Ôn biết giải bài toán có một phép chia (trong bảng chia 2). - Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành hai phần bằng nhau. Rèn tư duy toán học. HS: Vở BT Toán, bảng con, nháp. Ổn định..[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 22
(Thực từ ngày 11/05//2020 đến ngày 15/05/2020) Thứ
ngày Buổi Tiết Môn Tên dạy G/C
Hai 11/05
Sáng
1 Chào cờ Tuần 22
2 Tập đọc Một trí khơn trăm trí khơn (tiết 1) KNS 3 Tập đọc Một trí khơn trăm trí khơn (tiết 2) KNS
4 Tốn Phép chia
Chiều
1 Kể chuyện Một trí khơn trăm trí khơn KNS, ĐC bỏ BT3 2 Đạo đức Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 2) KNS
3 Hỗ trợ TV Luyện đọc bài: Một trí khơn trăm trí khơn
Ba 12/05
Sáng 1 Toán Bảng chia Một phần hai
ĐC 2 Âm nhạc Ôn hát: Hoa mùa xuân
3 Mĩ thuật Chủ đề : Sắc màu thiên nhiên
4 Chính tả Nghe – viết: Một trí khơn trăm trí khơn
Tư 13/05
Sáng
1 Toán Luyện tập ĐC
2 Thể dục Đi thường theo vạch kẻ thẳng, trò chơi “Nhảy ô”
3 Thủ công Gấp, cắt, dán phong bì (tiết 2)
4 Tập đọc Cị Cuốc KNS
Chiều
1 LT&C Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy MT 2 Tiếng Anh Unit 9: Vv (tiết 1)
3 Hỗ trợ Tốn Ơn : Luyện tập
Năm 14/05
Sáng
1 Toán Số bị chia – Số chia - Thương
2 Tập đọc Bác sĩ Sói (tiết 1) KNS, QPAN
3 Tập đọc Bác sĩ Sói (tiết 2) KNS, QPAN
4 Tập làm văn Đáp lời xin lỗi Tả ngắn loài chim KNS, ĐC bỏ BT1 Chiều
1 HĐTNST Chủ đề 6: Trò chơi dân gian (Tiết 2) 2 Tiếng Anh Unit 9: Vv (tiết 2)
3 Hỗ trợ Tốn Ơn : Số bị chia – Số chia - Thương
Sáu 15/05
Sáng 1 Toán Bảng chia Một phần ba
ĐC 2 Thể dục Đi thường theo vạch kẻ thẳng, trị chơi
“Nhảy ơ” 3 Tập viết Chữ hoa T
4 SHCN Tuần 22 TGĐHCM,VHGT
********************************************************** NS:07/05/2020
Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2020 Sáng
Tiết Chào cờ
(2)*********************************** Tiết 2+3 Tập đọc
Một trí khơn trăm trí khơn I Mục tiêu :
1.1 Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rõ lời nhân vật câu chuyện
1.2 Hiểu học rút từ câu chuyện : Khó khăn, hoạn nạn thử thách, trí thơng minh người; kiêu căng, xem thường người khác.(Trả lời CH1,2,3,4*, 5) Đọc rành mạch tòan
3.Giáo dục HS nên sống khiêm tốn, không nên kiêu căng, xem thường người khác *KNS: Tư sáng tạo, định, ứng phó với căng thẳng
II Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Tranh : Một trí khơn trăm trí khơn Học sinh : Sách Tiếng việt/Tập2
III Các pp/kt dạy học :
- Thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân , đặt câu hỏi IV Các hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
30 ’
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
- Goị em đọc thuộc lòng “Vè chim”và TLCH nội dung - Nhận xét
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:Ghi tựa b/Luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu (phân biệt lời người kể lời nhân vật) Nhấn giọng từ ngữ : trí khơn, coi thường, có một, hàng trăm, cuống quýt, đằng trời, thọc …
Đọc câu :
- GV theo dõi,rút từ khó - Kết hợp luyện phát âm từ khó Đọc đoạn trước lớp.
Bảng phụ : Giáo viên giới thiệu các câu cần ý cách đọc, ngắt giọng
- Hướng dẫn đọc giải : (STV/ tr 32)
- Tìm từ nghĩa với: mẹo Đọc đoạn nhóm
Thi đọc nhóm (từng đoạn, bài)
Đồng (đoạn 1-2) - Nhận xét
- Hát
- em HTL TLCH
- Một trí khơn trăm trí khơn -Theo dõi đọc thầm
- HS nối tiếp đọc câu đoạn
- HS luyện đọc từ khó
+ Chợt thấy người thợ săn/ chúng cuống quýt nấp vào hang.// - Chồn bảo Gà Rừng :”Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn mình”/ (giọng thán phục, chân thành)
- HS nối tiếp đọc đoạn
- HS đọc giải: (STV / tr32)
- HS nêu nghĩa với mẹo : mưu kế
- Học sinh đọc đoạn nhóm - HS thi đọc: CN,ĐT
(3)23 ’
16 ’ 3’
2’
TIẾT c/ Tìm hiểu bài:
Câu 1: Tìm câu nói lên thái độ Chồn coi thường Gà Rừng?
- Gọi em đọc đoạn
Câu 2: -Khi gặp nạn Chồn ?
- Cho HS đọc đoạn
- GV cho học sinh quan sát tranh ảnh Chồn Gà Rừng
-Nhận xét Vì Chồn khơng nghĩ kế ?
Câu 3: Gà Rừng nghĩ mẹo để hai nạn ?
- Cho HS đọc đoạn
Câu 4*: Thái độ Chồn Gà Rừng thay đổi ?
Câu 5: Chọn tên khác cho câu chuyện ?
+Nx ,tuyên dương -Nhận xét, tuyên dương d/ Luyện đọc
- Cho HS thi đọc 4 Củng cố
- Em thích vật chuyện ? Vì ?
- Nhận xét
-Giáo dục tư tưởng 5 Dặn dò:
Đọc Kể cho người thân nghe câu chuyện
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đọan để trả lời
PP/KT: trình bày ý kiến cá nhân Câu1: Chồn ngầm coi thường bạn Ít ? Mình có hàng trăm
Câu 2:-Khi gặp nạn Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều
- Quan sát tranh “Chồn Gà Rừng” - Vì Chồn khơng có trí thơng minh có thói kiêu căng hợm hĩnh
PP/KT: đặt câu hỏi
Câu 3: - Gà Rừng giả chết vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo thời cho Chồn vọt khỏi hang
*Câu 4:Chồn thay đổi hẳn thái độ, tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn
PP/KT: Thảo luận nhóm
Câu 5: Thảo luận chọn tên đặt cho chuyện :
+ Gặp nạn biết trí khơn + Chồn Gà Rừng
+ Gà Rừng thông minh - Đại diện nhóm giải thích -3, nhóm thi đọc phân vai
- Gà Rừng: bình tĩnh thơng minh lúc hoạn nạn
- Thích Chồn Chồn hiểu sai lầm mình, biết khiêm tốn quý trọng bạn
- Hs lắng nghe - HS thực
-Tiết Toán
Phép chia I Mục tiêu :
1 Nhận biết phép chia
2 Biết quan hệ phép nhân phép chia, từ phép nhân viết thành hai phép chia Yêu thích mơn Tốn
(4)II Chuẩn bị :
1 Giáo viên: bìa vng
2 Học sinh: Sách, BT, bảng con, nháp III Các hoạt động dạy học :
T G
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
4’ 1’ 15’
1 Ổn định 2 Bài cũ:
- Nhận xét kiểm tra 3 Dạy mới: a Giới thiệu
b Giới thiệu phép nhân, chia, mối quan hệ.
- Phép nhân: Viết: x = 6
+ Mỗi phần có ơ, phần có ?
+ Vậy x = ? - Phép chia cho 2: - Trực quan:
- Giáo viên kẻ gạch ngang hình vẽ
- Hỏi: ô chia thành phần phần có ?
- Ta thực phép tính mới, phép chia: “Sáu chia hai ba” + Viết 6: = 3, dấu : gọi dấu chia - Nhận xét
c/ Phép chia cho 3: - Trực quan: ô vuông
- ô chia thành phần để phần có ?
- Viết: : = - Nhận xét
d/ Mối quan hệ phép nhân và chia.
- Mỗi phần có ơ, phần có? - x =
- Có ô chia thành phần phần có ơ? 6: =
- Có ô chia thành phần phần có ? 6: =
- Từ phép nhân ta lập phép chia tương ứng ?
6: = x =
6: = c.Thực hành.
- Lớp hát
- Phép chia
+ phần có ô x =
- Học sinh viết: x =
+ Mỗi phần có
- HS đọc: : = 3, dấu : gọi dấu chia
- Quan sát
- Để phần có chia thành phần Ta có phép chia “sáu chia ba hai”
- HS viết bảng : = - Có Viết x = - Có Viết 6: = - Có ô Viết 6: = - phép chia tương ứng - HS viết:
: = 3 x =
(5)7’
8’
3’ 1’
Bài 1: Cho phép nhân, viết hai phép chia tương ứng (Theo mẫu):
- GV nhắc nhở học sinh quan sát hình vẽ tính theo mẫu: x =
8: = 8: = - Nhận xét
Bài 2: Tính
x = x = 12: = 20: = 12: = 20: = - Nhận xét
4 Củng cố: - Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:
- Học bảng nhân tự học bảng chia.
- em nêu yêu cầu : Cho phép nhân viết phép chia tương ứng
- em lên bảng làm, lớp làm bảng a/ x = 15 b/ x = 12
15: = 12: = 15: = 12: = c/ x = 10,
10: = 2; 10: = - HS làm
- HS thực - HS thực
-Chiều Tiết Kể chuyện
Một trí khơn trăm trí khơn I Mục tiêu :
1 Biết đặt tên cho đoạn truyện (BT1)
2 Kể lại đoạn câu chuyện (BT2) Bỏ BT3 theo ĐC HS u thích mơn học
II Chuẩn bị :
1.Giáo viên: Tranh “Một trí khơn trăm trí khơn” 2.Học sinh: Nắm nội dung câu chuyện, thuộc III Các hoạt động dạy học :
T G
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
1’ 9’
1 Ổn định
2 Bài cũ: Gọi em nối tiếp kể lại câu chuyện “ Chim sơn ca cúc trắng”
- Nhận xét 3 Dạy mới: - Giới thiệu bài.
- Đặt tên cho đoạn truyện: - Gọi em đọc yêu cầu
- Giải thích: Tên đoạn câu chuyện cần thể nội dung đoạn Tên câu “Chú Chồn kiêu ngạo” cụm từ “Trí khơn Chồn”
- Vì tác giả lại đặt tên cho đoạn Chú Chồn kiêu ngạo ?
- Tên đoạn truyện phải thể điều ?
- Lớp hát
- em kể lại câu chuyện “Chim sơn ca cúc trắng” TLCH
- Một trí khơn trăm trí khơn - em đọc u cầu, đọc mẫu
- em nối tiếp nêu yêu cầu Lớp đọc thầm
- Đọc thầm đoạn 1-2
(6)20’
3’
1’
- Hãy suy nghĩ đặt tên khác cho truyện mà thể nội dung đoạn truyện ?
- GV yêu cầu chia nhóm
- Nhận xét
- Kể lại đoạn truyện. - Bước
- Bước
- GV gợi ý cho học sinh lúng túng Đoạn 1: Gà Rừng Chồn đôi bạn Chồn có tính xấu ? Chồn tỏ ý coi thường bạn ?
Đoạn 2: Chuyện xảy với đơi bạn? Người thợ săn làm ?
- Gà Rừng nói với Chồn ? - Lúc Chồn ?
Đoạn 3: Gà Rừng nói với Chồn ? - Gà Rừng nghĩ mưu mẹo ?
Đoạn 4: Sau nạn thái độ của Chồn ?
- Chồn nói với Gà Rừng ? - Nhận xét
4 Củng cố
- Khi kể chuyện phải ý điều ? - Câu chuyện nói lên điều ?
- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò
- Kể lại câu chuyện
- Nội dung đoạn truyện - HS suy nghĩ trả lời / nhiều em - Chia nhóm thảo luận đặt tên cho đoạn truyện lại
- Đại diện nhóm trình bày
Đoạn 2: Trí khơn Chồn/ Chồn Gà Rừng gặp nguy hiểm …
Đoạn 3: Trí khơn Gà Rừng/ Gà Rừng thể trí khơn ……
Đoạn 4: Gà Rừng Chồn gặp lại nhau/ Chồn cảm phục Gà Rừng …… - Nhận xét, bổ sung
Kể nhóm
- Mỗi nhóm bạn kể lại đoạn câu chuyện
- Nhận xét bổ sung
- Kể trước lớp Các nhóm trình bày - Nhận xét
- Chồn ln coi thường bạn: Cậu có trí khơn ? Mình có trí khơn
Ít ? Mình có hàng trăm - Đơi bạn gặp người thợ săn, vội nấp vào hang Reo lên chọc gậy vào hang - Cậu có trăm trí khơn nghỉ kế - Chồn sợ hãi buồn bã chẳng có trí khơn đầu
- Mình làm cậu
- Giả vờ chết… vùng chạy ông ta đuổi theo thời cho Chồn chạy trốn
- Khiêm tốn
- Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn
- em kể nối tiếp lần
- Kể lời Khi kể phải thay đổi nét mặt cử điệu
- Phải có tính khiêm tốn khơng nên kiêu căng hợm hĩnh
- Tập kể lại chuyện -Tiết Đạo đức
(7)1 Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch
2.Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường gặp ngày
3 Mạnh dạn nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình thường gặp ngày
* GDKNS: Kĩ giao tiếp ứng xử văn hóa. II Chuẩn bị :
Giáo viên: Tranh, ảnh, Phiếu học tập, bìa màu. Học sinh: Sách, BT
III Các PP / KTDHTC: - KT đóng vai
IV Các hoạt động dạy học : T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 3’
1’ 10’
12’
1 Ổn định 2 Bài cũ
- Cho HS làm phiếu
Em cảm thấy ngại ngần nói lời yêu cầu
Nói lời yêu cầu đề nghị với người thân không cần thiết
Chỉ cần nói lời yêu cầu đề nghị với người lớn tuổi
Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch tôn trọng người khác
3 Dạy mới: Giới thiệu
Hoạt động 1: Tự liên hệ.
- Những em biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch cần giúp đỡ? Hãy kể lại vài trường hợp cụ thể ? - Nhận xét Khen ngợi học sinh biết thực học
c Hoạt động 2: Đóng vai - Giới thiệu tình huống:
+ Em muốn bố mẹ cho chơi vào ngày chủ nhật
+ Em muốn hỏi thăm công an đường đến nhà người quen + Em muốn nhờ em bé lấy hộ bút
- Yêu cầu học sinh thảo luận đóng vai theo cặp
- Yêu cầu vài cặp học sinh trình bày
- Hát
- Biết nói lời yêu cầu đề nghị/ tiết - Đánh dấu x vào ô trống trước ý kiến em cho
- Biết nói lời yêu cầu đề nghị/ tiết - Học sinh tự liên hệ
- Trao đổi thảo luận lớp (chú ý bạn Nam sử dụng cảm xúc Tâm đề nghị)
- Đại diện nhóm cử người trình bày KT đóng vai
- Thảo luận theo cặp
- Một vài cặp học sinh trình bày trước lớp
(8)10’
2’
1’
- Kết luận: Khi cần đến giúp đỡ dù nhỏ người khác, em cần có lời nói hành động, cử phù hợp
Hoạt động 3: Trò chơi “Văn minh lịch sự”
- Nêu luật chơi
- Nếu lời đề nghị lịch “tham gia”, khơng lịch “khơng thực hiện”
- Ai không thực luật bị phạt
- Nhận xét, đánh giá 4 Củng cố
- Hệ thống lại học
- Tuyên dương em tích cự xây dựng
- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:
- Ôn thự hành theo học
khi đề nghị giúp đỡ - Vài em đọc lại
- HS theo dõi để nắm luật chơi - Quản trị nói:
+ Mời bạn đứng lên + Mời bạn ngồi xuống
+ Tôi muốn đề nghị bạn giơ tay phải
- Nếu lời đề nghị lịch bạn làm theo, lời đề nghị chưa lịch bạn khơng thực động tác
- Học sinh thực trò chơi
- HS lắng nghe - HS thực
- Ôn -Tiết Hỗ trợ TV
Luyện đọc : Một trí khơn trăm trí khơn I Mục tiêu :
1 Ơn biết ngắt nghỉ câu có nhiều dấu phẩy
2.1 Ơn hiểu ND : Khó khăn, hoạn nạn thử thách, trí thơng minh người; kiêu căng, xem thường người khác Rèn kỹ đọc thầm trả lời câu hỏi Hiểu trả lời câu hỏi
3 Giáo dục HS nên sống khiêm tốn, không nên kiêu căng, xem thường người khác II Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Tranh số câu hỏi Học sinh : Sách Tiếng việt
III Các hoạt động dạy học : T
G
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’
5’ 28’
1 Ổn định 2 Bài cũ 3 Bài mới
HĐ 1: Giới thiệu bài HĐ 2: Luyện đọc
- GV chia nhóm đối tượng học sinh - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
- Hát
- Thực theo yêu cầu - Ghi tựa
(9)3’
2’
Nhóm 1: Yêu cầu HS rèn đọc tồn
Nhóm 2: u cầu HS rèn đọc ngắt nghỉ hợp lý sau dấu câu, cụm từ rõ ý
Nhóm 3: Yêu cầu HS Đọc đúng, đọc trôi chảy không ngắt nghỉ hợp lý sau dấu câu, cụm từ rõ, đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật
- Trong trình hs đọc GV xuống nhóm để hỗ trợ học sinh
+ Gv tổ chức cho HS thi nhóm - Nhận xét, tuyên dương
- Tc cho hs tự nhận xét sửa lỗi cho
- Kết luận: Nhận xét- khen thưởng 4 Củng cố
- Cho hs đọc lại toàn
- Qua câu chuyện em biết thêm điều ?
- GD tư tưởng- liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò
- Về nhà luyện đọc lại
-HS làm tập theo yêu cầu GV Nhóm 1: HS rèn đọc tồn bài. Nhóm 2:HS rèn đọc ngắt nghỉ hợp lý sau dấu câu, cụm từ rõ ý Nhóm 3: HS Đọc đúng, đọc trôi chảy không ngắt nghỉ hợp lý sau dấu câu, cụm từ rõ, đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật
- HS thi đọc nhóm, nhóm trưởng theo dõi sửa sai cho bạn
- CN đọc toàn - HS trả lời
- Liên hệ thực tế- gdtt - HS thực
****************************************************************** NS:07/05/2020
Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2020 Sáng
Tiết Toán
Bảng chia Một phần hai I Mục tiêu :
1 Lập bảng chia Nhớ bảng chia Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan)“Một phần hai”, biết đọc, viết ½
2 Giải tốn có phép chia (trong bảng chia 2) Đọc, viết ½ + Theo điều chỉnh làm tập : 1, (tr109) bai (tr.110)
3 Phát triển tư toán học II Chuẩn bị :
1 Giáo viên: GV : Các bìa bìa có chấm trịn Các mảnh giấy bìa hình vng, hình trịn, hình tam giác
Học sinh: Sách toán, BT, bảng con, nháp III Các hoạt động dạy học :
T G
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’ 1 Ổn định2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng tính x = ; : = ; :
- Nhận xét, đánh giá
- Hát
(10)30’ 3 Bài mới a Giới thiệu b Các hoạt động
Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia từ phép nhân 2.
* Phép nhân
- Gắn lên bảng bìa, bìa có chấm trịn
- Hỏi : Mỗi bìa có chấm trịn, bìa có chấm trịn ?
- Em viết phép nhân ? - Ghi bảng : x =
- Nhận xét * Phép chia
- Trên bìa có chấm trịn, có chấm trịn, hỏi có bìa ?
- Vì em biết có bìa ? - Ghi bảng : =
* Nhận xét
- Em có nhận xét phép tính ? * Hướng dẫn học sinh thực tiếp với
- Giới thiệu Đây bảng chia 2 : = 12 : = : = 14 : = : = 16 : = 8 : = 18 : = 10 : = 20 : = 10 - Hướng dẫn học sinh học thuộc bảng chia nhiều hình thức
Hoạt động : Giới thiệu “Một phần hai”
- Trực quan: hình vng
+ Hình vng chia thành phần ?
+ GV tô màu
- Hỏi: Trong hình vng có phần tô màu?
+ Như tơ màu phần hình vng ?
+ Một phần hai viết sau
2 đọc : Một phần hai
- HS làm theo với bìa bìa có chấm trịn
- bìa có chấm trịn - Viết : x =
- Vài em đọc : Hai nhân bốn tám - Lắng nghe
- Có bìa
- Vì : = Có bìa
- Vài em đọc : tám chia hai bốn - Từ phép nhân x = ta có phép chia : =
- Chia nhóm tự lập bảng chia tiếp - Học sinh hình thành bảng chia
- HTL bảng chia + Một phần hai Quan sát
- phần - Một phần tô màu - Một phần hai hình vng Viết bảng :
- Học sinh đọc “Một phần hai”
½
(11)3’ 1’
- Kết luận : Chia hình vng thành hai phần nhau, lấy phần (tơ màu) tức ½ hình vng
1 cịn gọi nửa
- Tiến hành tương tự với hình trịn + Có hình trịn chia thành phần nhau, lấy phần, cịn lại phần hai hình trịn
½ - Luyện tập, thực hành Hoạt động 3: Bài tập Bài 1: Tính nhẩm
- Cho HS làm theo lối “truyền điện”
- Nhận xét, tuyên dương Bài : Giải tốn - Gọi em đọc đề
- Có tất kẹo ?
-12 kẹo chia cho em ? - Bài toán hỏi ?
- Muốn biết bạn nhận kẹo làm ?
- Yêu cầu HS làm
- Nhận xét bảng số
Bài (tr 110) Đã tô màu
1
2 hình
nào ?
- Theo dõi giúp HS nhận biết - Nhận xét
4 Củng cố :
- Gọi em đọc thuộc bảng chia - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Học thuộc bảng chia Xem nhận
-Vài em đọc
gọi nửa
- Lớp thực với bìa hình trịn
Bài 1
- Chơi trò chơi “ truyền điện”
6 : = : = 20 : = 10 : = : = 14 : = 10 : = 12 : = 18 : = 16 : = Bài 2:
-1 em đọc đề tốn Đọc thầm phân tích đề
- Có 12 kẹo - Chia cho bạn
- Mỗi bạn kẹo ? Tóm tắt :
2 em : 12 kẹo 1 em : ? kẹo
- Làm phép tính chia 12 : -1 em lên bảng giải Lớp làm Bài giải
(12)biết 1/2
- Xem trước
-Tiết Âm nhạc
(Cô Phương dạy)
-Tiết Mĩ thuật
(Cô Hiến dạy)
-Tiết Chính tả ( Nghe-viết )
Một trí khơn trăm trí khơn I Mục tiêu
1 Nghe – viết xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật Làm BT 2a, HS làm tốt làm tập 3b
3 HS u thích mơn học II Chuẩn bị
1 Giáo viên: Viết sẵn đoạn “Một trí khơn trăm trí khơn”.Viết sẵn BT 2a,2b Học sinh: Vở tả, bảng con, BT
III Các hoạt động dạy học T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 3’
1’ 11’
15’ 6’
1 Ổn định 2 Bài cũ:
- Đọc cho hs viết từ em hay sai
- Nhận xét 3 Dạy mới: a Giới thiệu
b Hướng dẫn viết tả. - Nội dung :
- Đọc mẫu đoạn viết
- Sự việc xảy với Gà Rừng Chồn lúc dạo chơi ?
- Hướng dẫn trình bày
- Tìm câu nói người thợ săn ? - Câu nói đặt dấu ? - Hướng dẫn viết từ khó Gợi ý cho HS nêu từ khó
- Ghi bảng Hướng dẫn phân tích từ khó
- Xố bảng, đọc cho HS viết bảng c Viết bài:
- Đọc cho HS viết - Đọc lại, nhận xét Bài tập.
Bài a: Yêu cầu ? - Hướng dẫn sửa
- Lớp hát
- em lên bảng Lớp viết bảng - tiếng bắt đầu bàng tr/ ch
- tiếng có vần t/ c
- Một trí khơn trăm trí khơn - HS theo dõi, đọc thầm theo - 2- em nhìn bảng đọc lại
+ Chúng gặp người săn, cuống quýt nấp vào hang …
- Có mà trốn đằng trời
- Câu nói đặt dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm
- HS nêu từ khó: buổi sáng, cuống quýt, reo lên …
- Viết bảng
- Nghe - viết - Dò
(13)2’ 1’
- Nhận xét, chốt lời giải reo – giật – gieo
Bài 3b: (HS trội làm) Yêu cầu ? - Nhận xét, chỉnh sửa
b/ Vẳng từ vườn xa Chim cành thỏ thẻ … Em đứng ngẩn ngơ 4 Củng cố
- Nhận xét tiết học, tuyên dương 5 Dặn dò:
- Sửa lỗi chữ sai sửa dòng (nếu có)
- Nhận xét
- Ghi vào chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã ?
- Làm nháp
- em đọc kết Nhận xét - HS thực
- HS thực
-Chiều nghỉ
-NS:07/05/2020
Thứ tư, ngày 13 tháng năm 2020 Sáng
Tiết Toán Luyện tập I Mục tiêu :
1 Thuộc bảng chia
2 Biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 2) Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành hai phần
- Theo điều chỉnh làm tập 1, 2, 3 Rèn tư toán học
II Chuẩn bị :
Giáo viên: Ghi bảng Học sinh: Sách, BT, nháp III Các hoạt động dạy học :
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
1’ 9’ 8’
1 Ổn định 2 Bài cũ: Tính:
4 x 4: x 4: - Nhận xét
3 Dạy mới: a Giới thiệu b Thực hành: Bài 1: Tính nhẩm: - Nhận xét
Bài 2: Tính nhẩm:
- Em có nhận xét hai phép tính ?
- Lớp hát - Bảng
4 x 4: = 16: = x 4: = 20: = 10 Luyện tập
- Nhẩm tính nêu kết phép chia - Tính kết phép nhân chia
x = 12 12: =
(14)12’
3’ 1’
- Nhận xét
Bài 3: Gọi em đọc đề ? Tóm tắt hd giải:
Có 18 cờ chia đều: tổ Mỗi tổ: … cờ?
- Nhận xét Bài 5
Dành cho HS trội 4 Củng cố
-Nhận xét tiết học 5 Dặn dị
- Ơn học thuộc bảng nhân 2, chia
+ Thực tiếp phép tính cịn lại vào bảng
- em đọc đề
- Lớp làm vào vở: Bài giải
Số cờ tổ là: 18: = (lá cờ)
Đáp số: cờ Bài giải
Có tất số hàng 20: = 10 ( hàng ) Đáp số: 10 hàng - HS thực
- HS thực -Tiết Thể dục
(Thầy Nga dạy)
-Tiết Thủ công
(Thầy Luyện dạy)
-Tiế
t
Tập đọc Cò Cuốc I Mục tiêu :
1 Biết ngắt nghỉ chỗ, đọc rành mạch toàn
2 Hiểu ND: Phải lao động vất vả có lúc nhàn, sung sướng (Trả lời câu hỏi sgk)
3 Giáo dục HS phải lao động làm việc thấy vui nhìn thấy hiệu lao động *KNS: Kĩ tự nhận thức thân
II Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Tranh Cò Cuốc Học sinh : Sách Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
30 ’
1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ
- Đọc TLCH bài: Một trí khơn trăm trí khơn
- Nhận xét đánh giá 3 Bài
a Giới thiệu
b Phát triển hoạt động
Hoạt động : Luyện đọc, kết hợp
- Hát
- Hai em lên em đọc đoạn : “Một trí khơn trăm trí khôn” TLCH - Nhắc lại nội dung
(15)giải nghĩa từ Luyện đọc:
GV đọc mẫu toàn bài(giọng Cuốc ngạc nhiên, ngây thơ, giọng Cò dịu dàng, vui vẻ)
Đọc câu :
-GV theo dõi, rút từ khó cho HS luyện đọc
Đọc đoạn: Chia đoạn : - Luyện đọc câu :
- Cho HS tiếp nối đọc đoạn, kết hợp nêu nghĩa từ giải
- Mở rộng : Em đặt câu với từ :trắng phau phau
- Nhận xét
Đọc đoạn nhóm Thi đọc nhóm
- Nhận xét
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi :
Câu : Thấy Cò lội ruộng, Cuốc hỏi ?
Câu : Vì Cuốc lại hỏi ?
- Cò trả lời Cuốc ?
Câu : Câu trả lời Cò chứa lời khuyên Lời khuyên ?
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
-Theo dõi, đọc thầm
- HS nối tiếp đọc câu - Luyện đọc từ khó :CN, ĐT
+ Đoạn đầu : từ đầu ………… hở chị + Đoạn : lại
- HS luyện đọc câu dài :
+ Em sống bụi đất,/ nhìn lên trời xanh,/ thấy anh chị trắng phau phau,/ đôi cánh dập dờn múa,/ không nghĩ có lúc chị phải khó nhọc thế này.//
+ Phải có lúc vất vả lội bùn/ có khi được thảnh thơi bay lên trời cao.//
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Vài em nêu miệng :
- Những tà áo trắng phau phau học sinh trông đẹp
- Trên cánh đồng đàn cị trắng phau phau trơng giống dải lụa
- HS luyện đọc đoạn nhóm - Các nhóm thi đọc (CN, ĐT, đoạn, bài)
- Đọc thầm
Câu 1: Cuốc hỏi : Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng ? Câu : Vì Cuốc nghĩ áo Cị trắng phau, Cị thường bay dập dờn múa trời cao, có lúc lại phải lội bùn bắt tép bẩn thỉu, khó nhọc
- Phải có lúc vất vả lội bùn có thảnh thơi bay lên trời cao Còn áo bẩn muốn khó ?
- HS trả lời theo suy nghĩ :
- Khi lao động không e ngại vất vả khó khăn
- Mọi người phải lao động, lao động đáng quý
- Phải lao động sung sướng ấm no - Phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi sung sướng
(16)3’
1’
- Luyện đọc lại - Nhận xét - GV nhận xét 4 Củng cố
- Câu chuyện khuyên em điều ? - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò
- Về nhà đọc lại cho người thân nghe
- Chuẩn bị tiết sau
-3 - nhóm đọc theo phân vai Thi đọc truyện
- Phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi sung sướng
- Nhận xét
-Tập đọc nhiều lần - Lắng nghe
-Chiều
Tiết Luyện từ câu
Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy I Mục tiêu
1 Nhận biết tên số loài chim vẽ tranh (BT1); điền tên loài chim cho vào chỗ trống thành ngữ (BT2)
2 Đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn (BT3) HS biết yêu quý bảo vệ loài chim
II Chuẩn bị
1.Giáo viên: Tranh ảnh đủ loài chim BT1 Viết nội dung BT2, giấy khổ to BT3 2.Học sinh: Sách, BT, nháp
III Các hoạt động dạy học T
G
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
1’ 10’
10’
1.Ổn định
2.Bài cũ: Kiểm tra cặp hs hỏi đáp với cụm từ đâu?
- Nhận xét 3 Dạy mới: a Giới thiệu b HD làm tập
Bài 1: Nói tên loài chim trong tranh (đại bàng, cú mèo, chim sẻ, sáo sậu, cò, chào mào, vẹt)
- Trực quan: Tranh ảnh loài chim
- Theo dõi giúp đỡ học sinh nói tên loài chim
- Nhận xét, chốt ý - Ghi bảng
Bài 2:
- Trực quan: Tranh ảnh loài chim: Quạ, cắt, cú, vẹt, khướu
- Giải thích: cách ví von so sánh sách dựa theo đặc điểm loài chim nêu
- Lớp hát
- cặp HS hỏi trả lời
Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy - em đọc yêu cầu tên loài chim ngoặc đơn, lớp đọc thầm - Quan sát
- Trao đổi theo cặp nói tên loài chim
- Nhiều em nối tiếp nói tên lồi chim
- em nêu yêu cầu: đặc điểm loài chim
(17)10’
2’ 1’
- GV phát giấy bút
- Yêu cầu thảo luận: Nêu đặc điểm loài chim
- Hỏi: Vì nói đen quạ ? - Hơi cú nghĩa ?
- Cắt lồi chim có mắt tinh bắt mồi nhanh giỏi ta có câu “nhanh cắt”
- Vẹt có đặc điểm ?
- Vì người ta nói “hót khướu”?
- Nhận xét
Bài 3: Yêu cầu ?
- Khi dùng dấu chấm ? Sau dấu chấm chữ đầu câu viết ?
- Vì trống thứ hai điền dấu phẩy ?
- Vì trống thứ tư điền dấu chấm - Nhận xét
4 Củng cố
- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:
- HTL thành ngữ BT2
- Các nhóm nhận giấy bút
- Thảo luận nhóm, ghi đặc điểm loại:
Đen quạ Hôi cú
Nhanh cắt
Nói vẹt Hót khướu
- Đại diện nhóm trình bày
- em lên bảng điền tên lồi chim thích hợp với chỗ trống
- Giải thích : Vì quạ có lơng đen - Cơ thể cú
- Nói bắt chước người khác
- Vì khướu hót suốt ngày, ln mồm mà khơng biết mệt nói điều khốc lác
- Điền dấu chấm,dấu phẩy vào trống thích hợp, sau chép lại đoạn văn
- Lớp đọc thầm
- em lên bảng làm: Lớp sửa - Đọc lại
- Hết câu phải dùng dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa
- Vì chữ đứng sau khơng viết hoa - Vì chữ đứng sau viết hoa
Ngày xưa có đơi bạn Diệc Cò Chúng thường ăn làm việc chơi Hai bạn gắn bó với hình với bóng
- HS thực - HS thực -Tiết Tiếng Anh
(Cô Xuân dạy)
(18)Ôn : Luyện tập I Mục tiêu :
1 Ôn thuộc bảng chia
2 Ơn biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 2) - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành hai phần - Làm tập tập toán
3 Rèn tư toán học II Chuẩn bị :
1 GV : số tập
2 HS: Vở BT Toán, bảng con, nháp III Các hoạt động dạy học :
T
G Hoạt động GV Hoạt động HS
2’ 3’
30’
1 Ổn định
- Chơi trò chơi: Ai nhanh 2 Kiểm tra cũ :
+ Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng chia theo yêu cầu
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài :
a) Giới thiệu – Ghi tên bài. c) HD thực hành làm BT tốn. Bài Tính nhẩm :
4 : = : = : = 10 : = 14 : = 18 : = 16 : = 20 : = - Cho HS chơi trò chơi truyền điện ghi nhanh kết vào tập - Nhận xét, đánh giá
Bài Tính nhẩm :
2 x = x = x = x = 10 : = 14 : = 12 : = 16 : = - Cho HS làm bảng
- Nhận xét, đánh giá
Bài Có 12 bánh xếp vào hộp Hỏi hộp có bánh?
- Gọi 1HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Muốn biết hộp có bánh ta làm phép tính ?
- Yêu cầu HS thực vào BT Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa
Bài Có 12 bánh xếp vào hộp, hộp có bánh Hỏi có tất hộp bánh ?
- Ban văn nghệ điều hành bạn chơi - HS thực
- Nhận xét
- HS ghi tên vào
- HS thực
4 : = : = : = 10 : = 14 : = 18 : = 16 : = 20 : = 10 - Nhận xét
- HS thực
2 x = 10, x = 14, x = 12 x = 16 10 : = 14 : = 12 : = 16 : = - Nhận xét
- HS thực - HS trả lời - HS trả lời
- Phép chia 12 : = - Hs thực
Bài giải Mỗi hộp có số bánh :
(19)3’ 2’
- Gọi 1HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Muốn biết có tất hộp bánh ta làm phép tính ?
- u cầu HS thực vào BT Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa
Bài (HSNK) Khoanh vào chữ đặt trước hình tơ tậm 1/2 hình đó:
- Gọi 1HS đọc đề
- Yêu cầu HS lớp làm vở, 1hs làm bảng nhóm
- Chấm, nhận xét 4 Củng cố :
- Giáo dục: Tính cẩn thận làm - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò :
- Xem lại cách giải tốn có lời văn
- HS thực - HS trả lời - HS trả lời
- Phép chia 12 : = - Hs thực
Bài giải Có tất số hộp bánh :
12 : = (hộp) Đáp số : hộp bánh - Nhận xét
- HS thực
- Nhận xét - Nhận xét - Xem lại
-Thứ năm cô Thu Hà dạy
-NS:07/05/2020
Thứ sáu, ngày 15 tháng năm 2020 Sáng
Tiết Toán
Bảng chia Một phần ba I Mục tiêu :
1 Biết giải tốn có phép chia(trong bảng chia 3) Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành ba phần
2.1 Lập bảng chia Nhớ bảng chia
2.2 Nhận biết(bằng hình ảnh trực quan ) “Một phần ba”, biết đọc, viết 1/3 - Theo điều chỉnh tập cần làm 1, 2(tr.113), bài1(tr.114)
3.Giáo dục học sinh tính cẩn thận , xác thực hành tốn II Chuẩn bị:
- Chuẩn bị bìa Mỗi bìa có chấm trịn Các bìa hình vng, hình trịn, hình tam giác
(20)T G
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’ 30’
1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng đọc bảng chia - Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới a Giới thiệu b Các hoạt động
Hoạt động : Giới thiệu phép chia - Ôn tập phép nhân
- GV gắn lên bảng bìa Mỗi bìa có chấm trịn (như SGK)
CH : Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có tất chấm trịn ?
CH : Làm ta biết 12 chấm ? b)Hình thành phép chia
GV : Trên bìa có 12 chấm trịn Mỗi có chấm trịn Hỏi có bìa ?
CH : Ta làm bìa ? c)Nhận xét : Từ phép nhân x = 12 ta có phép chia 12 : =
d)Lập bảng chia
-GV cho học sinh lập bảng chia (như học 104 )
- GV tổ chức cho học sinh đọc bảng chia thuộc lớp
- GV cho lớp đọc cá nhân , nhận xét tuyên dương
Hoạt động 2: a Giới thiệu “Một phần ba”
- GV vẽ hình vng
- Dùng kéo cắt hình vng làm ba phần giới thiệu “Có hình vng, chia làm ba phần nhau, lấy phần, phần ba hình vng”
- GV hướng dẫn tương tự với hình trịn, hình tam giác ?
- Để thể phần ba hình vng, hình trịn, người ta dùng số “Một phần ba”, viết
- Hát
- HS lên bảng, lớp theo dõi - Lắng nghe
-Bảng chia
- HS quan sát
-4 bìa có tất số chấm trịn 12 chấm
-Làm tính nhân : x = 12 -Có bìa
-Lấy 12 : = (tấm ) -HS đọc
Lập bảng chia SGK : = 18 : = 6 : = 21 : = : = 24 : = 12 : = 27 : = 15 : = 30 : = 10
- Lớp học thuộc bảng chia lớp
- Một phần ba - Quan sát
- Có hình vng chia làm ba phần - Lấy phần phần ba hình vng
(21)3’
1’
Hoạt động 3: Bài tập Bài : Tính nhẩm
- Cho HS làm theo lối truyền địên, nx, tuyên dương
Bài : HS đọc đề GV hướng dẫn HS giải
-Chấm số bài, nx
Bài 1: (tr.114) - Gọi em đọc đề - Nhận xét
4 Củng cố
- học sinh đọc bảng chia
-GV nx tiết học, khen ngợi số HS làm tốt
5 Dặn dò
- Nhắc nhở ôn học thuộc bảng chia 3, xem nhận biết phần ba
Bài : Tính nhẩm - Lớp làm chữa
: = : = 15 : = : = 12 : = 30 : = 10 18 : = 21 : = 24 : = 27 : =
Bài : HS đọc đề, lớp làm nhận xét sửa
Bài giải Mỗi tổ có số học sinh :
24 : = (học sinh ) Đáp số : học sinh Bài 1
- Đã tô màu hình nào?
- Suy nghĩ tự làm
- Các hình tơ màu hình: a c d
- HS đọc
- HS thực -Tiết Thể dục
(Thầy Nga dạy)
-Tiết Tập viết
Chữ hoa T I Mục tiêu :
1 Viết chữ hoa T, chữ câu ứng dụng : Thẳng, Thẳng ruột ngựa Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng
3 Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn II Chuẩn bị :
- Mẫu chữ hoa T cỡ vừa cỡ nhỏ, tập viết III Các hoạt động dạy học :
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ
-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ S chữ Sáo vào bảng
- Hát
(22)28’
- Giáo viên nhận xét đánh giá 3 Bài mới
a.Giới thiệu - Ghi đầu bài: b Hướng dẫn viết
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ T
- Yêu cầu HS quan sát trả lời: - Chữ T hoa cao đơn vị ?
- Chữ T hoa gồm có nét nào?
- Yêu cầu HS nêu điểm đặt bút
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh viết bảng con
- Giáo viên viết mẫu (vừa viết vừa nhắc lại cách viết)
- Yêu cầu viết chữ hoa T vào bảng - Nhận xét, uốn nắn
Hoạt động : Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng
- Treo bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng
- Yêu cầu HS đọc cụm từ : Thẳng ruột ngựa
- Em hiểu cụm từ nói ?
Thẳng ruột ngựa, nghĩa đen : đoạn ruột ngựa từ dày đến ruột non dài và thẳng Nghĩa bóng : thẳng thắn, khơng ưng điều nói ngay.
- Cụm từ gồm có tiếng ? Gồm tiếng ?
- Độ cao chữ cụm Thẳng ruột ngựa
- Gồm dấu nào? Nêu vị trí đặt dấu
- Khoảng cách chữ (tiếng) ?
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Cao đơn vị
- Chữ T gồm có nét viết liền, kết hợp ba nét bản: nét cong trái nét lượn ngang
- Gọi 3- HS nhắc lại
- Nét 1: đặt bút ĐK4 ĐK5, viết nét cong trái (nhỏ) dừng bút ĐK Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, viết nét lượn ngang từ trái sang phải dừng bút ĐK6
Nét 3: từ điểm DB nét 2, viết tiếp nét cong trái to Nét cong trái cắt nét lượn ngang, tạo vòng xoắn nhỏ đầu chữ, chạy xuống dưới, phần cuối nét uốn cong vào trong, DB ĐK2 - Gọi 2- HS nhắc lại
- Lớp theo dõi
- Viết bảng lần chữ T cỡ vừa, lần chữ T cỡ nhỏ
- 2-3 em đọc: Thẳng ruột ngựa
- em theo cách hiểu
- tiếng: Thẳng, như, ruột, ngựa
- Chữ T, h, g cao 2,5 đơn vị, chữ t cao 1,5 đơn vị, chữ r cao 1,25 đơn vị chữ lại cao đơn vị
(23)4’
2’
- Khi viết chữ Thẳng ta nối chữ T với chữ h nào?
- Yêu cầu HS viết bảng chữ Thẳng cỡ vừa, Thẳng cỡ nhỏ.
Hoạt động : Thực hành
- Yêu cầu HS viết vào tập viết Chú ý chỉnh sửa cho em dòng chữ T hoa cỡ chữ vừa dòng chữ T hoa cỡ chữ nhỏ dòng chữ Thẳng cỡ chữ vừa dòng chữ Thẳng cỡ chữ nhỏ
3 lần Thẳng ruột ngựa cỡ chữ nhỏ
* Với HS khiếu viết thêm dòng chữ T cỡ nhỏ thêm lần Thẳng như ruột ngựa.
- GV chấm - nhận xét 4 Củng cố
- Nhận xét viết học sinh - Khen ngợi HS hoàn thành viết - Nhận xét, đánh giá tiết học
5 Dặn dò
- Về nhà hoàn thành nốt viết
- Xem trước chữ hoa U, Ư
dưới âm
- Đủ để viết chữ o
- Nét chữ h chạm vào nét chữ T
- Thực hành viết vào bảng - Viết vào tập viết
T, Thẳng
Thẳng ruột ngựa.
- Lắng nghe
- HS thực -Tiết 4
Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp tuần 22 I Mục tiêu:
1 Đánh giá tình hình hoạt động lớp học tập phong trào theo chủ điểm Triển khai phát động kế hoạch nội dung hoạt động tuần 23.Thi đua dạy tốt, học tốt
3 GD HS thực tốt nội quy nhà trường, lớp tích cực học tập, thi đua học tốt tham gia đầy đủ phong trào trường, đội phát động
II Chuẩn bị:
- Bảng báo cáo kết tuần 22 nhóm trưởng nhóm - ND kế hoạch tuần 23
III Các hoạt động dạy học: T
G Hoạt động GV Hoạt động HS.
13' Hoạt động 1:
* Lồng ghép HCM :
* Lồng ghép HCM : Bài : Bác quý trọng người (tiết 1)
(24)13'
quý trọng người trang 23 yêu cầu HS trả lời câu hỏi :
1 Câu chuyện cho ta thấy Bác quý trọng điều ?
2 Khi cho gì, bác khơng nói “cho” mà thường nói ?
3 Khi cụ già đến nghe Bác nói, cụ khơng có ghế ngồi, Bác làm ?
4 Khi Bác nói chuyện, cụ ngồi phía xa, Bác làm ?
- GD : Bác ln tơn trọng người, dù ai, tầng lớp
* VHGT: Bài : Nếu em bị bạn làm ngã (tiết 1)
- Dạy hoạt động: Dạy hoạt động
- Yêu cầu HS đọc truyện Có nên khơng ? trả lời câu hỏi :
1 Tại Phúc bị ngã ?
2 Toàn ứng xử ? Theo em, Phúc cư xử có khơng ? Tại ?
4 Nếu bạn vô ý làm em ngã bạn xin lỗi em em tỏ thái độ ?
- Yêu cầu HS đọc :
Khi bạn làm ngã Bạn chẳng vui Mình phiền trách chi
Nên thứ tha chia sẻ Hoạt động 2: Sinh hoạt tập thể + Ban cán lớp lên điều khiển lớp sinh hoạt đánh giá kết hoạt động tuần :
1 Nề nếp: Lớp học đầy đủ, tích cực phát biểu bài, Thự nội quy lớp trường
- Đi học
+ KĐ: chưa tự giác việc truy đầu
- chưa thực nghiêm túc việc xếp hàng
+ BP: - Nhắc nhở học sinh thực tốt việc truy xếp hàng 2 Học tập: - Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài
- Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp. - Đã hoàn thành bt bt.
cầu
- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - Lắng nghe
- HS thực - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS đọc
- Lớp trưởng điều khiển
- Tổ trưởng tổ báo cáo mặt 1 Nề nếp: Lớp học đầy đủ, tích cực phát biểu
- Thực nội quy trường lớp - Tuyên dương bạn - Phê bình bạn
2 Học tập: - Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài
(25)5'
4’
+ KĐ: - 1số em chưa học bài, làm bài nhà.
- Cịn hay nói chun riêng lớp + BP: nhắc Nhở quán triệt hs thực hiện quy định.
3 Vệ sinh: Sạch sẽ, tóc tai gọn gàng, ăng mặc quy định
+ KĐ: mặc đồ đến lớp + BP: nhắc nhở hs
+ Phương hướng hoạt đông tuần 23 a.Về nề nếp, vệ sinh
- Ổn định trì sĩ số, nề nếp học tập
-Thực giữ vệ sinh trường lớp, cá nhân, thể dục giờ, VS nước uống
b.Về học tập:
-Thực theo PPCT tuần 23 - Thực tốt việc rèn chữ giữ c HĐ khác: tiếp tục thực phong trào Đội
HĐKết thúc - Nhận xét tiết học
- ôn học tuần
- Đã hoàn thành bt bt - Tuyên dương bạn - Biết khắc phục khiết điểm thân 3 Vệ sinh: Sạch sẽ, tóc tai gọn gàng, ăng mặc quy định
- Chú ý lắng nghe nhiệm vụ học tuần tới
a.Về nề nếp, vệ sinh
- Ổn định trì sĩ số, nề nếp học tập
-Thực giữ vệ sinh trường lớp, cá nhân, thể dục giờ, VS nước uống b.Về học tập:
-Thực theo PPCT tuần 23 - HS tích cực rèn chữ giữ
c HĐ khác: tiếp tục thực phong trào Đội
- Nhận xét tiết học
Ký duyệt, ngày tháng 05 năm 2020 Tổ phó
Nơng Thị Thu Huyền