Giao an Tuan 27 Lop 1

- Góp phần hình thành phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực tự chủ, tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết các vấn đề sáng tạo, năng lực tư duy và lập luận toán học[r]

(1)

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2020 Mỹ thuật

-Tiếng Việt

TIẾT 10: PHỤ ÂM ( Thiết kế trang 34)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG ( TRANG 152) I/.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết lập đề tốn theo hình vẽ , tóm tắt đề tốn

- Biết cách giải trình bày giải toán

2 Kĩ năng: - Vận dụng kĩ biết lập đề tốn theo hình vẽ , tóm tắt đề tốn , biết cách giải

và trình bày giải tốn để giải tập tốn học số tình thực tế

- HS làm tập

3 Thái độ: HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn

4 Từ góp phần hình thành phát triển năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp

tác, giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Năng lực tư lập luận toán học

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

(2)

- HS: Vở ô li toán, sách giáo khoa

2 Phương pháp dạy học hình thức tổ chức: - Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên”

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối * Cách chơi: - GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi,

chữa

- GV giới thiệu bài, ghi đầu

- HS chơi

- HS nhắc lại đầu 2 Hoạt động thực hành: (30 phút)

- HS làm tập

* Mục tiêu: Biết lập đề tốn theo hình vẽ , tóm tắt đề tốn - Biết cách giải trình bày giải tốn

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp. * Hướng dẫn HS dựa vào tranh vẽ,

tự nêu toán, tự giải toán: + Bài 1a : Đọc yêu cầu đề Viết phần thiếu để có tốn hồn chỉnh, tìm hiểu tốn giải tốn Trong bến có 5ơ tơ đậu, có thêm tơ vào bến Hỏi có tất tơ?

- HS nêu yêu cầu, HS dựa vào tranh vẽ, tự nêu tốn, tự tìm hiểu bài, tự giải tốn làm chia sẻ trước lớp

Tóm tắt Có : tơ

Thêm : ô tô Có tất : tơ?

(3)

+ Bài 1b: tiến hành tương tự 1a để có:

Lúc đầu cành có chim, có chim bay Hỏi cành chim?

* Bài tập phát triển lực:

+ Bài 2: Cho HS quan sát hình vẽ nêu tốn giải:

Có thỏ chơi, chạy Hỏi lại thỏ?

- Tương tự câu a:

Tóm tắt

Có : chim Bay : chim Còn lại: chim? Bài giải

Số chim lại là:

( Trên cành lại số chim là:) - = ( )

Đáp số: chim

- HS nêu yêu cầu, HS dựa vào tranh vẽ, tự nêu tốn, tự tìm hiểu bài, tự giải toán làm chia sẻ trước lớp

Tóm tắt Có : thỏ

Chạy : thỏ Còn lại: thỏ ? Bài giải

Số thỏ lại là: – = (con ) Đáp số : thỏ

- Cho HS làm vở, GV quan sát, nhận xét

3 Hoạt động vận dụng: ( 1’)

- HS chơi trị chơi: " Ai thơng minh": - Cho HS thi giải miệng tập bên

- HS chơi trị chơi

* Bài tốn: Lúc đầu cành có 18 chim, có chim bay Hỏi cành chim?

(4)

4 Hoạt động sáng tạo: ( 1')

HS giải tập sau: " Hà có 19 Hỏi Hà viết để Hà lại 11 vở? " - Nhận xét

- HS nêu lại bước giải tốn - Dặn HS ơn lại chuẩn bị sau: Phép cộng phạm vi 100

Có : 18 chim Bay : 5con chim Còn lại: chim? Bài giải Số chim lại là:

( Trên cành lại số chim là:) 18 - = 13( )

Đáp số:13 chim

- HS nêu

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-

Tiếng Việt

TIẾT 1, 2: NGUYÊN ÂM ( Thiết kế trang 37)

(5)

Buổi chiều

Luyện Tốn

GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức giải tốn có lời văn phép tính trừ Nhận diện hình tam giác

- Rèn kĩ làm đúng, nhanh - Thấy vẻ đẹp mơn Tốn

- Góp phần hình thành phát triển lực ngôn ngữ, lực tự chủ, tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư lập luận toán học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Hoạt động khởi động: - Cho HS hát. - GV giới thiệu vào bài, viết tên lên bảng

2 Ôn tập kiến thức cũ: - GV nhận xét,

- Học sinh hát

- học sinh lên bảng đọc số theo yêu cầu giáo viên

3 Hoạt động thực hành: GV hướng dẫn HS làm tập

a Bài tập 1:

- GV cho học sinh đọc đồng đầu toán đặt câu hỏi để tìm hiểu tốn

- GV quan sát, kiểm tra

- GV lớp chữa b Bài tập 2:

- GV hướng dẫn tương tự tập số

- HS đọc trả lời câu hỏi GV

- Học sinh hồn thành tóm tắt

- Một học sinh lên bảng giải toán, lớp làm vào

Bài giải

Tuấn lại số thuyền là: - = (cái thuyền) Đáp số : thuyền)

- HS M3

Bài giải

(6)

c Bài tập 3:

- GV nhắc lại yêu cầu hướng dẫn học sinh làm

- GV tổ chức cho học sinh làm - GV HS chữa

d Bài tập 4:

- GV cho học sinh làm , chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét

- HS lớp

- HS lên trình bày bảng số hình tam giác

3 Hoạt động vận dụng: - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét học

- Dặn dò em nhà học - Chuẩn bị sau

- Học sinh hát

-Vich toria

-Luyện Tiếng Việt

TIẾT + 2: NGUYÊN ÂM ( Trang 64 ) I MỤC TIÊU

- Học sinh đọc trơn tập đọc "Vảy cá bị tróc có mọc lại khơng?" Biết trả lời các câu hỏi theo nội dung Chọn nguyên âm dấu điền vào chỗ trống tên vật

- Rèn kĩ đọc, trả lời câu hỏi, chọn nguyên âm dấu cho học sinh - Giáo dục cho em ham học Tiếng Việt

- Góp phần hình thành phát triển cho HS lực tự chủ, tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Hoạt động khởi động: - Cho HS hát

2 Ôn tập kiến thức cũ: - GV nhận xét, tuyên dương

- HS hát

- HS đọc bài: " Chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh"

3: Hoạt động thực hành: Hướng dẫn làm tập

(7)

- Giáo viên đọc mẫu : "Vảy cá bị tróc có mọc lại khơng?"

- GV sửa phát âm cho học sinh

*Bài , : Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2, 3

? Vảy cá xếp với trông nào?

? Nếu có em nhỏ nghịch bóc vảy cá cảnh em khuyên em nhỏ điều gì? - GV nhận xét

*Bài tập 4.

- Hướng dẫn hs đọc yêu cầu

- GV cho học sinh ngồi cạnh đổi cho để kiểm tra

- GV nhận xét, sửa sai

- HS đọc thầm tập đọc - HS đọc nối tiếp câu - Học sinh thi đọc cá nhân

- Lớp đọc đồng tập đọc - Học sinh đọc thầm lại tập đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Học sinh làm tập, chia sẻ trước lớp

- HS M3, M4

HS đọc yêu cầu

- HS quan sát tranh suy nghĩ để điền nguyên âm dấu vào chỗ trống tên vật

- HS làm cá nhân:

Con vịt Xe đạp Cái trống Quả nhãn - Lớp đọc đồng lại từ vừa điền

4 Hoạt động vận dụng: - Nhận xét học

- Học sinh hát - Theo dõi

Thứ ba ngày 19 tháng năm 2020

Tiếng Việt

TIẾT 3, 4: QUAN HỆ GIỮA ÂM - CHỮ ( Thiết kế trang 41)

(8)

-Toán

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 ( CỘNG KHÔNG NHỚ) ( TRANG 154) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết đặt tính tính cộng số không nhớ phạm vi 100

2 Kĩ năng: - Vận dụng đặt tính làm tính cộng, kĩ làm tốn có văn để giải

các tập tốn học số tình thực tế - Làm tập 1,

4.Từ góp phần hình thành phát triển năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác,

giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Năng lực tư lập luận toán học

II-

CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ chép tập 1, Các thẻ que tính que tính lẻ - Học sinh: Các thẻ que tính que tính lẻ Bảng con, li Tốn

2 Phương pháp dạy học hình thức tổ chức: - Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

(9)

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối * Cách chơi: - GV cho HS chơi, nhận xét

trò chơi, chữa

- HS chơi

- HS nhắc lại đầu 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (9 phút)

* Mục tiêu: Bước đầu biết đặt tính tính cộng số khơng nhớ phạm vi 100. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.

a: Giới thiệu cách làm tính cộng: Viết 35 + 24 =…

- hoạt động cá nhân

- Viết 35 + 24 =…, yêu cầu học sinh thao tác que tính giáo viên thao tác bảng lớn để tìm kết

- Cho HS thảo luận cặp đơi HS để tìm số chục, đơn vị kết phép tính điền vào cột chục đơn vị

- HS lấy 35 que tính 24 que tính, gộp lại để 59 que tính

- HS thảo luận cặp đơi chia sẻ trước lớp, đọc lại kết phép tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính theo cột dọc

- Hỏi cách tính ghi bảng SGK

- Lớp thảo luận cặp đôi làm vào bảng

- Nêu lại cách tính, ý tính từ phải sang trái

b/ Phép cộng dạng 35 +20; 35+2 - Hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ trước lớp

- Tiến hành cho HS đặt tính vào bảng nêu cách đặt tính kết

- làm vào bảng chữa

- Chú ý cách đặt tính cho thẳng cột chục, cột đơn vị

3 Hoạt động thực hành: (20 phút)

- HS làm tập 1,

* Mục tiêu: Rèn kĩ đặt tính tính kĩ tính nhẩm phép cộng số có hai chữ số ( cộng không nhớ)

(10)

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu đề? * Lưu ý: HS lớp nêu cách đặt tính cách tính HS nhận thức tốt đặt số thật thẳng cột

- HS tự nêu yêu cầu, làm HS chia sẻ:

Tính:

52 82 43 76 63

+ 36 +14 + 15 + 10 + + 10

82 96 58 86 68 19

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu? - HS tự nêu yêu cầu, làm HS chia sẻ:

35 + 12 60 + 38 + 43

41 + 34 22 + 40 54 +

- Gọi HS nêu bước đặt tính tính * Lưu ý: HS nêu cách đặt tính cách tính đặt số thật thẳng cột

- Theo dõi bổ sung cho bạn

- Theo dõi giúp đỡ HS chậm * Lưu ý: HS giải toán với câu lời giải ngắn gọn, dễ hiểu HS nhận thức tốt có nhiều cách nêu câu lời giải khác

Bài 3: Gọi HS đọc đề tốn.

- Tóm tắt lời sau giải tốn HS chia sẻ:

Tóm tắt Lớp 1A : 35 Lớp 1B : 50 Có tất cả: cây?

Bài giải Số có tất là:

(11)

Đáp số: 85 Giải tốn theo tóm tắt sau: 4 Hoạt động vận dụng: ( 2’) : Cho HS chơi trò chơi: “ Nối đúng, nối nhanh” - Thi nối phép tính với kết đúng: 22 + 23

73 45 25 75 5 Hoạt động sáng tạo: ( 1’)

- Cho HS làm tập: “ Nhà em có 23 gà 24 vịt Hỏi nhà em có tất con?”

- Nhận xét

- Về nhà học lại bài, xem trước bài: Luyện tập

-Thủ công

CẮT DÁN HÀNG RÀO ĐƠN GỈAN + CẮT, DÁN VÀ TRANG TRÍ NGƠI NHÀ ( TIẾT 2)

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:

- HS kẻ, cắt nan giấy đơn giản để làm hình hàng rào cho ngơi nhà ( nan giấy có kích thước cân nhà)

- HS khéo tay: kẻ cắt cắt nan giấy để làm hình hàng rào cho nhà đường cắt tương đối thẳng Các nan giấy tương đối

2 Kĩ năng: - Rèn luyện KN sử dụng kẻ, cắt, hình hàng rào đơn giản thành thạo,

nhanh

(12)

4 Góp phần hình thành phát triển lực :

- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực nghệ thuật

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: + GV :

- Chuẩn bị hình hàng rào đơn giản dán tờ giấy trắng có kẻ - tờ giấy thủ cơng có kẻ với kích thước lớn

+ HS : Giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì, kéo

2 Phương pháp dạy học hình thức tổ chức: - Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân 2 Đồ dùng dạy học:

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS hát

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối * Cách chơi: HS hát

- GV cho HS HS hát, nhận xét - GV giới thiệu bài, ghi đầu

- HS hát

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)

* Mục tiêu: - Biết cách kẻ, cắt nan giấy Các nan giấy tương đối Đường cắt tương đối thẳng

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp. a Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét:

(13)

-GV cho lớp thảo luận nhóm đơi:

+ Hàng rào tạo nên từ gì? + Có nan dọc, nan ngang ?

+ Khoảng cách nan dọc nan ngang ô ?

- Nhận xét, tuyên dương b Hướng dẫn mẫu :

- GV lật mặt trái tờ giấy màu có kẻ ô, kẻ đường thẳng cách : Giáo viên hướng dẫn kẻ nan giấy đứng dài ô,rộng ô nan ngang dài ô, rộng ô.Giáo viên thao tác chậm để học sinh quan sát

+ nan dọc (6 ô + ô) + nan ngang ( ô + ô) - Cắt rời nan giấy

- HS quan sát mẫu

- GV cho lớp thảo luận nhóm đơi , chia sẻ trước lớp

+ HS nhắc lại cách kẻ, cắt hình nan giấy

- HS quan sát + nan giấy

+ nan dọc nan ngang

+ nan dọc ô, nan ngang ô

* Mục tiêu: - HS cắt, nan giấy Các nan giấy tương đối Đường cắt tương đối thẳng

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp. : HS nêu lại quy trình cắt hình

nan giấy

- GV cho lớp thảo luận nhóm đơi nêu lại cách vẽ , cắt hình nan giấy

 Giáo viên nhắc qua cách kẻ, cắt hình nan giấy

Nhắc học sinh thực hành theo bước: - Kẻ đoạn thẳng cách ô,dài ô theo đường kẻ tờ giấy màu làm nan

(14)

đứng

- Kẻ tiếp đoạn thẳng cách ô,dài ô làm nan ngang

- Thực hành cắt nan giấy rời khỏi tờ giấy màu.Trong lúc học sinh thực làm,giáo

viên quan sát học sinh yếu,giúp đỡ học sinh làm chậm hoàn thành nhiệm vụ * Lưu ý: HS kẻ, cắt nan giấy thành hình hàng rào đơn giản Hàng rào chưa cân đối * Bài tập phát triển lực:

- HS khéo tay kẻ cắt nan giấy

3 Hoạt động vận dụng: ( 2’)

- Nhận xét, tuyên dương em kẻ cắt đẹp, phẳng

- Chuẩn bị học sau: Mang thủ cơng, kéo, hồ, hình cắt trang trí ngơi nhà nan giấy cắt hàng rào để học tiết

- Học sinh cắt nan giấy - HS thực hành giấy

(15)

* Tiết cho HS thực bước Kẻ, cắt nan giấy để làm hình hàng rào cho ngơi nhà ( nan giấy có kích thước cân nhà)

-Kĩ sống

BÀI 53: LỊCH SỰ ĐI SIÊU THỊ, CỬA HÀNG TẠP HÓA

-Thứ tư ngày 20 tháng năm 2020

Tiếng Việt: TIẾT 5, 6: VẦN (Thiết kế trang 46 )

- ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-

Toán

LUYỆN TẬP ( T 156) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức tính cộng, giải tốn

2 Kĩ năng: - HS vận dụng làm tính cộng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, giải

bài tốn có phép cộng để giải tập tốn học số tình thực tế

- Làm tập 1(cột 1, 2), 2(cột1, 3), 3,

3 Thái độ: HS thấy vẻ đẹp mơn Tốn.

4 Từ góp phần hình thành phát triểnnăng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực mô hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Năng lực tư lập luận toán học

(16)

- HS: Vở li tốn, sách giáo khoa

2 Phương pháp dạy học hình thức tổ chức: - Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trị chơi

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối * Cách chơi: - GV cho HS

chơi, nhận xét trò chơi, chữa

- HS chơi

- HS nhắc lại đầu

- HS làm tập1(cột 1, 2), 2(cột1, 3), 3,

* Mục tiêu: Rèn HS kĩ làm tính cộng Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Rèn kĩ giải tốn có phép cộng

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu đề? - HS tự nêu yêu cầu, làm HS chia sẻ trước lớp

* Lưu ý: HS nhận thức tốt nêu được cách đặt tính cách tính HS nhận thức chậm đặt số thật thẳng cột - GVchốt: Nêu lại cách đặt tính, thứ tự tính cách ghi kết

* Chốt: Nêu lại cách đặt tính, thứ tự 47 22 +❑❑ 69

40 20 +❑❑ 60

51 35 +❑❑ 86

80 +❑❑ 89

(17)

tính cách ghi kết

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu? - HS tự nêu yêu cầu,làm HS chia sẻ - Muốn cộng nhẩm 30 với em làm

thế nào?

- Yêu cầu HS làm

- Từ kết hai cột tính cuối em có nhận xét gì?

- 30 + gồm có chục đơn vị 36 30 + = 36 52 + = 58 40 + = 45 + 52 = 58

- Khi đổi chỗ số phép cộng kết khơng đổi

Bài 3: Gọi HS đọc đề từ tóm tắt bài tốn Tự giải tốn chia sẻ GV uốn nắn HS

* Lưu ý: HS lớp giải toán với câu lời giải ngắn gọn, dễ hiểu HS nhận thức nhanh có nhiều cách nêu câu lời giải khác

- Nêu tóm tắt, sau giải vào HS chia sẻ

Tóm tắt Bạn gái : 21 bạn Bạn trai : 14 bạn Có tất cả: bạn?

Bài giải Số bạn có tất là: (Lớp em có tất số bạn là):

21 + 14 = 35( bạn) Đáp số: 35bạn

Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu. - HS tự nêu yêu cầu,làm HS chia sẻ - Xác định độ dài cm thước kẻ?

- Yêu cầu HS vẽ vào

- HS nêu lại bước giải toán - Nhận xét học

- từ vạch số đến vạch số

- vẽ đoạn thẳng có độ dài 8cm vở, chia sẻ trước lớp

- Tính:

40 + = 46 72 + = 78 49 + 50 = 99 + 72 = 78

3 Hoạt động vận dụng: ( 2’) Cho HS chơi trị chơi: “ Tính đúng, tính nhanh” - Thi tính nhanh: 10 + 72 = 72 +10 =

(18)

- Cho HS làm tập: “ Nhà em có 49 đĩa to 20 đĩa đĩa nhỏ Hỏi nhà em có tất đĩa ?”

- Nhận xét

- Nhận xét học

- Về nhà học lại bài, xem trước bài: Luyện tập

-Đạo đức

BẢO VỆ CÂY VÀ HOA NƠI CÔNG CỘNG (T1) I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Kể vài lợi ích hoa nơi cơng cộng sống người

- Nêu vài việc làm để bảo vệ hoa nơi công cộng

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ biết thực để bảo vệ hoa nơi công cộng

3.Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê u thích mơn học

- u thiên nhiên, thích gần gũi với thiên nhiên

- Biết bảo vệ hoa trường, đường làng, ngõ xóm nơi cơng cộng khác; Biết nhắc nhở bạn bè thực

4 Góp phần hình thành phát triển lực: tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề

- Năng lực tư phản biện

- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển thân

1 Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa, phiếu tập

- HS : Vở tập Đạo đức Bài hát “ Ra chơi vườn hoa ” ( Văn Tấn )

(19)

- Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Phương pháp dạy học hình thức tổ chức: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1/ HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS hát bài: “ Ra chơi vườn hoa ” ( Văn Tấn )

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối * Cách thực hiện:

- HS hát

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30 phút)

* Mục tiêu: - Kể vài lợi ích hoa nơi công cộng sống người

- Nêu vài việc làm để bảo vệ hoa nơi công cộng *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm , chia sẻ trước lớp. a: Quan sát

- GV cho HS quan sát hoa sân trường; thảo luận theo nội dung sau : + Ra chơi sân trường, vườn hoa em có thích khơng ?

+ Những nơi có đẹp, có mát khơng ? + Để sân trường, vườn hoa, công viên đẹp, mát mẻ, em phải làm ? - Yêu cầu HS trình bày

- Nhận xét, tuyên dương

* Kết luận: Cây hoa làm cho cuộc

- HS trả lời

- HS đọc đầu

(20)

sống thêm đẹp, khơng khí lành, mát mẻ Các em có quyền sống tronng mơi trường lành, an tồn Các em cần chăm sóc, bảo vệ hoa nơi cơng cộng

b: Bài tập 1:

- GV treo tranh, hướng dẫn HS quan sát tranh thảo luận :

+ Tranh vẽ bạn nhỏ làm ? + Những việc làm có tác dụng ? + Em có làm bạn khơng ? - Gọi HS trình bày

* Kết luận : Các em biết tưới cây, rào cây, nhổ cỏ, bắt sâu Đó việc làm nhằm bảo vệ, chăm sóc hoa nơi công cộng, làm cho trường em, nơi sống em thêm đẹp, thêm lành

c: Bài tập 2

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nội dung sau :

+ Các bạn tranh làm ?

+ Em tán thành việc làm nào? Tại sao?

- u cầu nhóm lên trình bày - Nhận xét, tuyên dương

- GV hướng dẫn HS tô màu vào quần áo bạn có hành động

+ Các em thích chơi sân trường

+ Sân trường em đẹp

+Để sân trường, vườn hoa đẹp em không xả rác, không bẻ cành, hái hoa,

- HS kết luận

- HS quan sát tranh thảo luận theo cặp

- Hs quan sát tranh, thảo luận nhóm em - Các nhóm trình bày

- HS nghe kết luận

(21)

* Kết luận: Biết nhắc nhở, khuyên bạn không phá hoại hành động - Bẻ cành, đu hành động sai Vì bạn khơng biết bảo vệ bị ngã nguy hiểm cho thân

+ Giáo dục bảo vệ môi trường: Các em cần phải biết bảo vệ hoa vườn trường em, nơi công cộng để em học tập vui chơi môi trường lành

3 Hoạt động vận dụng: 5’

- Vì em không bẻ cành, hái hoa nơi công cộng ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ôn lại chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm trình bày

- HS tô màu vào tập

- HS nghe kết luận - HS trả lời

Ghép yêu cầu cần đạt “Kể lợi ích hoa nơi công cộng sống người” vào môn Tự nhiên Xã hội lớp

-Đạo đức

BẢO VỆ HOA VÀ CÂY NƠI CƠNG CỘNG (T2) I mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Nêu vài việc làm để bảo vệ hoa nơi công cộng. 2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ biết thực để bảo vệ hoa nơi công cộng

3.Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê u thích mơn học

(22)

- Biết bảo vệ hoa trường, đường làng, ngõ xóm nơi công cộng khác; Biết nhắc nhở bạn bè thực

4 Góp phần hình thành phát triển lực: tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề

- Năng lực tư phản biện

- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển thân

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ minh họa tập

- HS : Vở tập Đạo đức Bài hát “ Ra chơi vườn hoa ” ( Văn Tấn )

2 Phương pháp dạy học hình thức tổ chức: - Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS hát bài: “ Ra chơi vườn hoa ” ( Văn Tấn )

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối * Cách thực hiện:

- HS hát

2 Hoạt động thực hành : (30 phút)

* Mục tiêu: - Nêu vài việc làm để bảo vệ hoa nơi công cộng Rèn HS kĩ biết thực để bảo vệ hoa nơi công cộng

(23)

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung BT3:

+ Em nối tranh với “khuôn mặt” cho phù hợp

+ Tô màu vào tranh việc góp phần làm cho mơi trường lành - Gọi nhóm lên trình bày

- Gv hỏi: Em có trèo dẫm lên cỏ bạn khơng ? Vì ?

2: Bài tập 4/48:

- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS làm BT4 : Đánh dấu + vào ô trống trước cách ứng xử em chọn thấy bạn hái hoa, phá nơi công cộng :

+ Mc bn, khụng quan tõm ă + Cựng hỏi hoa, phỏ cõy vi bn ă + Khuyờn ngn bn ă

+ Mỏch ngi ln ă - Gi hS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

* Kết luận : Em cần khuyên ngăn bạn mách người lớn không cản bạn Làm góp phần bảo vệ mơi trường lành, thực quyền sống môi trường lành Môi trường lành giúp em khỏe mạnh phát triển

- HS đọc đầu

- HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi :

a Tranh 1, 2, 3, nối với “khuôn mặt” cười Tranh 5, nối với “khuôn mặt” mếu

b Tô màu vào tranh 1, 2, 3,

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Cả lớp làm vào VBT/48

(24)

- Gọi HS trình bày

+ Giáo dục bảo vệ môi trường: Các em cần phải biết bảo vệ hoa vườn trường em, nơi công cộng để em học tập vui chơi môi trường lành

* 3: Trò chơi ( Bài tập 5/48):

- GV cho HS hát : Ra chơi vườn hoa - Nhận xét, tuyên dương

3 Hoạt động vận dụng : 5’ - Cho HS đọc thơ :

Cây xanh cho bóng mát Hoa cho sắc, cho hương Xanh, sạch, đẹp mơi trường Ta gìn giữ - Nhận xét tiết học

- Bài sau: Thực hành chăm sóc bồn hoa lớp

- Dặn HS ôn lại chuẩn bị sau

- HS có ý thức Bảo vệ mơi trường

- HS hát

- Cá nhân, ĐT

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thể dục

(25)

-Thứ năm ngày 21 tháng năm 2020

Tiếng Việt

TIẾT 7, 8: LUẬT CHÍNH TẢ VỀ PHIÊN ÂM ( Thiết kế trang 50)

-Toán

LUYỆN TẬP ( TRANG 157) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức phép tính cộng số có hai chữ số giải tốn có

văn

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ tính cộng số có hai chữ số kĩ giải toán

- Làm tập 1,

4 Từ góp phần hình thành phát triển năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp

tác, giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Năng lực tư lập luận toán học

II-

CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ chép tập 1, - HS: Vở ô li toán, sách giáo khoa

(26)

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối * Cách chơi: - GV cho HS chơi, nhận xét

trò chơi, chữa

- HS chơi

- HS nhắc lại đầu 2 Hoạt động thực hành: (30 phút)

- HS làm tập 1,

* Mục tiêu: Rèn HS kĩ tính cộng số có hai chữ số kĩ giải tốn có phép cộng

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu đề? - HS tự nêu yêu cầu, làm HS chia sẻ trước lớp: Tính

* Lưu ý: HS nhận thức tốt nêu cách đặt tính cách tính HS lớp đặt số thật thẳng cột

* Chốt: Nêu lại cách đặt tính, thứ tự tính cách ghi kết

53 35 55 44 17 42 + + + + + + 14 22 23 33 71 53 67 55 78 77 88 95

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài. - Làm chữa

- Quan sát giúp đỡ HS nhận thức chậm

- HS đọc làm, chia sẻ trước lớp: Tóm tắt

Con sên bò : 15cm Bò tiếp : 14cm Con sên bò tất cả: cm?

Bài giải:

(27)

* Lưu ý: HS lớp giải toán với câu lời giải ngắn gọn, dễ hiểu HS nhận thức tốt có nhiều cách nêu câu lời giải khác

Chốt: Khi ta dùng phép tính cộng để giải toán?

15 + 14 = 29 ( cm)

Đáp số: 29 cm

- Khi tốn có chữ: Có tất câu hỏi

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu?

- HS tự nêu yêu cầu, sau làm bài: 20 cm +10 cm=30 cm

14 cm + cm = 19 cm 32 cm + 12 cm = 44 cm

* Bài 4: hà có 15 que tính, Hải có 20 que tính Hỏi hai bạn có tất que tính?

3 Hoạt động vận dụng: ( 2’) - Thi nhẩm nhanh: 33 + 22; 44 + 33; 55 + 11

- Nhận xét học

- Về nhà học lại bài, xem trước bài: Phép trừ phạm vi 100

- Học sinh chơi trò chơi: “Ai nhanh ai”

-Vich toria

(28)

TIẾT + 6: VẦN I MỤC TIÊU:

- Học sinh đọc trơn tập đọc "Con chuột phát phì" Biết trả lời câu hỏi theo nội dung Viết phần vần âm đệm tiếng

- Rèn kĩ đọc, trả lời câu hỏi, viết phần vần âm đệm cho học sinh - Giáo dục cho em ham học Tiếng Việt

- Góp phần hình thành phát triển cho HS lực tự chủ, tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Hoạt động khởi động: - Cho HS hát

2 Ôn tập kiến thức cũ: - GV nhận xét, tuyên dương

- HS hát

- HS đọc bài: " Thông reo"

3: Hoạt động thực hành: Hướng dẫn

làm tập:

a.bài tập 1: "Đọc sau".

- Giáo viên đọc mẫu : "Con chuột phát phì"

- GV sửa phát âm cho học sinh

b. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm tập 2, 3

? Con chuột có tính gì? ? Em đốn xem chuột sao?

- GV nhận xét

c. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh

làm tập 4.

- Hướng dẫn hs đọc yêu cầu

- GV nhận xét, tuyên dương

- Hs lớp

- HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm tập đọc - HS đọc nối tiếp câu - Học sinh thi đọc cá nhân

- Lớp đọc đồng tập đọc - Học sinh đọc thầm lại tập đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS M3

- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm cá nhân vào học sinh lên bảng làm

- Cả lớp chữa bảng

(29)

d. Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm tập 5.

- GV cho học sinh ngồi cạnh đổi cho để kiểm tra

- GV nhận xét, sửa sai

- HS M4

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân:

ngoài thoáng quanh khoẻ khoảng ngoác quạt

- Lớp đọc đồng lại tiếng vừa viết

3 Hoạt động vận dụng: - Nhận xét học

- Học sinh hát

- Theo dõi

-Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2020

Kĩ sống

BÀI 54: LỊCH SỰ KHI ĐI KHU VUI CHƠI

-Tiếng Việt

TIẾT 9, 10: TÊN THỦ ĐÔ ( Thiết kế trang 53)

-Tiếng Việt

TIẾT 9, 10: LUẬT CHÍNH TẢ VỀ VIẾT HOA ( Thiết kế trang 57)

(30)

-Ngày 18 / / 2020

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	53,11 KB