Giao an Tuan 7 Lop 2

Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Dặn dò HS về nhà tập kể[r]

Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần: Tiết :

MẨU GIẤY VỤN I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ: xúc động, hình phạt

- Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa: Hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ

2 Kĩ năng:

- HS đọc trơn Biết ngắt câu

- Đọc từ ngữ: cổng trường, lễ phép, xuất hiện, mắc lỗi, xúc động - Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật: Khánh (bố Dũng), thầy giáo

3 Thái độ:

- GD HS nhớ ơn, quý trọng yêu quý thầy giáo II Đồ dùng – Chuẩn bị:

- GV: SGK, tranh minh hoạ - HS: SGK, tập III Các hoạt động dạy- học:

Thời gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: - Gọi HS đọc Bài Mua kính và

trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét đánh giá

- HS1 đọc câu đầu trả lời câu hỏi: Vì cậu bé khơng biết chữ? - HS2 đọc câu trả lời câu hỏi: Trong hiệu kính cậu bé làm gì?

- HS đọc đoạn cịn lại trả lời câu hỏi: Thái độ câu trả lời cậu bé sao? 2 Bài mới:

Thời gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

34’ Tiết 1

Luyện đọc:

MT: Giúp HS đọc lưu loát, rõ ràng

Đọc mẫu - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc rõ ràng, phân biệt lời nhân vật

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

- Nghe đọc thầm Cả lớp theo dõi

- Nối tiếp đọc câu HD phát âm từ

khó:

Từ : xuất hiện, lễ phép, liền nói, năm nào

- Yêu cầu HS đọc từ khó (ghi lên bảng)

- Gọi HS đọc nối tiếp lần

- Cá nhân, ĐT

Đọc đoạn: HD ngắt giọng: Thưa thầy,/ em là Khánh,/ đứa học trò năm trèo cửa sổ lớp / bị thầy phạt ! //

- HD HS chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS luyện đọc câu dài - Gọi HS luyện đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc - Cá nhân , ĐT - Đọc nối tiếp đoạn

Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng, câu cần thể tình cảm sau cho lớp luyện đọc câu

-YC HS đọc nối tiếp đoạn lần

- Tìm cách đọc luyện đọc câu

- HS luyện đọc Luyện đọc nhóm - GV chia nhóm cho HS - Luyện đọc nhóm Thi đọc - Gọi đại diện nhóm thi

- Gọi HS nhận xét

- Các nhóm thi - HS nhận xét Đọc đồng

lớp:

- GV cho HS đọc - HS đọc

Tiết 2 24’ Nhắc lại phần tiết

1:

Tiết tập đọc Người thầy cũ, sang tiết tìm hiểu

Thời gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS - Bố Dũng đến trường làm gì?

- Bố Dũng làm nghề gì? - Gọi HS đọc đoạn

- Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng thầy nào?

- Giải nghĩa từ lễ phép

- Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy giáo?

- Thầy giáo nói với cậu HS trèo qua cửa sổ

- Vì thầy giáo nhắc nhở mà khơng phạt cậu học trị đó, lớp học tiếp đoạn để biết điều

- Gọi HS đọc đoạn

- Tình cảm Dũng bố về?

- Xúc động có nghĩa gì? - Dũng nghĩ bố về?

- Em hiểu hình

- Tìm gặp lại thầy giáo cũ

- Bố Dũng đội - HS đọc to

- Bố Dũng bỏ mũ, lễ phép chào thầy

- Có thái độ, cử chỉ, lời nói kính trọng người

- Bố Dũng trèo qua cửa sổ lớp thầy bảo ban mà không phạt

- Thầy nói : Trước làm việc gì, cần phải nghĩ ! Thơi, em đi, thầy không phạt em đâu.

- HS TL

- HS đọc

Thời gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

phạt? người có lỗi

10’ Luyện đọc lại : MT: Giúp HS thể tốt giọng nhân vật

- 2, nhóm HS (mỗi nhóm 4HS) tự phân vai (người dẫn chuyện, đội, thầy giáo Dũng) thi đọc lại toàn câu chuyện

- GV nhận xét, tuyên dương

- Thực yêu cầu

5’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : Thời khoá biểu

- HS nhớ ơn, kính trọng u q thầy giáo

Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần: 7

Tiết :

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Củng cố khái niệm hơn, nhiều Kỹ năng:

- Rèn kĩ giải tốn hơn, nhiều Thái độ:

- Giáo dục HS u thích học tốn II Đồ dùng – Chuẩn bị :

- GV: SGK Toán

- HS: Sách, toán, thước kẻ III Các hoạt động dạy- học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: -Yêu cầu HS lấy bảng

con thực tốn sau : Lan có kẹo, Hoa có Lan kẹo Hỏi Hoa có kẹo?

- Bài thuộc dạng tốn gì? - Nhận xét đánh giá Ghi đầu

- HS thực yêu cầu

- HS TL

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- Lắng nghe - HS ghi b) Dạy mới:

7’ Bài 1:

a, Trong hình trịn có ngơi sao?

Trong hình vng có ngơi sao?

Trong hình vng có

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét - GV chốt

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS nhiều hình

trịn ngơi sao? Trong hình trịn có hình vng ngơi sao?

b, Em phải vẽ thêm ngơi vào hình trịn để số ngơi hai hình

8’ Bài 2: Giải toán Anh : 16 tuổi Em anh : tuổi Em : tuổi? Bài giải

Em có số tuổi là: 16 - = 11 (tuổi) Đáp số: 11 tuổi

- Gọi HS đọc tóm tắt - Dựa vào tóm tắt nêu miệng đề toán - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lấy 16 - = 11?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- HS đọc tóm tắt - HS đặt đề toán - HS làm - HS nhận xét - HS trả lời

- Bài tốn 8’ Bài 3: Giải tốn theo

tóm tắt:

Em : 11 tuổi Anh em : tuổi Anh : tuổi?

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đặt đề toán - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa -Bài toán thuộc dạng tốn gì?

- HS đặt đề tốn - HS lên làm - HS chữa - HS trả lời 7’ Bài 4: Tồ nhà thứ

có 16 tầng, tồ nhà thứ hai có tồ nhà thứ tầng Hỏi nhà thứ hai có tầng?

Bài giải Tịa nhà thứ hai có số tầng là:

16 - = 12 (tầng)

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

-Bài toán thuộc dạng toán gì?

- 2HS đọc đề - HS lên bảng làm, lớp làm

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS Đáp số : 12 tầng

2’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nêu nội dung học - Nhận xét học

- HS TL

Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

KI - LÔ - GAM I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ

- Làm quen với cân, cân cách cân (cân đĩa)

- Biết làm phép tính cộng, trừ với số kèm theo đơn vị kilôgam Kĩ :

- Nhận biết đơn vị: kilơgam, biết đọc, viết tên gọi kí hiệu kilôgam (kg)

- Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc Thái độ :

- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng:

- GV: Cân đĩa, sách Toán 2, - HS: SGK, tập toán, Toán, nháp

II Các hoạt động dạy- học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: Chữa tập tiết trước

- Nhận xét đánh giá

- HS chữa 2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi b) Dạy mới:

3’ Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn

- Yêu cầu HS tay phải cầm sách Toán 2, tay trái cầm hỏi: Quyển nặng hơn, nhẹ hơn? - Yêu cầu HS nhấc cân 1kg lên,

- HS làm theo yêu cầu TLCH : Quyển sách nặng hơn, nhẹ

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS sau nhấc

lên hỏi: vật nặng hơn, vật nhẹ hơn? + Kết luận: Trong thực tế có vật nặng nhẹ vật khác Muốn biết vật nặng nhẹ ta phải cân vật

- HSLN

3’ Giới thiệu cân đĩa cách cân đồ vật

- Cho HS quan sát cân đĩa nhận xét hình dạng cân đĩa

- Với cân đĩa, ta cân để xem vật nặng (nhẹ) vật sau : Để gói kẹo lên đĩa gói bánh lên đĩa khác

+ Nếu cân thăng ta nói gói kẹo nặng gói bánh (cho HS nhìn vào cân tháy kim điểm giữa) - Nêu tình : + Nếu cân nghiêng phía gói kẹo ta nói nào?

+ Nếu cân nghiêng phía gói bánh ta nói nào?

- Cân có hai đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng

- HS theo dõi GV cân mẫu

- Gói kẹo nặng gói bánh gói bánh nhẹ gói kẹo

- Gói bánh nặng gói kẹo gói kẹo nhẹ gói bánh

3’ Giới thiệu kg, cân kg

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS - Viết lên bảng :

Kilôgam- kg, gọi HS đọc

- Cho HS xem cân 1kg, 2kg, 5kg đọc số đo ghi cân

- HS đọc kilôgam

- HS làm theo yêu cầu

Luyện tập :

MT: Giúp HS tính giải tập thành thạo liên quan đến kg 5’ Bài 1: Đọc viết

theo mẫu :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét làm

- GV chốt

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK - HS đọc chữa

6’ Bài 2: Tính theo mẫu

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- NX số tập

- Quan sát mẫu: 1kg + 2kg = 3kg

- Vì 1kg cộng 2kg lại 3kg ?

- Muốn thực 1kg + 2kg ta làm nào? - Yêu cầu HS làm - Gọi HS chữa - GV chốt

- HS đọc yêu cầu - Đây số đo khối lượng có đơn vị kilơgam

- Vì cộng

Ta lấy + = 3, viết kg vào sau số

- HS làm - NX bạn 7’ Bài 3:

Bao to : 25kg Bao bé : 10 kg Cả hai bao :…kg?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét làm

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Muốn tính tổng hai

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS số ta làm nào?

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Muốn biết vật nặng hay nhẹ ta làm nào?

- Để cân vật ta dùng đơn vị đo gì?

- Kilơgam viết tắt gì? - Nhận xét học

- HS trả lời - Ki-lo-gam - Kg

- HS nghe

Môn: Đạo đức Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả sức lực

- Chăm làm việc nhà thể tình thương yêu em ông bà, cha mẹ

2 Kĩ :

- HS tự giác tích cực tham gia làm việc nhà giúp đỡ ông bà, bố mẹ Thái độ :

- HS có thái độ yêu mến, đồng tình với bạn chăm làm việc nhà Khơng đồng tình, ủng hộ người bạn khơng chăm làm việc nhà

II Đồ dùng:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: Bài Gọn gàng, ngăn nắp

- GV nêu câu hỏi, gọi HS TL - Tại cần phải gọn, gàng ngăn nắp?

- Nhận xét đánh giá

- học sinh trả lời - HS lắng nghe 2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu bài - HS lắng nghe. b) Dạy mới:

10’ Hoạt động 1: Phân tích thơ “Khi mẹ vắng nhà”

- GV đọc thơ, phát phiếu thảo luận nhóm yêu cầu nhóm thảo luận:

- Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhà?

- Thông qua việc làm, bạn nhỏ muốn bày tỏ tình cảm với mẹ?

- Theo em, mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy công việc mà bạn làm?

- GV tổng kết

- Kết luận: Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ Việc làm bạn mang

- HS nghe đọc thơ - Các nhóm HS thảo luận, cử đại diện lên trình bày kết quả, lớp trao đổi nhận xét bổ sung

- Khi mẹ vắng nhà, bạn nhỏ luộc khoai, chị giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân quét cổng

- Thông qua việc làm, bạn nhỏ muốn thể tình yêu thương mẹ

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS lại niềm vui hài lòng cho

mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập

10’ Hoạt động 2: Trị chơi “Đốn xem tơi làm ?”

- GV phổ biến luật chơi

+ Lượt 1: Đội cử bạn làm công việc bất kì, đội quan sát, sau nói xem hành động đội làm việc Nếu ghi điểm, sai quyền trả lời thuộc HS ngồi lớp

+ Lượt 2: Hai đội đổi vị trí cho (chơi khoảng lượt) Đội thắng đội ghi nhiều điểm

- GV nhận xét HS chơi trao phần thưởng cho đội chơi - Kết luận : Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả thân

- HS nghe phổ biến luật chơi

- HS chơi trò chơi

- HS nghe ghi nhớ

10’ Hoạt động 3: Tự liên hệ thân

- Yêu cầu HS kể công việc nhà mà em tham gia

- GV tổng kết ý kiến HS Kết luận: Ở nhà, em nên giúp đỡ ông bà, cha mẹ làm công việc phù hợp với khả thân

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Gọi HS nêu nội dung học - Nhận xét tiết học

- HSTL

Mơn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

NGƯỜI THẦY CŨ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Chép lại xác, trình bày đoạn Người thầy cũ Kĩ :

- Làm tập tả phân biệt ui/ uy; tr/ch; yên/ yên Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng dạy học:

- GV: Nội dung tả - HS: Vở tả, tập III Các hoạt động dạy- học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét viết Ngôi

trường mới, chữa lỗi HS sai nhiều

- 2HS lên bảng viết từ sai, lớp viết vào bảng

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi b)Dạy mới:

22’ Hướng dẫn tập chép :

MT: Giúp HS viết xác nội dung. Ghi nhớ nội dung

đoạn chép:

- Đọc đoạn văn cần chép - Gọi HS đọc lại đoạn văn - Đây đoạn tập đọc Người thầy cũ? - Đoạn chép suy nghĩ Dũng ai?

- Đọc thầm theo GV - đến HS đọc - Đoạn

- Về bố lần mắc lỗi bố với thầy giáo

Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có câu? - Bài tả có chữ

- Có câu

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS cần viết hoa?

- Đọc lại câu văn có dấu phẩy dấu hai chấm?

riêng

- Em nghĩ: Bố nhớ

Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng

- Viết từ: xúc động, cổng trường, nghĩ, hình phạt.

Đọc – viết : - GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Nhìn bảng chép Sốt lỗi : - Đọc lại thong thả cho

HS soát lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS sốt lỗi

- Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề Chữa : - Thu chữa 2-5

Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS

- HS nghe

10’ Hướng dẫn làm tập tả: MT: Giúp HS phân biệt vần Bài tập 1: Điền

vào chỗ trống : ui hay uy?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét chữa - GV chốt

- HS đọc đề - HS làm

- HS lên bảng làm - HS nhận xét Bài tập 2: Điền

vào chỗ trống : a, tr hay ch? b, iên hay iêng?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa - GV chốt

- Đọc yêu cầu đề - HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS nhận xét 5’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : Cô giáo lớp em

Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

THỜI KHOÁ BIỂU I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm số tiết học (ơ màu hồng), số tiết học bổ xung (ô màu xanh), số tiết học tự chọn (ô màu vàng) TKB

- Hiểu tác dụng TKB HS Kĩ :

- Đọc Thời khoá biểu (TKB) Biết ngắt sau nội dung cột, nghỉ sau nội dung dòng

- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát Thái độ :

- HS biết xếp thời gian hợp lý II Đồ dùng:

- GV: TKB lớp (để minh hoạ đọc thêm ) - HS: SGK, đồ dùng học tập

II Các hoạt động dạy- học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - Sưu tầm mục lục

truyện thiếu nhi

- Nhận xét đánh giá

3HS đọc trả lời thông tin có mục lục 2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi tên lên bảng

- HS ghi b)Dạy mới:

12’ Luyện đọc: MT: Giúp HS đọc lưu loát, rõ ràng.

Đọc mẫu : - GV đọc mẫu, ý đọc to rõ ràng, ngắt nghỉ rõ sau cụm từ

Thứ hai :/ Buổi sáng:/ Tiết 1/ Tiếng Việt ;/ Tiết 2/

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS Toán/ Hoạt động vui chơi

25 phút ;/ Tiết / Thể dục ; Tiết / Tiếng Việt Luyện đọc câu:

Từ: Tiếng Việt, Ngoại ngữ, Hoạt động, Nghệ thuật.

- YC HS đọc nối tiếp câu - Giới thiệu từ cần luyện yêu cầu HS luyện đọc

- YC HS đọc lần

- HS đọc

- Cá nhân, ĐT Luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp

nhau theo yêu cầu Bài tập

(Thứ - buổi - tiết ) - GV giúp HS nắm yêu cầu Bài tập

- HS đọc to TKB ngày thứ hai theo mẫu SGK

- Nhiều HS đọc TKB ngày lại theo tay thước GV Đọc nhóm: - YC HS luyện đọc theo

nhóm

- Gọi nhóm thi đọc - Yêu cầu HS đọc theo yêu cầu Bài tập (Buổi -tiết - thứ)

- GV giúp HS nắm yêu cầu Bài tập

- Các nhóm thi đọc

- Thực yêu cầu

- HS đọc to TKB buổi sáng thứ hai theo mẫu SGK Nhiều HS đọc TKB buổi, ngày lại theo tay thước GV

- HS đọc Thi đọc - Các nhóm thi “tìm mơn

học ” Cách thi : 1HS xướng tên ngày ( VD: thứ hai ) hay buổi, tiết (VD : buổi sáng, tiết 3)- tìm nhanh, đọc nội dung TKB ngày, tiết học buổi thắng

- Thực theo yêu cầu GV

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS MT: Giúp HS

dựa vào TKB để soạn sách đầy đủ

chính ngày thứ hai - Yêu cầu HS đọc tiết học tự chọn ngày thứ hai

- Yêu cầu HS ghi vào nháp số tiết học chính, số tiết học tự chọn tuần

- Em cần TKB để làm ?

- HS đọc

- Ghi đọc

- Để biết lịch học, chuẩn bị Bài nhà, mang sách đồ dùng học tập cho

5’ Luyện đọc lại: MT: Giúp HS đọc diễn cảm

- GV gọi HS đọc lại GV chia nhómvà gọi HS đọc

- Các nhóm đọc - HS thực YC 4’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Đọc TKB lớp - Nêu tác dụng TKB - Dặn HS học tập chuẩn bị Bài theo TKB

- Bài sau: Cô giáo lớp em

- HS đọc - HS nêu

Môn: Tập viết Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

CHỮ HOA E I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết viết chữ hoa E, Ê theo cỡ vừa nhỏ Kĩ :

- HS viết chữ E viết thẳng viết nghiêng

- Viết đúng, sạch, đẹp cụm từ ứng dụng Em yêu trường em Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học, tính thẩm mĩ II Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa E, Ê

- HS: Bảng con, phấn, khăn lau, tập viết III Các hoạt động dạy- học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - HS lớp viết bảng

chữ: Đ

- Gọi HS lên bảng viết chữ Đẹp Lớp viết bảng

- HS viết bảng - HS thực yêu cầu

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi bảng - HS ghi vở b) Dạy mới:

20’ Hướng dẫn viết chữ hoa Đ: HD quan sát

nhận xét chữ E.Ê

- Chữ E, Ê hoa cao đơn vị chữ, rộng đơn vị chữ?

- Chữ viết nét?

- Cao li, rộng li chút

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS Cách viết: - Điểm đặt bút nét

ở đâu? dừng bút đâu? - ĐB ĐK 6, viết nét cong (gần giống chữ c hoa hẹp hơn) chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo thành vòng xoắn to đầu chữ vòng xoắn nhỏ thân chữ, phần cuối nét cong trái thứ lượn lên ĐK3 lượn xuống DB ĐK - Chữ Ê viết chữ E thêm dấu mũ nằm đầu chữ E

- ĐB ĐK6, dừng bút ĐK2

- Lắng nghe, theo dõi quan sát GV viết mẫu Viết bảng con - Yêu cầu HS viết chữ E, Ê

hoa vào bảng

- Theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Viết bảng

Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

- HS đọc cụm từ ứng dụng: Em yêu trường em.

- Nêu: Đây cụm từ nói tình cảm em HS mái trường

- Những chữ cao 2,5 li? - Chữ cao 1,5 li?

- Những chữ cao li? - Khoảng cách chữ bao nhiêu?

- Nêu cách nối nét chữ E hoa chữ m

- Yêu cầu HS viết chữ Em

- HS đọc: Em yêu trường em.

- Chữ E , g, y - Chữ t

- Chữ ư, n, e, u, m, ê - Bằng khoảng cách viết chữ o

- Nét móc chữ m nối liền với thân chữ E - Viết bảng

13’ Hướng dẫn HS viết vào TV

MT: Giúp HS viết đẹp

- Nêu yêu cầu viết :

+ dòng chữ E, Ê cỡ vừa + dòng chữ E, Ê cỡ nhỏ + dòng chữ Em cỡ vừa

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS + dòng chữ Em cỡ nhỏ

+ dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ

- HS viết GV theo dõi chỉnh sửa cho HS viết - Thu chữa số

- HS viết

5’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt phần luyện viết TV

Môn: Kể chuyện Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

NGƯỜI THẦY CŨ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện: Người thầy cũ Kĩ :

- Giúp HS dựa vào tranh minh họa gợi ý giáo viên kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện

- Biết theo dõi đánh giá lời kể bạn Thái độ :

- HS thích hoạt động kể chuyện theo nhân vật, thể sống đời

II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, tranh minh họa - HS: SGK

II Các hoạt động dạy- học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS kể lại chuyện Mẩu

giấy vụn

- Nhận xét đánh giá

- HS nhập vai thực hành kể chuyện theo vai 2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu - HS ghi vở. b) Dạy mới:

18’ Kể lại đoạn

Đoạn : - Bức tranh vẽ cảnh gì? đâu?

- Câu chuyện người thầy cũ có nhân vật nào?

- Bức tranh vẽ cảnh ba người nói chuyện trước cửa lớp

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS - Ai nhân vật chính?

- Chú đội xuất hoàn cảnh nào?

- Chú đội ai, đến lớp làm gì?

- Gọi HS kể lại nội dung đoạn

chuyện - Chú đội

- Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường chơi

- Chú đội bố Dũng, đến trường để tìm gặp thầy giáo cũ - 2, HS kể lại, lớp theo dõi nhận xét sau lần có bạn kể

Đoạn 2: - Khi gặp thầy giáo làm để thể hiên kính trọng với thầy?

- Chú giới thiệu với thầy giáo nào?

- Thái độ thầy giáo gặp lại cậu học trị năm xưa?

- Thầy nói với bố Dũng?

- Gọi HS kể lại nội dung đoạn

- Tình cảm Dũng bố về?

- Dũng nghĩ ?

- Bỏ mũ, lễ phép chào thầy

- Thưa thầy, em Khánh, đứa học trò năm trèo cửa sổ bị thầy phạt !

- Lúc đầu ngạc nhiên, sau cười vui vẻ

- À Khánh Thầy nhớ Nhưng hơm thầy có phạt em đâu - 2, HS kể lại, lớp theo dõi nhận xét sau lần có bạn kể

- Rất xúc động

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi

kể nhóm

- Yêu cầu đại diện nhóm lên kể chuyện

- Gọi HS nhận xét sau lần kể

- Kể lại chuyện nhóm

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể theo đoạn - Nhận xét lời kể bạn

12’ Kể lại toàn câu chuyện : MT: Giúp HS kể thành thạo nội dung câu chuyện

- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai

- GV làm người dẫn chuyện phối hợp kể HS

- Yêu cầu HS nhận xét - Gọi HS xung phong nhận vai kể, hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ vai sau yêu cầu thực hành kể

- Yêu cầu HS nhận xét vai

- Một số HS khác nhận vai đội, thầy giáo, Dũng kể GV - HS nhận xét vai diễn

- HS tự nhận vai người dẫn chuyện, kể lại chuyện

- Nhận xét bạn tham gia kể

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể cho người thân nghe

Môn: Toán Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Làm quen với cân đồng hồ (cân bàn) tập cân với cân đồng hồ Kĩ :

- Rèn kĩ làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị kilôgam Thái độ :

- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng:

- GV: Một cân đồng hồ loại nhỏ, cân bàn (cân sức khoẻ) Túi gạo, túi đường, sách

- HS: SGK, ô ly toán, nháp, thước kẻ III Các hoạt động dạy- học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS lấy bảng

con viết số đo theo lời đọc GV: 5kg, 7kg, 1kg

- Gọi 1HS đọc số đo sau : 2kg, 3kg, 40kg - Nhận xét, đánh giá

- HS thực yêu cầu

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi b) Dạy mới:

MT: Giúp HS thực hiện tính giải bài tập liên quan đến kg thành thạo.

6’ Bài 1: Giới thiệu cân đồng hồ cách cân cân đồng

- HS quan sát cân đồng hồ mô tả phận cân

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

hồ - GV giới thiệu cách cân

- HS lên bảng tự cân

+ Một túi đường nặng 1kg

+ Sách nặng 2kg + Cặp đựng sách nặng 3kg

- Cho HS đứng lên bàn cân

đọc số 4’ Bài 2: Cân

đúng? câu sai

- Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa

- GV chốt

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- Gọi HS đọc chữa bài, lớp đổi kiểm tra 7’ Bài 3: Tính :

3kg + 6kg - 4kg 8kg - 4kg + 9kg 15kg-kg+7kg 16kg + 2kg - 5kg

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa

- Gv chốt

- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS chữa

6’ Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa

- GV chốt

- HS đọc đề - HS làm - HS đọc chữa

7’ Bài 5: - Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - GV chốt

- 2HS đọc đề - HS làm - HS đọc chữa

Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết thực phép cộng có nhớ dạng + Kĩ :

- Tự lập học thuộc bảng công thức cộng với số

- Áp dụng phép cộng có nhớ + để giải tốn có liên quan Thái độ :

- Giúp HS yêu thích mơn học, rèn tính cẩn thận, kiên trì II Đồ dùng:

- GV: Que tính, SGK, Slide - HS: Que tính, tập, SGK III Các hoạt động dạy- học:

Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - Gọi HS lên bảng

thực yêu cầu sau :

- Giải tốn dựa vào tóm tắt:

- Thực phép tính

- Nhận xét đánh giá

- HS lên bảng

- HS 1: giải toán - HS thực tính

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi b)Dạy mới:

10’ Phép cộng 6 + 5

MT: Giúp HS biết cách thực

- GV nêu tốn : Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính?

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS phép cộng có nhớ

dạng + 5

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- que tính thêm que tính que? - YC HS nêu cách làm

- GV sử dụng que tính thao tác lại

- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính tìm kết

- Hãy nêu cách đặt tính cách thực phép tính

- Lập bảng cơng thức cộng với số học thuộc lòng - u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép tính

- Yêu cầu HS nêu kết phép tính GV ghi lên bảng

- Xố dần cơng

- Thực phép cộng +

- Thao tác que tính để tìm kết (đếm)

- Là 11 que tính - Trả lời

- Đặt tính : + 5

11

- Viết viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang (3HS trả lời)

- cộng 11, viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục (3HS trả lời)

- HS lập

- Thao tác que tính

- HS nối tiếp nêu kết phép tính

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS thức cho HS học

thuộc 20’ Luyện tập :

MT: Giúp HS thực tính giải tập liên quan thành thạo. Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa - GV chốt

- HS đọc

- HS làm vào

- HS đọc chữa, lớp đổi kiểm tra

Bài 2: Tính - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Nêu cách đặt tính thực phép tính + 8; +

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính

Bài 3: Số ? - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- HS đọc

- HS làm vào - Lớp đổi kiểm tra Bài : - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa - GV nhận xét chốt

- Đọc đề - HS làm -HS đọc chữa Bài 5: Điền dấu (> ,

<, =) thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - GV chốt

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi 1HS đọc bảng công thức cộng với số

- Nhận xét tiết học

- Đọc bảng công thức - HS nghe

Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

26 + 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết thực phép tính cộng dạng 26 + (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố giải toán đơn nhiều cách đo đoạn thẳng.

2 Kĩ :

- Rèn kĩ tính nhẩm, giải tốn đo độ dài đoạn thẳng Thái độ :

- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin II Đồ dùng dạy học:

- GV: Que tính, máy tính, bảng phụ - HS: SGK Tốn, Vở, nháp, que tính III Các hoạt động dạy- học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng thực

yêu cầu sau

- Đọc thuộc lòng bảng cộng với số

- Tính nhẩm : + + , + + 2, + +

- Nhận xét, tuyên dương

- HS đọc công thức cộng với số

- HS tính nhẩm

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi b) Dạy mới:

5’ Giới thiệu phép cộng 26 + :

MT: Giúp HS biết cách đặt tính thực hiện phép cộng dạng 26 + 5

- Nêu tốn : có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm tn? - Yêu cầu HS thao tác

- Lắng nghe phân tích đề

- Thực phép cộng 26 +

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS que tính để tìm kết

nêu cách làm - Yêu cầu HS lên bảng thực phép cộng 26 +

tính để tìm kết - Thực : 26 + 5

31 5’ Đặt tính thực

phép tính

- Nêu cách đặt tính thực phép tính 26 +

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

- Viết 26 viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang - Tính từ phải sang trái, cộng 11, viết 1, nhớ 1, thêm 3, viết Vậy 26 cộng 31

20’ Luyện tập :

MT: Giúp HS thực hiện tính giải bào tốn có lời văn thành thạo.

Bài 1: Tính :

MT: Rèn kĩ thực phép cộng dạng 26 +

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính phép tính

? Khi thực tính cần lưu ý điều gì?

- Gọi HS đọc đề - HS làm

- Đổi sách, chữa - HS nêu

- HS: Tính từ phải sang trái nhớ sang hàng chục Bài 2: Số ?

MT: Rèn kĩ cộng nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Yêu cầu HS nêu cách làm

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 3: Giải toán

MT: Giúp HS củng cố cách giải toán nhiều

Bài giải: Số điểm mười tháng tổ em là: 16 + = 21 (điểm mười)

Đáp số: 21 điểm mười

- Yêu cầu HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm HS - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- 2HS đọc đề - HS làm vào - Nhận xét, bổ sung - Bài toán nhiều

Bài 4: Đo độ dài đoạn thẳng AB, BC, AC

MT: Rèn kĩ đo dộ dài đoạn thẳng

- Yêu cầu HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm HS - GV chốt

- HS đọc đề - HS làm vào - HS nhận xét

3’ 3 Củng cố, dặn dị: - Nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 26 + - Nhận xét học

Mơn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

CÔ GIÁO LỚP EM I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS chép lại xác khổ thơ 2,3 Cơ giáo lớp em

- Trình bày khổ thơ chữ (chữ đầu dòng thơ cách lề ô, khổ thơ để cách dòng)

2 Kĩ :

- Làm tập phân biệt tiếng có vần ui/ uy, âm đầu ch/ tr (hoặc vần iên /iêng)

3 Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng :

- GV: Nội dung viết

- HS: tả, nháp, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy- học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét viết Người

thầy cũ, chữa lỗi HS sai nhiều

- HS lên bảng viết từ sai, lớp viết vào bảng 2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi 20’ b)Dạy mới:

MT: Giúp HS viết chính xác nội dung

Ghi nhớ nội dung đoạn viết:

- Đọc thơ

- Gọi HS đọc lại thơ - Tìm hình ảnh đẹp khổ thơ giáo dạy tập viết?

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS - Bạn nhỏ có tình cảm

với giáo?

- Rất u thương kính trọng giáo

Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn thơ có khổ thơ?

- Mỗi khổ thơ có dịng thơ?

- Mỗi dịng thơ có chữ ? Vậy dịng cần lùi vào ơ?

- Trong có chữ viết hoa? sao?

- Có khổ thơ

- Mỗi khổ thơ có dịng - Có chữ, lùi vào

- Chữ đầu dịng thơ HD viết từ khó:

Từ : lớp, lời, dạy, giảng, trang

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng

- Chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS viết bảng

Đọc – viết: - Đọc thong thả dòng thơ Mỗi dòng đọc lần - GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Nghe GV đọc viết

Soát lỗi: - Đọc lại thong thả cho HS sốt lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS sốt lỗi

- Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề

Chữa bài: - Thu nhận xét 2-3 Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS

- HSLN

10’ Hướng dẫn làm bài tập tả: Bài tập 1: Tìm tiếng từ ngữ thích hợp với trống bảng

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa

- GV chốt

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa

Bài tập 2: + Em chọn từ

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa

- Đọc yêu cầu đề - HS làm

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS ngoặc đơn

để điền vào chỗ trống

+ Tìm từ ngữ có tiếng mang vần iên, từ ngữ có tiếng mang vần iêng

bài

- GV chốt

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Bài sau: Người mẹ hiền

Môn: Thủ công Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (T1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm bước gấp thuyền phẳng đáy không mui Kĩ :

- Làm thuyền phẳng đáy không mui mẫu Thái độ :

- Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động II Đồ dùng:

- GV: Quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui - HS: Giấy thủ công, kéo, hồ

III Các hoạt động dạy- học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị

vật liệu dụng cụ làm sản phẩm HS

- HS thực yêu cầu

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi b)Dạy mới:

3’ HD HS quan sát nhận xét:

+ GV giới thiệu thuyền phẳng đáy không mui định hướng quan sát, gợi ý đề HS nhận xét:

- Vật liệu làm thuyền gì?

- Thuyền phẳng đáy khơng mui gồm có phần?

- HS quan sát mẫu thuyền

- 2HS trả lời - 2HS trả lời

12’ Hướng dẫn mẫu: Bước 1: Gấp nếp gấp cách

- Đặt ngang tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật lên

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS bàn Gập đôi tờ giấy theo

chiều dài miết theo đường cho phẳng Bước 2: Gấp tạo thân

và mũi thuyền

- Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp h3 h4 Lật h4 mặt sau gấp đôi mặt trước h5

- Gấp theo đường dấu gấp H5 cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài H6 Tương tự, gấp theo đường dấu gấp H6 H7

- Lật H7 mặt sau, gấp hai lần giống H5, H6 H8

- Gấp theo dấu gấp h8 h9 Lật mặt sau h9 gấp giống mặt trước h10

- HS theo dõi thao tác mẫu GV

Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy khơng mui

- Lách hai ngón tay vào hai mép giấy, ngón tay cịn lại cầm hai bên phía ngồi, lộn nếp gấp vào lòng thuyền Miết dọc theo hai cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng thuyền phẳng đáy không mui

- HS theo dõi thao tác mẫu GV

15’ Thực hành

MT: Giúp HS biết cách gấp thuyền

- Yêu cầu HS tập gấp thuyền phẳng đáy không mui

- GV theo dõi chỉnh

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS sửa cho HS

- Lấy số sản phẩm gọi HS nhận xét

- HS nhận xét 3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại cách gấp

thuyền phẳng đáy không mui

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị đầy đủ vật liệu dụng cụ tiết sau tiếp tục gấp thuyền phẳng đáy không mui

- HSTL

Môn: Luyện từ câu Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

MỞ RỘNG VỐN TỪ TỪ NGỮ VỀ CÁC MÔN HỌC TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG

I Mục tiêu Kiến thức:

- Kể tên môn học

- Bước đầu làm quen với từ hoạt động Kĩ :

- Nói câu có từ hoạt động

- Tìm từ hoạt động thích hợp để đặt câu Thái độ :

- HS u thích mơn học II Đồ dùng:

- GV: SGK, tranh minh họa - HS: Vở, đồ dùng học tập, SGK III Các hoạt động dạy- học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS làm lại BT tiết

LTVC tuần trước

- Nhận xét, tuyên dương

- HS làm

2 Bài mới:

1’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi b) Dạy mới:

7’ Bài tập 1: Hãy kể tên môn em học lớp hai

Mục tiêu: HS kể được môn học đã học

- Treo thời khoá biểu lớp, gọi HS đọc

- Kể tên mơn học lớp - Kể tên mơn học tự chọn lớp

- HS đọc, lớp đọc thầm - Một số HS kể tên môn học theo yêu cầu

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS vẽ số

hoạt động người Hãy tìm từ hoạt động

- Treo tranh hỏi : + Bức tranh vẽ cảnh ? + Bạn nhỏ làm ? + Từ hoạt động bạn nhỏ từ ?

- Tiến hành tương tự với tranh 2, 3, - Yêu cầu HS viết từ vừa tìm xuống tranh sgk

- Vẽ bạn gái - Bạn đọc

- HS TL

- HS làm theo yêu cầu

7’ Bài tập 3: Kể lại nội dung tranh câu

- Gọi HS đọc đề

- Gọi HS làm mẫu, sau cho HS thực hành theo cặp đọc làm trước lớp - GV nhận xét, sửa câu

- HS đọc đề

- HS thực yêu cầu

6’ Bài 4: Chọn từ hoạt động thích hợp với chỗ trống :

a, Cô Tuyết Mai môn Tiếng Việt b, Cô dễ hiểu

c, Cô chúng em chăm học

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm HS

- Yêu cầu HS đặt câu có từ hoạt động

- HS đọc đề - HS làm HS - HS chữa - HS nêu

5’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học. - Chuẩn bị

Môn: Tập làm văn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

KỂ NGẮN THEO TRANH. LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Kể lại tồn câu chuyện Bút giáo - Giúp HS củng cố môn TLV

2 Kĩ :

- Viết lại thời khố biểu hơm sau lớp - Nghe trả lời câu hỏi GV Thái độ :

- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng:

- GV: Tranh minh hoạ câu chuyện sgk - HS: Vở Bài tập TV, SGK, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy- học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: - Tìm cách nói có

nghĩa giống câu Em khơng thích chơi.

- Kiểm tra phần tra mục lục tập truyện thiếu nhi - Nhận xét, tuyên dương

- Gọi HS thực yêu cầu kiểm tra

- HS nghe 2 Bài mới:

1’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi b) Dạy mới:

10’ Bài 1: Dựa vào tranh vẽ, kể lại câu chuyện có tên Bút của giáo:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo tranh

- Bức tranh 1, 2,3 vẽ cảnh đâu?

- Bức tranh vẽ cảnh

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS đâu?

- Có nhân vật?

- Hai bạn HS làm gì? - Gọi HS kể nội dung tranh

- u cầu HS thực hành kể chuyện theo nhóm đơi -Tổ chức thi kể chuyện nhóm

- Có nhân vật : Bạn nam, bạn nữ, giáo, mẹ

- Tập viết/ tả/ kiểm tra

- đến HS kể, lớp NX - HS TL

- HS thực yêu cầu 10’ Bài 2: Viết lại thời

khoá biểu ngày hôm sau lớp em

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc thời khoá biểu hôm sau lớp - Yêu cầu HS viết thời khố biểu hơm sau lớp vào

- Gọi HS chữa - GV chốt

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- HS làm theo yêu cầu

- Nhận xét Đ/S 10’ Bài 3: Dựa vào thời

khoá biểu tập trả lời câu hỏi : a, Ngày mai có tiết?

b, Đó tiết gì?

c, Em cần mang sách đến trường?

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS hỏi đáp theo nhóm đơi

- Nhận xét, đánh giá - GV chốt

- HS đọc yêu cầu - HS làm theo yêu cầu - HS nghe

3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Hơm lớp tập kể câu chuyện gì?

- Ai đặt tên khác cho câu chuyện?

- Nhận xét học

- Bút cô giáo - Chiếc bút mực/ Cô giáo lớp em

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS - Dặn dò HS nhà tập kể

Môn: Tự nhiên xã hội Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu ăn đủ, uống đủ giúp thể chóng lớn khoẻ mạnh Kĩ :

- Biết ăn uống đầy đủ, uống đủ nước ăn thêm hoa Thái độ :

- Có ý thức ăn đủ bữa chính, uống đủ nước ăn thêm hoa II Đồ dùng:

- GV: Tranh ảnh thức ăn, nước uống thường dùng - HS: Vở tập

III Các hoạt động dạy- học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Hãy nói tiêu hố

thức ăn miệng dày?

- Ở ruột non ruột già q trình tiêu hố thức ăn diễn ? - Nhận xét, đánh giá

- HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu & ghi bài - HS ghi vở b) Dạy mới:

10’ Hoạt động 1: Thảo luận nhóm bữa ăn thức ăn hàng ngày

- GV yêu cầu HD làm việc theo cặp : Quan sát thảo luận nội dung tranh theo hình thức hỏi đáp

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - Hằng ngày em ăn bữa?

- Kể tên thức ăn em ăn

- HS làm theo yêu cầu

- Nhiều HS kể thức ăn ăn hàng ngày

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS hàng ngày?

- Ngoài bữa ăn hàng ngày em ăn uống thêm gì?

* Kết luận: Ăn uống đầy đủ hiểu cần phải ăn đủ số lượng (ăn đủ no) ăn đủ cả số lượng (ăn đủ chất).

- HS thực theo yêu cầu

- HS nhắc lại kết luận

10’ Hoạt động 2: Ích lợi việc ăn uống đầy đủ

- Trước sau bữa ăn em nên làm gì?

- Ai thực thường xuyên việc nên làm kể trên?

- Thức ăn biến đổi dày ruột non?

- Những chất bổ thu từ thức ăn đưa đâu, để làm ?

- Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau : + Tại cần ăn đủ no, uống đủ nước? + Nếu ta thường xuyên bị đói, khát điều xảy ra?

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết

- Rửa tay trước ăn, không ăn đồ trước bữa ăn, sau ăn nên súc miệng uống nước cho

- HS tự liên hệ

- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng - Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu để nuôi thể

- HS làm việc theo yêu cầu

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ Hoạt động 3:

Trò chơi “Đi chợ”

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm lựa chọn thức ăn cho bữa sáng, bữa trưa, bữa tối

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - GV nhận xét

- HS làm theo yêu cầu

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Ăn uống đầy đủ có lợi cho thể?

- Thường xun bị đói khát có hại cho thể?

- Nhận xét tiết học

- Bài sau Ăn uống

- HS trả lời