Đang tải... (xem toàn văn)
Ñaát nöôùc bò taïm chia caét thaønh 2 mieàn …caùc hoaï só cuõng nhö nhöõng chieán só coù maët treân caùc neûo ñöôøng maët traän ,1 ba loâ vaø vuõ khí treân vai cuøng nhöõng chaát lieä[r]
(1)TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÌNH THẠNH CHUYÊN ĐỀ -CÁCH HỌC TỐT MÔN MỸ THUẬT = = = = == = = ==
Mỹ thuật có nhiều cách hiểu khác I/.Đặt vấn đề :
*Vậy Mỹ thuật ?
- Mỹ đẹp- thuật thức - phương pháp )
- Con người có bẩm sinh từ nơi đến trưởng thành ,ai thích đến đẹp -Cái đẹp Mỹ thuật phản ánh sống xung quanh , -không rập khn máy móc ,khơng làm phiền đến cacù cơng thức tốn học Khơng chép ngun mà thay vào chắt lọc , lựa chọn bỏ vụn ï vặt …rườm rà –thêm vào cần thiết Biến đổi theo ý đồ sáng tạo người nghệ sĩ , tạo “cuộc sống thứ hai” vừa giống lại vừa không giống với sống thực nhằm thoả mãn , tư tưởng ,tình cảm người
-Liếc mắt quan sát phong cảnh thiên đa õđẹp tranh phong cảnh “cịn đẹp nhiều” Điều dễ hiểu người hoạ sĩ qua năm tháng ấp ủ ni dưỡng sản phẩm đời ví “một đứa cưng” -Vậy mỹ thuật có vai trị trong sống ?
+ Cái đẹp thâm nhập vào lĩnh vực sống –ở đâu có đẹp Mỹ thuật ø đem lại nhận thức ,niềm vui thản nhiên tâm hồn , hướng người vươn tới khát vọng cao đẹp- lý tưởng ù
+Một ánh mắt, nụ cười , lời ăn tiếng nói… đến dáng đứng bước nghệ thuật *Ăên: ăn để sống , để tồn phát triển Ăên không cần no, đu,û mà ăn phải ăn đẹp! Trong cách ăn uống người sáng tạo khơng ngừng để trở thành ăn ẩm thực ( Giờ trở thành lễ hội ẩm thực)
*
Mặc : Mặc khơng để che thân, tránh nóng , phịng lạnh mà mặc giúp người ln thay đổi hình dáng , màu sắc ,chất liệu đáp ứng thị hiếu thẩm mỹ đổi thời đại, dân tộc, lứa tuổi , địa vị xã hội Mặc đẹp phụ thuộc vào điều kiện hồn cảnh , địa điểm góp phần tô nên sống người thêm phong phú
*
Ở : Ban đầu người sống hang động ,dưới lùm …để che mưa tránh nắng , Sống gắn bó với thiên nhiên qua kênh ,dòng suối nhỏ –từ màu xanh núi rừng đến màu vàng úa cánh đồng lúa chín Rồi đến túp lều đơn sơ , mái nhà lụp xụp, xiêu vẹo
- Cùng với thời gian ,con người tạo nhà , biệt thự lâu đài bền vững đẹp thay đổi kiểu dáng , xếp ngăn nắp cho phần nội thất ngoại thất
Lộng lẫy –đảm bảo chức kết cấu mặt kiến trúc
-Bác Hồ nói : Giáo dục cho người qua mặt –đó Đức –Trí Thể Mỹ. Ngôn ngữ văn học ngôn từ –Aâm nhạc dùng âm , cịn ngơn ngữ mỹ thuật , hình mảng ,khối, màu sắc đường nét
* Bốn phân môn mỹ thuật mà em tìm hiểu cấp T.H.C.S phân mơn có cách học khác
II./Cách học :
(2)-Tìm hiểu mỹ thuật nước, qua thời kỳ : Nhà øLý- nhàTrần ,nhà Lê âvà thời Nguyễn, mỹ thuật thời kỳ Cổ Đại
+ Mỹ thuật giai đoạn cuối kỷ 19 -1954. - giai đoạn 1954 đến 1975 + Mỹ thuật dân tộc người vv Các nước anh em khu vực
+ Mỹ thuật nước giới ….nói chung phân mơn khó cho thầy trị khơng trường mà trường khác Khơng có tranh phiên ,khơng có viết tài liệu liên quan đến học- hai bàn tay khơng SGK
=> Vậy thầy có cách :
-Học đến phân môn muốn biết mỹ thuật giai đoạn mỹ thuật nước phát triển , mang đặc điểm hoạ sĩ sử dụng chất liệu ø phản ánh đề tài ?
+ Các em cần bám sát – bối cảnh xã hội , vận dụng kiến thức môn lịch sử mà em học vào học mỹ thuật (nếu liên quan ) sưu tầm viết sách báo có thời gian xem ti vi
VD: Muốn biết gọi mỹ thuật kháng chiến ?
.Các em phải hiểu bối cảnh XH Việt nam giai đoạn cịn nước sơi lửa bỏng
Đất nước bị tạm chia cắt thành miền …các hoạ sĩ chiến sĩ có mặt nẻo đường mặt trận ,1 ba lô vũ khí vai chất liệu vẽ mộc mạc ,có dùng đến tro than đốt từ củi lên để ghi lại khoảnh khoắc đáng quý đó…cho đến vô xem số tranh in ấn kích thước nhỏ SGK
@Phân môn thứ 2: Vẽ theo mẫu !
+ Đây phân môn khó : Giống người lực sĩ, nhận lời thách thức đấu trước hết phải thực tập hâm nóng Nghệ thuật vẽ theo mẫu phải tập luyện cho thật , trước thách thức với trang giấy trắng
+ Vẽ theo mẫu không giống nhau? Tại ? , vị trí ngồi quan sát mẫu khác thìø thể vẽ khác đặc biệt làvề tỉ lệ Phải biết tranh thủ cảm xúc mình, ký hoạ dáng động Vận dụng luật xa gần vào vẽ ,tạo nền, khơng gian bóng đổ v.v
+ Vẽ từ bao quát đến chi tiết , ý đến tổng thể trước vẽ chi tiết sau đẩy sâu vẽ thời gian mẫu quan sát
VD: Khi vẽ chân dung khuôn mặt chưa tạo hình dạng đặc điểm mẫu, phận khn mặt chưa hài hồ khoan vội quan tâm đến lông mày bạn, mẫu, đối tượng có sợi v.v
@ Phân mơn thứ 3-> Vẽ trang trí
+ Đây phân mơn có phần thuận tiện phân môn khác , đồ vật gắn liền với sống sinh hoạt hàng ngày trang trí đẹp nhiều giúp em thuận bề quan sát Nên có kiểm tra em gặt hái điểm cao VD khăn trải bàn –cái khay đựng cốc chén viên gạch vv
Để em nắm vững phân mơn này, đặc biệt trang trí ứng dụng ,vận dụng vào sống hàng ngày tốt
* Thầy yêu cầu em:
(3)+ Thứ 3: Hiểu tính dân tộc trang trí
=>Riêng yêu cầu thứ 3, em cần phải khắc ghi cho tận xương máu :
<> Hiểu nghệ thuật trang trí Việt Nam có lịch sử từ lâu đời , mang đậm đà sắc dân tộc , gắn liền với với đời sống lao động ,sản xuất chiến đấu kiên cường nhân dân ta
<> Những tác phẩm nghệ thuật đặc sắc sáng tạo bàn tay tài hoa tâm hồn nghệ sĩ hệ cha ông ta Đó nguồn vốn cổ quý ngày ,thế hệ phải bảo tồn tiếp tục phát huy giá trïị sâu sắc nhiều mặt đời sống xã hội
VD: Các em quan sát phần trang trí mặt trống Đồng Đơng Sơn …vv Hình ảnh Hạc , chèo thuyền ,các chiến sĩ cao tay súng => tất cách điệu trang trí theo hình thức đường diềm vịng trịn
+ Thứ 4: Hiểu bố cục trang trí
<> Cân đối – Nhắc lại – Xen kẽ –hay trang trí theo cách phá thể
<> Nếu dừng lại nét chì vẽ trang trí phác thảo ,vậy em phải :
<> Hiểu màu sắc trang trí khơng thể thiếu ,màu sắc tôn lên vẻ đẹp loại hình trang trí Từ màu gốc đến Đỏ –da cam –vàng –lục- lam chàm –tím, cọng hai màu lại =màu thứ
Nếu lần pha màu khơng nhớ em mở 10 sách mỹ thuật lớp xem bảng tuần hồn màu !Ở cung cấp đầy đủ cho em màu sắc cách pha màu ,gam màu nóng lạnh đặc điểm màu sắc
Phân môn cuối thầy muốn hướng dẫn cách` học cho em @ Vẽ tranh đề tài :
<>Đây đề tài phong phú , rộng bao gồm : Vẽ phong cảnh thiên nhiên:
> Các em nên quan tâm sắc độ đường nét ,
> Hình ảnh thiên nhiên đóáng vai trị chủ yếu Như- nhà hàng –núi non trùng trùng điệp ,hay dịng thác đổ v.v vẽ thêm người cho tranh thêm sinh động Phong cảnh lao động:
- Hình ảnh lao động dụng cụ liên quan phải Đòi hỏi người vẽ phải áp dụng luật xa gần thật tốt
-Tranh sinh hoạt
-Phản ánh sống đời thường, hình ảnh quen thuộc , gần gũi VD: Vẽ đề tài gia đình
Tranh chân dung:
- Là the åhiện chân dung nhân vật đo ù , tranh chân dung đóng vai trị quan trọng chưa có nhiếp ảnh
- Muốn thể tranh chân dung thành công ,các em phải nắm tỉ lệ phận , đặc điểm nhân vật mà muốn thể hiện,hiểu cấu trúc người tư quan sát khác
Thành công vẽ chân dung làtìm đặc điểm nhân vật, tinh thần chân dung , hồn mẫu
(4)- Phản ánh kiện thật khứ Vậy vẽ tranh địi hỏi phải có kiến thức lịch sử hiểu phong tục tập quán vùng miền , cách giao tiếp ngưòi thời đại Nghĩa phải tính đến “lịch sử cụ thể”
Tranh tónh vật
-Loại tranh phổ biến không hoạ sĩ nước vẽ mà kể hoạ sĩ nước thích ,và có giá trị
? Tại gọi trang tónh vật ?
-Vẽ đồ vật tư tĩnh,( lọ hoa qủa,cốc chén )
+ Cái đòi hỏi em vẽ phải ý đến vấn đề ta ûchất đồ vật + Hiểu chất liệu cấu trúc vật mẫu –màu sắc bề vật mẫu + Độ đậm nhạt màu ,của khơng gian bóng đổ
+ Lược bỏ bớt chi tiết rườm ra, chắt lọc nét tiêu biểu vvø
Cách thể tranh tĩnh vật thầy gửi gắm hết cho em tiết cụ thểtrên lớp
Có lẽ tâm huyết thầy chưa đu.û Điều quan trọng em , khơng vẽ cho giống vật mà cịn phải gửi gắm tâm tư tình cảm vào đo.ù Ngồi tính vật cịn nói lên tính XH- giai cấp ,tính nghệ thuật !
III./ Kết thúc vấn đề :
-Vâng nói cho hết nghệ thuật cần thêm nhiều thời gian nữa,nhưng thầy sơ lược mong em sẽõ lượm lặt phần để bổ sung vào học cụ thể lớp,giúp em thành công !
Cuối Xin chúc sức khoẻ BGH nhà trường ,các thầy cô giáo chúc em học sinh học tốt…