËp CTHH h/c (dựa vào hoá trị ng/tố nhóm ng/tử)
2 Rèn luyện kĩ lập CTHH chất kĩ tính h/trị ng/tố hc nhãm
ng/tư)
3 tiÕp tơc cđng cè vỊ ý nghÜa cđa CTHH
B Chn bÞ:
(28)C Ph ơng pháp:
D Hot động dạy học: I ổn định lớp:
II KiÓm tra: 15p
1 Hố trị gì? Nêu qui tắc htrị viết biểu thức (Viết góc phải bảng để dùng cho
míi)
2 Gọi HS chữa 2,4 SGK-37
III Bài míi:
Hoạt động GV HS Nội dung
GV hớng dẫn HS bớc giải
HS lên bảng làm
GV tổ chức cho HS nhËn xÐt, söa sai
2.b LËp CTHH h/chất theo hoá trị:
20p
Ví dụ 1: Lập CTHH h/c tạo ni tơ
IV oxi BG:
- Giả sử CT h/c cần lập NxOy
- Theo qui tắc h/trị:
x a = y b -> x IV = y II - Chun thµnh tØ lÖ:
x
y=
b
a=
2 4=
1
- Công thức cần lập là: NO2
Ví dụ 2: LËp CTHH cña h/c gåm:
a Ka li (I) nhóm (CO3) (II)
b Nhôm (III) nhóm SO4 (II)
BG:
a.- ViÕt CTC: Kx(CO3)y
- Ta cã: x I = y II - x
y=
b
a=
2
- Vậy CT cần tìm là: K2CO3
b –ViÕt CT chung:Alx(SO4)y
- Ta cã: x III = y II - x
y=
III III=
2
(29)HS thảo luận đa cách lập CT nhanh
- NÕu a = b th× x = y =
- NÕu a b vµ tỉ lệ a : b (tối giản) x = b ; y = a
- Nếu a : b cha tối giản giản ớc để có a,:
b, vµ lÊy x = b, ; y = a,
VÝ dơ 3: LËp CT cđa c¸c h/c gåm:
a) Na (I) vµ S (II)
b) Fe (III) vµ nhãm (OH) (I)
c) Ca (II) vµ nhãm PO4 (III)
d) S (VI) vµ O (II)
BG:
a) CT chung: NaxOy
-> Ta lÊy x = b = : y = a = -> Na2S
b) Fe(OH)3
c) Ca3(PO4)2
d) SO3
IV LuyÖn tËp củng cố: 8p
HS thảo luận nhóm làm 3:
Hãy cho biết CT sau hay sai? Hãy sửa lại CT sai cho a) K(SO4)2 d) AgNO3 k) SO2
b) CuO3 e) Al(NO3)3 g) Zn(OH)3
c) Na2O f) FeCl3 h)Ba2OH
- Chấm điểm nhóm làm nhanh nhất
GV hớng dẫn HS chơI trò chơI: Ai lập công thức hoá học nhanh nhất
GV phổ biến lt ch¬I:
- Mỗi nhóm đợc phát bìa ( có ghi kí hiệu hh ngun tố nhóm
nguyên tử) có nam châm để gắn bảng
- Trong vịng phút, nhóm thảo luận sau lần lợt gắn lên bảng để có cơng thức
hố học
- Nhóm ghép đợc nhiều cơng thức hố học (trong phút) đợc đIểm
cao
HS thảo luận lần lợt lên bảng dán
+ Nhóm ghép công thức hoá học sau: Na2SO4 , K2CO3, Al2O3, MgCl2,
Zn(NO3)2
+ Nhãm 2: Na3PO4, ZnSO4, K2SO4, Na2O, Mg(NO3)2,
+ Nhãm 3: ZnCl2, Al(NO3)3, K2O, Na2CO3, MgSO4
GV nhận xét chấm đIểm nhóm
D/ Rót kinh nghiƯm:
………
……… …
-TiÕt 15 BàI luyện tập 2 Ngày giảng:
A/ Mục tiªu:
1 HS đợc ơn tập CTHH đơn chất hợp chất
2 HS đợc củng cố cách lập CTHH, cách tính phân tử khối chất
4 Củng cố bàI tập xác định hoá trị nguyên tố
5 Rèn luyện khả làm bàI tập xác định nguyên tố hoá hc
(30)- HS: Ôn tập kiến thức: Công thức hoá học; ý nghĩa công thức hh; hoá trị, quy tắc hoá trị
C/ Ph ơng pháp:
D/ Tin trỡnh t chc học: I ổn định lớp:
II KiÓm tra : ko
III Các hoạt động học tập
Hoạt động GV HS Ni dung
GV yêu cầu HS nhắc lại môt số kiến thức
cơ bản:
1) Cụng thức chung đơn chất hợp chất
2) Hoá trị gì? 3) Quy tắc hoá trị
Quy tắc hoá trị đợc vận dụng để làm loi bI no?
HS lần lợt trả lời câu hỏi
GV đa bàI tập
HS lµm bµI tËp vµo vë-
GV gäi HS lên bảng làm
HS nhận xét sửa sai
I KiÕn thøc cÇn nhí: HS 1:
* CT chung đơn chất:
A: §èi víi kim loại số phi kim
An: Đối với số phi kim (thờng thị n=2)
* Công thøc chung cđa hỵp chÊt: AxBy;
AxByCz…
HS 2:
- Định nghĩa hoá trị:
- Quy tắc hoá trị: AxBy
=> x.a = y.b
(a,b lần lợt hoá trị A, B) Vậndụng:
1) Tính hoá trị nguyên tố
2) Lập CTHH hợp chất biết hoá trị
II Lun tËp: BµI tËp 1:
1) Lập công thức hợp chất gồm: a) Silic IV oxi
b) Photpho III hiđro c) Nhôm clo I
d) Canxi nhóm OH (I)
2) Tính phân tử khối chất trªn
HS:
1) a) SiO2
b) PH3
c) AlCl3
d) Ca(OH)2
2) Phân tử khối hợp chất là: a) SiO2 = 60 đvc
b) PH3 = 34
c) AlCl3 = 133,5
d) Ca(OH)2 = 74
BµI tËp 2:
(31)GV đa câu hỏi gợi ý: ? Hoá trị X
? Hoá trị Y
? Lập công thức hợp chất gồm X Y so sánh với phơng án đề bàI ? Nguyên tử khối X, Y
=> Tra bảng để biết tên kí hiệu X, Y
HS thảo luận nhóm phút, làm bàI
GV tè chøc cho HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, sưa
sai
tè y víi hi®ro nh sau: (X, Y
nguyên tố cha biết) X2O, YH2
Hãy chọn công thức cho hợp chất X Y công thức cho dới đây:
a) XY2
b) X2Y
c) XY d) X2Y3
Xác định X, Y biết rằng:
- Hợp chất X2O có phân tử khối 62
- Hợp chất YH2 có phân tử khối 34
HS:
a) Công thức viết l: Al2O3
b) Các công thứuc cnf lại sai, sửa là: AlCl3; Al(NO3)3; Al2(SO4)3; Al(OH)3
IV/ Dặn dò:
- Ôn tập sau kt tiết: bàI lí thuyết học (trong bàI đầu ôn tập để kiểm tra đầu năm)
- BµI tËp vỊ nhµ: 1,2,3,4 /41 SGK D/ Rót kinh nghiÖm:
………
-………
-Tiết 16: Kiểm tra Ngày giảng:
A/ Mơc tiªu:
- Kiểm tra KT trọng tâm chơng 1, để đánh giá k/q học tập HS
- Rèn luyện kĩ làm bàI tập lập cơng thức hố học hợp chất, xác định hoá trị nguyên tố, tính phân tử khối
B/ TiÕn tr×nh giê kiĨm tra:
I- ổn định lớp: II- Phát
HS làm bàI
GV nhắc nhở HS làm bàI nghiêm túc
III- Thu bàI; nhận xét kiểm tra C/ Đề bàI:
Câu 1 ( điểm) Cho biết:
a) Phân tử axit nitric cã nguyªn tư H, nguyªn tư N nguyên tử O b) Phân tử ozon có nguyªn tư O
c) Phân tử canxicacbonat (đá vơI) có ngun tử Ca, ngun tử C nguyên tử Oxi
(32)C«ng thức hh
Đơn chất
Hợp chất
Tính phân tử khối
Nặng phân tử hiđro số lÇn
Axit nitric
(BiÕt: H=1; N=14; O=16; C=12; Ca=40; )
Câu 2 : (1điểm) Cách viết sau ý ? 5Cu ; 3CaCO3
Câu 3 ( điểm)
Câu (1,0 điểm) Một loại sắt clorua chứa 34,46% Fe 65,54% Cl Hoá trị nguyên tố sắt hợp chất :
a) I ; b) II ; c) III ; d) IV ; e) Không xác định đợc Hãy chọn đáp án giải thích cách chọn
đáp án – biểu đIểm
C©u Néi dung §iĨm
Câu 1: (4đ) ĐIền đợc thơng tin chất đIểm 4,0
Câu 2: (1đ) - 5Cu nguyên tử đồng
- 3CaCO3 chØ ph©n tư canxi cacbonat
0,5 0,5
Câu 3: (3đ) - Chọn đợc cthh đúng: Fe2O3 MgO N2O3
- Chọn cthh sai, sửa li cho ỳng
1,0 2,0
Câu 4: (1đ) Câu : (1đ)
Vit ỳng ct electron
- Chon đáp án (c)
- GiảI thích:
Tỉ lệ số nguyên tử sắt : sè ng/tư clo lµ (34,46 : 56) : (65,54 : 35,5) = : => CTHH : FeCl3
1,0 0,5
0,5
Chú ý Các cách giải khác đáp số ko sai chất hoá học
vÉn cho ®iĨm tèi ®a 10,0
H·y điền vào ô trống công thức hoá học số hợp chất bảng sau
Fe2O3 CO3 AlS MgO N2O3 CaCl HCl3 NO3 N5O2
Công thức ỳng Cụng thc sai Sa li
(Biết hoá trị số nguyên tố là: Fe(III); C(IV); Al(III); S(II); Mg(II); N(II; III; V) Ca(II); Cl(I) )
Sở giáo dục đào tạo quảng ninh Trờng THCS nguyễn văn cừ
(33)
Ch ơng 2 : Phản ứng hoá học Tiết17 Sự biến đổi chất Ngày giảng: 5/11/2007
A/ Mơc tiªu:
1 Phân biệt đợc tợng vật tợng vật lí tợng hoá học
Biết phân biệt đợc tợng xung quanh ta tợng vật lí hay tợng hố học
2 HS tiếp tục đợc rèn luyện kĩ làm thí nghiệm quan sát thí nghiệm
B/ Chn bÞ:
- Hoá chất: Bột sắt; bột lu huỳnh; đờng; nớc; mui n
- Dụng cụ: Đèn cồn, nam châm, kẹp gỗ, cốc tt, ống nghiệm
=> S dng cho thí nghiệm: đun nớc muối, đốt cháy đờng
C/ Ph ơng pháp:
D/ Tin trỡnh t chức học: I ổn định lớp:
II KiÓm tra : ko
III Các hoạt động học tập
(34)GV Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 2.1/45 đặt câu hỏi:
? Hình vẽ nói lên đIều
GV hỏi HS cách biến đổi giai đoạn cụ thể
GV Nêu vấn đề: Trong q trình trên: Có thay đổi trạng tháI nhng ko có thay đổi chất
GV h íng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm: - Hoµ tan muối ăn vào nớc
- Cô cạn dd
=> Quan sát ghi lại sơ đồ q trình biến đổi
GV: Sau thÝ nghiƯm trên, em có nhận xét gì?
(về trạng tháI, vỊ chÊt)
HS: Trong q ttrình có thay đổi
về trạng tháI, nhng ko có thay đổi chất
GV: Các trình biến đổi gọi tợng
vËt lí
GV: Làm thí nghiệm 2: Sắt t/d với lu huúnh nh
h-íng dÉn SGK
HS: Quan sát tợng
HS nhận xét tợng thí nghiƯm
- Hỗn hơp nóng đỏ lên chuyển dần sang màu xám đen
- Sản phẩm ko bị nam châm hút (chứng tỏ chất rắn thu đợc ko t/c sắt nữa)
GV ? Em có nhận xét q trình biến đổi
trªn
HSQ trình biến đổi có thay đổi chất (có chất mi c to thnh)
GV yêu cầu HS làm thÝ nghiƯm 2:
- Cho đờng trắng vào ống nghiệm
- Đun nóng ống nghiệm lửa đèn
cån => Quan s¸t
HS: Đờng chuyển dần sang màu nâu, đen; thành ống nghiƯm xt hiƯn nh÷ng giät níc
GV: Các q trình biến đổi có phảI
t-ỵng vật lí ko? Tại sao?
HS: Ko; có sinh chất
GV: Đó tợng hoá học;
Vậy tợngvật lí gì? h/t hoá học gì?
I/ Hiện t ợng vật lÝ:
Níc = Níc = Nớc (rắn) (lỏng) (hơI)
Muối ăn (rắn) Hoµ tan vµo níc D/ d
mi to Muối ăn(rắn)
=> Hiện tợng vật lí
II/ Hiện t ợng hoá học:
Thí nghiệm 1:
(1) Bột sắt + Bột S Nam châm hót bét
s¾t
(2) Bét s¾t+ Bột S to h/h nâu,
đen Nam châm ko có bột sắt bám vào
Thí nghiệm 2:
(1) §êng
(2) §êng to than + nớc
=> Hiện tợng hoá học
KÕt luËn:
* Hiện tợng chất biến đổi mà giữ nguyên chất ban đầu gọi h/t vật lí
(35)IV Cđng cè: 1) BàI tập 1:
Trong trình sau, trình tợng hoá học,? Hiện tợng vật lí? GiảI thích?
a/ Dõy sắt đợc tán thầnh đinh
b/ Hoà tan axit axetic vào nớc đợc d/d axit axetic, dùng làm giấm ăn c/ Cuốc xẻng làm sắt để lâu k/k b g
d/ Đốt cháy gỗ, củi
2) HS nhắc lại nôI dung bàI
- Hiện tợng vật lí gì? Hiện tợng hoá học gì?
- Du hiu phõn biệt tợng vật lí tợng hố học?
V BàI tập: 1,2,3/47
Đ/ Rút kinh nghiệm:
………
.-………
-Tiết 18 Phản ứng hoá học Ngày giảng: 8/11
A/ Mơc tiªu:
Biết đợc phản ứng hố học q trình biến đổi chất thành chất khác Biết đợc chất phản ứng hoá học thay đổi liên kết nguyên tử, làm cho phân tử biến đổi thành phân tử khác
Rèn luyện kĩ viết phơng trình chữ, qua việc viết đợc pt chữ, HS phân biệt đợc chất than gia tạo thành trongn p/ hoá học
B/ Chuẩn bị
- Hoá chất: Al , dd HCl
- Dơng cơ: èng nghiƯm ; kĐp gỗ
- GV: Chuẩn bị tranh H2.5/48
C/ Ph ơng pháp: Đàm thoại, ng/cứu
D/ Tiến trình tổ chức học: I ổn định lớp:
II KiÓm tra :
- Hiện tợng vật lí gì? Hiện tợng hoá học gì? (Cho loại ví dụ minh hoạ)
- Chữa bàI tập 3:
+ Giai đoạn 1: Nến = NÕn = nÕn (r¾n) (láng) (hơI)
+ Giai đoạn 2: HơI nến cháy không khí sinh khí cacbon đioxit hơI nớc tợng hóa học
Paraphin + Oxi Níc + cacbon ®ioxit C¸c HS kh¸c nhËn xÐt, GV cho ®IĨm
III Các hoạt động học tập
Hoạt động GV HS Nội dung GV: Thuyết trình
GV giới thiệu p/t chữ bàI tập 2/47
Lu huúnh + Oxi Lu huúnh ®ioxit
(Chất tham gia ) (Sản phẩm)
GV yêu cầu HS viết p/t chữ h/t hoá
I/ Định nghĩa:
Quỏ trỡnh bin i cht ny thành chất khác gọi p/ hoá học
- Chất ban đầu gọi chất tham gia p/
- Chất sinh gọi chất tạo
thành (Sản phẩm)
(36)học lại ë bt2
GV Giới thiệu cách đọc pt chữ
GV yêu cầu HS làm bàI luyện tập 1:
HS làm bàI
a) Rợu etylic + Oxi to Níc +cacbonic
c) Nh«m + Oxi to nhôm oxit
d) Nớc ĐIửn phân Hidro + Oxi
GV chấm môt số HS gọi HS lên chữa
bàI
L
u ý : Ghi đIều kiện p/ lên dấu
HS c p/t ch
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 2.5/48
? Trớc p/ (hình a) có p/tử nào? Các nguyên tử liên kết với nhau? ?Trong p/ (hình b) Các ng/tử lk với nhau? So sánh số ng/tử hiđrô oxi p/ trớc p/
? Sau p/ có p/tử nào? Các nguyên tử liên kết với nhau?
? Em hÃy so sánh chất tham gia sản phẩm về: Số nguyên tử loại; Liên kết phân tử
HS:
- hình (a) trớc p/ có p/tử hiđrô
p/tử oxi; nguyên tử hiđro liên kết
với tạo p/tử hiđro; nguyên
tử oxi liên kết với tạo p/tử oxi
- Trong p/ nguyên tử cha lk với
nhau; số ng/tử oxi hiđro (b) số nguyên tử hiđrô oxi (a)
- Sau p/ có p/tử nớc đợc tạo thành;
trong ng/tử hiđrô lk với ng/tử oxi
- L/k ng/tử thay đổi; Số ng/tử
mỗi loại ko thay đổi
GV: Vậy ng/tử đợc bảo tồn
=> HS rót KL vỊ b¶n chÊt cđa p/ hh
GV: Híng dÉn HS c¸c nhãm làm thí nghiệm cho mảnh kẽm vào dd HCl
Quan s¸t
Qua thí nghiệm trên, em thấy muốn
Canxi cacbonat Canxi oxit + Cacbonic
(ChÊt tham gia) (S¶n phÈm)
Paraphin + Oxi Níc + cacbon ®ioxit
BàI tập 1: Hãy cho biết trình biến đổi sau đây, H/t h.t vật lí? h/t hố học? Viết p/t chữ p/ hố học
a) §èt cồn (rợu etylic) kk, tạo khí cacbonic nớc
b) Chế biến gỗ thành giấy, bàn ghế
c) Đốt bột nhôm không khí, tạo nh«m oxit
d) ĐIện phân nớc, ta thu đợc khí hiđrơ khí oxi
II/ DiƠn biÕn cđa phản ứng hoá học:
KL: Trong cỏc p/ hh, có thay đổi liên
kết nguyên tử làm cho p/tử biến đổi thành p/tử khỏc
(37)p/ hoá học xảy ra, nhất thiết phảI có đIều kiện gì?
HS: Các chÊt tham gia ph¶I tiÕp xóc víi
nhau
GV: Bề mặt tiếp xúc lớn p/ xảy
càng dễ dàng nhanh (Các chất dạng bột bề mặt tiếp xúc nhiều dạng lá)
GV: t : Nu than kk,
cã tù bèc ch¸y ko?
HS rút n/x: Một số p/ muốn xảy phảI đun nóng đến nhiệt độ thích hợp
GV: Cho HS liên hệ trình chuyển hoá
từ tinh bột sang rợu ? Cần đIều k.iện
HS: Cần có men rợu cho qua trình chuyển
hoá
HS rút KL: Có p/ cần có mặt chất xúc tác
GV: Giới thiệu k/n chất xúc tác
GV: ? Khi p/ hh x¶y ra
1) Các chất p/ phảI đợc tiếp xúc với 2) Một số p/ cần có nhiệt độ
3) Mét sè p/ cÇn cã mặt chất xúc tác
IV Củng cố:
1 - Định nghĩa p/ hoá học
- Diễn biến p/ hoá học (hoặc chất cđa p/ hh )
- Khi chất p/ hạt vi mô thay đổi (p/tử )
§iỊn tõ :
“ …là q trình làm biến đổi chất thành chất khác Chất biến đổi p/ gi l,
còn. sinh là.
Trong trình phản ứng, giảm dần.còn tăng dần
V BàI tập: ,2 ,3 ( sgk)
§/ Rót kinh nghiƯm:
………
………
-TiÕt 19 Ph¶n ứng hoá học (tiếp) Ngày giảng:12/11
A/ Mơc tiªu:
1 Biết đợc điêu kiện để có phản ứng hố học
2 HS biết dấu hiệu để nhận 1p/ hh có xảy khơng?
6 TiÕp tơc cđng cè c¸ch viết pt chữ, khả phân biệt tợng vật lí tơng
hh cách dùng khái niêm hh
B/ Chuẩn bị:
- Hoá chất: Al , dd HCl, dd Na2SO4, ddBaCl2 ; ddCuSO4
- Dụng cụ: ống nghiệm ; kẹp gỗ; đèn cồn; muụI st
(38)- HS: Ôn tập kiến thức: Công thức hoá học; ý nghĩa công thức hh; hoá trị, quy tắc hoá trị
C/ Ph ơng pháp: Nghiên cứu, luyện tập
D/ Tiến trình tổ chức học: I ổn định lớp:
II KiÓm tra :
1 Nêu định nghĩa p/ hoá học, giải thích khái niệm: Chất tham gia, sản phẩm
häc sinh lµm bµi (SGK/51) Gäi H/s nhËn xÐt – G/v tæng kÕt
III Các hoạt động học tập
Hoạt động ca GV v HS Ni dung
GV: Yêu cầu HS quan s¸t c¸c chÊt tríc thÝ
nghiƯm
GV Híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm
1) Cho mét giät dd BaCl2 vµo dd
Na2SO4
2) Cho dây nhôm (hoặc dây sắt)
vào dd CuSO4
GV yêu cầu HS quan sát rút nhËn xÐt
HS nhËn xÐt:
- ë thÝ nghiệm có chất ko tan màu
trắng tạo thành
- thí nghiêm 2: Trê dây sắt cã mét líp
KL màu đỏ bám vào (Cu)
GV: Qua thí nghiệm vừa làm hÃy cho
biÕt :
? Làm để biết có p/ hh xảy
HS: Dùa vµo dÊu hiƯu cã chÊt míi xt hiƯn,
cã tÝnh chÊt kh¸c víi chÊt p/
GV: ? Dựa vào dấu hiệu để biết có chất
míi xt hiƯn
HS: Dựa vào t/c khác về: Màu sắc; tính tan;
trạng tháI (tạo chất rắn ko tan; chất khí)
GV: NgoàI toả nhiệt phát sáng
có thể dấu hiệu có p/ hh xảy VD:
- Ga cháy
- NÕn ch¸y
IV Làm để nhận biết có p/ hố học xảy
- Dùa vµo dÊu hiƯu cã chÊt míi xt
hiƯn, có tính chất khác với chất p/
- Những t/c khác mà ta dễ nhận biết
là: Màu sắc; tính tan; trạng tháI
(tạo chất rắn ko tan; chÊt khÝ…)
IV Lun tËp-Cđng cè:
1 Khi có phản ứng hoá học xảy ra?
2 Làm để nhận biết có phản ứng hoá học xảy
BàI tập 1: Cho sơ đồ tợng trng cho phản ứng kim loại Magiờ v Axit clohidric
(HCl) tạo magiê clorua (MgCl2) khí hiđro ( H2) nh sau:
(39)a Viết phơng trìng chữ phản ứng
b Chọn cụm từ thích hợp, điền vào chỗ chấm
Mỗi phản ứng xảy với mộtvà haisau phản ứng tạo mét…vµ mét… ”
H/s thảo luận, đại diện nêu ý kiến Giáo viên sửa sai (cho điểm nhóm) V BàI tập:
- H/s chuẩn bị cho tiết thực hành; tổ chậu nớc, nớc vơi trong, đóm - BT: (5,6 SGK) ; (13.2;13.6 Sách B.T)
§/ Rót kinh nghiƯm:
………
………
-TiÕt 20 : BàI thực hành 3
Ngày giảng: 15/11
A/ Mơc tiªu:
1 HS phân biệt đợc h/t vật lí h/t hố học Nhận biết đợc dấu hiệu có p/ hh xaỷ
3 Tiếp tục rèn luyện cho HS kĩ sử dụng dụng cụ, hoá chất phòng thí nghiệm
B/ ChuÈn bÞ:
ChuÈn bÞ cho nhãm HS làm t/n, nhóm gồm:
- D/d Natri cacbonat; D/d níc v«I trong; Thc tÝm
- Giá ống nghiệm; ống tt; ống hút; kẹp gỗ; ốn cn
C/ Ph ơng pháp: Thực hành, nghiên cøu
D/ Tiến trình tổ chức học: I ổn định lớp:
II KiÓm tra :
1 Nêu định nghĩa p/ hoá học, giải thích khái niệm:chất tham gia, sản phẩm
häc sinh lµm bµi (SGK/51)
(40)GV: KiĨm tra sù chn bÞ dụng cụ, hoá chất
GV: - Nêu mục tiêu thực hành,
- Các bớc tiến hành :
- GV híng dÉn
- H/s tiÕn hµnh TN
- Các nhóm báo cáo kết
- H/s làm tờng trình cá nhân
- Rửa dùng cụ dọn vê sinh
GV hớng dẫn HS lµm thÝ nghiƯm
GV: Lµm mÉu TN
HS lµm theo híng dÉn
GV: ? Tại tàn đóm đỏ lại bùng cháy
(Do cã khÝ oxi sinh ra)
? Tại thấy tàn đóm bùng cháy lại đun tiếp (vì phản ứng xảy )
?Hiện tợng tàn đóm đỏ khơng bùng cháy nói lên điều
?Vì ngừng đun (vì p/ứng xảy hồn tồn )
I/ TiÕn hµnh thÝ nghiƯm:
1 Thí nghiệm1: Hoà tan đun nóng kali pemanganat (thuốc tím )
- Cách làm: Chia lợng thuốc tím
mỗi nhóm làm phần:
+ Phần 1: Cho vào ống nghiệm (1) lắc cho tan
+ Phần 2: Bỏ vào ống nghiệm 2; dùng kẹp gỗ kẹp vào 1/3 ống nghiệm đun nóng; đa tàn đóm đỏ vào
Nếu thấy que tàn đóm đỏ bùng cháy tiếp tục đun; thấy que đóm ko cháy ngừng đun, để nguội ống nghiệm
III Các hoạt động học tập
Hoạt động GV HS Nội dung
HS : báo cáo kết
GV : Hớng dẫn hs làm TN2
HS : quan sát tợng ghi vào
GV :? Trờng hơp có xảy phản ứng
hoá học ( ô2)
GV híng dÉn HS Nhá vµi giät dd Nari
cacbonat vào ô1và ô3 đựng nớc vôi
HS Quan sát tợng ghi vào
Hiện t ợng :
- Ô1: Chất rắn tan hết ,dd màu tím - Ô2 :Chất rắn không tan hết
- Quá trình hoà tan thuốc tím ô1->
hiện tợng vật lí
- Quá trinh đun nóng thuốc tím ống
2là tợng hoá học (vì sinh chất khí O2và chất rắn không hoà tan)
- Quá trìng hoà tan phần chất rắn
ô2 tỵng vËt lÝ
2.ThÝ nghiƯm 2: a HiƯn t ợng
- ô1: tợng
- ơ2: Nớc vơi vẩn đục (có chất
rắn không hoà tan tạo thành)
b Hiện t ợng
- ô1: tợng
(41)? Trờng hợp có tợng hoá học (ô3)
GV Yêu cầu HS ghi lại PT chữ p/ứng
(ô2); TN2(«1);(«3)
GV ? Qua TN củng c c
những KT ;
Kali pemanganat -> kali manganat + Mangan ®ioxit + oxi
Canxi hi®roxit + cacbon ®ioxit -> Can xi cac bonat + níc
Canxi hi®roxit + Natri cacbonat -> Canxi cacbonat + Natri hiđroxit
II Làm t ờng trình :
III Rửa dùng cụ thu dän TN
IV H íng dÉn HS häc nhà : Hoàn thành tờng trình
V Rót kinh nghiƯm
Thu dọn nhiều thời gian -> tiến hành nội dung TN xong trớc trống chơi 5’ để học sinh thu dọn
Tiết 21 Định luật bảo toàn khối lợng Ngày giảng: 22/11
A/ Mục tiêu:
1 HS hiểu đợc nd định luật, biết giảI thích định luật dựa vào bảo toàn khối lợng ng/tử Phh
2 Biết vận dụng đ/l đêt làm bàI tập hh Rèn luyện kĩ viết p/t chữ cho HS
B/ ChuÈn bÞ:
- C©n, cèc tt
- D/d BaCl2; D/d Natri sunfat
=> Sử dụng cho t/n dẫn đến nd đ/l
- Tranh vÏ H2.5/48
- Bảng phụ có đề bàI tập vận dụng
C/ Ph ơng pháp:
D/ Tin trỡnh t chc gi học: I ổn định lớp:
II Kiểm tra : Sự chuẩn bị GV HS
III Các hoạt động học tập
HoạT động GV HS Nội dung
GV Giới thiệu mục tiêu bàI;
GV Giới thiệu nhà bác học Lomonoxop
lavoađie
GV lµm thÝ nghiƯm
lµm TN (h2.7)
- HS xác nhận trớc TN kim cân
vị trí thânh
- Sau p/ : tợng có chất rắn trắng
xut hin -> có p/ hh xảy Kim cân vi trí thăng
? Qua TN trªn em có nhận xét tổng khối lợng chất TG tổng KL sản phẩm
=> Bài
? Nêu lại cách tiến hành thí nghiệm
(42)Ghi lại phơng trình chữ cđa p/ trªn ( GV giíi thiƯu tªn sp)
? Nhắc lại ý định luật GV Gọi HS đọc nội dung định luật
Nếu kí hiệu khối lợng m nội dung ĐLBTKL đợc thể
Bari Clo rua +Natri sunfat -> Barisunfat + NatriClorua
* Nhận xét : Tổng khối lợng chất tham gia = tỉng KL s¶n phÈm
IV Cđng cố : HS nhăc lại ND Phát biểu nội dung ĐLBTKL Giải thích ĐL
V BàI tập: 1, 2,
§/ Rót kinh nghiƯm:
………
………
Tiết22 Phơng trình hoá học
Ngày giảng: 26/11
biểu thức với thí nghiệm trên
Bariclorua + mNatrisunfat =
mBarisufat + m Natriclorua
GV Treo tranh H2.5
B¶n chÊt p/ hoá học ?
S ng tử ng/tố có thay đổi khơng ? Khối lơng ngtử có thay đổi khơng? => Rút KL gỡ
GV Ra tập (bảng phụ)
Híng dÉn HS lµm bµi
HS lµm bµi
a Photpho +oxi photpho penta oxit
b Theo §LBTKL cã:
mphotpho + moxi = m®iphotpho pentanoxit
moxi = m®iphotpho pentanoxit - mphotpho
= 7,1 –3,1 = (g)
GV gọi Hs lên chữa tập
HS làm bàI
GV tỉ chøc cho HS nhËn xÐt, sưa sai
a Canxicacbonat Canxioxit +Cacbonic
b Theo §LBTKL cã:
mCacxicacbonat = mcanxioxit + mCac bonich = 112 +88 = 200kg
2 Định luật : SGK ,
NÕu A+B C+D
-> theo §LBTKL cã : mA+ mB = mC + mD
Gi¶i thÝch :
- Trong p/ứng hh, liên kết ngtử thay đổi làm cho phân tử BĐ thành phân tử khác
- Số ngtử ng tố trơc sau p/ không đổi (Bảo toàn )
=> Khối lợng ng tử không đổi => Tổng khối lợng chất đợc bảo tồn
3 Ap dơng :
Bài tập 1: Đốt cháy hồn tồn 3,1g P khơng khí , ta thu đợc 7,1g h/c điphotpho penta oxit (P2O5)
a.Viết PT chữ phản ứng b Tính khối lợng oxit p/
Bµi tËp 2:
Nung đá vơi (TP CaCo3) ngời ta thu đợc 122kg Canxioxit (vơi sống )và 88kg khí CO2
a ViÕt PT ch÷ cđa p/øng
(43)A/ Mơc tiªu:
1 HS biết đợc : PT dùng để biểu diễn P/Ư hố học, gồm có cơng thức hoỏ hc ca
các chất P/Ư sản phẩm với hệ số thích hợp
2 Biết cách lập PTHH biết chất sản phẩm
Tiếp tục rèn luyện kĩ lập công thức hoá học
B/ Chuẩn bị:
- HS: Ôn tập kiến thức: Công thức hoá học; ý nghĩa công thức hh;
hoá trị, quy tắc hoá trị
- Tranh H2.5
- Bảng phụ ghi nội dung luyện tập
- Cắt mảnh giấy có ghi số CTHH nh hớng dẫn SBS/130
C/ Ph ơng pháp: Đàm thoại; h/đ nhãm
D/ Tiến trình tổ chức học: I ổn định lớp:
II KiÓm tra :
1 Phát biểu nội dung ĐLBTKL biểu thức ĐL
2 HS lên chữa 2,3 (lu lại dùng cho )
III Các hoạt động học tập
Hoạt động GV HS Nội dung
HS Viết công thức hoá học chất có
trong PTPƯ - dựa vào PT chữ BT3
GV Theo ĐLBTKL, số ngtử ngtố trớc
v sau p/ không đổi
? H·y cho biÕt sè ngtư oxi ë vÕ PT
c©n b»ng
? Bây số số ngtử Mg vế ?
cân
Bõy gi PT ó lp ỳng
GV Cho HS phân biệt sè PT
(chØ sè hÖ sè)
GV Treo tranh 2.5 yêu cầu hs lập PT
- Viết PT chữ ; Hiđro + oxi nớc
- Viết công thức hh chất có P/Ư H2 + O2 H2O
- Cân b»ng PT: 2H2 + O2 2H2O
H/S th¶o ln rót c¸c bíc lËp PThh
GV Gäi HS cho biết công thức hh chất
tham gia sản phẩm
HS nêu cách cân
I Lập ph ơng trình hoá học :
1 Ph ơng trình hoá học :
Mg + O2 MgO
Mg + O2 MgO
2Mg + O2 2MgO
2Mg + O2 2MgO
2 C¸c b íc lËp PTHH
B
ớc : Viết sơ đồ phản ứng B
íc : C©n b»ng sè ngtư ngtố
B
ớc 3: Viết PTHH
Bài 1:Biết phot bị cháy oxi
thu đợc h/c phot penta oxit Hóy
lập phơng trình P/Ư BG : P + O2 P2O5
P + 5O2 2P2O5
4P + 5O2 2P2O5
(44)GV Híng dÉn HS c©n b»ng víi nhãm ngtư HS lên bảng làm
HS khác nx bổ xung
a Fe + Cl2 FeCl3
b SO2 + O2 SO3
c Na2SO4 + BaCl2 NaCl + BaSO4
d Al2O3 + H2SO4 Al2(SO4)3 + H2O
Lập phơng trình P/Ư
BG:
a 2Fe + 3Cl2 2FeCl3
b 2SO2 + O2 2SO3
c Na2SO4 + BaCl2 2NaCl + BaSO4
d Al2O3 + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2O
IV Cñng cè: Chơi trò chơi gián ô chữ vào vi trí thích hỵp (4 nhãm ) a Al + 3Cl2 ?
b Al + ? Al2 O3
c 2Al(OH)3 ? + H2 O
- GV Phæ biÕn luËt chơi
- HS thực hiên a Al + 3Cl2 2AlCl3
b Al + 3O2 Al2 O3
c 2Al(OH)3 Al2O3+ H2 O
GV tổ chức cho HS nhận xét chấm điểm chéo nhãm
V BµI tËp: 2, 3, 4, 5, (Chỉ làm phần lập phơng trình hh)
Đ/ Rút kinh nghiÖm:
………
………