Giao an Tuan 19 Lop 1

CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ năng giao tiếp, ứng xử lễ phép với thầy, cô giáo.. III.[r]

(1)

GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ TƠ

GIÁO ÁN BUỔI Năm học 2016 – 2017 TUẦN 19

Soạn ngày 07 tháng 01 năm 2017 Thứ hai ngày 09 tháng 01 năm 2017

TIẾNG VIỆT NGUYÊN ÂM ĐÔI

Mẫu – iê Vần / iên/, / iêt/

Sách thiết kế trang 140, SGK trang 69 - 71 Tiết -

Thứ ba ngày 10 tháng 01 năm 2017 TOÁN

MƯỜI MỘT, MƯỜI HAI I Mục tiêu

- HS nhận biết số 11 gồm chục đơn vị, số 12 gồm chục đơn vị - Đọc viết số

- Bước đầu nhận biết số có chữ số

- Giáo dục học sinh có tính cẩn thận làm học tập II Hoạt động

1 Khởi động: HS chơi trị chơi đố bạn 2.Trải nghiệm:

3.Tìm hiểu khám phá kiến thực mới: a Giới thiệu số 11:

- HS lấy chục que tính: - HS lấy thêm que tính

Có chục que tính, thêm que tính ta làm phép tính gì? Hỏi có tất que tính? ( mười que thêm que tính ta làm phép tính cộng, 11 que tính)

- HSviết: 10 + = 11 que tính Vậy số 11 gồm chục đơn vị

-Cấu tạo số 11 gồm số có chữ số viết liền ( chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị)

b Giới thiệu số 12:

(2)

- HS viết: 10 + = 12 que tính Vậy số 12 gồm chục đơn vị

- Cấu tạo số 12 gồm số có chữ số viết liền ( chữ số 1hàng chục viết trước, số hàng đơn vị viết sau chữ số “số viết trước, số viết sau số 1”) * HS: Viết bảng đọc số: Số 11 số 12: ( gồm chục, đơn vị.) III Hoạt động thực hành

Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống:

học sinh đếm số tương ứng điền số vào trống Bài 2: Vẽ thêm chấm tròn ( theo mẫu)

Hàng chục

1 Đơn vị

Hàng chục

2 Đơn vị

Hàng chục

3 Đơn vị 

   



  

- Học sinh thực điền dấu chấm vào cho đủ số 12,13 Bài 3: Tô màu 11 hình tam giác, 12 hình vng

      

- Học sinh đếm đủ 11 hình tam giác 12 hình vng để tơ màu, khơng cho HS tô thừa thiếu

Bài 4: Điền số vào vạch tia số:

0 10

- HS tự điền số vào vạch tương ứng III Hoạt động ứng dụng

Về nhà chia sẻ với người thân tập viết đọc số 11, 12 nhận biết số gồm chục đơn vị

TIẾNG VIỆT NGUYÊN ÂM ĐÔI

Mẫu – iê Vần / iên/ / iêt/

(3)

TOÁN

MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM I Mục tiêu

- HS nhận biết số 13 gồm chục đơn vị, số 14 gồm chục đơn vị, mười lăm gồm chục đơn vị

- Đọc viết số Bước đầu nhận biết số có chữ số - Giáo dục học sinh có tính cẩn thận làm học tập II Hoạt động

1.Tạo hứng thú: Chơi trò chơi đố bạn 2.Trải nghiệm

3.Tìm hiểu khám phá kiến thức a Giới thiệu số 13:

- HS lấy chục que tính - HS lấy thêm que tính

Có chục que tính, thêm que tính ta làm phép tính gì? Hỏi có tất que tính? ( mười que thêm que ta làm phép tính cộng, 13 que tính)

- HS viết : 10 + = 13 que tính Vậy số 13 gồm chục đơn vị

- Cấu tạo số 13 gồm số có chữ số viết liền “số viết trước, số ba viết sau”

- HS viết: 10 + = 14 que tính Vậy số 14 gồm chục đơn vị

- Cấu tạo số 14 gồm số có chữ số viết liền ( chữ số hàng chục viết trước, số hàng đơn vị viết sau chữ số “số viết trước, số viết sau số 1”) - HS: Viết bảng con: Số 13 số 14: ( gồm chục, đơn vị.)

c Giới thiệu số 15:

(4)

-Cấu tạo số 15 gồm số có chữ số viết liền ( chữ số hàng chục viết trước, số hàng đơn vị viết sau chữ số “số viết trước, số viết sau số 1”) - HS: Viết bảng con: Số 14,15: ( số gồm chục, đơn vị)

III Hoạt động thực hành Bài 1: Viết số

a, Mười, mười một, mười hai, mười ba, mười bốn, mười lăm ………

b,

10 15 15 10

- HS tự làm

Bài 2: Điền số thích hợp vào trống

- HS nhìn hình vẽ đếm số ngơi điền số thích hợp vào trống Bài 3: Nối tranh với số thích hợp ( theo mẫu)

- HS quan sát mẫu sách giáo khoa, đếm số lượng vật hình vẽ sau nối với số thích hợp

Bài 4: Điền số vào vạch tia số:

0 10 15

Về nhà chia sẻ với người thân tập viết đọc số 10, 11,12,13,14,15 nhận biết số gồm chục đơn vị

TIẾNG VIỆT

VẦN KHƠNG CĨ ÂM CUỐI /ia/ ( tập viết chữ nhỏ)

Thứ năm ngày 12 tháng 01 năm 2017 TIẾNG VIỆT

Vần / uya/ / uyên/ / uyêt/

TOÁN

MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN I Mục tiêu

(5)

đơn vị, số mười tám gồm chục đơn vị, số mười chín gồm chục đơn vị

- Đọc viết số Bước đầu nhận biết số có chữ số - Giáo dục học sinh có tính cẩn thận làm học tập II Hoạt động

1.Tạo hứng thú: HS tham gia chơi trò chơi

2.Trải nghiệm: Viết đọc số: 10, 13, 15, 12 gồm chục đơn vị Tìm hiểu khám phá kiến thức

a Giới thiệu số 16:

Có chục que tính, thêm que tính ta làm phép tính gì? Hỏi có tất que tính? ( mười que thêm que ta làm phép tính cộng, 16 que tính)

- HS viết : 10 + = 16 que tính Vậy số 16 gồm chục đơn vị

- Cấu tạo số 16 gồm số có chữ số viết liền “số viết trước, số viết sau”

- HS lấy chục que tính: - HS lấy thêm que tính (Tương tự phần trên)

- Cấu tạo số 17 gồm số có chữ số viết liền ( chữ số hàng chục viết trước, số hàng đơn vị viết sau chữ số “số viết trước, số viết sau số 1”)

- HS: Viết bảng con: Số 16 số 17: ( gồm chục, đơn vị.) c Giới thiệu số 18:

- HS viết vào bảng: 10 + = 18 que tính Vậy số 18 gồm chục đơn vị

Cấu tạo số 18 gồm số có chữ số viết liền ( chữ số hàng chục viết trước, số hàng đơn vị viết sau chữ số “số viết trước, số viết sau số 1”) c; Giới thiệu số 19: ( tương tự số 16, 17,18)

- HS: Viết bảng con: Số 16, ,19: ( số gồm chục, đơn vị.) III Hoạt động thực hành

(6)

a, Mười một, mười hai, mười ba, mười bốn, mười lăm, mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín

……… b,

10 19

- HS tự làm

Bài 2: Điền số thích hợp vào trống

- HS nhìn hình vẽ đếm số điền số thích hợp vào trống Bài 3: Nối tranh với số thích hợp ( theo mẫu)

- HS quan sát mẫu sách giáo khoa, đếm số lượng hình vật hình vẽ nối với số thích hợp

Bài 4: Điền số vào vạch tia số

0 10 19

Về nhà chia sẻ với người thân tập viết đọc số 10, …19 nhận biết số gồm chục đơn vị

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CUỘC SỐNG XUNG QUANH I Mục tiêu

- HS nêu số nét cảnh quan thiên nhiên công việc người dân nơi HS

- HS khá, giỏi nêu số điểm giống khác sống nông thôn thành thị

- kĩ sống giáo dục bài:

- Kĩ tìm kiếm sử lý thông tin: Quan sát cảnh vật hoạt động sinh sống người dân địa phương

- Kĩ tìm kiếm sử lý thơng tin: Phân tích, so sánh sống thành thị nông thôn

- Phát triển kĩ sống hợp tác công việc II Hoạt động

1.Tạo hứng thú 2.Trải nghiệm Khám phá:

- Trong tiết học em tìm hiểu sống xung quanh

(7)

* Hoạt động 1: Tham quan hoạt động sinh sống nhân dân sống quanh trường

HS tập quan sát thực tế đường xá, nhà ở, cửa hàng khu vực xung quanh trường

- Cách tiến hành: + Bước 1:

- GV giao nhiệm vụ quan sát:

- GV cho HS nhận xét quang cảnh đường “ người qua lại đông hay vắng, họ phương tiện gì?”

+ HS nhận xét quang cảnh bên đường: Nhà ở, cửa hàng, cối, ruộng vườn…?, người dân địa phương thường làm cơng việc chủ yếu Lưu ý: HS tham quan phải trật tự, nghe theo hướng dẫn GV

+ Bước 2: Đưa HS tham quan Cho HS xếp thành hàng quanh khu vực trường

- HS quan sát kĩ khuyến khích em nói với mà em thấy

+ Bước 3:

- Đưa HS lớp

Hoạt động 2: HS thảo luận hoạt động sinh sống nơng dân

- Mục tiêu: HS nói nét bật công việc sản xuất buôn bán nông dân địa phương

- Cách tiến hành:

+ Bước 1: Thảo luận nhóm đơi: Về em quan sát + Bước 2: Thảo luận lớp

- Yêu cầu đại diện nhóm lên nói với lớp xem em phát công việc mà đa số người dân thường làm em liên hệ đến công việc mà bố mẹ làm hàng ngày để ni sống gia đình

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm với SGK

- Mục tiêu: HS biết phân tích tranh SGK tranh vẽ sống nông thôn, tranh vẽ sống thành phố

- Cách tiến hành: GV nêu yêu cầu đọc câu hỏi trả lời câu hỏi - HS trả lời:

+ Bức tranh trang 40, 41 nói sống đâu? em biết?

Bức tranh 18 vẽ sống nông thôn, tranh 19 vẽ vễ sống thành phố

III: Hoạt động ứng dụng:

(8)

Thứ sáu ngày 13 tháng 01 năm 2017 TOÁN

HAI MƯƠI, HAI CHỤC I Mục tiêu

- Học sinh nhận biết ban đầu chục, biết quan hệ chục đơn vị: chục = 20 đơn vị

- Biết đọc viết số

- Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II Hoạt động

1.Tạo hứng thú: HS tham gia chơi trò chơi

2.Trải nghiệm: Viết đọc số từ 10 – 19, Gồm chục đơn vị Tìm hiểu khám phá kiến thức

1 Giới thiệu hai mươi, hai chục

- HS nhìn tranh “ trang 107” đếm số bó que tính ( bó có chục que tính) - HS đếm số que tính bó: Mỗi bó có 10 que tính bó có tất 20 que tính hay cịn gọi cách khác chục

- HS ghi bảng số 20 = chục

Số 20 gồm số đứng liền ( số đứng trước số 0) “chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị”

III Hoạt động thực hành

Bài 1: Viết số từ 10 đến 20 từ 20 đến 10 đọc số ………

HS tự làm

Bài 2:Trả lời câu hỏi:

- Số 12 gồm chục đơn vị - Số 16 gồm chục đơn vị - Số 16 gồm chục đơn vị - Số 10 gồm chục đơn vị Đọc số 12 gồm chục đơn vị

Bài 3: Điền số vào vạch tia số đọc tia số đó:

0 10 19

- HS tự điền số vào vạch tương ứng Bài 4: Trả lời câu hỏi:

Số liền sau số 15 số nào? Số liền sau số 10 số nào? Số liền sau số 19 số nào? + HS làm đọc

III Hoạt động ứng dụng

(9)

TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP Sách thiết kế trang 152

Tiết - 10

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu

- Học sinh biết ưu kuyết điểm để phát huy sửa chữa khuyết điểm

- Giáo dục HS ý thức tự giác học tập rèn luyện đạo đức em II Hoạt động thực hành

1 Nhận xét tuần + Ưu điểm:

- Các em thực tốt nề nếp trường, lớp đề - Các em học giờ, vào lớp có xếp hàng ngắn có trật tự - Trong học em ý nghe giảng tiếp thu tốt

2 Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm việc tích cực phát biểu lớp, khắc phục điểm nói chuyện riêng khơng chăm nghe giảng, em

nhắc tên trước lớp

- Các tổ, nhóm thi đua học tập tốt, giữ gìn vệ sinh tốt - Các em cần tích cực tham gia phát biểu - Giữ gìn vệ sinh môi trường, xanh, sạch, đẹp Hoạt động vui chơi giải trí:

a Ca múa hát

- HS tham gia hát cá nhân: (Bài hát em yêu thích) - HS múa hát bài: (Ra chơi vườn hoa)

b Hái hoa dân chủ: ( bốc thăm trả lời câu hỏi) - Trả lời thưởng (Tràng pháo tay) - Trả lời sai – bạn khác có quyền trả lời

Câu hỏi:

1 Nêu kết phép tính? 10 – + = ? 2- Tìm tiếng có vần iên? Ví dụ:

3 Tìm tiếng có vần iêt? ví dụ “ Tìm tiếng có vần uya?

(10)

TUẦN 19

(11)

ÔN TẬP TỐN BÀI: ƠN TẬP I MỤC TIÊU:

- Lớp B: Củng cố, kiến thức điểm, đoạn thẳng, chục, tia số

- Rèn học sinh kỹ sử dụng chữ để ghi tên điểm tên đoạn thẳng, cách đọc thành thạo Nhận biết độ dài đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn

Lớp A: Vận dụng kiến thức kỹ để giải tập nâng cao - Giáo dục cho học sinh có ý thức học tập

II CHUẨN BỊ:

- Vở tập toán - sách luyện tập, bút màu, thước III NỘI DUNG:

Giáo viên viết lên bảng dạng tập:

- Dạng tập 1, (trang ), (trang ) sách BT - HS nêu yêu cầu - tự làm

- Giáo viên củng cố nội dung, kiến thức học - 

-Thứ ba, ngày 28 tháng 12 năm 2010 BÀI: MƯỜI MỘT, MƯỜI HAI I MỤC TIÊU:

Lớp B:

- Củng cố cho HS nhận biết số 11, 12

- Số 11 gồm chục đơn vị, số 12 gồm chục đơn vị - Số 11, 12 số có chữ số, đọc viết thành thạo

- Rèn kỹ đọc số, viết số, điền dấu <, >, vào ô trống Lớp A:

- HS thành thạo kiến thức kỹ trên, làm thêm số nâng cao - Vận dụng sáng tạo làm tập nâng cao

II CHUẨN BỊ: Sách tập toán III NỘI DUNG:

- Học sinh làm tập: 1,2,3 ( trang ), " Vở tập toán" - Gọi học sinh lên bảng chữa

- Giáo viên củng cố

-SINH HOẠT TẬP THỂ CHỦ ĐỀ: YÊU ĐẤT NƯỚC

(12)

- Tổ chức HS tham quan cảnh đẹp chùa Ngọc Tỉnh q hương

- HS nhận biết nói vẻ đẹp quanh cảnh chùa - Giáo dục học sinh biết giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp chùa II NỘI DUNG SINH HOẠT:

1 Giáo viên: Nêu mục đích, yêu cầu việc tham quan

- Tổ chức HS tham quan ( đường đảm bảo an toàn giao thông) - Đến địa điểm tham quan HS phải tuân theo hướng dẫn GV - HS tham quan ghi nhớ số chi tiết cảnh chùa

- HS lớp thảo luận trao đổi - Đại diện tổ trình bày ý kiến

- GV nhận xét - đánh giá kết trả lời tổ GV cho HS biết quê hương ta có nhiều cảnh đẹp nhà văn hố, cánh đồng lúa, sôngg, đền chùa nơi tôn thờ thiêng liêng đạo phật, em phải biết tôn trọng giữ gìn…

IV CỦNG CỐ DẶN DỊ:

- 

-Thứ tư, ngày 29 tháng 12 năm 2010 ÔN TẬP

BÀI: MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM I MỤC TIÊU:

Lớp B:

- Củng cố kĩ đọc, viết số từ 13 – 15 Nắm số số có chữ số Số chục số đơn vị số

- Rèn kỹ đọc số, viết số Lớp A:

- HS hiểu sâu vận dụng kiến thức làm tập nâng cao II CHUẨN BỊ:

- Sách, phiếu tập II NỘI DUNG:

- Học sinh làm tập: (trang ) " Sách tập toán" - Học sinh nêu yêu cầu – làm

- Lưu ý: Giáo viên kèm cặp học sinh yếu, - Giáo viên củng cố nội dung học

- 

-Thứ năm, ngày 30 tháng 12 năm 2010 ƠN TỐN

BÀI: MƯỜÌ SÁU, MƯỜI BẨY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN I MỤC TIÊU:

(13)

- Củng cố kiến thức, kĩ đọc số, viết số từ 16 – 19 - Biết số hàng chục, hàng đơn vị số

- Điền số vào vạch tia số

- Nhận diện số hình tam giác, số hình vng cần tơ màu - Giáo dục học sinh ý thức chăm học tập

Lớp A:

- HS hiểu sâu hàng chục, hàng đơn vị làm tập nâng cao II CHUẨN BỊ: Sách luyện tập

II NỘI DUNG:

- Giáo viên cho học sinh làm tập: ( trang ) BTT - HS làm bài, chữa

- GV củng cố nội dung

- 

-Thứ sáu, ngày 31 tháng 12 năm 2010 BÀI: HAI MƯƠI, HAI CHỤC I MỤC TIÊU:

Lớp B:

- Củng cố cách đọc, viết số 20 gọi chục

- Nêu số hàng chục, số hàng đơn vi Điền số, dấu thích hợp vào ô trống

- Rèn cho học sinh cách trình bày rõ ràng sạch, đẹp Lớp A:

- Vận dụng sáng tạo làm tập nâng cao II CHUẨN BỊ: Sách tập toán

III NỘI DUNG:

- GV cho HS làm tập ( trang )

- Gọi học sinh lên bảng làm – GV chữa – lớp theo dõi - Giáo viên củng cố bài,

-  -TUẦN 19

MƠN TỐN NÂNG CAO CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 20 I YÊU CẦU

- Học sinh nắm số từ 10 – 20

- Nắm số đơn vị, số chục số - So sánh số lớn hơn, bé số - Số liền trước, liền sau số

(14)

II CHUẨN BỊ: Sách nâng cao III NỘI DUNG:

Dạng 1:

Bài 1: Các số sau gồm chục, đơn vị: 10,12,13,17,20 + HS làm ( theo mẫu)

Số 10 gồm chục đơn vị Bài 2: Viết số:

a Gồm chục đơn vị

b Gồm chục đơn vị Dạng 2:

Bài 1: Điền số vào gạch tia số             12

Học sinh điền số vào vạch tia số Bài 2: Điền số vào vạch tia số

a

          13 17 b Số vào ô trống: 12 <  < 14

15 <  < 17 16 <  < 18 Học sinh làm – chữa

GV củng cố nội dung Dạng 3:

Dạng 5:

Bài 1: nối  với số thích hợp

11 <  17 19 >  > 15

Học sinh làm

+ em học sinh lên bảng làm – GV củng cố nội dung học Bài 2: Nối 

10 <  < 14 13 <  < 18

11 <  < 15 15 <  < 20 Dạng 6:

Bài 1: Nêu tên điểm, đoạn thẳng hình vẽ sau:

a Các điểm là:…

2 13

1 11

2 12

(15)

b Các đoạn thẳng là:… c Có tam giác:…

Bài 2: Hình vẽ có đoạn thẳng:

   

A B C D Đó đoạn thẳng:…

Bài 3: Hình vẽ bên có a Có… hình vng b Có … hình tam giác

Bài 4: Hình vẽ dưới:

a Có điểm hình trịn   

  b Có …điểm hình tam giác

c Có….điểm ngồi hình trịn d Có…điểm ngồi hình tam giác

Dạng 7: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

Bài 1: Các số 13,10,20,19 viết theo thứ tự từ bé đến lớn Là:

a 13; 19; 10; 20 b 10; 13; 19; 20

a 20; 19; 13; 10 d 10; 13; 20; 19

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S a Số liền sau số 10 11  b Số liền sau số 17 16  c Số liền sau số 19 20  Bài 3: Cho số: 1, 4, 5, 11, 12, 10

a Số số lớn nhất….; số số bé nhất… b Sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn

Học sinh làm – chữa – GV củng cố nội dung

Bài 4: Khoanh tròn vào trước câu trả lời số hình tam giác có là: A =

B = C = 10 D = 12

Bài 5: khoanh vào trước câu trả lời a có hình tam giác

A= 7; B = 8; C = 9; D = 10 b Cố hình vng A = 2; B = 3; C =

III CỦNG CỐ DẶN DÒ

Các em làm tập 154,155,156,157,18,159,160 sách nâng cao  



(16)

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI THÁNG 12 NĂM 2010 Bài 1: ( điểm) Điền số thích hợp vào trống

5 + =  – = 

8 -  + =  - 5+ > – = -  + < +  + -  = + 10 – =  - + Bài 2: ( điểm) Nối  với số thích hợp ( theo mẫu)

1 + >  10 >  > 10 -  =

  

6 +  = + >  + <  Bài 3: ( điểm) Viết phép tính thích hợp

Có: 10 Cho….quyển Còn:

Bài ( điểm) Hình có hình vng? hình tam giác?

THỂ DỤC

THỂ DỤC - TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU

Ơn trị chơi “ Nhảy tiếp sức” u cầu biết tham gia chơi mức có chủ động

- Làm quen với động tác vươn thở tay thể dục Yêu cầu thực mức

- Rèn kĩ tập thành thạo

(17)

2 ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN

Sân trường sẽ, kẻ ô chuẩn bị cho trò chơi, còi NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP

A phần mở đầu

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học: 1-2 phút - HS đứng chỗ vỗ tay, hát – phút

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc sân 40 – 50 m

- Đi thường theo vòng tròn phút, trị chơi “ diệt vật có hại” B phần

Động tác vươn thở: – lần x nhịp

- GV nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích cho HS tập bắt chước Sau lần tập GV uốn nắn động tác sai, cho tập lần GV kết hợp nhận xét uốn nắn, HS thực động tác tốt lên làm mẫu lớp tập

Tiếp theo cho tập thêm lần

- Chú ý nhịp hô động tác vươn thở chậm, giọng hô kéo dài, đặc biệt phải ý hít thở sâu

Động tác tay: -3 lần, cách giảng dạy động tác tay tương tự động tác vươn thở

- Ôn động tác vươn thở, tay: – lần, x nhịp

- Trị chơi: “ nhảy tiếp sức” : lần lần chơi thử, lần chơi thức c Phần kết thúc

- Đi thường theo nhịp - hàng dọc hát: -3 phút

- Trò chơi hồi tĩnh: Thả lỏng người ( hai tay đưa lên cao hạ suống cách nhẹ nhàng, hít thở nhẹ nhàng): – phút

- Giáo viên nhận xét học

ĐẠO ĐỨC

LỄ PHÉP VÂNG LỜI THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I MỤC TIÊU:

- Học sinh nêu số biểu lễ phép với thầy, giáo Biết phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo Thực lễ phép với thầy giáo, cô giáo

- HS giỏi hiểu lễ phép với thầy giáo, cô giáo Biết nhắc nhở bạn phải lễ phép với thầy giáo, giáo

- Giáo dục học sinh ln có ý thức thực hành làm theo học

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ giao tiếp, ứng xử lễ phép với thầy, cô giáo

III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

(18)

- Kĩ thuật: Động não, trình bày phút IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh tập phóng to

- Điều 12 cơng ước quốc tế quyền trẻ em V TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

Khởi động: Học sinh hát “ có chim vành khuyên nhỏ” Khám phá:

- GV nêu câu hỏi: Trong lớp mình, bạn biết lễ phép chào hỏi thầy, cô giáo?

+ HS trả lời:

- GV giới thiệu bài: Các em cần phải biết lễ phép, lời thầy, giáo học hơm em cần tìm hiểu

2 Kết nối

Hoạt động 1: HS đóng vai tập

- GV chia nhóm yêu cầu nhóm đóng vai theo tình tập - HS chuẩn bị đóng vai

- Một số nhóm lên đóng vai trước lớp - Cả lớp thảo luận nhận xét

- Qua việc đóng vai nhóm, em thấy nhóm thể lễ phép lời thầy, giáo? nhóm chưa?

- Các em cần làm gặp thầy, giáo

- Cần làm đưa nhận sách từ tay thầy, cô giáo

Kết luận: Khi gặp thầy, cô giáo cần chào hỏi lễ phép Khi đưa nhận vật gì từ thầy, giáo cần đưa tay Lời nói đưa: Thưa ( thầy) ạ! Lời nói nhận: Em cảm ơn thầy ( cô)!

Hoạt động 2:

- HS làm tập HS tô màu tranh

2 HS trình bày, giải thích lý lại tơ màu vào quần áo bạn đó? Cả lớp trao đổi nhận xét

- GV kết luận: Thầy giáo, giáo khơng quản khó nhọc chăm sóc dạy dỗ em Để tỏ lịng biết ơn thầy giáo, cô giáo, em cần lễ phép, nắng nghe làm theo lời thầy giáo, cô giáo dạy bảo

Hoạt động nối tiếp:

- HS chuẩn bị kể bạn biết lễ phép lời thầy, cô giáo

(19)

Giúp HS :

- Biết gấp mũ ca lô giấy - Gấp mũ ca lô kĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mũ ca lô mẫu, giấy màu, dụng cụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ : Gấp ví - KT dụng cụ HS

- Nhận xét chung Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Vào bài:

*HĐ1: HD quan sát nhận xét - Cho HS quan sát mũ ca lô mẫu

-GV nêu câu hỏi hình dáng tác dụng mũ

* HĐ2: Hướng dẫn mẫu - GV thao tác gấp mũ ca lơ: + Tạo tờ giấy hình vng

+GV treo bảng qui trình bước gấp vào bảng lớp, vừa HD vừa gấp mẫu

*HĐ3: Luyện tập

-GV hướng dẫn chậm lại thao tác theo qui trình

- Cho HS thực hành theo cô giấy kẻ ô, giấy màu

4 Nhân xét, dặn dò :

- GV cho HS xem số sản phẩm đẹp

- Dặn chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết

- HS đặt dụng cụ bàn

- Quan sát, nêu nhận xét

- Theo dõi bước cô

- HS thực hành theo cô giấy kẻ ô, giấy màu

- Xem sản phẩm đúng, đẹp, nêu nhận xét

(20)

- HS đọc viết được: ăc âc, mắc áo, gấc - Đọc câu ứng dụng:

- Luyện nói – câu theo chủ đề: Ruộng bậc thang B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ từ ngữ khoá, đọc ứng dụng, phần luyện nói C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KIỂM TRA BÀI CŨ:

- HS đọc viết được: HS viết – từ

- Gọi HS đọc, viết câu ứng dụng: Tìm tiếng từ có chứa vần oc ac DẠY BÀI MỚI:

TIẾT 1 Giới thiệu bài:

- GV tương tự bước trình bày trước - GV: Hôm học bài: ăc âc

- GV viết bảng: ăc âc – HS đọc theo GV:ăc âc Dạy vần

* ăc ( Các bước thực trước) a Nhận diện vần

- Vần ăc tạo nên từ: ă c - HS viết ăc vào bảng

+ HS viết vần ă nối với chữ c tạo thành vần: ăc c Hướng dẫn viết

- GV viết mẫu bảng lớp chữ mắc Vừa viết vừa hướng dẫn quy trình

+ HS viết bảng vần ăc sau m dấu sắc chữ ă tạo thành tiếng mới: Mắc

- GV viết bảng: Mắc áo

+ HS đọc trơn: ăc, mắc, mắc áo

* âc ( Các bước thực trước) vần âc tạo nên từ â c

2 So sánh ăc với âc

+ Giống nhau: kết thúc c + Khác nhau: âc bắt đầu â b Đánh vần tiếng

- GV HDHS đánh vần: âc + HS đọc trơn: âc

- GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS Tiếng khoá, từ khoá: gấc

+ HS đọc trơn: gấc

(21)

- Nối âc đứng sau chữ g, dấu sắc chữ â tạo thành tiếng mới: gấc - Viết tiếng từ ngữ: gấc

- Học sinh đọc trơn: âc, gấc, gấc d Đọc từ ngữ ứng dụng:

- – HS đọc từ ngữ ứng dụng:

Màu sắc giấc ngủ

ăn mặc nhấc chân

- GV cho HS đọc thầm gạch chân từ có chứa vần bảng: Sắc, mặt, gấc, nhấc

- GV đọc mẫu

+ HS đọc trơn tiếng, đọc trơn từ

TIẾT Luyện tập

a Luyện đọc * HS đọc SGK

+ HS quan sát nhận xét tranh số 1,2,3 vẽ gì? - HS đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: mặc + HS đọc trơn đoạn thơ ứng dụng:

Luyện đọc toàn SGK b Luyện viết

- GV HD viết: ăc, âc

+ HS viết từ: lưu ý nét nối ă sang c tạo thành vần ăc - HD viết từ: mắc áo, gấc

- GV chỉnh sửa tư ngồi cho HS c Luyện nói:

+ HS đọc tên luyện nói: Ruộng bậc thang * Câu hỏi gợi ý:

+ Chỉ tranh dùng lời nói để giới thiệu với bạn nơi trồng lúa ruộng bậc thang

Trò chơi:

III CỦNG CỐ BÀI HỌC

- GV bảng SGK cho HS đọc theo - HS tìm chữ vần vừa học SGK

TIẾNG VIỆT BÀI 78: uc ưc A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS đọc viết được: uc, ưc, cần trục; lực sĩ - Đọc câu ứng dụng:

- Luyện nói – câu theo chủ đề: Ai thức dậy sớm B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(22)

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi HS đọc, viết câu ứng dụng: Tìm tiếng từ có chứa vần ăc âc DẠY BÀI MỚI:

- GV tương tự bước trình bày trước - GV: Hơm học bài: uc ưc

- GV viết bảng: uc ưc – HS đọc theo GV: uc ưc Dạy vần

* uc ( Các bước thực trước) a Nhận diện vần

- Vần uc tạo nên từ: u c - HS viết uc vào bảng

+ HS viết vần u nối với chữ c tạo thành vần: uc c Hướng dẫn viết

+ HS viết bảng vần uc sau tr dấu nặng chữ u tạo thành tiếng mới: trục

- GV viết bảng: cần trục

+ HS đọc trơn: uc Trục, cần trục

* ưc ( Các bước thực trước) vần ưc tạo nên từ c

2 So sánh ưc với uc

+ Giống nhau: kết thúc c + Khác nhau: ưc bắt đầu b Đánh vần tiếng

- GV HDHS đánh vần: ưc + HS đọc trơn: ưc

- GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS c Viết:

- Nối ưc đứng sau chữ l, dấu nặng chữ tạo thành tiếng mới: lực - Viết tiếng từ ngữ: lực sĩ

- Học sinh đọc trơn: ưc, lực, lực sĩ d Đọc từ ngữ ứng dụng:

Máy xúc lọ mực

(23)

- GV cho HS đọc thầm gạch chân từ có chứa vần bảng: Xúc, cúc, cúc, mực, nực

- GV đọc mẫu

+ HS quan sát nhận xét tranh số 1,2,3 vẽ gì? - HS đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: thức + HS đọc trơn đoạn thơ ứng dụng:

- GV HD viết: uc, ưc

+ HS viết từ: lưu ý nét nối u sang c tạo thành vần uc - HD viết từ: cần trục; lực sĩ

+ HS đọc tên luyện nói: thức dậy sớm * Câu hỏi gợi ý:

+ Chỉ tranh giới thiệu người vật tranh + Con báo hiệu cho người thức dậy?

+ Bức tranh cảnh nông thôn hay thnàh phố? Trò chơi:

TIẾNG VIỆT BÀI 79: ôc uôc A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS đọc viết được: ôc uôc, thợ mộc; đuốc - Đọc câu ứng dụng:

- Luyện nói – câu theo chủ đề: tiêm chủng, uống thuốc B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ từ ngữ khố, đọc ứng dụng, phần luyện nói C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đọc, viết câu ứng dụng: Tìm tiếng từ có chứa vần uc ưc

(24)

- GV tương tự bước trình bày trước - GV: Hơm học bài: ôc uôc

- GV viết bảng: ôc uôc – HS đọc theo GV: ôc uôc Dạy vần

* ôc ( Các bước thực trước) a Nhận diện vần

- Vần ôc tạo nên từ: ô c - HS viết ôc vào bảng

+ HS viết vần ô nối với chữ c tạo thành vần: ôc c Hướng dẫn viết

+ HS viết bảng vần ơc sau m dấu nặng chữ ô tạo thành tiếng mới: mộc

- GV viết bảng: thợ mộc

+ HS đọc trơn: ôc mộc, thợ mộc

* uôc ( Các bước thực trước) vần uôc tạo nên từ uô c

2 Đánh vần tiếng

- GV HDHS đánh vần: u - ô - c - uôc + HS đọc trơn: uôc

- Nối uôc đứng sau chữ đ, dấu sắc chữ ô tạo thành tiếng mới: đuốc - Viết tiếng từ ngữ: đuốc

- Học sinh đọc trơn: uôc, đuốc, đuốc d Đọc từ ngữ ứng dụng:

Con ốc đôi guốc

Gốc thuộc

- GV cho HS đọc thầm gạch chân từ có chứa vần bảng: ốc, gốc, guốc, thuộc

- GV đọc mẫu

(25)

- HS đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: ốc + HS đọc trơn đoạn thơ ứng dụng:

- GV HD viết: ôc uôc

+ HS viết từ: lưu ý nét nối ô sang c tạo thành vần ôc vị trí dấu mũ - HD viết từ: thợ mộc, đuốc

+ HS đọc tên luyện nói: tiêm chủng uống thuốc * Câu hỏi gợi ý:

+ Bạn trai tranh làm gì? em tháy thái độ bạn nào? + Khi phải uống thuốc?

+ Hãy kể cho bạn nghe tiêm chủng uống thuốc nào? Trò chơi:

TIẾNG VIỆT BÀI 79: iêc ươc A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS đọc viết được: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn - Đọc câu ứng dụng:

- Luyện nói – câu theo chủ đề: xiếc, múa rối, ca nhạc B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ từ ngữ khố, đọc ứng dụng, phần luyện nói C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đọc, viết câu ứng dụng: Tìm tiếng từ có chứa vần ôc uôc DẠY BÀI MỚI:

- GV tương tự bước trình bày trước - GV: Hơm học bài: iêc ươc

- GV viết bảng: ôc uôc – HS đọc theo GV: ôc uôc Dạy vần

(26)

- Vần iêc tạo nên từ: iê c - HS viết iêc vào bảng

+ HS viết vần iê nối với chữ c tạo thành vần: iêc c Hướng dẫn viết

- GV viết mẫu bảng lớp chữ iêc Vừa viết vừa hướng dẫn quy trình

+ HS viết bảng vần iêc sau x dấu sắc chữ ê tạo thành tiếng mới: xiếc

- GV viết bảng: xem xiếc

+ HS đọc trơn: iêc, xiếc, xem xiếc

* ươc ( Các bước thực trước) vần ươc tạo nên từ ươc c

2 Đánh vần tiếng

- GV HDHS đánh vần: ươc + HS đọc trơn: ươc

- Nối ươc đứng sau chữ r, dấu sắc chữ tạo thành tiếng mới: rước - Viết tiếng từ ngữ: rước đèn

- Học sinh đọc trơn: ươc; rước, rước đền d Đọc từ ngữ ứng dụng:

- – HS đọc từ ngữ ứng dụng: Cá diếc lược

Công việc thước kẻ

- GV cho HS đọc thầm gạch chân từ có chứa vần bảng: diếc; việc; lược; thược

- GV đọc mẫu

+ HS quan sát nhận xét tranh số 1,2,3 vẽ gì?

- HS đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: biếc, nước + HS đọc trơn đoạn thơ ứng dụng:

- GV HD viết: iêc, ươc

+ HS viết từ: lưu ý nét nối i sang ê iê sang c tạo thành vần iêc - HD viết từ: xem xiếc, rước đèn

(27)

+ HS đọc tên luyện nói: xiếc, múa rối, ca nhạc * Câu hỏi gợi ý:

+ Các tranh nói về: - Tranh ảnh xiếc - Tranh ảnh múa rối - Tranh ảnh ca nhạc ?

HS quan sát tranh thảo luận nhóm nội dung tranh Trò chơi:

TIẾNG VIỆT TẬP VIẾT (T1) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Học sinh viết đúng, đẹp từ: Tuốt lúa, hạt thóc… - Rèn cho học sinh có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn chữ mẫu - Vở tập viết học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Kiểm tra cũ:

HS viết bảng con: Thanh kiếm, âu yếm… Dạy học mới:

a Giới thiệu bài: Tuốt lúa, hạt thóc… GV giới thiệu cho HS quán sát chữ mẫu HS quán sát nhận xét

GV giới thiệu từ cần viết HS đọc từ lần b Tập viết:

* HS tập viết bảng

GV viết mẫu từ nói cách đặt bút viết kết thúc HS viết từ vào bảng

GV nhận xét sửa sai cho HS

* HS viết tập viết tập viết

- HS viết dọng theo mẫu tập viết - GV quán sát giúp đỡ HS

- GV chấm nhận xét

IV NHẬN XÉT TIẾT HỌC:

(28)

TẬP VIẾT (T2) V MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Học sinh viết đúng, đẹp từ: ốc, đôi guốc, cá diếc - Rèn cho học sinh có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn chữ mẫu - Vở tập viết học sinh

VII CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Kiểm tra cũ:

HS viết bảng con: xay bột, nét chữ Dạy học mới:

a Giới thiệu bài: ốc, đôi guốc, cá diếc GV giới thiệu cho HS quán sát chữ mẫu HS quan sát nhận xét

GV giới thiệu từ cần viết HS đọc từ lần b Tập viết:

* HS tập viết bảng

GV viết mẫu từ nói cách đặt bút viết kết thúc HS viết từ vào bảng

GV nhận xét sửa sai cho HS

* HS viết tập viết tập viết

- HS viết dòng theo mẫu tập viết - GV quán sát giúp đỡ HS

- GV chấm nhận xét

VIII NHẬN XÉT TIẾT HỌC:

ĐẠO ĐỨC

LỄ PHÉP VÂNG LỜI THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I Mục tiêu

- Học sinh nêu số biểu lễ phép với thầy, giáo Biết phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo Thực lễ phép với thầy giáo, cô giáo

- HS giỏi hiểu lễ phép với thầy giáo, cô giáo Biết nhắc nhở bạn phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo

- Giáo dục học sinh ln có ý thức thực hành làm theo học II Hoạt động

1 Khởi động: HS chơi trị chơi 2.Trải nghiệm:

3.Tìm hiểu khám phá kiến thực

(29)

- GV hỏi: Trong lớp mình, bạn biết lễ phép chào hỏi thầy, cô giáo? + HS trả lời:

Các em cần phải biết lễ phép, lời thầy, cô giáo học hơm em cần tìm hiểu

III Hoạt động thực hành

Hoạt động 1: HS đóng vai tập

- HS chia nhóm yêu cầu nhóm đóng vai theo tình tập - HS chuẩn bị đóng vai

-Một số nhóm lên đóng vai trước lớp -Cả lớp thảo luận nhận xét

- Qua việc đóng vai nhóm, em thấy nhóm thể lễ phép lời thầy, giáo? nhóm chưa?

- Các em cần làm gặp thầy, giáo

- Cần làm đưa nhận sách từ tay thầy, cô giáo

Kết luận: Khi gặp thầy, cô giáo cần chào hỏi lễ phép Khi đưa nhận vật gì từ thầy, giáo cần đưa tay Lời nói đưa: Thưa ( thầy) ạ! Lời nói nhận: Em cảm ơn thầy ( cô)!

Hoạt động 2: HS làm tập HS tơ màu tranh

2 HS trình bày, giải thích lý lại tơ màu vào quần áo bạn đó? Cả lớp trao đổi nhận xét

Thầy giáo, cô giáo không quản khó nhọc chăm sóc dạy dỗ em Để tỏ lịng biết ơn thầy giáo, giáo, em cần lễ phép, nắng nghe làm theo lời thầy giáo, cô giáo dạy bảo

Hoạt động nối tiếp:

HS chuẩn bị kể bạn biết lễ phép lời thầy, giáo

THỦ CƠNG GẤP MŨ CA LÔ I Mục tiêu

Giúp HS :

- Biết gấp mũ ca lô giấy - Gấp mũ ca lô kĩ thuật II Hoạt động

1.Tạo hứng thú

2.Khám phá kiến thức

(30)

- Cho HS quan sát mũ ca lô mẫu

-GV nêu câu hỏi hình dáng tác dụng mũ

* HĐ2: Hướng dẫn mẫu - GV thao tác gấp mũ ca lơ: + Tạo tờ giấy hình vng

+GV treo bảng qui trình bước gấp vào bảng lớp, vừa HD vừa gấp mẫu

*HĐ3: Luyện tập

-GV hướng dẫn chậm lại thao tác theo qui trình

- Cho HS thực hành theo cô giấy kẻ ô, giấy màu

- HS đặt dụng cụ bàn

- Quan sát, nêu nhận xét - Theo dõi bước cô

- HS thực hành theo cô giấy kẻ ô, giấy màu

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	51,41 KB