Giao an Tuan 5 Lop 2

Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu: - Cá nhân: Hoàn thành các bài tập trong tiết học - Nhóm : Hoạt động 1... Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS:I[r]

(1)

TUẦN 5:

Thứ hai ngày 07 tháng 10 năm 2019 CHÀO CỜ

TOÁN Tiết 21: 38 + 25 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 Biết giải giải toán phép cộng số với số đo đơn vị dm Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số

2 Kỹ năng: Bài (cột 1,2,3); Bài 3, Bài (cột 1) 3.Thái độ: Thích xác tốn học

II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: máy chiếu, bảng

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: làm tập tiết - Nhóm: làm tập

IV.Tổ chức hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra chuẩn bị HS - Yêu cầu HS thực phép tính sau nêu cách đặt tính:

9 + 5; + 3; + - Cho HS nhận xét

B Dạy

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị lớp

- HS thực yêu cầu - HS nhận xét

2 Giới thiệu phép cộng 38+25

- GV nêu toán: Có 38 que tính thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính ?

- HS thao tác que tính

(Lấy bó chục que tính que tính, lấy tiếp bó chục que tính que tính, tìm cách tính tổng số que tính đó)

- GV hướng dẫn -HS tự nêu

- Gộp que tính với que tính (ở que tính) thành bó chục que tính, bó chục với bó chục bó chục, bó chục thêm bó chục bó chục, bó chục thêm que tính rời 63 que tính

Vậy 38 + 25 = 63

(2)

25 63

- thêm 5, thêm 6, viết

- Nêu cách đặt tính - Chữ số hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục

- Nêu cách thực phép tính - Thực theo thứ tự từ phải sang trái 3.2 Luyện tập:

Bài 1: Tính

Dịng 1: Bảng - HS làm bảng

Dòng 2: SGK - HS thực SGK, gọi HS lên bảng

chữa - GV sửa sai cho học sinh 38

45

+¿¿¿

83 58 36

+¿¿¿

94 28 59

+¿¿¿

87 48 27

+¿¿¿ 75 38

38

+¿¿¿ 76 68

+¿¿¿

72 44

8

+¿¿ ¿ 52

47 32

+¿¿¿

79 68 12

+¿¿¿ 80 48

33

+¿¿¿ 81

Bài 2: Viết số thích hợp - HS lên bảng - Củng cố khái niệm tổng, số hạng - Lớp làm vào SGK

Số hạng 28 38 18

Số hạng 16 41 53 34

Tổng 15 44 79 61 52

Bài 3: - HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS cách tóm tắt giải - HS giải vào - Gọi HS lên bảng tóm tắt, giải

tốn

- Dưới lớp làm vào nháp - GV nhận xét

Tóm tắt: AB : 28 dm BC : 34 dm Đoạn AC dài: … dm?

Bải giải:

Con kiến phải đoạn đường dài là: 28 + 34 = 62 (dm)

Đáp số: 62 dm Bài 4: Điền đúng: < ; = ; > - HS lên bảng

- Lớp làm SGK

(3)

- GV nhận xét

9 + = + 19 + 10 > 10 + 18

V KIỂM TRA- ĐÁNH GIÁ:

- Chấm số bài, nhận xét Tuyên dương cá nhân, nhóm HS học tốt

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính, cách tính phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25

VI ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO:

- Hệ thống nhận xét tiết học

- Trong biểu thức có hai dấu phép tính thực nào? - Dặn HS chuẩn bị sau“

TẬP ĐỌC

Tiết 13+14: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu ND: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan , biết giúp đỡ bạn

2 Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ đúng; bước đầu biết đọc lời nhân vật Thái độ: GD học sinh không nên nghịch ác với bạn bè bạn nữ II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học:

- Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, giảng giải, phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: Đọc

- Nhóm : Luyện đọc trong, đặt trả lời câu hỏi Tìm hiểu nội dung IV Tổ chức hoạt động dạy học:

Tiết 1

A Kiểm tra chuẩn bị HS. - HS đọc Trên bè

- GV đạt số câu hỏi- HS trả lời - Nhận xét

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu - ghi đầu 2 Luyện đọc :

a GV đọc mẫu toàn - HD giọng đọc

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị bạn lớp

- HS nghe b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc câu:

- Gọi HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: Loay hoay, * Đọc đoạn trước lớp:

- Bài chia đoạn?

- HS đọc nối tiếp câu - Luyện đọc từ khó

(4)

- GV hướng dẫn đọc câu dài Ở lớp 1A,/ học sinh/ bắt đầu được viết bút mực,/ còn/ Mai Lan/ vẫn phải viết bút chì.//

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn đọc câu dài * Đọc đoạn nhóm

- GV cho HS đọc đoạn nhóm

* Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc nhóm

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét chung tuyên dương nhóm

* Đọc tồn - Gọi HS đọc - Cho HS nhận xét - GV kết luận chung

- HS đọc tiếp nối đoạn - HS đọc phần giải - Đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét

- HS đọc - HS nhận xét Tiết 2

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Câu 1: Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực ?

- Thấy Lan cô cho viết bút mực Mai hồi hộp… Mai buồn…viết bút chì

Câu 2: Chuyện xảy với Lan ? - Lan viết bút mục quên bút Lan buồn gục đầu xuống bàn khóc Câu 3:Vì Mai loay hoay với

các hộp bút ?

- Cuối Mai định ?

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn Câu 4: Khi biết viết

bút mực, Mai nghĩ nói ?

- Mai thấy tiếc nói: "Cứ để Lan viết trước"

Câu 5:Vì cô giáo khen Mai ? - Đến tập đọc bạn ngồi bàn em quên sách Tiếng việt em làm gì?

- Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn - HS trả lời

4 Luyện đọc lại:

- Bài gồm nhân vật?

- Cho HS luyện đọc theo lời nhân vật

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai - HS luyện đọc

- HS đọc trước lớp V Kiểm tra đánh giá

- Đánh giá nhóm ,cá nhân trước lớp

(5)

- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Bạn bè phải yêu thương, quý mến nhau, giúp đỡ

VI Định hướng học tập tiếp theo. - HS nhắc lại nội dung bi học

- GVHDHS chuẩn bị : “Mục lục sách”

Thứ ba ngày 08 tháng 10 năm 2019 ĐẠO ĐỨC

Tiết 5: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỦA LỖI ( Tiết 2) I Mục đích, yêu cầu:

1 Biểu việc gọn gàng ngăn nắp Ích lợi việc sống gon gàng ngăn nắp

2 Kỹ năng: Rèn kĩ thực hành sống gọn gàng ngăn nắp

3 Thái độ: GD, HS thực sống gọn gàng ngăn nắp học tập, sinh hoạt

II.Hình thức ,Phương pháp phương tiện dạy học phương - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

- Cá nhân: Trả lời câu hỏi làm tập tiết

- Nhóm : Phiếu thảo luận nhóm hiểu tác dụng việc học IV.Tổ chức cc hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra chuẩn bị bi HS.

+ Giờ trước em học gì? + Theo em bạn HS không cần học tập hay sai? Vì sao?

- Nhận xét - đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi 2 Các hoạt động chính:

- Học tập, sinh hoạt

- Sai, ảnh hưởng đến kết học tập, lm Bố Mẹ, thầy lo lắng

Hoạt động : Quan sát tranh TLCH. - Bạn nhỏ tranh làm ? - Bạn làm để nhằm mục đích ?

- Tổng kết ý nhóm

- Nhóm quan sát, thảo luận nhóm theo câu hỏi

- Bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá

- Giữ gìn bảo quản sách vở, để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập - Đại diện nhóm trình bày

(6)

Kết luận: Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

Hoạt động 2: Phân tích truyện. - Giới thiệu câu chuyện

- Tại cần phải ngăn nắp gọn gàng? - Nếu em không ngăn nắp gọn gàng gây hậu ?

-Tổng kết ý nhóm

Kết luận : Nên giữ thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

Hoạt động 3: Xử lí tình huống.

- Chia nhóm, phát nhóm tờ giấy ghi cách xử lí tình

Tình 1: Hà thu dọn sách vở đồ dùng học tập để chơi bạn đến rũ chơi Nếu Hà em làm ? Tình 2: Bé Nam học lớp một vứt đồ dùng, sách lung tung làm nhà vất vả nhiều phen tìm sách học.Nếu anh chị Nam em làm ?

Tình 3: Ngọc giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu sau nghỉ trưa lớp Nhưng ngủ dậy Ngọc chạy sân chơi Là bạn Ngọc em làm ? Tình 4: Ở lớp Tuấn ngồi bàn với Nga Ngày Tuấn để sách đồ dùng bóng bi sang ngăn bàn Nga Nếu Nga em làm ?

Kết luận : Nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp học tập sinh hoạt

- HS nhóm ý nghe - Thảo luận để trả lời câu hỏi

- Vì lấy thứ, khơng thời gian Ngồi ngăn nắp gọn gàng giúp ta giữ gìn đồ đạc bền đẹp - Đồ đạc lộn xộn, thời gian tìm.Khơng ngăn nắp cịn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét, bổ sung

- em nhắc lại

- Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí - Hà cần thu xếp sách vở, đồ dùng gọn gàng chơi

- Chị nên khuyên Nam phải để sách đồ dùng gọn gàng ngăn nắp Đồng thời tập cho Nam thói quen cách hai chi em xếp gọn sách vở, đồ chơi

- Em nên khuyên Ngọc phải hoàn thành nhiệm vụ

- Nga yêu cầu Tuấn xếp thứ cho gọn không mang đồ chơi đến lớp học - Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét

- Nhiều em đọc lại nội dung V Kiểm tra đánh giá:

- Kiểm tra đánh giá thông qua việc làm nếp sinh hoạt HS qua phiếu đanh giá - Tại cần phải sống gọn gàng ngăn nắp ?

VI Định hướng học tập tiếp theo. - Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết học

(7)

TOÁN

Tiết 22: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thuộc bảng cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25 Biết giải tốn theo tóm tắt

2 Kỹ năng: Rèn cho HS kĩ tính toán HS làm

3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, thích học tốn II.Hình thức ,Phương pháp phương tiện dạy học

- Phương thức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu, đồ dùng, bảng

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: làm tập tiết - Nhóm: Nêu làm tập

A Kiểm tra chuẩn bị HS B Dạy

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

2 Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm

- GV cho HS nhẩm chỗ, chơi truyền điện

- GV nhận xét, chữa Bài 2: Đặt tính tính

- HS nêu yêu cầu

+ = 10 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 16 18 + 6= 24 18 + 7= 25 18 + 8= 26 - Nhận xét

- HS đọc đề - HDHS làm

- Cho HS làm vào bảng

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt Tóm tắt:

Gói kẹo chanh: 28 Gói kẹo dừa: 26 Cả hai gói: … cái?

- Yêu cầu lớp tự làm vào - GV nhận xét vào

- HS làm vào bảng HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

Bài giải:

Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 (cái kẹo)

Đáp số : 54 kẹo V Kiểm tra – đánh giá

- Chấm số bài, nhận xét

- Tuyên dương cá nhân,nhóm HS học tốt - Yêu cầu nêu cách đặt tính, cách tính V Định hướng học tập tiếp theo: - Hệ thống nhận xét tiết học

(8)

KỂ CHUYỆN

Tiết 5: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút

mực(BT1) Bước đầu kể toàn câu chuyện Kỹ năng: Kể chuyện tự nhiên

3 Thái độ: GD HS có ý thức học

II Hình thức ,Phương pháp phương tiện dạy học phương - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: Đọc trả lời nội dung tranh , - Nhóm: kể đoạn câu chuyện nhóm IV.Tổ chức hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Kiểm tra chuẩn bị bi HS.

- Gọi học sinh kể đoạn câu

chuyện: Bím tóc sam - HS nối tiếp kể 2 Giới thiệu bài:

3 Hướng dẫn kể chuyện: a Kể đoạn theo tranh - Nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm - Yêu cầu HS kể chuyện trước lớp - GV treo tranh lên

- Nhận xét HS kể nội dung, cách diễn đạt, cách thể

b Kể toàn câu chuyện.

- Yêu cầu HS kể chuyện trước lớp

- Khuyến khích HS kể lời mình, chuyển câu hội thoại thành câu nói gián tiếp

- HS nêu yêu cầu - Quan sát tranh SGK - Tóm tắt nội dung tranh - Làm việc theo nhóm - Nối tiếp kể đoạn

- Đại diện số nhóm lên tranh kể - Các nhóm khác nhận xét

- 2,3 HS kể lại toàn câu chuyện - HS theo dõi nhận xét

- 2HS trả lời

- HS thực hành kể chuyện V Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kỹ nhóm,cá nhân kể chuyện thơng qua học.GV hỏi trực tiếp HS VI Định hướng học tập tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung bi học - GVHDHS chuẩn bị

(9)

Tiết 9: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Chép lại xác trình bày tả sgk Làm tập

2 Kỹ năng: Làm tập

3.Thái độ: HS có ý thức viết chữ đẹp, giữ II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: làm

- Nhóm: làm

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra chuẩn bị HS

- GV đọc: nghi ngờ, nghe ngóng, trị chuyện, chăm

- Nhận xét B Bài mới:

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị - HS lắng nghe

1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích,yêu cầu tiết học 2.Hướng dẫn HS tập chép:

a Chuẩn bị:

- GV đọc bảng lớp

- 2, em đọc - Đoạn văn tóm tắt từ tập

đọc ?

- Bài : Chiếc bút mực - Đoạn văn kể chuyện ?

- Đoạn văn có câu ? - Cuối câu có dấu ?

- Chữ đầu câu đầu dịng phải viết ?

- Khi viết tên riêng phải lưu ý điều ?

- Lan viết bút mực, lại quên bút Mai lấy bút chì cho bạn mượn

-Có câu -Dấu chấm

-Viết hoa Chữ đầu dịng lùi vào -Viết hoa

- GV hướng dẫn viết bảng con: giáo, lắm, khóc, mượn, quên

- HS viết bảng b Hướng dẫn viết vở:

- GV hướng dẫn HS chép vào - HS chép vào c Chữa bài:

- GV chữa 5,

- HS nhìn bảng nghe GV đọc để sốt

3.3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

a Điền vào chỗ trống : ia hay ya

(10)

b Tìm từ chứa tiếng có âm đầu l n

a Tia nắng, đêm khuya, mía b l: lúa,lụa, lan, làm

n: nơ, na, nắm, nấm Bài 3: Tìm từ chứa tiếng có vần en

hoặc eng:

- GV hướng dẫn làm - GV nhận xét, chữa

Học sinh làm vào phiếu b Xẻng - đèn - khen - thẹn

V Kiểm tra đánh giá:

- Kiểm tra kỹ viết thông qua học Kiểm tra học sinh - Cho học sinh nhắc lại nôi dung học

- Giáo viên nhận xét tiết học

VI Định hướng học tập tiếp theo. - Hệ thống nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2019 TỐN

Tiết 23: HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC.

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Có biểu tượng ban đầu hình chữ nhật - hình tứ giác Vẽ hình tứ giác – hình chữ nhật cách nối điểm cho trước Nhận hình tứ giác, hình chữ nhật hình cho trước

2 Kỹ năng: Rèn nhận biết nhanh, hình Thái độ: HS có ý thức học tập

II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học phương - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: 1,3,4

- Nhóm :

IV.Tổ chức hoạt động dạy - học.

- Nêu thành phần phép cộng phép trừ

B Dạy mới. 1 Giới thiệu bài.

- HS nêu - Nhận xét 2 Giới thiệu hình chữ nhật :

Trực quan: Treo miếng bìa hình chữ nhật nói “ Đây hình chữ nhật” - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đây hình ?

- Quan sát

(11)

Hỏi đáp : Hãy đọc tên hình? Hình có cạnh? Mấy đỉnh?

- Đọc tên hình chữ nhật có học ?

- Hình chữ nhật gần giống hình học ?

3 Giới thiệu hình tứ giác.

Trực quan: Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG giới thiệu “ Đây hình tứ giác”

Hỏi đáp: Hình có cạnh ? đỉnh ? Nêu: Các hình có cạnh, đỉnh gọi hình gì?

- Hình gọi hình tứ giác ? - Đọc tên hình tứ giác có học

Hỏi đáp: Có người nói hình chữ nhật hình tứ giác Đúng hay sai ? - Hình chữ nhật, hình vng tứ giác đặc biệt

- Hãy nêu tên hình tứ giác bài?

- Hình chữ nhật ABCD

- Hình có cạnh Hình có đỉnh

- Hình chữ nhật : ABCD, MNPQ, EGHI - Hình vng

- Quan sát nêu : Hình tứ giác CDEG

- Có cạnh, đỉnh - Hình tứ giác - Vài em đọc

- Có cạnh, đỉnh

- Tứ giác : CDEG, PQRS, HKMN Đúng

- Vài em nhắc lại

- ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG.PQRS, HKMN

4 Thực hành:

Bài 1: Dùng thước bút nối điểm để có

- GV viết bảng phụ

- Hướng dẫn học sinh làm - Đọc tên hình

GV chữa nhận xét

Bài 2: Trong hình hình có hình tứ giác?

- Nêu Y/C nhân dạng hình, đếm số hình tứ giác hình

- HS đọc tên số hình tứ giác - HS làm bảng

- Cả lớp làm vào phiếu tập

- Nối điểm để có HCN ABDE hình tứ giác MNPQ

- HS nêu y/c

- HS ghi số hình vào BC

+ Hình a hình c có tứ giác + Hình b có tứ giác

V Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kĩ nhận biết nhanh, hình VI Định hướng học tạp tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung học - GVHDHS chuẩn bị

TẬP ĐỌC

(12)

1 Kiến thức:Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4) Học sinh giỏi trả lời câu hỏi

2 Kỹ năng: Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tra cứu số tài liệu, xem mục lục sách II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: Đọc trả lời câu hỏi

- Nhóm : Biết nhận xét bạn đọc

IV Tổ chức hoạt động dạy học:

A Kiểm tra chuẩn bị HS - em đọc: Bím tóc sam TLCH - Qua chuyện em thấy bạn Tuấn có điểm đáng chê, điểm đáng khen

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị HS

- HS đọc trả lời câu hỏi B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc:

a GV đọc mẫu toàn bài: - HD giọng đọc

- Học sinh nghe b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ:

* Đọc câu trước lớp - GV kết hợp luyện phát âm

- HS tiếp nối đọc câu - CN, ĐT

* Đọc đoạn trước lớp: Hướng dẫn đọc đoạn

- GV kết hợp giảng từ

- Đọc nối tiếp đoạn * Đọc đoạn nhóm - Đọc theo nhóm * Thi đọc nhóm

- GV & HS bình chọn, nhận xét

- Các nhóm thi đọc - Đọc đồng toàn

3.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

- Tuyển tập có chuyện nào? - Truyện (Người học trò cũ) trang nào?

- em đọc đoạn 1,

- Mùa cọ; Hương đồng cỏ nội - HS tìm nhanh tên theo mục lục - Truyện Mùa cọ nhà văn nào?

- Mục lục sách dùng để làm gì?

- GV hướng dẫn HS đọc, tập tra mục lục sách (Tiếng việt tập )- tuần

(Trang 52) - Quang Dũng

(13)

- GV hỏi thêm số câu ( Thời gian) - HS mở SGK Đọc mục lục tuần theo cột hàng ngang (tuần, chủ điểm, phân môn, nội dung, trang) 3.4 Luyện đọc lại.

- GV đọc mẫu lần hướng dẫn đọc - HS đọc lại câu, đoạn, - GV lớp bình chọn người đọc hay

- Kiểm tra HS thông qua đọc lớp, cách đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét học

VI Định hướng học tập tiếp theo. - HS nhắc lại nội dung học - GVHDHS chuẩn bị bi

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 5: TÊN RIÊNG VÀ CÁCH VIẾT HOA TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Phân biệt từ người, vật nói chung từ gọi tên riêng người, vật Biết viết hoa từ tên riêng người, vật Biết đặt câu theo mẫu : Ai ( gì, ) ?

2 Kĩ năng: Rèn kỹ đặt câu

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích hoạt động học tập

II Hình thức ,Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, giảng giải, phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: Làm tập tiết - Nhóm : Làm tập

IV Tổ chức hoạt động dạy- học:

I Kiểm tra chuẩn bị HS - Đặt câu theo mẫu: Ai gì?

II Bài 1 Giới thiệu bi:

- Mẫu : Ở Việt Nam có nhiều sơng,

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị lớp - 2, HS đặt câu

-1 em đọc câu mẫu núi

- Tìm từ vật, từ tên riêng có câu

- Em có nhận xét cách viết từ câu ?

Truyền đạt : Tại câu có từ viết hoa, có từ khơng viết hoa Muốn

- sơng, núi, Việt Nam

- sông, núi không viết hoa, Việt Nam viết hoa

(14)

biết hôm học luyện từ câu 2 Hướng dẫn làm tập:

Bài : Bảng phụ

- Tìm thêm từ giống từ cột ?

- Các từ cột dùng để làm ?

- Các từ dùng để gọi tên loại vật nói chung khơng phải viết hoa - Các từ cột có ý nghĩa ?

- Các từ dùng để gọi tên riêng vật cụ thể gọi phải viết hoa

- Giáo viên đọc ( SGK/ tr 44) Bài : Yêu cầu ?

- Nhận xét, đánh giá

Hỏi đáp : Tại phải viêt hoa tên bạn tên sông ?

Bài : Yêu cầu ?

- Nhận xét, bổ sung cách đặt câu

- em đọc

- Sông : Hồng, Thương - Núi : Tản Viên, Đôi

- Thành phố : Hà Nội, Hải Phòng - Học sinh : An

- Gọi tên loại vật - 3-5 em nhắc lại Đồng

- Dùng để gọi tên riêng vật cụ thể - 3-5 em nhắc lại Đồng

- 3-5 em đọc lại Đồng - em nêu yêu cầu

- em viết tên bạn tron

- em viết tên riêng sông - Lớp làm nháp

- Vài em đọc lại - Tên riêng

- Đặt câu theo mẫu:Ai ( gì, gì) gì?

- 5-6 em nói câu khác - Học sinh/ tương lai đất nước - Con thỏ/ vật nhút nhát

- Hà Nội/ thủ đô nước Việt Nam

- Không phải viết hoa : bút, sách, V.Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kỹ nhận biết Từ vật, ngày ,tháng ,năm VI Định hướng học tập tiếp theo.

- Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị sau - HS Lắng nghe thực

THỦ CÔNG

Tiết 5: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết gấp máy bay đuôi rời

2 Kĩ năng: Gấp máy bay đuôi rời Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Thái độ: Học sinh hứng thú yêu thích gấp máy bay rời

II HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

(15)

- Phương pháp dạy học: thực hành, giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: My chiếu,tranh minh họa

III NHIỆM VỤ HỌC TẬP THỰC HIỆN MỤC TIÊU:

- Cá nhân: làm máy bay phản lực để sử dụng - Nhóm: Làm máy bay phản lực

IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A Kiểm tra chuẩn bị HS - Hỏi: Gấp tên lửa gồm bước? - Nhận xét

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị bạn lớp

- HS trả lời B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV đưa mẫu máy bay đuôi rời cho HS quan sát

H:Máy bay đuôi rời gồm phần nào? H: So sánh khác giống máybay phản lực máy bay rời?

- NX hình dáng đầu, cánh, thân, đuôi máy bay

- Đầu ,thân,đuôi,cánh - HS so sánh

3 Hoạt động 2: HD mẫu

- Bước 1: Cắt tờ giấy HCN Thành hình vng HCN

- Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay Gấp chéo tờ giấy HCN theo đường dấu hình 1a cạnh ngắn trùng với cạnh dài hình 1b - Bước 3: Làm thân máy bay Gấp đường dấu hình 1b để H

- Bước 4: Lắp máy bay hồn thiện sử dụng Gấp đơi tờ giấy theo đường chéo H 3a, mở H 3b

-Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều dài chiều rộng Dùng kéo cắt bỏ phần gạch chéo - Mở phần đầu cánh máy bay cho thân máy bay vào Gấp đôi máy bay theo chiều dài , bẻ đôi máy bay sang bên cầm

- Tờ giấy HCH gấp làm đôi

+ Hình vng đẻ gấp đầu cánh máy bay

+ Phần HCN để làm thân đuôi máy bay

- HS theo dõi thao tác GV

- HS theo dõi - HS quan sát

- HS nhắc lại bước thực vào chỗ giáp phóng chếch

4 Hoạt động 3: Thực hành

- Yêu cầu HS lấy dụng cụ để thực hành cá nhân

- GV theo dõi uốn nắn

- GV yêu cầu HS nộp sản phẩm - Quan sát nhận xét

- HS em gấp máy bay đuôi rời

- HS trưng bày sản phẩm

- NX đánh giá sản phẩm bạn

(16)

+ Khen ngợi HS tích cực, chọn sản phẩm đẹp + Động viên HS khác cố gắng, tự tin

VI Định hướng học tập tiếp theo. - GVHDHS chuẩn bị bi

- Dặn dò: chuẩn bị cho sau Gấp máy bay đuôi rời

Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2019 TOÁN

Tiết 24: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN. I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết giải trình bày giải toán nhiều Kỹ năng: Rèn kỹ giải tốn có lời văn phép tính cộng Thái độ: Có ý thức học tập tốt

II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại, thực hành - Phương tiện: Máy chiếu

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: 1,3,4

- Nhóm:

IV Chức hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra chuẩn bị HS - HS đọc bảng cộng

- Nhận xét B Bài mới:

- Lớp trưởng báo cáo

- Cả lớp làm vào bảng - Nhận xét

2 Giới thiệu toán nhiều hơn: - GV đưa toán kết hợp gài cam bảng gài

- Hàng có cam, hàng có nhiều hàng (Tức có

- HS nhắc lại đề toán

hàng thêm nữa).Hỏi hàng có cam?

- Lớp đọc đồng - GV Hướng dãn HS làm

- BT cho biết gì? - BT hỏi gì?

- Để tìm số cam hàng ta làm phép tính gì?

- Yêu cầu HS trình bày giải

- Hàng có cam Hàng có nhiều hàng

- Hàng có cam - Phép tính cộng (Lấy 5+2=7) - HS làm vào bảng

Giải

(17)

- Đây dạng BT gì? 3.2 Thực hành: Bài 1:

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS làm

- GV nhận xét chữa

Bài 3: Y/C HS tự ghi tóm tắt toán giải tập vào

- GV nhận xét chữa

Đáp số: cam - BT nhiều

- HS đọc yêu cuả

- Hồ có bơng hoa, Bình có nhiều Hồ bơng hoa

- Hỏi Bình có bơng hoa? - HS làm vào

Bài giải Số hoa Bình có là:

4 + = ( ) Đáp số: - HS nêu yêu cầu

Tóm tắt:

Mận cao: 95 cm Đào cao Mận: cm Đào cao: cm ?

Bài giải

Chiều cao Đào là: 95 + = 98 ( cm ) Đáp số: 98 cm V Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kỹ làm HS qua hoc VI Định hướng học tập tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung bi học

- GVHDHS chuẩn bị bi

TỰ NHIÊN - XÃ HỘI

Tiết CƠ QUAN TIÊU HÓA ( Chưa) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nêu tên vị trí phận quan tiêu hố tranh vẽ mơ hình Học sinh giỏi phân biệt ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá

2 Kĩ năng: Học sinh có kĩ quan sát, so sánh, mô tả.

3 Thái độ: Học sinh có ý thức giữ vệ sinh ăn uống ngày để quan tiêu hoá khoẻ mạnh

II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học phương - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: My chiếu,tranh minh họa

(18)

IV Tổ chức hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra chuẩn bị HS:

- Nêu yêu cầu kiểm tra sách môn học

B Bài mới:

-Lớp trưởng báo cáo

2 Dạy mới:

Hoạt động : Đường thức ăn trong ống tiêu hoá

Tranh : Sơ đồ ống tiêu hóa

Câu hỏi: Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu ?

Tranh : Mơ hình ống tiêu hóa (khơng có thích)

- Giáo viên lại đường thức ăn ống tiêu hoá

Kết luận : Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt xuống quan tiêu hoá

Hoạt động : Các quan tiêu hóa

Thảo luận : Tranh : quan sát hình vẽ nói tên quan tiêu hoá

- Nhận xét GV nói lại tên quan tiêu hóa

Giảng thêm : Q trình tiêu hố thức ăn cần

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hoá - Các nhóm làm việc

- Đọc thích phận ống tiêu hóa

- Chỉ đường thức ăn ống tiêu hoá

- Quan sát

- số em lên bảng nói tên phận ống tiêu hoá

- số em đường thức ăn ống tiêu hoá

- Vài em nhắc lại

- Chia nhóm Ghi dán tranh

- Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hố

có tham gia dịch tiêu hố tuyến tiêu hoá tiết ( nước bọt, mật, dịch tụy, )

- GV vừa giảng vừa sơ đồ Hỏi đáp :Cơ quan tiêu hố gồm có ? - Q trình tiêu hóa cịn có tham gia quan

- Kết luận : STK/ tr 24

Hoạt động : Trò chơi: "Gọi đúng, chỉ nhanh"

- Lần lượt cặp lên gọi tên phận quan tiêu hoá

- Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

- Các tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy

- 6-7 em đọc - Làm tập

(19)

Liên hệ: Em cần làm để bảo vệ quan tiêu hoá?

V.Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kỹ nhận biết Cá nhân ,nhóm HS thơng qua học VI Định hướng học tập tiếp theo.

- Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị: “Tiêu hóa thức ăn” TẬP VIẾT

Tiết 4: CHỮ HOA D I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Viết chữ hoa C (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng: Chia: (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Chia sẻ bùi (3 lần)

2.Kỹ năng: Biết cách nối nét từ chữ C hoa sang chữ đứng liền sau 3.Thái độ: Ý thức rèn chữ giữ

II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

- Cả lớp: Hoàn thành viết chữ B hoa theo mẫu tiết học IV Tổ chức hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra chuẩn bị bi HS

- Kiểm tra chuẩn bị HS - HS viết bảng B

B Bài

Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị lớp

- Cả lớp viết bảng B 1 Giới thiệu bi:

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn viết chữ hoa:

* Chữ hoa D

- GV treo chữ D hoa - GV hướng dẫn nhận xét:

+ Chữ hoa D cao đơn vị, rộng đơn vị chữ?

+ Chữ hoa D gồm nét? Đó nét nào?

- Yêu cầu HS nhận xét - Kết luận:

+ Chữ hoa D cao li

+ Chữ D hoa viết nét liền gồm nét thẳng đứng lượn cong hai đầu nối

(20)

liền với nét cong phải * Từ ứng dụng:

- GV đưa từ ƯD Dân

- Cho HS nhận xét độ cao chữ * Câu ứng dụng:

- GV đưa câu ứng dụng Dân giàu nước mạnh

- Em hiểu dân giàu nước mạnh - Cho HS nêu độ cao khoảng cách chữ cụm từ

- HS đọc từ ƯD

- D cao 2,5 ô li, â, n cao ô li - HS viết từ Dân vào ô li - HS đọc

- Lắng nghe

- Nêu độ cao chữ 3 Hướng dẫn HS viết TV. - HS viết theo yêu cầu GV Bước 1: Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm

bút:

- GV lưu ý HS quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Bước 2: Hướng dẫn viết vào vở. - GV yêu cầu HS viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- HS theo dõi, lắng nghe

- Thực hiên theo hướng dẫn GV 3.5 Chữa bài:

- GV chữa 5, nhận xét V Kiểm tra, đánh giá

- Kiểm tra kỹ viết HS VI Định hướng học tập tiếp theo. - HS nhắc lại nội dung bi học

- GVHDHS chuẩn bị bi tiếp theo, học sinh chuẩn bị tốt đồ dùng học tập CHÍNH TẢ

Tiết 10: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Nghe - viết xác, trình bày khổ thơ đầu Cái trống trường em Làm BT (2) a/ b, BT (3) a/ b

2 Kỹ năng: Làm BT2, BT (phần a) 3.Thái độ: Rèn chữ giữ

II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Hoàn thiện tập tiết học - Nhóm : làm việc theo nhóm

(21)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra chuẩn bị bi HS:

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 2 Hướng dẫn nghe – viết. a) Hướng dẫn HS chuẩn bị.

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tả, giáo viên đọc lần - Tìm từ ngữ tả trống người ?

- Mỗi khổ thơ có dịng thơ ?

- Trong hai khổ thơ đầu có dấu câu ? Đó dấu câu ?

- Tìm chữ viết hoa ? Vì viết hoa ?

- Đây thơ chữ trình bày ?

- HS đọc lại đoạn viết - Nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn Có dịng thơ

- dấu chấm, dấu ?

- C, M, S, T, B chữ đầu dịng thơ

- HS trả lời b Hướng dẫn viết vở

- GV đọc cho HS viết - Theo dõi uốn nắn

- HS nghe viết vào c Chấm chữa bài.

- Soát bài: Giáo viên đọc chậm lại lượt cho học sinh soát

- Chấm nhanh 5-7

- Nhận xét viết học sinh,

- Học sinh dùng bút chì sốt - Lắng nghe

rõ chỗ sai học sinh cụ thể 3 Hướng dẫn làm tập

Bài 2: Điền vào chỗ trống.

- Hướng dẫn HS chơi thi tiếp sức

- GV dán bảng phiếu rời tổ lên ghi từ điền

- em nêu yêu cầu - Đọc kết

a Long lanh đáy nước in trời Thành xây khói biếc non phơi bóng Bài Thi tìm nhanh

- GV cho thảo luận nhóm tìm, viết nháp

- Nhận xét, đánh giá, tun dương nhóm tìm nhiều

- HS nêu tập

- Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu n l

+ L: lá, lao, long lanh, lung linh + N: non, nước, no nê, nóng, nén V Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kỹ viết HS qua viết VI Định hướng học tập tiếp theo.

(22)

Thứ sáu ngày 04 tháng 10 năm 2019 TOÁN

Tiết 25: LUYỆN TẬP. I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS củng cố cách giải toán có lời văn “ nhiều hơn” phép tính cộng

2 Kỹ năng: Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác 3.Thái độ: HS có ý thức tự giác

II.Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, giảng giải, phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Làm 1,3,4

- Nhóm : Làm

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra chuẩn bị HS:

- Nhận xét

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị đồ dùng lớp

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn tính 28+5. - Bài 1:

- HDHS làm

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào nháp Tóm tắt:

Cốc : bút chì Hộp nhiều cốc : bút chì Hộp : bút chì ? Bài 2: Giải tốn theo tóm tắt sau: - Nêu tóm tắt

- Nêu tốn Tóm tắt:

An có : 11bưu ảnh Bình nhiều An: bưu ảnh Bình có : bưu ảnh ? Bài 4:

- GV gợi ý tính độ dài đoạn thẳng CD (Giáo viên vẽ hình)

- Chữa nhận xét

Bài giải:

Trong hộp có số bút là: + = ( bút )

Đáp số: bút chì - HS nêu

- HS nhìn vào tóm tắt nêu đề tốn Bài giải:

Bình có số bưu ảnh là: 11 + = 14 (bưu ảnh ) Đáp số: 14 bưu ảnh - HS nêu yêu cầu

- HS làm vào

Bài giải:

Đoạn thẳng CD dài là: 10 + = 12 (cm) Đáp số: 12 cm - HS Vẽ hình

(23)

C D V Kiểm tra đánh giá

- Đánh giá học sinh thực nhiệm vụ qua thực hành làm tập VI Định hướng học tập tiếp theo.

- GVHDHS chuẩn bị bi tiếp theo, học sinh chuẩn bị tốt đồ dùng học tập TẬP LÀM VĂN

Tiết 5: TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức: Dựa tranh câu hỏi, kể ND tranh, liên kết thành câu chuyện Biết đặt tên cho truyện Biết kể lại toàn câu chuyện lời thật hấp dẫn Biết viết mục lục tập đọc

2 Kĩ năng: Biết vận dụng vào sống hàng ngày Thái độ: Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ II.Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Viết tập

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập:

- Lớp trưởng báo cáo

Bài 1:

- Tranh : Hỏi : Bạn trai vẽ đâu ? - Tranh : Bạn trai nói với bạn gái ? - Tranh : Bạn gái nhận xét ? - Tranh : Hai bạn làm ?

- Vì khơng nên vẽ bậy ?

- Em ghép nội dung tranh thành câu chuyện

- Chỉnh sửa cho HS Nhận xét Bài : Yêu cầu ?

- Bạn trai vẽ ngựa lên tường ở trường học

- Mình vẽ có đẹp khơng ?

- Vẽ lên tường làm xấu trường lớp - Qt vơi lại tường cho - Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xấu môi trường chung quanh

- Suy nghĩ

- em lên trình bày nối tiếp tranh - em kể lại toàn chuyện

- Nhận xét

- Đặt tên khác cho truyện :

(24)

- Nhận xét

Bài : Yêu cầu ?

-Em đọc tập đọc mục lục ?

- Nhận xét

mà không đẹp Bức vẽ

- Đọc mục lục sách Đọc thầm - em đọc tên tập đọc - HS đọc làm

- Không nên vẽ bậy lên tường V Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kỹ nói câu cá nhân,nhóm trước lớp thông qua việc thực hành VI Định hướng học tập tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung học

- GVHDHS chuẩn bị bi tiếp theo, học sinh chuẩn bị tốt đồ dùng học tập ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN

(GV chuyên dạy) SINH HOẠT LỚP TUẦN 5

I MỤC TIÊU: Sau học HS có khả năng.

1.Kiến thức: Đánh giá hoạt động lớp tuần 5

2 Kỹ năng: Học sinh biết nghe theo lệnh cán lớp Biết thi đua phấn đấu phong trào lớp, trường Biết giữ trật tự nghe, có ý kiến phát biểu

3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức kỉ luật tốt.

II CHUẨN BỊ:

- Các tiết mục múa hát Các trò chơi dân gian

III SINH HOẠT:

1 Lớp trưởng điều khiển tiết sinh hoạt - Đánh giá hoạt động tuần 5 - Lớp trưởng đưa ưu điểm tồn tuần qua:

* Ưu điểm:

- Nề nếp tương đối tốt Xếp hàng vào lớp nhanh gọn thẳng hàng - Nếp truy tương đối tốt, truy nghiêm túc không ồn - Đồng phục dép quai hậu đầy đủ, gọn gàng quy định

- Múa hát tập thể thể dục xếp hàng nhanh gọn, tập đẹp - Vệ sinh trường lớp: không vứt rác bừa bãi, bỏ rác nơi quy định - Vệ sinh cá nhân gọn gàng

* Khuyết điểm:

- Một số bạn gây trật tự truy - Một số bạn ăn mặc chưa đồng phục

- Múa hát tập thể thể dục giờ, số bạn xếp hàng chưa nhanh gọn, tập chưa múa chưa đẹp

(25)

- Khắc phục tồn tại, phát huy ưu điểm để tuần sau phong chào lớp tốt hơn.Về nhà học chuẩn bị trước đến lớp

- Trong lớp hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng ý nghe cô giáo giảng - Cố gắng phát huy lực để trở thành ngoan trò giỏi 3 Lớp trưởng nêu gương tốt tuần: Những bạn khen 4 Hoạt động văn nghệ:

- Cho bạn xung phong hát đơn ca, tốp ca, hát tập thể, đóng tiểu phẩm 5 GV nhận xét tiết sinh hoạt.

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	137,12 KB